Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тверской лицей»

«Ребенок-инвалид – полноценный член общества»

Выполнила:

Учащаяся 7 класса

Милорадова Александра

Руководитель:учитель обществознания

Белоножко Людмила Владимировна

Кто такие дети-инвалиды?

Не грустите ,матери ,не надо,

Ваши дети-ангелы, не зло.Богом нам они даны в

награду, Чтобы в мир нести любовь,

тепло.

Ну а тех, кто их не понимает,

Пусть простит Господь за волю их.

Пусть они услышат, как рыдают

Мамы у кроваток чад больных

Но не все на свете равнодушны,

Больше тех, кто хочет им помочь.

Открывая душу им радушно,Горе помогают превозмочь.

Кто такие дети-инвалиды? Дети-инвалиды, Ангелы земли.Сколько незаслуженной обидыНа себе они перенесли.

Сколько раз они лицом в подушку,Чтоб не плакать на глазах у всех,Говорили ночи как подружке:Разве то, что есть мы, -это Грех?

Сколько раз их матери украдкойУвозили в сторону детей.Чтоб не слышать шёпот этот гадкийЗлых, не добрых, немощных людей!

Актуальность

Дети - инвалиды остро нуждаются во внимании не только со стороны государства, но и со стороны общества, конкретных людей. К сожалению, данная проблема только недавно стала значимой для общества. Многие люди и сегодня не интересуются и не знают о непростой жизни инвалидов. А ведь люди с ограниченными возможностями, как сегодня называют инвалидов, зачастую очень талантливы, у них невероятная тяга к жизни, стремление чувствовать себя полноценными членами общества наперекор судьбе.

Цель и задачиЦель: Изучить социальный аспект адаптации детей-инвалидов к жизни в обществе, выявить отношение учащихся лицея к детям-инвалидам.Задачи:1.Ознакомится с нормативной базой социальной защиты инвалидов, литературой, статистикой по данной проблеме.2. Выявить подтверждения активного участия детей-инвалидов в жизни общества.3. Выяснить отношение к детям-инвалидам учащихся лицея.

ГипотезаЕсли людям с ограниченными возможностями будет уделяться больше внимания со стороны властей и общественных организаций, как это происходит в последнее время, то это положительным образом будет сказываться на отношении населения к инвалидам.

Терминология

Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) -человек, у которого возможности его жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

Литература Пчелинцева Л.М. Комментарий к

Семейному кодексу Российской Федерации.

Благодир А.Л., Кирилловых А.А. Комментарий к федеральному закону «О социальной защите инвалидов в Российской федерации

Толковый словарь Ушакова. Под редакцией Д.Н.Ушакова

Толковый словарь русского языка Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю

Большой энциклопедический словарь. Осипов Ю.С. серия:Большая Российская энциклопедия»

Мачульская Е.Е. Социальный риск как объективная основа социального обеспечения (Право социального обеспечения)

Интернет-ресурсы

Нормативная база социальной защиты

инвалидов

Статистические данныеНа 01 января 2011 года в Тверской

области насчитывалось 10 046 инвалидов. Из них инвалидов 1 группы – 820 чел., инвалидов 2 группы – 6979 чел., инвалидов 3 группы – 2247 чел. Из них около 5000 детей.

1 Группа2 Группа

3 Группа

02000400060008000

ГРУППЫ ИНВАЛИДНОСТИ

Группы инвалидности

Государственная программа – «Доступная среда»

Для помощи инвалидам, их адаптации в обществе в России разрабатываются различные целевые программы. Одна из таких программ называется «Доступная среда».

Дети с ограниченными возможностями – талантливы!

В рамках реализации федеральной целевой программы «Доступная среда» в нашем городе проходит необычный конкурс жестовой песни «Радуга на ладонях».

Дети с ограниченными возможностями,

но огромными способностями! Наталья Януто. Она

родилась и живёт в посёлке Белозёрском Московской области. После несчастного случая девочка, прикованная к постели, сжала кулаки и стала биться за своё право быть счастливой. Сначала увлеклась бисероплетением, а спустя несколько лет на Чемпионате Европы дважды поднялась на самую высокую ступеньку пьедестала по армспорту

Джессика Кокс. Она живет в Америке. Из-за

редкого врожденного заболевания у нее нет обеих рук. У нее была цель получить права и недавно ей торжественно их вручили. Последние два года Джессика еще пишет стихи, ее произведения попали на страницы газет и журналов.

Дети с ограниченными возможностями, но огромными способностями!

Эта девочка-инвалид не может очень многого, что могут другие дети и взрослые. Ей ставят детский аутизм. Но она пишет прекрасные стихи, обладая божественным даром.

Соне сейчас 13 лет. И вот ее стихотворение:

«Что заставляет уходить в бессмертье

Мельчайшие частички бытия? Их разделяют звезды и столетья, И вместе с ними исчезаю я. Но исчезая, во Вселенской книге Я оставляю четкие черты. И в каждом атоме, и в каждом миге Меж мной и Вечностью наведены

мосты».

Соня Шаталова

АнкетаКак вы относитесь к инвалидам?Как Вы думаете, а как инвалиды относятся к здоровым людям?Как Вы поступите, если Вашим соседом по парте окажется человек в инвалидной коляске?Как Вы относитесь к тому, что инвалиды занимаются спортом, участвуют в соревнованиях?

9-е классы

7-е классы

С жалостью и сочувствиемДоброжелательно

0

5

10

15

20

25

30

9-е классы

9-е классы7-е классы

Как вы относитесь к инвалидам?

0

5

10

15

20

9-е классы

9-е классы7-е классы

Как вы думаете, а как инвалиды относятся к здоровым людям?

Как Вы поступите, если Вашим соседом по парте окажется человек в инвалидной коляске?

Постараетесь поменять местоБудеть помогать ему при малейше...

05

1015202530

9-е классы

9-е классы7-е классы

Как Вы относитесь к тому, что инвалиды занимаются спортом, участвуют в соревнованиях?

010203040

9-е классы

9-е классы7-е классы

Вывод В последние годы на

проблему адаптации детей- инвалидов в обществе уделяется внимание со стороны государства и многое, как и в других странах, делается для их комфортного проживания.

Правительство следит за выполнением законов по правам детей- инвалидов, и даже в кризис ни одна социальная программа для детей-инвалидов не была свернута.

Отношение к детям-инвалидам доброжелательное.

Необходимо решить проблему «информационного голода» о жизни и трудностях детей-инвалидов, чтобы помочь им адаптироваться в обществе

.

Как решить проблему «информационного голода»о детях-инвалидах?

- беседы о детях-инвалидах с обозначением их проблем и выяснением путей их решения не только на уровне образовательных учреждений, но и на уровне семейного воспитания;-проведение в школах классных часов и бесед по проблемам детей-инвалидов, в частности о проблеме их адаптации и обучения;посещение воспитанников коррекционных учреждений;-проведение совместных мероприятий с детьми-инвалидами; -участие в различных социальных проектах и программах.

Люди с ограниченными возможностями могут все или почти все. Им просто нужно помочь, и желательнововремя…

Спасибо за внимание!