Муниципальное общеобразовательное учреждение «Тверской лицей»
«Ребенок-инвалид – полноценный член общества»
Выполнила:
Учащаяся 7 класса
Милорадова Александра
Руководитель:учитель обществознания
Белоножко Людмила Владимировна
Кто такие дети-инвалиды?
Не грустите ,матери ,не надо,
Ваши дети-ангелы, не зло.Богом нам они даны в
награду, Чтобы в мир нести любовь,
тепло.
Ну а тех, кто их не понимает,
Пусть простит Господь за волю их.
Пусть они услышат, как рыдают
Мамы у кроваток чад больных
Но не все на свете равнодушны,
Больше тех, кто хочет им помочь.
Открывая душу им радушно,Горе помогают превозмочь.
Кто такие дети-инвалиды? Дети-инвалиды, Ангелы земли.Сколько незаслуженной обидыНа себе они перенесли.
Сколько раз они лицом в подушку,Чтоб не плакать на глазах у всех,Говорили ночи как подружке:Разве то, что есть мы, -это Грех?
Сколько раз их матери украдкойУвозили в сторону детей.Чтоб не слышать шёпот этот гадкийЗлых, не добрых, немощных людей!
Актуальность
Дети - инвалиды остро нуждаются во внимании не только со стороны государства, но и со стороны общества, конкретных людей. К сожалению, данная проблема только недавно стала значимой для общества. Многие люди и сегодня не интересуются и не знают о непростой жизни инвалидов. А ведь люди с ограниченными возможностями, как сегодня называют инвалидов, зачастую очень талантливы, у них невероятная тяга к жизни, стремление чувствовать себя полноценными членами общества наперекор судьбе.
Цель и задачиЦель: Изучить социальный аспект адаптации детей-инвалидов к жизни в обществе, выявить отношение учащихся лицея к детям-инвалидам.Задачи:1.Ознакомится с нормативной базой социальной защиты инвалидов, литературой, статистикой по данной проблеме.2. Выявить подтверждения активного участия детей-инвалидов в жизни общества.3. Выяснить отношение к детям-инвалидам учащихся лицея.
ГипотезаЕсли людям с ограниченными возможностями будет уделяться больше внимания со стороны властей и общественных организаций, как это происходит в последнее время, то это положительным образом будет сказываться на отношении населения к инвалидам.
Терминология
Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) -человек, у которого возможности его жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.
Литература Пчелинцева Л.М. Комментарий к
Семейному кодексу Российской Федерации.
Благодир А.Л., Кирилловых А.А. Комментарий к федеральному закону «О социальной защите инвалидов в Российской федерации
Толковый словарь Ушакова. Под редакцией Д.Н.Ушакова
Толковый словарь русского языка Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю
Большой энциклопедический словарь. Осипов Ю.С. серия:Большая Российская энциклопедия»
Мачульская Е.Е. Социальный риск как объективная основа социального обеспечения (Право социального обеспечения)
Интернет-ресурсы
Нормативная база социальной защиты
инвалидов
Статистические данныеНа 01 января 2011 года в Тверской
области насчитывалось 10 046 инвалидов. Из них инвалидов 1 группы – 820 чел., инвалидов 2 группы – 6979 чел., инвалидов 3 группы – 2247 чел. Из них около 5000 детей.
1 Группа2 Группа
3 Группа
02000400060008000
ГРУППЫ ИНВАЛИДНОСТИ
Группы инвалидности
Государственная программа – «Доступная среда»
Для помощи инвалидам, их адаптации в обществе в России разрабатываются различные целевые программы. Одна из таких программ называется «Доступная среда».
Дети с ограниченными возможностями – талантливы!
В рамках реализации федеральной целевой программы «Доступная среда» в нашем городе проходит необычный конкурс жестовой песни «Радуга на ладонях».
Дети с ограниченными возможностями,
но огромными способностями! Наталья Януто. Она
родилась и живёт в посёлке Белозёрском Московской области. После несчастного случая девочка, прикованная к постели, сжала кулаки и стала биться за своё право быть счастливой. Сначала увлеклась бисероплетением, а спустя несколько лет на Чемпионате Европы дважды поднялась на самую высокую ступеньку пьедестала по армспорту
Джессика Кокс. Она живет в Америке. Из-за
редкого врожденного заболевания у нее нет обеих рук. У нее была цель получить права и недавно ей торжественно их вручили. Последние два года Джессика еще пишет стихи, ее произведения попали на страницы газет и журналов.
Дети с ограниченными возможностями, но огромными способностями!
Эта девочка-инвалид не может очень многого, что могут другие дети и взрослые. Ей ставят детский аутизм. Но она пишет прекрасные стихи, обладая божественным даром.
Соне сейчас 13 лет. И вот ее стихотворение:
«Что заставляет уходить в бессмертье
Мельчайшие частички бытия? Их разделяют звезды и столетья, И вместе с ними исчезаю я. Но исчезая, во Вселенской книге Я оставляю четкие черты. И в каждом атоме, и в каждом миге Меж мной и Вечностью наведены
мосты».
Соня Шаталова
АнкетаКак вы относитесь к инвалидам?Как Вы думаете, а как инвалиды относятся к здоровым людям?Как Вы поступите, если Вашим соседом по парте окажется человек в инвалидной коляске?Как Вы относитесь к тому, что инвалиды занимаются спортом, участвуют в соревнованиях?
9-е классы
7-е классы
С жалостью и сочувствиемДоброжелательно
0
5
10
15
20
25
30
9-е классы
9-е классы7-е классы
Как вы относитесь к инвалидам?
0
5
10
15
20
9-е классы
9-е классы7-е классы
Как вы думаете, а как инвалиды относятся к здоровым людям?
Как Вы поступите, если Вашим соседом по парте окажется человек в инвалидной коляске?
Постараетесь поменять местоБудеть помогать ему при малейше...
05
1015202530
9-е классы
9-е классы7-е классы
Как Вы относитесь к тому, что инвалиды занимаются спортом, участвуют в соревнованиях?
010203040
9-е классы
9-е классы7-е классы
Вывод В последние годы на
проблему адаптации детей- инвалидов в обществе уделяется внимание со стороны государства и многое, как и в других странах, делается для их комфортного проживания.
Правительство следит за выполнением законов по правам детей- инвалидов, и даже в кризис ни одна социальная программа для детей-инвалидов не была свернута.
Отношение к детям-инвалидам доброжелательное.
Необходимо решить проблему «информационного голода» о жизни и трудностях детей-инвалидов, чтобы помочь им адаптироваться в обществе
.
Как решить проблему «информационного голода»о детях-инвалидах?
- беседы о детях-инвалидах с обозначением их проблем и выяснением путей их решения не только на уровне образовательных учреждений, но и на уровне семейного воспитания;-проведение в школах классных часов и бесед по проблемам детей-инвалидов, в частности о проблеме их адаптации и обучения;посещение воспитанников коррекционных учреждений;-проведение совместных мероприятий с детьми-инвалидами; -участие в различных социальных проектах и программах.
Люди с ограниченными возможностями могут все или почти все. Им просто нужно помочь, и желательнововремя…
Спасибо за внимание!