ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Александрова Татьяна Евгеньевна

ОБРАЗОВАНИЕ: средне-специальное (Покровское педагогическое

училище1988 год)

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: воспитатель детского сада.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ РАБОТЫ: 19 лет.

СТАЖ РАБОТЫ В МБДОУ № 18: 19 лет.

УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ: высшая квалификационная категория.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ: ВИПКРО 2007г, студентка ШГПУ 4 курс.

УВЛЕЧЕНИЯ ВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ:Моделирование и пошив одежды

Обобщение педагогического опыта на тему:

«Использование подвижных игр для

формирования физических качеств в

специализированной группе для детей с

нарушениями опорно-двигательного

аппарата».

Присвоение высшей квалификационной

категории.

Участие в областном конкурсе

инновационных проектов и методических

разработок «Пчелка- 2010».

Победа в городской презентации проектов

«Инновации в дошкольном образовании-

2010» в номинации «Образование и

здоровье».

Победа в муниципальном конкурсе

педагогических работников, активно

внедряющих инновационные технологии в

образовании и воспитании, 2011 год

Участие в конкурсе «Учитель года 2011».

Почетная грамота Управления образования администрации г.Коврова, 2002 год

ПООЩРЕНИЯ И НАГРАДЫ

Почетная грамота Администрации г.Коврова, 2006 год.

Почетная грамота Департамента образования администрации Владимирской области, 2009 год.

Грамота Управления образования администрации г.Коврова (1 место в городской презентации проектов «Инновации в

дошкольном образовании- 2010»)

Свидетельство об участии в областном конкурсе инновационных проектов и методических разработок

«Пчелка- 2010».

Грамота Информационно-методического центра Управления образования администрации г. Коврова, 2011 год..

Диплом победителя муниципального конкурса педагогических работников, 2011 год

создание необходимых условий для достижения

успеха в образовании всеми детьми

равноправное включение личности, развивающейся в условиях недостаточности (психической, физической, интеллектуальной) во все

возможные и необходимые сферы жизни социума

Самореализация детей с ограниченными

возможностями здоровья в обществе

достойный социальный статус детей с

ограниченными возможностями здоровья

Концепция интегрированно

го обучения

Муниципальноебюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 18 комбинированного вида

Группы компенсирующей направленности

(специальное образование)

осуществление всех форм

интеграции, индивидуально

подбирая каждому ребенку

необходимую;

обеспечение квалифицированной специальной педагогической

помощи;

Обычные группы(образование, обогащенное социально-

эмоциональным развитием)

налаживание подлинного

взаимодействия

специальных и массовых педагогов

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• Закон РФ «Об образовании» (ст.5; ст.18; ст.31);• Закон РФ «Об общих принципах

организации местного самоуправления в Российской Федерации»• Закон РФ «О социальной защите

инвалидов в Российской Федерации»• Указ Президента РФ « Об оценке

эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов»;• Типовое положение о дошкольном

образовательном учреждении

• Письмо Минобрнауки России от 31.05.2007 №03-1213 «О проекте методических рекомендаций по отнесению ДОУ к определенному виду»

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 31.01.2008 №03-133 « О внедрении различных моделей обеспечения равных стартовых возможностей получения общего образования для детей из разных социальных групп и слоев населения»;

• Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.07.2006 №01-678/07-01 «О праве детей на образование в Российской Федерации»;

• Письмо Минобрнауки России от 25.11.2009 №03-2391 «О стимулировании внедрения современных моделей дошкольного образования»;

РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• - Закон Владимирской области от 02.10.2007 №120-ОЗ «О социальной поддержке и социальном обслуживании отдельных категорий граждан во Владимирской области»;

• Закон Владимирской области «Об образовании»• - Постановление Губернатора области от 29.12.2007

№976 «О мерах по реализации Закона Владимирской области «О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями Владимирской области по исполнению мер социальной поддержки, направленных на воспитание и обучение детей-инвалидов дошкольного возраста в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, и по социальной поддержке детей-инвалидов дошкольного возраста».

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

• Постановление Главы муниципального образования город Ковров Владимирской области «О полномочиях муниципальных дошкольных образовательных учреждений»• Постановление Главы муниципального

образования город Ковров Владимирской области «Об утверждении Положения о комплектовании муниципальных дошкольных образовательных упреждений города Ковров».

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

• Содержание коррекционной работы должно быть направлено на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы.

Моя миссия как педагога – создание условий для

всестороннего развития детей дошкольного

возраста с ограниченными возможностями здоровья в

целях обогащения их социального опыта и

гармоничного включения в коллектив сверстников

Система смыслов и ценностей

Инновационность

Индивидуализация

Сотрудничество

Профессионализм

Открытость

задачи коррекционно-педагогической деятельности

создание условий, необходимых для

защиты, сохранения и укрепления

здоровья каждого ребенка

задачи коррекционно-педагогической деятельности

организация работы с учетом структуры интеллектуального

и двигательного дефекта,

индивидуальных особенностей детей.

задачи коррекционно-педагогической деятельности

обогащение общего развития детей,

коррекция отклонений в

развитии

задачи коррекционно-педагогической деятельности

способствовать формированию у детей желания улучшать свои личностные качества,

преодолевать психологические

барьеры, препятствующие

ощущению полноценной жизни, развивать

морально-волевых качеств личности.

Закон, выведенный Л. С.

Выготским, о превращении

"минуса дефекта" в "плюс

компенсации».

Создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с ограниченными

возможностями здоровья в целях обогащения их социального опыта и

гармоничного включения в коллектив сверстников.

ЦЕЛЬ

• создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в целях обогащения их социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.

Концептуальная модель деятельности по развитию физических качеств у детей с - нарушениями опорно двигательного.аппарата

ИДЕЯ

• Использование ведущей деятельности детей дошкольного возраста- игры для развития физических качеств, накопления практического опыта и тем самым активного включения их в социальную действительность.

ЗАДАЧИ

• создание условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка

• организация работы с учетом структуры интеллектуального и двигательного дефекта, индивидуальных особенностей детей.

• обогащение общего развития детей, коррекция отклонений в развитии.

• способствовать формированию у детей желания улучшать свои личностные качества, преодолевать психологические барьеры, препятствующие ощущению полноценной жизни, развивать морально-волевых качеств личности.

ДЕТИ:

ЗАДАЧИ

• Обучение родителей принимать ребенка таким какой он есть, развивать ребенка с учетом его особых потребностей.

• Убеждение, что дошкольное образование не мешает лечению, а способствует ему, подготавливает ребенка к обучению в школе (не обязательно специальной).

• Формирование умения замечать динамику в развитии ребенка и радоваться его успехам, обсуждать перспективы его развития.

• Разъяснение родителям целей, методов и приемов коррекционной работы, привлечение к продолжению этой работы дома.

РОДИТЕЛИ:

ЗАДАЧИ

• Распространение опыта своей работы для разъяснения значения интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИУМ:

ПРИНЦИПЫ

• ранней коррекции отклонений в развитии;

• учета индивидуальных особенностей;

• сочетания индивидуального подхода с групповыми формами работы;

• профессионализма и компетентности;

• деятельностного подхода;• комплексности;• развивающего обучения; • взаимосвязи в работе

специалистов;• приоритетного

формирования качеств личности, необходимых для успешной социальной адаптации и интеграции.

СРЕДСТВА РЕАЛИЗА

ЦИИ

ДЕТИ:разработаны:• стратегический план укрепления здоровья

детей (совместно со старшей медсестрой и врачом-педиатром)

• система двигательной активности для детей группы компенсирующей направленности (совместно с врачом-ортопедом и медсестрой по ЛФК и массажу)

• система подвижных игр для развития физических качеств детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата

• Система мониторинга для отслеживания результативности работы.

создана: • предметно-развивающая среда,

включающая в себя набор различных пособий, обеспечивающих оптимальную двигательную активность детей группы компенсирующей направленности в соответствии с двигательными возможностями детей.

СРЕДСТВА РЕАЛИЗА

ЦИИ

РОДИТЕЛИ:• Посещение семей воспитанников.• Анкетирование родителей.• Индивидуальные консультации.• Информационный стенд о правах, пособиях

и льготах в помощь семьям, воспитывающим ребенка с инвалидностью.

• Ежеквартальные круглые столы «Наши достижения» с участием всех специалистов.

• Выпуск журналов и газет «Из опыта семейного воспитания».

• Совместные календарные и спортивные праздники.

• Работа клуба для родителей физкультурно-оздоровительной направленности «Вместе с папой, вместе с мамой».

• Родительские собрания с показом совместной деятельности воспитателя с детьми .

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦ

ИИ

ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИУМ:• Обобщение передового педагогического опыта на

тему: «Использование подвижных игр с целью формирования физических качеств у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата». Презентация опыта на ГМО для воспитателей МДОУ.

• Защита на основе данного опыта высшей квалификационной категории. Презентация его на защите.

• Участие в областном конкурсе инновационных проектов и методических разработок «Пчелка- 2010».

• Регулярное участие в ГМО для воспитателей по вопросам интегрированного обучения и воспитания детей дошкольного возраста .

• Предоставление информации о своей работе для размещения на сайте ДОУ.

• Участие в городской конференции для родителей микрорайона.

• Участие в городской презентации проектов «Инновации в дошкольном образовании 2010» с материалами опыта работы.

• Участие в конкурсе «Воспитатель года» в МДОУ.• Участие в конкурсе «Учитель года 2011»

Уровень прироста физических качеств

• .

ОДА ДЦП0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2006

2008

2010

Уровень тревожности

• .

высокий

0

10

20

30

40

50

60

70

поступлениевыпуск0

Эмоционально-волевая регуляция

деятельности• .

ОДА ДЦП0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

адекватнаянедостаточнаянарушения