EdicijaKreativna {kola

Odeljenski stare{inaprvo izdanje

AutoriRu`ica Obradovi}, Ivana Luki}

UrednikNatalija Pani}

LektorNevena ^ovi}

Grafi~ki dizajn i koriceNeda Doki}

Priprema za {tampuLjiljana Pavkov

Izdava~Kreativni centar, Beograd

Gradi{tanska 8

Tel.: 011/3820 464, 3820 483, 2440 659

e-mail: infoªkreativnicentar.co.yu

www.kreativnicentar.co.yu

Za izdava~aMr Ljiljana Marinkovi}, direktor

[tampaBRANMIL, Beograd

Tira`2.000

ISBN 978-86-7781-582-0

CIP – Katalogizacija u publikaciji

Narodna biblioteka Srbije, Beograd

371.213.1(035)

37.064.2(035)

OBRADOVI], Ru`ica

Odeljenski stare{ina / Ru`ica Obradovi},Ivana Luki}. - 1. izd. - Beograd : Kreativnicentar, 2007 (Beograd : Branmil). - 58 str. ;27 cm

Tira` 2.000. - O autorima: str. 57.

ISBN 978-86-7781-582-01. Luki}, Ivana ²autor³a) Razredne stare{ine - Priru~nici b)

Razredna zajednica u~enika - Priru~nici

COBISS.SR-ID 145685004

Za korisne sugestije za rad na ovoj knjizi autorke sezahvaljuju psiholozima Sne`ani Risti}-Stefanovi}, Mariji i Jeleni Bla`evi}, pedagogu Sonji Nikoli}, odeljenskomstare{ini Veri Ljubisavljevi} i u~enicima XIV beogradskegimnazije.

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 2

Ru`ica Obradovi}, Ivana Luki}

Odeljenski stare{ina

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 1

Sadr`aj

1. Uloga odeljenskog stare{ine u odeljenju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Ko je odeljenski stare{ina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Kome je i za{to potreban odeljenski stare{ina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Koje poslove obavlja odeljenski stare{ina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. Organizaciono vo|enje odeljenja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Formiranje odeljenja i odeljenske zajednice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Pripremanje i vo|enje ~asova odeljenskog stare{ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Koordiniranje rada nastavnika koji predaju odeljenju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Pripremanje i vo|enje sednica odeljenskog ve}a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Organizovanje saradnje s roditeljima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Saradnja sa ostalim zna~ajnim licima i slu`bama u {koli . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Organizovanje drugih oblika nastave i vannastavnih aktivnosti . . . . . . . . . . . . 13

Organizovanje ispitnih komisija i predsedavanje njima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Sastavljanje plana rada odeljenskog stare{ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

3. Pedago{ko vo|enje odeljenja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

A. RAD SA U^ENICIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Adolescencija i njene odlike . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Deset saveta za uspe{nu komunikaciju s u~enicima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

RAD SA CELIM ODELJENJEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Preporuke za uspe{no vo|enje odeljenja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Planiranje i realizacija prvog ~asa odeljenskog stare{ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

^asovi odeljenskog stare{ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Radionice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Uredite svoju u~ionicu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Kako }ete znati da ste formirali uspe{no odeljenje

– pokazatelji uspe{nosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

INDIVIDUALNI RAD SA U^ENIKOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Prikupljanje podataka o u~eniku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Razgovor sa u~enikom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Kako da uspe{no razgovarate sa u~enikom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Rad sa u~enicima neprilago|enog pona{anja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Rad sa u~enicima koji su nedovoljno uspe{ni u {koli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Rad sa u~enicima koji su nedisciplinovani na ~asu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Rad sa u~enicima koji neopravdano izostaju sa nastave . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Kako reagovati na pojavu nasilni{tva u odeljenju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

B. SARADNJA SA RODITELJIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Za{to je porodica va`na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Vaspitni stilovi u porodici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 3

Roditeljski sastanci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Individualni razgovor s roditeljima u~enika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Preporuke za razgovor s roditeljima o nezadovoljavaju}em {kolskom

uspehu njihovog deteta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Preporuke za razgovor s roditeljima u~enika kod kojih su prime}eni znaci

neke od bolesti zavisnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

4. Administrativno vo|enje odeljenja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Prikupljanje potrebne dokumentacije . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Vo|enje dnevnika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Vo|enje mati~ne knjige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Ispisivanje javnih isprava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Pisanje i prezentovanje izve{taja o radu odeljenja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Teku}i administrativni poslovi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

5. Vrednovanje rada odeljenskog stare{ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

O autorkama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 4

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 8

5

Saznanje da ste izabrani za odeljenskog stare{inu, pogotovo ako ste jo{ i

mlad nastavnik, mo`e kod vas izazvati:

• ose}aj nedovoljne kompetentnosti i nesigurnosti, kako u kontaktu sa

u~enicima, tako i u kontaktu s roditeljima;

• nelagodnost da }ete biti pod stalnim nadzorom i budnim okom starijih i

iskusnijih kolega;

• strah da vas u~enici ne}e prihvatiti ili da ne}ete uspeti da u kontaktu

s njima na|ete pravu meru izme|u zahteva i dopu{tanja;

• strah da bi vas neki roditelj mogao povrediti izra`avanjem sumnje u va-

{e sposobnosti i pozivanjem na nedostatak va{eg li~nog, `ivotnog, stru~-

nog ili profesionalnog iskustva.

U svakom slu~aju, imajte na umu:

• da su direktor i stru~ne slu`be u {koli procenili da ste u pedago{kom

smislu zreli za obavljanje uloge odeljenskog stare{ine;

• da uvek mo`ete potra`iti pomo} kolega i pedago{ko-psiholo{ke slu`be

(psihologa i pedagoga);

• da je svaki po~etak te`ak, ali da, ako volite svoj posao i spremni ste dastalno u~ite, uspeh ne}e izostati.

Nastavniku koji je izabran da obavlja ulogu odeljenskog stare{ine, i pored

zakonskih propisa, poznate pedago{ke teorije i prakse, vrlo ~esto nije ba{ naj-

jasnije {ta i kako treba da radi. Zna da treba da reguli{e izostajanje u~enika

sa nastave, da vodi propisanu pedago{ku evidenciju i dokumentaciju (dnev-nik rada, odnosno knjigu evidencije, mati~nu knjigu, svedo~anstva i sl.), da

odr`ava roditeljske sastanke, da vodi u~enike na ekskurziju i sl. Me|utim,

nigde nije precizirano koje bi sve poslove i kako trebalo da obavlja odeljen-

ski stare{ina. Uglavnom je svakome pojedina~no prepu{teno da ove poslove

realizuje onako kako smatra da treba, {to zavisi od njegove li~nosti, znanja i

kreativnosti, kao i spremnosti da prihvati savete i instrukcije pedago{ko-psi-

holo{ke slu`be, ~iji je posao da osposobljava nastavnike za odeljensko stare-

{instvo i {to uspe{niji rad sa u~enicima.

Uloga odeljenskog stare{ine u odeljenju

Kada sam ~ula da }u bitirazredna, shvatila sam to kao izazov i bilo mi je drago, ali sam se i uspani~ila da li }u ja to mo}i.

Nastavnica, srednja {kola

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 5

U ovoj knjizi poku{ale smo da opi{emo i objasnimo poslove odeljenskog

stare{ine i da damo osnovne preporuke i savete kako bi ih trebalo obavljati.

Nastojale smo da pre svega objasnimo kakav odnos treba imati sa u~enici-

ma, kako treba komunicirati s njima, s njihovim roditeljima i sa kolegama,

kao i kako se sve mo`emo uhvatiti u ko{tac s problemima na koje odeljenske

stare{ine naj~e{}e nailaze.

Knjiga je rezultat dugogodi{njeg rada u {koli, pra}enja i osposobljavanja

odeljenskih stare{ina za ovaj posao i `elje da se pomogne nastavnicima da

odeljensko stare{instvo obavljaju {to uspe{nije.

Ko je odeljenski stare{ina

• Odeljenski stare{ina je isto {to i razredni stare{ina, „razredni“ – ovaj

izraz je odoma}eni naziv u {kolama, kao i me|u u~enicima i njihovim

roditeljima.

• To je nastavnik koji vodi odeljenje i brine o u~enicima najkra}e tokom

jedne, a najdu`e tokom ~etiri {kolske godine.

• Jedan je od nastavnika koji predaju u odeljenju.

• Re~ je o nastavniku koji, zahvaljuju}i svojim stru~nim i pedago{kim zna-

njima, kao i karakteristikama li~nosti, mo`e da obavlja vrlo slo`ene i

odgovorne poslove i zadatke koji ~ine odeljensko stare{instvo.

• To je nastavnik koga za odeljenskog stare{inu imenuje nastavni~ko ve}e

na sednici pre po~etka {kolske godine.

• Odeljenski stare{ina je nastavnik koji ostaje u se}anjima svojih u~eni-ka ~ak i kad izblede sva ostala se}anja na {kolu i druge nastavnike.

Kome je i za{to potreban odeljenski stare{ina

• U~enicima:– da bi brinuo o uspe{nom razvoju i {kolovanju svakog u~enika u

odeljenju;

– da bi ih vodio kroz sve {kolske probleme, kao {to su adaptacija na

{kolu, te{ko}e u u~enju, komunikacija sa nastavnicima i sl.;

– da bi posredovao izme|u njih i ostalih nastavnika.

• Roditeljima:– da bi ih upoznao s uspehom i pona{anjem njihovog deteta u {koli;

– da bi im pomogao pri re{avanju problema, kao {to su neadekvatan

uspeh ili pona{anje u~enika u {koli.

• Nastavnicima:– da bi bio spona izme|u njih i u~enika.

• [koli:– zbog ostvarivanja vaspitne funkcije {kole;

– da bi sistematski vodio pedago{ku dokumentaciju o svakom u~eniku.

6

Razredni stare{ina je profesorkome je dodeljeno odeljenje da se o njemu stara. To zna~imaksimalno zalaganje zasvoje odeljenje u svakomsmislu. Pod ovim nepodrazumevam nerealnodavanje petica i neograni~enopravdanje izostanaka, alimislim da bi razredni trebalo da ima najvi{e razumevanjaza svoje odeljenje.

U~enik, srednja {kola

Osoba koja treba da budeautoritet, ali treba i da nasrazume, da nas saslu{a, da nam ponekad progledakroz prste, da ostvari dobarkontakt s nama.

U~enica, srednja {kola

Razredna nam nije samorazredna, ona nam je i roditelji drug.

U~enica, osnovna {kola

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 6

Koje poslove obavlja odeljenski stare{ina

Odeljenski stare{ina obavlja tri grupe poslova.

• Organizaciono vo|enje odeljenja:– formiranje odeljenja i odeljenske zajednice;

– pripremanje i vo|enje ~asova odeljenskog stare{ine;

– koordiniranje rada nastavnika koji predaju odeljenju;

– pripremanje i vo|enje sednica odeljenskog ve}a;

– organizovanje saradnje sa roditeljima;

– saradnja sa ostalim zna~ajnim licima i slu`bama u {koli;

– organizovanje ispitnih komisija i predsedavanje njima;

– organizovanje drugih oblika nastave i vannastavnih aktivnosti;

– sastavljanje plana rada odeljenskog stare{ine.

• Pedago{ko vo|enje odeljenja:A. rad sa u~enicima

– rad sa celim odeljenjem;

– individualni rad;

B. rad sa roditeljima– sa svim roditeljima – roditeljski sastanci;

– individualno – sa svakim roditeljem ponaosob.

• Administrativno vo|enje odeljenja:– prikupljanje potrebne dokumentacije;

– vo|enje dnevnika rada, odnosno knjige evidencije;

– vo|enje mati~ne knjige u~enika;

– ispisivanje javnih isprava;

– pisanje i prezentovanje izve{taja o radu odeljenja;

– teku}i administrativni poslovi.

Ove tri grupe poslova koje obavlja odeljenski stare{ina su me|usobno

povezane. Iako su svi poslovi za koje je zadu`en odeljenski stare{ina va`ni,

aktivnosti koje se odnose na pedago{ko vo|enje odeljenja su najva`nije i

zahtevaju odgovaraju}a pedago{ka znanja i ve{tine nastavnika.

7

Razredni treba da brine osvom odeljenju i da uvekpodr`ava u~enike, da immaksimalno olak{a odnose s profesorima i da se zala`e za njih ako je neophodno. I da pravda sve ~asove koje mo`e.

U~enica, srednja {kola

Mislim da moja razrednaula`e mnogo truda, nije lakouvek biti na raspolaganjunemirnoj mladosti.

U~enica, srednja {kola

Zadatak mu je da poka`eocene na{im roditeljima, da po{tuje pravila {kole i da komunicira sa |acimakao s prijateljima, da ihsavetuje kako da dobiju dobre ocene.

U~enik, osnovna {kola

odeljenski staresina.qxp 22-Jan-08 13:45 Page 7