นวตกรรมทางการศกษาCHAPTER 7

สถานการณปญหา

กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสม

กบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต

โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขาย

อนเตอรเนต แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรสาหรบนกเรยน ความตองการ

ของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจใน

การเรยนมากขน สอนสามารถทาใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบ

การศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง

หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนท

ตองการไดโดยไมมขอจากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมา

ในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรก

เนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม

โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจากดดานสถานท และเวลา โดย

ประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยน

การสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจ

เปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตน หรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษา

ภายหลงกได ผเรยนสามารถกาหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนได

ตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของ

ตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา

(Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท

โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถ

สรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไม

สามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา

สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถ

นามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บาง

กลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถนาไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะ

เปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได

ภารกจ

1. อธบายความหมายและจาแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

2. วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน

3. จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล

ภารกจท 1

อธบายความหมายและจาแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร

สงแวดลอมทางการเรยนรเปนการออกแบบโดยนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมา

เปนพนฐานทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)”

สงแวดลอมทางการเรยนร คอ การเนนการทผเรยนสรางความรโดยตนเอง โดย

ผานการปฏบตลงมอกระทาดวยตนเอง การพฒนาศกยภาพทางการคด ตลอดจนการ

แสวงหาความรดวยตนเอง ซงเปนการเปดโอกาสใหผเรยน วางแผน ดาเนนการและการ

ประเมนตนเอง และมปฏสมพนธกบแหลงการเรยนรตางๆ ไดแก คร เทคโนโลย พอแม

ภมปญญาทองถน และบคคลอน ๆ ตลอดจน สอตางๆ เพอทจะนามาสการสรางความร

โดยการเชอมโยงความรเดมกบความรใหม เพอขยายโครงขายทางปญญา

จาแนกประเภทของสงแวดลอมทางการ

เรยนรตามบรบทของสอและคณลกษณะของ

สอได 3 ลกษณะ ไดแก

1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต

เปนโนด (Node) ของความรทเชอมโยงกน (Link) เปนเครอขายทว

โลก ซงแตละโหนดความรจะสนบสนนผเรยนในการเชอมโยงปพนฐานความรท

ชวยในการสรางความรตลอดจนคณลกษะดานการสอสารทสามารถใชแลกเปลยน

ความร แนวคด และขยายมมมองระหวางกนไดตลอดเวลาทจะสนบสนนการขยาย

โครงสรางทางปญญาของผเรยน

3) ชดสรางความร

เปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดย

ประสานรวมกบการนาสอประเภทตางๆ เชน สอสงพมพ หนงสอ วดทศน

มหลกการและองคประกอบทสาคญไดแก สถานการณปญหา แหลงการ

เรยนร ฐานความชวยเหลอ การรวมมอกนแกปญหาและการโคช

2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต

เปนการนาทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบ โดย

ประสานรวมกบคณลกษณะของมลตมเดยทนาเสนอทงขอความ ภาพนง

ภาพเคลอนไหว และเสยง รวมทงการเชอมโยงหลายมต (Hyperlink)

มหลกการทสาคญคอ สถานการณปญหา แหลงการเรยนร ฐานความ

ชวยเหลอ ผฝกสอน และการรวมมอกนแกปญหา

ภารกจท 2

วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบทของ

โรงเรยนทง 3 แหงน

โรงเรยนเปรมสวสดมลตมเดย

- สามารถนาเสนอไดทงเสยง ขอความ ภาพเคลอนไหว ดนตร กราฟก ภาพถาย วสด

ตพมพ ภาพยนตร และวดทศน

- ผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองแบบเชงรก ทาใหนกเรยนไดรบประสบการณ

ตรง

- สนองตอรปแบบของการเรยนของนกเรยนทแตกตางกน

- สามารถนาเสนอความรไดหลายสอและเสมอนจรง

- อาจเรยนหรอฝกซ าได

โรงเรยนเทศบาลวดธาตสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

- เนนการสรางความรดวยตนเอง โดยการลงมอกระทาและมการเชอมโยงความรเดมกบ

ความรใหมเพอสรางโครงสรางทางปญญา

- สามารถแยกตามบรบทของสอและคณลกษณะของสอ เพอตอบสนองตอความ

หลากหลายทางการเรยนร ดงน

(1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต

(2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต

(3) ชดสรางความร

- หลกสาคญสาหรบการออกแบบ ไดแก

(1) สถานการณปญหา ทาใหผเรยนสามารถสรางความรใหมขนมาได

(2) แหลงเรยนร เปนแหลงทผเรยนจะใชในการแสวงหาและคนพบคาตอบ

(3) ฐานความชวยเหลอ เปนคาแนะนา แนวทางตางๆในการแกปญหา

(4) การโคช ครจะใหความรแกผเรยนในเชงการใหการรคดและการสราง

ปญญา การรวมมอกนแกปญหา สนบสนนผเรยนไดแลกเปลยนประสบการณกบผอน

โรงเรยนมหาชยE-Learning

- ผเรยนเขาเวบไดทกเวลา และเปนผกาหนดลาดบการเขาเวบนนหรอตามลาดบ

ทผออกแบบไดใหแนวทางไว

- มการเรยนรอยางมปฏสมพนธและเรยนรรวมกน

- การเรยนดาเนนไปโดยไมจากดเวลาและสถานท

ภารกจท 3

จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอ

นวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะ

ปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล

เนองจากวชาคณตศาสตรเปนวชาทสามารถคดหาคาตอบไดมากมายหลายวธ และ

สามารถแลกเปลยนวธการคดซงกนและกนเพอพฒนาใหเปนวธทนาสนใจและประยกตใชได

จรงในสงคมแบบสมบรณทสด ดงนน นวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบวชาคณตศาสตร คอ

E – learning เพราะเปนการเรยนทใชเทคโนโลยอสมวาร (Asynchronous Technologies) เปน

เทคโนโลยททาใหมการเรยนดาเนนไปโดยไมจากดเวลาและสถานทหรอเปนการเรยนทไม

พรอมกนหมายถงวธการใดกตามทชวยใหมการเรยนรอยางมปฎสมพนธ (Interactive Learning)

และการเรยนรรวมกน (Collaborative Learning) โดยใชแหลงทรพยากรทอยหางไกล (Remote

Resource) ทสามารถเขาถงไดตามเวลาและสถานททผเรยนมความสะดวกหรอตองการ เกยวของ

กบการใชเทคโนโลยการสอสารทางไกล เพอขยายการเรยนการสอนออกไปนอกเหนอจากชน

เรยนหรอในหองเรยนและการเรยนทเปนการพบกนโดยตรง

สมาชกนางสาวพรพมล จนทรสวาง 563050111-3

นางสาวรตยากร คชา 563050126-0นางสาวศนารกษ สขโต 563050140-6

นางสาวนดาวรรณ เพยสพรรณ 563050370-9