Открытый урок в 7 А классе

Подготовила: Мустафина Гулькей Рафаэловна учитель

истории МБОУ Уразовский лицей МР Учалинский район РБ

Традиции и новшества в

культуре

Цели урока:

• Познакомиться с основными достижениями культуры России XVII века;

• Охарактеризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре XVII века;

ПЛАН ЭКСКУРСИИ :

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

2. ЛИТЕРАТУРА

3. АРХИТЕКТУРА

4. ЖИВОПИСЬ

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

•В XVII веке существуют школы при монастырях и ведется домашнее обучение.• Возникают первые гражданские школы, расширяется система начального образования, появляются частные школы•Специальные школы готовили служащих для центральных учреждений (Печатного двора, Аптекарского приказа и т.д.).

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

•образование по-прежнему носило религиозный характер Обязательным было заучивание наизусть церковных книг (часослов и псалтыри). Среди учебных курсов преобладали богословские дисциплины • со второй половины века образование постепенно приближалось к практическим нуждам, более широкое распространение получили светские дисциплины

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

«Грамматика» Метелия Смотрицкого

«Букварь» Василия Бурцева

Лист из рукописного букваря Кариона Истомина

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

• В XVII в. возникает первая библиотека в России при Аптекарском приказе. • В 1620 вышла первая рукописная газета "Куранты".• В 1674 году появилась первая печатная историческая книга Иннокентия Гизеля «Синопсис».

1. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

Вывод:

В XVII веке в образовании русские обычаи начинают сочетаться с традициями Западной Европы.

Зал 2. ЛИТЕРАТУРАстихи Вирши Симеона Полоцкого

«Вертоград многоцветный», «Рифмологион» (1678),

Историческая повесть

«Сказание келаря Троице-Сергиева монастыря» Авраамия Палицына

Бытовая повесть, сатира

• «Повесть о Горе-Злочастии», • «Повесть о Савве Грудцыне»,• «Повесть о Шемякином суде»,• «Повесть о Ерше Ершовиче».

Биографические повести

•«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».• «Повесть об Улиане Осорьиной», написанная ее сыном Дружиной

Зал 2. ЛИТЕРАТУРА

ЛИТЕРАТУРАКакие литературные жанры получили

распространение в XVII веке?

ЛИТЕРАТУРАВывод:

В XVII веке появляются новые виды произведений, в центре которых стоит

человеческая личность.

«Делу время, а потехе час»

Выражение «Делу время и потехе час» появилось в 1656 году и принадлежало Алексею Михайловичу Романову. По приказу Алексея Михайловича была составлена книга, в которой содержались правила соколиной охоты, любимой потехи царя.

В конце этой книги Алексей Михайлович собственноручно сделал приписку:«Правды же и суда и милостивые любве и ратного строя не забывайте: делу время и потехе час», то есть, увлекаясь потехой, охотники не должны были забывать о главном деле – службе царю и Отечеству.

3 зал - АРХИТЕКТУРА• Деревянное зодчество:

Дворец в Коломенском (1667-1668 гг), разобран при Екатерине II. Современники называли его «восьмым чудом света».

архитекторы Семен Петров, Иван Михайлов

ДВОРЕЦ В КОЛОМЕНСКОМ

АРХИТЕКТУРАВоссозданный дворец

царя Алексея Михайловича в Коломенском

АРХИТЕКТУРАПостепенный отход от строгих церковных

канонов и традиций.

Дивное узорочье – стремление к внешней нарядности.

АРХИТЕКТУРА Гражданское строительство

Теремной дворец царя Алексея Михайловича Зодчие Б. Огурцов, А. Константинов, Т. Шарутин, Л. Ушаков.«Зело пречудные палаты»: говорили современники.

АРХИТЕКТУРАВ 70-х гг родился новый стиль, получивший название «московское барокко» (по фамилии главных заказчиков этот стиль часто называют «нарышкинским барокко»).

церковь Покрова в Филях

архитектор Я. Бухвостов

АРХИТЕКТУРА

Характерные черты:• Чёткость, • симметричность,• устремление ввысь, • многоярусность, • цветные изразцы, раскраска фасадов.

АРХИТЕКТУРА

Церковь Николы в Хамовниках

АРХИТЕКТУРА

церковь Рождества Богородицы в Путинках (по заказу посада).

АРХИТЕКТУРА

Церковь Троицы в Никитниках

АРХИТЕКТУРА

В 1628 г. был воздвигнут шатер над Спасской башней Московского Кремля.

Собор Казанской Иконы Божией Матери

–

построен в память исторической победы русского народа над польскими захватчиками в 1612 году

Собор был освящен в 1637 г. В нем была помещена Казанской икона Божией Матери, с которой князь Пожарский шел в бой в 1612 году.

АРХИТЕКТУРА• Запрет возводить шатровые храмы

В 1652 г. патриарх Никон, пытаясь возродить строгие канонические традиции древнего зодчества, запретил возводить шатровые храмы. Образцом культового строительства был провозглашён храм Гроба Господня в Иерусалиме

Воскресенский собор Новоиерусалимского монастыря (1656-1694гг) .

Архитекторы А. Мокеев и Я. Бухвостов.

Патриаршие палаты с Крестовой палатой

архитекторы Д. Охлебинин и А. Мокеев

Найдите сходства и различия в этих архитектурных памятниках.

Церковь Вознесения в с. Коломенское (XVI в.)

Церковь Покрова в Филях (XVII в.)

АРХИТЕКТУРА

Вывод:

- Отход от строгих церковных канонов и традиций (появляется ярко выраженная нарядность);

- появляется новый стиль – московское барокко.

4 зал ЖИВОПИСЬ

Известный русский живописец XVII века

ЖИВОПИСЬ

Спас нерукотворный. С. Ушаков.

Троица С. Ушаков

ЖИВОПИСЬРабота на сравнение икон

А. Рублева и С. Ушакова

ЖИВОПИСЬ

Жатва. Фреска в церкви Ильи Пророка. Ярославль.

ЖИВОПИСЬ• парсуна

Парсуна Никона

Скопин-Шуйский

царь Пётр в детстве

ЖИВОПИСЬ• парсуна

спас нерукотворный

Иван IV

Фёдор Иванович

ЖИВОПИСЬ

Выводы:

• наряду с религиозными сюжетами появляются изображения повседневной жизни

• появляется новое направление – портретная живопись

Итоги урока:

• Творения архитекторов, писателей, художников обретают личностные, индивидуальные черты;

• В XVII веке проявилось заметное уменьшение зависимости русской культуры от церкви;

• В XVII веке в русской культуре активно развиваются светские элементы.

Итог урока:

• Творения архитекторов, писателей, художников обретают личностные, индивидуальные черты;

• В XVII веке появилось заметное уменьшение зависимости русской культуры от церкви;

• В XVII веке в русской культуре активно развиваются светские элементы.

Сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я почувствовал, что…я приобрел…я научился…

у меня получилось …я смог…я попробую…меня удивило…урок дал мне для жизни…мне захотелось…я буду знать…меня заинтересовало…

Спасибо за

внимание!