Возрастные особенности детей 9-11лет (пятиклассники)

Любые переходные периоды в развитии детей выдвигают специфические психологические проблемы. Не составляет исключения и переход учащихся 9-11 лет из начальной школы в неполную среднюю. В этот период происходят существенные изменения в психике ребенка. Во – первых, усвоение новых знаний, новых представлений об окружающем мире перестраивает сложившиеся ранее у детей житейские понятия, способствует развитию теоретического мышления. Теперь дети могут мыслить в абстрактных, научно – теоретических понятиях, а не только в конкретно – образных. Во – вторых, новообразования этого возраста являются – рефлексия, т.е. способность к самоанализу и самопознанию, а также произвольность и способность к саморегуляции. Кроме того, изменяется роль и место учебной деятельности в жизни ребенка. Если младший школьный возраст – это возраст начального знакомства с учебной деятельностью, период овладения основными учебными навыками, период, когда авторитет учителя очень высок и основным мотивом учения является получение новых знаний, то нынешний этап можно охарактеризовать как время овладения самостоятельными формами учебной работы, время развития познавательной активности учеников. Основные мотивы учебы у детей этого возраста – поиск общих закономерностей в развитии мира, а также освоение самостоятельными формами добывания новых знаний. Уже с начала обучения в средней школе расширяется само понятие «учение», т.к. теперь оно не ограничивается рамками обязательных учебных программ, выполнением заданий учителя, а часто выходит за пределы не только класса, но и школы, может в большей степени осуществляться самостоятельно. Таким образом, в этот период в системе ценностей детей учеба, школьная жизнь не занимает достойного места , иногда превращаясь в деятельность формальную, «для оценки».Единственная возможность избежать этих негативных проявлений – максимально учитывать психологические особенности возраста и использовать такие учебные ситуации, в которых проявляется активность, инициатива школьников. Творческое осмысление ими сообщаемых знаний, а не только их воспроизведение. Таким образом, главные особенности возраста – рефлексия, т.е. способность к самоанализу, возросшая самостоятельность, переоценка ценностей. Все это меняет взгляд детей на окружающий мир, заставляет, может быть впервые, не просто принимать на веру все то, что они в готовом виде получают от взрослых, но и вырабатывать собственные взгляды, собственное мнение, собственные оценки.