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教育部技職司長 張國保96 年 2 月 14 日

美和技術學院

產業人力套案與技職教育政策

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壹、前言貳、技職教育現況參、產業人力套案肆、技專重要政策伍、對美和之建議陸、結語

綱 要

3

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壹、前言

4

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現階段國家政策方向 ---- 產業發展與教育

願景2015 年發展目標

目標2005 2015

產業結構 ( ％ )

農業 1.7 1.2

工業 25.0 22.7

製造業 21.4 20.0

服務業 73.3 76.2

實質成長率 (％ )

農業 -8.1 1.0*

工業 5.9 3.9*

製造業 6.5 4.3*

服務業 3.5 5.5*註： *2015 年各業成長率為 2005 至 2015 年平均值。

年平均成長率 5 ％每人 GDP 3 萬美元

繁榮、公義、永續的美麗台灣

壹、前言 (1/5)

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勞動力供需情勢勞動力供需情勢依經建會推估至 2015 年，我國基層人力平均缺口約為 31-33 萬人，而高級專業及管理人力年均缺口約 4-5 萬人

需求需求 3737 萬人萬人供給 4萬人 不足不足 3333 萬人萬人

需求需求 2626 萬萬 22 千人千人 供給 26 萬 6千人

基層人力

基層人力

中層人力

中層人力

高層人力

高層人力

過剩過剩 44 千人千人

國中 高中職 大專 碩士 博士( )二專、二技、四技

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30年齡年齡

學制學制

需求需求 66 萬萬 55 千人千人供給 2萬人 不足不足 44 萬萬 55 千人千人

壹、前言 (2/5)

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青年學生就業核心能力1.溝通2.團隊合作3.問題解決4.原創與進取5.規劃與組織6.自我管理7.學習8.科技

A

CC ＝（＝（ SS ＋＋ KK ）） 態度態度

能力＝（技能＋知識）能力＝（技能＋知識）

就業能力就業能力

專專業業知知識識技技能能

態度態度

職職場場達達人人

壹、前言 (3/5)

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9595 年年 15-2415-24 歲青少年失業率達歲青少年失業率達 10.3410.34 較平均失業率較平均失業率 3.913.91高 高

近 10 年失業統計表

總計 青少年 (15-24 歲 )

失業人口 失業率 失業人口 失業率

85年 242 2.60 90 6.93

86年 256 2.72 89 6.92

87年 257 2.69 92 7.32

88年 283 2.92 95 7.34

89年 293 2.99 94 7.36

90年 450 4.57 130 10.44

91年 515 5.17 145 11.91

92年 503 4.99 131 11.44

93年 454 4.44 120 10.85

94年 428 4.13 112 10.59

95 年 (1-11月 )

411 3.91 104 10.34

單位：千人 (%)

資料來源：行政院主計處

壹、前言 (4/5)

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出生年 入國小年 入國中年 入高中職 入二技年 入大學年 人口數70 76 82 85 90 88 413,000

77 83 89 92 97 95 342,031

86 92 98 101 106 104 326,002

87 93 99 102 107 105 271,450

88 94 100 103 108 106 283,661

89 95 101 104 109 107 305,312

90 96 102 105 110 108 260,354

91 97 103 106 111 109 247,530

92 98 104 107 112 110 227,070

93 99 105 108 113 111 216,419

94 100 106 109 114 112 205,854

95 (1-11

月 )

101 107 110 115 113 187,105

出生人口遞減表出生人口遞減表壹、前言 (5/5)

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貳、技職教育現況

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學年度學校別 82 85 90 91 92 93 94 95 增減

普通大學 48 57 68 68 70 70 70 70 +22

科技大學 0 0 12 15 17 22 29 35 +35

技術學院 3 10 55 56 55 53 46 42 +39

專科學校 74 70 19 15 16 14 17 16 -58

合計 125 137 154 154 158 159 162 163 +38

82 至 95 學年度大專校院校數成長表 (96.02.01)

備註： 85 學年度起輔導專科改制技術學院、技術學院改名科技大學 　　　 95 學年技術學院、科技大學 77 校，專科由 74 校降至 16 校

貳、技職教育現況 (1/9)

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近近 66 年技專學生成長比較表年技專學生成長比較表

學年度

學制別 90 91 92 93 94 95

95結構

百分比

博士 820 1,149 1,423 1,689 1,963 2,509 0.4

碩士 8,524 11,364 14,232 17,663 20,805 28,043 4.2

四技 113,262 172,390 226,137 281,538 322,298 382,011 56.7

二技 131,533 151,302 141,052 151,738 143,542 108,500 16.0

二專 262,493 236,538 189,540 112,425 78,791 61,335 9.1

五專 165,418 153,153 134,911 118,513 102,058 91,400 13.6

合計 682,050 725,896 707,295 683,566 669,457 673,798 100.00

備註：學生數含日間部、進修部、在職專班、進修學院

貳、技職教育現況 (2/9)

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9595 學年度大專學生比較表學年度大專學生比較表學制 總計 一般大學 技專校院 師院

博士 29,839 26,103 2,509 1,227

碩士 163,399 120,218 2,8043 15,138

學士(四 ) 840,943 436,675 382,011 2,2257

學士(二 ) 124,895 16,129 108,500 266

二專 61,347 12 61,335 0

五專 91,535 135 91,400 0

總計 1,311,958

599,272(45.68%)

673,798(51.36%)

38,888(2.96%)

貳、技職教育現況 (3/9)

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技專校院技專校院 9191 至至 9696 度核定招生人數及比例度核定招生人數及比例

學制

學年度

日間部（含博碩士班）

進修部（博碩士在職專班）

進修學院（含進修專校）

合計人數 比例 人數 比例 人數 比例

91 143,948 53.75 ％ 95,866 35.80 ％ 28,005 10.46 ％ 267,819

92 144,630 53.48 ％ 97,393 36.01 ％ 28,420 10.50 ％ 270,443

93 143,307 53.52 ％ 97,162 36.29 ％ 27,278 10.19 ％ 267,747

94 143,996 53.72%97,368 36.33 ％ 26,663 9.95 ％

268,027124,031 （ 46.28 ％）

95 134,975 49.39%106,746 39.06% 31,543 11.55%

273,264138,289 （ 50.61% ）

96 139,491 52.86%92,597 35.09% 31,807 12.05%

263,895124,404 （ 47.14% ）

貳、技職教育現況 (4/9)

14

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9090 至至 9595 學年度學年度二技及四技二專統一入學測驗報名人數二技及四技二專統一入學測驗報名人數

0

50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

報名人數

二技 141, 264 150, 435 141, 231 118, 554 107, 071 75, 684

四技二專 237, 576 225, 783 214, 969 189, 100 182, 591 181, 350

90學年度 91學年度 92學年度 93學年度 94學年度 95學年度

貳、技職教育現況 (5/9)

二技

四技二專

15

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93~9593~95 學年度學年度各學制聯合招生總註冊人數與總註冊率各學制聯合招生總註冊人數與總註冊率

資料來源：彙整自 93~95 學年度各聯合招生委員會所提供之資料，不含各校辦理之單獨招生

0

40,000

80,000

120,000

160,000

200,000

總註冊人數

二技 53, 137 51, 836 40, 312

四技二專 110, 407 116, 709 116, 414

五專 15, 335 16, 791 16, 853

合計 178, 879 185, 336 173, 579

93學年度 94學年度 95學年度

81.85% 80.67% 75.33%%

89.48% 88.06% 85.56%

80.22% 83.86% 84.44%

84.13% 83.30%82.24%

貳、技職教育現況 (6/9)

16

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0

2000

4000

6000

8000

10000

學年度

人數

核定名額 445 3, 075 3, 148 5, 097 6, 113 7, 509 8, 497 8, 930

正取人數 380 2, 593 2, 994 4, 956 6, 040 7, 192 6, 618 6, 734

報到人數 347 2, 275 2, 681 4, 432 5, 428 6, 219 6, 956 6, 786

88 89 90 91 92 93 94 95

四技申請入學招生趨勢貳、技職教育現況 (7/9)

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高中職學校及學生人數概況高中職學校及學生人數概況過去 5年間，部分高職轉型為綜合高中，使高職校數逐年減少，高中與高職學生人數由 5:5 漸趨為 5.6:4.4。

學校數 學生數(人)

學年度 合計 高中 高職 綜合高中 高中 高職 合計

90 473 295 178 86,025 11.4％ 284,955 38.1％ 377,731 50.5％ 748,711

91 472 302 170 90,059 12.4％ 293,450 40.6％ 339,627 47％ 723,136

92 472 308 164 92,100 12.8％ 301,589 41.9％ 325,996 45.3％ 719,685

93 473 312 161 108,229 14.7％ 301,406 41.0％ 326,159 44.3％ 735,794

94 471 314 157 110,851 14.7％ 309,757 41.2% 331,604 44.1% 752,212

95 474 318 156 118,915 15.6% 306,460 40.3% 335,560 44.1% 760,935

5.6 ： 4.4

貳、技職教育現況 (8/9)

18

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83~9383~93 學年度高職學生升學概況學年度高職學生升學概況

0

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

160,000

180,000

畢業人數 152,886 157,580 157,930 162,641 159,237 158,553 152,580 143,376 134,013 114,041 96,557

升學人數 24,802 28,116 27,976 37,934 39,420 48,338 58,641 59,963 61,289 71,446 64,317

就業人數 67,782 55,804 44,261 37,138 28,427 22,376 20,624

83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93

人數

學年度

畢業人數

升學人數

就業人數

10 年來高職學生升學比例漸高，就業人數相對遞減

貳、技職教育現況 (9/9)

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參、產業人力套案

20

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邁向繁榮、公義、永續的美

麗台灣

增加投資台灣

打造大投資台灣

營造大溫暖社會

願 景

指導原則 施政總綱 五大套案

產業發展

金融改革

產業人力

公共建設

社會福利

現階段國家政策方向 ----2015 經濟發展願景第一階段三年衝刺計畫架構

創造就業機會

拉近城鄉距離

縮短貧富差距

參、產業人力套案 (1/15)

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計畫策略與目標

總目標

一、一、 20092009 年大學以上教育程度者失業率年大學以上教育程度者失業率接近接近一般平均水準一般平均水準

二、二、 20092009 年每千名就業人口中研究人員達年每千名就業人口中研究人員達 8.78.7 人人

三、三、 20092009 年倍增高教部門研發經 費來自企業比率達年倍增高教部門研發經 費來自企業比率達 9.1%9.1%

四、引導高等四、引導高等 // 技職教育以市場為導向提升教育品質技職教育以市場為導向提升教育品質

五、鬆綁人事制度促進產學研間人力資源流通運用五、鬆綁人事制度促進產學研間人力資源流通運用

參、產業人力套案 (2/15)

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計畫策略與目標 -- 第一階段三年衝刺計畫第一階段三年衝刺計畫 (2007-2009(2007-2009年年 ))

加值產學加值產學 ((研研 ))合作連結創新合作連結創新加值產學加值產學 ((研研 ))合作連結創新合作連結創新八八九九 競逐延攬國際專業人才競逐延攬國際專業人才競逐延攬國際專業人才競逐延攬國際專業人才

強化產學連結，強化產學連結，擴充創新人力擴充創新人力

連結策

略

啟動產業人力扎根計畫啟動產業人力扎根計畫啟動產業人力扎根計畫啟動產業人力扎根計畫四四五五六六活化高等教育學制彈性活化高等教育學制彈性活化高等教育學制彈性活化高等教育學制彈性重新建構技職教育體系重新建構技職教育體系重新建構技職教育體系重新建構技職教育體系

七七 積極提升教育之國際化積極提升教育之國際化積極提升教育之國際化積極提升教育之國際化

強調務實致用教強調務實致用教育，紥根技術及育，紥根技術及研發人力研發人力

扎根策略

二二三三

發展重點產業職能培訓發展重點產業職能培訓發展重點產業職能培訓發展重點產業職能培訓擴大產業專班培育計畫擴大產業專班培育計畫擴大產業專班培育計畫擴大產業專班培育計畫

實施專業職能培實施專業職能培訓訓 //培育，即時供培育，即時供給專業技術人力給專業技術人力

即時策

略

建立供需調查整合機制建立供需調查整合機制建立供需調查整合機制建立供需調查整合機制一一整合供需資訊，適時整合供需資訊，適時調整人力資源策略調整人力資源策略

支援策

略

參、產業人力套案 (3/15)

23

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台灣經濟永續發展會議

青年就業發展會議

青年國是會議

產業人力套案

學校教育

院長與工商團體座談

人才供需

產業需才

產業界於各重要會議都提出缺工需求產業界於各重要會議都提出缺工需求產業產業發展發展套案套案

社會社會福利福利套案套案

充足產業人力提高人力素質

兼顧升學就業

提升就業能力

照顧弱勢學生

參、產業人力套案 (4/15)

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產學專班未來辦理成效預估產學專班未來辦理成效預估

0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

2006年 596 316 2,283 -

2007年 1,500 866 3,500 1,000

2008年 2,000 1,416 3,800 2,000

2009年 - 1,966 4,800 3,000

產學攜手計畫 重點產業類科 產業碩士專班 產業二技專班

參、產業人力套案 (5/15)

25

96.2.14 美和技術學院

產業二技專班產業二技專班－－ 9696春季春季 88 校校 1010 班班 500500 人人

33年培訓年培訓30003000

名學士名學士

專業人力，充裕產業

專業人力，充裕產業

所需人才。所需人才。

促進產學合作，結合

促進產學合作，結合

學校與鄰近工業區形

學校與鄰近工業區形

成產業聚落。

成產業聚落。

提升技職人力素質，

提升技職人力素質，

強化就業力、提高就

強化就業力、提高就

業率。業率。產業二技學士專班

產業二技學士專班

學生學生

學校學校 產業產業三贏三贏

參、產業人力套案 (6/15)

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96.2.14 美和技術學院

產學攜手計畫架構圖計畫架構圖

合作

產業

職　 場

二技

二專四技

高職三年級

高職二年級

高職一年級

合作

產業

註： 1.採 3 合 1( 高職 +技專校院 +合作產業 )的合作方式。 2. 發展 3+2( 高職 +二專 )或 3+2+2( 高職 +二專＋二技 )或 3+4( 高職 +四技 ) 之縱向銜接學制。 3. 高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。 4. 師資、課程及設備彈性規劃運用。

參、產業人力套案 (7/15)

27

96.2.14 美和技術學院

在廠實習 ( 技術生 )

在校上課第一學年

篩選與意向確認

2005.8

2006.6

在校上課 2006.72007.6

2008.6 高職 畢業

2006.9 2007.2

在廠實習( 技術生 )

入學

分紅 : 無日班 : 20,000 ~ 21,000夜班 : 26,800 ~ 27,500

實習津貼 : 10,000/ 月Completion Bonus : 15,000( 針對實習合格生 )

2007.7

成功案例方曙商工方曙商工 --明新科大明新科大 -- 台積公司合作模式台積公司合作模式

方曙商工通過甄審的學生可進入明新科大就學並成為台積公司正式員工 (2 天上班 -1 天休息 -1 天上

課 )

台積公司正式員工 (2 天上班 -1 天休息 -1 天上課)

2008.7

2009.7 2010.6 二專畢業

2009.6

方曙商工

明新科大

正式員工 , 開始計算年資及分紅

第二學年

第三學年

第四學年

第五學年

參、產業人力套案 (8/15)

28

96.2.14 美和技術學院

學生學生

學校學校1. 合作培育彌補缺工2.實習機會技術教師

1.兼顧就學就業需求2.證照入學學以致用

1. 階層流動實現正義2.低失業率繁榮發展

1.協助經濟弱勢家庭2. 教育機會保障收入

社會社會

產業產業

家庭家庭

1. 技職特色務實致用2. 產學合作實務經驗

預期效益預期效益

產學攜手

照 顧

提 高就業力

產學合作培育人才

弱勢學生

參、產業人力套案 (9/15)

29

96.2.14 美和技術學院

產業人力套案推動方向

1.檢討系所科班、學程

2.調整課程3.加強教師赴業界研究

4.輔導學生赴業界實習

5.訂定畢業門檻

6.追蹤畢業生流向

1.建立供需調 查機制2.配合規劃實 施方案3.配合提列相 關經費4. 定期追蹤考 核5.協調業界提 供合作機會

教育部教育部

1. 由部長召集成立推動委員會2.邀請經濟部、內政部等部會共同舉辦 6場「大專校院落實產業發展及產業人力培育規劃說明會」

3.各部會共同定期輔導訪視學校4.將各校辦理成效列入評鑑及獎補助經費指標

5.配合年度編列相關預算6.獎勵辦理有成之校院或業界

學校學校 相關部會相關部會

參、產業人力套案 (10/15)

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96.2.14 美和技術學院

推動組織

1.可組成專案小組，由校長或副校長召集，教務長兼執行長，成員含院、系（所）、學程主管及業界專家，作為推動、規劃及溝通、協調與諮詢之決策單位。

2.整合校內資源，結合產業界，從課程、師資、實習、產學合作及就業輔導等各大重點方向，著手規劃辦理，並訂出時程。

3.將套案重點、目標及與本校未來發展之關聯，轉達全體同仁卓參

4.請同仁研提建議方案，並凝聚改革共識，以利推動各項改革措施。

5.編列執行經費，並自我管控執行成效發展目標

依產業發展趨勢，重新檢討及評估學校發展願景、優勢、特色與重點方向

技專推動產業人力套案計畫重點 (Ⅰ/Ⅴ)

參、產業人力套案 (11/15)

31

96.2.14 美和技術學院

技專推動產業人力套案計畫重點 ( / )ⅡⅤ

專業學院

1.規劃以碩士學位為主，推動設立商管、法律及建築類專業學院，並於總量名額內獨立招生

2.教學與課程設計以結合實習制度及實務教學為主3.師資以實務經驗為主，並考量教學需求延攬國際師資4.規劃專業證照，並建立認證機制

系所架構

1.針對產業結構發展方向，重新檢討學院、系 (所 ) 、學程設立或調整

2.自我評估設立產碩、二技專班的可行性或條件檢討評估開辦產業人力扎根類科的條件

3.辦理系所自我評鑑，以建立進退場機制

參、產業人力套案 (12/15)

32

96.2.14 美和技術學院

技專推動產業人力套案計畫重點 ( / )ⅢⅤ

招生總量

1. 依人力需求，檢討總量及調整招生名額配置2. 配置技優入學招生名額3. 因應少子化趨勢及在職進修需求調整學制人數

課程規劃

1. 邀請業界共同檢討、評估及調整課程規劃2. 建立各系 (所 ) 發展特色及實習機制3. 依課程改革添購設備，或與業界共享資源4. 將學生校外或業界實習列為必修學分5. 鼓勵各系所新開跨領域學程 / 學分學程

師資

1. 延聘業界人士兼任專業技術人員或專業技術教師2. 鼓勵教師定期赴國、內外公民營機構見習或進修3. 鼓勵教師以產學合作實務心得或技術報告送審4. 鼓勵教師參加流通服務業、觀光服務業及照顧服務業等種子

師資培訓

參、產業人力套案 (13/15)

33

96.2.14 美和技術學院

技專推動產業人力套案計畫重點 ( / )ⅣⅤ

學生輔導

1.強化學生轉系（學程）或選課輔導之彈性措施2.加強學生學習能力、興趣、性向調查與輔導3.參考產業趨勢，訂定學生基本畢業門檻4.建立畢業學生輔導及調查流向5.開辦及輔導大三及大四學生就業學程

教學實習

1.遴選優質合作廠家，輔導學生赴業界實習2.鼓勵學生參加證照檢定3.教導學生解決專題實作能力

參、產業人力套案 (14/15)

34

96.2.14 美和技術學院

技專推動產業人力套案計畫重點 ( / )Ⅴ Ⅴ

產學合作

1. 成立校內產學合作推動委員會2.遴選產學合作廠商策略夥伴關係學校3.訂定校內產學合作辦法及合約規範，供系所及教師依循4.強化產學研發計畫績效管理 ( 合作件數、金額、技轉成果與學

生參與情形 )

國際化

1.鼓勵在學生出國研修及專業實習2. 設立「外語中心」，培養產業界所需多樣性外語人才3. 積極招收外國學生，輔導畢業後在台工4.持續推動教育產業國際化5. 建置延攬國際人才之有利條件及友善環境，如營造英語環境、

提供住宿、協助子女教育。

參、產業人力套案 (15/15)

35

96.2.14 美和技術學院

肆、技專重要政策

36

96.2.14 美和技術學院

技專重要政策技專重要政策

1.推動技專與高職策略聯盟

2.技專院校多元入學

3.推動產學合作

4.鼓勵國際交流

肆、技專重要政策 (1/51)

5.技專系科本位課程

6.提高技職學生就業能力

7.獎勵教學卓越計畫

8.技專校院評鑑作業

37

96.2.14 美和技術學院

推動技專與高職策略聯 盟辦理策略辦理策略 ::

1.教學：預修課程、規劃課程、舉辦論壇、辦理課 程及教學研討會、邀請具有資格且專長符合之教師赴技專校院兼課。

　 2. 研究研究：參與專題製作、參與專案研究、發展社區特色。

　 3. 服務服務：強化產學合作、舉辦科學與技藝競賽、舉辦創造力競賽、舉辦科學展覽、舉辦生涯檔案製作成果展、加強社區服務。

　 4.設備與資源共享設備與資源共享：高職使用技專校院設備、互補性設備之共享、特殊專業設備之共享。

　 5.行政支援 與協助行政支援 與協助

肆、技專重要政策 (2/51)

38

96.2.14 美和技術學院

辦理高職教師進修辦理高職教師進修1. 全國高職教師 有 15,504 名2. 具碩士以上學位有 3,806 名，約 24.55 ％3. 95 學年度起開放科大及技術學院研究所外加 5

％名額，約 594 名供高職教師進修4. 96 學年度核定 664664 名

93 學年度高職教師學 歷表學制別 人數 百分比研究所 3,806 24.55%

學士 10,693 68.97%

其他 1,005 6.48%

總計 15,504 100.00%

肆、技專重要政策 (3/51)

39

96.2.14 美和技術學院

技技專專院院校校多多元元入入學學進進路路圖圖

技職體系學生

　　　　　　　　

（二技：國、英、專業一、二)

統一入學測驗（四技二專：國、英、數、專業一、二)

推薦甄選（一校一系）

錄取並接受一、未錄取二、 錄取但放棄

技優保甄（選填志願）

錄取並接受一、未錄取二、 錄取但放棄

聯合登記分發

錄取入學

未錄取

錄取入學

錄取入學日間部

夜間部

聯合登記分發 （採統一入學測驗）

申請入學 （得參採統一入學測驗成績及其他項目資料）

錄取入學

未錄取

肆、技專重要政策 (4/51)

40

96.2.14 美和技術學院

9898 學年度四技二專入學測驗規劃學年度四技二專入學測驗規劃三 種 入 學 管 道

96 技優入學(外加 5%)

甄試入學(40%)

分發入學(60%)

保送

甄審

學校推薦10%

個人申請30%

統一入學測驗報名

甄試入學測驗國英數檢定

專業與實習測驗

統一入學測驗國英數、專一專二

1:1:1:2:2共 700 分

96試辦

專業考科相同專業考科相同

肆、技專重要政策 (5/51)

41

96.2.14 美和技術學院

95 學年度四技二專統測共同科目分析 人數分數

國文 英文 數學 A 數學 B 數學 C

90以上 6,909 1,187 1,567 2,786 18

60以上109,95

925,980 15,576 22,318 284

60以下 71,571155,55

049,076 92,193 2,083

眾數7,711

(73-

74)

15,934

(25-

26)

6,852

(31-

32)

12,521

(31-

32)

218

(35-

36)

25 以下 12,421 55,774 7,996 24,250 696

總人數181,53

0

181,53

064,652

114,51

12,367

肆、技專重要政策 (6/51)

42

96.2.14 美和技術學院

9696 學年度考招重大變革學年度考招重大變革 (Ⅰ/ )Ⅳ

項次 主辦單位 變 革 內 容 完成期限

1.

高職菁英班

臺灣科技大學臺北科技大學雲林科技大學高雄應用科大

1. 目標：提供具有特殊技藝技能學生 繼續升學的適性學習環境 。2. 招生名額：各校外加 1 班 40 名，總 計 160 名。3. 招生方式： 4 校同日單招。

96

年1

月31

日前

2.

繁星計畫

臺灣科技大學臺北科技大學雲林科技大學高雄應用科大

1. 目標：保障高職 推薦 1 名學生就讀國 立科技大學，以彰顯高職 辦學特色 並導引高職教學 正常化、就學社區 化 。2. 招生名額：各校外加 1 班 50 名，總計 200 名。3. 招生方式： 4 校聯招。

96

年2

月15

日前

肆、技專重要政策 (7/51)

43

96.2.14 美和技術學院

項次 主辦單位 變 革 內 容 完成

期限

3.

技優入學

南臺科技大學

1.分為甄審與保送，免採計統一入學測驗成績。2. 招生名額為核定招生名額外加 5~10% 。3. 保送資格為認可之國際技能競賽，並增加全國 技藝技能競賽獲前三名獎項者，免再參加考試 ，直接分發入學。4.甄審資格者為認可之競賽獲獎者或持乙級 ( 含 ）以上技術士證者，參加學校辦理之指定項目 甄試，至多選五志願，同時符合「保送」與 「甄審」資格者，均可報名，但獲錄取時僅能 擇一報到。

96 年5 月 19 日前放榜（往年在 7月上旬）

肆、技專重要政策 (8/51)9696 學年度考招重大變革學年度考招重大變革 (Ⅱ/ )Ⅳ

44

96.2.14 美和技術學院

項次 主辦單位 變革內容 完成

期限4.

四技二專日間部聯合登記分發網路選填志願

南臺科技大學

1. 一律網路報名及選填志願，節省 人力成本，將報名費由 550 元調降

為 170 元。2.將以往 17個收卡區（並增設金門 及澎湖）改為選填志願諮詢輔導中 心，開放電腦教室，協助無電腦、 網路不通之考生上網選填志願。

以往提前1

週)96

年8

月6

日放榜（較

5.配合技優入 學，調增技 能檢定職種 、 辦理期 程。

教育部技職司勞委會中部 辦公室

1. 研議增加商業類、語文類技能檢定 定職種。2.每年度第 3梯次技能檢定提前公布 術科與學科成績，俾提供高職學生 取得技優入學報考資格。

96

年6

月前

肆、技專重要政策 (9/51)9696 學年度考招重大變革學年度考招重大變革 (Ⅲ/ )Ⅳ

45

96.2.14 美和技術學院

項次 主辦單位 變革內容 完成

期限

6.

四技申請入學

龍華科技大學

護理類科一半學生開放高中生

併入其他四技申請入學類

肆、技專重要政策 (10/51)

9696 學年度考招重大變革學年度考招重大變革 (Ⅳ/ )Ⅳ

46

96.2.14 美和技術學院

9696 技優保送成績計算方式技優保送成績計算方式競賽、證照名稱競賽、證照名稱 獲獎名次獲獎名次 等第等第

國際技能競賽國際科技展覽國際展能節職業技能競賽

第 1名 第一等第 2名 第二等第 3名 第三等優勝 第四等

全國技能競賽全國身心障礙者技能競賽

第 1名 (金牌 ) 第五等

第 2名 (銀牌 ) 第六等

第 3名 (銅牌 ) 第七等

全國高級中等學校技藝競賽第 1名 第七等第 2名 第八等第 3名 第九等

*同等第時，以參賽人數多寡決定名次

肆、技專重要政策 (11/51)

47

96.2.14 美和技術學院

四技二專護理類招生狀況

2780

2165

1203

3319

2215

14540.83

0.980.84

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

93 94 95 學年度

人數

報名人數招生名額倍率

肆、技專重要政策 (12/51)

48

96.2.14 美和技術學院

高中高中 綜合高中綜合高中 高職高職

學測

指考

大 學

統測

技 專 校 院

技職教育未來趨勢技職教育未來趨勢 ( / )ⅠⅡ( / )ⅠⅡ －二條國道交流 (杜正勝部長， 95.9.18)

目標：務實致用目標：務實致用

-----虛線部分代表未來努力方向

肆、技專重要政策 (13/51)

49

96.2.14 美和技術學院

高職技專校院

（專業化）

一般大學（產業化）

…..虛線部分代表未來

高中

肆、技專重要政策 (14/51)

技職教育未來趨勢技職教育未來趨勢 ( / )ⅡⅡ( / )ⅡⅡ －二條國道交流(杜正勝部長， 95.9.18)

50

96.2.14 美和技術學院

大專校院產學合作實施辦法 依據專科學校法第三十四條第三項

及大學法第三十八條規定目標

定義範

圍

制度

絜約應

約定事項

應避免事

項

權利義務

發布「大專校院產學合作實施辦法 」(95年12月28日以台參字第0950193691c號令)

收支規範

特別管制事項

績優獎勵

學校辦理產學合作

肆、技專重要政策 (15/51)

51

96.2.14 美和技術學院

教育部區域產學合作中心 績效成長

100場146場0場0場

107場 71場

79場134場

61件34件

477件

198件

177件

54件54件

185件

2041件

843件

278件

2093件

2003年 2004年 2005年 2006年

產學合作件數技術移轉件數專利成果獲得件數產學宣導之場次及人數產學論場之場次及人數

合作合作廠商廠商家數家數

合作合作件數件數

95年

94年

肆、技專重要政策 (16/51)

52

96.2.14 美和技術學院

產學合作加值計畫分工架構 ( / )--ⅠⅡ 政策目標說明政策目標說明

( 教授 )進行研發( 教授 )進行研發

論文

專業人員

技術報告

( 專業社群)

累積知識

( 專業社群)

累積知識

領域知識

研究經費

學生

( 技轉組織)

智財管理

( 技轉組織)

智財管理 技術

專利

( 產業 )開發商品( 產業 )開發商品

顧問服務

( 大學 )資源管理( 大學 )資源管理

研究設施

( 政府部會)

資源 / 政策

( 政府部會)

資源 / 政策

研發經費

營業稅

教研經費

( 育成組織)

創業育成

( 育成組織)

創業育成新創企業

( 國外單位)

國際合作

( 國外單位)

國際合作

社經價值

產業經驗

提高來自企業研發經費比例 ( 教育部 )

提升研發智財效益( 國科會 )

強化產業發展價值( 經濟部 )

肆、技專重要政策 (17/51)

53

96.2.14 美和技術學院

強化產學合強化產學合作機制作機制實踐大學社實踐大學社會功能會功能

強化產學合強化產學合作機制作機制實踐大學社實踐大學社會功能會功能

創新突創新突破型知破型知識經濟識經濟

教育部

經濟部

整合機制

國科會

政務委員召集（行政院科技顧問組、政務委員召集（行政院科技顧問組、教育部、經濟部、國科會、其他相關部會署教育部、經濟部、國科會、其他相關部會署 ))

行政院副院長召集行政院副院長召集 // 資源分配資源分配產學合作首長會議產學合作首長會議

產學合作副首長會議產學合作副首長會議

1. 建構學校產學友善環境，促進學校整合建立智財經營能量

2.推動創業精神與文化、鼓勵產學參與3.整合校內產學資源，促進校際產學合作4.推動與產學連結之大學智財、創業課程及實務課程

1.1. 建置專業、專職、專心建置專業、專職、專心的智財技轉團隊之培訓的智財技轉團隊之培訓機制機制

2.2. 建置完善的智財推廣獎建置完善的智財推廣獎勵機制勵機制

3.3. 打造全方位的產學合作打造全方位的產學合作模式模式

產學合產學合作衍生作衍生創新事創新事業運作業運作模式模式

產學合產學合作衍生作衍生創新事創新事業運作業運作模式模式

1.1. 學校學校創新育成中心2.開發小型「智慧財產開發小型「智慧財產 管理系統」供中小管理系統」供中小企企

業與教授應用業與教授應用3.3. 創業資源規劃知識庫 創業資源規劃知識庫 及分析系統及分析系統4.4.新創事業資金支援 機新創事業資金支援 機 制制

提高來自企業研發經費比例 ( 教育部 )

提升研發智財效益( 國科會 )

強化產業發展價值( 經濟部 )

建構產建構產學合作學合作及智財及智財管理的管理的全方位全方位運作模運作模式式

建構產建構產學合作學合作及智財及智財管理的管理的全方位全方位運作模運作模式式

產學合作加值計畫分工架構 ( / )ⅡⅡ肆、技專重要政策 (18/51)

54

96.2.14 美和技術學院

94 學年度技專聘專業技術人員（教師）統計表

專業技術人員 專業技術教師（專科）

總計

專任 86 60 146

兼任 451 182 633

合計 537 242 779

二類都分：教授級、副教授級、助理教授級、講師級四級師資

肆、技專重要政策 (19/51)

55

96.2.14 美和技術學院

鼓勵技專校院教師任職期滿一定期間後赴業界服務 1年 加強學界與產企業界人才交流，提升教師實務能力

鼓勵教師至業界服務鼓勵教師至業界服務 【雲科大 3＋ 1】

肆、技專重要政策 (20/51)

56

96.2.14 美和技術學院

專科以上學校教師資格審定辦法（第 18條）作品、成就證明或技術報告 1.藝術類科教師，得以作品及成就證明送審教師資格；其類科範圍，包括美術、音樂、舞蹈、戲劇、電影及設計。

2.應用科技類科教師，對特定技術之學理或實作有創新、改進或延伸應用之具體成果者，得以技術報告送審；其審查範圍如下：• 有關專利或創新之成果。• 有關專業技術或管理之個案研究，經整理分析具整體性

及獨特見解貢獻之報告。• 有關產學合作實務改善專案具有特殊貢獻之研發成果。

肆、技專重要政策 (21/51) 9595 年年 1111 月月 66 日以台日以台叁字第叁字第 0950157954C0950157954C號修正號修正

57

96.2.14 美和技術學院

專科以上學校教師資格審定辦法作品、成就證明或技術報告送審

第 25條第三款以作品及成就證明或技術報告送審者，依所屬領域歸類後，由本部聘請各該領域具實務經驗之顧問推薦具實務經驗之教師或實務界具教師資格之專家審查。

肆、技專重要政策 (22/51)

58

96.2.14 美和技術學院

加強產學合作機制1. 整合校內產學資源中心2. 大專與業界合設研發中心3. 大專與業界合聘研發人員4. 大專與業界共用研發設備5. 大專與業界共有研發成果6. 大專與業界共同培育人才7. 大專與業界簽訂研發契約8. 大專與業界共組創投公司9. 大專與業界共創衍生企業

肆、技專重要政策 (23/51)

59

96.2.14 美和技術學院

圖 2 水渀渀三號夜間試驗實況

940803

941006

941106

利用水渀渀三號試驗，經過 3個月後，較同期文蛤，成長速率增加 30%以上

圖 1 水渀渀一號 ( 固定式 ) 試驗實況

麥寮水產合作社與學校合作成果豐碩

產學合作成功案例肆、技專重要政策 (24/51)

60

96.2.14 美和技術學院

廢光碟回收技術肆、技專重要政策 (25/51)

61

96.2.14 美和技術學院

技職教育與區域性產業結合之產學合作技職教育與區域性產業結合之產學合作

技專院校教師

產企業傳統工業區科技園區

人 才 培 育 技 術 研 發

區域性產業結合

教育部補助94 　　60 225年 校 案95 　　51 278年 校 案

65%教育部補助經費 上限

產 學 合 作

產業負擔25 ％

學校負擔10％

肆、技專重要政策 (26/51)

62

96.2.14 美和技術學院

排序 校名 93

人數 校名 94人數 校名 95

人數1 國立屏東科技大學 56 國立屏東科技大學 80 國立台灣科技大學 116

2 國立台灣科技大學 35 國立台灣科技大學 77 國立雲林科技大學 97

3 國立高雄應用科技大學 32 國立雲林科技大學 57 南台科技大學 93

4 國立台北科技大學 26 國立台北科技大學 47 國立屏東科技大學 86

5 國立雲林科技大學 19 南台科技大學 45 國立台北科技大學 82

6 文藻外語學院 9 國立高雄應用科技大學 33 國立高雄應用科技大學 67

7 朝陽科技大學 8 國立高雄海洋科技大學 26 樹德科技大學 37

8 清雲科技大學 8 國立高雄第一科技大學 22 朝陽科技大學 30

9 修平技術學院 7 朝陽科技大學 21 國立高雄第一科技大學 28

10

南台科技大學 4 樹德科技大學 17 修平技術學院 25

鼓勵國際交流鼓勵國際交流93-95 技專校院招收外國學生人數前 10名學校

肆、技專重要政策 (27/51)

63

96.2.14 美和技術學院

招收外籍、越南學生數

238

543

840

304136

0

200

400

600

800

1000

招收外籍學生總校數 外籍學生總人數

93學年度 94學年度 95學年度

34

177

310

41622

0

100

200

300

400

招收越南學生校數 越南學生人數

93學年度 94學年度 95學年度

肆、技專重要政策 (28/51)

64

96.2.14 美和技術學院

系科本位課程

系科本位系科本位課 程課 程系科本位系科本位課 程課 程

學校確立系科產業定位，進行工作分析，據以轉換為學生畢業應有能力

學校確立系科產業定位，進行工作分析，據以轉換為學生畢業應有能力

學校依畢業學生應具備能力，與產業界合作共同課程發展專業核心能力及職場能力

學校依畢業學生應具備能力，與產業界合作共同課程發展專業核心能力及職場能力

學校透過產學合作人力培育方式，運用業界講師及設備，強化學生專業實務能力

學校透過產學合作人力培育方式，運用業界講師及設備，強化學生專業實務能力

教育部透過評鑑及獎補助引導學校發展優質課程

教育部透過評鑑及獎補助引導學校發展優質課程

肆、技專重要政策 (29/51)

65

96.2.14 美和技術學院

提高技職學生就業能力提高技職學生就業能力1. 訂定學生基本學習門檻及畢業能力標準2. 加強最後一哩（ The Last Mile）學程及實務能

力3. 『臺德菁英』雙軌制課程4. 鼓勵學生取得專業證照及技術士證5. 提高英語與資訊應用能力6. 定期舉辦創思設計、專題製作競賽及成果發表展示

7. 加強特殊學生之學習與就業輔導

肆、技專重要政策 (30/51)

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96.2.14 美和技術學院

取得證照

原住民技職教育計畫

實用技能學程 建教合作重點產業類

科方案產學攜手計畫

升學( )加分 就業

註： 1. 自 81 學年度至今已有超過 100 萬名學生取得丙級技術士證。 2. 持有證照 ( 丙級或乙級 ) 列為各級學校甄審保送入學資格之一。 3. 實用技能學程學生取得丙級以上技術士證，得免實作測驗。

加強技職體系學生須取得一至二項專業認證肆、技專重要政策 (31/51)

67

96.2.14 美和技術學院

學生上課受訓實況 學生上課受訓實況

升學 + 就業 +認證 一次完成，特色如下 :

1. 學雜費減免與補助，實習還有薪資津貼與福利保障！2. 畢業同時取得德國證照與畢業證書！3. 輔導考取國家證照！

台德菁英計畫【北台灣科學技術學院】肆、技專重要政策 (32/51)

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96.2.14 美和技術學院

50億元，技職校院可分配 20億元，另加圖書 8 千萬元75 技職校院，第一階段獎勵 30 校約 14.2億元審核指標共用，並強化技職特色學校自籌至少 10% 經費計畫經費 60% 經常門、 40% 資本門95-97 三年規劃期程成立專案計畫辦公室嚴格管控品質及進度，並邀業界、學者專家、學生、教師共審先分 70 ％經費， 30%依重點核給未獲獎學校

獎勵教學卓越獎勵教學卓越計畫重點計畫重點

肆、技專重要政策 (33/51)

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96.2.14 美和技術學院

1. 方式：擇定適當學校成立區域教學資源中心，協助未獲教學卓越計畫經費學校，改善教學品質。

2.目的：協助建置各項教學支援系 統及建立教師專業成長（包括教學專業能力、實務能力之提昇）之輔導措施、確實提供教師改善教學所需之各項協助措施，以提昇教師教學專業能力；協助整合大學通識教育課程，提升通識教育品質。

9595 年先通過台北科大、雲林科大年先通過台北科大、雲林科大

區域教學資源中心區域教學資源中心

肆、技專重要政策 (34/51)

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96.2.14 美和技術學院

1.對象：第一階段未獲補助之學校2.經費：一校最多可提 15001500萬元，配合款至少 10

％3.類別：新興服務業、高齡 化、再生能源、智慧型

機器人、海洋、藥物檢測、通識、提升基礎教學4.作業時程：配合立法院解凍經費

重點特色重點特色

肆、技專重要政策 (35/51)

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96.2.14 美和技術學院

第一年考核第一年考核重點重點 ( / )ⅠⅡ( / )ⅠⅡ

一、師資： 1.聘任具業界實務經驗及產學合作、應用型研究能立之教師 2.訂定選送教師赴公民營機構研習或出國進修之計畫二、學生： 1.訂定學生外語能立專案計畫並確有成效 2. 培養學生通過專業技能檢定及參與競賽能力 3. 建立健全之實習機制及提供參與產學合作、實用型研究案 等之機會

肆、技專重要政策 (36/51)

教學卓越

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96.2.14 美和技術學院

三、課程： 1. 專業課程 (含科系本位、最後一哩 ) 、共同課程及通識課程 妥善規劃 2. 提升學生創意、創新之課程內容及專題製作之成效四、教學品質管控機制：追蹤教學評鑑改善建議之後續辦理情形五、教學資源之充實：充裕的圖書期刊、網路資源及教學設備六、計畫執行與管考機制：建立經由產學產學創新研發及產學教 學聯盟反饋至教學及課程發展之機制

第一年考核第一年考核重點重點 ( / )ⅡⅡ( / )ⅡⅡ

肆、技專重要政策 (37/51)

教學卓越

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96.2.14 美和技術學院

第二年審核第二年審核重點及時程重點及時程

一、審核第一年成效： ─評核經費執行率及成效 ─定期追蹤可測量之具體效益指標 ─追蹤各校自籌經費 ( 至少為核定金額 10%)執行成效 ─評核執行成效與教學卓越目標之符合度 ─執行成效不佳者減少成暫緩執行之退場機制二、預定第二年審核： 3 月前召開審查委員會及彙整學校報告 5 月前實地訪評 6 月核定第二年經費 7月第一年成果發表會

肆、技專重要政策 (38/51)

教學卓越

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96.2.14 美和技術學院

技專校院評鑑作業1. 每校每四年辦理一次評鑑2. 校、院、系均分別評定等第 (1-4等 )3. 評 3等以下有退場及追蹤機制4. 結果反應增系所、招生、獎助、調學費5. 力求公正、公平、公開及客觀程序6. 建立質化與量化評鑑指標7. 94 年辦理 17所、 95 年 5所科大評鑑8. 強化評鑑委員之專業知能與倫理

肆、技專重要政策 (39/51)

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96.2.14 美和技術學院

評鑑組織架構

教育部技專校院評鑑指導委員會

95年度科技大學評鑑計畫工作團隊 總務行政組

資訊服務組

訪評作業組

綜合企劃組

評鑑團隊

行政團隊

1.綜合校務組2. 教務行政組3. 學務行政組4.行政支援 組

系 所

學 院

行政類

專業類

肆、技專重要政策 (40/51)

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96.2.14 美和技術學院

9595 學年度評鑑類別及校數學年度評鑑類別及校數類別 校數 預定公布時間

科技大學評鑑 5 96.05

技術學院評鑑 14 96.03

技術學院三等追蹤評鑑 3 96.05

護理科系評鑑 7 96.05

技術學院專案評鑑 2 96.03

改名改制後訪視 7 96.03

受評三等系科校務諮詢輔導訪視 3 96.03

總計 41

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96.2.14 美和技術學院

95 學年度技專評鑑學校95 科大 萬能、建國、明志、虎尾、高海 5 校95 技術學院

華夏、親民、高鳳、金門、大同、崇右、大華、文藻、大漢、慈濟、永達、和春、育達、中華技術

14

校

95 專科（護專）

台中、台南、馬偕、康寧、仁德、樹人、慈惠

7

校95 專案評鑑 南開、吳鳳

2

校 合 計 28 校 （未含訪視及追蹤）

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96.2.14 美和技術學院

技術學院評鑑重點技術學院評鑑重點每四年評鑑一次

委託科技大學辦理

每校評鑑二天

教學品質列為重點

95 年評鑑結果，關係到改名科技大學門檻，未達標準者，必須四年後再來

肆、技專重要政策 (43/51)

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技專校院護理科系概況技專校院護理科系概況人數

校別 學生 專任教師 平均每生專任 教師人數

科技大學 (4校 ) 14,176 389 2.74%

技術學院 (8校 ) 18,264 664 3.64%

專科學校 (14 校 )

五專

13,328832

4.73%

二專 4,188

合計（ 26校） 49,956 1,885 3.8%

（專任教師 80％以上為講師）

肆、技專重要政策 (44/51)

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成立『台灣護理教育評鑑委員會 』 (TNAC)

Taiwan Nursing Accreditation Council召集評鑑訪視小組 :

1.預計選出 50-60名 訪視委員 2.舉辦訪視前委員講習 3. 每校實地訪視五天

護理系科評鑑護理系科評鑑

肆、技專重要政策 (45/51)

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第一天：聽取簡報 訪視教學學習與研發環境，委員討論當日評鑑結果，並規劃次日評鑑細節。

第二天：依六項評鑑內容分成六組深入訪視。第三天：依前日訪視結果 強化委員對六項評鑑內容之認識

(如 : 參加實際教學活動 )。第四天：參加實際教學活動， 如 : 參加實習場所之 教學活

動 ，進行與學生教師行政人員之訪談。第五天：委員檢討對六項評鑑內容之認識，並向校方說明評

鑑初步結果。

護理系科評鑑五天實地訪視行程五天實地訪視行程

肆、技專重要政策 (46/51)

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專科學校自我評鑑與訪視評鑑內容 %

1.護理科的辦學目標與科務運作情況 10

2. 師資 : 包括資格與專業學養 20

3. 學生學習及輔導 10

4. 課程與教學 : 包括實習單位的配合 35

5. 資 源 10

6. 教學成果 15

合 計 100

護理系科評鑑護理系科評鑑評鑑內容與權重分配

肆、技專重要政策 (47/51)

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評鑑委員遴聘與迴避原則評鑑委員遴聘與迴避原則

評鑑委員遴聘原則1.具實務與教學經驗2.同意簽署「應聘同意書」3. 出席評鑑委員說明會4.全程參與各校實地訪評5.符合評鑑委員迴避原則

評鑑委員迴避原則 1.三年內在受評學校擔任專兼任教師授課者。

2.三年內與受評學校有建教合作或其他服務關係者。

3.三年內與受評學校有競爭關係者。

4.本年度擔任受評學校自我評鑑委員者。

肆、技專重要政策 (48/51)

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專業與行政類評鑑委員遴聘原則專業與行政類評鑑委員遴聘原則 專業類委員遴聘原則1.符合行政類委員資格者2.曾任或現任大專校院院長或系所主管之教師

3.對技職教育熟稔之資深教師4.對技職教育熟稔且於業界工

作滿十年以上之高階 主管 94年度科大評鑑共計有 622 位

評鑑委員參與評鑑活動。

行政類委員遴聘原則

1.曾任或現任大專校院校長

(技職院校現任校長除外 )

2.曾任或現任大專校院副校長、

教務長、總務長、學務長及

研發長

3.對技職教育熟稔之企業負責

人

肆、技專重要政策 (49/51)

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依當年度評鑑訪視承辦單位公告之作業規定，評鑑結果屬違反程序及與事實不符者，各校得於規定時限內向承辦單位提出申請。

建立評鑑申覆機制及程序建立評鑑申覆機制及程序

肆、技專重要政策 (50/51)

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加強技專評鑑加強技專評鑑高等教育評鑑中心

1. 財團法人性質，由教育部及大學捐助基金2. 董事 15 名，教育部代表 2 名3. 負責接受教育部委託辦理大學及技專校院評鑑4. 95 學年度辦理大學教育、藝術、體育學門評鑑

及技專護理評鑑5. 每基數月出版「評鑑雙月刊」6. 將帶領台灣評鑑專業化及學術化發展，並結合本土特色與國際接軌

肆、技專重要政策 (51/51)

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96.2.14 美和技術學院

伍、對美和的建議

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96.2.14 美和技術學院

校務發展方向

1. 因應環境規劃校務2. 推動產業人力套案3.3. 調整系所招生名額調整系所招生名額4. 建立競爭發展重點5. 把握評鑑自我衝刺6. 提高校務 運作成效

伍、對美和的建議 (1/8)

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96.2.14 美和技術學院

因應環境規劃校務因應環境規劃校務1. 改名科大的努力2. 自我提升的衝勁3. 友校競爭與合作4. 產學合作的加值5. 生源減少的因應6. 延聘優秀好老師7. 資源重整及投注8. 長程發展及特色

伍、對美和的建議 (2/8)

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推動產業人力套案推動產業人力套案

1. 金融服務2. 流通運輸3. 通訊媒體4. 醫療保健及照顧5. 人才培訓6. 人力派遣及物業管理7. 觀光及運動休閒8. 文化創意及設計9. 資訊服務10. 研發服務11. 環保服務12. 工程顧問

1. 無限寬頻2. 數位生活3. 健康照護4. 綠色產業

新興服務業 新興產業

轉型產業1. 製造業2. 工業3. 農業

伍、對美和的建議 (3/8)

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7能源科技8環境、海洋與天然災害9奈米與尖端材料科技10重點服務業11國際法政12人文藝術

12項重點領域：1基礎科學2生醫科技3影像顯示4數位內容5資通科技6半導體

調整系所招生名額調整系所招生名額

重點服務業重點服務業

先端科技先端科技

兩兆雙星( 數位內容生技產業 )

兩兆雙星( 數位內容生技產業 )

技術需求資本需求土地需求

技術需求資本需求土地需求

1. 跨領域能力2. 獨立思考及創新的能力

3. 國際溝通能力4. 吸收新知與新

技術能力5. 具備人文關懷素養

全球化／國際化

全球化／國際化 提升

國家競爭力

提升國家競爭力

人才需求

人才需求

量的供給量的供給

量的需求量的需求

質的需求質的需求

質的提升質的提升

人才缺口人才缺口產業定

位

發展高附加價值產業

產業定位

發展高附加價值產業知識經

濟發展知識經濟發展

人才供給

人才供給

高科技 12項重點產業需求經建會重點人才培育規劃架構

伍、對美和的建議 (4/8)

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96.2.14 美和技術學院

無線寬頻

數位生活

健康照護

綠色產業

金融服務流通服務醫療電信觀光 資訊服務 設計服務研發服務 數位內容產業流行文化核心環保服務 工程及管理顧 問服務

特殊特殊 &&嚴重嚴重缺工產業缺工產業特殊特殊 &&嚴重嚴重缺工產業缺工產業

模具精密機械精密加工航海航空維修遊艇半導體紡織 服飾 表面處理

策略性策略性產業產業

策略性策略性產業產業

新興產業新興產業新興產業新興產業重點產業重點產業重點產業重點產業

地區特色重點產業 ( 工業區、科技園區、生技園區 )製造業農業 高齡 化

產業人產業人力套案力套案

科顧組

經濟部

勞委

會

青輔

會經建會

農委

會

教育部 國科 會

建立競爭發展重點建立競爭發展重點

產業發展套案產業發展套案

伍、對美和的建議 (5/8)

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評鑑目的1.提昇技職教育品質，強化技專校院競爭力。2.協助各校自我定位，確立發展方向。3.鼓勵各校及其系所發展特色。4.協助各校建立整體校務及其各院、系、所之自我改進機制。

5.依據立法院決議 : 評鑑結果將作為總量管制、獎補助、學雜費等之重要參考。

伍、對美和的建議 (6/8)

把握評鑑自我衝刺 (Ⅰ/Ⅱ)

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1. 自我嚴評，不斷檢修2. 委員外聘，不做預設3. 校務運作，建立制度4. 整合資源，建立特色5. 借重經驗，參訪取經6. 樹立標竿，努力以赴

把握評鑑自我衝刺 (Ⅱ/Ⅱ)

伍、對美和的建議 (7/8)

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提高校務 運作成效

1. 明確發展願景2. 掌握重點特色3. 加強策略聯盟4. 重用優秀師資5. 發揮教師能量

6. 強化產學合作7. 適度運用媒體8. 鼓勵師生發表9. 提高辦學成效10.建立學校品牌

伍、對美和的建議 (8/8)

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96.2.14 美和技術學院

陸、結語

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96.2.14 美和技術學院

1. 適才適所：兼顧學生的能力、興趣及性向2. 有教無類：多元學制，包容及適應不同學生的

程度及學習需求3. 因材施教：提供每位學生手腦並用的創意活動

及活潑教材4. 務實致用： （ 1 ）務實－課程：理論與實務兼重、教學與實習兼顧、證書與證照兼得

（ 2 ）致用－就業力：就業與升學、知識與技能、品德與態度

優質技職學校的特色優質技職學校的特色陸、結語 (1/4)

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96.2.14 美和技術學院

葛根熬雞湯，每天送三趟，

用心伺候好，百日見闔王。

葛根熬雞湯，解毒最靈光， 每天送三趟，長壽又健康。

神醫治病神醫治病

陸、結語 (2/4)

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96.2.14 美和技術學院

鐵匠 雖住兩間火考煙熏屋，卻是一位千錘百鍊人。

木匠 一把曲尺，能成方圓器；幾根直線，造就棟樑材。

樂器匠 白雪陽春傳雅曲，高山流水有知音。刻字匠 六書傳四海，一刻值千金。制秤匠 輕重得宜大權在手，偏正不倚雙組關心。

剃頭匠 做天下頭等事業，用世間頂上功夫。

技匠爭門聯技匠爭門聯陸、結語 (3/4)

100

96.2.14 美和技術學院

全球接軌創意活力 終身學習

現代公民

核心能力

職場菁英

天生我才必有用

家財萬貫不如一技在身

技職生就是明日的老闆

行行出狀元

技職教育

產業

陸、結語 (4/4)