ПРИЛОЖЕНИЕ К ООП НОО...составлена на 99ч и будет пройдена полностью за счёт укрупнения дидактических

1

ПРИЛОЖЕНИЕ К ООП НОО

Российская Федерация

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением английского языка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

3 КЛАСС

НА 2018 -2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

СОСТАВИЛИ:

ПОЛОВИНКО С.В.

УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

Утверждаю

Директор МОУ школы № 3

________________Е.В.Лукашова

Приказ №____________

от _____________

2

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 3-го класса составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской рабочей программы для 1-4 классов

общеобразовательных учреждений «Физическая культура» В.И. Ляха, авторской программы для учащихся 1-4 классов «Гармоническое развитие

детей средствами гимнастики» под редакцией И.А.Винер. Выбор программы обусловлен анализом образовательных потребностей, запросов и

возможностей обучающихся и их родителей, с учетом специфики данного образовательного учреждения. Учебники по данной программе входят в

Федеральный перечень на 2018 – 2019 уч. год в рамках образовательной системы «Школа России». При составлении программы были внесены

изменения.

В соответствии с учебным планом МОУ школы №3 курс «Физическая культура» изучается в 3 классе 3 часа в неделю. Общий объём учебного

времени составляет 102 часов в год (34 учебные недели). С учётом календаря праздничных дат, расписания учебных занятий программа

составлена на 99ч и будет пройдена полностью за счёт укрупнения дидактических единиц. Программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным

компонентом учебного плана. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура», за исключением

раздела «гимнастика». Вариативная часть включает в себя программный материал по спортивным играм: баскетбол, волейбол, футбол.

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Изменения:

1. Исключён раздел «Плавание» в связи с отсутствием бассейна. Эти часы перераспределены по разделам I части.

2. Из-за отсутствия гимнастических снарядов, кроме гимнастики с элементами акробатики и лазанья по канату, включены ритмическая и

атлетическая гимнастики.

3. I I часть рабочей программы включает в себя программный материал по спортивным играм: баскетбол, волейбол, мини-футбол в виду

отсутствия материально-технической базы для других, рекомендованных видов спорта.

4. Часы разделов «Знания о физической культуре», «Способы физкультурной деятельности», «Физкультурно-оздоровительная деятельность»

распределены по другим разделам в течение всего учебного года и являются частью комбинированных уроков.

5. В рамках данной учебной программы интегративно изучается модуль по здоровьесберегающим технологиям.

6. При несоответствии погодных условий (температурный режим ниже допустимого по нормам СанПиНа) лыжная подготовка заменяется

другими разделами программного материала (легкая атлетика, подвижные и спортивные игры).

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Ученик научится:

- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в

процессе трудовой и учебной деятельности;

- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты,

выносливости, гибкости и координации);

- выполнять легкоатлетические упражнения в беге, прыжках (в высоту и длину) и метаниях; - характеризовать содержательные основы

здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,

формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

3

- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать

особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой.

Ученик получит возможность научиться:

- физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений

(подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Закаливание организма (обливание, душ).

- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него

оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля

динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях

здоровья;

-подготовиться к выполнению нормативов ВФСК ГТО (Приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1643)

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и

взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной

принадлежности;

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и

находить выходы из спорных ситуаций;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной

справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с

содержанием конкретного учебного предмета;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами

и процессами.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической

культуры;

излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с

трудовой и военной деятельностью;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно

объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические

упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию

физических качеств;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их

исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и

элементы;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного

исполнения;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных

условиях.

5

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и

индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности,

особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Основное содержание учебного предмета. Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья

человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и

инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и

военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая

подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости,

гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности.

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для

формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в

режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей

осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по

профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений.

Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых

команд. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад;

гимнастический мост. Акробатические комбинации. Комплексы ритмической и атлетической гимнастики. Гимнастические упражнения прикладного

характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания,

передвижение по наклонной гимнастической скамейке. Лазанье по канату разными способами.

6

Легкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения,

из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на

месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание; прыжки со скакалкой.

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами. Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах разными способами. Повороты; спуски; подъёмы; торможение.

Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений,

упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Общеразвивающие упражнения из базовых видов спорта.

Общеразвивающие упражнения

Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики

прохождения материала.

Распределение часов

программного материала по физической культуре

№

п/п

Вид программного материала Количество часов

Класс

1 II III IY

1 Базовая (1) часть 77 78 78 78

1.1 Основы знаний о физической культуре:

история физической культуры,

способы физкультурной деятельности.

Распределены в течение года и

являются частью

комбинированного урока

1.2 Подвижные игры 20 18 18 18

1.3 Гимнастика с элементами акробатики 17 18 18 18

1.4 Легкая атлетика 21 21 21 21

1.5 Лыжная подготовка 21 21 21 21

2 Вариативная (П) часть 22 24 24 24

7

2.1 Волейбол 10 10 10 10

2.2 Баскетбол 10 10 10 10

2.3 Мини-футбол (футбол) -- 4 4 4

И Т О Г О 99 102 102 102

Календарно-тематическое планирование 3 «А» класс (102часа)

1 триместр: 01.09-06.10.2018г. (5 недель), 15.10-17.11.2018г. (5 недель).

Номера

уроков

Наименования

Разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности

ученика

(на уровне учебных действий) по теме

Плановые

сроки

прохождени

я

Скорректиро-

ванные сроки

прохождения

1 (1). Техника безопасности (ТБ) на уроках л/атл.

(инструкция № 12). Беседа: «Слух и зрение, их

значение для человека». Бег с изменением

направления и скорости передвижения.

Высокий старт и бег со старта по команде.

Знакомятся с техникой безопасности на уроках

физической культуры. Устанавливают связь между

развитием физических качеств и органов чувств.


03.-07.09.18

2 (2). Высокий старт, бег 30 м. Исторические

сведения о развитии современных

Олимпийских игр.

Выполняют бег на 30 м.Объясняют смысл

символики и ритуалов Олимпийских игр.

03.-07.09.18

3 (3) Т.Б. на уроках подвижных игр (инструкция №

9). Эстафеты с бегом, прыжками. Знакомство с

дневником самоконтроля.


подвижных игр. Усваивают правила соревнований в

беге, прыжках. Учатся правильно оценивать свое

самочувствие и контролируют, как организм

справляются с физическими нагрузками.

03.-07.09.18

4 (4). Бег до 1000 м в удобном темпе (в зависимости

от физической подготовленности), при

необходимости с переходом на ходьбу.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых

упражнений. Учатся контролировать свое

самочувствие на длинных дистанциях.

10.-14.09.18

8

5 (5). Определение уровня физической

подготовленности - бег 30 м. Овладение

техники метания теннисного мяча в цель.

Применяют беговые упражнения для развития

координационных, скоростных способностей.

Осваивают и демонстрируют технику метательных

упражнений.

10.-14.09.18

6 (6). Встречные эстафеты с бегом (с высоким

подниманием бедра, приставными шагами, с

захлестыванием голени), прыжками.

Закрепляют навыки прыжков, бега и развивают

скоростно-силовые и координационные способности.

Усваивают правила соревнований в беге, прыжках.

10.-14.09.18

7 (7) Бег 1000 м в удобном темпе. Метание мяча в

цель. Многоскоки.

Выбирают индивидуальный темп передвижения,

контролируют темп бега по ЧСС. Демонстрируют

вариативное выполнение метательных упражнений.

17.-21.09.18

8 (8). Зачет – бег 30 м. Измерение ЧСС до,

вовремя и после выполнения физических




17.-21.09.18

9 (9). Подвижные игры: «Бегуны и скакуны»,

«Попади в цель».

Руководствуются правилами игр, соблюдают правила

безопасности.

17.-21.09.18

10 (10). Метание теннисного мяча в цель и на

дальность. Многоскоки.

Закрепляют навыки прыжков, бега и метание

теннисного мяча из разных положений.

24.-28.09.18

11 (11). Бег с изменением темпа. Прыжок в длину с

места. Многоскоки.

Применяют беговые и прыжковые упражнения

для развития координационных, скоростных

способностей.

24.-28.09.18

12 (12). Эстафеты с предметами и без предметов. Взаимодействуют со сверстниками в процессе

совместной игровой деятельности.

24.-28.09.18

13 (13). Челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину с

места. Бег с изменением скорости, с прыжками

через условные препятствия.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых и

прыжковых упражнений.

01.-05.10.18

14 (14). Зачет - челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину

с места. Метание теннисного мяча в цель и на

дальность.

Определяют основные показатели физического

развития и физических способностей. Оформляют

дневник самоконтроля.

01.-05.10.18

15 (15). Подвижные игры для развития скоростных и

координационных способностей.

Организовывают и проводят со сверстниками

подвижные игры, осуществляют судейство.

01.-05.10.18

9


подготовленности - прыжок в длину с места.

Т.Б. на уроках спортивных игр (волейбол)

(инструкция № 9). Стойка игрока. Беседа:

«Эмоции (приятные и неприятные, их

отличия)».


развития и физических способностей. Знакомятся с

правилами игры в волейбол (пионербол). Получают

представление о работе мозга и нервной системы.

15.-19.10.18

17 (2). Стойка игрока. Передвижения игрока в стойке. Описывают технику игровых действий и приемов. 15.-19.10.18

18 (3). Правила игры в пионербол. Эстафеты с

волейбольными мячами.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе


15.-19.10.18

19 (4). Подбрасывание и ловля волейбольного мяча в

стойке волейболиста (самостоятельно и в

парах). Передвижения и остановка по сигналу.


безопасности. Стараются правильно выполнять

технические элементы волейбола.

22.-26.10.18

20 (5). Прием и передача волейбольного мяча

самостоятельно и в парах.

Описывают и выполняют технику игровых действий

и приемов.

22.-26.10.18

21 (6) Эстафеты с элементами волейбола. Прием и

передача волейбольного мяча самостоятельно и

в парах.

Выполняют правила проведения эстафет с

элементами волейбола, соблюдают правила

взаимодействия с игроками.

22.-26.10.18

22 (7) Нижняя прямая подача. Описывают и выполняют технику игровых действий

и приемов.

29.10.-02.11.18

23 (8) Прием и передача волейбольного мяча. Нижняя

прямая подача.


и приемов.

29.10.-02.11.18

24 (9) Игра «Передача мячей в колоннах». Т.Б. на

уроках гимнастики (инструкция № 6). Беседа:

«Как сохранить здоровье? Значение утренней

гимнастики».

Выполняют правила проведения подвижных игр с



29.10.-02.11.18

25 (10) Эстафеты с элементами волейбола. Измерение

ЧСС до, во время и после эстафет.



06.-09.11.18

26 (11) Строевые упражнения. Комплекс обще-

развивающих упражнений с предметами.

Перекаты вперед и назад. Кувырок вперед и

назад. Лазанье по канату. Прыжки со

Определяют признаки положительного влияния

занятий физкультурой на укрепление здоровья и

развитие человека. Составляют комплекс обще-

развивающих упражнений с предметами. Точно

06.-09.11.18

10

скакалкой. выполняют строевые упражнения.

27 (12) Комплекс обще-развивающих упражнений с

предметами. Кувырок вперед и назад. Лазанье

по канату. Прыжки со скакалкой. Определение

уровня физической подготовленности -

отжимания.

Осваивают акробатические упражнения. Развивают

координационные способности. Определяют

основные показатели физического развития и

физических способностей. Оформляют дневник

самоконтроля.

06.-09.11.18

28 (13).

Т.Б. на уроках подвижных и спортивных игр

(инструкция № 9). Броски и ловля

баскетбольного мяча. Прыжки со скакалкой.

Поднимание туловища из положения лежа на

спине.



12.-16.11.18


предметами приседания. 2-3 кувырка вперед и

назад. Стойка на лопатках, «мост» из

положения лежа на спине. Лазанье по канату.



дневник самоконтроля. Осваивают акробатические

упражнения.

12.-16.11.18


предметами. 2-3 кувырка вперед и назад.

Стойка на лопатках, «мост» из положения лежа

на спине. Лазанье по канату. Прыжки со

скакалкой.

Описывают технику гимнастических упражнений,

предупреждая появление ошибок и соблюдая правила


12.-16.11.18

II триместр: 26.11-29.12.2017г. (5 недель), 09.01-16.02.2019г. (5 недель).

Номера

Уроков


разделов и тем


ученика


Плановые

сроки

прохожденя

Скорректи-

рованные

сроки


31 (1) Т.Б. на уроках подвижных и спортивных игр


баскетбольного мяча. Ведение мяча.

Описывают технику игровых действий и приемов,

осваивают их самостоятельно, устраняют типичные

ошибки.

26.-30.11.18

32 (2) Зачет –2-3 кувырка вперед и назад. Лазанье по

канату. Поднимание туловища из положения

лежа на спине. Прыжки со скакалкой.

Оказывают помощь сверстникам при освоении

упражнений в лазанье по канату. Исправляют

ошибки при выполнении прыжков на скакалке.

26.-30.11.18

33 (3) Зачет - поднимание туловища из положения Определяют основные показатели физического 26.-30.11.18

11

лежа на спине. Прыжки со скакалкой. Строевые



дневник самоконтроля. Различают и точно

выполняют строевые упражнения.

34(4) Зачет – стойка на лопатках, «мост» из


Прыжки со скакалкой.

Эстафеты с баскетбольными мячами.


упражнений в лазанье по канату. Выполняют

правила проведения эстафет с элементами

баскетбола, соблюдают правила взаимодействия с

игроками.

03.-07.12.18

35 (5) Определение уровня физической

подготовленности - прыжки со скакалкой.

Строевые упражнения. Беседа «Отношение к

закаливающим факторам (водным процедурам,

воздушным и солнечным ваннам)».





03.-07.12.18

36 (6) Зачет – строевые упражнения. Комплекс обще-


Различают и точно выполняют строевые

упражнения. Описывают состав и содержание

общеразвивающих упражнений. Самостоятельно

проводят КУГ с одноклассниками.

03.-07.12.18

37 (7) Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Беседа:

«Почему люди должны быть внимательными

друг к другу и помогать в любом деле своим

друзьям?». Подготовка лыжной экипировки для

занятий.


лыжной подготовки. Формируют способы

позитивного взаимодействия со сверстниками на

занятиях. Учатся подготовить лыжную экипировку

для занятий. Знакомятся с температурным режимом.

10.-14.12.18

При несоответствии погодных условий.

Т.Б. на уроках подвижных игр. Эстафеты с

бегом, прыжками.

Повторяют технику безопасности на уроках

подвижных игр. Закрепляют в играх навыки

прыжков и бега.

38 (8) Строевые упражнения на лыжах. Передвижения

на лыжах попеременным двухшажным ходом.

Осваивают строевые упражнения и технику

передвижения на лыжах попеременным

двухшажным ходом.

10.-14.12.18


Броски и ловля баскетбольного мяча в парах.



элементами баскетбола, соблюдают правила


12

39 (9) Ритмическая гимнастика. Поднимание согнутых

ног в висе на гимнастической лесенке

(«уголок»). Ходьба по гимнастическому бревну

(упражнение в равновесии).

Осваивают технику танцевальных упражнений,

предупреждая появление ошибок и соблюдая

правила безопасности. Описывают технику

упражнений на гимнастической скамейке и

гимнастическом бревне.

10.-14.12.18

40 (10) Передвижения на лыжах попеременным

двухшажным ходом с палками и без палок.

Осваивают технику попеременного двухшажного

хода с палками и без них самостоятельно, выявляют

и устраняют ошибки.

17.-21.12.18







41 (11) Эстафеты на лыжах.

Варьируют способы передвижения на лыжах в

зависимости от задания учителя.

17.-21.12.18






42 (12) Ритмическая гимнастика. «Уголки».

Упражнения в равновесии.

Осваивают технику танцевальных упражнений.

Описывают технику упражнений на гимнастической

скамейке и гимнастическом бревне.

17.-21.12.18


на лыжах, обгон, подъем после падений.


передвижения на лыжах самостоятельно, выявляют


24.-28.12.18






44 (14) Эстафеты с элементами биатлона (стрельба в

цель снежками).



24.-28.12.18


Подвижные игры для развития скоростных и




45 (15) Ритмическая гимнастика. «Уголки». Осваивают технику танцевальных упражнений. 24.-28.12.18





09.-11.01.19

13






47 (2) Скользящий шаг на лыжах с палками и без

палок.

Осваивают технику скользящего шага с палками и

без них самостоятельно, выявляют и устраняют

ошибки.

09.-11.01.19






48 (3) Ритмическая гимнастика. Упражнения в

равновесии.


Осваивают технику упражнений гимнастическом

бревне.

09.-11.01.19


палок.



ошибки.

14.-18.01.19


Эстафеты с бегом, прыжками.

Закрепляют в играх навыки прыжков и бега.

50 (5) Строевые упражнения, передвижения, обгон,

подъем после падений на лыжах.



ошибки.

14.-18.01.19




51 (6) Комплекс обще-развивающих упражнений без

предметов составленный самостоятельно.

Строевые упражнения. Развитие двигательных

качеств.

Описывают состав и содержание общеразвивающих

упражнений. Самостоятельно проводят КУГ с

одноклассниками.

14.-18.01.19

52 (7) Попеременный двухшажный ход в эстафетах. Варьируют способы передвижения на лыжах в


21.-25.01.19



Закрепляют в играх навыки прыжков и бега

53 (8) Эстафеты с элементами биатлона.



21.-25.01.19




14

54 (9) Броски баскетбольного мяча в корзину.

Эстафеты.




21.-25.01.19

55 (10) Попеременный двухшажный ход.


хода самостоятельно, выявляют и устраняют

ошибки.

28.01.-01.02.19


Подвижные игры: «Бегуны и скакуны»,




56 (11) Одновременный двухшажный ход. Подъемы и

спуски.

Осваивают технику одновременного двухшажного


ошибки.

28.01.-01.02.19


Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».



57 (12) Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Метко в

цель».

Выполняют правила проведения подвижных игр,

соблюдают правила взаимодействия с игроками.

28.01.-01.02.19

58 (13) Смена ходов по дистанции. Прохождение

дистанции до 2 км.



04.-08.02.19

При несоответствии погодных условий. Эстафеты с элементами волейбола. Измерение



и приемов.

59(14) Эстафеты на лыжах, с прохождением этапов

разными способами: скольжением,

попеременным и одновременным двушажным

ходом.



04.-08.02.19


Эстафеты с элементами волейбола. Подвижная

игра «Гонка мячей по кругу».


и приемов.

60 (15) Подвижные игры: «Мышеловка», «Салки-

догонялки».



04.-08.02.19

61 (16) Эстафеты, с прохождением этапов разными

способами: скольжением, попеременным и

одновременным двушажным ходом.



11.-15.02.19

15





и приемов.

62(17) Смена ходов по дистанции. Прохождение




11.-15.02.19




и приемов.

63 (18) Строевые упражнения. Беседа «Отношение к

закаливающим факторам (воздушным и

солнечным ваннам, водным процедурам.»



11.-15.02.19

III триместр: 25.02-06.04.19 г. (6 недель), 15.04-24.05.19 г. (6 недель).

Номера

Уроков




ученика


Плановые

сроки


Скорректи-

рованные

сроки






26.02.-01.03.19




и приемов.






26.02-.01.03.19





и приемов.






26.02.-01.03.19





04.-07.03.19

16




и приемов.






04.-07.03.19





и приемов.

69 (6) Т.Б. на уроках гимнастики и подвижных игр.

Презентация: «Физические упражнения – путь к

здоровью, работоспособности и долголетию».

Комплекс обще-развивающих упражнений без

предметов. Строевые упражнения.


гимнастики и подвижных игр. Закрепляют в играх

навыки прыжков и бега. Учатся правильно

оценивать свое самочувствие и контролируют, как

организмы справляются с физическими нагрузками.

04.-07.03.19




качеств.

Учатся правильно оценивать свое самочувствие и

контролируют, как организмы справляются с

физическими нагрузками.

11.-15.03.19

71 (8) Метание теннисного мяча в цель и на дальность.


качеств.





11.-15.03.19




качеств.


развития и физических способностей. Осваивают и

демонстрируют комплекс утренней гимнастики.

11.-15.03.19



качеств.





18.-22.03.19

74(11) Эстафеты с баскетбольными мячами. Выполняют правила проведения эстафет с



18.-22.03.19

75 (12)

Броски баскетбольного мяча в корзину.

Эстафеты.



18.-22.03.19

17


76(13) Комплекс утренней гимнастики. Строевые

упражнения. Развитие двигательных качеств.

Подвижные игры с элементами баскетбола.



25.-29.03.19

77 (14) Повторение Т.Б. на уроках легкой атлетики. Бег

с изменением направления; ускорение из разных

исходных положений.

Уметь проводить беговые упражнения для развития

скоростной скорости.

25.-29.03.19

78(15) Определение уровня физической


Прыжково-беговые упражнения для развития

скорости.


развития и физических способностей. Уметь

проводить беговые упражнения для развития


25.-29.03.19

79(16) Беговые упражнения для развития скоростной

выносливости.

Повторный бег 6-8 х 30м. (в полсилы).




01.-05.04.19

80(17) Упражнения с набивными мячами. Игра «Не

давай мяча водящему». Выполняют легкоатлетические упражнения с

набивными мячами для развития скоростно-силовых

качеств.

01.-05.04.19

81 (18)

Бег с изменением направления; ускорение из

разных исходных положений, повторное

выполнение беговых упражнений.



01.-05.04.19

82 (1) Эстафеты с элементами волейбола. Подвижная

игра «Гонка мячей по кругу». Прыжки со

скакалкой.




15.-19.04.19

83(2)

Зачет - челночный бег 3х10 м. Развитие



Применяют беговые и прыжковые упражнения для

развития координационных, скоростных


15.-19.04.19

84(3)

Беговые упражнения для развития скоростной

выносливости. Определение уровня физической

подготовленности - приседания.


контролируют темп бега по ЧСС.

15.-19.04.19

85 (4) Эстафеты с предметами и без предметов.

Определение уровня физической

подготовленности - поднимание туловища из

положения лежа на спине.



22.-26.04.19

86 (5) Прыжково-беговые упражнения для развития Применяют беговые и прыжковые упражнения для 22.-26.04.19

18

скорости. Общая физическая подготовка.

Эстафеты с элементами волейбола.




подготовленности - отжимания. Прыжково-

беговые упражнения.


прыжковых упражнений. Определяют основные

показатели физического развития и физических


22.-26.04.19

88 (7) Подвижные игры «Третий лишний», «Охотники

и утки», для развития двигательных качеств.




прыжковых упражнений. Взаимодействуют со

сверстниками в процессе совместной игровой

деятельности.

29-30.04.19

89 (8) Бег 1500 м на время. Развитие выносливости.

Подвижные игры «Кто быстрее?», «Метко в

цель», для развития двигательных качеств.


выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в

процессе совместной игровой деятельности.

06.-08.05.19

90 (9) Зачет - прыжок в длину с места. Прыжково-

беговые упражнения. Подвижные игры: «Третий

лишний», «Охотники и утки».

Развивают координационные способности.




06.-08.05.19

91 (10) Зачет - бег 30 м. Обще-развивающие

упражнения. Подвижная игра «Гонка мячей по

кругу».





13.-17.05.19

92 (11) Подвижные игры «Кто быстрее?», «Метко в




13.-17.05.19

93 (12) Бег с изменением направления; ускорение из

разных исходных положений. Игра «Не давай

мяча водящему».





13.-17.05.19





20.-24.05.19

95 (14) Бег 1000 м без учета времени. Метание

теннисного мяча в цель и на дальность.

Подвижная игра «Попади в цель».


контролируют темп бега по ЧСС. Определяют


физических способностей.

20.-24.05.19

96 (15) Мини-футбол (правила, удары, остановка мяча,

ведение).

Знакомятся с правилами игры и элементами мини-

футбола.

20.-24.05.19

19


ведение).


и приемов.

27-31.05.19


ведение).



27-31.05.19


ведение).

Демонстрируют вариативное выполнение элементов

техники мини-футбола, учатся использовать их во

время игры.

27-31.05.19

Календарно-тематическое планирование 3 «Б» класс (102часа)

1 триместр: 01.09-06.10.2018г. (5 недель), 15.10-17.11.2018г. (5 недель).

Номера

уроков


Разделов и тем


ученика


Плановые

сроки

прохождени

я

Скорректиро-

ванные сроки

прохождения

1 (1). Техника безопасности (ТБ) на уроках л/атл.

(инструкция № 12). Беседа: «Слух и зрение, их

значение для человека». Бег с изменением

направления и скорости передвижения.



физической культуры. Устанавливают связь между

развитием физических качеств и органов чувств.


03.-07.09.18

2 (2). Высокий старт, бег 30 м. Исторические

сведения о развитии современных

Олимпийских игр.

Выполняют бег на 30 м.Объясняют смысл

символики и ритуалов Олимпийских игр.

03.-07.09.18

3 (3) Т.Б. на уроках подвижных игр (инструкция №

9). Эстафеты с бегом, прыжками. Знакомство с

дневником самоконтроля.


подвижных игр. Усваивают правила соревнований в

беге, прыжках. Учатся правильно оценивать свое

самочувствие и контролируют, как организм

справляются с физическими нагрузками.

03.-07.09.18

4 (4). Бег до 1000 м в удобном темпе (в зависимости Демонстрируют вариативное выполнение беговых 10.-14.09.18

20

от физической подготовленности), при

необходимости с переходом на ходьбу.




подготовленности - бег 30 м. Овладение

техники метания теннисного мяча в цель.





10.-14.09.18

6 (6). Встречные эстафеты с бегом (с высоким

подниманием бедра, приставными шагами, с

захлестыванием голени), прыжками.

Закрепляют навыки прыжков, бега и развивают

скоростно-силовые и координационные способности.


10.-14.09.18

7 (7) Бег 1000 м в удобном темпе. Метание мяча в

цель. Многоскоки.


контролируют темп бега по ЧСС. Демонстрируют

вариативное выполнение метательных упражнений.

17.-21.09.18

8 (8). Зачет – бег 30 м. Измерение ЧСС до,

вовремя и после выполнения физических




17.-21.09.18

9 (9). Подвижные игры: «Бегуны и скакуны»,




17.-21.09.18

10 (10). Метание теннисного мяча в цель и на

дальность. Многоскоки.

Закрепляют навыки прыжков, бега и метание

теннисного мяча из разных положений.

24.-28.09.18

11 (11). Бег с изменением темпа. Прыжок в длину с

места. Многоскоки.

Применяют беговые и прыжковые упражнения

для развития координационных, скоростных


24.-28.09.18

12 (12). Эстафеты с предметами и без предметов. Взаимодействуют со сверстниками в процессе


24.-28.09.18

13 (13). Челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину с

места. Бег с изменением скорости, с прыжками

через условные препятствия.



01.-05.10.18

14 (14). Зачет - челночный бег 3х10 м. Прыжок в длину

с места. Метание теннисного мяча в цель и на

дальность.




01.-05.10.18

15 (15). Подвижные игры для развития скоростных и




01.-05.10.18

21


подготовленности - прыжок в длину с места.

Т.Б. на уроках спортивных игр (волейбол)

(инструкция № 9). Стойка игрока. Беседа:

«Эмоции (приятные и неприятные, их

отличия)».


развития и физических способностей. Знакомятся с

правилами игры в волейбол (пионербол). Получают

представление о работе мозга и нервной системы.

15.-19.10.18

17 (2). Стойка игрока. Передвижения игрока в стойке. Описывают технику игровых действий и приемов. 15.-19.10.18

18 (3). Правила игры в пионербол. Эстафеты с

волейбольными мячами.



15.-19.10.18

19 (4). Подбрасывание и ловля волейбольного мяча в

стойке волейболиста (самостоятельно и в

парах). Передвижения и остановка по сигналу.


безопасности. Стараются правильно выполнять

технические элементы волейбола.

22.-26.10.18

20 (5). Прием и передача волейбольного мяча

самостоятельно и в парах.


и приемов.

22.-26.10.18

21 (6) Эстафеты с элементами волейбола. Прием и

передача волейбольного мяча самостоятельно и

в парах.




22.-26.10.18

22 (7) Нижняя прямая подача. Описывают и выполняют технику игровых действий

и приемов.

29.10.-02.11.18

23 (8) Прием и передача волейбольного мяча. Нижняя

прямая подача.


и приемов.

29.10.-02.11.18

24 (9) Игра «Передача мячей в колоннах». Т.Б. на

уроках гимнастики (инструкция № 6). Беседа:

«Как сохранить здоровье? Значение утренней

гимнастики».

Выполняют правила проведения подвижных игр с



29.10.-02.11.18

25 (10) Эстафеты с элементами волейбола. Измерение




06.-09.11.18

26 (11) Строевые упражнения. Комплекс обще-


Перекаты вперед и назад. Кувырок вперед и

назад. Лазанье по канату. Прыжки со

Определяют признаки положительного влияния

занятий физкультурой на укрепление здоровья и

развитие человека. Составляют комплекс обще-

развивающих упражнений с предметами. Точно

06.-09.11.18

22

скакалкой. выполняют строевые упражнения.


предметами. Кувырок вперед и назад. Лазанье

по канату. Прыжки со скакалкой. Определение

уровня физической подготовленности -

отжимания.

Осваивают акробатические упражнения. Развивают

координационные способности. Определяют


физических способностей. Оформляют дневник

самоконтроля.

06.-09.11.18

28 (13).

Т.Б. на уроках подвижных и спортивных игр


баскетбольного мяча. Прыжки со скакалкой.

Поднимание туловища из положения лежа на

спине.



12.-16.11.18


предметами приседания. 2-3 кувырка вперед и

назад. Стойка на лопатках, «мост» из




дневник самоконтроля. Осваивают акробатические


12.-16.11.18


предметами. 2-3 кувырка вперед и назад.

Стойка на лопатках, «мост» из положения лежа

на спине. Лазанье по канату. Прыжки со

скакалкой.

Описывают технику гимнастических упражнений,

предупреждая появление ошибок и соблюдая правила


12.-16.11.18

II триместр: 26.11-29.12.2017г. (5 недель), 09.01-16.02.2019г. (5 недель).

Номера

Уроков




ученика


Плановые

сроки


Скорректи-

рованные

сроки


31 (1) Т.Б. на уроках подвижных и спортивных игр


баскетбольного мяча. Ведение мяча.

Описывают технику игровых действий и приемов,

осваивают их самостоятельно, устраняют типичные

ошибки.

26.-30.11.18

32 (2) Зачет –2-3 кувырка вперед и назад. Лазанье по

канату. Поднимание туловища из положения

лежа на спине. Прыжки со скакалкой.


упражнений в лазанье по канату. Исправляют

ошибки при выполнении прыжков на скакалке.

26.-30.11.18

33 (3) Зачет - поднимание туловища из положения Определяют основные показатели физического 26.-30.11.18

23

лежа на спине. Прыжки со скакалкой. Строевые





34(4) Зачет – стойка на лопатках, «мост» из


Прыжки со скакалкой.



упражнений в лазанье по канату. Выполняют

правила проведения эстафет с элементами

баскетбола, соблюдают правила взаимодействия с

игроками.

03.-07.12.18



Строевые упражнения. Беседа «Отношение к

закаливающим факторам (водным процедурам,

воздушным и солнечным ваннам)».





03.-07.12.18

36 (6) Зачет – строевые упражнения. Комплекс обще-



упражнения. Описывают состав и содержание

общеразвивающих упражнений. Самостоятельно

проводят КУГ с одноклассниками.

03.-07.12.18

37 (7) Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Беседа:

«Почему люди должны быть внимательными

друг к другу и помогать в любом деле своим

друзьям?». Подготовка лыжной экипировки для

занятий.


лыжной подготовки. Формируют способы

позитивного взаимодействия со сверстниками на

занятиях. Учатся подготовить лыжную экипировку

для занятий. Знакомятся с температурным режимом.

10.-14.12.18


Т.Б. на уроках подвижных игр. Эстафеты с

бегом, прыжками.

Повторяют технику безопасности на уроках

подвижных игр. Закрепляют в играх навыки

прыжков и бега.


на лыжах попеременным двухшажным ходом.


передвижения на лыжах попеременным

двухшажным ходом.

10.-14.12.18







24

39 (9) Ритмическая гимнастика. Поднимание согнутых

ног в висе на гимнастической лесенке

(«уголок»). Ходьба по гимнастическому бревну

(упражнение в равновесии).

Осваивают технику танцевальных упражнений,

предупреждая появление ошибок и соблюдая

правила безопасности. Описывают технику

упражнений на гимнастической скамейке и

гимнастическом бревне.

10.-14.12.18

40 (10) Передвижения на лыжах попеременным

двухшажным ходом с палками и без палок.


хода с палками и без них самостоятельно, выявляют


17.-21.12.18







41 (11) Эстафеты на лыжах.



17.-21.12.18






42 (12) Ритмическая гимнастика. «Уголки».

Упражнения в равновесии.


Описывают технику упражнений на гимнастической

скамейке и гимнастическом бревне.

17.-21.12.18


на лыжах, обгон, подъем после падений.


передвижения на лыжах самостоятельно, выявляют


24.-28.12.18










24.-28.12.18






45 (15) Ритмическая гимнастика. «Уголки». Осваивают технику танцевальных упражнений. 24.-28.12.18





09.-11.01.19

25







палок.



ошибки.

09.-11.01.19






48 (3) Ритмическая гимнастика. Упражнения в

равновесии.


Осваивают технику упражнений гимнастическом

бревне.

09.-11.01.19


палок.



ошибки.

14.-18.01.19




50 (5) Строевые упражнения, передвижения, обгон,

подъем после падений на лыжах.



ошибки.

14.-18.01.19







качеств.

Описывают состав и содержание общеразвивающих

упражнений. Самостоятельно проводят КУГ с

одноклассниками.

14.-18.01.19

52 (7) Попеременный двухшажный ход в эстафетах. Варьируют способы передвижения на лыжах в


21.-25.01.19



Закрепляют в играх навыки прыжков и бега

53 (8) Эстафеты с элементами биатлона.



21.-25.01.19




26

54 (9) Броски баскетбольного мяча в корзину.

Эстафеты.




21.-25.01.19

55 (10) Попеременный двухшажный ход.



ошибки.

28.01.-01.02.19


Подвижные игры: «Бегуны и скакуны»,




56 (11) Одновременный двухшажный ход. Подъемы и

спуски.

Осваивают технику одновременного двухшажного


ошибки.

28.01.-01.02.19


Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».



57 (12) Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Метко в

цель».

Выполняют правила проведения подвижных игр,

соблюдают правила взаимодействия с игроками.

28.01.-01.02.19





04.-08.02.19




и приемов.

59(14) Эстафеты на лыжах, с прохождением этапов

разными способами: скольжением,

попеременным и одновременным двушажным

ходом.



04.-08.02.19





и приемов.

60 (15) Подвижные игры: «Мышеловка», «Салки-

догонялки».



04.-08.02.19






11.-15.02.19

27





и приемов.

62(17) Смена ходов по дистанции. Прохождение




11.-15.02.19




и приемов.

63 (18) Строевые упражнения. Беседа «Отношение к

закаливающим факторам (воздушным и

солнечным ваннам, водным процедурам.»



11.-15.02.19

III триместр: 25.02-06.04.19 г. (6 недель), 15.04-24.05.19 г. (6 недель)

Номера

Уроков




ученика


Плановые

сроки


Скорректи-

рованные

сроки






26.02.-01.03.19




и приемов.






26.02-.01.03.19





и приемов.






26.02.-01.03.19

67 (4) Смена ходов по дистанции. Прохождение Варьируют способы передвижения на лыжах в 04.-07.03.19

28

дистанции до 2 км. зависимости от задания учителя.




и приемов.






04.-07.03.19





и приемов.

69 (6) Т.Б. на уроках гимнастики и подвижных игр.

Презентация: «Физические упражнения – путь к

здоровью, работоспособности и долголетию».

Комплекс обще-развивающих упражнений без

предметов. Строевые упражнения.


гимнастики и подвижных игр. Закрепляют в играх

навыки прыжков и бега. Учатся правильно

оценивать свое самочувствие и контролируют, как

организмы справляются с физическими нагрузками.

04.-07.03.19




качеств.

Учатся правильно оценивать свое самочувствие и

контролируют, как организмы справляются с

физическими нагрузками.

11.-15.03.19



качеств.





11.-15.03.19




качеств.


развития и физических способностей. Осваивают и

демонстрируют комплекс утренней гимнастики.

11.-15.03.19



качеств.





18.-22.03.19

74(11) Эстафеты с баскетбольными мячами. Выполняют правила проведения эстафет с



18.-22.03.19

75 (12) Броски баскетбольного мяча в корзину. Выполняют правила проведения эстафет с 18.-22.03.19

29

Эстафеты. элементами баскетбола, соблюдают правила


76(13) Комплекс утренней гимнастики. Строевые

упражнения. Развитие двигательных качеств.

Подвижные игры с элементами баскетбола.



25.-29.03.19

77 (14) Повторение Т.Б. на уроках легкой атлетики. Бег

с изменением направления; ускорение из разных

исходных положений.



25.-29.03.19

78(15) Определение уровня физической


Прыжково-беговые упражнения для развития

скорости.


развития и физических способностей. Уметь

проводить беговые упражнения для развития


25.-29.03.19

79(16) Беговые упражнения для развития скоростной

выносливости.

Повторный бег 6-8 х 30м. (в полсилы).




01.-05.04.19

80(17) Упражнения с набивными мячами. Игра «Не

давай мяча водящему». Выполняют легкоатлетические упражнения с

набивными мячами для развития скоростно-силовых

качеств.

01.-05.04.19

81 (18)

Бег с изменением направления; ускорение из

разных исходных положений, повторное

выполнение беговых упражнений.



01.-05.04.19

82 (1) Эстафеты с элементами волейбола. Подвижная

игра «Гонка мячей по кругу». Прыжки со

скакалкой.




15.-19.04.19

83(2)

Зачет - челночный бег 3х10 м. Развитие






15.-19.04.19

84(3)

Беговые упражнения для развития скоростной

выносливости. Определение уровня физической



контролируют темп бега по ЧСС.

15.-19.04.19

85 (4) Эстафеты с предметами и без предметов.


подготовленности - поднимание туловища из

положения лежа на спине.



22.-26.04.19

30

86 (5) Прыжково-беговые упражнения для развития

скорости. Общая физическая подготовка.

Эстафеты с элементами волейбола.




22.-26.04.19


подготовленности - отжимания. Прыжково-

беговые упражнения.


прыжковых упражнений. Определяют основные

показатели физического развития и физических


22.-26.04.19









29-30.04.19

89 (8) Бег 1500 м на время. Развитие выносливости.

Подвижные игры «Кто быстрее?», «Метко в



выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в

процессе совместной игровой деятельности.

06.-08.05.19

90 (9) Зачет - прыжок в длину с места. Прыжково-

беговые упражнения. Подвижные игры: «Третий

лишний», «Охотники и утки».





06.-08.05.19

91 (10) Зачет - бег 30 м. Обще-развивающие

упражнения. Подвижная игра «Гонка мячей по

кругу».





13.-17.05.19

92 (11) Подвижные игры «Кто быстрее?», «Метко в




13.-17.05.19

93 (12) Бег с изменением направления; ускорение из

разных исходных положений. Игра «Не давай

мяча водящему».





13.-17.05.19





20.-24.05.19

95 (14) Бег 1000 м без учета времени. Метание

теннисного мяча в цель и на дальность.

Подвижная игра «Попади в цель».


контролируют темп бега по ЧСС. Определяют


физических способностей.

20.-24.05.19

96 (15) Мини-футбол (правила, удары, остановка мяча, Знакомятся с правилами игры и элементами мини- 20.-24.05.19

31

ведение). футбола.


ведение).


и приемов.

27-31.05.19


ведение).



27-31.05.19


ведение).

Демонстрируют вариативное выполнение элементов

техники мини-футбола, учатся использовать их во

время игры.

27-31.05.19

Контроль и оценка успеваемости по физической культуре.

Педагогический контроль имеет много сторон. Это и тестирование, и наблюдение за деятельностью учащихся, и оценка овладения ими

программным материалом.

В начале и в конце учебного года учащиеся сдают семь контрольных упражнений (тесты) для определения развития уровня физической

подготовленности и физических способностей в отдельности в зависимости от возраста и пола и с целью более правильного распределения нагрузки

на уроках. Тесты принимаются на уроках и заносятся в журнал учителя. По результатам тестов даются рекомендации для самостоятельных занятий

и домашнее задание на четверть, на год, на каникулы для повышения физического развития обучающихся.

Тестовые нормативы.

Н о р м а т и в ы 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Высокий

уровень

Средний

уровень

Ниже

среднего

«5» «4» «3» «5» «4» «3» «5» «4» «3»

1. Бег 30 м (сек) м 6.2 7,0 7,3 6,0 6,6 7,1 5,7 6,2 6,8 5,4 6,0 6,6

д 6,4 7,2 7,6 6,3 6,9 7,4 5,8 6,3 7,0 5,5 6,2 6,8

2. Челночный бег 3х10 м

(сек) м 9,9 10,3 10,8 9,1 9,5 10,4 8,9 9,3 10,2 8,6 9,0 9,9

д 10,2 10,6 11,5 9,5 10,0 11,2 9,3 9,7 10,6 9,1 9,5 10,4

3. Прыжок в длину с

места (см) м 135 115 100 150 130 115 160 140 125 165 145 130

д 130 110 85 140 125 110 150 130 115 155 140 120

4. Прыжки через м 60 50 40 70 60 50 80 70 60 95 85 75

32

скакалку (кол-во

раз/мин) д 70 60 50 80 70 60 90 80 70 100 90 80

5. Отжимания (кол-во

раз) м 8 6 4 10 8 6 13 10 7 16 14 12

д 6 4 2 8 6 4 10 7 5 14 11 8

6. Подъем туловища из

положения лежа на

спине (кол-во раз/мин)

м 26 24 22 28 26 24 30 28 26 33 30 28

д 21 19 17 23 21 19 25 23 21 28 25 23

7. Приседания (кол-во

раз/мин) м 38 36 34 40 38 36 42 40 38 44 42 40

д 36 34 32 38 36 34 40 38 36 42 40 38

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

Критериями оценки по физической культуре являются качественные и количественные показатели.

Качественные показатели успеваемости – это степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками,

способами физкультурно-оздоровительной деятельности.

Количественные показатели успеваемости- это сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся обычно из показателей развития

основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных; выносливости, гибкости и их сочетаний (силовой выносливости,

скоростно-силовых качеств и т.п.).

Отметка по физической культуре играет стимулирующую и воспитывающую роль только в том случае, если будут оцениваться показатели

физической подготовленности, достигнутые учеником не в данный момент, а за определенное время. Иначе говоря, ориентироваться надо не на

наличный уровень развития физических качеств, а на темп (динамику) изменения их за определенный период.

Оценивая успехи по физической культуре, необходимо принимать во внимание индивидуальные особенности учащихся и уровень

физической подготовленности учащегося, значимость которых в физическом воспитании особенно велика. При учете индивидуальных

особенностей необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать достоинство школьника, использовать оценку таким образом,

чтобы она способствовала повышению и дальнейшему развитию интереса учащихся к физической культуре.

Критерии оценки успеваемости по разделам программы.

При оценке знаний по предмету «Физическая культура» надо учитывать их глубину, полноту, аргументированность, умение использовать их

применительно к конкретным случая и занятиям физическими упражнениями.

Оценка «5» - выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает,

используя в деятельности.

Оценка «4» - ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценка «3» - выставляется за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной

аргументации и умения использовать знания на практике.

Оценку «2» - получают за непонимание и незнание материала программы.

33

Оценка техники владения двигательными действиями, умениями и

навыками.

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и четко; учащиеся по

заданию учителя используют их в нестандартных условиях.

Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к

неуверенному или напряженному выполнению. Учащийся по заданию учителя не может выполнить его в нестандартных и сложных в сравнении с

уроком условиях.

Оценка «2» -двигательное действие выполнено не правильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко.

В числе методов оценки техники владения двигательными основными действиями являются методы наблюдения, вызова, упражнения и

комбинированный. Подобными методами оценивается и владение способами умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Школьники должны самостоятельно организовать места занятий, подобрать средства и инвентарь, применять их в конкретных условиях,

контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги.

Чтобы правильно и точно оценить уровень физической подготовленности учащегося, следует учитывать два показателя.

Первый показатель – исходный уровень подготовленности в соответствии с ныне действующей программой физического воспитания.

Второй показатель - сдвиги ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени. При оценке сдвигов в

показателях определенных качеств необходимо принимать во внимание особенности развития отдельных двигательных способностей, динамику их

изменения у детей определенного возраста, исходный уровень.

Задания по улучшению показателей физической подготовленности должны представлять определенную трудность, но быть реально

выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание для выставления высокой оценки. Итоговая оценка

успеваемости по физической культуре складывается из суммы баллов, полученных учащимся за все ее составляющие. При этом преимущественное

значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, оцениваются на общих основаниях, за исключением

тех видов двигательных действий и нормативов, которые им противопоказаны по состоянию здоровья.

Школьники специальной медицинской группы оцениваются по уровню овладения ими раздела «Основы знаний», умений осуществлять

физкультурно-оздоровительную деятельность и выполнения доступных для них двигательных действий.

Перечень учебно-методической литературы

Учебник авторов В.И.Ляха, А.А.Зданевича. «Физическая культура 1-4 классы. М.: Просвещение, 2015г.

Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И.Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных

учреждений. В.И.Лях. М.: Просвещение, 2012.

Физическая культура. Гимнастика. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией И.А.Винер. 1 – 4 классы: пособие для

учителей общеобразовательных учреждений И.А.Винер, Н.М.Горбулина, О.Д.Цыганкова. – М.: Просвещение, 2011.

34

Лях В. И. Физическая культура. Рабочие программы. olsh2006.ucoz.ru›sait/rabochie_pro…po…2014.pdf

Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией И. А. Винер. 1—4 классы : пособие для учителей

общеобразоват. учреж-дений / И. А. Винер, Н. М. Горбулина, О. Д. Цыганкова. academyviner.com›d…viner_fizkultura…4…izdanie1.pdf

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей начальных классов

от____________________

№

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

в начальной школе

_________Ерофеева Н.С.

____________________

http://olsh2006.ucoz.ru/

http://olsh2006.ucoz.ru/sait/rabochie_pro/programma_po_fizicheskoj_kulture_2014.pdf

http://academyviner.com/

http://academyviner.com/d/575895/d/viner_fizkultura_gimnast_1-4_rab_progr__izdanie1.pdf

http://yandex.ru/clck/jsredir?bu=kaqc&from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1823.8PtkM0sE9zBK_bsabI2CDDD0F_t_irzARkOVvlXFLIOWQag0uH9IjL8ByHC5cMp0fiUcfHhWeX-IwEbnPTClVbwcWzlG4XHjxch7P_Ug4_Jsv0a1tSPUKQwrPZQ8TF7NI5C5Y1Z_lIctzf2-AdjDQ0LWX92mXQBo0kTfApUS9JsQVtw5ByFUj5zcn72Re2eQZbnTeFEFra0VlAmIR0i9plt3_yoW3gwSJI8ZomnK2id0OLCe65Mr_jZJJyFdSBS7mJSehhFrTID4dn8UuMxb3m5YIfbbVQUi1FRziPOja3fpY-C9RT-aIAVL1SF00WtoYFPQFDWfI1QKOMloQ6Vy6Zy6q3s1px-iwWN6xrjFmuM99nfypWUTsVFyeh3cVPQiKYlJIETGlEsJQGRlz06FPLdr5hq7NJ61EZ9DuyyfkU6r5E58Pdes71sGFxT77dVDD2_LIVdPdpolLkcJbGB15i707ZOYXfYMsai5bHypYYJdP9pZzYK-nOTtvrh3_g_Qzko7QBl_kUk3IVQnLSHTtJ6w8VCcUQQqz1_-BVTuVoI.9b29c42c15586abe77f8aeff2b3401977633377a&uuid=&state=PEtFfuTeVD5kpHnK9lio9T6U0-imFY5IshtIYWJN7W-V64A9Yd8Kvy6D--ZSidWWMUwFopTJKniqqdqrxu7Ccy5iliIhiLL2aELKioYj0ncCsViir-8qeXLHXkrb7HHH&&cst=AiuY0DBWFJ5fN_r-AEszk39BCXEB4I7c-bJniwSTHq6wdYvwu2eAuhx4bZp3iE0-i8YUZ3khDw8Pmj0lLfHTaxDCDW7_89wudE6Ttg8szDFdeCtL0SdIO-Fi_rmrNpzM3sHpgmi7jgVaUvkKEoOgawmSlgeZFwmYStReHwWkuLFXFegCTQo4c9gwYZTkaH5q0RlhfHAUsERre68uAXl2SHUlD1dV8H7C91vJEOSJEfWy9Aow4ycwhqnz-cc1yOekeyvlnFuj3cUjPJWBhzjY01MZTqHVTHNtDdbocmMoIajfAfUPdNv-XqUnxt6r_Vp9FJ6kvAkCEH85SF_yyqWWs5OmItCIT2WY-dRha3pcjqcIIqy6s4nyealNBHVrtadYE4uOfLL1tL1Bplu79Hxl95wlwvysC0X7xAvYzFpXZ3RKEFY7QHBt7DbwlrI2XmttgeLIvdBaRFdZ1lm-0DI_eXeT2AqzlI09I-vMpkTCs_MAx3UL2NqWFtllxTu7HcoHLWkklstnQPDfeUfTGUdsTTUmBlVPVpD48FPtrdC2Fxq1Qu-wSONp8EEZPVvz4FJmND5J2X_qD31DNvRtHGqU8LqC6-AM-9V9w3uCEImhqPCihOW40gJBBbabM5ei5nq-GVz61u2_EWZyJMvzDAza8XNGjuVvLdhEl9rumqJD_uhnQ8gb-MP_JnzLdgRW9ruDKGt_vYMQdlu8a9Cui_1FW5evf4Z7Z4GTHPJEYrJfHzsLQG8AXzIQWwu0kv7D9NhB5cpEy4IHSvrwDmSgi-67cQ2SNynlvms1UgOXbLS0EhlVwSvxEa52p7NI4suyRPOQHJm86BI9T78jTMEGLHMw3Kay0B4kAxt9fkscEO_Vykw0UtY1ewyE6YsVmmRLDjwnZTSAcexfIV0IifTvyRMXFQ,,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxZzFicERXUEpZbUhLZlZJQy14ZHZ5djhEc3NMY1IzNVRQVkFpcUVLcjF2MTBHWUJ6V04wOV94ZDZXaXpGa0hiWTNmSnpUV0hwbmxpelN3emVDWXhZZEEtZG1wY19pYkRTMmlmTU9TbE5JSG1wZlRKU0M4MjkwekxUU2RxUmQtTzgwYjZTVzQ5WDZJay1MeWo4c1Z0MzNMRUc5ZnJFd3VpQmtlRFVDY3BFWUtF&sign=ef1b8bc0a1604e338ee94cf

http://yandex.ru/clck/jsredir?bu=kaqc&from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1823.8PtkM0sE9zBK_bsabI2CDDD0F_t_irzARkOVvlXFLIOWQag0uH9IjL8ByHC5cMp0fiUcfHhWeX-IwEbnPTClVbwcWzlG4XHjxch7P_Ug4_Jsv0a1tSPUKQwrPZQ8TF7NI5C5Y1Z_lIctzf2-AdjDQ0LWX92mXQBo0kTfApUS9JsQVtw5ByFUj5zcn72Re2eQZbnTeFEFra0VlAmIR0i9plt3_yoW3gwSJI8ZomnK2id0OLCe65Mr_jZJJyFdSBS7mJSehhFrTID4dn8UuMxb3m5YIfbbVQUi1FRziPOja3fpY-C9RT-aIAVL1SF00WtoYFPQFDWfI1QKOMloQ6Vy6Zy6q3s1px-iwWN6xrjFmuM99nfypWUTsVFyeh3cVPQiKYlJIETGlEsJQGRlz06FPLdr5hq7NJ61EZ9DuyyfkU6r5E58Pdes71sGFxT77dVDD2_LIVdPdpolLkcJbGB15i707ZOYXfYMsai5bHypYYJdP9pZzYK-nOTtvrh3_g_Qzko7QBl_kUk3IVQnLSHTtJ6w8VCcUQQqz1_-BVTuVoI.9b29c42c15586abe77f8aeff2b3401977633377a&uuid=&state=PEtFfuTeVD5kpHnK9lio9T6U0-imFY5IshtIYWJN7W-V64A9Yd8Kvy6D--ZSidWWMUwFopTJKniqqdqrxu7Ccy5iliIhiLL2aELKioYj0ncCsViir-8qeXLHXkrb7HHH&&cst=AiuY0DBWFJ5fN_r-AEszk39BCXEB4I7c-bJniwSTHq6wdYvwu2eAuhx4bZp3iE0-i8YUZ3khDw8Pmj0lLfHTaxDCDW7_89wudE6Ttg8szDFdeCtL0SdIO-Fi_rmrNpzM3sHpgmi7jgVaUvkKEoOgawmSlgeZFwmYStReHwWkuLFXFegCTQo4c9gwYZTkaH5q0RlhfHAUsERre68uAXl2SHUlD1dV8H7C91vJEOSJEfWy9Aow4ycwhqnz-cc1yOekeyvlnFuj3cUjPJWBhzjY01MZTqHVTHNtDdbocmMoIajfAfUPdNv-XqUnxt6r_Vp9FJ6kvAkCEH85SF_yyqWWs5OmItCIT2WY-dRha3pcjqcIIqy6s4nyealNBHVrtadYE4uOfLL1tL1Bplu79Hxl95wlwvysC0X7xAvYzFpXZ3RKEFY7QHBt7DbwlrI2XmttgeLIvdBaRFdZ1lm-0DI_eXeT2AqzlI09I-vMpkTCs_MAx3UL2NqWFtllxTu7HcoHLWkklstnQPDfeUfTGUdsTTUmBlVPVpD48FPtrdC2Fxq1Qu-wSONp8EEZPVvz4FJmND5J2X_qD31DNvRtHGqU8LqC6-AM-9V9w3uCEImhqPCihOW40gJBBbabM5ei5nq-GVz61u2_EWZyJMvzDAza8XNGjuVvLdhEl9rumqJD_uhnQ8gb-MP_JnzLdgRW9ruDKGt_vYMQdlu8a9Cui_1FW5evf4Z7Z4GTHPJEYrJfHzsLQG8AXzIQWwu0kv7D9NhB5cpEy4IHSvrwDmSgi-67cQ2SNynlvms1UgOXbLS0EhlVwSvxEa52p7NI4suyRPOQHJm86BI9T78jTMEGLHMw3Kay0B4kAxt9fkscEO_Vykw0UtY1ewyE6YsVmmRLDjwnZTSAcexfIV0IifTvyRMXFQ,,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxZzFicERXUEpZbUhLZlZJQy14ZHZ5djhEc3NMY1IzNVRQVkFpcUVLcjF2MTBHWUJ6V04wOV94ZDZXaXpGa0hiWTNmSnpUV0hwbmxpelN3emVDWXhZZEEtZG1wY19pYkRTMmlmTU9TbE5JSG1wZlRKU0M4MjkwekxUU2RxUmQtTzgwYjZTVzQ5WDZJay1MeWo4c1Z0MzNMRUc5ZnJFd3VpQmtlRFVDY3BFWUtF&sign=ef1b8bc0a1604e338ee94cf

35

В пачке пронумеровано, прошито и

скреплено печатью________листа.

Директор МОУ школы №3

_________________Е.В.Лукашова

«_____»____________2018г

Documents

ПРИЛОЖЕНИЕ К ООП НОО...составлена на 99ч и будет пройдена полностью за счёт укрупнения дидактических