Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Проект « Книга – наш
друг!»
Составитель: учитель-логопед
Гончарова А.В.,МБДОУ № 11
Первая квалификационная
категория
Актуальность проблемы
В последнее время у детей значительно снизился интерес к книгам. На
первый план выходят компьютер, планшеты, виртуальные игры. Книга стала
отдаляться, уходить на второй план. Дети перестали проявлять живой
интерес к книге. Однако, значение книги невозможно переоценить. Книга
расширяет кругозор детей, дает им представление о картине мира, об
этических нормах, помогает усвоить образцы поведения в обществе.
Поэтому очень важно прививать детям любовь книге, бережное к ней
отношение.
Проблема:
Низкий интерес детей к книгам
План проекта Цель проекта:
Формирование у детей интереса к книге через творческую и познавательную
деятельность;
Задачи проекта:
- Формировать у детей представление о значении книги в жизни человека;
- Познакомить детей с различными жанрами книг;
- Обогащать детско-родительские отношения в совместной деятельности;
- Воспитывать бережное отношение к книге;
- Тип проекта:
- Творческий, групповой, исследовательский, познавательно-речевой,
краткосрочный (1 неделя);
- Участники проекта:
- Дети группы, педагоги, родители;
- Продукт проекта:
- Книжка-самоделка для детей младшей группы;
Предполагаемые результаты
- Дети понимают значение книги в жизни человека;-
- Дети представляют о том, кто пишет книги, как издаются книги, кто рисует
иллюстрации к книгам;
- Дети знакомятся с произведениями детских авторов ( в соответствии с возрастом и
образовательной программой);
- Дети имеют представление о том, как надо обращаться с книгой;
- У детей сформирован интерес к книгам;
-
Предварительная работа
- Поисковая работа по подбору иллюстраций по теме «Детские писатели»;
- Подбор загадок, пословиц, о книге;
- Подбор книг по жанрам: детские сказки, книжки-малышки, азбуки, буквари,
стихи, детские журналы;
- Подбор материалов для изготовления книжки-малышки для детей младшей
группы
Методы проекта
- Игровые: дидактические игры, настольные игры, сюжетно-ролевые игры;
- Словесные: чтение и рассказывание стихов, загадок, пословиц, сказок, беседы;
- Практические: совместные действия педагога и ребенка;
- Наглядные: использование иллюстраций, картин, тематическая выставка книг;
1 этап проекта. Подготовительный.
- Выявление проблемы, постановка цели, задач, определение методов работы;
- Предварительная работа с детьми и родителями;
- Интервьюирование детей на тему « Моя любимая книжка»;
- Анкетирование родителей на тему» Что вы читаете дома своему ребенку?»;
- Обработка полученной информации;
- Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий;
- Подбор оборудования, наглядного, игрового материала для творчества;
2 этап. Основной.
3 этап. Заключительный.
- Поиск ответов на поставленные вопросы через практическую деятельность детей;
- Реализация плана совместных мероприятий;
- 3-ий этап:
- Обобщение результатов работы;
- Представление детьми своих результатов, полученных в ходе проекта;
Взаимодействие с родителями.
- Консультации для родителей на тему « Как научить ребенка любить книгу»;
- Анкетирование родителей на тему « Что вы читаете дома своему ребенку?»;
- Беседы с родителями и детьми об их любимых авторах, книгах;
- Памятка с рекомендациями для родителей по работе с книгой;
Взаимодействие с детьми.
- Беседы с детьми:
- « Моя любимая книжка», « Книга – лучший подарок»;
- Викторина:
- « Угадай сказку»;
- Интервьюирование детей:
- « Моя любимая книжка», « Моя любимая сказка»;
- Рассматривание:
- Портреты детских писателей: А.С. Пушкин, С.М. Маршак, К.И. Чуковский;
- Трудовая деятельность:
- « Книжкина больница»;
- Выставка книг:
- Различные виды книг: азбуки, буквари, журналы, книжки -раскладушки , книжки-малышки;
- Знакомство с пословицами:
- «Сказанное слово забудется, а написанное в книге запомнится», « Кто читает, тот много
знает»;
Взаимодействие с детьми(продолжение)
- Чтение художественной литературы:
- «Доктор Айболит», « Муха-цокотуха», «Волшебное слово», « Цветик-
семицветик», русские народные потешки и песенки, стихотворения по сезонной
тематике;
- Дидактические игры:
- «Разрезные картинки», «Салат из сказок», пазлы по сказке « Маша и медведь»;
- Сюжетно-ролевые игры:
- «Книжный магазин», « Библиотека»;
- Подвижные игры:
- « Путаница» ( с мячом);
Продуктивная деятельность с детьми и
родителями.
- Рисование обложки для книжки- малышки;
- Изготовление книжки-самоделки (раскладушки) для детей младшей группы);
- Аппликация « Закладка для книг»;
- Подготовленное сообщение родителями « история книги»;
Процесс создания книжки - самоделки Книгу делаем сами, своими руками.
Оформляем книжку -самоделку Наши художники- иллюстраторы оформляют книжку самоделку для детей младшей
группы.
В процессе создания книжки – самоделки для детей младшей группы
Книжка - самоделка Создатели книжки-самоделки демонстрируют результат своей работы.
Как работать с букварем Консультация для родителей о том, как правильно работать с букварем при обучении
ребенка грамоте.
Книжка – самоделка для детей младшей
группы
Читаем вслух для детей группы Читать вслух первый раз очень сложно, но мы стараемся. Быть слушателями тоже
непросто и мы этому учимся.
Книжки-малышки в индивидуальной
работе
Учимся работать с книгой
Книги – наши лучшие друзья!