2 

 

Санкт – Петербург – город с удивительной судьбой, хранитель

замечательных исторических и культурных традиций. Этот город обладает особой

притягательной силой. Откуда бы вы ни приехали и каким бы способом не

добрались сюда, морем ли, по суше или самолетом, вы сразу поддадитесь

очарованию его широких, прямых проспектов, мостов, дворцов, куполов, которые

повлекут вас все дальше и дальше

Санкт – Петербург – это наш большой дом, в котором живут 5 миллионов

человек. Это очень большая семья, состоящая из людей самых разных и по

характеру, и по своим привычкам и занятиям. Но все они – петербуржцы. И они

любят свой общий дом – Петербург.

Одним из проявлений любви к Родине и преданности ей у взрослого

человека является готовность встать на ее защиту, чему немало примеров в

истории нашей страны.

Надо обязательно рассказывать об этом дошкольникам.

События последнего времени: экономический распад; социальное

разделение общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное

влияние на патриотическое воспитание детей, возрастных групп населения

страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры,

искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно

российского патриотического сознания. В общественном сознании получили

широкое распространение, эгоизм, индивидуализм, немотивированная

агрессивность, не уважительно отношение к государству и социальным

институтам. Проявляется устойчивая тенденция падение престижа военной и

государственной службы. Многие граждане Петербурга не гордятся свои городом,

не знают, где находятся достопримечательности и памятники, забывают

городские традиции. В этих условиях очевидна неотложность решения на

государственном уровне острейших

3 

 

проблем системы воспитания патриотизма, как основы сплочения общества

и укрепления государства.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное

предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать

подлинным патриотом» (С. Михалков).

Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на

которой живет ребенок, гордость за нее. Поэтому детям необходимо знать уклад

жизни, быт обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание

истории своего народа, родного города поможет в дальнейшем с большим

вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других

народов.

Наш современник, академик Д.С. Лихачев, отмечая, что чувство любви к

Родине нужно заботливо взращивать, прививая «Духовную оседлость», так как

без корней в родной местности, в родной стране человек похож на иссушенное

растение, перекати – поле.

Но не какие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет

любить свою страну, свой город, свой народ. «В воспитании все должно

основываться на личности воспитателя, - писал К.Д. Ушинский, - потому что

воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой

личности

Но и без участия родителей, близких невозможно решить задачу

воспитания патриотических чувств у дошкольников. Воспитывая маленького

петербуржца, не нужно забывать о «взрослых петербуржцах». Им тоже нужна

помощь, им тоже важно и интересно узнавать город вместе с детьми. Это делает

семейные отношения теплыми, добрыми. Не спеша, исподволь мы поможем

воспитать семью, в которой начнет формироваться маленький петербуржец,

любящий свой город, свой дом.

Воспитанием патриотизма у дошкольников занимались такие исследователи

как Г.Т. Алифанова, Л.К. Ермолаева, Н.Г. Гаврилова, З.А. Серова и др.

4 

 

Воспитание патриотических начал в дошкольном возрасте включает

когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Когнитивный

компонент обеспечивается освоением знаний о своем городе, его традициях,

природных особенностях, истории, народной культуре, правилах и нормах

взаимоотношений людей, принятых в обществе. Эмоциональный компонент

является ведущим в дошкольном возрасте и включает чувство привязанности

ребенка к своей семье, близким, родному краю. Поведенческий компонент

предполагает накопления опыта ответственного нравственного поведения в

различных ситуациях по отношению к своей семье, окружающим людям, своему

городу.

Мы предлагаем некоторые методические приемы по ознакомлению

дошкольников с Санкт-Петербургом, консультацию для родителей. а также

списки литературы для родителей и педагогов.

5 

 

Методические приемы для педагогов.

Прием №1

Флаг Санкт-Петербурга

Флаг города Санкт-Петербурга, утвержденный Законодательным собранием в

1991 году, представляет собой продолговатое ярко-красное полотнище, на

котором изображены такие же якоря и скипетр, как на гербе города. Стяг этот

можно увидеть не так уж часто: он поднимается только в особо торжественных

случаях на официальных церемониях.

6 

 

Прием №2

Герб Санкт-Петербурга

Герб задуман царем Петром I, а утвердила его наследница Петра, царица Анна

Иоанновна в 1730 году.

Поле у герба красное. А на красном поле два серебряных якоря. Один якорь

тоненький – зато у него 4 острые лапы на конце. Это речной якорь.

У другого якоря лап всего две, зато сам якорь большой, тяжелый и широкий. Это

морской якорь.

Почему же в гербе нашего города речной и морской якоря? А потому что

Петербург на перекрестке речных и морских путей стоит. К нам по рекам со всей

России приплывают. – в знак того на гербе речной якорь. От нас по морям во все

концы света плывут – в знак того на гербе морской якорь.

В гербе Петербурга поверх якорей еще золотой скипетр положен. Это особенный

жезл, который в старину могли носить в руках только те, кто странами, народами,

городами и войсками управлял – цари, короли, градоправители и полководцы. И в

герб Петербурга скипетр попал не случайно.

Наш город целых 200 лет был главным городом, столицей всей России.

                                     

7 

 

Прием №3

Гимн Санкт-Петербурга

Державный град, возвышайся над Невою,

Как дивный храм, ты сердцам открыт!

Сияй в веках красотой живою,

Дыханье твое Медный всадник хранит.

Несокрушим — ты смог в года лихие

Преодолеть все бури и ветра!

С морской душой,

Бессмертен, как Россия,

Плыви, фрегат, под парусом Петра!

Санкт-Петербург, оставайся вечно молод!

Грядущий день озарен тобой.

Так расцветай, наш прекрасный город!

Высокая честь — жить единой судьбой!

8 

 

Прием №4

Жив ли хоть один ровесник города?

У нас сохранился ровесник города. Это деревянный Домик Петра I. Его срубили

для царя в мае 1703 года. Ровесника города берегут. Сначала над Домиком

построили навес. Потом спрятали Домик под кирпичный футляр.

Домик Петра I

Дворцы будут после

Вначале простой

Домик срубили

Петру над рекой

Домик Петра I – небольшое деревянное здание, состоящее из двух маленьких

комнат, построено в первые месяцы основания Петербурга.

9 

 

 

 

10 

 

Прием №5

Медного всадника видели вы?

Место он выбрал себе у Невы!

Медный всадник – памятник Петру I, воздвигнутый в царствование Екатериной II

скульптором Э.М. Фальконе.

Бронзовую статую гордого встадника, снимающего поводья вздыбленного коня,

установили на огромном гранитном камне («Гром-камне»)

На постаменте надпись: «Петру Первому – Екатерина Вторая»

11 

 

Прием №6

Самое главное богатство города – его жители, петербуржцы.

Это они создали уникальные произведения искусства, сделали город таким

прекрасным и удивительным.

Среди них немало известных всему миру людей. Они гордость и слава нашего

Отечества. Петербург бережно хранит память о них: их именами назвали улицы,

на городских площадях им поставлены памятники.

В центре города есть улица, которая носит имя композитора Михаила Ивановича

Глинки. Прямо за Александринским театром – удивительно красивая улица имени

зодчего Росси. На площади перед русским музеем стоит памятник А.С. Пушкину.

Вот так стали навсегда знаменитые петербуржцы частью своего Города, его

истории.

12 

 

Прием №7

СЕМЬЯ

Я на бабушку похожа,

И на папу с мамой тоже,

А младший братик мой Сережка

На дедушку похож немножко.

Родители, братишка, я,

Дед, бабушка, мы все семья

Пословица

Когда семья вместе, так и душа на месте.

13 

 

Прием №8

Существуют особые петербургские традиции. Это передающиеся от поколения к

поколению обычаи, праздники, правила поведения.

Какие традиции сохраняют настоящие петербуржцы?

27 мая празднуют День Рождения Города.

27 января празднуют День снятия блокады города.

В последнее воскресение июня – День военно-морского флота. В Неву входят

военные корабли. В городе устраиваются водные праздники.

Петербуржцы встречают белые ночи.

Уже много лет в городе ровно в полдень стреляет пушка.

14 

 

Прием №9

Кто построил этот дом?

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный,

Строит дом карандашом

На листе бумажном.

Нужно все нарисовать

Вычислить, проверить,

Все квартиры сосчитать,

Лестницы и двери

Чтоб стоял дом много лет,

Чтобы был в квартирах свет.

На стройке жаркая пора,

Сигнал уже пробил

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Кладет кирпич за кирпичом –

15 

 

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днем

Все выше новый дом.

С. Баруздина

Петербургская азбука.

А

Адмиралтейская игла

Издалека нам всем видна,

На ней- кораблик золотой

Символ славы он морской.

Б

Балтийское море. Сурово оно.

Боролась за море Россия давно.

Балтики воны милы капитанам-

Смелым, отважным и очень упрямым.

В

Волковка- река такая.

Волка нет там. Я уж знаю.

16 

 

Г

Грифоны на мосту сидят.

Всех удивляют. Всех хранят.

Ответь скорее на вопрос:

Как называют этот мост?

Д

Дудергофка- это речка.

Вот уж странное словечко!

Е

Египетский мост

Задаёт нам вопрос:

Кто разгадает,

Что сфинксы знают?

Ё

Ёни-Саари, Ёни-саари-

Так когда-то остров звали.

Остров этот непростой:

Там родился город твой!

Ж

Ждановка- река у нас.

17 

 

Ждал там друга целый час.

З

Зоологический музей!

Вы побывайте там скорей:

Узнаете про насекомых,

Про птиц, про рыб и про зверей.

И

Исаакиевский собор

Носит головной убор.

Самый лучший и богатый,

Это - купол золотой!

К

Кунсткамеру любит

Народ посещать.

Все редкости люди

Хотят повидать.

Л

Летний сад в мороз и в зной

Приглашает нас с тобой.

Если любишь красоту-

18 

 

Соверши прогулку ту.

М

Мойка, не жалей водицы!

Дай напиться и умыться.

Н

Невская волна быстра,

Подгоняет катера.

Много трудится Нева.

Людям всем она нужна.

О

Охта, охта, охточка.

Плывёт по речке лодочка.

На волнах качается,

Чайкам улыбается.

П

Петропавловка не спит,

Ангел город наш хранит.

Пушка в полдень возвещает:

День. Двенадцать. Каждый знает.

19 

 

Р

Ростральные колонны

Видны издалека.

Реку Неву венчают

Два этих маяка.

С

Санкт-Петербург-

Мой город родной

Гордо стоит

Над Невою рекой.

Т

Таврический сад

Посетить каждый рад.

А особо- детвора:

Скачет с самого утра!

У

Утка, знай, - не только птица.

Утка- речка. В ней водица.

Карту дам, кто мне не верит:

Пусть поищет, пусть проверит.

20 

 

Ф

Финский залив,

До чего ж ты красив!

Видел прилив твой,

И видел отлив.

Х

Хрустальная улица –

Что за названье?

Она существует

И стоит вниманья.

Стеклянный когда – то

Здесь был городок,

Подробней узнаешь из книги, дружок.

Ц

ЦПКО, ЦПКО……

Четыре буквы. Для чего?

А это – просто парк красивый.

Там гуляю я счастливый.

Ч

Черная речка

Очень черна.

21 

 

Рыбки играют

Там в прятки у дна.

Ш

Шмидта лейтенанта мост

Над Большой Невою врос.

Шмидт – морской был офицер,

Всем мальчишкам он пример.

Э

Эрмитаж – для всех музей.

Посети его скорей.

Над Невою он стоит,

Много редкостей хранит.

Ю

Юсуповский дворец один.

Юсуповский дворец второй.

Один – над Мойкой рекой,

А на Фонтанке есть другой.

Я

Я по городу гулял,

Много нового узнал.

22 

 

Дома посидел, подумал –

Эту азбуку придумал.

Загадки о городе

Наш город многослоен и многолик. Он сохранил памятники многих исторических эпох.

Чтобы любить и сохранять

Петра бесценное наследство,

Неплохо нужно город знать

Такой родной и близкий с детства.

Я предлагаю вам куплет

В обмен на правильный ответ.

Нет музеев равных в мире,

Тем, что в Северной Пальмире.

И стремятся люди в наш

Знаменитый ………..Эрмитаж

Старые аллеи эти

Любят взрослые и дети,

В них скульптор античный ряд,

Вы узнали ………..Летний сад

А за царскою спиной

В небе купол золотой.

Храм прекрасный знает всякий,

23 

 

И зовут его …………..Исаакий

На подножке у гранита

Медный всадник знаменитый,

Петр на бронзовом коне.

Кто же скульптор? …………..Фальконе

Флотской славе посвящен

Шпиль с корабликом на нем.

Зданье всем знакомо с детства.

Что это? …………..Адмиралтейство

Замечательный собор,

К небу купола простер.

И молились в нем и пели.

Смольный выстроил …………….Растрелли  

  

Держат четверо людей

Рвущихся из рук коней.

Видим эту красоту

Мы на Аничковом мосту

24 

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

" КАК ВОСПИТАТЬ ЮНОГО ПЕТЕРБУРЖЦА "

«Как зритель, не видевший первого акта,

В догадках теряются дети.

И всё же они ухитряются как-то

Понять, что творится на свете».

С.Я Маршак

Эта удивительная черта – совершать открытия, исследовать мир – заложена в ребёнке от природы. С самого первого момента вступления в мир малыш начинает познавать окружающую действительность. Вначале он учится всему посредством восприятия: следит за всем, что происходит вокруг, «пробует мир на вкус…», затем взрослея, обретает всё новые и новые способы знакомства с миром. Познавательная деятельность дошкольника поднимается на новую ступеньку с того момента, как ребёнок уверенно овладевает речью.

Дети – это маленькие исследователи, это маленькие наблюдатели. И за частую на взрослых обрушиваются многочисленные: «почему?» «зачем?» «откуда?» «когда?» "как?» Всем детям присущи тяга к исследованию, открытию мира, взрослея, ребёнок нередко теряет это удивительное качество. И, безусловно, роль взрослого на этом этапе очень велика: именно мы «открываем» ребёнку окружающую действительность: называем предметы, показываем, как ими пользоваться, объясняем для чего они нужны и т.д. Им скучно всё принимать на веру. Они должны убедиться, что кактус – колючий, сосулька – холодная, а с помощью лупы и солнышка можно зажечь костёр. Ребёнку любопытно всё, его волнует тысяча вопросов: «почему у жирафа самая длинная шея?» «почему вода в реке течёт?» «зачем нужен светофор?» «как работает телефон?»

Возможности мышления невиданно возрастают. Теперь оно может охватить весь «мир», всю «вселенную»: не только окружающие его предметы, но и

25 

 

явления природы, сферу социальных отношений, эмоциональное состояние человека. Планету нельзя потрогать руками, нельзя взять в руки и солнце, голову не разберёшь и не посмотришь, где же там находиться сон. Но спросить об этом – можно. И дошкольник спрашивает, спрашивает, спрашивает без конца…..

Так, присматриваясь и вслушиваясь, вздыхая и манипулируя предметами, спрашивая у взрослых и размышляя сам, ребёнок умудряется «понять, что творится на свете.

1. Как заинтересовать ребёнка?

2. Что прочитать, что показать, что рассказать?

3. Как создать настроение радости, чувства прекрасного, желания узнать,

что-то новое и интересное?

Мир истории , архитектуры, искусства Санкт – Петербурга – разве это не бескрайнее небо, где каждый пробивающейся лучик солнышка – это новое открытие, где каждая тучка – это новое приобретение, для души и сердца маленького петербуржца? И нам взрослым нужно подготовить наших детей к встрече с этим чудом! Ведь впечатления, полученные в детстве о прекрасном и красивом, о сказочном и драгоценном, остаются в памяти на всю жизнь.

Чтобы показать ребёнку, например, Исаакиевский собор, недостаточно утром выходного дня сказать:»Поехали, погуляем в центре города». Прежде всего, мы сами должны иметь большое желание увидеть и узнать город, в котором живём.

Но, за частую, захлёстнутые бурным потоком повседневных дел мы пробегаем по улицам родного города и не замечаем его красоты. Рядом с нами история…..а мы не слышим её пульса. Дети задают нам вопросы, а мы вечно, куда то спешим, и часто им отвечаем: - «Подожди не сейчас. Ты как всегда не вовремя со своими вопросами. Потом, потом».

А ведь потом ему это может быть и не интересно. Мы сами, того не замечая, гасим тот лучик любопытства, которой пытается пробиться сквозь тёмные тучки незнания. У маленького почемучки есть желание узнать, что-то новое, интересное, прекрасное. Познать ту прелесть и красоту живой природы, узнать что-то новое для него о родном и любимом городе. А мы

26 

 

взрослые говорим ему: - «Потом малыш, потом. Когда вырастишь, ты обязательно всё узнаешь».

Санкт – Петербург всегда считался культурной столицей России. Какими же должны быть жители этого красивейшего города мира? Прежде всего, они знают свой родной город, любят его. А ещё важно с малых лет чувствовать себя настоящими петербуржцами: воспитанными, добрыми внимательными к другим людям. Надо не только любить свой город, но и чувствовать себя частицей удивительного петербургского сообщества. Ведь жители нашего города всегда отличались высоким уровнем культуры, и нынешние маленькие петербуржцы должны стать достойными их приемниками.

Санкт Петербург!И оживают картины Петропавловской крепости, Дворцовой площади, Стрелки Васильевского острова, Невского проспекта, вечно прекрасная Нева и

отражённые в её водах, сверкающие как драгоценные алмазы, дворцы, соборы, гранитные набережные.

Санкт – Петербург!Почему его однажды увидишь и уже не забудешь никогда? Почему его не спутаешь ни с каким другим городом? – Да, потому, что он имеет своё удивительное, неповторимое «лицо», свой удивительный и неповторимый характер.

Он необыкновенно сказочно красив, необыкновенно щедр, радушен и гостеприимен, необыкновенно талантлив и богат.

Со всех концов нашей страны и из-за рубежа приезжают люди, чтобы посмотреть на это богатство!

А мы …? Мы живём в этом богатстве! И не всегда можем похвастаться тем, что знаем - историю нашего города, его достопримечательности, архитекторов, музеи, улицы, набережные и т.д. Мы, взрослые, когда гуляем по улицам нашего города, обращаем внимание на удивительные дома, дворцы, соборы и не всегда замечаем, как называется, тот мостик мимо которого мы проходим, что рядом плещется вода, а на Неве гордо плавают чайки.

Благодаря тем вопросам, что задаёт нам маленький почемучка, мы сами ещё раз познаём наш город, в котором живём. Так пусть же, ребёнок несёт свою любовь к родному городу через всю жизнь. Просто нам взрослым надо ему помочь в самом начале сделать самые первые и важные шаги, поддержать его. Пусть малыш с нашей помощью войдёт в мир прекрасного и

27 

 

удивительного сообщества людей, которые могут с гордостью называть себя настоящими петербуржцами!

Ведь впечатления, полученные в детстве, остаются в памяти на всю жизнь. Очень хорошо впервые провести ребёнка в Ботанический сад зимой. На улице зима, мороз. И вдруг попадаешь в тропики – тёплый воздух обнимает со всех сторон, вокруг пальмы, лианы, цветы, золотые рыбки плавают в мраморном бассейне. Сильный контраст мороза и тёплого запаха тропического леса, смена ощущений, вызывают только восхищение. Поверьте, ребёнок запомнит такое первое посещение Ботанического сада на всю жизнь и будет вас просить об очередной поездке туда ещё и ещё раз.

За частую, мы взрослые говорим: -«Ты должен это знать». Но родной город нужно не просто знать, его нужно ещё и полюбить. Но разве можно протестировать любовь или духовный кругозор? Можно ли измерить уровень сознательности и интерес к родному городу? Думаю, что нет. Люблю – значит знаю. Такая формулировка , импонирует мне больше, чем «знаю – значит люблю».

Поэтому главная наша цель – чтобы дети полюбили свой Петербург. Я думаю, вместе мы сможем достигнуть этого. А уж какой «уровень» этой любви существует в каждом ребёнке…. Чем можно измерить любовь? Горстями солнечного света? Или каплями утренней росы? Или пением птиц? Думаю, нам не нужно пытаться этого делать – это нам не по силам!

Так пусть же, ребёнок несёт свою любовь к родному городу через всю жизнь. Просто нам взрослым надо ему помочь в самом начале сделать самые первые и важные шаги, поддержать его. Пусть малыш с нашей помощью войдёт в мир прекрасного и удивительного сообщества людей, которые могут с гордостью называть себя настоящими петербуржцами!

Все вместе , мы сумеем сделать так, чтобы в нашем уникальном городе с гордым именем Санкт – Петербург все жители, от малышей-дошколят до взрослых, по праву могли называть себя настоящими петербуржцами. Ведь не имеет значения, где ты родился, какой язык твой родной. Важно одно: мы живём в самом замечательном городе, а значит все мы - его дети. Давайте вместе гордиться своим городом, вместе его любить, вместе его беречь и нести через всю свою жизнь гордое звание «петербуржец».

28 

 

Литература для педагогов:

1. Г.Т. Алифанова «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет», СПб

«Паритет», 2005 г

2. Н. Анциферов «Непостижимый город», Л., 1991 г.

3. М. Басина «Мы идем по Ленинграду», М: «Детская литература», 1973

г.

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ

на 2001-2005 годы»

5. Л.К. Ермолаева, И.М. Лебедева «Чудесный город», СПб, 1996 г.

6. В.С. Кулибанов, А.И. Чистобаев «Ленинград» - М, Мысль, 1990 г.

7. О.Е. Лебедев, В.С. Ягья «Книга о Санкт-Петербурге», СПб, 1997 г.

8. Л.Я Махинько «Я – Петербуржец», СПб, 1997 г.

9. В. Нестеров «Знаешь ли ты свой город» СПб; Норинт, 1997 г

10. В.М. Погодина «Твой Петербург» СПБ, 1977 г.

11. Л.С. Румянцева «Путешествие с детьми по городу», СПБ, 1997 г

12. З.А. Серова «Знаешь ли ты Санкт-Петербург?» (краеведческие игры) –

СПБ, 1998 г.

13. З.А. Серова «Петербуржский задачник для малышей», СПБ, 1998 г.

14. Н.Т. Смирнова «Знакомство с Санкт-Петербургом» - СПБ; 1997 г.

15. Г.В. Средин «Основы военно-патриотического воспитания», Л., 1998 г.

16. Л.И. Шиф «Путешествия по Петербургу с Аликом и Гусариком» - СПБ,

Невский курьер, 1995 г.

17. Н.А. Яковлева «Наш город – Санкт-Петербург», СПБ, 1998 г.

18. Д.С. Лихачев «Письма о добром»

19. В. Суслов «Рассказы о Ленинграде», Л., «Детская литература», 1988

29 

 

Художественная литература для детей:

1. Антипенко И. «Исторические приключения веселых человечков», М.,

«Веселые картинки», «Детская литература», 1995 г.

2. Борисова «Мы гуляем по летнему саду», Л., «Детская литература»,

1972 г.

3. Басина М. «Мы идем по Ленинграду», Л., «Детская литература», 1973

г.

4. Барбас Л «Жили были улицы» Л., «Детская литература», 1983 г.

5. Ветель Г.С. «Уроки эстетики для ежиков», СПБ, «Стройиздат», 1996 г.

6. Ефимовский Е. «Путешествие в Санкт-Петербург», СПБ, РиД, 1996 г

7. Ю. Кушнера «Веселая прогулка», Л., «Детская литература», 1986 г.

8. Пушкин А.С. «Медный всадник»

9. Фролов В. «Как родился Санкт-Петербург», СПБ, 1995 г.

10. Добринская Л «Там у Невы наш первый сад», СПБ 1992 г.

11. Нестеров В. «Львы стерегут город», Л-д, 1993

12. Шиф Л. «Путешествие по Петербургу с Аликом и Гусариком», СПБ,

1994 г

Справочники:

1. Санкт-Петербург – Петроград – Ленинград. Энциклопедический

справочник. Ред коллегия: Белова., Булдаков Г., Дегтярев А., М., 1992

г.

2. Горбачевич К, Хабло Е «Почему так названы?»

3. Пушкинский Б.К. «Санкт-Петербург. 1000 вопросов и ответов», СПБ,

1998 г.

4. Нестеров В. «Знаешь ли ты свой город», СПБ, 1997 г.

5. Калашников Г.В. «Гербы и символы: Санкт-Петербург и

Ленинградская область», СПБ, «Детство-Пресс», 2006 г.

6. Санкт-Петербург и пригороды. Путеводитель «Альфа-Колор», 2006 г.