دى لن ليهخ لن لي يههخ هه جدهدال لثي ههخ لههن الجهق ل بمعههم ب هه –بفهه خ صم ههخ –شهد لنصفههل لنيهمن لههن لنعههين لن هي ن

ن ق كم خ عصم ي لن ليخ لن لي يخ ب ل لهن لن نصها لن بسه اليل عهال الن صهمدر لن بلسهيخ ام د يدهم الن له ا عه لا لن بسخ

امح يدم. لإلالبة لن بسيخ

ج ع كق لن مبع ل يية لنصظ لن لي يخ علا الن غمننيخ لن ال م صي جد ل لن الجق ب ع ل ه دى لن ليهخ لن لي يهخ ل ا

غيي النا بغ لنجد لن نهوال كييهيل لهم م هي لن القم لن الن لإلن من دد ل س ي مب لألليق االن بصم ه ثدن بمن لي لألجدا.

صم لن مؤ ت لن ييية نلعلق الن م دق جمبممدم حدل لخيجمت لن لي ال دله اج اله.علي

اعلا دول لألسمس كمن لن لنح الن مثدن نع خ لنن ل خ لنفحيحخ لحمانخ ال الي نظمم م لي د لنعيماة

الب خ نول س دوه لندبقخ نا م لي لنود علا ل ددم لن يبد خ لن منخ الندقدف علا السمنيندم لن خ لخ ل مبسممدم لإل

ن دذج اللنجداة لن مللخ لن يبيخ الن لي االثي م نيعدم لن ي لن علا لألال لنعيماي لن لبس اذنك لن صالل عيض

يز اابما لن مس خ لن بسخ لن دس خ لألانا بمن نيز لنحمئزة علا جمئزة س د لن يخ ح لن بن بلش نألال لن لي لن

بمس خ لم لصدجيا لننحث لن ث ن ابب لألابيمت بمن جيبخ لن ي لنيخ ا د لن يب ده علا ل دى لنخلير 7241/7241عمم

نا مد يمت م د ب ع ك م ة لن ق لنعيماي لن يبدي لن لبس.

لنجداة لن مللخ :ل مدي

ثق ل مح لن ددم لأل ثمب لنيئي يخ لن لع عليدم لننمحيدن بمص الفن مللخ البة لنجداة لم ي مت م ات ل ذ نيس دصمك مح اقيق ل ق عليا بين لنج يع إلالبة لنجداة لن مللخ ال بيلز س خ الا صم يخ ل يصخ ندممصم د لص

.T.Q.M(Total Quality Management) الن ياف بمص فمب

ب لنياح نلجداة لن مللخ عن م ي ل لنجداة لن مللخ وابا لعدنخ ذلت لززى اد : ) الابي ..اق سئق ا صر )لأل

1

ن صظي ن البة لنجداة لن مللخ م لب الن مدج الصق ل7814ذكي ا صر ) ,ك م ع لن يق ثصا م ي ل لنجداة بحيث

.ص لمت ملن لح يمجمت لن ي ن خ لن م د ف مع ل ام لب لج دعخ لن لألسمنيب لإلالب م يق جز ل لن ثعم ا

ل ددم البة لنجداة لن مللخ لن صالل ثالثخ طيق لك م ل : قمم )سيملنم ب ح انع

. ل ددم لنجداة لن مللخ لن نص علا السمس لن ال

لنص مئر .ل ددم لنجداة لن مللخ لن نص علا السمس

لألاالت .نص علا السمس ل ددم لنجداة لن مللخ لن

ل اق عيف )الالمح يمجمما امدق ممان ي ل ل ددم البة لنجداة لن مللخ حدل ثية لن يق ال لنمما ال ام حدب لن ي عخ لألانا

مب مجيبخ لن يق لجمل م دندل البة لنجداة لن مللخ ا ق دوه لن ي عخ بوندم )ل ددم ح ا لنجداة ا ي دم ط

ل دوه لن جيبخ الم عندم لن ابلك ح بمنجداة وثيلن بمن صم ي الن ثدنمت لن ل دسخ اغيي لن ل دسخ لن لنخ لمت

ل ا ن ال مص يو نظمم ق لن لنصظمم لنوي ع م لنخ لخ نال ا وثيلن ال وم ب م ح ث ب صياج لن يلصدم لنخ لمت لن ع لخ م ثدن

البة لن ليم مجمه دول لنصظمم لنوي جب الن ن علا ج يع ل د مت لإلالبة البة لنجداة لن مللخ نلخ لمت بمن زلم لإل

لن ص وة .

م ي ل البة لنجداة لن مللخ لن صالل لنص مئر لنصدمئيخ ل إالبة لنجداة لن مللخ ق م مف ي دم امص لق لن ي عخ لنيمنيخ

ل م لالا معليق ن ب لنيسد ب الن ي ب ل ت لنصجل مح ين ل ي مئر ل يصخ لصدم علا سنيق لن يملنلحفدل علا ن

ل علا بوندم لظدي م مان ألال ع ق لم 1991ل دن ث اق عي دم ا ق دوه لن ي عخ )جمبل لص ض لنثل خ لن ما خ الا

ق ذلت لدلدب اق بلت لن مللين لن ي لن لن ل الن جمل لإلالبي سنيق مد يي مح ين جداة ل ي ا ع لا يق ع

ك م ة ن مجيخ عمنيخ ا ج دول لن ي ل ثالثخ لثدنمت ضياب خ إلالبة لنجداة لن مللخ لن الجق لزادمب الع مل ال خ لص وة :

لس خ لم السلد ب لن مبسخ لنج معيخ . –لن ح ين لن ي نل ليمت -لإلالبة بمن مبكخ

م حدب حدل ثية لس خ لم لندسمئق لن ل يخ الألاالت لإلحفمئيخ ن ح ل ددم البة لنجداة لن مللخ الن ي عخ لنيمنيخ

لن محخ ن نيق ل ددم لنجداة لن مللخ .اق عيف )جدبلن البة لنجداة لن مللخ ا ق دوه لن ي عخ بوندم ني سل لخ لن

د يدم بفدبة منخ علا للخ ب ثن م نيق كييي لن لألاالت لن قمل البة لنجداة لن م لننيللر بق د نظمم البي ذ

ل اكونك ح لث مزييي علا امدجدممد ثن جص لن دلئ كمللخ اان ح لث مزييي لن نمع لن مللين ل حين لن ص وة

ل إنا جب علا ج يع م نيق نظمم البة لنجداة لن مللخل الن الجق محعيق نجم ع ليخ الاضمع لن زيق لنيدليخ االاند مما

م لن ص وة ل ن زلم طد ق لألجق نا جمنب مدل ي لند لن قنق لص دب لن ص وة .الق م

ا يف) ل د لنجداة لن ي بلن لأللي ث البة لنجداة لن مللخ بوندم نظمم البي لس يلميج ل ثملق ا ن حعيق بضم

ن دظ ين ل ا عدم بمس خ لم لن يق لنث يخ ن ح ين لن يقل ن م نيق دوه لن ل خ لإلالب خ ح ل مبكخ ج يع لن ي ن ال

لن ليخ لإلالب خ ب ثق ل ي .

البة لنجداة لن مللخ بوندم ل خ الب خ م ق British StandarsInstitute اعيف) ل د لن عم يس لنني من

لن ج ع امحعيق الد لف لن صظ خ ل كونك كم خ ن مطمت لن صظ خ لن لن صالندم محعيق لح يمجمت امدق مت لن يق ا

بوك و لن يق االقلدم مثل خ عن طي ق ل س خ لم لألليق ن مقمت ج يع لن مللين ب ل ع ل ي نل د ي .

اال م كمن م ي دم ع نجح البة لنجداة لن مللخ مج يع لن لن لن مدي لإلالب خ لندملخ طمب الح دد

شيلك لن مللين البة لن ح ين لن ي, لن يق,)يخ نلجداة لن مللخ الن محظا بمم مق الكني بين لنخنيل لن صم ي لألسمس

.لن ليمت, لس ي مب لن مقمت

لس يلميجيم ن م لنجداة لن مللخ مي م الب م ثن ل س زصم عصا بق ال نح ضيابة نحث عصدم لنج يع اصيمبل ذل

. ت لنيدمن صظ م

2

لن لي : لنجداة لن مللخ السلد بلنيبلت لنحمجخ نا لس خ لم

جا نا منص السلد ب معص لم ظدي علا الال لن صظ خ ب ض لن دلد لن لنيخ لألال فنح لن لنويابي عليدم الن

نيخ : لن ظمدي لن مم 1991)دالل ب ثق عمم البة لنجداة لن مللخ, اق حفيدم

شثمل لنيقمبخ .الم ا دب ا - لس دالك اق الكيي لن لن عيب لن ليخ لإلن مجيخ . -

لس دالك لنثييي لن لندق ل ج معمت . - ديا ب لن مللين لن ذاي لنخنيلت لن يزة لن لن ص مة . -

لن دظ ين اصمبجيم ) كيية لن ثدى الصليم ) - منمال ل مدملمت النلدم بين لن مللين . -

لن ال .

ضيابة م نيق لنجداة علا لن ؤس خ لن لي يخ يجع ن ة السنم ب لصدم: ييال بون 6002) لننيالاي اآصيان , اللم

لي يخ الإلالبة لن د مما لن خ ل خ ) ديئخ لن ب س ال / ظددب لنحمجخ لن ج ع لن بس نا لن ثملق ال ن جمم بين ل

نيم لأللدب الن ال ب . لن حليخ الا لن يكز خ ل الا

ب / ض ل لن مان بين لن ج ع لن حل الن بسخ .

لنحمجخ نا نظمم جي نل حمسنيخ علا لإلن مجيخ .ا / ظددب لاللح لنو ل ن مجيخ لن مللين بمن بسخ ج

ل ام عي م د ق ل ياعمت لن بسخ . لمخمذ لنعيلبالكيي لن لنحي خ ا / حمجخ لن بسخ نا ل محخ

ده / لنحمجخ نا ميشي لن منخ الإلمعمن لن بسخ .

ا / لنحمجخ نا لف لقيخ لن ي ن حدل ن مجيخ لن بسخ اق بمدم .

الن ح ث .نل د ي ز / لنحمجخ نا م ز ز ثعم خ ل بسيخ لؤ ة

3

خ ن د ي لألال الإلن مجيخ يا .يا جما لن نق نل د ق نا ل ي خ حعيع / حمجخ لج ع لن بسخ ن

الم د ,؟دد لن لد ب ع لا ك الكدن ل يزل الؤس مت لن لي ) لم لن بسخ ط / غ دض لألد لف ن ى لن مللين

مح يصا ؟ . اعلعهه ق الالم دد لن ص ر لنصدمئ لنوي الحمسب عليا ا ,؟لن لنمت لن الحعق بدم اصال ال وق

ق لن نمائ لألسمسيخ نلجداة لن مللخ يال اك م لص لل لن ل م لن مدي ال وم كمن دصمك لص ال م مح

ح ادم

ا ي م ل , اح ات لن قنق يليب كياس بخ خ لنمائ اجدز ل جدبلن ح ادم ث منيخلاالبا ا صر بوبب خ ع ي لن ال

: بويابة مد يدم الثصم م نيق لنجداة لن مللخ لي لن لن يبيخ الن لي 6002 يى ) زلدي,لن نمائ لن

م يق ي م ل :ا لنمائ لنجداة لن مللخ

محعيق بضم لن ي .1

ني بضم لن ي السمس لنجداة ا ثن محعيعا لن صالل لم ل :

ب / ميج خ ل ح يمجمت نا ل م يي جداة نل خيجمت. ال / لن يف علا لن ي ن .

ا / مص يو لن ليمت لع ليلقنخ ال مب خ ل مبلت لن ص يو . جه / مف ي لن ليمت لن د لخ إلن مج لخيجمت ل مبعخ نل م يي.

لن دبي نل فحيح. ده / معيي لنخ دلت لن مبعخ , لع لن صق

لن عيي لنولم امح ين لألال .6

, ادصمك ع ا لن ق لن ح ين لن ي انجم لأل يلامؤك البة لنجداة لن مللخ علا لن عيي بمع نمبه بكيزة السمسيخ لن لج

لن م يي لألسمسيخ لن يى لننمحيدن لنا ب لن لألصو بدم اد :

2 لن ليم مح ين لألال .ال / لن زلم الش يلك لإلالبة

4

ب / لنحيص علا محعيق لن زلم لن ي ن الن مبكين الن مللين مح ين لألال .

ج/ مثملق لألد لف لإلس يلميجيخ ألن خ لن ح ين علا كق لن د مت .

ا / بصم لعم يس لألال االنظ خ لن زو خ لنيلج خ .

ق إلالبة لنجداة لن مللخ .ده / ل ح مظ ب دثيق كمل

لن ق لنج مع ام ثيق يق لن ق . 3

ن لن لن مت لن يزة ن نيق لنمائ البة لنجداة لن مللخ لن ي لن لن يبدي دد سيماة ل ددم لن ق لنج مع

النوي لن شونا مد يي لصمخ ل بس ذل جداة شمللخ, ا ثن محعيق ذنك لن صال ل لن من :

ب / منمال لن لدلمت النخنيلت . مبكخ لن ز لن لأل يلا لمخمذ لنعيلب .ال / ل

ا / معنق لن خمطية الن ع م نأللمم بيا لن ي ق . جه / جما يص ال وق ح دل لألص م امفحيحدم .

لنج ع لن ي نلنيمنمت لإلحفمئيخ امدظي دم. 4

صا البة لنجداة لن مللخ ن مب خ ج يع لننيمنمت لإلحفمئيخ ب ثق ل هه ي امدظي دم م يي امحليق لن ثالت م

م مق دم ا ب لن مد يي ب ض لننيمنمت لندملخ ن ثد ن دبة ل ثمللخ ع م ثن االدلجد دم دب ظددبدم ب لن ل ن ظمب ح

قيمسا عن كال لن:

ب / لن ل / لح يمجمما , ق بلما , صنيلما . ما, لس لالما, ق بلما, الالؤه.ال / لن منب لح يمجم

., ص لخ لننيئخ لن د يخ ا / لن ليمت الصق لن بسخ : لن ب س ,لح يمجممد , ق بلمد , صنيلمد . جه / لن مللين بمن بسخ:

2

م د ض لن ل خ. 2

ع ما لن ال م د ض لن ل خ سنب لن السنم ب نجم لنجداة لن مللخ لن ي لن لن يبدي ا ثن ل م شك يا ن ل

منص

ؤاي لن د ض , الألج ى يق لن ق . الن لن دقع النلم نأل يلا لنمشية الا ن يق لن قلن ال لن د ض علا ل د ين

ب / لز لن لإلب لع. ال / سيعخ حق لن ثالت . : ل لم نا

ج / ل ن لمج ع ليخ يمنخ لد لف لنجداة .

يئخ م مع علا لن دح الن زييي جما ب. 2

لن ليمت لن حععخ نلجداة ذل بلمد السمس ميكز البة لنجداة لن مللخ علا ل مبكخ لأل يلا لنثمللخ بثق طمقممد اق

بؤ خ ج يع لص دب لن بسخ نحد لن من : تدح لمم

ب /لن يمسيمت ال س يلمجيمت . ال / لألد لف لنعي نخ النن ي ة .

لن بسخ. جه / لن دلبا اكي يخ لس خ للدم ن صفدي جدداد امفب ل مب محعيق الد لف

بسم نظمم لن ليمت لن ية . 7

لن بسخ يدم ك ليمت ل ية . دلص دب عدم با ن لمال نظمم لن ليمت لن ية نا لنصظي نل بسخ كصظمم ا

لن بس . ال لن ليمت ني لإل هانول إنا ب لن مح ين دو

. لنعيماة لن يبد خ لن منخ1

لص دبمتلن لنعيماة لن يبد خ البة لنجداة لن مللخ دد مد يي لصمخ ل بس لصمسب نيعم خ لنجداة ص ثس علا لن لد ب

7

: ااب لنعيماة لن يبد خ محعيق ذنك لن بسخ الن ثق لن من دضح

,جوب م لص ال م م ب االن خ لل نق عيضداعليا إن لن لي ظق البة لنجداة لن مللخ ل ددلم النمائ ك م س م مبس م لي م صمسب لع لنجداة لن مللخل الن كمن لن صظي مت لن منخ من صظي مت لن بسيخ لنحمنيخ النثالسيثيخ لصدم

لصدم م مبس ب وم لن م لي لنجداة لن مللخ .

السمس لنجداة لن مللخ ,ادوه لن ياق م نلدب اب ثق عمم إن ث خ ياق السمسيخ بين م لي سمئ ام لي عدم علا لجم ت ثالثخ :لألاالب ,الننيللر,الن صظي مت.

خ بين لنصظملين لن حيث "لألاالب"الا :لعمبن

لن لي لنعمئ علا لنجداة لن مللخ لن لي لن علي ي لن صفي

خ لدن لن ل ين با لن ق لآلبم

لندن ا لب لصد ا خ لدن م ندن ا حويان لن بسخ لن ال ب

لن دجيا الن لي لن ب س الن حث لن ل

زلحخ لن دقمت لن خ ي لن صظي لن حث الن دجيا الن صظي الن خ ي لن ي

لف ب الز ح نل عنمت لإلشيلف ام نيق لن يمسخ لإلالبة

عدا لن يية م د ي لن يمسخ لجلس لن بسخ

ح ا لن لنمت ا د ي لن دلبا خ ا د ي لن دلبا ص خب لجلس لن بس لن ج ع

مد يي لصمخ ل بس لصمسب نيعم خ لنجداة

لن يبد خ لن معلخ ال لد ب لصدم ....لنعيماة

ا ثن الن ذنك لن صالل

م د ي نزخ ل يكخ مصمسب دول لن زييي

مح لمجمدمت ن زييي لنيعم لن لد ب

لن نمابة نا لن ب ب االسمنيب لن ص يخ الن د ي

8

ثمنيم:لعمبنخ بين لنصظملين لن حيث "لننيللر":

التعليم القائم على اجلودة الشاملة التعليم التقليدي العنصر

تقرره طلبات العمالء تقرره احلكومة املنهج

العمالءحتددها طلبات حتددها عقود املعلمني ومؤسسات اإلعداد طرق التدريس

حتدده أولويات طلبات العمالء حتدده خمصصات اللوائح البريوقراطية التمويل

تقدرها تقييمات األداء تعينها السياسات والشهادات والقوانني هيئة العمل

حتكمها حاجة التدريس حتكمها الكلفة إدارة التسهيالت

حيكمها التدريس حتكمها السياسة خدمات الدعم

مثن اجلودة إجباري يةالنقل والتغذ

وظيفي إجباري تقييم احلاجات

ثمنيم:لعمبنخ بين لنصظملين لن حيث لن صظي مت:

التعليم القائم على اجلودة الشاملة التعليم التقليدي العنصر

حلل املشكالت ومجع املعلومات رياضية أو نزاعية الفرق

للتصحيح والتحسني املستمر إدارة األزمات الثقافة

متكامل ومسطح )مفلطح( هرمي سياسي وبريوقراطي اهليكل التنظيمي

سنة12من أربعة سنوات إىل من سنة إىل مخس سنوات التخطيط

حتكمها اجلودة تصنعها الدولة اإلسرتاتيجيةاخلطة

مركزها جملس اجلودة مركزها املدير إدارة املدرسة

لألانا لن ي لنيخ نل دس خلن جيبخ لبة لنجداة لن مللخ لن يبيخ الن لي حدل ل مدي ا لن الابيمتذكيه لم ع لم سنق ا

لن يز اابما لن مس خ نإلالبة علا ل دى لنخلير لن لي ح لن بن بلش نألال جمئزةبمن نيز الن حمزت علا

لن يب 9

ده . 11/6/1461دم لنخ يس لن دل ق ئخ لن بسخ لن يزة

: لن مبسمت لن نيعيخ إلالبة لنجداة لن مللخ لن دس خ لألانا بمن نيز

لإلجيل لت الألسمنيب لن جمل لن نيع ل م يي لنجداة م

القيادة الرتبوية 7

قيادة فرق العمل ، تبين املشروعات التنافسية، التواصل مع 0حتديد جوانب التميز لدى الفئة القيادية التميز القيادي سسات جمتمعية ، التنمية املهنية ،مؤ

تطوير الفئة القيادية تبين مبادرات ابداعية ، اإلستفادة من املمارسات الرتبوية الناجحة ، حضور املؤمترات والندوات. -

حصر اجلوانب التطويرية اليت حتتاجها الفئة القيادية ) الكفايات التخطيطية ، استخدام التقنيات - احلديثة .

إختاذ قرارات دون الرجوع للمديرة ، التفويض ملدة معينة ، الوصف الوظيفي لتفويضا

برنامج وسام اإلبداع ، أفضل املمارسات التعليمية والرتبوية ،معلم الشهر. احلوافز واملكافئات

العمل اجلماعي 2 وتشكيل فرق العمل

ع خطة إسرتاتيجية للمدرسةتشكيل فريق التخطيط اإلسرتاتيجي لوض التخطيط اإلسرتاتيجي

التحسني املستمر 3

وتركزت توطني التدريب من خالل الندوات واحللقات التنشيطية وحلقات النقاش والدورات - التنمية املهنية وحتقيق النمو املعريف –على حتقيق أهداف معينة وهي : على القضاء على األمية التكنولوجية

البيئة املدرسية

نة اجلو املدرسي لتهيئة بيئة مدرسية جاذبة )برنامج نسيم الصباح( تشكيل جل -

, )إبدأ صباحك بفنجان قهوة ( يهدف إىل كسر الرتابة وهتيئة بيئة جاذبة ,

برنامج " اللؤلؤة املفقودة " : مسابقة البحث عن اللؤلؤ اليت يتم من خالهلا التعرف - على مرافق املدرسة .

ك لالختبارات " : عروض كاريكاتريية لتخفيف الضغط برنامج " الوجه الضاح - النفسي لالختبارات برنامج " اللعب بالورق " : يهدف اىل استمتاع الطالبة من خالل

تدريبها على تشكيل الورق واستخدامه يف تزيني الفصول.

ة يف اإلجابالطالبة توفري موسوعة علمية ، تستفيد منها مشروع " الكتاب املفتوح " : - عن أسئلة معطاه ، وتتميز تلك األسئلة بالغزارة ، وتنمية التفكري ، وقد تتحدى ذكاء

الطالبة بأسئلة الجتد إجابتها يف صفحات املوسوعة .

" التعلم باللعب " : يهدف إىل تيسري حفظ املعلومات كتصميم قرص دوار للرموز - كرة مجع األعداد الصحيحة الكيميائية ، ولعبة " مجع عددين صحيحني " لتسهيل ف

للطالبات الضعيفات .

جتسيم املادة : مثل حتويل الكوروشيه اجملسم إىل كوروشيه مسطح ، والعكس صحيح. -

تكوين فرق يف تنفيذ املشروعات املدرسية) البث اإلذاعي () من الصحراء () مهاًل إهنا البيئة ( - مشاريع املناهج

9

لإلجيل لت الألسمنيب لن نيع لن جمل ل م يي لنجداة م

4 اجلمع املستمر

للبيانات واإلحصاءات )اإلدارة باحلقائق (

التخطيط االسرتاتيجي

إحصاء الغياب ) تشكيل جلنة حصر السلوكيات السلبية واإلجيابية ( - إحصاء السلوكيات اإلجيابية ) مهرجان االخالق احلميدة(: يتم االحتفاء بالسلوكيات - جيابية اليت يتم رصدها من خالل بطاقة " األوائل يف العال والفضائل اليت مت تعليقهااال - . يف الفصول( و)بطاقة شكر(

. إحصاء السلوكيات السلبية -

التحصيل الدراسي وتقوميه

)التحليل اإلحصائي لنتائج املتعلمني( ) اإلختبارات التشخيصية ( ) طرق عالجية(

5 على إجياد بيئة تساعد

التوحد والتغيري القيم السلوكية

حتديد االهداف ) برنامج سأترك بصمة ( هو ميثاق علين يأخذه الشخص على نفسه ويكون مستعدا - للمساءلة عنه أمام اجملتمع املدرسي) تدريب الطالبات على األدوار القيادية برنامج يوم يف اإلدارة ( يهدف إىل

خالل متكني الطالبة من القيام جبز من الدور الذي تقوم به اهليئة اإلدارية اكتشاف القدرات القيادية من يف املدرسة .

غرس املبادئ التطوعية ) برنامج غصن الزيتون ( ) نادي املعرفيني( يهدف إىل تشكيل جيل ميجد ثقافة -

تكوين "نظام بيئي مائي مصغر " القراءة ويرتبط مبجلة املعرفة اجمللة الثانية يف الوطن العريب ،) أصدقاء األرض( حيتوي على نباتات ، أمساك وسالحف لتقوم الطالبة بتدوين مالحظاهتا على منوها .

برنامج " حنن والطبيعة من حولنا " : يهدف إىل تعزيز املالحظة لدى الطالبات واملعلمات من خالل طرح - ربنامج ختضع للتغريات املناخية ومواسم سقوط املطر.األسئلة واملواضيع عن األحوال املناخية ومواعيد تنفيذ ال

برنامج " صنع العرائس ". -

برنامج " صناعة الشموع ". -

برنامج " سندويشات العشاء. -

رعاية الفائقني 2 واملوهوبني

إستخدام أدوات متنوعة لقياس حتصيل املتعلمني

ناسبةن برنامج لذأذكياء: تشجيع األسئلة الذكية ونشر حتليل نتائج أداء املوهوبني والفائقينن وضع الربامج امل - ثقافة التساؤل من خالل بطاقات تثبت يف الفصول تدون عليها األسئلة الذكية وتشكيل فريق حبث من

الطالبات للتوصل إىل اإلجابة.

تمع معرض بال حدود: يقام املعرض سنويا لعرض أعمال متميزة من موهوبات املدرسة ومواهب من اجمل - احمللي وذلك إلثراء خيال الطالبة وملكاهتا الفنية . املعرض األول كان حتت شعار " اخلط العريب فن وذوق

وأخالق " واملعرض الثاين بعنوان " مملكة االقتصاد " برنامج مولد قلم مسابقة اإلبتكار العلمي، إختبار الكتاب املفتوح : يهدف إىل رعاية األقالم الناشئة - جيهها من خالل تأسيس منتدى أديب يتم فيه استضافة شاعرات وأكادمييات وصحفيات لفحص النتاج وتو

" عاملية أنت " : يساعد على -صخور ، برتول ، جلود ، فراء ، ..... اخل –األديب للطالبات وتقوميه ،)املتحف الطبيعي( يهدف إىل تعويد الطالبة على تقدير املقتنيات الطبيعية من خالل تصميم موقع للمدرسة ، حتديد املوقع الفلكي للمدرسة –أفرادها عامليون –ؤية املدرسة حتقيق ر

واملشاركة يف املناسبات العاملية مثل : يوم الطفل العاملي ويوم البيئة العاملي ..... " سحر الكوروشيه " : يهدف إىل توجيه قدرات الطالبات يف فن الكوروشيه.

بع الفحم يكمن السر " : توجيه قدرات الطالبات يف الرسم بالفحم من خالل عمل برنامج " يف إص - دورات ومعارض ألعمال الطالبات، وسام اإلبداع .

تطبيق أدوات قياس قدرات املوهوبني

برنامج " لذأذكياء فقط " : تشجيع األسئلة الذكية ونشر ثقافة التساؤل من خالل بطاقات تثبت يف الفصول - ن عليها األسئلة الذكية وتشكيل فريق حبث من الطالبات للتوصل إىل اإلجابة .تدو

برنامج " عهد التفوق " : هو عهد على الطالبة املتفوقة يلزمها باالستمرار يف تفوقها استمارة " طالبة متفوقة" -

مكان التجربة

نوكي لصدم : لنجداة لن مللخ ق مع لن لي نخيج ب ة دلئ البةلم م م نيق اعليا إنخ ذل

محليق لألنظ خ لن من ة اميميندم . - معليص لننيياقيلطيخ . -

لن صمسق بين الع مل لألق مم اع م لن زلندم . - ابس ع ل نل ال ب عن م نيق لنصظمم . -

يح اقمئ . لن صنا نل مكق اضع لس يلدم ) مفح - لن حث محعيق لألد لف بمن يلج مت لن لصليخ . -

اق لن مللين الن دلا لن خ لخ . لند بلنخ مض -

هتدف إىل رصد جوانب التفوق وجهود املعلمة يف تنميتها

لإلجيل لت الألسمنيب لن نيع لن جمل ل م يي لنجداة م

رضا الستفيد 1

التنظيم اإلداري

:تبسيط إجراءات العمل من خالل

حقيبة املوظف ) حتتوي على أدلة العمل ، الدليل اإلداري ، سياسة احلوافز واملكافئات ، الئحة الغياب ، -1 دليل تقومي األداء الوظيفي .

تقومي األداء الوظيفي ،سلسلة الربامج الرتبوية ، دليل املناوبة ، إعداد أدلة عمل )دليل النشاط ، دليل -2 . املرشد الذايت

التواصل

إجياد فرص للتواصل يف اجملتمع الداخلي وحتسني العالقات العامة ) برنامح مهزة وصل ( لقاء أسبوعي ملديرة - املدرسة بالطالبات كل إثنني يف وقت الفسحة وعلى مقاعد الكافترييا.

لقاء اسبوعي بالطالبات. -

)برنامج ساعة حوار( لقاء شهري باملوظفات )برنامج ملن يهمه األمر ( . -

اجملتمع اخلارجي )اجمللس اإلستشاري ( لقاء دوري بأعضاء اجمللس والذي يتكون من أمهات الطالبات والاليت - رسة واجملتمع .مت انتخاهبن لتمثيل األحياء السكنية بغرض تبادل الرسائل بني املد

)برنامج غصن الزيتون ( لغرس املبادىء التطوعية

)برنامج أحبك أيب ( لتعزيز عالقة الطالبة بأبيها

)برنامج يوم يف اإلدارة (

12

11

حد ق ل خ لنجداة لن مللخ نا حعيعخ لؤس خ لم , جب ال منعا دوه لن ل خ ن نخلص لن لن يض لن مبق بون

س ي م ب ل ددم لنجداة لن مللخ جب الن فنح جز احلعخ ع ليخ لإلالبة لجيا نظي خ اان م نيق ع ل , انونك ب جيا ل

لن ص يو خ لن ق خ لنديم لن ص يوي نا قمع ما , اد ع ليخ طد لخ لألل ام ثدن لن ليلحق لح اة ب ثق جي ام نع ح لدم

م الل لن ؤس خ م ص بدم امج ق لألصيى بحيث مفنح لوند خ نل ؤس خ ا مص يودم بمس يلب . منجداة م ام ام ي ل

دم اس دبل اقمع ة ميمثز عليدم.لص

لنجدلئز لن من يخ كجمئزة لألال لن لي لن يز مج ق علا ب ض لن ؤس خ لن لي يخ ب الن نعدل الن حفدل ادصم

بمآلم :اعليا ند لألسنم ب,عصا لد م كمن عليدم لن خل لن ؤس خ لدقع ل يز ف ب

م نيق مجيبخ البة لنجداة لن مللخ بمن دس خ لألانا بمألح م علا بعيخ لصمطق لن لثخ نلخياج بص مذج ل نعخ إلالبة -1

لنجداة لن مللخ لن يبيخ الن لي جمنيخ لن دلئ لن حععخ ن يمسخ لن يبيخ لن لي لن لثخ ب معليخ .

م نيق لنمائ البة لنجداة لن مللخ لن ي لن لن يبدي الن لي .م يق ااب البة لن عد النجداة لن يبد خ -6

لن ع الن من ة لن ازلبة لن يبيخ الن لي م نيق لنمائ لنجداة لن مللخ علا ل دى لصمطق لن لثخ . -3

عمب ي ااب خ مثد ن يق ع ق نلجداة لن مللخ كق البة ن مب خ م نيق البة لنجداة لن مللخ علا لن لبس اب ع م -4

نلخياج بفدبة الضحخ عن ل ى نجم لن ب ابدم مي ع معي يل سصد م نا لندزلبة ا إلالبة لن عد النجداة لن يبد خ

.دول لألسلد ب لإلالبي لن ي لن لن يبدي

13

لن يلجع لن يبيخ :

ي بين لؤشيلت لن يز ال م يي لنجداة لن مللخ لن ل ،م(2001هـ/ 1421، ),حسن حسنيالبيالوي وآخرون -1

، عمان .، دار املسرية1، طل ع ما

،الرياض .1طل )مح ين لإلن مجيخ لنع مع لن مم , البة لنجداة لن مللخ( ،2004هـ/1421) ,بن ماحل حامد ,الشمري -2

، 1، طتطبيقات على القطاع الصحيإدارة اجلودة الشاملة (1997هـ / 1418، ),خالد بن سعد عبدالعزيز بن سعيدالقحطاين -3

الرياض .املؤلف ,

،اللجنة الوطنية 1طل يق لن ح ين لن ي نظ لنجداة لن مللخ ،م(2001هـ/ 1421, مجعةأشرف فضيل,)مجعة -4

الرياض . ,السعودية للجودة

. , عمانائلدار و , 1ط، البة لنجداة لن مللخ ل مدي ام نيعمت ،م(2001هـ/ 1427),أمحدحمفوظ جودة, -1

.,دار وائل,عمان 2,ط كليخ ل ق فما ا لن لدم لإلالب خ, جمل خ لن لدم لن نيعيخ ,(م2001)دة, حمفوظ امحد,جو - 1

الب لن حم ب نلص ي ا لن دز ع لنعمدية. ,1ط , البة لنصظ لن لي يخ نلجداة لن مللخ م(,2002,) ضياء الدينزاهر, – 7

, لن ؤنل, 1ط,ل م يي ام نيعمت لنجداة لألال للدمبلت البة لألال ،(م 1998 )، حممد عبدالغين حسن ,هالل -8

لنعمدية

، 3، ط البة لنجداة لن مللخ لن لي الن ب ب هـ (،1421/1421، 2004/2001),حسن حممد عبدالغين, هالل -9

املؤلف . القاهرة .

.لندن ,1ترمجة مكتبة جرير,ط, البة لن ليمت النجداة ,( م2001,)معهد اإلدارة -10

دراسة ميدانية لع لنمائ البة لنجداة لن مللخ, ل ى مدل ق قي لن دظ ين (,م2000) , , هيفاء بنت حممد سعد سويري -11

سعود يف اململكة العربية السعودية , رسالة ماجستري غري منشورة , جامعة امللك على الشركة السعودية للصناعات األساسية )سابك (

: كلية العلوم اإلدارية , قسم إدارة األعمال , رسالة ماجستري غري منشورة ,.14

(أكتوبر.1العدد ) )لنلجصخ لندطصيخ لن دا خ نلجداة , م2001) ,جملة اجلودة -12

جملة املعرفة . – لن يكز لندطص ن يلقنخ جداة لن لي اال لنخلير (م 2004شاكر ) , آل محود -11

.بينملر م ب ن البة لنجداة لن مللخ(,م2002) ,سعد بن صاحل, دحيحيال -12

لن يكز لن يب نل لي الن ص يخ . بينملر البة , م2002) ,(أمحد سيد , حممد مصيلحي األنصاري) وزميله مصطفى -13

.قطر –الدوحة , لن مللخ ام نيعممدم لن جمل لن يبديلنجداة

:لن يلجع لألجصنيخ

Lew is,D.(1996).leadership, organization

Development journal , jan v17 nl p 12 (8).

Tuckman ,A . (1994). Total Quality Management and

The restructuring of organization culture.

Caster,l . (1999)?Quality Management in local Government – Issues and

Experience ?

Public policy and adm in is tra tion , Vol .14 , NO 3,pp.35 --51

لدلقع ل ن ي ن

http://www.jeddahedu.gov.sa\Developer\iso\index.htm

http:www.education.gov.bh\news\index.asp?hNewsld=291

www. Almarefah.com: Available on line Accessed: 25, 04, 2004

www.looksmart.com http:

http:www.findarticles.com