دليل المتسجل

للدراسة في المعهد األكاديمي العربي للتربية

للسنة الدراسية 2017 - 2018

המכללה האקדמית בית ברל

بيرل بيت األكاديمية الكلية Beit Berl College

הפקולטה לחינוך

המכון האקדמי הערבי לחינוך

المعهد األكاديمي العربي للتربية

| 2

معا نطور التعليم في المجتمع العربي

المعرفة دون تطبيق،

يتيمة

التخطيط دون تنفيذ،

مجرد أمنية

والنجاح دون تميز،

ال يكفينا

المعهد األكاديمي العربي للتربية - بيت بيرل، يهنئ الركب الجديدين من

الطالب الذين اختاروه مرساة وسفينة

ويتمنى للجميع عاما دراسيا ممتعا ومثمرا

بفخر واعتزاز

د.علي وتد

رئيس المعهد

3 |

فهرس المواضيع4 هوية المعهد وأهدافه التربوية

5 إطار الدراسة في المعهد وأهدافها

6 منهاج إعداد المعلمات والمعلمين

16. تعريف

27. مبنى التعليم

3. مدة الدراسة في المعهد وعدد ساعات 7التعليم

8التسجيل وشروط القبول

التسجيل وشروط القبول للطالب 9المنتظمين

10 شهادة بجروت ذات جودة

11 شروط القبول لمسار التميز

التسجيل وشروط القبول لطالب شهادة 11التدريس / والمستكملين:

M.Teach 12 فوق االبتدائي

13 امتحان البسيخومتري

13 امتحان دخول في اللغة العربية

13 شهادة البجروت من خارج البالد

14 احتساب عالمة الدمج

14 إرشادات عامة لتعبئة استمارة التسجيل

16 الغاء التسجيل

16 رسوم التعليم

17مسارات التخصص

18 دراسات في التربية والتدريس

118. علم التربية

18 2. التربية العملية

19 مسار البستان

20 مسار المدرسة االبتدائية

21 المسار فوق االبتدائي

22 مسار التربية الخاصة

23 مسار اللغة االنجليزية

24 مسار التميز في التدريس

27مواضيع التخصص

28 جيل الطفولة المبكرة

28 التربية الخاصة

128. التربية الخاصة ألجيال 21-6

228. التربية الخاصة للجيل البستان

29 اللغة العربية وآدابها

30 اللغة العبرية وآدابها

31 اللغة االنجليزية

31 علوم الطبيعة

31 الرياضيات

32 علم الحاسوب

33 التاريخ

34خدمات الطلبة

134. مساعدات مالية

234. المواصالت للمعهد

334. مساكن الطلبة

35ملحق: نموذج تسجيل

39تقرير طبي

40خارطة الحرم الجامعي

| 4

هوية المعهد وأهدافه التربويةيسعى المعهد األكاديمي العربي للتربية في كلية بيت بيرل، إلى تأهيل الخريجات والخريجين، للعمل

والثقافية التعليمية المؤسسات خالل من البالد، هذه في العربي وتطويرالمجتمع تنمية على

الشفافية معايير تطبيق وعلى التعليم« في »الكيف على نؤكد المعهد في إننا واالجتماعية.

والديموقراطية في اتخاذ القرارات، وعلى التعامل مع المحاضرين والطلبة وفق المعايير األكاديمية

المتبعة. هذه األخالقيات والقيم تشكل أساسا متينا لتأهيل جيل المستقبل من المعلمات والمعلمين،

القادرين على نقل ثقافة اإلبداع والتميز إلى المدارس ومؤسسات الثقافة والتنمية اإلجتماعية. نحن

في المعهد نثمن بشكل ملحوظ دور المعلم المؤمن برسالته، الواثق بقدراته التربوية، والقادر على

مواجهة تحديات العصر الحديث، والتأقلم مع التطورات العلمية والثقافية المستمرة.

هذا يافا. مدينة في 1971 عام أيلول في إسرائيل في للتربية العربي األكاديمي المعهد تأسس

المعهد العريق انتقل الى أماكن أخرى ليستقر منذ سنة 1981 في مكانه الحالي في كلية بيت بيرل

األكاديمية، قريبا من البلدات والقرى العربية في وسط البالد )المثلث(.

المعلمات إعداد حقل في خدماته تقديم هذا، يومنا وحتى تأسيسه منذ المعهد واصل لقد

والمعلمين الجدد، إثراء وتعزيز قدرات المعلمين المستكملين. إن المعهد يفخر بمستويات محاضريه

التعليمية، العلمية والبحثية. كما أننا قررنا أن نفضل »الكيف ال الكم« في إعداد المقبولين للدراسة

في المعهد.

الوقت العرب، وفي والمعلمين المعلمات باستمرار على طابعه كمؤسسة إلعداد المعهد يحافظ

نفسه يسعى إلى التجديد والتغيير. هذا الجمع بين المحافظة على أصالة المعهد وعراقته وتطوير

والتواصل العصر تحديات مواجهة تضمن العربي، المجتمع احتياجات مع تتناسب جديدة برامج

العربية، باللغة التدريس على نحافظ إننا إسرائيل. في عربية كأقلية الخاصة قضايانا مع المستمر

يتجزأ ال جزءا كوننا من نستفيد نفسه، الوقت في لكننا المتميزة. والثقافة الهوية تنمية وعلى

من كلية بيت بيرل، التي يتعايش فيها جنبا إلى جنب العرب واليهود على أساس المساواة واالحترام

المتبادل. هذا الدمج بين المحافظة على الهوية الخاصة للمعهد وكونه جزءا ال يتجزأ من مؤسسة

أكاديمية عريقة، يشكل أساسا متينا للنجاح والتطور.

لقد طرأت على المعهد األكاديمي منذ أواخر عام 2009، تغييرات وإصالحات في مجاالت شتى. فإدارة

االجتماعية العالقة وتعزيز والطلبة، للمحاضرين األكاديمي المستوى رفع إلى تسعى المعهد

الصحيحة بينهم. كما يسعى المعهد باالضافة إلى دوره األساسي في تأهيل المعلمات والمعلمين،

إلى التواصل مع المجتمع العربي وقضاياه، خاصة االجتماعية والثقافية منها. هذا التواصل من خالل

المؤسسات التعليمية والثقافية والسلطات المحلية ومؤسسات المجتمع المدني المختلفة، يسعى

إلى خدمة المصلحة العامة والتنمية، ومواجهة التحديات وبناء مستقبل أفضل لألجيال القادمة.

5 |

إطار الدراسة في المعهد وأهدافها

تلزم الصالحية هذه .)B.Ed.( ألـ شهادة خريجيه منح صالحية المعهد العالي التعليم مجلس خول

المتسجل للمعهد الدراسة به مدة أربع سنوات، شريطة أن ينجح في نهايتها في جميع متطلبات

المسار الذي يدرس فيه ، ليحصل على الشهادة المذكورة أعاله.

منذ عام 2008 صادق مجلس التعليم العالي للمعهد، على المنهاج الجديد وبموجبه يتعلم الطالب

92-96 ساعة تعليمية سنويا في المسار، بدال من 110 ساعات بحسب المنهاج القديم.

لقد وضع المعهد نصب عينيه األهداف التالية:

المعرفة مجاالت في ومتمكن لالستطالع، محب وعقل إنساني نهج ذي متنور، معلم إعداد .1

وتعليمها.

تطوير قدرات الطالب التعليمية الذاتية، وتشجيع مبادراتهم من خالل اإلرشاد الشخصي والتجارب .2

المخبرية، والعمل في ورشات تعليمية ومكتبية.

زيادة وعي الطالب للتغيرات والتجديدات التي تحدث في المجتمع العربي الدينامي. .3

تنمية المعرفة للتعايش اليهودي العربي في الدولة من خالل االحترام المتبادل، وزيادة الثقة بين .4

الشعبين، والتربية للديموقراطية.

التعرف على جهاز التربية والتعليم في الوسط العربي وتنمية الوعي لمشاكله المختلفة، وطرائق .5

التغلب عليها، وتقديم حلول مناسبة.

تزويد المعلم بالمهارات المطلوبة لقيامه بمهام التدريس، والتركيز على التربية العملية. .6

توسيع معلومات الطالب ومعارفهم في مواضيع تخصصهم في المراحل التالية: .7

جيل الطفولة المبكرة، المدرسة االبتدائية وفوق االبتدائية، والتربية الخاصة.

التعرف على النظريات األساسية لعلم التربية )علم النفس، علم االجتماع، الفلسفة( ذات األهمية .8

البالغة لمهنة التدريس.

التدريب على أساليب تدريسية مختلفة، تتالءم مع الظروف الخاصة التي تميز التعليم في المدارس .9

العربية والمجتمع العربي، وإبراز التجديدات في حقل التربية والتعليم.

العربية، اللغة المعرفة في مجاالت مختلفة، مثل: العامة لدى الطالب، وترسيخ الثقافة 10. توسيع

حضارة عربية وإسالمية، حضارة عالمية، علم الحاسوب، وغيرها.

خاصة، مساقات بواسطة العربي المجتمع وخدمة الجماهيري، العمل فضيلة الطالب اكتساب .11

والتأكيد على التربية العملية إلعدادهم للعمل الجماهيري.

12. قلب المدرسة العربية إلى واحة تعليمية منتجة تشارك فعليا في إعداد المعلمين والمعلمات.

| 6

منهاج إعداد المعلمات والمعلمين1. تعريف

1. المسار : طبقة الجيل التي يتخصص بها منهاج إعداد المعلمين.

يقترح المعهد ستة مسارات وهي:

مسار المدرسة االبتدائية )الصف األول حتى السادس(.

مسار المدرسة فوق االبتدائية ) الصف السابع حتى العاشر(.

األول الصفين ليشمل التخصص إمكانية توسيع المبكرة، مع الطفولة البستان: جيل مسار

والثاني.

الطفولة لجيل الخاصة التربية أو عشر( الثاني حتى البستان، )الصف خاصة التربية مسار

المبكرة.

مسار اللغة االنجليزية.

مسار التميز.

2. تخصص: التخصص في مجال المعرفة.

كل تخصص يشمل 26 ساعة سنوية. هناك ثالث إمكانيات للتخصص:

1. تخصص أول + تخصص ثان )يتعلم الطالب تخصصين معا(.

2. تخصص واحد موسع.

3. تخصص + عناقيد.

ت. عنقود: هو وحدة تعليمية تتكون من 10 ساعات سنوية، أو 15 ساعة سنوية في مجال

معرفة معينة )تخصص(.

يقترح المعهد، التخصص في مجاالت المعرفة اآلتية:

جيل الطفولة )إمكانية إضافة الصف األول والثاني(. .1

اللغة العربية وآدابها. .2

اللغة العبرية وآدابها. .3

اللغة اإلنجليزية. .4

الرياضيات. .5

الحاسوب. .6

العلوم الطبيعية. .7

التاريخ. .8

التربية خاصة. .9

10. التربية الخاصة لجيل الطفولة المبكرة.

7 |

2. مبنى التعليم

يشمل منهاج التعليم أربع وحدات أساسية:

علم التربية والتدريس ) يشمل دراسات بيداغوغية وتربية عملية(. أ.

مواضيع التخصص )موضوعان، موضوع موسع، موضوع واحد وعناقيد تعلم(. ب.

مساقات عامة. ت.

ث. مساقات أساسية ومساقات مساعدة.

يجب عل كل طالب أن يتعلم 92 - 96 ساعة سنوية. هناك بعض االختالفات بين مواد التدريس في

كل مسار ومسار، وهذا يتالءم مع المتطلبات المتعارف عليها، وعدد الساعات المفروضة من قبل

مجلس التعليم العالي.

3. مدة الدراسة في المعهد وعدد ساعات التعليم

أ. مدة الدراسة

.)B.Ed.( تستمر الدراسة في المعهد أربع سنوات لمن يريد الحصول على شهادة ألـ

ب. عدد ساعات التعليم

عدد ساعات التعليم المسموحة في كل سنة محددة، وفق منهاج التعليم الملزم، ويحق للطالب

التعليمي في أن يتعلم تعليما جزئيا، ولكن ال يحق له أن يتجاوز عدد الساعات المقررة للمنهاج

المسار، والسنة التي يتعلم بها.

إن عدم االلتزام بالساعات المقررة، يتطلب موافقة خاصة من إدارة المعهد ويمكن أن تعطى في

ظروف خاصة فقط.

| 8 | 8

التسجيل وشروط القبول

9 |

نحن بمركز االستشارة والتسجيل، مستعدون لإلجابة عن كل سؤال وموضوع، انتم مدعوون تحديد موعد شخصي أو االتصال معنا:

yara@beitberl.ac.il mona@beitberl.ac.il

تيليفون: 9121*

ساعات العمل: أألحد-ألخميس 11:30-09:00 14:00-12:30

التسجيل وشروط القبول للطالب المنتظمين

عالمة الدمج - بجروت وامتحان بسيخومتري

حسب تعليمات وزارة التربية، يقبل الطالب للتعليم استنادا إلى عالمة البجروت وعالمة الدمج الناتجة

عن تحصيل الطالب في امتحان البسيخومتري ومعدل عالمات البجروت.

يحق لكل من أنهى الصف الثاني عشر ويحمل شهادة بجروت أن يتسجل للدراسة في المعهد، كما

ويحق التسجيل لطالب الصف الثاني عشر الذين سيتقدمون لجميع امتحانات البجروت في صيف 2017.

يقبل للمعهد كل من تتوفر لديه الشروط التالية:

1. شهادة بجروت أو تصديق يثبت استحقاقه لشهادة البجروت.

2. يتم قبول الطالب حسب اإلمكانيتين التاليتين:

شهادة بجروت ذات جودة )תעודת בגרות איכותית( تعفي من البسيخومتري.

مرشح ليس لديه شهادة بجروت ذات جودة يجب أن تكون لديه عالمة بسيخومتري )%50 عالمة

بجروت و %50 عالمة البسيخومتري(. عالمة الدمج )بجروت + بسيخومتري( ال تقل عن 540.

3. شروط قبول إضافية:

3 وحدات البجروت العربية في شهادة اللغة على االقل في موضوع )بدون اضافة( 80 عالمة

تعليمية او عالمة 70 )بدون اضافة( على االقل في 4 وحدات تعليمية فما فوق.

ان يجتاز المرشح امتحانا خاصا في اللغة العربية ويحصل على عالمة 75 فما فوق.

سيتم إجراء عمليات تصنيف اخرى لكل المرشحين في كل المسارات: مقابلة )شخصية أو جماعية(

وامتحان في كل التخصصات.

)אמי"ר( أمير بامتحان القيام عليهم بسيخومتري، عالمة لديهم تتوفر ال الذين المرشحين كل

وذلك لمعرفة مستواهم في اللغة االنجليزية.

عالمة 75 على االقل بامتحان دخول باللغة العربية.

امتحان יע"ל باللغة العبرية.*

االلتحاق بدورة باللغة العبرية ضمن مشروع "خطوة قبل الجميع" قبل بداية التعليم.

التعليم ان الى 2017-2018. ويشار الدراسية للسنة تم قبولهم الذين الطالب الزامي لكل الجميع" *مالحظة: مشروع "خطوة قبل سيكون مجانيا.

| 10

شهادة بجروت ذات جودة:

شروط القبول

مسار

5 وحدات بموضوع

علمي

5 وحدات بموضوع

اخر

الحد االدنى

لمعدل شهادة

بجروت ذو جودة

لجان

القبول

بجروت رياضياتبجروت انجليزي

بستان +90+

3 وحدات عالمة 85, 4 او 5 وحدات عالمة

70 على االقل

ابتدائي+90+

3 وحدات عالمة 85, 4 او 5 وحدات عالمة

70 على االقل

فوق االبتدائي - 4 او 5 وحدات عالمة +95+علوم

70 على االقل

4 وحدات عالمة 80 على االقل, 3 وحدات عالمة 85 على االقل

فوق االبتدائي - 4 او 5 وحدات عالمة 95+رياضيات+حاسوب

70 على االقل

4 وحدات عالمة 80 على االقل, 5 وحدات عالمة

70 على االقل

فوق االبتدائي - 4 او 5 وحدات عالمة +92+لغات + تاريخ

70 على االقل

اللغة العبرية تخصص موسع

في مسار متعدد األجيال

4 او 5 وحدات عالمة +92+70 على االقل

اللغة العربية تخصص موسع

في مسار متعدد األجيال

4 او 5 وحدات عالمة +92+70 على االقل

لغة إنجليزية+95+

4 وحدات عالمة 80 على االقل, 5 وحدات عالمة 70 على االقل

تربية خاصة+95+

3 وحدات عالمة 85, 4 او 5 وحدات عالمة

70 على االقل

11 |

شروط القبول لمسار التميز

*برنامج المتفوقين: أ.

1. يقبل لهذا المسار المرشحون الذين قد حصلوا على عالمة دمج )بجروت + بسيخومتري( 650

فما فوق.

2. يقبل لهذا المسار المرشحون الذين قد حصلوا على عالمة دمج )بجروت + بسيخومتري( 630

وما فوق ولديهم اثبات على التمييز بالعدل االجتماعي والجماهيري.

ب. *برنامج الممتازين:

يقبل لهذا المسار المرشحون الذين قد حصلوا على عالمة دمج 620 فما فوق.

التسجيل وشروط القبول لطالب شهادة التدريس / والمستكملين:

مسار االبتدائي + طفولة مبكرة:

عالمة 75 في اللقلب األول في العلوم اإلنسانية.

عالمة 70 على األقل في اللقب األول في العلوم.

عالمة 80 وما فوق في اللقب األول او االستحقاق للقلب األول لمسار التربية الخاصة.

على كل المرشحين لشهادة التدريس / والمستكملين اجتياز امتحان اللغة العربية:

85 – يجب ان تكون عالمة امتحان الدخول باللغة العربية شهادة التدريس بتخصص لغة عربية

وما فوق.

شهادة التدريس لباقي المواضيع – يجب ان تكون عالمة امتحان الدخول باللغة العربية 75 وما

فوق.

المرشح الذي تمت المصادقة على لقبه من قبل وزارة المعارف ملزم بامتحان في الموضوع الذي

يرغب التخصص به. وعليه ان يجتاز االمتحان بعالمة 75 على االقل.

مسار فوق االبتدائي + مسار التربية الخاصة, انظرM.Teach صفحة 12.

* هذه الشروط خاضعة لتعليمات وزارة المعارف

| 12

.M.Teach - لقب ثاني مع شهادة تدريس:

.M. Teach فوق االبتدائي

عالمة 80 على األقل في اللقب األول. معدل 70 على األقل للمرشحين بمجاالت العلوم الدقيقة.

طالب ليست لديهم خلفية أكاديمية في المجاالت ذات الصلة بالموضوع أو لديهم خلفية جزئية،

سيطلب منهم تعلم مساقات تكميلية، على األغلب في مجال التخصص.

.M. Teach فوق االبتدائي في تدريس العلوم مع شهادة تدريس

1. لقب أكاديمي اول بالرياضيات بمعدل 75 على االقل

2. اعفاء اكاديمي باللغة االنجليزية

3. لجنة قبول

4. ان الطالب ذوي خلفية جزئية, يتطلب منهم تحقيق النجاح بالتعليم التكميلي في المنظومة, وذلك

بمعدل 80.

.M. Teach فوق االبتدائي في تدريس الرياضيات مع شهادة تدريس

1. لقب أكاديمي اول بالعلوم بمعدل 75 على االقل

2. اعفاء اكاديمي باللغة االنجليزية

3. لجنة قبول

المنظومة, في التكميلي بالتعليم النجاح تحقيق منهم يتطلب جزئية, خلفية ذوي الطالب ان .4

وذلك بمعدل 80.

.M. Teach فوق االبتدائي في تدريس االنجليزي مع شهادة تدريس

1. لقب أكاديمي اول باإلنجليزي بمعدل 80 على االقل

2. اعفاء اكاديمي باللغة االنجليزية

3. لجنة قبول

4. امتحان دخول يضم تقويما لمهارات في فهم المقروء, التعبير الشفوي والكتابي.

13 |

امتحان البسيخومتري

إن اجتياز امتحان البسيخومتري في اللغة العربية هو بديل للقبول للمعهد بحسب شهادة بجروت

ذات جودة. إن شهادة البجروت العادية )ليست ذات جودة( وحدها ال تمنح المرشح حق القبول

للمعهد.

مواعيد امتحانات البسيخومتري هذه السنة هي:

نهاية التسجيلموعد االمتحان9-6.4.201722.2.2017

6.7.201722.5.2017

لهذا يتسجل أن 2018-2017 الدراسية السنه في بالمعهد االلتحاق في يرغب طالب كل على

االمتحان لموعد 6.4.2017-9 أو 6.7.2017 في مركز االمتحانات البسيخومتري القطري. يترتب على

الطالب إعالم مركز االمتحانات وأن يرسل نتائج امتحانه البسيخومتري إلى الكلية.

امتحان دخول في اللغة العربية

ابتداء من السنة الدراسية 2011-2012، يترتب على كل طالب يبتغي االلتحاق في المعهد األكاديمي

العربي للتربية في كلية بيت بيرل، أن يتقدم المتحان دخول في اللغة العربية، شريطة أن يحصل على

عالمة 75 على األقل. نذكر بأن االمتحان سيجرى في المعهد، وذلك في 3 مواعيد منفصلة:

موعد أ: 27.7.17

موعد ب: 19.9.17

موعد ج: 8.10.17

)بناء على تعليمات وزارة المعارف(.

لغوية، داللة بالغة، صرف، )نحو، لغوية معرفة ب. مقروء. فهم أ. على: االمتحان مبنى يشتمل

عالمات الترقيم، وإمالء(. ج. تعبير كتابي. يمكن اإلطالع على نموذج من اإلمتحان في موقع المعهد

األكاديمي العربي للتربية بيت بيرل.

للطالب المعهد في التخصصات لجميع إلزامي العربية اللغة امتحان أن إلى اإلشارة تجدر

المنتظمين وللمستكملين.

شهادة البجروت من خارج البالد

يمكن ألي شخص يحمل شهادة بجروت من خارج البالد، أن يقبل للتعليم في المعهد بحسب عالمة

البسيخومتري، على أال تقل عالمته عن 540.

| 14

احتساب عالمة الدمج

البسيخومتري، مع معدل امتحان المرشح في تحصيل الناتجة عن جمع العالمة الدمج هي عالمة

شهادة البجروت الموازنة في سلم البسيخومتري مقسوما على اثنين.

الطريقة هي:

إحتساب معدل شهادة البجروت. أ.

ب. موازنة معدل البجروت مع سلم البسيخومتري حسب المعادلة التالية:

معدل شهادة البجروت مضروبا بـ 7.26 مطروحا منه 116.8.

وتقسيم البسيخومتري سلم في البجروت شهادة معدل الى البسيخومتري عالمة اضافة ت.

المجموع على اثنين:

مثال:

معدل شهادة البجروت لمتقدم معين 91.

عالمة البسيخومتري التي حصل عليها 550.

أوال: موازنة معدل البجروت حسب سلم البسيخومتري:

116.8 - )7.26 X 91( = 543.86

معدل شهادة المعدل في سلم

البجروت البسيخومتري

ثانيا: نحسب عالمة الدمج

546.93= 543.86 )معدل البجروت( + 550 )عالمة البسيخومتري(

2

إرشادات عامة لتعبئة استمارة التسجيل

يجب قراءة اإلرشادات بإمعان شديد قبل تعبئة االستمارة. .1

يجب استعمال قلم حبر أزرق أو أسود لتعبئة االستمارة. .2

صورة عن الهوية. .3

وصل لقسيمة الدفع المعدة للمعهد بقيمة 410 شواقل مختومة من قبل البنك. أو التسجيل .4

بواسطة موقع الكلية بقيمة 330 شاقال wwwbeitberl.ac.il في بند استشارة وتسجيل.

بعد التسجيل المحوسب يجب ارساله للبريد االلكتروني: mona@beitberl.ac.il أو

yara@beitberl.ac.il

15 |

الوثائق التالية: شهادة بجروت تصديق عالمة البيسيخومتري من المركز القطري

لالمتحانات والتقويم صورة هوية صورة ممسوحة ضوئيا تصديق طبي)تظهر االستمارة

في موقع الكلية( تعهد موقع )االستمارة تظهر بموقع الكلية(.

شهادة البجروت: أما بالنسبة للطالب الذين يدرسون حاليا في الصفوف الثانية عشرة فعليهم .5

إرسال تسريع إلى قسم االمتحانات في الوقت المناسب، لتعجيل إرسال نتائجهم ألن التأخير

في تسليم شهادة البجروت للمعهد عن الوقت المحدد يعيق قبول الطالب إليه. لن تقبل نتائج

البجروت بعد تاريخ 15.9.17. يجب تسليم عالمة البسخومتري حتى موعد أقصاه 15.9.2017،

هذا إن لم تبعث من قبل مركز االمتحانات القطري.

كل من يتسجل للدراسة في المعهد يمكنه أن يختار واحدا من المسارات التالية: .6

أ. مسار إعداد المعلمين العرب للمدرسة اإلبتدائية )األول حتى السادس(.

ب. مسار إعداد المعلمين العرب للمدرسة فوق اإلبتدائية.

ت. مسار إعداد المعلمين العرب لمدارس التعليم الخاص.

ث. مسار إعداد معلمات البستان - مربيات لرياض األطفال ولدور الحضانة مع إمكانية توسيع

التخصص ليشمل الصفين األول والثاني.

ج. مسار اللغة االنجليزية.

ح. مسار التميز: مرفق ملخص خاص في ذيل الكراس.

كل من يتسجل لمسار المدرسة االبتدائية عليه أن يختار تخصصا في أحد المجاالت التالية: .7

أ. علم الطبيعة والرياضيات.

ب. اللغة العربية وآدابها واللغة العبرية وآدابها.

ت. اللغة العربية وآدابها والتاريخ.

8. كل من يتسجل لمسار المدرسة فوق االبتدائية، عليه أن يختار أحد المجاالت التالية:

أ. اللغة العربية وآدابها واللغة العبرية وآدابها.

ب. الرياضيات وعلم الحاسوب.

ت. علوم الطبيعة )بيولوجيا+كيمياء(.

ث. اللغة العربية وآدابها والتاريخ.

9. كل من يتسجل لمسار التربية الخاصة عليه أن يختار مجاال واحدا من المجالين التاليين:

أ. تربية خاصة )21-6(.

ب. تربية خاصة لجيل الطفولة المبكرة.

10. اللغة اإلنجليزية وآدابها )موضوع موسع(.

11. اللغة العبرية تخصص موسع في مسار متعدد األجيال

| 16

12. اللغة العربية تخصص موسع في مسار متعدد األجيال

13. كل من يتسجل لمسار البستان عليه أن يختار مجال الطفولة المبكرة أو الطفولة المبكرة مع

إضافة الصفين األول والثاني.

14. على المتسجل للمعهد أن يختار اثنتين من اإلمكانيات المذكورة أعاله: أفضلية أولى وأفضلية

ثانية. إذا لم يقبل المرشح لألفضلية األولى بسبب تحصيله في البجروت والبسيخومتري أو

بسبب عدم تسجيل عدد كاف لهذه األفضلية، فسوف تعطى له األفضلية الثانية. يفضل أن

تكون األفضلية الثانية من مسار آخر وليس من نفس المسار.

الغاء التسجيل ان المتقدمين الذين يريدون الغاء تسجيلهم، يتطلبون االعالم عن ذلك بكتاب خطي لمركز االستشارة

والتسجيل.

رسوم التسجيل ال ترجع للمتقدمين الذين الغوا تسجيلهم، للمتقدمين الذين لم يقبلوا للتعليم أو

للمتقدمين الذين لم يمارسوا حقهم التعليمي.

رسوم التعليمحددت الرسوم الدراسية من قبل الكلية، وفقا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم والثقافة. رسوم

التعليم هي جامعي . تدفع الرسوم الدراسية مقدما أو وفق عدد من الدفعات بواسطة خصم

مباشر في البنك، أو بواسطة بطاقة االئتمان.

للمعلمين بسنة استكمال - جباية رسوم التعليم بواسطة تصريح للخصم في حساب البنك والتي

يشغل به صندوق استكمال.

مع القبول للتعليم، يجب دفع سلفة على حساب رسوم التعليم حسب اإلرشادات التي تظهر على

الموقع االلكتروني للكلية في بند "رسوم التعليم".

ان الطالب الذين يختارون التعلم الجل شهادة أخرى، عدا الشهادات التي تمنح في المسار الذين

يتعلمون به، يطلب منهم رسوم اضافية لقاء الشهادة االضافية.

مسارات التخصص

17 |

| 18

دراسات في التربية والتدريسهذا المجال الزامي لكل الطالب في المعهد و يشمل نوعين:

1. علم التربية

)نعني الكلية في الطالب لجميع التربية في المساقات جميع تشمل والتدريس، التربية دراسة إن

التأهيل مسارات لكل مشتركة المساقات هذه المستكملين(. واألكاديميين المنتظمين الطالب

للتدريس: مسار البستان، مسار التربية الخاصة، المسار االبتدائي، المسار فوق االبتدائي ومسار اللغة

اإلنجليزية ومسار التميز

الدراسات في التربية والتدريس، تتضمن مساقات نظرية. قسم من المساقات التي يتعلمها الطالب

)من كافة التخصصات( هي مساقات في مجال التربية، األمر الذي يسهم في إثراء العملية التربوية،

أما القسم اآلخر فهي مساقات خاصة بالمسار الذي يدرس فيه الطالب. إن المساقات النظرية تشمل

علم النفس التربوي، علم االجتماع التربوي، وفلسفة التربية، مع التركيز على العالقة بين هذه العلوم

التربوية ومهنة التدريس.

يشمل التعليم ورشات عمل تربوية، تهدف إلى إكساب مهارات تعليمية، وتنمية كفاءات شخصية،

فضال عن وجود مساقات تبحث في نظريات التعليم والتدريس الخاصة، و تتالءم مع مجموعات الجيل

أو التخصصات، باإلضافة الى دمج تكنولوجيا المعلومات واالتصال المختلفة في اإلقليم الدراسي.

يهدف منهاج الدراسات في التربية والتدريس، الى إعداد وتأهيل خريجين ذوي معرفة وثقافة واسعة

ولديهم الدافعية للعمل في مجال التعليم، ويرون في التدريس مهنة ممتعة وتمنحهم االكتفاء

الذاتي، كمعلمين لديهم الحس للقيم االجتماعية، ويهتمون بالمساواة والعدل االجتماعي، ولديهم

المقدرة على عدم التمييز، واالستعداد لالعتراف باالختالفات بين بني البشر واحترام خاصيتهم.

2. التربية العملية

العربي األكاديمي المعهد دور في األساسيين الجانبين بين الوصل حلقة العملية التربية تعتبر

يمكن وال التربوي. والجانب األكاديمي، الجانب وهما: للتربية العربي األكاديمي المعهد للتربية

خالله من حقيقي ميدان العملية التربية الجانبين. هذين بين الفصل المستقبل معلم إعداد عند

الحقل في عملي بشكل التربوية النظرية المبادئ من تعلمه ما بتطبيق المتدرب الطالب يقوم

الحقيقي، وهو المدرسة، وذلك تحت إشراف معلمين مدربين أكفاء ومرشدين تربويين ذوي تأهيل

والمواقف األحداث ومواجهة مشاهدة من المتدرب للطالب الفرصة تسنح وهكذا واسعة. وخبرة

التربوية الخاصة بعملية التدريس بشكل فعلي، األمر الذي يكسبه العديد من المهارات التي تمكنه

كامال تجهيزا وتجهيزه إلعداده باإلضافة بأدائها يقوم التي التدريس مهام مسؤولية تحمل من

لمواجهة التحديات وتطوير التفكير االرتدادي لديه. حيث يقضي الطالب المتدرب في المدرسة يوما

كامال من كل أسبوع ولمدة ثالث سنوات، باإلضافة إلى أسبوع مكثف أو أسبوعين مكثفين. ومن أجل

19 |

للتربية العربي األكاديمي المعهد تبنى العملية بصورة أفضل وأنجع، فقد التربية تحقيق أهداف

في بيت بيرل نموذجا خاصا به ومختلفا عن النموذج التقليدي، أساسه التعاون والمشاركة الفعالة بين

المدارس المدربة والمعهد أال وهو ״المدرسة للتطور المهني״

)P.D.S - )professional development school ومن أهداف هذا النموذج الجديد في البالد:

تعزيز وتقوية ثقة الطالب المتدرب على الصعيد الشخصي والمهني ، وتطوير مهارات تسهم أوال:

في مجابهة فعالة لكل المهام المطلوبة من معلم مبتدئ.

للعملية راجعة وتغذية وتحليل توثيق بواسطة المدرسة داخل التعليمية العملية تطوير ثانيا:

التعليمية .

طاقم مركزين، المدربين، المعلمين المتدربين، الطالب من: مكونة تعلميه جماعات تطوير ثالثا:

الكلية، وذلك بهدف تطوير المهنية عند كل المشاركين في العملية التعليمية.

اإلمكان قدر غنية خبرة ذوي خريجين، إعداد هو المنحى هذا تطبيق وراء من السامي فالهدف

للتعامل بصورة أفضل بمواقف مختلفة في عملهم المستقبلي، ناهيك عن الفائدة الجمة والتطور

المدرسة تطور إلى المطاف نهاية في ويسعون يهدفون الذين المدربين للمعلمين المهني

وتنميتها مهنيا.

مسار البستانمن المعروف في عصرنا أن التربية والتعليم، هي وسيلة هامة للحراك االجتماعي، لتحسين الظروف

االقتصادية، لتنمية تفكير مستقل، لتحسين المكانة االجتماعية ولتنمية الشعور باالكتفاء والوعي

الجماعي. يتوقع من المربيات والمربين في مسار الطفولة المبكرة توفير بيئة تربوية آمنة وغنية

من أجل تحضير األطفال في أعمار 0-6 للتعلم، وإكسابهم مهارات اجتماعية وحياتية من أجل تنمية

مهارات األجيال هذه في األطفال يطور أن يفترض كذلك والثقافية. الوطنية الشخصية، هويتهم

بين أن هناك عالقة طردية المضمار األبحاث في هذا لقد دلت اجتماعية وحركية. لغوية، تفكيرية،

اجتماعية حياة وبين المدرسة، في المختلفة المراحل في العلمي التحصيل وبين المهارات هذه

ومدنية ناجحة.

بناء عليه، تشكل التربية في الطفولة المبكرة، بنية تحتية أولية، من أجل ضمان نمو سليم في مراحل

أن يشكل عامال النقص في ظروف مهنية وبيئية مالئمة، يمكن المقابل فإن التالية. في حياتهم

إلى برنامجا يهدف بنينا المنطلق الطفال. من هذا بين لنمو سليم، وأن يخلق فجوة واضحة عائقا

تأهيل مربيات األطفال في المجتمع العربي الفلسطيني، ليكن قادرات على مواجهة تحديات التربية

في العصر الراهن، وفي مجتمع إسرائيلي يشمل ثقافات متعددة. هذا البرنامج يهدف إلى تأهيل

مربية أطفال قادرة على مالءمة األهداف لحاجات األطفال، قادرة أن تختار سبال مالئمة تمكنها من

| 20

التربوية، األهداف تحقيق إلى يؤدي ذاتيا وعيا تخلق أن قادرة التي حددتها، األهداف تحقيق أجل

وتجديدها بشكل دائم ، وقادرة على تنظيم بيئة تربوية وتعليمية تأخذ بعين االعتبار االختالفات بين

األطفال وتنمي المهارات التفكيرية، االجتماعية، الحركية والشعورية على حد سواء.

يقترح المسار التخصصات اآلتية:

1. جيل الطفولة المبكرة 6-0.

2. جيل الطفولة المبكرة وإمكانية إضافة تخصص الصفوف األول والثاني.

كل طالب اختار أحد المواضيع المذكوره أعاله، ملزم بتعلم عناقيد التخصص اآلتية:

1. اللغة العربية وآدابها

2. علوم

3. رياضيات

مسار المدرسة االبتدائيةيؤهل المسار االبتدائي معلمات ومعلمين للمدرسة االبتدائية العربية، من الصف األول وحتى الصف

السادس. يمنح المعهد الطالب شهادة الـ )B.Ed.( للذين يستوفون الواجبات والشروط الدراسية، وذلك

بعد أربع سنوات تعليمية.

يعتمد منهاج التعليم في هذا المسار على التخصصات التالية:

وآدابها العربية اللغة وهما: رئيسيين بموضوعين الفرع هذا في الطالب يتخصص اللغات: تخصص

ساعة 26 يشمل بحيث سنوية ساعة 52 التخصص هذا في الطالب يتعلم وآدابها. العبرية واللغة

سنوية في موضوع اللغة العربية وآدابها و 26 ساعة سنوية في موضوع اللغة العبرية وآدابها.

تخصص لغة عربية وتاريخ: يتعلم الطالب في هذا التخصص 52 ساعة سنوية بحيث يشمل 26 ساعة

سنوية في موضوع التاريخ و 26 ساعة سنوية في موضوع اللغة العربية.

تخصص العلوم: يتخصص الطالب في هذا الفرع بموضوعين رئيسيين وهما: علوم الطبيعة والرياضيات.

يتعلم الطالب في هذا التخصص 52 ساعة سنوية بحيث يشمل 26 ساعة سنوية في موضوع علوم

الطبيعة و 26 ساعة سنوية في موضوع الرياضيات.

إضافة الى ما يتعلمه الطالب في التخصصات أعاله، يتعلم الطاب 34 ساعة سنوية في موضوع التربية

والتعليم تشمل التربية العملية. زد على ذلك يتعلم الطالب 8 ساعات سنوية تتطرق الى األساسيات

في اللغتين العربية واالنجليزية والى بعض النواحي التثقيفية والتنويرية. ففي مجمل األمر يتعلم

الطالب في المسار االبتدائي 92 ساعة سنوية على مدار أربع سنوات تعليمية.

21 |

المسار فوق االبتدائيرئيسة المسار: د. ورود جيوسي

التصور واالهداف:

يسعى المعهد األكاديمي العربي للتربية في كلية بيت بيرل وبضمنة المسار فوق االبتدائي، إلى

خالل من البالد، هذه في العربي المجتمع وتطوير تنمية على للعمل والخريجين، الخريجات تأهيل

المعلمات من المستقبل جيل تأهيل إلى نسعى واالجتماعية. والثقافية التعليمية المؤسسات

والتنمية الثقافة ومؤسسات المدارس إلى والتميز اإلبداع ثقافة نقل على القادرين والمعلمين،

االجتماعية، والقادرين على مواجهة تحديات العصر الحديث والتأقلم مع التطورات العلمية والثقافية

المستمرة أيضا.

تعليمي بجو متعلق األكاديمي الطالب وتفوق نجاح بأن التحديد وجه على المسار هذا في نؤمن

غني، محاضرون أكفاء، مساقات هامة وممتعة ودمج التكنولوجيا في التعلم. لذلك يسعى المسار

إلى توفير كل هذه األمور لضمان تفوق طالبنا.

يهدف البرنامج التعليمي في هذا المسار إلى إعداد معلمين للمرحلة فوق االبتدائية. يحصل خريجو

المسار على شهادة ال B.Ed وذلك بعد إنهائهم السنة الرابعة بنجاح.

التخصصات في المسار:

اللغة العربية وادابها

اللغة العبرية وآدابها

رياضيات وعلم والحاسوب

علوم الطبيعة

اللغة االنجليزية

تاريخ

| 22

القائمة التالية توضح إمكانيات دمج تخصصات:

ساعات التخصصات المدمجةسنوية في

التخصص

ساعات سنوية تربية وتدريس

ساعات سنوية

اساسيات واثراء

المجموع

اللغة العربية وادابها + 1اللغة العبرية وآدابها

5232892

اللغة العربية وادابها 2+ تاريخ

5232892

اللغة العربية وادابها 3)موسع(

4836892

اللغة العبرية وآدابها 4)موسع(

4836892

رياضيات + علم 5والحاسوب

5232892

5232892علوم الطبيعة )موسع( 6

اللغة اإلنجليزية 7)موسع(

5232892

التربية العملية بالمسار - انظر أعاله صفحة 17

مسار التربية الخاصةيستمر التعليم في هذا القسم 4 سنوات. وعند انتهاء السنة الرابعة يحصل كل طالب أنهى واجباته

على شهادة الـ ).B.Ed( في التربية الخاصة من جيل صف البستان حتى جيل 21.

المواضيع التخصصية التي تدرس في هذا المساق:

الدمج، الخاصة، التربية في برامج األطفال، أهالي مع العمل طرائق الخاصة، التربية في مقدمة

مهارات حياتية، قوانين، عالج اضطرابات سلوكية، أدب عالجي، عالج بواسطة الفن والحركة، الموسيقي

في التربية الخاصة، صعوبات تعلم القراءة والرياضيات، البحث العلمي في التربية الخاصة، وغيرها.

)7 ساعات(. صعوبات التاليين: إعاقات تطورية من بين مواضيع التخصص يختار الطالب أحد المحورين

التعلم )7 ساعات(.

المجموع الكلي للساعات السنوية النظرية هو 96 ساعة، أما مجموع الساعات العملية السنوية فهو

14 ساعة.

23 |

مبنى التعليم في المسار

يستمر التعليم في هذا القسم 4 سنوات. وعند انتهاء السنة الرابعة، يحصل كل طالب أنهى واجباته

على شهادة الـ ).B.Ed( في التربية الخاصة ألجيال من 21-6.

وذلك حسب أحد االختيارات التالية:

االختيار األول: .B.Ed في التربية الخاصة ألجيال من 21-6

حيث يدرس الطالب 96 ساعة مكونة من المواضيع التالية:

مع العمل طرائق الخاصة، التربية في مقدمة وتشمل: الخاصة التربية في التخصص مواضيع .1

أهالي األطفال، برامج في التربية الخاصة، الدمج، مهارات حياتية، قوانين، عالج اضطرابات سلوكية،

أدب عالجي، عالج عن طريق الفن والحركة، الموسيقي في التربية الخاصة، صعوبات تعلم القراءة

والرياضيات، البحث العلمي في التربية الخاصة، وغيرها. من ضمن مواضيع التخصص يختار الطالب

أحد المحورين التاليين:

األول: إعاقات تطوريه، ويشمل المواضيع التالية: إعاقات عقلية، التوحد، المتالزمات، وغيرها.

ونواحي المصحح، التدريس التعلم، صعوبات التالية: المواضيع ويشمل التعلم، صعوبات الثاني:

نفسيه عصبيه في القراءة، وغيرها.

2. علوم التربية

3. أساسيات التعلم

4. عناقيد تخصصية من أقسام أخرى: عنقود اللغة واألدب العربي، وعنقود الرياضيات.

من مكونة ساعة 126 الطالب يدرس حيث البستان لجيل الخاصة التربية في B.Ed. الثاني: االختيار

المواضيع التالية:

ما ذكر في البنود 1،2،3،4 باإلضافة الى مواضيع التخصص في جيل البستان وتشمل: التطور العاطفي،

االجتماعي والعقلي لدى األطفال، أدب األطفال، ألعاب األطفال، تطور التعليم والكتابة لدى األطفال،

تطور مهارة الحركة، مسرح الدمى ورسومات األطفال.

مسار اللغة اإلنجليزيةيأتي برنامج تعليم اللغة اإلنجليزية ليلبي الحاجات التربوية والبيداجوجية للطالب العربي المتخصص

في موضوع اللغة اإلنجليزية وآدابها. يأخذ البرنامج العديد من القضايا ذات الصلة بالحسبان: الخصوصية

اللغوية، التربية مجال في المتراكمة والمعرفة التطورات العربي، للطالب االجتماعية اللغوية-

والمنهج الجديد لتدريس اللغة اإلنجليزية في المدارس والمبني على مفهوم التربية اللغوية.

في اللغة واستعمال وقواعدها، اللغة بأدب الطالب معرفة وترسيخ تعزيز إلى البرنامج يهدف

المحادثة، وذلك لتأهيل معلم له كفاءة عالية. ويهدف البرنامج إلى تهيئة الطالب وتزويده بما يلزم

| 24

من وسائل في مجال تعليم اللغة اإلنجليزية.

للصفوف االنجليزية للغة معلمين لتأهيل ومعد موسع واحد بموضوع تخصص هو البرنامج هذا

االبتدائية وفوق االبتدائية، والذين يختارون هذا البرنامج التعليمي يدرسون 4 سنوات.

تتألف دراسة اللغة االنجليزية من أربعة أقسام: مهارات لغوية )فهم مقروء، وتعبير كتابي وشفوي(

)Literature( وأدب )Linguistics( علم اللغة ، )Language and Grammar( لغة، وقواعد

المرشح الذي يريد القبول حسب البسيخومتري + بجروت عليه أن يفي ب:

عالمة 100 في فرع اإلنجليزية من امتحان البسيخومتري.

كما وتجرى للمرشحين مقابلة تشمل امتحانا شفويا وكتابيا.

ضمن تحضيري بمساق يلزم وحدات 4 بجروت في فوق فما 80 عالمة على يحصل الذي المرشح

مشروع "خطوة قبل الجميع".

مسار التميز في التدريس

القدرات ذوي وخصوصا العالية، األكاديمية القدرات ذوي والطالبات للطالب مخصص المسار هذا

القيادية المعنيين في إعداد أنفسهم لوظائف تربوية وتعليمية في جهاز التربية والتعليم. يهدف

المسار، إلى إعداد معلمات ومعلمين متميزين وأصحاب وظائف في التربية والتعليم ذوي رؤيا تربوية

والذين واالجتماعيين التربويين القادة سيكونون وبالتالي عالية، تدريسية وقدرات قيادية وقدرات

سيسعون إلى التغيير والتحديث في جهاز التربية والتعليم المنهجي والالمنهجي.

يمتاز المسار في المعهد األكاديمي العربي للتربية بلقاءات يسودها التعددية الثقافية بين الطالب

من ثالثة معاهد في الكلية األكاديمية بيت بيرل: المعهد األكاديمي العربي للتربية، مدرسة الفنون

التأكيد إلى الخاص برنامجه بواسطة يسعى المسار أن كما العبرية. التربية وكلية »همدرشاه«،

على تعلم مواضيع ثقافية وحضارية متنوعة واثراء منتسبيه إثراء علميا وأكاديميا ومهنيا بواسطة

الذاتي واإلرشادي والتعلم عن بعد. كما أن مسار التعلم أساليب تعليم خاصة ومتنوعة، تستند إلى

التميز يسعى إلى تعزيز المهارات القيادية والمبادرات الذاتية والتفاعل االجتماعي والجماهيري.

يمنح المسار اإلمكانية لمنتسبيه من الطالبات والطالب بناء خطة تعليم ذاتية، كما ويتمتع الطالب

والطالبات في المسار بمرافقة فردية ومهنية خالل فترة التعليم في المعهد.

25 |

لهذا المسار برنامجان:

أ. برنامج المتفوقين

امتيازات الطالبات والطالب في برنامج المتفوقين

يمنح برنامج المتفوقين لمنتسبيه من الطالبات والطالب مسارا تعليميا ״مسرعا״، أي تعليم ثالث

سنوات فقط بدال من أربع سنوات في سبيل الحصول على الشهادة األولى في التربية والتعليم

).B.Ed( وشهادة التدريس.

تمنح لطالب ولطالبات برنامج المتفوقين اإلمكانية لتحويل مساقات تعليمية إلى مساقات تعلم

ذاتي أو تعلم إرشادي فردي.

يعفى الطالب والطالبات في برنامج المتفوقين إعفاء كامال من الرسوم التعليمية.

تمنح للطالب والطالبات في برنامج المتفوقين منحة مالية سنوية لمدة ثالث سنوات.

واجبات الطالب والطالبات في برنامج المتفوقين

تحصيل علمي عال، معدل عالمات 90 على أألقل في كل سنة تعليمية، باإلضافة إلى االمتياز

اإلبداعي والبحثي وتنفيذ المشاريع التربوية واالجتماعية.

مبادرات ذاتية للتطوع االجتماعي والجماهيري داخل وخارج الكلية.

المشاركة في المؤتمرات واأليام الدراسية الخاصة ببرنامج المتفوقين القطري.

واجبات طالب وطالبات خريجي مسار المتفوقين، أن يعملوا في مهنة التدريس مع أجر، لمدة 3

سنوات مع نهاية دراستهم في المعهد.

شروط القبول لبرنامج المتفوقين:

قبول الطالبات والطالب في برنامج المتفوقين يستند إلى خصائص أكاديمية وتفكيرية.

فما 650 وبسيخومتري( )بجروت دمج عالمة على حصلوا قد الذين المرشحون البرنامج لهذا يقبل

فوق. إضافة إلى ذلك، على المرشحين الذين يفون بشروط القبول لمسار المتفوقين، اجتياز مقابلة

شخصية. يقبل لبرنامج المتفوقين الطالب والطالبات األكثر مناسبة للبرنامج.

| 26

ب. برنامج الممتازين

امتيازات الطالبات والطالب في هذا البرنامج

يمنح البرنامج لمنتسبيه من الطالبات والطالب مسارا تعليميا مكثفا مدة أربع سنوات. يتعلم الطالب

خالل السنوات الثالث األولى كل المساقات استنادا إلى البرنامج الخاص بالمتفوقين ويتبقى له في

السنة الرابعة مساقا واحدا- حلقة دراسية في موضوع التخصص )سيمنريون(.

تعطى لطالب ولطالبات برنامج الممتازين اإلمكانية لتحويل مساقات تعليمية إلى مساقات تعلم

ذاتي أو تعلم إرشادي فردي.

الطالب يدفع الرابعة السنة األولى، وفي الثالث السنوات التعليم في بدفع رسوم الطالب يقوم

تكلفة المساق الوحيد المتبقي له.

تمنح للطالب والطالبات في هذا الفرع منحة مالية سنوية بمقدار 2500 شاقل لمدة ثالث سنوات.

واجبات الطالب والطالبات في برنامج الممتازين

تحصيل علمي عال، باإلضافة إلى االمتياز اإلبداعي والبحثي وتنفيذ المشاريع التربوية واالجتماعية.

مبادرات ذاتية للتطوع االجتماعي والجماهيري داخل وخارج الكلية.

شروط القبول لهذا البرنامج

والطالبات الطالب وتفكيرية. أكاديمية خصائص إلى يستند الفرع هذا في والطالب الطالبات قبول

المرشحون لهذا الفرع هم من يحصلون على عالمة دمج 620 فما فوق )عالمة دمج ما بين شهادة

البجروت ونتيجة امتحان البسيخومتري(. إضافة إلى ذلك، على المرشحين الذين يفون بشروط القبول

لهذا الفرع، النجاح في مقابلة شخصية. يقبل لهذا البرنامج الطالب والطالبات األكثر مناسبة للبرنامج.

مالحظة: العدد محدود في هذا البرنامج.

مواضيع التخصص

27 |

| 28

جيل الطفولة المبكرةيشمل جيل الطفولة المبكرة:

ا. البستان

ب. إمكانية إضافة تخصص الصف األول والثاني

على قادرات يكن مهني، بتخصص يتمتعن مربيات تنشئة إلى المبكرة الطفولة مسار يهدف

خلق بيئة تربوية تتالءم مع نمو الطفل وتطوره. انطالقا من هذا، يرتكز مبنى برنامج التأهيل على

االتجاهات التالية:

1. توسيع المعرفة حول النمو في جيل الطفولة المبكرة.

2. يرمي البرنامج إلى إكساب الطالبات طرائق وأساليب تربوية نمائية، وإمكانيات تطبيقها في بيئات

تعليمية متنوعة.

في التربوي العمل في الوالدين مشاركة حول مهارات الطالبات إكساب إلى البرنامج يهدف .3

الروضة والبستان.

على اجتماعية تنشئة كوكيالت العربيات، للطالبات المهني التطور أهمية على البرنامج يركز .4

التربية والمواقف حول مهنة األفكار تعزيز الحقيقية، وكذلك والمساواة الديموقراطية أسس

والتعليم واإللتزام بها كرسالة اجتماعية هامة.

التربية الخاصة1. التربية الخاصة ألجيال من 21-6

أنهى طالب كل يحصل الرابعة السنة انتهاء وعند سنوات. 4 القسم هذا في التعليم يستمر

المواضيع تدرس حيث 21-6 من ألجيال الخاصة التربية في )B.Ed.( الـ شهادة على واجباته

التخصصية التالية:

مقدمة في التربية الخاصة، طرائق العمل مع أهالي األطفال، برامج في التربية الخاصة، الدمج،

والحركة، الفن بواسطة عالج عالجي، أدب سلوكية، اضطرابات عالج قوانين، حياتية، مهارات

التربية في العلمي البحث والرياضيات، القراءة تعلم صعوبات الخاصة، التربية في الموسيقي

الخاصة، وغيرها.

من بين مواضيع التخصص يختار الطالب أحد المحورين التاليين: إعاقات تطورية )7 ساعات(. صعوبات

التعلم )7 ساعات(.

2. التربية الخاصة لجيل البستان

أنهى طالب كل يحصل الرابعة السنة انتهاء وعند سنوات. 4 القسم هذا في التعليم يستمر

واجباته على شهادة الـ ).B.Ed( في التربية الخاصة لجيل البستان. حيث تدرس المواضيع التخصصية

التالية:

29 |

التربية الخاصة، الدمج، التربية الخاصة، طرق العمل مع أهالي األطفال، برامج في مقدمة في

والحركة، الفن بواسطة عالج عالجي، أدب سلوكية، اضطرابات عالج قوانين، حياتية، مهارات

التربية في العلمي البحث والرياضيات، القراءة تعلم صعوبات الخاصة، التربية في الموسيقي

إعاقات تطورية التاليين: المحورين أحد الطالب التخصص يختار الخاصة، وغيرها. من بين مواضيع

)7 ساعات(، صعوبات التعلم )7 ساعات(. باالضافة إلى ذلك تدرس مواضيع في جيل البستان والتي

تشمل: التطور العاطفي، االجتماعي والعقلي لدى األطفال، أدب األطفال، ألعاب األطفال، تطور

التعليم والكتابة لدى األطفال، تطور مهارة الحركة، مسرح الدمى ورسومات األطفال.

اللغة العربية وآدابهايتضمن قسم اللغة العربية مسارين عامين هما:

1. المسار الموسع متعدد األجيال )חד חוגי- רב גילאי(: وفيه يتخصص الطالب في موضوع اللغة

العربية بشكل عميق وموسع مدة أربع سنوات، يحصل بعدها على شهادة .B.Ed تؤهله لتدريس

اللغة العربية للصفوف الثالثة حتى العاشرة. يتعلم الطالب في هذا المسار 48 ساعة لغة عربية

األدب الحديث، األدب اللغة والقواعد، الكتابة والقراءة، بين تعلم مهارات أساسية في تتوزع ما

القديم واإلسالميات. شروط القبول لهذا المسار هي كالتالي:

4 وحدات لغة عربية بمعدل 80 فما فوق او 3 وحدات بمعدل 90 فما فوق.

اجتياز امتحان الدخول في اللغة العربية بمعدل 75 فما فوق.

مقابلة شخصية.

الطالب يختار ابتدائي. وفوق ابتدائي فرعين: إلى المسار هذا ينقسم חוגי(: )חד الثنائي المسار .2

الفرع الذي يريد وفيه يتخصص في موضوعين اثنين: لغة عربية+ لغة عبرية أو لغة عربية + تاريخ.

يتعلم الطالب 26 ساعة لغة عربية و 26 ساعة في التخصص اآلخر )لغة عبرية أو تاريخ( مدة أربع

سنوات يحصل بعدها على شهادة .B.Ed تؤهله لتدريس اللغة العربية للصفوف االبتدائية أو فوق

. تتوزع ساعات اللغة العربية في هذا المسار ما بين تعلم االبتدائية )بحسب الفرع الذي اختاره(

المهارات األساسية، اللغة والقواعد، األدب الحديث، األدب القديم واإلسالميات. شروط القبول لهذا

المسار هي كالتالي:

3 وحدات لغة عربية بمعدل 85 فما فوق أو أربع وحدات بمعدل 80 فما فوق.

اجتياز امتحان الدخول في اللغة العربية بمعدل 75 فما فوق.

مقابلة شخصية.

| 30

اللغة العبرية وآدابها.B.Ed. يرنامج تعليمي أكاديمي للقب األول في التدريس

العبرية اللغة او )الثالث-العاشر( األجيال متعدد مسار في موسع تخصص – وآدابها العبرية اللغة

وآدابها ثنائية التخصص في المسار االبتدائي او االعدادي.

ان البرنامج للقب األول ).B.Ed( لتعلم اللغة العبرية وآدابها، هو بمثابة اربع سنوات، يكون في تخصص

موسع في مسار متعدد األجيال )ابتدائي وفوق االبتدائي(, او اللغة العبرية وآدابها ثنائية التخصص

كمعلم المستقبلية لوظيفته الطالب إلعداد البرنامج هدف إن االعدادي. او االبتدائي المسار في

للغة العبرية في المجتمع العربي في المدرسة االبتدائية وفوق االبتدائية.

البرنامج التعليمي يتضمن مساقات بأربعة مجاالت:

1. مهارات لغوية

2. لغة وعلم اللغة أدب

3. أدب

4. ثقافة اسرائيل

أهداف البرنامج

تعلم معرفة نظرية في مجال اكتساب العبرية كلغة ثانية

كشف المتعلمين لطرق تدريس العبرية كلغة ثانية

تمكين المتعلم بأربعة أنماط الخطاب: القراءة، الكتابة، التكلم واالستماع

معرفة التسلسل بتدريس العبرية في المدارس العربية بدءا من الصف الثالث وحتى الصف العاشر

اكتساب استراتيجيات لتدريس العبرية بواسطة أدوات الكترونية )محوسبة(

شروط القبول

على يتوجب بيرل، بيت االكاديمية والكلية المعارف وزارة قبل من العادية القبول لشروط إضافة

المتقدمين للبرنامج تلبية شروط إضافية:

1. عالمة 75 بموضوع العبرية في إطار 4 وحدات تعليمية على األقل

2.مقابلة شخصية

3. امتحان دخول بالعبرية )تعبير شفوي وكتابي(

31 |

اللغة اإلنجليزيةانظر أعاله مسار اللغة اإلنجليزية

علوم الطبيعةوالمهارات واألدوات والمعرفة المعلومات الطالب منح الطبيعة العلوم قسم في التعليم يهدف

المطلوبة ليصبح معلما ناجحا، متخصصا في علوم الطبيعة وكذلك اطالع الطالب على آخر المستجدات

في المواضيع العلمية المختلفة. باإلضافة إلى إكساب الطالب مهارات البحث العلمي وحل القضايا

والمسائل العلمية المختلفة.

هنالك مساران للتعليم لشهادة الـ .B.Ed – المسار االبتدائي والمسار فوق االبتدائي.

والعلوم الرياضيات موضوع في ومتوازن متساو بشكل فيه التخصص يتم االبتدائي: المسار

بمستوى يجعل الطالب مؤهال لتعليم العلوم والرياضيات للمرحلة االبتدائية.

المسار فوق االبتدائي: وفيه يتخصص الطالب ليكون معلما لصفوف فوق االبتدائية. يتعلم الطالب

الى بتوسع. إضافة والبيولوجيا والكيمياء الفيزياء المسار مساقات علمية، في مواضيع في هذا

المساقات العملية المخبرية فيها.

شروط القبول للمسار الفوق ابتدائي:

أن يكون لديه 4 او 5 وحدات في أي موضوع علمي )فيزياء، كيمياء، بيولوجيا( بمعدل 70 وما فوق.

شروط القبول للمسار االبتدائي:

أن يكون لديه 4 + 5 وحدات في أي موضوع علمي )فيزياء، كيمياء، بيولوجيا(

الرياضياتمساقات في ومتقدمة أساسية معرفة الطالب منح أوال: الرياضيات قسم في التعليم يهدف

وثالثا، الرياضيات. تدريس للعمل في مجال تأهيل معلمين ذوي كفاءة وثانيا، المتنوعة. الرياضيات

والمقدرة على واإلبداع الجمال الترتيب، الدقة، يركز فيها على الطالب لدى تنمية مهارات فكرية

التعلم الذاتي.

يؤهل برنامج التعليم في المعهد لموضوع الرياضيات بحسب مسارين:

1. المسار فوق االبتدائي للصفوف السابعة حتى العاشرة.

2. المسار االبتدائي للصفوف األولى حتى السادسة.

يتعلم الطالب على مدار 4 سنوات 26 ساعة سنوية في مواضيع الرياضيات المختلفة للحصول على

لقب أول في التربية ).B.Ed( وشهادة تدريس.

| 32

يكتسب الطالب معرفة أساسية ومعرفة متقدمة في مجاالت المنطق، الجبر، التحليل والهندسة.

برنامج تعليم الرياضيات في المسار فوق االبتدائي

طالب هذا المسار الذين اختاروا الرياضيات كموضوع تخصص عليهم اختيار الحاسوب كموضوع تخصص ثان.

شروط القبول للمسار االبتدائي:

ان يكون لديه عالمة 75 في 4 او 5 وحدات رياضيات أو عالمة 80 في 3 وحدات .

شروط القبول للمسار الفوق ابتدائي:

انظر صفحة 10.

ضمن تحضيري بمساق يلزم وحدات 4 بجروت في فوق فما 80 عالمة على يحصل الذي المرشح

مشروع "خطوة قبل الجميع".

علم الحاسوبالالزمة المهارات وإكسابهم بالقسم الملتحقين الطالب إعداد إلى الحاسوب علم قسم يهدف

واألسس التي تمكنهم من التعمق في علوم الحاسوب بشتى أنواعها. وكذلك يهدف القسم إلى

تهيئة الملتحقين من أجل االنخراط في سوق العمل، الذي يعتمد على تقنية الحاسوب المتقدمة من

ناحية، وفي سلك التعليم لتدريس علوم الحاسوب المتنوعة في المدارس الثانوية من ناحية أخرى،

أعلى أكاديمية شهادات على والحصول العالي التعليم في االستمرار أجل من كذلك وتهيئتهم

)ماجستير ودكتورا ة(.

لغات وفي وتحليلها، تصميمها الخوارزميات، في جوهرية معارف القسم من المتخرج يكتسب

القسم في فالتعليم التشغيل. نظم في وكذلك الحواسيب وعتاد مبنى وفي المعاصرة، البرمجة

يزود الطالب بالخلفية النظرية والعلمية لعلوم الحاسوب، وبالتدريب المناسب في البرمجة واستخدام

قدرات ذوي وجعلهم المتخرجين تهيئة إلى كذلك القسم ويهدف متقدمة. وتطبيقات برمجيات

مزدوجة في علوم الحاسوب والرياضيات في نفس الوقت، مما يمكنهم من اختيار العمل في األبحاث

والصناعة.

فوق الصفوف معلمي تأهيل هو الحاسوب، علم تعليم برنامج أهداف أحد أن الى أعاله أشرنا

يختاروا أن تخصص، كموضوع الحاسوب علم يختارون الذين المسار هذا طالب على يجب االبتدائية.

الرياضيات كتخصص ثان، وخالل سنوات الدراسة األربع يتعلم الطالب 26 ساعة سنوية في كل تخصص

.)B.Ed.( من أجل الحصول على شهادة الـ

علوم أساسيات لتدريس ومؤهلين حاسوب مركزي ليكونوا مؤهلين يصبحون البرنامج هذا خريجو

3 لطالب الحاسوب علم ولتدريس االبتدائية فوق للصفوف الحاسوبي( )الوعي المعرفية الحاسوب

وحدات بجروت للمرحلة الثانوية.

33 |

التاريخفي التاريخية باألحداث معرفة الطلبة إكساب يلي: فيما التاريخ لقسم التعليمية األهداف تتلخص

الفترات التاريخية المختلفة وشعوبها، وتطوير مقدرة الطلبة على الفهم السليم لألحداث التاريخية،

وتنمية قدراتهم على التحليل العلمي الصحيح، وتزويد الطلبة بأحدث أساليب وتقنيات تعليم التاريخ،

وبأدوات البحث العلمي األكاديمي الحديث، وتأهيلهم إلجراء أبحاث تاريخية بحسب الطريقة العلمية

األكاديمية الحديثة.

يعتمد قسم التاريخ في المعهد على مبدأ إدراك أهمية دور التاريخ في بناء وعي الفرد والمجتمع

وترقية القيم اإلنسانية التي تسهم في التعامل اإليجابي والفعال بين األفراد والمجتمعات. ويوفر

برنامج القسم لطلبته مساقات متنوعة في فترات التاريخ القديم، العصور الوسطى، الحديث والمعاصر

للعالم العربي - اإلسالمي، واألوروبي - الغربي، مع التركيز على تاريخ العرب واإلسالم.

والمعلمات المعلمين من كوكبة تأهيل على سنوات، عشر من أكثر ومنذ التاريخ، قسم يعمل

حديثة وتقنيات بأساليب ويزودهم االبتدائية، وفوق االبتدائية العربية للمدارس التاريخ، لموضوع

لتعليم التاريخ في المدارس، ويؤهلهم إلجراء بحوث علمية أكاديمية في هذا الموضوع وفقا لطريقة

البحث العلمية األكاديمية الحديثة. يقدم القسم برنامجا مؤلفا من 26 ساعة تعليمية سنوية، بعضها

كمساقات اختيارية اآلخر وبعضها العلمي، البحث وطرائق التاريخ مقدمات في كمساقات إلزامي

تاريخ الشعوب المختلفة.

يتوفر في القسم مساران: مسار التعليم االبتدائي ومسار التعليم فوق االبتدائي، ويستطيع الطلبة

اختيار أحدهما كمجال تخصص.

يختاروا أن االبتدائي أو فوق اإلبتدائي التعليم الطلبة في مسار التاريخ على إلى تخصص باإلضافة

تخصص اللغة العربية وآدابها.

| 34

خدمات الطلبةمساعدات مالية

يقدم المعهد مساعدات مالية للطالب في المجاالت التالية:

1. قرض مالي:

يستطيع كل طالب أن يحصل على قرض من وزارة المعارف، إذا كان وضعه االقتصادي يستوجب

األسرة أفراد عدد الوالدين، دخل )مثل للقرض الطالب استحقاق تقرر خاصة معايير هنالك ذلك.

... الخ(. يقوم الطالب بتسديد هذا القرض بأقساط شهرية من راتبه بعد تخرجه وعمله في سلك

التدريس. أما إذا رفض الطالب العمل في المكان الذي تقترحه وزارة المعارف، فعليه إعادة القرض

الى الوزارة بدفعة واحدة بعد التخرج مباشرة.

2. منحة مالية للمتفوقين:

90% معدل على الحصول التفوق يعني مالية. منحة على الحصول يمكنه متفوق طالب كل

ص المعهد في كل سنة، عددا قليال من المنح فما فوق في مواد التدريس النظرية. كما ويخص

للمتفوقين في التربية العملية، أو في مجال كتابة دراسات علمية متميزة )المعيار النهائي يحدد

من قبل مكتب عميد شؤون الطلبة(.

3. منحة مالية:

هذه على للحصول المعيار المحتاجين. للطالب كمساعدة المعهد يقدمها محدودة منح هنالك

المساعدة هو الوضع االقتصادي شديد الصعوبة. مثال: دخل الوالدين المنخفض، عدد أفراد األسرة ... الخ.

المواصالت للمعهد المعهد، وخاصة طالب البعيدة عن األماكن القادمين من للطالب المعهد عادة سفرا منظما يرتب

يافا الجنوبي وكذلك من المثلث القريبة، مثل األماكن القادمون من الطالب أما الشمالي. المثلث

واللد والرمله، فيمكنهم الوصول إلى المعهد بواسطة باصات ״ايجد״ أو ״متروبلين״ المنتظمة يوميا

أو بترتيبات فردية.

باإلضافة, هناك خطوط جديدة من شركة متروبولين:

خط 23 – قلنسوة, خط 37 – جلجولية وكفربرا , خط 113 – باقة-جت, خط 145 – كفر قاسم,

خط 298 – أم الفحم.

للمزيد من المعلومات يرجى زيارة موقع متروبولين.

مساكن طلبة

يوفر المعهد مساكن بأسعار مقبولة . تقع المساكن داخل حرم الكلية.

35 |

תיבת דואר

| 36

37 |

| 38

39 |

אזור אורןאזור ברוש

אזור גפןאזור דקלאזור הדסאזור ורדאזור זית

אזור חרובהמדרשה

מקלטבתי קפה

מעונות

100200300400500600700800

ק900