Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
القرءان AL-QURAN
TAHUN EMPAT ( 4 )
2
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
JUZUK 21
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Ahzab :
Ayat 31 - 35
(Memelihara
kehormatan
)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
SURAH Al-
AHZAB
1.1.1
(Ilmu)
Mentaati
perintah Allah
dengan menjaga
kehormatan diri
(Sikap)
Sentiasa
mengamalkan
sifat
mahmudah.
(Perilaku)
-Murid menjaga
batas pergaulan
antara lelaki
dan perempuan
didalam kelas .
( tidak
bersentuhan
lelaki dan
perempuan )
-Murid
menutup aurat
dari segi
berpakaian.
-Sentiasa
melakukan
perintah Allah
dan
menghindari
larangannya
dan
menjaganya.
PDP / Bloom Taxnomi /
KBKK
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
1.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat
sentiasa menjaga
kehormatan diri / sentiasa
takut akan pembalasan
Allah (Hadis 1)
1.2.2
Latihan
Guru memisahkan
kedudukan lelaki dengan
perempuan didalam bilik
darjah
1.2.3
Nasihat
Hendaklah sentiasa
menutup aurat disamping
menjaga batas dan adab
bergaul
(Hadis 2)
1.2.4
Nasihat
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
1.3.1
” Ya Allah,
peliharalah diriku
untuk terus aurat.
1.4.1
Hadis 1
Dan dari Amir bin Rabi`ah RA ia
berkata, rasulullah SAW bersabda,
أال ال يخلون رجل بامرأة ال تحل له، فإن
يطان، إال محرم ثالثهما الش
“Janganlah seorang lelaki berduaan
dengan wanita yang tidak halal
baginya. Karena syaitan adalah
yang ketiga dari mereka. kecuali
adanya muhrim.”
Hadis 2
1) “Sesungguhnya wanita itu
adalah aurat, setiap kali mereka
keluar, syaitan akan
memperhatikannya.”
(Riwayat Bazzar dan At-Tirmizi)
1.5.1
1.sains
Pergaulan
bebas boleh
membawa
kepada
penyakit
kelamin
seperti HIV,
siplis.
3
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
JUZUK 22
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah As-
Saba`
( Ayat 31 –
35)
(Memelihara
Kehormatan
)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
SURAH Al-
AHZAB
2.1.1
(Ilmu)
Mentaati
perintah Allah
dengan menjaga
kehormatan diri
(Sikap)
Sentiasa
mengamalkan
sifat
mahmudah.
(Perilaku)
-Murid menjaga
batas pergaulan
antara lelaki
dan perempuan
didalam kelas .
( tidak
bersentuhan
lelaki dan
perempuan )
-Murid
menutup aurat
dari segi
berpakaian.
-Sentiasa
melakukan
perintah Allah
dan
menghindari
larangannya
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
2.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat
sentiasa menjaga
kehormatan diri / sentiasa
takut akan pembalasan
Allah (Hadis 1)
2.2.2
Latihan
Guru memisahkan
kedudukan lelaki dengan
perempuan didalam bilik
darjah
2.2.3
Nasihat
Amalan membaca dan
menulis ayat –ayat al quran
walaupun stu hiruf akan
dicatat pahala.
1.3.1
` Ya Allah,
berilah kekuatan
kepadaku untuk
menutup aurat`
1.4.1
Hadis 1
Dan dari Amir bin Rabi`ah RA ia
berkata, rasulullah SAW
bersabda,
أال ال يخلون رجل بامرأة ال تحل له، فإن
يطان، إال محرم ثالثهما الش
“Janganlah seorang lelaki
berduaan dengan wanita yang
tidak halal baginya. Karena
syaitan adalah yang ketiga dari
mereka. kecuali adanya muhrim.”
Hadis 2
1) “Sesungguhnya wanita itu
adalah aurat, setiap kali mereka
keluar, syaitan akan
memperhatikannya.”
(Riwayat Bazzar dan At-Tirmizi)
1.5.1
1.sains
Rahsia Zikir
dari sudut
perspektif sains
Setiap hari
hampir 10 ribu
sel di otak mati
dan tidak boleh
digantikan.
Sebab itulah
semakin
meningkat
umur kita
makin
pelupalah kita.
Oleh itu,
apabila seorang
itu berzikir
dengan
mengulangi
kalimat-kalimat
Allah, seperti
Subhanallah,
beberapa
kawasan otak
yang terlibat
menjadi aktif.
Ini
menyebabkan
berlakunya satu
aliran bio-
elektrik di
kawasan-
kawasan saraf
otak tersebut.
4
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.2.5
Runding Cara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
2.2.6
Runding Cara
Membaca Doa Sebelum
Belajar Dengan Betul Dan
Sopan Serta Memahami
Maksud Doa Belajar Akan
Meningkatkan Kualiti
Pembelajaran.
Hasil kajian
makmal yang
dilakukan
terhadap subjek
ini dimuatkan
dalam majalah
Scientific
American,
keluaran
Disember 1993.
satu kajian yang
dilakukan di
Universiti
Washington dan
ujian ini
dilakukan
melalui ujian
imbasan PET
yang mengukur
kadar aktiviti
otak manusia
secara tidak
sedar
5
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
JUZUK 22
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al
Fatir : Ayat
31 - 35
(Orang Alim
yan paling
bertakwa )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
3.1.1
SURAH Al-
FATIR
(Ilmu)
Sentiasa
mensyukuri
nikmat dan
ciptaan Allah
dengan
menimba ilmu
(Sikap)
-rajin berusaha
untuk mencapai
kejayaan
(Perilaku)
-Murid
menggunakan
pancaindera
yang
dianugerahkan
Allah untuk
belajar
-Murid
membaca buku
apabila ada
masa terluang
untuk
menambahkan
ilmu
PDP
3.2.1 Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat –sifat
mahmudah dalam
kehidupan harian dengan
zikir-zikir.
3.2.2
Latihan
Guru sentiasa mengajak
murid agar menjadikan
bacaan alquran amalan
setiap masa/.hari
3.2.3
Nasihat
Nasihat 1.
Amalan membaca dan
menulis ayat –ayat al quran
walaupun satu huruf akan
dicatat pahala.
3.2.4
Nasihat
Bersyukur dengan ciptaan
Allah serta bertawakkal.
3.2.5
Runding Cara
1-Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
.
3.3.1
` Ya Allah jadikan
seseorang sentiasa
mensyukuri
segala nikmat
yang telah
dikurniakan oleh
Allah.`
3.4.1
Surah fathir ayat 11
“Ya Allah jadikanlah cahaya
dalam hatiku, dalam
penglihatanku, dalam
pendengaranku, di sebelah
kananku, di sebelah kiriku, di
sebelah atasku, di sebelah
bawahku, di depanku, di
belakangku dan jadikanlah aku
bercahaya.”
(HR Bukhari 5841
Maksud Hadis Qudsi:
Berkata Abu Umamah Al-Bahili
r.a. bahawasanya Nabi saw telah
bersabda: Allah telah berfirman:
"Sebaik-baik persembahan yang
dapat diberikan hamba-Ku
kepada-Ku ialah menyampaikan
nasihat kerana Aku." (Riwayat:
Ahmad, Hakim dan Abu Nu'aim)
Hadis Rasulullah saw:
"Sampaikan dariku
walaupun satu ayat
3.5.1
1.sains
Akal yang sehat
terletak pada
badan yang
sehat.
6
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.2.6
Runding Cara
2- Membaca Doa Sebelum
Belajar Dengan Betul Dan
Sopan Serta Memahami
Maksud Doa Belajar Akan
Meningkatkan Kualiti
Pembelajaran.
7
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
JUZUK 23
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Yasiin :
Ayat 1-47
(kisah Allah
meminta
hambanya
mendermaka
n sebahagian
harta )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
4.1.1
SURAH
YASIIN
(Ilmu)
-Harta dan
rezeki yang
dikurniakan
Allah kepada
kita hendaklah
disyukuri
dengan
mendermakan
sebahagiannya
(Sikap)
-Sentiasa
mengamalkan
sifat pemurah
dan bersedekah
(Perilaku)
- Murid sentiasa
mengucapkan
Alhamdulillah
apabila
mendapat
nikmat Allah
-Murid tidak
mengamalkan
sifat tamak
-Murid sedia
untuk menolong
orang lain
dengan
bersedekah.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
4.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat –sifat
mahmudah dengan
membanyakkan
bersedekah dan membantu
orang miskin
4.2.2
Latihan
Guru sentiasa
menggalakkan murid
membuang sampah yang
ada dalam kelas`
4.2.3
Nasihat
Amalan membaca Quran
dan Hadis sebagai rujukan
ilmu
4.2.4
Rundingcara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
4.3.1
`Ya Allah,
kuatkan
kebergantungan
aku
kepada Allah
dalam segenap
kehidupan
2. Terdapat
banyak hikmah
dan kelebihan
orang yang
menghafaz
Yasiin.
4.4.1
Rasulullah S.A.W. telah bersabda
yang bermaksud: “Bacalah surah
Yasin kerana ia mengandungi
keberkatan.” Iaitu:
1. Apabila orang lapar
membaca surah Yaasin,
ia boleh menjadi
kenyang.
2. Jika orang tiada pakaian
boleh mendapat pakaian.
3. Jika orang belum
berkahwin akan
mendapat jodoh.
4. Jika dalam ketakutan
boleh hilang perasaan
takut.
5. Jika terpenjara akan
dibebaskan.
6. Jika musafir
membacanya, akan
mendapat kesenangan
apa yang dilihatnya.
7. Jika tersesat boleh
sampai ke tempat yang
ditujuinya.
8. Jika dibacakan kepada
orang yang telah
meninggal dunia, Allah
meringankan siksanya.
9. penyakitnya.
10. Jika dibacakan kepada
orang yang sakit,
terhindar daripada
penyakitnya.
4.5.1
1.Sains
membaca ayat-
ayat Al quran
adalah salah
satu terapai
minda kepada
mereka yang
mempunyai
masalah.
2.Ayat-ayat
alquran adalah
syifa
(peyembuh) dan
rahmat
8
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
-Sentiasa
mengamalkan
bacaan Surah
Yasin pada bila-
bila masa dan
ketika sama ada
senang atau
susah.
11. Rasulullah S.A.W bersabda:
“Sesungguhnya setiapsesuatu
mempunyai hati dan hati al-
Quran itu ialah Yasin.
Sesiapa membaca surah
Yasin, nescaya Allah
Menuliskan pahalanya
seperti pahala membaca
al-Quran sebanyak
10 kali.”
9
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
JUZUK 23
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al
Assafat :
Ayat 1 - 16
(Kisah Nabi
Yunus
ditelan ikan
Nun )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
5.1.1
SURAH Al-
ASSAFAT
(Ilmu)
-Mengakui
kebesaran Allah
dan sentiasa
memohon
perlindunganNy
a
(Sikap)
-Sentiasa
mengamalkan
sifat mahmudah
(sabar dengan
ujian Allah)
(Perilaku)
-Murid
mendengar dan
mengikut
arahan guru
secara tekun
dan sabar
-Murid mentaati
perintah Allah
dengan berdoa
serta
bertawakkal
kepada Allah
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
5.2.1
Bimbingan
Murid memulakan belajar dengan
pembelajaran dengan bacaan Al-
Quran.
5.2.2
Latihan
Guru sentiasa memperingatkan
murid membaca Quran sebelum
belajar
5.2.3
Nasihat
Setiap ayat yang dibacadan
didengar akan diberi ganjaran
pahala.
5.2.4
Nasihat
2.Ayat Al Quran juga adalah doa
yang sesuai dibaca sebelum
belajar
5.2.5
Runding Cara
Guru Sentiasa Bersedia untuk
menjadi tempat rujukan murid.
5.2.6
Runding Cara
Membaca Quran perlu dipelajari
dengan betul untuk mengelakkan
kesalahan ketika membaca
5.3.1
`Ya Allah,
kurniakan aku
sifat tidak mudah
putus asa/
sentiasa sabar.
5.4.1
1. Surah Ar-Ra’du
Membaca Doa :
اليردالقضاء اال بالدعاء“Tidak terubah ketetapan
Allah melainkan dengan
doa”
2.Surah Al maidah
"Dan mohonlah pertolongan
(kepada Allah) dengan sabar
dan solat. Dan (solat) itu
sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyuk"
(Surah Al-Maidah, ayat 23)
5.5.1
membaca ayat-
ayat Al quran
adalah salah
satu terapi
minda kepada
mereka yang
mempunyai
masalah.
2.Ayat-ayat
alquran adalah
syifa
(penyembuh)
dan rahmat
10
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
JUZUK 23
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Zumar :
Ayat 1 – 42
( Suasana
diambang
pintu syurga
dan neraka )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
7.1.1
SURAH Al-
ZUMAR
(Ilmu)
Manusia dan jin
adalah makhluk
ciptaan Allah.
Syurga dan
neraka
merupakan
tempat tinggal
yang abadi
kelak.
(Sikap)
Sentiasa
mengamalkan
sifat
mahmudah. (
Ikhlas dan
amanah )
(Perlaku)
Murid menjaga
lidah dari
bercakap
perkara buruk
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
7.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat
sentiasa menjaga lidah dari
menyebut perkara munkar
7.2.2
Latihan
Guru menggalakkan murid
mengmalkan zikir untuk
mengelak lidah dari
berkata yang munkar
7..23
Nasihat
Lidah yang menyebut zikir
akan mendapat pahala dan
menjadikan diri tenang.
7.25
Runding Cara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
7.3.1
` Ya Allah, Kau
berikan aku
kekuatan untuk
menjaga lidah.
7.4.1
Hadis 1
“Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi
Wa Sallam bersabda : ‘Siapa yang
melaknat seorang Mukmin maka
ia seperti membunuhnya.’ ”
(HR. Bukhari dalam Shahihnya
10/464)Hadis 2
-Lalu Rasulullah SAW bersabda
lagi, ”Wahai Mu’adz, maukah
kamu aku beri tahu sesuatu yang
harus kamu miliki lebih dari
semua itu?”“Allah dan Rasul-Nya
lebih mengetahui,” jawab
Mu’adz.“Jagalah lisanmu,” jawab
Rasulullah.
Sambil memegang lisannya,
Mu’adz berkata, ”Wahai
Rasulullah, aku sudah berhati-hati
dalam bercakap dengan lisan.”
7.5.1
1. Sains 1.
Selain daripada
kuku, bahagian
lain dalam
tubuh kita
seperti lidah
juga boleh
digunakan
sebagai
indikator untuk
mengetahui
keadaan
kesihatan kita
secara
keseluruhannya.
Lidah
digunakan
sebagai
kawasan
diagnostik bagi
mengetahui
keadaan
kesihatan atau
penyakit oleh
pengamal
perubatan
tradisional Cina
sejak zaman
berzaman
11
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
8
JUZUK 24
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Ghafir :
Ayat 1 – 55
( Kisah
Nabi Musa
menentang
kesombonga
n dan
keangkuhan
Raja Firaun)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
8.1.1
SURAH Al-
GHAFIR
(Ilmu)
Kisah Nabi
Musa
menentang
kesombongan
Raja Firaun
(Sikap)
Sentiasa
mengamalkan
sifat
mahmudah.
( tidak sombong
dan angkuh )
(Perilaku)
Murid
menggunakan
bahasa yang
sopan ketika
bercakap
dengan ibubapa,
guru dan rakan.
-murid sentiasa
mengeratkan
silaturrahin
antara rakan.
8.2.1
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
8.2.2
Bimbingan
Mengamalkan Sifat
menghormati orang lain.
8.2.3
Latihan
Guru meminta murid
bangun sebelum bertanya
kepada guru di dalam kelas
8.2.4
Nasihat
Hendaklah sentiasa
menggunakan nada bahasa
yang sopan ketika
bercakap dengan orang
lain.
8.2.5
Runding Cara
Guru Sentiasa menjadi
tempat rujukan kepada
murid.
Berusaha untuk
mempertingkatkan diri
dengan mengabdikan diri
kepada Allah
8.3.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
daripada sifat
sombong dan
angkuh yang akan
menjadikan aku
dibenci oleh Islam
dan masyarakat.
8.4.1
Dalil 1
3. Yang mengampuni dosa dan
menerima Taubat lagi keras
hukuman-Nya. yang mempunyai
karunia. tiada Tuhan (yang berhak
disembah) selain Dia. Hanya
kepada-Nyalah kembali (semua
makhluk).
Hadis 2
"Aku pernah mendengar
Rasulullah saw bersabda:
'Mahukah kamu aku beritahukan
kepada kamu siapakah itu
penghuni syurga? Iaitu setiap
(Muslim) yang lemah dan fakir
yang jika mereka bersumpah
dengan nama Allah, tentu mereka
akan menepatinya. Mahukah
kamu aku beritahukan kepada
kamu,siapa itu penghuni neraka
itu? Iaitu setiap orang yang
berperangai bengis, kasar dan
menyombongkan diri.'"
(Al-Bukahri dan Muslim)
8.5.1
1. Sains 1.
Kesihatan
mulut yang
buruk telah
dikaitkan
dengan
perkembangan
infeksi pada
bagian lain dari
tubuh. Hasil
penelitian telah
menunjukkan
hubungan
antara penyakit
gusi dan
rheumatoid
arthritis
12
AL-QURAN ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
10
JUZUK 25
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al
Syuraa :
Ayat1 - 53 )
(Sifat keji
dan mulia
disisi Allah)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
SURAH Al
SYURAA
10.1.1
(Ilmu)
Masalah yang
dihadapi
hendaklah
diselesaikan
dengan cara
bermesyuarat
(Sikap)
Mengharapkan
pertolongan dan
perlindungan
dari Allah
Kembali kepada
Allah jika
menghadapi
masalah.
(Perilaku)
Murid
memohon maaf
kepada rakan
jika berlaku
perselisihan
faham
Murid
mengawal
perasaan marah
dengan
berwuduk
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
10.2.1
Bimbingan
Berbincang dan
bermesyuarat jika berlaku
selisih faham.
10.2.2
Latihan
Guru meminta murid
bermaafan dengan rakan
jika berlaku perselisihan
faham
10.2.3
Nasihat
Hendaklah sentiasa
meminta dan mendenngar
pandangan dari orang yang
lebih berilmu
10.2.4
Runding Cara
Guru merupakan tempat
rujukan kepada murid yang
menghadapi masalah.
10.3.1
` Ya Allah,
semoga aku
sentiasa berkongsi
ilmu dengan rakan
dan kawan.
10.4.1
رضي اهلل عنه أن النب ي صلى اهلل عن أنس ال : الت باغضوا، “عليه وسلم ق
والتحاسدوا، والتداب رو، والت قاطعوا، وكون واعباداهلل إخوانا، واليحل لمسلم أن
متفق عليه”. ث ي هجر أخاه ف وق ثل
Dari Anas Radhiyallahu Anhu
bahwa Rasulullah Shallallahu
Alaihi Wasallam berkata,
“jaganlah kalian saling
membenci, saling mendengki,
saling menghindar, dan saling
memutuskan silaturahmi. Jadilah
kalian hamba Allah ta’ala yang
saling bersaudara. Tidaklah halal
bagi seorang muslim mendiamkan
saudaranya melebihi tiga hari.
(Muttafaq Alaihi).
10.5.1
1. Sains 1.
Berwuduk dan
membaca Al
Quran dapat
mengatasi
masalah strees
13
تجويد TAJWID
TAHUN EMPAT ( 4 )
14
TAJWID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Hukum
Nun
Sakinah
dan Tanwin
1.
Pengertian
nun sakinah
dan tanwin
2.
Bahagian
nun sakinah
3.
Tanda-tanda
tanwin
4.
Bahagian
hukum nun
sakinah dan
tanwin
1. Menyatakan
pengertian nun
sakinah dan
tanwin dengan
betul.
2. Menyatakan
bahagian nun
sakinah dengan
betul.
3.
Menyenaraikan
tanda-tanda
tanwin dengan
betul.
4. Menyatakan
bahagian
hukum nun
sakinah dan
tanwin dengan
betul.
1.1.1
(Ilmu) Allah suka
kepada
hambanya yang
sentiasa
berinteraksi
dengan al
Quran.
(Sikap)
Menyemai
sikap cintakan
al Quran
dijadikan
amalan
berterusan
(Perilaku)
Berterusan
membaca al
Quran.
PDP
Mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan
Amalan membaca Al-
Quran dengan bertajwid.
1.2.2
Latihan
Ganjaran membaca Al-
Quran dengan bertajwid.
1.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
(Rujuk kod 1.4.3-Kata
Ulama’ 1)
1.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid
1.3.1
` Ya Allah,
semoga aku dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah, oleh itu
hendaklah
memelihara
bacaannya.
1. 4.1
Hadis nabi 1:
ل إن اهلل يحب أن ي قرأ الق ران كما أن Yang bermaksud:
"Sesungguhnya Allah suka
hambanya membaca Al Quran
sebagaimana ia diturunkan".
1.4.2
Kata ulama’ 1 :
األخذ بالتجويد حتم الزم من لم ول يجود القرءان ءاثم أل نه به االله أن
نا وصل وهكذا منه الي Ertinya:
Mentajwidkan Al Quran adalah
satu kelaziman, barang siapa
membaca Al Quran tanpa tajwid
berdosa hukumnya kerana Al
Quran itu diturunkan beserta
tajwid.demikianlah Al Quran itu
datang dari Allah untuk
makhluknya.
(Matan Assyatibiah)
Ibnu Aljazari
1.5.1.
15
TAJWID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Mim
Sakinah
1.Pengertian
mim sakinah
2.Bahagian
mim sakinah
1.Menyatakan
pengertian mim
sakinah.
2.Menyenaraika
n bahagian-
bahagian mim
sakinah.
2.1.1
(Ilmu) Mengajarkan
manusia
membaca al
Quran amat
mulia di sisi
Allah.
(Sikap)
Berkongsi ilmu
dengan orang
lain perlu
diterapkan
dalam jiwa kita.
(Perilaku)
Membantu
sahabat lain
membaca al
quran.
PDP
Mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan
Amalan membaca Al-
Quran dengan bertajwid.
1.2.2
Latihan
Ganjaran membaca Al-
Quran dengan bertajwid.
1.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
(Rujuk kod 1.4.3-Kata
Ulama’ 1)
1.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid
2.3.1
Murid dapat
berfikir :
Membantu
sesama manusia
mencintai al
Quran.
2.3.2
Membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah, oleh itu
hendaklah
memelihara
bacaannya.
2.4.1
Hadis nabi 1:
Dpd: Uthman bin Afan r.a.
berkata: bahawasnya Rasulullah
s.a.w bersabda: yang bermaksud:
Orang yang paling baik lagi mulia
di sisi Allah di antara kamu
semua ialah orang yang belajar Al
Quran kemudian ia
mengajarkannya kepada orang
lain. (Riwayat Bukhari)
2.5.1.
16
TAJWID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Qolqolah
1.
Pengertian
Qolqolah
dan
bahagian
2.
Huruf
Qolqolah
3.
Qolqolah
dan
bahagiannya
1-sughra
2-Kubra
3-Akbar
1. Menyatakan
pengertian
Qolqolah dan
menyebut
bahagianya.
2. Menyatakan
huruf Qolqolah.
3.
Menyenaraikan
bahagian
Qolqolah
3.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
hukum qolqolah
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap)
Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku)
-Meletakkan Al
Quran di
tempat yang
tinggi dan
menyimpan
cebisan ayat-
ayat Al Quran
di tempat yang
sesuai .
-Melahirkan
profesional
yang mahir Al
Quran.
PDP
Mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
menjaga Al-Quran dengan
betul.
3.2.3
Latihan
Membaca Al-Quran
dengan bertajwid
3.2.4
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
3.2.5
RUNDING CARA
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
3.3.1
` Ya Allah,
semoga aku
membaca Al-
Quran menjdi
ibadah`
3.4.1
Hadis nabi 1:
ل إن اهلل يحب أن ي قرأ الق ران كما أن Yang bermaksud:
"Sesungguhnya Allah suka
hambanya membaca Al Quran
sebagaimana ia diturunkan".
3.4.2
Kata ulama’ 1 :
زم من لم واألخذ بالتجويد حتم ال ل به االله أن يجود القرءان ءاثم ألنه
نا وصل وهكذا منه الي
Ertinya:
Mentajwidkan Al Quran adalah
satu kelaziman, barang siapa
membaca Al Quran tanpa tajwid
berdosa hukumnya kerana Al
Quran itu diturunkan beserta
tajwid.demikianlah Al Quran itu
datang dari Allah untuk
makhluknya.
(Matan Assyatibiah)
Ibnu Aljazari
3.5.1
17
TAJWID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Alif Lam
Ta`rif
1. Alif Lam
Ta’rif dan
bahagiannya
2.Alif Lam
Qamariah
3.Alif Lam
Syamsiah
1. Menyatakan
pengertian Alif
Lam Ta’rif dan
menyebut
bahagianya.
2. Menyatakan
huruf Alif Lam
Qamariah dan
Alif Lam
Syamsiah.
3. Membanding
beza antara
bacaan Alif
Lam Qamariah
dan Alif Lam
Syamsiah.
4.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
hukum Alif
Lam Ta’rif
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap)
Menjadi
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku)
Sentiasa
berusaha
memastikan
bacaan al quran
tepat dan betul
pada setiap hari.
PDP
Mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
membaca Al-Quran dengan
bacaan bertajwid.
4.2.2
Latihan
Membaca Al-Quran
dengan bertajwid.
4.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
(Rujuk kod 4.4.3-Kata
Ulama’ 1)
4.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
4.3.1
Murid dapat
berfikir sekiranya
membaca Al
Quran tanpa
tajwid yang betul
akan berdosa
kerana tidak
menjaga
kesuciannya.
4.3.2
Membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah, oleh itu
hendaklah
memelihara
bacaannya.
3.4.1
Hadis nabi 1:
ل إن اهلل يحب أن ي قرأ الق ران كما أن Yang bermaksud:
"Sesungguhnya Allah suka
hambanya membaca Al Quran
sebagaimana ia diturunkan".
3.4.2
Kata ulama’ 1 :
زم من لم واألخذ بالتجويد حتم ال ل به االله أن نه يجود القرءان ءاثم أل
نا وصل وهكذا منه الي
Ertinya:
Mentajwidkan Al Quran adalah
satu kelaziman, barang siapa
membaca Al Quran tanpa tajwid
berdosa hukumnya kerana Al
Quran itu diturunkan beserta
tajwid.demikianlah Al Quran itu
datang dari Allah untuk
makhluknya.
(Matan Assyatibiah)
Ibnu Aljazari
4.5.1.
18
توحيد TAUHID
TAHUN EMPAT ( 4 )
19
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat Wajib,
Mustahi
dan
Harus Bagi
Allah
S.A.W
.
1.1
Kaunuhu
Taala
Qadiran
lawannya
Kaunuhu
Taala
A’jizan
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyatakan
pengertian sifat
wajib dan
mustahil
2.Menyebut
dalil sifat wajib
dan mustahil
3.Menyebut
hukum beriman
kepada sifat-
sifat tersebut.
4.Menyatakan
kesan
mempercayai
sifat-sifat
tersebut.
1.1.1
(Ilmu)
.Mempercayai
dan meyakini
tiada Tuhan
selain Allah dan
Rasul itu
pesuruh Allah
(Sikap) Mengamalkan
sikap tawaduk
(merendah diri)
dan tidak
sombong .
(Perilaku)
Murid
membantu
rakan-rakan
yang
memerlukan.
.
PDP
Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
supaya sering membantu
rakan.
1.2.2
Latihan
-Guru beri galakan untuk
membantu rakan-rakan
yang lemah dalam
pelajaran.
1.2.3
Nasihat
-Sentiasa tawaduk dan
yakin dengan sifat-sifat
wajib Allah untuk
mendapat keredhaan Allah.
1.2.4
Runding Cara
-Guru sebagai pemudah
cara murid
.
1.3.1
`Ya Allah,
kurniakan aku
semoga menjadi
insane yang
terbaik.
1.4.1
Hadith
”Tidak ada satu pun yang
bertawaduk kerana Allah akan
meninggikan darjatnya.”
1.4.2
Hadith
”Tidak masuk syurga orang yang
di dalam hatinya seberat biji dari
kesombongan”
Riwayat Muslim
1.4.3
Kaunuhu Taala Qadiran.
ن يشأ يذهبكم أيها الناس ويأت ا بأخرين وكان اهلل على ذلك قديرا
133. jika Allah menghendaki,
nescaya ia musnahkan kamu
Wahai umat manusia dan ia
datangkan gantinya Dengan umat-
umat Yang lain. Dan adalah Allah
Yang Maha Kuasa melakukan
Yang demikian itu.
(AnNisa’: 133)
1.4.4
Kaunuhu Ajizan
ان اهلل على كل شيء قدير20: Sesungguhnya Allah berkuasa
atas segala sesuatu
(AlBaqarah: 20)
.
1.5.1
Menjadi
seorang yang
sihat dan ceria
dalam
kehidupan.
20
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.2
Kaunuhu
Taala
Muridan
lawannya
Kaunuhu
Taala
Karahah
1.3
Kaunuhu
Taala
Aliman
lawannya
Kaunuhu
Taala
Jahilan
51.4.
Kaunuhu Muridan
ان ربك فعال لما يريد107. Sesungguhnya TuhanMu
Maha Pelaksana terhadap apa
yang dikehendaki.
(Surah Hud : 107)
1.4.6
Kaunuhu Karahah
ان ربك فعال لما يريد107. Sesungguhnya TuhanMu
Maha Pelaksana terhadap apa
yang dikehendaki.
(Surah Hud : 107)
71.4.
uhu AlimanKaun
ان اهلل ال يعلم غيب السموات واألرض انه عليم بذات الصدورSesungguhnya Allah mengetahui
segala rahsia langit dan bumi,
sesungguhnya ia mengetahui
akan segala (isi hati) yang
terkandung didalam dada
AlFathir :38
1.4.8
Kaunuhu Jahilan
اهلل بكل شيء عليم واعلموا أن231. Dan ketahuilah
bahawasanya Allah Maha
Mengetahui segala sesuatu.
(AlBaqarah: 231)
1.5.1
Menjadi
seorang yang
sihat dan ceria
dalam
kehidupan
21
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.4
Kaunuhu
Taala
Hayyan
lawannya
Mautan
1.5
Kaunuhu
Taala
Sami’an
lawannya
Kaunuhu
Taala
Summa
1.4.9
Kaunuhu Hayyan
اهلل ال اله هو الحي القيومAllah, tidak ada Tuhan (yang
berhak disembah)melainkan dia
yang hidup kekal lagi terus menerus
mengurus (makhluk-Nya)
(AlBaqarah:255)
1.4.10
Kaunuhu Mautan
وتوكل على الحي الذى ال يموت وسميعاه خبير بحمده وكفى به بذنوب عباد
58. dan berserahlah Engkau kepada
Allah Tuhan Yang hidup, Yang tidak
mati; serta bertasbihlah Dengan
memujiNya dan cukuplah ia
mengetahui secara mendalam akan
dosa-dosa hambaNya.
(AlFurqan: 58)
1.4.11
Kaunuhu Sami’an
هلل قول التى تجدلك فى زوجها و قد سميع ا تشتكى الى اهلل واهلل يسمع تحاوركما
AlMujadalah:1
Sesungguhnya Allah telah
mendengar (dan memperkenan)
aduan perempuan yang bersoal
jawab dengan Mu (wahai
Muhammad) mengenai suaminya
sambil ia berdoa merayu kepada
Allah (mengenai perkara yang
menyusahkannya) sedang Allah
sedia mendengar perbincangan
kamu berdua.
22
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.6
Kaunuhu
Taala
Basiran
lawannya
Kaunuhu
Taala
A’ama
1.4.12
Kaunuhu Summan
سبحان الذي أسرى بعبده ليل من المسجد الحرام الى المسجد األقصا الذى
بركنا حوله لنريه من أيتينا انه هو السميع البصير
Maha suci Allah yang telah
menjalankan, hambaNya
Muhammad pada malam hari
dari Masjidil Al Haram (di
Makkah ) ke Masjidil Al Aqsa ( di
Palestin), yang kami berkati
sekelilingNya untuk
memperlihatkan kepadaNya
tanda-tanda (kekuasaan dan
kebesaran) Kami. Sesungguhnya
Allah jualah Yang Maha
mendengar, lagi Maha
mengetahui . Al Isra’:1
1.4.11
Kaunuhu Basiran
وهو السميع البصيرDan Dialah Yang Maha
Mendengar dan Maha Melihat
(AsSyura : 11)
1.4.12
Kaunuhu Umyun
ان اهلل ال يعلم غيب السموات واألرض واهلل بصير بما تعملون
Sesungguhnya Allah mengetahui
segala rahsia langit dan bumi, dan
Allah Maha melihat segala yang
kamu kerjakan
AlHujerat : 18
23
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.
Sifat Wajib,
Mustahil
dan
Harus bagi
Rasul
1.Sifat
wajib bagi
Rasul
1.Mengetahui
dan
mempercayai
sifat wajib,
mustahil dan
harus bagi Rasul.
2.Menyenaraikan
sifat wajib dan
mustahil bagi
Rasul.
3.Menceritakan
contoh kisah
sifat wajib bagi
Rasul.
4.Menceritakan
akibat jika Rasul
bersifat dengan
sifat mustahil.
2.1.1
(Ilmu)
-Berselawat
-Sifat wajib
bagi Rasul:
Sidq, Amanah,
Tabligh,
Fatonah.
(Sikap)
Berakhlak
mulia, seperti
mengucapkan
salam
(Perilaku)
Pelajar
mengamalkan
sikap tidak
berbohong
ketika berkata-
kata
.
PDP
Mencapai objektif.
2.2.1
Bimbingan
-Orang yang berkata
bohong akan dicatat
sebagai pembohong di sisi
Allah.
2.2.2
Latihan
Galakkan murid untuk
bercakap benar.
2.2.3
Nasihat
Bercakap benar mendapat
ganjaran syurga di akhirat.
2.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara.
2.3.1
Bersemangat
untuk berusaha.
2.3.2
Mempertingkatka
n diri menjadi
insan yang
terbaik.
2.4.1
”Barangsiapa yang benar-benar
berusahauntuk bercakap benar
sehingga benar itu menjadi satu
tabiat baginya, maka ketika itu, ia
akan dicatat Allah sebagai siddiq.
2.4.2
Surah al-Infitar ayat 13
2.4.3
Amanah
ان اهلل يأمركم أن تؤد األمانات الى أهلها واذا حكمتم بين الناس أن تحكموا بالعدل
ان اهلل نعما يعظكم به ان اهلل كن سميعا بصيرا.
An-Nisa : 58
“Sesungguhnya Allah menyuruh
kamu menyampaikan amanah
kepada yang berhak
menerimanya dan menyuruh
kamu apabila menetapkan hukum
di antara manusia supaya kamu
menetapkan dengan adil.
Sesungguhnya Allah member I
pengajaran yang sebaik-baiknya
kepadamu. Sesungguhnya Allah
adalah maha mendengar lagi
maha melihat.
24
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.4.4
Tabligh
Ali-Imran:3
”Dan hendaklah ada diantara kamu
segolongan umat yang menyeru
kepada kebajikan, menyuruh kepada
yang makruf dan mencegah dari
yang munkar.Merekalah orang-
orang beruntung
2.4.4
Fathonah
وتلك حجتنا اتينا ها ابراهيم على قومهAlAn’am:83
Dan itulah keterangan kami yang
kami berikan kepada Ibrahim untuk
menghadapi kaumnya.
2.Sifat
mustahil
bagi Rasul
2.4.5
Kazib
ما ضل صا حبكم وما غوى وماى ينطق عن الهوى ان هو اال وحي يوحى
An-Najm:2-4
“Kawanmu (Muhammad) tidak
sesat dan tidak (pula) keliru dan
tidaklah yang diucapkan itu (Al-
Quran) menurut keinginnannya
tidak lain (Al-Quran) adalah wahyu
yang diwahyukan (kepadanya)
25
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.4.6
Khianat
اتبع ما اوحي اليك من ربكل اله اال هو واعرض عن المشركين
Al-An’am :106
Ikutilah apa yang telah diwahyukan
kepadamu (Muhammad); tidak ada
Tuhan selain Dia; dan berpalinglah
dari orang-orang musyrik.
2.4.7
Kitman
Barangsiapa di Tanya tentang suatu
ilmu yang Dia ketahui kemudian dia
menyembunyikannya, maka dia
akan di cambuk padea hari Kiamat
dengan cambuk dari Neraka.
Riwayat dari Jabir & Abdullah bin
A’mru.
2.4.8
Baladah
خذ اعفو وأمر بالمعروف وأعرض عن المشركين
Al-A’raf:199
Jadilah pemaaf dan suruhlah orang
mengerjakan yang makruf serta
janganlah pedulikan orang-orang
yang bodoh.
Contoh:
Rasulullah berkata dengan sopan:
26
TAUHID ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.
BERIMAN
PADA
HARI
KIAMAT
1.Pengertia
n hari
kiamat dan
dalil.
2.Nama-
nama hari
kiamat.
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyatakan
pengertian
beriman kepada
hari kiamat.
2.Menyatakan
dalil berlaku hari
kiamat.
3.Menyatakan
hukum
mempercayai
hari kiamat.
4.Menyenaraikan
golongan
manusia di hari
kiamat.
5.Menyenaraikan
nama lain hari
kiamat.
5.Menyenaraikan
tanda berlaku
hari kiamat.
4.Menjelaskan
kesan
mempercayai
hari kiamat.
3.1.1
(Ilmu)
Hari Kiamat
pasti berlaku.
(Sikap)
Sentiasa
bersedia
menghadapi apa
jua keadaan,
seperti
kebakaran,
(Perilaku) Sen
tiasa dalam
keadaan
berwuduk
sebagai
persediaan
menunaikan
solat dan
membaca Al
quran
PDP
Mencapai objektif.
3.2.1
Bimbingan -Orang yang bersedia
berwuduk akan tenang jiwa
.
3.2.2
Latihan
- Ganjaran orang yang
berwuduk di dunia.
3.2.3
Nasihat
-Sentiasa bersedia.
3.2.4
Nasihat
Ganjaran orang yang
berwuduk di akhirat.
3.2.5
Runding Cara
-Guru sebagai pemudah
cara murid.
3.3.1
Sentiasa
mempertingkatka
n amalan dalam
kehidupan
seharian.
3.4.1
يوم نحشر المتقين الى الرحمن وفدا. ونسوق
المجرمين الى جهنم وردا
“Ingatlah hari ketika kami
mmengumpulkan orang-orang yang
taqwa kepada Tuhan yang
Maha Pemurah sebagai perutusan
Yang Terhormat dan kami akan
menghalau orang-orang yang
derhaka ke Neraka Jahannam
dalam keadaan dahaga.
Surah Maryam: 85-86
3.4.2
وأقيم الصالة واتوا الزكاة واركعوا مع الركعين
Al-Baqarah:43
Dan dirikanlah kamu akan
sembahyang dan keluarkanlah zakat
dan rukuklah kamu semua
(berjemaah) bersama-sama orang-
orang yang rukuk.
3.5.1
Perlakuan
solat adalah
satu senaman.
27
فقه FIQAH
TAHUN EMPAT ( 4 )
28
FIQAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Solat
Jumaat
1.Pengertian
Solat Jumaat
2.Syarat
Wajib solat
jumaat
3.Syarat sah
solat jumaat
4.Rukun
solat jumaat
5.Sunat
Jumaat
6.Amali
solat jumaat
7.Hikmah
solat jumaat
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
Pengertian solat
jumaat
2-
Mengkelaskan
syarat wajib dan
syarat sah solat
jumaat.
3-Menyatakan
rukun solat
jumaat
4-Melakukan
solat jumaat
1.1.1
(Ilmu)
Menguatkan
siratulrahim
dan perpaduan
serta tolong
menolong
bersama rakan
dan sesama
islam.
(Sikap)
Sentiasa
bersegera ke
masjid untuk
menunaikan
solat Jumaat.
(Perilaku)
Sentiasa hadir
mendirikan
solat Jumaat
pada setiap hari
Jumaat
PDP:
- mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Barangsiapa tidak hadir
solat jumaat 3 kali
berturut-turut tanpa
keuzuran,maka Allah akan
menjadikan hatinya keras
untuk menerima
kebenaran.
1.2.2
Latihan:
Guru sentiasa ingatkan
murid untk hadir ke masjid
solat jumaat sebelum hari
jumaat
1.2.3
Nasihat "Barangsiapa berwudhu' lalu
memperbaguskan wudhu'nya,
Kemudian mendatangi shalat
Jum'ah terus mendengar dan
berdiam diri - tidak berbicara
sama sekali, maka
diampunkanlah untuknya
antara Jum'ah itu dengan
Jum'ah yang berikutnya,
dengan diberi tambahan tiga
hari lagi. (Riwayat Muslim)
1.2.4
Runding Cara:
Guru sebagai pemudah
cara.
1.3.1
` Ya Allah,
semoga aku dapat
mengerjakan solat
jumaat setiap
minggu`
1.4.1
Firman Allah SWT:
يايها الذي اذا نودى للصلة من يوم الجمعة فاسعوا الى ذكراهلل وذروا البيع
ذلكم خير لكم ان كنتم تعلمون.Surah Al-Jumuah: ayat.9)
(Ertinya: Wahai orang-orang yang
beriman apabila diserukan azan
untuk mengerjakan solat pada
hari jumaat, maka segeralah kamu
pergi mengingati Allah(kemasjid
untuk mengerjakan solat jumaat)
dan tinggalkan berjual beli,yang
demikian itu adalah lebih baik
dari kamu,jika kamu mengetahui.
Dalilnya: Sabda Nabi s.a.w:
.الجمعة حق واجب على كل مسلم
(Riwayat Abu Daud)
Maksudnya: Solat Jumaat adalah
tanggungjawab yang wajib atas
setiap lelaki muslim.
1.5.1
Sains kesihatan
fizikal (tubuh
badan)
29
FIQAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Khutbah
Jumaat
1.Pengertian
Khutbah .
2.Rukun
khutbah
jumaat
3. Syarat sah
khutbah
4. Sunat
khutbah
5. Hikmah
khutbah
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian dan
hukum khutbah
2-
Menyenaraikan
rukun khutbah
3-Menyatakan
syarat sah
khutbah
4-
Menyenaraikan
sunat khutbah
5-Menyatakan
hikmah khutbah
2.1.1
)Ilmu(
- Berdisiplin
dan Memberi
perhatian
terhadap nasihat
agama.
-Menerima
bimbingan
agama yang
berterusan
)Sikap(
Sentiasa
Menghayati isi
kandungan
khutbah Jumaat
yang didengar
)Perilaku(
Sentiasa diam
dan mendengar
isi kandungan
khutbah jumaat
dengan
bersungguh-
sungguh
PDP:
mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan:
-Orang yang dengar
khutbah akan mendapat
ilmu tunjuk ajar serta
nasihat untuk memperbaiki
kualiti diri.
-
2.2.2
Latihan:
-Guru sentiasa
mengingatkan murid agar
sentiasa diam,patuh dan
taat ketika mendengar
khutbah
2.2.3
Nasihat:
-Barangsiapa bercakap
ketika imam baca khutbah
ia bagaikan seekor unta
yang bawa kitab,dan siapa
yang kata diam maka
hilanglah pahala
jumaatnya.(Imam Ahmad)
2.2.4
Runding Cara:
-Guru sebagai pemudah
cara.
2.3.1
` Ya Allah,
semoga aku dapat
mendengar
khutbah jumaat
dengan baik.`
2.4.1
Firman Allah SWT:
يايها الذي اذا نودى للصلة من يوم الجمعة فاسعوا الى ذكراهلل وذروا البيع
ذلكم خير لكم ان كنتم تعلمون.(Surah Al-Jumuah: ayat.9)
Ertinya: Wahai orang-orang yang
beriman apabila diserukan azan
untuk mengerjakan solat pada
hari jumaat, maka segeralah kamu
pergi mengingati Allah(kemasjid
untuk mengerjakan solat jumaat)
dan tinggalkan berjual beli,yang
demikian itu adalah lebih baik
dari kamu,jika kamu mengetahui.
2.5.1
Sains kesihatan
fizikal (tubuh
badan)
30
FIQAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Solat-solat
sunat.
1.Solat sunat
tahajud
2.Solat sunat
hajat
3.Solat
sunat
Gerhana
4.Solat sunat
dhuha
5.Solat sunat
tasbih
6.Solat sunat
tarawih
7.Solat sunat
witir
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
solat-solat sunat
2-Menyatakan
lafaz niat solat-
solat sunat
3-Menerangkan
kaifiat solat-
solat sunat
4-
Menyenaraikan
hikmah solat-
solat sunat
5-Mengaplikasi
kan amali solat-
solat sunat.
3.1.1
)Ilmu(
Beribadah
mengikut
sunnah Nabi
Muhammad
s.a w. Akan
diterima Allah.
)Sikap(
Sentiasa ingin
melaksanakan
solat-solat
sunat.
)Perilaku(
Suka
melakukan solat
sunat dhuha
PDP:
mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan:
-Ganjaran di dunia bila
melakukan solat Dhuha.
3.2.2
Bimbingan:
-Diberikan kefahaman
belajar.
3.2.3
Latihan:
Guru mengajak murid solat
sunat dhuha
3.2.4
Nasihat:
Guru menjelaskan
mengerjakan solat Dhuha,
Allah akan memberikan
rezeki yang halal dan
mendapat balasan syurga.
3.2.4
- Runding Cara:
Guru sebagai
pemudah cara.
3.3.1
` Ya Allah,
berikan aku
kekuatan
melakukan solat
sunat Dhuha`.
3.4.1
عن عقبة بن عامر رضي اهلل عنه عن النبي صلى اهلل عليه وسلم قال: ما من مسلم يتوضأ فيحسن وضوءه ثم يقوم فيصلي ركعتين مقبل عليهما بقلبه ووجحه اال
وجبت له الجنة.
Ertinya: Daripada Uqbah bin
Amir r.a.Nabi s.a.w. bersabda:
Tidaklah seorang muslim yang
berwudhuk dengan cara yang baik
lalu mendirikan solat dua rakaat
sambil memlakukan kedua-dua
perbuatan itu dengan hati yang
khusyuk dan perwatakan
merendah diri: melainkan wajib
baginya syurga.
3.4.2
Daripada Nu`aim bin Hammar,
Rasulullah bersabda dan Allah
berfirman `Jangan tertinggal
mengerjakan solt Dhuha kerana
Allah akan memberi kecukupan
hingga akhir siang`.
(Imam Abu Daud)
3.5.1
Sains kesihatan
fizikal (tubuh
badan)
31
FIQAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Solat Sunat
Rawatib
1.Pengertian
Solat Sunat
Rawatib
2.Lafaz Niat
3. Kaifiat
4. Hikmah
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-.Menyatakan
pengertian Solat
Sunat Rawatib.
2-
.Menerangkan
Kaifiat.solat
sunat rawatib
3-Menyatakan
lafaz niat.
4-
Menyenaraikan
Hikmah Solat
Sunat Rawatib.
4.1.1
)Ilmu(
Rajin beribadah
mengikut
sunnah nabi
S.A.W
)Sikap(
Solat sunat
adalah
menambah
kesempurnaan
solat wajib
)Perilaku(
Suka
melakukan dan
mengamalkan
solat sunat
qobliah dan
ba’diah dalam
kehidupan
harian
PDP:
- mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan:
-Guru menerangkan
kelebihan solat sunat
rawatib.
Cth: Mencegah
kemungkaran.
Dalilnya;Firman Allah
ان الصلوة تنهى عن الفحشاء .والمنكر
Maksudnya: Sesungguhnya
solat dapat mencegah
kamu dari kemungkaran.
(surah Al Ankabut:45)
4.2.2
Latihan:
-Mengamalkan solat sunat
di rumah.
4.2.3
Nasihat:
-Memperoleh pahala yang
besar berbanding solat-
solat sunat yang lain.
4.2.4
Runding Cara:
Guru sebagai
pemudahcara.
4.3.1
` Ya Allah,
semoga aku dapat
melaksanakan
solat Rawatib
dengan baik.
4.4.1
عن ام حبيبة رضي اهلل عنهما عن النبي صلى اهلل عليه وسلم قال: من حافظ على
اربع ركعات قبل الظهر , واربع بعدها حرمه هلل على النار.ا
(Riwayat Abu Daud dan al-
Tirmizi)
Ertinya: Daripada Ummu
Habibah r.ha. Nabi s.a.w.
bersabda:” sesiapa yang
memelihara empat rakaat sebelum
solat zohor dan empat rakaat
selepasnya,Allah
mengharamkannya daripada api
neraka.
4.5.1
Sains kesihatan
fizikal (tubuh
badan)
32
FIQAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Solat Jama’
dan Qasar
1.Pengertian
solat jama’
dan qasar
2.Syarat sah
solat jama’
dan qasar
3.Cara solat
jama’
4.Cara solat
qasar
5.Hikmah
solat Jama’
7. Hukum
solat jama’
dan qasar
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
jama’ dan qasar
2-Menyatakan
hukum solat
jama’ dan qasar
3-Mengklaskan
bahagian solat
jama’ dan qasar
4.Menyenaraika
n syarat-syarat
solat jama’ dan
qasar
5.Menyatakan
kaifiat solat
jama’ dan qasar
5.1.1
)Ilmu(
Allah
memberikan
kemudahan
kepada
hambanya yang
bermusafir
dengan
melaksanakan
solat jama’ dan
qasar.
)Sikap(
Sentiasa
memelihara
solat walau
dalam keadaan
apa
sekalipun.
)Perilaku(
Dirikan solat
fardhu secara
jama’ dan qasar
ketika musafir
PDP:
- mencapai objektif
5.2.1
Bimbingan:
-solat jama’ dapat
memudahkan dan
mempercepatkan sesuatu
urusan.
- Guru menerangkan
tentang kemudahan dan
keringanan yang Allah beri
kepada hambanya.
Dalilnya: Firman Allah:
.وما جعل عليكم فى الدين من حرج Surah al-Haj:78
Maksudnya: Dan ia tidak
menjadikan kamu
menanggung sesuatu
keberatan dan susah payah
dalam perkara agama.
5.2.2
Latihan:
-Praktikal solat jama’ dan
qasar.
5.2.3
Nasihat:
-Solat adalah tiang
agama,wajib dilakukan
walau pun ketika musafir
kerana ia adalah amalan
pertama yang akan dihisab.
5.2.4
Runding Cara:
Guru sebagai pemudah
cara.
5.3.1
` Ya Allah,
berikan aku
kemudahan untuk
menunaikan solat.
5.4.1
Daripada Ibn Umar RA berkata:
اذا رأيت النبي صلى اهلل عليه وسلم:ها ثلثا أعجله السير يؤخر المغرب, فيصلي
م العشاء ثم يسلم,ثم قلما يلبث حتى يقي فيصليها ركعتين ثم يسلم.
Riwayat al-Bukhari 1041
Maksudnya: Aku melihat Nabi
s.a.w melambatkan solat Maghrib
apabila Baginda hendak
berjalan.Kemudian Baginda
menunaikannya sebanyak 3
rakaat.Selepas salam Baginda
duduk sekejap lalu mendirikan
solat Isya’ sebanyak 2
rakaat.Kemudian Baginda
mengucap salam.
5.5.1
Sains kesihatan
fizikal (tubuh
badan)
33
اخلق AKHLAK
TAHUN EMPAT ( 4 )
34
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Tolong
Menolong
1.Pengertian
tolong
menolong.
2.Dalil
tolong
menolong.
3.Fadhilat
tolong
menolong
pada perkara
kebaikan.
4.Akibat
tidak tolong
menolong.
1. Tolong
menolong boleh
meringan beban
seseorang.
2. Boleh
mengeratkan
kasih sayang.
3.Dapat
menyenaraikan
akibat tidak
tolong
menolong.
1.1.1
(Ilmu)
Orang yang
suka tolong
menolong
kerana rasa
kasih kepada
saudaranya,
maka Allah
akan
memudahkan
urusannya di
dunia dan di
akhirat.
(Sikap)
Sentiasa
bersegera
membantu guru,
rakan dan ibu
bapa dalam
perkara
kebaikan kerana
rasa kasih
sayang kepada
mereka.
(Perilaku)
1. Murid yang
pandai,
membantu
rakan yang
kurang pandai.
PDP
Mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan
Hendaklah tolong
menolong dengan rasa
kasih sayang kepada
sesama Islam kerana orang
yang mempunyai sifat
kasih sayang akan
disayangi oleh orang lain
dan orang akan mendoakan
kesejahteraan untuknya.
1.2.2
Latihan
Guru membimbing murid
supaya saling
menghulurkan bantuan
kepada orang lain
mengikut kemampuannya.
1.2.3
Nasihat
Orang yang sentiasa tolong
menolong dengan rasa
kasih kepada satu sama
lain, maka Allah akan
melepaskannya daripada
kesusahan-kesusahan
Qiamat agar
dipermudahkan syurga
untuknya.
1.2.4
Rundingcara
Guru sebagai rujukan.
1.3.1
Ya Allah ya
Tuhanku, aku
tolong dia dalam
perkara kebaikan
ini kerana Mu.
1.4.1
Hadis diriwayatkan oleh al-lmam
Muslim Daripada Abu Hurairah
r.a. daripada Nabi SAW, Baginda
telah bersabda:
Barangsiapa yang melepaskan
seorang mukmin daripada satu
kesusahan daripada kesusahan-
kesusahan dunia, nescaya Allah
akan melepaskannya daripada
satu kesusahan daripada
kesusahan-kesusahan Qiamat.
Barangsiapa yang
mempermudahkan bagi orang
susah, nescaya Allah akan
mempermudahkan baginya di
dunia dan di akhirat. Barangsiapa
yang menutup ke’aiban seorang
muslim, nescaya Allah akan
menutup ke’aibannya di dunia
dan akhirat. Allah sentiasa
bersedia menolong hambaNya
selagi mana dia suka menolong
saudaranya. Barangsiapa yang
melalui suatu jalan untuk
menuntut ilmu, nescaya Allah
akan mempermudahkan baginya
suatu jalan menuju ke syurga.
Sesuatu kaum tidak berkumpul di
salah sebuah rumah-rumah Allah
(iaitu masjid) sambil mereka
membaca Kitab Allah dan
mengkajinya sesama mereka
melainkan suasana ketenangan
akan turun ke atas mereka, rahmat
akan melitupi mereka
.
1.5.1
Orang yang
suka menolong
akan berasa
tenang dan
bahagia.
35
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.1.1
2. Murid yang
mempunyai
wang /
membawa bekal
, makan
bersama – sama
kawan.
3. Murid rajin
membantu
rakan / guru
membersihkan
kelas/ sekolah
1.4.1
Dan mereka akan di kelilingi oleh
para malaikat dan Allah akan
menyebut (perihal) mereka
kepada orang-orang yang berada
di sisiNya. Barangsiapa yang
terlambat amalannya, nescaya
nasab keturunannya tidak mampu
mempercepatkannya
1.4.2
Firman Allah ;
وتعاونوا على البر والتقوى وال تعاونوا
على االثم والعوان والتقوا هللا ان هللا شديد
العقاب.
Ertinya:
Dan hendaklah kamu bertolong-
tolongan untuk membuat
kebajikan dan taqwa , dan
janganlah kamu bertolong-
tolongan pada melakukan dosa
(maksiat) dan pencerobohan.
Surah Al Mai’dah ayat 2.
36
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Bertanggun
gjawab
1.Pengertian
.
2.Dalil.
3.Bahagian
tanggungjaw
ab.
4.Fadhilat
bertanggung
jawab.
5.Akibat
tidak
bertanggung
jawab.
1.Sifat
bertanggunjawa
b perlu ada
pada setiap
individu.
2.Mengamalkan
sifat
bertanggungjaw
ab dapat
menyelesaikan
masalah.
3.Dapat
menyenaraikan
fadhilat
bertanggungjaw
ab.
4.Dapat
menyebut
akibat tidak
bertanggungjaw
ab.
2.1.1
(Ilmu)
Allah mencipta
manusia di
muka bumi ini
dengan
tanggunjawab
sebagai khalifah
(taklif) , bukan
dengan sia-sia.
(Sikap)
Sentiasa
memelihara
tanggungjawab
sebagai seorang
murid yang
berdisiplin.
(Perilaku)
1. Suka hadir ke
sekolah
menepati waktu
dan berminat
untuk belajar
atas rasa
tanggungjawab
sebagai murid
dan anak
kepada ibu
bapanya.
PDP
Mencapai Objektif
2.2.1
Bimbingan
Sikap bertanggungjawab
adalah satu sikap yang
mulia kerana dengannya
kita akan lebih
memperbaiki diri ke arah
kebaikan.
2.2.2
Latihan
Guru mengingatkan murid
iaitu sebagai seorang murid
dan anak kepada ibu
bapanya, dia perlu amanah
dengan apa yang
dipertanggungjawabkan
padanya. .
2.2.3
Nasihat
Sikap bertanggungjawab
adalah satu amanah yang
akan disoal oleh Allah
akhirat nanti tentang apa
yang kita telah laku dan
laksanakan semasa di
dunia.
2.2.4
Rundingcara
Guru sebagai contoh paling
dekat.
2.3.1
”Aku hadir ke
sekolah hari ini
menunaikan
amanah kepada
ibu bapaku kerana
Mu Ya Allah.
2.4.1
فرمان اهلل تعالى
وما على الذين يتقون من حسابهم من شىء ولكن ذكرى لعلكم يتقون.
96سوره االنعام اية
Ertinya:
Dan tidaklah ada tanggungjawab
sedikit pun atas orang yang
bertaqwa terhadap dosa orang-
orang(kafir yang mengejek-
ngejek)itu.akan tetapi( kewajipan
orang-orang islam)ialah
mengingati( larangan Allah itu)
supaya mereka bertaqwa.
2.5.1
Komunikasi
Psikologi
37
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Adab
Berjalan
Kaki
1.Adab
ketika
berjalan
kaki..
2.Doa
berjalan
kaki.
3.Fadhilat
mengamalka
n adab
ketika
berjalan kaki
1.Berjalan satu
senaman yang
menyihatkan
badan.
2.Dapat
mengamalkan
doa ketika
berjalan kaki.
3.Dapat
menyenaraikan
fadhilat adab
berjalan kaki.
3.1.1
(Ilmu)
Adab Berjalan
Kaki
(Sikap)
Sentiasa
menjaga nikmat
kaki untuk
beribadah
(Perilaku)
1.
menundukkan
sedikit kepala
ketika berjalan
dan tidak
tergesa-gesa.
2. berjalan
tanpa bunyi
hentakkan kasut
PDP
Mencapai Objektif
3.2.1
Bimbingan
Guru menerangkan
mengguna nikmat aAllah
dengan sebaiknya sebagai
tanda bersyukur. Anggota
badan akan menjadi saksi
apa yang dilakukan ketika
hidup.
Caraber jalan yang baik
ialah menundukkan sedikit
kepala ketika berjalan.
3.2.2
Latihan
Guru meminta sebahagian
murid melakunkan cara
berjalan kaki yang
baik/betul.
3.2.3
Nasihat
sentiasa rasa insaf dan
mensyukuri nikmat Allah .
Setiap langkah kaki akan
menjadi saksi di hari
akhirat. Menggunakan
anugerah nikmat anggota
untuk beribadah kepada
Allah swt
3.2.4
Rundingcara
Guru sebagai contoh paling
dekat.
3.3.1 Bersyukur ada
kaki boleh
berjalan kemana-
mana tanpa
bantuan orang
lain.
3.3.3
Berjalan kaki
pergi masjid akan
mendapat
ganjaran yang
lebih berbanding
dengan yang
menaiki
kenderaan
3.4.1
سبحن الذين سخر لنا هذا وما كنا له مقرنين.وانا الى ربنا لمنقلبون,
خرف اية 31-31سوره الErtinya:
Maha suci Tuhan yang telah
memudahkan kenderaan ini untuk
kami, sedang kami sebelum ini
tidak terdaya menguasainya,dan
sesungguhnya kepada Tuhan
kamilah,kami akan kembali.
3.5.1
Komunikasi
Psikologi
Fizikal
Berjalan kaki
dapat
menenangkan
fikiran dan
menyihatkan
tubuh badan.
38
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Adab
Berkomuni
kasi
1.Pengertian
2.Memberi
salam sebelum
berkomunikasi
.
3.Adab
meminta izin
sebelum
berkomunikasi
.
4.Dalil adab
berkomunikasi
.
5.Perbezaan
amalan
berkomunikasi
secara beradab
dan tidak
beradab.
6.Adab ketika
berkomunikasi
.
7.Fadhilat
beradab ketika
berkomunikasi
.
8.Akibat tidak
beradab ketika
berkomunikasi
1.Komunikasi
yang baik
menjadikan
seseorang
ramai kawan
2.Berfikir
dahulu
sebelum
berbicara
3Dapat
memilih
kawan yang
baik melalui
komunikasi
yang baik,
4.Dapat
menyebut
adab ketika
berkomunikas
i.
4.1.1
(Ilmu)
Bersopan
santun dalam
perbualan
(Sikap)
Sentiasa
menjaga
pertuturan yang
dilafazkan
(Perilaku)
1.tidak
memotong
percakapan
orang lain
2. meminta izin
sebelum
berkomunikasi
didalam kelas.
3. mengguna
bahasa yang
sopan
PDP:
Mencapai Objektif
4.2.1
Bimbingan
Berfikir dahulu sebelum
mengeluarkan kata-kata
agar tidak menyinggung
perasaan orang lain.
4.2.2
Lakonan orang bisu untuk
merasai nikmat
mulut/bercakap
4.2.3
Nasihat
Menjaga dan mengawal
pertuturan akan
mengelakkan permusuhan.
Ganjaran pahala kerana
menjaga anugaerah Allah.
4.2.4
Runding Cara
Guru sebagai contoh paling
dekat.
4.3.1
` Ya Allah,
mudahkan aku
untuk
berkomunikasi
kerana ia
mengeratkan
silaturrahim`.
4.4.1
فرمان هللا تعالى:فظا فبما رحمة من اهلل لنت لهم ولو كنت
النفضوا من حولك غليظ القلب
Ertinya.
Maka rahmat Allah lah yang
menyebabkan kamu berlemah
lembut terhadap
mereka.Sekiranya kamu bersikap
keras lagi berhati kasar,tentulah
mereka menjauhkan dari
sekelilingmu.
4.5.1
Sains
Pancaindera
dan fungsinya
39
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Adab
Berjiran
1.Pengertian
jiran.
2.Dalil adab
berjiran .
3.Adab-adab
berjiran. .
4.Fadhilat
beradab
dengan jiran
5.Akibat tidak
beradab
dengan jiran
1.Jiran
merupakan
saudara
terdekat tanpa
pertalian
persaudaraan.
2.Dapat meng
amalkan
adab-adab
berjiran.
3.Dapat
menyebut
fadhilat
beradab
dengan jiran..
5.1.1
Ilmu:
Menghormati
hak jiran
Sikap:
Sentiasa
menghormati
keselesaan dan
ketenteraman
orang lain
Tingkahlaku:
1.Tidak bising
didalam kelas
sehingga
mengganggu
kelas yang
berhampiran.
2. menjaga
kebersihan
persekitaran
kawasan /
tempat duduk
dan meja
masing-masing.
PDP
Mencapai Objektif
5.2.1
Bimbingan:
Jiran ialah saudara yang
paling dekat melebihi
saudara mara kerana
mereka paling hampir
untuk dapatkan bantuan
segera. Elakkan membuat
gangguan bunyi dan
menjaga kebersihan
kawasan persekitaran
5.2.2
Latihan:
Mengutip sampah dalam
laci meja dan sekeliling
tempat duduk.
5.2.3
Nasihat
Agama tuntut berbaik
dengan jiran. Jangan
biarkan jiran kesusahan
tanpa makan. Menjadi
tanggungjawab jiran.
Dituntut di hari akhirat jika
membiarkan jiran.
Membantu mengikut
kemampuan.
5.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai contoh paling
dekat.
5.3.1
` Ya Allah,
Kurniakan aku
sifat saling
menghormati dan
berbuat baik
dengan jiran
5.4.1
Firman Allah Taala:
واعبدوا اهلل والتشر قوا به شيئا وبا لولدين اءحسان وبذى القربىواليتمى والمسكين والجارذى القربى والجار الجنب والصا حب بالجنب وابن السبيل وما ملكت
اءيمنكم ان اهلل ال يحب من كان مجتاال فخورا.
Ertinya:
Sembahlah Allah dan janganlah
kamu mempersekutukannya
dengan sesuatu pun.Dan berbuat
baiklah kepada dua
ibubapa,kawan karib,anak-anak
yatim,orang miskin,tetangga yang
terdekat dan tetangga yang jauh
dan teman sejawat,ibnu sabil dan
hamba sahayamu.Sesungguhnya
Allah tidak menyukai orang yang
sombong dan membangga-
banggakan diri.
Komunikasi
Psikn blogi
40
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Adab
Menziarahi
Jenazah
1.Adab
menziarahi
jenazah.
2.Ucapan
takziah kepada
waris.
3.Doa ketika
mendengar
kematian.
4.Fadhilat
beradab ketika
menziarahi
jenazah
5.Akibat tidak
beradab ketika
menziarahi
jenazah.
1.Kematian
adalah ujian
Allah kepada
umatnya
untuk
menguji
kesabaran.
2.Dapat
menghafaz
dan
mengamalkan
doa ketika
mendengarka
n kematian.
3.Dapat
menyenaraika
n fadhilat
beradab
ketika
menziarahi
jenazah.
4.Dapat
menyebut
akibat tidak
beradab
ketika
Menziarahi
jenazah.
6.1.1
(Ilmu)
Lafaz dibaca
apabila
menerima berita
musibah/kemati
an
ان هلل وان اليه .راجعون
Doa untuk
aruah
.
(Sikap)
Sentiasa
mengharapkan
doa daripada
orang yang
hidup
(Perilaku)
1.memberi
ucapan takziah
kepada rakan
yang kematian
ahli keluarga.
2. Membaca
ucapan doa
ketika
mendengar
berita kematian.
PDP
Mencapai Objektif
6.2.1
Bimbingan
Membaca doa dan
menghadiahkan bacaan
ayat Al Quran untuk aruah
dengan harapan semoga
apabila kita mati orang
yang hidup juga akan
berbuat sedemikian.
Amalan tersebut menjadi
pahala untuk aruah selagi
tidak melakukan dosa
besar
6.2.3
Latihan
Menyebut lafaz menerima
musibah (bukan khusus
untuk kematian sahaja)
6.2.4
Nasihat:
Bersyukur dengan usia
untuk boleh mengabdikan
diri pada Allah. Berusaha
meningkatkan ibadah dan
mengharapkan pahala
Allah swt sebagai
persediaan di mahkamah
Rabbul jalil
6.2.5
Runding Cara
Guru sebagai contoh paling
dekat.
6.3.1
` Ya Allah, Aku
Insaf bahawa tiap
yang hidup pasti
akan mati dan
bersyukur kerana
masih diberi
peluang untuk
beramal ibadah.
6.3.2
setiap makhluk di
dunia ini pasti ada
pengakhirnya
6.3.3
Sentiasa
mengingati mati
akan memutus
kelazatan dunia
6.4.1
كل نفس ذائقة الموتErtinya:
Setiap yang hidup pasti akan
mati.
6.5.1
Sains
Kitaran hidup
manusia:
Bayi
kanak-kanak
remaja
dewasa
tua
41
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
Adab
Menziarahi
Kubur
1.Adab-adab
menziarahi
kubur.
2.Doa ketika
menziarahi
kubur.
3.Perkara-
perkara yang
di larang
ketika
menziarahi
kubur.
4.Fadhilat
menziarahi
kubur.
5.Akibat tidak
beradab ketika
menziarahi
kubur.
1.Dapat
mengamalkan
adab-adab
menziarahi
kubur.
2.Dapat
menghafaz
doa ketika
ziarah kubur.
3.Dapat
menyebutkan
perkara-
perkara yang
di larang
ketika ziarah
kubur.
4.Dapat
menyenaraika
n fadhilat
menziarahi
kubur.
5.Dapat
menyatakan
akibat tidak
beradab
ketika ziarah
kubur.
7.1.1
(Ilmu)
Mengingati
mati
Doa husnul
khatimah.
(Sikap)
Sentiasa
memperbanyak
kan ibadah
sementara
berkemampuan
untuk bekalan
ketika mati.
(Perilaku)
1.murid
menutup aurat
kerana takut
akan azab
kubur.
2.murid
mengamalkan
bacaan Al
Quran setiap
hari
3.
mengamalkan
doa supaya
pengakhiran
yang baik setiap
lepas solat
PDP
Mencapai Objektif
7.2.1
Bimbingan
Berdoa sebelum tidur dan
bersyukur bangun tidur
Memohon pada Allah
untuk kesejahteraan orang
yang telah pergi dahulu.
7.2.3
Latihan
Guru meminta murid
mencari satu cerita pendek
berkaitan pengalaman
murid yang pernah
menziarahi kubur.(Kerja
Rumah)
7.2.4
Nasihat
Kita hendaklah sentiasa
meminta maaf dan
memaafkan. Semoga
apabila mati dengan
tenang.
7.2.5
Rundingcara:
Guru sebagai contoh paling
dekat.
7.3.1 `Ya Allah, aku
bersyukur
Hidup sebelum
mati .
Muda sebelum tua
Sihat sebelum
sakit
Kaya sebelum
miskin
7.4.1
السل م عليكم يا اهل الد يار من المومنين والمسلمين ,وانا ان شاءاهلل بكم ال
هقون,انتم لنا فرط ونحن لكم تبع أسال اهلل العافية لنا ولكم .
Ertinya ;
Kesejahteraan ke atasnya wahai
ahli kubur.Orang-orang beriman
dan islam,dan kami
sesungguhnya Insyaallah akan
menyertai kamu,kamu telah
mendahului kami dan kami akan
mengikut kamu.Aku memohon
dari Allah kesihatan untuk kami
dan untuk kamu.
7.5.1
Komunikasi
Psikologi
42
AKHLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
8
Adab
Dalam
Majlis
1.Adab
didalam
majlis.
2.Dalil adab
didalam
majlis.
3.Fadhilat
beradab ketika
dalam majlis.
4.Perkara-
perkara yang
dilarang ketika
dalam majlis.
5.Akibat tidak
beradab ketika
dalam majlis.
1.Memberi
salam dan
berjabat
tangan ketika
menghadiri
sesuatu
majlis.
2.Dapat
membaca
dalil adab
dalam majlis.
3.Dapat
menyenaraika
n fadhilat
beradab
ketika dalam
majlis.
4.Dapat
menyebut
perkara-
perkara yang
di larang
ketika dalam
majlis.
5.Dapat
menyatakan
akibat tidak
beradab
ketika dalam
majlis.
8.1.1
Ilmu:
Melapangkan
tempat untuk
orang lain
Sikap:
Sentiasa
bersedia untuk
memudahkan
urusan orang
lain
Tingkahlaku:
1.murid tidak
membuat bising
didalam kelas.
2. meminta izin
sebelum masuk
dan keluar dari
kelas.
3.Berdisiplin
dan beradab
dalam majlis
perhimpunan
sekolah
PDP
Mencapai Objektif
8.2.1
Bimbingan:
Menghormati kepada rakan
yang baru kerana belum
ramai kenalan dan belum
mengetahui suasana
persekitaran
8.2.2
Latihan
Soal jawab:
Guru meminta murid
menyebutkan semula adab-
adab didalam majlis yang
telah di pelajari.
8.2.3
Nasihat
Orang-orang yang beriman
akan sentiasa berusaha
mencari untuk mendapat
redha Allah. Allah akam
mengangkat darjat orang
yang bangun memberi
tempatnya.
8.2.4
Rundingcara
Guru sebagai contoh paling
dekat.
8.3.1
` Ya Allah aku
mengharap agar
memudahkan
segala urusannya
8.4.1
ياءيها الذين ءامنواإذا قيل لكم تفسحوا فى حوا يفسح اهلل لكم واذا المجلس فافس
وا يرفع اهلل الذين ءامنوا وا فانش قيل انشمنكم والذين اوتوا العلم درجة واهلل بما
.تعملؤن خبير
Ertinya:
Wahai orang-orang yang
beriman,apabila diminta kepada
kamu memberi lapang dari
tempat duduk kamu( untuk orang
lain),maka lapangkanlah seboleh-
bolehnya untuk orang lain supaya
Allah melapangkan serba
serbinya untuk kamu.apabila
diminta kamu bangun,maka
bangunlah,supaya Allah
meninggikan darjat orang
beriman antara kamu,dan orang
yang berilmu pengetahuan agama
(Daripada kalangan
kamu)beberapa darjat dan
ingatlah Allah maha mendalam
pengetahuannya tentang apa
yang kamu lakukan.
8.5.1
Komunikasi
Psikologi
43
سيره SIRAH
TAHUN EMPAT ( 4 )
44
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Perlantikan
Nabi
Muhamma
d SAW
menjadi
Rasul.
1.1
Peristiwa
turun
wahyu di
gua hira’
1.2
.Dakwah
secara sulit
1.3 Orang
yang mula-
mula
beriman.
1.4
Dakwah
secara
terbuka.
1.5
Tentangan
orang kafir
terhadap
Rasulullah.
1.6 Iktibar
perjalanan
dakwah
Nabi
Muhamma
d SAW.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat:
Menceritakan
peristiwa turunya
wahyu di gua
hira’
Menerangkan
dakwah secara
sulit.
Menyatakan
nama orang
yang mula-mula
beriman.
Menceritakan
dakwah nabi
Muhammad di
bukit sofa.
Menerangkan
bentuk tentangan
orang kafir
terhadap dakwah
nabi.
Menjelaskan
iktibar
perjalanan
dakwah nabi
Muhammad
SAW.
1.1.1
(Ilmu)
Berani
berhadapan
orang ramai
ketika
berhujjah atas
perkara benar.
Mencontohi
ketabahan dan
keberanian
Nabi
Muhammad
SAW .
(sikap)
Berani berucap
dihadapan
orang ramai
ketika
berhujjah atas
perkara benar.
(Perilaku)
Berani berucap
di hadapan
perhimpunan
sekolah apabila
di minta oleh
guru.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
1.2.1
Bimbingan
Mengamalkan Sifat berani
dan yakin pada setiap
perkara kerana benar .
1.2.2
Latihan
Sentiasa mengingatkan
murid bahawa perlu
bersifat berani pada
menyatakan perkara yang
benar walaupun ada yang
tidak menyukainya.
1.2.3
Nasihat
Bersikap berani bercakap
kerana kebenaran
merupakan sifat para nabi
dan rasul.
1.2.4
Runding cara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
1.3.1
`Ya Allah, aku
bersyukur
dengan nikmat
iman dan islam
yang diperjuang
kan oleh nabi
muhammad `.
1.4.1
Dari Jabir bin Abdullah r.a.,
katanya: Pernah Rasulullah s.a.w
apabila berpidato merah menyala
matanya, lantang suaranya dan
bersangatan marahnya, sehingga
seolah-olah Baginda seorang
pemberi amaran yang menyatakan
kepada angkatan tentera.
(Muslim dan Lain-lainnya)
1.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
45
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Hijrah ke
Habsyah ,
Taif dan
Yasthrib
.
2.1.
Peristiwa
Hijrah ke
Habsyah
dan
layanan
Raja
Najasyi
2.2.
Peristiwa
hijrah ke
Taif dan
layanan
penduduk
Taif.
2.3.
Peristiwa
hijrah ke
Yasrib dan
layanan
penduduk
Yathrib.
2.4.
Persaudara
an kaum
Muhajirin
dan Ansar.
2.5 Iktibar
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:-
Menyatakan
masa dan sebab
berhijrah ke
Habsyah, Taif
dan Yathrib.
Menyatakan
layanan Raja
Habsyah kepada
rombongan yang
berhijrah.
Menyatakan
tindakan
penduduk Taif
kepada nabi.
Menyatakan
layanan
penduduk
Yathrib.
Menceritakan
kisah
persaudaraan
kaum Muhajirin
dan Ansar.
Iktibar dari
peristiwa hijrah
ke Habsyah, Taif
dan Yasrib.
2.1.1
(Ilmu)
Hijrah dizaman
sekarang ialah
melakukan
perubahan
daripada baik
kepada yang
lebih baik
(Sikap)
Menghormati
orang lain
dengan ikhlas
(Perilaku)
Memberi
layanan yang
baik dengan
bermanis muka
dan memberi
salam kepada
tetamu dan
orang yang
lebih tua
.
PDP:
- Mencapai objektif PDP
2.2.1
Bimbingan:
Setiap tetamu yang datang
mengundang rahmat,
menghilangkan dosa dan
menjanjikan pahala
sedekah buat tuan rumah
yang menghormati tetamu
2.2.2
Latihan:
-Guru mengingatkan
murid supaya beradab di
hadapan tetamu seperti
memberi salam dan
bertanya khabar.
2.2.3
Nasihat:
Orang yang melayan
tetamu dengan baik akan
mendapat rahmat,
menghilangkan dosa dan
mendapat pahala.
2.2.4
Runding cara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
2.3.1
`Ya Allah, aku
berusaha
menghormati
dan melayan
tetamu bagi
mendapatkan
keberkatan dan
rezeki daripada
Allah Taala`.
.
2.4.1
Dalil menghormati tetamu
ا ر ف لي قل خير من كان ي ؤمن باهلل والي وم اآلخ ر والي وم اآلخ أو ليصمت، ومن كان ي ؤمن باهلل
اهلل والي وم ف ليكرم جاره، ومن كان ي ؤمن ب فه رواه الب خاري ومسلم اآلخر ف ليكرم ضي
Daripada Abu Hurairah r.a.,
bahawa Rasulullah SAW telah
bersabda:
Barangsiapa yang beriman dengan
Allah dan hari akhirat, maka
hendaklah dia berkata baik atau dia
diam. Barangsiapa yang beriman
dengan Allah dan hari akhirat,
maka hendaklah dia memuliakan
jiran tetangganya. Barangsiapa
yang beriman dengan Allah dan
hari akhirat, maka hendaklah dia
memuliakan tetamunya.
Hadis riwayat al-lmam al-Bukhari
dan Muslim.
.
2.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
46
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Mukjizat
Rasulullah
SAW.
.
3.1
Mukjizat
Al-Quran
3.2
Terpancar
air dari
celah jari.
3.3
Bulan
terbelah
dua
3.4
Makanan
yang
sedikit
cukup
untuk
jemaah
yang ramai
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:-
-Menerangkan
pengertian Al-
quran .
-Menyatakan
keistimewaan
Al-Quran.
-Menyebutkan
contoh-contoh
mukjizat Nabi
Muhammad
SAW.
-Menyatakan
iktibar dari
mukjizat
Rasulullah SAW
.
3.1.1
(Ilmu) Nabi berdoa
untuk memohon
pertolongan
Allah ketika
baginda
berhadapan
dengan orang
kafir.
(Sikap)
Meyakini
bahawa Allah
akan membantu
hambanya yang
mempertahanka
n Islam.
(Perilaku)
Sentiasa berdoa
selepas selesai
solat dan
sewaktu
menghadapi
kesusahan.
.
PDP:
- Mencapai objektif PDP
3.2.1
Bimbingan:
Berdoa merupakan senjata
untuk memohon
pertolongan Allah.
3.2.2
Latihan:
- Guru mengingatkan
murid supaya sentiasa
berdoa walau di mana
kita berada dengan
bersungguh-sungguh.
3.2.3
Nasihat:
Sentiasa berdoa kerana
sesungguhnya Allah sangat
dekat kepada hambanya.
3.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
.
3.3.1
`Ya Allah,
Engkaulah
sahaja (Ya
Allah) Yang
Kami sembah,
dan kepada
Engkaulah
sahaja Kami
memohon
pertolongan.
3.4.1
Surah Al Baqarah Ayat 214
214. Adakah patut kamu menyangka
Bahawa kamu akan masuk syurga,
padahal belum sampai kepada kamu
(ujian dan cubaan) seperti Yang
telah berlaku kepada orang-orang
Yang terdahulu daripada kamu?
mereka telah ditimpa kepapaan
(kemusnahan hartabenda) dan
serangan penyakit, serta
digoncangkan (oleh ancaman
bahaya musuh), sehingga
berkatalah Rasul dan orang-orang
Yang beriman Yang ada
bersamanya: Bilakah (datangnya)
pertolongan Allah?" ketahuilah
Sesungguhnya pertolongan Allah itu
dekat (asalkan kamu bersabar dan
berpegang teguh kepada ugama
Allah).
.
3.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
47
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
.
Isra` dan
Mi`raj
.
4.1
Pengertian
lsra’ dan
Mikraj.
4.2
Sebab lsra’
dan Mikraj.
4.3
Peristiwa
yang
berlaku
semasa
lsra’ dan
Mikraj.
4.4
Nabi
dilsra’kan
ke Baitul
Maqdis.
4.5
Nabi
dimikrajka
n di
Sidratul
Muntaha.
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:-
-Menerangkan
pengertian lsra
dan Mikraj.
-Menceritakan
kisah Nabi
dilsrakan ke
Baitul Maqdis.
-Menceritakan
kisah nabi
dimikrajkan ke
Sidratul
Muntaha.
-Menyatakan
iktibar dari lsra
mikraj.
.
4.1.1
(Ilmu)
Nabi
Muhammad
SAW
menerima
perintah ibadah
Solat dan wajib
dilaksanakan.
(Sikap)
Sentiasa
melaksanakan
solat lima
waktu secara
berjemaah.
(Perilaku)
Menunaikan
solat 5 waktu
dengan
berjamaah
samada di
rumah, masjid
atau surau.
.
PDP:
- Mencapai objektif PDP
4.2.1
Bimbingan:
melaksanakan solat lima
waktu secara berjemaah
dapat menjalin silaturrahim
dan mencegah
kemungkaran.
4.2.2
Latihan:
Guru mengingatkan murid
supaya sentiasa
menunaikan solat 5 waktu
secara berjemaah.
4.2.3
Nasihat:
Perkara yang mula-mula
dihisab amal perbuatan
manusia diakhirat ialah
ibadat Solat.
4.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pemudah
cara murid.
.
4.3.1
`Ya Allah,
semoga aku
bersungguh-
sungguh untuk
menunaikan
solat 5 waktu
secara
berjamaah.
.
4.4.1
Surah Al An am ayat 162 – 163
162. Katakanlah: "Sesungguhnya
sembahyangku dan ibadatku,
hidupku dan matiku, hanyalah untuk
Allah Tuhan Yang memelihara dan
mentadbirkan sekalian alam.
163. Tiada sekutu bagiNya, dan
Dengan Yang demikian sahaja Aku
diperintahkan, dan Aku (di antara
seluruh umatku) adalah orang Islam
Yang awal pertama - (yang
berserah diri kepada Allah dan
mematuhi perintahNya)"
.
4.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
48
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
.
Jihad nabi
Muhamma
d SAW dan
sahabat.
.
5.1.
Konsep
Jihad
5.2.
Jenis-jenis
Jihad
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:
Menyatakan
pengertian Jihad
dalam Islam.
Menyebut Jenis-
jenis Jihad dalam
Islam.
Menerangkan
hikmah-hikmah
Jihad dalam
Islam
.
5.1.1
(Ilmu)
Sentiasa
berusaha
bersungguh-
sungguh dalam
melakukan
ibadah atau
kerja dengan
ikhlas
mencontohi
perbuatan nabi
yang
bersungguh
menegakkan
kalimah Allah.
(Sikap)
Suka tolong
menolong
dalam
menjalankan
tugasan dan
tanggungjawab
di dalam bilek
darjah.
(Perilaku)
Bekerjasama
dan tolong
menolong
ketika
membersih dan
mengemas di
dalam bilik
darjah.
.
PDP
- Mencapai objektif PDP
5.2.1
Bimbingan Bertolong-tolongan
membersihkan kelas akan
mewujudkan suasana
persekitaran yang bersih
dan sihat.
5.2.2
Latihan Guru mengingatkan murid
supaya sentiasa
bekerjasama melakukan
tugas dengan bersungguh-
sungguh dan ikhlas
5.2.3
Nasihat Mengamalkan kebersihan
merupakan sebahagian
kesempurnaan Iman.
5.2.4
Rundingcara Guru sebagai pemudahcara
murid.
5.3.1
`Ya Allah,
mudahkanlah
aku bertolong-
tolongan kepada
perkara kebaikan
dan jangan
bertolong-
tolongan kepada
perkara dosa dan
permusuhan.
5.4.1
dan hendaklah kamu bertolong-
tolongan untuk membuat kebajikan
dan bertaqwa, dan janganlah kamu
bertolong-tolongan pada melakukan
dosa (maksiat) dan pencerobohan.
dan bertaqwalah kepada Allah,
kerana Sesungguhnya Allah Maha
berat azab seksaNya (bagi sesiapa
Yang melanggar perintahNya).
Surah Al zalzalah Ayat 7
Maka sesiapa berbuat kebajikan
seberat zarah, nescaya akan
dilihatnya (dalam surat amalnya)!
.
5.5.1.
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
49
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
.
Peperangan
di zaman
nabi
Muhamma
d SAW
.
6.1.
Peperangan
Badar
6.2.
Peperangan
Uhud
6.3.
Peperangan
Khandak
6.4.
Pertikaian
dengan
kaum
Yahudi,
Bani
Nadzir,
Bani
Mustalak
dan Bani
Quraizah.
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:
1. Menceritakan
kisah peperangan
Badar.
2. Menceritakan
kisah peperangan
Uhud
3. Menceritakan
kisah peperangan
Khandak
4. Menceritakan
sebab-sebab
berlakunya
pertikaian
dengan kaum
Yahudi, Bani
Nadzir, Bani
Mustalak dan
Bani Quraizah.
.
6.1.1
(Ilmu)
Mencintai dan
menyayangi
Negara dengan
menjaga
kebersihan
sekolah dan
tempat awam.
(Sikap)
Sentiasa
menjaga
kebersihan
sekolah dan
tempat awam.
(Perilaku)
Membuang
sampah di
kawasan
sekolah serta
membersihkan
tandas sekolah.
.
PDP Mencapai objektif PDP
6.2.1
Bimbingan Membuang sampah di
kawasan sekolah serta
menjaga kersihkan tandas
akan megujudkan suasana
persekitran yang menarik,
sihat dan selamat.
6.2.1
Latihan Guru mengingatkan murid
supaya sentiasa
bekerjasama melakukan
tugas menjaga harta benda
dan kebersihan tempat
awam./Tandas
6.2.2
Nasihat Kebersihan itu menyeru
kepada keimanan sedang
iman itu bersama tuanya di
Syurga.
6.2.3
Rundingcara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
.
6.3.1
`Ya Allah,
menjagakebersih
an itu menyeru
kepada keimanan
sedang iman itu
bersama tuanya
di Syurga.`
.
6.4.1
Sesungguhnya Allah mengasihi
orang-orang Yang banyak
bertaubat, dan mengasihi orang-
orang Yang sentiasa mensucikan
diri.
Sabda nabi SAW.
ن مع والنظافة تدعوالى االيمان وااليما صاحبه فى الجنة
Kebersihan itu menyeru kepada
keimanan sedang iman itu bersama
tuanya di Syurga.
.
6.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
50
SIRAH ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
.
Perjanjian
Hudaibiah
.
7.1.
Sebab
perjanjian
Hudaibiah.
7.2.
Isi
perjanjian
Hudaibiah
7.3.
Kesan
perjanjian
Hudaibiah
7.4
Pembukaan
Mekah
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:
Menyebut sebab-
sebab berlaku
perjanjian
Hudaibiah
Menyenaraikan
isi Perjanjian
Hudaibiah
Menerangkan
kesan-kesan
Perjanjian
Hudaibiah.
.
7.1.1
(Ilmu)
Satu perjanjian
yang
tandatangani
perlu ditepati
dan dipatuhi
oleh semua
pihak.
(Sikap)
Sentiasa
mematuhi dan
menepati janji
yang dibuat.
(Perilaku)
Menunaikan
janji yang
dipersetujui.
.
PDP
- Mencapai objektif PDP
7.2.1
Bimbingan Berjanji akan menyiapkan
kerja sekolah mengikut
masa yang ditentukan.
7.2.2
Latihan:
Guru mengingatkan murid
supaya sentiasa menepati
janji dalam setiap
pekerjaan yang dilakukan.
Cth. Menepati masa
hadir ke sekolah dan
menyiapkan kerja
sekolah dalam tempoh
yang ditentukan.
7.2.3
Nasihat Kita hendaklah sentiasa
menepati janji dan
mematuhi segala yang
dituntut oleh agama
semoga hidup diberkati
Allah SWT.
7.2.4
Rundingcara Guru sebagai pemudahcara
murid.
.
7.3.1
`Ya Allah,
Permudahkanlah
aku untuk
berusaha
menepati janji
untuk mendapat
keredhaan Allah
`.
7.4.1
Sabda Rasulullah SAW: "Tanda
orang munafik ada 3:
- jika berbicara dia dusta,
-jika berjanji dia ingkar,
- jika dipercaya (diberi amanat) dia
berkhianat."
(HR. Bukhari Muslim)
.
7.5.1.
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
-sains sosial
51
جاوي JAWI
TAHUN EMPAT ( 4 )
52
JAWI ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Kedudukan
huruf "ء "
1.Huruf
hamzah di
atas huruf
alif
2. huruf
hamzah ¾
kedudukan
huruf alif
3. Huruf
hamzah
sejajar atau
setara
1.Mengeja
perkataan yang
mengandungi
huruf hamzah
diatas dan
dibawah huruf alif
dan huruf hamzah
tiga suku serta
hamzah setara
atau sejajar.
2.Menulis
perkataan yang
mengandungi
huruf hamzah
diatas dan
dibawah huruf alif
dan huruf hamzah
tiga suku serta
hamzah setara
atau sejajar.
3.Membina ayat
pendek perkataan
yang
mengandungi
huruf hamzah di
atas dan di bawah
huruf alif dan
huruf hamzah tiga
suku serta hamzah
setara atau sejajar.
4. Membanding
beza kedudukan
huruf hamzah
dalam kalimah.
1.1.1 (Ilmu)
Mendengar
dan menyebut
semula
perkataan
yang
mengandungi
huruf hamzah
dengan jelas .
(Sikap)
Memahir dan
membudayaka
n sebutan
perkataan
yang
mengandungi
huruf hamzah
dengan
pertuturan
yang jelas .
.
(Perilaku)
Murid sentiasa
membaca
dengan betul
dan menyebut
sesuatu huruf
pada
tempatnya
ketika
membaca Al
Quran .
PDP
-Mencapai objektif
1.2.1 Bimbingan
-Guru menyatakan kepada
murid tulisan jawi
berasaskan tulisan dalam
Al Quran. Dengan
membaca nya akan
sentiasa terhindar dari
melakukan kejahatan.
1.2.2 Latihan
-Guru sentiasa
menggalakkan murid
menyebut perkataan jawi
setiap hari lima perkataan
dan mencatat didalam buku
latihan.
1.2.3 Nasihat
-Tulisan Jawi
membolehkan kita
meneroka pelajaran Bahasa
arab kerana ia adalah
bahasa dalam syurga juga
merupakan tulisan Al
Quran.
1.2.4 Rundingcara
- Guru sebagai
pemudahcara
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul
1.3.1 Murid meniatkan
menyebut huruf
jawi itu kerana
Allah
1.3.2 Murid gemar
membaca Al
Quran
kerana akan
sentiasa selamat.
1.4.1 Dalil Hadis:
Daripada Aisyah r.a. telah berkata:
Bersabda Rasulullah S.A.W :
“ .Orang yang membaca Al Quran
dan susah untuk menyebut ayatnya
ia mendapat dua pahala.”
(Hadith Riwayat Bukhari &
Muslim)
Dalil Hadis:
Al-Tabrani juga telah meriwayatkan
hadith dari Abu Hurairah bahawa:
ل ه أ م ل وك بي ر ع رآن ق ال و بي ر ا ع ن أ بي ر ع ة ن ال
Maksud:
Aku seorang Arab, Al Quran
berbahasa Arab dan perbicaraan ahli
syurga ialah Bahasa Arab.
1.5.1 Teori
Penulisan
53
JAWI ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Mengeja
suku kata
yang
bermula
dengan
huruf ’ v ’
dan ’ w ’
1. Suku
kata yang
bermula
dengan
huruf ’ v ’.
ؤن /
ؤيديو /
ؤيروس /
ؤيترن
2. Mengeja
perkataan
satu suku
kata yang
bermula
dengan
huruf ’ w ’
.
واد /
واق /
واف
1. Menulis suku
kata yang bermula
dengan huruf ’ v ’
dan ’ w ’.
2.Menyenaraikan
suku kata yang
bermula dengan
huruf ’ v ’ dan
’ w ’ .
3.Membina ayat
dengan suku kata
yang bermula
dengan huruf ’ v ’
dan ’ w ’ .
2.1.1 (Ilmu)
Mendengar
dan menyebut
semula
perkataan
yang
mengandungi
huruf ’ v ’
dan ’ w ’.
dengan jelas .
(Sikap)
Memahir dan
membudayaka
n sebutan
perkataan
yang
mengandungi
huruf ’ v ’
dan ’ w ’.
dengan
pertuturan
yang jelas .
.
(Perilaku)
Murid sentiasa
cenderung
membaca
bahan bacaan
jawi untuk
kemahiran
berfikir dan
inovasi secara
holistik.
PDP
-Mencapai objektif
2.2.1 Bimbingan
-Guru menyatakan kepada
murid mencintai tulisan
jawi dapat mendekatkan
diri kepada Allah
disamping mendapat
rahmat dan keberkatan
hidup di dunia.
2.2.2 Latihan
-Guru sentiasa
mengingatkan murid
Tentang pentingnya
membaca jawi dengan
betul kerana ia berkaitan
dengan pembacaan Al
Quran .
2.2.2 Nasihat
- Membaca Al Quran
dengan makhraj yang betul
dan bertajwid mendapat
ganjaran daripada Allah
s.w.t.
2.2.4 Runding Cara
- Guru sebagai
pemudahcara .
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul
2.3.1
Murid mencintai
tulisan jawi
kerana Allah .
2.3.2
Murid dapat
membaca Al
Quran dengan
betul sebagai
bekalan di
akhirat .
2.4.1
Dalil hadis:
Daripada Ibnu ’Abas r.a berkata:
Rasullullah s.a.w bersabda :
” Sesungguhnya orang tidak ada
dalam ingatannya sesuatu pun
daripada ayat Al Quran seperti
rumah yang roboh ”
(Riwayat Tarmizi dan beliau berkata
hadis ini hasan sahih)
2.4.2
Dalil Hadis:
Daripada Omar Bin Al Khattab r.a.
Bahawa Nabi Muhammad S.A.W.
bersabda :
“Sesungguhnya Allah mengangkat
martabat beberapa golongan dan
merendahkan martabat yang lain
dengan sebab Al Quran.”
(Hadith Riwayat Muslim)
2.5.1 Teori
Penulisan
54
JAWI ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Hukum
a-ha &
e-wa
1. Hukum
’ a-ha’
خونتوه :
مها /
سهاج /
بهاضيا
2. Hukum
’ e-wa’ .
خونتوه :
ميواه /
ديوان /
تيواس
1. Mengeja
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
2. Menyenaraikan
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
3. Membina ayat
daripada
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
3.1.1 (Ilmu)
Mendengar
dan menyebut
semula
perkataan
yang
mengandungi
bunyi hukum ’
a-ha ’ dan ’ e-
wa ’
dengan baik
dan jelas .
(Sikap)
Memahir dan
membudayaka
n sebutan dan
pertuturan
yang
mengandungi
bunyi hukum ’
a-ha ’ dan ’ e-
wa ’
dengan jelas .
.
(Perilaku)
Murid mampu
menulis serta
bertambah
yakin dan
menggunakan
tulisan jawi
dengan
membaca Al
Quran .
PDP
-Mencapai objektif
3.2.1 Bimbingan
-Guru menyatakan kepada
murid keberanian
menyertai pertandingan
menjadikan diri lebih
berdikari dan yakin dalam
menghadapi kehidupan
seharian.
3.2.2 Latihan
-Guru sentiasa
menggalakkan murid
menulis tulisan jawi
dengan menyertai
pertandingan yang
dianjurkan.
3.2.3 Nasihat
- Allah sentiasa bersama
orang yang mempunyai
sifat mahmudah seperti
Berani , yakin diri dan
berdikari .Allah
menjanjikan balasan
nikmat kepada hambanya
yang melakukan kebaikan
diakhirat kelak.
3.2.4 Runding Cara
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul
3.3.1
Murid merasa
berani, yakin dan
berdikari serta
lebih dekat
dengan Allah
3.3.2
Murid suka
mengamalkan
sifat mahmudah
seperti berani
yakin diri dan
berdikari kerana
disukai Allah .
3.4.1 Hadis Nabi:
عن عبد اهلل بن عباس رضي اهلل عنهما عن بي صلى اهلل عليه وسلم قال: استغنوا عن الن
الناس ولو بشوص السواك
Maksud:
Daripada Abdullah bin Abbas r.a.
Nabi s.a.w. bersabda :
” Janganlah bergantung kepada
manusia walaupun dengan alat
pembersih gigi”
( Riwayat Al Haithami)
3.4.2
Dalil Al Quran:
Surah Al Baqarah ayat 40:
يا بني إسرائيل اذكروا نعمتي التي أن عمت عليكم وأوفوا بعهدي أوف بعهدكم وإياي
(٠٤فارهبون )
Maksud:
Wahai Bani israel,kenangkanlah
nikmatKu yang telah aku berikan
kepadamu.dan sempurnakanlah
perjanjianku nescaya Aku penuhi
janjiKu kepadamu dan hanya
kepadaKu hendaklah kamu takut.
3.5.1 Teori
Penulisan
55
JAWI ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Imbuhan
awalan ber,
per, ter dan
peng , meng
.
1. Imbuhan
awalan ber
, per , ter .
خونتوه :
براوليه /
فراوبتن /
تراوكير
2. Imbuhan
awalan ’
peng dan
meng
’dengan
bunyi ’ a ’.
خونتوه :
فغاره /
مغاجوق
3.Imbuhan
awalan ’
peng ,
meng’
dengan
bunyi ’ i ’ (
i,e ) dan ’ o
’( u. o ) .
خونتوه :
فغاسس /
فغوروس /
مغاسوه
1. Membaca
perkataan yang
berimbuhan
awalan ber, per,
ter, peng dan
meng dengan
betul .
2.Menulis
perkataan yang
berimbuhan
awalan ber, per,
ter, peng dan
meng dengan
betul .
3.Menyenaraikan
perkataan yang
berimbuhan
awalan ber, per,
ter, peng dan
meng dengan
betul .
4. Membina ayat
daripada
perkataan yang
berimbuhan
awalan ber, per,
ter, peng dan
meng dengan
betul .
4.1.1
(Ilmu)
Mendengar dan
menyebut
semula
perkataan yang
mengandungi
imbuhan
awalan ber,
per, ter, peng
dan meng ,
dengan betul
dan jelas .
(Sikap)
Memahir dan
mengamalkan
bunyi sebutan
imbuhan
awalan ber,
per, ter, peng
dan meng ,
dengan betul
dan jelas dan .
(Perilaku)
Murid dapat
menulis
imbuhan
awalan
perkataan
dengan yakin
serta
memelihara
martabat
tulisan jawi
kerana ia adalah
sebahagian
tulisan daripada
Al Quran .
PDP
-Mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan
-Guru menyatakan kepada
murid sifat suka bersaing
dan ingin mencuba serta
tidak berputus asa dalam
pertandingan dapat
memberi pengalaman baru
dalam kehidupan.
4.2.2
Latihan
-Guru sentiasa
mengingatkan dan
menggalakkan murid
menyertai pertandingan
supaya dapat
mempertingkatkan
penguasaan tulisan jawi .
4.2.3
Nasihat
- Guru menceritakan
kepada murid. Allah suka
sifat orang yang tidak
mudah berputus asa dan
akan sentiasa mendapat
rahmat dan keberkatan di
akhirat .
4.2.4
Runding Cara
- Guru sebagai
pemudahcara
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul
4.3.1 Murid berniat
kerana Allah
bukan semata-
mata untuk
menang dalam
pertandingan.
4.3.2 Murid dapat
mengamalkan
sifat tidak putus
asa kerana Islam
menggalakkan
sifat tersebut.
4.4.1 Dalil Al Quran:
Surah Yusuf ayat 87:
يا بني اذهبوا ف تحسسوا من يوسف وأخيه وال لله ت يأسوا من روح الله إنه ال ي يئس من روح ا
(٧٨إال القوم الكافرون )Maksud:
Wahai anak-anakku ! Pergilah kamu
mencari Yusuf dan saudaranya
(Bunyamin).Janganlah kamu
berputus asa dari rahmat
Allah.Sesungguhnya tiada yang
berputus asa dari rahmat
Allah,kecuali kaum kafir.
4.4.2 Dalil AlQuran:
Surah Az Zumar ayat 53:
قل يا عبادي الذين أسرفوا على أن فسهم ال ت قنطوا من رحمة الله إن الله ي غفر الذنوب
(٣٥جميعا إنه هو الغفور الرحيم )
Maksud:
Katakanlah,Wahai hambaku yang
melampau batas terhadap
dirinya,janganlah kamu berputus asa
daripada rahmat
Allah.sesungguhnya Allah
mengampuni segala dosa.Dialah
yang maha pengampun lagi maha
menyayangi.
4.5.1
Teori
Penulisan
56
JAWI ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Hukum
a-ha &
e-wa
1. Hukum
’ a-ha’
خونتوه :
مها /
سهاج /
بهاضيا
2. Hukum
’ e-wa’ .
خونتوه :
ميواه /
ديوان /
تيواس
1. Mengeja
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
2. Menyenaraikan
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
3. Membina ayat
daripada
perkataan
mengandungi
hukum ’ a-ha ’
dan ’ e-wa ’.
3.1.1 (Ilmu)
Mendengar
dan menyebut
semula
perkataan
yang
mengandungi
bunyi hukum ’
a-ha ’ dan ’ e-
wa ’
dengan baik
dan jelas .
(Sikap)
Memahir dan
membudayaka
n sebutan dan
pertuturan
yang
mengandungi
bunyi hukum ’
a-ha ’ dan ’ e-
wa ’
dengan jelas .
.
(Perilaku)
Murid mampu
menulis serta
bertambah
yakin dan
menggunakan
tulisan jawi
dengan
membaca Al
Quran .
PDP
-Mencapai objektif
3.2.1 Bimbingan
-Guru menyatakan kepada
murid keberanian
menyertai pertandingan
menjadikan diri lebih
berdikari dan yakin dalam
menghadapi kehidupan
seharian.
3.2.2 Latihan
-Guru sentiasa
menggalakkan murid
menulis tulisan jawi
dengan menyertai
pertandingan yang
dianjurkan.
3.2.3 Nasihat
- Allah sentiasa bersama
orang yang mempunyai
sifat mahmudah seperti
Berani , yakin diri dan
berdikari .Allah
menjanjikan balasan
nikmat kepada hambanya
yang melakukan kebaikan
diakhirat kelak.
3.2.4 Runding Cara
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul
3.3.1
Murid merasa
berani, yakin dan
berdikari serta
lebih dekat
dengan Allah
3.3.2
Murid suka
mengamalkan
sifat mahmudah
seperti berani
yakin diri dan
berdikari kerana
disukai Allah .
3.4.1 Hadis Nabi:
عن عبد اهلل بن عباس رضي اهلل عنهما عن بي صلى اهلل عليه وسلم قال: استغنوا عن الن
الناس ولو بشوص السواك
Maksud:
Daripada Abdullah bin Abbas r.a.
Nabi s.a.w. bersabda :
” Janganlah bergantung kepada
manusia walaupun dengan alat
pembersih gigi”
( Riwayat Al Haithami)
3.4.2
Dalil Al Quran:
Surah Al Baqarah ayat 40:
يا بني إسرائيل اذكروا نعمتي التي أن عمت عليكم وأوفوا بعهدي أوف بعهدكم وإياي
(٠٤فارهبون )
Maksud:
Wahai Bani israel,kenangkanlah
nikmatKu yang telah aku berikan
kepadamu.dan sempurnakanlah
perjanjianku nescaya Aku penuhi
janjiKu kepadamu dan hanya
kepadaKu hendaklah kamu takut.
3.5.1 Teori
Penulisan
57
خط KHAT
TAHUN EMPAT ( 4 )
58
KHAT ( TAHUN 4 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Mengenal dan
menulis huruf-
huruf jawi
tunggal ر ز س
ص ض ط ظ ع غ ش denganغ
kaedah khat
nasakh.
1. Menulis
huruf-huruf
jawi ر ز
mengikut kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal huruf-
huruf jawi ر ز
mengikut kaedah
khat nasakh .
2. Membezakan
huruf-huruf jawi ر
tunggal ز
mengikut kaedah
khat nasakh.
3. Membentuk
huruf jawi ر ز
mengikut kiraan
titik .
4. Menulis keratan
huruf huruf-huruf
jawi ر ز mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
PdP
1.1.1
(Ilmu)
Murid dapat menulis
huruf jawi tunggal
dengan kaedah khat
nasakh yang betul .
(Sikap)
Murid
bertanggungjawab
dan mengetahui cara
menjaga barang
kepunyaan sendiri dan
orang lain.
(Perilaku) Murid sentiasa
menjaga hak diri
sendiri dan hak orang
lain.
PdP mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Membimbing murid
sentiasa menjaga
barang kepunyaan
sendiri
1.2.2
Latihan Murid disarankan
menghargai barang
kepunyaan sendiri.
1.2.3
Nasihat Menjaga hak orang
lain akan
menimbulkan
suasana harmoni
dalam kehidupan
seharian.(tidak
bergaduh)
1.2.4
Runding Cara
Guru sebagai
pembimbing dan
pemudahcara murid.
1.3.1
`Ya Allah,
Permudahkanlah
aku
melaksanakan
amanah adalah
dituntut dalam
Islam .`
1.4.1:
Hadis :
االخر من كان يؤمن باهلل واليو م فليكرم جاره.
)منتفق عليه(
Sesiapa yang beriman kepada
Allah dan hari akhirat hendaklah
ia memuliakan jirannya.
1.5.1
*Anatomi
(struktur
badan
manusia)
59
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.
Mengenal
dan
menulis
huruf-
huruf jawi
tunggal ر
ص ض ش ز س ط ظ ع غ denganغ
kaedah
khat
nasakh.
1. Menulis
huruf-huruf
jawi س ش
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal huruf-
huruf jawi س ش
mengikut kaedah
khat nasakh .
2. Membezakan
huruf-huruf jawi
tunggal س ش
mengikut kaedah
khat nasakh.
3. Membentuk
huruf jawi س ش
mengikut kiraan
titik .
4. Menulis keratan
huruf huruf-huruf
jawi س ش
mengikut kaedah
khat nasakh
dengan betul.
2.1.1
(Ilmu)
Murid dapat menulis
huruf jawi tunggal
dengan kaedah khat
nasakh yang betul .
(Sikap)
Murid
bertanggungjawab
menjaga anggota
tubuh badan dengan
baik.
(Perilaku) Murid sentiasa
menjaga kesihatan
diri sendiri dengan
mengamalkan
makanan yang
seimbang.
PDP mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan Membimbing murid
sentiasa menjaga
kesihatan diri agar
melaksanakan ibadah
dengan baik.
2.2.2
Latihan Murid disarankan
sentiasa amalkan
gaya hidup yang
sihat.
2.2.3
Nasihat:
Aqal yang cergas
lahir daripada
badan yang sihat.
2.2.4
Runding Cara Guru sebagai
pembimbing dan
pemudahcara murid.
Guru sentiasa
mengingatkan murid
supaya sentiasa
menjaga kebersihan
untuk kesihatan.
2.3.1
`Ya Allah,
mudahkan lah
Usaha yang
berterusan
menjaga kesihatan
mejamin
kesejahteraan
hidup`.
.
2.4.1
Kata hukamak
م الس م ىفلي الس ل ق الع ليم الس
“ Aqal yang cergas pada tubuh
badan yang sihat”
2.5.1
*Anatomi
(struktur
badan
manusia)
60
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Mengenal
dan
menulis
huruf-
huruf jawi
tunggal ر
ص ض ش ز س ط ظ ع غ denganغ
kaedah
khat
nasakh.
1. Menulis
huruf-huruf
jawi ض ص
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal huruf-
huruf jawi ض ص
mengikut kaedah
khat nasakh .
2. Membezakan
huruf-huruf jawi ض
tunggal ص
mengikut kaedah
khat nasakh.
3. Membentuk
huruf jawi ض ص
mengikut kiraan
titik .
4. Menulis keratan
huruf huruf-huruf
jawi ض ص
mengikut kaedah
khat nasakh dengan
betul.
3.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membentuk tulisan
dengan betul dan
cantik dengan
tangan
(Sikap)
Murid berusaha untuk
melakukan sesuatu
perbuatan
mengunakan tangan
kanan .
(Perilaku) Murid sentiasa
melakukan sesuatu
perbuatan
menggunakan tangan
kanan sahaja.
3.2.1
Bimbingan Membimbing
murid supaya
melakukan setiap
perbuatan dengan
mengunakan tangan
kanan.
3.2.2
Latihan Murid disarankan
supaya menghargai
kelebihan dan
kekurangan diri
sendiri.
3.2.3
Nasihat murid –murid
disarankan supaya
bersabar dalam
melakukan
perkerjaan,kerana ia
sangat dituntut dalam
Islam sebab sifat
sabar adalah akhlak
nabi.
3.2.4
Runding Cara Guru membimbing
murid mengamalkan
sunnah rasul.
3.3.1
` Ya Allah,
permudahkan
Usaha yang
berterusan
menjaga kesihatan
menjamin
kesejahteraan
hidup.
`
3.4.1
Kata hukamak:
ليم فى الجسمالس ل ق الع
ليم الس
“ Aqal yang cergas pada
tubuh badan yang sihat”
3.4.2
Surah An-Nahl Ayat 126
126. Dan jika kamu
membalas kejahatan (pihak
lawan), maka hendaklah
kamu membalas Dengan
kejahatan Yang sama seperti
Yang telah ditimpakan
kepada kamu, dan jika kamu
bersabar, (maka)
Sesungguhnya Yang demikian
itu adalah lebih baik bagi
orang-orang Yang sabar.
3.5.1
*Anatomi
(struktur
badan
manusia)
61
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi tunggal
ص ض ش ر ز س ط ظ ع غ denganغ
kaedah khat
nasakh.
1. Menulis
huruf-huruf
jawi ط ظ tunggal mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran, murid
dapat:
1. Mengenal huruf-
huruf jawi ط ظ
mengikut kaedah
khat nasakh .
2. Membezakan
huruf-huruf jawi ط ظ
tunggal mengikut
kaedah khat nasakh.
3. Membentuk
huruf jawi tunggal ط
mengikut kiraan ظ
titik .
4. Menulis keratan
huruf huruf-huruf
jawi ط ظmengikut
kaedah khat nasakh
dengan betul.
41.1
(Ilmu)
Murid dapat
membentuk
tulisan dengan
betul dan
cantikdengan
tangan .
(Sikap)
Murid berusaha
untuk melakukan
sesuatu perbuatan
mengunakan
tangan kanan .
(Perilaku) Murid sentiasa
melakukan
sesuatu perbuatan
mengunakan
tangan kanan
sahaja.
PdP: Mencapai
objektif
4.2.1
Bimbingan Membimbing murid
supaya melakukan
setiap perbuatan
dengan mengunakan
tangan kanan.
4.2.2
Latihan Murid disarankan
supaya me nghargai
kelebihan dan
kekurangan diri
sendiri.
4.2.3
Nasihat murid –murid
disarankan supaya
bersabar dalam
melakukan
perkerjaan,yang sangat
dituntut dalam Islam
sebab sifat sabar
adalah akhlak nabi.
4.2.4
Runding Cara - Guru sebagai
pembimbing dan
pemudahcara murid.
4.3.1
`Ya Allah,
semoga
usaha yang
berterusan
menjaga
kesihatan
mejamin
kesejahteraan
hidup`.
4.4.1
Kata hukamak:
م س م ىف ال لي الس ل ق الع م لي الس
“ Aqal yang cergas pada
tubuh badan yang sihat”
4.4.2
Hadith:
“ Nabi suka memulai dari
sebelah kanan saat
menggunakan sandal,
menyisir rambut, bersuci
dan dalam seluruh aktiviti”
(Hadith Riwayat Bukhari &
Muslim)
4.5.1
*Anatomi
(struktur
badan
manusia)
62
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Mengenal dan
menulis huruf-
huruf jawi
tunggal ش ر ز سص ض ط ظ ع غ
denganغ
kaedah khat
nasakh.
1.Membentuk
huruf-huruf
jawi tunggal
غع غ
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal
huruf tunggal
غع غ mengikut
kaedah khat naskh.
2. Membezakan
huruf tunggal
غع غ mengikut
kaedah khat naskh.
3. membentuk
huruf tunggal
غع غ mengikut
kaedah khat
nasakhmengikut
kiraan titik
4. menulis keratan
huruf huruf
tunggal غع غ
mengikut kaedah
khat naskh.
mengikut kaedah
yang betul.
5.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membentuk tulisan
dengan betul dan
kemas dengan
menggunakan tangan
.
(Sikap)
Murid berusaha
untuk melakukan
sesuatu perbuatan
dengan tekun.
(Perilaku) Murid sentiasa
melakukan sesuatu
perbuatan dengan
tekun untuk
menghasilkan tulisan
yang cantik.
PDP
Mencapai objektif
5.2.1
Bimbingan Membimbing murid
supaya melakukan
setiap perbuatan
dimulakan dengan
tangan kanan.
5.2.2
Latihan Murid disarankan
supaya me nghargai
kelebihan dan
kekurangan diri sendiri.
5.2.3
Nasihat murid –murid
disarankan supaya
tekun dalam melakukan
perkerjaan,kerana ia
sangat dituntut dalam
islam sebab sifat tekun
adalah akhlak nabi.
5.2.4
Runding Cara
Guru sebagai
pembimbing dan
pemudah cara murid.
Guru membantu murid
menulis huruf sambung
yang betul.
5.3.1
`Ya Allah,
mudahkan
Setiap usaha
yang dilakukan
dengan tekun
menjamin
kejayaan hidup`.
5.4.1
Maksud hadis:
“ Tangan yang memberi lebih
baik dari tangan yang
menerima.”
5.4.2
Hadith:
الم ال ب ي و ل ي ج الل إن
"Sesungguhnya Allah s.w.t. itu
cantik dan suka kepada
kecantikan"
(Hadith Riwayat Muslim)
5.5.1
63
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Mengenal dan
menulis
huruf-huruf
jawi
bersambung
ر ز ش س ص ض غط ظ ع غ
mengikut
kaedah khat
naskh.
1 . Menulis
huruf-huruf
jawi ر ز
bersambung
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal huruf
bersambung ر ز
mengikut kaedah
khat naskh.
2. Membezakan
huruf ر ز
bersambung
mengikut kiraan
titik
3. Membentuk
huruf ر ز
bersambung
mengikut kiraan
titik
4. Menulis keratan
huruf ر ز
bersambung
mengikut kaedah
yang betul
6.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menyambung huruf
dengan kemas dan
betul.
(Sikap)
Murid sentiasa
menjaga kekemasan
dan kecantikan pada
penulisan jawi.
(Perilaku) Murid sentiasa
menjaga kekemasan
diri dan
berketrampilan walau
di mana sahaja.
PDP mencapai objektif
6.2.1
Bimbingan Murid sentiasa
menjaga kekemasan
diri supaya disenangi
oleh guru dan rakan
rakan.
6.2.2
Latihan
Murid sentiasa
mengemas bilik
darjah sebelum
memulakan PdP.
6.2.3
Nasihat Cerita tentang
ganjaran pahala bagi
orang yang menjaga
kebersihan.
6.2.4
Runding Cara:
Guru sebagai
pembimbing dan
pemudahcara murid.
6.3.1
`Ya Allah,
permudahkan aku
untuk kekemasan
dan kecantikan
pada penulisan
jawi.`
6.4.1
اني الا من ة اف ظ الن “ Kebersihan sebahagian
daripada iman”
(Riwayat Muslim)
6.5.1
Anatomi
64
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi
bersambung
ر ز س ش ص
غض ط ظ ع غ
mengikut
kaedah khat
nasakh.
1 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi س ش
bersambung
diawal kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
2 .Menulis
huruf-huruf
jawi س ش
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
3 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi س ش
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran, murid
dapat:
1. Mengenal huruf
bersambungس ش
diawal, ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh.
2. Membezakan
huruf س ش
bersambung diawal,
ditengah, diakhir
kalimah mengikut
kaedah khat nasakh.
3. Membentuk huruf
س ش bersambung
diawal, ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh dengan
kiraan titik.
4. Menulis keratan
huruf س ش
bersambung di awal
, ditengah, diakhir
kalimah mengikut
kaedah khat naskh
yang betul.
7.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menyambung huruf
dengan kemas dan
betul serta bersih.
(Sikap)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
kecantikan pada
penulisan jawi.
(Perilaku) Murid sentiasa
mematuhi
peraturan yang
telah ditetapkan.
PDP:
Mencapai objektif
7.2.1
Bimbingan:
Murid sentiasa
menjaga kecantikan
diri supaya disenangi
oleh guru dan rakan
rakan.
7.2.2
Latihan:
Murid sentiasa
menjaga kecantikan
dan kebersihan diri
setiap hari.
7.2.3
Nasihat:
Cerita tentang
ganjaran pahala bagi
orang yang membuat
kerja dengan teliti dan
sempurna.
7.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai
pembimbing dan
pemudahcara murid.
7.3.1
`Ya Allah, semoga
aku menjadi orang
yang disenangi rakan
dengan sentiasa
menjaga kebesihan`.
7.4.1
Ayat al quran:
Surah An-Nahl Ayat
127
127. Dan Bersabarlah
(Wahai Muhammad
terhadap perbuatan dan
telatah golongan Yang
ingkar itu); dan
tiadalah berhasil
kesabaranmu melainkan
Dengan (memohon
pertolongan) Allah; dan
janganlah Engkau
berdukacita terhadap
kedegilan mereka, dan
janganlah Engkau
bersempit dada
disebabkan tipu daya
Yang mereka lakukan.
7.5.1
Anatomi
KHAT ( TAHUN 4 )
65
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
8.
Mengenal dan
menulis huruf-
huruf jawi
bersambung
ر ز س ش ص ض ط
غظ ع غ
mengikut
kaedah khat
nasakh.
1 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawiص ض
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
2 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawiص ض
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
3. Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawiص ض
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran, murid
dapat:
1. Mengenal huruf
bersambung ص ض
diawal, ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh.
2. Membezakan
huruf ص ض
bersambung diawal,
ditengah, diakhir
kalimah mengikut
kaedah khat nasakh.
3. Membentuk huruf
ص ض bersambung
diawal, ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh dengan
kiraan titik.
4.Menulis keratan
huruf ص ض
bersambung diawal,
ditengah, diakhir
kalimah mengikut
kaedah khat nasakh
yang betul.
8.1.1
(Ilmu)
Murid
menggunakan akal
untuk menulis dan
membentuk huruf.
(Sikap)
Murid
menggunakan akal
untuk membezakan
yang baik dan
buruk.
(Perilaku) Murid dapat
menyelesaikan
tugasan yang
diberikan oleh guru
dengan betul.
PdP:
- mencapai objektif
8.2.1
Bimbingan:
Guru sentiasa
menggalakkan murid
berfikir sebelum
melakukan sesuatu
perkara.
8.2.2
Latihan:
Murid disarankan
menggunakan akal untuk
menyelesaikan masalah.
8.2.3
Nasihat:
Berhati-hati dalam
melaksanakan tugasan
akan menghasilkan natijah
yang sempurna dan
mendapat ganjaran pahala
bagi yang menggunakan
akal kearah kebaikan.
8.2.4
Runding Cara:
Guru sebagai pembimbing
–dan pemudahcara murid.
8.3.1
`Ya Allah,
berikan
kepadaku untuk
menyedari
bahawa segala
pekerjaan atau
amanah yang
diberi dengan
tanggungjawab
Menyedari setiap
individu
mempunyai
peranan masing-
masing
8.3.2
Manusia perlu
berfikir tentang
nikmat kurniaan
Allah.
8.4.1
Surah Al Fatihah Ayat
2
2. Segala puji tertentu
bagi Allah, Tuhan Yang
memelihara dan
mentadbirkan sekalian
alam.
8.5.1
66
KHAT ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU SAINS
9
Mengenal dan
menulis huruf-
huruf jawi
bersambung
ر ز س ش ص ض ط
غظ ع غ
mengikut
kaedah khat
nasakh.
1 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi غع غ
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
2 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi غع غ
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
3 . Mengenal
dan menulis
huruf-huruf
jawi غع غ
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh .
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Mengenal huruf
غع غ bersambung
di tengah kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh.
2. Membezakan
huruf غع غ
bersambung di
tengah kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh.
3. Membentuk
huruf غع غ
bersambung di
tengah kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh dengan
kiraan titikز
4. Menulis keratan
huruf غع غ
bersambung di
tengah kalimah
mengikut kaedah
khat nasakh yang
betulز
9.1.1
(Ilmu)
Murid menggunakan
kemahiran
menyambung huruf-
huruf dalam kalimah
(Sikap)
Murid dapat
menjalinkan
hubungan
silaturrahim diantara
satu sama lain.
(Perilaku) Murid tidak suka
bergaduh diantara
satu sama lain.
PdP:
- mencapai objektif
9.2.1
Bimbingan:
Guru menggalakkan
murid dapat
menjalinkan hubungan
silaturrahim diantara
satu sama lain.
9.2.2
Latihan:
Murid dilatih supaya
berbincang didalam
kumpulan untuk
menyelesaikan sesuatu
masalah.
9.2.3
Nasihat:
Menceritakan kisah
perlantikan khalifah
yang pertama selepas
kewafatan Rasulullah
menggunakan kaedah
syura.
9.2.4
Rundingcara:
Guru memberi
pengukuhan berkaitan
sirah Nabi sebagai
panduan hidup.
9.3.1
`Ya Allah,
permudahkan aku
untuk sentiasa
menjalinkan
hubungan yang baik
sesama manusia
akan mendapat
kebaikan dan
perpecahan dalam
masyarakat itu
membawa kepada
kemusnahan.`
9.4.1
Surah Al Hujuurat
Ayat 10
10. sebenarnya
orang-orang Yang
beriman itu adalah
bersaudara, maka
damaikanlah di antara
dua saudara kamu
(yang bertelingkah) itu;
dan bertaqwalah
kepada Allah supaya
kamu beroleh rahmat.
9.5.1
67
املء IMLAK
TAHUN EMPAT ( 4 )
68
IMLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Huruf
Hamzah di
awal
,tengah dan
akhir
kalimah
"ء"
Huruf
Hamzah di
awal ,tengah
dan akhir
kalimah
"ء" أمر
سأل وراء
1-Membaca
perkataan yang
mengandungi
huruf Hamzah
"ء"
2-Menulis
perkataan yang
mengandungi
huruf Hamzah
di awal ,tengah
dan akhir
kalimah
"ء"
3-
Menyenaraikan
perkataan yang
mengandungi
huruf Hamzah
di awal ,tengah
dan akhir
kalimah
"ء"
1.1.1
(Ilmu)
Meningkatkan
kepekaan dalam
perbezaan
kalimah arab
mengikut
kedudukan
hamzah di
awal,tengah dan
akhir kalimah
"ء"
(Sikap)
Membudayakan
pertuturan yang
baik ketika
berbincang
dengan guru
dan rakan-rakan
(Perilaku)
Murid
membaca lafaz
basmalah dan
doa setiap kali
memulakan
pembelajaran
dengan secara
sukarela.
PDP Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan
Guru membaca Huruf
Hamzah di awal ,tengah
dan akhir,
Latihan Sentiasa mengingatkan
kepada murid prihatin
terhadap setiap perbuatan
yang hendak dilakukan.
1.2.4
Nasihat Guru memberi nasihat
agar mengingati Allah
dalam setiap masa.
1.2.5
Rundingcara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
1.3.1
`Ya Allah,
semoga aku
-Bersungguh-
sungguh
menghasilkan
kerja.`
1.4.1
اللهم رب الناس مذهب البأس اشف أنت الشافي ال شفاء إال شفاؤك شفاء ال يغادر
سقماMaksudnya : Wahai tuhanku ,
tuhan segala manusia yang
menghilangkan penyakit ,
sembuhkanlah , engkau maha
penyembuh . Tiada apa yang
menyembuhkan selain engkau ,
kesembuhan yang tidak
meninggalkan penyakit lagi .
Hadith Rasulullah SAW :
اللهم قد غارت النجوم وهدأت العيون وأنت حى قيوم التأخذه سنة وال نوم يا حى يا قيوم
أهدئ ليلي وأنم عيني
Maksudnya : Ya Allah telah
terbenam segala bintang , telah
terlelap segala mata , sementara
engkau tetap hidup dan gagah
perkasa , tidak pernah dibuai
lena apa lagi tertidur . Wahai
tuhan yang maha hidup , lagi
gagah perkasa . Tenteramkanlah
aku dikala mengharungi mala
mini dan lelapkanlah mataku .
1.5.1
Teori
*Komunikasi
*Percakapan
69
IMLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Hamzah
ditulis
diatas
huruf Wau
"ؤ"
-Pengertian
Ciri-ciri dan
Contoh
-Huruf
hamzah
Di tengah
kalimah
yang ditulis
di atas huruf
wau
Contoh:
رؤال مؤجل مؤلف
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
Huruf hamzah
Di tengah
kalimah yang
ditulis di atas
huruf wau
3-Menulis
Huruf hamzah
Di tengah
kalimah yang
ditulis di atas
huruf wau
4-
Menyenaraikan
Huruf hamzah
Di tengah
kalimah yang
ditulis di atas
huruf wau
2.1.1
(Ilmu)
Meningkatkan
kepekaan dalam
perbezaan
kalimah arab
mengikut
kedudukan
hamzah di tulis
di atas huruf
wau.
(Sikap)
Tidak mudah
percaya dengan
perkara yang
tidak pasti
kebenarannya.
(Perilaku)
Murid suka
bertanya kepada
benda yang
tidak diketahui
dan belum
pasti.
PDP Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
menulis Kalimah yang
berkaitan Huruf hamzah di
tengah kalimah yang
ditulis di atas huruf wau
dan memperkukuhkan
kemahiran mendengar serta
menulis.
1.2.3
Latihan Sentiasa menggalakkan
murid bertanya dan
bercakap semasa sroses
pengajaran dan
pembelajaran.
1.2.4
Nasihat Guru memberi nasihat
agar murid mempunyai
jatidiri dan keyakinan yang
kuat.
1.2.5
Runding Cara Guru sebagai fasilitator
dan pemudahcara murid.
2.3.1
`Ya Allah, aku
bersungguh-
sungguh untuk
menghasilkan
yang cantik dan
redha Allah bagi
Jalan menuju ke
Syurga
2.4.1
61. Dan di antara mereka (yang
munafik itu) ada orang-orang
Yang menyakiti Nabi sambil
mereka berkata: "Bahawa Dia
(Nabi Muhammad) orang Yang
suka mendengar (dan percaya
pada apa Yang didengarnya)".
katakanlah: "Dia mendengar
(dan percaya) apa Yang baik bagi
kamu, ia beriman kepada Allah
dan percaya kepada orang
mukmin, dan ia pula menjadi
rahmat bagi orang-orang Yang
beriman di antara kamu". dan
orang-orang Yang menyakiti
Rasulullah itu, bagi mereka azab
seksa Yang tidak terperi sakitnya.
2.5.1
Teori
Komunikasi
dan teori
percakapan
70
IMLAK ( TAHUN 4 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Hamzah
ditulis di
atas huruf
alif
di tengah
dan di
akhir
kalimah
"أ"
Pengertian
Ciri-ciri dan
Contoh
Hamzah
ditulis di
atas huruf
alif
di tengah
dan di akhir
kalimah
"بأس " "طأطأ " رأى "
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
Huruf hamzah
ditulis di atas
huruf alif
di tengah dan
di akhir kalimah
3-Menulis
Huruf hamzah
ditulis di atas
huruf alif
di tengah dan
di akhir kalimah
4-
Menyenaraikan
Huruf hamzah
ditulis di atas
huruf alif
di tengah dan
di akhir kalimah
3.1.1
(Ilmu)
Meningkatkan
kepekaan dalam
perbezaan
kalimah arab
mengikut
kedudukan
hamzah di tulis
di atas huruf
wau.
(Sikap)
1.Membudayak
an pertuturan
yang jelas
supaya
melahirkan
pertuturan/perb
ualan bahasa
arah fasahah.
2.Murid
sentiasa
bersifat
cermat dan teliti
dalam penulisan
kalimah arab
melalui
pertuturan yang
disebut.
(Perilaku)
Murid tidak
membalas balik
samada melalui
percakapan atau
perbuatan tidak
baik rakannya.
PDP:
- Mencapai objektif.
3.2.1
Bimbingan :
murid menulis kalimah
arab melalui kemahiran
mendengar dan menulis
huruf dan kalimah yang
mengandungi Huruf
hamzah ditulis di atas
huruf alif
di tengah dan di akhir
kalimah dengan
komitmen.
3.2.2
Latihan:
- Sentiasa mengingatkan
kepada murid agar
bersifat sabar dan redha.
3.2.3
Nasihat:
- Guru memberi nasihat
agar sentiasa bersifat
cermat dan teliti
mendapat keredaan
Allah.
3.2.4
Rundingcara:
- Guru sebagai
pemudahcara murid
3.3.1
`Ya Allah, berkan
aku kepercayaan
dgn Qadar dan
Qada` dan setiap
perbuatan ada
balasan dari
Allah.
.
3.4.1
200. Wahai orang-orang Yang
beriman! Bersabarlah kamu
(menghadapi Segala kesukaran
Dalam mengerjakan perkara-
perkara Yang berkebajikan), dan
kuatkanlah kesabaran kamu lebih
daripada kesabaran musuh, di
medan perjuangan), dan
bersedialah (dengan kekuatan
pertahanan di daerah-daerah
sempadan) serta bertaqwalah
kamu kepada Allah supaya, kamu
berjaya (mencapai kemenangan).
3.5.1
*Teori
Komunikasi
dan teori
percakapan
71
والل أعلم