Upload
phamnguyet
View
302
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
1
القرءان AL-QURAN
TAHUN ENAM ( 6 )
2
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.
JUZUK 17
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 1
1. Surah Al-
Anbiya’ : Ayat 1 – 112
( Kisah
Kaum
Musrikin
tidak
mempercaya
i al Quran )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
SURAH AL
ANBIYA’
2.1.1
(Ilmu)
Golongan yang
menolak islam
dan mencari
alasan yang
membolehkan
mereka
meninggalkan
syariat Allah.
(Sikap)
-Sentiasa
mengerjakan
segala perintah
Allah dan
Rasul.
(Perilaku)
Istiqomah
dalam
melakukan
perintah Allah
dan
meninggalkan
perkara yang
dilarang.
- peramah
- mesra
- lemah lembut
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
2.2.1
BIMBINGAN
Mengamalkan Sifat
Peramah / mesra dan lemah
lembut menjadikan kita
disukai oleh rakan-rakan
dan memperolehi ramai
kenalan didunia.
2.2.2
LATIHAN
Guru melatih murid agar
sentiasa berusaha untuk
menyapa, memberi salam
kepada sesiapa yang
mereka temui.
2.2.3
NASIHAT
Akan mendapat pahala
dari Allah Hadis la yuk minu
ahadukum
RUNDING CARA
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
2.4.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
daripada orang
yang menolak
islam`.
2.5.1
Surah Al-Mukmin Ayat 60
"Dan berfirmanTuhanmu
"Memohonlah (mendoalah)
kepada-Ku,
Aku pasti perkenankan
permohonan (doa) mu itu.
3
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.
JUZUK 17
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 2
2. Surah
Al-Haj
Ayat 1 - 78
( susunan
alam
semester
bukti
kewujudan
Allah maha
pencipta )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
Surah Al Haj
2.1.1
(Ilmu)
-Menjadi
kelaziman pada
hukum aqal
bahawa setiap
kejadian alam
itu pasti ada
Penciptanya.
(Sikap)
-Menjaga
kebersihan
-Memelihara
alam sekitar
(Perilaku)
Murid
dikehendaki
menyayangi
dan menghargai
alam sekitar
dengan cara
tidak
membuang
sampah merata-
rata.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
2.2.1
Bimbingan
Sentiasa mengingatkan
murid dengan menjaga
kebersihan akan
menjadikan kawasan
sekolah lebih ceria
2.2.2
Latihan
-Menasihatkan murid
supaya sentiasa peka
dengan kebersihan
kawasan sekolah..
2.2.3
Nasihat
Menjaga kebersihan alam
sekitar adalah satu amalan
yang baik
2.2.4
Runding Cara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid
2.3.1
` Ya Allah,
kurniakan aku
suka menjaga
kebersihan`
2.4.1
اليمان" " النظافة من ا
“Kebersihan itu sebahagian dari
iman.”
Surah Al-Baqarah Ayat 45
"Dan mohonlah pertolongan
(kepada Allah) dengan sabar dan
solat. Dan (solat) itu sungguh
berat, kecuali bagi orang-orang
yang khusyuk"
Surah Al-Maidah Ayat 23)
“Hanya kepada Allah hendaklah
kamu berserah (bertawakkal), jika
kamu benar-benar
orang yang beriman
2.5.1
4
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
JUZUK 18
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 1
1 Suroh Al-
Mukminun
( kisah
kaum
mukmin
yang
mendapat
kemenangan
)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
3.1.1
Ilmu
Orang mukmin
sentiasa
menjaga tangan
dan lidah
daripada
menyakiti orang
lain.
Sikap
Sentiasa
memelihara
kehormatan dan
maruah diri.
Perilaku
Sentiasa
menjaga
amanah dan
menyempurnak
an kepada yang
berhak seperti
menceritakan
keburukan dan
keaiban kepada
orang lain.
. PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
Bimbingan
Hendaklah menjauhi sifat-
sifat takbur yang
merupakan sifat
mazmumah kerana sifat
tersebut dimurkai oleh
allah
3.2.2
Latihan
Sentiasa merendah diri
ketika berada dikalangan
kawan-kawan sewaktu
berada di sekolah atau pun
di mana-mana sahaja.
3.2.3
Nasihat
Hendaklah sentiasa
menghormati orang yang
lebih tua
3.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
3.3.1
` Ya Allah,
peliharalah
lidahku daripada
bercerita tentang
keaiban rakan
atau guru`.
3.4.1
Surah Asy-Syu a’ra Ayat 29
29. Firaun berkata: "Demi
sesungguhnya! Jika Engkau
menyembah Tuhan Yang lain
daripadaku, sudah tentu Aku akan
menjadikan Engkau dari orang-
orang Yang dipenjarakan".
Surah Asy-Syu’ara (ayat 29)
3.5.1
Orang yang
mempunyai
pekerti buruk
sentiasa takbur
dan
sombong.Sese
orang yang
memiliki sifat
ini tidak
mempunyai
perasaan kasih
sayang kepada
saudara
mukminya.Unt
uk
mengelakkan
daripada sifat
takbur kita
hendaklah
sujud (solat)
menghadadap
allah
taala.Pakar
sains
mengatakan
sujud ketika
solat adalah
waktu manusia
paling
menggalakkan
sistem
pernafasan dan
mengembalika
n kedudukan
organ ke
tempat
asalnya.
5
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
JUZUK 20
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 2
1.Surah Al-
Qasas .
Ayat 1 – 88
( kisah Nabi
Musa
dihanyutkan
di sungai Nil
.)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
5.1.1
Ilmu
1. Sesiapa yang
membaca Al-
Quran akan
mendapat
petunjuk
daripada Allah.
Sikap
2 . Sentiasa
mendekatkan
diri kepada
Allah dengan
Membaca dan
Menghayati Al-
Quran.
Perilaku
Murid sentiasa
beristiqomah
dalam
melaksanakan
perintah Allah
seperti
membaca
Quran dan
Solat.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
5.2.1
Bimbingan
Hendaklah sentiasa
bersyukur dengan nikmat
yang dikurniakan oleh
Allah kepada kita.
5.2.2
Latihan
Sentiasa membaca doa
sebelum dan selepas
makan .
5.2.3
Nasihat
Jangan mempunyai sifat
sombong dan bangga diri
kerana sifat tersebut
dimurkai oleh allah.
5.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
5.3.1
` Ya Allah,
kurniakan
kepadaku sifat
bersyukur`.
5.4.1
8. Setelah itu Dia dipungut oleh
orang-orang Firaun;
kesudahannya Dia akan menjadi
musuh dan menyebabkan
dukacita bagi mereka;
Sesungguhnya Firaun dan Haman
serta orang-orangnya adalah
golongan Yang bersalah.
5.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
inialam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanya
n terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
6
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
JUZUK 20
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 3
1.Surah Al
Ankabut . Ayat 1 – 69
( Kewajipan
mengerjakan
solat )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
5.1.1
Ilmu :
Islam telah
mensyariatkan
Solat lima
waktu sehari
semalam.
Sikap :
- Sentiasa Taat
perintah Allah.
Tingkahlaku :
- Sentiasa
menjaga solat
kerana ia akan
mencegah
kemungkaran.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
5.2.1
Bimbingan
Hendaklah sentiasa
menjaga solat.
5.2.2
Latihan
Melakukan solat asar
dengan sempurna di
musolla.
5.2.3
Nasihat
Jangan mempunyai sifat
sombong dan malas untuk
menunaikan ibadah kerana
sifat tersebut dimurkai oleh
Allah.
5.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
5.3.1
` Ya Allah,
berikan aku
kekuatan untuk
memelihara solat`.
5.4.1
45. Bacalah serta Ikutlah (Wahai
Muhammad) akan apa Yang
diwahyukan kepadamu dari Al-
Quran, dan dirikanlah
sembahyang (dengan tekun);
Sesungguhnya sembahyang itu
mencegah dari perbuatan Yang
keji dan mungkar; dan
Sesungguhnya mengingati Allah
adalah lebih besar (faedahnya
dan kesannya); dan (ingatlah)
Allah mengetahuiakanapa yang
kamu kerjakan.
5.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
ini alam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanny
a terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
7
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
JUZUK 21
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 2
1.Surah
Luqman . Ayat 1 – 34
( Nasihat
Luqman
Kepada
anaknya .)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
6.1.1
Ilmu
Islam
menggalakkan
anak-anak
hidup sentiasa
taat perintah
kedua ibu bapa.
Sikap
- Murid
hendaklah
sentiasaTaat
kepada ibu bapa
.
Tingkahlaku
1.Murid-murid
hendaklah
sentiasa ringan
tulang
membantu
ibubapa , guru
dan rakan-rakan
dalam apa jua
perkara .
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
6.2.1
Bimbingan
Hendaklah sentiasa
menolong dan membantu
rakan.
6.2.2
Latihan
Sentiasa melakukan
perintah Allah dan
menolong ibubapa dirumah
bagi membalas jasa baik
mereka .
6.2.3
Nasihat
Jangan mempunyai sifat
sombong dan bangga diri
kerana sifat tersebut
dimurkai oleh Allah.
6.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
6.3.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
supaya sentiasa
taat kepada
perintah Allah`.
6.4.1
Maksud Hadis :
Tiada ketaatan kepada makhluk
dalam perkara maksiat kepada
Allah .
2. Ini ialah ayat-ayat Kitab (Al-
Quran) Yang mengandungi
hikmat-hikmat dan kebenaran
Yang tetap kukuh,
3. Menjadi hidayah petunjuk dan
rahmat bagi orang-orang yang
sedia mengerjakan amal-amal
yang baik
6.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
inialam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanya
n terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
8
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
JUZUK 21
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 3
1.Surah As
Sajadah . Ayat 1 – 34
( Kelebihan
mendirikan
solat
Tahajjud )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
6.1.1
Ilmu
Orang mukmin
yang sentiasa
melakukan
Solat Tahajjud
akan mendapat
kehebatan dan
sahsiah diri
yang tinggi.
Sikap
- Satu amalan
sunat yang
boleh
ditunaikan.
Perilaku
1.Murid-murid
dapat
melakukan solat
tahajjud dengan
bimbingan guru
sebagai latihan
awal .
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
6.2.1
Bimbingan
Guru membimbing murid
menunaikan solat tsunat
tahajjud.
6.2.2
Latihan
Guru melatih murid untuk
solat sunat tahaajud.
6.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala orang
yang suka menunaikan
solat tahajjud.
6.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
6.3.1
` Ya Allah,
permudahkanlah
aku melaksanakan
solat sunat
tahajjud`.
6.4.1
79. Dan bangunlah pada
sebahagian dari waktu malam
serta kerjakanlah "sembahyang
tahajjud" padanya, sebagai
sembahyang tambahan bagimu;
semoga Tuhanmu membangkit
dan menempatkanmu pada hari
akhirat di tempat Yang Terpuji.
6.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
inialam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanya
n terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
9
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
JUZUK 21
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 4
1.Surah Al
Ahzab . Ayat 1 – 73
( Sifat-sifat
orang
munafiq )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
6.1.1
Ilmu
Orang mukmin
sentiasa yakin
dengan janji-
janji Allah.
Sikap
- Sentiasa
mengelakkan
daripada
bercakap
bohong .
Perilaku
- Murid-murid
hendaklah
menjauhkan
daripada
melakukan sifat
berbohong.
- Sentiasa sabar
dalam
melakukan
sesuatu perkara
.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
6.2.1
Bimbingan
Hendaklah sentiasa
melakukan sesuatu perkara
dengan perancangan yang
baik . Contohnya –
menepati janji.
6.2.2
Latihan
Sentiasa berani dalam
melakukan perkara yang
baik .
6.2.3
Nasihat
Orang yang sentiasa
menepati janji Allah akan
mengurniakan balasan
Syurga.
6.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
6.3.1
` Ya Allah,
Peliharalah
lidahku supaya
sentiasa bercakap
benar`.
6.4.1
21. Demi sesungguhnya, adalah
bagi kamu pada diri Rasulullah
itu contoh ikutan Yang baik, Iaitu
bagi orang Yang sentiasa
mengharapkan (keredaan) Allah
dan (balasan baik) hari akhirat,
serta ia pula menyebut dan
mengingati Allah banyak-banyak
(dalam masa susah dan senang)
6.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
inialam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanya
n terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
10
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
9
JUZUK 24
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 2
1.Suroh
Fussilat
( kisah
mengenai
balasan
orang-orang
yang taat
kepada
perintah dan
balasan
orang-orang
yang ingkar
kepada
perintahnya.
)
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
9.1.1
Ilmu
Islam
mengalakkan
umatnya
sentiasa
menghiasi diri
dengan akhlak
dan budi pekerti
yang mulia.
Sikap :
- Sentiasa
bercakap
dengan lemah
lembut dan
beradab.
Tingkahlaku :
-Murid-murid
hendaklah
mentaati
perintah Allah
dan akan
dibalas dengan
syurga
manakala yang
ingkar akan
mendapat
balasan neraka.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
9.2.1
Bimbingan
Hendaklah sentiasa
bersyukur dengan nikmat
yang dikurniakan oleh
allah kepada kita.
9.2.2
Latihan
Sentiasa melakukan
perintah allah dan
menjauhi laranganya..
9.2.3
Nasihat
Jangan mempunyai sifat
bakhil kerana sifat tersebut
dimurkai oleh Allah.
9.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
9.3.1
` Ya Allah,
kurniakan aku
akhlak yang
mulia`.
9.4.1
Surah Yaasin Ayat 11
11.Sesungguhnya peringatan dan
amaran (yang berkesan dan
mendatangkan faedah) hanyalah
Yang Engkau berikan kepada
orang Yang sedia menurut ajaran
Al-Quran serta ia takut
(melanggar perintah Allah) Ar-
Rahman semasa ia tidak dilihat
orang dan semasa ia tidak
melihat azab Tuhan. Oleh itu
berilah kepadanya berita Yang
mengembirakan Dengan
keampunan dan pahala Yang
mulia.
SurahYassin Ayat 11
9.5.1
Teori kant-
laplace.
*mengikut teori
inialam berasal
daripada
gumpalan kabut
berupa bola
raksasa.Suhu
pada bola ini
sangat panas
dan ia berputar
mengelilingi
matahari.Akhir
nya ia menjadi
sejuk dan
membeku.Ini
menjadikan
putaranya lebih
cepat dan
membentuk
cembung.Pemb
entukan ini
menyebabkanya
n terlepas dari
daya tarik pusat
lalu membentuk
”cincin”.Bulata
n berbentuk
cincin ini
akhirnya patah
lalu membentuk
planet-planet
yang ada
sementara kabut
induknya
menjadi
matahari
11
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
10
JUZUK 25
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 1 :
1 Suroh Ar
– Asyura
( Ayat 1 – 53
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
10.1.1
Ilmu
Islam mengajar
umatnya
menentang
sebarang
kekerasan dan
pergaduhan.
Sikap
- Sentiasa
mengamalkan
sifat mahmudah
dan
menghormati
orang lain.
Perilaku
1- Sentiasa
beramah mesra
antara rakan-
rakan dan
mengeratkan
ikatan
silaturrahim
2- Sentiasa
mengamalkan
sikap bantu
membantu
rakan-rakan
yang
mengalami
kesusahan.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
10.2.1
Bimbingan
Mengamalkan sifat
membantu dalam
kehidupan seharian
bersama guru dan rakan-
rakan
10.2.2
Latihan
Sentiasa membantu rakan
untuk mengemas kelas.
10.2.3
Nasihat
Hendaklah sentiasa
menghormati orang yang
lebih tua
10.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
10.3.1
Secara
rasionalnya
memafkan orang
lain itu dalah
lebih baik
daripada
membalasnya
untuk
mengelakkan
permusuhan.
10.4.1
من صدقة ر و مغفرة خي معروف ق ول ي تب عهآأذى واهلل غني حليم
“Perkataan yang baik dan
pemberian maaf lebih baik dari
sedekah yang diiringi dengan
sesuatu yang menyakitkan
(perasaan si penerima). Allah
Mahakaya lagi Maha
Penyantun.” (Al-Baqarah: 263).
10.4.2
“Allah tidak akan menambah
kemaafan seseorang, melainkan
dengan kemuliaan, dan tidaklah
seseorang merendahkan dirinya
karena Allah melainkan Allah
akan meninggikan derajatnya.”
(Hadits riyawat Bukhari dan
Muslim)
10.5.1
Orang yang
tidak
memaafkan
terkait erat
dengan sikap
marah, yang
berdampak
pada penurunan
fungsi
kekebalan
tubuh. Mereka
yang tidak
memaafkan
memiliki
aktifitas otak
yang sama
dengan otak
orang yang
sedang stres,
marah, dan
melakukan
penyerangan
(agresif).
Demikian pula,
ada
ketidaksamaan
aktifitas
hormon dan
keadaan darah
si pemaaf
dibandingkan
dengan si
pendendam atau
si pemarah.
Pola hormon
dan komposisi
12
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
zat kimia dalam
darah orang
yang tidak
memaafkan
bersesuaian
dengan pola
hormon emosi
negatif yang
terkait dengan
keadaan stres.
Sikap tidak
memaafkan
yang tidak
memaafkan
bersesuaian
dengan pola
hormon emosi
negatif yang
terkait dengan
keadaan stres.
Sikap tidak
memaafkan
13
AL-QURAN ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
11
JUZUK 26
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
Unit 1
Suroh Al –
Ahqof
( Ayat 1–35
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
11.1.1
Ilmu
Setiap anak
hendaklah
sentiasa
mentaati
perintah ibu
bapa.
Sikap
Sentiasa
amalkan sifat
mahmudah
kepada ibu bapa
contohnya
menghormati
ibu bapa.
Perilaku
1- Sentiasa
mendengar
arahan dan
nasihat ibu bapa
dan guru.
2- sentiasa
mengingkari
perintah
ibubapa akan
mendapat
balasan dan
hukuman
daripada Allah
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
11.2.1
Bimbingan
Mengamalkan sifat
mendengar nasihat ibu
bapa.
11.2.2
Latihan
Sentiasa merendah diri
ketika berada dikalangan
kawan-kawan sewaktu
berada di sekolah atau pun
di mana-mana sahaja.
11.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala
mendengar nasihat ibubapa
11.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pemudah
cara / tempat rujukan
11.3.1
Sentiasa mentaati
perintah ibu bapa
untuk menjadi
anak yang soleh.
11.4.1
Surah Luqman Ayat 14
“Dan Kami perintahkan kepada
manusia (agar berbuat baik)
kepada kedua orang tuanya,
ibunya telah mengandungkannya
dengan keadaan lemah yang
bertambah-tambah, dan
menyusukannya selama dua
tahun, bersyukurlah kepadaKu
dan kepada kedua orang tuamu,
hanya kepada Aku kembalimu”
(Luqman, 31: 14)
11.5.1
.
14
ويدتج TAJWID
TAHUN ENAM ( 6 )
15
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Idgham
BAHAGIAN
1.
Idgham
Mutamasilain
1.2
Idgham
Mutaqaribain
1.3
Idgham
Mutajanisain
.
1. Menyatakan
pengertian
Idgham dan
bahagiannya
dengan betul.
2. Menerangkan
bahagian
Idgham dan
hukum bacaan
dengan betul.
3.Menerangkan
perbezaan
hukum Idgham.
4.Memberi
misal dari
potongan –
potongan ayat
Al-Quran
5.Membaca
potongan-
potongan ayat
Al-Quran yang
mengandungi
hukum Idgham
dengan betul.
1.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
hukum Idgham
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap) Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku) - Meletakkan
Al-Quran
ditempat yang
tinggi
-Tidak
membuang
cebisan dan
tulisan ayat-
ayat Al-Quran
merata-rata
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
1.2.1
Bimbingan
Membimbing murid tidak
membuang cebisan atau
tulisan Al-Quran.
1.2.2
Latihan
Murid berwuduk sebelum
membaca Al-Quran.
1.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
(Rujuk kod 1.4.1-Hadis
Nabi 1)
1.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
1.3.1
` Ya Allah,
Peliharalah
bacaan Al-
Quranku dengan
betul dan
bertajwid`.
1.4.1
Hadis nabi 1:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:
Sesiapa yang membaca satu huruf
daripada kitab Allah (Al Quran)
maka satu huruf yang dibaca itu
akan digandakan satu kebajikan
dan satu kebajikan itu akan
digandakan menjadi sepuluh
kebajikan. Aku tidak mengatakan
alif, lam mim itu satu huruf, tetapi
alif satu huruf, lam satu huruf,
mim satu huruf.
(Riwayat At Tirmizi)
1.4.2
Hadis nabi 2:
Dpd: Uthman bin Affan r.a.
berkata: bahawasnya Rasulullah
s.a.w bersabda: yang bermaksud:
Orang yang paling baik lagi mulia
di sisi Allah di antara kamu
semua ialah orang yang belajar Al
Quran kemudian ia
mengajarkannya kepada orang
lain.
(Riwayat Bukhari)
1.4.3
Hadis nabi 3:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:”Berapa ramai
orang membaca Al Quran
sedangkan Al Quran sendiri
melaknatinya.
( Riwayat Al Bukhari dan Muslim
)
1.5.1.
16
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Hukum Ra`
Bahagian
Ra`
2.1
Ra` Wajib
Tebal
2.2
Ra` Wajib
Nipis
2.3
Ra` Harus
Dibaca Dua
Wajah
1.
Menyatakan
bahagian
hukum Ra’
2.
MenerangkanR
a’ tebal dan Ra’
nipis.
3.
Membaca ayat
yang
mengandungihu
kum Ra’
4.
Membezakan
cara bacaan Ra’
tebal,Ra’ nipis
dan Ra’ harus
dibaca dua
wajah dengan
memberi misal
daripada
potongan ayat
Al-quran.
2.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
bahagian
hukum Ra’ dan
cara bacaannya,
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap) Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku) Tidak
membuang
cebisan dan
tulisan ayat-
ayat Al-Quran
merata-rata
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif.
2.2.1
Bimbingan
Membimbing murid tidak
membuang cebisan atau
tulisan Al-Quran.
2.2.2
Latihan
Sentiasa membaca surah-
surah lazim dengan
bertajwid.
2.2.3
Nasihat
1-(Kata Ulama’ 1)
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
2.2.4
Nasihat
2-Sentiasalah membaca Al-
Quran dengan menyebut
huruf Ra’ dengan betul dan
fasih.
2.2.5
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
2.3.1
Murid dapat
berfikir :
sekiranya
membaca Al
Quran tanpa
tajwid yang betul
akan berdosa
kerana tidak
menjaga
kesuciannya.
2.4.1
Hadis Nabi 1:
Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa
Nabi Muhammad S.A.W
bersabda : Orang yang paling
layak mengimami kaum di dalam
sembahyang ialah mereka yang
terfasih membaca al-Quran”.
(Hadis Riwayat Muslim )
2.4.2
Hadis nabi 2:
Rasulullah s.a.w bersabda:
ولين والخرين ا القرءان فإنه علم ال أثيرو yang bermaksud:
Hendaklah kamu mengkaji Al
Quran, kerana sesungguhnya ia
adalah ilmu generasi terdahulu
dan ilmu generasi akan datang.
(Riwayat Bukhari)
2.5.1.
17
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Hukum
Tanwin
Bertemu
Hamzah
Wasol
3.1
Cara bacaan
tanwin
bertemu
hamzah
wasol
3.2
Misal
tanwin
bertemu
hamzah
wasol
1. Membezakan
antara hamzah
wasol dengan
hamzah qotok
2. Menerangkan
cara membaca
ayat yang
mengandungi
hukum tanwin
bertemu
hamzah wasol
.
3.Membaca
ayat yang
mengandungi
hukum tanwin
bertemu
hamzah wasol.
..
3.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
hukum tanwin
bertemu
hamzah wasol
dan cara
bacaannya,
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap)
Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku) Meletakkan Al-
Quran ditempat
yang tinggi
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
supaya menjaga Al-Quran
dengan betul.
3.2.2
Latihan
Mengambil wuduk dengan
sempurna.
3.2.3
(Kata Ulama’ 1)
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
Runding Cara
3.2.5
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
3.3.1
Murid dapat
berfikir :
sekiranya
membaca Al
Quran tanpa
tajwid yang betul
akan berdosa
kerana tidak
menjaga
kesuciannya.
3.4.1
.Hadis Nabi 1:
Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa
Nabi Muhammad S.A.W
bersabda : Orang yang paling
layak mengimami kaum di dalam
sembahyang ialah mereka yang
terfasih membaca al-Quran”.
(Hadis Riwayat Muslim )
3.4.2
Dalil hadis 2.
Sabda Rasulullah s.a.w:
ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:
"Sebaik-baik di kalangan kamu
orang yang belajar Al Quran dan
mengajarkannya kepada
manusia". (RiwayatAl Syihab)
3.5.1.
Kata Syeikh
Mohd Alawi Al
Malik:
Ayat Al Quran
(Surah Yasin)
boleh dijadikan
penyembuh
jiwa.
18
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Bacaan
Khas
Mengikut
Riwayat
Hafs Bin
Sulaiman
An Asim At
Thoriq
Asshatibi
سكته إماله نقل
إبدال إشمام
روم تسهيل
1.
Menyatakan
pengertian
dan mengenal
tanda-tanda
cara bacaan
سكته إماله ,
نقل إبدال إشمام
روم تسهيل
2.
Menerangkan
tanda-tanda
dan cara-cara
bacaan serta
misal
سكته
إماله نقل
إبدال إشمام
روم تسهيل
.
4.1.1
(Ilmu)
Dengan
mengetahui
hukum bacaan
mengikut
riwayat Hafs
Bin Sulaiman
Asim ( Atthoriq
Asshatibi)
dan cara
bacaannya,
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap) Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku) 1-Menjadikan
seorang murid
yang berani
kehadapan
untuk menjadi
pembimbing
membaca al
Quran kepada
rakan-rakan.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
4.2.1
Bimbingan
Membantu murid
membimbing rakan.
4.2.2
Latihan
Mendengar dan membimbing
bacaan rakan.
4.2.3
Nasihat
(Kata Ulama’ 1)
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang membaca
Al Quran dengan tajwid yang
betul.
4.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia untuk
menjadi tempat rujukan murid.
4.3.1
Murid dapat
berfikir :
sekiranya
membaca Al
Quran tanpa
tajwid yang betul
akan berdosa
kerana tidak
menjaga
kesuciannya.
4.4.1
Hadis Nabi 1:
Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa
Nabi Muhammad S.A.W
bersabda : Orang yang paling
layak mengimami kaum di dalam
sembahyang ialah mereka yang
terfasih membaca al-Quran”.
(Hadis Riwayat Muslim )
4.4.2
Dalil hadis 2.
Sabda Rasulullah s.a.w:
ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:
"Sebaik-baik di kalangan kamu
orang yang belajar Al Quran dan
mengajarkannya kepada
manusia". (RiwayatAl Syihab)
4.5.1.
19
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Rukun-
Rukun
Bacaan Al-
Quran
1.Mematuhi
qawaidulara
biah
2.Mengikut
Rasm
Uthmani
3.Bersambu
ng sanad
pada
Rasulullah
1.Menyatakan
pengertian
rukun bacaan
Al-Quran
2.Menerangkan
bahagian rukun
bacaan Al-
Quran
3.Menyatakan
contoh rukun
bacaan Al-
Quran
5.1.1
(Ilmu)
Sanad
bermaksud
sandaran,
manakala sanad
qiraat al-Quran
ialah bacaan al-
Quran yang
disandarkan
kepada
Rasulullah
s.a.w yang
diterima dari
mulut
Rasulullah
s.a.w oleh para
sahabat yang
kemudian
diajarkan
kepada orang
lain. Begitulah
seterusnya
bacaan al-
Quran diterima
melalui proses
pemindahan
dari seorang
kepada seorang
hingga sampai
kepada kita.
(Sikap)
Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
5.2.1
Bimbingan
Amalkan membaca Al-
Quran setiap hari.
5.2.2
Latihan
Menyenaraikan misal
daripada Al-Quran yang
menggunakan kaedah
Rasm Uthmani
5.2.3
Latihan
Menyenaraikan rukun-
rukun bacaan Al-Quran
5.2.4
Nasihat
(Kata Ulama’ 1)
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
5.2.5
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
5.3.1
Bacaan al-Quran
mestilah dipelajari
secara bertalaqqi
dan musyafahah
dari guru yang
sanadnya
bersambung
kepada Rasulullah
s.a.w. Ini
merupakan rukun
yang paling
penting dan utama
kerana bacaan al-
Quran adalah
sunnah yang mesti
diikuti.
5.4.1
Hadis Nabi 1:
Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa
Nabi Muhammad S.A.W
bersabda : Orang yang paling
layak mengimami kaum di dalam
sembahyang ialah mereka yang
terfasih membaca al-Quran”.
(Hadis Riwayat Muslim )
5.4.2
Kata ulama’ 1 :
د والخذ بالتجويد حتم الزم من لم يجونه به االله أن زل وهكذا القرءان ءاثم ل
نا وصل نه الي م
Ertinya:
Mentajwidkan Al Quran adalah
satu kelaziman, barang siapa
membaca Al Quran tanpa tajwid
berdosa hukumnya kerana Al
Quran itu diturunkan beserta
tajwid. demikianlah Al Quran itu
datang dari Allah untuk
makhluknya.
(Matan Assyatibiah)
Ibnu Aljazari
5.5.1.
20
TAJWID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
(Perilaku) Mengamalkan
membaca al
Quran setiap
hari.
21
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Waqaf
6.1
Pengertian
Waqaf
6.2
Bahagian
Waqaf
6.3
Jenis-jenis
waqaf dan
contoh.
6.4
Tanda-
tanda waqaf
dan contoh.
1. Menyebut
pengertian
waqaf dengan
betul.
2.
Menyenaraikan
bahagian waqaf
3.
Menyenaraikan
jenis-jenis
waqaf dan
contoh dengan
betul.
4-Membaca Al
Quran dengan
menggunakan
tanda waqaf
yang betul
6.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
cara Waqaf
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
cara yang betul.
(Sikap) Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih dan lancar
bacaannya.
(Perilaku) Meletakkan Al
Quran di tempat
yang tinggi dan
menyimpan
cebisan ayat Al
Quran
.
-Melahirkan
profesional
yang mahir Al
Quran.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
6.2.1
Bimbingan
Membimbing murid mahir
membaca Al-Quran.
6.2.3
Latihan
-Bersoal jawab erti dan
bahagian Waqaf.
6.2.4
Latihan
1. Menyenaraikan jenis-
jenis dan contoh waqaf.
6.2.5
Latihan
2. Menyenaraikan tanda-
tanda waqaf.
6.2.6
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
menggunakan Ibtidak yang
betul.
(Rujuk kod 6.4.1-Hadis
Nabi 1)
6.3.1
Membaca Al
Quran dengan
waqaf dan Ibtidak
yang betul dikira
sebagai ibadah,
oleh itu hendaklah
memelihara
bacaannya.
6.4.1
Hadis nabi 1:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:
Sesiapa yang membaca satu huruf
daripada kitab Allah (Al Quran)
maka satu huruf yang dibaca itu
akan digandakan satu kebajikan
dan satu kebajikan itu akan
digandakan menjadi sepuluh
kebajikan. Aku tidak mengatakan
alif, lam mim itu satu huruf, tetapi
alif satu huruf, lam satu huruf,
mim satu huruf.
(Riwayat At Tirmizi)
6.5.1
22
توحيد TAUHID
TAHUN ENAM ( 6 )
23
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Perkara
sam’iyat
1. Pengertian
sam’iyat
2.
Perkara-
perkara
sam’iyat
3.
Kesan
beriman
kepada
sam”iyat
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.
Menyatakan
pengertian
sam’iyat
2.
Menyatakan
dalil sam’iyat
3.
Menyatakan
hukum
sam”iyat
4.
Menyenaraikan
perkara-perkara
sam’iyat.
5.
Menyatakan
kesan beriman
kepada
sam’iyat.
1.1.1
(Ilmu)
Kewujudan
perkara Ghaib
seperti syurga
dan neraka,
dibuktikan
melalui Quran
dan Hadith.
(Sikap)
Sentiasa
beristighfar
kepada Allah
(Perilaku)
Beristighfar
apabila kita
melakukan
kesalahan atau
apabila rakan
kita melakukan
kesalahan.
PDP:
mencapai objektif
Bimbingan
1.2.1
Sentiasa mengamalkan
istighfar untuk menyucikan
diri dan mendapat
keredhaan Allah S.W.T.
Latihan
1.2.3
Guru sentiasa
memperingatkan murid
tentang amalan membaca
istighfar.
Nasihat
1.2.4
Rasulullah beristigfar
sebanyak70 kali sehari
sedangkan baginda seorang
yang maksum.
Runding Cara
1.2.5
Guru sebagai pemudah
cara murid.
1.3.1
Beristighfar
dengan penuh
keikhlasan
kerana Allah.
1.4.1
147. Dan tidaklah ada Yang
mereka ucapkan (semasa
berjuang), selain daripada berdoa
Dengan berkata: "Wahai Tuhan
kami! ampunkanlah dosa-dosa
Kami dan perbuatan Kami Yang
melampau Dalam urusan kami,
dan teguhkanlah tapak pendirian
Kami (dalam perjuangan); dan
tolonglah Kami mencapai
kemenangan terhadap kaum Yang
kafir.
1.5.1
1. peristiwa
Isra’ mikraj
24
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Mukjizat
1.
Pengertian
mukjizat
2.
Tujuan
mukjizat
3.
Bahagian –
bahagian
mukjizat
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyebut
pengertian
mukjizat
2.
Menyatakan
dalil adanya
mukjizat
3.
Menyatakan
tujuan mukjizat
4.
Menerangkan
bahagian
mukjizat
5.
Menceritakan
mukjizat nabi
dan rasul
2.1.1
(Ilmu)
Setiap Rasul
dianugerahkan
kelebihan yang
luar biasa oleh
Allah S.W.T.
(Sikap)
Sentiasa
Berzikir untuk
melindungi diri
dari hasutan
syaitan.
(Perilaku)
Amalkan
bacaan zikir
dalam
kehidupan
harian.
PDP:
- mencapai objektif
Bimbingan
2.2.1
murid boleh menyebut
lafaz subhanallah dengan
betul.
Latihan
2.2.2 Guru sentiasa menyoal
murid tentang amalan
membaca subhanallah..
Nasihat
2.2.3
Rasullullah telah
memberitahu kepada
Fatimah supaya
mengamalkan zikir
Fatimah
Subhanallah’ 33 kali
Alhamdulillah’ 33 kali
Allah hu Akbar 33 kali
Rundingcara
2.2.4
Guru sebagai pemudahcara
murid.
2.3.1
-Sentiasa
berzikir untuk
mengingati Allah
s.w.t
2.4.1
Surah Al-A’araf Ayat 200-201
200. Dan jika Engkau dihasut oleh
sesuatu hasutan dari Syaitan,
maka mintalah perlindungan
kepada Allah, Sesungguhnya Allah
Maha Mendengar, lagi Maha
mengetahui.
201. Sesungguhnya orang-orang
Yang bertaqwa, apabila mereka
disentuh oleh sesuatu imbasan
hasutan dari Syaitan, mereka ingat
(kepada ajaran Allah) maka
Dengan itu mereka nampak (jalan
Yang benar).
Surah al aaraf ayat 200-201
2.5.1
1. Peristiwa
Isra’ Mikraj
25
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
Rasulullah SAW pun berkata:
“Takutlah akan Allah, hai
Fatimah.Bertaqwalah dan teruslah
melakukan tugasmu terhadap Allah
dan kerja-kerja rumahtanggamu.
Sewaktu hendak tidur, ucapkanlah
‘Subhanallah’ 33 kali
Alhamdulillah’ 33 kali
Allah hu Akbar 34 kali
Dengan ini akan engkau dapati
lebih berguna dari seorang
pembantu.”
26
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Irhas,
karamah,m
aunah,
istidraj,
Ihanah dan
sihir
1.Irhas
2.Karamah
3.Maunah
4.Istidraj
5..Ihanah
6.Sihir
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyebut
pengertian
Irhas,karamah,
maunah,istidraj,
Ihanah dan sihir
2.Menerangkan
contoh
Irhas,karamah,
maunah,istidraj,
Ihanah dan
sihir.
3.Menyatakan
perbezaan
Irhas,karamah,
maunah,istidraj,
Ihanah dan
sihir.
3.1.1
(Ilmu)
Allah turut
menganugerahk
an perkara-
perkara luar
biasa kepada
beberapa
golngan
manusia terpilih
yang bukan
Rasul dan
bukan Nabi.
(Sikap)
Menghindari
perkara yang
boleh
merosakkan
akidah
(Perilaku)
Menjauhi sikap
sombong dan
takbur.
PDP:
- mencapai objektif
Bimbingan
3.2.1
Sentiasa menjaga ibadah
khusus dan umum untuk
meningkatkan keimanan
dan menjauhkan
kemungkaran
Latihan
3.2.1
Guru sentiasa
mengingatkan murid agar
menjauhkan perkara-
perkara yang boleh
merosakkan iman.
Nasihat
3.2.1
Mendapat ganjaran
daripada Allah s.w.t dihari
ahirat kelak
Rundingcara
3.2.1
Guru sebagai pemudahcara
murid.
3.3.1
-Sentiasa
menghindari
perkara- perkara
yang boleh
merosakkan
akidah.
3.4.1
102. Mereka (membelakangkan
Kitab Allah) dan mengikut ajaran-
ajaran sihir Yang dibacakan oleh
puak-puak Syaitan Dalam masa
pemerintahan Nabi Sulaiman,
padahal Nabi Sulaiman tidak
mengamalkan sihir Yang
menyebabkan kekufuran itu, akan
tetapi puak-puak Syaitan itulah
Yang kafir (dengan amalan
sihirnya); kerana merekalah Yang
mengajarkan manusia ilmu sihir
dan apa Yang diturunkan kepada
dua malaikat: Harut dan Marut, di
negeri Babil (Babylon), sedang
mereka berdua tidak mengajar
seseorang pun melainkan setelah
mereka menasihatinya Dengan
berkata:
3.5.1
1.Peristiwa
Isra’ mikraj
27
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
"Sesungguhnya Kami ini hanyalah
cubaan (untuk menguji imanmu),
oleh itu janganlah Engkau menjadi
kafir (dengan mempelajarinya)".
Dalam pada itu ada juga orang-
orang mempelajari dari mereka
berdua: ilmu sihir Yang boleh
menceraikan antara seorang suami
Dengan isterinya, padahal mereka
tidak akan dapat sama sekali
memberi mudarat (atau
membahayakan) Dengan sihir itu
seseorang pun melainkan Dengan
izin Allah. dan sebenarnya mereka
mempelajari perkara Yang hanya
membahayakan mereka dan tidak
memberi manfaat kepada mereka.
dan Demi Sesungguhnya mereka
(kaum Yahudi itu) telahpun
mengetahui Bahawa sesiapa Yang
memilih ilmu sihir itu tidaklah lagi
mendapat bahagian Yang baik di
akhirat. Demi Sesungguhnya amat
buruknya apa Yang mereka pilih
untuk diri mereka, kalaulah
mereka mengetahui.
28
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Syirik dan
perkara-
perkara
khurafat
1.Syirik
2.Perkara-
perkara
khurafat
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyebut
pengertian
syirik
2.Menyatakan
perkara-perkara
yang membawa
kepada syirik
3.Menyatakan
bahagian syirik
4.Menyebut
pengertian
khurafat
5.Menyenaraika
n perkara-
perkara
khurafat
6.Menerangkan
kesan khurafat
4.1.1
(Ilmu)
Allah tidak
akan
mengampunkan
dosa orang yang
syirik.
(Sikap)
Menjauhi
perbuatan syirik
(Perilaku)
Menghindarkan
diri dari
membuat
perbuatan syirik
Contoh
Apabila sakit
kita berusaha
mencari ubat
,apabila sembuh
kita wajib
percaya
kesembuhan
dari Allah
S.W.T dan ubat
itu sebagai
ikhtiar.
PDP:
mencapai objektif
Bimbingan
4.2.1
Memahami makna dalam
solat
( hadis )
Latihan
4.2.2
Memahami makna surah
Al-Fatihah
Nasihat
4.2.2
Orang yang solat khusyuk
diberi jaminan masuk
syurga ( hadis )
Runding Cara
4.2.4
Guru sebagai pemudahcara
murid.
4.3.1
Sentiasa
menghindarkan
diri dari amalan
syirik kerana
takutakan
pembalasan
dihari akhirat
kelak.
4.4.1
Surah Ali Imran Ayat 8
116. Sesungguhnya Allah tidak
akan mengampunkan dosa orang
Yang mempersekutukanNya
Dengan sesuatu (Apa jua), dan
akan mengampunkan Yang lain
daripada kesalahan (syirik) itu
bagi sesiapa Yang dikehendakiNya
(menurut peraturan hukum-
hukumNya); dan sesiapa Yang
mempersekutukan Allah Dengan
sesuatu (Apa jua), maka
Sesungguhnya ia telah sesat
Dengan kesesatan Yang amat jauh.
Surah Al Imran ayat 8
4.5.1
1. Kejadian
langit dan bumi
29
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.4.2
8. (Mereka berdoa Dengan
berkata): "Wahai Tuhan kami!
janganlah Engkau memesongkan
hati Kami sesudah Engkau beri
petunjuk kepada kami, dan
kurniakanlah kepada Kami limpah
rahmat dari sisiMu; Sesungguhnya
Engkau jualah Tuhan Yang
melimpah-limpah pemberianNya
30
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Asmaul
Husna
Al hak-
As sobur
51-99
Asmaul
Husna
Al hak-
As sobur
51-99
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menghafaz
asmaul Husna
daripada 51-99
2.Menyatakan
pengertian
asmaul husna
daripada 51-99
3.Menulis dalil
asmaul husna
daripada 51-99
5.1.1
(Ilmu)
Asmaul husna
adalah nama-
nama Allah
S.W.T yang
mulia.
(Sikap)
-Memanggil
nama kawan
dengan nama
panggilan yang
baik.
(Perilaku)
Sentiasa
berzikir dengan
kalimah
Asmaul Husna
PDP:
mencapai objektif
Bimbingan
5.2.1
Memanggil kawan dengan
nama yang disukai .
Cth: Maksud hadis
mengenai Rasulullah
memanggil Aisyah dengan
gelaran Humaira ( Si
Merah Jambu)
Latihan
5.2.1
Guru sentiasa
mengingatkan murid
memanggil nama rakan
dengan nama yang baik.
Nasihat
5.2.3
Orang yang memanggil
kawan dengan nama yang
baik akan diberi ganjaran
pahala.
-Terhindar dari azab api
neraka.
(hadis)
Runding Cara
5.2.4
- Guru sebagai
pemudahcara murid.
5.3.1
-Sentiasa
menyebut as
maul husna
sebagai amalan
harian.
5.4.1
180. Dan Allah mempunyai nama-
nama Yang baik (yang mulia),
maka serulah (dan berdoalah)
kepadanya Dengan menyebut
nama-nama itu, dan pulaukanlah
orang-orang Yang berpaling dari
kebenaran Dalam masa
menggunakan nama-namaNya.
mereka akan mendapat balasan
mengenai apa Yang mereka telah
kerjakan.
5.5.1
1. Angin
2. Roh
31
TAUHID ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
-
5.4.2
من أحصاها دخل واحدة ، مائة إال الجنة إن الجنة إن لله لله تسعة وتسعين اسما ،
تسعة وتسعين اسما ،
“Sesungguhnya Allah memiliki 99
Nama -seratus kurang satu-
barangsiapa yang menjaganya
niscaya dia masuk Surga.” (HR.
Bukhari, no.2736, Muslim,
no.2677 dan Ahmad, no.7493).
Makna hadits: “Barangsiapa yang
menjaganya niscaya dia masuk
Surga,” ialah:
1.Menghafalnya dengan lisan
2.Memahami makna yang
terkandung di dalam nama-nama
Allah tersebut
3.Mengaplikasikan makna nama-
nama Allah dalam doa dan ibadah,
atau dengan kata lain
menghafalnya dalam bentuk
amalan.
32
فقه FIQAH
TAHUN ENAM ( 6 )
33
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Haji dan
Umrah
1-Pengertian
Haji dan
Umrah
2- Dalil dan
hukum
haji/umrah
3-syarat
wajib
haji/umrah.
4- Rukun
Haji
5- Wajib
Haji
6- Jenis-
jenis Haji.
7- Kaifiat
mengerjakan
Haji
8- Hikmah
mengerjakan
haji/umrah
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyatakan
pengertian haji
dan umrah.
2- Menyatakan
hukum
haji/umrah
3- Dapat
menyenaraikan
syarat wajib
haji/umrah
4-
Menyenaraikan
hikmah
haji/umrah
1.1.1
(Ilmu)
mengerjakan
haji merupakan
rukun Islam
yang kelima
dan wajib di
tunaikan setiap
orang Islam
yang
berkemampuan.
(Sikap)
- Berniat atau
bercita-cita
untuk
mengerjakan
haji/umrah.
(Perilaku)
-Murid sentiasa
menabung
untuk
mengumpul
dana dan
berazam
mengunjungi
Baitullah
Haram
untuk
menunaikan
haji /umrah,
pada suatu hari
nanti kerana
PDP
-Mencapai objektif
Bimbingan
1.2.1
-Dengan menabung Allah
akan menambah rezeki
(Surah At-Taubah ayat
99) Rujuk Website Resmi
Syaamil Quran perenggan
ke 3, Keutamaan Sedekah
dalam Al-Quran dan
Hadith.
Latihan
1.2.2
-Sentiasa mengingatkan
murid tentang kelebihan
haji dan umrah
Nasihat
1.2.3
-Guru menyatakan tentang
ganjaran orang yang
menunaikan haji dan
umrah akan menghapus
dosa
1.2.4
Rundingcara
-Guru bersedia sebagai
rujukan tentang cara
menunaikan haji dan
umrah.
- guru sentiasa menambah
ilmu utk menjadi rujukaan
murid
1.3.1
Semasa murid
menabung,
mereka diajak
berfikir kelebihan
dan ganjaran
mengerjakan haji
dan umrah.
Dengan lafaz
bismillah, sahaja
aku menabung
untuk
mengerjakan haji
dan umrah erana
Allah.
1.4.1
Surah At-Taubah Ayat 99
99. dan sebahagian dari orang-
orang A'raab itu ada Yang
beriman kepada Allah dan hari
akhirat, dan memandang apa
Yang mereka dermakan (pada
jalan Allah itu) sebagai amal-
amal bakti (yang
mendampingkan) di sisi Allah dan
sebagai (satu jalan untuk
mendapat) doa dari Rasulullah
(yang membawa rahmat kepada
mereka) ketahuilah,
Sesungguhnya apa Yang mereka
dermakan itu adalah menjadi
amal bakti bagi mereka (yang
mendampingkan mereka kepada
Allah); Allah akan masukkan
mereka ke Dalam rahmatNya;
Sesungguhnya Allah Maha
Pengampun, lagi Maha
Mengasihani.
Surah At-Taubah ayat 99
1.5.1
Air zam-zam
yang terdapat di
telaga zam zam
sebagai
penyembuh
penyakit.
-Dr.Masaru
Emoto dari
Universiti
Yokohama
Jepun telah
membuktikan
secara ilmiah
sejak tahun
1994 bahawa
air zamzam
memiliki
kemampuan
menyembuhkan
yang luar biasa
kerana memiliki
struktur
molekul air
yang unik.
1.5.2
Kedudukan
Kaabah di
tengah dunia
meliputi langit
dan bumi
34
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.4.2
رضي الله عنه أبي هري رة عن صلى الله عليه أن رسول الله :
العمرة إلى : )) قال وسلم ن هما والحج العمرة كفارة لما ب ي
رور ليس له جزاء إال المب .(1) (( الجنة
Dari Abu Hurairah ra : “Bahawa
Rasulullah saw bersabda : “
Mengerjakan Umrah sehingga
umrah seterusnya adalah
penghapus dosa di antara
keduanya. Haji Mabrur tidak
terbalas melainkan syurga.” Riwayat al Bukhari dan Muslim.
35
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
SEMBELIH
AN
1-
Pengertianse
mbelihan
2-
Dalil/hukum
sembelihan
3-Syarat sah
sembelihan.
4-Alat
sembelihan.
5-Kaifiat
sembelihan
6-Hikmah
sembelihan
7-
Tunjukcara
sembelihan
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
sembelihan
dengan betul
2-Menyatakan
dalil dan hukum
sembelihan
3-
Menyenaraikan
syarat wajib dan
hikmah
sembelihan
4-Simulasi
tentang
sembelihan
2.1.1
(Ilmu)
Makanan yang
halal akan
mengalir
menjadi darah
yang bersih dan
darah yang
bersih
menjadikan
ibadahnya
diterima Allah.
(Sikap)
-sentiasa
menyedari
terhadap
makanan yang
halal dan
haram.
(Perilaku)
- Murid sentiasa
memelihara diri
dengan
pemakanan
harian seperti
memakan
makanan yang
halal.
PDP
Mencapai objektif
Bimbingan
2.2.1
Murid sentiasa
memastikan makanan yang
dimakan adalah halal
supaya mudah menerima
pelajaran dan khusyuk
dalam ibadah.
(Dalil 2.4.1)
(Rujuk Pendidikan Islam –
Hj. Muhamad Endot/Johar
Seman/Mashitoh Ahmad-
Google Books, Pelangi
Publishing Group, Bab 5)
Latihan
2.2.2
-Sentiasa mengingatkan
murid tentang halal dari
segi pemakanan.
Nasihat
2.2.3
-Guru menyatakan tentang
ganjaran orang yang
menjaga pemakanan yang
halal iaitu diredai oleh
Allah.
(Dalil 2.4.2)
2.3.1
Semasa murid
hendak makan ,
mereka diajak
berfikir kelebihan/
ganjaran
memakan
makanan yang
halal.
-Membaca doa
makan.
2.4.1
Surah Al-Baqarah Ayat 168
168. Wahai sekalian manusia!
makanlah dari apa Yang ada di
bumi Yang halal lagi baik, dan
janganlah kamu ikut jejak
langkah Syaitan; kerana
Sesungguhnya Syaitan itu ialah
musuh Yang terang nyata bagi
kamu.
2.4.2
172. Wahai orang-orang Yang
beriman! makanlah dari benda-
benda Yang baik (yang halal)
Yang telah Kami berikan kepada
kamu, dan bersyukurlah kepada
Allah, jika betul kamu hanya
beribadat kepadaNya.
2.5.1
Pemakanan
yang halal
merupakan
salah satu cirri
utama dalam
pembentukan
fizikal yang
sihat khususnya
bagi
perkembangan
minda serta hati
manusia. (sihat
jasmani, bersih
rohani dan
cerdas akal).
36
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
Runding cara
2.2.4
-Guru bersedia sebagai
rujukan tentang
memastikan makanan yang
halal.
2.2.5
- guru sentiasa menambah
ilmu untuk menjadi
rujukan murid
2.4.3
Firman ALLAH swt.
أيته فكلوا ما ذكر اسم اهلل ان كنتم ب موءمنين
Surah Al-An’am 6:118
Maksudnya :
Maka makanlah dari (sembelihan
binatang-binatang yang halal)
yang disebut nama Allah ketika
menyembelihnya, jika betul kamu
beriman kepada ayat-ayatnya.
Surah Al-An’am 6:118
37
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Muamalat
1-Pengertian
muamalat
2-Dalil/
hukum
muamalat
3-Muamalat
yang halal/
haram
4-Fadilat
dan hikmah
muamalat
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
muamalat
dengan betul
2- Membaca
hukum dan dalil
muamalat
3- Memahami
hukum halal
dan haram
muamalat
4-
Menyenaraikan
fadilat hikmah
muamalat
3.1.1
(Ilmu)
Rezeki yang
diperolehi
dengan cara
halal akan
menjadi berkat
dan diredhai
Allah.
(Sikap)
- Memilih dan
Membeli
makanan/minu
man yang
bertanda halal.
(Perilaku)
-Sentiasa
Mengamalkan
ucapan akad
jual beli ketika
berurusan jual
beli.
PDP
Mencapai objektif
Bimbingan
3.2.1
Murid sentiasa bersikap
jujur amanah dan ikhlas
dalam setiap perniagaan
kerana orang yang bersikap
demikian akan dimurahkan
rezekinya dan mendapat
ramai kawan.
Latihan
3.2.2
-Sentiasa mengingatkan
murid tentang bersikap
jujur dalam muamalat
Nasihat
3.2.3
-Guru menyatakan tentang
ganjaran orang yang
bersikap jujur
Runding cara
3.2.4
-Guru bersedia sebagai
rujukan dalam jual beli
3.2.5
- guru sentiasa menambah
ilmu utk menjadi rujukan
murid
3.3.1
-Allah yang
memberi/
menentukan
rezeki kepada
manusia.
”Aku beli barang
ini dengan nama
Allah”.
3.4.1
عن عبد اهلل بن مسعود رضي اهلل عنه قال: قال رسول اهلل صلى اهلل عليه و
سلم: عليكم بالصدق فإن الصدق يهدي إلى البر وإن البر يهدي إلى
الجنة، وما يزال الرجل يصدق ويتحرى الصدق حتى يكتب عند اهلل
لكذب صديقا. وإياكم والكذب فإن ايهدي إلى الفجور وإن الفجور يهدي
إلى النار وما يزال الرجل يكذب ويتحرى الكذب حتى يكتب عند اهلل
كذابا. متفق عليه
Dari sahabat Abdullah bin
Mas’ud radhiallahu ‘anhu ia
mengatakan,
Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa
sallam bersabda: Hendaknya
kalian senantiasa berbuat jujur,
karena sesungguhnya kejujuran
akan membimbing kepada
kebaikan, dan sesungguhnya
kebaikan akan membimbing
kepada syurga, dan senantiasa
seseorang itu berbuat kejujuran
3.5.1
Menurut
Profesor Dr.
Muhammad
Abdul Latif
(2012) ikhlas
ialah
menyengajakan
perbuatan
semata-mata
mencari
keredaan
ALLAH SWT
dan
memurnikan
perbuatan dari
segala bentuk
kesenangan
duniawi.
(Blog Hati
Kama:
Menghayati
Sifat Ikhlas dan
Jujur Dalam
Kehidupan)
38
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
dan senantiasa berusaha berbuat
jujur, hingga akhirnya ditulis
disisi Allah sebagai orang yang
(shiddiq) jujur. Dan berhati-
hatilah kalian dari perbuatan,
karena sesungguhnya kedustaan
akan membimbing kepada
kejahatan, dan sesungguhnya
kejahatan akan membimbing
kepada neraka. Dan senantiasa
seseorang berbuat dusta dan
berupaya untuk berdusta hingga
akhirnya ditulis di sisi Allah
sebagai pendusta.” (Muttafaqun
‘alaih)
39
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Faraid
1- Pengertian
faraid
2-Dalil/
hukum faraid
3-Waris yang
di syariatkan
4-Hikmah
faraid
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
faraid dengan
betul
2-menyebut
hukun faraid
dengan betul
3-
menyenaraikan
waris yang
berhak
menerima harta
pusaka
mengikut yang
syariatkan
4-Membezakan
di antara
pembahagian
harta pusaka
4.1.1
(Ilmu)
Adil dalam
semua urusan
kerana orang
yang adil akan
disayangi Allah.
(Sikap)
- Sentiasa
berwaspada
agar setiap
barang yang
diperolehi dari
sumber yang
halal.
(Perilaku)
-Sentiasa
mengamalkan
sifat sama rata
atau sama rasa
antara rakan
dan
keluarga
PDP
Objektif tercapai
Bimbingan
4.2.1
Murid hendaklah bersikap
adil kerana orang yang adil
akan disayangi
keluarga,rakan dan orang
lain.
Latihan
4.2.2
- Guru mengajak/melatih
murid agar bersikap adil
agar diredhai Allah.
Nasihat
4.2.3
- Orang yang adil akan
disayangi orang lain dan
lebih bertaqwa serta dekat
dengan Allah.
(Ayat 4.4.1)
Rundingcara
4.2.4
-Guru bersedia sebagai
rujukan
-Guru sentiasa menambah
ilmu utk menjadi rujukaan
murid
4.3.1
Harta benda dan
harta pusaka
hendaklah diurus
dengan betul
4.3.2
Ya Allah , semoga
apa yang aku
terima ini
diberkati
olehMu..ya Allah.
4.4.1
8. Wahai orang-orang Yang
beriman, hendaklah kamu semua
sentiasa menjadi orang-orang
Yang menegakkan keadilan
kerana Allah, lagi menerangkan
kebenaran; dan jangan sekali-kali
kebencian kamu terhadap sesuatu
kaum itu mendorong kamu
kepada tidak melakukan keadilan.
hendaklah kamu berlaku adil
(kepada sesiapa jua) kerana sikap
adil itu lebih hampir kepada
taqwa. dan bertaqwalah kepada
Allah, Sesungguhnya Allah Maha
mengetahui Dengan mendalam
akan apa Yang kamu lakukan.
Sabda Rasullah s.a.w : Hendaklah
kamu mempelajari ilmu faraid
dan ajarkanlah akanya, kerana ia
separuh daripada ilmu, ia akan di
lupakan dan ia adalah sesuatu
yang mula di cabutkan dari
umatku.
riwayat Al-Hakim dan Al-Baihaki
40
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Muna
kahat
1-Pengartian
nikah
2-
Dalil/hukum
3-
Perempuan
yang haram
dikahwini
4-Hikmah
nikah
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Menyatakan
pengertian
nikah
2-Membaca
dalil dan hukum
nikah
3-
Menyenaraikan
perempuan
yang haram di
khawini
4-Menyebut
hikmah nikah
5.1.1
(Ilmu)
Orang yang
melanggar batas
pergaulan akan
menjurus
kepada maksiat
dan mendapat
murka Allah.
(Sikap)
- Bersungguh-
sungguh
menjaga batas
pergaulan
antara lelaki
dan perempuan.
(Perilaku)
- Tidak
bersentuhan
antara lelaki
dan perempuan
yang bukan
muhrim.
PDP
Objektif tercapai
Bimbingan
5.2.1
Murid perlu menjaga batas
pergaulan bagi
mengelakkan maksiat bagi
melahirkan keturunan yang
baik.
Latihan
5.2.2
Guru membimbing murid
cara pergaulan mengikut
Islam
Nasihat
5.2.3
Murid diminta menjaga
batas pergaulan untuk
mengelakkan maksiat yang
menjurus kepada perbuatan
zina kerana orang yang
berzina akan mendapat
siksa Allah
(hadis 5.4.2)
Rundingcara
5.2.4
-Guru bersedia sebagai
rujukan
Rundingcara
5.2.4
-Guru sentiasa menambah
ilmu utk menjadi rujukaan
murid
5.3.1
Murid diajak
berfikir tentang
perlunya menjaga
perhubungan
mengikut Islam.
Ya Allah ya
tuhanku
peliharalah
perhubungan
kami menjadi
perhubungan yang
engkau redhai.
5.4.1
72. dan Allah menjadikan bagi
kamu dari diri kamu sendiri
pasangan-pasangan (isteri), dan
dijadikan bagi kamu dari
pasangan kamu: anak-anak dan
cucu-cicit, serta dikurniakan
kepada kamu dari benda Yang
baik lagi halal; maka Patutkah
mereka (yang ingkar itu) percaya
kepada perkara Yang salah
(penyembahan berhala), dan
mereka kufur pula akan nikmat
Allah?
5.5.1
Hubungan
bebas boleh
menyebabkan
jangkitan
penyakit seperti
sifilis.
Sifilis adalah
penyakit
kelamin (STD)
yang berjangkit,
disebar melalui
hubungan seks
sama ada
melalui vagina,
dubur atau oral.
41
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5.4.2
Sabda Rasulullah Shallallahu
'Alaihi Wasallam yang
bermaksud:
"Jauhilah oleh kamu akan zina
kerana kecelakaannya ada empat
macam: Hilang kebagusan pada
mukanya, disempitkan rezekinya
dan kemurkaan Allah atasnya dan
menyebabkan kekekalannya di
dalam neraka."
(Riwayat Thabrany An Ibni
'Abbas)
42
FIQAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Jenayat
1-Pengertian
jenis jenayat
syari’at
2-Dalil dan
hukum
jenayat
syari’at
3-
Menyenarai
kan hikmah
perlaksanaan
jenayat
syari’at
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1-Membaca
pengertian
jenayat
2-Menghafaz
dalil jenayat
3-Dapat
menyenaraikan
hikmah
perlaksanaan
jenayat
6.1.1
(Ilmu)
Orang yang
mencuri akan
mendapat
hukuman
didunia dan
akhirat.
(Sikap)
- Bersungguh-
sungguh
mengelakkan
diri dari
melakukan
kesalahan.
- Setiap
kesalahan akan
mendapat
balasan
(Perilaku)
- Akan
memulangkan
semula barang
yang dipinjam
atau barang
yang dijumpai
dan bukan hak
miliknya.
PDP
Objektif tercapai
Bimbingan
6.2.1
Guru meminta murid
mengelakkan diri daripada
mencuri kerana pencuri
akan dibenci oleh
keluarga,kawan dan
masyarakat.
Latihan
6.2.1
Guru membimbing murid
bersikap jujur.
Nasihat
6.2.3
Murid diminta mengelak
dari perbuatan mencuri
kerana orang yang mencuri
dimurkai Allah.
(Ayat Al-Quran 6.4.1)
Rundingcara
6.2.4
Guru bersedia sebagai
rujukan
6.2.4
Guru sentiasa menambah
ilmu utk menjadi rujukaan
murid
6.3.1
Ya Allah ya
tuhanku ,
hindarkanlah aku
dari melakukan
perbuatan yang
engkau murkai..
6.4.1
Surah Al Maidah ayat 38
Dan orang lelaki Yang mencuri
dan orang perempuan Yang
mencuri maka (hukumnya)
potonglah tangan mereka sebagai
satu balasan Dengan sebab apa
Yang mereka telah usahakan,
(juga sebagai) suatu hukuman
pencegah dari Allah. dan
(ingatlah) Allah Maha Kuasa,
lagi Maha Bijaksana.
Surah al-Zalzah Ayat 7-8
7. maka sesiapa berbuat
kebajikan seberat zarah, nescaya
akan dilihatnya (dalam surat
amalnya)!
8. dan sesiapa berbuat kejahatan
seberat zarah, nescaya akan
dilihatnya (dalam surat
amalnya)!
6.5.1
kajian oleh Mohd
Sail Hassan,
antara
punca-punca
berlakunya kes
kecurian adalah
kurangnya
didikan agama
dalam
kalangan remaja
Melayu.
Seterusnya adalah
disebabkan oleh
keluarga yang
bermasalah,
masalah
pengangguran,
terpengaruh
dengan rakan dan
ada yang mencuri
hanya sekadar
hiburan dan
mencari kepuasan
diri (Mohd Fikri
Che Hussain,
2008:
13)
43
اخلق AKHLAK
TAHUN ENAM ( 6 )
44
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.1
istiqamah
Pengertian
-Dalil
-Cara
-Hikmah
-Akibat
tidak
istiqamah
Akhir
pembelajaran:
Murid dapat:
- Menyebut
pengertian
istiqamah
- Membaca dalil
istiqamah
-Menyatakan cara-
cara bersifat
istiqamah
- Menyatakan
hikmah
istiqamah
- Menyatakan
akibat tidak
istiqamah
1.1.1
(Ilmu)
Berdisiplin dan
berhemah tinggi
(Sikap)
Sentiasa
bersungguh
untuk
menyelesaikan
tugasan dengan
sempurna
(Perilaku)
1- rajin hadir
kesekolah
2-menyoal jika
tidak faham
serta cuba
memberi
jawapan apabila
disoal
3.menyelesaika
n semua latihan
yang diberi
mengikut masa
ditetapkan
PDP
Objektif tercapai
1.2.1
Bimbingan Melakukan sesuatu
pekerjaan tanpa mudah
putus asa dan tidak sekerat
jalan. Perlu sabar dan tidak
boleh cepat bosan jika
hendak menjadi insan
cemerlang dunia akhirat
1.2.2
Latihan
Sentiasa bersoal jawab
cara nabi melakukan
sesuatu urusan
1.2.3
Nasihat
Melakukan sesuatu dengan
niat yang baik
1.2.4
Nasihat
Ibadahnya diterima Allah
Ta`ala
1.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1
` Ya Allah,
kurniakan
kepadaku sifat
sabar semasa
belajar`.
1.4.1
Surah Al-Bayyinah Ayat 5
5. pada hal mereka tidak
diperintahkan melainkan supaya
menyembah Allah Dengan
mengikhlaskan Ibadat
kepadaNya, lagi tetap teguh di
atas tauhid; dan supaya mereka
mendirikan sembahyang serta
memberi zakat. dan Yang
demikian itulah ugama Yang
benar.
1.5.1
peribahasa
45
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.2
Ikhlas
-Pengertian
-Dalil
-Cara
-Hikmah
-Akibat
tidak
istiqamah
Akhir
pembelajaran:
Murid dapat:
- Menyebut
pengertian
ikhlas
- Membaca dalil
ikhlas
-Menyatakan cara-
cara bersifat
ikhlas
- Menyatakan
hikmah ikhlas
- Menyatakan
akibat tidak ikhlas
1.1.1
Ilmu
Ibadah umum
Kerja menjadi
ibadah
Sikap
Sentiasa
melaksana
tugasan arahan
tanpa member I
banyak alas an.
Perilaku
Murid suka dan
rela hati
membantu guru
pada semua
keadaan.
PDP
Objektif tercapai
1.2.1
Bimbingan Melakukan sesuatu
pekerjaan tanpa
mengharapkan balasan
1.2.2
Latihan
Sentiasa bersoal jawab
cara nabi melakukan
sesuatu urusan
1.2.3
Nasihat
Melakukan sesuatu dengan
niat yang baik
1.2.4
Nasihat
Ibadahnya diterima Allah
Ta`ala
1.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1
` Ya Allah, aku
lakukan kerja ini
keranamu`.
1.4.1
Surah Al-Bayyinah/Ayat 5
5. pada hal mereka tidak
diperintahkan melainkan supaya
menyembah Allah Dengan
mengikhlaskan Ibadat
kepadaNya, lagi tetap teguh di
atas tauhid; dan supaya mereka
mendirikan sembahyang serta
memberi zakat. dan Yang
demikian itulah ugama Yang
benar.
1.5.1
46
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.3
Tawakkal
-Pengertian
-Dalil
-Fadhilat
-Akibat
tidak
tawakkal
Akhir
pembelajaran:
Murid dapat:
- Menyebut
maksud
tawakkal
- Membaca dalil
tawakkal
- Menyatakan
fadhilat
tawakkal
- Menyatakan
akibat tawakkal
1.1.3
Perilaku
Sentiasa
mengingati
Allah setelah
melakukan
urusan
PDP
Objektif tercapai
Bimbingan
1.2.1
Mempunyai jati diri yang
cekal
Latihan:
1.2.2
Bercerita mengenai kisah
nabi.
Cth: Nabi Nuh membuat
kapal untuk
menyelamatkan umatnya
daripada bencana banjir.
1.2.3
Nasihat
Selepas melakukan perkara
dengan bersungguh-
sungguh barulah berserah
kepada Allah.
1.2.4
Nasihat
Dikurniakan pahala.
1.2.5
Runding Cara
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1
` Ya Allah,
setelah aku
berusaha, aku
serahkan
segalanya
kepadamu`.
1.4.1
Surah Al-Imran Ayat 159
159. maka Dengan sebab rahmat
(yang melimpah-limpah) dari
Allah (kepadamu Wahai
Muhammad), Engkau telah
bersikap lemah-lembut kepada
mereka (sahabat-sahabat dan
pengikutmu), dan kalaulah
Engkau bersikap kasar lagi keras
hati, tentulah mereka lari dari
kelilingmu. oleh itu maafkanlah
mereka (mengenai kesalahan
Yang mereka lakukan
terhadapmu), dan pohonkanlah
ampun bagi mereka, dan juga
bermesyuaratlah Dengan mereka
Dalam urusan (peperangan dan
hal-hal keduniaan) itu. kemudian
apabila Engkau telah berazam
(Sesudah bermesyuarat, untuk
membuat sesuatu) maka
bertawakalah kepada Allah,
Sesungguhnya Allah mengasihi
orang-orang Yang bertawakal
kepadaNya.
47
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.4 Tawadhu`
-Pengertian
-Dalil
-Fadhilat
-Akibat
tidak
Tawadhu`
- Menyebut
pengertian
tawadhu`
- Membaca dalil
-
Menyenaraikan
Fadhilat
tawadhu`
-
Menyenaraikan
akibat tidak
tawadhu`
1.1.4
Perilaku
Rajin
mengerjakan
ibadah atau
kerja kerana
Allah.
- Bersifat
amanah
PDP:
Objektif tercapai
1.2.1
Bimbingan Terhindar daripada
melakukan maksiat
1.2.2
Latihan
Bercerita tentang khalifah
saidina Umar bin Al-
Khatab
1.2.3
Nasihat
Sentiasa bersifat merendah
hati, tidak boleh berasa
megah dan tidak boleh
menzalimi orang lain.
1.2.4
Nasihat
Dikasihi Allah dan rasul.
1.2.5
Runding Cara
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1.
` Ya Allah,
peliharalah aku
daripada sifat
khianat`.
1.4.1
Surah Luqman Ayat 18-19
18. "Dan janganlah Engkau
memalingkan mukamu (kerana
memandang rendah) kepada
manusia, dan janganlah Engkau
berjalan di bumi Dengan
berlagak sombong; Sesungguhnya
Allah tidak suka kepada tiap-tiap
orang Yang sombong takbur, lagi
membanggakan diri.
19. "Dan sederhanakanlah
langkahmu semasa berjalan, juga
rendahkanlah suaramu (semasa
berkata-kata), Sesungguhnya
seburuk-buruk suara ialah suara
keldai".
48
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.5
Syukur
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri orang
yang
bersyukur
-Fadhilat
bersyukur
-Akibat tidak
bersyukur
- Menyebut
pengertian
syukur
- Membaca
dalil
- Menyatakan
ciri-ciri orang
yang
bersyukur
-
Menyenaraik
an fadhilat
orang yang
bersyukur
1.1.5
Perilaku
Sentiasa
menghargai
nikmat Allah
dengan
mengucapkan
zikir kepada
Allah
- Melakukan
sujud syukur
apabila
dikurniakan
kejayaan atau
nikmat.
PDP:
Objektif tercapai
1.2.1
Bimbingan Sentiasa redha dengan
ketentuan Allah
1.2.2
Latihan
Sentiasa berdoa dan
berzikir untuk mengingati
Allah.
1.2.3
Nasihat
Mengucap Alhamdulilah
dalam apa jua keadaan.
1.2.4
Nasihat Jiwa tenang dan tenteram
1.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1
` Ya Allah, aku
redha dengan
ujianmu`.
1.4.1
Surah Ibrahim Ayat 7
7. dan (ingatlah) ketika Tuhan
kamu memberitahu: "Demi
sesungguhnya! jika kamu
bersyukur nescaya Aku akan
tambahi nikmatKu kepada kamu,
dan Demi sesungguhnya, jika
kamu kufur ingkar Sesungguhnya
azabKu amatlah keras".
1.5.1
Jasmani, emosi,
rohani
49
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sifat
Mahmudah
1.6
Husnul Zhon
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
-Fadhilat
-Akibat tidak
bersifat
Husnul Zhon
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil
-
Menyenaraik
an
ciri-ciri orang
yang husnul
zhon
-
Menyenaraik
an fadhilat
husnul zhon
- Menyatakan
akibat tidak
bersifat
husnul zhon
1.1.6
Perilaku
Sabar dan
pemaaf
PDP:
Objektif tercapai
1.2.1
Bimbingan Menjalinkan hubungan
silaturrahim di antara satu
sama lain
1.2.2
Latihan
Bercerita sifat baik hati
nabi Muhammad s.a.w
terhadap sahabat dan
umatnya
1.2.3
Nasihat
Bersangka baik terhadap
orang lain.
1.2.4
Nasihat
Terhindar daripada fitnah.
1.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
1.3.1
` Ya Allah,
kurniakan aku
sifat pemaaf `
1.4.1
Surah Al-Baqarah Ayat 216
216. kamu Diwajibkan berperang
(untuk menentang pencerobohan)
sedang peperangan itu ialah
perkara Yang kamu benci; dan
boleh jadi kamu benci kepada
sesuatu padahal ia baik bagi
kamu, dan boleh jadi kamu suka
kepada sesuatu padahal ia buruk
bagi kamu. dan (ingatlah), Allah
jualah Yang mengetahui
(semuanya itu), sedang kamu
tidak mengetahuinya.
50
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.1
Syarhul
Tho`am
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
-Cara-cara
menjauhi
Syarhul
Tho`am
-Akibat
Syarhul
Tho`am
-Faedah
Menjauhi
Syarhul
Tho`am
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil
-
Menyenaraik
an ciri-ciri
Syarhul
Tho`am
- Menyebut
faedah
menjauhi
Syarhul
Tho`am
-
Menyenaraik
an akibat
Syarhul
Tho`a
-
Menyenaraik
an cara
menjauhi
Syarhul
Tho`am
2.1.1
Ilmu
- menjauhi
Syarhul Tho`am
Sikap
-sentiasa
bersyukur
dengan nikmat
makan dengan
menjaga amalan
puasa sunat .
Perilaku
-minum
mengikut jadual
yang sesuai
-Puasa sunat
sekurang-
kurangnya
sehari seminggu
isnin/ khamis
PDP
Objektif tercapai
2.2.1
Bimbingan Untuk menjauhi dari tabiat
Syarhul Tho`am amalkan
puasa sunat dan adab
ketika berbuka. Penyakit
adalah berpunca dari perut,
makan secara banyak dan
gelojoh boleh
menyebabkan sakit dan
obesiti
2.2.2
Latihan
Lakonan/tunjikcaramakan
dan minum mengikut
sunnah nabi.
2.2.4
Nasihat Orang yang bersyukur
akan ditambah nikmat oleh
Allah
2.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
2.3.1
Sentiasa makan
makanan yang
halal dan
seimbang.
2.3.2
Makan ketika
lapar dan berhenti
sebelum kenyang
2.3.3
Hikmah puasa
boleh mengelak
pembaziran dan
merasai orang
susah yang
kelaparan
2.3.3
menyebut
bismillah sebelum
makan dan
Alhamdulillah
selepas makan
2.4.1
Surah Al-A`raaf Ayat 31
31. Wahai anak-anak Adam!
Pakailah pakaian kamu Yang
indah berhias pada tiap-tiap kali
kamu ke tempat Ibadat (atau
mengerjakan sembahyang), dan
makanlah serta minumlah, dan
jangan pula kamu melampau;
Sesungguhnya Allah tidak suka
akan orang-orang Yang
melampaui batas.
51
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.2
- Syarhul Kalam
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
Syarhul Kalam
-Cara
menjauhi
Syarhul Kalam
-Akibat
Syarhul Kalam
-Faedah
menjauhi
Syarhul Kalam
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil
-
Menyenaraik
an ciri-ciri
Syarhul
Kalam
-
Menyenaraik
an faedah
menjauhi
Syarhul
Kalam
- Menyatakan
akibat
Syarhul
Kalam
-Cara
menjauhi
Syarhul
Kalam
2.1.2
Ilmu
menjauhi
Syarhul Kalam
Sikap
Sentiasa
menjaga kata-
kata apabila
bercakap
mengikut
keperluan
Perilaku
-Diam dan
hanya bercakap
perkara yang
baik mengikut
keperluan
-menggunakan
bahasa yang
sopan ketika
bercakap.
Menggunakan
masa pada
perkara yang
berfaedah
PDP
Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan Mengata dan mengumpat
walaupun benar serta
fitnah adalah sikap tercela.
Boleh megaibkab orang
serta menimbulkan
permusuhan.
2.2.2
Latihan
Menggunakan masa pada
perkara yang berfaedah.
2.2.3
Nasihat
Orang yang mengumpat
balasannya akan ditarik
lidah dan dipotong..
2.2.5
Rundingcara
Guru bersedia sebagai
rujukan.
2.3.1
` Ya Allah,
berilah ilmu dan
hidayah semoga
aku dapat mengisi
masa dengan
perkara yang baik
hanya kerana
Allah.
2.4.1 Surah An Nisaa Ayat 114
114. tidak ada kebaikan pada
kebanyakan bisik-bisikan mereka,
kecuali (bisik-bisikan) orang
Yang menyuruh bersedekah, atau
berbuat kebaikan, atau
mendamaikan di antara manusia.
dan sesiapa Yang berbuat
demikian Dengan maksud
mencari keredaan Allah, tentulah
Kami akan memberi kepadanya
pahala Yang amat besar.
52
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.3 - Bakhil
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
Bakhil
-Cara
menjauhi
Bakhil
-Faedah
menjauhi
Bakhil
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil
-
Menyenaraik
an ciri-ciri
Syarhul
Kalam
-
Menyenaraik
an faedah
menjauhi
Syarhul
Kalam
- Menyatakan
akibat
Syarhul
Kalam
-Cara
menjauhi
Syarhul
Kalam
2.1.1
Ilmu
Menjauhi
Bakhil
Sikap
Sentiasa
menjaga hak
milik bersama
Perilaku
-sentiasa
berkongsi
makanan
bersama rakan
Menghulur
sumbangan
apabila ada
tabung
kutipan.
PDP
Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan
Apabila kita mmembantu
dan memudahkan
kehidupan orang lain Allah
akan melapang dan
ememudahkan hidup kita.
Cuma masa tidak tahu.
Apa yang dimiliki di dunia
adalah milik Allah, bukan
hak mutlak peribadi.
2.2.2
Latihan
Bercerita mengenai kisah
Firaun dengan hartanya.
2.2.3
Nasihat
Ganjaran Allah jika tidak
di dunia akan terima di
akhirat. Akhirat adalah
tempat kekal abadi
2.2.4
Runding Cara
Guru bersedia sebagai
rujukan
2.3.1
` Ya Allah, aku
bersedekah
keranaMu`.
2.4.1
Surah Al-Imran Ayat 180
180. dan jangan sekali-kali
orang-orang Yang bakhil Dengan
harta benda Yang telah
dikurniakan Allah kepada mereka
dari kemurahanNya - menyangka
Bahawa keadaan bakhilnya itu
baik bagi mereka. bahkan ia
adalah buruk bagi mereka.
mereka akan dikalongkan
(diseksa) Dengan apa Yang
mereka bakhilkan itu pada hari
kiamat kelak. dan bagi Allah
jualah hak milik Segala warisan
(isi) langit dan bumi. dan
(ingatlah), Allah Maha
mengetahui Dengan mendalam
akan Segala Yang kamu kerjakan.
(mukjizat) Yang nyata dan
Dengan (korban) Yang katakan,
maka membunuh mereka, jika
kamu orang-orang Yang benar
(dalam apa Yang kamu dakwakan
itu)?"
53
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.4
Ghodhob
-Pengertian
-Dalil
-Cara
menghindari
sifat Ghodhob
-Hikmah
menjauhi sifat
Ghodhob
-Akibat
bersifat
Ghodhob
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil larangan
Ghodhob
- Menyebut
cara
menghindari
Ghodhob
-Menyatakan
hikmah
menjauhi
sifat
Ghodhob
- Menyatakan
akibat
bersifat
Ghodhob
2.1.4
Perilaku
Bersifat sabar
dalam segala
hal dan melatih
diri tidak
mudah marah.
PDP
Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan Sentiasa tabah dan tidak
mudah marah.
2.2.2
Latihan
Sentiasa bersoal jawab
cara nabi beribadah
2.2.3
Nasihat
Mengamalkan berzikir
kepada Allah..
2.2.4
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
sentiasa melakukan
perintah Allah.
2.2.5
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
2.3.1
` Ya Allah,
semoga Allah
terima sifat sabar
dan mesraku`.
2.4.1
عن أبي هريرة رضي اهلل عنه أن رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم قال :
اياكموالظنفانالظن أكذب الحديث وال ا وال تنافسوا وال تحاسدوا تحسسو
والتباغضوى والتدابروا وكونوا عباد اهلل اخوانا
Dari Abu Hurairah ra
bahawasanya Rasullah saw
bersabda, “Waspadalah kalian
terhadap persangkaan,
sesungguhnya persangkaan itu
sedusta-dustanya ucapan.
Janganlah kalian bertahassus,
jangan bertajassus, jangan saling
bersaing, jangan saling dengki,
jangan saling membenci, jangan
saling bermusuhan dan jadilah
kalian sebagai hamba-hamba
Allah yang bersaudara”.
Hadis Riwayat Bukhari
54
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.5
Hasad
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
Hasad
-Hikmah tidak
bersifat Hasad
-Akibat Hasad
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil larangan
Hasad
- Menyatakan
ciri-ciri
Hasad
-Menyatakan
akibat Hasad
-Menyatakan
hikmah tidak
bersifat
Hasad
2.1.5
Perilaku
Hasad
memakan
kebaikan diri.
PDP
Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan Sentiasa berkelakuan baik
dan bersangka baik.
2.2.2
Latihan
Bersoal jawab .
2.2.3
Nasihat
Jangan mengamalkan sifat
hasad dalam diri.
2.2.4
Nasihat
Ganjaran pahala diberi
kepada perbuatan baik dan
balasan azab diakhirat
kepada perbuatan buruk..
2.2.5
Runding Cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
2.3.1
` Ya Allah,
semoga jiwa aku
tenang dan
tenteram dari
gangguan
syaitan.`
2.4.1
Surah Al-Falaq Ayat 5
5. "Dan dari kejahatan orang
Yang dengki apabila ia
melakukan dengkinya".
2.5.1
55
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.6
Riya`
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri Riya`
-Akibat Riya`
-Hikmah
menjauhi
Riya`
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil larangan
Riya`
- Menyatakan
ciri-ciri Riya`
--
Menyatakan
hikmah
menjauhi
Riya`
2.1.6
Perilaku
Sentiasa
melakukan
amalan dengan
niat yang baik.
PDP Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan Jangan bermegah diri
(sombong).
2.2.2
Latihan
Bercerita kisah nabi musa
membelah laut ketika
dikejar firaun .
2.2.3
Nasihat
Sentiasa melatih diri
dengan amalan yang baik..
2.2.4
Nasihat
Amalan yang dilakukan
mendapat keberkatan.
2.2.5
Runding Cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan.
2.3.1
` Ya Allah,
Amalan baik yang
aku lakukan
selama ini tidak
lain dan tidak
bukan adalah
kerana Allah.`
2.4.1
Nabi Shallahu `alaihi wa sallam
(saw) bersabda “ Sesungguhnya
yang paling aku takutkan pada
kalian adalah syirik kecil, iaitu
Riya`. Allah akan berfirman pada
hari kiamat ketika mebalas
amalan manusia: Pergilah kepada
orang-orang yang dulu kalian (
berbuat ) Riya` kepadanya dan
lihatlah, adakah kalian
mendapatkan balasannya dari sisi
mereka?”
Hadis riwayat Ahmad.
2.5.1
56
AKHLAK ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Sifat
Mazmumah
2.7
Takbur
-Pengertian
-Dalil
-Ciri-ciri
Takbur
- Hikmah
menjauhi sifat
Takbur
-Akibat orang
yang Takbur
- Menyebut
pengertian
- Membaca
dalil larangan
Takbur
- Menyatakan
ciri-ciri
Takbur
- Menyatakan
akibat Takbur
-Menyatakan
hikmah
menjauhi
sifat Takbur
2.1.7
Perilaku
Sentiasa
merendah diri
dalam
silaturrahim.
PDP:
Objektif tercapai.
2.2.1
Bimbingan Mengamalkan sikap baik
hati.
2.2.2
Latihan
Lakonan tentang kisah
orang yang angkuh.
2.2.3
Nasihat
Mengamalkan doa dan
beristigfar.
Mendapat kebahagian
dunia dan akhirat.
2.2.4
Runding Cara
Guru bersedia sebagai
rujukan.
2.3.1
Semoga aku
dijauhi daripada
sifat Sombong.
2.4.1
Surah An-Nahl Ayat 23
23. sebenarnya, Bahawa Allah
mengetahui akan apa Yang
mereka sembunyikan dan apa
Yang mereka zahirkan;
Sesungguhnya ia tidak suka
kepada orang-orang Yang
sombong takbur.
57
سيره SIRAH
TAHUN ENAM ( 6 )
58
SIRAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Sahabat
Rasulullah
1.1
Pengertian
Khulafa`
1.2
Abu Bakar
Assiddiq.
RA
1.3
Umar Ibnul
Khatab RA
1.4
Saidina
Usman Ibnu
Affan RA
1.5
Ali bin Abi
Talib RA
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
- Menjelaskan
pengertian
Khulafa`Arrasyi
din.
-Menyebutkan
riwayat hidup :
-Abu Bakar
Assidiq
-Umar Ibnul
Khatab
-Usman Ibnu
Affan
-Ali bin
AbiTalib
1.1.1
(Ilmu)
Kehidupan
Khulafa'
Rasululullah
khususnya
merupakan
contoh
kehidupan yang
terbaik.
(Sikap)
Murid sentiasa
bersemangat
untuk belajar
dengan
bersungguh-
sungguh bagi
menjaga syiar
Islam /
keharmonian
Islam bagi
memelihara
agama.
(Perilaku)
Sentiasa
menjaga
kesucian Al-
Quran dan
Sunnah /
kalimah Allah
tulisan jawi spt
dll dari
tercemar atau
terjatuh .
PDP mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Menggalakkan murid
supaya mencari ilmu demi
memartabatkan kembali
daulah Islam di dunia.
1.2.2
Latihan Guru menyatakan khulafa`
Ar-Rashidin sebagai
contoh terbaik
dalam kepimpinan
1.2.3
Nasihat Kedudukan orang yang
berilmu dan beramal akan
bersama dengan para Nabi
di dalam Syurga
1.2.4
Rundingcara - Guru sebagai pemudah
cara murid.
1.3.1
Semoga aku dapat
menjaga ilmu
yang telah
kupelajari.
1.4.1
عن أنس بن مالك قال قال رسول الله فريضة صلى الله عليه وسلم طلب العلم
.على كل مسلم )ابن ماجه وغريه(
20 - Dari Anas bin Malik r.a.,
katanya: Rasulullah S.A.W
bersabda: "Menuntut ilmu adalah
satu fardu yang wajib atas tiap-
tiap seorang Islam."
(Ibnu Majah dan Lain-lainnya).
1.4.2
Kata Saidina Ali:
الخرة الدنيا فعليه بالعلم ومن اراداراد منالعلمفعليه بالعلم ومن ارادهما فعليه ب
Barangsiapa inginkan dunia
hendaklah dengan menuntut ilmu
dan sesiapa inginkan akhirat
maka dengan ilmu dan sesesiapa
inginkan keduanya juaga dengan
ilmu
1.5.1
Geografi
59
SIRAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Ahlul Bait
2.1
Pengertian
Ahlul Bait
Isteri –isteri
nabi
Muhammad
SAW
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat :
-Menyebutkan
pengertian
Ahlul Bait
- Menjelaskan
riwayat hidup
Ahlul Bait.
2.1.1
(Ilmu)
Ahli Bait (Ahli
keluarga nabi)
merupakan
golongan
istimewa di sisi
Allah.
(Sikap)
Menghormati
dan
menyayangi
Ahli Bait
sebagaimana
menyayangi
Rasulullah.
(Perilaku)
- Sentiasa
berselawat ke
atas Rasulullah
dan Keluarga
Baginda
Dengan
melakukan
Sunnah
Rasululullah.
PDP
- mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan Sentiasa berselawat
sebagai tanda sayang
kepada Rasul di dalam dan
di luar solat.
2.2.2
Latihan Guru berpesan supaya
sentiasa berselawat ke atas
Rasul dan keluarga
baginda.
2.3.3
Nasihat Selalu berselawat akan
mendapat syafaat dari
Rasulullah di akhirat kelak.
2.3.4
Runding Cara Guru sebagai pemudahcara
murid.
2.3.1
Semoga
selawatku sampai
kepada keluarga
Nabi dalam
Tahiyyat akhir :
Sunat Ab'adh.
2.4.1
Surah Al-Ahzab Ayat 56
Sesungguhnya Allah dan
malaikatNya berselawat
(memberi segala penghormatan
dan kebaikan) kepada Nabi
(Muhammad s.a.w); wahai orang-
orang yang beriman
berselawatlah kamu kepadanya
serta ucapkanlah salam sejahtera
dengan penghormatan yang
sepenuhnya.
60
SIRAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Sahabat-
sahabat
nasi
Muhamma
d
SAW.
(Yang
dapat
jaminan
Syurga)
3.1
Talhah bin
Ubaidillah
RA.
3.2
Zubair bin
Al Awwam
RA
3.3
Abdurrahma
n bin Auf
RA
3.4
Saad bin
Abi Waqas
RA
3.5
Abu
Ubaidah bin
Al Jarrah
RA
3.6
Said bin
Zaid RA
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
Menyenaraikan
nama-nama
sahabat yang
dijanjikan
syurga
Menyatakan
kelebihan –
kelebihan dan
keistimewaan
para sahabat.
3.1.1
(Ilmu)
Sahabat
Rasulullah
adalah
(Sikap)
Sentiasa
menyayangi
ibubapa.
(Perilaku)
Memberi
bantuan dan
kerjasama
kepada orang
lain
PDP:
mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan Sentiasa taat kepada
ibubapa
3.2.2
Latihan:
Guru mengingatkan murid
supaya sentiasa bersalaman
dengan kedua ibubapa
(mohon restu) sebelum
pergi ke sekolah.
3.2.3
Nasihat Guru bercerita tentang
ganjaran menyayagi
ibubapa.
3.2.4
Rundingcara
Guru sebagai pemudahcara
murid.
3.3.1
sentiasa berusaha
untuk
memperjuang
kan dan
memartabatkan
agama.
3.3.2
` Ya Allah, aku
sentiasa berusaha
untuk menyayangi
ibubapa dan
mengharap
mendapat
(redhaNya)
balasan syurga di
akhirat kelak.`
3.4.1
Surah Al-Isra’ Ayat 56
Dan Tuhanmu telah perintahkan,
supaya engkau tidak menyembah
melainkan kepadaNya semata-
mata, dan hendaklah engkau
berbuat baik kepada ibu bapa.
Jika salah seorang dari
keduanya, atau kedua-duanya
sekali, sampai kepada umur tua
dalam jagaan dan peliharaanmu,
maka janganlah engkau berkata
kepada mereka (sebarang
perkataan kasar) sekalipun
perkataan "Ha", dan janganlah
engkau menengking menyergah
mereka, tetapi katakanlah kepada
mereka perkataan yang mulia
(yang bersopan santun)
Al-Israk : 56
61
SIRAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Kepentingan
Negara
Islam
4.1 Difinasi
Negara
Islam
4.2 Tujuan
Negara
Islam
4.3 Ciri-ciri
Negara
Islam
4.4 Prinsip
Negara
Islam.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
Menerangkan
pengertian
Negara Islam.
Menyatakan
tujuan Negara
Islam.
Menyebutkan
dalil
kepentingan
Negara Islam.
Menyenaraikan
cirri - ciri
Negara Islam.
4.1.1
(Ilmu)
Memahami
tujuan negara
Islam dan
perundanganny
a yang dapat
mengatur
kehidupan
manusia di
dunia supaya
beroleh
kebahagiaan
dalam
kehidupan
mereka
(Sikap)
Menghormati
dan menghayati
kemerdekaan
negara
(Perilaku)
Mentaati
undang-undang
Negara &
agama
4.2.1
Bimbingan
Melaksanakan keadilan
dalam semua bidang
kehidupan untuk
memelihara agama, nyawa,
akal fikiran, keturunan dan
harta benda bagi mendapat
ganjaran yang baik di
akhirat.
4.2.2
Latihan
Murid menjalankan tugas
sebagai pengawas dengan
adil tanpa memilih kawan .
4.2.3
Nasihat
Kezaliman dapat
dihapuskan melalui
keadilan Islam kerana ia
bersifat sejagat tanpa
mengira warna kulit ,
keturunan dan pangkat.
4.3.1
Semua manusia
adalah sama di
sisi Allah tanpa
mengira
keturunan, etnik,
bangsa dan
pangkat tetapi
Allah amat
memuliakan orang
yang bertaqwa
kepadanya.
4.3.2
` Ya Allah,
kurniakan aku
dengan sifat
takwa.`
4.4.1
58. Sesungguhnya Allah
menyuruh kamu supaya
menyerahkan Segala jenis
amanah kepada ahlinya (yang
berhak menerimanya), dan
apabila kamu menjalankan
hukum di antara manusia, (Allah
menyuruh) kamu menghukum
Dengan adil. Sesungguhnya Allah
Dengan (suruhanNya) itu
memberi pengajaran Yang
sebaik-baiknya kepada kamu.
Sesungguhnya Allah sentiasa
Mendengar, lagi sentiasa
Melihat.
4.5.1
Dengan
mengamalkan
sistem
pemerintahan
dan pentadbiran
Islam,
menjadikan
sesebuah negara
itu aman ,
makmur, dan
sejahtera serta
sentiasa di
bawah
lindungan Allah
S.W.T.
62
SIRAH ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.4.2
38. dan juga (lebih baik dan lebih
kekal bagi) orang-orang Yang
menyahut dan menyambut
perintah Tuhannya serta
mendirikan sembahyang Dengan
sempurna; dan urusan mereka
dijalankan secara bermesyuarat
sesama mereka; dan mereka pula
mendermakan sebahagian dari
apa Yang Kami beri kepadanya;
63
جاوي JAWI
TAHUN ENAM ( 6 )
64
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Homograf
1.1
Homograf
Hakiki
Contoh :
Kuku –
Koko
كوكو–كوكو
Burung -
Borong
-بوروغ
بوروغ
Biru - Biro
بيرو -بيرو
1.2
Homograf
Tidak
Hakiki
1. Membaca
pengertian
homograf
Hakiki
2. Menyebut
perkataan
homograf
Hakiki
3.
Menyenaraikan
perkataan
homograf
hakiki
4.Membina ayat
daripada
perkataan
Homograf
Hakiki
4.Membezakan
perkataan
Homograf
Hakiki dengan
Homograf
Tidak Hakiki
1.1.1
(Ilmu)
Murid
mengetahui
kepentingan
menggunakan
tulisan jawi
yang di guna
pakai sebelum
kemerdekaan.
(Sikap)
Murid
mempunyai
hasrat dan
keinginan yang
tinggi untuk
menggunakan
tulisan jawi.
(Perilaku)
- Murid gemar
membaca
cerpen ,majalah
dan akhbar
tulisan jawi .
- Murid
bersyukur
kerana ada
bahan bacaan
jawi.
PDP
- mencapai objektif
-
1.2.1
Bimbingan
- Guru menyatakan kepada
murid bahawa menulis dan
membaca jawi itu penting
dan mudah kerana ianya
adalah sama dengan tulisan
dalam kitab Al-Quran yang
menjadi mukjizat dan kekal
sehingga hari kiamat
1.2.2
Latihan
- Guru melatih murid
membaca ummul kitab (al-
Fatihah ) setiap kali sebelum
melaksanakan sebarang
pekerjaan dan memulakan
pelajaran.
1.2.3
Nasihat Cerita tentang mudahnya
penulisan jawi semudah
tulisan rumi kerana
penulisan jawi ini
merupakan tulisan al- quran
dan sesiapa yang
menulisnya akan mendapat
keredhaan Allah dan syafaat
dari al- quran.
1.3.1 Murid meniatkan
bahawa
penulisan jawi
ini menjadi
mudah jika kita
sentiasa
merasakan
sesuatu yang
dilakukan itu
mudah dengan
pertolongan
Allah.
1.4.1 Ibnu ‘Abbad berkata : “Asal
kaedah yang dibina pada makna
ini ialah mentahkikkan
perhambaan pada makam Husnu
al-Zan kepada Allah SWT “ .
Justeru pengarang menyatakan
hikmah ini .
ن ظنك به ل جل وصفه ان لم تحسن ظنك به لوجود معاملته ,فحس
دك إال حسن ا وهل معك ف هل عو أسدى إليك إال مننا
Maksudnya :
Jika engkau tidak bersangka baik
terhadap Allah Taala kerana
sifat-sifat –Nya yang baik itu,
maka bersangka baiklah kepada
Allah kerana wujudnya
muamalah bersamamu . Tidakkah
Dia mengurniakan pemberian
kepadamu kecuali yang baik?
Tidakkah Dia selalu memberi
nikmat dan kurnia-Nya
kepadamu?
1.5.1 Teori Penulisan
65
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
Rundingcara
1.2.4
- Guru sebagai pemudahcara
murid.
1.2.5
- Guru dapat meningkatkan
ilmunya dan sedia
membantu menyebut
kalimah homograf dengan
betul.
1.4.2
Bersangka baik terhadap Tuhan
Allah mengingatkan kita melalui
sebuah hadis Qudsi :
“’Aku bertindak sebagaimana
sangka hambaku (Doa,Fikir Kita
Kepadanya )
dan aku akan selalu bersamanya.
Hambaku jika kita selalu
mengingatiku .
Kalau dia mengingatiku di
khalayak ramai maka aku akan
mengingatinya ditengah khalayak
yang lebih ramai lagi ( para
malaikat dan seluruh makhluk )
Hadis riwayat Bukhari &
Muslim
66
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES
PROSES BERFIKIR
(Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Gabungan
Kata
2.1 Rangkai
Kata Umum
2.2 Rangkai
Kata Setara
2.3 Rangkai
Kata
Simpulan
Bahasa
2.4 Rangkai
Kata Umum
Mengandun
gi Apitan
2.5 Kata
Majmuk
Serangkai
1. Membaca
Gabungan Kata
yang pelbagai
bentuk.
2.
Menyenaraikan
Gabungan Kata
yang pelbagai
bentuk.
3 .Menulis
Gabungan Kata
yang pelbagai
bentuk.
4. Membina
ayat dengan
gabungan kata
bebas, setara
dan simpulan
bahasa.
2.1.1
(Ilmu)
Murid lebih
yakin
menggunakan
tulisan jawi dan
menyayangi Al-
Quran kerana
Al-Quran
ditulis
menggunakan
tulisan jawi.
(Sikap)
Murid amat
mahir
menggunakan
tulisan jawi.
(Perilaku)
Murid mampu
menghasilkan
satu karangan
pendek dalam
tulisan jawi
PDP mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan
Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap padanan
dan penulisan huruf jawi itu
adalah semudah penulisan
rumi kerana melalui tulisan
jawi itu mereka dapat
memuliakan al-quran.
2.2.2
Latihan Guru melatih murid agar
lebih menghargai,
menghormati dan
mengagungkan kitab suci Al-
Quran.
2.2.3
Guru mendidik murid supaya
menyucikan diri daripada
hadas besar dan kecil
sebelum memegang kitab
suci Al-Quran.
2.2.4
Nasihat
- Cerita tentang mudahnya
penulisan jawi semudah
tulisan rumi kerana penulisan
jawi ini merupakan tulisan al-
quran dan sesiapa yang
menulisnya akan mendapat
keredhaan Allah dan syafaat
dari al- quran.
2.3.1
Rajin menulis
tulisan jawi
akan di
permudahan
oleh Allah
dalam setiap
urusan kerana
penulisan jawi
seolah-olah
menjurus
kepada
penulisan Al-
Quran.
2.3.2
Murid yakin
dan mahir
dalam
penggunaan
tulisan jawi.
2.4.1
Dalil mengenai mencintai al-
quran.
20. Al-Quran ini menjadi
panduan-panduan Yang membuka
matahati manusia, dan menjadi
hidayah petunjuk serta membawa
rahmat bagi kaum Yang meyakini
(kebenarannya).
2.4.2
Sesungguhnya Allah mengasihi
orang-orang Yang banyak
bertaubat, dan mengasihi orang-
orang Yang sentiasa mensucikan
diri.
(Suroh Al-Baqarah – ayat 222)
2.5.1
Teori Penulisan
67
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.2.5
Runding Cara
- Guru sebagai pemudahcara
murid.
2.4.3
17. Dan Demi sesungguhnya!
Kami telah mudahkan Al-Quran
untuk menjadi peringatan dan
pengajaran, maka Adakah
sesiapa Yang mahu mengambil
peringatan dan pelajaran
(daripadanya)?
(Suroh Al-Qmar – ayat 17)
68
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Tanda
Sempang
1.Kata
Ganda
Berimbuhan
2. Kata
Ganda pada
kata Dasar
3. Hubungan
antara
4- Kata
sendi
imbuhan
awalan
5- Kata
sendi di
akhiran
1. Membaca
perkataan yang
mengandungi
tanda sempang
yang pelbagai
bentuk.
2.
Menyenaraikan
perkataan yang
mengandungi
tanda sempang
yang pelbagai
bentuk.
3 .Menulis
pelbagai bentuk
perkataan yang
mengandungi
tanda sempang.
4. Membina
ayat dari
perkataan
berbagai
bentuk yang
mengandungi
tanda sempang.
3.1.1
(Ilmu)
Murid lebih
bersungguh -
sungguh dalam
melaksanakan
penggunaan
tulisan jawi
dalam
kehidupan
seharian.
(Sikap)
Murid lebih
tekun dalam
melaksanakan
penggunaan
tulisan jawi
dalam
kehidupan
seharian.
(Perilaku)
3. Murid akan
sentiasa bersifat
sabar ketika
menggunakan
penulisan jawi.
PDP:
- mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan
- Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap huruf
jawi itu adalah lebih mudah
berbanding penulisan rumi
kerana melalui tulisan jawi
itu mereka dapat membaca
al-quran dengan lancar
seterusnya memuliakan
kalimah Allah tersebut.
3.2.2
Latihan Guru sentiasa menyarankan
melaksanakan penggunaan
tulisan jawi dalam
kehidupan seharian.
3.2.3
Nasihat - Bercerita tentang kesabaran
dalam penulisan jawi
-
3.3.1
Orang yang
rajin menulis
tulisan jawi
akan
dipermudahkan
oleh Allah
dalam
pembacaan Al-
Quran.
3.4.1
Sabda Rasulullah s.a.w :
الصبر كنز من كنوز الجنة Ertinya :
Sabar adalah salah satu kekayaan
di antara kekayangan-kekayaan
syurga.
3.4.2
Surah Al-Alaq Ayat 1-5
1. Bacalah (Wahai Muhammad)
Dengan nama Tuhanmu Yang
menciptakan (sekalian makhluk),
2. Ia menciptakan manusia dari
sebuku darah beku;
3. Bacalah, dan Tuhanmu Yang
Maha Pemurah, -
4. Yang mengajar manusia
melalui Pena dan tulisan, -
5. Ia mengajarkan manusia apa
Yang tidak diketahuinya.
(Surah Al-Alaq –ayat 1-5)
3.5.1
Teori Penulisan
69
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Aplikasi
Jawi
4.1 Menulis
dan
melengkapk
an ayat.
1. Murid dapat
menulis ayat
berdasarkan
gambar.
2. Murid dapat
melengkapkan
ayat perbualan
berdasarkan
gambar
3. Murid dapat
mencatat
perkataan
berdasarkan
gambar.
4.1.1
(Ilmu)
Murid akan
lebih berminat
untuk
mengamalkan
penggunaan
tulisan jawi
dalam
kehidupan
seharian.
(Sikap)
Murid yang
mahir dalam
penulisan jawi
akan
memahirkan
mereka dalam
pembacaan al-
quran.
(Perilaku)
Murid akan
sentiasa bersifat
sabar ketika
membina suku
kata yang betul.
PDP:
- mencapai objektif
Bimbingan
4.2.1
- Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap
penyambungan huruf
menjadi satu sukukata itu
adalah lebih mudah
berbanding penulisan rumi
kerana melalui tulisan jawi
itu mereka dapat membaca
al-quran dengan lancar
seterusnya memuliakan
kalimah Allah tersebut.
Latihan
4.2.2
- -Guru sentiasa menyarankan
murid tentang pembentukan
sukukata dalam penulisan
jawi sebagai memulia- kan
huruf-huruf Al-Quran
tersebut kerana sesiapa
yang menulis dan
- memuliakannya akan tinggi
darjatnya disisi Allah.
Nasihat
4.2.3
- Bercerita tentang kesabaran
dalam penulisan jawi
khususnya huruf-huruf yang
boleh disambung dengan
huruf-huruf yang tidak
boleh disambung kerana
sekiranya berlaku kesalahan
dalam penyambungan
4.3.1 Sifat sabar itu
akan
melembutkan
hati seseorang
agar dapat
berfikir dengan
jitu sebelum
dapat
menghasilkan
ayat yang lebih
mantap.
4.4.1
96. (sebenarnya) apa Yang ada
pada kamu akan habis dan hilang
lenyap, dan apa Yang ada di sisi
Allah tetap kekal; dan
Sesungguhnya Kami membalas
orang-orang sabar Dengan
memberikan pahala Yang lebih
baik dari apa Yang mereka telah
kerjakan.
4.4.2
54. Mereka itu akan beroleh
pahala dua kali disebabkan
kesabaran mereka; dan juga
kerana mereka menolak
kejahatan Dengan kebaikan, dan
mereka menderma dari apa Yang
Kami kurniakan kepada mereka.
4.5.1
Teori Penulisan
70
huruf-huruf, akan
JAWI ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
-
- mengakibatkan bunyi dan
sebutan berlainan dan salah.
Begitu juga dengan
kalimah-kalimah yang
melibatkan penulisan dalam
al-quran.
Runding Cara
4.2.4
- Guru sebagai pemudah
Cara murid.
71
خط KHAT
TAHUN ENAM ( 6 )
72
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Cara
membentuk
titik dan
menulis
huruf-
huruf jawi
ا ب ت ث
tunggal
mengikut
kaedah
khat
Thuluth.
Cara
membentuk
titik dan
menulis
huruf-huruf
jawi ا ب ت
ث
tunggal
mengikut
kaedah khat
Thuluth.
Di akhir
pelajaran murid
dapat;
1.Membentuk
titik mengikut
kaedah khat
Thuluth dengan
betul.
2. Menulis
huruf –huruf
jawi ا ب ت ث
tunggal
mengikut
kaedah khat
Thuluth dengan
betul.
Dalam PdP
1.1.1
(Ilmu)
Murid dapat ,
membentuk
dan menulis
huruf Jawi
tunggal
mengikut
kaedah khat
Thuluth dengan
betul.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa
menjaga hak
mematuhi
peraturan
sepanjang masa.
(Perilaku)
Murid akan
sentiasa
mematuhi
undang-undang.
PDP:
Mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan:
Membimbing murid sentiasa
mematuhi peraturan dalam
membentuk huruf – huruf
jawi dan mematuhi disiplin
di sekolah.
1.2.2
Latihan:
Memastikan murid sentiasa
berdisiplin dan beratur
ketika membeli makanan di
kantin.
1.2.3
Nasihat:
Cerita kisah Nabi
Muhammad saw yang
bermesyuarah untuk
menyelesaikan sesuatu
perbalahan.
1.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara menulis
kaedah khat Thuluth.
1.3.1
Merasa takut
untuk melakukan
kesalahan dan
memperbanyaka
n beristighfar
( taubat)
1.4.1
Surah Al Imran Ayat 159
159. Oleh itu maafkanlah
mereka (mengenai kesalahan
Yang mereka lakukan
terhadapmu), dan pohonkanlah
ampun bagi mereka, dan juga
bermesyuaratlah Dengan mereka
Dalam urusan (peperangan dan
hal-hal keduniaan) itu. kemudian
apabila Engkau telah berazam
(Sesudah bermesyuarat, untuk
membuat sesuatu) maka
bertawakalah kepada Allah,
Sesungguhnya Allah mengasihi
orang-orang Yang bertawakal
kepadaNya.
1
73
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Cara
menulis
huruf-
huruf jawi
خج ح خ
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf-huruf
jawi ج ح خ
خtunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pelajaran murid
dapat;
1.Cara menulis
huruf –huruf
jawi خج ح خ
tunggal
mengikut
kaedah khat
Thuluth
dengan betul.
PdP:
2.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menulis huruf
jawi tunggal
dengan kaedah
khat thuluth
yang betul .
(Sikap)
Murid
bertanggungjaw
ab dan
mengetahui
cara menjaga
barang
kepunyaan
sendiri dan
orang lain.
(Perilaku) Murid sentiasa
menjaga hak
sendiri dan hak
orang lain.
PdP:
- mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan:
Membimbing murid sentiasa
menjaga barang kepunyaan
sendiri
2.2.2
Latihan:-
Murid disarankan
menghargai barang
kepunyaan sendiri.
2.2.3
Nasihat:
Menjaga hak orang lain
akan menimbulkan suasana
harmoni dalam kehidupan
seharian.(tidak bergaduh)
2.2.4
Rundingcara:
- Guru sebagai
pembimbing kepada murid
menulis khat dengan bentuk
yang betul.
2.3.1
Melaksanakan
amanah adalah
dituntut dalam
Islam .
2.4.1
Hadis :
ر فليكرم من كان يؤمن باهلل واليو م االخ جاره.
)منتفق عليه(
Sesiapa yang beriman kepada
Allah dan hari akhirat hendaklah
ia memuliakan jirannya.
2.5.1
74
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.
Cara
menulis
huruf-
huruf jawi د
ذ ر ز
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf-huruf
jawi ر ز د ذ
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pelajaran murid
dapat;
1. Menulis
huruf –huruf
jawi د ذ ر ز
tunggal
mengikut
kaedah khat
Thuluth dengan
betul.
Dalam PdP
3.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menulis huruf
Jawi tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
(Sikap)
Murid dapat
membezakan
diantara yang
baik dan buruk
(Perilaku)
Murid tidak
akan mencuri
kerana
perbuatan itu
adalah perkara
mungkar.
PdP:
Mencapai objektif.
3.2.1
Bimbingan
Guru memberitahu murid
agar dapat membezakan di
antara yang baik dan buruk.
3.2.2
Latihan
Guru sentiasa mengingatkan
pelajar supaya tidak
mencuri.
3.2.3
Nasihat
Menerangkan keburukan
orang yang mencuri serta
hukumannya didunia dan
diakhirat.
3.2.4
Rundingcara
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara kepada
murid.
3.3.1
Murid sedar
perbuatan buruk
itu sangat
dibenci oleh
Allah s.w.t.
3.4.1
Surat al-Maidah Ayat 38
38. dan orang lelaki Yang
mencuri dan orang perempuan
yang mencuri maka (hukumnya)
potonglah tangan mereka sebagai
satu balasan dengan sebab apa
yang mereka telah usahakan,
(juga sebagai) suatu hukuman
pencegah dari Allah. dan
(ingatlah) Allah Maha Kuasa,
lagi Maha Bijaksana.
3.5.1
75
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.4.2
Surah Al Baqarah Ayat 148
148. dan bagi tiap-tiap umat ada
arah (kiblat) Yang masing-masing
menujunya; oleh itu berlumba-
lumbalah kamu mengerjakan
kebaikan; kerana di mana sahaja
kamu berada maka Allah tetap
akan membawa kamu semua
(berhimpun pada hari kiamat
untuk menerima balasan);
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa
atas tiap-tiap sesuatu.
76
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
س ش ص ض
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi س
ش ص ض
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pelajaran murid
dapat ;
1.Menulis huruf
– huruf jawi س
ش ص ض
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
2.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi س ش
tunggal ص ض
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
Dalam PDP:
4.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kemahiran
kaedah
membentuk
huruf – huruf
tunggal
mengikut
kaedah khat,
thuluth.
(Sikap)
Murid dapat
melaksanakan
tugas dengan
cekap dan
pantas tanpa
bertangguh.
(Perilaku)
Murid dapat
menyiapkan
kerja sekolah
mengikut masa
yang ditetapkan
dan kemas.
PdP;
Mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan:
Murid diajar untuk
melaksanakan tugas dengan
cekap dan pantas tanpa
bertangguh.
4.2.2
Latihan:
Memperbanyakkan latihan
untuk memastikan murid
dapat melaksanakan tugasan
dengan cepat dan pantas.
4.2.3
Nasihat:
Memberitahu murid agar
tidak bertangguh melakukan
sesuatu pekerjaan yang
sepatutnya boleh melakukan
tugas – tugas lain kerana
Allah menyukai orang yang
menepati masa.
4.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
4.3.1
Murid sedar,
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
oleh Allah.
4.4.1
Surah al – Asr Ayat 1-3
1. Demi Masa!
2. Sesungguhnya manusia itu
Dalam kerugian -
3. kecuali orang-orang Yang
beriman dan beramal soleh, dan
mereka pula berpesan-pesan
Dengan kebenaran serta
berpesan-pesan Dengan sabar.
4.5.1
77
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.4.2
Surah Al-Baqarah Ayat 148
148. dan bagi tiap-tiap umat ada
arah (kiblat) Yang masing-masing
menujunya; oleh itu berlumba-
lumbalah kamu mengerjakan
kebaikan; kerana di mana sahaja
kamu berada maka Allah tetap
akan membawa kamu semua
(berhimpun pada hari kiamat
untuk menerima balasan);
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa
atas tiap-tiap sesuatu.
5.5.1
Anatomi
78
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ط ظ ع غ غ
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ط
ظ ع غ غ
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ط ظ ع غ غ
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
2.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi ط ظ ع
tunggal غ غ
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
5.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membezakan
bentuk – bentuk
tulisan antara
khat nasakh dan
khat thuluth.
(Sikap)
Murid tidak
akan mensia-
siakan atas
nikmat yang
Allah SWT
beri.
(Perilaku)
Murid dapat
menyiapkan
kerja sekolah
dengan cekap
dan kemas
tanpa
bertangguh.
PdP;
Mencapai objektif
Bimbingan:
5.2.1
Murid diajar untuk
membiasakan melaksanakan
tugas dengan bersungguh-
sungguh.
5.2.2
Menggunakan nikmat yang
diberikan oleh Allah SWT
untuk melakukan kerja-kerja
harian.
5.2.3
Latihan:
Memperbanyakkan latihan
untuk memastikan murid
dapat melaksanakan tugasan
dengan sempurna dan
terbaik.
5.2.4
Nasihat:
Memberitahu kepada murid
supaya sentiasa bersyukur
atas nikmat yang Allah
SWT telah kurniakan dan
tidak melengah-lengahkan
tugasan kerana tugasan yang
diselesaikan merupakan satu
kenikmatan daripada Allah
SWT dan akan mendapat
pahala daripadaNya.
5.3.1
Murid sedar
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
dan diredhai oleh
Allah.
5.4.1
Surah Ibrahim Ayat 34
34. Dan ia telah memberi kepada
kamu sebahagian dari tiap-tiap
apa jua Yang kamu hajati. dan
jika kamu menghitung nikmat
Allah nescaya lemahlah kamu
menentukan bilangannya.
Sesungguhnya manusia (yang
ingkar) sangat suka menempatkan
sesuatu pada bukan tempatnya
lagi sangat tidak menghargai
nikmat Tuhannya.
5.4.2
Surah Al-Baqarah Ayat 148
148. dan bagi tiap-tiap umat ada
arah (kiblat) Yang masing-masing
menujunya; oleh itu berlumba-
lumbalah kamu mengerjakan
kebaikan; kerana di mana sahaja
kamu berada maka Allah tetap
akan membawa kamu semua
(berhimpun pada hari kiamat
untuk menerima balasan);
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa
atas tiap-tiap sesuatu.
5.5.1
79
5.2.5
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ف ق ك ض ل
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ف
ق ك ض لtunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ف ق ك ض
tunggal ل
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
2.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi ف ق
tunggal ك ض ل
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
6.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membeza
kan cara
penulisan antara
khat nasakh dan
khat thuluth.
(Sikap)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
rapi pada
penulisan khat
(jawi).
(Perilaku) Murid sentiasa
menjaga
kekemasan diri
dan
berketrampilan
sepanjang masa.
PDP:
- mencapai objektif
6.2.1
Bimbingan:
Murid sentiasa menjaga
kekemasan diri supaya
disenangi oleh guru dan
rakan rakan.
6.2.2
Latihan:
Murid sentiasa mengemas
bilik darjah sebelum
memulakan PdP.
6.2.3
Nasihat:
Cerita tentang ganjaran
pahala bagi orang yang
menjaga kebersihan.
6.3.1
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
kecantikan pada
penulisan jawi.
6.4.1
النظافة من اليمان
“ Kebersihan sebahagian
daripada iman”
(Riwayat Muslim)
6.5.1
Anatomi
80
6.2.4
Runding cara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudahcara murid
menulis bentuk kalimah
khat.
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi م
ن و ه
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi م
tunggal ن و ه
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi م ن و ه
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
2.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi م ن و
tunggal ه
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
7.1.1
(Ilmu)
Murid
menggunakan
kemahiran khat
nasakh untuk
membentuk
huruf - huruf
khat thuluth.
(Sikap)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
rapi dalam
penulisan jawi.
(Perilaku)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan diri
dan
berketrampilan
PDP:
- mencapai objektif
7.2.1
Bimbingan:
Murid sentiasa menjaga
kekemasan diri supaya
disenangi oleh guru dan
rakan rakan.
7.2.2
Latihan:
Murid sentiasa mengemas
bilik darjah sebelum
memulakan PdP.
7.2.3
Nasihat:
Cerita tentang ganjaran
pahala bagi orang yang
menjaga kebersihan.
7.3.1
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
rapi pada
penulisan jawi.
7.4.1
النظافة من اليمان“ Kebersihan sebahagian daripada
iman”
(Riwayat Muslim)
7.5.1
Anatomi
81
sepanjang masa.
7.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
murid menulis khat dengan
betul.
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
8
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ال ء ي
tunggal
mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ال
tunggal ء ي
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ال ء ي
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
2.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi ال ء ي
tunggal
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
8.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
mempertingkatk
an kemahiran
menulis khat
thuluth.
(Sikap)
Murid berusaha
untuk menulis
tulisan jawi
dengan cantik
dan kemas.
(Perilaku)
Murid dapat
menjaga
kepentingan
kesihatan
anggota tumbuh
badan kerana
tanpa kesihatan,
murid tidak
PDP:
- mencapai objektif
8.2.1
Bimbingan
Murid yang menggunakan
tangan untuk perkara yang
baik seperti tidak menyakiti
kawan, Allah akan buka hati
kawan untuk berbuat baik.
8.2.2
Latihan
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa menjaga
keselamatan diri secara
berterusan kerana
keselamatan itu adalah
tuntutan Islam.
8.2.3
Nasihat
Menjaga kesihatan diri
merupakan amanah dari
8.3.1
Untuk menjadi
orang yang
sentiasa menjaga
keselamatan diri
dan orang lain.
8.4.1
Sabda Rasulullah SAW :
المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده
Ertinya : Seorang muslim adalah
seorang muslim yang lainnya
selamat dari gangguan lisan dan
tangannya.
(Riwayat Bukhari)
8.5.1
Anatomi
82
dapat menulis
dengan baik.
Allah.
8.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara. Guru
membantu murid menulis
dalam bentuk khat yang
betul.
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
9
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ا
ب ت ث
bersambun
g mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ا
ب ت ث
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ا ب ت ث
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
9.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
kecantikan
dalam tulisan
jawi.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa
bersabar untuk
menghasilkan
sesuatu kerja
yang berkualiti.
(Perilaku)
Murid sentiasa
memberi salam
untuk
mengeratkan
hubungan
silaturrahim.
PDP:
- mencapai objektif
9.2.1
Bimbingan:
Membimbing murid supaya
menyiapkan kerja dengan
baik dan kemas kerana hasil
kerja yang baik akan disukai
oleh rakan dan guru.
9.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa menulis khat
dengan kemas dan bersih
mengikut kaedah yang
betul.
9.2.3
Nasihat:
Cerita tentang pentingnya
menjaga silaturrahim akan
rezeki.
9.2.4
9.3.1
Sikap sabar
penting untuk
mendapatkan
hasil kerja yang
baik.
9.4.1
Daripada Abu Hamzah Anas bin
Malik r.a, pembantu Rasulullah
SAW baginda bersabda :
الي ؤمن أحدكم, حت يحب لخيه ما يحب لنفسه
Ertinya : Tidak beriman (secara
sempurna) seseorang kamu
hingga dia mencintai saudaranya
sebagaimana dia mencintai
dirinya sendiri.
(Riwayat al-Bukhari)
9.5.1
Anatomi
83
Runding Cara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
10
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ج ح خ خ
bersambun
g mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi ج
ح خ خ
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ج ح خ خ
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
10.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
membentuk
setiap penulisan
dengan
menggunakan
kaedah yang
betul.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa
bersabar dan
berhati – hati
dalam
membentuk
setiap huruf
yang ditulis.
(Perilaku)
Murid sentiasa
menulis dengan
penuh keceriaan
dan kekemasan
bagi
menghasilkan
PDP:
- mencapai objektif
10.2.1
Bimbingan:
Murid sentiasa menjaga
kekemasan diri di rumah
dan di sekolah supaya
sentiasa kelihatan bersih dan
disukai oleh guru dan rakan
– rakan.
10.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa memelihara
kekemasan, keceriaan dan
kebersihan dalam bilik
darjah sebelum memulakan
sesi pembelajaran.
10.2.3
Nasihat:
Cerita tentang pentingnya
10.3.1
Sentiasa menjaga
kekemasan diri
kerana ia
mencerminkan
peribadi
seseorang.
10.4.1
Sabda Rasulullah SAW :
ده المسلم من سلم المسلمون من لسانه وي
Ertinya : Seorang muslim adalah
seorang muslim yang lainnya
selamat dari gangguan lisan dan
tangannya.
(Riwayat Bukhari)
10.5.1
Anatomi
84
kerja yang
terbaik.
menjaga keceriaan dan
kebersihan kerana Allah
Taala akan memberi gajaran
pahala kepada perkara
tersebut..
10.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
KHAT ( TAHUN 6)
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
11
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi د
ذ ر ز
bersambun
g mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi د
ذ ر ز
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi د ذ ر ز
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
11.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membeza dan
menyambung
huruf menjadi
satu perkataan
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
(Sikap)
Murid dapat
membezakan
diantara suatu
yang baik dan
yang buruk.
(Perilaku)
Murid tidak
akan mencuri
kerana
perbuatan itu
PDP:
mencapai objektif :
11.2.1
Bimbingan:
Membimbing murid agar
memelihara hak masing-
masing tanpa mengambil
hak orang lain.
11.2.2
Latihan:
Guru mengingatkan kepada
murid agar sentiasa
bertaubat apabila melakukan
kesalahan.
Nasihat:
13.2.3
Orang yang beriman
hendaklah mencontohi
taubat yang dilakukan oleh
nabi Adam AS iaitu
mengaku kesalahan diri dan
menyesal atas kesalahan
yang dilakukan.
11.3.1
Murid berniat
agar dijauhi
daripada
perbuatan buruk
kerana perbuatan
buruk itu sangat
dibenci oleh
Allah.
11.4.1
Surah An-Nur Ayat 31
31. dan bertaubatlah kamu
sekalian kepada Allah, Wahai
orang-orang Yang beriman,
supaya kamu berjaya.
11.4.2
Surah Al-A’raf ayat 23:
23. Mereka berdua merayu:
"Wahai Tuhan kami, Kami telah
menganiaya diri Kami sendiri,
dan kalau Engkau tidak
mengampunkan Kami dan
memberi rahmat kepada kami,
nescaya menjadilah Kami dari
orang-orang Yang rugi".
11.5.1
Anatomi
85
akan mendapat
balasan dosa.
13.2.4
Keampunan Allah SWT
kepada hambanya adalah
suatu rahmat sekiranya
taubat yang dilakukan
dengan bersungguh-
sungguh.
11.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
KHAT ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
12
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ضس ش ص bersambun
g mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi
ضس ش ص
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth
dengan
betul.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi ضس ش ص
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
12.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
berkongsi ilmu
yang diperolehi
dan tidak
mementingkan
diri sendiri.
(Sikap)
Murid tidak
memandang
rendah dan
sentiasa
membantu
rakan-rakan
yang
memerlukan
pertolongan.
(Perilaku)
Murid sentiasa
membuat kerja
PDP:
mencapai objektif :
12.2.1
Bimbingan:
Rasulullah SAW tidak
sombong dalam
menyampaikan dakwah
kepada umatnya.
12.2.2
Latihan:
Murid tidak akan bangga
diri atau sombong apabila
mendapat sesuatu kejayaan.
Nasihat:
12.2.3
Kita mestilah menjauhkan
diri daripada sifat sombong
dan takbur terhadap orang
lain.
12.2.4
Menghormati amalan dan
budaya masyarakat amat
12.3.1
Untuk menjadi
orang yang
berilmu, kreatif
dan mempunyai
nilai-nilai
keikhlasan.
12.4.1
Surah Luqman Ayat 18
18. "Dan janganlah Engkau
memalingkan mukamu (kerana
memandang rendah) kepada
manusia, dan janganlah Engkau
berjalan di bumi Dengan
berlagak sombong;
Sesungguhnya Allah tidak suka
kepada tiap-tiap orang Yang
sombong takbur, lagi
membanggakan diri.
12.5.1
Anatomi
86
dengan sukarela
dan ikhlas tanpa
mengharapkan
balasan.
dituntut oleh islam supaya
tidak mengeruhkan suasana
keharmonian.
12.2.5
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
87
KHAT ( TAHUN 6 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
13
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
ك
bersambض
ung
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf - huruf
jawi ك ض
bersambung
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf -huruf
jawi ك ض
bersambung
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf- huruf
jawi ك ض bersambung
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf-
huruf jawi ك
bersambungض
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
13.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
berusaha untuk
memperbaiki
tulisan agar
sentiasa
kelihatan cantik
dan kemas.
(Sikap)
Murid sentiasa
memelihara
mashaf Al-
Quran.
(Perilaku)
Murid sentiasa
meletakkan al-
Quran dan
lembaran –
lembaran ilmu
ditempat yang
sepatutnya.
PdP;
Mencapai objektif
13.2.1
Bimbingan:
Guru membimbing cara
memuliakan kesenian
tulisan khat dan
memuliakan mashaf al-
Quran.
13.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa berusaha
dengan bersungguh-
sungguh dalam penulisan
jawi / khat dan memelihara
kesucian ayat – ayat tulisan
khat serta ayat-ayat al-
Quran.
13.2.3
Nasihat:
Cerita tentang kisah
Rasulullah berusaha dengan
bersungguh-sungguh dalam
mengajak umatnya
menyembah Allah dan
memuliakan al-Quran.
13.2.4
Rundingcara:
Guru membantu dan
memperbetulkan kesalahan
murid dalam penulisan khat.
13.3.1
Murid meniatkan
akan berusaha
bersungguh-
sungguh kerana
Allah.
13.4.1
Surah Al-Lail ayat 4:
4. Sesungguhnya amal usaha
kamu adalah berbagai-bagai
keadaannya.
10.4.2
Surah An-Najm ayat 39:
39. Dan Bahawa Sesungguhnya
tidak ada (balasan) bagi
seseorang melainkan (balasan)
apa Yang diusahakannya.
13.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
88
KHAT ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
14
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
لbersambun
gmengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kiraan
titik.
Dalam PDP:
14.1.1
(Ilmu)
Murid
menggunakan
kemahiran khat
untuk
membentuk
tulisan yang
mempunyai
kesenian.
(Sikap)
Murid berusaha
untuk
memajukan diri
dalam setiap
perkara dan
amanah yang
telah diberikan.
(Perilaku)
Murid sentiasa
berkongsi ilmu
yang diperoleh
dengan rakan
bagi
menambahkan
lagi ilmu yang
ada.
PdP;
Mencapai objektif :
14.2.1
Bimbingan:
Guru menyatakan kepada
murid agar sentiasa nasihat-
menasihati antara satu sama
lain.
14.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa bertukar-
bertukar pendapat dalam
menuntut ilmu.
14.2.3
Nasihat:
Guru menceritakan tentang
Rasulullah SAW yang
menjalankan dakwah secara
terus terang kepada orang
ramai selepas sahaja
turunnya wahyu Allah
SWT.
14.2.4
Rundingcara:
Guru membimbing murid
yang kurang berkemahiran
dalam penulisan khat
nasakh.
14.3.1
Murid sedar
perbuatan
kedekut itu akan
dibenci oleh
Allah SWT.
14.4.1
Surah al-Hijr ayat 94:
94. Oleh itu, sampaikanlah
secara berterus-terang apa Yang
diperintahkan kepadamu (Wahai
Muhammad), dan janganlah
Engkau hiraukan bantahan dan
tentangan kaum kafir musyrik itu.
11.4.2
Surah as-Syuara’ ayat 214:
214. Dan berilah peringatan serta
amaran kepada kaum kerabatmu
Yang dekat.
14.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
89
KHAT ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
15
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi م ن و ه
bersambun
g mengikut
kaedah
khat
thuluth.
Cara
menulis
huruf –
huruf jawi م ن و ه
bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth.
Di akhir
pembelajaran,
murid dapat:
1. Menulis
huruf – huruf
jawi م ن و ه bersambung
mengikut
kaedah khat
thuluth dengan
betul.
15.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
membentuk
setiap penulisan
dengan
menggunakan
kaedah yang
betul.
(Sikap)
Murid sentiasa
membantu
rakan – rakan
dan
berkongsikan
ilmu yang
diperoleh
dengan
ikhlasnya.
(Perilaku)
Murid sentiasa
menulis dengan
penuh
keyakinan dan
kekemasan bagi
menghasilkan
kerja yang
terbaik,
berkualiti dan
sempurna.
PDP:
mencapai objektif :
15.2.1
Bimbingan Guru sentiasa
menggalakkan murid
berkongsikan ilmu yang ada
supaya dapat mengeratkan
hubungan silaturrahim
sesama manusia.
15.2.2
Latihan Menyarankan kepada murid
agar sentiasa berbuat baik
kepada semua orang kerana
sesungguhnya Allah akan
mengasihi dan meredhai
orang – orang yang berhati
mulia.
15.2.3
Nasihat Cerita tentang jasa dan
pengorbanan Sayidina Abu
Bakar R.A seperti beliau
menemani Rasulullah SAW
berhijrah dari Makkah ke
Madinah dan sanggup
mempertahankan nyawanya
untuk Rasulullah SAW.
15.2.4
Rundingcara Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara murid.
15.3.1
Menjalinkan
silaturrahim
sesama Mukmin
seperti
membantu
meringankan
kesusahan yang
dihadapi oleh
rakan-rakan,
guru-guru atau
orang lain tanpa
mengira pangkat,
darjat ataupun
keturunan.
15.4.1
Surah al-Baqarah Ayat 195
195. Dan belanjakanlah (Apa
Yang ada pada kamu) kerana
(menegakkan) ugama Allah, dan
janganlah kamu sengaja
mencampakkan diri kamu ke
Dalam bahaya kebinasaan
(dengan bersikap bakhil); dan
baikilah (dengan sebaik-baiknya
Segala usaha dan) perbuatan
kamu; kerana Sesungguhnya
Allah mengasihi orang-orang
Yang berusaha memperbaiki
amalan.
15.5.1
Anatomi
90
املء IMLAK
TAHUN ENAM ( 6 )
91
IMLAK ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Ta
Marbutoh
مربوطة تاء
Takrif &
Contoh
ممسحة
حقيبة
ثمانية
عشرة
-Membaca dan
menulis
kalimah yang
mengandungi
huruf Ta
Marbutoh
-Menulis
kalimah secara
imla’ perkataan
yang
mengandungi
huruf Ta
Marbutoh
-Menyenaraikan
kalimah yang
mengandungi
huruf Ta
Marbutoh .
1.1.1
(Ilmu)
Sabar
merupakan ilmu
atau sifat
kapada khusyuk
dan tawadduk.
(Sikap)
Membudayakan
sifat mahmudah
dalam diri.
(Perilaku)
Murid sentiasa
sabar
menunggu
mengikut
barisan semasa
membeli
makana di
kantin.
PDP
- Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan
Memberi sedikit tazkirah
sebelum pengajaran dan
pembelajaran.
1.2.2
Latihan Sentiasa mengingatkan
kepada murid prihatin
terhadap pentingnya sifat
sabar.
1.2.3
Nasihat:
Guru memberi nasihat agar
sentiasa mengamalkan sifat
Sabar dalam semua urusan.
1.2.4
Rundingcara
- Guru sebagai
pemudahcara murid.
1.3.1
` Ya Allah bantu
aku bersungguh-
sungguh
menghasilkan
perkara yang
diredhai Allah .
1.4.1
Jadikanlah sabar dan shalat
sebagai penolongmu. dan
Sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu',
45.
1.4.2
لينا اللهم اختم لنا بحسن الخاتمة وال تختم ع
بسو ء الخاتمة
Maksud hadis : YaAllah
1.5.1
*Teori
*Komunikasi
* Percakapan
92
IMLAK ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
مفتوحه تاء
Ta
Maftuhah
Pengertian
Ciri-ciri
Contoh
بنت
مات
مسلمات
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca &
menulis
kalimah yang
mengandungi
Ta Maftuhah
3-Menulis
kalimah secara
imla’ perkataan
yang
mengandungi
huruf Ta
Maftuhah
4-
Menyenaraikan
kalimah yang
mengandungi
huruf Ta
Maftuhah
2.1.1
(Ilmu)
Khusyuk dalam
ibadat
memudahkan
amalan kita
diterima oleh
Allah SAW.
(Sikap)
Membudayakan
sikap cermat
dan fokus
dalam urusan
harian.
(Perilaku)
Murid sentiasa
memberi
penumpuan
semasa peruses
pengajaran dan
pembelajaran.
PDP Mencapai objektif.
2.2.1
Bimbingan
Sentiasa mengingatkan
murid agar memberi
penumpuan pada setiap
tingkah laku.
2.2.2
Bimbingan Memberitahu kepada
murid pentingnya cermat
dan teliti sebagai tanda
tidak gopoh gapah seperti
perangai syaitan.
2.2.4
Latihan Guru menasmik atau
mendengar makna-makna
kalimah dalam solat.
2.2.5
Nasihat Guru memberi nasihat
agar sentiasa perihatin
dan teliti dalam pekerjaan
untuk mendapat keredaan
Allah.
2.2.6
Rundingcara Guru sebagai fasilitator
dan pemudahcara murid.
2.3.1
Menanamkan
dalam diri dan
sedaya upaya
mendekatkan diri
kepada Allah
dengan khusyuk
dalam beribadah.
2.4.1
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu. dan Sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali
bagi orang-orang yang khusyu',
2.4.2
عليه وسلم :قال رسول اهلل صلى اهلل
اطلعت فى الجنة ؛ فرأيت اكثر اهلها الفقراء؛ واطلعت فى النار فرأيت اكثر
اهلها النساء.
)رواه ابخارى والمسلم (
2.5.1
Teori
Komunikasi
dan teori
percakapan
93
IMLAK ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Pelajaran 3
:
ائده ألف ز دأخير فعل *
ماضى جمع مذكر
دأخير فعل *مضارع جمع
مذكر, منصوب اتاو مجزوم
*دأخير فعل أمر جمع مذكر
Takrif
Contoh
ان يذهبوا
جلسوا اكتبوا
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
perkataan yang
mengandungi
alif zaidah .
3-Menulis
kalimah secara
imla’ perkataan
yang
mengandungi
huruf alif
Zaidah .
4-
Menyenaraikan
perkataan yang
mengandungi
alif zaidah
3.1.1
(Ilmu)
Berganding
bahu dan
bekerjasama
amat penting
dalam
kehidupan.
(Sikap)
Sentiasa saling
bantu
membantu
sesama rakan.
(Sikap)
Mengamalkan
sikap suka
bekerjasama
akan
mengeratkan lg
tali
silaturrahim.
(Perilaku)
Murid sentiasa
bekerjasama
dan saling bantu
membantu
mengemas bilik
darjah.
PDP:
- Mencapai objektif.
Bimbingan
3.2.1
Mengingatkan kepada murid
supaya ikhlas dalam
member bantuan kepada
orang lain
3.2.2 - Memberitahu kepada
murid pentingnya bantu
membantu antara rakan.
Latihan
3.2.3
Mengamalkan sikap
bekerjasama dan bantu
membantu membersihkan
kelas..
Nasihat
3.2.6
Guru memberi nasihat
supaya mengamalkan sifat
mahmudah untuk mendapat
keredhaan Allah SAW.
Rundingcara
3.2.7 Guru sebagai pemudahcara
murid.
3.3.1
` Ya Allah,
kurniakanlah aku
untuk
Berusaha ke arah
jati diri dan
keikhlasan yang
murni dalam
setiap
pekerjaan`.
3.4.1
Surah Al-Imran Ayat 200
200. Wahai orang-orang Yang
beriman! Bersabarlah kamu
(menghadapi Segala kesukaran
Dalam mengerjakan perkara-
perkara Yang berkebajikan), dan
kuatkanlah kesabaran kamu lebih
daripada kesabaran musuh, di
medan perjuangan), dan
berganding bahu (dengan
kekuatan pertahanan di daerah-
daerah sempadan) serta
bertaqwalah kamu kepada Allah
supaya, kamu berjaya (mencapai
kemenangan).
3.5.1
*Teori
Komunikasi dan
teori percakapan
94
IMLAK ( TAHUN 6 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
واو زائدة
دفرتغهن كلمه
Takrif
Contoh
أوالت
أوالء
أولوا
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca dan
menulis
kalimah yang
mengandungi
huruf wow
zaidah .
3-Menulis
perkataan yang
mengandungi
wow zaidah
secara imla’ .
4-
Menyenaraikan
perkataan yang
mengandungi
wow zaidah
4.1.1
(Ilmu)
Bersedekah
atau menderma
dengan harta
dan tenaga akan
dirahmati oleh
Allah SAW.
(Sikap)
Sentiasa suka
mengamalkan
sikap suka
menderma
kepada mereka
yang
memerlukan.
(Perilaku)
Murid suka
menderma dan
bersedekah
setiap kali hari
jumaat dan
semasa perkara
kecemasan
berlaku ke
dalam tabung
kebajikan murid
.
PDP:
Mencapai objektif.
4.2.1
Bimbingan
Guru sentiasa mengingatkan
murid pentingya
mengamalkan sikap suka
menderma dengan hati yang
ikhlas..
4.2.5 Latihan:
Guru menyediakan tabung
kelas untuk kebajikan
murid-muridnya.
4.2.6
Nasihat:
- Guru memberi nasihat
agar sentiasa bersifat
cermat dan teliti mendapat
keredaan Allah.
4.2.7
Rundingcara
- Guru sebagai
pemudahcara murid.
4.3.1 Setiap harta atau
rezeki yang kita
miliki itu adalah
datangnya dari
Allah semata-
mata bukan hak
mutlak
4.4.1
1. Alif, Laam, Miim.
2. Kitab Al-Quran ini, tidak ada
sebarang syak padanya (tentang
datangnya dari Allah dan tentang
sempurnanya); ia pula menjadi
petunjuk bagi orang-orang Yang
(hendak) bertaqwa;
3. Iaitu orang-orang Yang
beriman kepada perkara-perkara
Yang ghaib, dan mendirikan
(mengerjakan) sembahyang serta
membelanjakan (mendermakan)
sebahagian dari rezeki Yang
Kami berikan kepada mereka.
4.5.1
*Teori
Komunikasi dan
teori percakapan
95
واهلل أعلم