目 錄 頁

一、 教師專業發展組 1

二、 課程發展組 2-3

三、 活動組 4-5

四、 訓輔組 6-7

五、 全方位學生輔導服務 8-12

六、 德育及國民教育組 13-15

七、 中文科 16-18

八、 英文科 19-23

九、 數學科 24-26

十、 常識科 27-28

十一、 圖書科 29-30

十二、 普通話科 31

十三、 視覺藝術科 32

十四、 音樂科 33-35

十五、 體育科 36-37

十六、 聖經科 38-39

十七、 資訊科技組 40-41

1

協和小學(長沙灣)2015-2016年度 教師專業發展組 周年計劃

關注事項一：照顧學生學習差異

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

b. 優化課堂，照顧學生學習差異。

1. 舉行教學經驗分享會，讓教師交流以學

生為中心的教學策略的教學心得。

2. 透過觀課評課，建立科組學習圈

1. 80%參與教師認同分享

會的成效

2. 80%教師認同學習圈觀

課及評課，有助提升教

師教學技巧。

問卷 全年 副校長及課程主任

f.加強教師專業培訓 1. 舉行提問技巧及學習策略教師工作坊

2. 舉辦教師專業發展課程(教師專業發展

日)

3. 鼓勵教師參加專業進修或課程

4. 舉辦急救課程。

1. 80%參與教師認同工作坊

的成效

2. 為收費的進修項目提供

津貼

問卷 進修紀錄

全年 課程主任

財務預算

策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註 1. 舉辦教學策略工作坊，邀請專家教授提問技巧及教學策

略。 $25,000 (學校發展津貼)

2. 舉辦教師專業發展課程(教師專業發展日) $10,000

3. 舉辦急救課程。 $10,000 (學校發展津貼)

4. 津貼教師進修及參加課程。 $10,000

總計： $20,000

負責人：陳國源、陳宇超

2

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 課 程 發 展 組 周 年 計 畫

關注事項一：照顧學生學習差異 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 課程整理及調適

1. 訂立中文、英文及數學科課程的縱軸要求。在教

學進度表加入照顧不同學生學習需要的調適安

排。

2. 中文、英文、數學及常識科定期舉行分級會議及

備課會，按不同班別的能力設計課業，以照顧學

生的個別差異。

1. 縱軸要求符合照顧學生學

習需要的原則

2. 老師能按不同班別的能力

設計分層課業

3.

檢視縱軸大綱、

進度表及課程文

件

檢視課業

11月 課程主任 課程小組核心

b. 優化課堂，照顧學生學習差異。

中文、英文、數學及常識科定期舉行備課會，以難

點切入，設計教學活動及課業，

中文、英文、數學及常識科進行同儕觀課，透過備

課會，以學生為中心的教學策略(如「ATDE問想做評」

模式)設計教案，並進行試教及評課，以優化課堂的

學習及教學策略。

教案能以教學難點切入，教學

活動以學生為主導。

各級設計一個教案，並進行試

教、觀課及評課。

檢視共同備課紀

錄、觀課紀錄

檢視觀課紀錄表

全年 課程主任 課程小組核心 科召集人 及級長

c. 推行電子學習，提供不同程度的學習及評估。

1. 推動中文、英文、數學及常識科利用電子學習進

行評估

1. 各級進行最少一次平板電

腦教學活動。 活動記錄

全年 課程主任、科召集人

d. 成立特別小組，照顧學生學習差異。

1. 成立學生學習支援小組

2. 成立資優培訓小組

1. 定期召開會議，關顧有特

殊學習、情緒需要的學

生。

2. 制定學校因甄選資優學生

的機制及培訓策略

1. 檢視會議紀錄

2. 檢視會議紀錄及課程文件

全年 學生學習

支援小組

核心

資優小組

核心

e.提供家長培訓，加強學生學學習支援。

1. 舉辦資優培訓的家長講座

2. 舉辦支援學生學習的家長講座

1. 80%參與家長認同講座效

益。

問卷 11-6月 課程主任

3

關注事項二：自主自學，創意校園生活

財政預算 項目 策略 財政預算 備註 1 合作學習教學活動推行物資

$1000

2 購買有關課程發展的參考書籍

$1000

3 製作課程介紹小冊子

$20000

4 製作三年關注事項介紹橫額

$600

5

舉辦資優教育家長講座 $4000

總計： $26,600

負責人：陳宇超、黃子茵

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 透過不同課外學

習活動，鼓勵學

生自主學習。

1. 成立科技小組，推動生活科學探究活動的

推展，提升學生對科學的興趣及加強其觀

察力。

2. 推行「深水埗文化藝術之旅」區本學習課

程。

1. 60%的參與人數表示活動

能提升其科學興趣。

2. 學生能自主學習

1. 問卷

2. 檢視學生課業

及專題研習

全年 課程主任

科技小組核

心

常識、視藝

科長

b. 善用網上平台，

加強自學。

1. 豐富「自學無窮」自學網的內容，加設名人名言、數學練習題及挑戰題提供合適的網上資源，優化每周一篇、詞庫、古典詩文。鼓勵學生進行課前預習及資料搜集，增加不同能力學生的學習興趣，進一步鼓勵自學。

2. 鼓勵學生利用網上平台及網頁資源進行自

學及網上練習

1. 80%學生利用自學網進行

自學及完成老師指派的

課前預習及資料搜集。

2. 70%學生利用網上平台及

網頁資源進行自學及網

上練習

1.統計

全年

課程主任

中文、英

文、數學、

常識、聖

經、音樂、

普通話科長

及科任

4

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 活 動 組 周 年 計 劃

關注事項(二)：自主自學，創意校園生活

關注事項(三)：做過盡責好學生

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

善用網上平台及生活

化的教材，鼓勵學生

自主學習。

1. 讓參與課外活動的同學透過網上閱讀

及搜尋資料，自主學習及增加對有關課

外活動的興趣。

1. 學生樂意參與閱讀網上資料

及報章，自主學習。

老師觀察

全年

活動組

及

各組負責老

師

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

培養學生勇於承擔及

盡責的良好態度，並

在活動組中積極實

踐，從而提升個人素

質

1.讓學生檢視個人與群體的對參與課外活

動的態度及行為表現，培養承擔作為活動

組員所肩負的責任。

1. 學生能肯定自我，尊重自己

及群體，勇於為有關組別作

出貢獻。

1.老師觀察

全年 活動組

及

各 組 負 責

老師

5

財務預算：

項目 策略/工作 所需資源(財政預算) 備註 1 為家境清貧學生提供課後學習支援

$175,200 (校本課後學習支援)

2 為家境清貧學生提供全方位學習支援及津貼

$53,040

(賽馬會)

3 提供周四綜合活動材料 $6,000

4 津貼學生參與比賽及文化活動車費 $2,000

5 試後活動

為各級設計多元化的試後活動費

$2,000

6 試後參觀及暑期活動(與家教會合辦) /

7 旅行

安排各級每年一次的修業旅行

/

8 演藝活動

參加學校舞蹈節，戲劇節，接受團體邀約演出和參加比賽

才藝匯演

$10,000

9 津助學生參與「文化之旅」活動 $5,000

總計： $25,000

負責人：黃雪鄉、陳嘉儀

file:///G:/聯課活動會議資料/聯課活動會議資料/2012-2013課後學習支援報告.doc

6

協和小學(長沙灣) 2015-2016年度 訓輔組 周年計劃

關注事項(三) : 做個盡責好孩子

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a.透過不同途徑，建

立 學 生 的 責 任

感，要求學生做個

盡責守規的好學

生

1. 交通安全及藥物教育講座 1. 學生透過講座及活動，明白

奉公守法及愛護自己的重要

性

觀察

六月 訓輔組

2. 早會、周會以「自律」、「盡責」、「守

規」為主題，以有關的名人故事、諺

語、名句等，進行品德教育。

2. 學生能從生活中實踐自律守

規的良好態度

觀察

學生分享

全年 訓輔組

3. 透過班主任課的課程內容，培養學生積極盡責的人生觀

4. 學生態度上的改變

老師觀察 訓輔組定期會議

全年 訓輔組

5. 透過五年級宿營活動，學習自律守規

的團體生活

5. 學生態度上的改變 老師觀察 七月 訓輔組

6. 進行「班級經營」活動，提高師生之

間彼此關懷、承擔的精神

6. 學生態度上的改變

老師觀察 全年 訓輔組

b. 透過參與不同的

服務，培養學生勇

於承擔的態度，從

而提升個人的責

任感。

1. 透過「一人一職計劃」及「糾察考

勤計劃」服務他人，培養學生的責

任感，並在不同崗位作出關愛行為

及貢獻，肯定自我的價值

1. 學生能從服務他人的機會

中，培養關愛的意識

老師觀察 全年 訓輔組

2. 舉行「傑出糾察選舉」，發揮個人的

領導才能，讓學生提升個人的責任

感及自信心

2. 學生積極投入參與 老師觀察 全年 訓輔組

3. 推行「領袖培訓計劃」，讓學生發揮

個人的領導才能及潛能，提升學生

的承擔精神

3. 學生能積極投入參與培訓營 老師觀察 全年 訓輔組

7

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

c.培養師生愛護學校的責任感，增強對學校的歸屬感

a. 舉辦校本訓輔活動 -- 班際清潔比賽、班際秩序比賽、大掃除等

b. 推動校園綠化計劃 c. 舉辦教師團契、教師專業發展日或聯

誼活動

學生態度上的改變

老師觀察 全年 訓輔組

d.鼓勵學生學習做個盡責的好學生，發揮自己的潛能，提升自信

參與摘星獎勵計劃 a. 學生在一個月內每天交齊功課，可以

獲「摘星獎勵計劃」內「品行之星」蓋印兩個

b. 學生在一個月內每天準時上課，可以獲「摘星獎勵計劃」內「品行之星」蓋印一個

c. 學生在每個月的檢查中能有整潔的儀容，可以獲「摘星獎勵計劃」內「品行之星」蓋印一個

80%學生能按計劃取得獎品

統計

全年 訓輔組

財政預算:

策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註 1. 執行課室常規訓練 $700 班長章

2. 推行糾察培訓

糾察培訓

糾察旅行

糾察服務獎(優異獎及優良獎)

傑出糾察選舉

糾察聯歡

推行「領袖培訓計劃」

$800 糾察章

$2,000 車費

$6,000 獎品

$200 獎狀

$1,000 獎品及飲品

$36,000

(全方位輔導津貼)

3. 舉辦秩序比賽 $500 獎品

4. 添置小息遊戲用品 $200

總計： $11,400

負責人：楊秋月、鄭俊傑

8

協和小學(長沙灣) 2015-2016 年度全方位學生輔導服務周年計劃

1. 本校學生輔導服務的發展狀況

1.1 有利條件

1.1.1 本校以「全校參與」模式推行訓輔工作；訓輔組、德公組、宗教組及學生支援組分工明確清晰。

1.1.2 本校已有校內外的轉介機制、關愛小組及危機小組。本校教職員具備團隊精神，並樂意支援有特殊學習需要和有情緒問題的學生。

1.1.3 本校有兩位社工支援全方位學生輔導服務工作，又設有 2間社工室方便社工接見學生或家長。

1.1.4 本校設有輔導主任一職，以協調及監察全方位學生輔導服務的工作。

1.1.5 本校有專業團隊支援老師處理學生的成長需要，包括級主任、輔導主任、訓導主任、訓輔老師及社工，並有校本教育心理學家等。

1.1.6 本校的成長課由社工統籌及設計，內容主要配合學校關注事項及學生的成長發展。由班主任負責教授，以達致更佳的效能。

1.1.7 本校家長除了重視子女的學習、也關注學生的成長需要，願意與校方合作、溝通；大部分家長積極參與學校活動，並樂於擔當義務工作。

1.1.8 本校一向著重學生的身心靈發展，設有童樂室（遊戲室），主要作為個案輔導及培訓服務生，同時提供一個舒緩減壓的空間。

1.1.9 本校除了申請區本計劃有助支援低收入家庭及清貧學生學習及其他發展；也不斷引入更多社區資源，以豐富服務範疇及增加受惠人數。

1.2 弱處分析

1.2.1 不同學習需要的學生不斷增加，本校在提供優質的輔導工作上，可能面對人手及資源不足的限制。

1.2.2 對部份來自不同背景的學生及家長，在支援工作上會遇到困難。

1.3 根據學校在2014/15運用「香港小學生情意及社交表現評估套件」評估學生的發展和成長需要(學生於整體滿足感、師生關係及經歷的平均數上

較香港常模微低);「有關學生的成長需要」持分者問卷調查(學生對教學、學習、學生成長支援及學校氣氛的觀感的平均數上分別較香港常模

微低)及訓輔會議檢討等的結果，學生培育和輔導工作的分析如下：

1.3.1提高關注以下的學生成長需要:

A. 師生關係

B. 學校歸屬感

C. 校園生活化經歷

1.3.2各級較需要關注的成長要素如下：

A. 一、二年級學生：自我管理能力、專注能力

B. 三、四年級學生：情緒管理、朋輩相處

C. 五、六年級學生：抗逆能力、朋輩相處

9

2. 目標

2.1 訂立及推行關注事項：自律、盡責、守規

2.2 加強師生關係及提高學生對學校歸屬感

2.3 提升 1-2年級學生自我管理能力及專注能力

2.4 提升 3-6年級學生情緒管理、抗逆能力及社交技巧

2.5 協助推行校本輔導活動「做個盡責好孩子」及德育活動

2.6 執行本組恆常工作

3.策略 / 工作計劃

工作 對象 時間表 評估指標 評估方法 負責人

1. 推行校本輔導活動「做個盡責好孩子」

1.1 成長課配合

1.2 「誠信與責任」學生講座

1.3廣播劇

1.4 「自律與盡責」學生講座

1.5與德公組配合出版「協和好孩子」期刊

2. 培養學生正面積極的人生觀

2.1「心情行動」校園講座

2.2「螞蟻小傑」立體故事劇場

3. 加強師生聯繫感及提高學生對學校歸屬感的活動

3.1敬師日

3.2齊來慶生小派對

3.3童樂室(遊戲室)開放

3.4「相聚一黑」2日 1夜歷奇活動

3.5遊戲大使訓練

3.6大哥哥大姐姐計劃(與德公組協作)

全校學生

2年級學生

全校學生

4年級學生

學生及家長

3及 6年級學生

2-6年級學生

全校師生

全校師生

全校學生

5年級學生 4-6年級學生(部分)

4-6年級學生(自薦)

9/2015-6/2016

9/2015

3/2016-6/2016

6/2016

下學期

9/2015

9/2015

9/2015

全年 3次

10/2015-6/2016

7/2016

10/2015 4-19/1及 9-27/5/2016

1. APASO*-在 以下

範疇能達到或

高於全港常模

水平：

a)師生關係

b)社群關係

c)校園生活

d)關愛

2. APASO*-在 以下

範疇能低於全

港常模水平：

a)負面情感

3. 參與者認同活動

有助

a)培養正面積極

的人生觀

b)建立安全感及

聯繫感，並加強

學生對學校歸

屬感的活動

1. APASO*

2. 持分者問卷

3. 觀察性評估

4. 會議討論

5. 訪問

伍惠卿

王家麗/校外機構

陳堅/伍惠卿

王家麗/校外機構

德公組 / 伍惠卿

王家麗/校外機構

王家麗/校外機構

羅詠霞統籌/家教會

王家麗統籌(全體老師參與)

王家麗/伍惠卿

陳嘉儀/王家麗/校外機構

伍惠卿

劉梓峯/周健儀/王家麗

*如該學年有使用

10

工作 對象 時間表 評估指標 評估方法 負責人

I 政策與組織

1. 與不同科組協作舉辦活動

2. 統整成長課課程內容

3. 全方位學生輔導工作進展性評估

3.1舉行或參與個案、訓輔、校務、行政及家教會會議

4. 擔任家教會執委會成員及負責家教會教育成長組工作

5. 整理文件資料庫

6. 檢視或修訂輔導政策

7. 檢視或優化嘉許、獎勵計劃

--

全年按需要

8/2015

全學年

全學年

全學年

全年按需要

全年按需要

教師認同能提升

推行輔導工作的

效能

1. 持分者問卷

2. 觀察性評估

3. 會議討論

王家麗/伍惠卿/羅詠霞

陳宇超/伍惠卿

王家麗/伍惠卿/羅詠霞

王家麗/伍惠卿

王家麗/伍惠卿

王家麗/伍惠卿/羅詠霞 王家麗/伍惠卿/羅詠霞/何智玲

II 個人成長教育

1. 小一適應活動

2. 小六學生升中面試技巧

3. 青春無限 TOUCH講座

4. 小六學生升中適應講座

5. 成長課

6. 插班生適應活動

1年級學生

6年級學生

5-6年級學生

6年級學生

全校學生

2-6年級插班生

9/2015

10/2015

6/2016

6/2016

全學年每級 12節

全學年按需要

1. 學生認同活動

有助提升他們

的能力，包括: a. 升中面試技巧

b. 適應青春期

c. 升中適應

2. 學生表示曾嘗

試將成長課所

學運用於日常

生活

1. 持分者問卷

2. 觀察性評估

王家麗/校外機構

伍惠卿

王家麗/校外機構

伍惠卿/校外機構

伍惠卿 王家麗(P.1-3)/伍惠卿(P.4-6)

III支援服務

1. 教師支援

1.1成長的天空老師專業發展日

1.2個案諮詢/分享

1.3購買輔導書籍、教材

1.4購買社工 1,2室學生輔導用品/物資

1.5整理輔導資料庫

全校教師

全校教師

社工/教師 學生/家長/教師

---

全年 1次

全學年

全年按需要

全年按需要

全年按需要

教師認同培訓能

提升他們協助輔

導工作的能力及

正面鼓勵學生的

技巧

持分者問卷

伍惠卿/校外機構

王家麗/伍惠卿

王家麗/伍惠卿

王家麗/伍惠卿

王家麗/伍惠卿

11

工作 對象 時間表 評估指標 評估方法 負責人

2. 家長支援及家長教育

2.1家長義工隊

2.1.1 家長義工訓練及聚會

2.1.2 親子義工服務

2.1.3 協調學校家長義工服務

2.2 爸媽學堂(家長興趣班)

2.3 家長教師講座

2.4 聯校家長講座/工作坊

2.5 家長工作坊

2.6 小一學生家長會/講座

2.7 攤位活動(包括家長小錦囊)

2.8 親子活動

2.9 與德公組配合出版「協和好孩子」期刊

家長義工

學生及家長義工

家長義工

家長

家長及教師

家長

家長

小一學生家長

學生及家長

學生及家長

全校學生及家長

全年 2次

全年 1-2次

全學年

全年分 2 期舉行

全年 1次

全年按需要

全年分2-3期舉行

全年 4次

2/2016(家長日)

全年按需要

下學期

1. 家長認同對關懷社

區不同人士有增加。

2. 家長認同工作坊、講

座能提升他們協助

輔導子女情緒及管

教能力。

3. 家長認同工作坊、講

座能提升他們協助

教導子女學習的能

力。

4. 參加者認同活動有

助他們主動關懷家

人、與家人建立親密

和諧的關係

1. APASO(如有)

2. 持分者問卷

3. 觀察性評估

4. 會議討論

王家麗/家教會/校外機構

王家麗/家教會/校外機構

王家麗/家教會/相關老師

伍惠卿/家教會/望覺協和堂

伍惠卿/家教會/校外機構

伍惠卿/校外機構

王家麗/校外機構

王家麗/黃子茵

王家麗/校外機構 王家麗/家教會/望覺協和堂

德公組 / 伍惠卿

IV 輔助服務

1. 「成長的天空」計劃

2. 制服團隊領袖訓練

3. 糾察、圖書館管理員團隊建立訓練

4. 糾察領袖培訓活動

5. 聘請學校社工 2位

6. 購買全方位學生輔導服務

7. 社工專業督導

8. 社工專業培訓

9. 臨床心理學家服務

10. 個案諮詢及危機支援

11. 個案及諮詢個案工作

12. 「遊戲治療」輔導服務

13. 校本教育心理學家服務

14. 小組輔導服務(專注力、社交、情緒管理等)

15. 其他開支(家訪、雜項)

4-6年級學生部分

本校所有制服團隊

糾察、圖書館管理員

4-6年級糾察部分

全校學生 學生/家長/教師/社工

2位學校社工

2位學校社工

經社工轉介的學生

學生/家長/教師

學生/家長

學生

學生/家長/教師

學生/家長

---

全學年

1/2016

3/2016

4/2016

全學年

全學年

全年 10次(每位)

全年 10次(每位)

全年 30 小時

全學年

全學年

全學年按需要

9/2015-7/2016

全學年

全學年

1. 參加的學生認

同活動有助提

升 他 們 的 能

力，包括:

a. 領袖才能

b. 團隊建立

c. 專注力

d. 社交技巧

e. 情緒管理

2. 社工認同督導

及培訓能提升

他們協助輔導

工作的能力。

1. APASO(如有)

2. 持分者問卷

3. 觀察性評估

4. 會議討論

伍惠卿/校外機構

黃雪鄉/校外機構

鄭俊傑/校外機構

鄭俊傑/校外機構

蔡世鴻/羅詠霞

蔡世鴻/羅詠霞/王家麗

校外機構

校外機構

校外機構

校外機構

王家麗(P.1-3)/伍惠卿(P.4-6)

王家麗/伍惠卿/校外機構

王家麗

伍惠卿

王家麗/伍惠卿

12

4. 人手/資源分配

運用「學生輔導服務津貼」、「學生輔導服務額外津貼」、「成長的天空計劃津貼」及「家校合作津貼」購買以下服務。

A. 主要由中華基督教會香港區會學校支援服務部及香港基督教服務處深中樂teen會提供全方位學生輔導服務。

B. 由路德會新翠少年中心提供「成長的天空計劃」的各項活動。

C. 由外間機構提供全方位學生輔導服務內之輔助服務。

D. 由中華基督教會香港區會教育心理服務部提供「校本教育心理學家服務」的各項活動。

E. 學校自行聘請學校社工2位

5. 財政預算：

策略 / 工作 預算支出 備註

1. 向中華基督教會香港區會學校支援服務部購買服務 $79,800

2. 向香港基督教服務處深中樂 teen會務部購買服務 $21,300

3. 齊來慶生小派對 $9,000 4. 成長課課程物資 $2,000 5. 學生立體故事劇場 $3,500 6. 津貼其他輔助服務：

「相聚一黑」歷奇活動、糾察及圖書館管理員團隊訓練、糾察領袖培訓活動及制服團隊領袖訓練

(22000 + 11500 + 36000 + 9080)

$78,580

7. 小組輔導活動(向不同機構購買服務) $5,000 8. 津貼社工專業發展 $5,000 9. 「成長的天空計劃」(小四至小六)(向路德會購買服務)

$104,325 $104,325

(成長的天空計劃津貼) 全方位輔導津貼 204,180

負責人：王家麗、伍惠卿、羅詠霞

13

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 德 育 及 公 民 教 育 組 周 年 計 畫

關注事項(二)：自主自學，創意校園生活

關注事項(三)：做過盡責好學生

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

善用網上平台及生活

化的教材，鼓勵學生

自主學習。

1. 推行【我愛香港閱讀網閱讀計劃】，讓

P.5-6的同學透過網上閱讀及搜尋資

料，自主學習及增加閱讀的興趣。

2. 推行【I-Teen大本營】，讓 P.1-6的同

學透過自行網上閱讀及搜尋資料，自主

學習及增加閱讀的興趣。

3. 在課室設立【時事角】或【通識小天

地】，讓 P.1-6的同學透過搜尋資料及

閱讀報章，自主學習及增加閱讀的興

趣。

4. 認識區議會選舉活動，利用早會及展板

讓學生了解區議會選舉的情況，在區議

會選舉前，著學生訪問家人的選擇，透

過親子的商討，同學不但主動認識所屬

區域的選舉情況，而且家長與子女能在

互動中建立和諧的親子關係。

1. 學生樂意參與閱讀網上資料

及報章，自主學習。

1. 學生樂意完成訪問工作紙，

並作出恰當的回應。

老師觀察

全年

9-12/2015

德公組

及

全體老師

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

培養學生勇於承擔及

盡責的良好態度，並

在日常生活中積極實

踐，從而提升個人素

質

1. 舉辦【協和好孩子】計劃，讓學生檢視

及紀錄個人的生活態度及行為表現，培

養承擔作為子女、家庭成員的責任。家

長亦可表達對子女的鼓勵或讚賞，以營

造互相關懷的和諧氣氛。

1. 85%學生能肯定自我，尊重自

己及家人。

2. 85% 家長認同子女的表現有

所提升，具正面的價值觀。

1.問卷

2.家長評估

3.學生自評

全年

德公組

及

全體老師

14

本組其他重點工作 目標 策略 時間表 負責人 所需資源

1. 透過全方位學 習，加強學生 對國民身分的 認同

2. 透過校本公民 教育活動，提 升學生的關愛 及承擔精神 3. 透過多元化活 動，鞏固學生 的環保意識及 培養學生健康 生活態度

1. 五年級學生及老師(40位學生、7位老 師)參加「北京之旅」 2. 成果展覽分享會 3. 升旗隊 – 招募新隊員及訓練 1. 公民教育講座、展板、劇場 2.【小一特工】計劃 3.【大哥哥大姐姐】計劃 4.【關愛大使】選舉

1. 健康生活-「我的行動承諾」 2. 水果日

3. 廢物回收環保活動

4. 教育講座、展板、劇場

12/2015 6-7/2016 全年 全年 9-10/2015 考試前三星期 全年 9/2015

5/2016 全年 全年

核心小組 核心小組 黃雪鄉、蔡幗雅 核心小組 核心小組 核心小組 核心小組 健康教育組 環保教育組 核心小組

學生自費

由學校津貼津助領隊老師

$2,000

$500

$800

$1,000

$1,000

$100

$500

$500

2. 出版不同主題的期刊(如：責任、守時、

承諾等)，希望透過故事、時事、世界

大事，讓學生反思，並與家長分享及交

流。

1. 學生及家長認同刊物具正面

的價值觀，能幫助學生培養

良好的態度。

15

財政預算

負責人：李敏萍老師

策略 預算支出 備註

1. 升旗隊 $2,000

2. 【協和好孩子】計劃 $1,000

3. 出版期刊 $1,000

4. 【小一特工】計劃 $800

5. 【大哥哥大姐姐】計劃 $1,000

6. 【關愛大使】選舉 $1,000

7. 【我的行動承諾】 $100

8. 【水果日】 $500

9. 講座、展板、劇場 $1,000

總計： $8,400

16

協和小學(長沙灣)2015-2016年度中文科周年計劃

關注事項一：照顧學習差異

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a.課程整理

及調適

1. 訂立中文科課程(閱讀及寫作)的縱軸要求。

2. 定期舉行分級會議及備課會，按不同班別的能力

設計閱讀教學的分層課業，以照顧學生的個別差

異。

3. 五、六年級B班加入閱讀拔尖課程，強化小學與

中學中文科課程的銜接。

4. 修訂一、四年級閱讀及寫作擬題準則表。

1. 科任老師能按課程的縱軸要求

調整教學進度

2. 科任老師能按不同班別的能力

設計分層課業

3. 增加文言文的閱讀數量，學生能

掌握文言文的閱讀技巧

4. 一、四年級擬卷老師能按擬題準

則表設計測考卷

1. 檢視進度表

2. 檢視課程文件

2. 檢視課業

3. 檢視擬題準則

表及測考卷

全年 課程主任

中文科長

中文科科任

b.優化課堂 1. 定期舉行備課會，級長紀錄閱讀教學的難點。

2. 透過備課會，同級選取閱讀教學的難點設計教

案，並進行試教及檢討，以提升教學成效。

1. 教案能以教學難點切入，教學活

動以學生為主導

2. 同級設計最少一個教案，並進行

試教和檢討。

1. 檢視各級閱讀教

學難點紀錄表

2. 檢視各級教案

全年 中文科長

中文科級長

c.推行電子

學習，提

供不同程

度的學習

及評估。

1. 一至六年級運用平板電惱進行教學活動，提升

學生學習興趣、鞏固課堂所及評估學生表現。

1. 進行最少一次平板電腦教學活

動。

活動紀錄 全年 中文科科任

c.成立特別

小組

1. 甄選中文資優生，參加抽離式寫作尖子班，以提

升學生的寫作能力。

2. 檢視學生測考的表現，推薦學生參加課後輔導班

1. 成立寫作班，並訂立甄選機制

2. 輔導學生的學習態度及成績有

改善

1. 教師觀察及學生

表現

2. 檢視輔導教學檢

全年 中文科長

17

關注事項二： 自主自學，創意校園生活

或中文加強班，以小組形式教學，鞏固其語文基礎

知識。

討表

d.推動科組

專業發展

1. 舉辦教師講座。

1. 出席中文科老師中，有80%認同

講座效益。

1. 問卷 全年 中文科長

中文科任

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 增 加 課

外 學 習

活動

1. 舉辦校內徵文比賽，鼓勵學生多寫作。

2. 舉辦高小創意寫作活動，激發學生寫作的興趣。

1. 70%學生參與校內徵文比賽

2. 60%學生參與創意寫作活動

1. 檢視參與人數及

成果

2. 檢視參與人數及

成果

全年 中文科長

中文科任

b. 善 用 網

上平台 1. 推動學生閱讀自學網的每周一篇。

2. 鼓勵學生在寫作前運用自學網進行預習。

3. 推動全校學生閱讀及背誦自學網的古典詩文，高

小學生背誦自學網的名人名言。

1. 80%學生曾瀏覽自學網的每周

一篇

2. 80%學生曾瀏覽自學網的詞

庫、名人名言

3. 全校學生全年背誦不少於4首

古典詩文，高小學生全年背誦

不少於8句名人名言

1. 檢視紀錄

2. 檢視紀錄

3. 統計

全年 中文科長

中文科任

c. 推 行 自

學 之 星

計劃

1. 推動學生參與中文科自學計劃，以培養學生自學

的態度。

1. 70%學生獲得5張自學之星嘉許

證

1. 統計 全年 中文科長

中文科任

18

財務預算：

策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註

1 增添本科教學資源 (教具/參考書) $1000

2 邀請講者進行專業發展 $1500

3 印製《雲想集》 $1000

4 圖書跟進工作(修補及添置) $1000

5 購買禮物 $1000

總計： $5500

負責老師： 謝淑儀老師、李美嫻老師、霍珮珊老師及全體中文科任

19

HEEP WOH PRIMARY SCHOOL (CHEUNG SHA WAN) 2015-2016 ENGLISH SUBJECT PROGRAMME PLAN

Concerning Matter 1: To teach pupils with learning diversities effectively. Strategic Objectives Strategies / Implementation plans Time

Schedule

Success Criteria/

Expected Outcomes

Means of Evaluation Task

Coordinator

1.Conduct curriculum

adaptation; optimize

learning and teaching

1. Modify the pace for teaching the scheme of work for different classes

2. Design different levels of teaching materials and graded tasks to tailor

for pupils with learning diversities

3. Use intensive and different levels of teaching programs to support pupil’s

basic skills:Vocabulary building/

sentence writing, TSA/PS1 training

4. Teach P4, P5 more abled students the English terms in Maths calculation

5. Diagnose pupil’s weaknesses by using the data from formative and

summative assessments to take

remedial action

9/2015-

7/2016

1. Teachers modify pace of teaching for different classes

2. Teachers can cater students with learning diversities by using

different levels of teaching

materials and graded tasks

3. Teachers can cater students with learning diversities by using

different levels of teaching

programs and materials

4. More abled students know the English terms in Maths

calsulation

5. Teachers take remedial action on helping pupils on learning

Scheme of work

Graded Tasks

Teaching materials

Teachers’ evaluation

Co-planning and

evaluation records

-Panel head

-English

teachers

2.Evaluate and design

teaching strategies to cater

for pupils’ learning

diversities

1. Evaluate teaching strategies and design graded learning materials to

cater for pupils’ learning diversities

in co-planning meetings

2. Use student centred learning approach as one of the teaching strategies

3. Use co-operative learning approach to establish an interactive learning

1. Teachers can design graded learning materials for pupils with

different learning diversities

2. English teachers carry out the student-centred teaching

approach

3. English teachers carry out the co-operative learning approach

Co-planning records

Co-planning records

and lesson observation

records

Co-planning records

and lesson observation

20

culture

4. Use different teaching strategies to encourage independent learning

4. English teachers use different approaches to encourage students

independent learning

records

Co-planning records

and teaching materials

3. Provide different levels of

learning materials and forms

of assessment in e-learning

1.Use tablets on teaching (P.4-P.6) 1. P.4-P.6 teachers can use tablets on

teaching at least once a year

Co-planning records

4.Offer teachers’

professional training

1.Conduct PD workshops and idea

sharing in panel meetings and

co-planning meetings to enhance

professional knowledge in learning

diversities and enhance teachers

questioning and teaching skills in order

to support pupils’ different learning

needs

1. 80% English teachers agree the PD workshop is useful

Questionaire

Concerning Matter 2: To consolidate independent learning skills and enhance their high-order thinking skills. Strategic Objectives Strategies / Implementation plans Time

Schedule

Success Criteria/

Expected Outcomes

Means of Evaluation Task

Coordinator

1.Hold more creative

extra-curricular English

learning activities to encourage

independent learning

1. Hold more extra-curricular English learning activities to encourage

independent learning

2. Promote Reading and Writing Schemes and various reading and

writing activities to cultivate pupil’s

reading and writing interests:

e-reading scheme/ Reading Award

scheme/ Slogan & Writing

competitions/ Writing to the

Principal or teachers

3.Produce more videos for broadcasting

9/2015-

7/2016

1. Teachers hold more extra-curricular English learning

activities, e.g. English Day

Camp, overseas study tour

2. 70% students join the slogan or writing competition

3.Teachers show more videos in

recess time

Teachers’ observation and

evaluation

Statistics and evaluation

Record and evaluation

Panel head

-English

teachers

21

2.Encourage pupils to use

e-learning

1.Encourage pupils to do independent

learning on the school’s website

2. Encourage pupils to use the useful

independent learning websites for

lesson preparation and learning

extension

3.Carry out the Independent Learning

Scheme

1. 80% students surf the school Independent Learning Net

2. 80% students surf the Net for independent learning

3. 70% students can get Independent

Learning Appreciation coupon

Statistics and evaluation

Statistics and evaluation

Statistics and evaluation

Subject development:

Target Strategies / Methods Time Teachers-in-charge Resources /

Budget

1. Enhance students’ reading skills School-based e-reading scheme Whole year Tsui Kit Yan 2. Enhance students’ speaking skills Speech Festival – Solo verse-speaking Nov–Dec 2015 Tsi Ka Hong $1,000 video

3. Enhance students’ speaking skills Drama Team (P.3-P.6) Whole year Ip Kwok Keung Leung Wai Ling

$1,500

4. Enhance students’ penmanship skills

Penmanship competition Nov 2015 Yip Nga Man $300

5. Enhance students’ writing skills Writing competition (P.5-P.6) Nov 2015 Chau Yik Cheong $600

6. Enhance students’ writing skills Slogan competition (P.1-P.4) Nov 2015 Leung Wai Ling $600

7. Enhance students’ listening and speaking skills

P.5-P.6 English Day Camp Dec 2015 *Tsi Ka Hong

Chan Kar Yee

Tang Hau Sum

$3,000

8. Enhance students’ listening and speaking skills

CCC English Day Camp (P6 Talented students) Feb 2016 Lam Ka Kei

9. Enhance students’ listening and speaking skills

Overseas study tour (Canada or Europe) June 2016 Ip Kwok Keung

10. English learning activities Projects (P.1-P.6) Whole year coordinators $2,400

11. Enhance students’ writing skills Composition Whole year coordinators $2,400

12. English learning programme PLPR (P1-3) Whole year Mrs Ruby $1,000

13. English learning programme ORL (P3-6) Edfun Company Ltd Whole year Ip Kwok Keung

14. English learning activities English Days 15/10,12/11,10/12, 10/3,14/4,12/5

Mrs Ruby

$1,000

15. English learning activities 123 TV Station Programme Production Whole year Tsui Kit Yan

22

16. English learning activities English videos and cartoons (recess time) Whole year Lung Wing Kwong

Lam Ka Kei

17. English learning activities English programme during assemblies and lunch

broadcastings on Thursdays

Whole year Mrs Ruby $1,000

18. English learning activity English Field Trip (P.5) Nov 2015 P.5 coordinator $500

19. English learning activity Writing with tablets (P.4, P.5, P.6) Whole year Tsui Kit Yan

20. Introduce English learning

activities

Homepage of English subject and activities (Update

the information, organize and elaborate the English

column)

Whole year Ip Kwok Keung &

teachers-in-charge of

various activities

21. English teacher’s professional

development

English Professional Development & reference

resources

Whole year Ip Kwok Keung

Mrs Ruby

Books and

stationery

$1,000

22. Student English writing Student English writing- Heep Woh Chimes May 2016 Tam Ching Man

Mrs Ruby

21. Enhance students’ listening and

speaking skills

P1 & P2 phonics groups Whole year Yeung Mei Wa

23. Enhance students’ writing and

speaking skills

Talented writing team (P5.-P.6) Whole year Mrs Ruby

Ho Chi Ling

$500

22. Improve students’ English

abilities

P5 & P6 supplementary lessons on Saturdays Mar-May Ip Kwok Keung

23. Improve students’ English

abilities

P3-5 remedial lessons on Saturdays P3, P4 (Whole year)

P5 (1st term)

Ip Kwok Keung

24. Improve the English Room

learning environment

English Room decoration

print-rich envionment

Whole year Mrs Ruby $1,000

Budget : $17,800

23

Organization team

Chairperson of the English Panel: Ip Kwok Keung, Edwin

Participant: Tsi Ka Hong, Alexander Cheung Kwan Nga, Rita Leung Wai Ling, Vivian Chan Kar Yee, Carine Yeung Mei Wa, May

Tang Hau Sum, Candy Tam Ching Man, Mandy Ho Chi Ling, Carmen Chow Kin Yee, Connie Yip Nga Man, Alice

Chau Yik Cheong, Joanne Tsui Kit Yan, Wendy Lung Wing Kwong, Stanley Wong Suet Heung, Wooby Lam Ka Kei, Priscilla

English team members

Ip Kwok Keung, Edwin Tsi Ka Hong, Alexander Tam Ching Man, Mandy Leung Wai Ling, Vivian Yip Nga Man, Alice Chan Kar Yee, Carine

Chau Yik Cheong, Joanne Tang Hau Sum, Candy Tsui Kit Yan, Wendy Lam Ka Kei, Priscilla

Implementation: All English teachers

24

協和小學(長沙灣)2015-2016年度 數學科 周年計畫

關注事項一：照顧學生學習差異

目標 策略/工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 課程整理及調適。

1. 與學科核心成員及級統籌初步制定本科

一至三年級應用題課程的縱軸要求。

2. 在教學進度表加入照顧不同學生學習需

要的調適安排。

3. 利用校本設計的課業(高階思維冊及高思

維工作紙)，推行全班式資優課程，增強

能力較佳學生的邏輯思維、分析能力及

數學解難能力。

4. 運用校本剪裁的課業(温習工作紙)，重

温及鞏固能力稍遜學生的學科知識和概

念。

1. 能初步制定課程的縱

軸要求。

2. 在每個學期教學進度

表加入最少一項照顧

不同學生學習需要的

調適安排。

3. 校本設計的課業能提

升能力較佳學生的邏

輯思維、分析能力及

解難能力。

4. 校本剪裁的課業能重

温及鞏固能力稍遜學

生的學科知識和概

念。

1. 縱軸課程大綱

2. 檢視教學進度

表

3. 教師觀察／意

見及學生課業

4.教師觀察

全年 數學科長

及科任老

師

b. 優化課堂，照顧學

生學習差異。

1. 以「愛的 (ATDE) 創造思考」模式進行

備課，優化課堂的學習與教學策略，並

以此作觀課及評課標準。

2. 本年度五年級學生因應其數學科測考表

現，按其數學思維能力進行分流教學，

從而優化學生的學習進程，利於照顧學

習差異。

1. 教師能於觀課的課堂

運用「愛的創造思

考」策略。

2. 在本學年加入最少一

項照顧高能力學生學

習需要的活動／課

業。

1. 觀課及觀課紀

錄表

2. 學生課業

全年 數學科長

及科任老

師

c. 推行電子學習，提

供不同程度的學習及

評估。

1. 運用平板電惱進行教學活動，提升學生

學習興趣及鞏固課堂所。

1. 各級進行最少一次平

板電腦教學活動。

1. 活動記錄 全年 數學科長

及科任老

師

25

關注事項二：自主自學，創意校園生活

d. 成立特別小組，照

顧學生學習差異。

1a. 甄選五、六年級數學資優生，參加抽離

式「奧數比賽培訓班」。

b. 甄選二至四年級數學資優生，參加抽離

式「校本奧數培訓班」。

2. 檢視學生測考的表現，甄別學生參與以

小組形式進行的數學輔導班，鞏固學生

的基礎知識。

3. 甄選四至六年級數學資優生參與「教育

局網上學習課程」。

1. 培訓班學生能掌握應

付奧數比賽的技巧。

2. 教師反映數學輔導班

能鞏固學生的基礎知

識。

3. 能成功提名學生參與

此課，讓資優生能盡

展所長。

1. 教師觀察／意

見及比賽成績

2. 數學輔導班的

學生表現量表

3. 提名學生記錄

全年 數學科長

及科任老

師

目標 策略/工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 透過不同課外學習活

動，鼓勵學生自主學

習。

1. 通過定期於午膳後舉行「生活・數學」

活動，令學生將課堂學習所得，運用於

現實環境，從而鼓勵自學，並提升學生

的數學解難能力。

1. 80%學生參與「生活・

數學」活動

1. 活動記錄

全年 數學科長

及科任老

師

b. 善用網上平台，加

強自學。

1. 透過自學網，加設數學練習題及挑戰

題，增加不同能力學生的學習興趣，進

一步鼓勵自學。

2. 讓學生善用出版社提供的網上診斷系統

挑戰自己，並通過與他們成績相關的溫

習筆記進行自學。

1. 學生曾進行自學網練

習

2. 70%學生能於每個學期

完成最少三個網上診

斷系統的練習。

1. 統計數據

2. 網上診斷系統

記錄／統計數

據

全年 數學科長

及科任老

師

c. 推行自學之星計

劃。

1. 在一、二年級小測及三至六年級評估中

加入挑戰題，學生自行選擇作答，答對

可獲發嘉許証乙張。

2. 學生能完成實作評量，獲「自學之星計

劃」內「自學之星」蓋印一個。

1. 60%學生能按計劃取得

蓋印。

1. 統計蓋印數量 全年 數學科長

及科任老

師

26

財務預算

策略 / 工作 所需資源 (財政預算)

備註

1. 資助五、六年級數學資優生參加抽離式「奧數比賽培訓班」 $22000 資助學費

2. 添置教具 $3000

3. 添置參考書籍 $200

4. 校本課程物資及禮物 $1000

總計： $26200

負責人:吳韻雯

27

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 常 識 科 /組 周 年 計 劃

關注事項 1：照顧學生學習差異

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 a.課程整理及調

適 1. 設計不同程度的工作紙。

2. 根據學生的能力，利用不同的探究方

法，完成專題研習。

1. 不同能力的學生能完

成不同程度的工作紙。

2.學生能依老師的各項要求，完成專題研習。

1. 透過批改，檢視工作紙的設計是否適合。

2. 科組檢視專題研習報告。

全年

全年

科任老師

科組召集人

b.優化課堂，照顧學生學習差異

1.透過共同備課，加入 ATDE 元素，並進行觀課及評課，以提升教學效能，照顧學生學習差異。

1.老師能透過ATDE教學

設計，提高學與教效

能。

1. 備課紀錄、觀課

及評課

全年 科任老師 科組召集人

c.推行電子學習，提供不同程度的學習及評估

1. 利用平板電腦，為學生提供不同的學習渠道和合作平台，透過互動，進行學習。

1.學生能運用提供的平板

電腦資源完成任務。

1.觀察 全年 科任

關注事項 2：自主自學，創意校園生活

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 透過不同

的課外學

習活動，鼓

勵學生自

主學習

1. 定期推行生活科學探究活動，提升學生對科學的興趣及加強其觀察力。

2. 透過協和影院，播放科學探究節目，讓學生認識更多的科學原理。

3. 舉辦「創意日」，讓學生透過探究活

動，共同合作，發揮互賴互助精神，完成任務。

1. 60%的參與人數表示活動能提升其科學興趣。

2.60%學生認為透過觀看科學探究節目，能認識更多的科學原理。

3.學生能完成指派的探究活動

1.觀察及統計

2.問卷調查

3.老師觀察及檢視

探究成果

全年

全年

全年三次

科任老師

28

b. 善用網上

平台，加強

自學

1. 利用「自學無窮」，為學生提供常識科的自學平台。

2. 豐富自學網的內容，提供合適的網上資源，鼓勵學生進行課前預習及資料搜集。

1. 學生能完成老師指派的網上練習

2. 學生能完成老師指派的課前預習及資料搜集。

1.統計 2.觀察

全年

全年

科任老師

c. 配合自學

之星計劃

1. 學生透過參與各項常識科活動，獲取

自學嘉許證，以鼓勵學生自主學習。

1. 學生積極參與各項活

動

1. 觀察 全年 科任老師

關注事項 3：做個盡責好學生

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 培養學生

建立良好

的公民意

識

1.配合課程內容，於課堂教學中加強「盡

責任」的元素及滲入良好公民應有的態

度。

2.定期在禮堂常識壁佈板、課室「通識小

天地」或「剪報報告」內張貼有關盡責、

守規好公民的新聞剪報，加強學生的公

民意識。

1.學生的公民意識有所提 升。

2.學生關心有關盡責、守

規好公民的新聞時事

1. 觀察

2. 批改「剪報報告」

全年

全年

科任老師

核心小組成員

科任老師

財政預算 項目 策略 所需資源(財政預算) 備註 1 舉行創意日

$3600

2 更新及增添教具、參考書

$6000

3 推動科學學習活動及添置實驗用具

$5000

總計： $14600

負責人：何智玲

29

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 圖 書 科 周 年 計 畫

關注事項：﹝二﹞自主自學，創意校園生活

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 a. 透過不同閱讀

活動，鼓勵學生自主自學

1. 推行閱讀獎勵計劃，鼓勵學生積極閱讀圖書

‧ 90%學生完成基本篇﹝20本﹞ ‧ 50%成績較佳班級的學生能完成

﹝50本﹞

統計閱讀冊紀錄

10月至4月

林美儀及班主

任

2. 推行「晨讀」計劃，鼓勵學生養成閱讀習慣

1. 學生積極參與晨讀活動 觀察 全年 林美儀及值日

老師

3. 為小一及小二學生舉辦「故事園地」，提升學生的閱讀興趣

1. 學生踴躍參加，每次不少於 30名 統計 10月至5月

林美儀

4. 主題閱讀月，於該月設立閱讀角，鼓勵學生借閱該類圖書 ‧10月：名人故事 ‧12月：動腦筋考 IQ ‧2月：親親大自然 ‧4月：奧運會

1. 全年 4 次，學生能閱讀有關類別的圖書及作分享

觀察 全年 林美儀

5. 透過電視台、展板、圖書課及晨讀時段推介好書 ‧最受歡迎的館藏統計 ‧老師推介好書 ‧學生推介喜愛的圖書

1. 學生主動借閱推介的圖書 觀察 全年 林美儀及中文

科任老師

6. 舉辦讀書週﹝7/12-11/12﹞、﹝25/4-29/4﹞及讀書月﹝4月﹞，提升閱讀氣氛

1. 學生的閱讀興趣有所提升 借書數量統計 12月及4月

林美儀及工作

小組

30

關注事項：﹝三﹞做個盡責好學生

6. 財務預算 策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註

1. 增加圖書館館藏，購買新書 $20,000 另家教會津貼 3,000

2. 閱讀獎勵計劃 $300 另家教會津貼 1,000

3. 各項推廣活動﹝作家講座等﹞ $3,000

4. 圖書科服務獎 $300

5. 學生管理員旅行聯歡 $1,000

6. 圖書館文儀用品 $2,500

總計： $27,100

家教會津貼 $4,000

負責人：林美儀

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a.培養學生守時盡責，鼓勵學生準時還書

1. 推行「有借有還」計劃，鼓勵學生多借閱圖書及培養準時歸還的責任感

1. 70%學生在每季都有借閱圖書及沒有拖欠還書

統計 上學期 林美儀

31

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 普 通 話 科 周 年 計 畫

關注事項一：照顧學生學習差異。 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 推 行 電 子 學習，提供不同程度的學習及評估

四至六年級利用平板電腦的多元化教材在課堂上學習普通話拼寫知識，照顧不同能力學生的學習需要。

70%學生認為利用平板電腦學習普通話拼寫能學得更有效

學生問卷

全年 科任

b. 成 立 特 別 小

組，照顧學生學

習差異

培訓普通話大使及推普大使，協助一至三年級成績較遜的學生溫習口試範圍

普通話大使及推普大使能協助一至三年級成績較遜的學生溫習口試範圍

老師觀察 全年 科任

關注事項二：自主自學，創意校園生活

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 a.透過不同課外

學習，鼓勵學生自主學習

配合「故事園地」，普通話大使及家長輪流用普通話向學生分享圖書，鼓勵學生多閱讀，引發學生閱讀的興趣，並向同學分享。

80%參與學生樂意聆聽故事，並積極向同學分享

問卷 全年 普通話科組

b. 透過不同課外

學習，鼓勵學生

自主學習

1.推行每月一次的普通話日。 2.製作普通話節目於午膳在協

和影院播放。 3.進行普通話遊戲及活動。

學生積極參加及投入有關活動，提升學生對普通話的興趣

觀察 全年 普通話科組

負責人：霍珮珊

32

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 視 藝 科 /組 周 年 計 畫

關注事項二：自主自學，創意校園生活 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

1. 透過不同課外 學 習 活動，鼓勵學生自主學習。

舉辦「萬千變化」活動，一至六年級學生在網上搜集有關紙的資料，如紙的種類、特性等，再利用不同種類的紙製作一裝飾品。

全校 80%學生完成作品 檢視學生作品

10、11月 科任老師

財政預算

策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註 1. 聖誕咭設計比賽 (P.1~3) $300

2. 聖誕掛飾設計比賽 (P.4~6) $300

3. 陸運會海報設計比賽 (P.4~6) $300

4. 教材添置 $2000

5. 津貼學生材料費 $500

6.

7.

8.

總計： $3400

33

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 音 樂 科 周 年 工 作 計 畫

關注事項一：照顧學生學習差異 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

1. 課程整理及調適 1.為照顧不同班別的學習能力及進度，修訂教材或工作

紙,運用多媒體資源，提升學習效能。

2.透過評估及課堂活動，分析學生須加強訓練的學習

重點。

修訂教材或工作

紙

評估、課堂觀察

教學進度表、

工作紙

評估、課堂

表現

全年 科級長

2. 優化課堂，照顧學生

學習差異

1. 加強各級共同備課，照顧不同音樂學習能力的

學生，如增加律動或節奏訓練、安排學生歌曲演唱

及樂器演奏會等。

2. 透過分組創作及演奏活動，建立互學文化。

課堂上引入不同

活動

觀察及

學生互評

全年 科任

3. 加強教師專業培訓 1. 教師進行電子音樂創作培訓，以應用於不同程度的

教學

80%參與教師認

同成效

統計 上學期 科任

關注事項二：自主自學，創意校園生活

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

1. 透過不同課外學習活

動，鼓勵學生自主學習

1. 本年度申請了QEF創意音樂計劃，建立電子音樂教室

，讓學生創作簡單旋律。於五年級進行先導計劃，

配合下學期課程單元「合奏樂逍遙」，教授學生運

用音樂電子軟件，選取不同聲效及樂器，製成合奏

曲。其後計劃將逐年推展至四至六年級程度。

2. 推薦學生於電視台節目進行個人或團體音樂表演，

表現優異的學生可獲贈小禮物一份。

3. 鼓勵樂器訓練班的導師善用活動小冊子，跟進學生

的學習進度。家長亦可錄影其在家中的練習情況，

將影片傳送給導師，由導師推薦於電視台播放。

學生於課堂及

電視台節目中與

同學分享音樂

創作成果

觀察或

學生互評

導師評估表現

全年

10月開始

全年

科主任、五

年級科任

科任、音樂

團 隊 負 責

老師、導師

34

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

2. 善用網上平台，加強

自學

1. 學生登入培生教育出版社的網上學習平台 –

「音樂自學坊」，完成不同程度的樂理訓練功課。

老師可按學生完成的程度給予「自學嘉許證」作

獎勵。

2. 透過培生教育出版社的網上學習平台 –

「樂理教室」，學生可從趣味的遊戲方式加強樂理

訓練，鞏固課堂所學。

70%學生完成網

上練習

網上平台

成績記錄

全年

科任

本科/組重點工作

目標 策略 時間表 負責人 所需資源

1. 加強教師專業培訓 1. 教師進行電子音樂創作培訓，以應用於不同程度的教學。

2. 鼓勵老師參加校外多元化的音樂科專業發展工作坊。

上學期 巧 QEF

2. 透過不同課外學習活

動，鼓勵學生自主學習

1. 建立電子音樂教室，讓學生創作簡單旋律。

2. 推薦學生於電視台節目進行個人或團體音樂表演，表現

優異的學生可獲得嘉許證。

全年

10月份開始

巧及五年級科任

科任、音樂團隊

負責老師及導師

QEF及

$6000

(學校補貼)

3. 加強各級學生音樂科的

樂理知識及創作能力

1. 一、二年級：於「輕鬆學樂理」中強訓練樂理基礎及

創作能力， 並配合課本內容進行分組合作活動。

三至六年級：於樂理工作紙或專題工作紙中加強樂理

訓練、樂曲創作及音樂評賞能力。

全年 科任 /

4. 提升學生學在課堂以

外學習音樂的興趣

1. 安排不同範疇的音樂欣賞會及工作坊。 全年 韻 $1,000

5. 鼓勵學生參與表演及

比賽

1. 參加節期表演、105周年校慶表演、學期終舉辦的

大滙演。 2. 參加校外個人及團隊音樂比賽。

全年

音樂科任

雅及各音樂團隊 負責老師

/

$15,000

35

財 政 預 算

項目 所需資源 備註

1. 建立電子音樂教室 $6,000 (QEF 費用$42000)

2. 安排不同範疇的音樂欣賞會及工作坊 $1,000

3. 參加校外大型表演、校際比賽的乘車費、樂器搬運費、 購買比賽用的詩班樂譜

$15,000

4. 推行音樂科優點計劃 $3,000

5. 點存、購買樂器及教具 $2,000

6. 音樂室佈置、壁報 $1,000

7. 清洗詩班袍及團服 $1,000

8. 鋼琴調音及保養 $4,000

9. 添置中樂樂器 $13,500

總計： $46,500

負責人：鄧巧琛、譚雅文

目標 策略 時間表 負責人 所需資源

1. 提升樂團質素 加設每星期一次的樂團分部訓練，以提升樂團演奏水平。 上學期 樂隊負責老師 學校發展津貼

2. 鼓勵學生學會欣賞 自己，發掘音樂潛能

推行音樂科優點計劃，凡參加本校音樂團隊而學習態度積極的學生，可獲發優點並顯示於成績表上，以鼓勵更多人加入校隊，培養團結合作精神。

全年 音樂團隊負責 老師

$3,000

點存、購買樂器及教具 全年 周 $2,000

音樂室佈置、壁報 20/9 前完成 巧、雅、敏 $1,000

訂做團服、 全年 月、巧 /

清洗詩班袍及團服 12-1 月 鈞 $3,000

鋼琴調音及保養 全年 琪 $4,000

添置中樂樂器：i. 排鼓 ii.譜架

上學期 月 $10,000 $3,500

36

協 和 小 學 (長 沙 灣 ) 2015-2016 年 度 體 育 科 周 年 計 畫 關注事項一：照顧學習差異。

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

透過校本課程，

設計不同程度的

教材、課業。提

供不同運動能力

課程，照顧學生

學習差異以及增

加學生學習經

歷。。

1. 配合2016奧運會，修訂體育課程

及考試技能計算準則，設計合適

的教學策略，照顧學生學習差異。

2. 配合2016奧運會，製定展版，「體

育歷程檔案」因應展版製定理論

題準則及內容深淺比例，照顧不

同能力的學生。

1. 學生能投入學習。

2. 不同能力的學生能完成不同程度

的技術要求。

檢視理論考試

成績，

全年 科任老師

關注事項二：自主自學，創意校園生活。 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

營造校園運動氣氛，讓不同能

力學生自訂提升水平。

利用每月體能訓練(五次)，讓學生記錄每次成

積，讓學生按自己能力，自訂提升計畫。

學生能投入參與。

觀察及學生自評 全年 體育老師

關注事項三：做個盡責好學生

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

學生能主動帶領同學進行課堂的暖身運動。

1.學生輪流帶領體育課熱身運動。

學生能投入參與。 觀察及學生自評 全年 各體育項目

負責老師

37

財政預算

策略 / 工作 所需資源(財政預算) 備註 1. 訓練學生代表學校出賽：

九西區：水運會、陸運會、籃球賽、

足球賽、羽毛球賽、乒乓球賽

排球賽

區會陸運會

區會水運會

友校邀請賽

申辦學界證

2. 增加課後定期訓練時數 (場租)

泳隊

3. 參加校外比賽:

九西水運會、九西陸運會、

九西籃球賽、九西足球賽、

九西羽毛球賽、九西乒乓球賽、

九西排球賽、區會陸運會

區會水運會

4. 協助各體育協會派發其舉辦活動的申請表，張貼宣傳

海報

報名費 $4,500

學界證$1,300

場租$5,000

膳食$2,000 車費$30,000

$300

5.舉辦陸運會及水運會，讓學生一同參

與競賽活動，建立群體的社交生活。舉

辦校內比賽:

- 協和陸運會

-協和水運會

$6000 $6000

6. 奧運會

7. 添置體育用品

$500

$6500

總計： $62,100

負責人：鄧潔儀

38

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015-2016 年 度 聖 經 科 周 年 計 畫

關注事項二：自主自學，創意校園生活。 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

1. 善用網上平

台。

1. 教師在課堂上，介紹一些網址，鼓勵學生回家自行閱讀或聆聽網上故事、見證，加強自學，建立學生自學習慣。

2. 利用自學記錄表，鼓勵學生紀錄自己

(特別在假期後)瀏覽書後所介紹的網址，透過上網搜尋聖經人物或閱讀圖書，並檢視曾自行閱讀或聆聽之份量。推行自學之星計劃，培養學生自主自學精神。

1.在課堂上，老師可給予學生兩、三分鐘的時間，讓學生分享網上閱讀後或聆聽後的感想。

2.a. 80%的學生能完成自學記錄

表。 b. 學生主動互相背金句，如能

背誦，就給對方在金句旁簽名，然後在課堂交給老師。老師可以向學生抽背。 學生能背誦兩句金句，就獲發一張自學嘉許証；能背誦十句金句，則取得一粒星。 ＊學期終，有 60%的學生能取得一粒星，則達標。

觀察

統計

全年 1. 科長及科任

老師

2. 梁牧師、莫

姑娘、梁姑

娘和望覺堂

同工

39

關注事項三：做個盡責好學生。

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 1. 透過不同途

徑，建立學生

的責任感。

1a.教師在平日教學時，透過聖經故事，滲入「做個盡責好學生」的元素，鼓勵學生用心學習，準時完成及繳交功課，建立正面積極的學習態度。

1b.科任老師可在課堂播放見證光碟，例如：星火飛騰、影音使團等。

2. 善用小教堂：在第一堂，科任老師可

帶領學生到小教堂去進行祈禱開始或結束，讓學生能認識小教堂，並鼓勵學生可以在大息、小息或午飯後到小教堂去禱告，可體會隨時親親天父的甜蜜時間。

60%的學生曾到小教堂參與宗教活動。

觀察 及 統計

全年

1. 科長及科任

老師

2. 梁牧師、莫

姑娘、梁姑

娘和望覺堂

同工

財務預算：

策略 / 工作 所需資源 備註 1. 鼓勵學生參加校外聖經朗誦比賽 $1,500(車費)

2. 舉辦聖誕節活動 $7,000(禮物、講員的車馬費)

3. 舉行復活節活動 $900(巧克力蛋)

4. 舉辦六年級畢業生生活營 $800(雜費、導師禮物)

5. 舉辦學生團契活動（P.5 -- P.6 學生） $300(活動物品)

6. 添置參考資料(光碟或書籍) $300

總計： $10,800

負責人： 楊秋月

40

協 和 小 學 (長 沙 灣 )2015 - 2016 年 度 電 腦 科 周 年 計 畫

關注事項一：照顧學生學習差異

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 a. 課程整理及

調適 1. 老師按學生不同能力，於校本課程筆記

中加入挑戰項目，協助學生掌握軟件的使

用方法，並為能力稍弱同學加強培訓，以

提升學生的學習能力。

1.不同能力的學生能完成不同程度的挑戰項目

檢視學生成

品

全年 核心小組成員、

科任

b. 優化課堂，照顧學生學習差異

1. 教師於學期初的課堂中向學生示範進

入不同學科的自學平台，並鼓勵學生於家

中進行自學。

1. 學生使用率達 80%

統計

全年 核心小組成員

c. 推行電子學習，提供不同程度的學習及評估

1. 開設全校師生雲端平台戶口以提升學

生雲端平台應用技能。並於四至六年級課

程中新增雲端應用服務及GOOGLE協作平台

課程，讓學生對雲端服務有基本的認知。

1. 90%學生透過GOOGLE 雲端平台

學習

檢視 GOOGLE 雲端平台的使用情況

全年 科任

關注事項二：自主學習，創意校園生活

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 a. 透過不同課

外 學 習 活動，鼓勵學生 自 主 學習。

1. 透過校園電視台推動資訊科技教學，培

養學生自主學習的精神。

2. 加強自學網的多媒體資訊，讓學生能接

觸更多的課外知識。

1. 70%教師認為校園電視台工作能

推動學生自主自學。

2. 80%學生曾觀看自學網的多媒體資訊

1. 相關老師

評估成效

2. 統計

全年 核心小組成員、

科任

b.善用網上平

台，加強自學

1. 為學生編排合適的中文輸入法網上平台練習，讓學生於課外時間能多練習及應用，以提升學生的學習能力。

1.學生於課外時間進入平台完成 4個基礎輸入法練習

統計練習的使用次數

全年 核心小組成員、

科任

41

關注事項三：做個盡責好學生

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

a. 培訓和培養學

生盡責的態度

1. 組織及培訓電腦小尖兵 1. 負責老師觀察學生表現及檢視

學生當值紀錄

老師評價 6月 潔

財政預算

策略 / 工作 所需資源

(財政預算) 備註

1. 購買十部新投影機 $60,000

2. 購買五部電腦室電腦 $17,500

3. 教師工作坊(3D 打印) $2,000

4. 雲端服務的設置費用 $1,000

5. 防毒軟件續保 $6,530

6. 105 校慶電子賀卡設計大賽及中英文輸入法大

賽 $600

7. 資訊科技挑戰獎勵計劃 $300

8. 中英文打字平台 $3500

9. 寬頻上網費用 $24,000

10. 影印機及列印機碳粉費用 $60,000

11. 電腦器材維修及更換 $10,000

總計： $185,430

負責人：徐潔欣、陳堅