Embed Size (px)
Citation preview
© Cop
yrigh
t EDUKA
Мариа Бузаши Марганић
ЛИКОВНА КУЛТУРАУџбеник за први разред
основне школе
© Cop
yrigh
t EDUKA
Мариа Бузаши Марганић
ЛИКОВНА КУЛТУРАУџбеник за први разред основне школе
ГЛАВНИ УРЕДНИКПроф. др Бошко Влаховић
ОДГОВОРНА УРЕДНИЦАДоц. др Наташа Филиповић
УРЕДНИЦАМоња Јовић
РЕЦЕНЗЕНТИДр Наташа Вујисић ЖивковићПетар МраковићМр Александра Трбојевић
ДИЗАЈН И ПРЕЛОММариа Бузаши Марганић
ЛЕКТУРА И КОРЕКТУРАТамара ЛежаићБиљана Никић
ИЗДАВАЧЕДУКА д.о.о., БеоградУл. Змаја од Ноћаја бр. 10/1Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903Сајт: www.eduka.rs; имејл: [email protected]
ЗА ИЗДАВАЧАПроф. др Бошко Влаховић, директор
ШТАМПА______________
ИЗДАЊЕ______________
ТИРАЖ______________
© Cop
yrigh
t EDUKA
САДРЖАЈ
Водич кроз уџбеник......................................................6Мали сликар.................................................................7Материјали за ликовно изражавање...........................81. ЛИКОВНА КУЛТУРА И ОКРУЖЕЊЕ........................9Идемо у школу............................................................10Где се шта налази у простору?...................................11Уметничко занимање: сликар....................................12Сликар и слика...........................................................13Учимо од великих сликара.........................................14Уметничко занимање: вајар.......................................15И ми желимо да будемо вајари.................................16Разлика између цртежа и слике................................17Установе културе........................................................182. ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ..................................19Облици.......................................................................20Чудесни свет облика..................................................22Горе – доле, ниже – више..........................................24Усправно – положено – косо.....................................25Велико – мало............................................................26Све се креће................................................................27Лети, лети, бубамаро!.................................................28Меко – тврдо...............................................................29 Стварамо сенке...........................................................30Позориште сенки........................................................32
© Cop
yrigh
t EDUKA
3. ОБЛИКОВАЊЕ....................................................33Причамо линијама.....................................................34Чудесне линије и облици...........................................35Разигране линије........................................................36Путовање пучином......................................................37Омиљена животиња....................................................38Играмо се картоном....................................................39Вајање на други начин...............................................40Млади ствараоци.......................................................424. СПОРАЗУМЕВАЊЕ..............................................43Како се споразумевамо?.............................................44Стрип...........................................................................45Цртани филм..............................................................46
© Cop
yrigh
t EDUKA
© Cop
yrigh
t EDUKA
6
Водич кроз уџбеник
– пронађи решење
– научи и запамти
– вежба, креативна игра
– ликовни рад
– погледај у речнику, енциклопедији© C
opyr
ight E
DUKA
Чика Јова Змај
7
Ако когод можда питашта ће рећи ова слика,– ја вам њоме приказујем једног малог уметника.
Чим послове друге сврши, а он одмах црта, црта –овде кућу, онде лађу,овде зеца, онде хрта.
Сад је узо мало креде,за час тили нешто справи, – главу, шију, крила, ноге –јест, богами, лабуд прави!
И ко види мора рећи:све је лепо што нашара,па и ја му признат морам –има дара за сликара.
Има дара, има воље,па још ако буде сталан,с много труда, с много пажње,може бити човек славан.
Цртање је посо дичан,поштује се од старина,уметничке слике гледатдивота је и милина.
Али ипак нешто морам шапнут малом мом сликару:нека црта по хартији,нек не брља по дувару!
Дечји рад
Непознате речи: хрт = врста тркачког пса шија = врат сталан = упоран дичан = поносан хартија = папир дувар = зид
Драга децо, пуно вас поздрављам песмом Чика Јове Змаја!
Мали сликар
© Cop
yrigh
t EDUKA
Материјали за ликовно изражавање
Mатеријал за цртање
Материјал за сликање
Материјал за вајање
8
© Cop
yrigh
t EDUKA
1. ЛИКОВНА КУЛТУРА И ОКРУЖЕЊЕ
На следећим страницама открићеш чудесан свет ликовног стваралаштва. Сазнаћеш где се излажу уметничка дела. Упознаћеш различита уметничка занимања и сазнати још много занимљивости.
9
Галерија је простор у ком се излажу слике и друга уметничка дела.
© Cop
yrigh
t EDUKA
Опиши
Како си се ти припремио/припремила за први школски дан? Шта си видео/видела на путу до школе? Како изгледа школско двориште? Како је уређена твоја учионица? Који простор је већи: школско двориште или учионица? Зашто за учионицу кажемо да представља затворени простор? Зашто је школско двориште отворени простор? Наведи још примера за отвoрени и затворени простор.
Ликовни задатак
Фломастерима нацртај један теби занимљив простор. То може бити и неки простор који ти се раније допао: море, село, планина, шума, језеро... Подели са друговима и другарицама путем цртежа твоје сећање о том простору.
10
Идемо у школуСтигао је први септембар, први дан у новој школској години. И прваци су се њему обрадовали. Жељни су дружења, учења и играња. Милан и Милица су се лепо обукли, спаковали ранчеве и кренули у школу.
Затворени простор: учионица Отворени простор: школско двориште© Cop
yrigh
t EDUKA
11
Где се шта налази у простору?
Проучи и опиши
У нашој околини налазе се различити облици. Неки стоје лево, а неки десно у односу на нас. Птице лете горе на небу, а ми се налазимо доле на тлу. Опиши простор своје учионице. Шта се у учионици налази лево у односу на таблу? Шта се налази горе? Где стоје врата? А где прозори?
Проучи и опиши
испред
иза
у
Пажљиво погледај слику. Уочи односе међу облицима са слике.
изнад
на
лево
горе
доле
измеђудесно
© Cop
yrigh
t EDUKA
12
Уметничко занимање: сликарУ свом окружењу видимо мноштво боја: у природи, у учионици, на нашој одећи, на улици. Разнобојне су и наше оловке, гумице за брисање и књиге. Сликар бојама приказује природу око себе, али и своја осећања.
ПалетаБојаЧеткица
ЗапамтиПалета је танка дашчица за мешање боја.
Сликар ствара слике. У сваком детаљу који га окружује може наћи повод за сликање: у биљкама, животињама, људима, мору, планинама. Он може да замисли и прикаже и непознати свет.
ЗапамтиАтеље је соба за рад сликара, вајара и других уметника.
Сликар у свом атељеу
© Cop
yrigh
t EDUKA
13
Сликар и слика
Опиши шта још запажаш на овој слици.Пол Гоген, Ареареа
Сава Шумановић, Берачице са корпама грожђа
Сликар распоређује облике различитих боја, најчешће на папиру или сликарском платну.Ти то можеш урадити на листу из блока.
Проучи и опиши
Сликар је насликао једансвакодневни догађај.На слици десно су приказане жене које се одмарају. Оне се радују доласку пролећа. Неки ликови су распоређени на левој, а неки на десној страни слике. Иза се виде ликови који су удаљени од нас. Сликар је доле лево насликао животињу која њуши тло.
Опиши шта још опажаш на овој слици.
На слици Берачице са корпама грожђа приказане су жене које беру грожђе. Сазнај у које доба године људи беру грожђе. Размисли зашто је сликару било занимљиво да наслика овај догађај. Опиши шта све на слици видиш. Запази боје које је сликар употребио. Какво расположење слика у теби изазива?
© Cop
yrigh
t EDUKA
14
Учимо од великих сликараМилан Коњовић је чувени српски сликар. Он је највише волео да слика житна поља. Зато га и називају сликарем равнице. Волео је да слика и неке предмете. Из приказаних примера можеш видети да букет сунцокрета у вази или флаша на столу могу бити занимљиви за сликање.
Милан Коњовић, Сунцокрети Милан Коњовић, Плава флаша
Уметници у својим делима приказују различите ствари. Оно што је на слици приказано је сликарска тема. Сликарска тема је садржај слике. То могу бити различити предмети, бића и др.Једна од сликарских тема је и мртва природа. Мртва природа су насликани или нацртани предмети: посуђе, свеће, воће и слично, окупљени на једном месту. Погледај како је чувени српски сликар Мића Поповић представио једну мртву природу.
Ликовни задатакУчимо од великих сликара. Насликај мртву природу. За рад користи темпере или водене боје.
Мића Поповић, Мртва природа
© Cop
yrigh
t EDUKA
15
Уметничко занимање: вајарКао и сликар, вајар своје идеје налази свуда око себе. За разлику од сликара, за обликовање свог дела вајар користи глину, камен и метале. Неки од ових материјала се тешко обрађују. Зато у школи користимо мекане материјале за вајање (глинамол, пластелин).Вајарска дела се могу посматрати са више страна. Погледај пример извајане главе Нефертити, која је на сликама приказана са више различитих страна. Дела вајара често красе наше окружење. Да ли си се и ти сусрео/сусрела са неким вајарским делом?
Вајар обликује камен.
Египатска уметност, Нефертити
Вајар обликује глину.
© Cop
yrigh
t EDUKA
16
И ми желимо да будемо вајариХајде да и ти направиш свој вајарски рад. Размишљај, истражуј и договарај се са својим другарима.Вајарски рад можеш обликовати тако што ћеш комад глине (глинамола) стањивати, извлачити и обликовати у жељени облик (Слика 1). Ако желиш да истакнеш неке делове, као што су очи, бркови, њих додај на постојећи облик (Слика 2). Појединачне делове треба добро спојити, да се не би распали приликом сушења.
Слика 1 Слика 2
Слика 3
Твој рад може изгледати још боље ако употребиш још неке начине обликовања глине. На пример, оловком можеш да утиснеш неке детаље(Слика 3).
Ликовни задатак
Смисли тему за свој рад. Одабери поступак који ћеш користити. Важно је да осетиш задовољство стварања.
© Cop
yrigh
t EDUKA
17
Разлика између цртежа и сликеСваки уметник, и сликар, и вајар, воли да своју идеју прво нацрта.Најчешће за то користи оловку или угљени штапић.Запази разлике између фотографије, цртежа и слике јабуке.
1. 2. 3.
ЗапамтиЦрташ најчешће оловком и фломастером, повлачећи линије.Сликаш најчешће воденим бојама и темперама.
Ликовни задатак
Лист блока подели линијом на два једнака дела. У левом делунацртај линијама неки облик по твом избору. То може бити девојчица, цвет, предмет, било шта што ти се свиђа. За рад користи оловку. У другом, десном делу насликај дрвеним бојама исти такав облик.Обрати пажњу које ћеш боје користити. Када завршиш са цртањем упореди два цртежа. Опиши коју разлику уочаваш.
© Cop
yrigh
t EDUKA
18
Установе културеУметничка дела можемо видети и доживети у различитим установама културе. У музејима се чувају вредни предмети из далеке и ближе прошлости. У неким музејима међу тим предметима има и вредних уметничких дела. Постоје и музеји у којима се чувају само уметничка дела. У галеријама се излажу слике, вајарска и друга уметничка дела. Најчешће су то дела уметника који стварају у садашњем времену.У библиотекама се чувају књиге, међу којима има вредних књижевних дела.
Музеј
У биоскопима се приказују филмови. Неки филмови се сматрају вредним уметничким делима.У позориштима се дају позоришне представе.
Мизеји, галерије, библиотеке, биоскопи и позоришта су различите установе културе. У установе културе одлазимо зато да бисмо се упознали са вредним уметничким делима и научили важне ствари о нашој прошлости и свету који нас окружује. Када одлазимо у било коју установу културе, од нас се очекује да поштујемо правила понашања. На пример, треба да будемо пристојно обучени и да пажљиво и тихо разгледамо уметничке предмете, пратимо филм или позоришну представу.
Галерија Библиотека
Биоскоп Позориште
© Cop
yrigh
t EDUKA
2. ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ
На следећим страницама ћеш учити о облицима. Сазнаћеш како се облици крећу у природи и у нашој околини. Неки облици могу да се налазе лево, а неки десно. Они могу бити различито постављени: више – ниже, усправно – положено – косо.
Ласло Мохоли Нађ, 19
19
© Cop
yrigh
t EDUKA
20
Све што видимо у својој околини има облик. Неки предмети су правилног, а неки неправилног облика. Правилни облици су једноставни. То су круг, троугао, квадрат и правоугаоник.
Проучи и опиши
Јабука је округла. Сто је правоугаон. Истражи своју околину (учионицу, двориште, улицу) и наброј предмете који су правилног облика.
Облици
Казимир Маљевич, Супрематизам Виктор Вазарели, Зелено плаво
Пол Сезан, Мртва природа са јабукама и крушкама
Правилне облике налазимо и на неким уметничким делима. Пажљиво посматрај слике и наведи облике које уочаваш.
© Cop
yrigh
t EDUKA
21
Нису сви предмети око нас правилног облика. Кука, труба, јелен или цвет неправилног су облика.
На овој слици сликар поред правилних облика, користи и неправилне облике. Посматрај слику и пронађи неправилне облике.
Паул Кле, Окружење рибе
Ликовни задатак
Замисли шта би теби било занимљиво да насликаш. То може бити неки предмет, догађај, или неки твој доживљај. Сети се својих путовања, игара са пријатељима, дрвећа и цвећа које волиш, омиљене животиње, играчке и сл. Оно што насликаш биће тема твоје слике. Потруди се да на слици буду заступљени правилни и неправилни облици. У раду користи темпере.
Дечји радови
ЗапамтиУ нашој околини налазе се различити облици. Неки су правилног, а неки неправилног облика.
© Cop
yrigh
t EDUKA
22
Чудесни свет обликаУ природи постоје предмети различитог облика. Неки су издужени и витки, а неки су заобљени и округли. У нашем окружењу постоје облици које је створио човек.
Посматрајмо заједноПо угледу на облике из природе, човек је створио велика дела.
Проучи и опишиуочене облике
На слици можемо видети предмете које је створила природа, али и оне који су човеково дело, као што су чаша и чинија. Уочи на слици облике које је створила природа. Шта је још од приказаног направио човек?
Клип кукуруза Зграде у облику клипа кукуруза (Чикаго)
Цвет лотоса Зграда у облику лотосовог цвета (Њу Делхи)
© Cop
yrigh
t EDUKA
23
Ликовни задатак
У природи и својој непосредној околини уочаваш бројне занимљиве теме за рад. Обрати пажњу и на детаље.Присети се неког свог излета или путовања и опиши шта си видео или видела том приликом. Присети се облика које је створила природа, али и предмета које је створио човек. Насликај оно што си видео/видела. Користи водене боје.
Разноврсни облици који нас окружују подстичу уметнике на стварање уметничких дела.
Сликар је насликао морску обалу у Венецији.
Дечји радови
Каналето, Морска обала Скјавони
Посматрај слику и опиши је.
© Cop
yrigh
t EDUKA
24
Дечји рад
Горе – доле, ниже – више
Посматрајмо заједно Облици на слици постављени су усправно. Неки облици су постављени више у односу на друге, а неки ниже.Квадрат се налази ниже од круга, а више од правоугаоника.
Ликовни задатак
Сви волимо да се играмо на игралишту или у парку. Насликај своје другаре и другарице како се играју у парку. Распореди их горе, доле, лево и десно на слици.
Маштај и стварај
Потребни су ти: – лист из блока, – воштане боје.
горе
доле
ниж
е
виш
е© C
opyr
ight E
DUKA
25
Усправно – положено – косо
Флаута није ни усправна, ни положена. Постављена је косо.
ОпишиШта је у твојој околини положено?Шта је усправно?А шта косо?
Запамти
Облици у видном пољу могу бити у следећим положајима: – усправном; – положеном; – косом.
Ликовни задатак
Покушај да нацрташ оловком неке предмете у усправном, положеном и косом положају. То може бити свеска, четкица, али и неки већи предмети, како већ ти изабереш.
Проучи
Погледај пажљиво слике музичких инструмената.Гитара на слици је положена.Виолончело је усправно.
© Cop
yrigh
t EDUKA
26
Велико – мало
Дечји рад
На слици десно пас је велик. А мачка?
Ликовни задатак
Научи нешто ново!Згужвај лист из блока тако да од њега направиш лопту. Затим га исправи. Лист ће бити нераван и исавијан. Чистом четкицом уз помоћ воде овлажи лист. На мокром листу сликај воденим бојама нешто по свом избору. Насликај и велике и мале облике. Резултат ће бити необичан.
Упореди два квадрата. Шта примећујеш?
Пронађи најмањи и највећи предмет у учионици. Изабери неколико предмета из учионице и поређај их по величини, почев од најмањег.
© Cop
yrigh
t EDUKA
27
Све се крећеУ нашем окружењу све је у покрету. Пажљиво посматрај дате фотографије. На првој фотографији бициклиста се креће поред поља. На другој фотографији кишне капи се крећу, сливају се низ стакло. На трећој фотографији штене трчи по ливади и у устима држи лопту.
Шта све може да се креће у природи?Ко се креће на улици?Све идеје запиши са својим друговима на школској табли.Буди маштовит.Наведени примери помажу да добијеш идеју за ликовни рад.Различито кретање може се обележити и цртежом на табли.
Ликовни задатак
Твој задатак је да помоћу цртежа или слике прикажеш кретање. Присети се примера за кретање које су навели твоји другови. Они ти такође могу дати идеју шта да нацрташ или насликаш. Ако се определиш за цртање, можеш цртати оловком или фломастером. Ако ти се више допадају слике, сликај воденим бојама.
Размисли па одговори
© Cop
yrigh
t EDUKA
28
Лети, лети, бубамаро!Бубамаре лете од цвета до цвета, а деца, цртајући, бележе њихов лет.
Ликовни задатак
Фломастером можеш нацртати ројеве мрава, оса, пчела или путању лета бубамаре. Цртај на папиру у боји.
Дечји радови о бубамарама
Бубамаре у низу
© Cop
yrigh
t EDUKA
29
Меко – тврдоИграмо се материјалима
Потребан материјал – глинамол, – лишће, – грање, – кора дрвета, – каменчићи и слично.
Од ових природних материјала могу се створити врло лепи и занимљиви предмети.
Умеси глинамол и флашом га изравнај. Изабери лист дрвета или гранчицу, које ћеш утиснути у мекану површину глинамола. Када се рад осуши, за отприлике недељу дана, може се премазати смеђом пастом за ципеле како би добио другу боју и заштитни слој.
Дечји радови од глинамола
Ликовни задатак
© Cop
yrigh
t EDUKA
30
Стварамо сенкеРеши загонетку
Постоје природни и вештачки извори светлости. Природну светлост ствара сунце. Батеријском лампом осветли један предмет тако да се види његова сенка.
Предлог за истраживање
Шта уочаваш?На којој страни настаје сенка ако је извор светлости лево? А ако је десно?Које је боје сенка? Колика је сенка у односу на предмет?Од чега зависи величина сенке?
ВажноСенка настаје на супротној страни од извора светлости.Од угла под којим светлост пада зависи величина сенке.
Ликовни задатакНацртај графитном оловком један предмет и његову сенку.
Ти идеш, она иде,Ти седиш, она седиШта је то?
Дечји радови
© Cop
yrigh
t EDUKA
31
Играмо се
Направи сенку животиње уз помоћ руку и извора светлости. На сликама доле представљене су неке идеје.
Позориште сенки Деца у покрету иза осветљеног платна
Ликовни задатак
Сенку можеш направити и својим телом. У учионици поставите платно, иза кога ће бити укључена сијалица. Игра сенкама може да послужи, на пример, за погађање занимања.
© Cop
yrigh
t EDUKA
32
Позориште сенки
Ученички радови
Ликовни задатакНаправи са другарима једноставне лутке. Прво заједно одаберите бајку. Нацртај ликове из бајке на листу папира и обој их црном бојом. Затим их исеци и причврсти на штап. Лутке су спремне за представу!
Помоћу сенки можемо се играти и позоришта сенки. У њему се лутке налазе иза осветљеног платна. Луткине делове тела померају глумци помоћу штапова и тако дочаравају покрете јунака представе.
Позориште сенки са острва Јава
© Cop
yrigh
t EDUKA
3. ОБЛИКОВАЊЕЗа ликовно изражавање се користе различити материјали, технике и прибори, које ћеш сада упознати. Проширићеш своја знања о цртању, сликању и вајању. Научићеш како се од материјала који су ти доступни може створити нешто ново и занимљиво.
33
Морис Корнелис Ешер, Цртање руку
© Cop
yrigh
t EDUKA
34
Нацртај оголело грање црним тушем. Користи усправне, положене и косе линије. Потруди се да радиш стрпљиво, пажљиво и уредно.
Дечји радови на тему Дрвеће
Рембрант, Три дрвета, детаљ
Причамо линијамаДрвеће је једна од омиљених тема уметника. Ако ближе погледаш гране, можеш видети да је свака грана заправо једна линија.
Проучи и опиши Које положаје линија и врсте облика препознајеш на датим сликама?
© Cop
yrigh
t EDUKA
35
Дечји радови
Потребан материјал – црни колаж папир, – маказе и лепак, – фломастери.
Слике Пита Мондријана, слева надесно: Композиција; Ромбоидна композиција са црвеном, црном, плавом и жутом; Композиција у наранџасто-црвеној, жутој, црној, плавој и сивој.
Ликовни задатак Од црног колаж папира исеци траке и залепи их на лист блока као што је урадио сликар на горњим примерима. Линије ће
лист поделити на правилне облике (квадрат, троугао, правоугаоник). Фломастером обој поједине површине и рад ће бити готов.
Чудесне линије и облициЈедан сликар је правим линијама и једноставним облицима стварао чудесне слике. Користио је црвену, плаву и жуту боју. Погледај неке од њих.
© Cop
yrigh
t EDUKA
36
Разигране линије
Линија настаје на подлози употребом оловке, пера, креде, угљена и сличних материјала који остављају траг. Уметник линијама може представити предмете, простор, па чак и ваздух.Линије су разнолике.Могу бити: • кратке и дуге, • танке и дебеле, • испрекидане и неиспрекидане • изломљене или таласасте и праве • отворене и затворене.
Линијама подели лист из блока на неколико делова. У сваки део нацртај неку врсту линија. Потруди се да
твоје линије буду што разноврсније. За рад користи фломастере.
Помоћу затворене линијестварамо облик.
© Cop
yrigh
t EDUKA
37
Путовање пучином
Дечји радови
Ликовни задатак У једну већу посуду сипај воду, плаву темперу и средство за прање посуђа. Помоћу сламчице направи „морску пену”, у коју
ћеш умочити лист папира. На листу ће се отиснути траг морске пене. Кад се рад осуши, доцртај таласе. Лелујавим линијама опонашај кретање воде.
© Cop
yrigh
t EDUKA
38
Омиљена животињаВајари у својим делима често дочаравају лепоту животињског света. Они приказују јелене, срне, коње, пилиће и друге животиње. Међутим, они обликују и необичне животиње из маште, као што су змајеви, крилати бикови, звери са једним рогом и слично.
Ликовни задатак
Сада је на тебе ред да вајаш. Извајај животињу коју желиш. То може бити стварна животиња, али и нека из маште. Води рачуна о томе какав облик има та животиња: којег облика је тело (издужено, сабијено), какве величине је глава и остали делови тела. Меканом глином (глинамол, пластелин) обликуј своју животињу. Током вајања обрати пажњу на то да делове тела које додајеш добро спојиш.
Мачка, Египат Фигура коњаника, Кина Лав, Блиски исток
Дечји вајарски радови
© Cop
yrigh
t EDUKA
39
Дечји радови
Играмо се картоном
Потребан материјал – картонска кутија од амбалаже, – маказе, – лепак, – машта.
Ликовни задатак На описани начин направи интересантан рад којим можеш украсити свој омиљени кутак.
Уз помоћ картонске кутије можеш направити занимљиво уметничко дело. На приложеним примерима ученици су користили картонске кутије, од којих су исецали слободне и правилне геометријске облике. Затим су облике обојили јарким бојама. Поједине делове су залепили један на други. Добили су тако различита испупчења.
© Cop
yrigh
t EDUKA
40
Вајарска дела имају висину, ширину и дубину. Зато их можемо осмотрити са свих страна, можемо да обиђемо око њих. Вајари за рад користе различите материјале. На датим сликама су вајарска дела од метала (горе лево) и камена (горе десно). Поред метала и камена може се обликовати и глина, жица, пластика, комбинација различитих материјала, као и папир.
Вајање на други начин
Бранкизи, Пољубац
До сада си видео/видела да вајарска дела можеш обликоватина следеће начине: • стањивати глину, • извлачити делове облика, • додавати делове облика, • одузимати материјал, • спајати два материјала или више њих.
Тома Росандић, Играли се коњи врани
© Cop
yrigh
t EDUKA
41
Дечји радови Пабло Пикасо, Столица
Ликовни задатак Лист из блока можеш обликовати на следеће
начине: савијањем, засецањем, лепљењем, гужвањем. Испод текста су приказани примери за неке начине обликовања. Израђене облике можеш обојити фломастерима, воштаним бојама, темперама.Пресавиј лист напола, маказама засеци приказану линију.Затим троуглове савиј према унутрашњости, као што је приказано на слици. Са унутрашње стране добићеш испупчени кљун.Засецањем папира могу се створити још неке занимљиве целине.
© Cop
yrigh
t EDUKA
42
Дечји радови
Млади ствараоциЧовек од давнина има потребу да нешто прави и ствара. Од дрвета је направио точак и кочије. Од камена и цигала зидао је куће и чувене грађевине. Од метала је створио машине и разне корисне предмете. И ти можеш постати млади стваралац.
Ликовни задатакОд старих кутија и других паковања различитог облика и величина створи нешто ново, занимљиво и лепо.
Проучи и опишиДа ли желиш да створиш неки занимљиви предмет, машину или грађевину?
Потребан материјал – кутије, – пластичне флаше, – делови старих играчака, – темпере, – лепак, – маказе.
© Cop
yrigh
t EDUKA
43
4. СПОРАЗУМЕВАЊЕФилмови, књиге и ликовна дела носе неке поруке. На следећим страницама ћеш упознати начине читања ликовних порука. Сазнаћеш шта је знак и како се њиме може послати порука.Бавићемо се и стрипом и правићемо свој цртани филм.
© Cop
yrigh
t EDUKA
44
Како се споразумевамо?Научи и запамти
Поред говора и писања, поруке се могу саопштити и сликама, изразом лица, звуковима и покретима. На овај начин можемо изразити своја осећања.
Поруке се преносе и филмовима, књижевним и ликовним делима.Погледај наредне слике. Размисли какве се поруке преносе оним што је на њима приказано.
Ликовни задатакНацртај знакове обавештења који се везују за твоју школу. Они треба да допринесу бољем сналажењу у школи: на пример, где се налази сала за физичко, кухиња, библиотека и слично. У раду користи једноставне, препознатљиве облике. Технику цртања можеш сам/сама да изабереш.
Неки уметници користе покрет да би нам пренели неку поруку.
У првим филмовима није било звука, па су глумци поруку преносили покретом и изразом лица.
Покушај да објасниш поруке које су пренете помоћу следећих слика.
© Cop
yrigh
t EDUKA
45
Дечји радови
СтрипПомоћу цртежа се могу испричати приче о неком догађају или доживљају. Поређај и ти неколико слика у низ и састави од њих стрип.
Ликовни задатак Одабери једну причу коју сте читали на часу српског језика. Размисли o томе како да је представиш сликама. Одреди шта ће се налазити на првој, другој, трећој и четвртој слици. За рад користи фломастере. Пусти машти на вољу и створи свој стрип.
© Cop
yrigh
t EDUKA
46
Цртани филм
Запази ликове приказане на цртежу. Када бисмо ове ликове брзо показали једног за другим, изгледало би као да један исти лик изводи више различитих покрета. Управо то се догађа на цртаном филму.
Ликовни задатак
Направи цртани филм. Покрете можеш да прикажеш на једноставан начин. Узми папир и пресеци га по ширини на два дела. Нацртај нешто (на пример отворено око). Затим поново нацртај мало промењен цртеж (на пример затворено око). Траку намотај на оловку. Брзо повлачећи оловку лево-десно оживи свој цртеж. У овом примеру видећеш час отворено, час затворено око. На сликама доле птица ће летети. Ево још идеја: дрво се њише на ветру; лептир у лету; птица у кавезу – кавез без птице.
ЗапамтиПокретни цртежи у низу називају се цртани филм. У цртаномфилму ликови и позадина су нацртани.
© Cop
yrigh
t EDUKA
© Cop
yrigh
t EDUKA
