Уважаемые представители администрации ...dc85.ru/images/publ20.pdf · 2020. 9. 22. · от «10» мая 2016 г., рег. № 12644 серия

Уважаемые представители администрации, уважаемые родители и педагоги! Представляем

вашему вниманию публичный доклад руководителя МАДОУ « ДС№ 85 г. Челябинска»

за 2019 – 2020 учебный год.

Тип, вид, статус. Тип Дошкольное учреждение

Статус Автономное учреждение

Полное наименование учреждения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 85 г. Челябинска»

Сокращенное наименование учреждения

МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска»

Лицензия на образовательную деятельность

от «10» мая 2016 г., рег. № 12644 серия бланка 74Л02, номер бланка 0001881

Срок действия: бессрочно

Выдана: Министерством образования и науки Челябинской области

Лицензия на медицинскую деятельность

Лицензия на медицинскую деятельность № ЛО–74-01-004297 от 24.10.2017 г., выданную Муниципальным автономным учреждением ДГКБ № 1.

Лицензия на дополнительное образование детей и взрослых

Приложение № 1.2. к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 10.05.2016 г. №12644

Адреса ведения образовательной деятельности

1) 454085 г. Челябинск, ул. Южноуральская, д.18,

2) 4545085, г. Челябинск, ул. Южноуральская, д. 20,

3) 454074,Челябинск, пер. Лермонтова, д8

Режим работы

с 07.00 до 19.00

выходной – суббота, воскресенье, государственные праздничные дни РФ

Сайт учреждения http://dc85.ru/

Телефон

8(351)773-46-02 (ул. Южноуральская, 18, т. 8(351)774-16- 42 (ул. Южноуральская, 20), 8(351)772-28-10 (пер. Лермонтова, д.8)

Электронная почта e-mail: [email protected]

[email protected]

Структура, направленность и количество групп. Количество мест и воспитанников.

В 2019-2020 уч. году в МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» укомплектовано 18 групп, из них:

2 группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи (5-7 лет);

1 группа компенсирующей направленности для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (6-7 лет);

2 группы комбинированной направленности для детей с задержкой психического развития (4-6 лет)

9 групп общеразвивающей направленности;

3 группы раннего возраста; 1 группа кратковременного пребывания.

http://dc85.ru/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Название Возрастной

диапазон (лет) Наполняемость

I Младшая группа № 1,13,14 2-3 100 %

II Младшая группа № 4,15 3-4 100 %

Средняя группа № 2,7,12,16 4 -5 100 %

Старшая группа № 3,6,8,9,17 5 - 6 100 %

Подготовительная к школе группа

№ 5,10,11 6-7 100 %

В МАДОУ на 1 сентября 2019 года 409 детей.

Инновационные

формы дошкольного образования

МАДОУ присвоен статус муниципальной опорной площадки по реализации проекта «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEM» (приказ Комитета по делам образования г. Челябинска № 2550-у от 25.12.2019 г.); МАДОУ является участником научно – прикладного проекта по теме: «Создание образовательного технопарка в муниципальном образовании как основополагающий ресурс реализации образовательного проекта «ТЕМП» (приказ Комитета по делам образования города Челябинска от 11.01.2017 г. № 15-у).

Системы управления МАДОУ

- Согласно Уставу МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» управление его деятельностью осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-

ФЗ), Руководство деятельностью МАДОУ осуществляется заведующим, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Председатель Комитета по делам образования г. Челябинска - Портье Светлана Викторовна

- Рабочий телефон: 8 (351) 266-54-40

- Часы приема: 9.00 – 10.30 (по предварительной записи) Начальник СП МКУ «ЦОДОО» по Тракторозаводсокму району г. Челябинска - Видергольд Игорь Владимирович

- Рабочий телефон: 8 (351) 724-32-43

- Часы приема: 15.00-17.00 (понедельник) Управляющая система МАДОУ состоит из двух структур: 1 структура – общественное управление:

Наблюдательный совет; Совет МАДОУ; Педагогический совет; Общее собрание,

Деятельность регламентируется МАДОУ и соответствующими Положениями. 2 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру: 1 уровень управления – заведующий МАДОУ 2 уровень управления –

заместитель заведующего по УВР – Галимуллина Оксана Рафисовна;

заместитель заведующего по УВР – Соловьева Ольга Геннадьевна; заместитель заведующего по АХР - Хуснуллина Лариса

Байрамгалиевна.

Органы государственно-

общественного

управления

Коллегиальными формами самоуправления являются: Наблюдательный Совет МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска»; Совет МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска»;

Педагогический совет МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска»;

Общее собрание работников МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска».

2. Особенности организации образовательного процесса

В соответствии с нормативными документами: - Уставом МАДОУ; - Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ); -Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049 -13 зарегистрировано в Минюсте России 29.05.2013 № 28564); - «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1014 г. Москва); - Законом Челябинской области от 29.08.2013 г. № 515 – ЗО «Об образовании Челябинской области»; - Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, (приказ № 1155 от 17.10 2013 г, Министерства образования и науки РФ).

Образовательный процесс МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» построен на основе следующих образовательных программ:

Основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» (разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования);

Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи (5-7 лет) (разработана в соответствии с Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, Комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи (общее недоразвитие речи) с 3 до 7 лет под ред. Н.В. Нищевой, с учетом ФГОС ДО);

Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушениями опорно-

двигательного аппарата (6-7 лет) (разработана в соответствии с Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, Примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.В. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, с учетом с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования).

Адаптированная образовательная программа для детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития (4-5

лет) (разработана на основе Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей

дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР); Адаптированная образовательная программа для детей среднего

дошкольного возраста с задержкой психического развития (5-6

лет) (разработана на основе Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР).

Парциальные программы: «Я и мое здоровье»/ Т.А. Тарасова, Л.С. Власова; «Разговор о правильном питании» / М.М. Безруких, Т.А.

Филиппова, А.Г. Макеева; «Воспитание экологической культуры» / С.Н. Николаева; «Азбука общения» / Л.М. Шипицына; «Основы безопасности детей дошкольного возраста»/ Р.Б.

Стеркина, О.Л. Князева; Парциальная общеобразовательная общеразвивающая программа

технической направленности по лего – конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Играем вместе с Лего».

Программы коррекционного обучения:

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина;

«Программа обучения детей с недоразвитием фонетико-

фонематического строя речи» / Г.А. Каше, Т.Б. Филичева; «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-

фонематического недоразвития у детей» / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. МАДОУ реализует образовательные программы в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности (рег. № 12644 от «10» мая 2016 г).

Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения образовательных программ дошкольного образования определяется ФГОС ДО.

Образовательный процесс осуществляется с учетом потребностей ребенка, возможностью освоения ребенком программы на разных этапах ее реализации. Обучение в МАДОУ осуществляется на русском языке в очной форме, не сопровождается промежуточной аттестацией и итоговой аттестацией.

Образовательная деятельность осуществляется в группах: - общеразвивающей направленности; - комбинированной, интегрированной направленности; - компенсирующей направленности.

Учебный план по реализации Основной и Адаптированных программ, рабочие программы, учебные графики, расписание НОД, принимаются педагогическим советом и утверждаются заведующей в начале учебного года.

Группы для детей с ограниченными возможностями

здоровья

Содержание коррекционной работы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья

в освоении АОП ДО, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории в освоении АОП ДО. АОП ДО предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса:

- это комплексная программа по оказанию помощи детям с нарушением речи в освоении АОП ДО. Основной контингент групп составляют дети, имеющие заключение ПМПК – общее недоразвитие речи III уровня (ОНР III уровня). - для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющие заключение ПМПК - плоско-вальгусная деформация стоп (I -II степени), сколиатическая осанка. - для детей с задержкой психического развития, заключение ПМПК –

смешанная парциальная недостаточность.

Дополнительные образовательные услуги

Дополнительные образовательные услуги определяются возможностями, интересами, потребностями детей и запросами родителей, осуществляются бесплатно в рамках кружковой работы. Наряду с этим в МАДОУ представлен широкий спектр дополнительных платных образовательных услуг.

В 2016 году оформлена лицензия на право оказания образовательных услуг по реализации новых образовательных программ.

В течение 2019 – 2020 учебного года функционировали платные кружки следующей направленности: - художественной (кружок по хореографии «Искорки»); - физкультурно – спортивной («Хатха- йога); - научно-технической (студия по лего – конструированию «Играем вместе с ЛЕГО»); - социально – педагогической («Логопед и Я», «Английский язык»). Дополнительные образовательные услуги определяются потребностями детей и запросами родителей. Общий охват детей дошкольного возраста дополнительным образованием в 2019-2020 учебном году составил - 82%

Приоритетное

направление развития

Название кружка студии,

вид деятельности

Группа/количество

детей

Руководитель

Физкультурно-

спортивной

«Хатха- йога» 6/33 Инструктор по физкультуре

Тетюева Н.В. Плавание

«Дельфиненок»

2/38 Инструктор по физкультуре

Парсаданян Е.О. Художественной

«Искорки», хореография

14/236 Педагог – хореограф

Юрченко ОВ

Кружок «Веселые

нотки»

3/10 Музыкальный руководитель Савельева

С.В. кружок шитья

и вышивания «Волшебная иголочка»

1/22 Воспитатель Зубарева С.О.

Детский праздник

21 Музыкальный руководитель Савельева С.В.

Научно-

техническая

Студия по лего

–

конструированию

7/26 Педагог – психолог Кузнецова М.Н.

Ментальная 4/21 Педагог доп.образования

Иванова С.В.

арифметика

Социально –

педагогическая

Английский язык

7/28 Педагог доп.образования

Молдаванова Е.О.

Логопед и Я 3/14 Учитель-логопед

Веретенчева М.В. На основании лицензии на медицинскую деятельность № ЛО–74-01-

004297 от 24.10.2018 г. МАДОУ предоставляет дополнительные платные услуги: - кислородный коктейль – 218 человек, - медицинский массаж – 57 человек.

Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта и другими социальными партнерами

Детский сад, как открытая образовательная система, осуществляет сотрудничество со следующими социокультурными институтами:

№ п/п

Социокультурные

институты

Цель

взаимодействия

Способ (формы) взаимодействия

Результат взаимодейств

ия

Образовательными учреждениями

1.

ФГБОУ ВПО

«Челябинский государственный педагогический университет»

- Оказание коллективной помощи в организации и проведении учебных и производственных практик, изучении и обобщении инновационного опыта, научно –

исследовательской и методической работы; - оказание помощи студентам –

практикантам в повышении их профессионального мастерства путем организации мастер-

классов, «открытых» мероприятий.

- Студенческая практика; - проведение мастер –классов, открытых мероприятий, экскурсий по детскому саду; - участие в научно-

практических конференциях.

Повышение уровня квалификации педагогов МАДОУ, диссимиляция педагогического опыта педагогического персонала МАДОУ, обмен наработанными материалами по проведенным темам

2. МБОУ ДПО ЧИППКРО

Реализация МДОУ ДПО ЧИППКРО программ дополнительного профессионального образования для педагогов МАДОУ в соответствии с государственным заданием государственных услуг в соответствии с планом –

графиком.

- участие в семинарах; - курсы повышения квалификации (в объеме от 72 до 500 часов); - курсы профессиональной переподготовки (в объеме от 500 до 1200);

- модульные курсы (в объеме от 8 до 36 часов); - диссимиляция опыта работы МАДОУ на семинарах –

практикумах, научно –

практических конференциях.

Повышение уровня квалификации педагогов МАДОУ, диссимиляция педагогического опыта педагогического персонала МАДОУ

3. МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска

Повышение информационно-

коммуникационной компетенции педагогов МАДОУ путем проведения учебных модульных/тематических семинаров.

курсы повышения квалификации (учебные модульные/ тематические семинары); -проведение семинаров –практикумов на базе МАДОУ; - диссимиляция

опыта работы в области ИКТ.

Повышение уровня квалификации педагогов МАДОУ

4. МАОУ СОШ № 155

Преемственность образовательного процесса, создание благоприятных условий для быстрой адаптации детей к обучению в школе, охраны и укрепления их здоровья; обеспечение их интеллектуального, физического и личностного развития.

Экскурсии в МАОУ СОШ №155, посещение учителями начальных классов совместных родительских собраний, семинаров, систематическая информация для родителей о ходе подготовки дошкольников к учебной деятельности, диагностика выпускников, сбор информации о результатах обучения выпускников ДОУ.

Проходит мягко адаптация детей к школе, повысился процент детей обучающихся на 4 и 5, отсутствуют отстающие дети, дети, оставленные на повторное обучение.

5. МБДОУ №№ 100, 251, 32 и другие

Обмен, изучение внедрения передового педагогического опыта образовательных учреждений

Взаимопосещения ДОУ, семинары, семинары-

практикумы, открытые просмотры, совместные педагогические мероприятия.

Участие в работе педагогических мероприятий ДОУ, обмен наработанными материалами по проведенным темам

Учреждениями дополнительного образования

1. МБУДОД ЦДЮ г. Челябинска

Расширение сферы образовательных услуг в соответствии с запросами родителей.

Посещение воспитанниками МАДОУ кружков, секций, праздников ЦДЮ, выступление воспитанников ЦДЮ перед детьми детского сада.

Увеличение числа детей дошкольного возраста, посещающих ЦДЮ

2. МБУОД ДДК «Ровесник»

Расширение сферы образовательных услуг в соответствии с запросами родителей, обмен опытом художественно-

эстетического воспитания детей.

Посещение воспитанниками МАДОУ кружков, секций, праздников ДДК, концертов, конкурсов, участие в проведение выставок.

Увеличение числа детей дошкольного возраста, посещающих ДДК, призеров конкурсов. Повышение интереса детей и родителей в совместной работе.

Медицинскими учреждениями

1. МАУЗ ДГП № 1 Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в здоровье каждого ребенка.

Еженедельный осмотр детей педиатром, консультирование воспитателей, родителей. Ежегодный комиссионный осмотр детей 5-7

лет и детей, состоящих на диспансерном учете специалистами поликлиники (ЛОР, окулист, невропатолог, хирург). Обследование на гельменты 1 раз в год.

Надзорными органами

1. Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области (Роспотребнадзор)

Организация условий развития и функционирования МДОУ в соответствии с Федеральными законодательными актами, охрана жизни и здоровья детей, соблюдение санитарных норм и правил

Обучение персонала. Тематические проверки.

Выполнение предписании, устранение

замечаний, выявленных в ходе проверок.

2. Управление надзорной деятельности Главного управления МЧС России по Челябинской области

Охрана жизни и здоровья детей и профилактика чрезвычайных ситуаций

Построение образовательного процесса в соответствии с Федеральными законодательными актами, охрана жизни и здоровья детей, соблюдение санитарных норм и правил, разработка и исполнение инструкций и Локальных актов ДОУ

Выполнение предписаний. Обучение педагогического персонала пожарно-

техническому минимуму, обучение детей основам безопасности жизнедеятельности, занятия, семинары, праздники, обучающие игры.

Выполнение предписаний: демонтаж горючих материалов. Практическое занятие по эвакуации детей.

3. УГО и ЧС Охрана жизни и здоровья детей и профилактика чрезвычайных ситуаций

Построение образовательного процесса в соответствии с Федеральными законодательными актами, охрана жизни и здоровья

Обучение педагогического персонала, детей основам

безопасности жизнедеятельности, занятия, семинары, праздники, обучающие игры.

Консультирование педагогов района по проблеме безопасности детей дошкольного возраста Открытые просмотры занятий по ОБЖ. Разработка

детей, разработка и исполнение инструкций и Локальных актов МАДОУ

конспектов занятий, игр, сценариев.

4. УВД ГИБДД Тракторозаводского района г. Челябинска

Охрана жизни здоровья детей, профилактика дорожного травматизма детей, обучения правилам поведения на дороге.

Участие в акциях воспитанников ДОУ, систематическая информация для родителей по обстановке в городе и районе дорожного травматизма, разработка сценариев, праздники в ДОУ, практический, дидактический материал.

Родительское собрание «Безопасность от рождения до школы». Составление картотек игр, разработка сценариев. Создание брошюр по обучению детей ПДД и рекомендаций родителям

Культурными учреждениями

1. ГУК «Челябинский областной краеведческий музей»

Патриотическое воспитание дошкольников, привлечение детей к истории возникновения г. Челябинска, историческим и культурным событиям в жизни города, истокам своей Родины, традициям и обычаям людей, живших и живущих в Челябинске.

Посещение музейных мероприятий, экскурсий

2. Челябинская областная универсальная научная библиотека

«Семейный клуб»

Мероприятия с детьми, с целью повышения интереса к техническому творчеству и профессиональной ориентации, оказание методической помощи.

Мероприятия для детей и их родителей.

3. Детская библиотека № 4,

Челябинская библиотека № 2 «Ровесник»

Предоставление книжных фондов, информационная деятельность, направленная на воспитание детей, проведение массовых мероприятий

Посещение мероприятий, выставок, встреч с «интересными» людьми

3. Условия осуществления образовательного процесса

Организация предметной образовательной среды и материальное оснащение

Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды направлена на обеспечение реализации образовательного потенциала пространства и территории МАДОУ, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития.

Созданная в МАДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на формирование активности воспитанников, обеспечивает развитие различных видов детской деятельности. Развивающая среда МАДОУ организована с учетом национально-

культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям. Помещения и территория МАДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ - СанПиН 2.4.1.3049-13,

нормам и правилам пожарной безопасности. Созданная в МАДОУ материально-техническая база включает: - групповые помещения, в которых пространственная среда, мебель, игровое оборудование, средства обучения соответствуют возрасту детей и индивидуальным особенностям их развития; - оборудованный медицинский и процедурный кабинеты, кабинет массажа; - пищеблоки на 100% обеспечены современным технологическим оборудованием; - методические кабинеты имеют доступ к сети Интернет; - музыкальные и физкультурный залы оборудованы необходимым количеством наглядного, дидактического, демонстрационного, спортивного и музыкального оборудования, которое обеспечивает всестороннее развитие воспитанников по образовательным областям; МАДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, кнопкой экстренного вызова полиции. Во всех помещениях сделан современный ремонт.

В течение года проведены следующие мероприятия по организации предметной образовательной среды:

- составлен перечень средств обучения (пособий, игр, игрушек, оборудования) для каждой возрастной группы с учетом ФГОС ДО, ООП ДО, АОП ДО с нарушением речи, АОП ДО с нарушением опорно –

двигательного аппарата, АОП ДО с задержкой психического развития уже имеющихся ресурсов и особенностей развития воспитанников;

- составлен перечень средств обучения и оборудования всех помещений, используемых для организации образовательной деятельности (физкультурный зал, музыкальный зал, кабинет педагога-

психолога, методический кабинет, сенсорная комната и др.). - составлен перечень средств обучения и оборудования,

используемых для организации образовательной деятельности с детьми на территории МАДОУ;

- проведен сравнительный анализ соответствия развивающей предметно-пространственной среды МАДОУ нормативным требованиям, реализуемой ООП ДО, АОП ДО с нарушением речи, АОП ДО с нарушением опорно – двигательного аппарата, АОП ДО с задержкой психического развития реальным материально-техническим условиям;

- разработаны перспективные планы по оснащению МАДОУ средствами обучения в соответствии с разработанной моделью развивающей предметно-пространственной среды;

Информационное обеспечение

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к

- произошло оснащение групповых помещений МАДОУ необходимым оборудованием, играми, пособиями, с использованием различных источников финансирования;

- организована система постоянно действующих семинаров, мастер-классов по повышению профессионального мастерства педагогов по вопросам создания развивающей предметно-пространственной среды групп;

- проведен мониторинг развивающей предметно-пространственной среды групп на соответствие требованиям ФГОС ДО.

Информационно-методическая база насчитывает

компьютер 12

интерактивная доска 2

проектор 13

МФУ 6

переплетное устройство 1

ламинатор 2

документ – камера 1

графический планшет 8

видеокамера 1

цифровой фотоаппарат 1

игровой развивающий комплекс «Играй и развивайся»

1

презентѐр 1

магнитофон 5

музыкальный центр 3

музыкальный микшер 1

Детский сад подключен к сети Интернет, имеется свой сайт, оборудовано 24 автоматизированных рабочих мест педагогов (АРМ);

осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей), использование данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями;

использовать в образовательном процессе комплекс развивающих игр, образовательные ресурсы;

проводить мониторинг и фиксировать ход образовательного процесса и результаты освоения ООП ДО, АОП ДО с нарушением речи, АОП ДО с нарушением опорно – двигательного аппарата, АОП с задержкой психического развития.

2. Повышать уровень ИКТ – компетентности педагогов: повышать уровень проведения методических мероприятий

3. проводить мероприятия по диссеминации опыта МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска».

В МАДОУ разработана и реализуется программа по комплексной безопасности учреждения. С целью обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в здании детского сада имеются:

автоматическая охранно-пожарная сигнализация (ООО

МАДОУ территории.

Медицинское обслуживание

«Уралпожкомплект»); система оповещения людей о пожаре ООО «Уралпожкомплект»); система видеонаблюдения и ограниченного доступа людей на

объект в количестве 6 шт. (УВО по г. Челябинску – филиал ФГКУ «УВО ВНГ России по Челябинской области»);

кнопка экстренного реагирования и вызова полиции (вывод на пульт УВО по г. Челябинску – филиал ФГКУ «УВО ВНГ России по Челябинской области»);

первичные средства пожаротушения (пожарные краны в количестве 6 шт., огнетушители – 23 шт.);

эвакуационные наружные лестницы и эвакуационное освещение на путях эвакуации (обслуживание ведет ООО ПКФ «Аргус»). 2. Безопасность воспитанников во время образовательного

процесса

Для обеспечения безопасности воспитанников в детском саду осуществляются следующие мероприятия:

проводятся инструктажи педагогических работников по охране жизни и здоровью детей;

обучение коллектива действиям в чрезвычайных ситуациях; учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала; приобретено 240 шт. полумасок фильтрующих для детей и

сотрудников МАДОУ;

приобретено: маски, перчатки, диспенсеры для антисептика,

бесконтактные термометры, ртутные термометры;

беседы с воспитанниками, посвященные безопасности жизнедеятельности детей, основам пожаробезопасности и правилам поведения детей на дороге;

реализуется план работы по профилактике травматизма; 2 раза в год проводятся Дни охраны труда; в начале учебного года проводятся испытания спортивного

инвентаря и оборудования, составляются акты-допуски на занятия в спортивном зале и спортивной площадке. 3. Психологическая безопасность воспитанников

обеспечивается и гарантируется нормативно-правовыми актами: - Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»; - Конвенцией о правах ребенка; - Семейным кодексом РФ; - Концепцией дошкольного воспитания; - Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; - Уставом МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска»: - «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам дошкольного образования». -сопровождением образовательного процесса специалистами МАДОУ: администрация учреждения, педагог-психолог, учителя-логопеды, учителя-дефектологи ответственный по охране труда и технике безопасности, медицинская сестра и др.

Медицинское обслуживание детей обеспечивают штатные медицинские работники (медицинская сестра, медицинская сестра по массажу) на основании лицензии на медицинскую деятельность № ЛО–74-01-004297 от 24.10.2017 г. В МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» проводятся: Иммунопрофилактические мероприятия:

Планирование и анализ вакцинации

Оценка материально–технической базы

Противовирусные мероприятия Питание

Витаминизация III блюда, использование в рационе питания соков, фруктов, овощей, в период фитонцидов: лук, чеснок

Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий: Кварцевание помещений групп №№ 2, 4, 5, 6, 10, 11, 13, 14, 17;

Солнечные ванны;

Технологии сохранения и стимулирования здоровья детей;

коррекционные технологии; Основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия:

профилактические медицинские осмотры детей при поступлении в учреждение с целью выявления больных, в т.ч. на педикулез;

систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников;

организация профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок;

информирование руководителя учреждения, воспитателей, инструктора по физическому воспитанию о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;

систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом;

организация и проведение профилактических и санитарно-

противоэпидемических мероприятий, в том числе Covid-19; соблюдение карантинных мероприятий; работа по организации и проведению профилактической и

текущей дезинфекции, а также контроль за полнотой ее проведения;

медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физической культурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физической культуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья;

контроль за питанием детей.

Основное здание МАДОУ (ул. Южноуральская, д. 18) введено в эксплуатацию в 1999 году. Общая площадь – 3504,7 кв. м

Минимальная условная площадь игровых комнат, приходящихся на 1 воспитанника младше 3 лет – 2,6 кв. м, приходящихся на воспитанника старше 3 лет – 2,47 кв. м. Здание МАДОУ (ул. Южноуральская, д. 20) введено в эксплуатацию в 1999 году. Общая площадь – 3504,7 кв. м

Здание МАДОУ (пер. Лермонтова, д. 8) введено в эксплуатацию в 1961 году. Общая площадь – 476, 5 кв. м Минимальная условная площадь игровых комнат, приходящихся на 1 воспитанника – 2, 83 кв. м.

Помещения и территория МАДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы МАДОУ - СанПиН 2.4.1.3049-13, нормам и правилам пожарной безопасности.

В МАДОУ « ДС№ 85 г. Челябинска» по адресам ведения образовательной деятельности имеется:

Кабинет заведующего 1

Кабинет методический 2

Характеристика территории МАДОУ: - наличие оборудованных

прогулочных площадок в соответствии с СанПиН, - спортивной

площадки

Кабинет педагога-психолога 2

Кабинет учителя-логопеда 3

Кабинет учителя-дефектолога 2

Кабинет изо студии 1

Кабинет лего – конструирования 2

Сенсорная комната 1

Музыкальный зал 1

Спортивный зал 2

Кафе столовая 1

Бассейн 1

Кабинет массажа 2

Медицинский кабинет 2

Пищеблок 2

Так, в течение 2019– 2020 уч. года были выполнены следующие виды работ по материально – техническому обеспечению МАДОУ: 1. Косметический ремонт в группах № 12, 13 коридоров (ул. Южноуральская, 20) 2. Ремонт групповых помещений: группа № 10.

3. Ремонт коридоров и рекреаций в основном здании (покраска стен);

4. Косметический ремонт помещений (кабинет Лего-конструирования) 5. Ремонт бойлерных (ул. Южноуральская, 18, пер. Лермонтова, 8) 5.Приобретение детской мебели: стульчики детские (16 шт.), столы детские (4 шт.) - группа № 14. Стулья детские (группы № 10), столы детские (группа № 10, 11)

6. Благоустройство территории - балансир малый, 2 песочницы, детская горка, спортивный комплекс «Звездочка» - по адресу пер. Лермонтова, 8. Приобретено: заборы детские, скамьи (2 шт), качели широкие (4 шт.), счеты уличные (1 шт), спортивный комплекс «Паук» вертикальный (1 шт), скамья со столиком (1 шт), песочница с домиком (1 шт), дом деревянный (1 шт), спортивный комплекс «Рукоход» (3 шт), баскетбольный комплекс (3 шт.), балансир малый (3 шт.), бум за метр (1 шт.), горка «Дом» (1 шт.), бум «Крокодил» (2 шт.), тематический элемент с прорезями (1 шт.), «Колодец» (1 шт), дом декоративный (1 шт.), баскетбольный щит с кольцом (3 шт.) – по адресу ул. Южноуральская, 18

7. Приобретены- Мультстудия «Я творю мир», методическое пособие по Bee-Bot, Мини – роботы Bee-Bot «Пчѐлка», наборы Дары Фребеля.

Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов для тепло узла, средств защиты. Территория МАДОУ (ул. Южноуральская, д. 18, пер. Лермонтова, д. 8) огорожена забором из металлической сетки - рабицы высотой 1,5 м по всему периметру. Территория МАДОУ заасфальтирована. На территории учреждения находится площадка с двумя контейнерами для сбора мусора. В течение 2019 – 2020 уч. года большое внимание уделялось благоустройству территории МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска». Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, редкие растения и пряные травы.

Особенности благоустройства и озеленения территории: «Сад ароматов» 1

«Сад в стиле Прованс» 1

Качество и организация питания

Оценка качества кадрового обеспечения

« Птичий дворик» 1

«Мини – огород по методу Миттлайдера» 2

«Аллея выпускников»; 1

«Виноградная аллея» 14 сортов винограда

«Тыквенное чудо» 1

«Горшечный сад» 2

Теплицы 5

цветочное оформление (клумбы, миксбордеры, бордюрные цветники, розарий).

Резюме: Таким образом, материально-технические условия соответствует

требованиям СанПиН, правилам пожарной безопасности, охраны жизни и

здоровья всех субъектов образовательного процесса, обеспечивает

комплексную безопасность дошкольного учреждения. Развивающая

предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную

реализацию образовательного потенциала пространства и материалов,

оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в

соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.

Но, проблема совершенствования РППС МАДОУ остается одной из

приоритетных, в связи с приведением ее в соответствие с требованиями

ФГОС ДО. Необходимо пополнить среду ширмами и трансформируемой

мебелью для организации сюжетно-ролевых игр, оформление «говорящих стен» и «развивающих стен», которые позволят реализовать

принципы трансформируемости, полифункциональности и вариативности.

Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды, определяющих нормальное развитие ребенка. В МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» организации питания уделяется особое внимание. В детском саду систематически осуществляется контроль за организацией питания, проверяется качество поступающих продуктов, условия хранения, сроки реализации продуктов, технология приготовления блюд с отметкой в журнале бракеража готовой продукции. Периодически, но не реже одного раза в месяц, осуществляется контроль за закладкой продуктов питания, выходом порций, сервировкой столов в группах. Ежемесячно проводится анализ по выполнению натуральных норм питания. Ежедневно составляется меню с соблюдением норм расхода продуктов питания на одного ребенка. Детям, страдающим аллергией или непереносимостью каких-либо блюд, осуществляется замена другими продуктами. Питание детей организовано в групповых помещениях и кафе - столовой. В МАДОУ организовано 5-и разовое питание (первый, второй завтраки, обед, полдник, ужин). Проводится витаминизация II блюда, витаминные напитки, фрукты и соки, использование свежей зелени, йодосодержащих продуктов в приготовлении пищи, фитонцидов. Пищеблоки МАДОУ оборудованы необходимым технологическим и холодильным оборудованием.

Натуральные нормы за 2019 год выполнены на 95,9%.

Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую образовательную программу, которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом. В основе этой системы лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая

Профессиональный уровень педагогов

помогает оценить компетентность каждого педагога, выявить его запросы и потребности.

В настоящее время в МАДОУ образовательный процесс осуществляют 41 педагогов. За 2019 -2020 учебный год наблюдается небольшой процент текучести кадров, который связан с уходом педагогов в декретный отпуск, сменой места жительства и повышением их профессионального статуса.

Кадровое обеспечение МАДОУ

№

п/п

Категории педагогических и руководящих работников

Количество педагогов

1. Заведующий 1

2. Заместитель заведующего 2

3. Старший воспитатель 1

4. Методист 1

5. Воспитатель 28

6. Педагог - психолог 1

7. Инструктор физкультуры 2

8. Музыкальный руководитель 2

9. Учитель-логопед 2

10. Учитель-дефектолог 2

11. Педагог доп. образования 1

12. Инструктор физкультуры (плавание) 1

Уровень образования педагогов

Квалификационный уровень педагогов

74,00%

0%

15%

1%

Высшее образование

Незаконченное высшее образование

Среднее профессиональное педагогическое образование

Среднее образование

Стаж работы педагогов МАДОУ

Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, МБУ ДПО УМЦ г. Челябинска, семинары, вебинары, городские методические объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической литературой и др.

Для повышения уровня профессионального мастерства педагогов МАДОУ в 2019 - 2020 уч. год педагогический состав детского сада прошел курсовую подготовку:

За прошедший учебный год прошли аттестацию: 2 педагогов: - высшая квалификационная категория – 2.

Педагоги детского сада являются участниками районных методических объединений: РМО музыкальных руководителей - 2 педагога, РМО педагогов - 4 педагога, РМО молодых специалистов – 2 педагога, РМО молодых заместителей заведующих и старших воспитателей МДОУ – 1

педагога, РМО инструкторов по физкультуре – 2 педагог, РМО учителей – логопедов – 3 педагога.

Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового педагогического опыта работников детского сада и размещение материалов на сайте МАДОУ.

Публикации в сборниках различного уровня: - Рыбакова О.Н. Публикация на международном образовательном

39%

25%

36% Высшая кв. категория

Первая кв. категория

Без кв. категории

8% 13%

20% 25%

17%

17%

1 - 3 года

3 - 5 лет

5 -10 лет

10 -15 лет

15 - 20 лет

20 и более лет

0

10

20

30

40

50

Всего педагогов

прошли кпк осталось на 2020

41

11 5

Курсы повышения квалификации

портале Maam.ru, «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми ОВЗ»;

- Веретенчева М.В. Публикация в IV научно-практической конференции

«Инновационный потенциал методической работы», Использование авторского комплекта карт «Логико-малыш. Новые карты» в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности: - Веретенчева М.В., Енина С.М Методическое пособие на автоматизацию и дифференциацию звуков «Логика-малыш. Новые карты» Типография ТИРАЖ, Челябинск; 2019 г. - Веретенчева М.В., Рабочая тетрадь по обучению грамоте «Уроки логопеда. Я учу звуки и буквы» ТИРАЖ, Челябинск; 2019 г. - Веретенчева М.В., Дидактическая игра «Дубль» ТИРАЖ, Челябинск; 2020 г.

Диссеминации инновационного опыта педагогов

№ п/п

Мероприятие Сроки проведени

я

Выполнено/не

выполнено

1. Организация и проведение семинара –

практикума для учителей-логопедов (молодых специалистов) и руководителей РМО города Челябинска по теме: «Использование инновационных технологий в коррекционно-

развивающей работе с детьми ОВЗ»

Декабрь, 2019 г.

Выполнено

2. Выступление на городском он-лайн семинаре «Использование Лего-пластин, как многофункционального дидактического пособия в образовательном процессе детей дошкольного возраста»

Январь, 2020

Выполнено

3. Выступление на городском он-лайн семинаре

«Мультстуди-Я ресурс развития возможностей ранней профориентации детей дошкольного возраста»

Февраль,

2020

Выполнено

4. III Региональный Форум учителей –

дефектологов, учителей – логопедов Челябинской области (Мастер – класс Нейропсихологический подход в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР") Выставка методических пособий.

Декабрь,

2019 г.

Выполнено

5. Городской семинар – практикум «Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ»

Декабрь,

2019

Выполнено

6. мастер класс Семейного клуба в Челябинской областной универсальной научной библиотеки: «Играйте вместе с Лего»

Февраль, 2020

Выполнено

7. Участие в конкурсном движении по Лего конструированию: - соревнование «ИКаРенок» без границ

- ежегодный открытый конкурс – выставка по лего-конструированию для дошкольников

В течение года

Выполнено

Выполнено

О высоком уровне профессионализма педагогов детского сада свидетельствуют результаты участия в конкурсах районного, городского, областного и федерального уровней

https://mboudpoumc174-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/ekaterina_karelina_cro74_ru/ETO7jQTFW_RAm1C9WAKRTlgB2z0wXra9v1Xun53E5qsSOg?e=34baFc



Участие педагогов в конкурсных мероприятиях

№ П/П

Конкурсы Результаты

Участники

Муниципальный уровень

1. Смотр - конкурс «Лэпбук – как интерактивное пособие по обучению дошкольников правилам безопасного дорожного движения»

1 место 2 человека

2. Городской фестиваль профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп»

Участие 3 человека

3. Городской конкурс «Лучшая методическая разработка образовательной деятельности – 2020.

Педагогический дебют»


4. Городской конкурс «Нет предела совершенству»


Федеральный уровень

1. Всероссийский конкурс на получение грантов для педагогов дошкольного образования имени Л.С. Выготского

Диплом 1 степени

Участие

7 человек

2. Всероссийский творческий конкурс для дошкольников и педагогов , посвященный 205-летию со дня рождения М.Ю Лермонтова.

1 место

3 место

3 человека

Международный уровень

1. Международный конкурс авторских методических разработок по STEM –

образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста «STEM-

педагог».

2 место

3 место

2 человека

2. Международный дистанционный конкурс для педагогов «Новое достижение»

Участие 1 человек

В МАДОУ создан благоприятный психологический микроклимат. Разработана система материального стимулирования педагогов на ведение инновационной деятельности, на участие в муниципальных конкурсах.

Кадровый состав МАДОУ позволяет качественно реализовывать образовательный процесс. К сильным сторонам кадровой системы МАДОУ относятся: - достаточный квалификационный уровень педагогов (62%),

обеспечивающий высокую активность педагогов в обобщении и распространении опыта, освоении современных технологий работы с детьми; - средний возраст педагогов составляет 38 лет, административной команды - 43 года; - наличие профессиональных педагогов, способных работать по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам; - 53 % педагогов работают в МАДОУ больше 10 лет, что говорит о сохранности контингента; - наличие многолетних педагогических «тандемов», в которых

воспитатели работают наиболее эффективно; - систематическое участие в конкурсах профессионального мастерства; - диссеминация опыта работы педагогов на мероприятиях различного уровня. Резюме: В МАДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Анализ соответствия кадрового обеспечения

реализации ООП ДО требований, предъявляемым к укомплектованности

кадрами, показал, что в МАДОУ штатное расписание не имеет открытых

вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду МАДОУ. Тем не менее, необходимо:

- продолжать работу по повышению квалификации педагогов в соответствии с профессиональным стандартом; - мотивировать и повысить долю педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном движении; - продолжать работу по повышению профессионализма молодых

педагогов;

- продолжать работу в опорном режиме, распространяя положительный

инновационный опыт педагогов;

- усилить ценностный компонент в мотивации сотрудников.

4. Результаты деятельности МАДОУ

Анализ выполнения задач годового плана

Перед педагогическим коллективом были поставлены на 2019-2020

учебный год следующие задачи: Годовые задачи:

- расширение современных спорт-технологий и внедрение IT- ресурсов с целью формирования здорового образа жизни, мотивации к занятиям физкультурой и спортом, пропаганды здорового образа жизни «цифровых» детей и родителей; - обеспечить повышение квалификации педагогических работников по вопросам организации образовательного процесса и создании образовательной среды в условиях групп комбинированной направленности и раннего возраста.

Мероприятия по решению годовых задач:

Методические мероприятия. Виды и содержание управленческой

деятельности

Срок и исполнители

Ожидаемый результат

Выполнено/не

выполнено

Педагогические советы

Педсовет №1 Установочный: - Анализ деятельности МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» за 2018 -2019 уч.год - «Национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ» - Приоритетные направления деятельности МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» в 2019 -2020 уч. году. Раннее развитие как синоним своевременного развития в раннем возрасте - Согласование документов по образовательной деятельности на новый учебный год.

Август, 2019 г.

Материалы педагогического

совета, протокол, приказы

Выполнено

Педсовет №2

Мотивации к занятиям физкультурой и спортом,

Декабрь,

2019 г.


совета

Не выполнено

пропаганды здорового образа жизни «цифровых» детей и родителей.

протокол, приказы

Педсовет №3

Создание образовательной среды в условиях групп комбинированной направленности и раннего возраста.

Март, 2020 г.


совета протокол, приказы

Выполнено

Педсовет № 4 Итоговый: - Анализ итогов работы за учебный год. -Отчет воспитателей по динамике развития детей за 2019-2020

учебный год. - Утверждение проекта годовых задач, плана работы на новый учебный год. - Итоги работы педагогов по темам самообразования за 2019-2020

учебный год в форме презентаций.

Май, 2020 г.

Анализ работы за учебный год, отчеты воспитателей групп, анализы выполнения планов.

Выполнено

Психолого-педагогический консилиум

Анализ карт нервно-психического развития Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми на квартал

Сентябрь,

декабрь, март

Результаты

диагностики, ИКОМы, рекомендации, отчеты, справки, характеристики

Выполнено

1.Определение показателей готовности педагогов к образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС. 2.Разработка диагностических карт анализа профессионального уровня педагогов. 3.Составление карт профессионального роста педагогов. Разработка программы повышения квалификации педагогов. 4. Участие в конкурсном движении.

В течение

года

Практические

материалы, наработки

Выполнено

Заседание творческой группы

1. Определение показателей готовности педагогов к образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС. 2. Разработка диагностических карт анализа профессионального уровня педагогов. 3. Составление карт профессионального роста педагогов. Разработка программы повышения квалификации педагогов. 4. Участие в конкурсном движении.



материалы, наработки

Выполнено

Ярмарка дополнительных услуг в МАДОУ

Повышение качества услуг, учет интересов и потребностей ребенка.

Сентябрь

Информация на сайте, заключение договоров на

Выполнено

дополнительные услуги

Школа молодого педагога

Школа молодого педагога. Практические наработки при организации совместной и самостоятельной деятельности.

Октябрь,

Январь,

апрель

Разработки, памятки, обсуждение посещений НОД и режимных моментов

Выполнено

Семинар - практикум для воспитателей «Педагогический калейдоскоп»

Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов МАДОУ в условиях проф. стандарта

Октябрь

Материалы

семинара

Выполнено

Семинары

«Профессиональный стандарт педагога-возможности и перспективы»

Реализация «Единой педагогической системы здоровьесбережения в МАДОУ»

-«Развивающая среда - развитие самостоятельности ребенка»

Март

Апрель

Ноябрь

Программа

семинара

Материалы

Семинара

Разработка планов пополнения РППС в группе. Модели развивающей среды в группе

Выполнено

Мастер - класс

«Организация РППС в группе для детей с речевыми нарушениями. Игровые технологии, используемые в работе с учителем - логопедом»

Декабрь

Речевой центр, наполнение пособиями и

играми по возрасту

Выполнено

«Кинезиологические упражнения для развития межполушарного взаимодействия»

Январь Банк материалов

Выполнено

«Логика Малыш. Новые карты» Материал по автоматизации и дифференциации звуков»

Февраль

Рекомендации по работе в

образовательной деятельности

Выполнено

«Использование степ-платформ в работе по физическому воспитанию»

Март Банк материалов


Деловая игра

Психолого - педагогическая культура как

фактор педагогического мастерства.

Ноябрь Материалы к игре

Выполнено

Круглый стол

«Повышение мотивации педагога для профессионального роста». «Эмоциональное выгорание педагогов»

Февраль

Конспекты занятий, сценарии

Выполнено

Как выбрать оздоровительные технологии для работы с детьми по ФГОС.

Ноябрь Рекомендации, материалы из опыта работы

Выполнено

Консультации

1. По выявленным проблемам

2. «Развитие современных педагогических технологий физического воспитания (использование элементов йоги, степ – аэробики, ритмопластики, детского фитнеса, чирлидинга) направленных на повышение уровня физического развития и физической подготовленности воспитанников»

3. «Алгоритмы, схемы, наглядные пособия для детей по физическому развитию в центре двигательной активности»

4. Создание в МАДОУ здоровье сберегающей образовательной среды, условий для сохранения и укрепления здоровья детей, физического и психического развития детей с ОВЗ, коррекции нарушений развития. 5. «Модель взаимодействия специалистов в коррекционно-

образовательном пространстве МАДОУ»

Октябрь

Декабрь

Февраль

Материалы консультаций, Индивидуальные планы сопровождения ребенка

Альбомы схем с основными движениями, наглядные пособия к подвижным играм.

Выполнено

«Результаты психологической диагностики»

Октябрь

Рекомендации Выполнено

Эксперименты и двигательная активность. Знакомство с нормативными документами, регламентирующие нормы ГТО для всех возрастных групп сотрудников и дошкольников

Октябрь

Таблицы, заполненные карточки после проведенного эксперимента

Выполнено

Собеседование

Корректировка тем самообразования педагогов

Обобщение опыта работы педагогов по темам самообразования на уровне ДОО, районном и муниципальном уровне

Сентябрь



материалы,

наработки

Выполнено

Физкультурно-оздоровительная деятельность: ритмическая гимнастика, спортивные игры, занятий на физкультурно-

спортивных тренажерах, использование элементов йоги, степ – аэробики, детского фитнеса, чирлидинга, лыж, плавание.


Выполнено

Открытые просмотры

Различные образовательные ситуации во всех возрастных группах в соответствии с календарно-тематическим планированием

Октябрь-

май

Аналитическая

справка

Выполнено

«Если хочешь быть здоровым –

закаляйся!» -оздоровительные мероприятия после дневного сна

Март Аналитическая

справка

Выполнено

Тематические проверки

Готовность групп к новому 2019-

2020 учебному году

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников посредством организации здоровьесберегающей среды МАДОУ

- Создание в МАДОУ образовательной среды в группах комбинированной направленности.

Август

Февраль

Справки Выполнено

Формирование библиотеки электронных носителей для педагогов по проблеме

«Создание в МАДОУ здоровьесберегающей образовательной среды в группах комбинированной направленности»

октябрь –

декабрь, 2019г.

Электронная библиотека для педагогов

Выполнено

Анкетирование

- Анкетирование участников образовательного процесса по выявлению удовлетворенности качеством условий образовательной деятельности, присмотра и ухода, развивающей среды. - Анкетирование родителей, пользующихся услугами дополнительного образования

Сентябрь

Апрель

Аналитическая справка

Выполнено

Текущий контроль

- Использование педагогами (развивающих) образовательных технологий. Цель: выявить уровень готовности педагогического коллектива к использованию (развивающих) образовательных технологий в ДОУ

- Взаимодействие с семьями воспитанников. Цель: выявить уровень готовности педагогов к взаимодействию с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Октябрь

Февраль

Аналитическая

справка

Выполнено

Конкурсы

«Лучшая предметно-

пространственная среда в условиях реализации ФГОС ДО»

-Участие в конкурсах, согласно календарю массовых городских мероприятий на 2019-2020 уч. год.

Март Электронный

банк

презентаций

Выполнено

Выставки детских работ

«Дары осени»

«День семьи»

«Новогодний калейдоскоп» «Азбука безопасности» «Наши защитники»

«Маму поздравляю!»

«День Победы»

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Выставки Выполнено

Май

Музыкальные, физкультурные досуги и праздники

«День знаний»

«Осенний праздник» «Новый год»

«Наши защитники» «Женский день» «Неделя здоровья» «Масленица»

«День Победы»

«До свиданья, детский сад!»

Сент

Октяб

Декабр

Февр

Март

Май

Сценарии Выполнено



Работа на сайте МАДОУ

Обновление и размещение информации для родителей (законных представителей) воспитанников о деятельности МАДОУ и о деятельности дополнительных услуг.


Отзывы потребителей услуг

Выполнено

Научно-практическая конференция для родителей

«Быть здоровым - это модно!» Апрель Готовые продукты, алгоритмы, схемы опытов и экспериментов.

Выполнено

Резюме: В целом работа педагогического коллектива МАДОУ над решением

годовых задач на педагогическом совете признана единогласно удовлетворительной. Тем не менее, необходимо: - продолжить работу по созданию условий для построения образовательной деятельности, направленной на интеллектуальное, творческое, физическое развитие детей с ОВЗ, на реализацию и совершенствование их способностей, в том числе, посредством реализации модели инклюзивного образования; - пополнить развивающую предметно-пространственную среду в группах комбинированной направленности;

- пополнить учебно-методический комплекс для реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с задержкой психического развития. Образовательный процесс с воспитанниками ОВЗ требует сопровождения учителя-дефектолога и педагога-психолога.

Анализ уровня образовательной работы с детьми

Образовательный процесс в МАДОУ строится в соответствии Основной общеобразовательной программой - образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска», Адаптированными основными образовательными программами дошкольного образования: для детей с тяжелым нарушением речи, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, для детей с задержкой психического развития разработанных на основе и с учѐтом концептуальных положений Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Содержание программы обеспечивает развитие личной мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывает направления и развития образования детей, представленные в образовательных областях:

Социально - коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

Речевое развитие, Художественно - эстетическое развитие, Физическое развитие.

Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную активность детей. Тематические планы основных занятий скоординированы с учетом места, времени проведения занятий и режимных моментов. Обеспечивается координация различных направлений

педагогического процесса: проводится совместный анализ программ, технологий, проблемных ситуаций обучения и воспитания. Мониторинг образовательного процесса проводился через отслеживание результатов освоения образовательной программы.

Мониторинг осуществлялся на основании Положения о мониторинге

качества образования в МАДОУ, годового плана МАДОУ мониторинговой группой: логопедами, дефектологами, психологом, инструкторами ФИЗО, музыкальными руководителями и воспитателями групп в соответствии с должностными обязанностями, инструкциями и другими локальными актами МАДОУ.

Методы мониторинга: беседы с детьми; наблюдения, игровые ситуации с проблемными вопросами; анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом.

Итоги мониторинга освоения программного материала на конец года показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен (результаты представлены в диаграммах).

63%

91%

37%

9%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

начало уч.года

конец уч.года

Познавательное развитие

не освоено

освоено

53%

79%

47%

21%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

начало уч. года


Речевое развитие

не освоено

освоено

Художественно-эстетическое развитие

В сравнении с началом года наблюдается высокий уровень усвоения программы. Конструктивно - модельная деятельность (лего -

конструирование) включена в непрерывную образовательную деятельность, проводится 1 раз в неделю и включена в мониторинг с начала учебного года. 22% не освоенного материала по художественно-

эстетическому развитию в подготовительной группе (раздел конструктивная деятельность: самостоятельность детей в программировании в среде Lego WeDo, RoboKids).

Результаты образовательной педагогической работы иллюстрируют достижения воспитанников в мероприятиях различного уровня:

№ Конкурсы Результаты Участники

Районный уровень

1. Спартакиада среди дошкольных образовательных учреждений «Малышок»

6 место 10 человек

2. Интеллектуальные состязания старших Участие 3 человека

68%

92%

32%

8%

0% 20% 40% 60% 80% 100%



Социально-коммуникативное развитие

не освоено

освоено

62%

87%

38%

13%

0% 20% 40% 60% 80% 100%



Физическое развитие

не освоено

освоено

51%

78%

49%

22%

0% 20% 40% 60% 80% 100%



не освоено

освоено

дошкольников «Почемучки»

3. Отборочный этап фестиваля «Хрустальная капель»

Диплом I степени

Диплом III степени

32 человека

4. Соревнования по лыжным гонкам среди дошкольных учреждений Тракторозаводского района города Челябинска в рамках Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России-202»


Муниципальный уровень

1. Городской конкурс по ПДД «Заметная семья»

Диплом победителя

10 человек

2. Фестиваль детского творчества «Моя вселенная»

Отборочный этап

1 человек

3. Открытый конкурс творческих работ «Моя малая Родина»


4. Городская командная олимпиада дошкольников «Рифей»


5. Городской конкурс художественного чтения для детей дошкольного возраста «Читай-ка!» (в рамках XXIII городского конкурса художественного чтения «Шаг к Парнасу» образовательных организаций города Челябинска)

Диплом лауреата 1 степени

2 человека

6. Городские соревнования по плаванию Участие 1 человек

7. Городской конкурс академического пения детей дошкольного возраста «Звонкие голоса».


4 человека

8. Открытый городской конкурс-выставка по ЛЕГО-конструировнию для дошкольников


Региональный уровень

1. Областной открытый конкурс «Новогодняя игрушка»

Участие

2. Межрегиональный конкурс творческих работ «Знатоки и умельцы Урала»

2 место в номинации

«Литература»

3 человека

3. Областная виртуальная выставка-

конкурс декоративно-прикладного творчества «Мозаика детства»


4. Открытый фестиваль - конкурс талантливой молодежи «АРТишок»

Лауреаты фестиваля

23 человека

5. Областной конкурс художественного чтения для дошкольников и младших школьников «Как хорошо уметь читать!».

Дипломы лауреатов 2 степени

2 человека

Федеральный уровень

1. Всероссийский конкурс детско-

юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина»


2. Открытый заочный конкурс технической направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья «Профессии будущего в рамках Всероссийского робототехнического форума дошкольных образовательных организаций «ИКаРѐнок


3. Всероссийский литературный конкурс, посвященный 205-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.


3 человека

4. «Танцевальный триумф Лауреаты II степени

23

5. Фестиваль- форум «Компас дэнс» Лауреаты III степени

23

Международный уровень

1. X международный онлайн-конкурс «Вдохновение»

Участие 23

Проведенный анализ подтвердил системную работу педагогических работников МАДОУ по реализации ООП и АООП. Образовательная деятельность ведется в соответствии с годовым планом работы и рабочими программами педагогов. При реализации ООП и АООП учитываются возрастные и индивидуальные потребности воспитанников. Анализ открытых мероприятий показывает, что молодые специалисты не реализовывают в работе не использует в образовательной деятельности групповую и подгрупповую работу, не могут поддержать детскую инициативу. Педагоги проявляют творческий подход в реализации традиционных форм работы с детьми с преобладанием субъект-

объектных отношений, с использованием инновационных технологий (компьютерных, Лего-технологий). В данном контексте необходимо наставничество и поддержка молодых специалистов, распространение опыта работы педагогами, умеющих реализовывать требования ФГОС ДО. Педагоги нуждаются в проведении тренингов по организации современной развивающей предметно-пространственной среды, выбора направления саморазвития и самообразования. Резюме: Наблюдается наличие стабильных результатов по реализации образовательных, развивающих задач педагогическим коллективом МАДОУ. У воспитанников МАДОУ сформированы основные предпосылки к

продуктивной учебной деятельности. Отмечается достаточная

мотивационная готовность к дальнейшему школьному обучению. Все

выпускники имеют средние, выше среднего или высокие показатели

развития ребенка. Все выпускники МАДОУ продолжат своѐ обучение в

средних общеобразовательных школах города № 155, 102, 86, 19, 1, лицее № 48 и других школа города Челябинска.

Необходимо: - создавать условия для «пространства детской реализации» как основного инструмента развития ребенка для реализации собственных идей, замыслов, переживаний; -продолжить участвовать в мероприятиях (районного, муниципального, федерального) уровней с целью создания «ситуации успеха» у детей.

Результаты работы по снижению заболеваемости, анализ групп

здоровья в сравнении с предыдущим годом

Здоровье детей, посещающих МАДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива. Деятельность медицинских работников в учреждении за 2019-2020

учебный год проводилась согласно годовому плану работы, исходя из данных, характеризующих здоровье воспитанников.

Профилактическая работа в учреждении реализовывалась следующим образом: приѐм детей после отпуска, болезни, выходных дней в группы осуществлялся после медицинского осмотра, проводились медицинские осмотры по жалобам с вызовом родителей (законных представителей), проведением бесед, необходимости дети направлялись на консультативные приѐмы узких специалистов.

Один раз в десять дней проводилось обследование детей и персонала на педикулѐз.

Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников, анализируется состояние здоровья детей, ежегодно проводится углубленный медицинский осмотр воспитанников МАДОУ совместно со специалистами МАУЗ ДГКБ № 1.

Год Абсолютно здоровых

Имеющие отклонения Имеющие другие

заболевания В психическом развитии

В физическом

развитии

Кол-во % Кол-

во

% Кол-во % Кол-во %

2018 57 9,0 7 1,7 23 5,9 332 85,3

2019 59 15% 17 4,3% 39 10% 330 84,8

Физическое развитие детей

2018 год 2019 год

Количество человек

% Количество человек

%

Норма 366 94 350 89,9 Отклонение от нормы

23 6 39 10

Высокий рост

5 1,2 9 2,3

Низкий рост

- - 3 7,7

ДМ 1 11 2 14 3,5 ДМ 2 - - - - Изб. М 1 7 1,7 13 3,3 Изб. М. 2 - - - -

Заболеваемость

Показатели 2018 2019

Среднесписочный состав 389 389

Всего дней посещения 64222 67057

Посещаемость

Посещаемость на 1 ребенка в год 165,0 172,3

Пропуски 30914 30526

Всего пропусков по простудным заболеваниям

2906 3622

Число пропусков на одного ребенка в год

79,4% 78,4%

Число пропусков по простудным заболеваниям на 1 ребенка

7,4% 9,3%

Средняя продолжительность одного заболевания

4,9% 5,1%

Количество случаев заболевания 587 699

Количество случаев на одного ребенка 1,5 1,7

Количество часто и длительно болеющих детей

12 10

Число детей ни разу не болевших за год 18 23

Индекс здоровья (%): (число ни разу не болевших в году детей/ на списочный состав)*100

4,6% 5,9%

Уровень состояния здоровья

Группы здоровья 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

2018 г. 57 274 53 5

2019 г. 59 249 76 5

За анализируемый период отмечается тенденция увеличения количества детей с 1 группой здоровья и значительным ростом

количества детей 3 группы. Это можно объяснить широким охватом профилактических и диагностических обследований.

Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-

учете)

№ п/п

Классификация болезней 2018 г. 2019 г.

1 Болезни органов дыхания 61

121

2 Болезни эндокринной системы

- 1

3 Болезни органов пищеварения

13 27

4 Болезни мочеполовой системы

10 14

5 Болезни кожи и подкожной клетчатки

7 5

6 Болезни костно-мышечной системы

- -

7 Болезни нервной системы 18 16

8 Болезни системы кровообращения

59 88

9 Психические расстройства 7 17

10 Врожденные аномалии 1 7

Ведущее место в патологии занимают заболевания органов дыхания,

возросло количество детей с болезнями мочеполовой системы, эндокринной системы, органов пищеварения, системы кровообращения, незначительно уменьшилось количество болезней КМС, болезней нервной системы. Большое количество патологий объясняется несколькими причинами: - врожденными патологиями детей;

- неблагополучными социальными условиями; -наличие у детей, поступающих в детский сад, в анамнезе диагностированных патологий разного рода; - экологически неблагополучная ситуация в городе.

Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2019 году

Анализ работы по взаимодействию с семьей

Всего детей по группам

Характер адаптации

Легкая Средней тяжести

Тяжелая Крайне тяжелая

группа № 1 первая младшая

25 9 11 5

Группа № 13 первая

младшая 15 5 6 3 1

группа № 14 первая

младшая

25 10 10 4 1

Итого:

65 24 27 12 2

% 100 37 42 18 3

В 2019-2020 учебном году в МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» поступило 65 детей раннего возраста, из них 24 детей легко адаптировались к условиям детского сада, 27 - перенесли среднюю степень адаптации, у 14 вновь прибывших детей адаптация прошла в усложненной форме. Результаты адаптации детей к условиям МАДОУ свидетельствуют о

благополучной степени успешности, в том числе, благодаря высокому профессиональному мастерству педагогов, умеющим строить доверительные отношения с детьми и родителями в период адаптации, что позволяет уменьшить продолжительность адаптационного периода в

среднем до 5 дней.

Данные о травматизме

Место 2018 2019

В ДОУ - 1

Дома 5 5

Резюме: Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года показывает достаточно высокий уровень результативности образовательной деятельности в данном направлении. Политика МАДОУ в области обеспечения полноценного физического развития воспитанников остается актуальной. Показатели заболеваемости детей в 2019 году по сравнению с 2018 годом незначительно увеличилось (наблюдается увеличение числа простудных заболеваний). Эффективно ведутся мероприятия по профилактике новой коронавирусной инфекцией COVID-19. В МАДОУ не зафиксировано контактных/заболевших воспитанников и сотрудников.

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы ежегодно проводится

анализ состава семей воспитанников.

Социальный статус семей воспитанников

Процентное соотношение социального статуса семей воспитанников МАДОУ (на 1 сентября 2019 года):

Диаграмма 1

Процентное соотношение количества детей по порядку рождения в семье (на 1 сентября 2019 года):


Процентное соотношение возрастного ценза родителей воспитанников МАДОУ (на 1 сентября 2019 года):


Процентное соотношение состава семей (на 1 сентября 2019 года):


47%

9%

32%

5%

7%

рабочие госслужащие

служащие предприниматели

37%

56%

5%

1%

1%

1 ребенок 2 ребенок 3 ребенок 4 ребенок 5 ребенок

13%

47%

35%

5%

до 25 до 35 до 45 свыше 45

Воспитательная работа строиться с учѐтом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных представителей) воспитанников.

Работа с семьей в МАДОУ строилась на принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия.

Традиционные формы взаимодействия

Родители привлекались к участию в мероприятиях, проводимых в МАДОУ:

утренники («Праздник Осени», «День Матери», «Новогодний карнавал», «8 Марта»);

спортивные праздники («День здоровья», «23 февраля», «12 апреля – День космонавтики»),

ежегодный театральный фестиваль «Малая серебряная маска», мульт-фестиваль «Я творю Мир»; день открытых дверей, выставки совместного детско-родительского творчества; участие в конкурсном движении; анкетирования «Удовлетворенность участников образовательного

процесса образованием»; регулярно проводились индивидуальные беседы и консультации

по вопросам воспитания и обучения детей; в родительских уголках оформлены папки-передвижки, стенды,

памятки, буклеты, куда помещались информационные материалы, согласно календарного плана;

проводились общие и групповые родительские собрания; издание памяток для родителей «Читайте чаще детям», «Чтобы

ребенок не хотел убегать из детского сада»;

разработка брошюр и буклетов «Дом без насилия»;

выпуск стенгазет «В семье дружат - живут и не тужат»;

в течение года работал «Телефон доверия». Нетрадиционные формы взаимодействия

Новая коронавирусная инфекция внесла коррективы в планы людей по всему миру. Все образовательные организации перешли на дистанционное образование. Дистанционное обучение – это один из способов взаимодействия родителей и педагогов детского сада с помощью Интернет-ресурсов. Педагоги МАДОУ на страннице официального сайта детского сада и различных интернет платформах (ВКонтакте, Whats up, Viber, Zoom, Skype) предлагали рекомендации,

видео уроки для родителей по воспитанию и обучению детей, а также интересные и полезные задания и игры, которые они могли выполнять с детьми во время самоизоляции.

Реализация проектов различной направленности:

7%

89%

4%

неполные семьи полные семьи многодетные семьи

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Проект семейных альбомов: «На кого я похож», «Огород на подоконнике»

Мастер классы для родителей «Использование Лего - технологий в совместной деятельности родителей с детьми», «Изготовление фликеров – (Засветись вместе с нами!)», «Волшебная иголочка», изготовление сердечек «Дерево любви», «Игры из бросового материала для развития инженерного мышления детей»

Ярмарка идей: «Изготовление дидактических игр из бросового материала»

Родители активно принимали участие в акциях: «Дети улиц», «За здоровый образ жизни», «Отложи мышку - возьми книжку», «Мы дети – России», «Спасибо врачам!»

Организованная экскурсия для родителей и детей МАДОУ в библиотеку детского и семейного чтения ДДК «Ровесник», в музей, живой уголок на базе ЧГПУ (естественно -

технологического факультета); Активное участие в «Семейном клубе» при Публичной библиотеке

г. Челябинска; Совместная подготовка рассады для посадки на участках «Огород

на подоконнике»

Видеоролики: «Устами младенца о войне»

Флеш-мобы: - «12 июня – День России» (дети совместно с родителями изготовили флаги РФ и исполнили гимн России, прочитали стихотворения);

- Танцевальный марафон «Солдат молоденький»; «Бессмертный полк», «Мы наследники Победы!»

- «Дома тоже хорошо – во время самоизоляции»

- Онлайн Выпускной. Таким образом, в совместной деятельности семьи и МАДОУ

следовали следующим принципам: единый подход к процессу воспитания ребѐнка; открытость МАДОУ для родителей; взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; уважение и доброжелательность друг к другу; дифференцированный подход к каждой семье; равно ответственность родителей и педагогов; интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников.

В МАДОУ ДС № 85 г. Челябинска приняты единые подходы для оценки качества образовательных услуг через реализацию мониторинга качества образования. Оценка образовательного учреждения складывается из оценок качества работы команды управления, качества учебного плана, образовательной среды и процесса обучения, достижений воспитанников, квалификации, сплочѐнности педагогов, психологического климата в детском саду, его материальных и интеллектуальных ресурсов. Используемые в МАДОУ критерии для измерения и сравнения качества деятельности построены на основе концепции современного образовательного учреждения и с учѐтом международных стандартов управления качеством образования. С целью выявления степени соответствия результатов деятельности МАДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования, разработан мониторинг качества предоставляемых МАДОУ услуг.

№

п/п

Критерии Показатели Оценка показат

еля

1 2 3 4

Удовлетворенность родителей образовательными услугами, предоставляемыми ДОУ

Доля родителей, удовлетворѐнных качеством предоставляемых

образовательных услуг

99,52%

Доля родителей, удовлетворѐнных качеством дополнительных

образовательных услуг в МАДОУ

98,56 %

Удовлетворенность родителей выпускников качеством образовательных результатов

Доля родителей выпускников, удовлетворѐнных качеством образовательных результатов

99,2 %

Достижения воспитанников

Доля воспитанников, участвовавших в районных, окружных, городских, всероссийских и др. мероприятиях (конкурсы, выставки, фестивали)

88,7 %

Разработанность рабочих программ педагогов

Соответствие рабочих программ педагогов целевому и содержательному разделам ООП, квалификации педагогов

Соответствует

Внедрение новых форм дошкольного образования

Учет особых образовательных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья

Учитываются

Создание и использование развивающих образовательных технологий

Доля педагогов, освоивших инновационные технологии в рамках курсовой подготовки, методической работы

71,9 %

Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что 99,52%

родителей положительно оценивают качество основной образовательной программы МАДОУ. Наибольшей степени эффективности отвечают такие показатели, как: - качество предоставляемых образовательных услуг; - качество условий реализации основной образовательной программы МАДОУ; - качество условий реализации основной адаптированной программы МАДОУ; Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные результаты. Резюме: В МАДОУ на достаточном уровне обеспечивается функционирование внутренней системы оценки качества образования. Определен состав лиц и компетенция лиц, привлекаемых к самообследованию и оцениванию качества образования. Сформирован

пакет локальных актов, регулирующих функционирование ВСОКО в МАДОУ. Сформирована система мониторинга качества образования, информационно - аналитические материалы. Проведѐн анализ результатов оценки качества образования на уровне МАДОУ. Разработаны мероприятия, направленные на совершенствование системы оценки качества образования МАДОУ. На основании результатов внутренней оценки качества образования в 2019 году,

приняты следующие управленческие решения:

- продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья

воспитанников;

- осуществлять сопровождение и оказание методической помощи

педагогическим работникам МАДОУ по обеспечению доступности

качественного дошкольного образования; содействие созданию условий

для развития основных профессиональных компетенций педагогов

МАДОУ в соответствии с профессиональным стандартом в условиях

реализации ФГОС ДО, актуализация проблемы стимулирования

творческой активности педагогов, используя различные формы

представления инновационного опыта;

- обновление содержания и форм организации совместной деятельности

педагогов с воспитанниками по решению образовательных задач в

разных видах деятельности;

- актуализировать работу по созданию условий для развития

познавательно-исследовательской деятельности и двигательной

активности дошкольников в контексте ФГОС ДО;

- продолжить работу по совершенствованию сотрудничества МАДОУ с

семьей для обеспечения эмоционального благополучия каждого ребенка в

семье и МАДОУ.

5. Финансовые ресурсы МАДОУ и их использование

Бюджетное финансирование. Распределение средств по источникам их получения

В соответствии с требованиями Федеральных законов № 174 и № 83, итоги работы МАДОУ за истекший год отражаются в следующих документах:

1) отчет о деятельности МАДОУ как автономного учреждения; 2) отчет об использовании имущества автономного учреждения; 3) отчет о выполнении муниципального задания; 4) отчет о выполнении плана финансово-хозяйственной

деятельности. Основные источники финансирования дошкольного учреждения —

Бюджет города Челябинска (субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания и иные цели), родительская плата и добровольные пожертвования родителей на ведение уставной деятельности дошкольного учреждения, дополнительные платные образовательные услуги.

Выполнение муниципального задания

План финансово-хозяйственной деятельности за 2019 год выполнен на 100%. Объем средств учреждения, выделенный на 2019 год исполнен на 100%. Остаток бюджетных средств на 01.01.2019г. 123974,16 руб. (0,27%) – компенсация в части родительской платы. Остаток бюджетных средств на 01.01.2020г. 0,00 руб. По источникам финансовых бюджетных средств в 2019 году на 01.01.2020г. получено и исполнено:

Распределение бюджетных средств на 01.01.2020г.: заработная плата и начисления на заработную плату – 37307,7

тыс.руб.; услуги связи – 75,7 тыс.руб.; сбор и транспортировка для демеркуризации РСО – 18,0 тыс.руб.; услуги охраны – 36,2 тыс.руб.; медицинские осмотры сотрудников – 114,0 тыс.руб.; коммунальные услуги – 2624,0 тыс.руб.; налоги на землю, на имущество организации – 1696,0 тыс.руб.; вывоз мусора – 57,6 тыс.руб.; плата за содержание и ремонт – 70,8 тыс.руб.; взнос на капитальный ремонт общего имущества в МКД – 25,6

тыс.руб.; дезинсекция, дератизация – 11,7 тыс.руб.; техническое обслуживание холодильного и технического

оборудования – 70,5 тыс. руб.; эксплуатационное обслуживание средств сигнализации – 6,8 тыс.руб.; комплексное обслуживание средств обеспечения охранно-пожарной

безопасности – 72,0 тыс.руб.; осмотр кабельных сетей электроснабжения электроустановок до 3

КВт – 3,6 тыс.руб.; оказание услуг по техническому, аварийному и диспетчерскому

обслуживанию инженерных сетей – 267,0 тыс.руб.; техническое обслуживание электрических сетей и

электрооборудования – 71,3 тыс.руб.; техническое обслуживание домофонной системы – 9,6 тыс.руб.; монтаж тревожной сигнализации – 4,8 тыс.руб.; обслуживание технических средств охраны – 2,0 тыс.руб.; поступление продуктов питания – 2214,6 тыс.руб. компенсация в части родительской платы – 1207,8 тыс.руб.; аттестация рабочих мест – 9,6 тыс.руб.; поступление средств индивидуальной защиты – 19,0 тыс.руб.; ремонтные работы (капитальный ремонт фасада) – 1567,4 тыс.руб.; госэкспертиза – 12,0 тыс. руб.; осуществление строительного контроля (технического надзора) по

капитальному ремонту – 35,3 тыс.руб.; отключение-включение сетей водопровода – 7,1 тыс.руб.;

41576,3

45802,4

49590,3

41576,3

45678,4

49714,2

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

2017 2018 2019

Ряд 1

Ряд 2

Ряд 3

монтаж системы видеонаблюдения – 50,0 тыс.руб.; поступление основных средств (жарочный шкаф, дезар, вешалки для

полотенец, массажный коврик, мебель для игровой зоны, комплект мягкой мебели, фибероптическая тактильно-акустическая панель, конструктор, столик игровой, мольберт, развивающий игровой стол, напольный конструктор, шкаф для одежды, скамья, кровать детская, стул детский, стол, тематический элемент, комплекс для метания мячей, счеты, жалюзи, стол массажный, доска-мольберт, корзина д/мячей, сенсорная дорожка, дорожка массажная, коврик со следочками, тактильный конструктор, дидактический стол-малый, балансировочный диск, подвесной световой модуль Солнышко», проектор, экран, детская беговая дорожка с диском, развивающий куб, массажный коврик, детский велотренажер, развивающий стол, стол мозаика для сенсорной комнаты, горка дерев., набор строительных деталей для конструктора Поликарпова, набор больница, чулок, яйцо совы, игровой набор для развития по методике Фребеля, дыхательный тренажер, развивающий модуль бизиборд, набор столяра, кухня дет. игровая, стол для игр с водой и песком,

теплицы, балансир малый, песочница с пальмой, песочница, скамья, мостик, теневой навес, скамья гимнастическая, балансир-улитка, мульти-игровой центр, стул детский, стол, скамья двухуровневая усиленная, стеллаж, обходная дорожка бассейна) – 1463,7 тыс.руб.;

поступление материальных запасов (извещатель охранный, кабель, дверь из ПВХ, стол Ромашка, раковина, унитаз, покрывало, постельное белье, игрушки, горшок детский, посуда, форма волейбольная, кольцо с шипами, мяч с шипами, мяч массажный, шарик игольчатый, шарик с шипами, нудл цветной, набор игровой, коврик с шипами, полусфера с шипами, дидактическое пособие, валик с шипами) – 583,0 тыс. руб.

6.2. Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их получения

Пользуются льготами по оплате за содержание детей в детском саду родители 144 (37,01%) воспитанника: 32 (8,23%) воспитанника

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, 25 (6,43%) воспитанников

– дети с нарушением речи, 2 (0,51%) воспитанника – дети опекуны, 7 (1,80%) воспитанников – дети с задержкой психического развития, 37 (9,51%) воспитанников

– дети из малообеспеченных семьей, 33 (8,48%) воспитанника – дети из многодетных семей, 2 (0,51%) воспитанника

– ребенок-инвалид, 2 (0,51%) воспитанника – дети одного из родителя являющегося инвалидом, 4 (1,03%)

воспитанника

– дети родителей участников боевых действий. Остальным родителям воспитанников предоставляется компенсация в

зависимости от категории семьи. Льготы и компенсация предоставляются на основании заявления и

подтверждающих документов. Таким образом, деятельность МАДОУ по выполнению муниципального задания (оказание услуги по обеспечению организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным программам, а также создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей) осуществляется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Анализ результатов выполнения муниципального заказа за год позволяет:

- наметить целевые ориентиры развития МАДОУ на ближайшую перспективу; - прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния учреждения; - успешно решать вопросы оптимизации расходования финансовых средств на заработную плату работникам МАДОУ, обслуживание здания и территории, развития материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их реализации. Но вместе с тем, использование имеющихся управленческих возможностей не позволило обеспечить увеличение поступления финансовых средств из внебюджетных источников. Ключевым показателем, характеризующим деятельность МАДОУ, является муниципальный заказ на реализацию образовательной программы дошкольного образования, подлежащего бюджетному обеспечению, и определяемого социальными нормативами, выраженными как в натуральном, так и в денежном исчислении. Резюме: В публичном докладе представлена информация о деятельности педагогического коллектива, его достижениях, результатах управления и состояния образовательной системы МАДОУ, что позволяет сделать вывод о наличии сильных сторон, способствующих повышению качества

дошкольного образования. К сильным сторонам деятельности МАДОУ можно отнести:

- востребованность МАДОУ среди ДОУ района и города;

- наличие достаточно полной инфраструктуры, способной обеспечить доступность образования, спектр вариативных образовательных услуг,

дополнительных услуг;

- деятельность педагогического коллектива, ориентированного на инновации в образовании; - достаточный опыт организации проектной деятельности воспитанников и использования современных образовательных технологий; - большой опыт позитивного взаимодействия с родителями по социально-

педагогическому просвещению с целью повышения воспитательного потенциала семьи; - позитивный опыт в развитии информационно-технологических составляющих в образовательной деятельности; - улучшение условий для детей с ОВЗ; - наличие достаточно высокого уровня мотивационной готовности педагогов в решении задач повышения качества дошкольного образования; - 100% выполнение муниципального задания;

- 100% использование бюджетных средств, своевременная отчетность и заключение контрактов.

6. Перспективы МАДОУ «ДС № 85 г. Челябинска» на 2020– 2021 уч. год

1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по внедрению современных подходов и передовых педагогических технологий в рамках Stem– образования в МАДОУ.

2. Создание образовательной среды для творческой реализации и самореализации детей дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности.

3. Создание в МАДОУ здоровьесберегающей среды, позволяющей всестороннему формированию личности ребенка с ОВЗ с учетом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, коррекция и компенсация нарушений развития.

Documents

Уважаемые представители администрации ...dc85.ru/images/publ20.pdf · 2020. 9. 22. · от «10» мая 2016 г., рег. № 12644 серия