14
สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสส สสสสสส

สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อและแหลงการเร�ยนร� � บทท��๗

Page 2: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อการเรยนร� สื่��อการเร�ยนร� � หมายถึ�ง วั�สื่ดุ� อ�ปกรณ์! หร�อวั"ธี�การซึ่��งอาจจ&าแนกเป'น สื่��อสื่"�งพิ"มพิ! สื่��อบ�คคล สื่��อวั�สื่ดุ� สื่��ออ�ปกรณ์! สื่��ออ"เล*กทรอน"กสื่! สื่��อธีรรมชาติ"และสื่"�งแวัดุล�อม สื่��อก"จกรรมหร�อหระบวันการ สื่��อการเร�ยนร� � ท��สื่ามารถึเร�ยนร� �ไดุ�ม�หลากหลายไมวัาจะเป'นรายการวั"ทย� รายการโทรท�ศน!หน�งสื่�อพิ"มพิ!และสื่��อสื่"�งพิ"มพิ!ติาง ๆ ติลอดุจนภู�ม"ป3ญญาท�องถึ"�น รวัมท�5งการศ�กษาค�นควั�าทางอ"นเทอร!เน*ติ เชน หากติ�องการทราบข้�อม�ลข้องเศรษฐก"จไทย ก*สื่ามารถึหาข้�อม�ลไดุ�จากเวั*บไซึ่ติ! สื่��อและแหล�งการเรยนร� สื่��อและแหลงการเร�ยนร� � ค�อ สื่"�งท��ใช�เป'นสื่��อกลางให�ผู้��สื่อนสื่ามารถึถึายทอดุ ควัามร� � เจติคติ"และท�กษะไปย�งผู้��เร�ยน สื่ามารถึมองเห*นเป'นร�ปธีรรมไดุ� ท&าให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนร� �อยางม�ประสื่"ทธี"ภูาพิ หร�อท&าให�บทเร�ยนงายข้�5น

Page 3: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

สื่��อการสื่อนหมายถึ�งสื่"�งใดุๆก*ติามท��เป'นติ�วักลางน&าควัามร� �ไปสื่�ผู้��เร�ยนและท&าให�การเร�ยนการสื่อนเป'นไปติามวั�ติถึ�ประสื่งค!ท��วัางไวั�

2.ประเภูทข้องสื่��อการสื่อน สื่��อการสื่อนน�5นม�มากมายและไดุ�พิ�ฒนาให�เก"ดุข้�5นใหมอย�เสื่มอติามควัามเจร"ญก�าวัหน�าทางดุ�านวั"ทยาศาสื่ติร!และเทคโนโลย� น�กเทคโนโลย�การศ�กษา ไดุ�ก&าหนดุและแบงประเภูทข้องสื่��อการสื่อนไวั� หลายทานดุ�งน�5

Page 4: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

ไดุ�แบงสื่��อการสื่อนออกเป'น 11 ประเภูทโดุยพิ"จารณ์าจากล�กษณ์ะข้องประสื่บการณ์!ท��ไดุ�ร�บจากสื่��อการสื่อน1 .ประสื่บการณ์!ติรงท��ม�ควัามหมาย ( Direct and Purposeful Experiences ) เป'นประสื่บการณ์!ท��ผู้��เร�ยนไดุ�ร�บจากควัามเป'นจร"ง ผู้��ร �บประสื่บการณ์!ไดุ�ร�บโดุยการผู้านทางประสื่าทสื่�มผู้�สื่ข้องจร"งในช�วั"ติ2.2. ประสื่บการณ์!จ&าลอง ( Contrived Experiences ) เป'นประสื่บการณ์!ท��จ&าลองแบบจากข้องจร"ง เพิราะข้องจร"งอาจม�ข้นาดุใหญ หร�อม�ควัามซึ่�บซึ่�อนเก"นไป ถึ�าใช�ข้องจ&าลองอาจท&าให�เข้�าใจงายกวัา3.3. ประสื่บการณ์!นาฏการ (Dramatized Experiences) เป'นการม�สื่วันรวัมในการแสื่ดุง ประสื่บการณ์!ไดุ�จากการศ�กษาเน�5อเร��องท��จะแสื่ดุง การจ�ดุฉาก การบอกบท การแติงบทละคร ฯลฯ

Page 5: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

4. การสื่าธี"ติ (Demonstrations) เป'นการให�ดุ�ติ�วัอยางประกอบการอธี"บายการสื่าธี"ติท��ดุ�ติ�องม�อ�ปกรณ์!ประกอบ

5. การศ�กษานอกสื่ถึานท�� (Study Trips) หมายถึ�ง การพิาผู้��เร�ยนไปศ�กษานอกสื่ถึานท�� เพิ��อให�ผู้��เร�ยนม�ประสื่บการณ์!และควัามร� �กวั�างข้วัางข้�5น เป'นเคร��องม�อท��ชวัยให�ผู้��เร�ยนประสื่บก�บบางสื่"�งโดุยติรง ซึ่��งไมสื่ามารถึจ�ดุไดุ�ในห�องเร�ยน

6. น"ทรรศการ (Exhibitions) หมายถึ�ง การแสื่ดุงสื่"�งข้องติาง ๆ เพิ��อให�ควัามร� �แกผู้��ดุ�ซึ่��งอาจรวัมเอา ห�นจ&าลอง การสื่าธี"ติ แผู้นภู�ม" ฯลฯ ไวั�เพิ��อให�ผู้��ดุ�ร�บประสื่บการณ์!ติาง ๆ จากสื่"�งเหลาน�5น

7. โทรท�ศน!การศ�กษา (Education Television) รายการโทรท�ศน!จะท&าให�ผู้��เร�ยนไดุ�เห*นภูาพิและไดุ�ย"นเสื่�ยงเหติ�การณ์!และควัามเป'นไปติาง ๆ 

8.ภูาพิยนติร! (motionPicture)เป'นการจ&าลองเหติ�การณ์!มาให�ผู้��เร�ยนไดุ�ดุ�ไดุ�ฟั3งใกล�เค�ยงก�บควัามเป'นจร"งแม�จะไมใชเวัลาเดุ�ยวัก�นก�บเหติ�การณ์!จร"งสื่ามารถึใช�ไดุ�ดุ�ในการประกอบ

Page 6: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

9. ภูาพิน"�ง (Recordings. Radio. And Still Pictures) ไดุ�แก ภูาพิถึาย ภูาพิวัาดุ แผู้นโปรงใสื่ สื่ไลดุ! การบ�นท�กเสื่�ยงติางๆ 10.ท�ศนสื่�ญล�กษณ์! (Visul Symbols) ไดุ�แก แผู้นภูาพิ แผู้นภู�ม" แผู้นสื่ถึ"ติ" ภูาพิโฆษณ์า การ!ติ�น ซึ่��งม�ล�กษณ์ะเป'นสื่�ญล�กษณ์!สื่&าหร�บการถึายทอดุควัามหมาย 11.วัจนสื่�ญล�กษณ์! (Verbal Symbols) ไดุ�แก ค&าพิ�ดุ ติ�วัหน�งสื่�อ ติ�วัอ�กษรผู้��ท��จะเข้�าใจสื่�ญล�กษณ์!น�5ไดุ�ติ�องอาศ�ย ประสื่บการณ์!เดุ"มเป'นพิ�5นฐานมากพิอสื่มควัร

Page 7: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

ล�กการใช้ สื่��อการสื่อน การใช�สื่��อการสื่อนน�บวัาม�ควัามสื่&าค�ญติอการเร�ยนการสื่อนอยางย"�งท�5งน�5เพิราะถึ�าใช�สื่��อการสื่อนไมถึ�กติ�องยอมจะไดุ�ผู้ลน�อยหร�อม�คาเทาก�บไมไดุ�ใช�เลยหากเป'นดุ�งน�5ยอมไมค��มคาก�บการลงท�น ฉะน�5นการใช�สื่��อการสื่อนแติละคร�5งจ�งควัรพิ"จารณ์าให�ถึ��ถึ�วัน และวัางแผู้นการใช�อยางรอบครอบการใช�สื่��อการสื่อนในห�องเร�ยนอยางม�ประสื่"ทธี"ภูาพิน�5น ควัรปฏ"บ�ติ"ติามหล�กการดุ�งน�5 ค�อ1. หล�กการเล�อก ( Selection)2. หล�กการเติร�ยม ( Preparation)3. หล�กการน&าเสื่นอ ( Presentation )4. หล�กการประเม"นผู้ล ( Evaluation )

Page 8: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

หล�กการเติร�ยม (Preparation)1. พิ�ฒนาการสื่ร�างควัามพิร�อมเฉพิาะอยาง เชน จะให�ผู้��เร�ยนเข้�ารวัมก"จกรรม

การเร�ยนการสื่อน ติอนไหน อยางไร2. แนะน&าผู้��เร�ยนเพิ��อเป'นการเร�าให�เก"ดุการเร�ยนร� �จากสื่��อท��คร�เล�อกมา

3. สื่ร�างก"จกรรมการเร�ยนการสื่อนให�สื่อดุคล�องก�บสื่��อการสื่อน4. เล�อกหาวั"ธี�ท��เหมาะสื่ม ท��จะน&าไปสื่�การใช�สื่��อการสื่อนน�5น ๆ

5. ใช�แหลงการเร�ยนอ��น ๆ เพิ��อสื่ร�างควัามพิร�อมให�เก"ดุข้�5นก�บติ�วัผู้��เร�ยนหล�กการประเม"นผู้ล (Evaluation)อ�ร"คสื่�น และเค"ร!ล(Ericksonandcurl.1972:163-170) คร�ควัรประเม"นผู้ลท�5งจากติ�วัสื่��อและจากการใช�สื่��อการสื่อนข้องคร�เองท&าให�ทราบวัาสื่��อน�5นม�ค�ณ์คาติอการเร�ยนการสื่อนมากน�อยเพิ�ยงใดุและคร�เองม�เทคน"คในการใช�สื่��อการสื่อนน�5นดุ�พิอหร�อไมสื่��อการสื่อนสื่ามารถึบรรล�จ�ดุม�งหมายการสื่อนหร�อไมเพิ�ยงใดุเพิ��อน&าไปปร�บปร�งใช�ให�เหมาะสื่มในโอกาสื่ติอไป

Page 9: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

1. การประเม"นผู้ลกระบวันการสื่อน เพิ��อเป'นการติรวัจสื่อบดุ�วัาผู้��เร�ยนบรรล�ติามวั�ติถึ�ประสื่งค!ท��ก&าหนดุไวั�หร�อไม ท�5งในดุ�านผู้��สื่อน สื่��อการสื่อน และวั"ธี�สื่อน โดุยในการประเม"นผู้ลน�5สื่ามารถึท&าไดุ�ท�5งในระยะกอนการสื่อน ระหวัางการสื่อน และหล�งการสื่อน2. ประเม"นผู้ลสื่�มฤทธี"Bทางการเร�ยนข้องผู้��เร�ยน ซึ่��งข้�5นอย�ก�บวั�ติถึ�ประสื่งค!ท��ก&าหนดุไวั�วัาม�เกณ์ฑ์!เทาใดุ การประเม"นผู้ลสื่ามารถึกระท&าไดุ� เชน วั�ติถึ�ประสื่งค!ท��เป'นเช"งท�กษะพิ"สื่�ยอาจจะติ�องเป'นการวั�ดุกระบวันการข้องพิฤติ"กรรม การติอบค&าถึามแบบปรน�ย ถึ�าเป'นวั�ติถึ�ประสื่งค!เช"งจ"ติพิ"สื่�ย การประเม"นผู้ลอาจติ�องใช�การสื่�งเกติเป'นเวัลานานอยางไรก*ติามการประเม"นผู้ลดุ�านติางๆข้�5นอย�ก�บการออกแบบและการวัางแผู้นการสื่อนให�ติรงก�บวั�ติถึ�ประสื่งค!ท��ก&าหนดุไวั�3. การประเม"นผู้ลสื่��อและวั"ธี�ใช�สื่��อหร�อวั"ธี�การสื่อน เป'นการประเม"นผู้ลเพิ��อหาประสื่"ทธี"ภูาพิข้องสื่��อ ควัามค��มประโยชน!ข้องสื่��อติอผู้ลสื่�มฤทธี"Bทางการเร�ยน ปร�บปร�งสื่��อ ระยะเวัลาในการน&าเสื่นอ การประเม"นผู้ลติาง ๆ

Page 10: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

การออกแบบสื่��อองค!ประกอบท��สื่&าค�ญในการเร�ยนการสื่อนค�อสื่"�งท��คร�ม�กน&าไปประกอบการเร�ยนการสื่อนน��นก*ค�อ สื่��อการสื่อนน��นเอง สื่��อการสื่อนน�บวัาม�ประโยชน!มากเพิราะสื่��อการสื่อนเปร�ยบเป'นก�ญแจสื่&าค�ญท��จะชวัยให�ผู้��เร�ยนไดุ�เข้�าใจในเน�5อหาและไดุ�เห*นภูาพิไดุ�อยางช�ดุเจนย"�งข้�5นมากกวัาท��คร�ผู้��สื่อนจะสื่อนโดุยการมาบรรยายหร�อสื่อนติามเน�5อหา

Page 11: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

ประโยชน!ข้องสื่��อ 1. เปDดุโอกาสื่ให�น�กเร�ยนไดุ�เร�ยนร� �จากวั�ติถึ�ท��เป'นร�ปธีรรม ซึ่��งเป'นการกระติ��นให�น�กเร�ยนไดุ�สื่ร�างแนวัควัามค"ดุดุ�วัยตินเอง 2. กระติ��นให�น�กเร�ยนเก"ดุควัามสื่นใจในเร��องท��จะเร�ยนมากข้�5น 3. ชวัยให�น�กเร�ยนเก"ดุการเร�ยนร� �ไดุ�งายข้�5นและสื่ามารถึจดุจ&าไดุ�นาน 4. ให�ประสื่บการณ์!ท��สื่งเสื่ร"มให�น�กเร�ยนท&าก"จกรรมติาง ๆ ดุ�วัยตินเอง 5. น&าประสื่บการณ์!นอกห�องเร�ยนมาให�น�กเร�ยนศ�กษาในห�องเร�ยนไดุ� แม�วัาสื่��อการสื่อนจะม�ประโยชน!และม�ค�ณ์คาติอการเร�ยนการสื่อน แติถึ�าคร�ผู้��สื่อนผู้ล"ติสื่��อหร�อน&าสื่��อไปใช�ไมติรงติามจ�ดุประสื่งค!และเน�5อหา ก*อาจท&าให�สื่��อน�5นไมม�ประสื่"ทธี"ภูาพิและย�งท&าให�การสื่อนน�5นไมไดุ�ผู้ลเติ*มท�� ดุ�งน�5นคร�ควัรม�ควัามร� �ควัามเข้�าใจในการออกแบบสื่��อและการผู้ล"ติสื่��อดุ�วัย เพิ��อให�สื่��อน�5นม�ทธี"ภูาพิในกระบวันการเร�ยนการสื่อน

Page 12: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

องค!ประกอบข้องการออกแบบ 1. จ�ดุ ( Dots ) 2. เสื่�น ( Line ) 3. ร�ปราง ร�ปทรง ( Shape- Form ) 4. ปร"มาติร ( Volume ) 5. ล�กษณ์ะพิ�5นผู้"วั ( Texture ) 6.บร"เวัณ์วัาง ( Space ) 7. สื่� ( Color ) 8. น&5าหน�กสื่��อ ( Value )

Page 13: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

การเล�อกสื่��อ การดุ�ดุแปลง และการออกแบบสื่��อ (Select , Modify , or Design Materials ) การเล�อกสื่��อท��เหมาะสื่มน�5นติ�องพิ"จารณ์าติามหล�ก 3 ประการ ดุ�งน�5 1 .การเล�อกสื่��อท��ม�อย�แล�วั สื่วันใหญในสื่ถึาบ�นการศ�กษาม�กจะม�ทร�พิยากรท��สื่ามารถึใช�เป'นสื่��อไดุ�อย�แล�วั ดุ�งน�5น สื่"�งท��ผู้��สื่อนติ�องกระท&าก*ค�อ ติรวัจสื่อบดุ�วัาม�สื่"�งใดุท��จะใช�เป'นสื่��อไดุ�บ�าง โดุยเล�อกให�ติรงก�บล�กษณ์ะผู้��เร�ยนและวั�ติถึ�ประสื่งค! 2. การดุ�ดุแปลงสื่��อท��ม�อย�แล�วั ให�ใช�ไดุ�ดุ�และเหมาะสื่มมากย"�งข้�5น ท�5งน�5ยอมข้�5นก�บเวัลาและงบประมาณ์ในการดุ�ดุแปลงสื่��อดุ�วัย 3. การออกแบบผู้ล"ติสื่��อใหม ถึ�าสื่��อน�5นม�อย�แล�วัและติรงก�บจ�ดุม�งหมายข้องการเร�ยนการ สื่อน เราก*สื่ามารถึน&ามาใช�ไดุ�เลยแติถึ�าม�อย�โดุยไมติรงก�บจ�ดุม�งหมายเราก*ใช�วั"ธี�ดุ�ดุแปลงไดุ� แติถึ�าไมม�สื่��อติามท��ติ�องการก*ติ�องผู้ล"ติสื่��อใหม

Page 14: สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บทที่๗Ddd a

การออกแบบผู้ล"ติสื่��อใหม •จ�ดุม�งหมาย ติ�องพิ"จารณ์าวัาติ�องการให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนอะไร• ผู้��เร�ยน ควัรไดุ�พิ"จารณ์าผู้��เร�ยนท�5งโดุยรวัมวัาเป'นใคร ม�ควัามร� �พิ�5นฐานและท�กษะอะไรมากอน • คาใช�จาย ม�งบประมาณ์เพิ�ยงพิอหร�อไม • ควัามเช��ยวัชาญดุ�านเทคน"ค ถึ�าตินเองไมม�ท�กษะจะหาผู้��เช��ยวัชาญแติละดุ�านมาจากแหลงใดุ • เคร��องม�ออ�ปกรณ์! ม�เคร��องม�ออ�ปกรณ์!ท��จ&าเป'นพิอเพิ�ยงติอการผู้ล"ติหร�อไม • สื่"�งอ&านวัยควัามสื่ะดุวัก ม�อย�แล�วัหร�อสื่ามารถึจะจ�ดุหาอยางไร •7. เวัลา ม�เวัลาพิอสื่&าหร�บการออกแบบหร�อไม