Ένταξη

Γραπτές Δραστηριώτητες, Δημιουργικές Εργασίες,

Παιδαγωγικά Παιχνίδια για:

• μαθησιακές δυσκολίες

• δυσλεξία

• δυσγραφία

• χωροχρονικός προσανατολισμός

• πλευρίωση

• αντιληπτικές-μνημονικές-λογικομαθηματικές

δραστηρίοτητες

2011

Για μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Πρακτικές Υποστήριξης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

11ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

ΕισαγωγήΤο εκπαιδευτικό υλικό που περιέχεται στο εγχειρίδιο “Ένταξη” στοχεύει να διευκολύνει τον εκπαιδευτικό ειδικής

αγωγής στην υποστήριξη μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες.

Η πρακτική εφαρμογή του σε Τμήματα Ένταξης απέδωσε θεαματικά αποτελέσματα στη διαδικασία μάθησης

παιδιών με προβλήματα δυσλεξίας, δυσγραφίας, δυσαναγνωσίας και μαθησιακών δυσκολιών.

Περιλαμβάνει τρεις βασικές ενότητες παρέμβασης:

• Βελτίωση του επιπέδου αναγνωστικής απόδοσης

• Βελτίωση της ποιότητας γραφής

• Ανάπτυξη αντιληπτικών-μνημονικών-λογικομαθηματικών δεξιοτήτων και υποστήριξη στην εξέλιξη της

πλευρίωσης-χωροχρονικού προσανατολισμού

Ο εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής μπορεί να χρησιμοποιεί τα φύλλα εργασιών και δραστηριοτήτων, έχοντας

δυνατότητα να υποστηρίζει το μαθητή σε καθημερινούς μαθησιακούς προβληματισμούς του.

Ενότητα Α: Βελτίωση του επιπέδου αναγνωστικής απόδοσηςΟι μαθητές πολλές φορές συγχέουν “συγκεκριμένα” γράμματα με αποτέλεσμα να μην μπορούν να αναπτύξουν την

αναγνωστική τους απόδοση. Αυτό δημιουργεί πολλαπλές γνωστικές δυσκολίες στο μαθητή. Με τις δραστηριότητες

και τις έντυπες εργασίες ο εκπαιδευτιικός προσπαθεί να παρέμβει στους προβληματισμούς, αφού στοχεύει στην:

• Οπτική-ακουστική διάκριση συγκεκριμένων γραμμάτων

• Αναγνωστική-γραπτή διάκριση συλλαβών με γράμματα που συγχέονται

• Αναγνωστική-γραπτή διάκριση λέξεων με γράμματα που συγχέονται

Ενότητα Β: Βελτίωση της ποιότητας γραφήςΟι δυσκολίες των μαθητών στη γραφή επιφέρουν εξίσου σημαντικά γνωστικά προβλήματα. Με τη χρήση του

“τετραχάρακου” και της τεχνικής με “κουτάκια” παρεμβαίνουμε διορθωτικά στη διαδικασία εκμάθησης της γραφής

σε τομείς όπως:

• Αλλοίωση του σχήματος των γραμμάτων

• Μέγεθος των γραμμάτων

• Φορά γραφής των γραμμάτων

• Σωστή τοποθέτηση στη γραμμή γραφής

• Χρήση κεφαλαίων-μικρών γραμμάτων

• Παραλήψεις-αντιμεταθέσεις γραμμάτων στη λέξη

• Αποστάσεις λέξεων

Ενότητα Γ: Ανάπτυξη μνημονικών, αντιληπτικών και λογικομαθηματικών δεξιοτήτων-εξέλιξη πλευρίωσης και χωροχρονικού προσανατολισμούΗ ελλειμματική ανάπτυξη μνημονικών και αντιληπτικών ικανοτήτων και η μη ολοκληρωμένη εξέλιξη της

πλευρίωσης-χωροχρονικού προσανατολισμού αποτελούν “δείκτες” πιθανών μαθησιακών προβληματισμών. Η

παρέμβαση μας στοχεύει:

• Στην ανάπτυξη παρατηρητικότητας-αντίληψης-μνήμης

• Στην εξέλιξη της πλευρίωσης και στο χωροχρονικό προσανατολισμό

• Στην ανάπτυξη λογικομαθηματικών δεξιοτήτων

12 “ΕΝΤΑΞΗ”

15

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ

(ΣΥΓΧΥΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ)

β-δ

β-δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

Eνότητα Α

Παραδόθηκε από το μαθητή:

16

A.01.01 Γράμματα με πλαίσιαΖωγράφισε και κόψε τα γράμματα

β-δ

A.01.02 Πάζλ των γραμμάτωνΧρωμάτισε το γράμμα ακολουθώντας τη σωστή φορά του

“ΕΝΤΑΞΗ”

17

β-δ

A.01.03 Βιωματικοί ήχοι και γράμματαΔιαβάζω τα γράμματα με τη βοήθεια των εικόνων

A.01.04 Φωνήματα και εικόνεςΔιάβασε τα γράμματα με τη βοήθεια των εικόνων που βρίσκονται κάτω απ’ αυτά

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

18

A.01.05 Διαβάζω τα γράμματα λογοπεδικάΑκολούθησε τις οδηγίες που δίνονται κάτω από τις εικόνες

β-δ

“ΕΝΤΑΞΗ”

Ακουμπάμε τα πάνω δόντια μας στο κάτω χείλος, ο αέρας βγαίνει συνέχεια και δυνατά.

Ο μαθητής έχει την παλάμη μπροστά στο στόμα.

Βάζουμε την γλώσσα μας στα πάνω δόντια, ο αέρας βγαίνει συνέχεια και δυνατά.

Ο μαθητής έχει την παλάμη μπροστά στο στόμα.

19

β-δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

A.01.06 Αναγνωρίζω τα “επιλεγμένα” γράμματα

A.01.07 Αναγνωρίζω τα γράμματα “σκιές”

Ένωσε το γράμμα με τη “σκιά” του

Κύκλωσε με κόκκινο τα β, με πράσινο τα δ

20

β-δ

“ΕΝΤΑΞΗ”

A.01.08 Αναγνωρίζω τα γράμματα που είναι σε σωστή θέση

A.01.09 Ακολουθώ τα βέλη και διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα

Κυκλώστε τα σωστά γράμματα β και δ

21

β-δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

A.01.10 Διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα σε συλλαβές

22

β-δ

“ΕΝΤΑΞΗ”

A.01.11 Διαβάζω τα “επιλεγμένα” γράμματα σε ψευδολέξεις

23

β-δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

A.01.12 Διαβάζω εικόνες και λέξεις που ξεκινούν με τα “επιλεγμένα” γράμματαΚόψε τις κάρτες με τις εικόνες / λέξεις

A.01.13 Διαβάζω λέξεις που ξεκινούν με τα “επιλεγμένα” γράμματα

10

24

β-δ

“ΕΝΤΑΞΗ”

A.01.14 Διαβάζω λέξεις που περιέχουν και τα δύο “επιλεγμένα” γράμματα

A.01.15 Γράφω τα “επιλεγμένα” γράμματα

A.01.16 Συμπληρώνω τα κενά στις λέξειςΔιάβασε τις λέξεις πριν συμπληρώσεις β ή δ

25

β-δ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

Γράψε τα “ψηλά” γράμματα (προτείνουμε μαρκαδοράκι)

208 “ΕΝΤΑΞΗ”

Β.05 Λέξεις και προτάσεις σε κουτάκιαΔιαβάζω τις λέξεις και τις γράφω από κάτω (Προτείνουμε μαρκαδοράκι)

Γραφή σε κουτάκια

231ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

259ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΠΑΦΟΣ

Γ.02.09 Κόβω τα σχήματα, τα “συναρμολογώ” και φτιάχνω αυτό που βλέπω στο κάτω μέρος. (τα κομμάτια να κολληθούν σε χαρτόνι)

Αντιληπτικές δραστηριότητες

260 “ΕΝΤΑΞΗ”

Γ.03.01 Kοίταξε το προβατάκι και επέλεξε Δ για δεξί και Α για αριστερό χέρι

Δραστηριότητες πλευρίωσης

262 “ΕΝΤΑΞΗ”

Γ.04.01 Αρίθμησε τις εικόνες με τη σωστή χρονική σειρά. Γράψε με λίγα λόγια την ιστορία.

Δραστηριότητες χωροχρονικού προσανατολισμού