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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 01
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer el aporte del hombre en la evolución de la tecnología
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales ActitudinalesEVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
¿Cuáles son los ambientes tecnológicos de mi ciudad?
Evolución de los audiovisuales y los electrodomésticos
Clases de energíaFuentes de energía
Identifico los efecto de La corriente eléctrica,Centrales hidroeléctricas
.Los servicios públicos de la ciudad.
Materiales para la prestación de los servicios públicos.
Conversatorio sobre la evolución de los audiovisuales
Lectura y elaboración de dibujos en los diferentes tipos de energía
Construye un cuento con los beneficios de la energía y elabora sus dibujos
Conversatorio sobre uso de los servicios públicos en nuestra ciudad.
Consultar sobre empresas que prestan servicios
Participar de los diálogos.
-Compartir experiencias vividas en la ciudad.
Expresar ideas sobre las dificultades presentadas en el uso del computador
Trabajar en parejas la elaboración del computador para el 2012
Explicar a los compañeros que se les dificulta el encendido y
Identifica la evolución de algunos artefactos tecnológicos creados por el hombre
Identifícale origen evolución y las clases de energía
Profundiza y aplica los conceptos básicos tecnológicos.
Realiza con ingenio y sentido práctico circuitos eléctricos pequeños
Identifica los diferentes objetos que componen el sistema servicios públicos
Analiza la función de los objetos que componen el sistema de servicios públicos para plantear soluciones a problemas tecnológicos a través del diseño.
Reconoce el computador como una herramienta tecnológica a través de la historia y evolución.
ESPACIO INFORMATICO
Redes de acueducto y alcantarillado. Luz teléfono etc.
Evolución del computador a través del tiempo.
Inventar un computador para el año 2012.
Explorador de Windows
Cambiar la apariencia de Windows
Prender y apagar el computador
públicos en la ciudad.
Colorear fichas de trabajo sobre diferentes servicios públicos y sus usos.Dibujar computadores de diferentes épocas.
Discutir sobre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos del computador. -Construir en material de desecho el computador del futuro.
Practicar en parejas el encendido y apagado del computador
Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Elaboración de taller practico en la sala de computo
apagado del computador
En grupo crear propuestas para el cuidado de los servicios públicos
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 02
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO:
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales¿Como proteger mi computador?
-¿Qué soluciones puedo presentar para el buen uso del sistema vial de mi ciudad?
Esquema de vacunación
Manejo de recursos naturales Reciclaje
El sistema vial de la ciudad.
Vacuna correctamente su USB
Trazar calles y carreras en la ciudad.
Consultar sobre las calles y carreras principales de la ciudad.
Colabora a sus compañeros explicando la forma de vacunar sus archivos y USB Valorar las ideas de los compañeros.
Participar en las
Comprende el esquema de vacunación.
Maneja de forma racional los recursos naturales: agua, energía y gas
Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Describe los diferentes objetos que componen el sistema vial.
-Características del sistema vial de la ciudad.
Elementos del sistema vial de la ciudad.
-Señales de tránsito. (Materiales de fabricación).-diferenciación de señales de tránsito.-Tráfico vehicular y peatonal. (Inventario).
-
Como guardar un documento con otro nombre, desplazarse a través de un documento
Modos de ver un documento, cortar, copiar,, pegar, buscar y remplazar textoDeshacer y rehacer cambio
-Dibujar la ciudad y sus diferentes sistemas viales.
-Diseñar un juego sobre normas de transito.
-Investigar sobre los guardas de transito y sus funciones.
-Realizar un ejercicio de movilidad vial en grupo. (Usando vehículos y peatones además de guardas de transito y señales).
Escribir textos sobre la importancia del buen uso de las señales y el ser un buen peatón..Digita textos en Word y los guarda de forma correcta
ingresar a documentos ya elaborados y realizar modificaciones que se soliciten
Guardar un archivo de acuerdo a las orientaciones dadas
Elaboración de
clases expresando opiniones con pertinencia.
trabaja con agrado en las actividades propuestas en clase
tiene disposición para representar en grupo las señales de transito trabaja en subgrupo las señales de transito Colabora con los compañeros explicándole lo que no entiende.
escucha con atención las explicaciones de la clase
Analiza los aspectos físicos de los objetos que componen el sistema vial para plantear soluciones a problemas tecnológicos a través del diseño.
Amplia los conocimientos en el manejo del computador utilizando técnicas de digitación en el teclado guía
Crea y modifica archivos siguiendo instrucciones
taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Elaboración de taller practico en la sala de computo
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 03
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la utilidad de los aparatos tecnológicos en la solución de problemas.
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑOÁmbitos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
SOLUCION DE PROBLEMAS CON APARATOS TECNOLOGICOS DEL ENTORNO
Trabajos con datos en Excel
Detección de fallas de artefactos
Pasos para arreglar algunos artefactos en el hogar
Ensamblaje y medición de artefactos
.Sumar, restar, multiplicar y dividir
Usar el botón de autosuma
Copiar y mover un rango de datos
.Dialogo con sus compañeros los pasos para arreglar algunos artefactos etnológicos
Planea las estrategias para detectar las fallas de los artefactos tecnológicos
Modificar archivos ya credos Crea, borra, selecciona, copia, mueve, cambia nombre y crea acceso directo a carpetas siguiendo instrucciones
Identifica la
-Realizar juegos cooperativos practicando las normas para el uso de la tienda.-Manifestar ideas para mejorar el uso de la tienda escolar.Practica con entusiasmo las actividades propuestas en clase en la sala de informática
Maneja artefactos y conoce sus dimensiones
Profundiza en el manejo del computador empleando las diferentes herramientas de Excel
Crea hojas de cálculo siguiendo instrucciones de manera correcta
Repara de forma correcta algunos artefactos tecnológicos en el hogar
Rellenar celdas, ordenar datos insertar y eliminar filas y columnas
Asignar un nombre a una hoja de trabajo, configurar e imprimir
calculadora como un accesorio. Del sistema operativo que sirve para realizar operaciones ..Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Elaboración de taller practico en la sala de computo
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 04
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑOÁmbitos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
ARTEFACTOS PARA MEJO
RAR LA CALIDAD DE VIDA
¿Qué elementos tecnológicos reconozco en mi ciudad?
CREAR PRESENTACIONES EN POWERPOINT
Historia de la producción de la tela
Historia sobre el papel
.
.La ciudad. -Lugares tecnológicos importantes de la ciudad.-La tecnología y la ciudad.Evolución tecnológica de la ciudad
Como crear una presentación en blanco.Insertar una
-Observar fotografías de la ciudad identificando avances tecnológicos en ellas.- Hacer paralelos sobre lo antiguo y lo moderno en la ciudad.-pegar fotos de la medellin antigua y actual en PowerPoint
-ver videos en grupo sobre la evolución de medellin y construir una historia en insertando imágenes
. Opinar sobre el trabajo personal y grupal con sentido crítico.
-Expresar ideas frente a los problemas que se presentan en la ciudad.
-Proponer solución para diferentes problemas tecnológicos.
Elabora en parejas con agrado la historia de medellin en PowerPoint del desarrollo
Identifica los materiales utilizados en la elaboración de productos
Crea y maneja juegos didácticos
Identifica algunas consecuencias ambientales producidas por artefactos y que afectan nuestra salud
Compara los objetos y sistemas que componen el entorno tecnológico "la ciudad".
Analiza tecnológicamente los objetos y sistemas que componen el entorno tecnológico "la ciudad"
Utiliza el teclado para copiar, pegar y guardar textos que expresen soluciones tecnológicas de forma correcta para elaborar archivos en PowerPoint para contar la evolución de nuestra ciudad y sus avances tecnológicos.
diapositiva, aplicar plantilla de diseño, cambiar la combinación de colores.
Cambiar el color de fondo de una presentación, aplicar textura como fondo y activar la presentación con diapositivas.
-Colorear fichas de trabajo sobre lugares de la ciudad.
Construir una ciudad en material reciclado donde se ofrezca una solución tecnológica a la ciudad.
Elaborar un concéntrese con los diferentes avances tecnológicos de nuestra ciudad
Elaborar un sobre y guardar la información recolectada de medellin en este
Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Elaboración de taller practico en la sala de computo
tecnológico de nuestra ciudadPide explicación cuando se le dificulta desarrollar un trabajo propuesto.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 01
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales ActitudinalesARTEFACTOS DEL ENTORNO Artefactos de la
casa
Fuentes de energía
Productos de consumo: naturales y procesados
La construcción
Elabora listado de los artefactos de la casa y los representa en plastilina
Consulta sobre las diferentes fuentes de energía y realiza los dibujos respectivos
Elabora un listado de los diferentes productos de consumo naturales y procesados y explica su cambio Consulta los lugares donde realizan el procesados y lleva una representación a clase
Trabaja en parejas con entusiasmó en las actividades propuestas en clase
Explica a los compañeros de subgrupo las actividades a trabajar
Presta atención a las explicaciones de clase
Cumple con las actividades propuestas en clase y para la casa
Pide explicación cuando tiene
Identifica artefactos que corresponden a necesidades particulares en contextos sociales
Identifica diferentes fuentes de energía y su transformación
Diferencia productos naturales de procesados
Reconoce los elementos necesarios para la construcción
alguna duda
EL COMPUTADOR Y SUS PARTES
MANEJO DEL TECLADO
SONIDO Y VIDEO
Partes externas, zonas del teclado
Type faster castellano (worpad)
Ejercicios de escritura
Ejercicios con el Mouse
Aplicar efectos a un archivo de sonido
El reproductor de Windows media
Selector de máscara.
Elabora una cartelera con las partes externas del computador y las explica al grupo
Trabaja en parejas la digitación en grupo y se selecciona dos o tres parejas para que expliquen su diferencia con Word
Traer un texto para digitar en worpad y explicar sus diferencias con los otros programas de escritura
traer un cuento de la casa, leerlo en voz alta para guardarlo en el reproductor de Windows y realizar las modificaciones necesarias
en parejas realizar cambios en el selector de mascaras para escuchar la música
Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Reconoce el computador y sus partes
Relaciona el teclado con el proceso inicial de lectura y escritura
Utiliza el teclado para hacer trabajos en Worpad de escritura y manejo de teclado
Es creativo en la elaboración de composiciones escritas y graficas en el computador
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCUR
PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA2011
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 02
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑOÁmbitos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
USO ADECUADO DE ELEMENTOS TECNOLOGICOS
Manual de funciones.
Características de diferentes productos.
Elaboración de maquetas
Elabora donde indique el correcto manejo de los elementos tecnológicos en la casa y en el colegio
Elabora en Word las explicaciones de manejo de los diferentes productos tecnológico tecnológicos del hogar y como se deben utilizar
Elaboración en plastilina de la evolución del radio.
Trabaja en parejas con entusiasmó en las actividades propuestas en clase
Explica a los compañeros de subgrupo las actividades a trabajar
Presta atención a las explicaciones de clase
Cumple con las actividades propuestas en clase y para la casa
Sigue instrucciones de un manual
Clasifica los productos según sus características
Elabora maquetas de acuerdo a un tema sugerido
Pide explicación cuando tiene alguna duda
MEDIOS DE ALMACENAMIENTO MANEJO DEL MOUSE
Aplicar formatos de texto y párrafo en Word
Cd Rom, disco duro, DVD, USB
Dibujos en Paint
Type master
Alinear un texto, cambiar interlineado, color de fuente
Copiar formato, aplicar sangrías, agregar viñetas y números.
Asignar bordes a un párrafo.
Elaboración del CD, el ratón y teclado en cortón y explicar la función en cada una de ellas
En Word escribir cada uno de los pasos que se deben tener en cuenta para crear un archivo y los pasos para modificarlo.
Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Elaboración de taller practico en la sala de computo
Clasifica los diferentes medios de almacenamiento
Utiliza el mouse en un programa graficador
Utiliza algunas aplicaciones del computador para elaborar textos dibujos y juegos
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA
2011
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 03
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización
de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑOÁmbitos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
RIESGOS QUE PUEDEN GENERAR LOS ARTEFACTOS
Prevención en el manejo de artefactos
Problemas tecnológicos del entorno
Consultar las normas preventivas en la manipulación de los diferentes artefactos tecnológicos del hogar y los del medioRealizar una lista con las normas de cuidado que se deben tener en cuenta con los artefactos del hogar
Realizar una cartelera con los posibles problemas que se pueden presentar con la evolución
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta para la manipulación de los artefactos en el hogar.
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Maneja adecuadamente artefactos de su entorno
Identifica y propone soluciones frente a un tema planteado
Identifica los problemas tecnológicos y emite algunas posibles soluciones
tecnológica del medio y escolar
Pide explicación cuando no comprende el tema visto
SOFTWARE EDUCATIVO
APLICAR FORMATO A UNA HOJA DE TRABAJO
Castellano (worpad)
Matemáticas
Ajustar el ancho de las columnas y el alto de las filas
Agregar bordes a un rango de datos.
Centrar un texto en varias columnas, aplicar color de relleno a un rango, formatos a números
Trabajar con texto en PowerPoint
Aplicar formato, sombra, fuente, al texto.
Insertar viñeta con imágenes, cuadros y dar formato a un cuadro de texto
Estudiar las notas que se tiene para el trabajo de la hoja de cálculo y realizar las diferentes operaciones matemáticas
Realizar una exposición con los pasos que se deben tener en cuenta para elaborar un archivo en los diferentes programas vistos.
Elaborar un archivo en PowerPoint donde muestren los diferentes elementos tecnológicos actuales Realizar los archivos con los pasos adecuados para una buena presentación en PowerPoint sobre la evolución de la tecnología
Elaboración de taller en la clase sobre los temas vistos en ella.
Desarrolla el trabajo de las fotocopias con agrado y entrega sus trabajos a tiempo
Determina métodos para la búsqueda, organización y recuperación de información.
Asume con responsabilidad los ejercicios propuestos en talleres y proyectos
Muestra interés en conocer diferentes programas para computador.
Organiza la información adquirida y la procesa utilizando herramientas adecuadas.
Interactúa con el software educativo
Maneja de forma correcta las herramientas para crear un archivo y modificarlo correctamente
Conoce con claridad las funciones de Excel
Inserta imágenes y viñetas de forma correcta
Elaboración de taller practico en la sala de computo
Desarrollo de las fotocopias con los temas vistos
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 04
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales ActitudinalesEFECTOS SOCIALES Y AMBIENTALES
Servicios domiciliarios: Luz, agua, gas teléfono
Instituciones: bomberos, policía, cruz roja, defensa civil, etc.
Reciclaje
Identificar los servicios necesarios para una buena forma de vida
Consultar las funciones de la policía en nuestro barrio y ciudad Elaborar una cartelera con las funciones de los bomberos
Consultar qué función desempeña la defensa civil.
Desarrollar las fotocopias de forma individual
Leer el tema de
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta para la utilización de los servicios en el hogar.
Emite juicios de valor acerca del de la función de los diferentes grupos en nuestra ciudad.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Pide explicación cuando no
Reconoce la importancia de dar buen uso a los recursos naturales
Identifica autoridades e instituciones que protegen bienes y servicios de la comunidad.
cruz roja y elaborar sus propias conclusiones
comprende el tema visto
SOFTWARE EDUCATIVO
MANEJO DE INTERNET
Conceptos generales con el manejo del software
Herramientas de trabajo en ingles
Como buscar traductores de ingles
Conceptualización teórica de internet
Explorar en parejas el software de ingles
Realizar las talleres propuestos y entregarlos al terminar la clase
Transcribir al cuaderno la teoría de los verbos al cuaderno
Desarrollar el taller de la clase y entregarlo oportunamente
Transcribir el vocabulario al cuaderno correspondiente.
Elaborar el correo electrónico
Desarrolla el trabajo de las fotocopias con agrado y entrega sus trabajos a tiempo
Presta atención a las explicaciones de clase...
Muestra interés en conocer diferentes programas para computador.
Organiza la información adquirida y la procesa utilizando herramientas adecuadasExpone con seguridad sus trabajos y presta atención a la explicación de sus compañeros
Interactúa con el software educativo en ingles para afianzar su vocabulario
Maneja correctamente las herramientas del programa de ingles.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 01
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales ActitudinalesARTEFACTOS DEL ENTORNO Artefactos de uso
laboral
Innovaciones tecnológicas del país
TICs como medios de comunicación
Elabora listado de los artefactos que se utilizan con mayor regularidad a nivel laboral
Elaboración de dibujos de los artefactos y su evolución
Elaborar un blog que nos permita recopilar los temas aprendido Desarrollar las
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.
Reconoce la importancia de las tic en el diario
Identifica artefactos que corresponden a necesidades particulares en contextos laborales
Menciona invenciones que han cambiado el desarrollo del país.
Reconoce la importancia de las tic como medio de comunicación.
Identifica con claridad los componentes del software y del hawar
fotocopias y entregarlas al terminar la clase
vivir
COMPURTADOR Y SUS PARTES
ENCICLOPEDIA ENCARTA
Partes internas del PC
Periféricos de entrada y salida
Enciclopedia Encarta
Realizar en plastilina los componentes del haware
Explicar cada de los software que tiene el computador
Transcribir de la fotocopia al computador cada uno de los archivos y explicar la función de ellos
Explorar las herramientas de EncartaDesarrollar la fotocopia y dar repuesta a cada una de las preguntas con ayuda de la enciclopedia
Evaluación oral
Evaluación escrita
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta para la manipulación de los a nivel laboral
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Pide explicación cuando no comprende el tema visto estudia y presenta la suficiencia de los temas vistos
Describe las características básicas de cada parte del computador y sus periféricos
Utiliza mi primera Encarta para ampliar sus conocimientos
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 02
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
USO ADECUADO DE ELEMENTOS TECNOLOGICOS
Manual de funciones
Manejo de TICs
Esquemas, diagramas y procesos
Que es un manual de funciones
Para que sirve. Un manual de funciones
Consultar la historia de los diferentes elementos tecnológicos. Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos, diagramas y sus procesos Taller sobre el funcionamiento del tic.
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.
Reconoce la importancia de las tic en el diario vivir
Sigue instrucciones de un manual
Utiliza las Tic’s de su entorno para desarrollar diferentes actividades
Elabora esquemas para explicar procesos
SOFTWARE EDUCATIVO Type faster
Taller de mecanografía
Desarrollo de fotocopias en los talleres de mecanografía.
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta
Interactúa con el software educativo
castellano (wordpad)
la CPU y sus componentes
partes del computador
herramientas de Windows
Practica de escritura.
Elaboración en cartulina de cada una de las partes del computador Desarrollo de fotocopias con temática de la CPU
Elementos de Windows Desarrollo de la fotocopiasComo instalar, borrar recuperar programas y archivos
Programar tareas, utilizar scandisk desfragmentar un disco etc.
Desarrollo de proyecto tecnológico
para fragmentar y liberar espacio en un disco
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Pide explicación cuando no comprende el tema visto estudia y presenta la suficiencia de los temas vistos
Identifica correctamente los componentes de la CPU
Identifica algunos elementos de Windows
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA
2011
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 03
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
RIESGOS QUE PUEDEN GENERAR LOS ARTEFACTOS
Construcción de maquetas
Reparación de artefactos
Responsabilidad en el manejo de artefactos
Trabajo en grupo en la elaboración de maquetas
Pasos para reparar un artefacto
Crear en grupo una lista de responsabilidades para el manejo y cuidado de artefactos
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.
Reconoce la importancia de las tic en el diario vivir,
Construye maquetas y repara artefactos
Maneja adecuadamente artefactos o aparatos electrónicos
OPCIONES AVANZADAS DEN WORD funciones de Excel
Ortografía
Escribir y desplazarse en tablas
Buscar,
Resuelve problemas mediante el uso de funciones prediseñadas e la hoja de calculoOrganiza información
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta para la manipulación de los a nivel laboral
Utiliza software para desarrollar el pensamiento lógico
identifica las herramientas de Excel y su función
presenta informes con la herramienta de Excel
reemplazar, sinónimos y antónimos
Encabezado y pie de pagina
Insertar formulas de ecuaciones
Proyecto de tecnología
Numeros romanos
Suma, resta, promedio, raíz y potencia
Evaluación de competencias
aplicando filtros para presentar informes y reportes
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Pide explicación cuando no comprende el tema visto estudia y presenta la suficiencia de los temas vistos
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE HORACIO BETANCURPLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA
2011
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: 04
DOCENTE: Irma del Socorro Valderrama Ruiz / Nayibe Botero Londoño
OBJETIVO DE GRADO: Valorar el aporte del uso de artefactos en el mejoramiento de la calidad de vida
COMPONENTES BÁSICOS
El MEN definió para el área de Tecnología e Informática cuatro componentes básicos interconectados. Se trabajará uno por periodo. Adicionalmente incorporamos un quinto componente denominado “Tecnologías de la información y la comunicación” (TICs), el cual se trabajará en todos los periodos. Los componentes pueden definirse de la siguiente manera.
1) Naturaleza y Evolución de la tecnología.
2) Apropiación y uso de la tecnología.
3) Solución de problemas con tecnología.
4) Tecnología y Sociedad.
5) Tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
COMPETENCIAS
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada.Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.Comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Diseñar herramientas tecnológicas que permitan solucionar problemas en la Ciudad. Reconocer las características de los servicios públicos de la ciudad. Identificar las herramientas y accesorios para el uso de la educación vial en la ciudad. Valorar el avance tecnológico e informático de los diferentes materiales y programas de trabajo
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura
El (la) estudiante utilizará adecuada, pertinente y críticamente la tecnología con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realización de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.
El (la) estudiante manejará estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprenderá estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utilizará niveles crecientes de complejidad.
El (la) estudiante adoptará actitudes, valorará y comprenderá la participación social de la tecnología.
E l (la) estudiante comprenderá, analizará y utilizará responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la información a través del computador y facilitar la telecomunicación en el hogar, el trabajo y en otros ámbitos.
Soluciona situaciones problemáticas del entorno aplicando saberes, análisis y diseños tecnológicos con base en sistemas de información. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema.
Comunica ideas en forma escrita, oral, grafica o corporal entre otras.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S)
CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
EFECTOS SOCIALES Y AMBIENTALES
Normas
Tic’s para la información
Efectos de los productos tecnológicos en el medio
Reciclaje
Elabora blog con temas determinados que perita a otros compañeros acceder a la informaciónExplicar los efectos que producen los productos tecnológicos en el medioElabora un proyecto que motiven a los compañeros para un buen reciclaje
Emite juicios de valor acerca del uso de las tic en la vida cotidiana.
Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.
Reconoce la importancia de las tic en el diario vivir
Acata normas en los diferentes contextos sociales
Reconoce la importancia de dar buen uso a los recursos naturales
Conoce con claridad las funciones que desempeñan las tic en la formación escolar y personal
INTERNET Internet Historia
Motores de Búsqueda
Barra de
Identificar en un navegador internet su entorno, la forma de ingresar, sus direcciones Uso de motores de búsqueda para
Explica de forma clara los pasos que se deben tener en cuenta para la manipulación de los a nivel laboral
Reconoce la importancia del internet en la comunicación y sus beneficios
Maneja correctamente las herramientas de internet
Elabora con creatividad la pagina web teniendo en
direcciones
Correo electrónico
Chat
Configuración u Outlook express
El navegador
Virus informáticos
Directorio de internet
realizar consultas y navegar
Utilizar el correo electrónico, el chat etc. para llevar a cabo comunicación sincrónica y armónica
Desarrollo de tas de fotocopias.
Evaluación Pratica,Oral y escritaElaborar una página web con FrontPage para navegar con ella en internet
Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la vida cotidiana.
Trabaja en parejas los temas propuestos en clase con agrado y disciplina
Pide explicación cuando no comprende el tema visto estudia y presenta la suficiencia de los temas vistos
cuenta todos los pasos