Огород на подоконнике (проект)

Воспитатель:Береговая Н.А.

МБДОУ «Осинский детский сад №3»

Актуальность проекта

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, формирование знаний об уходе за растениями, на осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека.

Тип проекта: познавательно-практический. Участники проекта : дети средней группы, воспитатель, родители Сроки реализации проекта: февраль-апрель.

Проблема Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Детский интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Цель проекта:

Создание условий в группе для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Задачи проекта: Образовательные: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление. Формировать представления детей о растениях, овощах и фруктах, сенсорных эталонах.

Развивающие: развивать бережное отношение к природе. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт. Развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы. Продолжать развивать мелкую моторику рук, навыки работы карандашом, кистью, различные приёмы лепки; закрепить основные цвета (рисование, лепка, аппликация). Учить использовать в творческой деятельности, ранее приобретённые знания и навыки Развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру детей; Воспитывать коммуникативные навыки (свободное общение со сверстниками, педагогом, родителями); Воспитывать ребенка, как субъект детской деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить детей ухаживать за растениями.

Словарная работа обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей.

Предполагаемые результаты Дети.

Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и фруктах. Возрастание речевой компетенции: - Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам. - Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы. Развитие познавательных и творческих способностей.

Родители. Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. Педагоги. Повышение педагогической компетенции в данном направлении, поиск путей реализации задач. Реализация на практике новых методик работы с детьми.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный 2. Основной 3. Заключительный

Подготовительный этап

Составление плана совместной

работы с детьми и родителями;

Подбор художественной

литературы: стихи рассказы

,пословицы

Подбор настольно – печатных и

дидактических игр;

Подбор дидактических пособий,

иллюстраций, репродукций.

Чтение художественной

литературы: знакомить с

художественными

произведениями, связанными с

огородом, овощами и фруктами.

Основной этап: Содержание: 1.Цикл познавательных занятий по изучению культурных растений 2.Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных растений -подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление -дизайнерское оформление -наблюдение за растениями 3. Отражение результатов исследований через художественно-творческую деятельность детей

Заключительный этап

Подведение итогов: - Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций, связанных с тематикой проекта. - Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике

Схема реализации проекта

Организация образовательной проектной деятельности

Познание Были проведены следующие опыты: - наблюдения за ростом корневой системы лука в воде; земле Наблюдение за появлением всходов и ростом растений. Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли, в огороде», «Овощи-фрукты» Конструирование из строительного материала «Огород для растений» Формирование элементарных математических представлений: «Поездка на дачу»

Коммуникация, Развитие речи «Загадки на грядке» Беседы по теме: «Какой вырос урожай», «Что растет у вас на огороде» Составление описательного рассказа на тему: «Как мы растили овощи» Составление рассказа «Мои любимые овощи»

Чтение художественной литературы Я.Тайц «Послушный дождик» Ю.Тувим «Овощи» В.Сутеев «Яблоко»

Социализация Д/и: «Найди овощ по описанию», «Что растет на огороде», «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). «Отгадай по вкусу» «Консервный завод», «Летние заготовки» Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Художественно-творческая деятельность Рисование: «Натюрморт с овощами» Аппликация: «Дары осени» Лепка: «Магазин овощи – фрукты»

Трудовая деятельность Уход за растениями в огороде на подоконнике

Развивающая среда Трафареты овощей, муляжи овощей и фруктов. Иллюстрации, изображающие труд людей по выращиванию овощей и фруктов. Книжки-раскраски на тему: «Овощи», «Мы растили огород». Альбом для рассматривания «Овощи»

По реализации проекта «Огород на подоконнике» были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с культурными растениями 2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях 3. Дети увидели многообразие посевного материала 4. Дети стали бережнее относиться к растительному миру 5. В группе был создан огород на подоконнике 6. Дети стали более уважительнее относиться к труду.