Позитивно възпитаниеwww.e-therapy.bg

www.thorax.bg

Позитивно възпитаниеПоощрения и наказания

Симптомите в поведението на детето и как да ги разбираме правилно

София Щерева – КацароваПсихолог в СБАЛАГ “Торакс-д-р Сава

Бояджиев” ЕООД ПловдивОн лайн терапевт в първият сайт за

психотерапия он лайн www.e-therapy.bg

Бърз тест за оптимисти: Наполовина празна или наполовина пълна?

Всеки от нас избира начина си на

мислене. Да мислиш позитивно или

Да мислиш негативно

Положителното отношение и поведение е заразително, точно както и негативното!

Основни моменти на позитивното възпитание

• ОБИЧАЙТЕ БЕЗУСЛОВНО• Вярвайте на децата си• Балансът между доброта и твърдост• Слушайте активно • Използвайте въпросите “Какво?” и “Как?” вместо “ЗАЩО?”• Личният пример (важни са делата, а не думите)• Бъдете последователни, децата имат нужда от стабилност• Обещанията... те са, за да се изпълняват• Играйте с детето си, никой не обича досадните поучителни

лекции• Дайте на децата възможност за избор и вземане на решение• Окуражавайте

Неприемливо родителско поведение или грешките, от които никой не е застрахован:

• Ирония• Неглижиране • Обвинения • Изолация • Сравнение• Етикетиране - “ти си лош”, “непохватен” “глупав”• Неоправдано строги и неоправдано отстъпчиви –

противоречие, което обърква децата• Свръхпротекция• Нереалистични очаквания

Ако децата се възпитават по метода

на пръчката и моркова, то те ще

пораснат насинени и дебели...

Поощрения и наказания

Из “КРИЛАТИ МИСЛИ на един човек, с подрязани криле... “

Насилието поражда насилие

Единственото, което детето ще научи от крещенето и удрянето е, че по-силният физически печели и начинът да се справяш в различните ситуации е чрез крясъци и агресия.

Вместо наказания могат да се използват методи, които няма да унижат детето и няма да го разгневят.

При малките деца – отвличане на вниманието и точни правилаПри по-големите деца – да има очакване за награда при

определено поведение

• Позитивно отстраняване • Кратки, точни и ясни послания • Забрани и правила, които са съобразени с възрастта на детето. • Наказания, които са съотносими към “провинението”• Не се връщаме назад: станалото – станало, последствията –

понесени. Без натяквания и вадене на стари случаи.

Всяко поведение има своята причинаКакво значат следните симптоми и поведение?

От 0 до 3 г. • когато детето плаче при излизане на майката от стаята• когато детето хапе• когато детето удря• когато изпада в истерия• когато детето казва «не» на всичко• когато иска да прави всичко само

Характеристика на възрастта: Бързи темпове на физически растеж и психично развитие.Сензитивна и решаваща възраст от гледна точка на бъдещото развитие на

личността.Развитие на устойчивостта на вниманието, обема на паметта, въображението. Влизане в приемливи рамки за конкретни ситуации. Формира се автономността.

Тип проблематика: Свързана с промени в хода на развитието на физикални и поведенчески маркери

като: прохождане, проговаряне, хигиенни навици и самообслужване за най-ранния етап до 3-годишна възраст.

Всяко поведение има своята причина

Какво значат следните симптоми и поведение:

От 3 до 5г. (възрастта на откритията)

• детето отказва да си прибира играчките • детето отказва да се храни• детето отказва да остане да спи само • отказва да даде играчка на друго дете • отблъсква близък роднина

Характеристики на възрастта: Развитие на взаимоотношенията с другите

връстници;Речта се развива бързо и бурно;Трупа опит и увереност;Основните интереси са все още

егоцентрични.

Всяко поведение има своята причинаКакво значат следните симптоми и

поведение:

От 5 до 8г. • не иска да отиде на детска градина или училище• получава болки в корема, главата• не иска да си тръгне от детската градина или училище • не иска да разкаже какво прави там• детето се напишква вкъщи, но не и в детската градина

Характеристики на възрастта:Влизане в нова по-широка и изискваща среда.Пренос на авторитета от дома в социалната, и по-конкретно,

училищна среда. Създаване на нови навици и умения. Възникване на много силни стресови и травматични

ситуации, на фона на малкия опит на децата от тази възрастова група.

Нови роли, както за децата, така и за родителите.

Обучителни, емоционални и поведенчески проблеми:

• нарушение в процеси като внимание и памет• детски страхове, водещи до изолация от естествената

среда на детето• нощни кошмари и нарушаване качеството на съня• соматични оплаквания от типа на по-ранната възрастова

група• неконтролирана агресия и все по-нисък възрастов праг

при възникване на автоагресия• суициди• хранителни разстройства

Родителско поведение за оптимално успешно преминаване през тази възраст:

• Повишаване качеството на комуникацията• Адекватно въвеждане на правила и поощрения• Здравословни навици• Училищна среда и връзка с другите връстници

Благодаря за вниманието!

София Щерева-Кацарова тел: 0884 28 78 85e-mail: etherapy@mail.bg