ВЕЧІРНІЙ ФАКУЛЬТЕТ ECTS – Інформаційнийосвіти та положення про організацію і проведення практики студентів,

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ

М.П.ДРАГОМАНОВА

ВЕЧІРНІЙ ФАКУЛЬТЕТ

ECTS – Інформаційний пакет

Київ 2016

1

А. Загальний опис факультету Декан вечірнього факультеу: Ширяєва Людмила Миколаївна – кандидат

психологічних наук, професор. Повна назва: Вечірній факультет

Адреса: 01601 м.Київ вул. Пирогова,9 к. 136 Телефон: (044) 230-91-36 E-mail: [email protected] Початок навчального процесу – 1 вересня. Закінченння навчального процесу– 30 червня. Навчання на вечірньому факультеті здійснюється на контрактній основі за

кошти фізичних та юридичних осіб. Заняття на вечірньому факультеті здійснюється за планами, які повністю

відповідають програмам та планам денної форми навчання. Навчання проводиться за семестрами. Навчальний рік складається з двох

семестрів. Екзаменаційні сесії: січень; червень. Навчання на факультеті проводиться три рази на тиждень: вівторок,четвер – з 18:15 до 21:05 субота – з 8:30 до 14:20 1. Координатор ЕCTS від факультету: Степаненко Інна Миколаївна –

викладач кафедри психології Інституту філософської освіти і науки, заступник декана вечірнього факультету.

тел.: (044) 230-91-36 e-mail: [email protected] адреса: 01601 м.Київ вул. Пирогова,9 к. 136 Інформацію можна отримати щоденно:

вівторок, четвер – з 14:00 до 21:00 середа, п’ятниця - з 9:00 до 17:00

субота - з 8:30 до 14:20 У разі відсутності координатора від навчального закладу інформацію можна отримати у координаторів від факультетів.

2. Вечірній факультет є самостійною одиницею яка здійснює підготовку

фахівців за напрямами підготовки: 05 – Соціальні та поведінкові науки. 053 Психологія (бакалавр, спеціаліст, магістр). 03 – Гуманітарні науки. 035 Філологія (бакалавр - Мова і література (англійська, німецька, французька), друга іноземна мова; Мова і література (англійська, німецької, французька) переклад, друга іноземна мова; магістр, спеціаліст - Мова і література (англійська, німецька, французька), друга іноземна мова.

2

01 Освіта: 012 «Дошкільна освіта», іноземна мова; «Дошкільна освіта», психологія. 013 «Початкова освіта». 014 «Середня освіта (основи здоров’я). 015 «Спеціальна освіта».

На вечірньому факультеті навчається 203 студента, серед них бакалаврів – 115 , спеціалістів – 22, магістрів – 66.

Навчальний процес забезпечують 68 викладачів, серед яких: 14 професорів, докторів наук; 29 – доцентів, кандидатів наук; 25 - старших викладачів та викладачів.

Серед викладачів вечірнього факультету працюють: академік НАПН України, доктор психологічних наук, професор Чепелєва Н.В;

член-кореспондент НАПН України, доктор психологічних наук, професор Смульсон М.Л;

професори Антонюк Н.М., Бевз Г.М., Булах І.С., Р.М.Вернидуб, Долинська Л.В., Дядечко Л.П., Зелінська Т.М., Кривич І.П., Матвієнко О.В., Фомічова Л.І., Шапошнікова І.М.,Ширяєва Л.М. Вечірній факультет має угоди про співпрацю з Інститутом психології імені Г.С.Костюка НАПН України, Університетом Марії Кюрі-Склодовської (Польша), гімназією НПУ імені М.Драгоманова, Українською дитячою спеціалізованою лікарнею «ОХМАТДИТ».

3. Студентам вечірнього факультету надається можливість користуватися Науковою бібліотекою Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, яка є науковим, навчально-допоміжним, інформаційним, культурно-просвітницьким осередком навчального процесу.

Користуватися послугами бібліотеки головного корпусу НПУ імені М.П.Драгоманова можна з понеділка по п’ятницю з 10:00 до 19:00, у суботу з 9:00 до 15:00

4. Навчання на вечірньому факультеті здійснюється за програмою денної форми навчання. Основним нормативним документом факультету, що визначає організацію навчального процесу за певним напрямом підготовки, спеціальністю та освітньо-кваліфікаційним рівнем, є навчальний план. На підставі навчального плану розробляються робочі навчальні плани та графік навчального процесу на рік, розклади занять, заліків та екзаменаційної сесії, індивідуальні навчальні плани студентів. Робочий навчальний план складається на кожний навчальний рік для конкретизації планування навчального процесу. Графік навчального процесу визначає терміни та розподіл за календарем теоретичного навчання, практичної підготовки, державної атестації і канікул та забезпечує регулярний контроль рівня засвоєння матеріалу і систематичну роботу студента протягом навчального року. Основними документами з навчально-методичного забезпечення дисципліни є навчальна та робоча програма дисципліни, які розробляються з урахуванням особливостей кредитно-модульної системи організації навчального процесу:

3

- модульна побудова навчального матеріалу та його засвоєння шляхом опрацювання навчальних модулів;

- мотивація навчання на основі визначення цілей; - значний обсяг самостійної навчально-пізнавальної діяльності студента;

різноманітні форми діагностики рівня знань та вмінь, які складають заліковий модуль. Практична підготовка студентів здійснюється відповідно до стандартів вищої освіти та положення про організацію і проведення практики студентів, положення про переддипломну практику, програмою практики, робочою програмою практики та наскрізною програмою практики за напрямом підготовки. Державна атестація випускників передбачає державний екзамен з напряму підготовки, випускну кваліфікаційну роботу для освітньо-кваліфікаційних рівнів Бакалавр, Магістр. Відповідно до Закону України про відпустки (стаття 15) студенти вечірнього факультету мають право скористатися оплачуваною додатковою відпусткою для участі в державних іспитах, лабораторно-екзаменаційній сесії та для написання кваліфікаційної роботи. Підготовка фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр» триває 3 роки 10 місяців. Психологія, з присвоєнням кваліфікації «Бакалавр психології»; Філологія. Мова і література (англійська, німецька, французька), друга іноземна мова. Філологія. Мова і література (англійська, німецької, французька) переклад, друга іноземна мова, з присвоєнням кваліфікації «Бакалавр філології. Вчитель англійської (німецької, французької) мови та зарубіжної літератури»; «Бакалавр філології. Перекладач англійської (німецької) мови ». «Корекційна освіта». Логопедія, з присвоєнням кваліфікації «Бакалавр корекційної освіти. Дефектолог, вихователь шкільних, дошкільних та соціально-реабілітаційних закладів для осіб з порушенням психофізичного розвитку». «Здоров’я людини. Психологія», з присвоєнням кваліфікації академічної -«Бакалавр здоров’я людини та психології»; професійної - «Вчитель загальноосвітнього НЗ І-ІІ ступеня (основи здоров’я), психолог, масажист». «Здоров’я людини» Фізична реабілітація, з зприсвоєнням кваліфікації академічної - «Бакалавр здоров’я людини та фізичної реабілітації»; професійної - «Вчитель загальноосвітнього НЗ І-ІІ ступеня (основи здоров’я), фахівець з фізичної реабілітації, масажист». Підготовка фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Магістр» Психологія триває – 1 рік 6 місяців з присвоєнням кваліфікації «Магістр психології», та – 1 рік 10 місяців з присвоєнням кваліфікації «Магістр психології. Викладач психології»;

4

Філологія. Мова і література (англійська, німецька), друга іноземна мова – триває 1 рік 6 місяців з присвоєнням кваліфікації «Викладач англійської (німецької) мови. Вчитель німецької (англійської, французької) мови і зарубіжної літератури». «Початкова освіта» іноземна мова, – триває 1 рік 6 місяців з присвоєнням кваліфікації «Викладач педагогіки. Вчитель іноземної мови основної школи». «Початкова освіта», психологія - триває 1 рік 6 місяців, з присвоєнням кваліфікації «Викладач педагогіки. Психолог в закладах освіти». «Дошкільна освіта» іноземна мова - триває 1 рік 6 місяців, з присвоєнням кваліфікації «Вчитель іноземної мови дітей дошкільного віку» «Дошкільна освіта» психологія - триває 1 рік 6 місяців, з присвоєнням кваліфікації «Викладач дошкільної педагогіки і психології». 5. Основним методом навчального процесу на вечірньому факультеті є проводження лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять, а також використання індивідуальної форми навчання. Способи оцінювання знань, умінь, навичок студентів є наступними: Студент вважається таким, що склав екзамен (залік), якщо він набрав 60 балів за шкалою ЄКТС (оцінку „достатньо” за розширеною шкалою). У разі отримання оцінки „незадовільно” за розширеною шкалою (35-59 балів за шкалою ЄКТС) студент має право на два перескладання: викладачу та комісії. Замість перескладання комісії студент може вибрати повторне вивчення дисципліни, проходження практики чи виконання курсової роботи в наступному навчальному періоді. У разі отримання оцінки „незадовільно” за розширеною шкалою (0-34 бали за шкалою ЄКТС) студент зобов‘язаний повторно вивчити дисципліну, пройти практику чи виконати курсову роботу в наступному навчальному періоді. Підсумкова оцінка з курсової роботи визначається за результатами її виконання та захисту студентом. Максимально за виконання і захист курсової роботи студент може отримати 100 балів. Студент вважається таким, що виконав та захистив курсову роботу, якщо він набрав 60 і більше балів за шкалою ЄКТС. Підсумкова оцінка з практики визначається за результатами її проходження та захисту студентом звіту. Максимально за проходження і захист звіту з практики студент може отримати 100 балів. Студент вважається таким, що виконав програму практики та захистив звіт, якщо він набрав 60 і більше балів за шкалою ЄКТС. 6. Вечірній факультет використовує систему поетапного контролю за якістю підготовки студентів протягом навчання. Основними видами контролю є поточний, модульний і підсумковий, які проводяться відповідно до робочих навчальних програм дисциплін. В умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу на засадах ECTS змінюється підхід до оцінювання академічних успіхів студентів та вимоги до встановлення кредитів студентам. Для оцінювання академічних успіхів студентів прийнята розширена шкала підсумкового контролю відповідно до Довідника користувача ECTS:

5

Шкали оцінювання

За шкалою ECTS За 100 - бальною шкалою За національною шкалою

Екзамен (за 4 - бальною шкалою) Залік

A 90-100 (відмінно) 5 (відмінно)

Зараховано B 80-89 (дуже добре)

4 (добре) C 70-79 (добре) D 65-69 (задовільно)

3 (задовільно) E 60-64 (достатньо)

FX 35-59 (незадовільно - з можливістю повторного складання)

2 (незадовільно) Не зараховано F 0-34

(незадовільно - з обов'язковим повторним курсом)

Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує прорейтинг між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів. Система обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційними рівнями Бакалавр, Магістр відповідно до навчальних планів.

Академічний календар

У рамках Болонського процесу перший цикл навчання – «Бакалаврат», другий цикл навчання - «Магістратура».

Навчання за ОКР «Бакалавр» триває 3 роки 10 місяців.

Навчання за ОКР «Магістр» триває 1 рік 6 місяців, та 1 рік 10 місяців – в залежності від вибору спеціальності.

Навчальний рік кожного курсу поділений на 2 семестри: осінній, весняний.

Тривалість осіннього семестру – з 01 вересня 2015р. по 27 грудня 2015 р. (20 тижнів)

Теоретичне навчання становить – 17 тижнів;

Підсумкова атестація – 3 тижні;

Державна атестація ОКР «Магістр»– 3 тижні.

Канікули – з 28 грудня 2015 р по 10 січня 2016 р. (2 тижні);

з 01 лютого 2016 р. по 07 лютого 2016 р.(1 тиждень)

Тривалість весняного семестру –з 08 лютого 2016 р. по 30 червня 2016 р. (20 тижнів)

6

Теоретичне навчання становить – 17 тижнів;

Підсумкова атестація – 3 тижні;

Державна атестація ОКР «Бакалавр»– 2 тижні.

Канікули – з 01 липня 2016 р. по 31 серпня 2016 р.(9 тижнів)

Вступні випробування та зарахування для абітурієнтів вечірнього факультету

НПУ імені М.П.Драгоманова

Перелік документів до вступу:

Заява Фотокартки формату 3х4 – 6 шт. Медична довідка 086-0 Сертифікати Українського центру оцінювання якості освіти з предметів, що відповідають переліку у таблиці напрямків. Документи про освіту (атестат чи диплом бакалавра). Паспорт та ксерокопія ідентифікаційного коду. Конверти з марками по Україні – 2 шт. Папка на зав’язках.

№

Назва напрямів Сертифікати

/предмети вступних випробувань/

Кваліфікація Бакалавр

1. Мова і література (англійська, німецька)

(англійська,французька) (німецька, англійська)

1.Українська мова 2.Історія України 3.Іноземна мова

Бакалавр філології. Вчитель іноземної мови і зарубіжної літератури.

2. Мова і література (англійська,німецька).

(англійська,французька) (німецька, англійська)

Переклад.

1.Українська мова 2. Історія України 3. Іноземна мова

Бакалавр філології. Перекладач з першої іноземної мови

3. Психологія.

1.Українська мова 2.Історія України

3.Біологія

3. Біологія

3.

3.Біологія

Бакалавр психології.

4 Корекційна освіта Логопедія. Логопедія і спеціальна

психологія

1.Українська мова 2.Історія України

3.Біологія

Бакалавр корекційної освіти. Дефектолог, вихователь шкільних, дошкільних та соціально-реабілітаційних

закладів для осіб з порушенням психофізичного розвитку 5

«Здоров’я людини» Практична психологія

1.Українська мова 2.Творчий конкурс

3.Біологія

-«Бакалавр здоров’я людини та практичної психології»; «Вчитель загальноосвітнього НЗ І-ІІ ступеня (основи

здоров’я), практичний психолог, масажист».

«Здоров’я людини» Фізична реабілітація

1.Українська мова 2.Творчий конкурс

3.Біологія

«Бакалавр здоров’я людини та фізичної реабілітації»; «Вчитель загальноосвітнього НЗ І-ІІ ступеня (основи здоров’я), фахівець з фізичної реабілітації, масажист».

Назва спеціальностей

Предмети вступних

Кваліфікація

7

випробувань Магістр 6. Мова і література

англійська (німецька)

1.Іноземна мова

2.Фахове випробування

Викладач іноземної мови Вчитель другої іноземної мови і зарубіжної літератури.

7. Психологія.

1.Іноземна мова

2.Фахове випробування

3. Біологія

3.

3.Біологія

Магістр психології; - (Термін навчання 1 рік 6 місяців) Магістр психології. Викладач психології - (Термін

навчання 1 рік 6 місяців) 8. Початкова освіта 1.Іноземна мова

2.Фахове випробування «Викладач педагогіки. Вчитель іноземної мови основної школи» «Викладач педагогіки. Практичний психолог в

закладах освіти» 9. Дошкільна освіта 1.Іноземна мова

2.Фахове випробування Академічна - Магістр педагогічної освіти.

Професійна - Викладач ВНЗ. Інспектор з дошкільного виховання.

Додаткова – 1) Сімейний вихователь 2) Вчитель початкової школи 3)Практичний психолог в закладах освіти 4)Вчитель іноземної мови в ДНЗ 5)Інструктор з фізкультури. Вчитель – реабілітолог.

Ступенева структура. Кваліфікація, що надається (освітня та професійна).

ОКР «БАКАЛАВР» Кваліфікація – «Бакалавр психології» - з напряму підготовки Психологія; Кваліфікація – «Бакалавр філології. Вчитель англійської (французької, німецької) мови та зарубіжної літератури»; «Бакалавр філології. Перекладач англійської (німецької) мов» - з напряму підготовки Філологія. Мова і література англійська (французька, німецька) мова. Кваліфікація – «Бакалавр корекційної освіти. Дефектолог, вихователь шкільних, дошкільних та соціально-реабілітаційних закладів для осіб з порушенням психофізичного розвитку» - з напряму підготовки «Корекційна освіта. Логопедія. Логопедія і спеціальна психологія». Підготовка фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Бакалавр» триває 3 роки 10 місяців.

ОКР «МАГІСТР» Кваліфікація – «Магістр психології» - з спеціальності Психологія. Термін навчання 1 рік 6 місяців. Кваліфікація – «Магістр психології. Викладач психології» - з спеціальності Психологія. Термін навчання 1 рік 10 місяців. Кваліфікація – «Викладач англійської (німецької) мови. Вчитель німецької (англійської, французької) мови і зарубіжної літератури». – з спеціальності Мова і література (англійська, німецька). Спеціалізації «Друга іноземна мова. Термін навчання 1 рік 6 місяців. Кваліфікація - «Викладач педагогіки. Вчитель іноземної мови основної школи».- з спеціальності «Початкова освіта». Спеціалізації «Іноземна мова». Термін навчання 1 рік 6 місяців.

8

Кваліфікація - «Викладач педагогіки. Практичний психолог в закладах освіти» - з спеціальності «Початкова освіта». Спеціалізації «Практична психологія». Термін навчання 1 рік 6 місяців. Кваліфікація - «Вчитель іноземної мови дітей дошкільного віку» - з спеціальності «Дошкільна освіта». Спеціалізації «Іноземна мова». Термін навчання 1 рік 6 місяців. Кваліфікація - «Викладач дошкільної педагогіки і психології» - з спеціальності «Дошкільна освіта». Спеціалізації «Психологія». Термін навчання 1 рік 6 місяців.

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ ЗА НАПРЯМОМ «Психологія». Бакалавр.

Назва дисципліни Розділ по семестрах Кредити

EСТS Загальний обсяг

екзамени заліки курсові

Нормативна частина 117 3510 Цикл гуманітарної та

соціально-економічної підготовки

21 630

1

Українська мова (за професійним спрямуванням)

1

3

90

2 Історія української державності 2 3 903 Українська культура 1 3 90 4 Філософія 1 3 90 5 Іноземна мова 2 6 180 6 Соціологія 2 3 90 Цикл фундаментальної,

природничо-наукової підготовки

37 1110

7 Сучасні інформаційні технології 3 3 90

8 Безпека життєдіяльності 2 3 909 Екологія 1 3 90 10 Загальна психологія з

практикумом та сучасні теорії особистості

2 1 212

360

11 Історія психології 1 5 150 12 Психологія розвитку та вікова

психологія 3 3 5 150

13 Соціальна психологія 4 6 180

Цикл професійної та практичної підготовки 59 1770

14 Основи психокорекції 6 5 5 6 180 15 Основи профорієнтації та

психологія здібностей 5 5 150

16 Консультативна психологія 8 7 6 180 17 Психопрофілактика і

психотерапія відхилень психічного розвитку

5 5

150

18 Психофізіологія, психосоматика та психогенетика

2 4

120

19 Експериментальна психологія 8 7 5 150 20 Сучасна політична психологія 2 4 120 21 Психодіагностика 4 5 150 22

Психологія конфлікту 4

4 120

23 Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

5 4 10

300

24 Основи психотерапії 6 5 150

9

ВИБІРКОВА ЧАСТИНА

93 2790

Дисципліни самостійного вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка)

33 990

25 Антропологія 1 3 90 26 Акмеологія 5 3 90 27 Вступ у спеціальністі 1 3 90 28 Педагогічна психологія та

економічна психологія 4 3 90

29 Методологія та методи психол. досліджень 3 3 90

30 Реабілітаційна психологія та психогігієна 3 3 90

31 Патопсихологія 7 3 90 32 Етнопсихологія 2 3 90 33 Система психологічної служби 3 3 90 34 Психологія релігії 3 3 90 35 Математичні методи в

психології 4 3 90

Дисципліни вільного вибору студента 60 1800

Вибір за блоками: Спеціалізація: "Психологія

консультування" 30 900

36 Індивідуальне та групове психоконсулльтування 6 5 150

37 Практикум з консультативної психології та корекційний вплив у консультативному процесі

7

5

150

38 Психологія життєвих криз та сімейне консультування 7 5 150

39

Візуальна психодіагностика 5 3

90

Психологія тренерської

діяльності та супервізія консультанта

5 3

90

40 Психотехніка розвитку професійної ідентичності 8 3 90

41 Тренінг комунікативних здібностей 6 3 90

42 Спецкурс 8 3 90 Спеціалізація: "Соціальна

психологія та психотерапія" 30 900

43 Психологія сім'ї та сімейна психотерапія 6 5 150

44 Психотерапія деструктивної та залежної поведінки 7 5 150

45 Сучасні психотехнології впливу 7 5 150

46 Сучасні напрями психотерапії 5 3 90 47 Гендерна психологія та

психологія статі 5 3 90

48 Психологія емоційного вигорання особистості 8 3 90

49 Тренінг спілкування та самопізнання 6 3 90

50 Спецкурс 8 3 90 Спеціалізація: "Психологічна

реабілітація" 30 900

51 Комунікативна психологія та гендерна психологія 6 5 150

52 Спеціальна психологія та психологія залежної поведінки 7 5 150

53 Клінічна психологія та сучасні напрямки психологічної реабілітації

7 5

150

54 Психопрофілактика, психокорекція та психотерапія соматичних розладів

5 3

90

10 55 Основи психоаналізу та

практична психологія особистості

5 3

90

56 Індивідуальне та групове психоконсультування 8 3 90

57 Тренінг особистісного зростання та самопізнання 6 3 90

58 Спецкурс 8 3 90 Спеціалізація " Політична

психологія" 30 900

59 Психологія еліти та електоральної поведінки 6 5 150

60 Психологія масової свідомості та ментальності 7 5 150

61 Психологія лідерства, іміджу та піару 7 5 150

62 Психологія спілкування 5 3 90 63 Психологія особистості в

політичній сфері 5 3 90

64 Психологія управл. та сучасні політ. психотехнології 8 3 90

65 Тренінг розвитку етнічної толерантності 6 3 90

66 Спецкурс 8 3 90 Вибір з переліку: 30 900 Дисципліни І циклу 9 270 67 Етика та естетика 3 3 90 68 Логіка 3 3 90 69 Релігієзнавство 3 3 90 70 Основи економічної теорії 3 3 90 71 Політологія 3 3 90 72 Правознавство 3 3 90 73 Педагогіка 3 3 90 Дисципліни ІІ циклу 9 270 74 Консультування з проблем

сексуальності 6 3 90

75 Технології консультування індивідуальності 6 3 90

76 Соціальна психотерапія особистості 6 3 90

77 Релігійні психотерапевтичні практики 6 3 90

78 Основи психології здоров'я 6 3 90 79 Психотерапія дітей та підлітків 6 3 90 Дисципліни ІІІ циклу 12 360 80 Технології візуальної

психодіагностики 8 3 90

81 Психотехнології взаєморозуміння між людьми 8 3 90

82 Профконсультування підлітків та старшокласників 8 3 90

83 Технології екологічного психічного розвитку 8 3 90

84 Психокорекція узалежнених форм поведінки 8 3 90

85 Психологія розвитку дітей з психофізіологічними вадами 8 3 90

86 Диференційна психологія 8 3 90 87 Психологія впливу 8 3 90 Навчальна

психодіагностична практика 5,6 12 360

Виробнича психокорекційна практика 7 12 360

Культурологічна практика Підготовка бакалаврської

роботи 6 180

Загальна кількість годин: 240 7200 Кiлькiсть екзаменiв: 26 Кiлькiсть залiкiв: 32 Кількість курсових робіт 3 Практика 3

11

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ ЗА НАПРЯМОМ «Філологія. Мова і література англійська мова (німецька, французька)». Бакалавр.


EСТS Загальний обсяг екзамени заліки курсові

Нормативна частина 126 3780

Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки

15 450

1 Українська мова за профспрямуванням 1 3 90

2 Історія української державності 2 3 90

3 Українська культура 1 3 90 4 Філософія 3 3 90 5 Етика та естетика 5 3 90 Цикл фундаментальної,

природничо-наукової підготовки

33 990

6 Сучасні інформаційні технології 3 3 90

7 Екологія 4 3 90 8 Безпека життєдіяльності 4 3 90 9 Практична фонетика

англійської мови 1 3 90

10 Теоретична фонетика англійської мови 7 3 90

11 Теоретична граматика англійської мови 7 3 90

12 Основи мовленнєвої комунікації 8 3 90

13 Лексикологія англійської мови 8 3 90

14 Вступ до літературознавства 2 3 90 15 Вступ до мовознавства 1 3 90 16 Практична граматика

англійської мови 1 3 90

Цикл професійної та практичної підготовки 78 2340

Психолого-педагогічна підготовка 27 810

17 Педагогіка 2 6 180 18 Психологія 2 1 6 180 19 Методика викладаня

іноземної мови 6 7 6 180

20 Методика викладання зарубіжної літератури 7 7 6 180

21 Історія педагогіки 3 3 90 Науково-предметна

підготовка 51 1530 22 Практика усного і писемн.

мовлення англ.мови 2,3,4,5,6,8 1,7 8 51 1530 ВИБІРКОВА ЧАСТИНА 96 2880 Дисципліни самостійного

вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка, спеціалізація)

34 1020

23 Зарубіжна література 2,4,5,6,8 1,3,7 4 16 480 24 Історія і культура

Німеччини,Франції,Іспанії 4 3 90

25 Історія англійської мови 8 3 90 26 Практична фонетика другої

мови 2 3 90

27 Практична граматика другої мови 3 3 90

28 Теоретична граматика другої мови 5 3 90

29 Теоретична фонетика другої мови 5 3 90

12 Дисципліни вільного вибору

студента 62 1860

Вибір за блоками: Додаткова спеціальність

"Друга мова" 41 1230

Друга мова (німецька/французька) 4,5,6,8 2,3,7 41 1230

Вибір з переліку 21 630 Дисципліни І циклу 6 180 30 Політологія 5 3 90 31 Соціологія 5 3 90 32 Риторика 5 3 90 33 Культурологія 5 3 90 34 Правознавство 5 3 90 35 Логіка 4 3 90 36 Філософія мови 4 3 90 37 Релігієзнавство 4 3 90 38 Основи економічної теорії 4 3 90 39 Лінгвокраїнознавство 4 3 90 Дисципліни ІІ циклу 6 180 40 Основи медичних знань 3 3 90 41 Вікова фізіологія та

валеологія 3 3 90

42 Синтаксичні особл. іншомовного тексту 3 3 90

43 Лексикологія другої мови 3 3 90 44 Культура педагогічної

взаємодії 3 3 90

45 Актуальні тенденції світового літ.процесу 4 3 90

46 Поетика літератури 4 3 90 47 Література країн, мова яких

вивчається 4 3 90

48 Практикум розвязання педагог. задач 4 3 90

Дисципліни ІІІ циклу 9 270 49 Дитяча література країн,

мова яких вивчається 6 3 90

50 Мовленнєвий етикет у комунікативній діяльност. 6 3 90

51 Стилістика другої мови 8 3 90 52 Основи педагогічної

творчості 8 3 90

53 Інноваційні технології навчання і виховання 8 3 90

54 Літературна норма в сучасній мовній практиці фахів. 8 3 90

55 Виразне читання 6 3 90 56 Методика вивч.світ.літ.в

культуролог.аспекті 6 3 90

57 Використання елементів компаратив. в практиці 6 3 90

58 Компютер.технол.у підготов.вчителя-словесника 6 3 90

59 Інноваційні технології вивчення іноз.мови 6 3 90

Практична підготовка 12 360 Культурологічна

(позакредитна,безвідривна) 2

Навчальна (пропедевтична) 6 3 90 Виробнича 8 9 270 Підготовка бакалаврської

роботи 6 180

Загальна кількість годин: 240 7200 Кiлькiсть екзаменiв: 34 Кiлькiсть залiкiв: 30 Кількість курсових робіт 3 Практика 3

13

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ ЗА НАПРЯМОМ «Корекційна освіта». Бакалавр.




Нормативна частина 20 720 Цикл гуманітарної та

соціально-економічної підготовки

36 1296

1 Українська мова( за проф.спрямуванням) 2

3 108

2 Історія України 2 3 108 3 Історія укр. культури 1 2 72 4 Іноземна мова (за прф.

спрямуванням) 3 5 180

5 Філософія 4 3 108 6 Етика 5 2 72 7 Естетика 6 2 72 Варіативна частина циклу 16 576 8 Логіка 2 2 72 9 Релігієзнавство 5 2 72 10 Основи економічної теорії 6 3 108 11 Політологія 8 3 108 12 Правознавство 6 2 72 13 Соціологія 7 2 72 14 Культурологія 6 2 72 Дисципліни за пропозицією

інституту (за професійним спрямуванням)

Цикл природничо-наукової предметної підготовки

12 432

15 Інформ. технол. та техн.засоби корекції навчання. 3 4,5 162

16 Безпека життєдіяльності та ЦО 8 2 72 17 Основи охорони праці 6 2 72 18 Основи екології 4 1,5 54 19 Основи медичних знань 1 2 72 Цикл професійно-

орієнтованої підготовки 173,5 6246

Нормативна частина циклу 122,5 44410 Професійно-педагогічна

підготовка 122,5 44410

20 Психологія 1,2 7,5 270 21 Педагогіка 3 5 180 22 Історія педагогіки 5 2,5 90 23 Педагогічна творчість 6 2,5 90 24 Основи генетики 1 1,5 54 25 Вступ до спец. «Корекційна

освіта і пед.. деонтологія» 1 2 72

26 Анатомія, фізіологія, патологія дітей з основ. валеології 1 3 108

27 Невропатологія 2 2,5 90 28 Риторика і культура мовлення

корекц. педагогіка 1

3 108

29 Психопатологія 2 2,5 90 30 Мовленнєві та сенсорні

системи та їх порушення 3 2 72

31 Логопедія 4,6,8 3,5,7 34 1224 32 Клініка інтелектуальних

порушень 3 4 144

33 Невролог. основи логопедії 3 3 108 34 Психолінгвістика 4 1,5 54 35 Теорія і метод. вихован. дітей з

вадами мовлення 6 2 72

36 Спеціальна дошкільна педагогіка 4 2 72

37 Загальна, вікова та педагогічна логопсихологія 4 6 8 288

38 Спецпедагогіка з історією 5 6 5 180 39 Гігієна дітей та підлітків в

системі корекц.освіти 6 1,5 54

Спецметодики: 8

14 40 розвитку мовлення 8 7 6 216 41 математика з основами

математики 8 5 180

42 формув. елемент математ. уявлень 8 6

3,5 126

43 початкового навчан. мови 8 6 216 44 я і Україна 7 2 72 45 дошкільного виховання 7 2 72 46 фізичного виховання 7 3 108 Варіативна частина циклу 51 1836 Дисципліни, які встановлює

університет 39,5 1422

47 Організація психол. служби в спец.установах 6 2 72

48 Основи психотренінгу осіб з ТПМ 5 4 144

49 Основи психокор.та психоконс. Осіб з ТПМ 7 5 180

50 Метод ранньої діагн. та корекції розв. дтей з ТПМ 8 3 108

51 Основи патопсихології та психотерапії 7 4 144

52 Дитяча практ. психологія 5 3 108 53 Соціальна логопсихологія 5 1,5 54 54 Логоритміка з методикою 5 2 72 55 Ігри в логопедичній роботі 5 3 108 56 Фіз.реабілітація осіб з вадами

мовлення 4

2,5 90

57 Психол.-педаг. діагн.та відбір у спецзаклади 8 3 108

58 Методи відбору у спецзакл. для дітей з ЗПМ 4 1,5 54

59 Основи інклюзивної педагогіки 5 3 108 60 Основи нейрофізіології 4 2 72 Дисципліни за вибором

студента

11,5 414

61 Корекційно-рефбілітаційні служби 2 2 72

62 Соціально-правове забезпеченння 2 2 72

63 Трудове навчання з методикою 8 1 36 64 Образотворче мистецтво з

методикою 2 2 72

65 Корекційна андрагогіка 4 1,5 54 66 Спецкурс 8 2 72 67 Спецсемінар 8 1 36 Практика 16,5 594 Пропедевтична (безвідривна) 4 4,5 162 Пропедевтична 6 3 108 Логопедична виробнича 8 9 324 Курсові роботи 6,8 2 72 Всього годин 240 8640 Кількість екзаменів 36 Кількість заліків 42

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ Ошибка! Связь недопустима. Термін навчання 1 рік 6 місяців

Назва дисципліни Розділ по семестрах Кредити EСТS

Загальний обсяг


Нормативна частина 30 900 Цикл професійно-орієнтованої

гуманiтарної та соцiально-економічної підготовки (загальнопрофесійної підготовки)

9 270

1 Філософія освіти 1 3 90

2 Освітня політика 2 3 90

15 3 Педагогіка та психологія вищої

школи 1 3 90

Цикл професійної та практичної підготовки (дисципліни спеціальної підготовки)

21 630

4 Організаційна психологія 2 3 90 5 Сучасні напрями персонології 1 3 90 6 Психологічна експертиза 1 3 90 7 Інноваційні психотехнології у

ВНЗ 3 3 90

8 Глибинна психологія 2 3 90 9 Психологія професійної кар'єри 3 3 90 10 Юридична психологія 3 3 90

ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА 30 900 Дисципліни самостійного

вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка)

6 180

11 Психологія мотивацій 2 3 90

12

Психологія професійних деструкцій 2 3 90

Дисципліни за вибором студентів 24 720

Вибір за блоками: Спеціалізація: "Психологія

консультування" 18 540

13

Сучасні технології психологічного консультування 3 5 150

14

Віково-психологічне консультування 3 3 90

15

Актуальні проблеми консультативної психології 1 3 90

16 Ділове консультування 3 4 120 17

Психологія життєвих криз особистості 1 3 90

Спеціалізація: "Соціальна психологія та психотерапія" 18 540

18 Психологія девіантної поведінки 3 5 150 19 Психологія стресу 3 3 90 20 Проективна психодіагностика 1 3 90 21

Когнітивно-поведінкова психотерапія 3 4 120

22


Спеціалізація: "Психологічна реабілітація" 18 540

23

Психологічна реабілітація посттравматичних станів 3 5 150

24 Психологія депривацій 3 3 90 25

Психологічний супровід важкохворих 1 3 90

26

Психолог. допомога дітям з психосомат.розладами 3 4 120

27


Спеціалізація: "Політична психологія" 18 540

28 Психологічні технології у ЗМІ 3 5 120 29 Психологія свободи 3 3 90 30 Стрес-менеджмент у політиці 1 3 90 31

Психологія політичної пропаганди 3 4 120

32


Вибір з переліку 6 180

16 Дисципліни І циклу 3 90 33

Психолог.допомога при посттравматич.синдромі 1 3 90

35 Основи схемотерапії 1 3 90

36

Організація і проведення досліджень у психології 1 3 90

37

Психосем.та психолінгв.методи у політ.-психол.дослідженнях 1 3 90

Дисципліни ІІ циклу 3 90 38

Консультування в руслі позитивного підходу 2 3 90

39 Психотехнології арттерапії 2 3 90

40 Психоаналіз дітей та підлітків 2 3 90

41

Математ.методи та інформац.-комунікац.технології в психол. 2 3 90

42 Аксіологічні проблеми у психології 2 3 90

Науково-дослідницька робота і практика 30 900

Практична підготовка 21 630 Науково-дослідницька практика 1 12 360 Науковa практика 2 6 180 Передипломна практика 3 3 90 Підготовка магістерська

роботи 9 270

Всього годин: Кількість екзаменів: 10 90 2700 Кількість заліків: 9 Практика 3

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ

ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮОшибка! Связь недопустима. Термін навчання 1 рік 10 місяців

Назва дисципліни Розділ по семестрах Кредити EСТS Загальний обсяг


Нормативна частина 30 900 Цикл професійно-орієнтованої гуманiтарної та соцiально-економічної підготовки (загальнопрофесійної підготовки

9 270

Філософія освіти 1 3 90 Освітня політика 2 3 90 Педагогіка та психологія вищої школи 1 3 90

Цикл професійної та практичної підготовки (дисципліни спеціальної підготовки)

21 630

Психологія професійної кар'єри 3 3 90 Юридична психологія 3 3 90 Інновац.психотехнол.у ВНЗ та психол. мотивації 3 6 180

Методика викладання психолог. дисциплін у ВНЗ 2 3 90

Організація і проведення досліджень у психології 1 3 90

Медична психологія 3 3 90 ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА 48 1440 Дисципліни самостійного вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка)

18 540

Сучасні напрями персонології 1 3 90

Організаційна психологія 2 3 90

Психологія обдарованості 3 3 90

Психологічна експертиза 1 3 90 Психологія професійних деструкцій 2 3 90

17

Глибинна психологія 2 3 90 Дисципліни за вибором студентів 30 900

Вибір за блоками: 18 540 Спеціалізація: "Психологія консультування" 18 540

Сучасні технології психологічного консультування 3 5 150

Віково-психологічне консультування 3 3 90

Актуальні проблеми консультативної психології 1 3 90

Ділове консультування 3 4 120 Психологія життєвих криз особистості 1 3 90

Спеціалізація:"Соціальна психол. та психотерапія" 18 540

Психологія девіантної поведінки 3 5 150

Психологія стресу 3 3 90

Проективна психодіагностика 1 3 90 Когнітивно-поведінкова психотерапія 3 4 120


Спеціалізація: "Психологічна реабілітація" 18 540

Психологічна реабілітація посттравматичних станів 3 5 150

Психологія депривацій 3 3 90 Психологічний супровід важкохворих 1 3 90

Психол.допомога дітям з психосомат.розладами 3 4 120


Спеціалізація: "Політична психологія" 18 540

Психологічні технології у ЗМІ 3 5 150

Психологія свободи 3 3 90

Стрес-менеджмент у політиці 1 3 90

Психологія політичної пропаганди 3 4 120 Психологія життєвих криз особистості 1 3 90

Вибір з переліку 12 360 Психолог. допомога при посттравмат. синдромі 2 3 90

Консультування в руслі позитивного підходу 2 3 90

Основи схемотерапії 2 3 90

Психотехнології арттерапії 2 3 90

Основи нейрофізіології 2 3 90

Психоаналіз дітей та підлітків 2 3 90 Психосем.та психолінг.методи у політ.-психол.дослідж. 2 3 90

Математ.методи та інформац.-комунікац.технології в психол. 2 3 90

Аксіологічні проблеми у психології 2 3 90


Практична підготовка 12 360

Науково-дослідна практика 1 9 270

Науково-педагогічна практика 2 3 90 Підготовка магістерської роботи 30 900

Всього годин: 120 3600

Кiлькiсть екзаменiв: 11

Кiлькiсть залiкiв: 13

18

Практика 2

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ

ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ Ошибка! Связь недопустима. Назва дисципліни Розділ по семестрах Кредити



Нормативна частина 36 1080 Цикл професійно-

орієнтованої гуманiтарної та соцiально-економічної підготовки (загальнопрофесійної підготовки)

12 360

1 Філософія освіти 1 3 90 2 Освітня політика 2 3 90 3 Педагогіка вищої школи 1 3 90 4 Психологія вищої школи 2 3 90 Цикл професійної та

практичної підготовки (дисципліни спеціальної підготовки)

24 720

5 Практика усн.і писем.мовл.англ.мови 1,2,3 2 12 360

6 Ділова іноземна мова 2 3 90 7 Методика виклад.іноз.мови у

вищій школі 1 3 90

8 Теорія і практика перекладу 3 3 90 9 Стилістика іноземної мови 1 3 90

ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА 30 900 Дисципліни самостійного

вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка)

6 180

10 Методологія наукового дослідження 2 3 90

11 Загальне мовознавство 3 3 90 Дисципліни за вибором

студентів 24 720

Вибір за блоками:

Спеціалізація: "друга іноземна мова" 18 540

12 Друга іноземна мова 1,2,3 12 360 13 Лігвокраїнознавство (друга

мова) 1 3 90

14 Ділова іноземна мова(друга) 3 3 90 Вибір з переліку 6 180 Дисципліни І циклу 15 Типологія іноземної мови 3 3 90 16 Перекладацький аналіз тексту 3 3 90 17 Усний двосторонній переклад 3 3 90 18 Андрогогіка 3 3 90 19 Акмеологія 3 3 90 20 Освітня інноватика у вищій

школі 3 3 90

Дисципліни ІІ циклу 21 Методика викладання зар.літ.в

культур.аспекті 3 3 90

22 Поетика літератури 3 3 90

19 23 Етика науковця 3 3 90 24 Інноваційні технології у

професійній діяльності 3 3 90

25 Культура української наукової мови для магістрів 3 3 90

26 Українська мова у вимірах сьогодення 3 3 90

27 Порівняльне літературознавство (компаративістика)

3 3 90


Практична підготовка 15 450

Науково-дослідницька практика 2 3 90

Науково-педагогічна практика 1 9 270

Переддипломна практика 3 3 90

Підготовка магістерська роботи 9 270

Всього годин: 90 2700

Кiлькiсть екзаменiв: 14

Кiлькiсть залiкiв: 6

Кількість курсових робіт

Практика 3

Опис навчальних дисциплін

Напрям підготовки - ФІЛОЛОГІЯ. МОВА І ЛІТЕРАТУРА (англійська, німецька)

Бакалавр. Вечірня форма навчання

НОРМАТИВНА ЧАСТИНА

Опис начальної дисципліни ГС01

Українська мова за професійним спрямуванням назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни Навчальне

навантаження з дисципліни

Методи навчання і форми контролю

Галузь знань (шифр, назва)

03 Гуманітарні науки

Кількість кредитів – 3 ECTS

Методи навчання: Лекційні та практичні заняття із використанням наочності

(презентації, слайди, роздатковий матеріал), технічні, інформаційні, словесні, наочні методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності, евристичний,

акроматичний методи, метод стимулювання і мотивації.

Спеціальність (код, назва)

Філологія. Мова і література (англійська та друга іноземна мови)

Загальна кількість годин - 90

Вечірня Заочна

Освітній рівень (бакалавр/магістр)

Бакалавр Лекції: 6 - Семінарські

(практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

Нормативна 12 - Лабораторні заняття: Форми поточного контролю:

Шифр

20

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом

1 - - рубіжний контроль, модульні та комплексні контрольні роботи, колоквіуми, тести.

Індивідуальна робота: Семестр І - -

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: - самостійна робота:

1 година 3 години

72 - Форма підсумкового контролю

Екзамен (письмовий)

Співвідношення аудиторних годин і

годин СРС: Мова навчання – українська 1/4 -

Передумови навчання Практикум з української мови

Мета і завдання навчальної дисципліни: формування комунікативної компетенції; вироблення навичок оптимальної мовної поведінки у проф. сфері; сприйняття й відтворення фахових текстів, засвоєння фах. лексики і термінології, вибір комунікативно виправданих мовних засобів, послуговування різними типами словників. Сформувати розуміння ролі державної мови у професійній діяльності; забезпечити досконале володіння нормами СУЛМ та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення; виробити навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні; розвивати творче мислення; виховувати повагу до української літературної мови, до мовних традицій. Програма навчальної дисципліни: Законодавчі та нормативно-стильові основи професійного спілкування. Професійна комунікація. Наукова комунікація як складова фахової діяльності. Бібліографія: Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2010. – 696 с.; Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери: Навчальний посібник. – К.: А.С.К., 2013. Методичне забезпечення: презентації, роздатковий матеріал, зошити з друкованою основою, тести, підручники. Зауваження: Здатність орієнтуватися в ситуації спілкування, комунікативно правильно добирати вербальні і невербальні засоби і способи для оформлення думок, почуттів у різних сферах спілкування. Лектор: Виноградова Юлія Борисівна, к. філол. н., старший викладач

Факультет: Вечірній (Інститут української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка)

Адреса: м.Київ, вул. Пирогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.101 Шифр

Історія української державності назва дисципліни

Загальні характеристики

дисципліни Навчальне навантаження з

дисципліни Методи навчання і форми

контролю Галузь знань 03 гуманітарні науки (шифр, назва)

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції, практичні та семінарські заняття.

Спеціальність - філологія, мова і література (англійська, французька мова) (код, назва)

Загальна кількість годин - 90 Вечірня

Освітній рівень (бакалавр/магістр) бакалавр

Лекції: 10 Семінарські (практичні)

21

заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова) нормативна

8 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю

Модульні контрольні роботи Рік вивчення дисципліни за

навчальним планом І-й

Індивідуальна робота: Семестр ІІ

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота: 4

72 Форма підсумкового контролю - Екзамен (письмовий) Екзамен письмовий (письмовий/усний) Залік (звичайний/диференціальний)

Співвідношення аудиторних годин і годин СРС:

Мова навчання - українська

1/4 Передумови навчання Історія

України ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: Формування у студентів державного мислення, розуміння об’єктивного ходу суспільного розвитку, політичної культури. Підготовка фахівців з університетським рівнем знань. Виховання у студентів поваги до державних здобутків минулих поколінь. Формування особистісних рис громадянина України, загальнолюдських цінностей, національно-духовних пріоритетів. Програма навчальної дисципліни: Держава як історичне явище. Перші державні утворення на території України. Становлення і розвиток держави Київська Русь. Галицько-Волинське князівство. Литовсько-Руська держава. Запорозька Січ – зародок української державності. Українська козацька держава. Втрата української незалежності і боротьба за її відновлення. Самовизначення України і відродження української державності у 1917-1921 рр. Радянська держава в Україні. Проголошення незалежності України та розбудова української державності на сучасному етапі. Бібліографія: Грабовський С.,Ставрояні С.,Шкляр Л. Нариси з історії української державності.- К.: 1995. Салтовський О. Концепції української державності в історії вітчизняної політичної думки (від витоків до початку XX ст.). – К.: Вид.ПАРАН, 2002. – 396 с. Методичне забезпечення: конспекти лекційного курсу, методичні рекомендації з дисципліни. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: (примітки- особливості курсу) необхідні базові знання з історії України Лектор: Пилипенко Людмила Володимирівна, старший викладач Факультет: Вечірній факльтет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9.

Опис начальної дисципліни

Шифр

Українська культура назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни

Навчальне навантаження з дисципліни


Галузь знан 03 Гуманітарні (шифр, назва) науки

Кількість кредитів – ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Семінарські заняття.


Загальна кількість годин -___

Вечірня Заочна Освітній рівень бакалавр (бакалавр/магістр)

Лекції: 10

Семінарські (практичні) заняття:

Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)


22

нормативна Модульні контрольні роботи, відповіді на семінарах, тести

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 1 (2015)

- - Індивідуальна робота:

Семестр I - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота: 4год.

72 Форма підсумкового контролю



Мова навчання – українська

1/4 Передумови навчання Історія, основи художньої історії

Мета і завдання навчальної дисципліни - �� ’�� . �� -�� . Програма навчальної дисципліни: �� . �� : ��, ��, �� . �� . �� . �� . �� . ��, ��, �� . Бібліографія: 1. Боряк О.О. Україна: етнокультурна мозаїка. – К.: Либідь, 2006. – 328 с. 2. Голубець М. Мистецтво// Історія української культури / За загал. ред. І. Крип’якевича. – 4-те вид., стереотип.–К.:Либідь,2002.–(656 с.).3.Кримський С.Б. Архетипи української культури/ С. Кримський.//Феномен української культури: методологічні засади осмислення. – К.: Фенікс, 1996. – С. 91- 112.4. Лозко Г.С. Українське народознавство.–К.: Зодіак-ЕКО,1995.–368 с. 5.Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В. Попович. – К.: АртЕк, 1999. – 727 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з історії. Лектор: Пилипенко Людмила Володимирівна, старший викладач Інститут: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ГС05

шифр

Етика назва дисципліни




Галузь знань Згідно з навч.планом (шифр, назва)

Кількість кредитів 3 ЄКТС

Методи навчання Лекції із застосуванням презентацій, аудіо- , відеосупроводу, технічних Спеціальність

Згідно з навч.планом Загальна кількість годин - 90 Вечірня Заочна

23 (код, назва) засобів навчання

Семінарські та лабораторні заняття

Освітній рівень бакалавр (бакалавр/магістр)

Лекції: 10

Семінарські заняття: Статус дисципліни (нормативна/вибіркова) нормативна


Модульні контрольні роботи, опитування, тестування, індивідуальні творчі завдання

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 3


Семестр V - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 4 год.

72 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий)


Мова навчання – українська 1/4 Передумови навчання

філософія Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомити студентів з історією розвитку етичної думки, основними категоріями етики; навчити застосовувати етичні принципи у професійній діяльності та міжособистісному спілкуванні. Розвивати здібності до морально-етичного аналізу сучасних явищ суспільного життя. Використовувати отримані знання під час здійснення морального вибору. Усвідомлювати роль ціннісних орієнтацій у життєдіяльності людини. Дотримуватися етичних норм у професійній діяльності. Впроваджувати отриманий досвід у процесі морального виховання. Програма навчальної дисципліни: Предмет і завдання етики. Історія зарубіжних етичних вчень. Українська етична думка. Основні етичні категорії. Походження і сутність моралі, її соціальні функції. Моральний вибір та ціннісні орієнтації особи. Моральна культура спілкування. Проблеми професійної етики. Моральні перспективи людства. Бібліографія: 1. Гусейнов А., Апресян Р. Этика: Учебник – М.: Гардарики, 2002. – 470 с. 2. Малахов В. Етика: Курс лекцій: Навч.посібник – К.: Либідь, 2006. – 384 с. 3. Тофтул М. Етика: Навч. посіб. – К.: Видавничий центр «Академія», 2005. – 416 с. Методичне забезпечення: Програми навчальної дисципліни, презентації до тем, авторські лекції, навчальні посібники та підручники, електронна бібліотека кафедри. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з філософії, психології. Лектор: Магеря Олег Петрович, кандидат філософських наук, доцент кафедри етики та естетики, доцент. Факультет: Вечірній факультет Адреса: 01010, м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ГС 05 Шифр

Естетика назва дисципліни






Методи навчання Лекції із застосуванням презентацій, аудіо- , відеосупроводу, технічних

Спеціальність Згідно з навч.планом (код, назва)

Загальна кількість годин - 90 Вечірня Заочна

24


Лекції: засобів навчання Семінарські та лабораторні заняття

10 Семінарські (практичні)

заняття: Статус дисципліни (нормативна/вибіркова) нормативна




- Індивідуальна робота:

Семестр VII - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота: 4,2 год.




філософія Мета і завдання навчальної дисципліни – є формування цілісного уявлення студентів про ґенезу естетичної культури людства, своєрідність естетичного осягнення світу, отримання досвіду просвітницької та пошуково-дослідної активності у сфері естетичної і мистецької теорії та практики. Навчити студентів керуватися у своїй професійній діяльність естетичними цінностями та ідеалами; створити умови для оволодіння компетенціями сприймання навколишнього світу з позицій креативного мислення, творчого ставлення до навчальної та професійної діяльності. Програма навчальної дисципліни: Естетика як культуротворча наука. Естетична діяльність та її форми. Естетична свідомість. Основні естетичні категорії. Естетична природа мистецтва. Видова специфіка мистецтва. Мистецтво як соціальне явище. Формування естетичної культури особистості. Система естетичного виховання в духовному житті України: традиції та сучасність. Бібліографія: 1. Естетика: Навчальний посібник для педагогів / За ред. Т.І.Андрущенко. – К.: Вид. НПУ імені М.П.Драгоманова, 2014. – 614 с.: з іл. 2. Естетична освіта педагога: колективна монографія / [Андрущенко Т.І., Грицаєнко П.М., Дорога А.Є. та ін.]; за ред. Андрущенко Т.І. – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2015. – 174 с.: з іл. Методичне забезпечення: Програми навчальної дисципліни, презентації до тем, авторські лекції, навчальні посібники, електронна бібліотека кафедри. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з філософії, психології. Наявність пізнавальних інтересів та зацікавленості у сфері мистецтва і художньої творчості. Лектор: Лобанчук Олена Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри етики та естетики Факультет: Вечірній факультет Адреса: 01010, м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 239-30-91, факс. 239-30-91

Опис начальної дисципліни ПН 04 Шифр

Практична фонетика англійської мови назва дисципліни




Галузь знань (шифр, назва) 03 Гуманітарні

науки

Кількість кредитів – 3 ЄКТС

Методи навчання Практичні заняття

25


Філологія. Мова і література (англійська)

Загальна кількість годин -90

Денна Вечірня

Освітній рівень (бакалавр/магістр) Бакалавар

Лекції: - -



Нормативна



навчальним планом 2015 (3 роки 10 міс)


Семестр І - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2

- самостійна робота 1/6

56 Письмовий екзамен Екзамен

(письмовий/усний) Залік (звичайний/диференціальний)


Мова навчання - англійська 1/2 Передумови навчання англійська мова,

граматика англійської мови

Мета і завдання навчальної дисципліни ознайомлення студентів з основними поняттями і категоріями сучасної фонетики англійської мови, формування фонематичного слуху, артикуляційних навичок та навичок інтонування мовлення; розвиток фонетичної компетенції студентів, як складовоі мовної компетенції. Програма навчальної дисципліни: Система англійських приголосних і голосних зіуків. Варіанти вимови і артикуляція. Термінальні тони. Інтонація. Бібліографія: Kelly G. How to Teach Pronunciation. – Pearson Education Limited. Harlow. England, 2000. – 154 p. Соколова М.А. Практическая фонетика английского язика / Соколова М.А.: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с Методичне забезпечення: Слайди, аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Необхідні загальні знання англійської мови. Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, ст. викладач Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ПН 11 Шифр Практична граматика англійської мови

назва дисципліни




26

Галузь знань (шифр, назва) 03 Гуманітарні

науки

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Практичні заняття


Філологія. Мова і література (англійська)



Освітній рівень (бакалавр/магістр) Бакалавар

Лекції: - -



Нормативна



навчальним планом 2015-2016


Семестр І, ІІ - - Самостійна робота:


- самостійна робота 1/6

56 Письмовий екзамен Екзамен

(письмовий/усний) Залік

(звичайний/диференціальний)


Мова навчання - англійська - 1/2

Передумови навчання англійська мова, граматика

англійської мови

Мета і завдання навчальної дисципліни забезпечити практичне володіння граматикою англійської мови як засобом усного і письмового спілкування у професійній діяльності. Програма навчальної дисципліни: Іменник. Прикметник. Дієслово. Active voice/ Passive voice. Герундій. Інфінітив. Просте та складне речення. Бібліографія: Swan M. Practical English Usage. International student’s edition. -Oxford University Press, 1997. Doley J., Evans V. Grammarway 3, 4. Express Publishing, 2004 Методичне забезпечення: Слайди, роздатковий матеріал. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Необхідні загальні знання англійської мови. Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, ст. викладач Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ПН05 Шифр

Теоретична фонетика іноземної мови

27 назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції та семінарські заняття.

Спеціальність Філологія. Мова і література (англійська та друга іноземна мови) (код, назва)





заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

нормативна


Модульні контрольні роботи



Семестри 7 - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 години - самостійна робота: 6 год.



Мова навчання – англійська

1/3 Передумови навчання Англійська мова та фонетика

Мета і завдання навчальної дисципліни – поглиблене вивчення теоретичної фонетики англійської мови, детальне вивчення голосних та приголосних звуків, тонування та кодування речень англійської мови. Навчити студентів фонетично правильно вимовляти речення англійською мовою. Програма навчальної дисципліни: Мовленнєвий апарат, звуки мовлення, Голосні звуки, Приголосні звуки, Принципи класифікації звуків, Модифікація голосних в мовленні, модифікація приголосних в мовленні, Наголос, Інтонація. Бібліографія: 1. Соколова М.А. Гинтовт К.П. Теоретическая фонетика английского языка: Учебник для студентов пед.вузов. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної фонетики. Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, старший викладач кафедри іноземної філології Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36

28


Теоретична граматика іноземної мови назва дисципліни


















Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 годин - самостійна робота: 6 год.



Мова навчання – англійська

1/3 Передумови навчання Англійська мова та граматика англійської мови

Мета і завдання навчальної дисципліни – поглиблене вивчення теоретичної граматики англійської мови, детальне вивчення частин мови та поглиблене вивчення теоретичної складової граматики англійської мови. Програма навчальної дисципліни Артикль, Іменник, Часові форми активного стану, Часові форми пасивного стану, Непряма мова, Інфінітив, Герундій, Словотвір, Частини речення. Бібліографія: 1. Эккерсли К. Маколей М. Теоретическая грамматика английского языка: Учебник для студентов пед.вузов. – Х.: Торсинг, 2004. 2. Каушанская С.М. Теоретическая граматика английского языка : ученик для студентов филологических специальностей. – В.:Нова книга, 2006. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи.

29

Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, старший викладач кафедри іноземної філології Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни ПН07 Шифр

Основи мовленнєвої комунікації іноземної мови назва дисципліни


















Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 години - самостійна робота: 5,5 год.

66 Форма підсумкового контролю залік (усний)


Мова навчання – англійська 1/3 Передумови навчання

Англійська мова

Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоїти основні аспекти мовленнєвої комунікації, навчити студентів аналізувати явища мовного спілкування, точно і аргументовано висловлювати свої думки англійської мови дотримуючись мовних норм і правил мовленнєвої поведінки; засвоїти особливості професійно-педагогічної комунікації. Програма навчальної дисципліни Загальні засади та основний понятійний апарат теорії мовленнєвої комунікації. Основні типологічні форми та види мовленнєвої комунікації. Види мовлення як діяльності. Мовленнєва діяльність.

30

Бібліографія: 1 Абрамович С.Д. Мовленнєва комунікація: підруч.для студентів вищих навчальних закладів/ С. Абрамович, М. Чікарьова. – К. :Центр навчальної літератури, 2004. – 472с. 2. Косенко Ю.В. Основи теорії мовленнєвої комунікації: навч.посібн. /Ю.В. Косенко. – Суми: Сумський державний університет, 2013. – 292с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Щербина Світлана Миколаївна – доцент, кандидат філологічних наук Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36


Лексикологія іноземної мови назва дисципліни

















Семестри 8 - Самостійна робота:






Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоїти основні аспекти мовленнєвої комунікації, навчити студентів аналізувати явища мовного спілкування, точно і аргументовано висловлювати свої думки англійської мови дотримуючись

31

мовних норм і правил мовленнєвої поведінки; засвоїти особливості професійно-педагогічної комунікації. Програма навчальної дисципліни Загальні засади та основний понятійний апарат теорії мовленнєвої комунікації. Основні типологічні форми та види мовленнєвої комунікації. Види мовлення як діяльності. Мовленнєва діяльність. Бібліографія: 1 Абрамович С.Д. Мовленнєва комунікація: підруч.для студентів вищих навчальних закладів/ С. Абрамович, М. Чікарьова. – К. :Центр навчальної літератури, 2004. – 472с. 2. Косенко Ю.В. Основи теорії мовленнєвої комунікації: навч.посібн. /Ю.В. Косенко. – Суми: Сумський державний університет, 2013. – 292с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Жовнірук Андрій Іванович, старший викладач кафедри іноземної філології Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни_ПН10 Шифр

Вступ до мовознавства




Галузь знань 03 Гуманітарні науки

Кількість кредитів – 3 ЄКТS Методи навчання – Пояснювально-

ілюстративний (навчальні лекції, семінарські заняття, робота з підручником).

Спеціальність Мова і література

Загальна кількість годин –

90

Денна Вечірня Освітній рівень бакалавр Лекції:

- 10 Семінарські (практичні)

заняття: Статус дисципліни нормативна

- 8 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю


навчальним планом 1 (2015) - -

Індивідуальна робота: Семестр І - -

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 - самостійна робота:4,2

- 72 Форма підсумкового контролю

Екзамен


Мова навчання – - 1/4

32

українська (письмовий) Передумови навчання

загальні знання з української мови

Мета і завдання навчальної дисципліни – формування професійного лінгвістичного світогляду; засвоєння лінгвістичної термінології, сучасних лінгвістичних концепцій і методів роботи з мовою.

Програма навчальної дисципліни: Загальні питання мовознавства. Фонетика. Фонологія. Графіка. Орфографія. Орфоепія. Лексикологія. Фразеологія. Дериватологія. Морфологія. Синтаксис. Класифікації мов.

Бібліографія: 1. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. К., 2005. 2. Ющук І. П. Вступ до мовознавства. – К.: Рута, 2000 . 3. Донець Л.С., Мацько Л.І. Вступ до мовознавства: Практикум. – К.: Вища школа, 1989. 4. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. – К.: Вища школа, 1974. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження: Необхідні загальні знання з української мови. Лектор: Слива Тетяна Василівна, кандидат філологічних наук, доцент Факультет: Фечірній факультет Адреса: м. Київ, вул. Пирогова.9, тел.. 230-91-36

Опис начальної дисципліни__ПН 10_ Шифр

Вступ до літературознавства назва дисципліни




Галузь знань 03 Гуманітарні науки (шифр, назва)

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття. Спеціальність Мова і

література (англійська та друга іноземна мови) (код, назва)




Лекції: 10





Модульні контрольні роботи, методи усного та письмового контролю (виконання аналітичних завдань)



Семестр II - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година

72 Форма підсумкового контролю Співвідношення аудиторних

33

- самостійна робота: 4,2 год. годин і годин СРС: Залік Мова навчання – українська

1/4 Передумови навчання література Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіти основним корпусом теоретико-літературних термінів та понять. Завдання: опанувати зміст основних теоретико-літературних термінів та понять; опанувати їх як систему, яка відображає своєрідність буття художньої літератури; формувати культуру професійного читання творів художньої літератури.

Програма навчальної дисципліни: Літературний твір. Мова літературного твору. Літературний герой. Сюжет літературного твору. Композиція літературного твору. Вірш. Основи віршознавства. Тема проблеми, ідеї літературного твору. Літературний процес. Література як вид мистецтва. Літературні жанри. Комічне у літературі. Літературний напрям. Література як вид мистецтва Бібліографія: 1. Мірошникова Н.О. Вступ до літературознавства: Термінологічний мінімум у схемах та визначеннях. – К., 2009. 2. Ткаченко А. Мистецтво слова (Вступ до літературознавства). – К., 2003. 3. Мірошникова Н.О. Вступ до літературознавства: Практикум. – К., 2015. Методичне забезпечення: лекції супроводжуються презентаціями. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання художніх творів та базові навички літературознавчого аналізу тексту. Лектор: Шуберт Ганна Миколаївна, доцент, кандидат філологічних наук. Факультет: Інститут іноземної філології Адреса: м. Київ, вул. Пирогова.9, тел.. 230-91-36

Опис дисципліни Шифр ПП 2.01 Практики усного і писемного мовлення (англійська мова)






(шифр, назва)

Кількість кредитів – 12 ECTS Методи навчання Словесні, наочні, практичні. Самостійна робота студентів: з

книгою; виконання індивідуальних

навчальних проектів.

Спеціальність (код, назва) Мова і література (англійська)

Загальна кількість годин -360 Денна Вечірня

Освітній рівень магістр (бакалавр/магістр)

Лекції: -





Поточне оцінювання на практичному занятті, за

самостійну та індивідуальну навчально-дослідну роботу, модульні контрольні роботи.


1 рік 6 місяців


Семестр 1, 2, 3,4,5,6,7,8 - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:4 год- 1,2,3 сем

5 год -4,5,6,7,8 сем


Екзамен (письмовий) – 2,3,4,5,6,8 Співвідношення аудиторних

годин і годин СРС:

34 - самостійна робота 42 сем

Заплік - 1,7 сем Мова навчання - англійська 1\8

Передумови навчання відповідний вихідний рівень

англ. мови Мета і завдання навчальної дисципліни - формулюються, виходячи із загальної мети усього п’ятирічного курсу (Ніколаєва та ін. 2001), і зводяться до практичних (формування мовленнєвих навичок і умінь та засвоєння лінгвістичних і соціокультурних знань), когнітивних (розвиток когнітивних здібностей),афективних (формування впевненості щодо використання мови як засобу комунікації та для перекладу, а також позитивного відношення до вивчення англійської мови та засвоєння відповідної культури), освітніх (розвиток здатності до самостійного пошуку та засвоєння нового матеріалу), фахових (формування професійної компетенції) та соціальних (розвиток загальних умінь спілкування). Особливий наголос робиться на таких важливих аспектах, як академічне письмо, професійні усні презентації із подальшою дискусією, вивченні лексичних і граматичних аспектів, які не охоплені традиційними курсами. Студент повинен отримати знання необхідні для формування, розвитку та вдосконалення відповідних мовленнєвих умінь та навичок. Він повинен вміти ефективно і гнучко використовувати іноземну мову в різноманітних ситуаціях соціального, навчально-академічного, професійного та наукового спілкування. Програма навчальної дисципліни: Тематика «Професійні проблеми» на усіх етапах тісно переплітається зі соціокультурним компонентом . Бібліографія:1. Практический курс английского языка. 5 курс: Учеб. для высш. учеб, заведений / Под ред. В. Д. Аракина. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – с.232. 2. Capel, A., Sharp, W. Objective Proficiency Self-study Student's Book. – Cambridge University Press; 2002. – 288 p. Методичне забезпечення: навчальні посібники; ресурси глобальної комп’ютерної мережі, а також інші методичні засоби і прийоми, що сприяють розв’язанню проблем навчання усної мови та створенню ситуативного мовленнєвого середовища. Зауваження: Необхідні відповідний рівень володіння англійською мовою. Лектор: Ізюмцева Ганна Валентинівна старший викладач кафедри іноземної філології Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни_ПП 1.02 Шифр

Психологія назва дисципліни




35


Кількість кредитів – 6 ЄКТС Методи навчання

Лекції і семінарські заняття. Спеціальність

Філологія. Мова і література. (код, назва)




Лекції: 34





Модульні та контрольні

роботи.

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 1 (2015 - 2016)


Семестр I - ІІ - - Самостійна робота:



Залік (І семестр). Екзамен (письмовий)

(ІІ семестр).


Мова навчання – українська, англійська - 1/2 Передумови навчання

Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основами психології як галузі наукового знання, вивчення понятійно-термінологічного апарату психології та оволодіння методами психології. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів аналізу та оцінювання психічних явищ та фактів, поглибити власні уявлення про індивідуальні психологічні характеристики та особистісні якості. Програма навчальної дисципліни: Психологія як наукова дисципліна. Методи психології. Відчуття та сприймання. Пам'ять. Мислення. Уява. Увага. Особистість. Соціальна група та міжособистісні взаємини. Спілкування. Емоції та почуття. Вольова активність особистості. Темперамент. Характер. Здібності. Бібліографія: 1. Загальна психологія. Навч. посібн. / Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В. та ін. – К. Каравела, 2014. – 464 с. 2. Загальна психологія: Хрестоматія: Навч. посіб. / Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В та ін. -- К. Каравела, 2008. – 640 с. 3. Загальна психологія: Практикум. Навч. посібн. / Долинська Л.В., Ставицька С.О., Волошина В.В., Темрук О.В. – К: Вид-во «Каравела», 2005. – 280 с. Методичне забезпечення: Козачук С.А., Зінченко А.В. General Psychology. Handbook for Practical Work / Загальна психологія. Практикум: Навч. посібн. – Нілан-ЛТД, 2013. – 192 с. Лектор: Богданова Світлана Анатоліївна, доцент, кандидат психологічних наук . Факультет: Вечірній факультет. Адреса: 01010, м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: (044) 230-91-36.

36

Опис начальної дисципліни___ПП 1.04_______ * Шифр

Методика викладання зарубіжної літератури назва дисципліни





Кількість кредитів - 9 ЄКТС Методи навчання Лекції із мультимедійним супроводом. Практичні і лабораторні заняття. Спеціальність Мова і

література (код, назва)





заняття: Статус дисципліни нормативна (Нормативна/вибіркова)




4 Індивідуальна робота:

СеместрVII Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:2 - самостійна робота 14,3 год



Мова навчання– українська 1/7 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни __ досягнення студентами-філологами високого рівня професійної підготовки; сформувати систему компетенцій, необхідних для практичної діяльності в умовах роботи сучасної школі, пробудити прагнення до творчої самостійності вчителя Програма навчальної дисципліни:_ Своєрідність викладання світової літератури як науки, її складові частини й джерела розвитку. Зміст і структура шкільного курсу світової літератури. Специфіка викладання зарубіжної літератури у школі. Планування як основа творчого викладання літератури. Урок зарубіжної літератури. Методи навчання на уроках зарубіжної літератури. Основні етапи вивчення художнього твору у середній школі.Інноваційні технології вивчення зарубіжної літератури. Бібліографія: Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах : Підручник. – К.: Вища шк., 2007. - 415 с. 2. Ісаєва О.О. Теорія і технологія розвитку читацької діяльності старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури: монографія. – К., 2003. 2.Клименко Ж.В. Теорія і технологія вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи: Монографія. – К., 2006. – 340 с.3.Куцевол О.М. Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури6 монографія. – Вінниця: Глобус-прес, 2006. – 348 с.4. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. Методичне забезпечення: конспекти лекцій; портфоліо, дидактичні матеріали Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором)

37

Зауваження: (примітки- особливості курсу): надає практичні вміння викладання літератури у школі. Лектор: Мірошниченко Леся Федорівна, професор, доктор педагогічних наук Факультет:Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА

Опис начальної дисципліни__ Шифр

Історія іноземної мови назва дисципліни










Лекції:



вибіркова






Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота: 4 год.





Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з основними поняттями історії англійської мови. Формування навичок лінгвокраїнознавства. Програма навчальної дисципліни Ознайомлення з культурою , мовою та діалектами країн мови яку вивчаємо. Бібліографія: 1. MarketLeader. Upper Intermediate. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Pearson Education Limitied 2003. 2. Market Leader. Business Grammar and Usage. Pearson Education Limited 2010. 3. Longman Business English Dictionary. Pearson Education Limited 2000. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам

38

роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, старший викладач кафедри іноземної філології Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни СВ01 Шифр

Зарубіжна література (Антична-Середні віки) назва дисципліни




Галузь знан 03Гуманітарні (шифр, назва) науки

Кількість кредитів – 2 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні і семінарські заняття.

Спеціальність Філологія.Мова і література (англійська, французька) (код, назва)




Лекції: - 12



вибіркова


Модульні контрольні роботи, колоквіум, тести.

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 2015 (3 роки 10 місяців)


Семестр 1 - - Самостійна робота:


36 Форма підсумкового контролю Залік



1/2 Передумови навчання – загальні знання щкільної програми зі світової літератури

Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття основних особливостей, концептуальних і специфічних тенденцій літератури Давньої Греції, Риму та Середньовіччя, визначення закономірностей існування і специфіки розвитку естетичних явищ, формування вмінь та навичок креативного та обґрунтованого аналізу літературно-художніх творів з урахуванням сучасних методологічних теорій.

39

Програма навчальної дисципліни: Міфологія. Гомерівський епос. Класичний період грецької літератури. Проза Давньої Греції V-IV ст. до н.е. Література доби еллінізму. Періодизація римської літератури. Римська література періоду кризи республіки, її загибелі та громадянських воєн. Раннє середньовіччя. Кельтський епос (ірландські саги). Національний героїчний епос. Лицарська поезія та лицарський роман.

Бібліографія: 1.Пащенк о В.І., Пащенко Н.І. Антична літератури. – К., 2004, 2.Г.Й. Давиденко, В.Л. Акуленко. Історія зарубіжної літератури середніх віків та доби Відродження. – К., 2007.

Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються слайди, презентації. Зауваження: Кількість годин, відведених для вивчення зазначеної дисципліни, не дає змоги охопити матеріал в повному обсязі. Лектор: Чернецова Світлана Сергіївна, викладач. Факультет: Вечірній Адреса: 01010, м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.


Риторика назва дисципліни





Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання Лекції та практичні заняття

Спеціальність Мова і література (англійська та друга іноземна мови) (код, назва)




Лекції: 10


Статус дисципліни вибіркова (Нормативна/вибіркова)


Контрольні роботи, усні виступи, ораторський виступ до 5 хв.



Семестр V Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 год - самостійна робота 4 год

72 Форма підсумкового контролю Залік (диференціальний)


Мова навчання– українська 1/4

40

Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни полягає в оволодінні навичками ораторського мистецтва, вербальної та невербальної комунікації, мистецтва вести бесіду, переговори, спілкування. Студент має можливість опанувати теорію і практику риторики, усі етапи оволодіння ораторською майстерністю, набути практичних знань, умінь, навичок переконуючого, ефективного, впливового, дієвого виступу; формувати потреби постійного вдосконалення власної мовленнєвої діяльності; виробити власний ораторський стиль. Програма навчальної дисципліни:Сила слова й особливості сучасного красномовства. Риторика як наука комунікативно-дидактичного спрямування. Теоретична і практична риторика. Особистість оратора. Особливості мовлення оратора. Оратор і текст. Оратор і аудиторія. Техніка аргументації. Риторичний аналіз ораторського виступу. Бібліографія: 1.Сагач Г.М. Золотослів: Начальний посібник для середніх і вищих навчальних закладів. – К., Райдуга, 1993. – 378 с. 2. Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2003. – 311 с. 3. Абрамович С.Д., Чікарькова М.Ю. Риторика. Навчальний посібник. – Львів: Світ, 2001. – 204 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій і практичних занять, відео-презентації. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідність усних виступів студентів (півхвилини, 1 хв., 3хв., 5 хв., 15 хв.) Лектор: Холодна Юлія Миколаївна, доцент, кандидат педагогічних наук Факультет:Інститут іноземної філології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ 2.1.02 Шифр

Лінгвокраїнозанавство назва дисципліни










Лекції: 10





Модульні контрольні

роботи




Тижневе навантаження (год.) 72 Форма підсумкового

41

- аудиторне: 1 година - самостійна робота: 4 год.


контролю залік (усний) Мова навчання – англійська

1/4 Передумови навчання Англійська мова

Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з основними поняттями лінгвокраїнознавства англійської мови. Формування навичок лінгвокраїнознавства. Програма навчальної дисципліни Ознайомлення з культурою країн мови яку вивчаємо. Бібліографія: 1. MarketLeader. Upper Intermediate. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Pearson Education Limitied 2003. 2. Market Leader. Business Grammar and Usage. Pearson Education Limited 2010. 3. Longman Business English Dictionary. Pearson Education Limited 2000. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Стрижак НАадія Володимирівна старший викладач кафедри іноземної філології. Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Політологія назва дисципліни




Галузь знань: 03-гуманітарні науки

Кількість кредитів - 3 Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Семінарські заняття. Спеціальність

Мова і література (англійська та друга іноземна мови)



Освітній рівень (бакалавр) Лекції: 10


Статус дисципліни Варіативна дисципліна Циклу гуманітарної та соціально-економічної підготовки


Модульні контрольні роботи, тести. Рік вивчення дисципліни за

навчальним планом:3 навчання

Індивідуальна робота: Семестр 5-й семестр

42

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота 4 год.

72 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний) 5-й семестр Співвідношення аудиторних

годин і годин СРС: Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання знання з історії, філософії, гуманітарних дисциплін ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: пояснення змісту явищ держави, влади, політичної системи, політичних партій і громадських організацій, запропонувати чітку та структуровану систему вивчення політичних явищ та процесів;сформувати у студентів розуміння та знання про основи формування та структурування політики, політичних інститутів і процесів. Програма навчальної дисципліни: Політика як суспільне явище. Політологія як наука про політику. Кореляція змістового навантаження понять „політична” та „державна влада”. Держава як базовий інститут політичної системи. Сутність політичних трансформацій. Політичні еліти і лідерство. Політичні партії та партійні системи. Виборчі системи як технології формування сучасних представницьких демократій. Бібліографія: Політологія для вчителя : [навч. посіб. для студентів педагогічний ВНЗ / за заг. ред. : К. О. Ващенка, В. О. Корнієнка]. ― К. : Вид-во ім. М.П.Драгоманова, 2011. ― С. 141―160. Реформування державного управління в Україні: проблеми і перспективи. К., 2008. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: знання з історії, філософії, гуманітарних дисциплін. Лектор: Жабінець Наталія Валеріївна, кандидат політичних наук, доцент. Інститут: філософської науки і освіти Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ2.3.01 Шифр

Дитяча література країн, мова яких вивчається назва дисципліни





Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання Пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладання, евристичний, дослідницький.

Спеціальність Мова і література (код, назва)




Лекції: 10




Усні відповіді, співбесіда за прочитаним, модульні контрольні роботи.



43

Семестр VІ Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 - самостійна робота 4 год.

74 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний/диференціальний)


Мова навчання– українська 1/4 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни сформувати уявлення про англійську дитячу літературу в її історичному розвитку, розвивати навички аналітико-синтетичної роботи з текстами художніх творів, виховувати інтерес до дитячої літератури Великобританії. Програма навчальної дисципліни: Місце дитячої літератури у літературному процесі Великобританії. Англійський фольклор. Англійська дитяча література XVII-XVIII ст. Англійська дитяча література XIX ст. Англійська дитяча література XX ст. Сучасна англійська дитяча література. Бібліографія: Качак Т. Б., Круль Л. М. Зарубіжна література для дітей. – К. : Академвидав, 2014; Демурова Н. М. «Июльский полдень золотой…» : ст. об англ. дет. кн. – М. : Изд-во УРАО, 2000; Гамбург Л. Страна чудес Алисы и Гарри Поттера. Приглашение в английскую детскую литературу. – К. : «Радуга», «Саммит-Книга», 2012. Методичне забезпечення: мультимедійні презентації лекцій, буктрейлери, фрагменти художніх та мультиплікаційних фільмів за мотивами виучуваних творів. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: студенти повинні мати базові знання з фольклору, теорії літератури, історії англійської літератури. Лектор: Мельник Анжела Олегівна, доцент, кандидат педагогічних наук Інститут іноземної філології Адреса: м. Київ, Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ2.1.02

Логіка назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни Навчальне навантаження з дисципліни



03 - Гуманітарні науки

Кількість кредитів - 3 ECTS

Методи навчання: Лекції із

застосуванням слайдів.

Семінарські заняття.


Філологія. Мова і література (англійська та друга іноземна мови)

Загальна кількість

годин - 90



бакалавр Лекції: 10 Семінарські

Шифр

44

(практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

вибіркова 8 Лабораторні заняття:

Форми поточного контролю:

Модульні

контрольні роботи


2 - Індивідуальна

робота: Семестр 4 -

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: - самостійна робота

1 години 4 години

72 Форма підсумкового контролю:

Залік – 4 семестр

Співвідношення аудиторних годин і

годин СРС:

Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання

Мета і завдання навчальної дисципліни ознайомлення з фундаментальними основами логіки та провідними напрямками сучасних логічних теорій, їхнім місцем у системі гуманітарного знання. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів логічного аналізу міркувань. Програма навчальної дисципліни: Об’єкт, предмет та метод науки логіки. Логічний аналіз міркування. Логічні форми мислення та операції над ними: поняття, судження та висловлювання, умовивід. Силогістика. Бібліографія: 1. Конверський А. Є. Логіка (традиційна та сучасна). – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 536 с. 2. Мозгова Н. Г. Логіка: навч. посібник для студ. вищих навч. закл. – К.: Каравела, 2011. – 248 с. 3. Хоменко І.В. Логіка: підручник для вищих навчальних закладів. - К. : Абрис, 2004. - 255 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються таблиці з формулами та конспекти лекцій з актуальної тематики. Лектор: Павловська Олена Валентинівна, доцент, канд. філософських наук. Факультет : Іноземної філології. Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ПН04 Філософія мови

назва дисципліни Загальні характеристики



контролю Галузь знань (шифр, назва) 03 Гуманітарні науки

Кількість кредитів - 3 Методи навчання: Практичні і семінарські заняття.

Спеціальність (код, назва) Філологія Мова і

Загальна кількість годин - Вечірня

45

література (англійська та друга іноземна мови) Освітній рівень (бакалавр/магістр) бакалавр

Лекції: 10


Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова) Нормативна

8 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю:

1) Усний контроль – бесіда, розповідь студента. 2) Письмовий контроль – модульна контрольна робота.

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом - 2

Індивідуальна робота:

Семестр - 4 Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота: 4

72 Форма підсумкового контролю залік - 4 семестр


Мова навчання - англійська 1/4

Передумови навчання_____

Мета і завдання навчальної дисципліни: ознайомити студентів з проблематикою, основними напрямками та ідеями філософії мови, навчити студентів орієнтуватися в основних теоріях філософії мови,навчити застосовувати для вирішення дослідницьких проблем досягнення сучасної філософії мови. Програма навчальної дисципліни: Філософія мови і лінгвістична філософія. Мова як предмет міждисциплінарних досліджень. Проблема походження мови. Історичний генезис мови і свідомості. Філософія мови В. фон Гумбольдта. Мова як діяльність. Внутрішня форма мови. Стадії мовного розвитку. Структуралізм і постструктуралізм. Логічний аналіз мови і розвиток ідеї його раціональної побудови. Семантичні ідеї Г. Фреге. Філософська герменевтика. Історичні форми герменевтики. Герменевтика Ф.Шлейермахера - загальна теорія інтерпретації. Бібліографія: 1. Амірова Т.А., Ольховиков Б.А., Різдвяний Ю.В. Історія мовознавства / Под ред. Гончаренко С.Ф. - М .: Академія, 2003. - 672 с. 2. Вежбицкая Семантичні універсалії і опис мов. М., 1999. 3Філософія мови: Історія лінгвофілософськіх учень: підручник для студ. вузів / Ф. С. Бацевич. - Київ: Академія, 2008. - 239 с. 4. Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Теорія мови. - М., 2004. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- володінгя англійською мовою, знання історію розвитку вивчення мови) Факультет: іноземної філології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

46

Опис начальної дисципліни Основи економічної теорії




контролю Галузь знань: гуманітарні науки

Кількість кредитів - 3 Методи навчання – репродуктивний, частково-пошуковий, дослідницький. Спеціальність: мова і

література (із зазначенням мови)



Освітній рівень – бакалавр

Лекції: 10


Статус дисципліни вибіркова

8 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю –

усні відповіді та модулі.

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом – 2


Семестр – 4 Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год - самостійна робота: 4 год.

72 Форма підсумкового контролю – залік (диференційований) Співвідношення аудиторних

годин і годин СРС: Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання - Шкільний курс «Економіка», Математика.

Мета навчальної дисципліни: формування у студентів знань з економічної теорії і економічної політики з урахуванням сучасного бачення закономірностей розвитку економічних систем і на основі цього з’ясування суті і особливостей перехідної економіки України.

Завданнями вивчення дисципліни є з’ясування змісту економічних законів і економічних категорій; сутності і механізму використання методів економічного дослідження; економічних основ виробництва матеріальних благ, використання ресурсів та економічного вибору; сутності економічних систем, їх відмінностей і закономірностей розвитку; економічного змісту відносин власності, їх типів, видів і форм; сутності розподілу матеріальних благ у ринкових системах та принципів формування доходів населення; об’єктивних засад функціонування підприємств та домогосподарств у ринковій економіці; економічних основ функціонування національної економіки як цілого, її нестабільності та макроекономічного регулювання; закономірностей розвитку світового господарства, форм міжнародних економічних відносин України у міжнародному поділі праці; змісту перехідної економіки України, завдань удосконалення її трансформаційної моделі і забезпечення економічного зростання.

Програма навчальної дисципліни: 1. Загальні основи економічного розвитку та ринкової економіки. 2. Економічна суть ринкової економіки. 3. Основи мікро- та макроекономіки. 1. Економічна теорія: Політекономія: підручник / за ред. В. Д. Базилевича. – 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання- Прес, 2007.

2. Основи економічної теорії: підручник / за ред. А. А.Чухна. – К.: Вища школа, 2001.

47

3. Макконнелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: пер. с 14-го анг. изд. / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю. – М.: ИНФРА- М, 2004.

Методичне забезпечення: Навчальна програма з курсу«Основи економічної теорії», Навчально-методичний комплекс з курсу «Основи економічної теорії». Зауваження: необхідні загальні знання з шкільного курсу «Економіка» та елементарні знання з математики. Лектор: к.е.н., доцент Шульга О. А. Факультет: Інститут іноземної філології Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Синтаксичні особливості іншомовного тексту назва дисципліни












вибіркова







72 Форма підсумкового контролю залік (усний) – 3 семестр




Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоїти основні аспекти мовленнєвої комунікації, навчити студентів аналізувати явища мовного спілкування, точно і аргументовано висловлювати свої думки англійської мови дотримуючись мовних норм і правил мовленнєвої поведінки; засвоїти особливості професійно-педагогічної комунікації.

48

Програма навчальної дисципліни Загальні засади та основний понятійний апарат теорії мовленнєвої комунікації. Основні типологічні форми та види мовленнєвої комунікації. Види мовлення як діяльності. Мовленнєва діяльність. Бібліографія: 1 Абрамович С.Д. Мовленнєва комунікація: підруч.для студентів вищих навчальних закладів/ С. Абрамович, М. Чікарьова. – К. :Центр навчальної літератури, 2004. – 472с. 2. Косенко Ю.В. Основи теорії мовленнєвої комунікації: навч.посібн. /Ю.В. Косенко. – Суми: Сумський державний університет, 2013. – 292с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики. Лектор: Щербина Світлана Миколаївна – доцент, кандидат філологічних наук Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Актуальні тенденції світового літературного процесу назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття.

Спеціальність Мова і література (англійська та друга іноземна мови); (код, назва)




Лекції: 10

Семінарські (практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

вибіркова

18 Лабораторні заняття: Форми поточного

контролю

Модульна контрольна робота,





72 Форма підсумкового контролю Залік – 4 семестр



література

49

Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення з інститутом та механізмом функціонування літературних премій в різних країнах та з історією Нобелівської премії з літератури і творчістю провідних лауреатів Нобелівської премії.. Студент повинен отримати уявлення про місце інституту літературних премій у літературному процесі ХХ ст. та його культурний вплив. Програма навчальної дисципліни: Форми вшанування видатних митців у культурах Стародавнього світу, Середньовіччя, Ренесансу. Виникнення інституту літературних премій у культурі ХХ ст. Гонкурівська, Пуліцерівська, Букерівська, Нобелівська премії, українські та російські літературні премії та їх найвідоміші лауреати. Бібліографія: 1. Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия. – М.: Прогресс, 1992. 2. Довідково-енциклопедичні джерела. Методичне забезпечення: Курс супроводжується показом слайдів, документальних фільмів; студенти отримують довідкову інформацію про літературні премії в електронному вигляді. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання літератури. Лектори: Пахарєва Тетяна Анатоліївна, доктор філологічних наук, проф.; Загребельна Наталя Костянтинівна, канд. філол. наук, доцент; Юдін Олександр Анатолійович, канд. філол. наук, доцент; Факультет: Інститут іноземної філології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Література країн, мова яких вивчається назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття.

Спеціальність Мова і література (англійська та друга іноземна мови) (код, назва)




Лекції: 10

Семінарські (практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

вибіркова


контролю





50





література

Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення із знаковими творами найбільш яскравих представників західноєвропейської літератури 2-ої половини ХХ століття, які визначили обличчя та загальні тенденції окремих національних літератур європейських країн. Студент повинен знати центральні постаті та їхні художні твори, орієнтуватися в специфічних проблемах, що виразились в представлених національних літературах. Студент повинен вміти аналізувати сучасні художні тексти, простежувати їхній зв'язок із європейською культурно-художньою традицією та сучасним світовим культурним простором. Програма навчальної дисципліни: Проблема національної культурної та художньої ідентифікації в просторі сучасної світової культури та літератури. Англія та Франція очима сучасного англійця: письменницький погляд на дві культури. Англійський інтелектуальний роман ХХ століття. Англійський сюжет в сучасній французькій літературі. Дискурс пам’яті в сучасному французькому романі. Тема непереборного минулого в сучасному німецькому романі. Італійський варіант літературного постмодернізму. Бібліографія: 1. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм: Мысли об извечном коловращении изящных и неизящных искусств / Д.В. Затонский. – Х.: Фолио, 2000. 2. Павличко С.Д. Зарубіжна література: Дослідження та критичні статті / Передм. Д. Наливайка. – К. : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2001. 3. Фесенко В.І. Французький роман 1945-2000. Алхімія слова живого. Навчальний посібник. – Київ: Промінь, 2005. Методичне забезпечення: Аудиторні заняття супроводжуються друкованими методичними рекомендаціями (тези лекцій, плани семінарських занять, рекомендована література). Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідними є знання із базового курсу «Історія зарубіжної літератури», навички літературознавчого аналізу художніх творів. Лектори: Аннєнкова Олена Сергіївна, доктор філологічних наук, проф.; Загребельна Наталя Костянтинівна, канд. філол. наук, доцент; Факультет: Інститут іноземної філології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

51


Синтаксисичні особливості іншомовного тексту назва дисципліни












вибіркова







72 Форма підсумкового контролю залік (усний) – 3 семестр




Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоїти основні аспекти мовленнєвої комунікації, навчити студентів аналізувати явища мовного спілкування, точно і аргументовано висловлювати свої думки англійської мови дотримуючись мовних норм і правил мовленнєвої поведінки; засвоїти особливості професійно-педагогічної комунікації. Програма навчальної дисципліни Загальні засади та основний понятійний апарат теорії мовленнєвої комунікації. Основні типологічні форми та види мовленнєвої комунікації. Види мовлення як діяльності. Мовленнєва діяльність. Бібліографія: 1 Абрамович С.Д. Мовленнєва комунікація: підруч.для студентів вищих навчальних закладів/ С. Абрамович, М. Чікарьова. – К. :Центр навчальної літератури, 2004. – 472с. 2. Косенко Ю.В. Основи теорії мовленнєвої комунікації: навч.посібн. /Ю.В. Косенко. – Суми: Сумський державний університет, 2013. – 292с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій та семінарських занять студентам роздається роздатковий матеріал, демонструються фільми та аудіо записи. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання англійської мови та практичної граматики.

52

Лектор: Титаренко Олена Юріївна – професор, кандидат філологічних наук Факультет: Іноземна філологія Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Виразне читання





Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із мультимедійним супроводом. Практичні заняття. Спеціальність Мова і





Лекції: 10








Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 - самостійна робота 4



Мова навчання– українська 1/5 Передумови навчання_____ ________________________

Мета і завдання навчальної дисципліни - формування мовленнєвої культури естетично розвиненої особистості, здатної проголошувати тексти різної складності; розкрити основні механізми техніки та логіки мовлення, їх особливості; розвинути й удосконалити голосові властивості, дихання, артикуляцію особистості; відпрацювати навички правильного проголошення текстів різної складності; навчити застосовувати різні допоміжні засоби емоційно-образної виразності мовлення. Програма навчальної дисципліни:__ Виразне читання як мистецтво художнього читання..Поняття про техніку мовлення. Поняття про логічну виразність мовлення. Засоби логічної виразності: логічний наголос, паузи. Вплив жанрових особливостей твору на характер спілкування виконавця із слухачами під час виконання тексту. Бібліографія: 1.Капська А.Й. Виразне читання. – К.: Вища шк., 1985. 2.Капська А.Й. Виразне читання. Практичні і лабораторні заняття : Навч. Посібник. – К.: Вища шк., 1990. 3.Сагач Г.М. Золотослів. – К.: Райдуга, 1993. 4.Томан Іржі. Мистецтво говорити /Пер. з чес. В.І. Романця. – 3-е вид. –К.: Україна, 1996.

53

Методичне забезпечення: конспекти лекцій, дидактичні матеріали для розвитку техніки мовлення, зразки партитури тексту. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) курс практичного спрямування, що дає можливості розвинути навички проголошення тексту. Лектор: Ісаєва Олена Олександрівна, професор, доктор педагогічних наук Долгінінська Ірина Юріївна, старший викладач Факультет: Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Використання елементів компаративістики в практиці викладання світової літератури






Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання

Спеціальність Мова і література (код, назва)




Лекції: 10




Рік вивчення дисципліни за

навчальним планом 3 - -

Індивідуальна робота: Семестр VІ

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 - самостійна робота 4



Мова навчання– українська 1/4 Передумови навчання_____ ________________________

Мета і завдання навчальної дисципліни - прилучення студентів до сучасних технологій викладання літератури в школі, навчання їх практичного застосування набутих знань; ознайомлення студентів з основними здобутками компаративістики і перекладознавства (в аспекті художнього перекладу), навчання їх реалізації компаративного підходу до викладання літератури.

54

Програма навчальної дисципліни: Методика використання елементів компаративістики в практиці викладання літератури. Формування уявлення учнів про українську перекладацьку школу. Методика порівняння оригіналу і перекладу. Бібліографія: 1. Будний В., Ільницький М. Порівняльне літературознавство. – К.: Вид. дім "Києво-Могилянська академія", 2008. – 430 с. 2. Клименко Ж.В. Теорія і технологія вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи. – К.: НПУ ім. М.Драгоманова, 2006. – 340 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні знання із загального літературознавства і МВСЛ. Лектор: Клименко Жанна Валентинівна, професор, доктор педагогічних наук Факультет: Інститут іноземної філології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Інтерактивні технології вивчення зарубіжної літератури назва дисципліни





Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із мультимедійним супроводом. Практичні і лабораторні заняття. Спеціальність Мова і





Лекції: 10




Модульна контрольна робота




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 - самостійна робота 4



Мова навчання– українська 1/4 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни ____ формування творчої особистості вчителя-словесника, створення у студентів чіткого уявлення про закони літературного розвитку учня, про історичну зміну методів викладання літератури; визначити актуальні пробеми сьогодення та дати

55

студентам систему знань, професійних умінь і навиків, необхідних для практичної діяльності в умовах роботи в сучасній школі, пробудити прагнення до творчої самостійності вчителя, без якої неможливий перехід до школи майбутнього. Програма навчальної дисципліни:__ Поняття про інтерактивне навчання. Проблема діалогізму уроку літератури. види діалогів на уроках світової літератури. Індивідуальні форми інтерактивного навчання. Види інтерактивного навчання в парах. Види інтерактивного навчання в мікрогрупах. Колективні форми інтерактивного навчання. Бібліографія: 1. Ісаєва О.О. Інноваційні технології у викладанні зарубіжної літератури в школі // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. - № 9. – С. 3 – 7.2.3. Ісаєва О.О. Інтерактивні технології навчання зарубіжної літератури в школі// Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія №5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 14: збірник наукових праць. – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2009. – С. 143- 148. 3. Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури: Посібник для вчителя. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 16-28. Методичне забезпечення: конспекти лекцій; портфоліо, дидактичні матеріали Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) надає практичні вміння викладання літератури у школі. Лектор: Ісаєва Олена Олександрівна, професор, доктор педагогічних наук Факультет: Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальних дисциплін Напрям підготовки « ПСИХОЛОГІЯ»

Бакалавр. Вечірня форма навчання Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки ГС01Українська мова (за професійним спрямуванням) ГС02Історія української державності ГС03Українська культура ГС04 Філософія ГС05 Іноземна мова ГС06Соціологія Цикл фундаментальної, природничо-наукової підготовки ПН01 Сучасні інформаційні технології ПН02 Безпека життєдіяльності ПН03Екологія ПН04Загальна психологія з практикумом та сучасні теорії особистості

Опис начальної дисципліни ПН04 Загальна психологія з практикумом та сучасні теорії особистості




контролю Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки

Кількість кредитів - 12 Методи навчання: лекції, практичні, семінари, лабораторні, самостійна робота

56

Спеціальність Психологія


Вечірня Заочна Освітній рівень бакалавр

Лекції: 70


Статус дисципліни Нормативна


Модульний контроль, тести, творчі робити, підсумкові реферати

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом – 1/1,5


Семестр – І; ІІ/І,ІІ,ІІІ ------ Самостійна робота:

Тижневе навантаження аудиторне: 5/0,9 год. самостійна 5,5/6,1 год.

190 Форма підсумкового контролю Екзамен – письмовий, усний Залік - звичайний (курсова робота - диференційований)


Мова навчання - українська 1:1,2 Передумови навчання диплом про загальну середню освіту; ЗНО – українська мова та література, біологія, історія України або іноземна мова Мета і завдання навчальної дисципліни: створення загальнотеоретичної бази (оволодіння загально психологічним інструментарієм) для успішного вивчення наступних теоретичних, практичних і прикладних навчальних курсів психолого–педагогічного циклу; озброєння студентів здобутками сучасної психологічної науки, для їх професійного становлення. Програма навчальної дисципліни: Психічні процеси: пізнавальні та емоційно-вольові; особистість у діяльності та спілкуванні; індивідуально -психологічні властивості особистості. Бібліографія: 1. Загальна психологія. Навчальний посібник /О.Скрипченко, Л.Долинська, З.Огороднійчук та ін. вид. 2-ге. випр. і доп. – К.: Каравела (2001- 2011рр.). - 2013. – с. 464. 2. Волошина В. В., Долинська Л. В., Ставицька С. О., Темрук О. В. Загальна психологія: практикум: Навч. Посібник. 4- те видання. К.:Ккаравела, (2005 – 2011) 2013. – 280 с.; Методичне забезпечення: Підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Лектор: Степененко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ПН05Історія психології ПН06Психологія розвитку та вікова психологія ПН07 Соціальна психологія

Опис начальної дисципліни ПН07

Соціальна психологія




57

Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки

Кількість кредитів - 6 Методи навчання: лекції, практичні, семінари, лабораторні, самостійна робота Спеціальність Психологія Загальна кількість годин - 180


Лекції: 40

Семінарські (практичні) заняття: Статус дисципліни Нормативна


контролю Модульний контроль, тести, творчі робити, підсумкові реферати

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 2/2,5

------ Індивідуальна робота:

Семестр ІІІ, IV, V ------ Самостійна робота:

Тижневе навантаження аудиторне: 3/0,4 год. самостійна:,2/2,2 год.

78 Форма підсумкового контролю Екзамен – письмовий, усний Залік –звичайний


Мова навчання - українська 1:1,3 Передумови навчання диплом про загальну середню освіту; ЗНО – українська мова та література, біологія, історія України або іноземна мова Мета і завдання навчальної дисципліни дослідження основних проблем міжособистісної і міжгрупової взаємодії людей в процесі їх життєдіяльності та оволодіння основними шляхами і способами їх вирішення; ознайомити з соціальною психологією як науковою дисципліною, її концептуальним апаратом, сформувати розуміння природи і специфіки соціально-психологічних явищ, навчити дослідженню соціально-психологічних явищ та використанню теоретичних знань для вироблення умінь розв’язання соціально-психологічних практичних задач Програма навчальної дисципліни: становлення та історія розвитку соціальної психології як наук; психологія спілкування та міжособистісна взаємодія в групах. Бібліографія: 1. Соціальна психологія [За ред. Л. Є. Орбан]. – Івано-Франківськ, 1994. - 324c.; 2. Ставицька С.О., Волошина В.В. Соціальна психологія: практикум: навчю посібник. – К.: Каравела, 2014. – 320 с.; 3. Ануфриева Н. М. Социальная психология: Курс лекций. / Н. М. Ануфриева, Зелинская Т. Н., Зелинский Н. Е. – 3-е изд., перераб. и доп. – К.: МАУП, 2000. – 136 с Методичне забезпечення: Підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Лектор: Ставицька Світлана Олексіївна, доктор психологічних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій; спеціальність «Психологія» Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Цикл професійної та практичної підготовки ПП01Основи психокорекції

Опис начальної дисципліниПП01 Шифр

58

Основи психокорекції назва дисципліни





Кількість кредитів –6 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні, семінарські та лабораторні заняття.


Загальна кількість годин -180 Вечірня Заочна

Освітній рівень бакалавр

Лекції: 34


Статус дисципліни нормативна

28 (30) Лабораторні заняття: Форми поточного контролю


Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 3 (2017-2018)


Семестр V, VІ - - Самостійна робота:


78 Форма підсумкового контролю Залік. Екзамен (письмовий)


Мова навчання– українська 1/2 Передумови навчання

психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечення психологічних знань з корекційної психології; забезпечення оволодіння категоріальним апаратом сучасних психотехнологій психокорекції; озброєння теоретичними знаннями, уміннями і навичками надання психологічної допомоги, що дозволить студентам у майбутній професійній діяльності ставити об’єктивні психологічні діагнози клієнтам, проводити аналіз їх проблемних ситуацій, надавати психокорекційну допомогу.

Програма навчальної дисципліни: Мета, предмет та завдання психокорекції. Види психокорекції. Основні теоретичні принципи психокорекції у провідних напрямах та парадигмах. Структура психокорекційної роботи, основні стадії. Індивідуальна та групова форми психокорекційної роботи. Ігрова психокорекція. Арт-терапевтичні методи та особливості їх використання у психокорекційній роботі.

Бібліографія: 1)Методы эффективной психокоррекции : хрестоматия / [сост. К. В. Сельченок]. – Мн.: Харвест, 1999. – 816 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології. Лектор: ХанецькаТетяна Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

59

ПП02 Основи профорієнтації та психологія здібностей

Опис начальної дисципліни__ПП02 Шифр

Основи профорієнтації та психологія здібностей назва дисципліни





Кількість кредитів –5 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарські заняття.




Лекції: 34





Рік вивчення дисципліни за навчальним планом3 (2017)


СеместрV - - Самостійна робота:




Мова навчання– українська ½ Передумови навчання

психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечення основами психологічних знань з профорієнтаціїї; формування уявлення про здібності особистості та важливості їх врахуванні при виборі майбутньої професійної діяльності; про основні принципи та положення профорієнтації; озброєння теоретичними знаннями, уміннями і навичками надання профдіагностичної, профінформаційної та профконсультативної допомоги. Програма навчальної дисципліни: Психологічні особливості професійної орієнтації. Методи профорієнтації. Класифікація здібностей, критерії вираженості здібностей. Профконсультація як складова профорієнтації. Профвідбір та профпідбір як складові профорієнтації. Психологічні особливості професійного самовизначення особистості. Стадії професійного становлення особистості. Професіографія та її місце в системі профорієнтації. Бібліографія: 1).Зеер Є.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология. – М.,2006 Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології. Лектор: ХанецькаТетяна Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

60

ПП03Консультативна психологія

Опис начальної дисципліни__ПП03_ Консультативна психологія





Кількість кредитів – 6 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів Практичні та семінарські заняття. Із застосуванням інтерактивних вправ, рольових завдань, ілюстрацій та відеоматералів

Спеціальність 053 Психологія



Лекції: 36




Модульні контрольні роботи, колоквіум Індивідуальні завдання (конспекти, протоколи консультативних бесід, комплекти схематичних карток)



Семестр 7-8 - - Самостійна робота:


108 Форма підсумкового контролю Залік. Екзамен (письмовий)



1/2 Передумови навчання Вікова психологія, психодіагностика. Мета і завдання навчальної дисципліни - озброїти студентів системою знань з основ консультативної діяльності як виду психологічної допомоги; проаналізувати основні сфери практичного застосування психоконсультування; сформувати навички професійної взаємодії психолога з клієнтами різних категорій. Програма навчальної дисципліни: Консультування в контексті різних наукових підходів. Професіоналізм консультанта. Запити в психологічному консультуванні. Особистість консультанта та психологічна схема його консультативної діяльності.Техніки та прийоми психологічного консультування. Форми види та спеціальні проблеми психологічного консультування Бібліографія: Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Класс, 2000. – 208 с.; Консультативна психологія: навчальний посібник/ І.С. Булах, В.У. Кузьменко,– Вінниця.: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2014.; Сапогова, Е. Е. Консультативная психология - Москва : Академия, 2008. – 348. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна дисципліна) Зауваження: Необхідно мати попередньо знання з вікової психології, психодіагностики, вікової фізіології. Лектор: Кашпур Юрій Михайлович, доцент, кандидат психологічних наук.

61

Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ПП04Психопрофілактика і психотерапія відхилень психічного розвитку

Опис начальної дисципліни ПП04 Шифр

Психопрофілактика і психотерапія відхилень психічного розвитку назва дисципліни


дисципліни Навчальне навантаження

з дисципліни Методи навчання і форми


Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням наочності. Практичні і семінарські заняття із розглядом ситуацій, ігрове використання творчих завдань, тестування і самотестування, аналіз візуального матеріалу

Спеціальність Психологія Загальна кількість годин - 150


Лекції: 34


Статус дисципліни (нормативна

18(16) Лабораторні заняття: Форми поточного контролю

Рейтинговий та модульний контроль шляхом виконання тестових, контрольних і творчих завдань




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 4 год. - самостійна робота 8 год.



Мова навчання - українська 1/2

Передумови навчання

загальна психологія, вікова психологіяпсиходіагностика Мета і завдання навчальної дисципліни - вивчення відхилень у поведінці особистості, особливостей їх попередження та подолання; ознайомлення з основними відмінностями відхилень від психічної норми та причинами їх виникнення, з їх класифікацією та принципами діагностики й терапії. Програма навчальної дисципліни: Критерії визначення психічного розвитку особистості та відхилень від нього. Класифікація та пинципи діагностики відхилень у психічному розвитку. Розлади з руйнівною поведінкою. Розлади тривожності в дитячому віці. Глибокі розлади розвитку. Розлади статевої ідентифікації. Депресії та суїциди. Розлади харчування. Розлади видільних функцій. Тики, заікання. Бібліографія: 1. Карвасарский Б. Д. Неврозы. Руководство для врачей.– М. : Медицина 2009–448 с. 2. Клиническая психология : учебник. − СПб. : Питер, 2006. − 960 с. 3.Рональд Комер. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. - Спб., М., 2002. Методичне забезпечення: Протягом лекції студентам приводяться приклади з актуальної тематики, демонструється наочність.

62

Зауваження: Основні вимоги до вивчення дисципліни походять з фахових вимог до видів професійної діяльності та психологічних вимог до особистісних якостей фахівця, які призводять до підвищення ефективності професійної діяльності, сприяють її гуманізації. Лектор: Федоренко Алла Федорівна, доцент, кандидат психологічних наук Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 239-91-36 ПП05 Психофізіологія, психосоматика та психогенетика

Опис начальної дисципліни__ПП05_ Шифр

Психофізіологія, психосоматика та психогенетика назва дисципліни





Кількість кредитів –5 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням презентацій. Практичні і семінарські заняття. Спеціальність

Психологія Загальна кількість годин -150 Вечірня Заочна


Лекції: 34




Модульні контрольні роботи, колоквіум




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1,5 год. - самостійна робота: 2 год.





1/2 Передумови навчання Повна загальна середня освіта Мета і завдання навчальної дисципліни – формування та систематизація науково-прикладних знань з питань змісту та структури психологічних (психофізіологічних) факторів збереження здоров’я людини, а також найбільш розповсюджених видам та формам психосоматичних розладів Програма навчальної дисципліни:розкриття основного змісту теоретичних основ з психофізіології та їх поєднання із актуальними питаннями психосоматики як окремої науково-приклакдної галузі психології. Бібліографія: Александер Ф. Психосоматическая медицина : принципы и практическое применение /[Пер. с англ. С. Могилевского]. − М.: Эксмо, 2002. − 420с. Антропов Ю.Ф. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков /Ю.Ф.Антропов, Ю.С. Шевченко. − М. : Изд-во Института психотерапии, 1999. – 296 с. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам демонструються презентації з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна

63

Зауваження:Необхідні загальні знання психології та фізіології. Лектор: Мозгова Галина Петрівна,професор, доктор психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психологіх та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул. Пірогова,9 тел 230-91-36 ПП06 Експериментальна психологія

Опис навчальної дисципліни____ПП06______ Шифр

Експериментальна психологія назва дисципліни





Кількість кредитів - 5 Методи навчання: лекції, практичні, лабораторні, самостійна робота




Лекції: 34




Модульні контрольні роботи, тести, творчі робити


9 4 Індивідуальна робота:

Семестр7,8 Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 - самостійна робота 4

87 Форма підсумкового контролю Екзамен 8 семестр (письмовий/усний) Залік (звичайний) 7 семестр


Мова навчання – українська 1/1,5 Передумови навчання оволодіння курсами Загальної психології, Мат. методи в психології Мета і завдання навчальної дисципліни – забезпечення майбутніх психологів основами знань про систему методів психологічного дослідження та формування практичних вмінь проведення емпіричного (експериментального) психологічного дослідження. Програма навчальної дисципліни:Наукове дослідження та його методи.Експеримент як метод психологічного дослідження. Проблема та гіпотези експериментального дослідження. Експериментальна вибірка. Змінні в психологічному експерименті. Валідність експерименту. Планування експерименту. Висновок в експериментальному дослідженні. Бібліографія:Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: Академия, 2005.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб: Питер, 2008.Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы. - М.: Аспект – Пресс, 2003.Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія - К.: МАУП, 2008.

64

Методичне забезпечення:Підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для індивідуальної самостійної роботи; інтернет Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження:(примітки- особливості курсу) Лектор: Бушуєва Тетяна Володимирівна, доцент, канд. психол. наук Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ПП07Сучасна політична психологія

Опис навчальної дисципліни__ПП07_ Сучасна політична психологія






Лекції, семінари, бесіда, творча робота, широкий

спектр методів унаочнення Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -150


Лекції: 34


Статус дисципліни



Модульний контроль, контроль систематичності та активності роботи студентів протягом семестру

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом І


Семестр ІІ - - Самостійна робота:


82 Форма підсумкового контролю Екзамен усний (письмовий)



1/1,2 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни: Метою викладання навчальної дисципліни «Сучасна політична психологія» є забезпечення необхідного рівня знань та умінь студентів, щоб у взаємодії з іншими дисциплінами сприяти підготовці випускника до виконання професійних функцій психолога. Основними завданнями вивчення дисципліни «Сучасна політична психологія» є теоретична та практична підготовка психологів в системі соціально-психологічних наук.

Програма навчальної дисципліни: Предмет та об’єкти політичної психології. Основні теоретичні напрямки політичної психології. Поняття політичної свідомості. Психологічна сутність та зміст політичної свідомості. Психологія політичного мислення. Соціально-політичні установки особистості. Особливості психології масової політичної свідомості. Психологічна

65

сутність політичної діяльності. Потреби, цінності, мотиви як рушійні сили політичної діяльності. Психологія політичного вибору. Політична соціалізація. Структура політичної діяльності.

Бібліографія: 1. Головатий М.Ф. Політична психологія: підручник. – К.: ЦУЛ, 2009. – 400 с., 2. Лозинський О.М. Політична психологія: навчальний посібник / О.М. Лозинський. – Львів: ЛьвДУВС, 2011. – 228 с., 3. Політична психологія.Хрестоматі/ Андрущенко Т.В. та ін..- К., в-во НПУ, 2015. 4. Introduction to Political Psychology: 3rd Edition Методичне забезпечення: Студентам демонструються відеоматеріали, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: Наявність у студентів знань психології та політології. Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, доктор політичних наук, проф. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ Пирогова, 9 тел 230-91-36 ПП08Психодіагностика

Опис начальної дисципліни_____ПП08_____ Шифр

Психодіагностика назва дисципліни





Кількість кредитів - 5 Методи навчання лекції, практичні, лабораторні, самостійна робота Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -

150 Вечірня Заочна


Лекції: 68







Семестр 4 Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 4 год. - самостійна робота 8 год.

82 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий/усний)


Мова навчання –укр. 1/1,2 Передумови навчання оволодіння курсом Загальна психологія та дисциплінами галузей психології Мета і завдання навчальної дисципліни забезпечення системи психологічних знань психодіагностики як науки та формування практичних вмінь проведення психодіагностичного обстеження як складової професійної діяльності психолога

66

Програма навчальної дисципліни:Предмет та методи психодіагностики як науки. Класифікація методик. Основні психометричні характеристики психодіагностичної методики. Проведення психодіагностичного обстеження. Діагностика інтелекту, креативності. Проективний підхід до діагностики особистості. Діагностика рис та типів особистості. Психодіагностика індивідуальної свідомості та самосвідомості. Бібліографія:Анастази А., Урбина С. Психологическоетестирование.-СПб.: Питер, 2009.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика.- СПб.:Питер, 2012. Носс И.Н. Руководство по психодиагностике.- М.: Институт Психотерапии, 2005. Методичне забезпечення:Підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для індивідуальної самостійної роботи; інтернет Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Бушуєва Тетяна Володимирівна, доцент, канд. психол. наук Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ПП09Психологія конфлікту

Опис начальної дисципліни ПП09* Психологія конфлікту Шифр






Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням наочності. Практичні і семінарські заняття із розглядом ситуацій, ігрове використання творчих завдань, тестування і самотестування, аналіз візуального матеріалу


Загальна кількість годин-150 Вечірня Заочна


Лекції: 34








Семестр ІV - - Самостійна робота:






загальна психологія з практикумом, соціальна псих-гія, вікова психологія

67

Мета і завдання навчальної дисципліни - засвоєння базових знань з актуальних питань конфліктів та створення конструктивних суспільних взаємовідносин, формування навичок розв’язання та вирішення конфліктів у професійно-психологічних та життєвих ситуаціях; особливостей їх попередження та подолання. Програма навчальної дисципліни: Типологія конфлікту. Причини виникнення конфлікту. Структура конфлікту. Динаміка конфліктів. Внутрішній конфлікт. Конфлікти та стратегії поведінки у міжособистісній взаємодії. Психологічні особливості управління конфліктами. Прогнозування та упередження конфліктів. Вирішення конфлікту: методи, стратегії, тактики. Посередництво та переговори у вирішенні конфліктів Бібліографія: 1. Пов’якель Н. І. Основи психології конфлікту: навч.посіб. - К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова,2012. − 389с. 2. Зазикин В.Г. Психология личности в конфликте: Уч. п. – СПб.:Питер,2004.– 224с. 3.Пірен М.І. Конфліктологія:Підручник.–К.:МАУП,2003.– 360с. Методичне забезпечення: Протягом лекції студентам приводяться приклади з актуальної тематики, демонструється наочність. Зауваження: Основні вимоги до вивчення дисципліни походять з фахових вимог до видів професійної діяльності психолога та психологічних вимог до управління, посередництва в конфліктах, їх вирішення та до особистісних якостей фахівця. Лектор: Федоренко Алла Федорівна, доцент, кандидат психологічних наук Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ПП10Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

Опис навчальної дисципліни__ПП10_ Іноземна мова за професійним спрямуванням





Кількість кредитів –10 ЄКТС Методи навчання Практичні заняття, відеопрезентації, творча робота, бесіда.




Лекції: - -


Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова) нормативна


Тести, творчі завдання, усні презентації, підсумкові реферати

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІІ,ІІІ (2016)


Семестр ІІІ, ІV. V - - Самостійна робота:


130 Форма підсумкового контролю Екзамен: усний (письмовий) Залік



1/1,3 Передумови навчання Диплом про загальну

68

середню освіту

Мета і завдання навчальної дисципліни - The object of study educational discipline are: mastering the terminology of psychological subjects in a foreign language (English). Програма навчальної дисципліни: Subject, tasks and development of psychology. The development of the psyche in phylogeny. The emergence and development of consciousness. Developmental Psychology as a science. Main areas of foreign of developmental psychology. Characteristics of the main directions of domestic (Ukrainian and Russian) developmental psychology. General characteristics mental development in ontogenesis. Бібліографія: 1. Smith, P.K.; Cowie, H. & Blades, M. Understanding Children's Development. Basic psychology (4 ed.). Oxford, England: Blackwell. 2. Schaie, K. W. (1990). Intellectual development in adulthood. In J. E. Birren & K. W. Schaie (Eds.), Handbook of the psychology of aging, 3rd ed., (pp. 291-309). New York: Academic Press 3. Steinberg, Laurence (2008). Adolescence (8th ed. ed.). Boston: McGraw-Hill Higher Education. pp. 60-365/ Методичне забезпечення: тести, словники, відеоматеріали, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з загальної та соціальної психології, психології розвитку. Лектор: Ставицький Геннадій Анатолійович, старший викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ вул.Пирогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни__ПП 10_ Шифр

Іноземна мова (за професійним спрямуванням) назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки (шифр, назва)

Кількість кредитів –10 ЄКТС Методи навчання Практичні заняття

Спеціальність 053 Психологія (код, назва)



Лекції: - -






Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 2, 3 (2016 - 2017)


Семестр ІІІ, ІV, V - - Самостійна робота:


130 Форма підсумкового контролю Залік.


Мова навчання – англійська 1/1

69

Передумови навчання іноземна мова, загальна психологія


Мета дисципліни: сформувати у студентів уявлення про психологію як науку, про основні підходи до вивчення психологічної реальності англійською мовою. Завдання навчальної дисципліни: дати загальні уявлення про психологію як науку, про основні підходи до вивчення психологічної реальності англійською мовою; ознайомити з еволюційним та історичним вступом до психології англійською мовою; дати загальну характеристику пізнавальних та емоційно-вольових процесів англійською мовою. Програма навчальної дисципліни: 18 ways highly creative people do differently, 10 worst body language signs, 8 steps to help your child develop self-control, Marshmallow’s test, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect. Бібліографія: 1. Кухарська В.Б. Англійська мова для психологів.-Київ:«ІНКОС», 2012, с. 328.2. Virginia Evans “New and Updated Round Up 3, 1993, p. 162.3. www.psychologytoday.com Методичне забезпечення: Протягом практичних занять студентам роздаються відповідні методичні матеріали. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: Необхідний відповідний рівень знань англійської мови (рівень А2). Лектор: Гладкевич Мар’яна Ігорівна, старший викладач Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.. Пирогова,9 тел 230-91-36 ПП11Основи психотерапії

Опис начальної дисципліни___ПП11__ Шифр

Основи психотерапії назва дисципліни





Кількість кредитів - 5 Методи навчання: 1)програмоване; 2)проблемне; 3)інтерактивне. Спеціальність

Психологія Загальна кількість годин -



Лекції: 34



16/18 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю:

модульний контроль



Семестр - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 4 - самостійна робота: 5




70

Передумови навчання_____ ________________________

Мета і завдання навчальної дисципліни: є надання та розширення знань студентів про особливості загальної та спеціальної психотерапії; основні психотерапевтичні прийоми та методики; етичні основи роботи психотерапевта. Основними завданнями є обґрунтування теоретичних підстав психотерапевтичних напрямів; виокремлення провідних напрямів психотерапії стосовно певних порушень емоційного та поведінкового розвитку; усвідомлення взаємозв’язку психологічного та медичного напрямів у психотерапії.

Програма навчальної дисципліни: Психотерапія як об’єкт наукового дослідження. Психодинамічні підходи у психотерапії. Гуманістичні напрями у психотерапії. Поведінкові напрями у психотерапії. Когнітивно-поведінкові напрями. Позитивна психотерапія. Системна сімейна психотерапія. Новітні напрями у психотерапії Бібліографія: Лаутербах. В. Эффективность психотерапии: критерий и результаты оценки // Психотерапия: от теории к практике. СПб., 1995; Александров А.А. Современная психотерапия: Курс лекций. – СПб., 1997; Пов’якель Н.І., Скляренко О.М. // Пов’якель Н.І. Основи психотерапії: навчальний посібник(для студентів психологічних спеціальностей). – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2012. – 198 с. Методичне забезпечення:навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фаховоїлітератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Скляренко Оксана Миколаївна, канд. психол.н., доцент, доценткафедри соціальної психології та психотерапії Факультет:Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВИБІРКОВА ЧАСТИНА Дисципліни самостійного вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка) СВ01Антропологія

Опис начальної дисципліни__СВ01_ Шифр

Антропологія назва дисципліни




контролю Галузь знан 05 Соціальні та поведінкові (шифр, назва) науки

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів і транспарантів. Семінарські заняття.


Загальна кількість годин – 90 Вечірня Заочна


Лекції: 18


71




Модульні контрольні роботи,





56 Форма підсумкового контролю Залік (Усний)



1/2 Передумови навчання Філософія, загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – створення загальнотеоретичної бази ( оволодіння знаннями про особливості суспільної та особистісної свідомості та загальних питань людинознавства. Студент повинен володіти знаннями про особливості формування свідомості особистості в результаті антропологічного розвитку людини. Програма навчальної дисципліни: Загальні питання антропології. Людина та суспільство. Суспільна свідомість. Бібліографія: 1. Бєлік А.А. Культурологія. Антропологічні теорії культур. М.: Російський держ. гуманіт. ун-т. М., 2007. 2. Хрісанфова Є.М., Перевізників І.В. Антропологія: Підручник. 2-е вид. М., 2005. 3. Воронкова Л.П. Культурна антропологія як наука: Навчальний посібник. М.: Діалог-МДУ, 2007. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Лектор: доктор психологічних наук, професор Чернобровкіна Віра Андрієвна Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 СВ02 Акмеологія СВ03Вступ у спеціальність

Опис начальної дисципліни__СВ03_ Шифр

Вступ у спеціальність назва дисципліни




Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки (шифр, назва)

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів і транспарантів. Практичні та семінарські заняття.




Лекції: 18


Статус дисципліни 16

72

(Нормативна/вибіркова) нормативна

Лабораторні заняття: Форми поточного контролю






56 Форма підсумкового контрол Залік



Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомити з студентів з системою психологічної служби, центрів та закладів науково-дослідної, прикладної та практичної психології в Україні; показати сфери застосування практичної психології, особливості професійної діяльності психолога та вимоги до його особистості; розкрити питання етичного регулювання професійної діяльності психолога; ознайомити з нормативно-правовими документами, що регламентують діяльність психолога у сфері освіти. Програма навчальної дисципліни: Становлення психологічної служби в Україні. Міжнародні та регіональні документи про права людини. Етичний кодекс психолога. Види, зміст та форми професійної діяльності психолога. Психологічна просвіта та психологічна профілактика. Психологічна діагностика. Психологічне консультування. Психологічна корекція та реабілітація. Психотерапевтична допомога (немедична) Виробничі функції,типові задачі професійної діяльності психолога та уміння щодо їх вирішення. Бібліографія: 1. Дуткевич Т. В. Практична психологія: Вступ у спеціальність. / Т. В. Дуткевич, О. В. Савицька. – К. : Центр учбової літератури, 2007. – 256 с. 2. Приходько Ю. О. Практична психологія: Введення у професію : / Юлія Олексіївна Приходько. – 2-е вид. – К. : Каравела, 2010. – 232 с. 3. Подшивайлова Л. І. Вступ до спеціальності: психологія. – К. : Київськ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2013. – 191 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з біології, історії України, а також бажано мати знання у галузі етики та соціології. Лектор: Чернобровкін Володимир Миколайович, професор, доктор психологічних наук. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 СВ04 Педагогічна психологія та економічна психологія

Опис начальної дисципліни__СВ04_ Педагогічна психологія та економічна психологія





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням Спеціальність 053 Загальна кількість годин -90

73

Психологія

Вечірня Заочна презентацій МicrosoftPowerPoint Практичні і семінарські заняття. Із застосуванням інтерактивних вправ, рольових завдань, ілюстрацій та відеоматералів


Лекції: 18




Зріз знань під час семінарських занать. Індивідуальні завдання (конспекти, реферати, доповіді








1/2 Передумови навчання Вікова психологія, педагогіка. Мета і завдання навчальної дисципліни - формування знань про психологічні особливості та закономірності навчання, виховання та педагогічної діяльності, вироблення практичних умінь та навичок психологічного супроводу навчального процесу. Програма навчальної дисципліни: Предмет, завдання та історія розвитку педагогічної психології. Методологія та методи дослідження педагогічної психології. Психологія учіння. Психологічні основи успішності навчання Психологія виховання. Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою. Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя. Педагогічне спілкування Бібліографія: Вікова та педагогічна психологія. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська. – К.: Просвіта, 2001; Возрастная и педагогическая психология / Под ред А.В.Петровского. – М., 1979; Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В.Гамезо и др. - М., 1984; Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1999; Костюк Г.С. Навчання і розвиток особистості. - К., 1967; Педагогічна психологія / За ред. Л.М.Проколієнко. – К., 1991. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна дисципліна) Зауваження: Необхідні загальні із загальної та вікової психології, а також педагогіки. Лектор: Кашпур Юрій Михайлович, доцент, кандидат психологічних наук. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ вул. Пирогова,9 тел 230-91-36 СВ05Методологія та методи психол. досліджень

Опис начальної дисципліни__ СВ 05___ Методологія та методи наукових психологічних досліджень




контролю

74

Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки (шифр)

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання: Словесні: лекція, розповідь, пояснення, бесіда, питання на активізацію уваги. Наочні: роздатковий матеріал, схеми, малюнки. Практичні: вправи,практичні завдання, робота з роздатковим матеріалом.




Лекції: 18





Модульні контрольні роботи, практичні завдання, семінарські заняття






залік (письмовий)



1/2 Передумови навчання:знання психологічної діагностики Мета і завдання навчальної дисципліни: забезпечення якісної підготовки майбутніх спеціалістів з питань методології наукових досліджень, ефективного вибору методів наукового психологічного дослідження, підготовки до написання студентської наукової роботи. Програма навчальної дисципліни: Методологія як частина наукового знання. Принципи наукового дослідження. Основні методологічні підходи, їх сутність. Центральні категорії наукової психології. Методичні аспекти психологічних наукових досліджень. Методи дослідження. Методичні аспекти студентської наукової роботи. Етапи наукового психологічного дослідження. Структура студентської наукової роботи. Вимоги до оформлення студентської наукової роботи.

Бібліографія: 1) Гуманістичні орієнтири в методології психологічної науки: Монографія (на укр. яз.). Авторський колектив: Балл Г.О., Мєдінцев В.О., Нікуленко О.О., Російчук Т.А. - К.: Вид-во «Педагогічна думка», 2007. - 98 с. 2 ) Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості/ за ред. Л.М. Проколієнко.- К.: Рад. школа, 1989.- 608с. 3) Музика О.Л. Курсові роботи з психології: навч. пос. – Житомир: Вид. ЖДУ ім. І. Франка, 2007.- 104с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються схеми, малюнки. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні знання загальної та вікової психології, психологічної діагностики Лектор: Кузьменко Віра Ульянівна, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

75

СВ06Реабілітаційна психологія та психогігієна Опис начальної дисципліни__СВ06_

Шифр Реабілітаційна психологія та психогігієна






Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдівів. Інтерактивні лекції. Практичні заняття. Спеціальність


Освітній рівень бакалавр Лекції: 18


Статус дисципліни Вибіркова


Модульні контрольні роботи, реферати, творчі роботи, колоквіум



Семестр ІV - - Самостійна робота:



Залік



1/1,6 Передумови навчання: Загальна психологія, психофізіологія Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основами психології стресу, травматичного стресу. Оволодіння практичними навичками психогігієни при переживанні екстремальних подій та психореабілітації негативних наслідків травматичного стресу. Програма навчальної дисципліни:Поняття стресу та травматичного стресу. Гострий стресовий розлад, ПТСР (джерела, наслідки, принципи самореабілітації та реабілітації). Методи та принципи психогігієни, психопрофілактики і психореабілітації потерпілих внаслідок травматичних подій, війн, насильства, а також клієнтів, що преживають втрату і горювання. Бібліографія: 1.Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 960 с. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні знання з загальної психології, психодіагностики та психофізіології. Бажано мати знання у галузі психологічного консультування. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36

76

СВ07Патопсихологія Опис начальної дисципліни___СВ07_

Шифр Патопсихологія назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання 1)програмоване; 2)проблемне; 3)інтерактивне Спеціальність

Психологія Загальна кількість годин - 90 Вечірня Заочна


Лекції: 14


Статус дисципліни (вибіркова)


Модульний контроль

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом IV



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:2 год. - самостійна робота: 3,5 год.

54 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний)

Співвідношення аудиторних годин і годин

СРС: Мова навчання - українська 1/2 Передумови навчання психологія розвитку Мета і завдання навчальної дисципліни: розширення знань студентів про анормальну поведінку; багатоаспектність психологічних проблем, що переживаються особистістю; причини виникнення психічних розладів; методи психотерапії та сучасні проблеми патопсихології. Основними завданнями є: допомога в усвідомленні студентами того, що анормальна поведінка може бути і частиною нашого буденного досвіду; сприяння у орієнтуванні в багатогранності психологічних проблем, які може переживати будь-хто із слухачів; усвідомленні понять «нормальний»- «анормальний»; визначенні та класифікації анормальної поведінки; опрацюванні методів, за допомогою яких вивчають анормальну поведінку тощо. Програма навчальної дисципліни:Предмет та методи патопсихології. Історичні погляди на анормальну поведінку. Причинні фактори виникнення розладів поведінки та направлення патопсихології. Зміст порушень поведінки у патопсихології Бібліографія: Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. – 11-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 1167 с.; Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии: Монография. – Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1979. – 176 с. Методичне забезпечення:навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором)

77

Зауваження: знання психології розвитку Лектор: : Скляренко Оксана Миколаївна, канд. психол.н., доцент, доценткафедри соціальної психології та психотерапії Факультет:Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 СВ08Етнопсихологія

Опис навчальної дисципліни__СВ08_ шифр

Етнопсихологія назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Пояснювально-ілюстративний

(інформаційно-рецептивний);репродуктивний; проблемний виклад;частинно-пошуковий, або евристичний

метод;дослідницький.




Лекції: 18




усне опитування, модульний контроль , реферат, творчі завдання, індивідуальні

завдання, тестові та контрольні завдання.

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІІ


Семестр IV - - Самостійна робота:



Залік

(звичайний)



1/1,6 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни надання студентам систематизованих знань з етнопсихології, вивченні основних методологічних та теоретичних засад, методів дослідження етнопсихологічних явищ. Програма навчальної дисципліни: Етнопсихологія як наука: предмет, мета, завдання, історія виникнення. Етнопсихологічні аспекти особистості. Психологія міжетнічних відносин. Бібліографія: 1. Бороноев А. О., Павленко В. Н. Этническая психология. — СПб., 1994, 2. Етнічна психологія: Навч.-метод. посіб. / За ред. В. Д. Хрущ. —Івано-Франківськ, 1994 3. Україна на зламі тисячоліть: історичний екскурс, проблеми, тенденції та перспективи. — К.: МАУП, 2000. Методичне забезпечення: робоча, навчальна програма, конспект лекцій, підручник,тестові та контрольні завдання, засоби підсумкового контролю. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: необхідні знання з соціальної психології.

78

Лектор: Ставицький Геннадій Анатолійович, ст. викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 СВ09 Система психологічної служби


СИСТЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ назва дисципліни



дисципліни Методи навчання і форми контролю


Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції і практичні заняття.




Лекції: 18 Практичні заняття:



контролю Модульні контрольні роботи



СеместрIII - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:4 год. - самостійна робота: 8 год.

56 Форма підсумкового контролю Залік (письмовий)



Загальна та вікова психологія Мета вивчення дисципліни «Система психологічної служби» полягає в оволодінні студентами знаннями в області нормативно-правового регулювання та організації діяльності психолога у різних установах системи освіти. Завданнями вивчення курсу є: знання історії та особливостей становлення психологічної служби в системі освіти України;знання основних нормативно-правових документів, що регламентують діяльність психологічної служби в системі освіти України - центральних і регіональних (Положення про службу практичної психології в системі Міністерства освіти України, Концепція спеціальної психологічної допомоги в системі освіти та ін). Програма навчальної дисципліни: Становлення психологічної служби в системі освіти України та за кордоном. Роль психологічної служби в системі освіті України. Становлення психологічної служби в системі освіти України і за кордоном. Бібліографія:1. Битянова М. Організаційно-змістовні моделі діяльності шкільного психолога / Битянова М. / Шкільний психолог. -2003. - № 32. - С.5-12. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної та вікової психології, а також бажано мати знання у галузі диференціальної психології, фізіології (ВНД), психофізіології та психосоматики.

79

Лектор: Розова Тетяна Миколаївна, канд. психол. наук, доц. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул. Пирогова,9 тел 230-91-36 СВ10Психологія релігії

Опис начальної дисципліни СВ10 Психологія релігії









Лекції: 18





Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 2 рік

------- ---------- Індивідуальна робота:

Семестр ІІІ ------- --------- Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) 2 - аудиторне: 3,2 - самостійна робота

56 Форма підсумкового контролю Екзамен – письмовий, усний


СРС: Мова навчання - українська 1:1,6 Передумови навчання диплом про загальну середню освіту; ЗНО – українська мова та література, біологія, історія України або іноземна мова Мета і завдання навчальної дисципліни: ознайомити студентів з психологією релігії; узагальнення психологічних ключових позицій з точки зору прийняття чи не прийняття догматів, ідей, концепцій, духовних цінностей, норм, що складають основний зміст цієї форми суспільної свідомості та самосвідомості особистості; формування розуміння природи і специфіки релігійно-психологічних явищ, вивчення релігійно-психологічних явищ та використання теоретичних знань для вироблення умінь розв’язання релігійно-психологічних практичних задач, пов’язаних з релігійною психологією людей у різних, передусім, критичних життєвих ситуаціях. Програма навчальної дисципліни: психологічні школи, напрями і концепції та їх зв’язок з психологією релігії; типологія релігійних людей та психологічний зміст релігійної віри; психологія релігії та релігійна психологія в теорії і практиці сучасного життя людини; християнська психологія як напрям духовного розвитку, психокорекції та психотерапії особистості. Бібліографія: 1. Академічне релігієзнавство: Підручник. [За наук. ред. проф.. А. Колодного]. – К., 2000. – 434 c.; 2. Арєстов В. М. Нетрадиційні релігії: суть і спрямування./ В. М. Арєстов, І. О.

80

Шудрін. – К., 1990. - 234 с.; 33 бер М. Социальная психология мировых религий/ М. Вебер.// Религия и общество: Хрестоматия по социологии религии. [Сост В. И. Гараджа, Е. Д. Буткевич]. – М.: Аспект – Пресс, 1996. – 775 с. Методичне забезпечення: Підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет. Лектор: Ставицька Світлана Олексіївна, доктор психологічних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій; Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон 230-91-36 Спеціалізація: "Психологія консультування" ВВ1.1.01 Індивідуальне та групове психоконсулльтування

Опис начальної дисципліни ВВ1.1.01. Індивідуальне та групове консультування





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні та семінарські заняття. Спеціальність 053










Семестр V, VI - - Самостійна робота:





1/1 Передумови навчання Консультативна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни є забезпечення майбутніх психологів теоретичними знаннями з основ індивідуального та групового психологічного консультування, формування у студентів умінь проводити консультативні бесіди з людьми різних вікових категорій, встановлювати з ними контакт, допомагати у вирішенні особистісних і міжособистісних проблем. Завданнями є: висвітлити теоретичний матеріал з питань індивідуального та групового консультування як виду практичної психологічної допомоги людям з різними проблемами; допомогти студенту засвоїти техніки та прийоми, що використовуються при індивідуальному консультуванні та в груповій роботі. Програма навчальної дисципліни: Основні принципи, мета та завдання індивідуального консультування. Технологія проведення індивідуального консультування.

81

Групове консультування як метод психологічної допомоги клієнтам. Практичні аспекти групового консультування. Бібліографія: 1. Алешина Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование. - М.: Ред.-изд. центр консорциума «Соц. здоровье России», 1994. -171с. 2. Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ. педвузов. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 528 с. 3. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - Екатеринбург: Деловая книга, 1995. - 128 с. 4. Кори Д. Теория и практика группового консультирования/Пер. с англ. Е. Рачковой. — М.: Изд-во Эксмо, 2003. — 640 с. 5. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: Теория и практика.- СПб.: Питер Ком, 1998. - 384 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Зауваження: Необхідні загальні знання з консультативної психології. Лектор: Ревякіна Ірина Миколаївна, кандидат психологічних наук, доцент. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.1.02Практикум з консультативної психології та корекційний вплив у консультативному процесі Опис начальної дисципліни ВВ1.1.02. Практикум з консультативної психології та корекційний вплив у консультативному процесі Загальні характеристики




Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Практичні заняття.










Семестр VIІ - - Самостійна робота:


96 Форма підсумкового контролю Екзамен



1/2 Передумови навчання Консультативна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни є ознайомлення із основними питаннями консультативної практики, підготовка майбутніх психологів-консультантів до професійного вирішення психологічних проблем клієнтів. Завданнями є: допомогти студенту усвідомити широкий спектр консультативних проблем, специфіку взаємин психолога та клієнта в процесі психологічного консультування; актуалізувати внутрішній потенціал студентів та саморефлексію ними власних здібностей.

82

Формування у студентів знань про теоретико-методологічні основи надання психокорекційної допомоги в умовах консультативного процесу, технологічні прийоми здійснення корекційного впливу у консультативному процесі; вироблення умінь і навичок практичного застосування теоретичних знань. Програма навчальної дисципліни: Підготовка психолога-консультанта до зустрічі з клієнтом. Практичне застосування основних напрямів у практиці психологічного консультування. Теоретико-методологічні основи психокорекційного впливу в консультативному процесі. Технології та методи корекційного впливу у консультативному процесі. Бібліографія:. Лысенко Е.М. Индивидуальное психологическое консультирование : крат. Курс лекций / Е.М. Лысенко, Т.А. Молодиченко. – М. : Изд-во ВЛАДОС0ПРЕСС, 2006. – 159 с. Сапогова Е.Е. Консультатвиная психология : учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений / Е.Е. Сапогова. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 352 с. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции.-М.: «Академия», 2004.-208 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Зауваження: Необхідні загальні знання з консультативної психології. Лектор: Ревякіна Ірина Миколаївна, кандидат психологічних наук, доцент, Бігун Неля Іванівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.1.03 Психологія життєвих криз та сімейне консультування

Опис начальної дисципліни___ВВ 1.1.03__ Шифр Психологія життєвих криз особистості





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдівів. Практичні і семінарські заняття.


Загальна кількість годин – 108 год.

Вечірня Заочна Освітній рівень бакалавр (бакалавр/магістр)

Лекції: 26



вибіркова

16 Лабораторні заняття: Лабораторні заняття:

Індивідуальна робота: Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 3 (2015)


Семестр VI -18 - Самостійна робота:


48 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий) Співвідношення аудиторних годин і годин СРС:


Мова навчання – українська 1/2

Передумови навчання Загальна психологія, основи психотерапії, психологія конфлікту

83

Мета і завдання навчальної дисципліни – сформувати у майбутніх психологів наукові знання про сутність, природу та специфіку життєвої кризи особистості, поглибити уявлення про особливості переживання сучасною людиною життєвих проблем, підвищити потенціал набуття професійних знань і вмінь відносно кризового консультування. Програма навчальної дисципліни: Сутність та стадії життєвої кризи особистості. Типологія ставлень людини до кризової ситуації. Кризове консультування, його завдання та принципи. Стратегії та психотехніки в процесі кризового консультування клієнта. Неефективність кризового консультування та її профілактика. Бібліографія:1. Психологія життєвих криз особистості. Курс лекцій : навчальний посібник / Ірина Сергіївна Булах : Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. – Віннпиця, ТОВ «Нілан-ЛТД», 2015. – 110 с. 2. Життєві кризи особистості : в 2 ч. / [М.В. Доній, Г.М. Несен, Л.B. Сохань та інші ]. – К. : ІЗМН, 1998. – 4.1: Психологія життєвих криз особистості. – 354 с. 3. Титаренко Т. М. Життєві кризи: технології консультування / Т. М.Титаренко. – К.: Главник, 2007. –Ч. І. – 144 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються психологічні таблиці. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з прикладної психології, а також інноваційні психотехнології. Лектор: Булах Ірина Сергіївна, доктор психологічних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій; спеціальність Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.1.04Візуальна психодіагностика ВВ1.1.05Психологія тренерської діяльності та супервізія консультанта ВВ1.1.06 Психотехніка розвитку професійної ідентичності

Опис начальної дисципліни__ВВ 1.1.06_ Шифр

Психотехніка розвитку професійної ідентичності назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 (шифр, назва) Соціальні та поведінкові науки

Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекційні та практичні

заняття Спеціальність 053 (код, назва) Психологія



Лекції: 18



вибіркова





Семестр VIII - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 3 годин


84

- самостійна робота: 4 год. годин і годин СРС: Залік Мова навчання – українська

1/2 Передумови навчання Загальна психологія, Мета і завдання навчальної дисципліни – формування у майбутніх-психологів консультантів уявлення про теоретичні та прикладні аспекти професійної ідентичності особистості, розкрити тенденції розвитку цієї сфери психології, можливості використання отриманих знань у практичній діяльності , оволодіти знаннями про досліджуваний феномен, проблеми та способи його становлення, зокрема у ситуаціях психолог-клієнт. Програма навчальної дисципліни: Ідентичність як психологічній феномен. Ідентичність як соціально-психологічна проблема. Професійна ідентичність як психологічна проблема. Механізми професійної ідентичності. Мотивація вибору професії психологі. Професійно-особистісна компетентність психолога-консультанта. Бібліографія: 1. Вачков И.В. Введение в профессию психолог – М.:МПСИ,2004. – 436 с.. 2. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М., 2000- 364 с. 3.Эриксон Э. Идентичность:юность и кризи. Пер. с англ. – М., 1996.– 244 с. Методичне забезпечення: На заняттях студенти забезпечуються конспектом лекцій, роздатковим матеріалом, для виконання вправ та завдань, демонструються слайди та відео-фрагменти з тематики курсу. Зауваження: Необхідні загальні знання загальної та соціальної психології, вміння з галузі консультативної психології, володіти способами міжособистісної взаємодії. Лектор: Ляшенко Олексій Андрійович, старший викладач. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.1.07Тренінг комунікативних здібностей

Опис начальної дисципліни__ВВ 1.1.07_ Шифр Тренінг комунікативних здібностей





Галузь знань 05 (шифр, назва) Соціальні та поведінкові науки


Лабораторні заняття. Спеціальність 053 (код, назва) Психологія



Лекції: - -



вибіркова

- - Лабораторні заняття: Форми поточного контролю






85

- аудиторне: 2 годин - самостійна робота: 3 год.


контролю

Залік


1/2 Передумови навчання Загальна психологія, консультативна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – вироблення вмінь формувати активну соціальну позицію та успішно взаємодіяти в соціальному середовищі. Студент повинен отримати знання теоретичних основ щодо формування комунікативної компетенції та навчитися використовувати різні вербальні та невербальні засоби під час міжособистісної взаємодії, зокрема у ситуаціях психолог-клієнт. Програма навчальної дисципліни: Формування навичок встановлення контакту. Комунікативні вміння прийому та передачі інформації. Розвиток навичок активного слухання. Шляхи гармонійного розвитку особистості. Креативність особистості. Образ ідеального «Я» та сім’ї. Образ-«Я» у майбутньому. Самоактуалізована особистість. Бібліографія: 1. Вачков И.В. Основы технологи групового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.:»Ось-89», 1999 – 189 с. 2. Психогимнастика в тренинге/ ред. Н.Ю.Хрящева. – СПб.: «Ювента»,1999 – 256 с. 3.Смит М. Тренинг уверенности в себе. – СПб.: ИК «Комплект», 2001. – 244 с. Методичне забезпечення: На лабораторних заняттях студенти забезпечуються роздатковим матеріалом, для виконання вправ та завдань, демонструються слайди та відео-фрагменти з тематики курсу.. Зауваження: Необхідні загальні знання загальної та соціальної психології, мати знання у галузі консультативної психології та знати способи міжособистісної взаємодії. Лектор: Ляшенко Олексій Андрійович, старший викладач. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.1.08 Спецкурс

Опис начальної дисципліни__ВВ 1.1.08_ Шифр Спецкурс «Основи психології спілкування»






Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдівів і транспарантів. Практичні і семінарські заняття.



світній рівень бакалавр (бакалавр/магістр)

Лекції: 34



вибіркова





86





Мова навчання – українська ½ Передумови навчання

Соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомити студентів з основними соціально-психологічними поняттями, закономірностями, механізмами та феноменами взаємодії між людьми в процесі спілкування; особливостями процесу спілкування в різні вікові періоди. Програма навчальної дисципліни: Спілкування: його види, сторони, функції. Психологія педагогічного спілкування. Спілкування у професійній діяльності психолога. Психологія конфліктного та безконфліктного спілкування. Конфліктогени, їх характеристика. Психологічна діагностика фрустраційних реакцій у ситуаціях спілкування. Бібліографія: 1. Абрамович С. Д., Чікарькова М. Ю. Мовленнєва комунікація. К.: Центр навчальної літератури, 2004. 2. Фомин Ю. Психология делового общения. - Минск: Амалфея, 2003. - 448 с. 3. Цимбалюк І. М. Психологія спілкування. К.: ВД "Професіонал", 2004. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології, соціології, філософії. Лектор: Чернобровкін Володимир Миколайович, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 Спеціалізація: "Соціальна психологія та психотерапія" ВВ1.2.01Психологія сім'ї та сімейна психотерапія

Опис начальної дисципліни__ВВ 1.2.01_ Шифр Психологія сім’ї та сімейна психотерапія









Лекції: 34



вибіркова





87

Семестр VI - - Самостійна робота:





1/1.2 Передумови навчання Загальна психологія, основи психотерапії, психологія конфлікту Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомити студентів-психологів з психологією шлюбно-сімейних стосунків як науковою дисципліною, так і прикладною галуззю психологічної науки (навчальна); теоретична підготовка молоді до сімейного життя (виховна). Сформувати систематизоване уявлення про еволюцію шлюбно-сімейних відносин, розкрити особливості життєвого циклу сім’ї та закономірності її динаміки, висвітлити чинники та концепції дестабілізації шлюбно-сімейних відносин, окреслити модель психологічно здорової сім’ї. Програма навчальної дисципліни: Вступ у психологію сім’ї. Еволюція шлюбу і сім'ї в історії людського суспільства. Структура сім’ї та її динаміка. Процеси розпаду та чинники дестабілізації шлюбно-сімейних стосунків. Бібліографія: 1. Бондарчук О.І. Психологія сім’ї. – Київ, 2001. 2. Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Мистецтво взаєморозуміння. Психологія та педагогіка сімейного спілкування. - Київ, 1998. 3. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. С-Петербург, 1999. Методичне забезпечення:Роздаються плани практичних та семінарських занять з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з основ психотерапії та патопсихології, а також бажано мати знання у галузі методів психокорекції. Лектор: Хоменко Наталія Володимирівна, ст. викладач, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.2.02Психотерапія деструктивної та залежної поведінки


Психотерапія деструктивної та залежної поведінки назва дисципліни






Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -150 Вечірня Заочна


Лекції: 30



вибіркова


88


- - Модульні контрольні роботи

Індивідуальна робота: Семестр VII - -

Самостійна робота:





1/2 Передумови навчання Загальна психологія, основи психотерапії Мета і завдання навчальної дисципліни – поглиблення теоретичних уявлень щодо механізмів формування і функціонування деструктивної та залежної поведінки. В основу курсу покладено сучасні дослідження адиктивної поведінки, які спираються на гіпотезу про те, що в основі залежної поведінки лежать структурні зміни в організації особистості, які є первинними та обумовлюють єдність поведінкових розладів та можливість їх взаємотрансформації. Студент повинен отримати знання про основні види деструктивної та залежної поведінки, методи їхньої психологічної діагностики. Програма навчальної дисципліни: Особливості та види деструктивної та залежної поведінки. Чинники та механізми формування залежних розладів. Хімічні та нехімічні (поведінкові) залежності. Принципи та методи психологічної корекції деструктивних та залежних розладів. Бібліографія: 1. Максимова Н. Ю. Психологія адиктивної поведінки. Навчальний посібник – / Максимова Наталья Юрьевна. – К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2002. – 308 с. 2. Бурлачук Л. Ф. Психотерапия: учебник для вузов (психологические модели) / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян., М. Е. Жидко – СПб.: Питер, 2009. – 496 с. Методичне забезпечення:Роздаються плани практичних та семінарських занять з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з основ психотерапії та патопсихології, а також бажано мати знання у галузі методів психокорекції. Лектор: Хоменко Наталія Володимирівна, ст. викладач, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.2.03Сучасні психотехнології впливу

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.03* Сучасні психотехнології впливу





Кількість кредитів - 5 Методи навчання: лекції, практичні, семінари, лабораторні, самостійна робота Спеціальність




Лекції: 30


89




Рік вивчення дисципліни за навчальним планом – 4/3,4

-------- Індивідуальна робота:

Семестр VI, VII

--------- Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) 6/0,7- аудиторне: 10,7/5- самостійна робота

96 Форма підсумкового контролю Екзамен – письмовий, усний


Мова навчання – українська мова

1:1,7

Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: ознайомлення студентів з сучасним понятійним апаратом психології впливу, його місцем в сучасному суспільстві; сформувати розуміння сучасних підходів до розгляду форм, методів психологічного впливу; навчити користуватися сучасними методами маніпуляцій, вибудовувати довірливі взаємини з людьми, застосовувати отриманні вміння для вирішення практичних завдань. Програма навчальної дисципліни: види психологічного впливу на людей; особливості психологічного маніпулювання; психотехнологія створення довірливих взаємин; масова комунікація; масова поведінка. Бібліографія: 1. Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление/ Э. Аронсон, Э. Р. Пратканис. Перераб. изд. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 384с.; 2. Аграшенков А. Психология на каждый день. (Советы, рекомендации, тесты). М.: Вече. ACT, 1997 - 462с. Методичне забезпечення: підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Лектор: кандидат психологічних наук, старший викладач Мул Сергій Анатолійович Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.04Сучасні напрями психотерапії

Опис начальної дисципліни__ВВ1.2.04__ Шифр

Сучасні напрями психотерапії назва дисципліни






Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні і семінарські заняття. Спеціальність



Лекції: 18


90







Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 год. - самостійна робота: 4 год



Мова навчання - українська 1/2 Передумови навчання: основи психотерапії, загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни ознайомити студентів з різноманітними напрямами сучасної психотерапії та їх основними теоретичними положеннями, сприяти поглибленому розумінню форм і методів психотерапевтичної допомоги, показань до їх застосування. Програма навчальної дисципліни: Метод сімейної расстановки Б. Хелінгера. Психодрама. Кататимно-имагінативна психотерапія. Позитивна психотерапія. Тілесно-орієнтована психотерапія. Нейро-лінгвістичне програмування. Казкотерапія та арт-терапія. Психологічна допомога людині за допомогою тварин. Бібліографія: Хеллингер Берт Порядки помощи. – М.: Институт консультирования и системных решений, 2006. – 242 с. Морено Я. Л. Психодрама; пер. с англ. – М.: Апрель-пресс, Эксмо-Пресс, 2001. – 528 с. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике. / под. ред. Баскакова В. Ю. – М.: Смысл. – 2000. – 165 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання загальної психології та основ психотерапії Лектор: Отич Дарія Дмитрівна, кандидат психологічних наук, ст. викладач Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.05 Гендерна психологія та психологія статі

Опис начальної дисципліни___ВВ1.2.05__ * Шифр Гендерна психологія та психологія статі







Методи навчання Лекції із застосуванням сучасних інтерактивних технологій викладання. Практичні заняття.


Загальна кількість годин – 90

Вечірня Заочна Освітній рівень Бакалавр

Лекції: 18

91









56 - Форма підсумкового контролю Залік (звичайний/диференціальний)



½

Передумови навчання Загальна психологія, вікова психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкрити особливості функціонування людини як статевої істоти крізь призму соціально-психологічних знань. Студент повинен отримати знання про: стать як біологічний і соціальний феномен; стилі виховання хлопчиків і дівчаток; соціостатеві установки в українській етнокультурні; невротичний розвиток у чоловіків та жінок; статеві відмінності в психотерапії. Вивчення курсу передбачає не тільки оволодіння теоретичною системою знань, але й формування творчих вмінь та навичок, що забезпечить якісне вивчення предмету. Програма навчальної дисципліни: Роль гендера у соціалізації індивіда. Антропометричні виміри різностатевості. Стать як біологічний і соціальний феномен. Сексизм щодо чоловічих та жіночих ролей. Основні виміри статевої поведінки. Маскулінність / фемінність як статево типізована поведінка. Люди які заперечують свою стать. Інверсія статевих орієнтацій. Характер статевих ролей. Маскулінні та фемінні культури. Стилі виховання хлопчиків та дівчаток. Психологія статевих відмінностей. Психічні та поведінкові проблеми хлопчиків та дівчаток. Невротичний розвиток чоловіків та жінок під тиском гендерних стереотипів. Статеві відмінності в психотерапії. Бібліографія: 1) Бондарчук О. І. Психологія сім’ї, К. 2001; 2) Т. В. Говорун О. М. Кікінежді Гендерна психологія. – К.: «Академія» 2004; 3) К. Хорни Самоанализ, психология женщины, новые пути в психоанализе.- Спб.: «Питер», 2002. 4) Л. Б. Шнейдер Психология семейных отношений, -М. 2003. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної, вікової та соціальної психології. Лектор: Зайчикова Тетяна Вікторівна, доцент, кандидат психологічних наук Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікації. Адреса: м.Київ, вул.Саратівська, 20, телефон: 400-99-36, факс. 400-99-36. ВВ1.2.06Психологія емоційного вигорання особистості

Опис начальної дисципліни__ВВ1.2.06__ Психологія емоційного вигорання особистості




контролю

92


Кількість кредитів – 3 Методи навчання Лекції із застосуванням сучасних інтерактивних технологій викладання. Практичні заняття.




Лекції: 18







Семестр 7-8 - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 год. - самостійна робота: з год.



Мова навчання - українська ½ Передумови навчання - загальна психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття змісту та особливостей емоційного вигорання, методів його профілактики та подолання. Основними завданнями є: глибоке оволодіння знаннями щодо поняття, структури, рівнів розвитку, особливостей прояву емоційного вигорання; оволодіння діагностичним інструментарієм для дослідження вигорання та технологіями активного соціально-психологічного навчання для його профілактики та подолання. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні знати: зміст та структуру поняття „емоційного вигорання” особистості; специфіку вияву емоційного вигорання; діагностичний інструментарій щодо вивчення емоційного вигорання; психологічні умови профілактики та подолання емоційного вигорання. Повинні уміти: використовувати діагностичні методики для вивчення емоційного вигорання; використовувати інтерактивні технології для профілактики та подолання вигорання. Програма навчальної дисципліни: Зміст, структура та особливості прояву емоційного вигорання. Поняття про стрес та його структуру. Характеристика професійного стресу як одного з видів стресів. Емоційне вигорання як наслідок хронічного професійного стресу. Сутність емоційного вигорання та основні підходи до його вивчення. Симптоми, рівні та стадії розвитку емоційного вигорання. Детермінанти емоційного вигорання. Психологічна діагностика, профілактика та подолання емоційного вигорання. Особливості проведення інтерв’ювання, анкетування, проективних методів діагностики емоційного вигорання. Тестові методики для діагностики емоційного вигорання. Методи вивчення детермінант емоційного вигорання. Індивідуальна програма профілактики та подолання емоційного вигорання. Профілактика та подолання емоційного вигорання у працівників на рівні організації. Соціально-психологічний тренінг як засіб профілактики та подолання емоційного вигорання. Бібліографія: 1) Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 352 с. 2) Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с. 3) Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: гендерні аспекти: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів та слухачів інститутів післядипломної освіти / За наук. ред. С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, Т. В. Зайчикової – К.: Міленіум, 2004. – 264 с.

93

Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором). Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Зайчикова Тетяна Вікторівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікації. Адреса: м.Київ, вул.Птрогова, 9, телефон 230-91-36 ВВ1.2.07 Тренінг спілкування та самопізнання

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.07 Тренінг спілкування та самопізнання





Кількість кредитів - 3 Методи навчання:, лабораторні, самостійна робота; тренінгові діяльність Спеціальність



Лекції: --------



--------- Лабораторні заняття: Форми поточного контролю

Реферати; «авторські тренінги»



Семестр VI/ V,VI Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) 2/6- аудиторне: 3,2/2,2- самостійна робота

56 Форма підсумкового контролю Екзамен Залік -звичайний


Мова навчання – українська 1:1,6 Передумови навчання диплом про загальну середню освіту; ЗНО – українська мова та література, біологія, історія України або іноземна мова Мета і завдання навчальної дисципліни сприяння становленню професійної позиції майбутнього психолога шляхом оволодіння психологічними знаннями, уміннями та навичками у сфері діалогової комунікації необхідними для реалізації ефективної взаємодії у майбутній професійній діяльності; формування цілісної системи уявлень про спілкування та самопізнання у культурно-історичному контексті; визначення місця і значення спілкування та самопізнання у процесі становлення особистості, комунікації та професійної діяльності; засвоєння особливостей ведення консультаційного (психотерапевтичного) діалогу у ході професійної діяльності психолога; розвиток професійних діалогічних умінь. Програма навчальної дисципліни: розвиток спілкування; навички та вільне спілкування людини, самопізнання як процес, значення самопізнання у становленні та подальшій діяльності психолога

94

Бібліографія: 1. Амельков А.А. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия / А.А. Амельков. – Мозырь: Содействие, 2006. – 108 с. ; 2. Буш Г. Диалогика и творчество / Г. Буш. – Рига: «АВОТС», 1985.; 3. Сапогова Е.Е. Профессиональное психологическое сознание: рефлексия вслух / Е.Е. Сапогова // Журнал практического психолога. – 1997. − № 6. – С. 3-12. Методичне забезпечення: роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Лектор: Ставицька Світлана Олексіївна, докт. психол. наук, проф. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій; спеціальність «Психологія» Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.08Спецкурс

Опис начальної дисципліни___ВВ1.2.08__ Шифр Спецкурс екстремальна психологія






Кількість кредитів – 3 ECTS Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні і семінарські заняття.




Лекції: 18











Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання Психологія розвитку, вікова психологія, кризова психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з теоретичними та практичними аспектами кризової психології, що стосуються професійної діяльності психолога в складних умовах сучасного життя при тотальному зростанні різноманітних психогенних впливів на особистість людини. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів роботи у галузі кризової психології та уміти використовувати засоби кризової психологічної допомоги. Програма навчальної дисципліни: Предмет екстремальної психології. Психологія екстремальних ситуацій. Діяльність персоналу ризиконебезпечних професій. Психогенії в екстремальних

95

ситуаціях. Сучасні джерела загроз агресивних втручань і деструктивних впливів на особистість і соціальні групи. Робота психолога у вогнищі екстремальної ситуації. Бібліографія: 1. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд-во «Эксмо», 2005. – 960 с. 2. Тарас А.Е. Психология экстремальных ситуаций. – Мн.: Харвест, 1999. 3. Цуканова Е.В. Психологические механизмы поведения и деятельности личности в экстремальных условиях. – М.: РСПИ, 1991. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну екстремальна психологія Зауваження: Необхідні загальні знання психології розвитку та вікової психології, а також знання кризової психології. Лектор: Михайлюк Інна Володимирівна, викладач кафедри соціальної психології та психотерапії. Факультет: психологічний Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36. Спеціалізація: "Психологічна реабілітація" ВВ1.3.01Комунікативна психологія та гендерна психологія

Опис начальної дисципліни__ ВВ1.3.01 Шифр

Комунікативна психологія та гендерна психологія назва дисципліни





Кількість кредитів –5 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарські заняття. Спеціальність







роботи



СеместрVІ - - Самостійна робота:






психологія Мета і завдання навчальної дисципліни полягає у розкритті сутності, структури, видів, функцій, принципів і значення комунікації у житті людини, гендерних особливостей, розробці рекомендацій, спрямованих на підвищення професійної майстерності майбутнього психолога.

96

Програма навчальної дисципліни:Теоретичні аспекти комунікативної психології. Процес комунікації. Принципи комунікації. Комунікативний акт. Види комунікативних актів. Вербальна комунікація, гендерні особливості. Модель мовленнєвої комунікації. Невербальна комунікація, гендерні особливості. Знакові системи невербальної комунікації. Інтерактивне спілкування, гендерні особливості. Соціальна перцепція: сприймання себе та інших у процесі комунікації. Бібліографія:1) Абрамович С. Д., Чікарькова М. Ю.Мовленнєва комунікація: Підручник. – К., 2004. 2) Бодалев А. А. Психология общения. – М., 1996. 3) Горелов И. Н. Невербальные коммуникации. – М., 1980. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології. Лектор: Ханецька Тетяна Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91 -36 ВВ1.3.02Спеціальна психологія та психологія залежної поведінки


СПЕЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ТА ПСИХОЛОГІЯ ЗАЛЕЖНОЇ ПОВЕДІНКИ назва дисципліни





Кількість кредитів –5ЄКТС Методи навчання Лекції, практичні та семінарські заняття. Спеціальність


Освітній рівень бакалавр Лекції: 30 Практичні заняття:


12 Семінарські заняття: Форми поточного

контролю Модульні контрольні роботи

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом4(2018)


СеместрVІІ - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:4 год. - самостійна робота: 6 год.




Педагогічна і вікова психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення з різними формами і сторонами розвитку психіки у несприятливих обставинах. Предметом є психофізіологічні особливості дітей з особливими потребами, закономірності їх виховання, навчання та підготовки до соціальної адаптації і реабілітації. Спеціальна психологія – це наука про психофізіологічні особливості дітей з особливими потребами, закономірності їх виховання, навчання, підготовки до соціальної реабілітації та адаптації різних категорій дітей з проблемами у розвитку.

97

Програма навчальної дисципліни:Психологія дітей дошкільного віку з аномаліями розвитку. Особливості психічного розвитку дітей з порушенням інтелекту. Особливості психічного розвитку та навчання дітей з сенсорними порушеннями. Психологія дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Основні напрями корекційно-розвивального навчання. Психологія дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Проблеми розвитку дітей з комплексними порушеннями. Бібліографія: Блейхер В.М. Патопсихологическая диагностика. – Киев, 1986. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної та вікової психології, а також бажано мати знання у галузі диференціальної психології, фізіології (ВНД), психофізіології та психосоматики. Лектор: Розова Тетяна Миколаївна, канд. психол.наук, доц.кафедри. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.3.03 Клінічна психологія та сучасні напрямки психологічної реабілітації

Опис начальної дисципліни__ВВ1.3.03_ Шифр

Клінічна психологія та сучасні напрями психологічної реабілітації назва дисципліни










12 Практичні заняття:

12 Форми поточного контролю




СеместрVIII - - Самостійна робота:






Психосоматика Мета і завдання навчальної дисципліни – знання психологічних індивідуальних відмінностей, впливу психологічних чинників на стан здоров‘я та перебіг хвороби, психологічних особливості переживання хвороби, неврозології, біоетичних проблем, проблем психопрофілактики хвороб і збереження здоров‘я, розробки психологічних аспектів реабілітації. Програма навчальної дисципліни: вивчення психологічних аспектів здоров‘я та хвороби.

98

Бібліографія: Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. .-Москва: М 1998.-552с. Міжнародна статистична класифікація хвороб та споріднених проблем охорони здоров`я; 10-йперегляд.-Женева ВООЗ, 1998.-685с. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам демонструються презентаціїз актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження:Необхідні загальні знання психології, психофізіології та психосоматики. Лектор: Мозгова Галина Петрівна,професор, доктор психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.3.04Психопрофілактика, психокорекція та психотерапія соматичних розладів


Психопрофілактика, психокорекція та психотерапія соматичних розладів назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції, практичні, заняття.




Лекції: 18







СеместрV - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 год - самостійна робота: 3 год.


Залік (письмовий)



1/2 Передумови навчання психофізіологія, загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечення основами психологічних знань загальної специфіки утворення дисфункцій, симптомів, синдромів соматичних розладів. Студент повинен отримати знання теоретичних основ, принципів та положень за якими будуються профілактичні, психокорекцій ні та психотерапевтичні дії в роботі з соматичними розладами. Повинен вміти розв’язувати специфічні професійні задачі, що пов’язані із покращенням загального здоров’я людини. Програма навчальної дисципліни:Соматичні розлади: загальна характеристика, детермінанти та механізми формування. Нейродинамічні, психофізіологічні, соціальні фактори й механізми утворення соматичних розладів. Особливості специфіки роботи психолога з проблемою соматичних розладів.

99

Бібліографія:1.Менделевич В.Д. Клиническая (медицинская) психология. – М., 1998. 2.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Изд. 4-е, испр. и доп. – К.: Освита Украины, 2007. – 332 с. 3.Зейгарник Б.Ф. Теории личности в зарубежной психологии. – М.: МГУ: - 1982. Методичне забезпечення:Конспекти лекцій з актуальної тематики, схеми. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження:Необхідні знання психофізіології, загальної психології. Лектор: Котлярова Аліна Володимирівна, викладач. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул. Пирогова,9 тел 230-91-36 ВВ1.3.05Основи психоаналізу та практична психологія особистості


Основи психоаналізу та практична психологія особистості назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Інтерактивні лекції. Семінарські заняття.



Освітній рівень бакалавр(бакалавр/магістр)

Лекції: 18



Вибіркова








Залік



1/1,6 Передумови навчання Історія психології, основи психотерапії Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення із теоретичними основами та практичними аспектами класичних та сучасних психоаналітичних теорій. Оволодіння практичними навичками застосування отриманих знань з основ психоаналізу у майбутній практичній діяльності. Програма навчальної дисципліни: Теоретичні основи класичного психоаналізу. Основи теорій представників сучасного психоаналізу. Напрями сучасного прикладного психоаналізу. Глибинна психологія в інтерпретації символічної функції діяльності людини. Основні теорії особистості.

100

Бібліографія: 1. Змановская Е.В. Современный психоанализ. Теория и практика – СПб., 2011. 2. Лейбин В.М. Психоанализ. – СПб., 2008. 3. Мак-Вильям Н. Психоаналитическая диагностика. – М., 2001. 4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – Спб, 1999. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з історії психології, основ психотерапії. Бажано мати знання у галузі загальної психології, психодіагностики. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул.Пирогова,9, телефон: 230-91-36 ВВ1.3.06Індивідуальне та групове психоконсультування

Опис начальної дисципліни ПП 1.3.06 Шифр

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ТА ГРУПОВЕ ПСИХОКОНСУЛЬТУВАННЯ назва дисципліни





Кількість кредитів –3ЄКТС Методи навчання Лекції і практичні заняття.




Лекції: 18 Практичні заняття:



контролю




СеместрVІІІ - - Самостійна робота:





Педагогічна і вікова психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечення професійної компетентності практичних та ребілітаційних психологів щодо підготовки та проведення індивідуального та групового психоконсультування. Студенти повинні знати класичні теоретичні напрями та сучасні моделі індивідуального та сімейного психоконсультування, а також про можливі шляхи надання психологічної допомоги. Програма навчальної дисципліни:Професійна підготовка реабілітаційного психолога. Організація роботи психологічної консультації. Основні етапи, процедури психологічного консультування. Технології консультативної взаємодії. Тестування в практиці психологічного консультування. Оцінка ефективності індивідуального та групового психоконсультування.

101

Бібліографія: 1.Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений М.: Аcademia, 2000. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної та вікової психології, а також бажано мати знання у галузі диференціальної психології, фізіології (ВНД), психофізіології та психосоматики. Лектор: Розова Тетяна Миколаївна, канд. психол. наук, доц. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.3.07Тренінг особистісного зростання та самопізнання


Тренінг особистісного зростання та самопізнання назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання

Лекції, лабораторні, семінарські заняття.




Лекції: - -



- - Лабораторні заняття: Форми поточного контролю




СеместрVI - - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2год - самостійна робота: 3 год.





1/2 Передумови навчання вікова та педагогічна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - активізація розвитку особистісного та професійного потенціалу як основи професійної компетентності. Студент повинен отримати знання теоретичних основ та практичних методів аналізу рівня розвитку особистості. Повинен вміти розв’язувати психологічні задачі, що стосуються питань самопізнання, саморозвитку, самовдосконалення особистості, визначати проблему. Програма навчальної дисципліни: Загальна характеристика шляхів особистісного зростання в межах основних психологічних напрямів. Психологічний тренінг як специфічний вид практичної діяльності: мета, завдання, прийоми. Проблема особистісного зростання в теоріях основних

102

напрямів зарубіжної психології. Особистісне зростання як безперервний процес самовдосконалення. Бібліографія: 1.Бердяев Н.А. Самопознание (Опыт философской автобиографии) – М.: Книга, 1991. – 446 с. 2.Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – уч. пособие. М: Издательство «Ось-89», 1999. – 176 с. 3.Зейгарник Б.Ф. Теории личности в зарубежной психологии. – М.: МГУ.: - 1982. 4.Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. – К.: Либідь, 2003. – 376 с. Методичне забезпечення:Конспекти лекцій з актуальної тематики, лабораторні завдання. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання загальної психології, вікової та педагогічної психології. Лектор: Котлярова Аліна Володимирівна, викладач. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.3.08Спецкурс

Опис начальної дисципліни__ВВ1.3.08_ Шифр Спецкурс






Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Інтерактивні лекції. Практичні заняття. Спеціальність



Лекції: 18










Залік



1/1,6 Передумови навчання Вікова психологія, консультативна психологія, основи психокорекції Мета і завдання навчальної дисципліни - "Спецкурс" є засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань психології здоров'я. “Спецкурс” є озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики психології здоров'я людини, методами систематичного тренування, розвитку та підтримко емоційно-вольової сфери особистості, що все разом буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця.

103

Програма навчальної дисципліни:. Предмет, завдання та історія психології здоров'я. Концепція професійного здоров'я особистості. Здоров'я людини та проблема професійного самовизначення. Методологічні засади психологічного прогнозування стану професійного здоров'я. Професійний стрес та шляхи його подолання. Професійні ризики при розумово-емоційній праці. Психологічні особливості праці вчителя. Професійне здоров'я в управлінській діяльності. Профілактика професійних постстресових розладів. Методи корекції психоемоційної напруги. Бібліографія: 1 Анатомія центральної нервової системи (спинний і головний мозок). Навч. –метод. Посібник з анатомії людини.- К.: 1999. - 120 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. На практичних заняттях студенти мають змогу до опанування конкретних технік. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з вікової психології, психофізіології та психосоматики, валеології . Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ вул. Пирогова, 9,телефон: 230-91-36 Спеціалізація " Політична психологія" ВВ1.4 ВВ1.2.01 Психологія еліти та електоральної поведінки

Опис навчальної дисципліни__ВВ1.2.01_ шифр

Психологія еліти та електоральної поведінки назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням

таблиць і відео. Практичні і семінарські заняття Спеціальність



Лекції: 34



вибіркова



роботи, тести, індивідуальні проекти

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом IІІ





Екзамен усний

(письмовий)



1/1,2 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту

104

Мета і завдання навчальної дисципліни дисципліни є оволодіння студентами основними теоретичними знаннями щодо специфіки електоральної поведінки у політичних, суспільних та соціальних процесах держави, розуміння їх психологічної сутності та розвиток практичних вмінь та навичок аналізу політичних явищ.

Програма навчальної дисципліни: Поняття про політичну соціалізацію. Ґенеза політичної свідомості. Поняття про політичну участь. Елітарність як феномен суспільного життя. Елітарні орієнтації як предмет психологічного дослідження. Психологічні межі феномену «Елітарності». Бібліографія: Головатий М.Ф.Політична психологія: підруч. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 400 с.; Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. – М.: Академический проспект, 2001; Пряжников, Н. С. Психология элитарности /– М. : Московский психолого-социальный ин-т : МОДЭК, 2000; Шестопал Е.Б. Политическая психология. – М.: ИОН, 2010. Методичне забезпечення. Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології Лектор: Зеленін Всеволод Володимирович, доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.02Психологія масової свідомості та ментальності


Психологія масової свідомості та ментальності назва дисципліни






Лекції, семінари, бесіда, творча робота, широкий

спектр методів унаочнення Спеціальність Психологія



Лекції: 30




Модульний контроль, контроль систематичності та активності роботи студентів протягом семестру

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІV


Семестр VІІ - - Самостійна робота:


96 Форма підсумкового контролю Екзамен усний


Мова навчання – українська 1/1,8

105

Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту


Мета і завдання навчальної дисципліни ознайомити студентів з психологічними закономірностями та механізмами масової свідомості, поведінки, проаналізувати психічні та соціально-психологічні характеристики мас, навчити використовувати методи та прийоми наукових досліджень масової поведінки. Програма навчальної дисципліни: Основні поняття, мета та завдання психології масової свідомості та ментальності. Масова свідомість. Теорії мас. Масові психічні стани та їх прояви. Стихійна масова поведінка. Мода як стандартизована масова поведінка. Ментальність. Бібліографія: 1. Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. Перераб. изд. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 384с. 2. Абульханова К.А. и др. Российский менталитет, вопросы психологической теории и практики. М.; РАН, 1997. 3. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М, 1983 Методичне забезпечення: студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди та відео з тематики політичного дискурсу. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: студенти повинні мати загальні уявлення про феноменологічну своєрідність психології масової свідомості та ментальності. Лектор: Ісаєнко Владлена Вікторівна, старший викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.03 Психологія лідерства, іміджу та піару

Опис навчальної дисципліни__ВВ1.2.03_ Шифр Психологія лідерства, іміджу та піару







Лекції, семінари, бесіда, творча робота Спеціальність



Лекції: 30




Модульний контроль,

контроль систематичності та активності роботи студентів протягом

семестру

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом V


Семестр VІІ - - Самостійна робота:


106

- аудиторне: 4 годин - самостійна робота: 6 год.


контролю

Екзамен усний (письмовий)


1/1,8 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія, психологія управління

Мета і завдання навчальної дисципліни – оволодіння теоретичних знань щодо специфіки політичних, суспільних та соціальних процесів держави, їх психологічної сутності, та практичними вміннями й навичками, що забезпечують формування та подальший розвиток активної, діяльнісної та усвідомленої позиції особистості студента як суб’єкта політичних процесів.

Програма навчальної дисципліни: Основні поняття , мета та завдання психології лідерства, іміджу і піару. Роль бачення як необхідної умови лідерства. Лідери політики: концепції, функції, риси та типи. Психологічні особливості ситуаційного та організаційного лідерства при роботі з командою. Умови формування лідерства-служіння. Практичні аспекти розвитку навичок лідерства.

Бібліографія: 1. Гаджиев К.С. Политическая наука. – М., 1994. 2. Бланшар К. Лидерство: к вершинам успеха/ Пер. с англ. под ред. Т.Ю. Ковалевой. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с. 3. Комарова Е.В., Редина Н.И., Хмелева С.А. Лидерство: Учебн. пособ. для студентов вузов. – Днепропетровск: ДГФА, 2008. – 286 с. Методичне забезпечення: студентами роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди та відео з тематики політичного дискурсу. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: студенти повинні мати загальні уявлення про феноменологічну своєрідність психології лідерства, іміджу та піату. Лектор: Ісаєнко Владлена Вікторівна, старший викладач. Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.04Психологія спілкування

Опис навчальної дисципліни__ВВ1.2.04_ Шифр

Психологія спілкування назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції, семінари, бесіда, творча робота, широкий спектр методів унаочнення




Лекції: 18




107

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІІІ

- - Модульний контроль, контроль систематичності та активності роботи студентів протягом семестру

Індивідуальна робота: Семестр V - -






1/1,6 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія, соціальна психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоєння студентами основних теоретичних підходів до вивчення проблем комунікації та спілкування, формування навичок аналізу смислів та змісту комунікаційних актів, навиків розпізнання невербальної сигналізації та емоцій співбесідника, навиків збереження комунікативної рівноваги та ефективності комунікації. Програма навчальної дисципліни: Особистість в контексті спілкування. Основні характеристики спілкування: структура, функції, види, стратегії, форми, стилі, засоби, тактики. Специфіка міжособистісних комунікацій. Сприймання і розуміння людьми один одного в процесі міжособистісного спілкування. Проблема розпізнання істини та неправдивості. Вплив вербальної установки на сприйняття та розуміння іншого. Стереотипи сприйняття людини. Бібліографія: 1. Богомолова Н.Н. Массовая коммуникация и общение / Н.Н. Богомолова. - М., 1988. 2. Куницина В.Н. Межличностное общение / В.Н.Куницина, Н.В.Казаринова, В.М.Погольша. – СПб., 2001. 3. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М., 1997. Методичне забезпечення: демонструються слайди та відео з тематики політичного дискурсу, розглядаються конкретні життєві ситуації студентів. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: студенти повинні мати загальні уявлення про процес спілкування та психологічні особливості особистості. Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, доктор політичних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.05Психологія особистості в політичній сфері


Психологія особистості в політичній сфері назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції, семінари, бесіда, творча робота Спеціальність


Лекції:

108



заняття: Статус дисципліни

вибіркова 6



Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІІІ





Залік (звичайний)



1/2,3 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія особистості

Мета і завдання навчальної дисципліни - набуття студентами знань, вмінь і навиків необхідних для їх професійної діяльності, розширення їх політичного і професійного світогляду, закріплення вмінь і навичок практичного аналізу політичних процесів і явищ за допомогою основних методів психології особистості. Програма навчальної дисципліни: Особистість у вимірах психологічної науки. Особистість у вимірах політики сфери. Політична соціалізація особистості як базова дефініція її функціонування в політико-правовій сфері. Взаємовплив особистості і соціальної ролі. Соціопсихічна підструктура особистості та її проекції на політико-правову сферу. Особливості поведінки особистості в політико-правовій сфері. Бібліографія: 1. Столяренко О.Б. Психологія особистості – К.: ЦУЛ, 2012. - 280 с.; 2. Варій М.Й. Психологія особистості. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: ЦУЛ, 2008. – 591 с.; 3. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М.: Наука, 1994. – 304 с. Методичне забезпечення: Студентам демонструються відеоматеріали, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психології особистості, політології та соціології. Лектор: Червона Леся Миколаївна, кандидат філософських наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.06Психологія управління та сучасні політичні психотехнології


Психологія управління та сучасні політичні технології назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням

таблиць і відео. Практичні і семінарські заняття Спеціальність Загальна кількість годин -90

109

Психологія Вечірня Заочна Освітній рівень бакалавр

Лекції: 18



вибіркова



роботи, тести, індивідуальні проекти



Семестр IIX - - Самостійна робота:







Мета і завдання навчальної дисципліни є оволодіння студентами основами знань з психології персоналу організацій та розуміння особливостей психології керівника через призму сучасних психологічних технологій. Програма навчальної дисципліни: Предмет, об’єкт і завдання психології управління. Технології розвитку мотивації працівників організацій. Технології розвитку міжособистісних взаємин в організаціях. Психологія конфліктів в управлінні та шляхи їх розв’язання. Бібліографія: Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология – СПб.: Питер, 2011. – 710 с.; Карамушка Л. М. Психологія управління – К.: Міленіум, 2003. – 344 с.; Технології роботи організаційних психологів/ За наук. ред. Л. М. Карамушки. – К.: Фірма «ІНКОС», 2005. – 366 с.

Методичне забезпечення. Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології Лектор: Паньковець Віталій Леонідович - доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.07Тренінг розвитку етнічної толерантності


Тренінг розвитку етнічної толерантності назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання методи, спрямовані на діагностику ситуації,

знайомство з учасниками, встановлення



110


Лекції: взаєморозуміння, інформаційне забезпечення тренінгу, ігри (ситуаційно-рольові, дидактичні, творчі, організаційно-діяльнісні, імітаційні та ділові ігри), аналітичні сесії, зворотній

зв'язок як тренера з учасниками, так і навпаки

- - Семінарські (практичні)


вибіркова

- -


Творчі завдання, індивідуальні звіти,

розробка власного тренінгу

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом ІІІ (2016)


Семестр VІ - - Самостійна робота:






1/1,6 Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; етнопсихологія, психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни : розвиток навичок самопізнання, рефлексії, зміни ставлення до себе й інших, вироблення навичок саморегуляції, розвитку емоційної гнучкості, поліпшення соціальної адаптації учасників Програма навчальної дисципліни: Усвідомлення сторін власної особистості, потенційних можливостей. Підвищення рівня психологічної компетенції. Самоактуалізація особистості; інтерес до самопізнання; довування гармонійних стосунків з оточуючими; душевна рівновага і гармонія; Бібліографія: 1. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. - М.: „Ось-89, 2000. - 224 с. 2. Шевцова И. В. Тренинг личностного роста. - СПб.: Речь, 2003. - 144 с. Методичне забезпечення: робоча та навчальна програма, план-конспект тренінгових занять, засоби підсумкового контролю, тренінгів інвентар. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: знання теорій особистості, лідерства, «Я-концепцій Лектор: Ставицький Геннадій Анатолійович, ст. викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.2.08Спецкурс


Спецкурс назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові


111

науки Лекції, семінари, бесіда, творча робота




Лекції: 18





роботи, тестування, творчі завдання






Екзамен усний





Мета і завдання навчальної дисципліни є сформування знань про цілі, функції та види реклами, психотехнологію рекламної стратегії, роль психічних процесів у формуванні рекламних образів, психологію мотивації в рекламі, а також розвинути уявлення про сугестивні психотехнології, заборонені види реклами, психологічні особливості політичної реклами. Програма навчальної дисципліни: Призначення, завдання і види реклами. Психічні процеси та вплив реклами. Психотехнології рекламних текстів. Друкована реклама. Політична реклама. Ставлення до реклами: психологічний аспект. Психологічна експертиза реклами.

Бібліографія: 1. Аксенова К.А. Реклама и рекламная деятельность. Конспект лекций / Аксенова К. А. – М., 2007. 2. Альпеншталь А. Реклама, которая даёт сверхприбыли / Альпеншталь А. – М., 2006. 3. Борисов Б.Л. Технология рекламы и P R : учеб. пособ. – М., 2001.

Методичне забезпечення: Студентам демонструються відеоматеріали, слайди, лекційний матеріал. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психології особистості, політології та соціології. Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, доктор політичних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон 230-91-36 Дисципліни І циклу ВВ2.1.01Етика та естетика ВВ2.1.02Логіка ВВ2.1.03Релігієзнавство ВВ2.1.04Основи економічної теорії ВВ2.1.05Політологія

112

ВВ2.1.06Правознавство ВВ2.1.07Педагогіка Дисципліни ІІ циклу ВВ2.2.01Консультування з проблем сексуальності ВВ2.2.02Технології консультування індивідуальності ВВ2.2.03Соціальна психотерапія особистості

Опис начальної дисципліни_ВВ1.2.08_ Шифр Соціальна психотерапія особистості






Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання: лекції, слайди, роздаткові матеріали, практичні вправи Спеціальність



Лекції: 18











Мова навчання - українська 1/2 Передумови навчання основи психотерапії, загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни проаналізувати психологічні підходи до сутності та структури особистості; виявити умови розвитку та функціонування особистості в онтогенезі; визначити можливості індивідуальної та групової соціальної психотерапії відхилень розвитку особистості Програма навчальної дисципліни: Соціальна психотерапія як теорія і практика соціальної адаптації особи. Індивідуальна соціальна психотерапія. Групова соціальна психотерапія. Социомедійна психотерапія. Методологічні принципи дослідження особистості. Психологічна структура особистості. Індивідуально-психологічні властивості особистості. Соціально-психологічні властивості особистості. Бібліографія:_ Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: ЗАО “Издательство “Питер”, 1999. – 384 с. Горностай П. П. Личность и роль: ролевой подход в социальной психологии личности / П.П. Горностай / АПН Украины; Институт социальной и политической психологии. – К.: Интерпресс ЛТД, 2007. – 312c.

113

Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні знання з загальної та соціальної психології та основ психотерапії Лектор: Отич Дарія Дмитрівна, кандидат психологічних наук, ст. викладач Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.2.04Релігійні психотерапевтичні практики

Опис начальної дисципліни ВВ2.2.04 Релігійні психотерапевтичні практики









Лекції: 18






------- ---------- Індивідуальна робота:

Семестр VІ ------- --------- Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) 2/0,7- аудиторне: 3,2/4,5- самостійна робота

56 Форма підсумкового контролю Залік - звичайний


Мова навчання - українська 1:1,6 Передумови навчання диплом про загальну середню освіту; ЗНО – українська мова та література, біологія, історія України або іноземна мова Мета і завдання навчальної дисципліни: ознайомлення студентів з сучасними психотерапевтичними методами і прийомами, що базуються на підходах світових релігій до «лікування» душі (психіки) людини; напрацювання конкретного особистісного досвіду самопізнання і самовираження щодо складних життєвих ситуацій, пов’язаних з вирішенням екзистенційних проблем. Самостійна розробка студентами індивідуальних моделей розвитку позитивної „Я-концепції” на основі аналітичного і герменевтичного підходів до власних життєвих проблем.

114

Програма навчальної дисципліни: методологічні основи та методи дослідження релігійних психотерапевтичних практик; психологія релігії та релігійна психологія в теорії і практиці сучасного життя людини. Бібліографія: 1. Гроф С. Холотропное сознание: Три уровня человеческого сознания и как они формируют нашу жизнь./ С. Гроф, Х. Г. Бенкет. – М., 1996. – 223 с.; 2. Поцелуйко А. Б. Загальноіндоєвропейські міфологічно-релігійні архетипи та їх вияв в українській духовній традиції./ Поцелуйко А. Б. 09. 00. 11. – релігієзнавство / Ін-т філософ. Імені Г. С. Сковороди НАН України. – Київ, 2004. – 22 с.; 3. Практика психосинтеза: Упражнения, направленные на развитие личности и достижение духовного роста. [Сост. И ред. Дж. Томас. Пер. с англ. Г. П. Хлуновской]. – СПб.: МНПО «Жизнь», «Ферро-Логос», 1992. – 32 с. Методичне забезпечення: Підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Реєстрація на навчальну дисципліну: дисципліна за вибором Лектор: Ставицька Світлана Олексіївна, доктор психологічних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій; спеціальність «Психологія» Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-9136 ВВ2.2.05 Основи психології здоров'я


Основи психології здоров’я назва дисципліни










- - Практичні заняття:

Форми поточного контролю




СеместрVI - - Самостійна робота:






повназагальнасередняосвіта Мета і завдання навчальної дисципліни – Розкриття основного змісту профілактичних чи терапевтичних програм, направлених на ефективну адаптацію, подолання стресу, формування охорони та зміцнення здоров’я як ціннісної орієнтації. Формування здорового способу життя.

115

Програма навчальної дисципліни: вивчення теоретичних основ та освоєння практичних методів корекції патогенної поведінки, звичок та образу життя.

Бібліографія: 1. Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья - Речь СПб, 2007 – 320с. 2. Апанасенко Г.Л. Здоров‘я, яке ми вибираємо.– К.: Т-во “Знання” УРСР, 1989.– 47с.– (Сер.8. Наука і життя; №5). 3.Пульс України за здоровунацію. Перспектива- 2010: Програма реорганізації мед. допомоги в Україні.- К., 1999.- 96с. 4. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. ОсвітаУкраїни, 2006. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються презентації з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання психології та психофізіології. Лектор: Мозгова Галина Петрівна,професор, доктор психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.2.06Психотерапія дітей та підлітків


Психотерапія дітей та підлітків назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Інтерактивні лекції. Практичні заняття.




Лекції: 18







Семестр VІ - - Самостійна робота:



Залік



1/1,6 Передумови навчання Вікова психологія, консультативна психологія, основи психокорекції Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основними принципами та методами психотерапії дітей та підлітків. Оволодіння практичними навичками психодіагностичної та

116

психотерапевтичної роботи в різних психотерапевтичних напрямках, основних технік психотерапії різних порушень дитячого віку. Програма навчальної дисципліни: Основні принципи та структура психотерапії дітей та підлітків. Терапевтичне середовище. Контекст розвитку в роботі з дітьми та підлітками. Основні методи та техніки в психотерапевтичній роботі з дітьми та підлітками. Робота з батьками. Бібліографія: 1. Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. М., 2000г. 2. Экслайн В. Игровая терапия. М., 2000г. 3. Сакович Н.А. Технология игры в песок. СПб, 2006. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. На практичних заняттях студенти мають змогу до опанування конкретних технік (арт-терапії, піскової терапіі тощо) Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з вікової психології, консультативної психології, основ психокорекції. Бажано мати знання у галузі психотерапії. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Дисципліни ІІІ циклу ВВ2.3.01Технології візуальної психодіагностики ВВ2.3.02Психотехнології взаєморозуміння між людьми ВВ2.3.03Профконсультування підлітків та старшокласників

Опис начальної дисципліни ВВ2.3.03 *

Шифр Профконсультування підлітків та старшокласників






Кількість кредитів - 3 Методи навчання Лекції із застосуванням наочності. Практичні і семінарські заняття із розглядом ситуацій, ігрове використання творчих завдань, тестування і самотестування, аналіз візуального матеріалу



Лекції: 14



вибіркова






Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 24 - самостійна робота 66



117



загальна психологія, вікова психологіяпсиходіагностика Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення з особливостями профконсультування підлітків та старшокласників; з основними запитами в сфері психолого-педагогічного консультування; з найбільш поширеними причинами виникнення труднощів у педагогічному спілкуванні. Програма навчальної дисципліни: Неадекватність педагогічних впливів на особистість дитини. Конфліктні ситуації в сім'ї. Переживання дітьми різного віку негативних емоцій стосовно школи.Проблеми психічного здоров'я дітей, що навчаються в загальноосвітніх та спеціальних закладах. Вплив стресогенних факторів на успіхи в школі. Проблеми шкільної дезадаптації. Дитячий алкоголізм та наркоманія. Бібліографія: 1.Джордж Р., Кристиани Т. Консультирование: Теория и практика: Пер. с англ. — М.: Изд-во Эксмо, 2002. 2. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — СПб.: Питер, 2001. 3. Розвиток пізнавальних процесів дитини /Упоряд.: С. Максименко, В. Маценко, О. Главник. — К: Мікрос-СВС, 2003. Методичне забезпечення: Протягом лекції студентам приводяться приклади з актуальної тематики, демонструється наочність. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Основні вимоги до вивчення дисципліни походять з фахових вимог до видів професійної діяльності психолога та до особистісних якостей фахівця. Лектор: Прізвище,ім’я , по батькові, звання, ступінь Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій. Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.3.04Технології екологічного психічного розвитку

Опис начальної дисципліни ВВ2.3.04 * Технології екологічного психічного розвитку





Кількість кредитів - 3 Методи навчання: лекції, практичні, семінари, лабораторні, самостійна робота Спеціальність



Лекції: 14






------- Індивідуальна робота:

Семестр - VIII --------- Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) 2/0,8 - аудиторне:



118

6,6/8 - самостійна робота Залік –звичайний, диференціальний Мова навчання - українська 1:2,75

Передумови навчання основи психотерапії Мета і завдання навчальної дисципліни: ознайомлення студентів з понятійним апаратом та основними поняттями екофасилітації як методу; розкрити технології екологічного психічного супроводу в розвитку особистості. Програма навчальної дисципліни: екологічний психічний розвиток особистості, екофасилітаційний супровід в становленні особистості; етапи та стадії екорозвитку, екофасилітація як метод розвитку та супроводу. Бібліографія: Лушин, П. В. Психологія педагогічної зміни (екофасилітація): наук.-метод. посібник для студ. вищ. навч. закл. / П. В. Лушин. - Кіровоград : Імекс ЛТД, 2002. - 76 с. Экофасилитация: самоучитель для взрослых: учеб. пособие / Гусев А. И. и др. ; под ред. Лушина П. В., Сухенко Я. В. - К.: [б. и.], 2013. - 223 с. - (Серия "Живая книга" ; т. 3). Методичне забезпечення: підручники та навчальні посібники; методичні рекомендації; першоджерела; роздаткові навчальні матеріали – схеми, таблиці; тести; відео ролики; інтернет Реєстрація на навчальну дисципліну - для дисциплін за вибором Лектор: доктор психологічних наук, професор Лушин Павло Володимирович Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.3.05Психокорекція узалежнених форм поведінки

Опис начальної дисципліни__ВВ2.3.05 Шифр

Психокорекція узалежненних форм поведінки назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдівів і транспарантів. Практичні і семінарські заняття.




Лекції: 14





Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 4(2019)





Залік



матаналіз, загальна фізика

119

Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з видами залежних форм поведінки та їх психокорекція. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів психокорекції залежних форм поведінки. Студент повинен вміти складати психокорекційні програми. Програма навчальної дисципліни: Основні поняття психології узалежненних форм поведінки. Залежність від віртуальної реальності. Співзалежна поведінка. Основні вимоги до психокорекцій них програм уалежненних форм поведінки. Залежність від деструктивних культів. Бібліографія:1.Емельянова Е. В. Кризис созависимых отношений. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження:Необхідні загальні знання психокорекції. Лектор: Сідун Оксана Юріївна, викладач Факультет: Інститут психології, соціології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.3.06Психологія розвитку дітей з психофізіологічними вадами


Психологія розвитку дітей з психофізіологічними вадами назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання екції. Практичні заняття.




Лекції: 14





Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 4(2019)





Залік



психологія Мета і завдання навчальної дисципліни є засвоєння базових знать та вмінь з актуальних питань розвитку дітей з психофізіологічними вадами та надання психологічної допомоги сім’ям, які виховують таку дитину та самій дитині. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики

120

виникнення, діагностування та корекції психофізіологічних вад, що буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця. Програма навчальної дисципліни: Поняття про норму та аномалію психічного та фізичного розвитку. Взаємозв’язок біологічного та соціального в онтогенезі дитини. Основні принципи відновлення функцій, порушених внаслідок вад розвитку. Поняття про реабілітацію. Фактори, що впливають на соціальну адаптацію та розвиток особистості осіб з вадами. Діагностика вад розвитку. Принципи застосування психокорекції та психотерапії. Їх значення у реабілітації осіб з вадами розвитку. Загальні питання організації медичної та соціальної допомоги особам з вадами розвитку. Бібліографія: 1. Боскис Р. М. Аномальные дети // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия. — М.: ЧеРо; Высш. шк.; Изд-во МГУ, 2002. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології, психокорекції. Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул.Саратівська, 9, телефон: 230-91-36 ВВ 2.3.07 Диференційна психологія


Диференційна психологія назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання пояснювально-ілюстративний

(інформаційно-рецептивний);репродуктивний; проблемний виклад;частинно-пошуковий, або евристичний

метод;дослідницький. Лекції, практичні, семінарські

заняття




Лекції: 14




усне опитування, модульний контроль , реферат, творчі завдання, індивідуальні

завдання, тестові та контрольні завдання.








Мова навчання – українська 1/2,75 Передумови навчання

Диплом про загальну

121

середню освіту; психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни : Вивчити основи аналізу індивідуальних, групових, і типологічних відмінностей між людьми, що проявляються в специфічній організації нервової системи і психічних процесів, інтелекту і свідомості, в різноманітних рисах особистості і поведінки. Програма навчальної дисципліни: Предмет, задання і методи диференційної психології. Типологія темпераменту, здібності та інтелект. Індивідуальна специфіка психічних процесів, варіації компонентів характеру. Особливості когнітивних процесів і поведінки. Вікові та статеві аспекти у розвитку індивідуальності. Соціокультурний статус у диференційної психології Бібліографія: 1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.- СПб.: Питер, 2001.-688 с. 2. Либин В. А. Дифференциальная психология : На пересечении европейских, российских, американских традиций: Учеб. пособие для студ. высш. Учеб. Заведений.-3-е изд., испр.- М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004.-527с. Методичне забезпечення: конспект лекцій, методичні вказівки до сенатських занять. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: знання загальної, вікової психології, психодіагностики Лектор: Ісаєнко Владлена Вікторівна, старший викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ2.3.08Психологія впливу


Психологія впливу назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання словесні (розповідь-

пояснення, бесіда, лекція), наочні (ілюстрація,

демонстрація) та практичні ( вправи, реферати ).



Освітній рівень

бакалавр

Лекції: 14



вибіркова


усне та письмове

опитування (тести), виконання завдань, які передбачають пошукову,

аналітичну роботу на задану тему,







122


1/2,75


Передумови навчання Диплом про загальну середню освіту; психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни : студенти мають навчитись застосовувати у міжособистісній взаємодії психологічні засоби з метою впливу на іншу людину. Ознайомити студентів із змістом та основними видами психологічного впливу, особливостями психологічного впливу в діловому спілкуванні Програма навчальної дисципліни: Предмет, завдання і методи психології впливу. Психологія міжособистісного впливу. Основні види психологічного впливу в діловому спілкуванні. Особливості психологічного маніпулювання людьми. Бібліографія: 1. Душкина М.Р. Психология влияния. – СПб.: Питер, 2004. – 224с. 2. Эдмюллер А. Техники манипуляции: Распознавание и противодействие / Андреас Едмюллер, Томас Вильгельм – М.: Омега-Л., 2008.- 131с. Методичне забезпечення: конспект лекцій, методичні вказівки до сенатських та творчих занять. Реєстрація на навчальну дисципліну Зауваження: орієнтація в механізмах соціальної взаємодії, основи політології Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, доктор політичних наук, професор Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальних дисциплін Спеціальність «МОВА І ЛІТЕРАТУРА»

(англійська, німецька) Магістр. Вечірня форма навчання

Опис начальної дисципліни СВ02

Загальне мовознавство





03. Гуманітарні науки Кількість кредитів–3 ECTS Методи навчання Пояснювально-ілюстративний. Репродуктивний. Проблемний. Частково пошуковий (евристичний). Дослідницький.


Мова і література (англійська та друга іноземнамови)




Магістр Лекції: 8


Статус дисципліни (Нормативна/Вибіркова)

Варіативна 4 Лабораторні заняття: Форми поточного

контролю МКР, атестація




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: - самостійна робота:

1 година


Співвідношення аудиторних

годин і годин СРС:

Шифр

123 6,5 годин Екзамен

письмовий -3семестр Мова навчання - українська 1/6 Передумови навчання

Мета і завдання навчальної дисципліни - узагальнити та теоретично осмислити факти і положення попередньо вивчених лінгвістичних дисциплін, ознайомити студентів з основними напрямками, ідеями та проблемами загального мовознавства, а також історії мовознавства з орієнтацією на порівняльно-історичну наукову парадигму, з методами і прийомами загального, порівняльного і зіставно-типологічного мовознавства. Програма навчальної дисципліни: порівняльно-історичне мовознавство, структуралізм, знакова природа мови, структура мови, взаємозв’язок мови і мислення, співвідношення мови і мовлення, мовні рівні, суспільна природа мови, актуальні напрями сучасного мовознавства, методи і прийоми діахронного і синхронного дослідження мови. Бібліографія: Кочерган М. П. Загальнемовознавство : пiдручник для вузiв / М.П. Кочерган. - К. : Академiя, 2003. - 464 с.; Бурлак С.,СтаростинС.Сравнительно-историческоеязыкознание / С.Бурлак, С. Старостин. - М.: Академия, 2005. - 432 с. Методичне забезпечення: НМК. Мультимедійні лекції у режимі PowerPoint. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: ст.викл. Смаль О.Л. Факультет: Вечірній факультет Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП03

Методика викладання іноземної мови у Вищій школі назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни Навчальне навантаження


контролю Галузь знань (шифр, назва)

03. Гуманітарні науки


Методи навчання Пояснювально-ілюстративний. Репродуктивний. Проблемний. Частково-пошуковий (евристичний). Дослідницький.









Нормативна 4 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю





1 година



Шифр

124 6,5 години СРС: Залік

письмовий Мова навчання - українська 1/6


Мета і завдання навчальної дисципліни - допомогти майбутньому викладачеві, педагогу –перекладачу оволодіти механізмами технології вузівського процесу навчання, визначити його особливості, актуалізувати розвиток професійно-педагогічних, значущих як для фахівця, так і для викладача, особистісних методичних здібностей та умінь. Програма навчальної дисципліни: Основи педагогічної майстерності та організації методичної роботи викладача. Інтерактивні технологічні основи видів та форм організації навчально-пізнавального процесу у Вищій школі. Інноваційні методи та засоби сучасного вузівського навчання перекладознавчих дисциплін. Методична майстерність та особистість викладача вузу. Методика спілкування у процесі викладацької діяльності. Методика викладання перекладознавчих дисциплін. Бібліографія: Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник / Кол.авторів під керівництвом С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – 226 с. Методичне забезпечення: НМК. Інтерактивна дошка. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Александрова Лорина Галіківна, страший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП 01 Шифр

Практика усного та писемного мовлення (німецька мова) назва дисципліни




Галузь знань 03 гуманітарні науки (шифр, назва)

Кількість кредитів - 12 Методи навчання практичні заняття

Спеціальність Мова та література (код, назва)

Загальна кількість годин 360

Денна Вечірня Освітній рівень (бакалавр/магістр)

Лекції:







Семестр Самостійна робота:


125

- аудиторне: 130 - самостійна робота 230


контролю Екзамен (письмовий) Мова навчання - німецька

Передумови навчання_____ ________________________

Мета і завдання навчальної дисципліни полягає в удосконаленні та поглибленні лінгвістичної, комунікативної, лінгвокраїнознавчої та лінгвометодичної компетенцій студентів. Студент повинен удосконалити іншомовні мовленнєві здібності,уміння самостійної роботи з матеріалом, розвинути всі види мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо), удосконалити знанняь системи мови, правила її функціонування в процесі іншомовної комунікації.

Програма навчальної дисципліни: курс практики усного та писемного мовлення має забезпечити всебічну підготовку викладача іноземної мови, здатного засобами своєї університетської підготовки навчати і виховувати, а також закласти основи для подальшого самостійного удосконалення володіння мовою. Бібліографія:Angela Fitz, Iris Korte-Klimach, Ernst Klett Sprachen GmbH, 2008, Mittelpunkt C1 Deutsch als Fremdsprache für Fortgeschrittene Методичне забезпечення: студенти працюють з аудіо- та відео матеріалами. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання граматики німецької мови Лектор: Охріменко Олена Андріївна, старший викладач кафедри романо-германської філології, Інституту іноземної філології Факультет: Вечірній Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 239-30-91, факс.


Практика усного і писемного мовлення іноземної мови(англійська мова) назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни Навчальне навантаження з




Кількість кредитів – 12 ECTS Методи навчання Комунікативний Наочності Аудіювання Читання Письма Евристичний Метод проектів. Тренінговий підхід.






Магістр Лекції: Семінарські (практичні) заняття:


Нормативна 130

Лабораторні заняття: Форми поточного контролю МКР, атестація


1,2 Індивідуальна робота:

Семестр 1,2,3 Самостійна робота:


3 години



Шифр

126 19,1 години Екзамен

письмовий – 1,2,3 семестри Курсові роботи -2 семестр

Мова навчання - англійська українська, англійська

3/9


Мета і завдання навчальної дисципліни підготовка вчителя нової генерації з сформованою комунікативною компетенцією, яка дає змогу методично, педагогічно, лінгвістично, грамотно застосовувати здобуті знання у професійній діяльності. Основні завдання: вільно використовувати англійську мову у професійних, наукових та інших цілях; володіти чотирма видами мовленнєвої діяльності на рівні С1; знати синтаксичні, семантичні та фонетичні правила та закономірності будови англійської мови. Програма навчальної дисципліни:HealthCare. Environmental Threat. Media Market. Team Building. Religion. Education and Pedagogical Issues.Global Issues.Cultural Issues. Бібліографія:Практическийкурсанглийскогоязыка. 5 курс: Учеб. пособие69 для высш. учеб. заведений / Под ред. В.Д. Аракина. – М.: Гуманит. Узд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 240 с.; AlexanderL.G. LongmanAdvancedGrammar. – Edinburgh: Longman. - 1997. – 304p. Методичне забезпечення:Мультимедійнадошка. Аудіомагнітофон.Відеомагнітофон. НМК. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Ізюмцева Анна Вікторівна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ 1.1.02 Шифр Лінгвокраїнознавство (німецька мова)






Кількість кредитів – 3 EKTS Методи навчання Лекції із застосуванням практичних матеріалів. Практичні і семінарські заняття.

Спеціальність Мова та література (код, назва)



Освітній рівень Магістр (бакалавр/магістр)

Лекції: 8


Статус дисципліни Нормативна (Нормативна/вибіркова)






Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота 6,5

78 Форма підсумкового контролю Залік Екзамен (письмовий/усний) Залік (звичайний/диференціальний)


Мова навчання - німецька 6/5

Передумови навчання_____ Мета і завдання навчальної дисципліни полягає в ознайомленні студентів з географічно-політичними особливостями Німеччини, кліматом, природними багатствами, національним

127

характером, його специфічними рисами, духовною культурою, особливостями мовних діалектів, стереотипів бачення та поведінки, культурною спадщиною країни, мова якої вивчається, національними стравами та одягом, святами. Програма навчальної дисципліни: вивчення культури Німеччини як сукупності уявлень, знань, стереотипів, сценаріїв поведінки, цінностей, які є спільними для всієї лінгвокультурної спільноти і складають культурний простір її існування. Бібліографія: Bublyk W. N. Landeskunde Deutschlands. Вінниця., 2004. Методичне забезпечення: студенти працюють з новітніми матеріалами. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні теоретичні знання з дисципліни. Лектор: Охріменко Олена Андріївна, старший викладач кафедри романо-германської філології, Інституту іноземної філології Факультет: Вечірній Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-96


Лінгвокраїнознавство (англійська мова)




контролю



Методи навчання лекції із застосуванням слайдів, постерів, практичні семінарські заняття, рольові ситуації

Спеціальність Мова і література (англійська) (код, назва)



Освітній рівень (бакалавр/магістр) Магістр

Лекції: - 8 Семінарські (практичні)

заняття:

Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова) Нормативна


модульні, контрольні роботи, тести Рік вивчення дисципліни за

навчальним планом 2015

- -



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота 6,5 год.

- 78 Форма підсумкового контролю Залік (диференціальний)


Мова навчання – англійська мова

- 1/6

Передумови навчання: базові знання англомовної лексики, граматики та навички сприймання англомовного викладання

128

Мета і завдання навчальної дисципліни: формування професійного лінгвістичного світогляду, культурної обізнаності традицій, мовних особливостей в англомовних країнах Програма навчальної дисципліни: загальні питання мовознавства, періоди розвитку англійської мови та чинники впливу на цей процесс. Поняття розвитку мови в процесі історичної еволюції. Зв’язок історичних періодів розвитку мови з аналізом сучасного розвитку мови в умовах глобалізації та євроінтеграції Бібліографія: 1. Гапонів А.Б., Возна М.О. Лінгвокраїнознавство. Англомовні країни. Підручник для студентів та викладачів вищих навчальних закладів.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2005.-464 с. 2. О.В. Арделян. Lingual Country Studies:навчальний посібник для студентів старших курсів, які вивчають англійську мову як спеціальність.- Кіровоград: РВВ КДПУ ім. Володимира Винниченка,2005. – 148 с. забезпечення: конспекти лекцій, електронні підручники Зауваження: обмежена кількість практичних семінарів

Лектор: Стрижак Надія Володимирівна, викладач кафедри Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова,9 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ЗП03 Шифр

Педагогіка та психологія вищої школи назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 Соціальні та

поведінкові науки (шифр, назва) специфічні

категорії

Кількість кредитів – 3 ЕСТS Методи навчання: словесні, наочні, відео

Спеціальність Психологія (код, назва)


Денна Вечірня Освітній рівень -Магістр

(бакалавр/магістр) Лекції:

- 6 Семінарські (практичні)

заняття: Статус дисципліни -Нормативна

(Нормативна/вибіркова) - 4 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю:

колоквіуми, тести, реферати,





- самостійна робота:4,9

- 80 Форма підсумкового контролю: Екзамен -письмовий

Співвідношення аудиторних

годин і годин СРС: Мова навчання – українська 1/8


129

Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Мета і завдання навчальної дисципліни Основною метою навчальної дисципліни є ґрунтовне оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики педагогіки вищої школи, набуття компетенцій педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі щодо виконання професійних обов'язків викладача, проведення науково-пошукової роботи, керівництва дослідницькою діяльністю студентів, організації і управління навчальним процесом у вищому навчальному закладі Програма навчальної дисципліни: Педагогіка вищої школи. Програма навчальної дисципліни Навчально-методичний комплекс: 8.000005 – Педагогіка вищої школи За редакцією Н.М.Дем’яненко. – К.НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. – Ч.1. - – 243с. - Бібліографія: 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. - К., 1998.; Дем'яненко Н.М. Загальнопедагогічна підготовка вчителя в Україні (XIX - перша третина XX ст.). - К., 1998; Педагогіка вищої школи: підручник / [В.П.Андрущенко, І.Д.Бех, Н.М.Дем'яненко та ін.]; за ред. В.Г.Кременя, В.П.Андрущенка, В.І.Лугового. - К., 2009. Методичне забезпечення: Пакет тестових завдань. Засоби діагностування якості підготовки фахівців (пакети тестових завдань, комплексних контрольних робіт); відео-презентація, Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: кількість семінарів обмежена – це не дає змогу виявити рівень знань студентів Лектор: Акініна Наталія Леонідівна, к.пед.н., доцент кафедри педагогіки і психології вищої школи,. Факультет: Вечірній факультет


Стилістика англійської мови







Методи навчання Пояснювально-ілюстративний. Репродуктивний. Проблемний. Частково пошуковий (евристичний). Дослідницький.



Загальна кількість годин -

90

Вечірня Освітній рівень (бакалавр/магістр)

Магістр Лекції: 8 Семінарські

(практичні) заняття: Статус дисципліни Нормативна 4

Шифр

130 (Нормативна/Вибіркова) Лабораторні заняття: Форми поточного контролю

МКР, атестація





1 година 7 годин

78 Форма підсумкового контролю Екзамен письмовий -1 семестр


СРС: Мова навчання - українська 1/7


Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечення основ лінгвістичної підготовки викладача, озброєння студентів системою загальнотеоретичних знань і практичних умінь зі стилістики. Курс має на меті навчити студентів визначати стилістичні засоби англійської мови, функціональні стилі англійської мови тощо. Програма навчальної дисципліни:Stylistics as a branch of Linguistics. Expressive means and stylistic devices at the phonological and morphological levels. Stylistic classification of English Vocabulary. Stylistic syntax of the English language. Literary text interpretation. Бібліографія: Ясінецька О.А. Стилістика англійської мови і дискурсивний аналіз. Учбово-методичний посібник. – Вінниця : НОВА КНИГА, 2004. – 240 с. Методичне забезпечення: Мультимедійна дошка. НМК. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Ізюмцева Анна Вікторівна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36


Теорія і практика перекладу назва дисципліни







Методи навчання Пояснювально-ілюстративний. Репродуктивний. Проблемний. Частково-пошуковий (евристичний). Дослідницький.




90



Магістр Лекції: 6 Семінарські (практичні) заняття:


Нормативна 6 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю

МКР, атестація, Захист реферату (конспекту). Мультимедійна презентація.





Шифр

131 - аудиторне: - самостійна робота:

1 година 6,5 години


контролю Залік -3 семестр



Мета і завдання навчальної дисципліни - висвітлення актуальних теоретичних питань науки про переклад, ознайомлення студентів із основними поняттями та етапами розвитку перекладознавства, а також із перекладацькими труднощами та способами їх подолання. Програма навчальної дисципліни:Основи теорії перекладу; Місце і роль теорії перекладу в системі філологічних наук; Центральні категорії теорії перекладу: перекладністьvsнеперекладність, адекватність vsеквівалентність; Художній переклад і його специфіка; Проблеми мовного оформлення перекладного тексту; Специфічні труднощі й актуальні питання техніки перекладу; Операційний склад дій перекладача та пошук оптимального перекладацького рішення. Усний переклад, його специфіка. Бібліографія:Комиссаров В.Н.Современноепереводоведение. – М. : ЭТС, 2002. – 424 с. Методичне забезпечення: НМК. Інтерактивна дошка. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Ізюмцева Анна Вікторівна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис навчальної дисципліни СВ01

Методологія наукового дослідження назва дисципліни

Загальні характеристики дисципліни Навчальне навантаження


контролю Галузь знань (шифр, назва

03 Гуманітарнінауки Кількість кредитів – 3 ECTS Методи навчання

- - пояснювально-ілюстративний;

- репродуктивний; - евристичний.






магістр

Лекції: 10 -



вибіркова 6 - Лабораторні заняття: Форми поточного контролю


колоквіум


1 - - Індивідуальна робота:



1 година 5 годин

74 - Форма підсумкового контролю

Залік

(недиференційований)



1/5 - Передумови навчання

Вступ до мовознавства, Сучасні проблеми мовознавчих

Шифр

132 дисциплін

Мета і завдання навчальної дисципліни – систематизація та поглиблення отриманих раніше знань про методи та методики дослідження текстів різних типів і жанрів; знайомство з новітніми методами інтерпретації об’єктів дослідження мови; вдосконалення практичних навичок застосування методів і методик дослідження у відповідності до різновиду досліджуваного об’єкта. Програма навчальної дисципліни: Загальнонаукові, загальнофілологічні, лінгвістичні (спеціальні) методи, специфіка їх застосування у лінгвістичних дослідженнях. Методики лінгвістичного аналізу; окремі прийоми дослідження мови. Вибір методів та методик лінгвістичного аналізу. Бібліографія: 1. EncyclopediaofLanguageandLinguistics. LinguisticAnthology; ed. ByM.Silverstein. – Amsterdam, N.Y., 2005. 2. Болотнова Н. С. Филологическийанализтекста. – М., 2009. 3. Селіванова О. О. Лінгвістична енциклопедія. – Полтава, 2005. Методичне забезпечення: Використання мультимедійних засобів. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні базові знання з основ лінгвістичних досліджень, методології дискурс-аналізу, вивчених лінгвістичних дисциплін за фахом. Лектор: Жовнірук Андрій Іванович, старший викладач Інститут: Інститут іноземної філології. Адреса: м. Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36 Опис начальної дисципліни ВВ 1.1.01 Шифр Друга іноземна мова (німецька) назва дисципліни Загальні характеристики дисципліни




Кількість кредитів - 12 Методи навчання Використання аудіо- та відео матеріалів. Спеціальність Мова та література

(код, назва) Загальна кількість годин -360 Денна Вечірня


Лекції: Семінарські (практичні) заняття:






Семестр Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 - самостійна робота 3,7

284 Форма підсумкового контролю Екзамен Екзамен-


133

Мова навчання - німецька 3\7 письмовий Передумови навчання_____

________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни полягає в формуванні у студентів лінгвістичної, комунікативної і соціокультурної компетенції, передбачає здатність сприймати та породжувати іншомовне мовлення відповідно до умов мовленнєвої комунікації, найбільш важливими з яких є сфери комунікації, ситуації спілкування з урахуванням адресату і характеру взаємодії партнерів. Програма навчальної дисципліни: володіння мовою на адаптивному рівні, який визначається конкретною педагогічною ситуацією, та оволодіння вміннями педагогічного спілкування, стимулювання мовленнєвої діяльністі, організація мовленнєвої діяльності, її контроль. Бібліографія: Themen aktuell 1. Lektion 1-5. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2007. Методичне забезпечення: студенти працюють з іноземними матеріалами, аудіо та відео. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з граматики. Лектор: Охріменко Олена Андріївна, старший викладач кафедри романо-германської філології, Інституту іноземної філології Факультет: Вечірній Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.1.01 Друга мова (французька мова)





Кількість кредитів – 12 ЄКТС Методи навчання: Практичні заняття з застосуванням аудіо-відео матеріалів

Спеціальність Мова і література (французька)

Загальна кількість годин – 360 год.

Вечірня Заочна Освітній рівень магістр Лекції: -


156 год. Статус дисциплін Варіативна

76 год. Лабораторні заняття: - Форми поточного контролю:

- контрольні роботи - тести - модульні контрольні роботи - усне опитування

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом І,ІІ

Індивідуальна робота: -

Семестр 1,2, 3 Самостійна робота:

Тижневе навантаження - аудиторне: 2 години - самостійна робота: 10 годин

284 Форма підсумкового контролю Екзамен 1, 2, 3 семестр (письмовий)


Мова навчання - французька 1/4

Передумови навчання: практична фонетика, граматика французької мови

134

Мета і завдання навчальної дисципліни - удосконалення навичок та вмінь усного і писемного мовлення, розвиток вмінь висловлювання відповідно до умінь мовленнєвої комунікації. Студент повинен володіти монологічним і діалогічним мовленням з суспільно-політичної, соціально-культурної та побутової тематики. Програма навчальної дисципліни: порівняльна характеристика України і Франції, Київ і Париж - дві європейські столиці. Освіта в Україні і Франції. Проблеми сучасної молоді. Національні традиції України і Франції. Мистецтво і література Франції і України. Бібліографія: 1. Громова О. А., Демидова Е. Л., Покровская Н. М. Практический курс французского языка, Продвинутый этап - М.: "ЧеРо","Юрайт", 2001.

2. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé DALF : Навч. посібник для вищихнавч. закл. – Київ, Ірпінь: ВТФ „ Перун”, 2001.

3. Єленіна З.І. Франція – Україна: Навч. посібник. - К.: ЗнанняУкраїни, 2005.

Методичне забезпечення: студенти прослуховують аудіо записи та переглядають відео матеріали з тематики навчальної програми. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження:: курс другої мови у поєднанні з практичними дисциплінами мають забезпечити всебічну підготовку викладача іноземної мови Лектор: Андрусевич Олена Володимирівна, старший викладач Факультет: Романо-германської філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.1.01 Друга мова (німецька мова)





Кількість кредитів – 12 ЄКТС Методи навчання: Практичні заняття з застосуванням аудіо-відео матеріалів Спеціальність

Мова і література (німецька) Загальна кількість годин – 360 год.

Вечірня Заочна Освітній рівень магістр Лекції: -


Статус дисципліни Варіативна

76 год. Лабораторні заняття: - Форми поточного контролю:

- контрольні роботи - тести - модульні контрольні роботи - усне опитування

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом І,ІІ

Індивідуальна робота: -

Семестр 1,2, 3 Самостійна робота:

Тижневе навантаження - аудиторне: 2 години - самостійна робота: 10 годин

284 Форма підсумкового контролю Екзамен 1, 2, 3 семестр (письмовий)


Мова навчання - німецька 1/4

Передумови навчання: практична фонетика, граматика німецької мови Мета і завдання навчальної дисципліни - удосконалення навичок та вмінь усного і писемного мовлення, розвиток вмінь висловлювання відповідно до умінь мовленнєвої комунікації. Студент повинен

135

володіти монологічним і діалогічним мовленням з суспільно-політичної, соціально-культурної та побутової тематики. Програма навчальної дисципліни: порівняльна характеристика України і Франції, Київ і Париж - дві європейські столиці. Освіта в Україні і Франції. Проблеми сучасної молоді. Національні традиції України і Франції. Мистецтво і література Франції і України. Бібліографія: 4. Громова О. А., Демидова Е. Л., Покровская Н. М. Практический курс французского языка, Продвинутый этап - М.: "ЧеРо","Юрайт", 2001.

5. Драненко Г.Ф. Français, niveau avancé DALF : Навч. посібник для вищихнавч. закл. – Київ, Ірпінь: ВТФ „ Перун”, 2001.

6. Єленіна З.І. Франція – Україна: Навч. посібник. - К.: ЗнанняУкраїни, 2005.

Методичне забезпечення: студенти прослуховують аудіо записи та переглядають відео матеріали з тематики навчальної програми. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження:: курс другої мови у поєднанні з практичними дисциплінами мають забезпечити всебічну підготовку викладача іноземної мови Лектор: Охріменко Олена Андріївна, старший викладач Факультет: Романо – германська філології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36


Методика викладання зарубіжної літератури в культурологічному аспекті назва дисципліни




03 Гуманітарні науки

Кількість кредитів - 3 ЄКТС Методи навчання Пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладання, евристичний, дослідницький



Вечірня Заочна Освітній рівень (бакалавр/магістр)

магістр Лекції: 6



вибіркова 6 Лабораторні заняття: Форми поточного

контролю Усні відповіді, письмові завдання, захист планів-конспектів уроків, модульні контрольні

роботи


2 - Індивідуальна робота:





Залік




Мета і завданнянавчальноїдисципліни – надати студентам систему знань, умінь та навичок, необхідну для навчаннязарубіжноїлітератури у культурологічномуаспекті.

136

Програманавчальноїдисципліни:Методологічні основи навчання зарубіжної літератури у культурологічномуаспекті. Особливості застосування культурологічного діалогу у навчаннізарубіжноїлітератури. Навчання зарубіжної літератури у культурологічному аспекті у взаємозв’язкукласної та позакласноїроботи з предмета. Методика вивченняхудожньоготвору у культурологічномуаспекті. Взаємозв’язокмистецтв у навчаннізарубіжноїліт-ри. Бібліографія: Доманский В.А. Литература и культура: культурологический подход к изучению словесности в школе. – М. : Флинта, Наука. – 2002; Свирина Н.М. Культурный контекст на уроках литературы. – Санкт-Петербург : Глагол : ЛИТА, 1999; Клименко Ж.В. Теорія і технологіявивченняперекладниххудожніхтворів у старших класахзагальноосвітньоїшколи. – К., 2006; Методичнезабезпечення:мультимедійніпрезентаціїлекцій, відеофрагментиуроківзарубіжноїліт-ри, зразкипланів-конспектівуроківзарубіжноїліт-ри. Реєстрація на навчальнудисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження:студентиповинніматибазовізнання з теоріїлітератури, історіїзарубіжної та українськоїлітератури, педагогіки, історіїсвітовоїхудожньоїкультури, методики викладаннясвітовоїлітератури. Лектор: Мельник Анжела Олегівна, доцент, кандидат педагогічних наук Інститут іноземної філології Адреса: м. Київ, вул. Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ.2.1.01

Типологія іноземної мови назва дисципліни





03. Гуманітарні науки Кількість кредитів – 3 ECTS





90

Вечірня Освітній рівень (бакалавр/магістр)




Варіативна 6 Лабораторні заняття: Форми поточного

контролю МКР, атестація





1 година 6,5 годин

78 Форма підсумкового контролю Залік -3 семестр




Мета і завдання навчальної дисципліни – формуваннятеоретичних і практичних знань у сфері типології, а також умінь здійснювати аналіз синхронного зрізу мовних одиниць англійської та

Шифр

137

української мов на всіх рівнях лінгвістичної стратифікації. Основне завдання: ознайомити з теоретичними основами сучасної контрастивної типології, її термінологічними апаратом, методами та підходами до аналізу мовного матеріалу. Програма навчальної дисципліни:Contrastive typology, its arms and methods of investigation. Typology of the phonetic and phonological systems, lexical systems, idiomatic and set expressions. Typology of the morphological systems of the contrasted languages. Typologicalcharacteristicsoffunctionalwords. Typology of the syntactic systems, the main parts of the sentence. Typologyofthesecondarypartsofthesentence. Бібліографія:Корунець І.В. Порівняльна типологія англійської та української мов. Видання третє, виправлене й доповнене. - Вінниця: Нова Книга, 2004. – 460 с. Методичне забезпечення:Мультимедійна дошка. Аудіомагнітофон. Відеомагнітофон. НМК. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Кіщенко Наталія Дмитрівна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ.2.1.01

Перекладацький аналіз тексту назва дисципліни











90

Вечірня



(практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/Вибіркова)

Вибіркова 6 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю






1 година 6,5 годин


Залік -3 семестр




Мета і завдання навчальної дисципліни - висвітлення актуальних теоретичних питань науки про переклад, ознайомлення студентів із основними поняттями та етапами розвитку перекладознавства, а також із перекладацькими труднощами та способами їх подолання.

Шифр

138

Програма навчальної дисципліни:Основи теорії перекладу; Місце і роль теорії перекладу в системі філологічних наук; Центральні категорії теорії перекладу: перекладністьvsнеперекладність, адекватність vsеквівалентність; Художній переклад і його специфіка; Проблеми мовного оформлення перекладного тексту; Специфічні труднощі й актуальні питання техніки перекладу; Операційний склад дій перекладача та пошук оптимального перекладацького рішення. Усний переклад, його специфіка. Бібліографія:Комиссаров В.Н.Современноепереводоведение. – М. : ЭТС, 2002. – 424 с. Методичне забезпечення: НМК. Інтерактивна дошка. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Чумак Людмила Миколаївна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36


Усний двосторонній переклад назва дисципліни











Вечірня



(практичні) заняття: Статус дисципліни (Нормативна/Вибіркова)

Вибіркова 6 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю








Залік -3 семестр




Мета і завдання навчальної дисципліни - висвітлення актуальних теоретичних питань науки про переклад, ознайомлення студентів із основними поняттями та етапами розвитку перекладознавства, а також із перекладацькими труднощами та способами їх подолання. Програма навчальної дисципліни:Основи теорії перекладу; Місце і роль теорії перекладу в системі філологічних наук; Центральні категорії теорії перекладу: перекладністьvsнеперекладність, адекватність vsеквівалентність; Художній переклад і його специфіка; Проблеми мовного оформлення перекладного тексту; Специфічні труднощі й актуальні питання техніки перекладу; Операційний склад дій перекладача та пошук оптимального перекладацького рішення. Усний переклад, його специфіка.

Шифр

139

Бібліографія:Комиссаров В.Н.Современноепереводоведение. – М. : ЭТС, 2002. – 424 с. Методичне забезпечення: НМК. Інтерактивна дошка. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Стрижак Надія Володимирівна, старший викладач Факультет: Іноземної філології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова,9 каб. №136 тел. 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ.2.2.03 шифр

Етика науковця назва дисципліни






Методи навчання Лекції із застосуванням презентацій, аудіо- , відеосупроводу, технічних засобів навчання Семінарські та лабораторні заняття

Спеціальність Згідно з навч.планом (код, назва)

Загальна кількість годин - 90 Вечірня


Лекції: 6 Семінарські заняття:

Статус дисципліни (нормативна/вибіркова) Вибіркова






Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 6,5 год.

78 Форма підсумкового контролю залік



філософія, етика, освітня політика Мета і завдання навчальної дисципліни – є ознайомлення зі змістом та принципами професійної етики вченого, вимогами до його діяльності у системі українського та світового наукового співтовариства. Завдання – методологічне забезпечення самостійної креативно-дослідницької діяльності на етико-філософських засадах; студент має свідомо будувати свою фахову діяльність за принципами наукової об’єктивності та моральності. Програма навчальної дисципліни: Етика вченого як галузь гуманітарно-філософського знання. Академічна порядність. Плагіат. Моральний вибір і відповідальність вченого. Етико-правове регулювання наукових досліджень. Етичні проблеми професіоналізму у науці. Етична кодифікація професійної діяльності вченого. Бібліографія: 1. Агацци Э. Моральноеизмерение науки и техники / Э. Агацци. Пер. с англ. И. Борисовой; Науч. ред. В. Лекторский. – М.: Моск. филос. фонд, 1998. – 343 с. 2. Йонас Г. Принцип ответственности: Опытэтики для технол. цивилизации: Наука какперсональныйопыт / Г. Йонас. Пер. И. Маханькова. – М. : Айрис-пресс, 2004. – 479 с. 3. Малахов В. Етика: Курс лекцій: Навч.посібник – К.: Либідь, 2006. – 384 с. Методичне забезпечення: Програми навчальної дисципліни, презентації до тем, авторські лекції, навчальні посібники та підручники, електронна бібліотека кафедри. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором)

140

Зауваження: Необхідні загальні знання з філософії, психології, етики, інтелектуальної власності, освітньої політики. Лектор: Магеря Олег Петрович, кандидат філософських наук, доцент кафедри етики та естетики, доцент. Факультет: Вечірній факультет Адреса: 01010, м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальних дисциплін Спеціальність «ПСИХОЛОГІЯ»

Магістр. Вечірня форма навчання (Термін навчання 1 рік 6 місяців)

НОРМАТИВНА ЧАСТИНА Цикл професійно-орієнтованої гуманiтарної та соцiально-економічної підготовки (загальнопрофесійної підготовки) ЗП01 Філософія освіти ЗП02Освітня політика ЗП03 Педагогіка та психологія вищої школи Цикл професійної та практичної підготовки (дисципліни спеціальної підготовки) СП01Організаційна психологія

Опис начальної дисципліни _СП01_ Шифр

Організаційна психологія назва дисципліни





Кількість кредитів - 3 Методи навчання Лекції із застосуванням сучасних інтерактивних технологій викладання. Практичні заняття.

Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -90 Вечірня

Освітній рівень Магістр

Лекції: 16











Мова навчання – українська 1/3,5 Передумови навчання Загальна психологія,

141

соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - є розкриття змісту організаційної психології, висвітлення основних складових курсу, глибоке оволодіння знаннями щодо змісту та структури курсу організаційна психологія. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо понять з організаційної психології, основних характеристик професійної діяльності керівників та персоналу організації, особливостей здійснення комунікації в організаціях, психологічного супроводу роботи персоналу в організації. Студенти повинні знати: психологічні аспекти управлінської діяльності; психологічні аспекти мотивації працівників; особливості здійснення комунікацій в організації; психологію ділового спілкування в управлінні; можливості впровадження організаційних зміни; особливості здійснення психологічного консультування персоналу організації. Студенти повинні уміти: проводити психодіагностику працівників та груп працівників в організації; розробляти та впроваджувати психопрофілактичні та просвітницькі заходи для керівників та працівників організацій; розробляти та проводити психокорекційні та розвивальні заходи для керівників та працівників організацій. Програма навчальної дисципліни: Загальні засади організаційної психології. Предмет, об’єкт і завдання організаційної психології. Психологія організації в управлінні. Психологія управлінської діяльності. Особистість в організаційній психології. Набір та розподіл співробітників. Психологічні особливості освіти і навчання працівників в організації та формування управлінських кадрів. Мотивація працівників та задоволеність працею. Психологія конфліктів в управлінні та шляхи їх розв’язання. Професійний стрес та синдром «професійного вигорання» у працівників організацій. Основи ефективного управління організаціями. Здійснення комунікацій в організації, психологія ділового спілкування в управлінні. Лідерство в організаціях. Організаційні зміни та розвиток. Психологія управління рекламною діяльністю організації та її співробітників. Психологічне консультування персоналу організації. Бібліографія: 1) Гибсон Дж. Л., Иванцевич Д. М., Доннелли Д. Х. мл. Организации: поведение, структура, процессы. – 8-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2000. 2) Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Учебник для ВУЗов. – СПб.: Питер, 2001. – 710 с. 3) Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Л. М. Карамушки. – К.: Фірма «ІНКОС», 2005. – 366 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Воронюк Ірина В’ячеславівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікації. Адреса: м.Київ, вул.Пірогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП 02 Шифр

Сучасні напрями персонології назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні та семінарські заняття.



Лекції:

142




варіативна


Модульні контрольні роботи, тести



Семестр I - Самостійна робота:





Загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – забезпечення майбутніх психологів знаннями з психології особистості та озброєння, на основі теоретичних знань, уміннями і навиками вирішення проблем особистості на практиці. Студент повинен отримати знання про основні напрямки персонології у зарубіжній та вітчизняній психологічній науці. Він повинен вміти орієнтуватися у різноманітних теоріях персонології, критично аналізувати різні підходи до проблеми особистості, до її розвитку та формування. Програма навчальної дисципліни: Загальне поняття про особистість та її основні прояви. Класичний психоаналіз З.Фрейда та аналітична теорія К.Юнга. Соціально-психологічні теорії: А.Адлер, Е. Фромм, К. Хорні. Характеристика особистості в екзистенціально-гуманістичній психології. Біхевіоральний напрям в теорії особистості. Загальна характеристика основних вітчизняних теорій особистості. Аналіз підходів до проблеми розвитку особистості. Сучасні українські теорії персонології. Бібліографія: 1. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, Пресс, 2002. – 608с. 2. Рибалка В.В. Теорії особистості у вітчизняній психології та педагогіці: Одеса: Букаєв Вадим Вікторивич, 2009. – 575 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна) Зауваження: Необхідно мати знання у галузі загальної та вікової психології. Лектор: Ширяєва Людмила Миколаївна, професор, к. психол. наук Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 01010, м.Київ, вул. Пірогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП03 Шифр Психологічна експертиза






Кількість кредитів -– 3 ECТS Методи навчання - пояснювально-

143


Загальна кількість годин -90 ілюстративний (навчальні лекції, семінарські заняття)

Денна Вечірня Освітній рівень Магістр (бакалавр/магістр)

Лекції: 10





навчальним планом навчальним планом 2015 р.


Семестр 1 - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:2 години - самостійна робота:8 годин



Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання загальні знання з психології_________________ Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної експертизи, формування професійно-важливих якостей психолога-експерта. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з судово психологічної, конфліктологічної, психолінгвістичної, психофізіогномічної експертизи. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної експертизи. Бібліографія: 1.-Психологічна експертиза/Вкн.:Практикумум по общей, експериментальной и прикладной психологи: Учеб.посоие./Под ред..А.А.Крілова, С.А.Маничиева. – СПб; Питер,2001; 2- Сафунов Ф.С. Судебно-психологическкая експертиза в уголовном процесе.-М.,1998. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в сфері контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ2.1.1. Шифр

Психологічна допомога при посттравматичному синдромі назва дисципліни






Кількість кредитів -– 3 ЄКТС Методи навчання - пояснювально-

144


Загальна кількість годин -90 ілюстративний (навчальні лекції, семінарські

заняття) Денна Вечірня


Лекції: 6



(Нормативна/вибіркова)



навчальним планом навчальним планом

2015 р.



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 година

- самостійна робота: 8,9 годин


Залік (диференціальний)


Мова навчання - українська 1/8 Передумови навчання загальні знання з загальної та

реабілітаційної психології Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної допомоги, формування професійно-важливих якостей психолога в роботі з посттравматичними синдромами. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з консультативної та загальної психології. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної допомоги при посттравматичному синдромі. Бібліографія: 1-Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства- адаптации // Психолог. журн. – 2003. – Т.24. – №3. – С. 37–44; 2-Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клиническое описание и указания по диагностике. – К., 2005. – 306 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в можливості контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Опис начальної дисципліни__СП05__

Шифр Глибинна психологія назва дисципліни




контролю

145



Спеціальність Психологія Загальна кількість годин - 90 Вечірня Заочна


Лекції: 14











Мова навчання – українська 1/4 Передумови навчання Загальна психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття концептуальної бази глибинної психології, методології, змісту, підходів та психотехнології різних напрямів глибинної психології. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо понять з глибинної психології, методологією глибинної психології, науковими поглядами та підходами до предмету глибинної психології, особливостей формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології, професійної підготовки психолога-практика у глибинній психології. Студенти повинні знати: методологію глибинної психології, наукові погляди та підходи до предмету глибинної психології, місце глибинної психології у структурі напрямів психологічної допомоги, основні підходи до вивчення глибинної психології, особливості формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології, персоналії та напрями глибинної психології, витоки та розмаїття напрямів глибинної психології. Студент повинен уміти: використовувати психотехнології глибинної психології, визначати ефективність впроваджених психотехнологій глибинної психології. Програма навчальної дисципліни: Методологія глибинної психології. Наукові погляди та підходи до предмету глибинної психології. Місце глибинної психології у структурі напрямів психологічної допомоги. Основні підходи до вивчення глибинної психології. Особливості формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології. Персоналії та напрями глибинної психології. Витоки та розмаїття напрямів глибинної психології. Класичний психоаналіз З.Фрейда. Аналітична психологія К.Юнга. Індивідуальна психологія А.Адлера. Гуманістичний психоаналіз Е.Фромма та неофрейдизм. Гештальт-терапія. Екзестенційна психотерапія. Теорія та практика консультативної та психотерапевтичної роботи К.Роджерса. Професійна підготовка психолога-практика у глибинній психології. Психологічна допомога у філософії глибинної психології: практичні аспекти. Психотехнології глибинної психології. Особистісне та професійне самовизначення психолога-практика. Бібліографія: 1) Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208 с. 2) Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Изд. 4-е, испр. и доп. – К.: «Освита Украины», 2007. – 332 с. 3)

146

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. – М.: Академический проект, 1999. – 240 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Воронюк Ірина В’ячеславівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліниСП06 Шифр

Психологія професійної кар’єри назва дисципліни





Кількість кредитів –3ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття.



Освітній рівень магістр

Лекції: 16







СеместрІ - Самостійна робота:

Тижневе навантаження - аудиторне:2 годин - самостійна робота: 5,5год.

66 Форма підсумкового контролю кзамен (письмовий)



психологія Мета і завдання навчальної дисципліни полягає у розкритті сутності, структури, видів, стадій, принципів і значення професійної кар’єри у житті людини; у розкритті основних етапів розвитку та психологічних чинників, що впливають на розвиток індивідуальної професійної кар’єри; у розробці рекомендацій, спрямованих на підвищення професійної майстерності та запобігання криз протягом протікання професійної кар’єри особистості. Програма навчальної дисципліни:Професійна кар’єра як предмет дослідження сучасної психологічної науки. Принципи кар’єрного просування. Типологізація професійної кар’єри. Стадії кар’єрного зростання. Професійне самовизначення особистості. Мотивація професійної кар’єри. Вплив гендерних чинників на професійну кар’єру. Безробіття як “другий полюс” професійного

147

самовизначення. Періодизація життя та професійного розвитку особистості. Акмеологічна проблема. Особливості професійноїд іяльності психолога в організації. Бібліографія: 1)Жизненный путь и профессиональная карьера специалиста / В.Ю.Иконников, В.Л.Подшивалкина (ред.). – Кишинев, 1997. – 192 с. 2) Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 320 с. 3) Мучински П. Психология, профессия, карьера. – СПб.:Питер, 2004. –539 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології, психокорекції. Лектор: Білінська Оксана Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП07 Шифр

Юридична психологія назва дисципліни








Лекції: 6








Семестр ІІІ - Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота 6,5 год.





згальна, вікова, соціальна психологія, патопсихологія, психологія конфліктів Мета і завдання навчальної дисципліни - вчення психологічних проблем взаємозв’язку людини і права як елементів системи «людина-право» та розробка рекомендацій, спрямованих на підвищення

148

ефективності даної системи, на проведення правильної психолого-педагогічної допомоги особам, які мають асоціальну поведінку. Програма навчальної дисципліни: Методи юридичної психології. Психологія особистості і діяльності в юридичній психології. сихологія юридичної праці. Кримінальна психологія. Психологія потерпілого. Психологія попереднього слідства. Психологія судового процесу. Бібліографія:1Романов В.В. Юридическая психология. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2009, 324с. 2. Сафуанов Ф.С. судебно-психологическая експертиза. М., 2007. 3. Юридична психологія / за заг. Ред.. Я.Ю. Кондратьєва. – К., 2008. Методичне забезпечення: Протягом лекції студентам приводяться приклади з актуальної тематики, демонструється наочність. Зауваження: Основні вимоги до вивчення дисципліни походять з фахових вимог до видів професійної діяльності та психологічних вимог до особистісних якостей фахівця, які призводять до підвищення ефективності професійної діяльності, сприяють її гуманізації. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА Дисципліни самостійного вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка) СВ01 Психологія мотивацій


Психологія мотивації назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні заняття.




Лекції: 14





Модульні контрольні роботи,



Семестр ІІ - Самостійна робота:





1/2 Передумови навчання Психологія особистості Загальна психологія

149

Вікова та педагогічна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - формування професійно-психологічних знань, умінь та навичок майбутніх практичних психологів, психологів-консультантів, соціальних психологів, психологів-тренерів з проблеми мотивації особистості. Сформувати у майбутніх психологів уявлення про теоретичні та прикладні аспекти мотиваційної сфери особистості, про сучасний стан, актуальні проблеми та усвідомлення впливу й функцій мотиваційної сфери майбутнього психолога у процесі оволодіння та подальшого виконання ним професійних умінь і навичок у професійній діяльності. Програма навчальної дисципліни: Потреба як основа активності та діяльності особистості. Потреба як внутрішній механізм активності поведінки і діяльності особистості. Теорії і класифікації потреб особистої. Психологія мотивації поведінки особистості. Мотив як складне інтегральне психологічне утворення особистості. Основні теорії мотивації особистості. Мотивація про соціальної поведінки особистості. Мотивація спілкування, допомоги, влади. Мотивація девіантної поведінки особистості. Мотивація агресії. Методи вивчення мотивації і мотивів особистості. Мотивація професійної діяльності особистості. Мотивація навчальної та професійної діяльності особистості. Мотивація вибору професії психолога. Бібліографія: Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. - М., 1986. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 288 с. Вилюнас В.К. Психология потребностей: шаги к реальности // Вопросы психологии. - 1985. - № 2. Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. - СПб.: Речь, 2006. - 458 с. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации // А.Н. Леонтьев и современная психология. Сборник статей памяти А.Н. Леонтьева. - М., 1983. Методичне забезпечення: підручники, навчально-методичний посібник тощо. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна) Зауваження: Лектор: Білінська Оксана Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Кафедра психології Адреса: 01010, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліниСВ02 Шифр

Психологія професійних деструкцій назва дисципліни









Лекції: 12






Рік вивчення дисципліни за навчальним планом1


150

СеместрІІ - - Самостійна робота:






психологія Мета і завдання навчальної дисципліни розкриття поняття професійно зумовлені деструкції, їх видів, стадій, принципів і значення професійного самовизначення у житті людини; у розкритті основних етапів розвитку та психологічних чинників, що зумовлюють виникнення професійних деструкцій; у розробці рекомендацій, спрямованих на підвищення професійної майстерності особистості та психотехнологій подолання професійно зумовлених деструкцій у процесі професійної діяльності особистості. Програма навчальної дисципліни: Конфлікти професійного самовизначення, кризи професійного становлення особистості. Види професійних деструкцій особистості на різних стадіях професійного становлення. Психопрофілактика та шляхи подолання професійно зумовлених деструкцій.Тренінг корекції професійно зумовлених деструкцій Бібліографія: 1)Дружилов С. А. Профессиональные деформации и деструкции как следствие искажения психологических моделей профессии и деятельности // Журнал прикладной психологии.–2004.–№ 2 – С.56-62.2) Зеер, Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкции: Учебное пособие для вузов.–Екатеринбург,2005.–240с. 3) Козлова А. В. Профессиональные деформации и профессиональное развитие человека // Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение / под ред. Л. М. Митиной. – М. , 2005. – 336 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: загальна психологія, психодіагностика, консультативна психології, психокорекція. Лектор: Білінська Оксана Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВВ1.1 Спеціалізація: "Психологія консультування"

Опис начальної дисципліни__ ВВ1.1.01_ Шифр

Сучасні технології психологічного консультування назва дисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції та семінарські заняття. Спеціальність 053

Психологія (код, назва)



Лекції: 10


151







Семестр ІІI - - Самостійна робота:





медична психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечити оволодіння майбутніми психологами категоріальним апаратом психологічного консультування, розуміння ними основних принципів та положень цієї науки; озброєння глибокими теоретичними знаннями, уміннями і навичками, що дозволить їм використовувати навички практичної та дослідницької діяльності у соціальній та психолого-педагогічній сфері. Програма навчальної дисципліни: Теоретичні основи психологічного консультування. Предмет, об'єкт, завдання та структура психологічного консультування. Методологія сучасного психологічного консультування. Особливості консультування особистості з психопатологічними та поведінковими розладами. Бібліографія: 1. Консультативна психологія: підручник / І.С. Булах [та ін.], 2014. 2. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Academia, 2000. 3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М.: Класс, 2000. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструється наочність. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні знання медичної та глибинної психології. Лектор: Бушай Ігор Михайлович, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни_ВВ1.1.02__ Віково-психологічне консультування





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням МicrosoftPowerPoint



Лекції:

152

Освітній рівень магістр 8 Семінарські (практичні)


Вибіркова 4

Лабораторні заняття: Форми поточного контролю Індивідуальне опитування студентів підготовка доповідей. Колоквіум.








1/6 Передумови навчання Консультативна та вікова психологія. Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів уявлення про надання психологічної допомоги клієнтам на у різні вікові періоди засобами психологічної консультативної практики Програма навчальної дисципліни: Завдання і теоретичні питання віково-психологічного консультування. Основні орієнтири психологічного розвитку особистості і причини виникнення труднощів в онтогенезі. Психологічні проблеми і особливості віково-психологічного консультування в дошкільному віці. Основні напрями консультування з питань психічного розвитку особистості в молодшому шкільному віці. Специфіка психологічного консультування особистості в підлітковому, юнацькому та дорослому віці. Консультування батьків і педагогів. Бібліографія: Бурменская, Г.В. и др. Возрастно-психологический подход в консультиро-вании детей и подростков 2002. Возрастно-психологическое консультирование: хрестоматия / составитель Т.А. Кирдяшкина. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: справочник практического пси-холога М.: Изд-во «ЭКСМО–Пресс», 2004. – 896 с. Хозиева, М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультирова-нию: учебное пособие для вузов - М.: Изд-во «Академия», 2005. – 320 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна дисципліна) Зауваження: Необхідно мати знання з консультативної та вікової психології. Лектор: Кашпур Юрій Михайлович, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: 02000 вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Актуальні проблеми консультативної психології назва дисципліни




контролю

153


Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття. Спеціальність 053




Лекції: 6

Семінарські заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

вибіркова

4 Практичні заняття: Форми поточного контролю





Тижневе навантаження - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 8 год.




1/8 Передумови навчання Психологія. Консультативна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів знань про теоретико-методологічні основи психоконсультування, актуальні напрямки сучасної консультативної психології, технологічні прийоми психоконсультативної допомоги; вироблення умінь і навичок практичного застосування теоретичних знань. Програма навчальної дисципліни: Організація та технології кризового психологічного консультування. Спеціальні проблеми психологічного консультування.

1. Бібліографія: 1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2-е - М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208с.

2. 2. Айви А., Айви М., Саймен-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы теории и техники: практическое руководство. - М., 2000 - 487с.

3. Бондаренко О.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: Учебн. пособие. – К.: Укртехпрес, 1997. – 216 с.

Методичне забезпечення: Наукова та методична література з дисципліни. Реєстрація на навчальну дисципліну (для вибіркових дисциплін) Зауваження: Необхідні загальні знання з консультативної психології. Лектор: Крюкова Олена Вікторівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 01010, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

154

Опис начальної дисципліни__ ВВ1.1.04 _ Шифр

Ділове консультування назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки» (шифр, назва)

Кількість кредитів – 4 ЄКТС Методи навчання Лекції, практичні та семінарські заняття. Спеціальність 053




Лекції: 18








Семестр ІІI - Самостійна робота:





1/4 Передумови навчання віково-психологічне консультування Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями категоріальним апаратом ділового консультування, розуміння ними основних принципів та положень цієї науки; озброєння теоретичними знаннями, уміннями і навичками, що дозволить їм використовувати навички практичної діяльності. Програма навчальної дисципліни: Теоретичні основи ділового консультування. Предмет, об'єкт, завдання та структура ділового консультування. Методологія ділового консультування, його загальна характеристика. Ділове консультування групи. Бібліографія: 1. Тодд Дж.,Богарт А. Основи клінічної і консультативної психології. - М.: Эксмо, 2001. 2. Нємов Р.С. Психологічне консультування. - М.: ВЛАДОС,2001. 3. Уитмор Дж. Коучінг – новий стиль менеджера і управління персоналом. – М.: Финансы и статистика, 2001. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструється наочність. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні загальні знання з віково-психологічного консультування. Лектор: Бушай Ігор Михайлович, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-3

155

Спеціалізація: "Соціальна психологія та психотерапія" ВВ1.2.01Психологія девіантної поведінки

Опис начальної дисципліни________ВВ1.2.01__ * Шифр

Психологія девіантної поведінки назва дисципліни









Лекції: 10



8/6 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю






126 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий) – 3 семестр


Мова навчання - українська 1/5 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: є ознайомлення студентів з психологією девіантної поведінки як структурною одиницею патопсихології, її специфічною термінологією, сформування розуміння природи і специфіки біопсихосоцальних факторів, що впливають на виникнення девіантних порушень. Виокремлення порушень, пов’язаних із вживанням психоактивних речовин та інших девіантних розладів. обґрунтування етіології девіантної поведінки; виокремлення провідних порушень поведінкового та емоційного реагування, що пов’язані із девіантною поведінкою. Програма навчальної дисципліни:Вступ до психологіїдевіантноїповедінки.Зловживання алкоголем та алкогольназалежність.. Зловживанняпсихоактивнимиречовинами та хімічназалежність.Методипсихологічноговпливу у лікуванніаддиктивнихрозладів.Психосоціальніфакториадиктивноїповедінки. Психологічніособливостімежовогоожиріння.,патологічного азарту Бібліографія:Гилинский Я., Афанасьев В. Социологиядевиантного (отклоняющегося) поведения: Учебноепособие. СПб., 1993. – 168 с. ; Клейберг Ю. А. Психологиядевиантногоповедения: Учебноепособие для вузов. – М., 2001. – 213c

156

Методичне забезпечення:навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольнізавдання); методичніматеріали: для самостійногоопрацювання студентами фаховоїлітератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології. Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 239-30-91, факс.

Опис начальної дисципліни__ВВ1.2.02__ * Шифр

Психологія стресу назва дисципліни








Вечірня Заочна Освітній рівень Магістр

Лекції: 8











Мова навчання – українська 1/6 Передумови навчання Загальна психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття змісту, різновидів та особливостей прояву стресу, а також методів його профілактики та подолання. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо поняття, структури, рівнів розвитку, особливостей прояву стресів; оволодіння діагностичним інструментарієм для дослідження стресів та технологіями активного соціально-психологічного навчання для їх профілактики та подолання. Програма навчальної дисципліни: Поняття «стрес» та основні підходи до його вивчення. Поняття про стрес та його структуру. Основні підходи до вивчення стресу. Психологічні та фізіологічні

157

наслідки стресу. Професійний стрес, його зміст, структура та прояви. Характеристика професійного стресу як одного з видів стресів. Теоретичні підходи до вивчення проблеми професійного стресу. Баланс між особистим та професійним життям. Місце синдрому «професійного вигорання» в проблематиці професійного стресу. Синдром «професійного вигорання» як наслідок професійного стресу. Зміст, структура та стадії синдрому «професійного вигорання» особистості. Бібліографія: 1) Абабков В. А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166 с. 2) Гринберг Дж. Управление стрессом. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с. 3) Сандомирский М. Е. Защита от стресса. Физиологически-ориентированный подход к решению психологических проблем (Метод РЕТРИ). – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Темрук Олена Василівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психололгії Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 239-30-91, факс.

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.03

Шифр Проективна психодіагностика






Кількість кредитів - 3 Методи навчання лекції, практичні, лабораторні, самостійна робота




Лекції: 6








Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота:8,8 год.



Мова навчання - українська 1/3 Передумови навчання оволодіння курсом Психодіагностика Мета і завдання навчальної дисципліни забезпечення системи психологічних знань та формування практичних вмінь проведення психодіагностичного обстеження із використанням

158

проективних методик; сприяння особистісному та професійному становленню майбутнього психолога, формуванню психодіагностичного мислення. Програма навчальної дисципліни: Історія становлення проективної діагностики. Проекція як психологічний феномен: сутність, види. Проективна гіпотеза. Теоретичне обґрунтування проективного підходу до діагностики особистості. Підходи до класифікації проективних методик. Характеристика проективних методик як клінічного інструментарію. Особливості та складності розробки проективних методик. Бібліографія: Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – К.: Ника-Центр, 1997.Проективная психология. – М.: Апрель Пресс, Изд-воЭКСМО-Пресс, 2000. Шляпникова И.А. Проективны еметоды психодиагностики. Учебноепособие/ под ред. Е.Л.Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. Яковлев Д.А. Проективная психодиагностика: теория и практика. – М., 2001. Методичне забезпечення:Підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для індивідуальної самостійної роботи; інтернет-ресурси Реєстрація на навчальну дисципліну дисципліна за вибором. Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології. Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.04 Шифр Когнітивно-поведінкова психотерапія










Лекції: 18








Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 - самостійна робота: 7,5 год.

96 Форма підсумкового контролю Залік - 3 семестр



159

Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: створення теоретичної бази для успішного вивчення дисципліни; налаштування студентів на усвідомлення цілісного направлення у психотерапії. обґрунтування теоретичних підстав когнітивної психотерапії; виокремлення провідних технік когнітивної психотерапії стосовно певних порушень емоційного та поведінкового розвитку; визначення когнітивної моделі психічних розладів. Програма навчальної дисципліни: Базові підстави когнітивної психотерапії. Когнітивна концептуалізація. Структура сесії. Труднощі структурування психотерапевтичних сесій. Автоматичні думки. Основні алогізми мислення. Оцінка автоматичних думок. Проміжні та глибинні переконання. Категорії глибинних переконань. Додаткові когнітивні та поведінкові техніки, техніки попередження рецидиву. Бібліографія: Бек, Джудит С. Когнитивная терапия: полное руководство: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2006. – 400 с.: ил. – Парал. тит. англ.; Психотерапия детей и подростков. 2-е изд. / Под ред. Ф. Кендалла. – СПб.: Питер, 2002. – 432 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»). Методичне забезпечення:навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Матяш-Заяц Людмила Петрівна, канд. психол.н., доцент Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни_ВВ1.3.01 Шифр

Психологічна реабілітація посттравматичних станів назвадисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методинавчання Лекції. Практичні і семінарськізаняття.


Загальнакількість годин -150 Вечірня Заочна

Освітнійрівень магістр Лекції: 10



8/6 Лабораторнізаняття: Формипоточного контролю


Ріквивченнядисципліни за навчальним планом 2



Тижневе навантаження(год.) 126 Форма підсумкового

160

- аудиторне: 2 год. - самостійна робота: 10,5 год.


контролю Екзамен (письмовий) Мова навчання – українська

1/5 Передумови навчання психологія Мета і завдання навчальної дисципліни засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань надання психологічної допомоги людям, що знаходяться у посттравматичному стані. Надання знаннь з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи, що все разом буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця. Програма навчальної дисципліни: Основніпоняття, мета, предмет та завдання дисципліни. Поняття та характеристика посттравматичного стрессового розладу. Психологічна реабілітація жертв насильства. Психологічна реабілітація людини у стані тяжкого горя в наслідок втрати. Психологічна реабілітація у наслідок депривацій. Бібліографія:Практична психологія. Методививченняособистості / С. І. Болтівець, Н. А. Бастун, С. В. Васьківська та ін. Вип. І, Суми: «Мрія», 1992. - 128 с. Психологический словарь / Под ред. В. П.Зинченко, Б. Г. Мицерекова – М., 1996. – 432 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологія депривацій назвадисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарські заняття. Спеціальність

Психологія Загальнакількість годин -90 Вечірня Заочна

Освітній рівень магістр Лекції: 8



4 Лабораторнізаняття: Форми поточного контролю


Рік вивченнядисципліни за навчальним планом 2



Тижневе навантаження - аудиторне: 1 год.

78 Форма підсумкового контролю Співвідношенняаудиторних

161

- самостійна робота: 6,5 год. годин і годин СРС: Екзамен (письмовий) – 3 семестр

Мованавчання –українська 1/6 Передумови навчання

психологія Мета і завдання навчальної дисципліни: засвоєння базових знань та умінь з актуальних питаньнадання психологічної допомоги людям, що знаходяться у стані депривації потреби. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи. Програма навчальної дисципліни: Основні поняття, мета, предмет та завдання психології депривацій. Поняття депривації. Характеристика стану. Основні прояви. Абсолютна та відноснадепривації. Явна та замаскована депривації. Методи діагностики. Когнітивна, емоційна та соціальна депривації. Рухова та сенсорна депривації. Бібліографія:1. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу “Основы психологии личности». – Пермь, 1990.2.Мэй Р. Проблема тревоги: Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКСМО Пресс, 2001. – 432 с. Методичнезабезпечення:Протягомлекцій студентам роздаютьсяконспектилекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальнудисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Білінська Оксана Олександрівна -доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра пситхології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Опис начальної дисципліни_ВВ1.3.03

Шифр Психологічний супровід важкохворих








Загальна кількість годин -90 Вечірній Заочна












Мова навчання– українська 1/8

162

Передумови навчання психологія Мета і завданнянавчальноїдисципліни засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань надання психологічної допомоги важкохворим людям. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики психологічного супроводу важкохворої людини, методами систематичного тренування, розвитку та підтримки емоційно-вольової сфери особистості. Програма навчальної дисципліни: Психологічні наслідки захворювання на важку або невиліковну хворобу. Проблема суїциду у хворих на невиліковні чи важкі хвороби. Психологічний супровід людини, яка хворіє на невиліковну хворобу. Психологічний супровід людини з психічним захворюванням. Психологічний супровід важкохворої людини із супутньою руховою чи сенсорною депривацією. Психологічний супровід людини після перенесення важкої хвороби. Бібліографія: Психология здоровья человека: учебное пособие для студентов высшихучебных заведений / Под ред. проф.. В.И.Носкова. – Севастополь: „Вебер”. 2003. – 257 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологічна допомога дітям з психосоматичними розладами назва дисципліни





Кількість кредитів – 4 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарськ ізаняття.



Семінарські (практичні)


вибіркова 4/2

Лабораторнізаняття: Форми поточного контролю Модульні контрольні роботи



Семестр ІІІ - - Самостійна робота:






163

Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань діагностики психосоматичних розладів у дітей та надання психологічної допомоги цим дітям. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи, що все разом буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця. Програманавчальноїдисципліни: Основні поняття, мета, предмет та завдання дисципліни. Особливості виникнення психосоматичних захворювань у дитячому віці. Психосоматичні розлади сечостатевої та шлунково-кишкової систем. Психосоматичні розлади серцево-судинної та кровотворної систем. Психосоматичні розлади дихальної системи та шкіряного покрову. Бібліографія: Воронов М. Психосоматика: Практическое руководство. – К.: Ника-Центр, 2002. – 256 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальнудисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36







Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Інтерактивні лекції. Практичні заняття.










Семестр І - Самостійна робота:


72 Форма підсумкового контролю Екзамен – 1 семестр



психологія

164

Мета і завдання навчальної дисципліни - є засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань саморегуляції, зокрема, умінь та навичок з діагностики та саморегуляції внутрішніх конфліктів. Програма навчальної дисципліни:. Наукові погляди на психологічний захист психіки. Види захисних механізмів. Внутрішній конфлікт та захисні механізми психіки. Психосоматичний симптом. Методи саморегуляції психіки. Вирішення внутрішнього конфлікту методом саморегуляції. Медичні та психологічні вказівки та застереження відносно методів саморегуляції. Бібліографія: 1Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / Учебное пособие для студентов ст. курсов психол. фак-тов и отд-ний ун-тов. – К.: Укртехпресс, 1997. – 216 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. На практичних заняттях студенти мають змогу до опанування конкретних технік. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: медична психологія, психологічна допомога дітям з психосоматичними розладами, психологія депривацій, психологічна реабілітація посттравматичних станів. Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Спеціалізація: "Політична психологія"


Психологічні технології у ЗМІ назва дисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням таблиць, слайдів і відео. Практичні і семінарські заняття.



Освітньо-професійний рівень

магістр

Лекції: 10



вибіркова


Модульні контрольні роботи, тести, індивідуальні проекти




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 годин - самостійна робота: 10,5 год.

126 Форма підсумкового контролю Екзамен усний (письмовий) - 3 семестр



Диплом про незакінчену

165

вищу освіту, соціальна психологія, політична психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни є оволодіння студентами основними теоретичними знаннями щодо специфіки психологічного впливу ЗМІ на електорат та вироблення навичок аналізу психологічних технологій які використовуються у мас-медіа. Програма навчальної дисципліни: : Психологічний вплив засобів масової комунікації на електорат. Політична реклама та психологічні засоби її створення і впливу. Психологічні засоби завоювання аудиторії ЗМІ. Бібліографія: Інформаційний вплив: теорія і практика прогнозування / за ред. П. Д. Фролова - К. : Міленіум, 2011. - 303 с.; Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. – М.: Академический проспект, 2001; Политическая психология / под общ. Ред. А.А. Деркача, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева. – М.: Академический Проспект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 858с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди, відео. На практичних і семінарських заняттях використовуються навчально-методичні матеріали. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович - доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологія свободи назва дисципліни








магістр

Лекції: 8



вибіркова






Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота:6,5 год.

78 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний) - 3



166

Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту

семестр

Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів цілісної системи знань про предмет вивчення; проведення аналізу найвідоміших підходів до розуміння проблеми свободи; визначення прийомів та механізмів, які б сприяли гармонійному розвитку особистості, уникненню стресів та залежностей Програма навчальної дисципліни: Генеза поняття свобода в філософії . Вивчення феномену свободи в зарубіжній психології. Вивчення феномена свободи у вітчизняній та радянській психології. Емпіричне дослідження феномену свободи з позицій рефлексивно-діяльнісного підходу. Психологічні прийоми усвідомлення свободи та відповідальності. Бібліографія: Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989. Выготский Л. С. Собр. Соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Кузьмина Е. И. Психология свободы. М.: МГУ, 1984. Методичне забезпечення: Студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з філософських та психологічних дисциплін Лектор: Червона Леся Миколаївна, кандидат філософських наук. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальної дисципліни ВВ1.4.03

Шифр Стрес-менеджмент у політиці






Кількість кредитів - 3

Методи навчання: Лекції із застосуванням таблиць і відео. Практичні і семінарські заняття



Освітньо-професійний рівень магістр

Лекції: 6

Практичні заняття: Статус дисципліни вибірковий

4 Семінарські заняття: Форми поточного контролю


Рік вивчення дисципліни за навчальним планом: І


Семестр - І Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота: 8,8 год.

80 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний) – 1 семестр


167


1/8

Передумови навчання: Диплом про незакінчену вищу освіту; соціальна психологія, політична психологія Мета і завдання навчальної дисципліни є засвоєння студентами, що планують працювати у політичній сфері, знань і навичок профілактики та подолання стресових станів, що дозволить їм долати можливі проблеми у майбутній професійній діяльності. Програма навчальної дисципліни: Поняття про стрес в сучасній психології. Модель професійного стресу в політиці. Технологічний підхід до роботи зі стресом у політиці. Бібліографія: Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166 с ; Гремлинг С. Практикум по управлению стрессом / С. Гремлинг, С. Ауэрбах. - СПб., 2002; Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб.: Питер, 2001; Марищук В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов. - СПб., 2001 Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович - доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальної дисципліни __ВВ1.4.04__ Шифр Психологія політичної пропаганди






Кількість кредитів -4 ЄКТС Методи навчання словесні (розповідь-пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут), наочні (ілюстрація, демонстрація) та практичні ( вправи, реферати ).

Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -120

Вечірня Заочна Освітньо-професійний рівень магістр

Лекції: 18



4/2 Лабораторні заняття: Форми поточного контролю:

усне та письмове опитування (тести), виконання завдань, які передбачають пошукову, аналітичну роботу на задану тему




Тижневе навантаження 96 Форма підсумкового

168

(год.) - аудиторне: 2 год. - самостійна робота 8 год


контролю Залік (звичайний) – 3 семестр Мова навчання – укр. 1/4

Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту Мета і завдання навчальної дисципліни студенти мають ознайомитись з процесами поширення повідомлень на рівні формування, закріплення та зміни установок по відношенню до об'єктів, що мають соціальну значимість; психологічною стороною процесів появи та функціонування громадських настроїв і громадської думки; способів спонукання людей до дій - у зв'язку з об'єктами установок і думок Програма навчальної дисципліни: Особистості пропагандиста та реципієнта. Психологічний аналіз типів пропагандистського впливу та засобів пропаганди. Взаємодії всіх елементів комунікативної системи з пропагандистськими повідомленнями, проблеми ефективності пропагандистської діяльності . Бібліографія: Э., Пратканис Э. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения. – СПБ.: Прайм-еврознак, 2001. – 384 с. 2. Шейнов В.П. Психология влияния. – М.: Харвест, 2007. – 448 с. 3 Почепцов Г.Г. Информационные войны. – М.: Рефл-Бук, 200. – 576 с.. Методичне забезпечення: конспект лекцій, методичні вказівки до сенатських Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: орієнтація в механізмах соціальної взаємодії Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, проф.., док. політ. наук. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальної дисципліни ВВ1.3.05 Шифр




з дисципліни Методи навчання і форми контролю


Кількість кредитів -3 ЄКТС Методи навчання Лекції, семінари, бесіда, творча робота



Освітньо-професійного рівень магістр

Лекції: 10



6/2 Лабораторні заняття: Форми поточного

контролю- контроль систематичності та активності роботи студентів протягом семестру під час вивчення



Семестр І Самостійна робота:

169

програмного матеріалу дисципліни (відвідування практичних занять,виступи, експрес-тестування

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 2 год. - самостійна робота 4 8од

72 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий) – 1 семестр


Мова навчання – укр. 1/4 Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту; психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів цілісної системи знань про предмет вивчення; проведення аналізу найвідоміших підходів до розуміння проблеми сугестії, визначення прийомів та механізмів, які б сприяли гармонійному розвитку особистості, уникненню стресів та залежностей. Програма навчальної дисципліни: Генеза поняття сугестії в філософії . Вивчення феномену навіювання в зарубіжній психології. Вивчення феномена інтуїції у вітчизняній та радянській психології. Емпіричне дослідження феномену сугестії з позицій рефлексивно-діяльнісного підходу. Психологічні прийоми усвідомлення навіювання та відповідальності. Бібліографія: Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989. Выготский Л. С. Собр. Соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Кузьмина Е. И. Психология свободы. М.: МГУ, 1984. Методичне забезпечення: Студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з філософських та психологічних дисциплін Лектор: Темрук Олена Василівна, кандидат психологічних наук. Інститут : Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Дисципліни І циклу


Основи схема-терапії назва дисципліни





Кількість кредитів - 3 Методи навчання: 1)програмоване; 2)проблемне; 3)інтерактивне. Спеціальність Психологія Загальна кількість годин - 90

Вечірня Заочна Освітній рівень магістр

Лекції: 6


170



залік




Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 год - самостійна робота: 8,8 год

80 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний) - 1 семестр


Мова навчання - українська 1/8 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: : створення теоретичної бази для успішного вивчення дисципліни, як ефективного сучасного методу психотерапії. Обгрунтування концептуалізації випадку, виокремлення основних терапевтичних втручань, усвідомлення цілісної моделі розуміння терапії порушень особистісного розвитку. Програма навчальної дисципліни: Вступ у схема-терапію, історія становлення. Концептуалізація випадку. Концепція часток. Терапевтичні втручання. Терапевтичні втручання, спрямовані на роботу із різними частками особистості клієнта. Зміцнення здорової дорослої частки. Бібліографія: Арнц А. // Арнц А., Якоб Г. Схема-терапія: модель роботи з частками. – Львів: Свічадо, 2014. – 264 с.; Бек, Джудит С. Когнитивная терапия: полное руководство: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2006. – 400 с.: ил. – Парал. тит. англ.; Методичне забезпечення: навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Скляренко Оксана Миколаївна, канд. психол.н., доцент, доцент кафедри соціальної психології та психотерапії Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психоаналіз дітей та підлітків назва дисципліни





Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції.Інтерактивні лекції. Семінарські заняття. Спеціальність



Лекції: 8


171











1/5 Передумови навчання Вікова психологія, основи психоаналізу Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основними теоретичними концептами дитячого психоаналізу. Оволодіння практичними навичками психоаналітичної допомоги дітям та підліткам, та основних підходів психопрофілактики емоційних, поведінкових та психосоматичних порушень дитячого віку. Програма навчальної дисципліни:Основні теоретичні концепти дитячого психоаналізу. Психоаналітичні теорії розвитку. Основні підходи психоаналітичної психотерапії дітей та підлітків. Методи та техніки дитячого психоаналізу. Бібліографія: 1. Техники детской терапии. 2-е изд. / М. Четик. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с. 2. Кляйн М. Детский психоанализ. — М.: "Институт общегуманитарных исследований", 2010. 3. Фрейд А.Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. "Я" и механизмы защиты. — М.: Попурри, 2010. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: вікова психологія, основи психоаналізу. Бажано мати знання у галузі психоконсультування та психотерапії. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36






Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові

науки (шифр, назва)


ілюстративний (навчальні лекції, семінарські

заняття) Спеціальність Психологія

(код, назва) Загальна кількість годин -90

Денна Вечірня Освітній рівень Магістр



заняття: Статус дисципліни 4

172

Вибіркова (Нормативна/вибіркова)


Модульні контрольні роботи Рік вивчення дисципліни за навчальним планом навчальним планом 2015 р. - (1р.6 міс.)



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:10

- самостійна робота:80


Залік (диференціальний) - 1 семестр



реабілітаційної психології Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної допомоги, формування професійно-важливих якостей психолога в роботі з посттравматичними синдромами. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з консультативної та загальної психології. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної допомоги при посттравматичному синдромі. Бібліографія: 1-Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства- адаптации // Психолог. журн. – 2003. – Т.24. – №3. – С. 37–44; 2-Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клиническое описание и указания по диагностике. – К., 2005. – 306 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в можливості контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет:Кафедра психлогії Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психосемантичні та психолінгвістичні методи політично-психологічної досліджень назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів і відео. Практичні і семінарські заняття.




магістр

Лекції: 6


173



Лабораторні заняття: Форми поточного контролю Модульні контрольні роботи, колоквіум



Семестр І - Самостійна робота:





1/8 Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту

Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з основами аналізу політичного дискурсу. Студент має отримати знання й навички для аналізу медіа-образів політичних процесів за допомогою психосемантичних та психолінгвістичних методів. Програма навчальної дисципліни: Теоретико-методологічні основи психолінгвістики та психосемантики у політиці. Методи психосемантики у політико-психологічних дослідженнях. Методи психолінгвістики у політико-психологічних дослідженнях. Бібліографія: Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М., Изд-во "Лабиринт" 1998. – 256 с. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. – СПб., Изд-во Петербургское Востоковедение, 2002. – 288 с. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики – 3-е издание. – М. : Изд-во «Смысл»; СПб. : Изд-во «Лань», 2003. – 287 с. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – 2-е изд., доп. – СПб. : Изд-во «Питер», 2005. – 480 с. Серкин В. П. Методы психосемантики: Учебное пособие – Изд-во: «Аспект Пресс», 2004. – 207 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди та відео з тематики політичного дискурсу. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з політичної психології, диференційної психології, психології масової свідомості та ментальності, психології впливу та психології політичної пропаганди. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович, доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Дисципліни ІІ циклу

Опис начальної дисципліни ВВ.2.2.2__

Шифр Психотехнології арт-терапії






Кількість кредитів – 3 ECTS Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні і семінарські



174


Лекції: заняття. 8







Семестр IІ - Самостійна робота:





1/5

Передумови навчання Сучасні психотехнології, психотерапія, психокорекція

Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з теоретичними підходами у галузі терапії мистецтва, прийнятих у вітчизняній і зарубіжній психології; основними формами і методами арттерапії; технологією психотерапевтичних та психокорекційних процесів, пов'язаних з творчим самовираженням клієнта. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів арттерапії та уміти використовувати арттерапевтичні процедури у практичній роботі. Програма навчальної дисципліни: Арттерапевтичний процес. Фактори психотерапевтичного впливу в арттерапії. Індивідуальна та групова арттерапія. Застосування арттерапії в роботі з дітьми та підлітками. Ігрова терапія. Музична терапія. Танцювальна терапія. Пісочна терапія. Аромотерапія. Бібліографія: 1. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. - М.: Академический Проект, 1999. 2. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. - СПб.: Питер, 2002. 3. Копытин А.И. Практикум по арт-терапии. - СПб.: Питер, 2001. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну психотехнології арттерапії Зауваження: Необхідні загальні знання психотерапії та психокорекції, а також знання сучасних актуальних психотехнологій. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.






контролю Галузь знань Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання

175

05 Соціальні та поведінкові науки

Лекції. Інтерактивні лекції. Семінарські заняття.

Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -90 Вечірній Заочна








Семестр ІІ Самостійна робота:





1/5 Передумови навчання Вікова психологія, основи психоаналізу Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основними теоретичними концептами дитячого психоаналізу. Оволодіння практичними навичками психоаналітичної допомоги дітям та підліткам, та основних підходів психопрофілактики емоційних, поведінкових та психосоматичних порушень дитячого віку. Програма навчальної дисципліни:Основні теоретичні концепти дитячого психоаналізу. Психоаналітичні теорії розвитку. Основні підходи психоаналітичної психотерапії дітей та підлітків. Методи та техніки дитячого психоаналізу. Бібліографія: 1. Техники детской терапии. 2-е изд. / М. Четик. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с. 2. Кляйн М. Детский психоанализ. — М.: "Институт общегуманитарных исследований", 2010. 3. Фрейд А.Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. "Я" и механизмы защиты. — М.: Попурри, 2010. Методичне забезпечення:Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з вікової психології та основ психоаналізу. Бажано мати знання у галузі психоконсультування та психотерапії. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд.. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.

Опис навчальної дисципліни ВВ2.2.4 Шифр Аксіологічні проблеми в психології





176





магістр

Лекції: 8













Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з аксіопсихологічною концепцією особистості, епістемологічними джерелами аксіопсихології, культурно-історичними ракурсами дослідження аксіопсихічних феноменів та процесів персонального аксіогенезу. Програма навчальної дисципліни: Гносеологічні джерела аксіологічної психології особистості. Культурно-історичне пояснення аксіопсихіки й аксіогенезу особистості. Акціопсихологічні феномени. Холістична концепція аксіопсихологічної особистості. Бібліографія. 1. Карпенко З. С. Аксіологічна психологія особистості. Івано-Франківськ. Лілея НВ, 2009, - 512 с. 2. Крижко В.В. Антологія, аксіологічної парадигми освіти: навч.посіб. / В. В. Крижко . – К.: Освіта України, 2005. – 440 с. Методичне забезпечення: Опорні конспекти, бланки опитувальників, діагностичний матеріал. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з загальної психології, психології особистості, диференційна психологія. Лектор: Ісаєнко Владлена Вікторівна, старший викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.

Опис навчальних дисциплін Спеціальність «ПСИХОЛОГІЯ»

Магістр. Вечірня форма навчання (Термін навчання 1 рік 10 місяців)

НОРМАТИВНА ЧАСТИНА Цикл професійно-орієнтованої гуманiтарної та соцiально-економічної підготовки (загальнопрофесійної підготовки)

177

ЗП01 Філософія освіти ЗП02Освітня політика ЗП03 Педагогіка та психологія вищої школи Цикл професійної та практичної підготовки (дисципліни спеціальної підготовки) СП01Організаційна психологія

Опис начальної дисципліниСП06 Шифр

Психологія професійної кар’єри назва дисципліни









Лекції: 18







СеместрІІІ - Самостійна робота:

Тижневе навантаження - аудиторне:2 годин - самостійна робота: 5,5год.

56 Форма підсумкового контролю кзамен (письмовий)



психологія Мета і завдання навчальної дисципліни полягає у розкритті сутності, структури, видів, стадій, принципів і значення професійної кар’єри у житті людини; у розкритті основних етапів розвитку та психологічних чинників, що впливають на розвиток індивідуальної професійної кар’єри; у розробці рекомендацій, спрямованих на підвищення професійної майстерності та запобігання криз протягом протікання професійної кар’єри особистості. Програма навчальної дисципліни:Професійна кар’єра як предмет дослідження сучасної психологічної науки. Принципи кар’єрного просування. Типологізація професійної кар’єри. Стадії кар’єрного зростання. Професійне самовизначення особистості. Мотивація професійної кар’єри. Вплив гендерних чинників на професійну кар’єру. Безробіття як “другий полюс” професійного самовизначення. Періодизація життя та професійного розвитку особистості. Акмеологічна проблема. Особливості професійноїд іяльності психолога в організації. Бібліографія: 1)Жизненный путь и профессиональная карьера специалиста / В.Ю.Иконников, В.Л.Подшивалкина (ред.). – Кишинев, 1997. – 192 с. 2) Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 320 с. 3) Мучински П. Психология, профессия, карьера. – СПб.:Питер, 2004. –539 с.

178

Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: Необхідні загальні знання з загальної психології, психодіагностики, консультативної психології, психокорекції. Лектор: Білінська Оксана Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП07 Шифр

Юридична психологія назва дисципліни









Лекції: 10









Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 година - самостійна робота 4,2 год.

72 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий) - 3 семестр




згальна, вікова, соціальна психологія, патопсихологія, психологія конфліктів Мета і завдання навчальної дисципліни - вчення психологічних проблем взаємозв’язку людини і права як елементів системи «людина-право» та розробка рекомендацій, спрямованих на підвищення ефективності даної системи, на проведення правильної психолого-педагогічної допомоги особам, які мають асоціальну поведінку. Програма навчальної дисципліни: Методи юридичної психології. Психологія особистості і діяльності в юридичній психології. сихологія юридичної праці. Кримінальна психологія. Психологія потерпілого. Психологія попереднього слідства. Психологія судового процесу.

179

Бібліографія:1Романов В.В. Юридическая психология. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 2009, 324с. 2. Сафуанов Ф.С. судебно-психологическая експертиза. М., 2007. 3. Юридична психологія / за заг. Ред.. Я.Ю. Кондратьєва. – К., 2008. Методичне забезпечення: Протягом лекції студентам приводяться приклади з актуальної тематики, демонструється наочність. Зауваження: Основні вимоги до вивчення дисципліни походять з фахових вимог до видів професійної діяльності та психологічних вимог до особистісних якостей фахівця, які призводять до підвищення ефективності професійної діяльності, сприяють її гуманізації. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Вечірній факультет Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 ВАРІАТИВНА ЧАСТИНА Дисципліни самостійного вибору ВНЗ (поглиблена фахова підготовка) СВ01 Психологія мотивацій

Опис начальної дисципліни _СП02_ Шифр

Організаційна психологія назва дисципліни






Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -90 Вечірня


Лекції: 10









74 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий) - 2 семестр


Мова навчання – українська 1/5 Передумови навчання Загальна психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - є розкриття змісту організаційної психології, висвітлення основних складових курсу, глибоке оволодіння знаннями щодо змісту та структури

180

курсу організаційна психологія. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо понять з організаційної психології, основних характеристик професійної діяльності керівників та персоналу організації, особливостей здійснення комунікації в організаціях, психологічного супроводу роботи персоналу в організації. Студенти повинні знати: психологічні аспекти управлінської діяльності; психологічні аспекти мотивації працівників; особливості здійснення комунікацій в організації; психологію ділового спілкування в управлінні; можливості впровадження організаційних зміни; особливості здійснення психологічного консультування персоналу організації. Студенти повинні уміти: проводити психодіагностику працівників та груп працівників в організації; розробляти та впроваджувати психопрофілактичні та просвітницькі заходи для керівників та працівників організацій; розробляти та проводити психокорекційні та розвивальні заходи для керівників та працівників організацій. Програма навчальної дисципліни: Загальні засади організаційної психології. Предмет, об’єкт і завдання організаційної психології. Психологія організації в управлінні. Психологія управлінської діяльності. Особистість в організаційній психології. Набір та розподіл співробітників. Психологічні особливості освіти і навчання працівників в організації та формування управлінських кадрів. Мотивація працівників та задоволеність працею. Психологія конфліктів в управлінні та шляхи їх розв’язання. Професійний стрес та синдром «професійного вигорання» у працівників організацій. Основи ефективного управління організаціями. Здійснення комунікацій в організації, психологія ділового спілкування в управлінні. Лідерство в організаціях. Організаційні зміни та розвиток. Психологія управління рекламною діяльністю організації та її співробітників. Психологічне консультування персоналу організації. Бібліографія: 1) Гибсон Дж. Л., Иванцевич Д. М., Доннелли Д. Х. мл. Организации: поведение, структура, процессы. – 8-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2000. 2) Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Учебник для ВУЗов. – СПб.: Питер, 2001. – 710 с. 3) Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти / За наук. ред. Л. М. Карамушки. – К.: Фірма «ІНКОС», 2005. – 366 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Воронюк Ірина В’ячеславівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пірогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни СВ 01 Шифр

Сучасні напрями персонології назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні та семінарські заняття.




Лекції: 12




181

варіативна Модульні контрольні роботи, тести





68 Форма підсумкового контролю Залік (письмовий) – 1 семестр



Загальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – забезпечення майбутніх психологів знаннями з психології особистості та озброєння, на основі теоретичних знань, уміннями і навиками вирішення проблем особистості на практиці. Студент повинен отримати знання про основні напрямки персонології у зарубіжній та вітчизняній психологічній науці. Він повинен вміти орієнтуватися у різноманітних теоріях персонології, критично аналізувати різні підходи до проблеми особистості, до її розвитку та формування. Програма навчальної дисципліни: Загальне поняття про особистість та її основні прояви. Класичний психоаналіз З.Фрейда та аналітична теорія К.Юнга. Соціально-психологічні теорії: А.Адлер, Е. Фромм, К. Хорні. Характеристика особистості в екзистенціально-гуманістичній психології. Біхевіоральний напрям в теорії особистості. Загальна характеристика основних вітчизняних теорій особистості. Аналіз підходів до проблеми розвитку особистості. Сучасні українські теорії персонології. Бібліографія: 1. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, Пресс, 2002. – 608с. 2. Рибалка В.В. Теорії особистості у вітчизняній психології та педагогіці: Одеса: Букаєв Вадим Вікторивич, 2009. – 575 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна) Зауваження: Необхідно мати знання у галузі загальної та вікової психології. Лектор: Ширяєва Людмила Миколаївна, професор, к. психол. наук Факультет: Вечірній факультет Адреса: 01010, м.Київ, вул. Пірогова,9 тел 230-91-36

Опис начальної дисципліни СП03 Шифр Психологічна експертиза






Кількість кредитів -– 3 ECТS Методи навчання - пояснювально-ілюстративний (навчальні лекції, семінарські заняття)



Вечірня Освітній рівень Магістр (бакалавр/магістр)

Лекції: 14


182

заняття: Статус дисципліни Нормативна (Нормативна/вибіркова)



навчальним планом навчальним планом 2015 р.



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:2 години - самостійна робота:6,1 годин

68 Форма підсумкового контролю Екзамен (письмовий)- 2 семестр


Мова навчання - українська 1/3 Передумови навчання загальні знання з психології_________________

Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної експертизи, формування професійно-важливих якостей психолога-експерта. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з судово психологічної, конфліктологічної, психолінгвістичної, психофізіогномічної експертизи. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної експертизи. Бібліографія: 1.-Психологічна експертиза/Вкн.:Практикумум по общей, експериментальной и прикладной психологи: Учеб.посоие./Под ред..А.А.Крілова, С.А.Маничиева. – СПб; Питер,2001; 2- Сафунов Ф.С. Судебно-психологическкая експертиза в уголовном процесе.-М.,1998. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в сфері контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36










заняття) Спеціальність 8.03010201




Освітній рівень Магістр Лекції:

183

(бакалавр/магістр) 10 Семінарські (практичні)





навчальним планом навчальним планом

1



Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 година

- самостійна робота: 5годин


Залік (диференціальний)



реабілітаційної психології Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної допомоги, формування професійно-важливих якостей психолога в роботі з посттравматичними синдромами. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з консультативної та загальної психології. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної допомоги при посттравматичному синдромі. Бібліографія: 1-Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства- адаптации // Психолог. журн. – 2003. – Т.24. – №3. – С. 37–44; 2-Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клиническое описание и указания по диагностике. – К., 2005. – 306 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в можливості контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Опис начальної дисципліни__СП05__

Шифр Глибинна психологія назва дисципліни








184


Лекції: 8











Мова навчання – українська 1/4 Передумови навчання Загальна психологія, соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття концептуальної бази глибинної психології, методології, змісту, підходів та психотехнології різних напрямів глибинної психології. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо понять з глибинної психології, методологією глибинної психології, науковими поглядами та підходами до предмету глибинної психології, особливостей формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології, професійної підготовки психолога-практика у глибинній психології. Студенти повинні знати: методологію глибинної психології, наукові погляди та підходи до предмету глибинної психології, місце глибинної психології у структурі напрямів психологічної допомоги, основні підходи до вивчення глибинної психології, особливості формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології, персоналії та напрями глибинної психології, витоки та розмаїття напрямів глибинної психології. Студент повинен уміти: використовувати психотехнології глибинної психології, визначати ефективність впроваджених психотехнологій глибинної психології. Програма навчальної дисципліни: Методологія глибинної психології. Наукові погляди та підходи до предмету глибинної психології. Місце глибинної психології у структурі напрямів психологічної допомоги. Основні підходи до вивчення глибинної психології. Особливості формування світогляду та етико-філософських підходів у глибинній психології. Персоналії та напрями глибинної психології. Витоки та розмаїття напрямів глибинної психології. Класичний психоаналіз З.Фрейда. Аналітична психологія К.Юнга. Індивідуальна психологія А.Адлера. Гуманістичний психоаналіз Е.Фромма та неофрейдизм. Гештальт-терапія. Екзестенційна психотерапія. Теорія та практика консультативної та психотерапевтичної роботи К.Роджерса. Професійна підготовка психолога-практика у глибинній психології. Психологічна допомога у філософії глибинної психології: практичні аспекти. Психотехнології глибинної психології. Особистісне та професійне самовизначення психолога-практика. Бібліографія: 1) Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208 с. 2) Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Изд. 4-е, испр. и доп. – К.: «Освита Украины», 2007. – 332 с. 3) Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. – М.: Академический проект, 1999. – 240 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Воронюк Ірина В’ячеславівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психології

185

Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни СВ02 Шифр Психологія професійних деструкцій









Лекції: 8






Рік вивчення дисципліни за навчальним планом1


СеместрІІ - - Самостійна робота:





психологія Мета і завдання навчальної дисципліни розкриття поняття професійно зумовлені деструкції, їх видів, стадій, принципів і значення професійного самовизначення у житті людини; у розкритті основних етапів розвитку та психологічних чинників, що зумовлюють виникнення професійних деструкцій; у розробці рекомендацій, спрямованих на підвищення професійної майстерності особистості та психотехнологій подолання професійно зумовлених деструкцій у процесі професійної діяльності особистості. Програма навчальної дисципліни: Конфлікти професійного самовизначення, кризи професійного становлення особистості. Види професійних деструкцій особистості на різних стадіях професійного становлення. Психопрофілактика та шляхи подолання професійно зумовлених деструкцій.Тренінг корекції професійно зумовлених деструкцій Бібліографія: 1)Дружилов С. А. Профессиональные деформации и деструкции как следствие искажения психологических моделей профессии и деятельности // Журнал прикладной психологии.–2004.–№ 2 – С.56-62.2) Зеер, Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкции: Учебное пособие для вузов.–Екатеринбург,2005.–240с. 3) Козлова А. В. Профессиональные деформации и профессиональное развитие человека // Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение / под ред. Л. М. Митиной. – М. , 2005. – 336 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну нормативна дисципліна Зауваження: загальна психологія, психодіагностика, консультативна психології, психокорекція.

186

Лектор: Білінська Оксана Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.1.01_ Шифр

Сучасні технології психологічного консультування назва дисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції та семінарські заняття. Спеціальність 053




Лекції: 10








Семестр ІІI - - Самостійна робота:





медична психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечити оволодіння майбутніми психологами категоріальним апаратом психологічного консультування, розуміння ними основних принципів та положень цієї науки; озброєння глибокими теоретичними знаннями, уміннями і навичками, що дозволить їм використовувати навички практичної та дослідницької діяльності у соціальній та психолого-педагогічній сфері. Програма навчальної дисципліни: Теоретичні основи психологічного консультування. Предмет, об'єкт, завдання та структура психологічного консультування. Методологія сучасного психологічного консультування. Особливості консультування особистості з психопатологічними та поведінковими розладами. Бібліографія: 1. Консультативна психологія: підручник / І.С. Булах [та ін.], 2014. 2. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Academia, 2000. 3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М.: Класс, 2000.

187

Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструється наочність. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні знання медичної та глибинної психології. Лектор: Бушай Ігор Михайлович, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни_ВВ1.1.02__ Віково-психологічне консультування





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням МicrosoftPowerPoint




Лекції: 10




Індивідуальне опитування студентів підготовка доповідей. Колоквіум.








1/6 Передумови навчання Консультативна та вікова психологія. Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів уявлення про надання психологічної допомоги клієнтам на у різні вікові періоди засобами психологічної консультативної практики Програма навчальної дисципліни: Завдання і теоретичні питання віково-психологічного консультування. Основні орієнтири психологічного розвитку особистості і причини виникнення труднощів в онтогенезі. Психологічні проблеми і особливості віково-психологічного консультування в дошкільному віці. Основні напрями консультування з питань психічного розвитку особистості в молодшому шкільному віці. Специфіка психологічного консультування особистості в підлітковому, юнацькому та дорослому віці. Консультування батьків і педагогів. Бібліографія: Бурменская, Г.В. и др. Возрастно-психологический подход в консультиро-вании детей и подростков 2002. Возрастно-психологическое консультирование: хрестоматия / составитель Т.А. Кирдяшкина. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: справочник практического пси-холога М.: Изд-во «ЭКСМО–Пресс», 2004. – 896 с.

188

Хозиева, М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультирова-нию: учебное пособие для вузов - М.: Изд-во «Академия», 2005. – 320 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(нормативна дисципліна) Зауваження: Необхідно мати знання з консультативної та вікової психології. Лектор: Кашпур Юрій Михайлович, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: 02000 вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Актуальні проблеми консультативної психології назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Семінарські заняття. Спеціальність 053




Лекції: 8

Семінарські заняття: Статус дисципліни (Нормативна/вибіркова)

вибіркова

4 Практичні заняття: Форми поточного контролю






78 Форма підсумкового контролю Залік -1 семестр



1/6 Передумови навчання Психологія. Консультативна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів знань про теоретико-методологічні основи психоконсультування, актуальні напрямки сучасної консультативної психології, технологічні прийоми психоконсультативної допомоги; вироблення умінь і навичок практичного застосування теоретичних знань. Програма навчальної дисципліни: Організація та технології кризового психологічного консультування. Спеціальні проблеми психологічного консультування.

189

4. Бібліографія: 1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Изд. 2-е - М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208с.

5. 2. Айви А., Айви М., Саймен-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы теории и техники: практическое руководство. - М., 2000 - 487с.

6. Бондаренко О.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: Учебн. пособие. – К.: Укртехпрес, 1997. – 216 с.

Методичне забезпечення: Наукова та методична література з дисципліни. Реєстрація на навчальну дисципліну (для вибіркових дисциплін) Зауваження: Необхідні загальні знання з консультативної психології. Лектор: Крюкова Олена Вікторівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психології Адреса: 01010, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.1.04 _ Шифр

Ділове консультування назва дисципліни




контролю Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки» (шифр, назва)

Кількість кредитів – 4 ЄКТС Методи навчання Лекції, практичні та семінарські заняття. Спеціальність 053




Лекції: 10








Семестр ІІI - Самостійна робота:





1/6 Передумови навчання віково-психологічне консультування

190

Мета і завдання навчальної дисципліни - забезпечити оволодіння майбутніми фахівцями категоріальним апаратом ділового консультування, розуміння ними основних принципів та положень цієї науки; озброєння теоретичними знаннями, уміннями і навичками, що дозволить їм використовувати навички практичної діяльності. Програма навчальної дисципліни: Теоретичні основи ділового консультування. Предмет, об'єкт, завдання та структура ділового консультування. Методологія ділового консультування, його загальна характеристика. Ділове консультування групи. Бібліографія: 1. Тодд Дж.,Богарт А. Основи клінічної і консультативної психології. - М.: Эксмо, 2001. 2. Нємов Р.С. Психологічне консультування. - М.: ВЛАДОС,2001. 3. Уитмор Дж. Коучінг – новий стиль менеджера і управління персоналом. – М.: Финансы и статистика, 2001. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструється наочність. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: необхідні загальні знання з віково-психологічного консультування. Лектор: Бушай Ігор Михайлович, професор, доктор психологічних наук. Факультет: Вечірній Адреса: м. Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни__ВВ1.2.02__ * Шифр

Психологія стресу назва дисципліни








Вечірня Заочна Освітній рівень Магістр

Лекції: 10











Мова навчання – українська 1/4 Передумови навчання Загальна психологія,

191

соціальна психологія Мета і завдання навчальної дисципліни - розкриття змісту, різновидів та особливостей прояву стресу, а також методів його профілактики та подолання. Основними завданнями: глибоке оволодіння знаннями щодо поняття, структури, рівнів розвитку, особливостей прояву стресів; оволодіння діагностичним інструментарієм для дослідження стресів та технологіями активного соціально-психологічного навчання для їх профілактики та подолання. Програма навчальної дисципліни: Поняття «стрес» та основні підходи до його вивчення. Поняття про стрес та його структуру. Основні підходи до вивчення стресу. Психологічні та фізіологічні наслідки стресу. Професійний стрес, його зміст, структура та прояви. Характеристика професійного стресу як одного з видів стресів. Теоретичні підходи до вивчення проблеми професійного стресу. Баланс між особистим та професійним життям. Місце синдрому «професійного вигорання» в проблематиці професійного стресу. Синдром «професійного вигорання» як наслідок професійного стресу. Зміст, структура та стадії синдрому «професійного вигорання» особистості. Бібліографія: 1) Абабков В. А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166 с. 2) Гринберг Дж. Управление стрессом. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с. 3) Сандомирский М. Е. Защита от стресса. Физиологически-ориентированный подход к решению психологических проблем (Метод РЕТРИ). – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються наочні друковані та відеоматеріали з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання із загальної та соціальної психології. Лектор: Темрук Олена Василівна, доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра психололгії Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 239-30-91

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.03 Шифр Проективна психодіагностика






Кількість кредитів - 3 Методи навчання лекції, практичні, лабораторні, самостійна робота



Лекції: 8








Тижневе навантаження (год.)


192

- аудиторне: 1 - самостійна робота:7 год.

годин і годин СРС: Залік – 1 семестр

Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання оволодіння курсом Психодіагностика Мета і завдання навчальної дисципліни забезпечення системи психологічних знань та формування практичних вмінь проведення психодіагностичного обстеження із використанням проективних методик; сприяння особистісному та професійному становленню майбутнього психолога, формуванню психодіагностичного мислення. Програма навчальної дисципліни: Історія становлення проективної діагностики. Проекція як психологічний феномен: сутність, види. Проективна гіпотеза. Теоретичне обґрунтування проективного підходу до діагностики особистості. Підходи до класифікації проективних методик. Характеристика проективних методик як клінічного інструментарію. Особливості та складності розробки проективних методик. Бібліографія: Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – К.: Ника-Центр, 1997.Проективная психология. – М.: Апрель Пресс, Изд-воЭКСМО-Пресс, 2000. Шляпникова И.А. Проективны еметоды психодиагностики. Учебноепособие/ под ред. Е.Л.Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. Яковлев Д.А. Проективная психодиагностика: теория и практика. – М., 2001. Методичне забезпечення:Підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та для індивідуальної самостійної роботи; інтернет-ресурси Реєстрація на навчальну дисципліну дисципліна за вибором. Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології. Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ1.2.04 Шифр Когнітивно-поведінкова психотерапія






Кількість кредитів - 4 Методи навчання: 1)програмоване; 2)проблемне; 3)інтерактивне. Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -



Лекції: 10




Рік вивчення дисципліни за

193

навчальним планом 2 Індивідуальна робота: Модульний контроль Семестр 3

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 - самостійна робота: 7,5 год.

102 Форма підсумкового контролю Залік - 3 семестр


Мова навчання - українська 1/5 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: створення теоретичної бази для успішного вивчення дисципліни; налаштування студентів на усвідомлення цілісного направлення у психотерапії. обґрунтування теоретичних підстав когнітивної психотерапії; виокремлення провідних технік когнітивної психотерапії стосовно певних порушень емоційного та поведінкового розвитку; визначення когнітивної моделі психічних розладів. Програма навчальної дисципліни: Базові підстави когнітивної психотерапії. Когнітивна концептуалізація. Структура сесії. Труднощі структурування психотерапевтичних сесій. Автоматичні думки. Основні алогізми мислення. Оцінка автоматичних думок. Проміжні та глибинні переконання. Категорії глибинних переконань. Додаткові когнітивні та поведінкові техніки, техніки попередження рецидиву. Бібліографія: Бек, Джудит С. Когнитивная терапия: полное руководство: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2006. – 400 с.: ил. – Парал. тит. англ.; Психотерапия детей и подростков. 2-е изд. / Под ред. Ф. Кендалла. – СПб.: Питер, 2002. – 432 с.: ил. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»). Методичне забезпечення:навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Матяш-Заяц Людмила Петрівна, канд. психол.н., доцент Факультет: Кафедра психології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологічна реабілітація посттравматичних станів назвадисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методинавчання Лекції. Практичні і семінарськізаняття.


Загальнакількість годин -150 Вечірня Заочна

Освітнійрівень магістр Лекції: 10


194

заняття: Статус дисципліни вибіркова

8 Лабораторнізаняття: Формипоточного контролю


Ріквивченнядисципліни за навчальним планом 2



Тижневе навантаження(год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 7,3 год.




1/7 Передумови навчання психологія Мета і завдання навчальної дисципліни засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань надання психологічної допомоги людям, що знаходяться у посттравматичному стані. Надання знаннь з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи, що все разом буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця. Програма навчальної дисципліни: Основніпоняття, мета, предмет та завдання дисципліни. Поняття та характеристика посттравматичного стрессового розладу. Психологічна реабілітація жертв насильства. Психологічна реабілітація людини у стані тяжкого горя в наслідок втрати. Психологічна реабілітація у наслідок депривацій. Бібліографія:Практична психологія. Методививченняособистості / С. І. Болтівець, Н. А. Бастун, С. В. Васьківська та ін. Вип. І, Суми: «Мрія», 1992. - 128 с. Психологический словарь / Под ред. В. П.Зинченко, Б. Г. Мицерекова – М., 1996. – 432 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологія депривацій назвадисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарські заняття. Спеціальність

Психологія Загальнакількість годин -90 Вечірня Заочна




8 Лабораторнізаняття: Форми поточного контролю

195

Рік вивченнядисципліни за навчальним планом 2

- Модульні контрольні роботи

Індивідуальна робота: Семестр ІІІ -


Тижневе навантаження - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 4,2 год.

72 Форма підсумкового контролю Залік (письмовий) – 3 семестр

Співвідношенняаудиторних годин і годин СРС:

Мованавчання –українська 1/4 Передумови навчання

психологія Мета і завдання навчальної дисципліни: засвоєння базових знань та умінь з актуальних питаньнадання психологічної допомоги людям, що знаходяться у стані депривації потреби. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи. Програма навчальної дисципліни: Основні поняття, мета, предмет та завдання психології депривацій. Поняття депривації. Характеристика стану. Основні прояви. Абсолютна та відноснадепривації. Явна та замаскована депривації. Методи діагностики. Когнітивна, емоційна та соціальна депривації. Рухова та сенсорна депривації. Бібліографія:1. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу “Основы психологии личности». – Пермь, 1990.2.Мэй Р. Проблема тревоги: Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКСМО Пресс, 2001. – 432 с. Методичнезабезпечення:Протягомлекцій студентам роздаютьсяконспектилекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальнудисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Білінська Оксана Олександрівна -доцент, кандидат психологічних наук. Факультет: Кафедра пситхології Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36 Опис начальної дисципліни_ВВ1.3.03

Шифр Психологічний супровід важкохворих








Загальна кількість годин -90 Вечірній Заочна



Статус дисципліни 4

196

вибіркова Лабораторні заняття: Форми поточного контролю Модульні контрольні роботи








психологія Мета і завданнянавчальноїдисципліни засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань надання психологічної допомоги важкохворим людям. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики психологічного супроводу важкохворої людини, методами систематичного тренування, розвитку та підтримки емоційно-вольової сфери особистості. Програма навчальної дисципліни: Психологічні наслідки захворювання на важку або невиліковну хворобу. Проблема суїциду у хворих на невиліковні чи важкі хвороби. Психологічний супровід людини, яка хворіє на невиліковну хворобу. Психологічний супровід людини з психічним захворюванням. Психологічний супровід важкохворої людини із супутньою руховою чи сенсорною депривацією. Психологічний супровід людини після перенесення важкої хвороби. Бібліографія: Психология здоровья человека: учебное пособие для студентов высшихучебных заведений / Под ред. проф.. В.И.Носкова. – Севастополь: „Вебер”. 2003. – 257 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса:м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологічна допомога дітям з психосоматичними розладами назва дисципліни





Кількість кредитів – 4 ЄКТС Методи навчання Лекції. Практичні і семінарськ ізаняття.







Лабораторнізаняття: Форми поточного контролю Модульні контрольні роботи



Семестр ІІІ - -

197

Самостійна робота: Тижневе навантаження - аудиторне: 1 год. - самостійна робота: 6 год.




Психологія Мета і завдання навчальної дисципліни – засвоєння базових знань та умінь з актуальних питань діагностики психосоматичних розладів у дітей та надання психологічної допомоги цим дітям. Озброєння студентів-психологів знаннями з проблематики виникнення та корекції посттравматичних станів, методами систематичного тренування та розвитку емоційно-вольової сфери, вивчення способів запобігання зайвим перевантаженням нервової системи, що все разом буде сприяти їх професійному становленню, а також самореалізації майбутнього фахівця. Програманавчальноїдисципліни: Основні поняття, мета, предмет та завдання дисципліни. Особливості виникнення психосоматичних захворювань у дитячому віці. Психосоматичні розлади сечостатевої та шлунково-кишкової систем. Психосоматичні розлади серцево-судинної та кровотворної систем. Психосоматичні розлади дихальної системи та шкіряного покрову. Бібліографія: Воронов М. Психосоматика: Практическое руководство. – К.: Ника-Центр, 2002. – 256 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики. Реєстрація на навчальнудисципліну (для дисциплін за вибором) Лектор: Бекетова Галина Володимирівна,професор, д.мед.н. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологічні технології у ЗМІ назва дисципліни





Кількість кредитів – 5 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням таблиць, слайдів і відео. Практичні і семінарські заняття.




магістр

Лекції: 10



вибіркова









198


1/7

Екзамен усний (письмовий) - 3 семестр

Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту, соціальна психологія, політична психологія

Мета і завдання навчальної дисципліни є оволодіння студентами основними теоретичними знаннями щодо специфіки психологічного впливу ЗМІ на електорат та вироблення навичок аналізу психологічних технологій які використовуються у мас-медіа. Програма навчальної дисципліни: : Психологічний вплив засобів масової комунікації на електорат. Політична реклама та психологічні засоби її створення і впливу. Психологічні засоби завоювання аудиторії ЗМІ. Бібліографія: Інформаційний вплив: теорія і практика прогнозування / за ред. П. Д. Фролова - К. : Міленіум, 2011. - 303 с.; Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. – М.: Академический проспект, 2001; Политическая психология / под общ. Ред. А.А. Деркача, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева. – М.: Академический Проспект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 858с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди, відео. На практичних і семінарських заняттях використовуються навчально-методичні матеріали. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович - доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психологія свободи назва дисципліни








магістр

Лекції: 10



вибіркова







199

- аудиторне: 1 година - самостійна робота:4,2 год.


контролю Залік (звичайний) - 3 семестр



Мета і завдання навчальної дисципліни - формування у студентів цілісної системи знань про предмет вивчення; проведення аналізу найвідоміших підходів до розуміння проблеми свободи; визначення прийомів та механізмів, які б сприяли гармонійному розвитку особистості, уникненню стресів та залежностей Програма навчальної дисципліни: Генеза поняття свобода в філософії . Вивчення феномену свободи в зарубіжній психології. Вивчення феномена свободи у вітчизняній та радянській психології. Емпіричне дослідження феномену свободи з позицій рефлексивно-діяльнісного підходу. Психологічні прийоми усвідомлення свободи та відповідальності. Бібліографія: Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989. Выготский Л. С. Собр. Соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Кузьмина Е. И. Психология свободы. М.: МГУ, 1984. Методичне забезпечення: Студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з філософських та психологічних дисциплін Лектор: Червона Леся Миколаївна, кандидат філософських наук. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Стрес-менеджмент у політиці назва дисципліни



з дисципліни Методи навчання і форми контролю


Кількість кредитів - 3

Методи навчання: Лекції із застосуванням таблиць і відео. Практичні і семінарські заняття



Освітньо-професійний рівень магістр

Лекції: 8

Практичні заняття: Статус дисципліни вибірковий

4 Семінарські заняття: Форми поточного контролю


Рік вивчення дисципліни за навчальним планом: І


Семестр - І Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.)


200

- аудиторне: 1 - самостійна робота: 7 год.

годин і годин СРС: Залік (звичайний) – 1 семестр Мова навчання –

українська 1/6

Передумови навчання: Диплом про незакінчену вищу освіту; соціальна психологія, політична психологія Мета і завдання навчальної дисципліни є засвоєння студентами, що планують працювати у політичній сфері, знань і навичок профілактики та подолання стресових станів, що дозволить їм долати можливі проблеми у майбутній професійній діяльності. Програма навчальної дисципліни: Поняття про стрес в сучасній психології. Модель професійного стресу в політиці. Технологічний підхід до роботи зі стресом у політиці. Бібліографія: Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166 с ; Гремлинг С. Практикум по управлению стрессом / С. Гремлинг, С. Ауэрбах. - СПб., 2002; Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб.: Питер, 2001; Марищук В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов. - СПб., 2001 Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні загальні знання з соціальної психології та політичної психології. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович - доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис навчальної дисципліни __ВВ1.4.04__ Шифр Психологія політичної пропаганди






Кількість кредитів -4 ЄКТС Методи навчання словесні (розповідь-пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут), наочні (ілюстрація, демонстрація) та практичні ( вправи, реферати ).



Вечірня Заочна Освітньо-професійний рівень магістр

Лекції: 10




усне та письмове опитування (тести), виконання завдань, які передбачають пошукову,



Семестр ІІІ -

201

Самостійна робота: аналітичну роботу на задану тему

Тижневе навантаження (год.) - аудиторне: 1 год. - самостійна робота 6 год

102 Форма підсумкового контролю Залік (звичайний) – 3 семестр


Мова навчання – укр. 1/5 Передумови навчання Диплом про незакінчену вищу освіту Мета і завдання навчальної дисципліни студенти мають ознайомитись з процесами поширення повідомлень на рівні формування, закріплення та зміни установок по відношенню до об'єктів, що мають соціальну значимість; психологічною стороною процесів появи та функціонування громадських настроїв і громадської думки; способів спонукання людей до дій - у зв'язку з об'єктами установок і думок Програма навчальної дисципліни: Особистості пропагандиста та реципієнта. Психологічний аналіз типів пропагандистського впливу та засобів пропаганди. Взаємодії всіх елементів комунікативної системи з пропагандистськими повідомленнями, проблеми ефективності пропагандистської діяльності . Бібліографія: Э., Пратканис Э. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения. – СПБ.: Прайм-еврознак, 2001. – 384 с. 2. Шейнов В.П. Психология влияния. – М.: Харвест, 2007. – 448 с. 3 Почепцов Г.Г. Информационные войны. – М.: Рефл-Бук, 200. – 576 с.. Методичне забезпечення: конспект лекцій, методичні вказівки до сенатських Реєстрація на навчальну дисципліну (для дисциплін за вибором) Зауваження: орієнтація в механізмах соціальної взаємодії Лектор: Андрущенко Тетяна Вікторівна, проф.., док. політ. наук. Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: 04111, м.Київ, вул. Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Основи схема-терапії назва дисципліни








Лекції: 10




залік Рік вивчення дисципліни за

202

навчальним планом 1 Індивідуальна робота: Семестр 2

Самостійна робота: Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1 год - самостійна робота: 5 год



Мова навчання - українська 1/4 Передумови навчання_____ ________________________ Мета і завдання навчальної дисципліни: : створення теоретичної бази для успішного вивчення дисципліни, як ефективного сучасного методу психотерапії. Обгрунтування концептуалізації випадку, виокремлення основних терапевтичних втручань, усвідомлення цілісної моделі розуміння терапії порушень особистісного розвитку. Програма навчальної дисципліни: Вступ у схема-терапію, історія становлення. Концептуалізація випадку. Концепція часток. Терапевтичні втручання. Терапевтичні втручання, спрямовані на роботу із різними частками особистості клієнта. Зміцнення здорової дорослої частки. Бібліографія: Арнц А. // Арнц А., Якоб Г. Схема-терапія: модель роботи з частками. – Львів: Свічадо, 2014. – 264 с.; Бек, Джудит С. Когнитивная терапия: полное руководство: Пер. с англ. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2006. – 400 с.: ил. – Парал. тит. англ.; Методичне забезпечення: навчальні плани; навчальні програми; підручники та навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських і практичних занять; індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів; матеріали поточного та підсумкового контролю (контрольні завдання); методичні матеріали: для самостійного опрацювання студентами фахової літератури. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: (примітки- особливості курсу) Лектор: Скляренко Оксана Миколаївна, канд. психол.н., доцент, доцент кафедри соціальної психології та психотерапії Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36







Кількість кредитів –3 ЄКТС Методи навчання Лекції.Інтерактивні лекції. Семінарські заняття. Спеціальність



Лекції: 10




Модульні контрольні Рік вивчення дисципліни за -

203

навчальним планом 1 Індивідуальна робота: роботи, реферати, творчі роботи, колоквіум






1/4 Передумови навчання Вікова психологія, основи психоаналізу Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з основними теоретичними концептами дитячого психоаналізу. Оволодіння практичними навичками психоаналітичної допомоги дітям та підліткам, та основних підходів психопрофілактики емоційних, поведінкових та психосоматичних порушень дитячого віку. Програма навчальної дисципліни:Основні теоретичні концепти дитячого психоаналізу. Психоаналітичні теорії розвитку. Основні підходи психоаналітичної психотерапії дітей та підлітків. Методи та техніки дитячого психоаналізу. Бібліографія: 1. Техники детской терапии. 2-е изд. / М. Четик. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с. 2. Кляйн М. Детский психоанализ. — М.: "Институт общегуманитарных исследований", 2010. 3. Фрейд А.Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. "Я" и механизмы защиты. — М.: Попурри, 2010. Методичне забезпечення: конспекти лекцій з актуальної тематики, слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну: нормативна дисципліна Зауваження: вікова психологія, основи психоаналізу. Бажано мати знання у галузі психоконсультування та психотерапії. Лектор: Худякова Наталія Юріївна, канд. психол. наук. Факультет: Інститут соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36






Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові

науки (шифр, назва)



заняття) Спеціальність Психологія

(код, назва) Загальна кількість годин -90

Денна Вечірня Освітній рівень Магістр






204

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом 1 рік

- Модульні контрольні роботи Індивідуальна робота:


Тижневе навантаження (год.) - аудиторне:1

- самостійна робота:4,9


Залік (диференціальний) - 2 семестр



реабілітаційної психології Мета і завдання навчальної дисципліни - оволодіння магістрантами знаннями в галузі теорії і практики психологічної допомоги, формування професійно-важливих якостей психолога в роботі з посттравматичними синдромами. Програма навчальної дисципліни: Програма поєднує в собі знання з консультативної та загальної психології. Програма передбачає орієнтування студентів на засвоєння знань з основних принципів організації та проведення психологічної допомоги при посттравматичному синдромі. Бібліографія: 1-Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства- адаптации // Психолог. журн. – 2003. – Т.24. – №3. – С. 37–44; 2-Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клиническое описание и указания по диагностике. – К., 2005. – 306 с. Методичне забезпечення: конспекти лекцій Зауваження:відсутність семінарських та лабораторних занять обмежує можливості викладача в можливості контролю рівня знань студентів. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36


Психосемантичні та психолінгвістичні методи політично-психологічної досліджень назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів і відео. Практичні і семінарські заняття.




магістр

Лекції: 10







205

Семестр ІІ - роботи, колоквіум







Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з основами аналізу політичного дискурсу. Студент має отримати знання й навички для аналізу медіа-образів політичних процесів за допомогою психосемантичних та психолінгвістичних методів. Програма навчальної дисципліни: Теоретико-методологічні основи психолінгвістики та психосемантики у політиці. Методи психосемантики у політико-психологічних дослідженнях. Методи психолінгвістики у політико-психологічних дослідженнях. Бібліографія: Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М., Изд-во "Лабиринт" 1998. – 256 с. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. – СПб., Изд-во Петербургское Востоковедение, 2002. – 288 с. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики – 3-е издание. – М. : Изд-во «Смысл»; СПб. : Изд-во «Лань», 2003. – 287 с. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – 2-е изд., доп. – СПб. : Изд-во «Питер», 2005. – 480 с. Серкин В. П. Методы психосемантики: Учебное пособие – Изд-во: «Аспект Пресс», 2004. – 207 с. Методичне забезпечення: Протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди та відео з тематики політичного дискурсу. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з політичної психології, диференційної психології, психології масової свідомості та ментальності, психології впливу та психології політичної пропаганди. Лектор: Паньковець Віталій Леонідович, доцент, кандидат психологічних наук Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36

Опис начальної дисципліни ВВ.2.2.2__ Шифр

Психотехнології арт-терапії назва дисципліни





Кількість кредитів – 3 ECTS Методи навчання Лекції із застосуванням слайдів. Практичні і семінарські заняття.




Лекції: 10




Рік вивчення дисципліни за -

206

навчальним планом 1 (2015)

Індивідуальна робота: Модульні контрольні роботи

Семестр IІ - Самостійна робота:





1/5

Передумови навчання Сучасні психотехнології, психотерапія, психокорекція

Мета і завдання навчальної дисципліни - ознайомлення з теоретичними підходами у галузі терапії мистецтва, прийнятих у вітчизняній і зарубіжній психології; основними формами і методами арттерапії; технологією психотерапевтичних та психокорекційних процесів, пов'язаних з творчим самовираженням клієнта. Студент повинен отримати знання теоретичних основ і практичних методів арттерапії та уміти використовувати арттерапевтичні процедури у практичній роботі. Програма навчальної дисципліни: Арттерапевтичний процес. Фактори психотерапевтичного впливу в арттерапії. Індивідуальна та групова арттерапія. Застосування арттерапії в роботі з дітьми та підлітками. Ігрова терапія. Музична терапія. Танцювальна терапія. Пісочна терапія. Аромотерапія. Бібліографія: 1. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. - М.: Академический Проект, 1999. 2. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. - СПб.: Питер, 2002. 3. Копытин А.И. Практикум по арт-терапии. - СПб.: Питер, 2001. Методичне забезпечення: протягом лекцій студентам роздаються конспекти лекцій з актуальної тематики, демонструються слайди. Реєстрація на навчальну дисципліну психотехнології арттерапії Зауваження: Необхідні загальні знання психотерапії та психокорекції, а також знання сучасних актуальних психотехнологій. Лектор: Степаненко Інна Миколаївна, викладач кафедри психології Факультет: Кафедра психології Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.

Опис навчальної дисципліни ВВ2.2.4 Шифр Аксіологічні проблеми в психології






Кількість кредитів – 3 ЄКТС Методи навчання Лекції, семінари, бесіда, творча робота Спеціальність Психологія Загальна кількість годин -90

Вечірня Заочна Освітньо-професійний рівень

Лекції: 10

207

магістр Семінарські (практичні) заняття:












Мета і завдання навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з аксіопсихологічною концепцією особистості, епістемологічними джерелами аксіопсихології, культурно-історичними ракурсами дослідження аксіопсихічних феноменів та процесів персонального аксіогенезу. Програма навчальної дисципліни: Гносеологічні джерела аксіологічної психології особистості. Культурно-історичне пояснення аксіопсихіки й аксіогенезу особистості. Акціопсихологічні феномени. Холістична концепція аксіопсихологічної особистості. Бібліографія. 1. Карпенко З. С. Аксіологічна психологія особистості. Івано-Франківськ. Лілея НВ, 2009, - 512 с. 2. Крижко В.В. Антологія, аксіологічної парадигми освіти: навч.посіб. / В. В. Крижко . – К.: Освіта України, 2005. – 440 с. Методичне забезпечення: Опорні конспекти, бланки опитувальників, діагностичний матеріал. Реєстрація на навчальну дисципліну(для дисциплін за вибором) Зауваження: Необхідні знання з загальної психології, психології особистості, диференційна психологія. Лектор: Ісаєнко Владлена Вікторівна, старший викладач Інститут (факультет) соціології, психології та соціальних комунікацій Адреса: м.Київ, вул.Пирогова, 9, телефон: 230-91-36.

Documents

ВЕЧІРНІЙ ФАКУЛЬТЕТ ECTS – Інформаційнийосвіти та положення про організацію і проведення практики студентів,