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11 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
一 文憑試資料
文憑試概覽
1. 總覽
香港中學文憑考試中國語文科的成績，由「公開考試」及「校本評核」兩部分合計而成。
公開考試部分80%
校本評核部分20%
項目 內容及百分比
公開考試（80%）
（1）卷一 閱讀能力（20%）
（2）卷二 寫作能力（20%）
（3）卷三 聆聽能力（10%）
（4）卷四 說話能力（14%）
（5）卷五 綜合能力考核（16%）
校本評核（20%）（1）必修部分：閱讀活動（6%）
（2）選修部分：兩個選修單元（14%）
留意！「校本評核」的分數等同於一份閱讀卷或寫作卷，因此要儘量在「校本評核」部分取得高分。
2.閱讀卷
項目 說明
卷別 試卷一 閱讀能力
考試時間 1 小時 15 分鐘
佔分 佔全科總分 20%
考材類型 白話文 1-2 篇及文言文 1-2 篇（共 2-4 篇不等）
考核重點 理解、分析、感受、鑒賞等能力
考核形式 選擇、判斷、填表、填充、短答、長答等題型，所有試題必須作答
文憑試考試日期 每年 3月下旬至 4月上旬舉行，閱讀卷及寫作卷同日進行
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54 得分攻略中文科模擬試卷及得分攻略3（2015 年版）
試題分析
1. 閱讀卷 （1） 閱讀考材分析
年份 作者 /篇章名稱 文體 字數 題材
2007 年會考
1.林思華《冥王星的最後一夜》 白話 約 1400 字 科普
2.游宇明《只能陪你一程》 白話 約 600 字 哲理
3.司馬遷《史記•滑稽列傳》（節錄） 文言 約 700 字 人物傳記
2008 年會考
1.向華《探月感言》 白話 約 800 字 隨筆
2.張若虛《春江花月夜》 文言 約 250 字 哲理、抒情
3.佚名《不圓亦圓》 白話 約 900 字 哲理
2009 年會考
1.佚名《民以食為天》 白話 約 2400 字 文化：節儉
2.司馬光《訓儉示康》 文言 約 1100 字 文化：節儉
2010 年會考
1.張中行《自嘲》 白話約 3000 字（有 480 字是文言）
處世態度
2.《列子•說符》 文言 約 250 字 軼事
2011 年會考
1.魯迅《二十四孝圖》（節錄） 白話 約 1900 字 文化：孝
2.古文兩則： （1）《孔子家語•六本》（節錄） （2）《孝經•諫諍章》
文言 約 500 字 文化：孝
文憑試練習卷
1.龍應台《目送》 白話 約 1400 字 親情
2.龍應台《認識一個十八歲的人》 白話 約 1900 字 親情
3.司馬遷《史記•儒林列傳》（節錄） 文言 約 400 字 人物傳記
2012 年文憑試
1.曾敏之《橋》 白話 約 2800 字 家國情懷
2.《韓非子•五蠹》（節錄） 文言 約 290 字 法家思想
2013 年文憑試
1.張曉風《我交給你們一個孩子》 白話 約 1700 字 親情
2.黃國彬《說誓》 白話 約 1300 字 誠信
3.《呂氏春秋•士節》（節錄） 文言 約 400 字 節操
2014 年文憑試
1.徐國能《第九味》 白話 約 3000 字 人物事跡
2.《史記•孔子世家》（節錄） 文言 約 700 字 孔子思想
小分析： 近年的白話選文，會選取一些知名作家的作品，而不會刻意選擇佚名或無名作家的作品。白話文的長度，一般都有二千多字至三千字，篇幅較長。文言文方面，較多選取先秦兩漢的文言篇章。
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54 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
（2） 題型分析
年份題型
2007 年會考
2008 年會考
2009 年會考
2010 年會考
2011 年會考
文憑試練習卷
2012 年文憑試
2013 年文憑試
2014 年文憑試
圈出字詞 2.2% 3.5% / / / / / / /
字詞解釋 / / 4.9% 7.6% 6.7% 7.1% 7.1% 11.2% 11.6%
句子語譯 / / / 6.5% 6.7% 4.8% 3.6% 4.4% 3.5%
長答 13.3% / / 20.7% 13.3% 20.2% 29.8% 20.0% 14.0%
短答 25.6% 4.7% 7.4% 19.6% 12.2% 29.8% 13.0% 17.8% 22.0%
限字數回應題 / 7.0% 9.9% / / / / / 4.7%
判斷 11.1% 11.6% 7.4% 9.7% 15.6% 4.8% 4.8% 4.4% /
填充 8.9% 34.8% 38.3% 15.2% 18.9% 11.9% 2.4% 4.4% 4.7%
填表 27.8% / / 10.9% 13.3% 14.3% 15.5% 20.0% 25.5%
選擇 11.1% 38.4% 32.1% 9.8% 13.3% 7.1% 23.8% 17.8% 14.0%
總計 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
小分析： 近年題目，問答題穩佔一定比例，考核考生文字表達能力。判斷題的佔分逐漸下降，2014更沒有出現判斷題。文言字詞解釋題的佔分與 2013 年文憑試相若。
（3） 能力分佈
年份能力
2007 年會考
2008 年會考
2009 年會考
2010 年會考
2011 年會考
文憑試練習卷
2012 年文憑試
2013 年文憑試
2014 年文憑試
複述 / 15.1% 4.9% 4.3% 4.4% 3.6% / / /
解釋 14.4% / 9.9% 17.4% 13.3% 11.9% 10.7% 15.6% 15.1%
整合 41.1% 27.9% 37.0% 59.8% 68.9% 48.8% 41.7% 21.1% 24.4%
引申 8.9% 30.2% 30.9% 10.9% 6.7% 16.7% 22.6% 38.9% 43.0%
評鑒 35.6% 19.8% 7.4% 7.6% 6.7% 19.0% 25.0% 24.4% 17.5%
創意 / 7.0% 9.9% / / / / / /
總計 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
小分析： 歷年主要以整合及引申能力為主。而 2014 年文憑試，評鑒能力的佔分稍稍下降，而整合及引申能力的佔分略為增加了。
（4） 文白分數比例
年份文體
2007 年會考
2008 年會考
2009 年會考
2010 年會考
2011 年會考
文憑試練習卷
2012 年文憑試
2013 年文憑試
2014 年文憑試
白話文 65.6% 65.1% 67.9% 71.7% 72.2% 66.7% 57.7% 65.6% 62.8%
文言文 34.4% 34.9% 32.1% 28.3% 27.8% 33.3% 42.3% 34.4% 37.2%
小分析： 2014 年文憑試文言文的佔分，與 2013 年大致相若。
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1312 得分攻略中文科模擬試卷及得分攻略3（2015 年版）
二 應試技巧
閱讀卷應試技巧
根據歷屆考試報告指出，從 2007 年中學會考到現在的中學文憑試，考生在「卷一 閱讀能力」的表現一直未如理想。不少考生以為閱讀能力試卷無法準備，只能聽天由命。其實，考生除了在日常多閱讀古今佳作，積累語文和文化知識外，還應了解閱讀能力試卷的考核重點，掌握相關的答題技巧，最後通過操練模擬試卷實踐所學。以下將介紹一些閱讀卷的應試技巧及相關資料。
考核重點分析 在文憑試閱讀卷中，每道題目都有一個考核重點，而有些考核重點在文憑試中的出現率較高。以下是一些閱讀卷常見的考核重點：
1.劃分段落層次和歸納段旨 題目要求考生劃分段落層次，也就是要求把多個自然段劃分為幾個結構段。考生回答時應注意以下事項：
（1）按內容重點劃分，內容重點相同或相近的段落為一個結構段。
（2）留意過渡詞。過渡詞即以詞語作過渡，一般會在段落開首找到，包括轉換時間和地點的詞語、表示轉折的詞語，例如「然而」、「不過」、「可是」等。過渡詞的出現，表示從該段起較有可能是新的結構段。
歸納段旨，就是把段落的內容，以簡單、明確的語句歸納出來。考生應扼要指出段落談及甚麼內容，以及表達甚麼思想感情。考生回答時應注意以下事項：
（1）尋找段落的中心句，這樣有助歸納段旨。中心句即點明段落中心思想的句子，考生應特別留意每段的開首和結尾。
（2）可參考題目範例的寫法，因為段旨填表題往往已提供某些段落的段旨，考生可參考其模式填寫段旨。
考生常犯錯誤：1.答案蕪雜，文句冗贅，或把段落的內容抄錄下來，焦點不清。2.答案籠統，未能明確點出所記的事或所抒發的感情。
2.歸納內容要點，概括中心思想 題目要求考生概括全文中心思想，也就是歸納主旨。考生回答時應注意以下事項：
（1）理解各個段落的大意，或找出全文的中心句，以精簡的文字串聯和歸納這些重點內容。
（2）掌握主旨的表達方式，一般是先指出文章所描述或論說的內容，然後點出作者的寫作意圖。
考生常犯錯誤：1.抄錄原文內容，未能整理出內容重點，導致答案顯得蕪雜。2.曲解作者的寫作意圖，或未能理解作者的言外之意。
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1514 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
應試時的注意事項 除了對題目的考核重點有所認識外，應考閱讀卷時，還有一些地方需要注意：
1.加強速讀的能力 2012 年至 2014 年文憑試的閱讀卷，白話文篇章的總字數約 2800-3000 字，跟會考比較，白話文篇章的字數略有增加。考生應加強速讀能力，以應付考試。
2.閱讀卷的答題步驟 （1）集中看其中一篇，花半分鐘至一分鐘，速讀每段的首尾兩句，以及文章的首尾兩段，理解篇章
的內容大概；
（2）閱讀該篇章的相關考題，圈出題目中的關鍵詞；
（3）快速瀏覽篇章，找出題目關鍵詞在文章中的所在位置；
（4）作答題目時，簡單題目如選擇、填充、短答，可即時作答；如有些題目不懂回答，可先標上符號跳過，待回答其他有把握的題目後再補回；
（5）完成一篇後，再以相同步驟看下一篇。
3.遇上不懂的文言字詞時 （1）應從上文下理推斷字詞的意思；
（2）想想有沒有一些成語是使用題目中的文言字詞，再根據成語的意義推斷答案；
（3）留意該字是否通假字，如是，可從同音、近音字或形近字中作出推測；
（4）留意該字是否詞類活用，如是，可從該字的本義推斷。回答時要清楚寫明詞類活用後的含意。
4.合理分配答題時間 （1）按各篇文章題目的數量分配答題時間，題目多則多花點時間；
（2）應預留 10 分鐘覆檢全卷題目，修正錯漏。
5.注意考試規則 考評局建議用鉛筆回答閱讀卷的多項選擇題，所以切記帶備鉛筆。另外，閱讀卷有電腦條碼貼紙，開考後必須貼上，否則會被扣分。
常見修辭手法 閱讀卷有一些題目會問及篇章中的修辭手法，因此對修辭手法有大概的認識，是答題的基本要求。以下是一些常見的修辭手法：
修辭格 說明 作用 例子
比擬
根據想像，把物擬作人，把人擬作物，又或把甲事物擬作乙事物的修辭手法。
擬人 把物當作人來描寫，使事物具有人的言語、行為或思想感情
啟發想像，使文章生動、有趣。
成羣的白鷺鷥在凝神養4 4 4
氣4，誰也不叫一聲。（梁容若《我看大明湖》）
擬物 把人當作物來描寫，或把甲物當作乙物來描寫
十指在翻飛疾走4 4 4 4 4 4 4
，把聚雨潑落窗格和浮萍。（黃國彬《聽陳蕾士的琴箏》）把「十指」當作鳥和獸來寫。
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3130 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
三 文言文化知識
文言知識
1.常用文言多義詞 無論是古代漢語還是現化漢語，一詞多義的情況非常普遍。一詞多義，指一個字詞包含了多於一個詞義。以下是一詞多義的例子：
詞語 意思 文言例句
安
安定、安逸（形容詞）然後知生於憂患，而死於安
4
樂也。（《孟子•告子下》）（這就可以說明，憂患可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。）
安穩（形容詞）風雨不動安
4
如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（在風雨中也不為所動，安穩得像山一樣。）
使……安定（動詞） 可以為富安4
天下。（賈誼《論積貯疏》）（可以令（人民）富足，使天下安定。）
哪裏、何處（代詞） 項王曰：「沛公安4
在？」（司馬遷《史記•項羽本紀》）（項王說：「沛公在哪裏？」）
豈、怎麼（副詞） 爾安4
敢輕吾射？（歐陽修《賣油翁》）（你怎麼敢輕視我射箭的本領？）
本
根本（名詞） 伐木不自其本4
，必復生。（《國語•晉語》）（砍伐木材不從根本開始，它必定會復生。）
根本的（形容詞） 此之謂失其本4
心。（《孟子•告子上》）（這就是所說的喪失了人根本的思想。）
本來（副詞） 臣本4
布衣。（諸葛亮《出師表》）（我本來是平民。）
根據、依憑（動詞）本4
之春秋以求其斷。（柳宗元《答韋中立論師道書》）（依據《春秋》以求文章是非明確、褒貶分明。）
邊邊緣、旁邊（名詞） 暮宿黃河邊
4
。（《木蘭辭》）（晚上露宿在黃河的旁邊。）
邊疆（名詞） 單車欲問邊4
。（王維《使至塞上》）（我單獨乘一輛車，要去邊塞慰問。）
兵
士兵、軍隊（名詞） 昨夜見軍帖，可汗大點兵4
。（《木蘭辭》）（昨晚看見徵兵文書，可汗在大規模徵兵。）
兵器（名詞）今南方已定，兵
4
甲已足。（諸葛亮《出師表》）（現在南方已經平定，兵器和盔甲已經充足。）
誠
誠心、誠意（名詞） 帝感其誠4
。（《列子•湯問》）（天帝被（愚公的）誠心所感動。）
實在、的確（副詞） 此誠4
危急存亡之秋也。（諸葛亮《出師表》）（這的確處於形勢危急、存亡難料的時候啊。）
表示推論（連詞）誠4
如是，則霸業可成，漢室可興矣。（陳壽《三國志•蜀書•諸葛亮傳》）（如果這樣，那麼霸業就可以成了，漢朝的江山可以振興了。）
度
跨過、越過（動詞）萬里赴戎機，關山度
4
若飛。（《木蘭辭》）（不遠萬里奔赴戰場，翻越重重山峯就像飛起來那樣迅速。）
法度、法制（名詞） 度4
不可改。（《左傳•昭公四年》）（法制不可改。）
次（量詞）岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度
4
聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（當年在岐王宅裏常常見到你的演出，在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱。）
估量（動詞）孤不度
4
德量力，欲信大義於天下。（陳壽《三國志•蜀書•諸葛亮傳》）（我沒有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義。）
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詞語 意思 文言例句
逆
迎接、迎着（動詞） 晉侯逆4
夫人嬴氏以歸。（《左傳•僖公二十三年》）（晉侯迎接夫人嬴氏歸來。）
違背（動詞）逆4
節傷化，不道。（班固《漢書•趙尹韓張兩王傳》）（違背節律傷害風化，是不道之罪。）
叛逆（名詞） 數呂師孟叔侄為逆4
。（文天祥《指南錄後序》）（斥責呂師孟叔侄為叛逆。）
期
希望、期望（動詞）造飲輒盡，期
4
在必醉。（陶淵明《五柳先生傳》）（前去飲酒時總是開懷暢飲，希望能喝至大醉。）
約會、約定（動詞） 陳太丘與友期4
行。（《世說新語•方正》）（陳太丘跟朋友相約同行。）
期限（名詞）會天大雨，道不通，度已失期
4
。（司馬遷《史記•陳涉世家》）（恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經過了期限。）
善
優點、長處（名詞） 擇其善4
者而從之。（《論語•述而》）（選擇他們的優點去學習。）
善於、擅長（動詞） 奕秋，通國之善4
弈者也。（《孟子•告子上》）（奕秋，是聞名全國擅長下棋的人。）
好的、善良的（形容詞）大王加惠，以大易小，甚善
4
。（《戰國策•魏策四》）（大王給予（我）恩惠，用大的土地交換小的土地，真是太好了。）
友好、友善（形容詞）潁川徐庶元直與亮友善
4
。（陳壽《三國志•蜀書•諸葛亮傳》）（潁川的徐庶（字元直）與諸葛亮友好。）
好的，表示應諾
（形容詞）
王曰：「善4
！」（《戰國策•齊策一》）（大王說：「好的！」）
上
上面（方位名詞） 鳥向簷上4
飛。（吳均《山中雜詩》）（鳥兒向屋簷上飛去。）
指皇帝（名詞） 上4
使外將兵。（司馬遷《史記•陳涉世家》）（皇上派他在外面帶兵。）
上等的、最好的
（形容詞）
上4
客從趙來。（《戰國策•秦策五》）（上等的客人從趙國來。）
上交、呈上（動詞）今大王亦宜齋戒五日，設九賓於廷，臣乃敢上
4
璧。（司馬遷《史記•廉頗藺相如列傳》）（現在大王也應齋戒五天，在朝堂上安設「九賓」的禮節，我才敢獻上和氏璧。）
爬上、登上（動詞）從流石蛇行而上
4
。（徐宏祖《遊黃山記》）（從那被山溪沖下來的亂石上像蛇一樣彎彎曲曲地爬上去。）
舍捨棄、放棄（動詞） 求則得之，舍
4
者失之。（《孟子•告子上》）（求索就能得到，放棄便會失去。）
房屋（名詞） 土地平曠，屋舍4
儼然。（陶淵明《桃花源記》）（土地平坦，房屋整齊。）
2.常見古今異義詞 某些字詞的古義與今義之間，存在着一定的差異，假如我們根據字詞的今義來理解這些字詞，往往不明所以。以下是一些古今異義詞的例子：
詞語 今義 古義 文言例句
比 比較、比方 等到行收兵，比
4
至陳，車六七百乘。（司馬遷《史記•陳涉世家》）（行軍中沿路收納兵員，等到達陳縣時，已有戰車六七百輛。）
兒 兒子泛指小孩；兒子
和女兒
百千兒4
哭。（林嗣環《口技》）（成百上千的小孩哭叫。）
窮缺乏財物，生活
貧困
窮盡、完結 欲窮4
其林。（陶淵明《桃花源記》）（欲走到林子的盡頭。）
不得志窮4
則獨善其身，達則兼濟天下。（《孟子•盡心上》）（不得志時就潔身自愛修養個人品德，顯達時就使天下都能這樣。）
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3736 得分攻略中文科模擬試卷及得分攻略3（2015 年版）
詞語 今義 古義 文言例句
鍛煉養成任勞耐苦的
習慣故意加罪於人
上奏畏卻，則鍛煉4 4
而周內之。（班固《漢書•路温舒傳》（上奏的卷宗害怕被退回，就故意加罪並歸納周詳。）
謠言沒有事實根據的
消息民間流傳的歌謠
公聞荊襄諸郡小兒謠言4 4
乎﹖（羅貫中《三國演義》）（你聽聞過荊、襄各郡小孩子的歌謠嗎？）
下流 品德惡劣 地位或處境低下或高才潔，行不遇，退在下流
4 4
。（王充《論衡》）（有些才德高潔的人，沒
遇到賞識，退到低微的位置。）
何苦不值得做、犯不
着哪怕
而山不加增，何苦4 4
而不平？（《列子•湯問》）（可是山不會增高加大，哪怕挖不平呢？）
烈士 為正義犧牲的人 有抱負的人烈士4 4
暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（有抱負的人到了晚年，壯志雄心並不衰減。）
3.常見通假字 古人在行文之時，往往會用一些聲音相同或相近的字來替代原字，這就是通假字的用法。被替代的字叫「本字」，替代本字的字叫「借字」或「通假字」。以下是一些通假字的例子：
通假字 本字 詞義 文言例句
亡 無 沒有 河曲智叟亡4
以應。（《列子•湯問》）（河曲智叟沒法回答。）
女 汝 你 由，誨女4
知之乎!（《論語•為政》）（仲由啊，我教你怎麼算知道吧！）
已以 /
自董卓已4
來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。（陳壽《三國志•蜀書》）（自董卓奪權以來，各地豪傑紛紛起兵，佔據幾個州郡的多不勝數。）
矣 了 曾觀弈者之不若已4
。（錢大昕《弈喻》）（簡直連看棋的人都不如了。）
不 否 表示疑問 客問元方：「尊君在不4
？」（《世說新語•方正》）（客人問元方：「令尊在不在？」）
反 返 回來、返回 寒暑易節，始一反4
焉。（《列子•湯問》）（寒來暑往，一年時間，才返回一次。）
少 稍 稍微 賓客意少4
舒，稍稍正坐。（林嗣環《口技》）（賓客的心情稍稍舒緩些，漸漸坐得安穩了。）
支 肢 手足 四支4
僵勁不能動。（宋濂《送東陽馬生序》）（四肢凍得僵硬不能動彈。）
文 紋 紋理、質地不以木為之者，文
4
理有疏密。（沈括《活板》）（不拿木頭製作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏鬆，有的細密。）
止 只 只有 擔中肉盡，止4
有剩骨。（蒲松齡《狼》）（擔裏沒有肉了，只有餘下的骨頭。）
火 伙 夥伴 出門看火4
伴。（《木蘭辭》）（出門和軍隊裏的夥伴相見。）
以 已 已經 固以4
怪之矣。（司馬遷《史記•陳涉世家》）（本來已經對這件事感到詫異。）
有 又 又 為字三十有4
四。（魏學洢《核舟記》）（寫字三十又四個。）
坐 座 座位 滿坐4
賓客無不伸頸。（林嗣環《口技》）（滿座的賓客沒有不伸長頸看的。）
扳 攀 拉着、帶領 日扳4
仲永環謁於邑人。（王安石《傷仲永》）（每天拉着仲永輪流拜訪同鄉的人。）
材 才 才能 食之不能盡其材4
。（韓愈《馬說》）（餵飼牠（的方法）不能發揮牠的才能。）
甫 父男子美稱，多附於字之後
虞山王毅叔遠甫4
刻。（魏學洢《核舟記》）（虞山人王毅字叔遠雕刻。）
見 現出現、展現 才美不外見
4
。（韓愈《馬說》）（才能不向外展現。）
引見 胡不見4
我於王？（《墨子•公輸》）（為甚麼不向王引見我？）
邪 耶 嗎（語氣詞） 其真無馬邪4
？（韓愈《馬說》）（那裏真的沒有千里馬嗎？）
那 哪 怎麼 問渠那4
得清如許？（朱熹《觀書有感》）（要問池塘的水怎麼這樣清澈？）
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3938 得分攻略中文科模擬試卷及得分攻略3（2015 年版）
通假字 本字 詞義 文言例句
詘 屈 彎曲、折服 公輸盤詘4
。（《墨子•公輸》）（公輸盤折服了。）
辟 避 躲避 固患有所不辟4
也。（《孟子•告子上》）（所以我不躲避禍害。）
與 歟嗎、呢
（語氣詞）
龜玉不毀，誰之功與4
？（《梁書》）（龜甲和寶玉沒有毀壞，是誰的功勞呢？）
說 悅 愉快 不亦說4
乎？（《論語•學而》）（不也很高興麼？）
齊 劑 藥劑在腸胃，火齊
4
之所及也。（《韓非子•喻老》）（疾病在腸胃裏的時候，用火劑湯藥就能治好。）
箬 篛 箬葉編的斗笠 青箬4
笠，綠蓑衣。（張志和《漁歌子》）（釣者戴着青色的竹笠，披着綠色的蓑衣。）
蕃 繁 繁盛、眾多 可愛者甚蕃4
。（周敦頤《愛蓮說》）（惹人喜愛的很多。）
衡 橫
橫着左手倚一衡
4
木，右手攀右指。（魏學洢《核舟記》）（左手倚着一條橫木，右手攀着右指。）
不順、梗塞困於心，衡
4
於慮，而後作。（《孟子•告子下》）（心志遭困苦，思慮被阻塞，才能發憤有為。）
諭 喻 知曉、明白 寡人諭4
矣。（《戰國策•魏策四》）（我明白了。）
錯 措 放置 故不錯4
意也。（《戰國策•魏策四》）（所以不放在心上。）
遽 詎 難道、就其父曰：「何遽
4
不為福乎？」（《淮南子•人間訓》）（他的父親說：「為甚麼就不是一件好事呢？」）
還 旋 回轉、掉轉 扁鵲望桓侯而還4
走。（《韓非子•喻老》）（扁鵲遠遠看見桓侯，轉身就跑。）
簡 揀 挑選 蓋簡4
桃核修長者為之。（魏學洢《核舟記》）（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）
轉 囀 婉轉空谷傳響，哀轉
4
久絕。（酈道元《三峽》）（空蕩的山谷裏傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。）
闕 缺中斷、空缺 兩岸連山，略無闕
4
處。（酈道元《三峽》）（兩岸的山相連，中間沒有中斷的地方。）
缺點 必能裨補闕4
漏。（諸葛亮《出師表》）（必定能夠彌補過失疏漏。）
識 志 記住 默而識4
之。（《論語•述而》）（默默地記住了它。）
隴 壟 壟斷 無隴4
斷焉。（《列子•湯問》）（沒有壟斷了。）
屬 囑 囑咐 屬4
予作文以記之。（范仲淹《岳陽樓記》）（囑咐我寫一篇文章把這件事記下來。）
灌 盥 洗 媵人持湯沃灌4
。（宋濂《送東陽馬生序》）（僕人拿來熱水替我洗濯。）
辯 辨 辨別萬鍾則不辯
4
禮義而受之。（《孟子•告子上》）（有的人對於萬鍾的俸祿，不辨別是否合於禮義就接受了。）
徧 遍 普遍、遍及 小惠未徧4
。（《左傳•莊公十年》）（這種小恩小惠沒有遍及老百姓。）
4.常見文言句式 現代漢語與古代漢語所使用的語言略有不同，而句式也有不相同的地方。以下是一些常見的文言句式：
句式 句式語譯 文言例句
以……為……可譯作「用……做……」或
「把……當作……」
至丹以4
荊卿為4
計，始速禍焉。（蘇洵《六國論》）（到了太子丹把荊軻當作計策，才招致禍患。）
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3938 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
句式 句式語譯 文言例句
無所 可譯作「沒有甚麼……的」女亦無所
4 4
思，女亦無所4 4
憶。（《木蘭辭》）（女兒也沒有甚麼想的，女兒也沒有甚麼回憶的。）
無以
無從可譯作「沒有辦法……」
家貧，無從4 4
致書以觀。（宋濂《送東陽馬生序》）（因為家裏貧困，沒有辦法得到書來看。）
所以可譯作「用來……的」或
「……的原因/方法」
師者，所以4 4
傳道、受業、解惑也。（韓愈《師說》）（老師，就是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的人。）
何……為 可譯為「為甚麼要……呢」如今人方為刀俎，我為魚肉，何
4
辭為4
。（司馬遷《史記 項羽本紀》）
（現在人家好比是刀和砧板，而我們好比是魚和肉，為甚麼還要告辭呢？）
不亦……乎 可譯為「不是也……嗎」以此為政，不亦
4 4
惑乎4
？（《呂氏春秋 察今》）（用這樣的方法處理政事，
不是也令人感到疑惑嗎？）
孰與
與……孰……
可譯作「跟……比較，哪
一個……」
吾孰與4 4
徐公美？
吾與4
徐公孰4
美？（《戰國策•齊策一》）（我跟徐公比較，哪一個較俊美呢？）
何所可譯為「……的是甚麼」或
「……的是誰」賣炭得錢何所
4 4
營？（白居易《賣炭翁》）（賣炭得到的錢要謀求的是甚麼？）
得無……乎
得無……耶
「得無」表示猜測。可譯
為「怎能不……呢」或「恐
怕……吧」
覽物之情，得無4 4
異乎4
？（范仲淹《岳陽樓記》）（看到自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？）
何……之有「有何」的倒裝。可譯為
「有甚麼……呢」
夫子焉不學？而亦何4
常師之有4 4
？（《論語》）（孔子何處不學？哪有甚麼固定的老師呢？）
然則……可譯作「既然這樣，那
麼……」
然則4 4
何時而樂耶？（范仲淹《岳陽樓記》）（既然這樣，那麼甚麼時候才快樂呢？）
何以「以何」的倒裝。可譯為
「憑甚麼」、「用甚麼」
何以4 4
解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）（用甚麼來解除憂愁呢？只有喝酒了。）
文化知識
在歷年的會考及文憑試考卷中，都存在着中華文化的元素。而在中國語文科的評核大綱亦列明，該科其中一個評核目標是：「文學、文化素養和品德情意」。可見中國語文科的考核與中華文化的關係密切。要培養對中華文化的素養，只能依靠平日的積累，以下只能列出幾個較重要的文化概念：
文化概念 解說
人文精神
• 人文精神的概念來自西方，其基本概念即尊重人與精神的價值。唐君毅於《與青年談中國文化》一文中，曾提及中國的人文精神就是「重人的精神」。
• 以人為本、以人為中心的精神，亦即普遍的人類自我關懷。其表現為：把人放在最重要的位置，關切人的尊嚴、價值，揭示生存意義，珍視各種精神文化現象，肯定和塑造全面的理想人格，追求完善和自由發展。
• 人文精神不僅是精神文明，更影響到物質文明，是民族、地區的文化個性的核心，以及衡量文明程度的重要尺度。
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4140 中文科模擬試卷及得分攻略 3（2015 年版） 得分攻略
四 應試特訓
文言文應試特訓
訓練一
西湖天下景，朝昏晴雨，四序總宜。杭人亦無時而不遊，而春遊特盛焉。承平時，頭船如大綠、間
綠、十樣錦、百花、寶勝、明玉之類A，何啻百餘。其次則不計其數，皆華麗雅靚，誇奇競好。而都
人凡締姻、賽社、會親、送葬、經會、獻神，仕宦恩賞之經營，禁省台府之囑托，貴璫要地B，大賈
豪民，買笑千金，呼盧C百萬，以至痴兒騃子，密約幽期，無不在焉。日糜金錢，靡有紀極。故杭諺
有「銷金鍋兒」之號，此語不為過也。
周密《西湖遊賞》
【注釋】
A自「大綠」到「明玉」：船的種類。
B貴璫要地：貴璫，宦官的代稱。要地，顯要的地位。
C呼盧：古代賭博遊戲之一。
1. 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（10 分）
A而春遊特盛焉 盛： B何啻百餘 啻： C 誇奇競好 誇：
D仕宦恩賞之經營 宦： E大賈豪民 賈：
推斷文言字詞，有不少方法，其中的一種是利用文言詞句的對稱形式作出推斷，如「北通巫峽，南極瀟湘」，上句的「通」可解作「通往」，從中推斷下句的「極」字，意思或相同或相反，即可解作「至、到達」。在 同 一 個 句 子中，也會出現對稱的形式。
答 策題 略
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434242 得分攻略中文科模擬試卷及得分攻略3（2015 年版）
2. 試根據文意，把以下文句譯為白話文。（6分） A西湖天下景，朝昏晴雨，四序總宜。
B故杭諺有「銷金鍋兒」之號，此語不為過也。
3. 文中哪些句子能作為「銷金鍋兒」這個說法的佐證？（2分）
4. 作者於文中提及「締姻、賽社、會親、送葬、經會、獻神」等活動，有甚麼目的？（2分）
A 說明當地人喜歡熱鬧。 A B C D
B 說明當地人經常遊西湖。
C 說明當地人生活奢華。
D 說明西湖景色雅俗共賞。
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