기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 152

단원의 개관

작업 도구는 일상생활과 작업 현장에서 쉽게 접하며 빈번하게 사용된다. 작

업 도구를 능숙하게 다루는 것은 직무 수행에 대한 기본적인 기능을 습득하는

것일 뿐만 아니라 작업 활동에 빨리 적응하도록 하여 직장 생활의 적응에 큰

기여를 하게 된다. 이 단원에서는 드라이버, 장도리, 톱, 니퍼, 스트리퍼 등의 사

용 방법을 익혀 연장 코드와 책상용 책꽂이를 제작하여 봄으로써 수동 작업 도

구를 다루는 기능을 높이고 자신감을 얻도록 하는 데 중점을 둔다.

단원의 목표

다양한 작업 도구의 사용 방법을 익히고 활용한다.

가. 작업 도구의 사용 방법을 익힌다.

나. 작업 도구를 활용하여 연장 코드와 책상용 책꽂이를 제작한다.

교과서 58~67쪽

작업 도구의 활용6

㉮-14. 생활 도구의 사용

㉯-8. 사무 용구

중학교 관련 단원

가-지도서-책.indb 152 2013-12-12 오전 11:10:34

6. 작업 도구의 활용

153 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

단원의 전개 계획

생활과의 연계

벽에 못을 박아야 한다거나 생활용품을 수리하기 위하여 나사를 풀어야 한다거나 헐거워진 너트를 조여

야 하는 일 등은 일상생활에서 언제든지 접할 수 있는 일들이다. 가정에서 부모의 지도 하에 장도리, 드라

이버, 펜치, 스패너 등 기초적인 작업 도구를 사용하여 봄으로써 작업 도구를 다루는 기능을 향상시키고

현장 실습이나 작업 현장에서 활용될 수 있도록 한다.

단원의 평가

다양한 작업 도구의 특징과 사용 방법은 모방하는 과정을 관찰하고 질의에 대한 답변을 통하여 평가한

다. 작업 도구의 활용 능력은 실제 제작하는 과정을 관찰하고 결과물을 체크 리스트를 통하여 평가한다.

가. 작업 도구의 사용 방법을 아는가?

나. 작업 도구를 활용하여 연장 코드와 책상용 책꽂이를 제작하는가?

지도상의 유의점

가. 작업 도구를 사용하기 전 바른 작업 자세에 대하여 함께 지도한다.

나. 톱 등의 작업 도구를 사용할 때 손이 다치지 않도록 장갑을 꼭 끼고 작업하도록 한다.

다. 다쳤을 경우 어떻게 구급 조치를 취하여야 하는지 함께 지도한다.

제재명 차시 활동명 활동 유형 교과서 쪽 지도서 쪽

작업 도구

사용 방법

알기

❶ 작업 도구의 종류와 쓰임새 알기 인식 59 154

❷ 장도리와 드라이버의 사용 방법 알기 인식·적용 60 156

❸ 톱의 사용 방법 알기 인식·적용 61 158

❹ 펜치, 니퍼, 스트리퍼 사용 방법 알기 인식·적용 62 160

작업 도구

활용하기

❺ 연장 코드 만들기 실천 63 162

❻ 책상용 책꽂이 만들기 실천 64~65 164

❼ 작업 도구의 손질과 보관 방법 알기 인식·실천 66 166

되돌아보기 ❽ 책상용 책꽂이 만들기에 필요한 작업 도구 찾기 · 67 168

연계 단원 -8. 안전한 작업 / -16. 교내 조립 실습

1

2

가-지도서-책.indb 153 2013-12-12 오전 11:10:35

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 154

1. 활동의 이해

작업 종류에 따라 필요한 작업 도구를 찾아보

는 활동을 통하여 주변에서 자주 볼 수 있고 비

교적 다루기 쉬운 작업 도구의 이름과 쓰임새를

익히도록 한다.

2. 학습 목표

작업 도구의 이름을 말한다.

작업 도구의 쓰임새를 안다.

3. 학습 자료

드라이버, 펜치, 장도리, 니퍼, 스트리퍼,

대패, 톱, 스패너, 비닐 전선, 목재, 나사

못, 철사, 못, 장갑

4. 교수·학습 활동

작업 도구 사용 방법 알기1

교과서 59쪽

작업 도구의 종류와 쓰임새 알기1

학습 요소 학습 내용

배움

열기

작업 도구의

필요성 이야

기하기

○ 교과서의 표지 삽화를 보며 작업 도구의 필요성을 짐작하여 이

야기한다.

• 표지 삽화 살펴보며 어떤 상황인지 말하기

• 작업대 위의 작업 도구 중 알고 있는 것 말하기

• 연장 코드를 만들기 위하여 필요한 작업과 작업 도구를 짐작

하여 말하기

• 책상용 책꽂이를 만들기 위하여 필요한 작업과 작업 도구를

짐작하여 말하기

활동

작업 도구의

이름과 쓰임

새 알기

○ 교과서에 제시된 그림을 보고 빈 공간에 적합한 붙임 딱지를

찾아 붙인다.

• 교과서에 제시된 그림의 상황 말하기

• 그림 하단의 쓰임새와 비교하기

• 적합한 작업 도구가 그려진 붙임 딱지 선택하여 붙이기

○ 교과서에 제시된 작업 도구의 이름을 알아본다.

• 붙임 딱지를 붙여 완성된 그림과 제시된 쓰임새를 보고 <보기>

에서 해당하는 작업 도구의 이름을 찾아 써넣기

• 비교하기/관찰하기/

선택하기

인식 활동

중학교 ‘진로와 직

업’ 교과서 -15 ‘조

립’ 단원에서 학습했

던 내용과 연결될 수

있도록 지도한다.

Tip

가-지도서-책.indb 154 2013-12-12 오전 11:10:37

6. 작업 도구의 활용

155 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

학습 요소 학습 내용

활동

작업 도구 사

용 경험 말

하기

선택 교사가 제시하는 작업 도구를 보며 이름과 쓰임새를 알아본다.

• 작업대 위의 작업 도구 관찰하기

• 교사가 가리키는 작업 도구의 명칭과 쓰임새 말하기

선택 작업 도구를 사용하는 교사의 시범을 보고 따라 한다.

○ 학습한 작업 도구를 사용하여 보았던 경험을 발표한다.

• 가정이나 학교에서 작업 도구를 사용하였던 경험 발표하기

• 가정이나 학교에서 가족이나 교사가 작업 도구를 사용하는

것을 본 경험 발표하기

정리

상황에 적합

한 작업 도구

선택하기

○ 교사가 제시하는 상황에 적합한 작업 도구를 선택한다.

• 교사가 제시하는 상황에 적합한 작업 도구를 작업대 위에서

찾아 들기

• 작업 도구의 이름 말하기

● 새싹

● 열매

작업 도구의 이름을 듣고 해당하는 도구를 가리키거나 집는다.

교과서의 <보기>를 보지 않고 빈칸에 알맞은 작업 도구의 이름을 쓴다.

배움 잇기

5. 평가

가. 작업 도구의 이름을 말하는가?

나. 작업 도구의 쓰임새를 아는가?

■드라이버- 목재에 나사못을 박고 빼 본다.

■펜치- 철사를 자르거나 휘어 본다.

■니퍼- 전선을 잘라 본다.

■대패- 목재를 깎아 본다.

드라이버, 펜치, 장도리, 니퍼, 스트리퍼, 대패, 톱, 스패너

■ 중학교 진로와 직업 시간에 스패너를 사용하여 앵글을 조립하

였다.

■ 방과 후 수업 시간에 드라이버를 사용하여 과학 상자를 조립

하였다.

작업대 위에 작업

도구를 진열하고 직

접 만지면서 관찰하

도록 하되 질서를 지

키며 안전에 유의하

도록 한다.

Tip

• 문고리의 나사가

풀려서 조이려고

할 때 필요한 작업

도구는? (드라이

버)

• 벽에 액자를 걸려

고 못을 박으려

할 때 필요한 작업

도구는? (장도리)

• 수도꼭지를 교체

하려고 풀 때 필요

한 작업 도구는?

(스패너)

• 마른 나뭇가지를

잘라 내려 할 때

필요한 작업 도구

는? (톱)

Tip

■나사를 조이거나 풀 때 - 드라이버 ■피복을 자를 때 - 니퍼

■철사를 구부리거나 자를 때 - 펜치 ■못을 박거나 뺄 때 - 장도리

■전선 피복을 벗길 때 - 스트리퍼 ■나무를 깎고 다듬을 때 - 대패

■나무를 자를 때 - 톱 ■볼트를 조이거나 풀 때 - 스패너

가-지도서-책.indb 155 2013-12-12 오전 11:10:37

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 156

교과서 60쪽

1. 활동의 이해

작업장과 가정에서 자주 사용되는 작업 도구

인 장도리와 드라이버의 사용 방법을 익히는 활

동이다. 못을 박고 빼는 활동을 통하여 장도리

의 사용 방법을 익히고 나사를 조이고 푸는 활

동을 통하여 드라이버의 사용 방법을 익히도록

한다.

2. 학습 목표

장도리를 이용하여 못을 박고 뺀다.

드라이버를 이용하여 나사를 조이고 푼다.

장도리와 드라이버를 사용할 때 주의할 점

을 안다.

3. 학습 자료

장도리, 펜치, 못, 장갑, 목재, 십자드라이

버, 일자 드라이버, 나사못, 나무토막, 장갑,

중학교 ‘진로와 직업’ 교과서 CD

4. 교수·학습 활동

장도리와 드라이버의 사용 방법 알기2

학습 요소 학습 내용

배움

열기

장도리와 드

라이버의 활

용성 알기

○ 장도리나 드라이버를 사용하는 경우를 알아본다.

•교실이나 주변에서 장도리나 드라이버가 사용된 물건 찾아보기

•장도리나 드라이버를 사용하는 경우를 넣어 문장 완성하기

활동

장도리로 못

박기

○ 장도리를 사용하여 못을 박는다.

•준비물 준비하기: 장도리, 못, 목재, 펜치

•장도리로 못을 박는 교사의 시범 살펴보기

•교과서에 제시된 순서에 따라 못 박기

•반복하여 연습하기

인식 활동 적용 활동

•찾아보기/문장 완성하기

•시범 따라 하기/연습하기

“장도리(드라이버)는 사용한다.”

답변 장도리- 가구를 손질할 때, 액자를 걸 때 등

드라이버- 전자제품을 수리할 때, 문손잡이를 달 때 등

① 못 박을 위치에 손이나 펜치로 못을 잡아 고정시킨다.

② 적당한 힘을 가하며 못을 수직으로 내려친다.

③ 힘을 조절하며 두드려 완전히 박는다.

망치

망치가 장도리와

같은 점은 못을 박

을 수 있다는 것이

지만 망치는 노루발

이 없어 못을 뽑지

는 못한다. 망치는

용도에 따라 쇠망

치, 고무망치, 나무

망치 등 다양한 종

류가 있다.

가-지도서-책.indb 156 2013-12-12 오전 11:10:40

6. 작업 도구의 활용

157 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

5. 평가

가. 장도리를 이용하여 못을 박고 빼는가?

나. 드라이버를 이용하여 나사를 조이고 푸는가?

다. 장도리와 드라이버를 사용할 때 주의할 점을 아는가?

학습 요소 학습 내용

활동

장도리로 못

빼기

드라이버로

나사 조이고

풀기

작업 중 주의

사항 알기

○ 장도리를 사용하여 못을 뺀다.

•장도리로 못을 빼는 교사의 시범 살펴보기

•교과서에 제시된 순서에 따라 못 빼기

•반복하여 연습하기

○ 드라이버로 나사를 조이고 푼다.

•준비물 준비하기: 일자 드라이버, 십자드라이버, 나사못, 목재

•일자 드라이버와 십자드라이버에 맞는 나사못 찾기

•드라이버로 나사못을 조이고 푸는 교사의 시범 살펴보기

•교사의 시범을 따라 목재에 나사못 조이고 풀기

•반복하여 연습하기

○ 장도리와 드라이버를 사용할 때 주의할 점을 안다. (‘중학교 진

로와 직업 ㉰ 책 158쪽 참고’)

정리

장도리와 드

라이버의 사

용 방법 확

인하기

○ 장도리와 드라이버의 사용 방법을 확인한다.

•장도리로 못을 박고 빼기

•드라이버로 나사못을 조이고 풀기

● 새싹

● 열매

못과 일자 나사못, 십자 나사못 등 재료를 보고 적절한 작업 도구를 선택한다.

장도리를 사용하여 일정한 간격으로 못을 박아 두 개의 목재를 결합한다.

배움 잇기

■작업 중 장난하지 않는다.

■적절한 힘을 주어 사용한다.

■장갑을 끼고 작업한다.

① 장도리의 노루발을 못대가리에 건다.

② 지렛대의 원리를 이용하여 못을 뽑는다.

③ 못이 길 때에는 나무토막을 받치고 뽑는다.

① 드라이버를 나사에 수직으로 세운다.

② 시계 방향으로 돌려 조인다.

③ 시계 반대 방향으로 돌려 푼다.

작업 중 주의 사항

못의 길이에 따

라 적절한 높이의

나무토막을 받쳐야

하므로 두께가 같

은 여러 장의 나무

토막을 준비한다.

Tip

나사못이 목재에

잘 들어가지 않을

때는 장도리로 살짝

박은 후 또는 못으

로 작은 홈을 낸 후

나사 못 을 돌리면

잘 박힌다.

Tip

가-지도서-책.indb 157 2013-12-12 오전 11:10:41

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 158

교과서 61쪽

1. 활동의 이해

목재를 자르는 데 사용하는 수동 톱은 가정이

나 소규모 작업장에서 자주 사용되는 작업 도구

이다. 이 활동에서는 수동 톱의 사용 절차와 안

전하게 사용하는 방법을 학습하도록 한다.

2. 학습 목표

톱을 사용하여 목재를 자른다.

톱을 사용할 때 주의할 점을 안다.

3. 학습 자료

책상용 책꽂이, 곱자, 연필, 톱, 장갑, 목재,

연필, 디지털카메라

4. 교수·학습 활동

톱의 사용 방법 알기3

학습 요소 학습 내용

배움

열기

톱의 활용성

알기

○ 책상용 책꽂이를 보고 어떤 작업 도구나 재료가 사용되었는지

짐작하여 이야기한다.

○ 교실에서 톱이 사용된 물건을 찾아 발표한다.

활동

톱으로 목재

자르기

○ 교사의 시범을 보고 목재의 자를 부분에 곱자를 대고 선을 긋는다.

•준비물 준비하기: 목재, 곱자, 연필

•목재에 곱자를 대고 자를 부분에 직선 긋기

○ 교사의 시범을 보고 목재를 작업대 위에 놓고 한 손으로 눌러

고정한다.

•목재의 자를 부분을 밖으로 나가도록 해서 작업대 위에 놓기

•한 손으로 쭉 펴서 작업대 위의 목재를 눌러 고정하기

○ 교사의 시범을 보고 목재를 자를 자세를 잡는다.

• 톱의 자루를 잡고 톱니를 목재의 자를 부분 위에 올려놓기

• 자를 자세 잡기

톱 질 자세에는

목재 등을 손으로

고정하는 자세 외에

도 발로 밟고 자르

는 자세, 작업 도구

를 사용하여 고정

하고 자르는 자세가

있다.

Tip

톱, 장도리, 못, 곱자, 사포 등

책상, 의장, 창틀, 창문, 사물함, 게시판, 문, 연필 등

목재를 자를 때는 한 쪽 다리를 앞으로 빼고 선 후 톱, 손목, 팔꿈치,

어깨가 일직선이 되도록 한 후 허리를 숙여 자세를 잡는다.

톱의 종류

【참고 1】 ☞ 168쪽

인식 활동 적용 활동

•발표하기/비교하기

•시범 따라 하기/연습하기

가-지도서-책.indb 158 2013-12-12 오전 11:10:42

6. 작업 도구의 활용

159 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

5. 평가

가. 톱을 사용하여 목재를 자르는가?

나. 톱을 사용할 때 주의할 점을 아는가?

학습 요소 학습 내용

활동

톱 사용 시

주 의 사 항

알기

○ 교사의 시범을 보고 톱으로 톱 길을 만든다.

• 톱을 비스듬히 누이고 약하게 힘을 주어 선으로 표시된 부분

을 톱질하면서 톱 길을 만들기

• 톱밥을 수시로 불면서 자를 선을 확인하며 톱 길 내기

○ 교사의 시범을 보고 톱으로 나무를 자른다.

• 적절한 힘을 주면서 톱 길을 따라 톱질하기

• 당길 때는 힘을 주고 밀 때는 힘을 빼 가볍게 톱질하기

• 톱을 15~30° 정도 각도로 톱질하되 점차 각도를 낮추어 가면

서 톱질하기

○ 교사의 시범을 보고 마지막 남은 부분이 잘못 떨어져 나가지

않도록 주의하면서 마무리한다.

• 끝 부분에서 톱의 각도를 낮추고 가볍게 톱질하면서 반듯이

마무리하기

•잘린 모양 확인하기

○ 톱을 사용하는 과정을 반복하여 연습한다.

•교과서의 사진을 보며 순서에 따라 톱 사용하기

•교과서를 보지 않고 톱 사용하기

○ 톱을 주의하여 안전하게 사용하는 방법을 안다.

정리

톱으로 목재

자르는 과정

점검하기

○ 교사가 촬영한 영상을 보면서 톱질하는 과정을 점검한다.

•교사가 촬영한 영상을 통하여 잘된 점과 잘못된 점 알기

•친구들과 잘린 모양 비교하기

•톱질을 하는 과정과 톱질을 할 때 주의 사항 말하기

전체적인 시범이

끝나면 단계별로 따

라 하고 난 후 안전

에 유의하여 직접

사 용하여 보도록

하고 동영상을 촬영

한 후 정리 활동에

활용한다.

Tip

● 새싹

● 열매

친구와 조를 이루어 정해진 선을 따라 톱으로 목재를 잘라 본다.

원하는 모양을 생각한 후 목재에 선을 그어 톱으로 잘라 만든다.

배움 잇기

목재에 선 긋기 → 목재 고정하기 → 톱질 자세 잡기 → 톱 길 만들

기 → 목재 자르기 → 톱질 마무리하기

■당길 때와 밀 때 무리한 힘을 가하지 않기

■장갑을 끼고 작업하기

가-지도서-책.indb 159 2013-12-12 오전 11:10:43

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 160

교과서 62쪽

펜치, 니퍼, 스트리퍼 사용 방법 알기4

학습 요소 학습 내용

배움

열기

펜치, 니퍼,

스트리퍼가

쓰이는 곳 알

기

○ 펜치, 니퍼, 스트리퍼가 사용되는 경우를 살펴본다.

•교사가 보여 주는 펜치, 니퍼, 스트리퍼의 명칭 말하기

•펜치, 니퍼, 스트리퍼가 사용되는 작업 말하기

•펜치, 니퍼, 스트리퍼를 많이 사용하는 직업 말하기

활동

펜치의 용도

와 사용 방

법 알기

○ 펜치로 철사를 자른다.

•교과서에 제시된 사진을 보고 자세 잡기

•철사를 자르는 교사의 시범 보기

•펜치로 자를 부분 표시하기

•철사를 교사가 지시하는 간격으로 자르기

철사를 너무 길

게 잡으면 잘린 후

철사가 몸 쪽으로

튕겨져 다칠 수 있

으므로 되도록 짧

게 잡는다.

Tip

실천 활동적용 활동

•살펴보기/선택하기

•시범 따라 하기/연습하기

1. 활동의 이해

펜치, 니퍼, 스트리퍼는 주로 철사나 전선을

다룰 때 사용하는 작업 도구로 모양과 쓰임새가

비슷하나 차이점이 있으므로 용도에 맞게 작업

도구를 사용하는 것이 필요하다. 이 활동은 펜

치, 니퍼, 스트리퍼의 쓰임새와 사용 방법을 익

혀 작업 상황에서 가장 적합한 작업 도구를 선

택하여 사용할 수 있도록 한다.

2. 학습 목표

펜치를 용도에 맞게 사용한다.

니퍼로 전선을 자른다.

스트리퍼로 전선의 피복을 벗긴다.

3. 학습 자료

펜치, 니퍼, 스트리퍼, 철사, 장도리, 못, 비

닐 전선, 장갑, 자, 유성펜

4. 교수·학습 활동

■펜치- 철사 구부리기, 철사 자르기, 작은 물건 고정하기

■니퍼- 전선을 자르기 ■스트리퍼- 전선 피복 벗기기

■목수, 전기 기술자, 전자 제품 애프터서비스 직원 등

가-지도서-책.indb 160 2013-12-12 오전 11:10:44

6. 작업 도구의 활용

161 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

5. 평가

가. 펜치의 사용 방법을 알고 용도에 맞게 사용하는가?

나. 니퍼의 사용 방법을 알고 전선을 자르는가?

다. 스트리퍼의 사용 방법을 알고 전선의 피복을 벗기는가?

학습 요소 학습 내용

활동니퍼의 사용

방법 알기

스트리퍼의

사용 방법 알

기

○ 펜치로 못 등 작은 물건을 집거나 고정한다.

• 교과서에 제시된 사진을 보고 펜치로 못을 집어 목재 위에 고

정하기

• 못을 집어 장도리로 박는 교사의 시범 보기

• 다른 한 손으로 장도리를 잡아 못을 가볍게 두드리기

○ 펜치로 철사를 구부린다.

• 교과서의 사진을 보고 철사를 구부리기

• 교사가 제시하는 방향과 모양으로 구부리기

○ 니퍼로 전선을 자른다.

• 교과서에 제시된 사진을 보고 자세 잡기

• 전선의 자를 부분을 표시하기

• 전선을 교사가 지시하는 간격으로 자르기

○ 스트리퍼로 전선의 피복을 벗긴다.

•전선에 자를 부분 표시하기

•스트리퍼의 입 부분에 전선을 끼우기

•스트리퍼 손잡이를 오므려서 전선의 겉 피복 벗기기

•스트리퍼 손잡이 사이에 끼우고 겉 피복 벗겨 내기

•같은 방법으로 속 피복 벗기기

•벗겨진 부분을 니퍼로 잘라 낸 후 다시 반복하기

정리

펜치, 니퍼,

스트리퍼의

용도 확인하

기

○ 펜치, 니퍼, 스트리퍼의 용도를 확인한다.

•펜치, 니퍼, 스트리퍼의 용도 말하기

•교사가 용도를 말하면 해당 작업 도구 선택하기

철사 를 구 부릴

때 철사의 양 끝이

몸을 찌르지 않도

록 주의한다.

Tip

스트리퍼 손잡이

에 있는 홈을 이용

하여 피복에 자국

을 낸 후 작업하면

더 잘 벗겨진다.

Tip

● 새싹

● 열매

자르는 위치가 표시된 전선을 니퍼로 자른다.

니퍼로 전선 피복을 벗기고, 스트리퍼로 전선을 자른다.

배움 잇기

■철사를 구부려 △, , ♡, ☆ 모양 만들기

■ 벽에 못을 박으려고 할 때 못을 고정시킬 수 있는 것은? (펜치)

■�인터넷에 사용하기 위하여 컴퓨터에 랜 선을 연결할 때 적당한 길이

로 자를 수 있는 것은? (니퍼)

■ 스위치를 연결할 전선의 피복을 벗길 때 사용하는 것은? (스트리퍼)

■ 비즈 공예를 할 때 가는 철사를 묶거나 자를 때 쓸 수 있는 것은?

(롱 노즈 플라이어)

롱 노즈 플라이어

(라디오 펜치)

가는 선을 절단하

거나 굽힐 때 사용

하는 도구로서, 펜

치에 비하여 물림

부분이 길고 뾰족하

게 생겨 작은 고리

를 만들거나 좁은

부분의 부품을 잡거

나 구부릴 때 유용

하다.

가-지도서-책.indb 161 2013-12-12 오전 11:10:45

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 162

1. 활동의 이해

작업 도구를 사용하여 물건을 만들고 실제 생

활에서 사용한다면 사용 기능을 향상시킴은 물

론 자신감과 성취감도 높일 수 있다. 이 활동은

니퍼, 스트리퍼, 드라이버를 용도에 맞게 사용하

여 실생활에서 많이 쓰이는 연장 코드를 조립하

도록 한다.

2. 학습 목표

니퍼, 스트리퍼, 드라이버를 용도에 맞게 사

용한다.

순서에 맞게 연장 코드를 조립한다.

3. 학습 자료

연장 코드 완성품, 공구함, 니퍼, 비닐 전

선, 스트리퍼, 드라이버, 2극 플러그, 3구

용 콘센트, 유성펜, 회로 시험기

4. 교수·학습 활동

작업 도구 활용하기2

교과서 63쪽

연장 코드 만들기 1

학습 요소 학습 내용

배움

열기

연 장 코 드

를 만들기 위

하여 필요한

작업과 도구

알기

○ 완성되어 있는 연장 코드를 보고 필요한 작업과 도구를 이야기

한다.

• 교과서 59쪽 ‘작업 도구의 종류와 쓰임새 알기’를 살펴보고

연장 코드와 관련 있는 작업과 도구 찾기

• 공구함에서 작업에 필요한 작업 도구 찾기

니퍼, 스트리퍼, 드라이버

활동

준비물 살펴

보기

○ 연장 코드를 조립하기 위한 재료와 작업 도구를 살펴본다.

• 재료와 작업 도구 준비하기

• 재료와 작업 도구 살펴보기

• 재료와 작업 도구의 이름 및 용도 말하기

• 준비하기/살펴보기/

제작하기/검사하기

실천 활동

■전선 자르기- 니퍼

■전선 피복 벗기기- 스트리퍼

■나사를 조이거나 풀기- 드라이버

연장 코드를 제

작하는 과정은 교

과서를 참고로 스

스로 제작하도록 하

고 꼭 필요한 경우

에만 조언하거나 시

범을 보인다.

Tip

가-지도서-책.indb 162 2013-12-12 오전 11:10:46

6. 작업 도구의 활용

163 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

학습 요소 학습 내용

활동

니퍼로 전선

자르기

스트리퍼로

피복 벗기기

플러그에 전

선 연결하기

콘센트에 전

선 연결하기

완성된 연장

코 드 검 사

하기

선택 완성된 연장 코드를 살펴본다.

• 완성된 연장 코드의 모습 확인하기

• 연장 코드의 쓰임새 알아보기

○ 니퍼로 전선을 자른다.

• 자를 부분에 유성펜으로 표시하기(약 3m)

• 비닐 전선을 연장 코드에 필요한 길이 약 3m 정도로 자르기

○ 스트리퍼로 전선 양쪽의 피복을 벗긴다.

• 전선의 겉 피복을 스트리퍼를 사용하여 끝에서 5∼6cm 정도

벗기기

• 전선의 속 피복을 스트리퍼를 사용하여 끝에서 2cm 정도 벗

기기

• 전선의 다른 한 쪽도 똑같은 순서로 벗기기

○ 드라이버로 플러그에 전선을 연결한다.

•드라이버로 플러그 뚜껑의 나사를 돌려 분해하기

•플러그에 전선 결합하기

•플러그 뚜껑을 덮고 드라이버로 조립하기

○ 드라이버로 콘센트에 전선을 연결한다.

•드라이버로 콘센트 뚜껑의 나사를 돌려 분해하기

• 콘센트 나사에 벗겨진 전선이 풀리지 않도록 걸고 드라이버

로 조여 결합하기

•콘센트 뚜껑을 덮고 드라이버로 조립하기

○ 완성된 연장 코드를 검사한다.

선택 회로 시험기로 검사하여 확인한 후 사용한다.

•회로 시험기로 연장 코드의 이상 유무 확인하기

•이상이 없으면 전기 기구를 꽂아 사용하기

정리

연장 코드 준

비물과 조립

하는 순서 확

인하기

○ 완성된 연장 코드를 보며 연장 코드의 준비물과 조립 순서를

확인한다.

•연장 코드를 만들기 위한 준비물 확인하기

•연장 코드를 만들기 위한 순서 확인하기

● 새싹

● 열매

표시한 선에 맞게 니퍼로 전선을 자르고 스트리퍼로 피복을 벗긴다.

교과서에 제시된 작업 순서를 참고하여 연장 코드를 완성한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 니퍼, 드라이버, 스트리퍼를 용도에 맞게 사용하는가?

나. 순서에 맞게 연장 코드를 조립하는가?

최근에는 전선을

콘 센트에 연결할

때 간편하게 끼우기

만 해도 되는 제품

도 있으나 드라이버

사용법 지도를 위

하여 나사에 걸어

고정시키는 제품을

사용한다.

Tip

•전선이 콘센트, 플러그에 잘 연결되어 있는가?

•전선의 속 피복이나 구리선이 외부로 드러나 있지 않은가?회로 시험기 사용법

회로 시험기의 전

환 스위치를 저항에

두고 콘센트와 플

러그를 시험했을 때

지침이 움직이지 않

으면 정상이다.

가-지도서-책.indb 163 2013-12-12 오전 11:10:48

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 164

교과서 64~65쪽

1. 활동의 이해

책상용 책꽂이는 비교적 단순한 작업을 통하

여 제작할 수 있으며 생활에 즉시 사용할 수 있

다. 이 활동은 제작도에 맞게 판재를 자르고 장도

리로 못을 박아 책상용 책꽂이를 제작하도록 하

여 톱과 장도리 사용 기능을 향상시키도록 한다.

2. 학습 목표

순서에 맞게 책상용 책꽂이를 제작한다.

톱, 장도리, 사포를 안전에 유의하여 바르게

사용한다.

3. 학습 자료

판재(18T), 곱자, 연필, 톱, 사포, 나뭇조각,

장도리, 못(약 20개), 책꽂이 완성품

(436mm×250mm×218mm), 스티커

4. 교수·학습 활동

책꽂이 만들기 2

학습 요소 학습 내용

배움

열기

책상용 책꽂

이를 만들기

위하여 필요

한 작업 도구

이야기하기

○ 완성되어 있는 책상용 책꽂이를 보며 필요한 작업과 도구를 이

야기한다.

•작업에 필요한 작업의 종류 이야기하기

•작업에 필요한 도구와 재료 이야기하기

활동

준비물과 제

작 도 살 펴

보기

톱으로 판재

마름질하기

○ 책꽂이를 제작하기 위한 재료와 작업 도구를 살펴본다.

•재료와 작업 도구 준비하기

•재료와 작업 도구 살펴보기

○ 완성된 책꽂이와 제작도를 살펴본다.

•완성된 책꽂이의 모습 확인하기

•제작도와 책꽂이의 각 부분 비교하기

○ 제작도와 같이 톱으로 판재를 마름질한다.

• 판재에 곱자를 이용하여 연필로 교과서의 제작도에 맞게 자

를 부분을 표시하기

• 제작하기/검사하기/

평가하기

실천 활동

■밑판(400mm×200mm) 1장

■옆판(200mm×250mm) 2장

■뒤판(436mm×70mm) 2장

목재의 종류

【참고 2】 ☞ 169쪽

판재의 크 기와

모양 을 고려하여

자르는 부분이 최

소화될 수 있도록

한다.

Tip

가-지도서-책.indb 164 2013-12-12 오전 11:10:50

6. 작업 도구의 활용

165 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

● 새싹

● 열매

각 단계의 작업에 필요한 작업 도구와 재료를 준비한다.

제작한 책꽂이의 양 옆판 위쪽에 고리를 달아 선반으로 만든다.

배움 잇기

5. 평가

가. 순서에 맞게 책상용 책꽂이를 제작하는가?

나. 톱, 장도리, 사포를 안전에 유의하여 바르게 사용하는가?

학습 요소 학습 내용

활동

사포로 표면

다듬기

장도리로 못

을 박아 조립

하기

완성된 책꽂

이 검사하기

•톱질하는 순서에 따라 톱질하기

○ 사포로 마름질한 판재의 표면을 다듬는다.

•사포로 판재의 표면 다듬기

○ 준비된 판재를 교과서에 제시된 순서에 따라 장도리로 못을 박아

조립한다.

•밑판과 오른쪽 옆판 조립하기

•비슷한 방법으로 밑판과 왼쪽 옆판 조립하기

•뒤판을 조립하여 마무리하기

○ 완성된 책꽂이 상태를 각 항목에 따라 검사한다.

• 교과서에 있는 검사 항목에 따라 검사한 후 교과서의 ◯, ×

칸에 V표 하기

정리

완성된 책상

용 책꽂이 평

가하기

○ 완성된 책상용 책꽂이를 서로 비교하여 보며 평가한다.

•친구들의 결과물 살펴보기

•가장 잘 만들었다고 생각하는 책꽂이에 스티커 붙이기

•잘된 점과 보완할 점 말하기

밑판을 길게 수직으로 세우고 끝에 옆판의 밑면을 댄 후 수직으

로 못을 박는다.

뒤판 한 장을 양 끝 윗부분이 양 옆판의 가운데에 오도록 조립한

후 나머지 한 장을 양 옆판의 꼭대기에서 10mm 아래에 오도록

한 후 조립한다.

① 작업대에 자를 부분을 바깥쪽으로 하여 고정한다.

② 자르는 톱니를 이용하여 톱 길을 낸다.

③ 톱을 약 30°로 하여 힘 조절을 하면서 톱질한다.

④ 톱을 점점 뉘이며 자르고 끝 부분의 쪽이 떨어져 나가지 않도

록 조심하여 마무리한다.

① 사용하기 편리하도록 사포로 나뭇조각을 감싸기

② 나뭇결 방향으로 문질러 표면 다듬기

③ 옆면은 사포와 판재가 직각이 되도록 하여 다듬기

사포의 종류

보통 입도 220방을

많이 사용한다.

【참고 3】 ☞ 170쪽

톱 사 용 시 장

갑을 꼭 끼도록 하

고 안전에 유의하

도록 한다. 특히 밀

때 과도한 힘을 주

지 않도록 하고 안

전이 우려되는 경우

도구를 사 용하여

판재를 고정시킨 후

톱질할 수 있다.

Tip

가-지도서-책.indb 165 2013-12-12 오전 11:10:50

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 166

교과서 66쪽

1. 활동의 이해

작업 도구의 능숙한 사용 못지않게 중요한 것

이 도구를 손질하고 보관하는 것이며 이는 가정

에서나 직장에서 꼭 필수적인 일이다. 이 활동은

사용하고 난 작업 도구를 손질하고 적당한 장소

에 보관하는 방법을 알고 실천하도록 한다.

2. 학습 목표

작업 도구를 순서에 맞게 손질한다.

작업 도구를 적절한 방법으로 보관한다.

3. 학습 자료

중학교 ‘진로와 직업’ 교과서 CD, 가정용 공

구함, 솔, 마른걸레, 공업용 기름

4. 교수·학습 활동

작업 도구의 손질과 보관 방법 알기3

학습 요소 학습 내용

배움

열기

작업 도구의

손질과 보관

필요성 알기

○ 중학교 ‘진로와 직업’ ㉮ 책 164쪽을 보며 작업 도구 정리가 잘

된 경우와 그렇지 않은 경우를 비교하고 결과를 예측하여 본다.

•작업 도구 정리가 잘된 경우와 그렇지 않은 경우 비교하기

•어떤 결과가 발생할지 이야기하기

활동

작업 도구 손

질 방법 알기

○ 작업 도구의 손질 방법을 알고 손질한다.

•작업 도구의 손질 방법 알기

•도구를 손질하는 교사의 시범 보기

•공구함에서 손질이 필요한 도구 선택하기

•도구를 순서에 맞게 손질하기

• 결과 예측하기/비교하기

살펴보기

•손질하기

인식 활동 적용 활동

잘된 경우 잘못된 경우

■쉽게 찾을 수 있다.

■도구를 오래 쓸 수 있다.

■작업이 느려진다.

■도구가 파손될 수 있다.

■사람이 다칠 수 있다.

① 도구에 뭍은 이물질을 솔이나 마른걸레 등을 사용하여 제거하기

② 습기를 마른걸레로 제거하기

③ 연결 부위를 중심으로 공업용 기름 칠하기

④ 기름을 마른걸레로 잘 닦아 내기

작업 도구를 정리

했을 때와 그렇지

않은 경우

가-지도서-책.indb 166 2013-12-12 오전 11:10:52

6. 작업 도구의 활용

167 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

● 새싹

● 열매

작업 도구를 가정용 공구함에 집어넣어 정리한다.

작업장에 작업 도구와 재료를 종류별로 분류하여 정리한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 작업 도구를 순서에 맞게 손질하는가?

나. 작업 도구를 적절한 방법으로 보관하는가?

학습 요소 학습 내용

활동

작 업 도 구

의 보관 방법

알기

작업 도구를

손질하지 않

을 때 발생하

는 문제 알기

○ 교과서의 삽화를 보고 작업 도구의 보관 방법을 알아본다.

•교과서의 보관 방법 그림 살펴보기

•가정용 공구함의 도구 정리하기

•작업 도구를 보관하는 방법 알기

•우리 집 작업 도구는 어디에 보관할지 이야기하기

선택 녹이 스는 원인을 알아본다.

•녹슨 작업 도구를 본 경험과 상태나 장소 이야기하기

•녹이 스는 원인 알아보기

○ 교과서의 사진을 보고 작업 도구를 손질하지 않을 때 어떻게

될지 살펴본다.

•작업 도구를 손질하지 않을 때 발생할 수 있는 문제 이야기하기

•발표된 내용을 정리하여 교과서의 빈칸에 쓰기

정리

작 업 도 구

손질·보관하

는 방법 확

인하기

○ 작업 도구를 손질하고 보관하는 방법을 확인한다.

•순서에 따라 작업 도구 손질하기

•작업 도구 보관 방법 말하기

적합한 장소 현관 수납장, 거실 수납장 등

적합하지 않은 장소 세탁실, 욕실, 창문 옆, 야외 등

■종류별로 모아 정해진 장소에 보관한다.

■정리 정돈 하여 보관한다.

■쉽게 찾을 수 있는 곳에 보관한다.

■안전하고 건조한 곳에 보관한다.

■철이 공기 중의 산소와 만나 녹이 슨다.

■습기가 많은 장소에서는 더 빨리 녹이 슨다.

■도구에 이물질이 묻어 있으면 더 빨리 녹이 슨다.

■녹이 생긴다. ■다음에 사용할 때 불편하다.

■더러워진다. ■작업 도구를 사용하지 못하게 된다.

녹 예방법

표면에 페인트나

도금 또는 다른 물

질로 보호막을 형성

하여야 한다.

가-지도서-책.indb 167 2013-12-12 오전 11:10:52

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 168

되돌아보기

○톱은 용도에 따라 양날톱, 등대기톱, 붕어톱, 쥐꼬리톱, 실톱 등 종류가 다양하다.

▶ 책상용 책꽂이를 만들 때 필요한 작

업 도구와 재료 찾기

＞ 필요한 작업 도구와 재료 연결

한다.

- 목재

- 톱: 판재 자르기

- 장도리: 못을 박거나 빼기

- 못: 판재와 판재 연결하기

＞ 필요하지 않은 작업 도구와 재료

를 구분한다.

- 스패너: 볼트나 너트를 풀거나

조이기

- 니퍼: 전선 자르기

- 펜치: 철사를 자르거나 구부리기

- 스트리퍼: 전선 피복 벗기기

- 볼트: 재료 결합하기

- 렌치: 볼트나 너트를 풀거나

조이기

톱의 종류참고 1

○ 양날톱: 자르는 톱과 켜는 톱 두 가지가 한 몸에 있으며 한쪽 날

은 켜는 톱니, 다른 쪽은 자르는 톱니로 구성된다.

가-지도서-책.indb 168 2013-12-12 오전 11:10:54

169 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

○원목의 종류에 따라

•침엽수: 탄력이 있고 질겨 건축이나 토목 재료로 많이 쓰인다.

- 소나무, 잣나무, 전나무, 낙우송 등

•활엽수: 단단하고 무늬가 아름다워 가구나 실내 장식용으로 많이 쓰인다.

- 느티나무, 오동나무, 참나무, 단풍나무 등

○사용 형태에 따라

•각재: 원목을 네모지게 쪼개 놓은 것을 말한다.

- 소나무, 참나무, 참죽나무, 가래나무, 호두나무 등

•판재: 원목을 판판하고 넓게 켜 놓은 것을 말한다.

- 느티나무, 오동나무, 피나무, 은행나무, 감나무 등

•가공재: 공장에서 특수하게 가공하여 만든 것을 말한다.

○ 등대기톱: 등을 두껍게 대서 등대기톱이라 하며 톱날이 아주 얇고

톱니가 잘아 정교하고 세밀한 톱질에 사용한다.

○ 붕어톱: 모양이 붕어처럼 둥글게 생겼는데 한쪽은 켜는 톱니이고

다른 쪽은 자르는 톱니로 되어 있으며 목재 가운데 구멍을 내거나

홈을 팔 때 쓴다.

○ 쥐꼬리톱: 쥐꼬리처럼 가늘고 두껍게 생겨 목재 가운데 둥근 구멍

을 내거나 곡선 부분을 손질할 때 사용한다.

○ 실톱: 실같이 가는 톱으로 정교하고 섬세한 톱질을 하거나 둥근 형

태로 잘라 낼 때 사용한다.

목재의 종류참고 2

가-지도서-책.indb 169 2013-12-12 오전 11:10:55

I 170

합판얇게 켠 판재를 나뭇결이 서로 직각이 되도록 하여 홀수 겹으

로 붙여서 만든 가공재

파티클

보드

나뭇조각을 잘게 부순 다음 접착제로 붙여 강한 힘과 열을 이

용하여 단단하게 뭉쳐서 만든 가공재

집성재판재나 각재에 접착제를 발라 나뭇결 방향으로 나란하게 모

아 붙여 만든 가공재

플로

어링

목재의 한 쪽에 凹 모양의 홈을 내고 다른 쪽에 凸 모양의 촉

을 내어 끼어 맞출 수 있게 만든 가공재

번호 입도 용도

1 60방

소나무나 아주 거친 목재를 샌딩할 때 사용2 80방

3 120방

4 180방 집성목이나 미송을 샌딩할 때 사용

5 220방 MDF, 원목, 집성목 등을 샌딩할 때, 기존 제품을 리폼 시 표면을 샌딩할 때 사

용

6 400방 조금은 부드러운 상태의 표면에 사용하며, 젯소나 페인팅 과정 중 더욱 고운

면을 얻고자 할 때나 그 면을 샌딩해 줄 때 사용7 600방

8 800방 최종 마감재를 더욱 곱게 샌딩할 때 사용하며, 워싱이나 스테인 작업 완료 후

살짝 샌딩하면 아주 부드러운 면을 만들 수 있음.

사포의 종류참고 3

가-지도서-책.indb 170 2013-12-12 오전 11:10:55

171 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

•교육과학기술부(2011), “초등학교 실과 5 교과서”, (주)천재교육.

•교육과학기술부(2011), “선택 교육과정 공예 교사용 지도서”, (주)미래엔.

•교육과학기술부(2013), “중학교 진로와직업 (다) 교사용 지도서”, (주)미래엔.

•아이스크림(www.i-scream.co.kr)

참고 문헌

참고 누리집

가-지도서-책.indb 171 2013-12-12 오전 11:10:56