ДНЗ «Теофіпольський професійний аграрно-промисловий

ліцей»

Поліщук Оксана Анатоліївна

«Нестандартні уроки з географії

10 клас»

Теофіполь 2018 р.

2

3

Рецензенти:

Шалай Тетяна Анатоліївна – методист ДНЗ

«Теофіпольський професійний аграрно-промисловий ліцей»

Редактор:

Ткачук Оксана Валеріївна

Нестандартні уроки з географії /О.А.Поліщук, викладач

географії ДНЗ «Теофіполсьький професійний аграрно-

промисловий ліцей», Теофіполь 2018 –

У даному посібнику наведені розробки нестандартних

уроків відповідно до чинної програми з географії рівня

стандарту за 2016 рік для учнів ІІ курсу професії «Кухар;

кондитер» в ПТНЗ.

4

Зміст

Передмова .................................................................................... 5

Тема 1: Загальна характеристика Європейського регіону ..... 6

Тема 2: «Подорож країнами Європи». ................................... 19

Тема 3: КРАЇНИ ЄВРОПИ ....................................................... 28

Тема 4: Франція. (Французька республіка) .......................... 41

Тема 5: Порівняльна характеристика Федеративної

Республіки Німеччина і Сполученого королівства Великої

Британії та Північної Ірландії .................................................. 65

Тема 7: Польща. ......................................................................... 92

Тема 8: Подорож до Китаю .................................................... 101

Тема 9: Китай. Місце країни у світі та Азіатсько-

Тихоокеанському регіоні ....................................................... 109

Тема 10:Японія. ....................................................................... 113

Тема 11: Індія ........................................................................... 116

Тема 12: США .......................................................................... 133

Тема 13: Дорогами Америки .................................................. 151

Тема 14: Канада ....................................................................... 171

Список використаних джерел ................................................ 182

5

Передмова

Пропонований посібник стане в нагоді викладачам

географії для проведення цікавих уроків, поповнить

колекцію розробок, допоможе викладачу у виборі змісту

навчальногоматеріалу, різноманітних форм і методів

викладання географії.

Використання нестандартних форм навчання та ІКТ

допоможе зацікавити учнів підвищити інтерес до даного

предмета, розвинути інтелектуальні та творчі здібності

учнів.

Сподіваются що даний посібник допоможе викладачам

географії під час підготовки уроків, активізує роботу учнів

на уроках, підвищить інтерес до географії.

6

Тема 1: Загальна характеристика

Європейського регіону

Мета:

навчальна – розглянути і засвоїти загальну

характеристику Європейського регіону, визначити позитивні

і негативні риси його економіко-географічного та

геополітичного положення, охарактеризувати різноманіття

його природних умов і ресурсів; визначити значення

інтеграційних процесів у формуванні господарства регіону;

актуалізувати знання про міжнародні організації світу на

прикладі Європейського союзу; сформувати в учнів систему

знань про особливості економіко - і політико –

географічного положення, населення і міста, визначити

особливості сучасного розвитку господарства,

характеризувати галузеву та територіальну структуру

промисловості, особливості сільського господарства,

транспортну інфраструктуру, зовнішньоекономічні зв'язки

Німеччини.

виховна – продовжитиформувати такі якості

особистості, як відповідність, організованість,

7

дисциплінованість; викликати захоплення внутрішньою

красою географії; продовжити формувати світогляд.

розвиваюча – розвивати образне і логічне мислення,

вміння висловлювати думки, зв'язне мовлення, пам'ять,

мислення.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (використання

ІКТ)

Методи навчання: словесні (розповідь, бесіда),

практичні (робота з підручником, робота з роздатковим

матеріалом, робота в малих групах), наочні ( робота з

картами атласу, демонстрація презентації).

Обладнання: ТЗН ( проектор, ноутбук), карта світу,

атлас 10-11 клас, підручники, робочі зошити, презентація,

відео-фрагмент «Самые красивые города Европы».

Основні поняття і терміни:регіон, субрегіон,

землі,європейський регіон, інтеграція, населення,

господарство.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап.

- Привітання, фіксація відсутніх.

- Перевірка підготовки учнів до уроку.

- Перевірка підготовки класного приміщення до уроку.

- Організація уваги учнів.

- Побажання хорошогонастрою.

ІІ. Активізація опорних знань.

1. Актуалізація опорних знань та умінь.

Робота з інтерактивною дошкою

«Інтерактивний словничок»

8

На дошці учням пропонується виконати наступне

завдання, а саме встановити відповідність між терміном та

його визначенням

Історико-

географічний

регіон -

сукупність країн, яким притаманні спільність

природних умов, фізико- та економіко-

географічного положення, господарської

діяльності, історії і культури народів, а також

близькість рівня соціально-економічного

розвитку.

Населення - сукупність людей, що постійно живуть у

межах якоїсь конкретно вказаної території

(районі, місті, області, частини країни, країні,

континенту чи всієї земної кулі тощо).

Світове

господарство -

глобальна система господарств держав та

недержавних утворень, що пов'язані

міжнародним поділом праці і взаємодіють між

собою у різних формах.

Агломерації - накопичення населених пунктів на даній

території чи області, поступове їх розростання

та злиття. Одна з причин появи та утворення

мегаполісів.

Урбанізація - зростання значення міст в розвитку

суспільства, яке супроводжується ростом і

розвитком міських поселень, зростанням

питомої ваги міського населення.

ЄС -

це інтеграційне міждержавне об’єднання 28

європейських країн, що поєднує в собі риси

міжнародної організації і федеральної

держави.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Перегляд відео-фрагменту «Самые красивые города

Европы»

9

Викладач: Під час перегляду відео зверніть увагу на

міста та їх назви.

Запитання до учнів:

− Які міста ви спостерігали під час перегляду

відео?

− Де ці міста знаходяться, на якому материку?

− Берлін – це столиця якої держави?

− Чи здогадались ви з яким регіоном ми сьогодні

будемо знайомитись?

Вчитель: Вірно, а саме з одним із історико-

географічнихрегіонів, який багато століть поспіль

утримував світове лідерство. Звідси розпочиналися

експедиції, які зробили Великі географічні відкриття, тут

зародився капіталізм і сталася перша промислова революція.

У наш час регіон продовжує відігравати значну роль у

світовій політиці та економіці, розвитку науки і техніки. Ці

досягнення допомагають нам глибше сприймати

багатоликість цілісного світу, відкривають справжні

можливості для обміну цінностями.

Отож, сьогодні з вами ми ознайомимось саме із цим

регіоном, та більш детальніше з’ясуємо його значення у

нашому світі.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Тема: Загальна характеристика Європейського регіону.

Мета:розглянути і засвоїти загальну характеристику

Європейського регіону; характеризувати галузеву та

територіальну структуру промисловості, особливості

10

сільського господарства, транспортну інфраструктуру,

зовнішньоекономічні зв'язки Німеччини; викликати

захоплення внутрішньою красою географії; продовжити

формувати світогляд; розвивати образне і логічне мислення.

Епіграф уроку:

Європа є і буде одним із пріоритетних центрів

розвитку світової цивілізації.

Д. Робертсон

ІV. Вивчення нового матеріалу.

План уроку

1. Загальна характеристика історико-георафічного

регіону – Європа. Сучасна політична карта Європи.

2. Географія Європи: природні умови та природні

ресурси, населення країн Європи.

3. Економіка регіону: господарство країн Європи.

4. Візитка Німеччини: офіційна назва, площа,

населення, столиця, тип країни за економічним розвитком,

член міжнародних організацій, форма правління, державний

устрій.

5. ЕГП (економіко-географічне положення)

Німеччини. Природні умови та ресурси.

6. Характеристика населення.

7. Загальні особливості господарства.

11

Етап роботи Прийоми та

методи

роботи

Матеріал Додаток

1.Загальна

характерист

ика історико-

георафічного

регіону –

Європа.

Сучасна

політична

карта

Європи.

Тезисна

розповідь

з елементами

бесіди

- Європа займає західну частину

материка Євразія і є одним із

найобжитіших та економічно

найрозвинутіших регіонів світу.

- В Європі нараховується 43 держави.

На площі 10,8 млн км2 проживає 14 %

населення

світу.

Робота з

політичною

картою світу

- ознайомлення із умовними

границями європейського регіону;

- ознайомлення із країнами

учасниками ЄС.

Європейський

Союз (ЄЄ) -

Австрія,

Велика

БританіяФран

ція, Іспанія,

Італія, Швеція,

Данія,

Нідерланди,

Польща, .

Тезисна

розповідь

з елементами

бесіди

Умовно сучасна Європа поділяється на

2 великих субрегіони:Західний та

Східний.

Європейські країни мають

сприятливіші умови для інтеграційних

процесів, ніж інші регіони світу.

Що таке інтеграція?

Які ви можете навести приклади

міжнародної економічної інтеграції?

Інтеграцію

можна

тлумачити як

відсутність

будь-якої

форми

дискримінації

іноземних

партнерів у

кожній з

національних

економік. У

такому плані

міжнародна

економічна

інтеграція

розглядається

як найвищий

12

розвитку

міжнародно

економічних

відносин.

Робота з

атласом

- За картою атласу 10-11 клас «Фізична

карта світу» назвіть океани якими

омивається Європа. Чим

відмежовується Європа на сході від

Азії?

- За картою атласу 10-11 клас «Типи

країн світу» визначте який тип

економічного розвитку переважає

серед європейських держав.

- Яка форма правління та державний

устрій переважає серед європейських

країн?

Європа

омивається

Північним

Льодовитим

океаном на

півночі,

Атлантичним

океаном на

заході та

Середземним

морем на

півдні. На сході

та південному

сході від Азії

Європу

відділяють

Уральські та

Кавказькі гори,

річка Урал,

Каспійське та

Чорне моря.

2. Географія

Європи:

природні

умови та

природні

ресурси,

населення

країн Європи.

Робота з

опорною

схемою

Робота за картою атласу 10-11 клас

«Мінерально-сировинні ресурси

світу». Назвіть групи мінеральних

ресурсівта вкажіть їх місцерозміщення.

Природній газ і

нафта (Данія,

Велика

Британія,

Німеччина)

Кам’яне

вугілля

(Франція,

Україна,

Німеччина,

Польща)

Ртуть і цинк

(Італія, Іспанія,

Франція)

Боксити

Паливні

ресурси

Рудні

ресурси

Нерудні

ресурси

13

(Франція,

Греція,

Угорщин

Робота з

інтерактивно

ю таблицею

«Населення

країн Європи»

За підручником Кобернік О. Г.

сторінка 156, знайдіть характеристику

населенню країн Європи, та заповніть

наступну таблицю:

Посилання на вправу:

https://learningapps.org/display?v=pwdq

ao27217

Ознаки

характеристик

и

Пояснення

Тип відтворення

населення

І тип

Країни з

найбільшою

чисельністю

Велика

Британія,

Франція,

ФРН

Середня густота

населення

69,2 осіб на

км2

Релігійний склад Переважає

християнство

Мовний склад Індоєвропейс

ька мовна

родина

Характер

урбанізації

70%

3. Економіка

регіону:

господарство

країн Європи.

Робота в

малих групах

Робота з

роздатковим

матеріалом

«Господарств

о країн

Європи»

Прочитайте уважно матеріал.

Зверніть увагу на галузеву

структуру господарства, характер

розміщення господарства,

особливості галузей промисловості.

Прийом «Незакінчене речення»

У галузевій структурі господарства

регіону переважають….

Потужний фінансовий центр світу

Характер розміщення господарства

європейського регіону….

14

Прийом «Дерево знань»

Студенти висловлюють свої враження від знайомства із

європейським регіоном. На дошці розміщене зображення

дерева та кошика де лежать листочки. За бажанням студент

виходить до дошки, бере листочок і висловлює свої

враження, при цьому прикріпляючи його на дерево.

Викладач: Ми дізнались, що європейський регіон це

сукупність 43 країн, які різноманітні як за своїм

економічним так і за історичним розвитком. Сьогодні я вам

пропоную ознайомитись із країною, яка є однією із

високорозвинених країн Західної Європи, яка є членом

Європейського союзу та входить до групи країн що мають

Паливно-енергетична промисловість

базується на ….. сировині

Найпотужніші нафтопереробні заводи

Європи працюють у морських

портах…

Основу електроенергетики складають

великі …. електростанції

Україна - єдина держава в Європі, що

має повний комплекс необхідної

сировини для ….

У період НТР швидко розвивається

…… металургія. Провідною її галуззю

у країнах Європи є ……

промисловість.

Основною галуззю машинобудування

в регіоні є ….. промисловість.

Відповідно до природних умов

розрізняють чотири типи сільського

господарства в Європі, кожний з яких

має свою спеціалізацію: …….., …….,

…… та ……. У перших двох основною

галуззю є ….., у двох останніх - …...

15

назву «Велика сімка». Хтось вже здогадався про яку країну

йдеться мова? (Німеччина)

Знайомство з Німеччиною

Прийом «Шпаргалка

географа»

«Робота в малих групах»

Умова: Група ділиться на підгрупи по 3 чоловіки.

Кожна група завдяки жеребкуванню отримує завдання яке

вони повинні виконати. Після виконання вони презентують

свої роботи. Після презентації робиться спільне панно, що

має назву «Шпаргалка географа».

Завдання 1. Схематично зобразіть ЕГП ФРН. Вкажіть

позитивні та негативні риси географічного положення.

Візитка держави.

Завдання 2. Замалювати особливості природних умов

(календар погоди) та природніх ресурсів (кругова діаграма)

Німеччини.

Завдання 3. Схематично зобразити характерні

особливості населення Німеччини.

Завдання 4. Використовуючи атлас 10 клас

охарактеризуйте стан господарства ФРН (паливна

промисловість, чорна та кольорова металургія,

машинобудування, хімічна промисловість та інші).

Завдання 5. Схематично зобразіть зовнішньоекономічні

зв’язкиНімеччини (продукція, що має експортне та

імпортне значення).

Завдання 6. Невідома Німеччина (цікаві факти).

16

VI. Закріплення вивченого матеріалу.

Інтерактивний прийом «Знайди помилку»

В запропонованому тексті, який містить помилки,

потрібно їх знайти і виправити.

Європа є одним з найменш розвинутих регіонів

світу.Європа – східний регіон материка Євразія. За формою

правління переважна більшість держав є республіками. За

державним устроєм переважають федерації. Природні

ресурси європейських країн дуже різноманітні. Проте за

тривалий час використання вони суттєво виснажилися. В

першу чергу це стосується мінеральної сировини.Переважна

частина регіону бідна на земельні ресурси. У національному

складі населення ФРН переважають іноземці.

Найголовнішими зовнішньоекономічними партнерами

Німеччини є країни Південної Америки.

VII. Узагальнення і систематизація знань.

Інтерактивний кросворд «Європейський регіон.

Німеччина»

Столиця Німеччини (Берлін).

Як називаються адміністративно-територіальні одиниці

Німеччини? (землі)

Назва басейну корисних копалин, що багатий на

кам’яне та буре вугілля. (Рурськ)

Річка, що протікає на півночі Німеччини. (Ельба)

Переважаюча форма правління в європейських країнах

( республіка).

Клімат європейського регіону (помірний).

Столиця Португалії (Лісабон).

Процес збільшення значення міст (урбанізація).

17

VІІІ. Підсумок уроку

Вчитель: Згадуючи епіграф нашого уроку, скажіть чи

дійсно можна говорити, що Європа э одним із центрів

світової цивілізації?

Епіграф уроку:

Європа є і буде одним із пріоритетних центрів

розвитку світової цивілізації.

Д. Робертсон

Орієнтована відповідь учнів: Понад п'ять століть

тому почалося її домінування у світі через відкриття,

завоювання, торгівлю, дипломатію, капіталовкладення й

еміграцію.Європейська цивілізація фактично встановила

модель розвитку для решти світу, що врешті-решт призвело

до його європеїзації. Вона має вигідне географічне

положення, оптимальні природні умови та ресурси. Країни

Європи є центрами як культурного так і політичного життя.

Європейські країни займають провідні місця в розвитку

науки й техніки.

18

Прийом «Рефлексія»

Мені було цікаво…..

Я з’ясував для себе, що…

Я дізнався, що…

Мені було складно…

ІХ. Повідомлення домашнього завдання

Творча робота: Скласти план екскурсії по видатним

місцям Європи.

19

Тема 2: «Подорож країнами Європи».

Мета уроку:

- закріпити знання про країни Європи, повторити,

узагальнити та систематизувати матеріал за вивченою

темою;

- визначити рівень оволодіння знаннями, уміннями та

навичками; формування вмінь та навичок роботи з картою;

- виховати інтерес до даної теми, зацікавленість до

вивчення країн Європи, розширити кругозір учнів.

Тип уроку:

Узагальнення і систематизація знань (урок гра).

Обладнання:

Політична карта світу, карти Європи (фізична,

політична), ілюстрації, атласи 10 клас, роздатковий матеріал

із завданнями

Оформлення дошки:

Тема уроку, епіграф, рейтингова таблиця, карти

Європи, ілюстрації

Учасники учні класу об’єднані у 3 групи.

Хід уроку

1.Організаційний момент

20

- перевірка присутніх

- психологічне налаштування на урок

2. Актуалізація навчальної діяльності

Зверніть увагу на епіграф нашого уроку. Тому

розпочнемо наш урок зі слів:

«Ніщо не відкриває очі на світ і не розширює

світогляд, як подорожі». (Шарліз Шерон )

Сьогодні тема нашого уроку підштовхує нас зробити

подорож країнами Європи. Ми продовжимо сьогодні

дивуватися та знайомитися з таким різноманітним,

багатоликим світом.

3. Повідомлення теми уроку.

Від Атлантики до Уралу

Територія значна...

Тут є гори і ліси

Полонини, фіорди.

Ще й музеїв є багато

Стоунхендж, Біг-Бен, Луара.

Тут країн і є багато,

А країни ці в Європі.

Тож вам вже зрозуміло, що тема уроку: Подорож

країнами Європи.

4.Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ми завершуємо вивчати країни Європи, тому і

вирушимо в подорож потягом, завітавши на шляху в деякі

країни.

21

Для мандрівки по країнах Європи нам знадобляться

знання, карта, атласи, картки для самооцінки за види робіт

на уроці.

В учнів на партах знаходяться картки самооцінки для

оцінювання знань.

Кожна правильна відповідь за всі завдання оцінюється

в 1 бал.

Вид роботи Отриманий бал

Гра «так» чи «ні»

Гра «закінчи речення»

Гра «Назвати країну»

Гра «Візитна картка»

Географічний калейдоскоп

Гра «Географічна номенклатура»

Кількість балів Оцінка

1-3 1

4-6 2

7-9 3

10-12 4

13-15 5

16-18 6

19-21 7

22-24 8

25-27 9

28-30 10

31-36 11

37-42 12

Ну,що ж... відправляємося....

22

Правила гри.

Щоб отримати командам квитки на потяг та

подорожувати країнами Європи потрібно правильно

відповідати на запитання та отримувати максимум балів.

І Етап « Квитки»

Бліцопитування « так» чи «ні».

1. Столиця Данії – Осло (Ні)

2. Країна, у якій є діючі вулкани, - Фінляндія (Ні)

3. Батьківщина Діда Мороза розташована у Північній

Європі (Так)

4. У Швеції вирощують цукрові буряки (Так)

5. Музична столиця світу Відень (Так)

6. Нобелівську премію вручають у Фінляндії (Ні)

7. Ісландія має 26 діючих вулканів (Так)

Перша країна в яку ми завітаємо, дуже добре відома

нам з уроків англійської мови, історії. В цій країні є Біг-Бен,

загадковий Стоунхендж та легенда Світу «Бітлз». Авжеж, це

Великобританія.

Але, щоб відвідати цю країну, ви повинні закінчити

речення.

Зупинка « Мандрівка Великобританією»

«Закінчи речення»

1. Рейк'явік – столиця... (Ісландія).

2. Найпівнічніша держава у Європі - ... (Норвегія).

3. Країна тисячі озер - ... (Фінляндія).

4. Держава в місті - ... (Ватикан).

5. Держава імені свого правителя - ... (Ліхтенштейн).

23

6. Країна тюльпанів... (Нідерланди)

7. Її називають Туманним Альбіоном..(Великобританія)

Наступна наша зупинка буде у середземноморській

країні з давньою історією, столицею смачної піци. Кордони

цієї країни нагадують жіночий чобіток.Місто відоме

Колізеєм- визначною пам’яткою давньоримської

архітектури. У місті міститься резиденція глави всіх

католиків світу. Звичайно, це Італія (Рим).

Але, щоб полюбуватися прекрасними місцинами цієї

країни ви повині за описом назвати країну.

Зупинка « Подорож Італією»

«Назвіть країну»

1. Країна тюльпанів (Голландія)

2. Країна банків (Швейцарія)

3. Батьківщина олімпійських ігор та

марафонського бігу (Греція)

4. Країна, в якій знаходиться штаб-квартира

НАТО (Бельгія)

5. Країна вальсу (Австрія)

6. У цій країні є такі університети Кембридж і

Оксфорд (Великобританія)

7. Країна годинників (Швейцарія)

Країна,яка буде нашим наступним місцем зупинки, так

і приваблює нас гарними ароматами парфумів та модним і

сучасним одягом. Емблемою міста є Ейфелева вежа. Тут

творив автор роману «Три мушкетери». Це батьківщина

шампанських вин, які добре знані на Україні. Ну, звичайно,

24

це Франція. Так як у Франції візитною карткою є парфуми,

Ейфелева вежа так і в будь-якій іншій країні є такі візитні

картки. Тому в наступному завданні ви повинні вказати

візитні картки країн.

Зупинка «Дивовижна Франція»

«Візитна картка»

1. Франція (Ейфелева вежа)

2 . Монако (Країна- казино)

3. Данія (молочна ферма Європи)

4. Фінляндія (країна озер і боліт)

5. Португалія ( країна емігрантів)

6. Норвегія ( фіорди)

7. Швейцарія ( країна-сейф)

Німечина- високорозвинена країна, яка відома своїми

баварськими ковбасками та фестивалем Октоберфест. Річка

Дунай бере свої витоки в німецьких горах Шварцвальд.

Але на вас чекає літературна розминка. Прочитавши

вам вірш-загадку, ви повинні розгадати країну чи її

столицю.

Зупинка « Мальовнича Німеччина»

«Географічний калейдоскоп»

1.Розкинувшись, хребти Карпат

У сніжній білизні стоять.

Між гір течуть стрімкі потічки,

У Істр впадають всі тут річки.

Невже ти ще не відгадав

25

І цю країну не назвав?

Я все тобі вже підказав. (Румунія)

2.Спрага мучить знов мене,

Та я не зважаю.

Літеру «С» я приберу-

Вже й столицю маю. (Прага)

3.Вісла-річка гонить хвилі,

А навкруг костелів шпилі.

Ранок дихає туманом,

Шле нам подих свій духмяний.

Але ж як красиво, тихо,

Відступає горе й лихо,

А у подиху весни – тільки сни. (Варшава)

4.Лише на карту подивись –

Ось Темзи плин води,

На її схилах тут колись

Десь Робін Гуд ходив.

Ознаки ще раз почитай,

Назви це місто – відгадай. (Лондон)

5.Іскряться хвилі з трьох боків.

Тут По та Тібр течуть,

Альп схили білий сніг покрив,

Ліси в горах ростуть.

І ти цей субтропічний край.

Як зможеш – відгадай. (Італія)

26

6. Сади і виногради тут достеменно

Отак, мабуть, століттями ростуть,

Фіалки та троянди скрізь цвітуть,

І люди-трударі між них живуть,

Яскраві грона хиляться доземно. (Софія)

7. Хто купини ці зробив

В мене на городі?

Хутряне мале звіря

Стільки робить шкоди.

Та ось каже – острів це

В Середземнім морі,

Знаєш, певно, ти слівце?

Натяки прозорі. (Кріт – Крит)

Вас вітає сонячна Греція. Країна, у якій «є все». Країна

з багатою історичною спадщиною з виключно природною

красою. Столиця цієї держави названа на честь грецької

богині Афіни.

Загадкові гори, прекрасні острови, золотий пісок,

чисте, блакитне море та найдавніші пам’ятки цивілізації

роблять цю країну ідеальним місцем для подорожей,

відпочинку та розваг.

Але, щоб помилуватися красою сонячної Греції, вам

потрібно буде прийняти участь у грі «Географічна

номенклатура».

27

Зупинка «Сонячна Греція»

Гра «Географічна номенклатура».

Альпи гори

Прага столиця

Егейське море

Гетеборг порт

Рейн-Емс-Везер канал

Крит острів

Апенінський півострів

5.Підсумок уроку.

Ось і наша мандрівка завершилася. Мандруючи

країнами Європи ми узагальнили ваші знання та багато

ціквого дізналися. Напевно, кожен для себе вже зробив

вибір країни куди він поїде відпочивати. Результат подорожі

ви отримаєте тоді, коли ви підрахуєте свої бали та

співставите з таблицею. Оцінки будуть виставлені в журнал

з врахуванням усіх видів роботи.

6.Домашнє завдання.

Підготувати повідомлення на тему: « Я хочу побувати

в ..... тому що.....».

28

Тема 3: КРАЇНИ ЄВРОПИ

Мета: перевірити знання учнів про країни Європи, їх

особливості, досягнення, традиції, культуру; розвивати

мислення учнів шляхом організації роботи з розв’язання

нетрадиційних задач і проблем, сприяти розвитку емоційної

сфери особистості учнів, пізнавального інтересу до

географічних знань; сприяти вихованню інтернаціональних

почуттів, інтересу до пізнання життя інших народів і країн,

виховувати відповідальність, організованість, самостійність,

почуття колективізму.

Обладнання: карта Європи, кросворд, прапори країн,

роздавальний матеріал, контурні карти.

Епіграф:

Європа буде і залишається одним з основних

пріоритетних центрів розвитку світової цивілізації.

Д. Робертсон

Розум людський має три ключі, які все відчиняють:

знання, думка, уява — все в цьому.

В. Гюго

Тип уроку: повторення (у формі уроку-конкурсу).

29

ХІД УРОКУ

Крутиться дзеркальна куля, на яку падає промінь

світла. Звучить музична композиція.

На сцену виходять два ведучі.

1-й ведучий

Земля у Всесвіті — краплина.

На ній вода й материки.

І неповторні всі її частини,

Що розвиваються епохи і віки.

2-й ведучий

Єднає нас, людей, планета,

Яка у Всесвіті одна,

і той, хто близько чи далеко,

Тобі мов брат або сестра.

1-й ведучий

Куточків різних на Землі багато.

Європа серед них найкраща нам усім,

Бо саме тут нас народила мати.

1-й і 2-й ведучі (разом). Європа — нам великий

спільний дім!

Прожектором висвічується політична карта Європи.

2-й ведучий. Ми, українці, живемо в самому серці

Європи і відчуваємо себе її часточкою.

1-й ведучий. Україна як держава обрала свій шлях у

Європейську спільноту і бачить своє майбутнє в

європейській інтеграції.

2-й ведучий. Тому й ми повинні добре пізнати ту

частину нашої планети, де з вами мешкаємо, більше

30

дізнатися про країни Європи, їх досягнення і традиції,

культуру й мистецтво.

1-й ведучий. До Європи входить понад 40 країн, кожна

з яких самобутня й неповторна.

Учитель. Щоб закріпити й перевірити наші знання про

країни Європи, ми й проводимо сьогодні конкурсно-

розважальне шоу «Любов з першого погляду до...

Географії».

Нашими сьогоднішніми гостями і суперниками є учні

іншого 10-го класу. Для участі в конкурсах запрошуємо по

шість хлопці і шість дівчат з різних команд.

1-й ведучий. Відома така християнська легенда:

Коли Бог створив світ, він узяв горіх, розколов його на

дві половинки і кинув між людей. Відтоді шукає кожен свою

половинку. А коли знаходять її, щасливі в парі увесь свій

вік. Коли ж трапляється половинка не свого горіха, тоді не

мріяти про щастя.

Ведучі роздають половинки сердечок учасникам:

хлопець-ведучий — дівчатам, дівчина — хлопцям.

2-й ведучий. Отже, в кожного з вас є своя половинка.

(Дівчата стоять на місці, а хлопці шукають свою половинку.

На зворотному боці сердечка написано номер пари і слова:

«Хай Вам щастить!»)

1-й ведучий. На сцену запрошуються пари. (Називає

імена кожної пари по порядку від першої до шостої.)

На сцені святково прибрані 6 столів, на яких — аркуш

паперу, ручка.

Ведучі. Запрошуємо наше шановне журі зайняти

почесні місця.

31

Учасниці (співають пісню на мотив пісні «Очи

черные»)

Судді добрії, судді милії.

Неприступні і красивії!

Як ми любим вас,

Розсудіть ви нас в цей нелегкий час.

Ой журі ви наше миле,

Що будем робити?

Всі ми просимо вас дуже

Справненько судити

Будемо вас поважати

І дуже любити.

Хочемо вас ми просити

Чемненько судити.

Щоб ви всі були щасливі,

Веселі, здорові,

Будем в Бога ми просити

для вас щастя й долі.

Учитель. А щоб дізнатися про назву нашого першого

конкурсу, ми з вами повинні розгадати невеличкий

кросворд. Відповіді на запитання запишемо у відповідні

клітинки по горизонталі, а по вертикалі у виділених

клітинках прочитаємо ключове слово конкурсу.

Вивішується ватман, на якому накреслено клітинки.

1. Столиця країни, що має спільний сухопутний кордон

з Україною. (Бухарест — столиця Румунії)

32

2. Країна, в якій знаходиться географічний центр

Європи. (Україна)

3. Країна, що має найбільшу територію. (Росія)

4. Кількість країн, з якими Україна має спільний

кордон. (Сім)

5. Річка, що з’єднує багато країн Європи. (Дунай)

6. Найменша країна світу. (Ватикан)

Ключове слово — «сусіди».

Конкурс 1 «Наші найближчі сусіди»

Учитель. Тобто ми познайомимося з країнами, з якими

наша держава Україна межує на суходолі (тобто сусіди

першого порядку).

1. Символами цієї країни є береза, балалайка і млинці.

(Росія)

2. Тут народився видатний композитор Шопен, Папа

Римський Іоанн Павло ІІ. Тут танцюють краков’як.

Найбільші річки — Одра, Вісла. (Польща)

3. Ця країна межує з Україною на заході. Донедавна

була складовою частиною однієї з країн Європи. Тепер має

33

статус незалежної республіки. Серед особливостей — гори

Карпати і Високі Татри. (Словаччина)

4. Символами цієї країни є картопля (бульба), льон,

зубр, ліс. Проводиться фестиваль «Слов’янський базар» у

Вітебську. Славиться трикотажними виробами. (Білорусь)

5. У цій країні знаходиться найбільше озеро

Центральної Європи (Балатон). Столиця цієї країни

складається з двох міст, розташованих на різних берегах

Дунаю. Країна відома автобусами «Ікарус», постачає ліки,

славиться вирощуванням фруктів та овочів. Консервована

кукурудза багатьом до смаку. (Угорська Республіка)

6. Аграрна країна. Серед особливостей —

Трансильванські Альпи і вихід до Чорного моря. Видатні

досягнення спортсменок художньої гімнастики (одна з

кращих шкіл Європи). (Республіка Румунія)

7. Ця країна входила до складу СРСР. Тепер це

незалежна республіка. Славиться винами, виноградом,

соками. Протікає річка Дністер. (Молдова)

На аркуші паперу команди записують відповіді

маркером, великими буквами. Після закінчення конкурсу

аркуші збирають для оцінювання журі. Кожна правильна

відповідь — 1 бал.

Конкурс 2 «Захист проектів»

Учитель. Ми закінчили вивчати країни Європи, тому

дівчата одержали випереджальне домашнє завдання: скласти

проекти таких країн: Німеччини, Великобританії, Франції,

Італії, Росії, Польщі.

34

У візитках потрібно було вказати: назву країни, основні

відомості про площу, населення, столицю, зобразити

державний прапор, герб, зібрати вирізки з газет і журналів, у

яких описуються природні особливості, політичні події в

країні, цікаву інформацію (можуть бути кольорові

ілюстрації, фотографії).

Отже, дівчата по черзі представляють свою країну

через творчий проект.

(Найвищий бал — 5)

Конкурс 3 (для хлопців) «Міста»

Назвати міста, що починаються на кожну букву імені

дівчини.

Конкурс 4 «Питання — родзинка»

Учитель. У вас на столі є по два конверти. В одному з

них назви країн, у другому — «родзинка» (щось особливе,

цікаве про цю країну). Ваше завдання: до кожної країни

підібрати «родзинку».

Люксембург — кузня Західної Європи, сталеве

царство.

Норвегія — батьківщина Рауля Амундсена —

підкорювача Південного полюса, країна рибалок і китобоїв.

Данія — тваринницька ферма Європи.

Португалія — країна емігрантів, швейна фабрика

Європи.

Швейцарія — країна найнадійнішого сейфу, країна-

банкір, країна-готель.

35

Нідерланди — світовий центр квітництва, королівство

дерев’яних черевиків, країна сиру, вітряків і тюльпанів.

Ліхтенштейн — світовий лідер з виробництва зубних

протезів, кераміки, стоматобладнання.

Монако — країна-казино.

Ісландія — країна-рибалка.

Сан-Маріно — держава на одній горі.

Фінляндія — країна озер і боліт, вкрита снігом до семи

місяців на рік.

Австрія — альпійська республіка.

Швеція — одна з найбільших країн Європи. Жителі цієї

країни отримують високу зарплату і витрачають на

відпочинок грошей більше, ніж будь-яка інша нація у світі.

Учитель. Проведемо самоперевірку. Я зачитую

правильні відповіді, якщо у вас неправильно виконано

завдання, то ви аркушик з «родзинкою» вкладаєте в конверт.

Самостійно рахуєте, скільки точних відповідей і скільки

отримали балів.

Конкурс 5 «Німа карта»

Учитель. Нагадаю відомий вислів: «Карта — друга

мова географії». Вам треба оживити карту. На вашому столі

лежить контурна карта Європи, на якій позначені тільки

цифри. Ваше завдання: на аркуші паперу записати назви

країн, які відповідають цим цифрам. За кожну правильно

названу країну нараховується 1 бал.

36

Конкурс 6 «Хто більше»

Перемагає той, хто назве найбільше країн Європи та

їхніх столиць.

Конкурс 7 «Тести»

Учасники вибирають з мішечка запитання-тест.

Відповіді даються відразу.

1. Яку протоку змушений був перепливати д’Артаньян,

щоб привезти підвіски королеві Франції?

а) Ла-Плата;

б) Ґібралтарська;

в) Берінґова;

г) Ла-Манш.

2. Цибулини яких рослин у ХІІ ст. цінувались у

Голландії на вагу золота?

а) Крокус;

б) гладіолус;

в) тюльпан;

г) гіацинт.

3. Який футбольний клуб найбільше ставав володарем

клуба Ліги чемпіонів?

а) «Динамо» Київ;

б) «Реал» Мадрид;

в) «Манчестер Юнайтед» Англія;

г) «Барселона» Іспанія.

4. Звідки походить гра у футбол?

а) З Німеччини;

б) Монако;

в) Франції;

37

г) Англії.

5. Де проходили літні Олімпійські ігри 2004 р.?

а) Афіни — Греція;

б) Париж — Франція;

в) Неаполь — Італія;

г) Київ — Україна.

6. У якій частині світу немає пустель?

а) Азія;

б) Африка;

в) Європа;

г) Австралія.

7. Яка з перелічених країн є батьківщиною вальсу?

а) Іспанія;

б) Ліхтенштейн;

в) Австрія;

г) Ірландія.

8. На прапорі яких країн Європи є такі самі кольори, як

і на прапорі України (синій і жовтий)?

а) Молдова;

б) Болгарія;

в) Ватикан;

г) Боснія і Герцеґовина;

д) Румунія;

е) Андорра;

ж) Швеція;

з) Угорщина.

Конкурс 8 «Незакінчене речення» (бліцопитування)

Ведучі читають речення, пари записують їх закінчення.

38

1. За обсягом ВВП посідає перше місце в Європі і третє

у світі країна... (Німеччина)

2. До Франції нафту завозять із... (Перської затоки,

Північної Африки)

3. Тваринництво країн Європи має переважно...

напрям. (Молочно-м’ясний)

4. Маслини вирощують у... (Італії)

5. Росія є одним з найбільших у світі постачальників...

(Паливно-енергетичних ресурсів)

6. У країні близько 40 портів, найбільші з них — ...

(Трієст, Ґенуя)

7. Франція є світовим лідером... («Високої моди»,

виробником косметики і парфумерії)

8. У Франці виготовляють такі марки автомобілів, як...

(«Рено», «Пежо», «Сітроен»)

9. Збудована одна з найкращих автострад Європи...

(«Автострада Сонця» в Італії: Мілан — Рим — Неаполь)

10. Росія за видобутком нафти поступається тільки...

(Саудівській Аравії та США)

11. Паромна переправа сполучає Німеччину з...

(Данією, Швецією, Фінляндією, Литвою)

12. За споживанням на душу населення та експортом

пива... (Німеччина посідає перше місце у світі)

13. Нафтопереробні та нафтохімічні комбінати Франції

розташовані в портах, тому що... (Вони працюють на

привізній сировині)

14. У Німеччині випускають такі автомобілі, як...

(«Фольсваґен», «Ауді» «Опель», «БМВ», «Вартбург»,

«Мерседес»)

39

15. Гордістю Франції є місцеві сорти... (сирів, вин,

ковбас, кондитерських виробів)

16. Італія посідає перше місце у світі за

виробництвом... і вирощуванням... (Макаронів; винограду)

Конкурс 9 «Конкурс гуморесок, смішинок» (для

хлопців)

Завдання. Розповісти веселі історії, пов’язані з

європейськими країнами.

Конкурс 10 «Зачіска майбутнього» (для дівчат)

За 10 хвилин створити зачіску і назвати її.

Головна умова: зачіска або її назва має бути пов’язана з

географією.

Конкурс 11 «Пісенний»

Завдання. Пригадати рядочки пісень, в яких є

географічні назви (світу, а не тільки Європи).

Хто скільки проспіває, стільки балів назбирає.

1-й ведучий

Вже підходить час кінчати,

Переможців хочем знати.

Тож не будем заважати,

Журі бали рахувати.

Журі підбиває підсумки.

2-й ведучий

Веселились і змагались,

Щастя, радість ви пізнали,

Та хвилина вже настала,

40

Щоб прощалися ми з вами.

Учитель. Усіх вас об’єднала в пари любов до однієї з

найцікавіших і захоплюючих наук — географії.

41

Тема 4: Франція. (Французька

республіка)

Мета: охарактеризувати ЕГП, природні умови і

ресурси Франції, визначити особливості населення і

провідні галузі господарства; розвивати вміння складати

комплексну характеристику країни, обґрунтовувати галузеву

структуру господарства, уміння працювати з картами атласа

та підручником, уміння працювати в малих групах;

виховувати цікавість до теми, самостійність мислення,

почуття поваги до думки інших.

Очікуванні результати: учень характеризує

географічне положення країни, населення і міста, називає

особливості сучасного розвитку господарства,

характеризує галузеву та територіальну структуру,

промисловість, особливості сільського господарства,

транспортну інфраструктуру, зовнішньоекономічні зв’язки.

Обладнання: політична та фізична карти Європи,

атласи, підручники, схеми, таблиці, діаграми.

42

Опорні поняття: географічне положення, населення,

міста, господарство, галузева структура, територіальна

структура, промисловість, сільське господарство,

інфраструктура, зовнішньоекономічні зв’язки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу (урок-

змагання)

Методи навчання: інтерактивні, пояснювально-

ілюстративні (бесіда, розповідь); репродуктивні, частково-

пошукові, творчі

Хід уроку

І. Організаційний момент. Привітання учнів,

перевірка їх готовності до уроку.

Учитель. Добрий день! Посміхніться один одному і

подумки побажайте успіхів на уроці. Сьогодні ми

розпочнемо заочну мандрівку країнами Європи.

II. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок

► Гра «Склади карту».

Вчитель пропонує учням скласти карту Європи за

регіонами на швидкість. Назвати найбільші країни і їх

столиці.

► Гра «Пошта»

Для роботи використовують «поштові

скриньки» (конверти) з відповідними

написами (назва теми, термін або запитання).

Конверти можуть бути умовними (наприклад, можна

написати їхні назви на дошці).

43

Учасники (окремі учні, пари або групи) отримують

однакову кількість «листів» (карток). Потім ці картки (з

визначеннями або запитаннями) учні мають покласти до

відповідної кишені (або за допомогою магніту закріпити на

дошці під відповідним написом) за встановлений час і не

помилитися адресою.

Скринька № 1 «Так» Скринька № 2 «Ні»

Твердження («листи»), що необхідно надіслати

«поштою» до того чи іншого адресата:

1. Площа Європи - майже 11 млн. км2

2. До складу Європи входить 54 держави

3. Більшу частину Європи займають гори

4. Незважаючи на тривале використання, багато

родовищ корисних копалин мають значні запаси

5. Для Європи є характерним однорічний

етнічний склад населення

6. Рівень урбанізації в регіоні один із

найвищих у світі

7. Населення розміщене рівномірно

8. Галузева структура господарства регіону

характеризується переважанням сільського господарства

9. Регіон найбільший у світі виробник та

постачальник на світовий ринок машин та промислового

обладнання.

10. У більшості країн Європи основна галузь

сільського господарства - рослинництво

11. Туризм – одна з провідних статей доходу

майже всіх західноєвропейських країн

44

12. Західна Європа – потужний фінансовий центр

світу

Відповіді:

Так - 1,4,6,9,11,12

Ні – 2,3,5,7,8,10

III. Мотивація навчальної та пізнавальної

діяльності

Синій, червоний і білий кольори — кольори прапору

цієї держави. Девіз республіки — «Свобода, рівність,

братерство». Гімн — «Марсельєза». Міста — Фужер,

Коньяк, Баккара, Пломб’єр, місцевості — Шампань, Бордо,

Ґасконь, Бурґундія, Божоле, Прованс, Савойя. Ви не один

раз зустрічаєте ці слова у світовій лексиці. Кожна жінка

світу прагне мати одяг від відомих модельєрів цієї країни.

Традиційними стравами вважаються устриці, жаб'ячі лапки і

цибулевий суп. Про яку ж країну Європи ми сьогодні

будемо говорити з вами? Так, звичайно, це — Республіка

Франція.

Коли мова йде про Францію, перше, що згадують

майже всі, — це покази колекцій всесвітньо відомих

французьких модельєрів. Францію вважають

«законодавицею» світової моди. І для цього є вагомі

підстави, адже такі імена, як Коко Шанель, Крістіан, Діор,

Жан-Поль Готьє, П’єр Карден та інші, давно стали

«візитною карткою» країни.

Утім, Франція розуміється не лише на елегантному

вбранні та аксесуарах. Це високорозвинена

постіндустріальна держава, одна з країн «Великої сімки» —

найрозвиненіших країн світу. За економічним потенціалом

45

Франція посідає друге місце серед країн Західної Європи

(після Німеччини), одне з провідних місць у світі за обсягом

промислового виробництва, четверте місце за експортом

капіталу, витрачає величезні суми на наукові дослідження та

розробки. У галузевій структурі економіки основним видом

діяльності населення стала сфера послуг. Саме ця держава

найпопулярніша серед туристів.

IV. Вивчення нового матеріалу

►► Завдання Згадайте план характеристики країни.

План характеристики країни

Візитна картка

Економіко-географічна характеристика

Природні умови і природні ресурси

Населення

Промисловість

Сільське господарство

Транспорт

Зовнішньоекономічні зв'язки

Туризм

Завдання 1. Користуючись картами атласу, складіть

«візитну картку» країни.

1. «Візитна картка»

Офіційна назва — Французька Республіка.

Площа — 544 тис. км2.

Населення — 65,4 млн осіб (2009 р.).

Столиця — Париж.

Тип країни — високорозвинена економічно держава,

країна «Великої сімки»

46

Державний устрій — президентська республіка,

унітарна держава.

Завдання 2 (робота в групах). Кожна група (4–5

учнів) опрацьовує одне питання за типовим планом

характеристики країни. Час на підготовку — 10–12 хв., час

виступу — 3 хв. Бажано, що б доповідали всі члени групи.

2. Економіко-географічна характеристика

Франція розташована на заході Європи. За своєю

конфігурацією територія країни

нагадує шестикутник, тому жителі

іноді називають її Гексагоном. До

складу Франції входять острів

Корсіка та низка дрібних

прибережних островів, а також

чотири заморські департаменти:

Ґваделупа, Ґвіана, Мартініка й Реюньйон; заморські

території: Нова Каледонія, Французька Полінезія, Французь-

кі південно-антарктичні землі, острови Майотта, Уолліс,

Футуна й спеціальна територіальна одиниця — острова

Сент-П’єр і Мікелон. Франція має значну довжину кордонів

з розвиненими країнами. Більш ніж половина кордонів —

морські, багато естуаріїв річок і бухти зручні для стоянки

судів. Завдяки значній довжині морських кордонів і

володінням в Океанії Франція має 11 млн км2 виключної

економічної зони.

47

3. Природні умови і природні ресурси

Природні умови й ресурси Франції досить різноманітні,

що обумовлено її фізико-

географічним положенням і

будовою поверхні. 3/4 її території

розташовані нижче 500 м, є високі

гори — Альпи та середньовисотні

— Піренеї.

Середньорічна кількість

опадів на більшій частині території

країни становить 600–1000 мм,

зимові температури позитивні, сні-

говий покрив зазвичай відсутній,

річки не замерзають. Найбільші з

них — Луара, Сена, Ґаронна, Рона.

Завдяки великим розмірам території спостерігається

значний діапазон кліматичних умов, що дозволяє поєднати

рослинництво середньоєвропейського й субтропічного

типів. Ліси займають 24 % території країни.

Франція небагата на мінеральні ресурси. Запаси

кам’яного вугілля, зосереджені в основному в Лотаринґії,

запаси нафти й природного газу є невеликими. Обмеженість

паливних ресурсів достатньою мірою компенсується

значним гідропотенціалом гірських річок, особливо Рони та

її альпійських притоків. Більш значні запаси уранових руд у

Центральному масиві й Бретані та залізних руд у Лотарингії.

На півдні — у Провансі й Ланґедоці — добувають боксити,

а в Ельзасі й Лотарингії — калійну й кам’яну сіль.

48

Перевага рівнинних просторів із родючими

окультуреними бурими лісовими й підзолистими ґрунтами в

сполученні з помірним теплим і вологим морським кліматом

сприятлива для розвитку сільського господарства. М’який

клімат, мальовнича природа, тисячі кілометрів морських

пляжів, великі можливості для розвитку туризму, альпінізму

й зимових видів спорту в горах, багатство історичних та

архітектурних пам’яток, густа мережа доріг, готелів і

ресторанів роблять Францію класичною країною для

туризму.

4. Населення

Населення Франції становить 59,3 млн чол.

Середня тривалість життя в країні висока — 79 років.

Пересічна густота

населення — 105 чол. на км2.

У містах — 73 % населення,

90 % населення — римо-

католики.

Для демографічної

ситуації Франції характерний

перший тип відтворення

населення. Природний приріст низький — 3 ‰. Наслідком

цього є «старіння нації».

Населення країни складають в основному французи (82

%). Національними меншинами є корсіканці, баски,

ельзасці, бретонці, фламандці, що проживають на окраїнах.

Значну кількість (понад 4,5 млн осіб) складають іммігранти

49

— портуґальці, алжирці, марокканці та інші народи.

Переважна кількість населення є християнами-католиками.

Середня густота населення у гірських районах не

досягає й 20 осіб/км2, а в районах Парижа, Ліона та інших

великих міст вона перевищує 300 осіб/км2.

Три чверті населення проживають у містах, головна

форма міського розселення — аґломерації, а для сільської

місцевості — невеликі села й хутори. У 50 аґломераціях

проживає близько 60 % населення країни.

У столичній аґломерації проживають 11,4 млн жителів.

Столицю з передмістями називають Великим Парижем.

Сучасний Париж — одне з найбільших і найкрасивіших міст

світу. Столиця Франції — центр наукового й культурного

життя країни. Тут розміщені провідні науково-дослідні

установи й вузи. У 60 музеях зібрано безліч художніх та

історичних цінностей.

Інші великі міста Франції — Ліон і Марсель — є

центрами аґломерацій із населенням 1,3 млн осіб кожне.

Великі міста — Париж (10 млн осіб з приміською

зоною), Марсель (1,2 млн чол.), Ліон (1,2 млн чол.), Лілль (1

млн чол.), Бордо, Тулуза, Ніцца, Нант, Страсбур, Тулон,

Руан.

Місто Фужер — один із перших в історії виробників

великих широких на тоненькій ніжці келихів, м. Коньяк —

батьківщина однойменногоалкогольного напою, м. Баккара

дало назву особливому коштовному сортові кришталю, м.

Пломб’єр відоме нам як батьківщина сорту морозива.

50

5. Промисловість

Паливно-енергетична промисловість працює на

імпортній нафті і природному газі та з використанням

власного кам’яного вугілля. В

електроенергетиці провідну

роль відіграють атомні елек-

тростанції. За масштабами

розвитку ядерної енергетики

Франція поступається тільки

США. У країні працюють більш

ніж 50 енергоблоків АЕС, на яких щорічно виробляється

понад 75 % усієї електроенергії.

На частку машинобудування припадає більш ніж 2/5

робітників і вартості промислової продукції. У структурі

промислового виробництва найбільшу частку займають

галузі загального (12 %) і транспортного (10 %)

машинобудування. Автомобільна промисловість є однією з

основ національної промислової структури. Дві найбільші в

країні компанії — приватна «Пежо-Сітроєн» і державна

«Рено» забезпечують відповідно 4 і 5 % світового

виробництва легкових автомобілів.

Французькі компанії посідають друге місце у світі

(після Японії) з випуску енергетичного устаткування для

електростанцій. Франція залишається потужною силою в

ракетній промисловості Західної Європи. Проект

«Аріанспейс» забезпечує провідні позиції країни в

комерційних запусках супутників. Найого частку припадає

приблизно 50 % світового космічного ринку. Головна

51

особливість машинобудування в цілому — його висока

концентрація у Великому Парижі.

Франція входить до першої п’ятірки світу з

виробництва й експорту хімікатів. Достатня сировинна база,

високий рівень розвитку новітніх технологій, сучасна

організація праці дозволили Франції стати одним зі світових

лідерів із виробництва мінеральних добрив, синтетичного

каучуку, пластмас, фармацевтичних засобів, парфумерії.

Потужні нафтопереробні та нафтохімічні комбінати

знаходяться в портах. У Великому Парижі зосереджені

підприємства парфумерії, фармацевтики, тонкої хімії.

Металургія — одна з потужних галузей промисловості

країни. В минулому чорна металургія тяжіла до власних

родовищ залізних руд та коксівного вугілля, нині вона

зсувається в бік моря та працює на імпортній сировині.

Основу потужної кольорової промисловості складає

алюмінієва галузь, працює на власній сировині та

орієнтується на джерела електроенергії.

Важливими галузями французької промисловості

залишаються також текстильна, швейна та харчова

промисловість.

За останні 20–30 років у промисловості Франції

відбулися істотні зміни. Зменшилася матеріаломісткість та

енергоємність галузей обробної промисловості.

Відбувається згортання деяких важливих старих галузей:

виробництво сталі зменшилося на 1/3, випуск бавовняних і

вовняних тканин — приблизно на 1/4.

Франція — одна з високорозвинених країн світу

52

У країні поряд із сучасною промисловістю потужний

розвиток має сільське господарство і сфера обслуговування.

Місце Франції у світі:

• 1 місце в Європі за кількістю АЕС;

• 1 місце в Європі за виробництвом зерна (більш як 50

млн т на рік), яловичини, олії, сиру;

• 1 місце в Європі за загальним обсягом виробництва

сільськогосподарської продукції;

• світовий законодавець моди;

• 1 місце в світі за кількістю туристів (60 млн на рік);

• 2 місце в світі за вартістю експорту сільгосппродукції;

• 2 місце в світі за збором винограду, експортом вина,

споживанням його на душу населення (після Італії);

• 4 місце у світі за розвитком машинобудування (після

США, ФРН і Японії);

• 4 місце у світовій економіці за обсягами ВВП;

• 4 місце у світі за обсягом зовнішньої торгівлі й

експортом продукції (після ФРН, США і Японії);

• разом із США і Німеччиною займає провідні позиції у

світі за збиранням цукрових буряків.

Основна продукція: машинобудування, транспортне

обладнання, сільськогосподарська; космічна, ракетна,

авіаційна, атомна техніка, електроніка, засоби зв’язку,

озброєння, автомобілі, рухомий склад залізниць, промислове

обладнання, пластмаси, синтетичні волокна і каучук.

Виробник та експортер модного одягу і взуття, парфумів,

косметики, ювелірних виробів.

53

Імпортує паливо (нафта, природний газ), тропічні

фрукти, машини, робочу силу. Експортує озброєння,

капітал, послуги.

6. Сільське господарство

Хоча на частку сільського господарства країни

припадає лише 4 % ВВП і 5 %

економічно активного населення, воно

дає 25 % продукції ЄС. Основою

сільськогосподарського виробництва

стали сприятливі природні умови і

великі площі придатних для викорис-

тання земель.

Провідною галуззю є тваринництво (2/3 вартості

аграрної продукції). За виробництвом м’яса й молока

Франція входить у трійку основних виробників світу.

Основну роль відіграють молочне скотарство, свинарство та

птахівництво.

Вирощують зернові, картоплю, цукрові буряки, олійні

(рапс, соняшник). Щорічні збори зерна сягають 70 млн т,

половина йде на експорт. Пшениці збирають до 38 млн т,

решту нарівно становлять ячмінь і кукурудза. Франція є

найбільшим виробником і експортером цукру серед країн

ЄС. Вирощують різноманітні овочі, фрукти і квіти, в тому

числі для виготовлення парфумів. Важливуроль відіграє

виноградарство. За збором винограду, виробництвомі

експортом вина, споживанням його на душу населення

Франція посідає друге місце у світі, лише трохи

54

поступаючись Італії. Французькі вина вважаються

найкращими у світі.

7. Транспорт та зовнішньоекономічні зв’язки

Франції

Транспортна мережа країни має чітко виражений

радіальний тип: майже всі основні магістралі йдуть від

Парижа. У внутрішніх

перевезеннях людей і вантажів

перше місце посідає

автомобільний транспорт.

Франція посідає одне з перших

місць у світі за забезпеченістю

населення автомобілями (на 1000

жителів — 425 особистих автомобілів), густотою і якістю

автомобільних доріг .

Значну частину внутрішніх перевезень вантажів

забезпечує залізничний і трубопровідний транспорт.

Основним стрижнем водних шляхів є Сена, пов’язана

мережею каналів з іншими річками країни.

Більша частина зовнішньоторговельних перевезень

здійснюється морським транспортом. Морські перевезення

становлять близько 300 млн т на рік, 3/4 морських

перевезень іде через порти Марсель, Гавр, Дюнкерк і Руан.

Авіаційний транспорт має переважне значення для

зовнішніх пассажироперевезень. Найбільшим центром є

Париж, де діють аеропорти «Орлі», «Бурже» і «Шарль де

Ґолль».

55

Найбільшими торговими партнерами є країни ЄС,

США, Японія. Держава експортує машини та обладнання,

пластмаси, парфуми, сталь, прокат, алюміній, зерно, цукор,

виноград, вина, сири, м’ясо. До Франції імпортується

мінеральна сировина, ліс, деяка сільськогосподарська

продукція (бавовник, кава, чай).

У середньому щорічно країну відвідують понад 80 млн

туристів, що дає близько 2,8 % ВВП.

8. Культура, освіта. Розвиток туризму.

(Виступ учня, що мав випереджальне завдання.)

Зразок виступу учня

Франція — «заповідник» пам’яток історії й культури.

Практично в кожному департаменті можна побачити

шедеври архітектури різних епох і стилів, численні музеї й

інші культурно-історичні об’єкти. Париж — центр світової

культури. Тут неповторні музеї. Серед них Лувр (із кращим

у світі зібранням мистецьких творів епохи Відродження),

Версаль, Національний центр мистецтва і культури імені Ж.

Помпіду, Єлісейський палац, Музей Оранжері, Палац Шайо,

собор Паризької Богоматері (Нотр-Дам), Будинок інвалідів

із собором XVII ст. (у ньому знаходиться прах Наполеона І),

Марсове поле, символ міста — Ейфелева вежа (1889 p.),

Єлисейські поля — головний проспект столиці, що за-

кінчується Тріумфальною аркою.

Загальна кількість державних і приватних вищих

навчальних закладів, включаючи університети, перевищила

450. У Великому Парижі міститься найбільший у країні

Паризький університет, що складається з кількох

56

університетів, три з яких утворені на базі знаменитої

Сорбонни, заснованої у ХІІІ ст.

Франція займає перше місце в світі за кількістю

туристів (60 млн туристів), що дає понад 2 млрд доларів

прибутку. Тут сприятливий клімат, узбережжя морів, гірські

масиви Альп і Піренеїв, численні джерела цілющих вод,

культурна спадщина з двотисячолітньою історією.

Видатні особистості Франції: Р. Декарт, Б. Паскаль, П.

Фермі, А. Ампер, Ж. Фуко, П. Кюрі, Л. Пастер, П. Лаплас,

Ж.-І. Кусто, Ж. Руссо, Вольтер, Ж. Ламетрі, Д. Дідро, Ф.

Рабле, Ж.-Б. Мольєр, В. Гюго, О. Дюма, Ж. Верн, О. де

Бальзак, Г. де Мопассан, Стендаль, А. Камю, П. Гоген, А.

Матісс, К. Моне, Ж. Ренуар, К. Глюк, К. Россіні, Г. Берліоз,

Ш. Гуно, Ж. Оффенбах, Ж. Бізе.

Подорож по Парижу. Чудеса архітектури:

Шартрський собор, освячений у

1260 р. Ч удесний храм, присвячений

Діві Марії. Французи, як і українці,

багато молитов посилають до

Богородиці. Скульптура Богородиці

(«Троянда Франції») — данина

багатовіковій традиції французів поклонятися Діві Марії як

Богоматері-заступниці. На всіх іконах вона оточена

символами: терновою гілкою, ліліями (символ непорочності),

фіалками (символ покори). Діва Марія на вітражі — у

трояндовому саду і тримає трояндову гірлянду — «Троянда

без колючок».

57

Лувр - королі вський замок,

побудований Філіппом Августом у

1204 р., перебудований Карлом V у

1364 р. 400 років правління різних

імператорів - різні стилі у Луврі.

Сьогодні - це один із найбільших музеїв мистецтв світу

(полотна і скульптури світових і французьких геніїв -

Леонардо да Вінчі, Рафаеля, Тиціана, Рубенса, Ель Греко,

Гойї, Пікассо, Ж. Латура та ін.).

Тріумфальна арка зав вишки 50 м

починає цю площу (побудована за наказом

Наполеона у 1806 р.).

Площа Згоди- одна з найкрасивіших і

найбільших площ Парижа(S=84тис.км ²).

Собор Паризької Богоматері - у 1163 році на острові

Сіте — історичному центрі Парижа, на місці старої

єпископської капели св.

Стефана , король Людовік IX у

присутності римського папи

урочисто заклав новий собор

французької столиці Нотр-Дам

— собор Паризької Богоматері.

Собор будували поетапно: у

1182 р було завершено його східну частину, у 1200 р.—

західну, у ХІІІ ст.— західний фасад і його скульптурні

роботи. Будівництво собору тривало до середини XIV ст.

58

Паризький собор — це одна з перших споруд, в якій

остаточно сформувався готичний стиль, хоча в ньому ще

збереглися деякі особливості романської архітектури:

масивні, круглі в плані стовпи, а також масивні стіни, деяка

затемненість інтер’єру. Проте своєю величчю і красою

собор полонить кожного, хто підходить до нього.

Незважаючи на те що про нього добре відомо з

однойменного роману В. Гюго та численні описи кожної

частини все ж щоразу він постає у новій красі.

Єлисейські Поля - шлях тріумфів

історії, прогулянок сьогодення,

престижна вітрина Парижа, що має 628

будинків з обох боків.

Версаль (1661р.) - шедевр

Короля-Сонця ЛюдовікаXIV.

Резиденція, мисливський замок в

околицях Парижа. Розкішний

палацово-парковий ансамбль: сади зі

скульптурами, фонтани, басейни, гроти. Є навіть ціла

система каналів — «Маленька Венеція». Туристський

ансамбль світової слави".

Монмартр - один із підв

ищених районів Парижа. Місце, де

збирається мистецька еліта

Франції. Тут багато кабаре. Одна з

його перлин - церква Сакре-Кьор

(Церква Серця Христового) -

побудована у візантійському

стилі (1874-1919 рр.). Церква, національного покаяння і

59

примирення (побудована після Паризької комуни на місці

вбитого колись архієпископа). Поруч — художній музей

Монмартра, Музей воскових фігур.

Ейфелееа вежа (1889 р.) — емблема

Парижа, на березі р. Сени. Символ нової

індустріальної епохи. Багато митців виступали

проти її спорудження. Будував інженер Ейфель.

Висота її разом з антеною - 320,75 м.

Центр Помпіду, найзнаменитіший

зразок стилю «Хай-Тек». Головний

сучасний атракціон Парижа. Центр

акустики, музики, тут є концертні та

виставкові зали, кафе.

Мулен-Руж-«Червоний млин»(1889

р.) - кабаре. Різні музичні рев'ю, стриптиз-

зали. Одна з пікантних родзинок Парижа.

Учитель. Франція вважається одним з найбільших у

світі регіонів іноземного туризму. Щороку ії відвідують понад

50 млн. чоловік. На кожного жителя Франції припадає майже

один іноземець турист. Франція знову обігнала Іспанію щодо

туризму: архітектура, культура — це перше, що приваблює

туристів. Багаті курорти Середземномор'я — Рів'єра,

Лазуровий берег — дуже відомі, елітні. Розвинений тут також

альпінізм як вид спорту і туризму. Україна може цього

повчитися, бо можливості має подібні. Але до прибутків,

сервісу, менеджменту галузі нам поки що дуже далеко.

60

V. Закріплення нових знань, умінь та навичок

Завдання 1.

1. Укажіть місце Франції:

• в Європі за кількістю АЕС;

• в Європі за виробництвом зерна (понад 50 млн т на

рік), яловичини, олії, сиру;

• у світі за кількістю туристів (60 млн на рік);

• у світі за збором винограду, експортом вина,

споживанням його на душу населення;

• в Європі за загальним обсягом виробництва

сільськогосподарської продукції;

• у світі за вартістю експорту сільгосппродукції;

• у світовій економіці за обсягами ВВП.

2. Розгляньте карту і поясніть, де і чому розміщені ГЕС

у Франції. (В Альпах)

3. Яка причина структурних змін у хімічній

промисловості? Де розмішені нафтопереробні заводи? Яка

причина зростання виробництва паперу й картону?

(Зростання попиту на синтетичні вироби, папір, картон;

нафтопереробні заводи — в портах Марсель — Бер, Гавр —

Руан)

4. Назвати основні райони вирощування пшениці,

цукрових буряків. (Пшениці — басейн Сени і Луари,

цукрових буряків — басейн Сени та Північ)

5. Чому півень є одним із символів країни? Який

найважливіший район птахівництва у Франції? (Бретань)

61

6. Яку продукцію країна постачає на світовий ринок?

(Автомобілі, літаки, устаткування для промисловості,

зброю, вина, пшеницю, цукор, сири)

7. Чим пояснити велику кількість туристів у Франції?

Завдання 2. Визначити правильність або

неправильність наведеного твердження. Обрану відповідь

позначте у табличці позначкою «плюс».

Твердження Так Ні

1. Французька республіка — унітарна європейська

держава

2. Острів Корсіка належить Франції

3. Середня тривалість життя в країні — 69 років

4. За формою державного правління Франція —

президентсько-парламентська держава

5. У містах — 93 % населення

6. 60 % населення — римо-католики

7. Лісами вкрито 25 % території країни

8. Гірськими масивами зайнята більша частина

території Франції

9. Луара — найдовша річка Франції

10. У Франції є міста Фужер, Коньяк, Баккара

11. Франція межує з Німеччиною, Андоррою,

Монако, Ватиканом

12. У Франції великі запаси уранової руди, бокситів,

калійних солей, нафти

Відповідь: правильні твердження: 1, 2, 4, 7, 9, 10.

2. Географічний диктант (окремим учням)

1. Французька республіка — держава… (Унітарна)

62

2. Адміністративний центр Ельзасу — … (Страсбург)

3. За формою державного правління Франція — …

(Президентсько-парламентська республіка)

4. Міста-мільйонери Франції: … (Париж (10 млн чол. з

приміською зоною), Марсель (1,2 млн чол.), Ліон (1,2 млн

чол.), Лілль (1 млн чол.)

5. Площа європейської частини країни разом з о.

Корсіка — … (544 тис. км2)

6. Площа Франції разом із заморськими територіями та

департаментами — … (552 тис. км2)

7. Населення — … (59,3 млн чол.)

8. Столиця — … (Париж)

9. Вищу виконавчу владу в країні здійснює…

(Президент)

10. У Франції є такі корисні копалини: … (Залізна руда,

боксити, калійні солі, уран)

11. На суші Франція межує з… (Бельґією, Німеччиною,

Швейцарією, Італією, Люксембурґом, Монако, Андоррою,

Іспанією)

12. Франція омивається… (Середземним морем,

Атлантичним океаном)

Картографічний практикум

1. На контурній карті першими літерами їх назв

позначте три найбільші міста Франції. Лінією покажіть

напрямок руху між ними швидкісних поїздів «ТЛ^ГО».

Нижче вкажіть назви міст, які він з'єднує.

2. Позначте два найбільші морські порти Франції

знаками у вигляді невеликого якоря. Це міста:

63

3. Із наведеного переліку умовних знаків корисних

копалин виберіть ті, якими Франція забезпечена достатньо.

Позначте розташування їх родовищ на контурній карті.

4 Лінією із короткими поперечними штрихами позначте

найважливіший район приморського

відпочинку у Франції. Суцільною лінією обведіть

найважливіший район гірського туризму.

5. Позначте знаком € французьке місто, у якому

працює Європарламент.

Укажіть його назву — .

6 Позначте на контурній карті назви міст, наведених у

таблиці, відповідними цифрами. Упишіть провідні галузі

промисловості цих міст.

Назва міста Цифра Галузь

промисловості

1 Тулуза 1

2 Лілль 2

3 Безансон 3

64

VI. Підсумок уроку

• Франція — високорозвинена постіндустріальна

держава Європи. Країна має сприятливе географічне

положення, різноманітні природні умови та ресурси.

• Провідними галузями промисловості є енергетика,

машинобудування й хімічна промисловість. Найбільші

промислові райони зосереджені на сході країни.

• Високоінтенсивне сільське господарство Франції

забезпечує власні потреби країни та експортує значну

кількість продукції.

• Франція має добре розвинений транспортний

комплекс.

• Важливою галуззю міжнародної спеціалізації Франції

є туризм, сучасна економіка її інтегрована в ЄС та світове

господарство.

VII. Домашнє завдання

1. Підручник, опрацювати §

2. Скласти розгорнутий план параграфу.

3. Скласти схему зовнішньоекономічних зв’язків

Франції.

4. Скласти кросворд «Топ-10 найвидатніших місць

Франції».

65

Тема 5: Порівняльна характеристика

Федеративної Республіки Німеччина і

Сполученого королівства Великої

Британії та Північної Ірландії

Мета: Сформувати в учнів знання з географії,

виховувати почуття товариськості, дружби.

Хід уроку.

Доброго дня, шановні глядачі та вболівальники!

Доброго дня всім тим, хто завітав до нас на географічний

КВК! Сьогодні тут зібралися всі ті, кому не байдужа наука

географія.Географія-одна з найдавніших наук людства.

Завдяки їй ми дізнаємось про різноманітність природи й

населення Землі, про загадкові явища в природі планети.

Сьогодні ми з вами проведемо не звичайний урок, сьогодні

буде у нас з вами географічний клуб веселих і кмітливих. І

вирушимо ми до загадкових, багатих історією і культурою

країн, які знаходяться в Європі….Та, що там багато

говорити…це велична країна-королева – Велика Британія та

сувора і стримана – Федеративна Республіка Німеччина .

Тож почнемо наш КВК

66

1-ий конкурс. Привітання команд.

(учні готують речівки – вітання команді-супернику,

журі, ведучим)

– Емблема, назва команди, девіз.

Оцінюється в 3 бали.

2-ий конкурс «Розминка».Оцінюється 5 балів.

Завдання для І-ї команди

1. Як називаються острови, на яких розташовується

Великобританія? (Британські острови).

2. Де в основному проживає населення Великобританії,

в містах або сільській місцевості? (В містах).

3. Як називається частина Великобританії, розташована

на півночі? (Шотландія).

4. Як називається найбільша річка Великобританії?

(Северн).

5. Політичний устрій Великобританії - республіка чи

монархія? (Парламентська монархія).

Завдання для ІІ-ї команди

1. Скільки федеральних земель входить до ФРН?

(16).

2. Яке місто Німеччини називають "Воротами в

світ"? (Гамбург)

3. Як називається гімн Німеччини? ("Пісня

німців")

4. На якій річці стоїть Берлін? (Шпрес).

5. Що зображено на гербі Берліна? (Ведмідь).

67

3-ий. «Конкурс капітанів». 3 бали.

Завдання для І-ї команди

виступ з презентацією про королеву Великобританії

(учні в веселій формі розповідають про королеву, її роботу)

Завдання для ІІ-ї команди

виступ з презентацією про канцлера Німеччини

4-ий Конкурс «Крокодил». 3 бали + 1 бал за

оригінальність.

Зобразити “без слів”. за 5хв.

Завдання для І-ї команди

1) Біг- Бен ;

2) Телефонну будку;

3) Двоповерховий автобус.

Завдання для ІІ-ї команди

1) Арка;

2) Автомобіль;

3) Сосиски.

На картах завдання, а глядачі відгадують, що

зображують команди.

5-ий Конкурс «географічний крос».

той хто отримає мяч-глобус, розповідає про країну

своєї команди(найцікавіші факти і абсурдні правила,

податки)

За правильну відповідь – 1 балл.

68

6-й конкурс – «Пошуки загиблого корабля».

За правильно знайдений географічний об’єкт – 3 бали.

І команда

1. 51°30′25″ пн. ш.0°07′39″ зх. д. (Лондон)

2.50°25′ пн. ш.3°00′ сх. д. (Ліверпуль)

3. 53°28′51″ пн.ш. 2°14′14″ зх.д. (Манчестер)

4.52°58′00″ пн. ш.01°10′00″ зх. д. (Ноттінгем)

ІІ команда

1. 52 31′ 6″ півн. ш., 13 24′ 30″ сх. д (Берлін)

2. 53°34′00″ пн. ш.10°02′00″ сх. д. (Гамбург)

3. 48°08′23″ пн. ш.11°34′28″ сх. д. (Мюнхен)

4. 50°06′38″ пн. ш.08°40′56″ сх. д. (Франкфурт-на-

Майні)

7-й конкурс – «Презентація»

учні показують виконане домашнє завдання,

презентацію країни, яку вони обрали.

Підсумки КВК

Цікаві факти про Німеччину

•••Ангела Меркель, яку

обрали в 2005-му році, стала

першим канцлером жіночої

статі в історії Німеччини.

••• У Німеччині є

близько 5000 сортів пива,

1500 видів ковбас, 300 видів

хліба і близько 500 видів різної мінеральної води.

••• Кожен третій пивоварний завод світу розташований

в Баварії.

69

••• Жувальну гумку винайшли саме в Німеччині. Це

зробив ХансРігел.

••• У Німеччині вперше був здійснений перехід на

літній час. Це трапилося в 1916-му році.

Якщо на питання: «Як пройти туди-то?» Вам

посміхнуться, дістануть айфон, подивляться навігацію і,

пояснивши як пройти, запропонують підвезти вас на машині

- ви в Німеччині .

Для того, щоб дитина могла їздити на велосипеді, в

школі їй видають спеціальні велосипедні права.

За результатами опитувань самих німців,

найбруднішим містом вважається Берлін.

Середня тривалість життя чоловіків приблизно 74

роки, жінок 79 років.

Гамбург займає перше місце серед міст Європи за

кількістю мостів (за різними даними від 2300 до більше

2500). У місті більше мостів ніж у Венеції (400), Амстердамі

(1200) і Лондоні разом узятих.

Цікаві факти про Великобританію

Використовувати парасольку

для захисту від дощу придумали

саме англійці, до цього моменту

парасолі використовувалися

тільки для захисту від сонця.

Найдовші назви населених

пунктів знаходяться саме у

Великобританії.

70

Музеї в Англії практично всі безкоштовні, але можна

залишити пожертвування, які і будуть оплатою за

відвідування музею.

Саме англійці розробили і створили національний

прапор Сполучених Штатів Америки.

Королівський палац у Віндзорі найбільший у всьому

світі.

Королева Великобританії є власницею китів, дельфінів

і всієї осетрини, які знаходяться в територіальній акваторії

країни.

Саме Шекспір розширив англійську мову на цілих 1700

слів.

Найвідоміша вежа Великобританії Біг-Бен, отримала

свою назву не через годинник, а завдяки дзвону, який

знаходиться всередині башти.

Навчання в школах Великобританії займає 13 років.

Велика Британська Імперія в 1921 році займала ¼ всієї

сухопутної площі земної кулі.

71

Тема 6: ІТАЛІЯ

Мета: сформувати в учнів систему знань про

природно-ресурсний потенціал Італії; систематизувати

уявлення про міжнародну спеціалізацію регіону;

вдосконалювати вміння і навички самостійно працювати з

електронними джерелами географічної інформації;

розвивати навички роботи в групах, формувати науковий

світогляд; виховувати любов і повагу до звичаїв інших

народів і держав.

Обладнання: політична карта світу, комп’ютери,

електронні атласи, опорні сигнали країн світу, електронний

посібник «Економічна і соціальна географія світу» — 33

країни світу, картки-завдання, таблиці, підручник

«Економічна і соціальна географія світу. 10 клас», додаткова

література з журналу «Кореспондент», географічних

енциклопедій, бейджики для учнів — «історики»,

«географи» тощо.

Тип уроку: засвоєння нових знань з використанням

інтерактивних методів навчання.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

72

Урок проводиться у кабінеті інформатики. Учні (міні-

групи по три особи) сидять за комп’ютерами. Розробка

уроку передбачає, що учні володіють знаннями і навичками

роботи на комп’ютерах.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель (на фоні музики). Море, хвилі, прекрасний

корабель... Безкраї простори моря... Аж раптом на горизонті

з’явився півострів, на якому розташована одна з

наймогутніших країн світу. Це — Італія, якій присвячено

багато віршованих рядків, хоча жоден із них не здатний

передати всієї краси й неповторності цієї країни. Серенади,

скрипалі, гондоли, неймовірно мелодійна і барвиста

італійська мова — все це робить надзвичайно строкатим і

яскравим портрет Італії. І, мабуть, кожен з нас хотів би

побувати в Італії, помилуватись її незвичайністю. Сьогодні

це можливо. Ми помандруємо до Італії на борту корабля,

назва якого — комп’ютер.

Завданням уроку буде виконання невеликого проекту

— комп’ютерної презентації.

ІІІ. Організація навчальної діяльності

Тема проекту «Італія — високорозвинена

індустріально-аграрна держава»

Що ж це за країна? З чим чи з ким пов’язані ваші

уявлення про Італію?

Мозковий штурм

Учні:

1. Італія — це країна, яка входить до «Великої сімки»,

ЄС, НАТО.

73

2. Це — дивовижна країна, відома своїми видатними

людьми, такими, як Спартак, Цезар.

3. Знамениті скрипкові майстри: Страдиварі.

4. Колізей.

5. Країна, де щорічно відбуваються грандіозні

карнавали та свята.

6. Великі художники: Леонардо да Вінчі, Рафаель,

Мікеланджело.

7. Загальновідомі маслини і національні страви спагеті

й піца.

8. Два відомих вулкани: Везувій та Етна.

9. Відомі міста: Рим, Неаполь, Мілан.

10. Ватикан — колиска та адміністративний центр

католицької церкви.

11. Відомі марки автомобілів: «Фіат», «Феррарі».

12. Держава сили, могутності і величі, столицею якої є

Рим — єдине з міст світу, що заслужило звання Вічного

міста.

Учитель. Як ви вважаєте, чи буде цікавою ця тема

особисто для вас? Якщо так, то чому?

Учень. Багато цікавої інформації зібрали в «Портфелі

дослідника» про Італію, і сьогодні хотілось би поділитися

своїми знаннями про цю країну. Це дасть мені можливість

розширити й поглибити знання.

Учениця. Я мрію після закінчення школи дістати у

ВНЗ фах «Міжнародні відносини», а там, як мені відомо, є

курс «Країнознавство», тому я повинна знати все про країни

світу, в тому числі й про Італію. Представляємо наш план

проекту.

74

План проекту

Виконавець опрацьовані питання результат

«Географи» 1. Візитка держави,

символи Італії.

2. Економіко-географічне

положення Італії.

3. Оцінка місця Італії на

політичній карті світу.

4. Оцінка сухопутних і

морських кордонів Італії

Реферат,

повідомлення,

малюнок,

картосхема

«Історики» Історія утворення

Італійської республіки.

Адміністративний поділ

Італії. Природні ресурси

та природні умови

Повідомлення,

картосхема,

відповідь до теми

«Демографи» Характерні риси

населення. Українська

діаспора

Сторінка з міні-

підручника

«Економісти» Промисловість. Сільське

господарство. Своєрідні

галузі спеціалізації.

Відмінності в розвитку

Півночі та Півдня Італії

Повідомлення у

формі таблиці.

Повідомлення,

таблиця-схема

«Менеджери» Експорт та імпорт Таблиця з опорними

сигналами

«Кореспонденти» Традиції, звичаї,

культура, визначні місця

Фотографії

визначних місць

Італії

Кожна група отримала конкретне завдання і буде його

презентувати за допомогою комп’ютера.

Учитель. Виберіть на моніторах «Текст» і за декілька

хвилин зорієнтуйтесь у своїх завданнях за допомогою тексту

в комп’ютері. Ви можете скористатись своєю доріжкою-

75

підказкою (таблиці, схеми, малюнки на дошці) під час

презентації.

Інформацію оцінюємо в балах, які записуються на

дошці проти кожного учня.

Надаємо слово для презентації «географам».

1-й географ. Для представлення «Візитки Італії»

працюємо з електронним атласом «Економічна і соціальна

географія світу».

Отже:

Площа держави — 301,2 тис. км2.

Кількість населення — 58,2 млн. осіб.

Форма правління — президентсько-парламентська

республіка.

Форма адміністративно-територіального устрою —

унітарна.

Столиця — Рим.

Релігія — католицизм.

Міжнародні організації і союзи — ООН, ЄС, НАТО.

2-й географ. Характеристика ЕГП.

Італія — це витягнутий півострів у формі чобота, два

великих острови — Сіцілія і Сардінія, 70 малих островів.

Перша група географів. Завдання з використанням

атласу.

Оцінити місце Італії на політичній карті світу.

Італія — держава на півдні Європи. (Показує на карті.)

На її території розташовані карликові держави: Ватикан,

Сан-Марино. Територія складається з трьох частин:

материкової, Апеннінського півострова, островів Сардінія,

Сіцілія і низки малих островів. Має довгу берегову лінію,

76

омивається чотирма морями, що створює сприятливі умови

для розвитку міжнародного морського транспорту та широкі

можливості для туризму і рекреації.

Друга група географів. Оцінити сухопутні і морські

кордони Італії.

80 % кордонів Італії морські, тому провідна роль буде

належати морському транспорту. 3/4 території займають

гори і височини. Італійські Альпи огинають країну з півночі,

по них проходять сухопутні кордони із Францією,

Швейцарією, Австрією, Словаччиною. По перевалах і

тунелях проходять найважливіші автомобільні шляхи і

залізниці.

Третя група географів.

Територія Італії — це 20 автономних областей (5

областей з особливим автономним статусом, наприклад: о.

Сіцілія, о. Сардінія, що дозволяє вважати Італію країною,

яка займає проміжне положення між унітарною і

федеративною державою. Райони розрізняються за

територією, населенням; економічним розвитком. Останнім

часом ідеться про укрупнення районів, що дозволило б їм

розвиватися більш гармонійно та покращило б становище.

Поряд з існуючими 20 районами утворюються нові

територіальні об’єднання — 11 районів. (Використовує

карту районів.)

Учитель. На панелі управління відкрито вікно

демографів, які презентують тему проекту «Населення

Італії» показують діаграму «Розміщення населення»,

«Зайнятість населення Італії» (у %) (використовують

77

додаткову інформацію з журналу «Кореспондент» статтю

«Сирота заробитчанская»).

Картка-завдання групі географів

1. Використовуючи електронні посібники, розташовані

на робочому столі вашого комп’ютера, підберіть матеріали

для створення двох-чотирьох кадрів презентації за темою:

«Природні умови і ресурси Італії».

2. Підготуйте виступ за заданою темою.

Північна частина Італії зайнята горами Альпи, які

захищають її від холодних повітряних мас. На південь від

Альп знаходиться Паданська низовина, якою протікає річка

По.

Значну територію займають Апеннінські гори,

видовжені з півночі на південь.

Острови Сіцілія і Сардінія мають субтропічний клімат,

у горах — висотна поясність, а на Паданській низовині —

помірно-континентальний клімат.

Лісами вкрито 1/5 площі країни. Різноманітні ґрунти.

Багаті рекреаційні ресурси.

Серед мінеральних ресурсів країна багата на сірку й

солі, що дає можливість розвивати хімічну промисловість.

Поліметалеві руди, ртуть використовують у кольоровій

металургії. Мармур і граніт використовують у будівельній

промисловості. Однак нафту, газ, вугілля Італія змушена

імпортувати. Отже, природні умови і природні ресурси

сприяють розвитку господарства Італії.

Група «Демографи»

78

Я представляю свій проект у формі міні-підручника.

(Подає міні-проект у збільшеному вигляді.)

1. Кількість населення — 57,5 млн. осіб.

2. Густота населення — 188 чол./км2.

3. Райони з найменшою і найбільшою густотою —

північна Італія, західне і східне узбережжя, гірські райони —

40—70 чол./км2.

4. Переважає І тип відтворення.

5. Склад населення: 95 % — італійці; 2 % — німці,

словаки, албанці, греки, французи, тирольці.

6. Рівень зайнятості становить: 36 % (див. додаток 1).

7. Урбанізація:

а) особливості: сільське — 32 %, міське — 68 %;

б) міста: Мілан, Турін, Ґенуя, Рим, Неаполь, Венеція,

Флоренція;

в) агломерації: Міланська, Римська, Неапольська.

8. Напрямки зовнішніх міграцій: країни Європи, США,

Близького Сходу, Японії, Латинської Америки.

Чимало українців виїжджають на роботу в Італію.

Якщо подивитись на рейтинг країн, де бажають працювати

українці, то Італія посідає перше місце (95 тис. українців

працюють щорічно в Італії). Цілі покоління дітей зростають,

не бачачи своїх батьків, які поїхали працювати за кордон.

Але є батьки, які забирають своїх дітей до Італії. Діти

швидко адаптуються в іншій країні, легко вчать італійську

мову. Трапляються випадки, коли, поїхавши до Італії, люди

пропадають безвісти. Покинуті діти часто стають мішенню

для кримінальних структур.

79

За статистичними даними, українці їдуть, щоб заробити

гроші:

• на покупку автомобіля — 5,7 %;

• на власний бізнес — 6,5 %;

• на придбання житла — 20 %;

• на навчання — 23 %;

• на життя —51,3 %;

• на інші речі — 2 %.

Проте я вірю, що настане час, коли рівень життя в

Україні стане вищим, і тоді не буде потреби їхати на

заробітки в Італію, а тільки подорожувати та

насолоджуватися краєвидами та пам’ятками історії та

архітектури.

Картка-завдання групі економістів

1. Використовуючи електронні посібники, матеріали

ЛОС, атласи, підберіть матеріали для створення двох-

чотирьох кадрів презентації за темою «Промисловість

Італії».

2. Міні-презентацію виконайте у вигляді схеми

опорних сигналів.

3. Підготуйте виступ за заданою темою.

Італія — індустріально-аграрна держава Європи. Рівень

життя населення високий. ВНП на душу населення

становить 20,510 доларів США на рік, за рівнем доходу на

душу населення держава посідає третє місце у світі.

В Італії розвивається машинобудування, де провідна

роль належить автомобілебудуванню. Концерн ФІАТ —

виробник італійських автомобілів у Туріні, є

багатогалузевим, йому належить одне з перших місць в

80

Європі не лише зі складання легкових автомобілів, але й

тракторів і різних двигунів.

В Італії виробляють «Феррарі» — один з найдорожчих

автомобілів у світі. Ціна

«червоного коня» — 400 тисяч

доларів. «Коня», бо емблемою

цієї італійської фірми є

пришпорений кінь. Знаменитий

гонщик Михаель Шумахер —п’ятиразовий чемпіон світу,

тривалий час виступав за команду «Феррарі».

Електротехнічне устаткування: холодильники, пральні

машини, персональні комп’ютери

випускає фірма «Оліветті» (Турін,

Мілан).

Лідером хімічної промисловості є фірма «Монте-

дисон», що контролює більшість підприємств. Розміщені ці

підприємства в морських портах, оскільки використовують

імпортну сировину. В морських портах виникла потужна

нафтопереробна промисловість.

Провідне місце в електроенергетиці належить ТЕС,

більшість яких розміщені на півночі.

Чорна металургія використовує імпортну сировину

(вугілля, кокс, залізну руду, металобрухт). Центри цієї галузі

— Ґенуя, Неаполь, Торонто — дають по 10 млн. тонн сталі

за рік.

Італія — експортер бавовняних, вовняних тканин,

одягу, взуття, меблів, ювелірних і фарфоро-фаянсових

виробів, музичних інструментів.

81

Італія — центр світової моди. На одній з

найрозкішніших вулиць Риму знаходиться магазин «Гуччі»,

«Армані», «Трусарді» і «Валентино». Тут можна придбати

все, починаючи з хутра і закінчуючи постільною білизною.

Велике значення для Італії має експорт продуктів

харчування: макаронів, маслинової олії, виноградних вин,

овочів, фруктів, цукерок, соків. Далеко за межами країни

відомі національні страви італійців — піца, кава капучино,

спагеті.

Завдання «спеціалістам сільського господарства»

1. Використовуючи електронні та інші посібники,

підберіть матеріали для створення двох-чотирьох кадрів

презентації на тему «Сільське господарство».

2. Підготуйте виступ за заданою темою.

Сільське господарство Італії багатогалузеве. Воно

забезпечує населення продовольством на 75 %. 3/4

господарств мають площу, яка не перевищує 5 га. Земля

належить великим землевласникам, які здають її в оренду й

укладаються кооперативні відносини.

Головною галуззю сільського господарства є

рослинництво. Італія посідає перше місце в Європі з

вирощування рису, винограду, виробництва вин, друге місце

з вирощування маслин, четверте місце — яблук, груш,

цитрусових, квітів, тютюну, пшениці твердих сортів на

виробництво макаронних виробів, цукрових буряків.

Рослинництво є галуззю міжнародної спеціалізації. У

тваринництві поширені молочне і м’ясне тваринництво,

вівчарство.

Картка-завдання групі спеціалістів зовнішньої торгівлі

82

1. Використовуючи електронні посібники в

комп’ютері, підберіть матеріал для створення презентації за

темою «Зовнішні зв’язки».

2. Міні-презентацію виконайте у звичайному форматі.

3. Підготуйте виступ за заданою темою.

4. Під час презентації використовуйте схему.

Італія має широкі економічні зв’язки з країнами

Європи, США, Близького Сходу, Латинської Америки,

Японією, Україною. Схематично ці зв’язки виглядають так:

Італія експортує: сталь, автомобілі, судна, посудомийні

і швейні машини, морозильники, кухонні печі, пральні

машини, конторське приладдя, тканини, одяг, взуття,

пластмасові вироби і меблі.

Імпортує: нафту, газ та іншу сировину, пшеницю,

кормове зерно, ліс.

Менеджер зі зв’язків України з Італією

Минуло вже чимало часу з дня встановлення

дипломатичних відносин. Розширюється та поглиблюється

співпраця в політичній, економічній та науково-технічній

сферах. Частка в зовнішньому торговому обігу України —

22 %.

У політичній сфері відносини забезпечуються

Договором про дружбу і співпрацю та Декларацією про

особливе партнерство.

В економічній сфері відчутна зацікавленість з боку

італійських ділових кіл до інвестування проектів в Україні,

переважно в таких важливих галузях, як машинобудування,

хімічна, харчова і легка промисловість.

83

Науково-технічне співробітництво має для України

пріоритетне значення. Насамперед це проблеми подолання

наслідків катастрофи на ЧАЕС. Важливе також значення

соціально-гуманітарних, культурних, освітніх, спортивних

зв’язків між Україною та Італією. Цьому великою мірою

сприяє наявність української діаспори в Італії.

Отже, ми бачимо, що співпраця між Україною та

Італією, партнерство може допомогти нашій державі стати

більш розвиненою та стабільною, запозичити економічний

досвід та здобутки в інших сферах.

Наша держава — Україна, мало поступається країнам

Європи: Великої Британії, Німеччині, Італії та Франції за

потенціалом виробництва багатьох видів промислової

продукції, зокрема сталі, залізної руди, мінеральних добрив.

Вона випереджає Італію, наприклад, у виробництві

електроенергії. Потужна Україна і за виробництвом сталі —

головного «хліба» машинобудування. За виготовленням

цього металу вона посідає п’яте місце у світі й перше місце

в Європі.

Висновки

1. Вигідність географічного положення визначається

наявністю широкого виходу до морів, близькістю

економічних центрів.

2. Сьогодні приріст населення відбувається за рахунок

механічного руху населення. Держава проводить політику,

спрямовану на підвищення народжуваності.

3. У країні поширена надомна праця, значна частина

населення працює на незареєстрованих підприємствах,

84

обслуговує туристів. Тут розвинений туризм, який дає дохід

6 млрд. доларів.

4. Вартість промислової продукції у сім разів

перевищує вартість сільського господарства.

5. Валовий національний продукт на душу населення

становить 20 510 доларів США на рік; за рівнем на душу

населення посідає третє місце у світі.

6. Характерна висока монополізація економіки.

7. Провідна роль у розвитку промисловості належить

автомобілебудуванню.

8. Налагоджено випуск устаткування для текстильної,

швейної, взуттєвої галузей.

9. Існує електротехнічне устаткування.

10. Італія — літер хімічної промисловості.

11. Розвинена чорна і кольорова металургія на

імпортованій сировині.

12. Провідне місце в електроенергетиці належить ТЕС.

13. Італія — центр світової моди. Фірма «Бенеттон» є

лідером з виробництва готового одягу.

14. Сільське господарство забезпечує населення

продовольством на 75 %. Італії належить перше місце в

Європі з вирощування рису, винограду, виробництва вин;

друге місце — з вирощування маслин; четверте місце —

яблук, груш, цитрусових, квітів, тютюну, пшениці твердих

сортів. Поширене молочне і м’ясне тваринництво.

15. Між північчю, півднем і центральною Італією

панують внутрішні відмінності в розвитку господарства.

16. Розвинені всі види транспорту.

85

17. Зайнятість населення свідчить про те, що напрямок

розвитку національного господарства відповідає

європейському стандартові. Отже, Італія —

високорозвинена індустріально-аграрна держава зі

своєрідними галузями спеціалізації господарства.

IV. Осмислення вивченого матеріалу

Учні працюють за комп’ютером, виконуючи завдання

за вибором правильної відповіді. Контрольний тест на

інтерактивній дошці. Комп’ютер оцінює рівень засвоєння

нового матеріалу.

Тести

Завдання з однією правильною відповіддю

1. Хто є главою держави Італія?

а) Парламент;

б) президент;

в) губернатор;

г) король.

2. Основними галузями господарства є:

а) чорна металургія, хімічна промисловість,

машинобудування, легка промисловість;

б) машинобудування, кольорова металургія, хімічна,

харчова, легка промисловість.

3. Які види транспорту відіграють головну роль у

внутрішніх перевезеннях?

а) Морський, залізничний;

б) повітряний, річковий;

в) автомобільний, залізничний;

г) трубопровідний, річковий.

86

4. Провідне місце в матеріальному виробництві

належить:

а) обробній промисловості;

б) сільському господарству;

в) торгівлі;

г) невиробничій сфері.

5. Рівень урбанізації в Італії становить:

а) 76 %;

б) 60 %;

в) 85 %;

г) 70 %.

6. Середня густота населення країни становить:

а) 190;

б) 10,4;

в) 180.

7. Італія імпортує:

а) паливо й сировину;

б) наукомістку продукцію, промислове обладнання.

8. Енергетика Італії базується на:

а) кам’яному вугіллі;

б) урані;

в) нафті;

г) природному газі.

9. Спеціалізація Італії в міжнародному поділі праці:

а) виноробство, автомобілебудування, суднобудування,

хімічна промисловість;

б) міжнародний туризм, текстильна промисловість,

кольорова металургія, харчова, будівельна.

10. Міжнародним центром моди вважається:

87

а) Турін;

б) Мілан;

в) Венеція;

г) Неаполь.

Перевіримо набуті знання з допомогою завдання

«Детектор». Пропоную повідомлення у формі таблиці про

певний географічний об’єкт Італії, який містить помилкові

дані. Ваше завдання: розставити номери біля правильних

відповідей.

Детектор

№

з/п

Речення Закінчення

1 Країна має значні запаси Капіталів

2 Провідна галузь

промисловості

Рослинництво:

1-ше місце з вирощування рису,

виноградарство, виробництво вин;

2-ге місце з вирощування маслин;

4-те місце з вирощування яблук,

груш, цитрусових, квітів, тютюну,

пшениці твердих сортів

3 Головна галузь

сільського господарства

Машинобудування («Фіат» у м.

Туріні), чорна металургія (2-ге

місце з виплавки сталі в Європі),

легка, харчова

4 Одна з найбільш

розвинених форм

зовнішньоекономічних

зв’язків — діяльність на

ринку

Сірки, солей, поліметалевих руд,

ртуті, мармур, граніт

Відповіді: 1 — 4; 2 — 3; 3 — 2; 4 — 1.

Завдання «Карусель»

Учні заздалегідь підготували питання: географічні

назви та поняття (відповідають усно). Під час пересування

88

по «Каруселі» партнери ставлять один одному запитання і в

разі правильної відповіді учень одержує картку.

Вчитель викликає десять учнів, які утворюють

зовнішнє і внутрішнє коло. Запитання для карток.

Картка 1

1. Що означає термін «природний приріст»?

2. Назвіть міста-мільйонери Італії.

Картка 2

1. Що називається міграцією?

2. Які напрями міграції італійців?

Картка 3

1. Що означає цифра 301,2 тис. км2?

2. Релігія Італії.

Картка 4

1. До яких міжнародних союзів і організацій входить

Італія?

2. З якими державами межує Італія?

Картка 5

1. Назвіть моря, якими омивається Італія.

2. Чи є міжнародний туризм галуззю спеціалізації

Італії?

Картка 6

1. Чи є машинобудування, хімічна промисловість,

сільське господарство, міжнародний туризм галуззю

міжнародної спеціалізації Італії?

2. Столиця Італії.

Завдання-есе

Напишіть листа другу з Італії до України.

Лист другу «Моя Італія»

89

Про мою країну неможливо говорити мовою сухих

статистичних даних. Італією дуже цікаво мандрувати.

Яскраве сонце, стародавня мозаїка тротуарів і архітектура

храмів, італійський темперамент і спагеті... Це моя Італія.

Країна входить до числа семи найрозвиненіших країн

світу. Італія — промислово розвинена країна, основні галузі

— машинобудування («Фіат», «Феррарі»), хімічна

промисловість, легка, видобувна.

Із вирощування апельсинів і тютюну Італія посідає

четверте місце у світі, з виноградарства та виноробства —

перше.

Італія — країна міжнародного туризму. Приїжджайте,

побачите самі!

Завдання. Географічний калейдоскоп по Італії Учні

дають відповіді на загадки та питання.

1. Іскряться хвилі з трьох боків.

Тут По та Тібр течуть,

Альпи білий сніг покрив,

Ліси в горах ростуть,

І ти цей субтропічний край,

Як зможеш, відгадай.

(Італія)

2. В якій сучасній державі офіційною мовою є латина?

(Ватикан)

3. Яка давня і найменша на планеті республіка

користуються власною системою літочислення, починаючи

з моменту проголошення країни? Зараз у цій країні лише 17

1703 рік? (Сан-Марино)

90

4. Який вулкан 24 серпня 79 р. н. е. поховав міста

Помпею, Геркуланум та Стабію?

(Везувій — вулкан на півдні Італії)

5. Мешканці якої країни говорять, що її ширина

однакова з висотою?

(Сан-Марино, це карликова держава на схилах гори

Тітано в Італії)

6. Цей острів у різні часи захоплювали фінікійці, греки,

римляни і багато інших древніх народів. Однак усі вони

ловили одну й ту саму рибу. Як вони її називали?

(Сардіни — острів Сардінія)

7. Це єдине місто у світі, де немає ніякого колісного

транспорту, навіть велосипедів. Вулиці тут наскільки тісні,

що влада ще в XV! столітті заборонила користуватися

кіньми. (Венеція)

8. Яке озеро на земній кулі «наймертвіше»?

(Озеро Смерті в Сіцілії)

9. Яке море можна назвати дзеркалом у рамці трьох

частин світу? (Середземне море)

10. Одне ім’я на двох...

Каліфорнія — (штат у США та містечко в Італії).

11. Світові рекорди найменша у світі незалежна

держава.

(Держава-місто Ватикан)

V. Підсумок уроку

Учитель. Сьогодні ми познайомилися із такою далекою

і незвичайною країною Італія. Сподіваюся, що вона для вас

стала набагато ближчою. Ви гарно попрацювали, закріпили

91

навички самостійної роботи з електронними джерелами

інформації. Спільними зусиллями ми створили проект-

презентацію.

Усі отримають оцінки за свою працю. Подякуємо

нашим електронним «конструкторам» і консультантам за

ефективну і плідну співпрацю під час створення презентації.

VI. Домашнє завдання

Індивідуальні завдання: підготувати виступи

презентації про Францію з інтернет-джерел за темами:

«Традиції і звичаї народів Франції», «Культура народу

Франції», «Особливості національної кухні».

Додаток 1

Зайнятість

населення Італії (у %)

Додаток 2

Розміщення

населення

92

Тема 7: Польща.

Мета: сформувати системузнань про Польщу;

охарактеризуватиособливостігеографічногоположення,

природнихресурсів, населення, господарства, визначити

фактори , які сприяють економічному розвитку країни;

продовжити розвивати навички роботи з джерелами

географічних знань, електронними програмами; виховувати

повагу до національної культури.

Обладнання: географічні атласи 10 клас, опорний

конспект уроку, виставка фото відомих людей Польщі,

фотоматеріали місць країни, настінна політична карта світу,

політична карта Європи; прапор країни, скриня,

відеофрагмент, добірка літератури.

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь із

застосуванням інтерактивних технологій з комп’ютерною

підтримкою.

Форма проведення: урок - дослідження

Збирай факти! З них розвивається думка.

Ж. Дюффон

93

1. Організаційнийетап

Учитель. Найкраща витрата часу – це праця.

Сподіваюсь, що ви не витрачатимете марно часу, отримаєте

задоволення від праці і відкриєте для себе багато цікавого й

нового.

1. Актуалізаціяопорнихзнань і вмінь

1. Повторення теоретичного матеріалу

• Прийом «Творчий аналіз»

• З характеристикою яких країн ми вже ознайомилися

на минулих уроках?

• Які з них входять до Великої вісімки?

• Чому вони входять до Великої вісімки? Які загальні

ознаки їх обєднують?

Девізомсьогоднішнього уроку будуть слова

«Збирайфакти! З них розвивається думка.

Ж. Дюффон

*Прийом «Впізнай країну»

Збираючифакти ми з вами познайомимося з

щеоднієюєвропейськоюкраїною.

А щоце за

країнапропонуюдовідатисьпереглянувшивідеофрагмент.

(Перегляд відеофрагменту про Польщу)

Ми переглянули урок фільму. Скажіть – Про якукраїну

ми будемозбиратифакти на уроці.

1. Повідомлення теми уроку, постановка цілей

уроку

Так, саме про сучаснуПольщу, про їїуспіхи і проблеми

ми будемосьогодніговорити. Тема уроку «Польща».

94

• Очікування

Учитель. А чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Запишіть це на папері ( на стікері), приклейте на пісковий

годинник ( малюнок на дошці). Хто готовий поділитися

своїми очікуваннями?

* Оголошення девізу уроку –дослідження

Скажи мені – і я забуду

Покажи мені – і я запам’ятаю;

Дай мені діяти самому – і я навчусь

ІV. Етап проектування

Завдання уроку

1. Дослідити вплив історичних передумов

формування сучасної території країни.

2. Визначити чинники, що зумовили сучасний

розвиток господарства Польщі.

3. Дати оцінку українсько – польським

відносинам.

У.Етап навчально – пізнавальної діяльності

Учитель. Знайомство з країною починається з

візитної картки країни та її географічного положення.

*випереджальне завдання учня (відеозапис)

Візитна картка Польщі.

Dzien dobry! (Джень добри!) Добрий день! Witam!

(Витам!) Вітаю!

(На мультимедійнійдошціз’являється карта Польщі

та основнаінформація)

Столиця – Варшава

95

Площа – 322,6 тис.км2

Населення – 38 млн чол.

Державний лад – парламентсько-

президентськареспубліка, унітарна держава

Адміністративнийподіл – 16 воєводств

Релігія - католицька

Грошоваодиниця – злотий

Міжнародніорганізації – з 1999 в НАТО, з 2004 р. ЄС.

Чималезначення в «змісті» прапора

країнимаєсимволікакольорів.

Червоний – звитяжність,

стійкість, революція, кров пролита в

боротьбі за незалежністьсвоєї

Батьківщини.

Білий – чистота, мир,

доброчесність.

ЕГП. Назва «Польща» походить відпраслов’янського

пол’ «відкритий, вільний, порожній», щовказує на,

переважно, рівниннийрельєфкраїни. Слайд 10

Польща - держава в ЦентральнійЄвропі, на

перетинітранзитнихшляхів. На

півночіомиваєтьсяБалтійським морем: порти Гданськ,

Гдиня, Щецин. На півночімежує з Росією, на

сходіБілоруссю та Україною та партнером НАТО Литвою,

на півдні з партнерами НАТО Чехією і Словаччиною та на

заході – з Німеччиною. Країнанаближена до мінерально-

сировинних баз Європи. Протяжністьтериторії як з півночі

на південь, так із заходу на східмайжеоднакова – близько

720 км.

96

* Історичний розвиток країни

• Випереджальне завдання учня

• Польща – країна, історія державності якої сягає

кількох століть. За інформацією про

основніісторичніподіїминулого ми звернемося до історика.

• Якийісторичний шлях пройшлаПольща?

В історіїПольщібагато драматичного. У 840

роціутворилась перша польська держава. Саме за правління

Короля Мешка Польща досягланайбільшого процвітання. У

XIX ст. Польща шляхом численних повстань намагається

досягти незалежності. І, нарешті, у листопаді 1918 р. було

проголошено незалежну польську державу. Але в 1939 р.

внаслідок узгодженого нападу з заходу Німеччини та зі

сходу Радянського Союзу Польща знову втратила

незалежність. З 1945 р. і до кінця XX ст. входила до

соціалістичного табору, а в 1989 р. першою вийшла з нього.

*Пошуково –вибіркова робота ( робота з атласом)

1. Дати оцінку ЕГП Польщи.

2.Дослідити природно – ресурсний потенціал

польщи та скласти господарську оцінку.

Учні характеризують ЕГП та ПГП країни, склад

території Польщи, роблять висновки , заповнюють

СЛС.

97

1. Природніумови і ресурси

• Польщараціональнорозробляє і використовує власні

мінерально-сировинні ресурси. Країна володіє багатою

мінерально-сировинною базою. Особливо виділяються

поклади кам’яного та бурого вугілля, за запасами яких

країна входить до п’ятірки світовихлідерів. Запаси

кам’яного вугілля зосереджені в Сілезькомубасейні і в

долині Буга під Любліном, а бурого вугілля – біля Коніна на

західвід Варшави. Є також інші корисні копалини, але в

меншійкількості: міді – в Західній Сілезії, сірка – в

Тарнобжегу, соляні шахти – на північі. Є невеликі запаси

нафти і природного газу, свинцю і срібла.

• 3. Господарство країни

• Прийом «Дослідження»

98

Учитель. Ця робота дає можливість кожному з вас в

ролі вчителя, передаючи свої знання однокласникам. Кожна

група отримує індивідуальне завдання. Для його вирішення

ви повинні знайти інформацію в інтернеті, прочитати,

усвідомити і передати інформацію іншим групам.

ЗАВДАННЯ ГРУПАМ

1.Дослідити особливості розвитку господарства

Польщі:

*загальна характеристика Польщі;

*особливості структури експорту та імпорту країни.

2.Гірничодобувна промисловість та енергетика.

3.Металургія та машинобудування.

4.Сільське господарство країни, транспорт.

4.Населення, соціальна сфера країни.

Прийом «Дослідження»

Група 1 Дослідити особливості населення Польщі.

Група 2 Вивчити систему освіти в Польщі, соціальну

політику, добробут.

Група 3 Зясувати популярні туристичні маршрути

країни.

Група 4 Проаналізувати польсько – українські

відносини

VІ. КОНТРОЛЬНО –ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП.

Прийом «Дискусія»

• Сьогодні Польща – одна з тих країн світу, що

динамічно розвивається. Що сприяло такому розвитку?

Прошу надати переконливі факти .

99

Польща має досить розвинену багато галузеву

економіку. Це типова індустріально-аграрна країна.

Радикальні економічні зміни відбулися в Польщі у 1990р.,

що дістали назву «програма Бальцеровича» за іменем

тодішнього віце-прем’єра і міністра фінансів.

У законодавчому порядку булозакріплено свободу

підприємництва та рівноправністьрізних форм власності.

Створена юридична основа для формування системи малого

та середньогобізнесу. Створений приватний сектор, у

якомузайнято 70% населення і на якийприпадає 64%

валового внутрішнього продукту. Значно зріс рівень життя

поляків. За даними ЮНЕСКО Польща вийшла на перше

місце серед постсоціалістичнихкраїн за динамікою росту

іноземних інвестицій. Про цесвідчить і показник доходів на

душу населення який досяг 21118 доларів. Розпочався курс

на зближення з Заходом і Близьким Сходом. Це країна з

середнім рівнем економічного розвитку.

Учитель. Як ви переконалися, Польща – дивовижна

країна, в якій багато чого є незрозумілим для нас. Польщу

не можливо і не потрібно копіювати. Польщу можна

використовувати немовби дзеркало, в якому відбиваються

переваги та недоліки того, хто в нього дивиться. Хотілося б ,

щоб після цього уроку кожен з нас обєктивно оцінив свої

переваги та замислився над тим, як позбавитись своїх

недоліків.

*Географічний диктант Польща»

1. СтолицяПольщі … .. (Варшава).

2. За національним складом Польща ….. (одно

національна).

100

3. Грошова одиниця … . (злотий).

4. Що називають «сонячним каменем» …..

(бурштин).

5. Членом якої організації в 2004 р. стала Польща

… . (ЄС).

6. Який рельєф переважає ….

7. Які гори знаходяться на території країни …

8. Назвіть центри розвитку суднобудування….

9. Швейна промисловість виробляє таку

продукцію…

10. Продукція кольорової металургії…

11. На основі якої сировини базується розвиток

калійних добрив…

12. Який вид електростанцій переважає в Польщі

(Самооцінювання та оцінювання учнів)

VІІ.Підсумок уроку, виставлення оцінок.

Оцінювання роботи учнів

• за повідомленняучнів;

• за кращіуснівідповіді;

• за виконаннязавдань.

Подяка учням за активну роботу на уроці.

УІІІ.Домашнєзавдання

1. Опрацювати опорний конспект

2. Опрацювати параграф

3. I рівень складності – Міні-проект «Визначні

місця Польщі»

II рівень складності –Доповідь «Вища освіта в Польщі»

101

Тема 8: Подорож до Китаю

Мета: створити образ країни.

Навчальна: визначити особливості ЕГП, природи,

населення Китаю; на конкретних прикладах розглянути

специфіку і естетичний смак китайців, їх любов і повагу до

національних традицій.

Розвивальна: поповнити географічні знання

школярів, продовжити розвивати навики самостійної роботи

з джерелами географічної інформації.

Виховна: виховувати повагу до культури інших країн

через фактичний,ілюстративний, інформаційний матеріал,

використаний на уроці.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Добрий день!

Любу справу краще починати у гарному настрої, це

вже половина успіху. Пропоную вам оцінити світ настрій за

допомогою кольорових смайликів.

Дякую, я бачу, що більшість із вас налаштовано на

плідну працю.

102

Країни, як і люди, дуже різні: багаті, бідні, засипані

снігами, окутані зеленню, та найкращою для кожного є його

батьківщина.

( На фоні китайської музики)

Біля східних берегів,

Де бредуть дощі з морів,

А півроку з роту суші

Вітер бабцю-зиму сушить,

Простяглася рівнина…

Вдаль поглянеш – сивина.

Тьмуща-тьма на ній народу,

Густо так не бачив зроду.

А землиця, а земля!

Як для ручок короля.

Найніжніший жовтий лес –

Дар землі чи дар небес.

Тільки ріки там суворі.

Їх клянуть,бувало, в горі,

Бо як дамби проривають,

Людні села заливають.

Та над всім,що серце гріє,

Храм буддійський височіє.

Як ви гадаєте, про яку країну , рівнину,річку, тип

клімату, грунти йдеться в цих рядках?

Дійсно, сьогодні мова піде про Китай – країну цікаву і

загадкову, яка поєднала стародавню історію і сучасність,

новітнє і віджите, країну, де все прийшло в рух і створило

атмосферу величезних змін. Китай заслуговує на особливу

увагу тому, що має:

103

- високі темпи розвитку промисловості, особливо

наукоємних галузей;

- досягнення в освоєнні космосу і розробці ядерної

зброї;

- швидкі темпи росту ВВП.

2.Актуалізація знань та умінь учнів на уроці

Зверніть увагу на три речі, які я вам зараз покажу. Як

вони пов’язані з темою нашого уроку? (компас,

віяло,паперові гроші)

Китай – це колиска давньої цивілізації, яка дала світу

шовкові тканини, папір,чавун, сталь,порцеляну, компас,

порох, паперові гроші та багато інших речей.

Запишемо тему уроку в зошит.

Працювати будемо за планом:

1. Загальний огляд і коротка історична довідка;

2. ЕГП Китаю;

3. Природні умови і ресурси;

4. Населення. Культура і традиції;

5. Господарство.

На протязі уроку ми будемо складати логічний

опорний конспект, який ви вдома доробите самостійно.

Результатом роботи буде загальна соціально-економічна

картина Китаю і оцінка за виконану роботу. Допоможе нам у

роботі презентація до теми.

3 Вивчення нового матеріалу

Китайці завжди вважали, що їхня країна є центром

світу, звідси і походження самоназви Джунчуо (Джун-

середина, чуо – країна). Добре відома і друга назва країни –

Піднебесна імперія.

104

❖ Щоб створити образ Китаю, я попрошу вашої

допомоги. Закінчіть речення:

1. Столиця Китаю –

2. Основа китайського письма…

3. Одна з трьох релігій…

4. Кожному відомо, що за цим показником Китай

посідає перше місце в світі. Це…

5. Китай – країна з керованою…

6. Китай розташований в історико-географічному

районі, який зветься…

7. Китайці, вважаючи своїх правителів богами,

свою країну називали…

8. На нашій планеті є одна-єдина споруда,

збудована людиною, яку можна побачити з Місяця. Це…

9. Велику Китайську стіну збудували для

оборони, а потім використовували як…

• Дякую всім. Про Китай кажуть, що це країна, у якій

все понад норму: територія, кількість населення, природні

ресурси, масштаби ВНП, темпи економічного розвитку.

Площа країни – 9,6 млн.кв.км.(Поступається тільки

Росії та Канаді)

Населення – 1316 млн чол. (22% населення планети)

За рік в Китаї народжується 11 млн. малюків.

Столиця – Пекін (11 млн жителів)

Основні релігії – даосизм, конфуціанство, буддизм.

Грошова одиниця - юань.

Назви китайських міст для нас звучать як невідома,

екзотична музика. Давайте разом їх прочитаємо:

105

Хуайнань, Шеньян, Циндао,Наньнін, Гуанчжоу,

Чанчунь.

Дякую, далекий Китай став для нас трохи ближчим.

Робота в парах «Топонімічний словник»

Використовуючи топонімічний словник, розшифруйте

назви деяких китайських провінцій - СІньцзян Юньнань,

Хэнань, Шаньдун, Хэбэй.

Бей – північ,нань – південь, дун – схід, сі – захід,шань –

гора, юань і нін – рівнина, хе і цзян – річка, ху – озеро, юнь -

хмара

Відповіді: Сіньцзян – західна річка, Юньнань –

південна хмара, Хэнань – південна річка або територія на

південь від Хуанхе, Шаньдун - гора на сході, Хэбэй –північна

рівнина або територія на північ від Хуанхе.

❖ Oцініть ЕГП країни, виділивши позитивні та

негативні його сторони.

+ Вихід до Світового океану. Річки Хуанхе та Янцзи

дають змогу дістатися

до моря з самого віддаленого куточка країни, що

благотворно впливає на

розвиток господарства та зовнішньоекономічних

зв’язків.

- Велика кількість країн-сусідів, більшість яких є

країнами, що розвиваються; велика площа, що негативно

впливає на економічний розвиток віддалених територій та

управління державою.

❖ Природні умови та ресурси Китаю (виступ

учня, демонстрація презентації)

❖ Населення Китаю

106

Працюємо по рядам . 1ряд - демографічні показники, 2

ряд - національний та релігійний склад населення, 3 ряд –

урбанізація.

Джерела інформації : підручник, атлас, електронний

атлас «Економічна і соціальна географія світу для 10-11

класів».

Демографічні показники :

чисельність населення –

густота населення -

особливості розміщення -

співвідношення між чоловіками та жінками –

вікова структура -

національно-релігійний склад:

народи -

офіційна мова –

письмо –

релігії –

Урбанізація

Рівень урбанізації –

Кількість міст – мільйонерів –

Найбільші агломерації –

Проблеми та шляхи їх вирішення:

- продовольча;

- демографічна

- працевлаштування:

- диспропорції в розміщенні населення ( 90% населення

живуть на 1/3 території);

- національне питання;

Шляхи вирішення демографічної проблеми:

107

1. Проведення демографічної політики, девіз якої

«Одна сім’я – одна дитина», «китайці – народ без братів і

сестер».

2. Дозволені аборти і стерилізація.

3. В шлюб можуть вступати чоловіки віком не

менше 22 років, жінки – 20років.Заборонено створювати

сім’ї студентам.

4. Система матеріального заохочення. (1 дитина -

матеріальні пільги, отримання житла і місця в дитячому

садку, друга дитина – штраф 1500 юанів). Тільки деяким

китайським сім’ям дозволили мати другу дитину.

❖ Національні традиції і культура Китаю

Побут і традиції Китаю – це справжній

етнографічний калейдоскоп, розібратися з яким нам

допоможуть творчі групи.

1 група - Китайський національний костюм;

2 група – Національна їжа;

3 група - Китайська національна гімнастика;

4 група розповість нам про мистецтво Феншуй. Це

особлива окультна

наука , яка з’явилася в середньовіччя.

В Китаї кажуть «Хочеш пити – напийся води, бо чай –

це благородний напій». Про історію чайної церемонії та її

особливості нам розповість 5 група.

❖ На цьому закінчується наше перше знайомство

з Китаєм. Я думаю, що сьогодні ви дізналися багато нового і

цікавого, а також корисного, що може пригодитися вам у

житті. Пропоную дати відповідь на бліц-питання:

- В басейні якої річки розташований Китай?

108

- Які важливі винаходи дали світу китайці?

- Грошова одиниця Китаю?

- Батьківщиною якого напою є Китай?

- Як вирішуються в Китаї демографічні проблеми?

Економічний простір Азії можна уявити у вигляді

людського організму, «головою» якого є Японія,

кровоносною системою – країни-експортери нафти, а

руками – Китай. Свідченням тому є китайська побутова

техніка, одяг, взуття,іграшки, продукти харчування, які

заполонили світовий ринок. Я думаю, що ви зацікавилися

цією країною і частину матеріалу, що стосується

господарства, вдома опрацюєте самостійно.

А тепер попрошу вас закінчити фразу : «Сьогодні на

уроці я хотів би похвалити себе за те…»

❖ Домашнє завдання: опрацювати матеріал

підручника;закінчити складання конспекту в зошит; на

контурну карту нанести кордони, країни-сусіди, корисні

копалин,найбільші міста і їх галузі спеціалізації; способом

якісного фону показати сільськогосподарські зони.

109

Тема 9: Китай. Місце країни у світі та

Азіатсько-Тихоокеанському регіоні

Мета:

*вивчити особливості ЕГП і ПГП, населення і

господарства Китаю;

* узагальнити знання учнів про економічні, політичні і

культурні зв’язки України й Китаю;

*сприяти розвитку емоціональної сфери особистості

учня, пізнавальної зацікавленості до географічних знань;

*виховувати відповідальність, організованість, почуття

колективізму;

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Форма проведення : семінар

Обладнання:

*політична, фізична карта Китаю, герб, прапор;

*на столі виставляються товари, що виробляються в

Китаї ( рис, чай, Тканина, фото телевізорів, фарфор),

ноутбук;

*на партах: атласи, робочі зошити, додаткова

література, підручники.

110

Хід уроку

1. Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань

Бесіда

• Уявіть собі, що ви живете в ХУІ ст. Ви почули слово

«Китай». Що ви уявили? (папір, Чай, рис, квітка лотос,

палички, Велика Китайська стіна…)

• Ви живите в ХХ ст. Що ви уявляєте сьогодні почувши

слово «Китай»? ( найбільша країна світу, тибетська

медицина, столиця Пекін…)

Перегляд презентації «Китай»

• Переглянувши презентацію, назвіть те, що є

показовим саме для Китаю, викликає асоціації з цією

країною. ( Велика Китайська стіна, рис, бавовна, зелений

чай, Гімалаї, 50 тис. ієрогліфів, слони)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІУ. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Ви заздалегідь одержали питання, які можна

розділити на 3 групи, і розділимо ми їх на три тури. Перш

ніж перейти до першого туру питань, хочеться, щоб ви

повністю перенеслись в Китай.

Горять ароматичні палички, звучить китайська музика.

Перший тур

1. Назвіть основні ознаки ЕГП Китаю

2. Ми говоримо, що Китай велика держава. За

якими показниками її називають великою?

3. Чи єпроблеми в сучасномуКитаї?

Учитель. Протягом століть Китай залишався

надзвичайно консервативною, закритою для іноземців

111

країною. Всіх іноземців, що прибували до Китаю, називали

«варварами», їх примушували виконувати принизливий

ритуал поклоніння «сину Неба» - імператору. Китайці

вважали , що Китай є центром світу – звідси походження

назви Китаю: «ЧЖУНГУО», «чжун» - середина, «гуо» -

країна.

Другий тур

4. Перерахуйте головні особливості населення

Китаю.

*Населення складає 1,3 млрд осіб ( І місце у світі);

*ІІ тип відтворення, держава дотримується жорсткої

демографічної політики на зниження приросту населення;

*густота населення 116 чол на 1 км.2;

*93% проживає китайців, офіційна мова китайська;

*релігійна структура :індуїзм,будізм;

*проживає 60 народностей –хуей, мяо, монголи,

корейці.

5.Які основні соціальні проблеми необхідно

вирішувати в Китаї?

* проблема бідності;

*найголовніша проблема – це перенаселення та темпи

його зростання;

*об’єднання Тайваню з Китаєм;

*проблема соціальної нерівності;

* усе гостріше проявляються негативні процеси в

навколишньому середовищі.

Третій тур

112

Учитель. Китай сьогодні – один із лідерів світу. У

країні домінуючою галуззю залишається сільське

господарство. 75% загального населення становить

сільське.

5. Доведіть, що домінуючою галуззю є сільське

господарство.

6. Охарактеризуйте статті експорту Китаю. На

столі представлені товари, що йдуть на експорт. ( рис , чай,

прянощі, побутова техніка, одяг, тканина).

7. Розвиток промисловості залежить від

природних ресурсів, наявності корисних копалин.

Проаналізуйте природні ресурси Китаю.

8. Що вам відомо про зв’язки України й Китаю?

У. Підбиття підсумків

Виставити оцінки за урок, відзначити кращі відповіді.

УІ. Домашнє завдання

*опрацювати параграф в підручнику;

* скласти туристичну візитку Китаю;

* позначити на к/к історичні пам’ятки ЮНЕСКО.

113

Тема 10:Японія.

Мета навчальна: ознайомити учнів з ЕГП Японії,

господарством, культурою, світоглядом японського народу;

Мета розвивальна : розвивати творчу уяву, вміння і

навички роботи з картами, продовжувати формування

вміння аналізувати, висловлювати свої думки;

Мета виховна: виховувати самостійність мислення,

творчість у роботі на уроках, інтерес до географічних знань.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: політична карта світу, атлас світу,

використання інтернет ресурсів при підготовці до прес –

конференції.

Форма проведення: рольова гра у вигляді прес -

конференції

Підготовчий етап:

1. Клас поділений на п’ять груп.

2. Кожна група обрала запитання ,які їх

зацікавили.

114

3. Кожна група обрала доповідача.

4. Учні з груп складали діаграми, карти беручі

сучасну оновлену інформацію з інтернетресурсів,додаткової

літератури.

ХІД ПРЕС – КОНФЕРЕНЦІЇ

І. Організаційна частина

1. Перед учнями – учасниками прес-конференції –

таблички:

* «Спеціаліст з азіатських країн»

* «Природознавець Японії»

* «Соціолог Японії»

* «Спеціаліст із народного господарства Японії»

* «Спеціаліст із науки й культури Японії»

2. Виставка використаних джерел інформації

ЕПІГРАФ УРОКУ

Навчитись думати можна лише міркуючи

самостійно.

( Міхай Емінеску)

ІІ. Вступне слово вчителя ( мета і питання прес –

конференції)

1. ЕГП Японії.

2. Природно – ресурсний потенціал Японії

3. Населення.

4. Особливості економічного розвитку Японії.

5. Культура Японії

ІІІ. Основна частина конференції

Доповідачі виступають за встановленим регламентом –

не більше 5 хв. Решта учасників – «Журналістів» у ході

виступів ставлять запитання доповідачеві.

115

ІУ. Підбиття підсумків учителем, оцінювання

кращих виступів

У. Закріплення

Проведення вікторини ( додаток №1)

Додаток №1

1. Столиця Японії (Токіо)

2. Офіційна мова Японії (японська)

3. Грошова одиниця Японії (єн)

4. Середня густота населення Японії ( 330 осіб на

км 2)

5. Що означає слово японець ( житель Японії)

6. Скільки міст – мільйонерів є в Японії? ( 12)

7. Релігія Японії. (синтоїзм, буддизм)

8. Найвища точка Японії, священна гора

(Фудзіяма)

9. Мистецтво складання букета. ( ікебана)

10. Вирощування карликових дерев у глиняних

горщиках (бонсай)

11. Національна традиція ( чаювання)

12. Квітка –символ країни сонця, що сходить?

(хризантема)

13. Найважливіший напрям зовнішньоекономічної

діяльності ( експорт капіталу)

14. Як називається квітуча вишня? ( сакура)

15. Національне єдиноборство (айкідо)

16. Традиційна їжа? (рис, морепродукти)

17. Національний костюм ( кімоно)

116

Тема 11: Індія

Мета: забезпечити засвоєння учнями знань про

характерні риси економіко - географічного положення Індії,

особливості природних умов і ресурсів, розміщення

населення й господарства, культурно-історичні особливості

країни; розвивати творчі здібності учнів, логічне мислення,

формувати культуру спілкування; продовжити розвивати

інтерес до предмета; формувати вміння працювати са-

мостійно та в групах, виховувати почуття доброти й ми-

лосердя до людей інших національностей.

Обладнання: політична карта світу, фізична й

економічна карти Індії, фотоілюстрації історичних пам'яток,

презентація «Індія».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Форма проведення: урок-подорож

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

Епіграф уроку:

Глянь, о душе моя,—ось жадана земля,

Ось земля споконвічна прочан.

Глянь на Індію ти, на той берег святий.

117

Де вселюдно шумить океан.

Р. Тагор

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вступне слово вчителя: Винятково багатоманітна і

багатолика ця країна — далека і близька, розташована на

півострові Індостан, який часто іменують субконтинентом.

«Країною чудес» називали її мореплавці й мандрівники

минулого за казкову красу і багатство; «країною снігів і

пальм» — самі індійці за вічнозелену рослинність (не

випадково уособленням країни є пальма) і величні хребти

Гімалаїв і Каракорума, покриті вічними снігами.

Це країна контрастів, де плоска, як стіл, Індо-Гангська

рівнина межує з найвищими гірськими вершинами,

посушливе Деканське плоскогір'я — з південними

штатами, що потопають у тропічній рослинності, а різко

континентальний клімат внутрішніх областей, де

нестерпна спека літніх місяців змінюється пронизливими

холодом у зимовий сезон, межує з морським кліматом

прибережних зон, особливо на півдні, де поділ на сезони по

суті стає умовністю.

Дуже часто її називають «країною мовних джунглів». І

це не випадково, оскільки в країні налічується понад

півтори тисячі мов і говірок, хоч основними, конституційно

визначеними залишаються п'ятнадцять, якими розмовляє

90 відсотків населення країни.

Індія — воістину велична країна, де живе працьовитий,

талановитий, сповнений сил і почуття власної гідності

народ.

118

Запис на дошці

Основою економіки Індії є господарство, яке:

• дає сировину для галузей текстильної, джутової;

цукрової промисловості;

• врожайність сільськогосподарських культур одна з

найнижчих у світі;

• переважає рослинництво (4/5 товарної продукції

сільського господарства);

• у рослинництві 4/5 — це продовольчі культури: рис,

пшениця, просо;

• посідає І місце у світі за кількістю ВРХ (викори-

стовують її як тяглову силу); на північному заході роз-

водять овець.

• Індія посідає друге місце у світі за розмірами зрошу-

вального землеробства.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Зупинка «Картографічна»

• Визначення ГП країни.

Площа: 3,287 млн. км2. Населення: 1,21 млрд. осіб.

Столиця: Нью-Делі. Глава держави: президент. Державний

устрій: федеративна республіка. Входить до Співдружності

націй, очолюваного Великобританією.

Адміністративний поділ: 28 штатів, 7 союзних

територій.

Республіка Індія розташована в Південній Азії на

півострові Індостан, що за формою нагадує трикутник, наче

відгороджений від іншої Азії високою стіною Гімалаїв.

119

На півдні, сході, заході країна омивається Аравійським

морем і Бенгальською затокою Індійського океану.

Індія межує з Пакистаном, Афганістаном, Китаєм,

Непалом, Бутаном, Бангладеш і М'янмою. Найдовшим є

кордон з Китаєм, що проходить головним Гімалайським

хребтом.

Близькими морськими сусідами Індії є острівні

держави Шрі-Ланка і Мальдівська Республіка.

Через Індію проходять міжнародні торгові шляхи, що

поєднують Азію, Європу, Африку і Австралію. Це,

безумовно, сприяє встановленню Індією

зовнішньоекономічних зв'язків.

• Запис у зошит назв сусідніх країн, основних форм

рельєфу на найбільших міст.

Зупинка «Історична»

Європейці почали колонізувати Індію ще в XVI ст.—

португальців, Голландців, французів, англійців привабили її

легендарні багатства. Англійці отримали перемогу над су-

перниками в ході тривалих війн, і з середини XIX ст. до

1947 р. Індія фактично була сировинним додатком

Британської імперії, звідки вивозилися практично всі

промислові вироби.

Індія — найбільша держава Південної Азії. Це країна

контрастів як з точки зору природних умов, так і соціально-

економічної ситуації.

• Винаходи індійців (розповіді учнів)

Зупинка «Природна»

• Характеристика природних умов та ресурсів

120

(робота з текстом підручника )

Зупинка «Народна»

• Загальна характеристика населення країни

1 учень: Індія займає близько 2% площі світової суші, а

її населення становить близько 15% населення планети. За

кількістю жителів Індія посідає друге місце після Китаю.

Середня густота населення становить 324 осіб, на км2 і

є однією з найвищих у світі. У деяких районах густота

населення досягає понад 750 осіб на км2.

Для Індії характерна висока народжуваність, пов'язана

з традиційно ранніми шлюбами і багатодітними сім'ями.

Середня тривалість життя індусів до недавнього часу

становила всього 32 роки, нині перевищує 62 роки. Чоловіче

населення Індії за чисельністю переважає над жіночим: на

100 жінок припадає 107 чоловіків.

Близько 65% населення країни проживає у селах.

Підсилення міграційних процесів привело за останні

півстоліття до формування таких гігантських агломерацій,

як Мумбаї (Бомбей), Калькутта і союзна територія Делі з

однойменною столицею. Найбільші міста: Бомбей, Делі,

Калькутта, Хайдарабад, Бангалор, Мадрас.

Індія — багатонаціональна країна. Процес формування

нації ще не закінчений. Найбільша

етнічна спільність — хіндустанці, мова

яких — хінді — проголошена

державною. Мовою державного спілкування є

англійська. Також у штатах Індії визнані як офіційні і

використовуються ще 14 мов

121

Серед народів Індії широко поширені різноманітні

релігійні вірування, звичаї та традиції. 82,6 % — індуїсти

(вірять в багатьох богів та культ явищ природи). У країні

найбільше у світі мусульманського населення — понад 120

млн. осіб. В Індії діє складна кастова система, що розділяє

людей приблизно на 3 тис. груп, яка визначає не тільки

місце кожної касти в суспільстві, а й численні заборони,

зокрема заборони на професії, контракти, шлюби. Попри

урядові реформи, кастова система досі залишається

важливим аспектом життя індійців.

12% — мусульмани. Поширені також такі релігії, як

сикхізм, буддизм, християнство.

• Особливості проживання та відмінність у рівні

життя

2 учень: Багатство і злидні живуть пліч-о-пліч. Заможні

верстви Індії становлять менш ніж 4% від загальної

кількості населення. 60 % населення країни офіційно живуть

за межею бідності, багато людей живе в міських нетрях або

взагалі без даху над головою.

За даними перепису населення Індії у 2001 році частка

неграмотного населення становила 35%. У країні введено

обов'язкове безкоштовне початкове навчання (у деяких

штатах — і безкоштовна середня освіта). Незважаючи на це,

багато дітей не ходять до школи, рівень освіти залишається

досить низьким.

Індійські міста дуже шумні — безперервно сигналять

автомобілі, з мегафонів звучить музика, а торговці

перекрикують один одного, наперебій пропонуючи товари.

Переповнені людьми автобуси викидають клуби вихлопних

122

газів. Багато тварин на вулицях ні в кого не викликають

подиву. Містом розгулюють корови, кози і навіть мавпи.

У містах ремісники та торговці поселяються в

основному біля своїх майстерень або лотків, утворюючи

професійні цехи. Будівлі в основному невисокі, вулички

вузькі, а густота населення досить висока.

Міська біднота будує хатини з жесті й дерева та

нелегально підключає їх до електромережі. Великою про-

блемою міст є відведення нечистот. Зазвичай відходи

стікають стічними канавами, викликаючи страшенний

сморід.

• Життя в індійському селі.

3 учень: Середній індієць — сільський житель, він

цілий рік працює на зрошувальних полях, у сезон хариф

вирощує рис, боби, а під час сезону рабі — пшеницю,

картоплю, овочі. Працює переважно вручну, для обробки

землі і як транспортний засіб використовує бика; цілком

можливо, що в нього немає своєї землі або він є власником

дуже маленької ділянки. Частину зібраного врожаю він

обмінює на предмети першої необхідності.

Він сповідує індуїзм; не знає державної ( англійської),

мови, ледве читає другою державною мовою —хінді; його

дружина неграмотна. У родині четверо дітей, троє з них

уміють читати й писати. В його будинку немає електрики й

газу. Харчується він в основному рослинною їжею.

Найчастіше на його столі буває рис, борошняні вироби,

каша, боби, овочі, картопля, кисле молоко; паливом у його

господарстві служить солома та кізяк.

123

Він ніколи не виїжджає за межі свого штату. Ймовірно,

він та його дружина проживуть 60—65 років. Можливо,

деякі з його дітей переїдуть до міста й будуть працювати в

промисловості або сфері послуг, найшвидше в їхніх родинах

буде менше дітей.

Індія має значні трудові ресурси. У країні немає

офіційно оголошених меж працездатного віку. Незважаючи

на закон, до сих пір використовується дитяча праця.

Індійська цивілізація налічує понад 5 тисяч років. її

матеріальні пам'ятки — храми, мавзолеї, мечеті, палаци,

форти — трапляються повсюдно, багато з них відомі в

усьому світі.

• Національний одяг

індусів (розповідь

супроводжується показом

фотоілюстрацій).

Сарі — жіночий одяг. Це

довгий цілий кусок тканини

завдовжки 5—9 м. Проте

найпопулярніший вид сарі — кусок тканини традиційної

довжини — 6 м.

Чолі — коротка кофточка,

яка надівається під сарі.

Дхоті — чоловічий варіант

сарі.

Лунгі — чоловічий варіант

сарі на півдні Індії.

Шальвари — шаровари на

півночі Індії,

124

Каміз — довгі сорочки на півночі Індії. Це результат

впливу перських і монгольських прибульців.)

Зупинка «Традиції»

• Знайомство із традиціями та звичаями

жителів Індії (матеріал в додатку)

Зупинка «Економічна»

• Промисловий розвиток Індії

• Традиції сільського господарства

• Транспорт. Зовнішні зв'язки

Зупинка «Туристична»

Пам'ятники та храми, якими славиться Індія, — це

справді те, що варто побачити. Тому за знімками істо-

ричних об'єктів потрібно їх назвати й охарактеризувати.

Основні історичні об'єкти Індії:

1. Червоний Форт. Має

червонуватий колір, бо побудований

із рожевого пісковику понад 350

років тому. Знаходиться в Делі.

2. Залізна колона. Вважається

світовим чудом. Вона не вражає своїм зовнішнім виглядом.

Це чорна металева труба заввишки

близько семи метрів, прикрашена

зверху на зразок давньогрецьких

колон.

Вважається, що вона стоїть тут

аж XV століть. Принаймні про це

свідчить напис на ній. Цінність

125

колони у неповторних властивостях металу, з якого вона

відлита. Це чисте залізо. Колона не ржавіє. Такої чистоти

металу не можуть досягти сучасні металурги. Подейкують

про її позаземне походження.

3. Площа «Брама Індії». Це велична

брама (на зразок паризької Тріумфальної),

стіни якої вкриті імена ми людей, котрі

віддали своє життя за незалежність

країни. Навколо споруди розкинулася

велетенська галявина з поодинокими

старими деревами. Галявина має

розміри, як кілька футбольних полів.

4. Кутаб - Мінар — найвища в

Індії (майже 73-метрова) вежа, вправно

побудована з пісковику і мармуру.

Спочатку вона слугувала оглядовим

майданчиком принцесі, яка дивилася

звідти на чудову долину Джамни, а

згодом, із впровадженням ісламу — мінаретом. Вік вежі —

майже 800 років.

5. Тадж - Махал. Одне із семи чудес світу. Знахо-

диться в Агрі. Вважається символом

любові. Це вершина архітектурного

мистецтва. Шах Джахан збудував

його для дружини Мумтаз Махал,

яка померла при народженні 14-ї

дитини. Майже 20 років 20 тисяч лю-

дей будували споруду, після чого всім їм відрубали руки, аби

не могли відтворити щось схоже.

126

6. Храм Лотоса — найвідоміша

релігійна споруда в Делі.

V. Закріплення матеріалу

Вікторина

1. Столиця Індії. (Нью-Делі)

2. Півострів, на якому розташована країна (Індостан)

3. Один із богів (має 4 руки і 4 голови). (Брахма)

4. Острови, що входять до складу Індії.

(Андаманські)

5. Священна тварина Індії (Корова)

6. Гори на півночі Індії (Гімалаї)

7. Вид деревини, стійкий проти термітів. (Тік)

8. Жіночий національний одяг (Сарі)

9. Замкнуті групи людей, які пов'язані зі

спадково закріпленою професією «джаті». (Касти)

10. Точка в центрі чола індійських жінок. (Тіка)

11. Грошова одиниця Індії. (Рупія)

13. Священна річка Індії. (Ганг)

12. «Доля» (відплата за добрі чи погані вчинки).

(Карма)

13. Дерево з особливим ароматом. (Сандалове)

14. Річка в Індії. (Інд)

15. Колір середньої смуги Індійського прапора,

який символізує чистоту й істину. (Білий)

127

16. Стара назва великого міста-порту на північному

узбережжі Бенгальської затоки. (Калькутта)

17. Гострий перець, який додають до всіх страв на

півдні Індії. (Чілі)

V. Підсумки уроку (Висновки про подорож,

оголошення оцінок)

VІ. Домашнє завдання: вивчити тему, скласти

кросворд на тему «Індія»

Додатковий матеріал до уроку

Традиції

1. Індія— це країна, в якій більше свят, ніж днів у році. І це

справді так. Багатство та розмаїття релігій і культурних традицій стали

причиною виникнення великої кількості найрізноманітніших

традиційних, релігійних та народних свят.

2. Холі. Свято весни. Головним божеством під час Холі

вважається бог задоволення Кама. Три дні

святкування вулиці, парки, площі заповнені

людьми, вимазаними різнокольоровими

фарбами. Звідусюди можна почути сміх, крики

людей, що обливають один одного фарбами з

пляшок, відер тощо. І дорослі, і діти радіють і

веселяться.

3. Заклинач змій. Багато індійців

займаються дресируванням кобр. Заклинач

награє мелодію, похитуючись вперед-

назад, що примушує кобру підніматися і

наслідувати його рухи. Індійська (очкова)

кобра настільки ж гарна, як і небезпечна.

Як і інші змії, кобра абсолютно глуха.

Очкові змії, що похитуються під звуки

128

флейти факіра, не чують її мелодії. Їх зачаровують рухи заклинача, і

той, чудово знаючи натуру кобри, безпо-

милково оцінить дистанцію.

4. Індійський ринок. Багато індійців

не вживає м'яса. Вони купують овочі та

прянощі і їдять їх з рисом чи хлібом.

5. Дорогами Індії. Дорога — дзеркало будь-якої країни. Індійські

дороги — суцільні перегони без перепочинку, галасливі та агресивні,

часто-густо без додержання будь-яких

правил — і, що найстрашніше, без права

на помилку. Тут життя і смерть ходять

поруч, особливо вночі. На автомобільних

дорогах, поряд із сучасними видами тран-

спорту, повсюди зустрічаються рикші, велорикші, слони, худоба тощо.

Рикша — це двоколісний візок, що його тягне людина.

6. Бенгальський тигр. Індія —

одне з найважливіших місць проживання

тигрів, найбільших з усіх котячих. Самець

тигра досягає в довжину 3 м і важить

близько 200 кг. І в Індії, як і в інших

куточках світу, тиграм загрожує

вимирання.

7. Індійська корова. В Індії найбільше

поголів'я худоби у світі, однак, за релігійними

переконаннями, вбивати цих тварин заборонено.

Індійці-індуси є вегетаріанцями, вважають

корову священною твариною. Поряд з цим Індія

є одним з найбільших експортерів шкіри.

8. Індуїзм — найпоширеніша релігія.

Вісім з кожних десяти жителів Індії —

індуїсти. Статуї богів установлені в багатьох

селах.

129

9. Індія — найбільш демократична держава. В Індії виборців

більше, ніж будь-де. З часу здобуття незалежності вибори проводяться

регулярно.

Промисловість

За абсолютними розмірами валового національного продукту

Індія входить до перших 15 країн світу. Якщо ж його поділити на 1000

млн. осіб, то країна опиниться серед найвідсталіших і найбідніших.

У структурі промисловості переважають галузі легкої та харчової

промисловості. Домінують дрібні підприємства, розповсюджені до-

машні промисли, де переважно використовується ручна праця.

Енергетика. У недалекому минулому основним паливом були

сухий гній (кізяк) та дерево. Зараз вони відіграють чимале значення в

побуті основної частини населення. Поряд з тим зростає використання

промислових джерел енергії. Найбільше значення має кам'яне вугілля.

Чорна металургія. За об'ємом капіталовкладень і темпами росту

посідає одне з провідних місць. Найбільшим центром металургії є

Бокаро.

В кольоровій металургії найбільшу роль відіграє алюмінієва

промисловість, яка розвивається на власних покладах бокситів.

Машинобудування і металообробка. У країні виробляють

електромотори, тепловози, вагони, літаки, електронні машини.

Банґалор — центр електронної промисловості і космічних досліджень,

тут також виробляють верстати, літаки, засоби зв'язку. Індія забезпечує

великі поставки літаків на світовий ринок. З 1990-х рр., завдяки

зарубіжним інвестиціям, у країні почали розвиватися сучасні галузі —

телекомунікації, радіоелектроніка, а також виробництво реактивних

літаків і космічних ракет.

Хімічна промисловість. Налагоджено виробництво мінеральних

добрив, хоча воно не задовольняє потреби сільського господарства

Індії. Розвивається нафтохімія, виробництво пластмас, хімічних

волокон.

130

В легкій промисловості найбільше значення має джутова та

текстильна галузі.

Харчова промисловість добре розвинута. Світове значення має

виробництво чаю (перше місце у світі). Розвинені цукрова і маслоробна

галузі.

Індія заслужено славиться своєю вишуканою і надзвичайно

різноманітні кухнею. В їжу обов'язково додають перець, кмин, кардан у

тощо.

Кіноіндустрія. За кількістю фільмів Індія посідає одне з

перших місць у світі. Кіноіндустрія, що базується під Бомбеєм, за що

названа Боллівудом, щорічно випускає більше фільмів, ніж кіностудія

будь-якої іншої країни, зокрема США. Зазвичай індійські фільми

вирізняються простим сюжетом, але в них багато музики і танців.

Кустарні промисли відіграють велику роль у виробництві тканин,

предметів домашнього вжитку, художніх прикрас та сувенірів.

Сільське господарство Індії

Сільське господарство — основа індійської економіки. В ньому

зайнято близько 60% економічно-активного населення. Крім того, воно

забезпечує сировиною багато ключових галузей країни, особливо тек-

стильну, джутову і цукрову промисловість.

Провідна роль належить рослинництву. В Індії виділяють два

сільськогосподарських сезони: літній («хариф») — сіють з кінця

травня, урожай збирають у кінці вересня, і зимовий («рабі») — сіють у

жовтні, урожай збирають у квітні. Основна частина врожаю припадає

на літній сезон, забезпечений вологою, яку приносять мусони.

60 % земель зайнято під зерновими, особливе місце серед яких

посідає рис. В Індії під рис відведено більше земель, ніж у будь-якій

іншій країні, і з кінця 1970-х років вона повністю забезпечує себе цим

продуктом і посідає друге місце у світі за експортом рису.

Також культивують бавовник, джут, арахіс, кунжут, рапс, цукро-

ву тростину, каву, чай.

У харчуванні індійців велику роль відіграють бобові, овочі,

фрукти, прянощі, олійні та цукрова тростина.

131

Індія посідає провідне місце по збору та експорту чаю. Чайні

плантації приурочені до передгірних районів країни. Індії належить

перше місце у світі за площею, зайнятою цукровою тростиною, але

врожайність цієї культури і збір низькі.

Важливу роль відіграють тютюн, кавове дерево, кокосова пальма,

банани, ананаси, цитрусові.

Тваринництво — другорядна галузь сільського господарства

Індії. За поголів'ям худоби країна посідає перше місце у світі (1/5 сві-

тового поголів'я), але худоба (корови, воли, буйволи, вівці) мають дуже

низьку продуктивність і використовуються переважно як тяглова сила.

Індійці-індуси є вегетаріанцями, вважають корову священною

твариною. Поряд з цим Індія є одним з найбільших експортерів шкіри.

Для покращення породності худоби в країні створено декілька

державних ферм, де вирощують, племінну худобу.

Транспорт. Зовнішні зв'язки

За словами індійців, залізничний транспорт найшвидший і

найпопулярніший у цій країні. Однак, на ефективність його роботи

негативно впливають нерівномірність густоти залізниць у різних части-

нах країни, різноколірність доріг тощо. Головні залізничні магістралі

проходять долиною Гангу і вздовж морських побереж. Найважливіша

лінія Мумбай — Наґпур — Колката.

Друге місце посідає автомобільний транспорт. Національні

автостради з'єднують між собою найбільші міста країни.

Зовнішньоторговельні перевезення майже повністю

здійснюються морським транспортом.

Повітряним транспортом здійснюються переважно пасажирські

перевезення — міжнародні аеропорти Делі, Колката, Мумбай належать

до найбільших у світі.

У сільській місцевості зберігається роль гужового і в'ючного

транспорту. У деяких містах поряд із сучасним транспортом пасажирів

і грузи перевозять рикші та велорикші.

Індія має зовнішньоекономічні зв'язки з більш як 150-ма країнами

світу.

132

Імпорт: машини, обладнання, сталь, кольорові метали, хімічні

добрива, нафта і нафтопродукти.

Експорт: джутові вироби, чай, рослинні та ефірні масла, шкіра,

вироби кустарних промислів, коштовне каміння, залізна, марганцева,

хромітова руди.

133

Тема 12: США

Цілі уроку:

продовжити формування уявлень та знань школярів

про особливості географії та економіки найважливіших

країн світу;

сформувати уяву учнів про роль та місце США в

історії світової цивілізації та економіки;

ознайомити учнів із проблемами сучасних США та

основними напрямами його розвитку;

продовжити формувати уміння працювати з різними

джерелами інформації;

виділяти головне, аналізувати отриману інформацію,

працювати в малих групах;

виховувати розуміння важливості розвитку

зовнішньоекономічних зв’язків США з Україною;

виховувати толерантне ставлення учнів до культури

інших країн, самоповагу тавзаємоповагу.

Тип уроку: комбінований урок

Форма уроку: урок-дослідження

Обладнання: карти світу – фізична, політична; карти

США – фізична, політична, економічна; атласи; контурні

134

карти; роздавальний матеріал таблиці, схеми картинки,

мультимедійні засоби.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Після уроку учні зможуть:

характеризувати основні риси сучасного стану та

розвитку економіки країни;

пояснювати специфіку господарства США;

порівнювати особливості господарства різних

районів США;

називати особливості територіальної і галузевої

структури господарства країни;

оцінювати роль США в світі та важливість

взаємозв’язків з Україною.

Епіграф

Щоб пізнати чужу країну треба відмовитися від

звички міряти все на свій аршин. Слід розібратися в

системі

В. Овчинніков

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (привітання,

побажання хорошого настрою та плідної роботи на уроці).

IІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Прийом «Географічна розминка» (двоє учнів по

черзі показують країни Америки та називають їх столиці.

Використовується настінна політична карта світу).

2. Вікторина

1. Загальна площа регіону Америка (44.5 млн. кв. км).

2. Країна регіону з плановою економікою (Куба).

135

3. Країни НІК Латинської Америки (Мексика,

Бразилія, Аргентина, Венесуела).

4. Форма устрою більшості країн Латинської Америки

(унітарні).

5. Країна «пшеничного колоска» (Канада).

6. Кількість залежних країн Латинської Америки (13).

7. Країна, яка відноситься до групи найменш

розвинених країн світу (Гаїті).

8. Країна - економічний лідер регіону (США).

9. Кількість суверенних країн регіону Америка (35).

10. Кількість держав і територій в регіоні Америка

(51).

11. Кількість незалежних держав Латинської

Америки(33).

12. Відсоток корінних жителів Америки (1%).

IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

УЧНІВ

Прийом «Приваблива мета»

Учитель (перегляд відеосюжету «Відвідаймо США»).

Сьогодні мова йтиме про країну, яку називають головною

країною світу. Незважаючи на те, що вона пережила злети і

падіння нею захоплюються, її бояться, на неї рівняються

інші країни. Адже це – наймогутніша постіндустріальна

держава світу, яка здійснює вирішальний вплив на світову

економіку і політику. Візитною карткою цієї країни є

імперія кінопромисловості – Голівуд, найвідоміший у світі

район розваг – Лас-Вегас, осередок театрального життя

Америки – нью-йоркська вулиця Бродвей, а також

136

велетенські хмарочоси, які своєю величчю зачаровують і

приваблюють туристів.

Ця країна дала світові популярних письменників

Джеймса Фенімора Купера, Марка Твена, Теодора Драйзера,

Едгара По, Джека Лондона, Ернеста Хемінгуея. Тут

працювали неперевершені актори Чарлі Чаплін, та Мерилін

Монро, знаний художник Рокуел Кент, геніальний

мультиплікатор Уолт Дісней. З історією країни пов’язані

імена політиків Джорджа Вашингтона, Франкліна Рузвельта,

Джона Кеннеді.

Ця країна часто асоціюється з розквітом демократії,

свободою особистості, захистом прав людини, високим

рівнем життя.

Як ви зрозуміли, ми будемо вивчати США. На прикладі

цієї держави спробуємо збагнути, чи можна зробити такою

ж могутньою і багатою нашу Україну. Що потрібно робити,

щоб вивести нашу країну із економічної кризи і покращити

життя людей? Для цього ми ознайомимося із економіко-

географічними особливостями країни.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Прийом «Мікрофон» (учні по черзі пригадують

типовий план економіко-географічної характеристики

держави) (Додаток 2.1).

2. Запис теми уроку, ознайомлення із завданнями.

Тема уроку: «США – головна країна сучасного

світу».

У 7 класі та на попередніх уроках ми вже знайомилися

із природою та загальними відомостями про США. Тому

137

разом складаємо «візитку» країни (прийом «Мозковий

штурм»)

«Візитна картка країни» - (ознайомлення із

загальними відомостями про країну, демонстрація на

інтерактивній дошці державних символів (прапор, герб,

птах). (Додаток 2.2).

Офіційна назва - Сполучені Штати Америки.

Площа - 9,4 млн. кв. км. (4-те місце у світі, 2-ге в

Америці).

Населення - 308 млн. осіб ( 3-тє місце у світі, 1-ше в

Америці).

Столиця - Вашингтон.

Тип країни - високорозвинена держава, країна

«Великої сімки».

Державний устрій - президентська республіка,

федеративна держава.

3. Робота клубу «Дослідник» Метод «Демарш»

(Учні об’єднуються в групи, кожна з яких отримує

маршрутний лист із завданнями, який присвячений роботі

над окремим пунктом плану економіко-географічної

138

характеристики країни. Учні самостійно працюють

використовуючи матеріали підручника та атласи,

додаткову літературу, послідовно виступають, роблячи

висновки).

Виступ 1 групи (фізико-географи) (використовуючи

карти).

Особливості ЕГП

Розташована в центральній частині материка

Північна Америка;

територія країни складається з трьох частин:

Континентальних штатів (48), Аляски та Гавайських

островів. Під контролем США перебуває також низка

островів Карибського моря (Пуерто-Рико, Віргінські

острови) та Океанії (Американське Самоа, острів Гуам та

інші;

материкова частина США межує на півночі – з

Канадою, на півдні – з Мексикою; Аляска - розташований на

північному заході материка, межує з Канадою, а через

Берингову протоку – з Росією; Гавайські острови - в Тихому

океані.

США мають вихід до трьох океанів (Тихого,

Атлантичного та Пн. Льодовитого), через які підтримують

активні зв’язки з багатьма країнами світу.

Держава близька до важливих мінерально-

сировинних баз Латинської Америки та Канади, які активно

використовує у своєму господарстві.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

Отже, ЕГП США є вигідним та зручним і сприяє

економічному розвитку держави.

139

Картографічний практикум (усі учні класу)

На контурній карті позначте територію США,

підпишіть країни, з якими вони межують.

Учитель. Основним багатством країни, від чого в

першу чергу залежить розвиток та спеціалізація

господарства є її природні умови та природні ресурси.

Виступ 2 групи (геоморфологи, кліматологи, геологи)

(використовуючи карти).

Природні умови та ресурси США.

Природні умови:

У рельєфі переважають рівнини - Центральні та

Великі рівнини, Примексиканська рівнина, які займають

центральну та південну частини країни. На заході –

гориКордильєри, на сході – давні низькі Аппалачі.

На території США переважають помірний і

субтропічний клімат, головноюперевагою якого є

достатнє зволоження рівнинних земель східної частини

країни.

140

Природні ресурси:

Країна багата на мінеральні ресурси:

паливні - великі поклади нафти і природного газу

(басейни Техаський, Аляскинський, Мексиканської затоки

та Каліфорнійський), кам’яного вугілля (Аппалацький та

Іллінойський басейни);

рудні – значні запаси залізної руди (Приозерний

басейн), мідних, поліметалевих, уранових руд та срібла (в

Кордильєрах), золота (на Алясці);

нерудні - істотні запаси фосфоритів (Флорида),

самородної сірки(Примексиканська низовина), калійної солі

(штат Нью-Мексико).

Водні ресурси розміщені нерівномірно, проте ріка

Місісіпі з притоками та система Великих озер є

величезним резервуаром прісної води.

Земельні ресурси – найкращі чорноземи

(Центральні та Великі рівнини), родючічервоноземи та

жовтоземи (південний схід країни), бурі лісові грунти

(північнийсхід країни).

Лісові ресурси країни дуже значні, їх основні райони

зосереджені напівнічному заході, південному сході, Алясці.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

Отже, США має сприятливі природні умови та багаті

природні ресурси. Має різноманітну мінеральну сировину,

проте проводить політику заощадження її на майбутнє. Все

це сприяє розвитку всіх галузей господарства держави та її

економічному росту.

Картографічний практикум (усі учні класу)

141

На контурній карті позначте основні басейни та

родовища корисних копалин.

Учитель. На прикладі своєї держави ми бачимо, що не

лише від природних умов та ресурсів залежить економічний

розвиток країни. «Багатством» кожної країни є ще її народ.

Виступ 3 групи (демографи)

Населення країни - 308 млн. осіб ( 3-тє місце у світі, 1-

ше в Америці),

перший тип відтворення населення;

природний приріст - 3,2 чол./ тис;

демографічний процес – «старіння нації»;

додатнє сальдо міграцій («відплив умів»);

середня густота населення – 32,8 чол./км. кв.,

нерівномірне розміщення – східні частини – 100 - 400

чол./км. кв., гірські райони та Аляска - 0,3 - 11 чол./км. кв.;

багатонаціональна країна, понад ¾ населення

вважають себеамериканцями США;

корінні жителі - індіанці, ескімоси та алеути

становлять менше 1% населення країни;

142

переважає християнство (протестанти), є

представники всіх релігій;

українська діаспора становить приблизно 1,5 млн.

осіб;

рівень урбанізації – 76% (субурбанізація, утворення

агломерацій та мегаполісів – Приатлантичний, Приозерний

та Каліфорнійський);

в країні 10 міст-мільйонників.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

Отже, вирішальну роль у формуванні населення країни

відіграла імміграція, тому сучасне населення США

утворилося внаслідок змішування різних рас та етносів.

Рівень урбанізації в країні високий, що призводить до

збільшення та розширення міст. Спостерігається процес

«старіння нації». У США сформувалася значна українська

діаспора.

Випереджувальне завдання

Учнівське повідомлення про українську діаспору

(Додаток 2.3)

Картографічний практикум (для всього класу)

Нанесіть на контурну карту найбільші міста та

мегаполіси США.

143

Учитель. США – найпотужніша постіндустріальна

держава світу. 72% населення працюють у невиробничій

сфері. Її господарство характеризується комплексним

розвитком усіх сучасних виробництв, новітніми

технологіями та оптимальною організацією праці, високим

освітнім рівнем населення. Незважаючи на те, що темпи

економічного зростання в останні роки знизилися, її

економіка залишається провідною у світі. Сучасній

економіці США притаманні висока концентрація

виробництва і капіталу, утворення транснаціональних

монополій.

Виступ 4 групи (економісти)

У результаті структурної перебудови промислового

виробництва особливе значення мають новітні наукомісткі

галузі:

машинобудування - автомобілебудування

(Детройт, Нью-Йорк, Сент-Луї, Канзас-Сіті, Флінт,

Атланта, Балтімор та ін.), авіаракетокосмічна

(Каліфорнія, Вашингтон), електротехнічна та

електронна (Лос-Анджелес, Даллас Новий Орлеан);

електроенергетика ( ТЕС-69%, АЕС- 22%, ГЕС –

9%);

хімічна промисловість – полімерні матеріали,

мінеральні добрива, парфуми, шини тощо (

Примексиканський, Каліфорнійськи, Північно-Східний). Їх

сукупна частка у продукції промисловості перевищує 50 %.

Швидкими темпами розвивається чорна та кольорова

металургія, паливна промисловість (нафтопереробна,

вугільна.)

144

Традиційно важливу роль відіграють старі галузі –

легка (текстильна і шкіряно-взуттєва) та харчова.

Картографічний практикум: нанести на контурну

карту основні промислові центри країни, позначити галузі

промисловості, які в них розвиваються.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

Отже, у США створено потужну багатогалузеву

промисловість. Поряд із новими наукомісткими галузями,

які мають особливе значення для економіки держави,

важливу роль відіграють традиційні галузі.

Виступ 5 групи Сільське господарство (агрономи)

Сільське господарство країни добре розвинуте. Для

США характерними є фермерські господарства. Частка

сільськогосподарського виробництва у ВВП становить

близько 2%.

У галузевій структурі переважає тваринництво (52%)

- м’ясо-молочне скотарство, свинарство, птахівництво

(бройлери); найбільш риболовнакраїна світу.

Для рослинництва характерні високий рівень

механізації та чітка зональна спеціалізація. Домінує

вирощування зернових культур (16% світового

145

виробництва) – кукурудза (1 місце в світі), пшениця (3 місце

в світі), рис; зтехнічних культур - соя (1 місце в світі),

бавовник, соняшник, цукрова тростина, арахіс; поширене

овочівництво, картоплярство, садівництво.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

Високоінтенсивне сільське господарство США не лише

забезпечує країну продовольством та сировиною, а й

експортує значну частину продукції. Цьому сприяє

природне середовище та ефективне господарювання.

Учитель. Транспорт часто називають «кровоносною

системою» господарства країни. Як функціонує вона в

США?

Виступ 6 групи (експерти з транспорту)

У США дуже добре розвинені всі види транспорту.

Залізниці й автостради утворюють кілька широтних і

меридіональних напрямів, які дістали назву «транспортних

коридорів». Сформувалася потужна система швидкісних

автострад – хайвеїв.

З’єднані між собою каналами річка Міссісіпі, Великі

озера і річка Св. Лаврентія утворили найдовший у світі

внутрішній водний шлях.

146

Розгалужена мережа трубопроводів з’єднує місця

видобутку та споживання газу та нафти.

США мають кілька універсальних морських портів-

велетнів (Лос-Анджелес, Лонг-Біч, Філадельфія, Х’юстон

та інші).

США - лідер світових авіаперевезень. Вона має

найбільший у світі приватний авіапарк. До найбільших

аеропортів світу належать Атланта, Лос-Анджелес, О’Хара,

Даллас, Денвер.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

США мають розгалужену транспортну систему.

Головну роль у вантажоперевезеннях відіграє залізничний

транспорт, у пасажироперевезенні – автомобільний.

Зовнішні зв'язки забезпечують потужні морський та

повітряний транспорт.

Учитель. Не менш важливим показником для розвитку

країни є її взаємовідносини із іншими країнами світу, а саме

їх надійність таперспективність.

147

Виступ 7 групи (експерти із зовнішньоекономічних

відносин)

США активно підтримують різноманітні форми

зовнішніх економічних зв’язків з багатьма країнами світу.

Основними торговельні партнери - Канада, Мексика та

країни Європи.

В експорті товарів переважає продукція обробної

промисловості – машини та устаткування, хімікати,

тканини; велику частку становить сільськогосподарська

продукція (кукурудза, пшениця, соя, бавовна, тютюн тощо);

зброя. Важливе значення має вивезення американського

капіталу. Імпортують США мінеральну сировину ( нафту,

руди металів), сталь, кольорові метали, електроніку,

екзотичні й тропічні продукти харчування.

Висновок (прийом «Роблю висновки»)

США є центром системи міжнародних економічних

зв’язків, що сформувалися в сучасному світі.

Зовнішньоекономічна діяльність США полягає в експорті-

імпорті капіталу, товарів і послуг, участі у роботі

міжнародних організацій.

Технологія «Прес – конференція»

Міні-конференція «Україна та США - проблеми та

перспективи у взаємовідносинах».

Розглянути питання на конференції:

Які види економічних відносин можуть бути

взаємовигідними для України та США у майбутньому?

Чому?

148

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Практична робота

Учитель. Аналізуючи територіальну та галузеву

структуру господарства США, ви помітили територіальні

відмінності .

За територіальними відмінностями господарства в

США виділяють три економічні райони: Північ, Південь та

Захід.

Прийом « Творча лабораторія»

За допомогою карт атласу та матеріалів підручники

порівняйте економіко-географічні особливості економічних

районів США:

- визначте галузі спеціалізації господарства;

- вкажіть спільні та відмінні ознаки;

- зробіть висновки.

Результати оформіть у вигляді таблиці (Додаток 2.4)

2. Прийом «Одне речення». Підсумуйте отриману

інформацію і сформулюйте одним реченням факти, які вас

найбільше вразили під час вивчення США?ОРІЄНТОВНІ

ВІДПОВІДІ:

Америка - це коли ти боїшся викинути папірець на

вулиці.

Америка - це коли учні в школі не ліплять жуйку під

парту.

Америка - це коли на інвалідних парковках боїшся

поставити свою машину, щоб її не забрали.

Америка - це коли можеш купити собі справжні

Armani за «маленькі» гроші.

149

Америка - це коли сторічна бабуся їздить на

кабріолеті.

Америка - це коли ти не боїшся поліцейського на

дорозі, тому що ти не порушував нічого.

Америка - це коли поліцейський, зупинивши за

порушення швидкості, посміхнувшись запитає куди так

поспішаєш і може пошкодувати і не дати штраф, а просто

попередити і побажати доброго дня.

3. Дати відповідь на проблемне запитання: Чи має

Україна можливість для економічного розвитку,

наближеного до розвинутих країн?

(Учні лаконічно висловлюють власні судження).

VI. ЗАКЛЮЧНЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

ОЦІНЮВАННЯ

США – найпотужніша постіндустріальна країна світу,

яка здійснює вирішальний вплив на світову економіку та

політику.

Держава розташована на перетині важливих

міжнародних шляхів сполучення.

Країна багата на водні, земельні, лісові ресурси,

різноманітну мінеральну сировину, проте проводить

політику заощадження її на майбутнє.

Сприятливі природні умови та інтенсивні технології

дають можливість забезпечувати всім необхідним не лише

власне населення, а й значну кількість продукції вивозити на

світовий ринок.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (диференційоване)

1. Опрацювати текст підручника і дати відповіді на

запитання (усі учні класу).

150

2. Підготувати презентації окремих пунктів плану

економіко-географічної характеристики Канади (окремі

учні).

3. Підготувати цікаві факти про Канаду ( за

бажанням).

4. Провести соціогеографічний практикум: визначити,

які предмети та речі, що вас оточують у повсякденному

житті, зроблені у США. Оцінити їх якість. Поміркуйте, чи

можна було б замінити їх товарами українського

виробництва (за бажанням).

151

Тема 13: Дорогами Америки

Епіграф

Розум людський має три ключі, які все

відчиняють:знання, думка, уява.

В.Гюго

Навчальні цілі:

узагальнити та систематизувати знання учнів про

країни Америки, особливості їх соціально-економічного

розвитку;

поглибити та закріпити практичні навички учнів

працювати з картографічним матеріалом;

продовжити формувати вміння аналізувати,

систематизувати, узагальнювати вивчений матеріал;

сприяти розвитку в учнів спостережливості,

уявлення, пам’яті, мислення;

викликати пізнавальний інтерес до економіко-

географічних знань і проблем;

152

прищеплювати учням зацікавленість до традицій,

історії, культури та побуту народів Америки.

Тип уроку. Узагальнення та систематизації знань

Форма уроку. Урок- марафон

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Після уроку учні зможуть:

характеризувати особливості соціально-

економічного розвитку країн регіону ;

самостійно визначати рівні економічного розвитку

країн;

пояснювати передумови економічного росту країн;

усвідомити місце і значення регіону у світі.

Обладнання і матеріали: політична карта світу,

економічна карта Америки, атласи, роздавальний матеріал.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Оголошення теми, цілей, епіграфа уроку, форми

уроку.

2. Ознайомлення із умовами марафону, завданнями

(маршрутним листом)(Додаток 5.1) та індивідуальною

картою оцінювання (Додаток 5.2).

ІІ. Проведення марафону-конкурсу

Кожен учасник марафону заповнює свій маршрутний

листок, який складається з шести етапів. Переможцями

стають учні, які першими правильно виконали завдання всіх

153

етапів. Інші учні отримують оцінки відповідно до

рейтингової таблиці (Додаток 5.3).

I етап «Розминка»

Перевірка знань учнів по темі за допомогою

географічного диктанту. Учитель зачитує питання, а учні

записують відповідь.

Максимальна оцінка 10 балів.

1. Назвіть країни Англо-Америки, які займають 90%

площі субрегіону

( Канада, США).

2. Скільки налічується суверенних держав в Америці?

(35).

3. Скільки залежних територій є у Латинській Америці

(13).

4. Назвіть країну Латинської Америки, яка відноситься

до групи найменш

розвинених країн ( Гаїті).

5. Назвіть країну регіону з плановою економікою

(Куба).

6. Назвіть країну, яку називають країною «пшеничного

колоска» (Канада)

7. Які релігії сповідують у більшості країн Латинської

Америки?

(Християнство католицького напряму).

8. Назвіть латиноамериканські країни, які мають

перший тип відтворення

населення (Куба, Уругвай).

9. Назвіть країну регіону, яка проводить політику

заощадження мінеральної

154

Сировини (США).

10. Назвіть нові галузі спеціалізації НІК

(машинобудування, металургійна,

хімічна).

ІI етап « Пазли»

Учні отримують конверти із фрагментами кари, кожен

з яких є частиною одного із субрегіонів Америки.

Кінцева відповідь: визначити та назвати субрегіон

Америки і одним реченням зробити висновок про

особливості його складу (прийом « одне речення»).

Максимальна оцінка 10 балів. При оцінюванні конкурсу

враховується швидкість і правильність виконання роботи.

ІІI етап « Підбери пару і відправ до дому»

У два рядки на аркуші паперу в довільній

послідовності записані назви країн та їх столиці (Додаток

5.1). Потрібно встановити відповідність (записати в

маршрутний лист) і позначити країни та їх столиці на

контурній карті.Максимальна оцінка 10 балів.

1. Мексика - Мехіко;

2. Канада – Оттава;

3. Еквадор – Кіто;

4. Уругвай – Монтевідео;

5. Перу – Ліма;

6. Болівія – Ла-Пас;

7. Венесуела – Каракас;

8. Чилі – Сантьяго;

9. Гондурас – Тегусігальпа;

10. Аргентина – Буенос-Айрес.

ІV етап «Логічні ланцюжки»

155

Із переліку назв потрібно вибрати «зайве» слово і

вказати чому воно зайве.(Додаток 5.1). Максимальна оцінка

10 балів.

1. США - Гренландія - Еквадор – Канада (країни

Англо-Америки);

2. Болівія – Бермуди – Мексика – Уругвай (країни

Латинської Америки);

3. Мартініка – Гвіана – Панама – Ангілья (залежні

території Лат. Америки);

4. Аргентина – Венесуела – США – Чилі ( федеративні

країни);

5. Мексика – Бразилія - Парагвай – Аргентина (НІК

Лат. Америки);

6. Ліма – Вашингтон – Бразиліа – Монреаль (столиці);

7. індіанці – ескімоси – португальці – алеути (корінні

жителі Америки);

8. Північ – Південь – Захід – Схід ( головні економічні

райони США);

9. Ванкувер – Монреаль – Калгарі – Квебек ( важливі

порти Канади);

10. Торонто – Лос –Анджелес – Бостон – Детройт (

найбільші промислові центри США).

VІ етап «Редактор»

Потрібно заповнити пропуски у тексті (Додаток 5.1).

Максимальна оцінка 10 балів.

Найпотужнішою державою світу є США. За

економічним розвитком вона належить до

високорозвинених держав, країна «Великої сімки».

Державний устрій – президентська республіка,

156

федеративна держава. Офіційна мова –англійська, релігія

– християнство (протестантизм). За національним

складом відноситься до багатонаціональних країн, корінні

жителі становлять1% населення. За характером

господарства – постіндустріальна країна. Галузями

міжнародної спеціалізації є машинобудування, кольорова

металургія, нафтохімічна та хімічна промисловість. У

галузевій структурі сільського господарства переважає

тваринництво. Головними торговельними партнерами

країни є Канада, Мексика, країни Європи.

VІІ етап «Творча лабораторія»

Заповнити інформаційне гроно «Загальна

характеристика Канади»(Додаток 5.1) так, щоб дати повну

оцінку економіко-географічної характеристики країни.

Максимальна оцінка 10 балів.

VІІ етап «Поміркуй, заповни, доведи»

Заповнити логічну схему « Основні складові успіху

НІК» (Додаток 5.1).

157

У чому, на вашу думку, полягають особливості

економічного розвитку НІК ? (Учні лаконічно записують

власні судження).

Максимальна оцінка 10 балів.

ІІІ. Підбиття підсумків уроку

1.Оцінювання (взаємоперевірка використовуючи

індивідуальні картки) за рейтинговою таблицею (Додаток

5.3).

2. Оголошення результатів та нагородження

переможців.

ІV. Домашнє завдання

1. Підготувати цікаві факти про країни Африки ( для

бажаючих).

2. Підготувати презентацію економіко-географічної

характеристики ПАР (для окремих учнів).

158

ДОДАТОК 1.1.

Карта Америки

ДОДАТОК 1.2

Політична карта

Північної Америки

ДОДАТОК 1.3

Політична карта

Латинської Америки

159

ДОДАТОК 1.4

Освоєння регіону та формування території США

До приходу європейців територію Північної Америки населяли

індіанці, а Аляску – ескімоси. Наприкінці XV ст.. берегів Північної

Америки досяг мореплавець Джон Кабот. Це поклало початок

європейській колонізації материка, у якій брали участь іспанці,

голландці, французи, однак найбільших успіхів досягли англійці. На

початку XVII ст.. Англія вже мала велику територію на східному

узбережжі континенту.

У XVIII ст. в американських колоніях розгорнувся потужний рух,

спрямований на здобуття самостійності. У ході війни за незалежність

американська армія, яку очолював Джордж Вашингтон і яка складалася

з добровольців, здобула перемогу. 4 червня 1776 р. була прийнята

Декларація незалежності США, а через 11 років – конституція нової

держави.

У наступні кілька десятиліть територія країни збільшувалася як

за рахунок покупок, так і завдяки захопленням.

Із часом загострилися суперечності між промисловою й

фермерською Північчю й рабовласницьким Півднем, що привело до

громадянської війни 1861 – 1865 рр. Перемогу здобули жителі Півночі,

яких очолював президент Авраам Лінкольн. Це дало можливість

об’єднати країну, призвело до знищення рабства й послужило

поштовхом до швидкого економічного розвитку.

У 1917-1918 рр. США брали участь у Першій світовій війні на

боці Атланти. Після війни США посіли провідне місце серед держав

світу.

У 1929 р. в країні вибухнула жорстока економічна криза –

«Велика депресія». Кризу вдалося подолати за допомогою реформ

президента Франкліна Рузвельта. Після Другої світової війни США

захопили світове лідерство.

160

ДОДАТОК 2. 1

План економіко-географічної характеристики країни

І. « Візитна картка»:

- офіційна назва (прапор),

- площа,

- населення,

- державний устрій (форма правління, устрою),

- офіційна мова,

- тип країни за економічним розвитком,

- валюта,

- столиця.

II. Географічне положення країни

1. Фізико - географічне положення :

- розташування країни щодо материка, частини світу,

- сухопутні та морські кордони,

країни сусіди.

2. Економіко - географічне положення:

-розташування країни щодо важливих джерел сировини, енергії,

транспортних шляхів, трудових ресурсів.

3. Політико - географічне положення:

- розташування країни щодо країн-партнерів, ворогів, гарячих

точок; конфліктуючих сторін, зовнішньо-політичних та внутрішньо-

політичних ситуацій;

4.Оцінка географічного положення - висновки про зручність та

можливий вплив положення країни на розвиток її господарства.

ІІІ. Природні умови та ресурси

1. Природні умови:

- рельєф,

- клімат.

2. Природні ресурси:

- мінеральні,

- водні,

- земельні,

- лісові,

- рекреаційні,

-інші.

3. Оцінка особливостей природних умов та забезпеченість

природними ресурсами.

161

ІV. Населення

1. Кількісні показники:

- демографічна ситуація (кількість, зміна, тип населення),

- віковий склад,

- національний склад,

- релігійний склад,

- гусота населення, особливості розселеня.

2. Культура і традиції населення.

3. Особливості населення країни.

V. Господарство

1. Загальні особливості:

- місце у світовій економіці,

- характер господарства.

2. Промисловість:

- основні галузі,

- галузі спеціалізації,

- інші галузі,

- традиційні галузі.

3. Сільське господарство:

- галузь спеціалізації,

- розвиток інших галузей.

4. Транспорт (провідні види транспорту).

5. Зовнішньоекономічна діяльність:

- експорт ( види експорту, країни- партнери),

- імпорт (види імпорту, країни- партнери).

6. Оцінка господарського комплексу країни.

162

ДОДАТОК 2.2

Символіка США

ДОДАТОК 2.3

Українська діаспора у США

Українці є однією з найчисельніших національних діаспор у

багатьох країнах Америки. Відомо, що масова еміграція з українських

земель в західні країни має більш як столітню історію.

У США живе близько 1,5 млн. українців і осіб українського

походження. За чисельністю вони тут займають друге місце серед

163

слов’янського населення (після поляків). Найбільша кількість українців

зосереджена в північно-східних промислових штатах – Пенсільванії,

Нью-Йорку та Нью-Джерсі. Значна кількість американських українців

зосереджена також у штатах Массачусетс, Коннектикут, Огайо,

Іллінойс, Мічиган, Мінне сота, Північна Дакота.

Перші українців з’явились у Північній Америці ще в 17-18 ст.

Відомо, що у Громадянській війні брав участь генерал Василь Турчин –

особистий друг президента А.Лінкольна.У 1865 р. з Києва прибув сюди

Андрій Гончаренко, який видав газету “Аляска Геральд”. Його вважали

одним з перших українських емігрантів у США.

Масово ж українські емігранти почали селитися в США з 1876 р.

Переважно це були вихідці з закарпатської та галицької Лемківщини і

займалися вони сільським господарством. У 90-х роках 19 ст.

відбувалась інтенсивна еміграція зі Східної Галичини, Північної

Буковини і Закарпаття. До першої світової війни в США переїхало

близько 0,5 млн. жителів Австро-Угорської частини України.

Одним з перших українських переселенців з України, які в США

одержали землю і почали займатися сільським господарством, були

протестанти із східних районів України, які втекли від релігійних

переслідувань. Вони осіли в штаті Вірджинії (1892 р.), пізніше (1898 р.)

– в Північній Дакоті. Згодом і в штаті Північна Дакота всі вони

створили село, назване “Україною”.

В 1884 р. у штаті Пенсільванія була збудована перша українська

церква.

У 20-х роках у США почали виникати перші організації, що

об’єднували українців.

У 1989 р. у США створили громадянські організації, які надають

матеріальну допомогу Україні, а також підтримують діяльність

окремих громадянських організацій. Серед них “Народний фонд

допомоги Україні”, “Фонд допомоги дітям Чорнобиля”.

Тепер у США за даними соціально-демографічних досліджень

українці становлять близько 0,5% усього населення. Значну частину

становили емігранти із Західної України. За даними демографічних

164

досліджень українською мовою розмовляють близько 25%

американських українців.

Серед американський українців спостерігається високий процент

людей з вищою освітою. Українську мову викладають у 28 коледжах і

університетах. На початку ХХ ст. (1909 р.) у США нараховувалось 470

тис. українців, у 1914 р. – близько 500 тис.

Тепер майже 90% американських українців живе в містах – 20,6%

з них працює в промисловості, організації фінансів і в торгівлі, 13% - в

армії, 12% - у школах, 11,5% - у закладах охорони здоров’я.

ДОДАТОК 2.4

Практична робота

План

характеристики

Назви економічних районів

Північ Південь Захід Схід

Положення району

в межах країни

Характеристика

господарства

Ознаки схожості

Відмінні ознаки

Висновок.

ДОДАТОК 3.1

Тести за темою «Економіко-географічна характеристика

США»

Варіант 1

1. За формою державного устрою США є:

а) федерація; б) унітарна країна.

2.За національним складом США:

а)однонаціональна; б) багатонаціональна.

3. У господарстві США важливу роль відіграють:

а) природні умови та ресурси; б)іноземні інвестиції.

165

4. У США висока територіальна концентрація виробництва:

а) у центральній частині країни; б) на узбережжі.

5. Переважаючий тип клімату:

а) субарктичний; б) помірний.

6. Провідна галузь машинобудування :

а) приладобудуванням; б) автомобілебудування.

7.США є світовим лідером:

а) чорної металургії; б) точного машинобудування .

8. Основнову експорту становлять:

а) наукоємна промислова продукції; б) мінеральна сировина.

9.Науково-промислова зона із сучасною інфраструктурою і

науково-дослідними підприємствами називається:

а) технополісом; б) мегаполісом.

10. Який вид транспорту переважає в зовнішніх вантажних

перевезеннях?

а) морський ; б) залізничний.

11. Галузь спеціалізації сільського господарства?

а) рослинництво; б) тваринництво.

12. Галузями спеціалізації є :

а) машинобудування; б) ПЕК; в) легка промисловість; г) харчова

промисловість.

ДОДАТОК 3.1

Тести за темою «Економіко-географічна

характеристика США»

Варіант 2

1. За формою державного правління США є:

а) конституційною монархією; б) республікою.

2. У рельєфі переважають:

а) гори; б) рівнини.

3. У господарстві переважає:

166

а) сфера обслуговування; б) промисловість.

4. Утериторіальній структурі господарства найрозвинутішим є :

а) Північ; б) Південь.

5. Для США характерний тип відтворення населення:

а) перший; б) другий.

6. Провідна галузь промисловості :

а) машинобудування; б) деревообробка.

7.США є світовим лідером:

а) верстатобудування; б) робототехніки .

8. Основнову імпорту становлять:

а) наукоємна промислова продукції; б) мінеральна сировина.

9.За характером господарства США:

а) постіндустріальна країна; б) індустріально-аграрна країна.

10. Який вид транспорту переважає у внутрішніх перевезеннях?

а) автомобільний ; б)залізничний.

11. Галузь спеціалізації тваринництва:

а) свинарствово; б) вівчарство.

12. Галузями спеціалізації США є :

а) чорна металургія; б) ПЕК; в) хімічна промисловість; г)

харчова промисловість.

ДОДАТОК 5.1. Маршрутний лист

I етап «Розминка»

Диктант

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

167

ІI етап « Пазли»

Назва субрегіону………………………………………………

Особливості…………………………………………………………

ІІI етап « Підбери пару і відправ до дому»

У два рядки на аркуші паперу в довільній послідовності записані

назви країн та їх столиці. Потрібно встановити відповідність (записати

в таблицю) і позначити країни та їх столиці на контурній карті.

Максимальна оцінка 10 балів.

1. Мексика - Оттава;

2. Канада – Ліма;

3. Еквадор – Каракас;

4. Мехіко – Уругвай ;

5. Перу – Ла-Пас;

6. Болівія – Монтевідео;

7. Кіто – Венесуела;

8. Тегусігальпа – Чилі;

9. Гондурас – Буенос-Айрес;

10. Сантьяго – Аргентина.

Країна Столиця

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

ІVетап «Логічні ланцюжки»

Із переліку назв потрібно вибрати «зайве» слово і вказати чому

воно зайве.Максимальна оцінка 10 балів.

1. США - Гренландія - Еквадор – Канада ……………………....;

168

2. Болівія – Бермуди – Мексика – Уругвай ………………………;

3. Мартініка – Гвіана – Панама – Ангілья ……………………..;

4. Аргентина – Венесуела – США – Чилі …….......................;

5. Мексика – Бразилія - Парагвай –

Аргентина………….....................;

6. Ліма – Вашингтон – Бразиліа – Монреаль …………………………;

7. індіанці – ескімоси – португальці – алеути ……………………;

8. Північ – Південь – Захід – Схід …………………………………....;

9. Ванкувер – Монреаль – Калгарі – Квебек …………………...;

10. Торонто – Лос –Анджелес – Бостон – Детройт ………………

V етап «Редактор»

Заповніть пропуски у тексті. Максимальна оцінка 10 балів.

Найпотужнішою державою світу є………... За економічним

розвитком вона належить до …………. Державний устрій –

…………….. Офіційна мова –………………, релігія –…………………..

За національним складом відноситься до ………………………. країн,

корінні жителі становлять …….% населення. За характером

господарства –….................... Галузями міжнародної спеціалізації є

………………….., ………………..., ……………. та ………………..У

галузевій структурі сільського господарства переважає …………...

Головними торговельними партнерами країни є ……………….

VІ етап «Творча лабораторія»

Заповніть інформаційне гроно «Загальна характеристика Канади»

так, щоб дати повну оцінку економіко-географічної характеристики

країни. (Максимальна оцінка 10 балів).

169

VІІ етап «Поміркуй, заповни, доведи»

Заповніть логічну схему « Основні складові успіху НІК».

У чому, на вашу думку, полягають особливості економічного

розвитку НІК? ………………………………………………...

ДОДАТОК 5.2.

Картка оцінювання

№

п/п

Етапи Максимальний

бал

Отримано

1. « Розминка» 10

2. « Пазли» 10

3. « Підбери пару, відправ

додому»

10

4. «Логічні ланцюжки» 10

5. « Редактор» 10

170

6. « Творча лабораторія» 10

7. «Поміркуй, заповни, доведи» 12

Разом 72

ДОДАТОК 5.3.

Рейтингова таблиця

Бал Оцінка

72 12

66 11

60 10

54 9

48 8

42 7

36 6

30 5

24 4

18 3

12 2

171

Тема 14: Канада

Мета: поглибити та систематизувати знання про

країни Північної Америки, охарактеризувати ЕГП, природу

та населення Канади, визначити особливості галузевої

структури й територіальної організації господарства

Канади; розвивати вміння самостійно складати комплексну

характеристику країни, уміння порівнювати господарства

країн; виховувати самостійність, уважність, аналітичне

мислення, національну свідомість.

Обладнання: політична карта Північної Америки,

фізична карта Північної Америки, атласи, таблиці, діаграми,

підручники.

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь та навичок (

урок – лекція)

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання

• Які чинники сприяли перетворенню США на

економічний центр сучасного світу?

• Які основні ознаки галузевої структури

промисловості США і розміщення її підприємств?

• Чим пояснюється структура експорту та імпорту

172

США? Яку роль у зовнішньоекономічних відносинах країни

відіграють ТНК?

• Які економічні райони виділяються на території

США? Чим обумовлено їх виділення?

• Як ви можете прокоментувати тезу: «Примор’я —

індустріальне серце США»?

III. Мотивація навчальної та пізнавальної

діяльності

Саме сусідство з США багато в чому визначає

соціально- економічний розвиток Канади. Вздовж

канадсько-американського кордону проживає основна

частина населення Канади, там же зосереджений основний

промисловий потенціал країни. Сьогодні ми ознайомимося з

національними особливостями Канади та з’ясуємо спільне і

відмінне, що існує в господарствах двох сусідніх країн.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Освоєння та формування

ртериторії Канади

Територія сучасної Канади була заселена предками

індіанців та ескімосів приблизно 30-40 тис. років тому. З

періоду епохи Великих географічних відкриттів почалось

активне освоєння території європейцями, перш за все

англійцями та французами.

У 1605 р. у теперішній Новій Шотландії було

побудоване перше французьке поселення. А з 1663 р.

Канада стала колонією Франції. Одночасно тривала

англійська колонізація країни, що призвело до англо-

французького протистояння. У результаті Семирічної війни

1756-1763 р., що спалахнула між цими країнами та їхніми

173

союзниками у Європі, Канада стала англійською колонією.

Англійці, шотландці, ірландці, валлійці активно

освоювали та заселяли Атлантичне узбережжя й центральну

частину країни. Французи, що осіли в долині річки Св.

Лаврентія, продовжували обживати цей район і в

подальшому склали ядро франко-канадської провінції

Квебек. У 1867 р. канадські колонії здобули статус домі-

ніону. Спочатку країна складалася із чотирьох провінцій,

але в 1871 р. до Канади була приєднана Британська

Колумбія. Після «золотої лихоманки» в басейні річки

Клондайк у складі країни опинилися території Юкону,

Альберти, Саскачевану і північно- західних територій.

Ньюфаундленд увійшов до складу країни тільки в 1949 р. А

у 1999 р. в Канаді була утворена нова територія — Нунавут

(мовою ескімосів означає «Наша земля»). Її населяють

ескімоси, що називають себе «інуїтами».

У 1931 р. британський уряд визнав за Канадою

самостійність у внутрішній і зовнішній політиці. Главою

держави номінально є королева Великої Британії, яку

представляє генерал-губернатор, що призначається

королевою за рекомендацією прем’єр-міністра Канади.

2. «Візитна картка»

Офіційна назва — Канада.

Площа — 9,97 млн км2.

Населення — 33,5 млн осіб (2009 р.).

Столиця — Оттава.

Тип країни — економічно високорозвинена держава,

країна «Великої сімки».

Державний устрій — країна у складі Співдружності,

174

федеративна держава.

3. ЕГП

Канада — друга за площею держава у світі. Територія

Канади має найбільшу довжину берегової лінії — 120 тис.

км, але через складні природні умови 90 % берегів не беруть

участі в господарстві.

Сухопутний кордон з США простягається на 6 тис. км і

є найдовшим кордоном у світі, що не охороняється.

Сусідство із США, з одного боку, прискорило розвиток

господарства Канади, з іншого — поставило його в

залежність від більш розвиненого сусіда.

4. Природні умови та ресурси

Основну частину території країни займають великі

рівнини та плато, на заході широкою смугою проходить

гігантська гірська система Кордільєр, а на південному сході

на територію Канади «вторгаються» північні відроги

стародавніх Аппалацьких гір.

Особливості кліматичних умов країни визначають

географічне положення, велика площа й різноманітність

рельєфу. На більшій частині Канади клімат помірний і

субарктичний, у центрі — континентальний. На півночі

країни поширена багаторічна (вічна) мерзлота.

У країні безліч річок, озер. За запасами деревини

Канада поступається лише Росії та Бразілії, у цілому лісами

вкрита майже половина території країни. Країна посідає

одне із провідних місць у світі за забезпеченістю водними та

земельними ресурсами.

Надзвичайно багаті корисні копалини країни.

Найбільше значення мають поклади руд кольорових

175

металів, нафти та природного газу, залізної руди та калійних

солей, є коштовні метали та вугілля.

5. Населення

Канада — країна «переселенського капіталізму».

Корінні жителі — індіанці та ескімоси. Канада —

багатонаціональна країна, населення якої складають

представники понад 80-ти націй. Зараз англо-канадці

становлять 28 % населення, франко-канадці — 23 %, інші

європейці — 15 % (серед них за чисельністю виділяються

німці, італьянці, українці, голландці), 6 % вихідці з Азії та

Африки, індіанці та ескімоси — 2 %, інші, в тому числі

метиси, — 26 %.

У 2009 р. населення країни перевищило 33 млн чол. 65

% щорічного приросту населення припадає на переселенців

(природний приріст — 3 %о, сальдо міграції — 6 %о).

Густота населення країни через своєрідність

географічного положення і суворий клімат дуже низька,

населення розміщене нерівномірно. Понад 90 % жителів

зосереджено в південній, прикордонній з США, смузі

території.

79 % жителів Канади — городяни. Міста-мільйонери:

Торонто, Монреаль, Ванкувер. У них проживає третина

населення країни. Рівень життя населення Канади один з

найвищих у світі. Експерти ООН з’ясували, що Канада

посідає 1-е місце у світі за якістю життя, яке складається з

матеріального добробуту, доступності якісного медичного

обслуговування, освіти, чистоти навколишнього

середовища.

Трудові ресурси Канади характеризуються високим

176

професійним рівнем.

6. Українська діаспора в Канаді

За чисельністю українці та особи українського

походження посідають 5-е місце серед етнічних спільнот

цієї країни, поступаю- чись тільки британцям, французам,

німцям та італійцям. Українська громада у Канаді налічує

близько 1,5 млн осіб (2008 р.), 97 % з них — це вихідці із

Західної України.

Заселення Канади українцями почалося наприкінці

XIX ст. Початковий період еміграції до Канади був

наймасовіший. У 18961914 рр. сюди переселилося 170 тис.

українців. Здебільшого це були вихідці з Галичини,

Буковини і Закарпаття. Центром української імміграції

стало місто Вінніпеґ, що мало назву «ворота прерій».

Українські переселенці зробили чималий внесок в освоєння

степових районів Канади.

Більше половини українців проживають у провінціях

Маніто- ба, Саскачеван і Алберта. Українська мова,

література і культура вивчаються у широкій мережі

громадських суботніх і недільних шкіл, а також у

двомовних школах.

Значним впливом серед громадських організацій

держави користується Конгрес українців Канади, що

об’єднує 30 тис. чол. Українською мовою видається багато

газет, журналів, книжок, ведеться теле- і радіомовлення.

Функціонує безліч культурних, навчальних і наукових

українських закладів і центрів. Роль української діаспори в

усіх сферах життя країни досить велика.

7. Господарство

177

Природно-ресурсний потенціал Канади значною мірою

визначає напрями розвитку її господарства.

Канада, на відміну від інших високорозвинених країн,

перебуває у величезній залежності від іноземного капіталу,

має сировинну спрямованість економіки та значну частку

(30 %) капіталовкладень державного сектору.

Канада виробляє 7 % світових обсягів сировинних

товарів, а її частка в їх світовому експорті сягає 17 %,

причому значна частина імпортується США. Понад 50 %

промислового виробництва країни контролює

американський капітал, на американських підприємствах

працює близько половини зайнятих у промисловому вироб-

ництві Канади. Таким чином, Канада — молодший і дуже

залежний партнер свого південного сусіда, але і США теж

залежні від імпорту канадської сировини та

напівфабрикатів.

Промисловість Канади характеризується високим

технічним рівнем. На неї припадає майже третина ВВП і

третина експорту країни, в ній працює чверть зайнятого

економічно активного населення.

Для країни характерні величезні територіальні

розбіжності в розміщенні галузей господарства, висока

концентрація виробництва. Особлива роль відводиться

гірничодобувній, лісовій та деревопереробній

промисловості. Крім перерахованих галузей тут розвинені

електроенергетика, кольорова металургія,

машинобудування, харчова промисловість.

За видобутком природного газу, мідних руд, золота,

цинкових руд, нікелевих руд, вугілля, платини, калійних

178

солей Канада входить до першої п’ятірки лідерів. Значні

обсяги видобутку нафти, залізної руди.

Канада — 2-ий у світі (після США), виробник

пиломатеріалів, паперу та картону. Більшість целюлозно-

паперових підприємств сконцентровано на сході країни.

За виробництвом електроенергії країна посідає 5-е

місце у світі. Близько 60 % електроенергії дають ГЕС,

майже 15 % виробляють на АЕС.

У країні розвинене машинобудування, у тому числі

автомобілебудування, сільськогосподарське

машинобудування, виробництво обладнання для

гірничодобувної та лісової промисловості. Головні центри

галузі: Торонто, Монреаль, Гамільтон, Оттава, Ванкувер.

Найбільші підприємства нафтопереробної промисловості

розташовані в Монреалі, Сарнії, Ванкувері й Едмонтоні.

Загалом близько половини обробної промисловості

розміщується в Онтаріо, приблизно чверть — у Квебеку,

велике значення промисловості Британської Колумбії та

Альберти.

Країна повністю забезпечує внутрішні потреби в

основних видах продовольства й експортує майже половину

продукції сільського господарства. Сільське господарство

Канади вирізняється високим рівнем механізації,

концентрації виробництва, товарності, спеціалізації,

продуктивності праці.

У Канаді переважають великі ферми. Більшість ферм

— спеціалізовані підприємства. Загальна площа

сільськогосподарських угідь Канади складає 79 млн га (в

п’ять разів менше, ніж в США). 3/4 земель, що

179

обробляються, знаходиться на півдні степових провінцій

Канади.

За товарною вартістю сільськогосподарської продукції

попереду знаходиться тваринництво, однак Канада відома у

світі як найбільший виробник і експортер зернових,

насамперед пшениці (15 % її світового виробництва).

Канада відома і як світовий виробник хутра, що

поставляється тваринницькими фермами; за виловом риби

країна посідає 8-е місце у світі.

Розміщення транспортної мережі на території країни

характеризується значною нерівномірністю: дорожня

мережа ніби витягнута на півдні вздовж кордону з США.

За вантажообігом 1-е місце належить залізничному

транспорту, за пасажирообігом — автомобільному. Велику

роль відіграє авіація, що забезпечує швидкий зв’язок як із

віддаленими районами країни, так і з іншими державами.

Специфікою канадської транспортної системи є

високий рівень трубопровідного (одного з найдовших у

світі) і водного транспорту. Надзвичайна роль системи

Великих озер і річки Св. Лаврентія.

8. Зовнішні економічні зв’язки

Канада належить до найбільших країн-експортерів.

При населенні

0, 5 % від світового її частка у світовому експорті

становить 4 %.

За часткою канадського експорту за США ідуть

Японія, Велика Британія, Південна Корея, Німеччина,

Китай. Розвиток торгівлі в рамках Північноамериканського

загального ринку збільшив зовнішньоекономічні зв’язки

180

Канади з Мексикою. Склад експорту Канади відрізняється

від експорту інших високорозви- нених країн більшою

часткою сировини, напівфабрикатів і продовольства (30 %).

Частка автомобілебудування, машин і обладнання в

експорті Канади становить — 34 %, готових промислових

виробів — 31 %.

Головними інвесторами в канадську економіку є США,

Велика Британія, Японія, Німеччина, Франція, Швейцарія.

Інвестиції надходять здебільшого у промисловість, а також

у сферу послуг. Зростають канадські зарубіжні

капіталовкладення. Поступово розширюються зв’язки з

Україною. Представники української діаспори відновлюють

відношення зі своїми родичами, сприяючи культурному та

економічному обміну між країнами.

V. Закріплення нових знань, умінь та навичок

Запитання для обговорення

• Які проблеми в Канаді можуть бути пов’язані з

багатонаціональним складом її населення?

• Які головні особливості характеризують галузеву

структуру канадської економіки?

• Чи можна стверджувати, що спеціалізації сільського

господарства Канади, як і США, властива зональність?

• У яких напрямах, на ваш погляд, може розвиватися

співпраця Канади і України?

Завдання 6. Побудуйте схему зовнішніх економічних

зв’язків Канади.

VI. Підсумок уроку

• Канада — друга за площею країна світу, що має

багатий та різноманітний природно-ресурсний потенціал.

181

• Канада — багатонаціональна країна, сучасне

населення якої склалося в ході масової імміграції.

• Канада — високорозвинена економічно країна, що

входить до складу «Великої сімки». Канадська економіка

великою мірою залежить від економіки США і кон’юнктури

світового ринку.

• Особливістю експортної спеціалізації Канади є висока

частка сировини, напівфабрикатів і продовольства.

VII. Домашнє завдання

1. _______________________ Підручник, опрацювати § .

2. Позначити на контурній карті великі

промислові центри Канади та їх спеціалізацію.

Порівняти особливості машинобудівної галузі

(галузевий склад, особливості розміщення, найбільші

центри, галузі міжнародної спеціалізації) Канади та США.

Результати занести в таблицю. Зробити висновок.

182

Список використаних джерел

1. Довгань Г. Д. Усі уроки географії. 10 клас.

Соціально-економічна географія світу (Стандарт і

академічний рівень)/ Г. Д. Довгань. — Х. : Вид. група

«Основа», 2010. — 301 [3] c. : табл. — (Серія «12-річна

школа»).

2. Кобернік, С. Г. Географія : Підручн. для 10 кл.

загальноосвітн. навч. закл. –Харків : Оберіг, 2010. – С.146-

150; С. 175-180.

3. Пестушко, В. Ю. Географія : Підруч. для 10 кл.

загальноосвіт. навч. закл. : Рівень стандарту, академічний

рівень / В. Ю. Пестушко, Г. Ш. Уварова. – К. : Генеза, 2010.

– С.110-115; С.119-123.

4. Довгань Г. Д., Сиротенко А.Й., Стадник О.

Г.Країнознавство: Довідник. – Х. : Ранок VESTA, 2007.

5. Довгань Г. Д. Усі уроки географії. 10 клас. – Х.:

«Основа», 2010.

6. Дубович І. Країнознавчий словник – довідник. –

Львів: Панорама, 2003.

7. Кобернік С. Г., Коваленко Р. Р. Географія:

Підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – Х :

Оберіг, 2010.

8. Кулик С. Економічна і соціальна географія світу:

Навч. посіб. Для студентів ВНЗ. – Львів: «Світ», 2002.

9. Стратегії економічного розвитку в умовах

глобалізації: Монографія/За ред..доктора екон. наук, проф.

Д.Г. Лук’яненка. – К.; КНЕУ, 2001.

183

10. Топузов О. М., Тименко Л. В. Економічна і

соціальна географія світу: Підручник для 10 кл.

загальноосвіт. навч. закладів. – К. : Зодіак, 2005.

11. Чумаслова Н. Країни світу. Енциклопедичний

довідник. – Х.;Вилавничий дім «Школа», 2008.

Інтернет-ресурси:

1. Економіко-географічна характеристика Європи.

Європейський Союз. Електронний ресурс / Режим доступу

:

http://geografica.net.ua/publ/galuzi_geografiji/ekonomichna_geo

grafija_zarubizhnikh_krajin/ekonomiko_geografichna_kharakter

istika_evropi_evropejskij_sojuz/64-1-0-854

2. Лекція: Загальна характеристика європейського

регіону. Електронний ресурс / Режим доступу :

http://nauch.com.ua/geografiya/4280/index.html

3. Країни Європи. Загальна характеристика регіону,

його склад. Електронний ресурс / Режим доступу :

http://wkola.at.ua/blog/krajini_evropi_zagalna_kharakteristika_r

egionu_jogo_sklad/2014-05-20-1322

4. Німеччина. Електронний ресурс / Режим доступу :

http://www.pizzatravel.com.ua/ukr/nimechchina

5. Федеративна Республіка Німеччина. Електронний

ресурс / Режим доступу : http://ukrmap.su/uk-g11/1373.html

6. Цікаві факти про Німеччину. Електронний ресурс

/ Режим доступу : http://amuse.com.ua/tsikavi-fakty-pro-

nimechchy-nu.html

184

7. Сайти: www.belpokupki.ru www.tc-btrus.ru geo-

tur.narod. www.geoevents.ru www.hot-putevki.ru

forum.krasmama.ru

185