Рабочая программа учебной дисциплиныkurskpk.ucoz.ru/pdf3/op.10_bzh_muz.pdf · 2015-03-16 · ситуации природного происхождения

2

Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

разработана на основе Федерального государственного образовательного

стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального

образования (далее СПО) специальность 050130 Музыкальное образование

Организация - составитель: Областное бюджетное образовательное учре-

ждение СПО «Курский педагогический колледж»

Разработчики:

Волчкова Наталья Николаевна, преподаватель высшей квалификационной

категории

Римская Оксана Николаевна, преподаватель высшей квалификационной ка-

тегории

Серегин Николай Николаевич, преподаватель высшей квалификационной ка-

тегории

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является ча-

стью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 050130

Музыкальное образование

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов

среднего звена:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» принадлежит к профессиональному цик-

лу общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учеб-

ной дисциплины: Цель изучения дисциплины: освоение знаний о безопасном поведении человека в опас-

ных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о

здоровье и здоровом образе жизни; о государственной защите системы населения в чрез-

вычайных ситуациях; об обязанности граждан по защите государства; воспитание целост-

ного отношения к здоровью и человеческой жизни; о структуре и функции Вооруженных

Сил России; уважения к героическому населению России и её государственной символи-

ке.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различ-

ного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массо-

вого поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной де-

ятельности;

оказывать первую помощь пострадавшим.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и

стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной

угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

1.4.Формируемые общие и профессиональные компетенции:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них от-

ветственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и

решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

5

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и

социальными партнерами.

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контро-

лировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного

процесса.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, за-

ниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, со-

держания, смены технологий.

ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья

детей.

ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регу-

лирующих.

ОК 12 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профес-

сиональных знаний (для юношей)

ПК 1.2. Организовывать и проводить музыкальные занятия и музыкальный досуг в до-

школьных образовательных учреждениях.

ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки музыки.

ПК 2.3. Организовывать и проводить внеурочные музыкальные мероприятия в общеобра-

зовательном учреждении.

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и ин-

струментального жанров.

ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским хоровым коллекти-

вом.

ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

ПК 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара разных жанров с учетом

исполнительских возможностей обучающихся.

ПК 4.1. Составлять учебно-тематические планы и рабочие программы на основе пример-

ных с учетом вида образовательного учреждения, особенностей возраста, группы класса,

отдельных детей.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметную развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать выбор методов и средств

собственной педагогической практики.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70 час;

самостоятельной работы обучающегося – 35 часа.

6

2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем

часов

Уровень

усвоения

1 2 3 4

Раздел 1.

Чрезвычайные

ситуации мирного и

военного времени,

организация защиты

населения.

20

Тема 1. Опасные и

вредные факторы

среды обитания,

характеристика и

способы защиты от

последствий их

действия.

Содержание учебного материала:

Цели и задачи дисциплины. Основные понятия и определения. Виды потенциальных

опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту. Средства, методы,

принципы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных

ситуаций. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

2 2

Самостоятельная работа

Составление презентации или эскиза слайдов по теме: «Опасные и вредные факторы среды

обитания».

1

Тема 2. Организаци-

онные и правовые ос-

новы обеспечения без-

опасности жизнедея-

тельности в чрезвы-

чайных ситуациях.

Содержание учебного материала

Понятие устойчивости работы объектов экономики в условиях чрезвычайных ситуаций.

Факторы, определяющие устойчивость работы объектов экономики. Пути и способы повы-

шения устойчивости работы объектов экономики.

1 2


Составление схемы: «Основные принципы и нормативная база защиты населения от чрезвы-

чайных ситуаций».

0,5

7

Тема 3. Организация

защиты населения и

территорий в условиях

чрезвычайных ситуа-

ций


Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

(РСЧС). Организация и функционирование РСЧС. Гражданская оборона, ее структура и зада-

чи по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного характера. Порядок

и устройство защитных сооружений гражданской обороны. Средства коллективной и инди-

видуальной защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

1 2


Изучение организационных основ защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и

военного времени по плану:

1. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий

от чрезвычайных ситуаций.

2. Основные задачи МЧС России в области гражданской обороны, защиты населения и тер-

риторий от чрезвычайных ситуаций.

3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

(РСЧС). Задачи РСЧС, силы и средства.

4. Гражданская оборона, её структура и задачи по защите населения от опасностей, возника-

ющих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

0,5

Практическое занятие№1. «Планирование и проведение мероприятий гражданской

обороны».

1 Решение ситуационных задач по ФЗ №65 «О защите населения и территорий от ЧС природ-

ного и техногенного характера»

2. Отработка приемов использования индивидуальных средств защиты (противогазов, ВМП,

ОЗК). Способы защиты дома (квартиры, класса) от радиоактивных и сильнодействующих

веществ.

3. Составление перечня обязанностей учителя в области безопасности жизнедеятельности.

Проведение инструктажа по технике безопасности на рабочем месте. Изучение порядка

эвакуации населения в случае ЧС.

2


Изучение порядка эвакуации населения в мирное и военное время.

Составление сообщений по теме «Чрезвычайная ситуация в школе» (индивидуальные задания

по каждой чрезвычайной ситуации).

Составление таблицы «Травмирующие и вредные факторы технических систем и бытовой

среды при возникновении чрезвычайной ситуации» (индивидуальные задания).

1

8

Тема 4. Чрезвычайные

ситуации природного

происхождения.

Практическое занятие№2. «Чрезвычайные ситуации природного происхождения».

1. Чрезвычайные ситуации геологического характера.

2. Чрезвычайные ситуации метеорологического характера.

3. Чрезвычайные ситуации гидрологического характера.

4. Природные пожары.

5. Биологические чрезвычайные ситуации.

6. Космические чрезвычайные ситуации.

7. Экологические чрезвычайные ситуации.

2

Самостоятельная работа Проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам

учебных пособий, составленным преподавателем).

Конспектирование статей из журналов «ОБЖ». Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности» // Информационно-методические

издания для преподавателей / [Электронный ресурс] / Официальный сайт. - Режим доступа:

http://www.school-obz.org/archive/2011.htm

1 ч

Практическое занятие№3. «Защита населения и территорий при стихийных бедствиях»: 1. Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.

2. Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.

3. Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах. Средства пожаротушения,

меры безопасности и правила поведения при пожарах.

4. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке

2


Составление рекомендаций по действиям населения в условиях чрезвычайных ситуаций

природного характера. Основные направления в работе учителя по подготовке детей и

подростков к безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций природного

характера.

1ч


ситуации техногенного



1. Чрезвычайные ситуации, вызванные возникновением пожаров и взрывами

2. Радиоактивное загрязнение территорий

3. Чрезвычайные ситуации, связанные с загрязнением атмосферы и территорий химически

опасными веществами.

2

2

Самостоятельная работа Составление кластера «ЧС техногенного происхождения».

1 ч

http://www.school-obz.org/archive/2011.htm

9

Практическое занятие№4.

«Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объ-

ектах и на транспорте»:

1. Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.

2. Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.

3. Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамически - опасных объектах.

4. Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.

5. Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах.

6. Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).

7. Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.

2

Самостоятельная работа Организация и проведение работы в общеобразовательном учебном заведении по защите детей при

чрезвычайных ситуациях. Методика формирования у детей готовности к выживанию.

1


ситуации социального



Социальные опасности. Терроризм. Меры противодействия терроризму и обеспечение за-

щищенности населения от терактов.

2 2

Самостоятельная работа Поиск в сети Интернет материала по теме: «Международный и внутригосударственный

терроризм».

1

Практическое занятие№5. «Обеспечение безопасности при неблагоприятной социаль-

ной обстановке».

1. Обеспечение безопасности при эпидемии.

2. Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых действий и во

время общественных беспорядков.

3. Обеспечение безопасности в случае захвата заложником.

4. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе

совершения и совершённом теракте.

2ч

Самостоятельная работа 1. Выявление основных источников чрезвычайных ситуаций военного характера – современ-

ные средства поражения

2. Выполнение работы по прогнозированию техногенной катастрофы.

1

10


ситуации военного

времени.

Практическое занятие№6. «Чрезвычайные ситуации военного времени»

1, Ядерное оружие и его поражающие факторы

2. Химическое оружие и его характеристика

3. Бактериологическое оружие и его характеристика.

4. Действия населения в условиях чрезвычайных ситуаций военного времени

5. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

6. Средства коллективной защиты от оружия массового поражения.

7. Приборы радиационной и химической разведки и контроля.

2


Составление презентации, слайдов по теме: «Чрезвычайные ситуации военного времени ».

1

Раздел 2.

Порядок и правила

оказания первой

помощи пострадавшим

(подгруппа девушек)

50ч.

Тема 2 .1.

Понятие о медицине. Ак-

туальные направления со-

временной медицины.

Содержание учебного материала Понятие о медицине. Основные научные дисциплины современной медицины: медико-

биологические, клинические, медико-социальные, гигиенические. Актуальные направления совре-

менной медицины.

1 2

Самостоятельная работа обучающихся

Выдающиеся ученые, внесшие вклад в развитие медицины (Гиппократ, Ибн-Сина (Авиценна),

Парацельс, У.Гарвей, Л. Пастер, М.Я. Мудров, Н.И. Пирогов, И.П. Павлов, С.С. Корсаков,

А.А. Остроумов, СП. Боткин, Н.В. Склифосовский, В.М.Бехтерев, В.П. Филатов, И.М.

Сеченов, И.И. Мечников, А.В. Вишневский.

0,5

Тема 2.2.

Оказание первой помощи

при неотложных состоя-

ниях. Доврачебная неот-

ложная помощь.

.

Практическая работа №1.

«Определение состояния пострадавшего, признаки жизни. Искусственное дыхание. Непрямой

массаж сердца. Сочетание непрямого массажа с искусственным дыханием».

Основные понятия: доврачебная помощь, цель помощи. Внезапная смерть. Признаки

атонального состояния. Признаки клинической смерти. Истинная смерть. Признаки

биологической смерти. Оживление организма (реанимация).

2


1

11

Составить схему: «Оказание помощи при клинической смерти» (реанимация,

постреанимационные осложнения).

Контрольная работа.

Тема 2.3.

Оказание помощи при ра-

нах и кровотечениях.

Асептика и антисептика.


«Оказание неотложной помощи при артериальном кровотечении».

Понятие о ранах. Виды ран: колотые, резанные, ушибленные, рваные, огнестрельные, укушенные. Ар-

териальное кровотечение. Асептика и антисептика.

Наиболее типичные места прижатия артерий. Способы наложения жгута. Закрутка: завязывание узла,

закручивание, закрепление закрутки.

2

Самостоятельная работа обучающихся Внутреннее кровотечение. Венозное кровотечение. Носовое кровотечение. Кровотечение у детей.

1


«Оказание неотложной помощи при артериальном кровотечении.»

Способы наложения кровоостанавливающего жгута (закрутки на бедро и плечо). Основные точки при-

жатия артерий при кровотечении. Этапы наложения эластичного жгута.

2


Обработка материалов практической работы

1

Тема 2.4.

Понятие о десмургии. Ви-

ды бинтов и повязок. Пе-

ревязочный материал.

Содержание учебного материала Десмургия - учение о повязках. Перевязочный материал. Виды бинтов и повязок. Правила наложения

бинтовых повязок. Бинты: эластичные, сетчато-трубчатые, медицинские.

1 2

Самостоятельная работа Индивидуальный перевязочный пакет.

0,5

Практическая работа№4.

«Наложение повязок на голову - «Чепец».

Повязка на кисть - «Перчатка». Повязка на область локтевого сустава».

2

Самостоятельная работа обучающихся Обработка материалов практической работы

1

Тема 2.5.

Оказание первой медицин-

ской помощи при ранениях

живота и грудной клетки.


«Оказание первой медицинской помощи при ранении грудной полости, живота»

Ранение грудной полости: признаки, оказания помощи. Ранение живота: признаки.

2

Самостоятельная работа обучающихся Составление схемы «Действия первой помощи при ранениях груди и живота».

1

12

Тема 2.6.

Оказание помощи при пе-

реломах позвоночника,

конечностей и костей че-

репа


«Оказанием помощи при переломах позвоночника, конечностей костей черепа: признаки, оказания

первой медицинской помощи».

2

Самостоятельная работа.

Составление руководства по иммобилизации при повреждении позвоночника, конечностей, костей че-

репа. Правила поведения при повреждении позвоночника.

1

Тема 2.7.

Оказание помощи при за-

крытых повреждениях:

ушиб, растяжение, сотря-

сение, вывих.

Практическая работа № 7.

«Оказание помощи при закрытых повреждениях: ушиб, растяжение, сотрясениях, вывихах»

Виды закрытых повреждений: мягких тканей, органов, костей, суставов; Ушиб - причины, симптомы -

местные - боль, припухлость, кровоподтек. Общие симптомы: повышение температуры тела, наруше-

ние сна, аппетита, признаки малокровия, шок.

Растяжение - причины. Растяжение и разрыв связок, суставов, тканей. Сотрясение - причины, типы со-

трясений: центральная нервная система, органы грудной клетки.

Вывих - причины, симптомы. Виды: полные, неполные; врожденные и приобретенные.

2

Самостоятельная работа обучающихся Составление правил оказания первой медицинской помощи.

1

Тема 2.8.

Характеристика детского

травматизма, меры ее про-

филактики

Содержание учебного материала Понятие травматизма. Причины детского травматизма. Возникновение травм у детей: механические,

физические, химические.

Контрольная работа

1

2

Самостоятельная работа обучающихся Меры профилактики детского травматизма.

0,5

Тема 2.9.

Оказание помощи при по-

ражении электрическим

током.

Практическая работа №8. «Оказание неотложной помощи при поражении электрическим током»

Причины, вызывающие поражение электрическим током. Электротравма. Симптомы. Если отсутствует

сознание, нет пульса, реакции зрачков на свет; если нет сознания, но есть пульс на сонной артерии;

спазм и судороги скелетной мускулатуры. Поражение током высокого напряжения или молнии.

2

Самостоятельная работа обучающихся Составление правил поведения при оказании первой медицинской помощи при поражении электриче-

ским током.

1

Тема 2.10.

Ожоги. Причины и симп-

томы ожогов. Виды ожо-

Практическая работа №9. «Оказание помощи при ожогах».

Понятие об ожогах. Причины и симптомы ожогов. Виды ожогов.

2

13

гов.

Термические, химические ожоги. Периоды ожоговой болезни: легкая, тяжелая (токсемия), крайне тя-

желая форма (септикотоксемия или ожоговое истощение), период выздоровления.

«Правила девятки» - определение площади ожогов.

Самостоятельная работа обучающихся Степень и глубина ожога - I (покраснение кожи), II (появление пузырей, заполненных жидкостью), III,

IV - полное разрушение кожи и подлежащего мышечного слоя.

1

Тема 2.11.

Оказание помощи при

утоплении.

Практическая работа №10. «Схема оказания помощи при истинном («синем») утоплении.

Оказание неотложной помощи при «бледном» утоплении».

Этапы оказания первой медицинской помощи: первый - действие спасателя в воде. Признаки истинно-

го «синего» утопления. Схема оказания первой медицинской помощи при истинном («синем») утоп-

лении.

Причины смерти в первые минуты после спасения: отек легких, отек головного мозга, внезапная оста-

новка сердца, острая почечная недостаточность.

2

Самостоятельная работа обучающихся «Бледное утопление». Схема поведения в полынье.

1

Тема 2.12.

Первая медицинская по-

мощь при отморожениях и

переохлаждении при теп-

ловом, солнечном ударе.

Содержание учебного материала Признаки отморожения конечностей. Степени обморожения: легкая (I), средней тяжести (II), тяжелую

( I I I ) , крайне тяжелую. Оказание неотложной помощи. Признаки переохлаждения. Оказание неот-

ложной помощи.

1 2

Самостоятельная работа обучающихся Признаки теплового удара. Порядок действий пострадавшему от теплового, солнечного удара

0,5

Практическая работа №11. «Оказание неотложной помощи. Признаки переохлаждения. Оказание неотложной помощи».

Практическая работа №12. «Признаки теплового удара».

Практическая работа №13. «Оказание неотложной помощи при обмороке, при потере сознания».

3

Самостоятельная работа обучающихся Составление руководства при оказании первой медицинской помощи при отморожениях и переохла-

ждении при тепловом, солнечном ударе.

1,5

Тема 2.13.


ской помощи при попада-

Практическая работа №14. «Оказание неотложной помощи при попадании инородных тел в наружный слуховой проход» Ино-

родные тела наружного слухового прохода: живые и неживые. Инородные тела полости носа. Ино-

2

14

нии инородных тел в ухо,

нос, дыхательные пути.


ской помощи при укусах

насекомых и змей.

родные тела глаз. Инородные тела дыхательных путей.

Укусы ядовитыми змеями: гадюкой обыкновенной, гюрзой, коброй, пауками - каракуртом и таранту-

лом, пчелами, шмелями, осами.

Самостоятельная работа обучающихся Составление руководства при оказании первой медицинской помощи при попадании инородных тел

в ухо, нос, дыхательные пути при укусах насекомых и змей.

1

Тема 2.14.


ской помощи при анафи-

лактическом шоке.

Практическая работа №15. «Оказание неотложной помощи при анафилактическом шоке»

Причины его вызывающие. Внешние проявления аллергического шока. Варианты проявления аллер-

гического шока: отек Квинке (асфиксический или астмоидный), асфикардиальный («сердечный»),

церебральный («мозговой»), абдоминальный («брюшной»).

2

Самостоятельная работа обучающихся Неотложная помощь при аллергической реакции без

потери сознания, при потере сознания.

1

Тема 2.15. Физиологиче-

ские пробы определения

здоровья.

Содержание учебного материала Здоровье индивида. Норма - биологический оптимизм живой системы. Оценка и физиологические

пробы определения здоровья инструментальные и лабораторные методы: самоконтроль; субъективные

показатели: самочувствие, активность, настроение человека, ночной сон, аппетит, наличие болезненных

ощущений.

Самостоятельная работа обучающихся Объективные показатели здоровья: длина тела, масса тела.

1

0,5

2

Тема 2.16.

Болезни. Виды болезни.

Понятие об инфекции.

Классификация и пути пе-

редачи инфекционных за-

болеваний

Содержание учебного материала Понятие о болезни. Виды болезни: острые, хронические. Периоды при остром заболевании: скрытный

(латентный, инкубационный, продромальный, полного развития болезни, период выздоровления). Пе-

риоды хронической болезни. Особенности периода выздоровления. Патология и этиология их задачи.

Внешние и внутренние причины заболеваний. Группы: механические, химические, биологические, пси-

хические, нарушение питания, социальные, генетические. Признаки (симптомы) заболевания. Син-

дром заболевания.

Механизмы передачи инфекции: воздушно-капельный путь, трансмиссивный, фекально-оральный,

контактный.

Формы распространения, определяемые как спорадическая заболеваемость, эпидемия и пандемия.

Сущность инфекционных заболеваний.

1

2


Группы инфекционных заболеваний: желудочно-кишечные, воздушно-капельные, кровяные, наруж-

ных покровов. Способы воздействия на пути передачи инфекции: дезинфекции, дезинсекция, дератиза-

0,5

15

ция.

Составление презентации по теме: « Понятие об инфекции. Классификация и пути передачи ин-

фекционных заболеваний».

Контрольная работа

Тема 2.17.

Контроль за состоянием

здоровья школьников.

Профилактика заболева-

ний, роль педагогов в

укреплении здоровья

школьников.


Показатели здоровья: индекс здоровья, количество часто болеющих детей, количество детей с

хроническими заболеваниями. Комплексная оценка состояния здоровья школьников.

Комплексная оценка состояния здоровья каждого ребенка, отнесенного к «группе здоровья» Разработка комплекса мер общественной и индивидуальной профилактики Профилактика: первичная,

вторичная, третичная. Роль педагогов физической культуры в укреплении здоровья школьников.

1

2


Подготовить выступление

«Службы в системе здравоохранения: лечение больных и профилактические мероприятия. Нормативно-правовая база охраны здоровья»

0,5

Тема 2.18.

Здоровье и определяющие

его факторы.

Содержание учебного материала Здоровье и определяющие его факторы Гомеостаз. Основополагающие принципы здорового образа

жизни: сокращение здоровья, уменьшение резервов здоровья. Факторы, по которым определя-

ется здоровье человека: наследственность, среда обитания, качество медицинской помощи, образ

жизни. Понятие о болезни, причины вызывающие

болезнь.

1 2

Самостоятельная работа обучающихся Основные факторы риска в разных возрастных периодах, их причины, распространенность.

Понятие о факторах риска, физические, химические, биологические, социальные, психологические,

генетические и тд.

0,5

Тема 2.19.

Адаптация и стресс.

Содержание учебного материала Понятие об адаптации и стрессе. Возникновение адаптивных реакций под влиянием природных и со-

циальных факторов. Классификация и характеристика адаптивных механизмов: наследственной

(видовой иммунитет), резистентность (специфическая неспецифическая организма), адаптивный

механизм различной деятельности, срочная адаптивные механизмы.

1 2

Самостоятельная работа обучающихся Стрессоры. Стадии общего адаптационного синдрома.

0,5

Тема 2.20. Желудочно-кишечные ин-

фекции

Практическая работа №16. «Оказание неотложной помощи при желудочно-кишечных инфекциях»

Дизентерия: клиника (типичные формы), лечение, прогноз, профилактика. Холера: клиника, лечение,

2

16

прогноз, профилактика. Сальмонеллёзы: клиника, лечение, прогноз, профилактика.

Самостоятельная работа обучающихся Тифопаратифозные заболевания (брюшной тиф, паратифы А и Б). Клиника, прогноз, профилактика.

1

Тема 2.21.

Воздушно-капельные дет-

ские инфекции их профи-

лактика.

.

Практическая работа №17. «Оказание неотложной помощи при воздушно-капельных детских инфекциях»

Полиомиелит: клиника, профилактика. Грипп: клиника, лечение, профилактика. Острые респиратор-

ные заболевания (ОРЗ) клиника, прогноз, профилактика.

Корь: клиника, профилактика. Краснуха: клиника, профилактика. Скарлатина: клиника, профилактика.

Ветряная оспа (ветрянка): клиника, лечение, профилактика

3

Самостоятельная работа обучающихся Дифтерия: клиника, дифтерия гортани, осложнения, прогноз профилактика. Коклюш: клиника, ослож-

нения, прогноз, профилактика.

1,5

Тема 2.22. Заразные заболевания ко-

жи. Зоонозы Туберкулёз

лёгких.

Практическая работа №18. «Оказание неотложной помощи при заразных заболеваниях кожи. Зоонозы ».

Практическая работа №19. «Оказание неотложной помощи при туберкулезе».

Понятия туберкулёз, возбудители, клинический туберкулёз - первично, вторично.

Туберкулёз органов дыхания. Первичный туберкулёзный комплекс. Бронхоаденит. Диссимированный

туберкулёз лёгких.

Основной туберкулёз легких. Инфильтративный туберкулёз лёгких.

Кавертозный туберкулёз лёгких. Туберкулёз верхних дыхательных путей.

Туберкулёз пищеварительной системы, туберкулёз почек, кожи. Контрольная работа

2

Самостоятельная работа обучающихся Особенности туберкулёза у детей, лечение и профилактика.

1

Тема 2.23.

Понятие о лекарственном

препарате. Лекарственные

формы. Действие лекар-

ственных веществ.

Содержание учебного материала Лекарственный препарат. Разновидности лекарственных форм ( жидкие, твердые, мягкие).

1 2

Самостоятельная работа обучающихся Действие лекарственных веществ.

0,5

Тема 2.24.

Лекарственные растения.


«Составление технологических карт лекарственных растений».

Название, регион распространения, используемые части, правила сбора, использование и применение,

хранение.

2

Самостоятельная работа обучающихся 1

17

Составить паспорт лекарственного растения


«Виды лекарственных растений и их характеристика».

2


Составление презентации по теме: «Лекарственные растения»

1

Тема: 2.25. Методы и

средства ухода за

больным


Простейшей физиотерапия- воздействие на организм человека с лечебной целью различных

природных факторов: воды, тепла, холода, света, и т.д. (горчичники, грелка, компресс, банки)

2 2


Составить памятку: «Личная гигиена больного»

1

Раздел 3. Основы во-

енной службы и оборо-

ны государства

( подгруппа юношей)

50ч

Тема 3 .1.

Боевые традиции Во-

оруженных Сил Рос-

сии.


1.Вооруженные Силы Российской Федерации.

2. История создания Вооруженных Сил России.

3. Организационная структура Вооруженных Сил.

4. Виды Вооруженных Сил, рода войск.

5.. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в

системе обеспечения национальной безопасности страны. История их создания и предназна-

чение.

6. Основные качества защитника Отечества.

7. Дружба, воинское товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.

2 2


Основные этапы создания Вооружённых Сил России

2

Практическая работа №2

Заполнение таблицы «Этапы развития ВС России». 2


Способ комплектования ВС.

2

Практическая работа №4. 2

18

Характеристика видов Вооруженных Сил.


Основные задачи современных Вооруженных Сил России.

2


Характеристика качеств военнослужащего – защитника Отечества.

2


Краткая характеристика дней воинской славы России.

2


Значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей.

2


Подготовка докладов на тему: «История создания Вооружённых сил России».

Подготовка докладов на тему: «Боевые традиции ВС России».

Подготовка докладов на тему: «Вооруженные силы РФ»

Чтение и анализ дополнительной литературы по теме ВС РФ.

Составление презентаций на тему: «Виды Вооружённых Сил России».

9

Тема 3.2.

Символы воинской че-

сти


1. Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы.

2. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

3. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

2 2


Характеристика почетных наград за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

2


История происхождения ритуала Вооруженных Сил РФ.

2

Самостоятельная работа.

Составление презентации на тему: «Роль боевого Знамени».

Подготовка докладов на тему: «Почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и во-

енной службе».

Подготовка докладов на тему: «Боевое Знамя воинской части».

4

Тема 3.3.

Воинская обязанность.


1. Основные понятия о воинской обязанности.

2. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан

2

2

19

на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского

освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

3. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан

при постановке их на воинский учет.


История происхождения воинской обязанности.

2


Изучение основных понятий о воинской обязанности.

Изучение организации воинского учета и его предназначения.

Изучение воинской обязанности.

3


Характеристика закона РФ «О воинской обязанности и военной службе».

2

Тема 3.4.

Военнослужащий —

защитник Отечества.


1.. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил. Военнослужащий — патриот, с честью и

достоинством несущий звание защитника Отечества.

2. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы

Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и

начальников. Права Военнослужащего.

2

2


Тестирование на тему: «Военнослужащий Вооруженных Сил России».

2


Характеристика правовых основ военной службы.

2


Знаки различия военнослужащих.

2


Составление презентации на тему: «Военнослужащий-защитник Отечества».

Подготовка докладов на тему: «Правовые основы военной службы и статус военнослужаще-

го».

Изучение обязанностей военнослужащего Вооруженных Сил России.

4

20

Тема 3.5. Основы

военной службы


1. Права и ответственность военнослужащих

2. Прохождение военной службы по призыву.

3. Прохождение военной службы по контракту.

4. Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда.

Организация караульной службы, обязанности часового.

2 2


Характеристика размещения и быта военнослужащих.

2


Характеристика прав военнослужащих.

2


История создания общевоинского устава

2


Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе до 2020 года

(извлечения)

2


Изучение обязанностей лиц суточного наряда.

Изучение особенностей военной службы.

Изучение общевоинских уставов.

Подготовка докладов на тему: «Основы военной службы».

5

50ч

21

3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече-

нию.

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного ка-

бинета безопасности жизнедеятельности.

Оборудование учебного кабинета: печатные, экранные, звуковые и экран-

но-звуковые пособия, демонстрационный и раздаточный материал, видео-

фильмы по основным разделам курса, мультимедийные обучающие про-

граммы и др.

Технические средства обучения: аудиовизуальные, компьютерные и теле-

коммуникационные (телевизор, компьютер, DVD-плеер, средства телекомму-

никации (выход в Интернет) и др.)

1.Учебно-методический комплекс дисциплины, включающий:

-рабочую программу;

-календарно-тематическое планирование;

-лекции и опорные конспекты;

-практические работы;

-тестовые задания;

-проверочные работы;

-творческие задания;

-материалы для итогового контроля.

2. Компьютерные обучающие программы для начальной школы по ОБЖ.

3. Компьютерные обучающие программы для студентов.

4. Мультимедийные программы по дисциплине.

5. Компьютерные презентации (тесты, алгоритмы поведения, ситуационные

задачи).

6. Учебно-практическое оборудование:

Макет автомата ММГ АКМ-103 (74)

Лазерный тир

Противогаз ГП-7

Защитный костюм

Респиратор Р-2

Войсковой прибор химической разведки (ВПХР)

Компас

Дозиметр

Демонстрационный измерительный прибор универсальный

Цифровой датчик температуры

Цифровой датчик пульса

Цифровой датчик частоты дыхания

Цифровой датчик регистрации ЭКГ

Цифровой датчик для регистрации артериального давления

Измеритель переменного магнитного поля -

Аптечка индивидуальная АИ-2

Индивидуальный перевязочный пакет ИПП-1

Индивидуальный противохимический пакет ИПП-11

Сумка санинструктора

Тренажер "Максим II-01"

Носилки санитарные -

22

7. Плакаты и таблицы: Плакаты "Действия населения при авариях и катастрофах техногенного характера"

Плакаты "Действия населения при стихийных бедствиях"

Комплект плакатов "Знаки дорожного движения"

Комплект плакатов "Компьютер и безопасность"

Комплект плакатов "Осторожно! Терроризм"

Комплект плакатов "Первая реанимационная и первая медицинская помощь"

Плакаты "Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях"

Комплект плакатов "Первичные средства пожаротушения"

Плакаты «Пожарная безопасность»

Плакаты «Сигналы светофоров»

Плакаты "Правила поведения в аварийных ситуациях на транспорте"

Плакаты "Правила поведения в ЧС техногенного характера"

Плаката "Правила поведения в ЧС природного характера"

Плакаты "Безопасность на улицах и дорогах"

Плакаты "Поведение в криминогенных ситуациях"

Плакаты "Пожарная безопасность"

Плакаты "Правила оказания первой медицинской помощи"

Плакаты "Факторы, разрушающие здоровье человека"

Плакаты "Основы безопасности жизнедеятельности"

Плакаты "Здоровый образ жизни"

Плакаты "Терроризм - угроза обществу"

Плакаты "Умей действовать при пожаре"

Комплект плакатов "Электробезопасность при напряжении до 1000 В"

Плакат "Структура Вооруженных Сил РФ"

Плакаты "Ордена и медали России"

Таблицы "Основы воинской службы"

Плакаты "Вооруженные Силы - Защитники Отечества"

Плакаты "Служу России"

Плакаты "Военная форма одежды"

Плакаты "Погоны и знаки различия военнослужащих России"

Плакаты "Оружие России"

Плакат "Автомат 5,45 мм АК-74 М"

Плакат "Автомат 7,62 мм АКМС"

Плакат "Автомат АКС 74-У"

Плакат "Выверка прицелов"

Плакат "Пистолеты-пулеметы специального назначения: ПП-93, Кедр, Кипарис, Бизон-2"

Плакат "Снайперская винтовка Драгунова СВД"

Плакат "Спецсредства раздражающего действия"

Плакаты "Стрелковое оружие, гранатометы, огнеметы"

Плакаты "Бронетанковая техника"

Плакаты "Боевые самолеты и вертолеты"

Плакаты "Средства противовоздушной обороны"

Плакаты "Ракеты и артиллерия"

Плакаты "Боевые корабли ВМФ"

Плакаты "Огневая подготовка"

Плакаты «Герои Великой Отечественной войны»

Плакаты "Дети-герои Великой Отечественной"

Плакаты "Великая Отечественная война"

Плакаты "Великая Победа Великого народа"

23

Плакаты "Великие полководцы и флотоводцы России "

Комплект плакатов "Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрез-

вычайных ситуаций. Гражданская оборона"

Плакаты "Защитные сооружения ГО"

Плакаты "Уголок гражданской защиты"

8. Брошюры:

1. Конституция Российской Федерации

2. Федеральный закон "О воинской обязанности и военной службе"

3. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ

4. Топографический атлас

5. Брошюра "Военная топография"

6. Брошюра "Вооруженные силы России"

7. Брошюра "Действия населения по предупреждению террористических

акций"

8. Брошюра "Как планировать мероприятия по ГО и ЧС на объекте"

9. Брошюра "Защита Отечества — обязанность каждого гражданина"

10. Брошюра "Средства защиты органов дыхания и кожи"

11. Брошюра "Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях"

12. Брошюра "Обеспечение пожарной безопасности на объекте"

13. Брошюра "Строевая подготовка"

14. Брошюра "Тактическая подготовка"

15. Брошюра "Уставы вооруженных сил"

24

3.2.Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.Глыбочко П. В. Николенко В. Н. Карнаухов Г. М. Первая медицинская

помощь -М. ОИЦ Академия 2013г.

2.Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник /

Н.В.Косолапова, Н.А. Прокопенко. – 6-е изд., стер. – М.: КНОРУС,

2014.- 192 с.-(Среднее профессиональное образование).

3.Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб. Пособие для

студентов сред. Проф. Образования / Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В.

Шахбазян. -4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2007.-

320 с.

Дополнительные источники:

1.Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник /Э. А.

Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко и др. – 9-е изд., стер. – М.:

Академия, 2010. – 176 с.

2.Айзман, Р. И., В. Б. Рубанович, М. А. Суботялов Основы медицинских

знаний и здорового образа жизни. Издательство: СИБИРЬ, 2012г.

3.Артюнина, Г.П. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для студентов

педагогических вузов. – М.: Академический проект,2012. - 766с.

4.Горячев, С. Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

[Текст]: учебное пособие для студентов образовательных учреждений сред-

него профессионального образования / С. Ф. Горячев. – Ростов н / Д. : Фе-

никс, 2009. – 576 с.

5.Семейный кодекс Российской Федерации.

6.Уголовный кодекс Российской Федерации.

7.Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьёва Ю.Л.. Ос-

новы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: Учебник для общеобразо-

вательных учреждений (базовый уровень)- М.: ООО «Издательство Аст-

рель»: ООО «Издательство АСТ», 2010.

8.Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьёва Ю.Л. Ос-

новы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень): 11 кл. Учебник

для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)- М.: ООО «Изда-

тельство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2010.

9.Федеральные законы «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанно-

сти и военной службе», «Об альтернативной гражданской службе», «О вне-

сении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной

службе» № 61-ФЗ и статью 14 Закона РФ «Об образовании», «О противодей-

ствии терроризму» // Собрание законодательства Российской Федерации:

официальное издание. – М., 1993—2007.

http://www.ozon.ru/context/detail/id/4857256/#persons

25

10.Ястребов, Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

[Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений сред-

него профессионального образования / Г. Я. Ястребов; под редакцией Б. В.

Карабухина. Изд. 3 –е. – Ростов н / Д: Феникс, 2008. – 397 с.

11.Бериев О.Г., Бондин В.И., Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельно-

сти: Учебное пособие. – М.: Академцентр Дашков и Кº, 2010.

12.Гайсумов А.С., Паничев М.Г., Хроменкова Е.П. Безопасность жизнедея-

тельности. – М.: Феникс, 2006.

13.Крючек Н.А., Смирнов А.Т., Шахраманьян М.А. Безопасность жизнедея-

тельности: Учебное пособие. – Изд. 2-е, стер. – М.: Дрофа, 2007.

14.Глыбочко П. В. Николенко В. Н. Карнаухов Г. М. Первая медицинская по-

мощь -М. ОИЦ Академия 2013г.

http://книг/

http://книг/

http://книг/

http://академцентр/

http://к/

http://www.ozon.ru/context/detail/id/3001337/#Хроменкова




http://www.ozon.ru/context/detail/id/4636582/

http://книг/

http://книг/

http://книг/

http://дрофа/

26

Интернет-ресурсы:

1. Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного

звена сил ГОhttp://go-oborona.narod.ru.

2. Культура безопасности жизнедеятельности на сайте по формированию

культуры безопасности среди населения РФ http://www.kbzhd.ru.

3. Официальный сайт МЧС России: http://www.mchs.gov.ru.

4. Портал Академии Гражданской защиты: http://www.amchs.ru/portal.

5. Портал «Радиационная, химическая и биологическая защи-

та»:http://www.rhbz.ru/main.html.

6. Общие вопросы безопасности жизнедеятельности

http://umka.nrpk8.ru/library/courses/bgd/tema1_1.dbk

7. Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности,

здоровья, БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, педагогики, методики преподавания для

ДОУ, школ, вузов (программы, учебники) http://www.edu-

all.ru/pages/links/all_links.asp?page=1&razdel=9

8. Юридическая Россия

http://www.law.edu.ru/book/book.asp?bookID=1212788

9. Правовые основы http://revolution.allbest.ru/war/00166144.html

10. http://royallib.ru/book/kozlova_irina/osnovi_meditsinskih_znaniy_posobie_dl

ya_sdachi_ekzamena.html

11. http://yandex.ru/yandsearch?text=первая медицинская помощь при

ожогах&clid=2055112

12. http://yandex.ru/yandsearch?text=первая медицинская помощи при утоп-

лении&clid=2055112&lr=8&csg=5088

13. http://yandex.ru/yandsearch?text=Механизмы и пути передачи инфекции

14. Механизмы и пути передачи инфекции | Часть I. Med-Tutorial.ru›Книги

по медицине›…//-i-puti-peredachi…

15. Способы передачи СПИД (ВИЧ) инфекции, как избежать заражения...

//venerologia.policlinica.ru›ВИЧ

16. http://yandex.ru/yandsearch?text=Пути передачи инфекции у детей

&clid=2055112&lr=8&csg=1281

17. Пути передачи инфекции у детей //astromeridian.ru›Здоровье›2/217.html

18. Адаптация //tc-current.ru›evolution/biological_evolution…

19. Детский врач - детские болезни ( орз, грипп, ангина, тонзилит, отит, корь

//pediatrician.ru

20. Детские болезни |... инфекции | профилактика и лечение болезней...

//forumok.ru›Детские болезни

21. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при ожогах....

22. Первая помощь. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему

при ожогах. Видео. 03-ektb.ru›pervaya-pomosch…pri-ozhogach-video

23. Оказание первой медицинской помощи при обморожении...

24. Первая помощь. Оказание первой медицинской помощи при обмороже-

нии и переохлаждении. //03-ektb.ru›pervaya-pomosch…pomoschi-pri…i…

http://go-oborona.narod.ru/

http://www.kbzhd.ru/

http://www.mchs.gov.ru/

http://www.amchs.ru/portal

http://www.rhbz.ru/main.html

http://www.edu-all.ru/pages/links/all_links.asp?page=1&razdel=9

http://www.edu-all.ru/pages/links/all_links.asp?page=1&razdel=9

http://royallib.ru/book/kozlova_irina/osnovi_meditsinskih_znaniy_posobie_dlya_sdachi_ekzamena.html

http://royallib.ru/book/kozlova_irina/osnovi_meditsinskih_znaniy_posobie_dlya_sdachi_ekzamena.html

http://yandex.ru/yandsearch?text=первая

http://yandex.ru/yandsearch?text=Механизмы%20и%20пути

http://yandex.ru/yandsearch?text=Пути%20передачи

27

25. Оказание первой медицинской помощи при поражении электрическим

током

26. Первая помощь. Оказание первой медицинской помощи при поражении

электрическим током. //03-ektb.ru›…pomosch…pri…elektricheskim-tokom

27. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током. ac-

bt.ru›save-//doci/ohrana-truda…pervayamedpom…

28. Спасение утопающих. Первая медицинская помощь при утоплении 03-

ektb.ru›pervaya-//pomosch…pomoschi…utoplenii

29. Утопление. Первая помощь при утоплении.

30. Скорая медицинская помощь. //meduniver.com›Скорая помощь›411.html

31. Первая помощь при ранах //med39.ru›help/rana.html

32. Медицинская помощь при анафилактическом шоке

//AllWomens.ru›…medicinskaya-pomosch…shoke.html

33. Оказание первой медицинской помощи при переломах! Видео 03-

ektb.ru›pervaya-//pomosch…pomoschi-pri…video

34. Первая доврачебная помощь пострадавшим Первая помощь при уши-

бах, растяжениях и переломах.// ihelpers.narod.ru›i4_6.htm

35. Первая помощь при отравлениях у детей //poleznoeznanie.ru›308.htm

36. Первая помощь при отравлении. Оказание первой помощи...// 03-

ektb.ru›pervaya-pomosch/pervaya-pomosch…

37. Детский травматизм | Часть III. Детские болезни | Детские...

38. // Med-Tutorial.ru›Книги по медицине›…-13-detskiy-travmatizm

39. Формирование, сохранение и укрепление здоровья детей … пособия

включены разделы: физиологические пробы определения уровня здоровья,

функциональных возможностей организма...// valeologija.ru›knigi/posobie-po-

omz/485-…

40. Рост и развитие детей. Контроль за состоянием здоровья детей...

//belmedprof.ru›index.php…

41. Психосоматические проблемы и стресс у подростков

//medafarm.ru›php/content.php?id=4092

42. Желудочно-кишечные заболевания

43. Заболевания желудочно-кишечного тракта. Тактика лечения желудочно-

кишечных заболеваний: Дисбактериоз. Желчнокаменная болезнь. Панкреа-

тит. //reskunov.ru›kishki/

44. Туберкулёз, симптомы и лечение туберкулёза //medinfa.ru›18/tuberkulez

45. Заразные кожные заболевания человека | Заразные болезни кожи

46. Грибковые болезни кожи микозы › Дерматиты с такой же причиной или

возбудителем. … Общие болезни кожи: дерматиты, экземы. Заразные кож-

ные заболевания. //DermaTosis.ru›infectious

47. Понятие лекарственного средства. Часть 2

//remedium.ru›section/marketing/detail.php…

28

Образовательные Интернет-ресурсы по Основам безопасности жизнеде-

ятельности

1.Учебные пособия по ОБЖ для общеобразовательных школ

http://www.bez.econavt.ru

2.Безопасность жизнедеятельности школы http://kuhta.clan.su

3.Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» http://www.school-

obz.org

4.Основы безопасности жизнедеятельности http://0bj.ru/

5.Всероссийский научно-исследовательский институт по проблемам граж-

данской обороны и чрезвычайных ситуаций

http://www.ampe.ru/web/guest/russian

6.Институт психологических проблем безопасности http://anty-

crim.boxmail.biz

7.Искусство выживания http://www.goodlife.narod.ru

8.Все о пожарной безопасности http://www.0-1.ru

9.Охрана труда. Промышленная и пожарная безопасность. Предупреждение

чрезвычайных ситуаций http://www.hsea.ru

10.Первая медицинская помощь http://www.meduhod.ru

11.Портал детской безопасности http://www.spas-extreme.ru

12.Россия без наркотиков http://www.rwd.ru

13.Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и бла-

гополучия человека http://www.rospotrebnadzor.ru

14.Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному

надзору

http://www.gosnadzor.ru

15.Федеральный центр гигиены и эпидемиологии http://www.fcgsen.ru

16.Охрана труда и техника безопасности http://www.znakcomplect.ru

17.Лига здоровья нации http://www.ligazn.ru

18.Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России»

http://www.znopr.ru

19.Безопасность и здоровье: ресурсы, технологии и обучение http://www.risk-

net.ru

http://www.bez.econavt.ru/

http://kuhta.clan.su/

http://www.school-obz.org/

http://www.school-obz.org/

http://0bj.ru/

http://www.ampe.ru/web/guest/russian

http://anty-crim.boxmail.biz/

http://anty-crim.boxmail.biz/

http://www.goodlife.narod.ru/

http://www.0-1.ru/

http://www.hsea.ru/

http://www.meduhod.ru/

http://www.spas-extreme.ru/

http://www.rwd.ru/

http://www.rospotrebnadzor.ru/

http://www.gosnadzor.ru/

http://www.fcgsen.ru/

http://www.znakcomplect.ru/

http://www.ligazn.ru/

http://www.znopr.ru/

http://www.risk-net.ru/

http://www.risk-net.ru/

29

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществля-

ется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестиро-

вания, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проек-

тов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки ре-

зультатов обучения

1 2

Умения:

-организовывать и проводить мероприя-

тия по защите работающих и населения

от негативных воздействий чрезвычай-

ных ситуаций;

тестирование,

оценка решения ситуационных задач

и выполнения внеаудиторной само-

стоятельной работы

Практические занятия.

Оценка результата выполнения

практических заданий

-предпринимать профилактические ме-

ры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в

профессиональной деятельности и бы-

ту;

тестирование,

оценка решения ситуационных задач

и выполнения внеаудиторной само-

стоятельной работы

-использовать средства индивидуальной

и коллективной защиты от оружия мас-

сового поражения;


Демонстрация умения использовать

средства индивидуальной защиты и

оценка правильности их применения;

решение ситуационных задач по ис-

пользованию средств коллективной

защиты;

тестирование, устный опрос. -применять первичные средства пожа-

ротушения;

Демонстрация умения пользоваться

первичными средствами пожароту-

шения и оценка правильности их

применения;

тестирование;

оценка решения ситуационных задач;

устный опрос; оценка выполнения

внеаудиторной самостоятельной ра-

боты

-владеть способами бесконфликтного

общения и саморегуляции в повседнев-

ной деятельности;

Наблюдение в процессе теоретиче-

ских и практических занятий

-оказывать первую помощь пострадав-

шим;


Демонстрация умения оказывать

30

первую помощь пострадавшим, оцен-

ка правильности выполнения алго-

ритма оказания первой помощи;

оценка решения ситуационных задач;

тестирование, устный опрос. Оценка

правильности выполнения внеауди-

торной самостоятельной работы

Знать: Устный опрос Тестирование Решение ситуационных задач

-принципы обеспечения устойчивости

объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий

при техногенных чрезвычайных ситуа-

циях и стихийных явлениях, в том числе

в условиях противодействия террориз-

му как серьезной угрозе национальной

безопасности России;

Устный опрос, тестирование, оценка

правильности выполнения самостоя-

тельной внеаудиторной работы

-основные виды потенциальных опас-

ностей и их последствия в профессио-

нальной деятельности и быту, принци-

пы снижения вероятности их реализа-

ции;




-задачи и основные мероприятия граж-

данской обороны; способы защиты

населения от оружия массового пора-

жения;




-меры пожарной безопасности и прави-

ла безопасного поведения при пожарах;




-порядок и правила оказания первой

помощи пострадавшим




Documents

Рабочая программа учебной дисциплиныkurskpk.ucoz.ru/pdf3/op.10_bzh_muz.pdf · 2015-03-16 · ситуации природного происхождения