Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока: «Мир сказок»

Тип урока: урок обобщения Вид урока: урок - игра. Цель урока: расширение словарного запаса, обогащение речи новыми лексическими фразами и оборотами, обучение работе с различными источниками информации, развитие внимательного отношения к литературному слову. Задачи урока: личностные: способствовать формированию интереса к сказкам, готовности преодолевать возникающие затруднения, применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; развивать умение выражать свои мысли; закреплять навыки работы в группах и парах.

Регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

Познавательные развивать навык осмысленного чтения; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять её, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; высказывать предположения, – выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор. Коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), игре, доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности; обеспечить развитие монологической и диалогической речи. Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал: рукавичка, осенние листья, шифрограмма, пословицы, геометрический материал; авторское кресло.

План I. Организационный момент

Звонок сигнал нам дал, Что работать час настал. Тогда время не теряем, Урок чтения начинаем.

II. Мотивация к учебной деятельности. Жёлтый лист летит, Под ногами шелестит. Солнце уже не припекает. Когда, дети, это бывает? (Осенью) - К нам в гости пришла волшебница Осень. Она принесла букет из листьев, чтоб подарить детям. Но что это? Ветер-шалун, рассыпал листочки, которые нам приготовила Осень. Помогите мне их собрать.

Вот вы и определили тему урока «Сказки». Урок у нас необычный, нестандартный, урок творчества «Мир сказок». Цель урока - ещё раз открыть двери в фантастический мир сказки, войти в царство добра, справедливости, народной мудрости. В сказку отправимся все вместе, Преграды все пройдём, А кто будет здесь грустить, Мы с собою не возьмём. Сказочка, сказочка, встречай нас скорей, В дорогу отправляется множество детей. А идти мы будем вот по такой тропинке.

1. Ассоциативный куст. 2. Творческая работа. 3. Чтение собственных сказок. 4. Интеллектуальная игра «Гуси-лебеди». 5. Жемчужины народной мудрости. 6. Викторина-разминка. 7. Физкультминутка. 8. Игра «Строители». 9. Игра «Поселить в рукавичку». 10. «Сравнения». 11. «Авторское кресло».

к к а з и с

Упражнение для расширения угла зрения. Хоть и тучки разлетаются, Но слова легко читаются.

Упражнение для развития навыка чтения Осенний дождь моросит и размывает слова. Так давайте время не терять, Быстрее присказку читать.

III. Организация познавательной деятельности. - Сказки – наши учителя. Они учат нас бороться со злом. Они воспитывают в человеке лучшие черты характера: честность, правдивость, умение правильно действовать в сложных ситуациях. Но главное, что в сказках всегда побеждает добро. В этом сила и мудрость их, их уникальная воспитательная цель. Поэтому слушайте сказки, читайте, пересказывайте. Сказки идут по свету, живут среди нас и будут жить после нас. В этом мире ценятся заложенные в сказках мораль, добро, справедливость. 1. Ассоциативный куст. -Какие ассоциации вызывает у вас слово «сказка»? Помогите этому слову найти себе друзей.

4

онао

7

умуо

6

всех

2

вымысел,

Сказ

сказ

сказ

сказ

очка

ать

очный

очник

1 Сказка

3

но

5

учит

8

сполна

Составьте предложения на основе построенного ассоциативного куста. (Сказка – мудрость народа. В сказке побеждает добро). 2. Творческая работа. - Есть слова, которые часто встречаются во многих сказках. Таких слов должно быть ровно 7, так как 7 – это магическое число во многих сказках. Запишите эти слова в один столбик. А мои слова запишите во второй столбик. 1) волшебство 2) тропинка 3) чудище 4) замок 5) лес 6) ковёр-самолёт 7) старик Перед вами 2 набора слов. Вам не приходилось в роли писателя быть? Надо собственную сказку сочинить. У вас есть несколько вариантов. 1 вариант: вы используете во время сочинения сказки все 7 слов, которые есть в первом столбике; 2 вариант: в тексте вашей сказки обязательно должны встречаться слова, которые есть во втором столбике; 3 вариант: в сказке могут быть использованы слова 1 и 2 столбиков; 4 вариант: вы можете не обращать внимание на записанные слова, а сочинить собственную сказку.

Сказка

зло народ добро

сообразительность

мудрость хитрость

3. Чтение учениками собственных сказок. 4. Интеллектуальная игра «Гуси-лебеди». На доске изображения гусей-лебедей. Дети поочерёдно выходят, открывают цифры, за которыми спрятаны вопросы и задания. Ответив правильно, дети спасаются от стаи.

1. Что называется сказкой? 2. Какие бывают сказки? 3. На какие части делятся сказки? 4. Назовите русские народные сказки. 5. Какие сказки называются народными, литературными? 6. Расшифруй «Шифрограмму», читая через букву по часовой стрелке, начиная с красной буквы.

(Сказка - народная мудрость) 5. Жемчужины народной мудрости. Работа по карточкам. Соединить левый столбик с правым.

с нк

а

а

я

з

м

к

уадн

р

а

о

р

с

о

т

дь

1 2

3

6

5 4

Сказки маленькие,… …нет плода. Ум - … …тот голода не боится. Без труда,… …а мудрости в них много. Кто не ленится,… …лучше золота. 6. Викторина-разминка. - Что приговаривал волк, когда ловил рыбу? - Кто влез в рукавичку третьим? - Кто прогнал козу-дерезу из зайкиной избушки? - Почему работящий вол покинул хозяина и ушел, куда глаза глядят? - В какое время года происходят действия в сказке «Колосок»? - Чем угощала лисица журавля? - Кто вторым встретился Колобку? 7. Физкультминутка. Показать пантомимой героев сказок, названных мною. 8. Игра «Строители». - В сказке «Соломенный бычок» был сделан из соломы, Снегурочка – из снега. А мы построим своего героя из геометрических фигур, если отгадаем действующих лиц из сказки «Гуси-лебеди».

Ворует крошки, Боится кошки.

Само с кулачок, красный бочок, Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко

Лето придёт – не глядят на неё, Зима настанет – обнимают её.

Летом бежит, зимой спит, Весна настала - опять побежала.

- Какое настроение вызывает у вас этот герой? Смотря на него, мы чувствуем радость. Его имя Радость. Он желанный гость в каждом доме. 9. Работа в парах. Игра «Поселить в рукавичку» - Домом для некоторых животных стала рукавичка. Чтобы Радость стала гостем этого домика, надо правильно поместить название героя в рукавичку. Проверим правильно ли вы назвали жильцов рукавички. 10. «Сравнения». - На какую русскую народную сказку похожа сказка «Рукавичка»? («Теремок»).С помощью диорам Вена мы сравним эти сказки: чем похожи и чем отличаются. 11. «Авторское кресло». - Итальянский писатель Джанни Родари сказал: «Нам интересно сказку не только слушать, нам интересно сказку создавать, выдумывать». За 2 минуты создайте сказку способом «винегрет».( Группа помогает своему автору). IV. Итог урока. - Чему учат нас сказки? Сказка учит нас быть осторожными, мудрыми, предупреждать друзей об опасности, быть добрыми. Поэтому любите сказки, читайте их, не

Общ

ее

разлучайтесь с ними, потому что сказка – это источник мудрости, вдохновения и справедливости. Проникнуть в сказку – это радость для души. V. Домашнее задание. Скоро наступит зима. В лесу будет холодно, морозно, а сказочные герои не одеты. Не помогает им даже густой мех. Я предлагаю стать вам модельерами и дизайнерами для сказочных жителей. Хочу предупредить, если народные сказки русские – то герои должны быть одеты в русские национальные костюмы. Если украинские или других народов – то и соответственно национальные костюмы этих народов.