Проект воспитателя старшей группы

Берниковой И.А

«В гостях у сказки»

И нельзя без сказок нам прожить друзья,

Ведь со сказкой проще нам найти слова

для любимых деток или малыша”.

Воспитание любви к книгам начинается в раннем детстве и способствуют

этому сказки. Сказки передаются из поколения в поколение на

протяжении веков. Сказки играют большую роль в становлении личности

ребенка, играют большую роль в модели его поведения. Сказки научат

ребенка отличать добрые поступки от плохих, учат детей быть добрее и

справедливее. Сказка для ребенка – это не только захватывающие

истории, сказка несет в себе педагогическое действие.

Сказка – лучший друг воспитателя. Рассказывая сказку можно покормить

ребенка, успокоить его и уложить спать, скучное занятие можно

превратить в игру. Ведь самое главное, чему учит нас сказка- оставаться

в душе чуть-чуть Волшебником. Чтобы повысить интерес к сказкам,

любви к книгам мной был разработан проект «В гостях у сказки».

Актуальность проблемы

Тематическое поле:

Знакомство:

С русскими народными сказками.

Со стихами, загадками, песнями о сказочных героях.

С фольклорными, играми-драматизациями, подвижными, хороводными.

Цель проекта:

Расширение представлений о народных сказках, устном

народном творчестве.

Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями

об окружающем мире, необходимыми для правильного понимания

содержания литературного текста.

Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

Обогащение читательского опыта за счёт разных малых форм

фольклора простых народных и авторских сказок о животных,

детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.

Задачи проекта: Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослым и

самостоятельно).

Расширять представление детей о народных сказках, устном народном

творчестве.

Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и

поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

Способствовать развитию элементов детского творчества в продуктивной

деятельности.

Развивать традиции семейного чтения.

Способствовать воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.

Продолжать формировать книжный уголок: новинками литературы,

портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео

записями, тематическими альбомами, речевым материалом.

Тип проекта:

Творческий, групповой, краткосрочный (2 недели)

Участники проекта:

Дети старшей группы, воспитатели.

Этапы проведения и реализации проекта

Информационно-накопительный:

Подбор наглядного материала.

Подбор литературы.

Подбор музыкальных и литературных произведений.

Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности

детей.

Подготовка разного вида театра.

Организационно-практический:

Поэтапная реализация проекта.

Презентационно-завершающий:

Итоговая НОД «Путешествие в сказку».

Оформление выставки «Мой любимый сказочный герой».

Оформление книжек-малышек родителями.

Оформление картотеки с речевым материалом (стихи, загадки, песни о

сказочных героях).

Технологическая карта Образовательн.

область Вид

деятельностиСодержаниедеятельности

Познание

Познавательная

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций разных художников:

• К сказкам;• Открыток со сказочными героями.

Знакомство с дикими животными: заяц, волк, медведь, лиса.

ФЭМП: путешествие Колобка по дорожкам (закрепление понятий длинная-короткая, широкая-узкая, больше-меньше).

Экскурсия с родителями в книжный магазин, киоск «Роспечать», детскую библиотеку.

Беседы: «Моя любимая сказка» «Любимый сказочный герой»

Социализация

Познавательно-исследовательская работа

Коммуникативная

Познавательно-исследовательскаяработа

НОД «Сказки Бабушки- Загадушки». Дидактическая игра «Угадай сказку», «Что

сначала, что потом», «Отгадай, чего не стало». Рассказ об истории появления сказок.

Свойства бумаги, глины. Разные виды бумаги. Экскурсия в подготовительную группу

(знакомство с книжным уголком, его оформлением)

Работа с тактильными дощечками.

Беседа «Русские сказки». Составление описательного рассказа о

животном с помощью мнемотаблиц. Составление творческого рассказа

совместно с родителями «Мой любимый сказочный герой».

Посещение с родителями Кукольного театра.

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Игровая

Чтение, обсуждение

Продуктивная

Просмотр мультфильмов «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Три медведя»

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «У мишки день рождение».

Дидактическая игра «Назови ласково».

Знакомство с загадками о сказочных героях. Чтение и беседа по художественным

произведениям: Русские народные сказки: «Теремок»,,

«Колобок», «Снегурушка и лиса», «Репка», «Жихарка», «Кот петух и лиса», «Гуси-лебеди»,

Заучивание поговорок, потешек, прибауток о животных. Так же с использованием приёмов мнемотехники.

Свободное рисование: раскраска по русским народным сказкам.

Лепка героев из сказки «Репка», «Теремок».

Лепка из глины колобка. Аппликация коллективная к сказке «Гуси –

лебеди».

Музыка Художественно-творческая

Познавательная

Игровая

Семейный проект «Теремок» с использованием бросового материала.

Постройка из кубиков домика для зайчика,лисички.

Разучивание хороводов. Слушание песен из детских мультфильмов. Разучивание песни про Колобка. Разучивание музыкально-ритмических

движений, музыкально-дидактических игр: «Чудесный мешочек», «Буратино», «Наш оркестр».

Развлечение «Что за прелесть эти сказки». Просмотр сказок:

средняя группа «Теремок»старшая группа «Под грибом»подготовительная группа «Заюшкина

избушка»

Под музыку изображают животных: лисичку, медведя, мышку, лягушку, зайчика.

Физическаякультура

Безопасность

Игровая

Познавательная

Познавательная

Пальчиковые игры «Колобок», «Мишка», «В лесной чаще», «Заяц и лиса».

Физкультминутки . Игры с мячом («Из какой сказки герой»,

Поймай и назови», «Попади в цель»). Разные виды ходьбы: змейкой, через

препятствие, на носочках, на пяточках, на внешней (внутренней) стороне стопы.

Прыжки. Разучивание считалок. Разучивание подвижных игр: «Зайка

беленький сидит», «Мой весёлый звонкий мяч», «Гуси-лебеди», Птицы и лиса», «У медведя во бору».

Физкультурный досуг «Путешествие по сказкам»

Знакомство детей с элементарными правилами безопасного поведения: уходить из детского сада только с родителями, не разговаривать с незнакомыми людьми.

Здоровье Игровая

Познавательная

Двигательная

Работа со схемами (безопасная дорога, опасные предметы).

Игра «Каждой вещи своё место» Организация «Больницы» для книг.

Сюжетно-ролевая игра «Театр».

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Надуй шарик». Дыхательная гимнастика:«Звуки», «Цветок»; на развитие темпа и ритма: отхлопывание в ладоши простого ритма, игра «Повтори за мной» (хлопки); ритмическое упражнение «Эхо»; «Отзовись», «Тише-громче»; на развитие фонематического слуха: «Где позвонили?», «Угадай звук», «Что звучит?», «Кто позвал», «Узнай по голосу».

Разучивание хороводных игр: «Тишина», «Медведь», «Кошки-мышки».

Игры - забавы.

КоммуникацияКоммуникативная

Музыкально-художественная

«Моя любимая сказка», с использованием разных видов театрализации:

«Репка» – пальчиковый театр. «Теремок» – маски. «Колобок» – настольный театр. «Три медведя» – бибабо. «Лиса и заяц» – резиновый театр. Мини-спектакль по сказке «Заюшкина

избушка». Нравственная беседа о трудолюбии,

взаимопомощи, дружелюбии по сказкам. Артикуляционная гимнастика

«Путешествие с язычком». Разучивание стихотворений про любимого

сказочного героя. Речевая ситуация (на развитие

интонационной выразительности) «Скажи грустно, весело…».

Прослушивание сказок в аудиозаписи. Слушание музыкальных произведений:

«Зайчик» М. Старокадомского, «Медведь» В. Ребикова, «Воробушки» М. Красева.

Игры на музыкальных инструментах.

Труд

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Хороводы: «Весна-Красна», «Травушка-Муравушка».

Хороводные игры: «Заинька попляши…» Разучивание песен, распевок.

Ролевое проигрывание ситуаций.

Оформление выставки в книжном уголке на тему «По дорогам сказок»

Совместная деятельность детей и родителей: изготовление поделок к сказкам. Мастерская с родителями «Книжки-малышки».

Ремонт книг (с воспитателем). Изготовление атрибутов для

драматизации сказок «Колобок», «Теремок», «Репка».

Изготовление макетов по сказкам. Оформление альбома правила поведения

в книжном уголке.

Продуктивная Постройки из строительного материала для Мишутки по сказке «Три медведя» стула, стола, кроватки.

Постройки из плоскостных геометрических фигур домика для зверят по сказке «Теремок»

Эти удивительныекнижки

Мы любим показывать сказки друг другу

Мы умеем наряжаться

Любимая

книжная

выставка

АХ, какие

интересные

книги со

сказками в

библиотеке

Приведённый проект способствует:

1. Пробуждению интереса детей к устному народному творчеству.

2. Развитию элементов детского творчества в продуктивной деятельности.

3. Расширению представлений детей о сказках.

4. Развитию семейного чтения

5. Воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.

6. Воспитанию у детей отзывчивости, общительности, дружелюбия.

7. Созданию условий для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.

Вывод по результатам проекта

Спасибо за

внимание