Рабочая программа по английскому языку · 3 1.2. Виды и формы промежуточного, итогового контроля: Виды

2

Рабочая программа по английскому языку

3 класс

( 2 часа в неделю, 68 часов за год)

Организация-разработчик: ГБОУ школа №331 Невского района Санкт-Петербурга

Оглавление 1. Пояснительная записка ............................................................................................................. 2

1.1. Описание учебно – методического комплекта ................................................................ 2 1.2. Виды и формы промежуточного, итогового контроля: .................................................. 3 1.3. Планируемые результаты освоения учебного предмета ................................................ 3

«Английский язык» для обучающихся 3 класса ......................................................................... 3 2. Содержание тем учебного предмета .................................................................................... 5 3. Учебно-тематический план ................................................................................................... 5 3.1 Годовой учебно-тематический план ................................................................................. 5

3.2 Тематическое планирование.............................................................................................. 7

1. Пояснительная записка

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

начального общего образования и в соответствии с учебным планом ГБОУ школы №331

данная программа рассчитана на преподавание учебного предмета «Английский язык» в 3

классе в объеме 2 часа в неделю, за год – 68 часов.

1.1. Описание учебно – методического комплекта

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

Рабочая программа разработана на основе рабочей программы Н. И. Быкова, М. Д.

Поспелова «Английский язык» Рабочие программы 2–4 классы.

Сведения об учебнике:

Рабочая программа предназначена для изучения курса «Английский язык» в 3

классе по учебнику: Английский язык. Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова.-

М.:Просвещение, 2012

Учебник входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации

от 28.12.2018 г № 345. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования

и науки Российской Федерации».

Методические и учебные пособия:

Английский в фокусе. Контрольные задания. Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко

О.Е. , Эвенс В. - Просвещение, 2012 Электронные ресурсы:

http://prosv.ru/umk/spotlight Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК

«Английский в фокусе»

http://school-collection.edu.ru/ «Единая коллекция Цифровых Образовательных

Ресурсов»

http://prosv.ru/umk/spotlight

http://school-collection.edu.ru/

3

1.2. Виды и формы промежуточного, итогового контроля:

Виды и формы организации контроля должны обеспечивать следующие функции:

всестороннюю проверку знаний;

определение уровня усвоения знаний;

проверку умений и навыков познавательного и практического характера;

оперативность и своевременность проверки;

не только контролирующую, но также обучающую и воспитывающую функции.

Программа предусматривает проведение следующих видов контроля:

текущего (проверка усвоения текущего лексико-грамматического материала в

рамках одной темы, проверка уровня сформированности рецептивных и продуктивных

навыков и умений);

промежуточного (проверка усвоения лексико-грамматического материала и

практических умений использовать его в речевой деятельности в отдельно взятой

ситуативно-тематической области; осуществляется в конце каждой изученной темы);

итогового (проверка уровней овладения обучающимися коммуникативными

компетенциями в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, говорении,

письменной речи; осуществляется в конце года).

Контроль уровня обученности учащихся проводится в форме устного опроса, словарных

диктантов, тестовых заданий, чтения вслух и про себя, творческих работ.

Рабочей программой предусмотрено проведение 9 промежуточных тестовых работ

(лексико-грамматических тестов) и итогового теста по четырем видам речевой

деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).

Контрольно-измерительные материалы даны в Контрольных заданиях «Test

Booklet» (тест по каждому модулю, итоговый тест) . Задания представлены в 2 вариантах.

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений

доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся

реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации

дальнейшего изучения английского языка.

Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме:

оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка «4» («хорошо») ‐ за выполнение 75%

работы; оценка «5» («отлично») предполагает выполнение 90% ‐100% работы.

1.3. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Английский язык» для обучающихся 3 класса

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и

предметных результатов.

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых

результатов отдельными разделами

представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение

обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных

результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому

предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой

форме.

Личностные результаты

4

Личностными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между

людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого

иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской

художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты Метапредметными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах

речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные

языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной

задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-

методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными

материалами и т. д.)

В области познавательных УУД обучающийся научится:: ориентироваться в учебной книге и других книгах комплекта, умение находить нужную

информацию и использовать ее в поставленных целях;

работать с разными видами подачи информации (таблицы, текст, иллюстрации, схемы в

доступном данному возрасту виде);

работать с текстом (прогнозировать содержание по заголовку, данным к тексту рисункам,

списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения и т. п.);

сравнивать языковые явления (родного и иностранного языка) на уровне звуков, букв,

слов, словосочетаний;

действовать по образцу при выполнении упражнений.

В области коммуникативных УУД обучающийся научится: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая

вопросы и переспрашивая;

работать в разных формах учебной кооперации (работа в паре, группе) и проигрывать

разные социальные роли;

владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций.

В области регулятивных УУД обучающийся научится: осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в доступных младшему

школьнику пределах;

следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Предметные результаты Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и

разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) специальные учебные умения и универсальные учебные действия

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной

сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

5

I блок «Обучающийся научится» включает планируемые результаты, характеризующие

учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной

системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного

блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы.

II блок «Обучающийся получит возможность научиться» включает отражает

планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний,

умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как

пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны

ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному

блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке

образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных

услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и

метапредметных результатов.

2. Содержание тем учебного предмета

Предметное содержание речи

Вводный модуль «Возвращение»

Модуль 1 «Школьные дни»

Модуль 2 «Семья»

Модуль 3 «Все что мне нравится»

Модуль 4 «Мои игрушки»

Модуль 5 «Забавные друзья»

Модуль 6 «Дом, милый дом»

Модуль 7 «Свободное время»

Модуль 8 «День за днем»

3. Учебно-тематический план

3.1 Годовой учебно-тематический план

№ Раздел (тема, модуль, глава) курса № уроков

(в плане)

Кол-во

часов Тест

1 Вводный модуль «Возвращение» 1 1

2 Модуль 1 «Школьные дни» 2-8 7 №1

3 Модуль 2 «Семья» 9-16 8 №2

4 Модуль 3 «Все, что мне нравится» 17-24 8 №3

5 Модуль 4 «Мои игрушки» 25-30 6 №4

6 Модуль 5 «Забавные друзья» 31-37 7 №5

7 Модуль 6 «Дом, милый дом» 38-44 7 №6

8 Модуль 7 «Свободное время» 45-51 7 №7

9 Модуль 8 «День за днем» 52-68 17

№8,

Итоговый

6

тест

Всего по учебному плану 68 9

7

3.2 Тематическое планирование

№

п/п

Дата

по

плану

Тема урока Языковая компетенция Речевая компетенция

Лексика Грамматика Чтение Аудирование Говорение Письмо

Вводный модуль Возвращение (1 час)

1. Приветствие. Цвета.

Погода

Приветствие.

Цвета. Погода

Поисковое – текст

про каникулы

Аудирование с

полным

пониманием

информации

Диалог-

знакомство

Модуль 1 Школьные дни (7 часов)

2. Школьные

принадлежности.

Глагол to be

Школьные

принадлежности

Глагол to be,

What’s this?, It’s

a…

Изучающее –

комикс


опорой на

картинки

Диалог-расспрос

3. Чтение буквы e.

Числительные 1-20

Числительные 1-20 Изучающее.

Чтение вслух


общим



Решение

примеров

4. Школьные предметы.

Школьные

предметы

Глагол

have/don’t have

Поисковое –

письмо о себе

Диалог-расспрос Письмо о

себе по

образцу

5. Глагол have/don’t have Глагол

have/don’t have

6. Формы. Формы Описание

предметов

разных форм

7. Подготовка к тесту Повторение изученного материала

8. Тест №1

Модуль 2 Семья – 8 часов

9. Анализ теста

10. Семья. Глагол to be Семья Глагол to be Изучающее – Аудирование с Описание своей

8

комикс. Чтение

вслух

общим



семьи

11. Чтение буквы a.

Притяжательные

местоимения

Притяжательные

местоимения


диалог о семье

Описание своей

семьи. Диалог-

расспрос

12. Сущ. Мн.число Семья. Мн.число

существительны

х

Поисковое – текст

о семье

Сочинение о

своей семье

по образцу

13. Подготовка к тесту What is it? What

are they?

Множественное

число


х

14. Тест №2 Повторение изученного материала


16. Домашнее чтение

Модуль 3 Все, что мне нравится – 8 часов

17 Еда

18. Чтение буквы i.

Настоящее простое

время

Еда What’s your

favourite food?



вслух


общим




19. Настоящее простое

время

Настоящее

простое время

Диалог-расспрос Сочинение о

своей

любимой еде

20. Продукты питания.

Some/any

Настоящее


21. Местоимения some/any.

Подготовка к тесту

Продукты питания Some/any Поисковое –

письмо о

продуктах

питания

Письмо по

образцу

9

22. Тест №3 Местоимения

some/any

23. Анализ теста Повторение изученного материала


Модуль 4 Мои игрушки – 6 часов

25. Игрушки.

Притяжательный падеж

26. Чтение буквы o.

Неопределенный

артикль

27. Разные категории

товаров. This is/Those

are

Игрушки Притяжательный

падеж



вслух


общим




28. Подготовка к тесту Неопределенный

артикль

29. Тест №4 Разные категории

товаров

This is/Those are Поисковое –

текст-описание

игрушек в

комнате

Сочинение –

описание

игрушек в

своей комнате


Модуль 5 Забавные друзья – 7 часов

31. Части тела

32. Глагол have got. Чтение

Yy

Части тела Изучающее –


вслух


общим



Описание

животного по

образцу

33. Сущ. Мн. число

(исключения)

Глагол have got

34. Животные. Сan/can’t Множественное

число


х: слова

Поисковое чтение

10

исключения.

35. Числительные 20-50 Животные Сan/can’t. Поисковое и

изучающее –

описание

животного


общим




животном

36. Подготовка к тесту Числительные 20-

50



Модуль 6 Дом, милый дом – 7 часов

39. Комнаты в доме

40. Чтение буквы u.

Предлоги места

Комнаты в доме Изучающее –


вслух


общим



41. Предметы в доме Предлоги места. Описание

картинки

42. Структура There is/ are Предметы в доме. Множественно

е число имен

существительн

ых.


43. Подготовка к тесту There is/ are Поисковое – текст

с описанием дома


комнатах в

своем доме



Модуль 7 Свободное время – 7 часов

46. Занятия в свободное

время

47. Настоящее

продолженное время.

Чтение n, ng

48. Занятия в парке. Занятия в свободное Изучающее – Аудирование с

11

Настоящее

продолженное время.

время комикс. Чтение

вслух

общим



49. Подготовка к тесту Настоящее

длительное

время.

50. Тест №7 Занятия в парке Настоящее

длительное

время.


описание

выходного дня


своем

выходном



Модуль 8 День за днем – 15 часов

53. Дни недели Дни недели Изучающее –


вслух


54. Настоящее простое

время

Настоящее



диалог о планах

на выходных

Диалог

этикетного

характера

55. Режим дня. Предлоги

времени

Предлоги времени Поисковое – текст

о любимом дне

недели

Диалог-расспрос Сочинение о

своем

любимом дне

недели

56. Подготовка к тесту Повторение изученного материала

57. Тест №8



60. Повторение

61. Подготовка к

итоговому тесту

Повторение изученного материала

62. Итоговый тест

63. Анализ итогового теста

64. Повторение

65. Домашнее чтение Ознакомительное

12

и поисковое

66. Домашнее чтение Ознакомительное


67. Повторение Ознакомительное


68. Повторение Ознакомительное


13

Documents

Рабочая программа по английскому языку · 3 1.2. Виды и формы промежуточного, итогового контроля: Виды