Στις 4 Δεκεμβρίου του 2011 πραγματοποιήθηκε το καθιερωμένο Χριστουγεννιάτικο Bazaar στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Κολεγίου μας με την εθελοντική συμμετοχή των μαθητών και του εκπαιδευτικού και υπαλληλικού προσωπικού

Μαθητές γονείς απόφοιτοι και φίλοι της οικογένειας laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo υπό τον χαρμόσυνο ήχο χριστουγεννιάτικων τραγουδιών αγόρασαν τις πρωτότυπες καλλιτεχνικές δημιουργίες που φιλοτέχνησαν οι μαθητές μαζί με τη βοήθεια των δασκάλων τους γεύτηκαν νόστιμα σπιτικά εδέσματα και χριστουγεννιάτικα αμερικανικά μπισκότα που ετοίμασε το Αγγλικό τμήμα και απόλαυσαν στιγμές ξεκούρασης και χαλάρωσης στο ldquoCafeacute La Sallerdquo του Γαλλικού τμήματος

Φέτος τα έσοδα θα διατεθούν στο laquoΤαμείο Αρωγής Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛraquo που υποστηρίζει τις υποτροφίες του Κολεγίου και τη συμμετοχή μαθητών σε εκπαιδευτικά προγράμματα και διεθνείς διαγωνισμούς

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΟΥ ΚΟΛΕΓΙΟΥ laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo bull ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΑΡ ΦΥΛΛΟΥ 23

4 Βραβεία στον Διεθνή Διαγωνισμό Φωτογραφίας του Hong Kong

Οι μαθήτριες του Λυκείου Λυδία Χαϊτίδου Δέσποινα Παπαδοπούλου Αλεξάνδρα Αθανασίου και Βίκυ Για-σίν διακρίθηκαν ανάμεσα σε 3000 μα-θητές από όλο τον κόσμο στον Διε-θνή Διαγωνισμό Φωτογραφίας του Χονγκ Κονγκ International Studentsrsquo Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 με τις

εξαιρετικές φωτογραφίες τους και ένα εμπνευσμένο κείμενο στα Αγγλικά με θέμα ldquoCapturing Eternityrdquo (Αιχμαλωτί-ζοντας την αιωνιότητα)

Βοτανικός Κήπος laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

Το σχολείο μας κατέκτησε την 1η θέση στον 3ο Πανελλήνιο Διαδικτυα-κό Μαθητικό Διαγωνισμό ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ του Υπουργείου Παιδείας με τίτλο laquoΔημιουργήστε ψηφιακά κατασκευ-άστε ένα website γίνετε πρεσβευτές του τόπου σαςraquo στην κατηγορία laquoΠε-ριβάλλονraquo με την ιστοσελίδα laquoΒοτα-

νικός Κήπος ΔΕΛΑΣΑΛ - Ένας Μικρός Παράδεισοςraquo

Την ιστοσελίδα δημιούργησε επτα-μελής ομάδα μαθητών της περσινής Αrsquo Γυμνασίου και συγκεκριμένα οι μαθη-τές Γιώργος Παπαϊωάννου Ελευθερία Παπαϊωάννου Αναστασία Σιδηροπού-λου-Αλπάκη Νίκος Στεργιόπουλος Γα-βριήλ Τιτόπουλος Πρόδρομος Τσιρι-κίδης και Ιωάννα Χατζηϊωαννίδου με την εποπτεία-καθοδήγηση των εκπαι-δευτικών κ Τάσου Παπαϊωάννου και κ Άσπας Δολιώτη Ευχόμαστε η επιτυ-χία αυτή να έχει συνέχεια και με άλλες προσπάθειες

Το Υπουργείο Παιδείας βραβεύει τα ΠΡΟΝΗΠΙΑ του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo και τους δασκάλους τους

Ο θεσμός Αριστείας και Ανάδειξης Κα-λών Πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του

Υπ Παιδείας ΔΒΜΘ βράβευσε τη δράση laquoΟι Ήρωες των Παραμυθιών Εφαρμογή Ιστοεξερεύνησης στο Νη-πιαγωγείοraquo που οργανώθηκε και υλο-ποιήθηκε στην τάξη των Προνηπίων από τη Νηπιαγωγό της τάξης κ Όλ-γα Παπακυριακίδου σε συνεργασία με τον προϊστάμενο του Νηπιαγωγείου και καθηγητή πληροφορικής κ Γιάν-νη Παπαδόπουλο Περισσότερες πλη-ροφορίες στην ιστοσελίδαhttpwebquest-delasalleblogspotcom

Τα Χριστούγεννα έφτασαν σε όλο τον κόσμο και στο Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

02

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

συνοδοιπόρος μαςΑγαπητοί γονείς φίλοι και φίλες Μετά τις εκλογές που διεξήχθησαν τη Δευτέρα 17 Οκτωβρίου 2011 σας ενημε-ρώνουμε σχετικά με τη νέα σύνθεση του ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Πρόεδρος Σίσσυ ΚυρκιμτζήΑντιπρόεδρος Σοφία ΚωνσταντινίδουΤαμίας Βασίλης ΜέλφοςΥπεύθυνη δημοσίων σχέσεων Τίνα ΣμιτΜέλη Βασίλης Καραπιπέρης Νίκος ΠαπαϊωάννουΑναπληρωματικά Μέλη Σωτήρης Γιάντσιος Γιάννης Χρόντσιος Αναντίρρητα οι καιροί δεν είναι laquoμενετοίraquo και δύσκολα επομένως κάποιοι από εσάς θα στέκονται υποστηρικτικά στον θεσμό του Συλλόγου Γονέων και Κηδε-μόνων Ωστόσο σας βεβαιώνουμε ότι θα λειτουργήσουμε ως εστίες αντίστασης στη φθορά και πυρήνες ανανέωσης και δημιουργίας επειδή ο στόχος μας είναι κοινός η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου για την ασφαλέστερη πορεία των παιδιών μας για καλύτερη ζωή σε μια καλύτερη χώρα που θα ξαναβρεί τη χα-μένη της αξιοπρέπεια

Με εκτίμησηΗ πρόεδρος Σίσσυ Κυρκιμτζή και τα μέλη του Συλλόγου

Δεκέμβριος 2011Εφημερίδα μαθητικής έκφρασης

Εκδίδεται περιοδικά από τη Δημοσιογραφική Oμάδα του Ελληνογαλλικού Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo Θεσσαλονίκης

Τη φετινή έκδοση υποστηρίζουν μαθητές Γυμνασίου

Η ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΕΝΑΣΜαρία Γιαννοπούλου Δημήτρης Γυμνόπουλος Γιώργος Μπουφίδης

Θέμης Οικονομίδης Σοφία Παπαδοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Αναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος Πρόδρομος Τσιρικίδης

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣΝατάσα Ιωαννίδου Ζωή Κελαϊδίτου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΜαθητική Πένα Κολέγιο Δελασάλ ΤΘ 6 - 57010 Ασβεστοχώρι

Τηλ 2310 673 252 673 191- Fax 2310673 348wwwdelasallegr email info delasallegr

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΛΥΚΕΙΟΥ0709 Δεξίωση προς τιμή των επιτυχόντων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ1209 Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2011-20122609 Εκδήλωση για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ξένων Γλωσσών2110 Δοξολογία Γυμνασίου - Λυκείου στον Ι Ν Μεταμορφώσεως του Σωτήρος2410 Επίδοση βραβείων και επαίνων2510 Σχολική εορτή της Σημαίας1611 Σχολική εορτή Γυμνασίου - Λυκείου για την επέτειο του Πολυτεχνείου Βραδιά γαλλικής γαστρονομίας17-1911 Εκδρομή στο Άγιο Όρος2011 Journeacutee de Souvenir (Ημέρα των Αναμνήσεων)2411 Δενδροφύτευση από τους μαθητές του Λυκείου2611 Εκδρομή του Ορειβατικού Ομίλου στο Χολομώντα2911 Ημερίδα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας0412 Χριστουγεννιάτικο Bazaar1212 Επίδοση βαθμολογίας του Α΄ τριμήνου για το Γυμνάσιο1512 Εξετάσεις ECDL Γυμνασίου-Λυκείου 2012 Εκκλησιασμός Γυμνασίου-Λυκείου για τα Χριστούγεννα 2312 Χριστουγεννιάτικη γιορτή Γυμνασίου-Λυκείου στον Ι Ν Μεταμορφώσεως του Σωτήρος - Φιλανθρωπικές δραστηριότητες

Γυμνάσιο - Λύκειο

Ο Σύλλογος Αποφοίτων του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo γιόρτασε το 2010 τα 79 χρόνια από την επανίδρυσή του Όλα αυτά τα χρόνια διατηρεί άρ-ρηκτο τον δεσμό του σχολείου με τους χιλιάδες αποφοίτους και απο-τελεί αρωγό της προσπάθειας του Κολεγίου για αγωγή και εκπαίδευση

Στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Αποφοίτων του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ανήκουν οιΠρόεδρος Συμεωνίδης Στέλιος Γραμματέας Μουρούτσος ΗλίαςΤαμίας Αστρεινίδης Θέμης Μέλη Αργυριάδου Μαρία Γενίτσαρη Παρ-ρή Ζουρνάς Κώστας Μαυρομιχάλης Βασίλης Ρουμπίδης Χρήστος Σα-γιόγλου Βιβή Συμεωνίδης Οδυσσέας Ο Σύλλογος πραγματοποίησε στις 239 εκδήλωση με τίτλο laquoΦθινοπω-ρινό rendez - vousraquo για τους απόφοιτους του Κολεγίου Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παλιοί και νέοι απόφοιτοι πέρασαν μια όμορφη βραδιά με ζωντανή μουσική από την ορχήστρα του Δήμου Νεάπολης - Συκεών και μουσικές επιλογές από τον απόφοιτο του Κολεγίου DJ κ Αλέξαν-δρο Καρακατσάνη Ο Σύλλογος προγραμματίζει και άλλες δραστηριότητες και εκδηλώ-σεις για τους προσεχείς μήνες και προσκαλεί όλους τους απόφοιτους και φίλους του Κολεγίου να συμμετάσχουν σrsquo αυτές

Κώστας Ζουρνάς

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΑΛΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣΝτίνα Μαριβίδου

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΑΓΓΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣΈλενα Ζαφειριάδου

Στις 20112011 πραγ-ματοποιήθηκε για μια ακό-μη χρονιά η καθιερωμένη συνάντηση των αποφοί-των του Κολεγίου laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo στην Αίθουσα Εκδη-λώσεων του σχολείου μας παρουσία πολλών αποφοί-των δασκάλων καθηγητών αλλά και άλλων εκλεκτών με-λών της οικογένειας laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

Η φετινή εκδήλωση που ήταν αφιερωμένη στους απόφοιτους του 1987 έδωσε την ευκαιρία σε πολλούς να συναντήσουν αγαπημένα πρό-σωπα από το παρελθόν να θυμηθούν μοναδικές στιγμές από τα μαθη-τικά χρόνια να γελάσουν να συγκινηθούν να νοσταλγήσουν πρόσωπα και καταστάσεις ανεπανάληπτες

Journeacutee de Souvenir (ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΑΝΑΜΝΗΣΕΩΝ)

Η Αδελφότητα ιδρύθηκε τον Ιούλιο του 2010 από τη Γενική Σύναξη του Τάγματος στη Γαλλία σε συνεργασία με τη laquoΣύναξη της Λασαλιανής εκπαι-δευτικής αποστολήςraquo

Τρεις είναι οι άξονες αυτής της Αδελφότητας Α) Η χριστιανική πίστη και ζωή Β) Η συμμετοχή στην εκπαιδευτική αποστολήΓ) Η συμμετοχή στο Λασαλιανό πνεύμα-χάρισμαΗ ένταξη σ΄αυτή την ομάδα προϋποθέτει προ-

σωπικό ενδιαφέρον πρόσκληση συμμετοχής από τον F Visiteur και προσωπική δέσμευση ορισμέ-νου χρόνου με στόχο την προώθηση και υλοποίη-ση της Λασαλιανής αποστολής Συμμετέχουν στην Αδελφότητα Fregraveres και Λαϊκοί ο καθένας με το χά-ρισμά του συνεργαζόμενοι για την επιτυχία της κοινής αποστολής

Στόχος της πρώτης αυτής συνάντησης που έγινε στο Beauvais ήταν η ευαισθητοποίηση των Λασα-λιανών εκπαιδευτικών της Γαλλίας για την ενδεχό-μενη ένταξή τους στην laquoΕκπαιδευτική Αδελφότη-τα La Salleraquo Το σύνθημα ήταν laquoΕλάτε να δείτεraquo Πραγματικά 575 άτομα Fregraveres και Λαϊκοί ανταπο-κρίθηκαν στο κάλεσμα και ήρθαν να ζήσουν μαζί ένα τριήμερο για να

bull εμβαθύνουν το Λασαλιανό χάρισμαbull να βιώσουν εμπειρίες επικοινωνίας διασκέδα-

σης περισυλλογής και προσευχήςΠρακτικά όλα εξελίχθηκαν πολύ θετικά Οι ομι-

λητές ενημέρωσαν το ακροατήριο για τα σύγχρο-να εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα ενώ παρουσιάστηκε από τον F Visiteur το βασικό κεί-μενο αναφοράς για τη λειτουργία της Εκπαιδευτι-κής Αδελφότητας La Salle

Επιπλέον τονίστηκε η εξελικτική πορεία του θε-σμού προτρέποντας τον κάθε ενδιαφερόμενο να έλθει και να δει Ο δρόμος δεν είναι απόλυτα χαραγ-

μένος εκ των προτέρων Καλούμαστε και πάλι να ανακαλύψουμε τον δρόμο περπατώντας

Τελειώνοντας θέλω να τονίσω ότι το τριήμερο θύμιζε Λασαλιανό Συνέδριο και φεστιβάλ ταυτό-χρονα Η ποικιλία των εκδηλώσεων η χαρά η αλ-ληλεγγύη και η ποιότητα των συναντήσεων ικα-νοποίησε και τους πιο απαιτητικούς Φεύγοντας από τη συνάντηση ο F Visiteur μάς προέτρεψε να ανταποκριθούμε στο κάλεσμα και να ζήσου-με τη νέα αυτή περιπέτεια με εμπιστοσύνη Όλοι εμείς οφείλουμε να διατηρήσουμε και να μετα-δώσουμε τη Λασαλιανή εκπαιδευτική παράδο-ση για να απαντήσουμε στις εκπαιδευτικές προ-κλήσεις των καιρών

Περισσότερες λεπτομέρειες για τη συνάντηση στο Beauvais μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα wwwlasallefrancefr ή να ζητήσετε πληροφορί-ες για τη νεοσύστατη Αδελφότητα από τους Διευ-θυντές των Λασαλιανών Σχολείων στην Ελλάδα

Με πολλούς Λασαλιανούς χαιρετισμούςΑδ Νικόλαος Πρίντεζης

03wwwdelasallegr

Γλωσσομάθεια στο Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

ΛΑΣΑΛΙΑΝΑ ΝΕΑ

Το Κολέγιο laquoΔελασάλraquo αντιλαμβανόμενο την ανα-γκαιότητα και χρησιμότητα της δια βίου εκπαίδευ-σης συν τοις άλλοις προωθεί την εκμάθηση ξένων γλωσσών τόσο για το εκπαιδευτικό διοικητικό προ-σωπικό όσο και για τους γονείς μαθητές και απο-φοίτους του

Πιο συγκεκριμένα συνεχίζεται για δεύτερη συ-νεχή χρονιά το τμήμα Γαλλικών του εκπαιδευτικού προσωπικού με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ Ιωάννα Στεργιοπούλου ενώ τμήματα Γαλλικών για τους γο-νείς των μαθητών του Κολεγίου σε αρχικό και προ-χωρημένο επίπεδο ξεκίνησαν από φέτος με υπεύ-θυνες καθηγήτριες την κ Άννα Μηλιάδου και Σοφία Πασχαλούδη αντίστοιχα

Επιπλέον τμήματα αρχαρίων για τους εκπαιδευτι-κούς τους γονείς τους αποφοίτους και τους μαθη-τές λειτουργούν ήδη στα Ρωσικά και Τουρκικά κά-θε Παρασκευή στις αίθουσες του Κολεγίου μας με καθηγητές την κ Αλίσα Νταβτιάν και τον κ Σαντζάρ Σενμέζ αντίστοιχα

Θερμά συγχαρητήρια στους Λασαλιανούς ηθοποιούς μας Η γαλλόφωνη θεατρική ομάδα του Ελληνο-γαλλικού Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛ ldquoLes Lasalliensldquo συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο 9ο Διε-θνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Θεά-τρου στο Sardent της Γαλλίας με το θεατρι-κό έργο ldquoLe Malade Imaginairerdquo Κατά τη διάρκεια της Τελετής Λήξης το κοι-νό αποθέωσε την ελληνική θεατρική ομάδα χειροκροτώντας ασταμάτητα την ώρα της απονομής των αναμνηστικών βραβείων Αξίζει να σημειωθεί πως πρώτη φορά ελληνική θεα-τρική ομάδα συμμετέχει στο Φεστιβάλ αυτό

Fraterniteacute eacuteducative la salleΌπως είχε προγραμματισθεί στις 222324 Οκτωβρίου 2011 έγινε στο Beauvais της Γαλλίας στις εγκαταστάσεις του Λασαλιανού Πανεπιστημίου laquoInstitut Polytechnique La Salleraquo η εναρκτήρια συγκέντρωση της laquoΕκπαιδευτικής Αδελφότητας La Salleraquo

Προσκύνημα στο Άγιο Όρος (17-19112011)laquoH εμπειρία ήταν πρωτόγνωρη και εκπληκτική Στα πρόσωπα των μοναχών διέκρινα την πραγματική

ουσία της ζωής διέκρινα την ευτυχία και την πνευματική καλλιέργεια Ήρθαμε κοντά στη φύση Είδα-με την αγνή φύση που εμείς οι ίδιοι με την καθημερινότητά μας καταστρέφουμε Ήρθαμε κοντά στον Θεό Μάθαμε την πραγματική αλήθεια για ορισμένα θέματα Μάθαμε πώς είναι να ζεις κοντά στον ΘεόΜε λίγα λόγια ήταν θεϊκάraquo

Βλαδίμηρος Καουσλίδης

Η Γαλλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας απέραντος laquoγαστρονομικός μπουφέςraquo όπου αναμειγνύονται κάθε είδους παραδοσιακά προϊόντα μονα-δικών προελεύσεων Διαθέτει μια απί-θανη ιστορία μαγειρικής προερχόμενη απ΄ όλες τις περιοχές της που ξεκινά τον 16ο αιώνα και διαδόθηκε πολύ γρήγορα στον laquoκαλόraquo κόσμο της Ευρώ-πης Κλασική δυτική κουζίνα διατηρεί τις ιδιαιτερότητες της χώρας προέλευ-σής της αλλά υιοθετεί τον σύγχρονο τρόπο ζωής επηρεαζόμενη από τους πολυπληθείς λαούς με τους οποίους οι Γάλλοι ανά τους αιώνες ήλθαν σε επαφή Έτσι καταφέρνει να διατηρεί το προβάδισμα στον διεθνή γαστρο-νομικό χάρτη Δεν είναι τυχαίο ότι οι

γαλλικές λέξεις laquoμενούraquo laquoσεφraquo laquoμετρraquo υιοθετήθηκαν αμέσως από όλους τους αλλοεθνείς λαούς και χρησιμοποιού-νται κατά κόρον στην καθημερινή μας επικοινωνία

Κατερίνα Μπελή Γ2 Γυμνασίου

Η κουζίνα ενός Γάλλου πρέπει απα-ραιτήτως να διαθέτει φρούτα και λα-χανικά εποχής Ιδιαίτερη αδυναμία τρέ-φουν οι Γάλλοι για το ψάρι ενώ το κρέας που χρησιμοποιούν περισσότερο είναι αυτό της πάπιας και της γαλοπούλας και λιγότερο το βοδινό και το χοιρινό

Ορεκτικά για τα οποία φημίζονται και τα οποία θα μπορούσε κάθε επιδέ-ξια μαγείρισσα να δοκιμάσει στην κου-

ζίνα της είναι το φουα γκρα πολυποί-κιλες σαλάτες παντός είδους κροκέτες αλμυρές κρέπες και φοντύ τυριών (ζε-σταίνουμε σε φοντανιέρα κρασί με τυ-ριά και κορν φλαουρ και βουτάμε σrsquo αυ-τό κυβάκια ψωμιού)

Διάσημα κυρίως πιάτα που αφήνουν ικανοποιημένους και τους πιο απαιτη-τικούς καλοφαγάδες είναι ο κόκορας κρασάτος (Coq au vin) το κασουλέ η μπουγιαμπέσα και τα περιβόητα σου-φλέ με τυρί λαχανικά και κιμά

Επιδόρπια στα οποία είναι αδύνα-το να αντισταθεί κανείς είναι το φο-ντύ σοκολάτας (λιώνουμε σε φοντα-νιέρα σοκολάτα και βουτάμε κομμάτια φρούτων κυρίως μπανάνες αχλάδια και φράουλες) η κρεμ μπρουλέ (cregraveme

brucircleacutee) και το μιλφέιγ (Mille feuilles)Γενικά για την γαλλική κουζίνα θα

μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια λιπα-ρή κουζίνα αφού στο μαγείρεμα λίπους συναντάμε το βούτυρο τη μαγιονέζα την κρέμα γάλακτος Χρησιμοποιείται ελάχιστο ελαιόλαδο αλλά περισσότε-ρο ηλιέλαιο και φυστικέλαιο

Απαραίτητος συνοδός σε όλα αυ-τά τα εδέσματα είναι το γαλλικό κρασί λευκό ή κόκκινο από τα διάσημα αμπέ-λια του Μπορντό και της Βουργουνδίας από γνωστές γαλλικές ποικιλίες όπως merlot pinot noir sauvignon blanc champagne bordeaux κά

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γαλλική κουζίνα

Το Γαλλικό Τμήμα του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά από πρόταση του Fr Nicolas διοργάνωσε βραδιά γαλλικής γαστρονομίας για το εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των βαθμίδων και με το σύνθημα του σεφ Γκουστό του ινδάλματος του Ρατατούη laquoΌλοι μπορούν να μαγειρέψουνraquo μας μετέφερε νοερά σε ένα ταξίδι γεύσης και αρώματος ΓαλλίαςΥπό τον ήχο επιλεγμένης γαλλικής μουσικής και συνοδεία φίνων γαλλικών κρασιών και ιδιαίτερων τυριών γαλλικής προέλευσης οι συνάδελφοι γεύτηκαν εξαιρετικές σπεσιαλιτέ της γαλλικής κουζί-

νας που επιμελήθηκαν οι ίδιοι με εκλεπτυσμένο σερβίρισμα - όπως απαιτεί το laquosavoir vivreraquo- αποδεικνύοντας περίτρανα πως εκτός από άρτια κατάρτιση στο αντικείμενό τους διαθέτουν και άριστες μαγειρικές δεξιότητες υψηλή αισθητική και γευσιγνωσίαΣυγχαρητήρια στους εμπνευστές και διοργανωτές της πρωτότυ-πης αυτής ιδέας που έδωσε την ευκαιρία για μια ξεχωριστή συνε-στίαση των συναδέλφων προωθώντας έτσι τη σύσφιξη των με-ταξύ τους σχέσεων

Νατάσα Ιωαννίδου

Βραδιά hellipαλά Γαλλικά

04

Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ- όπως η ελευθερία η ελπίδα και η Ελλάδα σε συνδυασμό με το y που θεωρείται ελληνικό γράμμα τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο Σε μικρή ηλικία η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του όπως τον Ι Μ Παναγιωτόπουλο τον Ι Θ Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων

Γυμνάσιο - Λύκειο

bull Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη κα-θώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα Τον επόμενο χρόνο γρά-φτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθη-νών Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπου-δαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους

bull Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνο-αλβανικό μέτωπο Η περίοδος αυ-τή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον laquoΉλιο τον πρώτοraquo και το laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμέ-νο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίαςraquobull Από το 1948 ως το 1951 εγκα-

ταστάθηκε στο Παρίσι από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία την Ιταλία

και την Αγγλία Στο Λονδίνο γνω-ρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso bull Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέ-

ατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μετα-φραστής Κατά τα χρόνια που ακο-λούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι την Αθήνα και τη Λέσβο Πέθανε το Μάρτη του 1996

bull Το 1960 διακρίθηκε με το Κρα-τικό Βραβείο Ποίησης και το 1979

με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας Η αναγγελία της απονομής του βραβείου

από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου laquoγια την ποίησή του που με

φόντο την ελληνική παράδοση με αισθη-ματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύ-

νοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργίαraquo σύμ-

φωνα με το σκεπτικό της απόφασης bull Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσα-λονίκης

Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα με απο-τέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν ενώ συλλογές του έχουν μετα-φραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης

Ενδεικτική εργογραφία

ΠοιήματαlaquoΠροσανατολισμοίraquo (1940) laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανί-αςraquo (1946) laquoΤο Άξιον Εστίraquo (1959) laquoΟ ήλιος ο ηλιάτοραςraquo (1971) laquoΤο Μονόγραμμαraquo (1972)

laquoΤα Ρω του Έρωταraquo (1973) laquoΜαρία Νεφέληraquo (1978) laquoΗμερολόγιο ενός αθέατου Απριλίουraquo (1984) laquoΔυτικά της λύπηςraquo (1995) laquoΉλιος ο πρώτοςraquo (1943)

Πεζά δοκίμιαlaquoΗ μαγεία του Παπαδιαμάντηraquo (1975) laquoΤα Δημόσια και τα Ιδιωτικάraquo (1990) laquoΕν λευκώraquo (συλλογή κειμένων) (1992)

ΜεταφράσειςlaquoΔεύτερη γραφήraquo laquoΣαπφώraquo laquoΗ αποκάλυψηraquo (1985)

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1911 - 18 ΜΑΡΤΙΟΥ 1996]

100 χρόνια από τη γέννησή του

05

Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου Έρικα Γεωργιάδου Βίκυ Γιασίν Χρυ-σούλα Γκανά Χρύσα Γκουτζαμάνη Ιωάννα Κα-νελλοπούλου Ελπίδα Καρανάσιου Ραφαέλα Κατηκαρίδου Νικολέτα Μακρή και την καθη-γήτρια τους κ Άσπα Δολιώτη που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας προσφέρθη-καν ώστε μέσω της έρευνάς τους να καταχω-ρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρω-μα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα

laquo [hellip] Επειδή το αδοκίμαστο και το απrsquo αλλού φερμένο δεν τrsquo αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς μrsquo ακούς

είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν αγάπη μουνα μιλώ για σένα και για μένα []

[]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης μrsquo ακούς

ανεβάσαμε ολόκληρο νησί μrsquo ακούς με σπηλιές και με κάβους

κι ανθισμένους γκρεμούς [hellip]raquo (Από το Μονόγραμμα)

laquoΔεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους Είναι λίγο Δεν αρκεί να

πολιτικολογούμε Είναι πολύ Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός

από υλικά Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα Ο Παράδεισος ή η

Κόλαση που θα χτίσουμε Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους

καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή ότι η μοίρα μας παρ όλrsquo αυτά

βρίσκεται στα χέρια μαςraquo

(Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης κατά

την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1979)

laquoΚέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δεσrsquo εδάμασε και συνεχίζεις τrsquo όνειρο Τι να πουν τα πράγματα και ποιανα σε περιφρονήσουνraquo

(Η συναυλία των γυακίνθων)

laquoΑ μονάχα να lsquoξερα μιαν ελευθερία πραγματικήπου να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίοςraquo

(Ο κήπος βλέπει)

laquoΟ Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γηςraquo

(Διόνυσος στ΄)

Μικρό αφιέρωμα

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

02

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

συνοδοιπόρος μαςΑγαπητοί γονείς φίλοι και φίλες Μετά τις εκλογές που διεξήχθησαν τη Δευτέρα 17 Οκτωβρίου 2011 σας ενημε-ρώνουμε σχετικά με τη νέα σύνθεση του ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Πρόεδρος Σίσσυ ΚυρκιμτζήΑντιπρόεδρος Σοφία ΚωνσταντινίδουΤαμίας Βασίλης ΜέλφοςΥπεύθυνη δημοσίων σχέσεων Τίνα ΣμιτΜέλη Βασίλης Καραπιπέρης Νίκος ΠαπαϊωάννουΑναπληρωματικά Μέλη Σωτήρης Γιάντσιος Γιάννης Χρόντσιος Αναντίρρητα οι καιροί δεν είναι laquoμενετοίraquo και δύσκολα επομένως κάποιοι από εσάς θα στέκονται υποστηρικτικά στον θεσμό του Συλλόγου Γονέων και Κηδε-μόνων Ωστόσο σας βεβαιώνουμε ότι θα λειτουργήσουμε ως εστίες αντίστασης στη φθορά και πυρήνες ανανέωσης και δημιουργίας επειδή ο στόχος μας είναι κοινός η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου για την ασφαλέστερη πορεία των παιδιών μας για καλύτερη ζωή σε μια καλύτερη χώρα που θα ξαναβρεί τη χα-μένη της αξιοπρέπεια

Με εκτίμησηΗ πρόεδρος Σίσσυ Κυρκιμτζή και τα μέλη του Συλλόγου

Δεκέμβριος 2011Εφημερίδα μαθητικής έκφρασης

Εκδίδεται περιοδικά από τη Δημοσιογραφική Oμάδα του Ελληνογαλλικού Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo Θεσσαλονίκης

Τη φετινή έκδοση υποστηρίζουν μαθητές Γυμνασίου

Η ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΕΝΑΣΜαρία Γιαννοπούλου Δημήτρης Γυμνόπουλος Γιώργος Μπουφίδης

Θέμης Οικονομίδης Σοφία Παπαδοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Αναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος Πρόδρομος Τσιρικίδης

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣΝατάσα Ιωαννίδου Ζωή Κελαϊδίτου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΜαθητική Πένα Κολέγιο Δελασάλ ΤΘ 6 - 57010 Ασβεστοχώρι

Τηλ 2310 673 252 673 191- Fax 2310673 348wwwdelasallegr email info delasallegr

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΛΥΚΕΙΟΥ0709 Δεξίωση προς τιμή των επιτυχόντων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ1209 Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2011-20122609 Εκδήλωση για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ξένων Γλωσσών2110 Δοξολογία Γυμνασίου - Λυκείου στον Ι Ν Μεταμορφώσεως του Σωτήρος2410 Επίδοση βραβείων και επαίνων2510 Σχολική εορτή της Σημαίας1611 Σχολική εορτή Γυμνασίου - Λυκείου για την επέτειο του Πολυτεχνείου Βραδιά γαλλικής γαστρονομίας17-1911 Εκδρομή στο Άγιο Όρος2011 Journeacutee de Souvenir (Ημέρα των Αναμνήσεων)2411 Δενδροφύτευση από τους μαθητές του Λυκείου2611 Εκδρομή του Ορειβατικού Ομίλου στο Χολομώντα2911 Ημερίδα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας0412 Χριστουγεννιάτικο Bazaar1212 Επίδοση βαθμολογίας του Α΄ τριμήνου για το Γυμνάσιο1512 Εξετάσεις ECDL Γυμνασίου-Λυκείου 2012 Εκκλησιασμός Γυμνασίου-Λυκείου για τα Χριστούγεννα 2312 Χριστουγεννιάτικη γιορτή Γυμνασίου-Λυκείου στον Ι Ν Μεταμορφώσεως του Σωτήρος - Φιλανθρωπικές δραστηριότητες

Γυμνάσιο - Λύκειο

Ο Σύλλογος Αποφοίτων του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo γιόρτασε το 2010 τα 79 χρόνια από την επανίδρυσή του Όλα αυτά τα χρόνια διατηρεί άρ-ρηκτο τον δεσμό του σχολείου με τους χιλιάδες αποφοίτους και απο-τελεί αρωγό της προσπάθειας του Κολεγίου για αγωγή και εκπαίδευση

Στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Αποφοίτων του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ανήκουν οιΠρόεδρος Συμεωνίδης Στέλιος Γραμματέας Μουρούτσος ΗλίαςΤαμίας Αστρεινίδης Θέμης Μέλη Αργυριάδου Μαρία Γενίτσαρη Παρ-ρή Ζουρνάς Κώστας Μαυρομιχάλης Βασίλης Ρουμπίδης Χρήστος Σα-γιόγλου Βιβή Συμεωνίδης Οδυσσέας Ο Σύλλογος πραγματοποίησε στις 239 εκδήλωση με τίτλο laquoΦθινοπω-ρινό rendez - vousraquo για τους απόφοιτους του Κολεγίου Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παλιοί και νέοι απόφοιτοι πέρασαν μια όμορφη βραδιά με ζωντανή μουσική από την ορχήστρα του Δήμου Νεάπολης - Συκεών και μουσικές επιλογές από τον απόφοιτο του Κολεγίου DJ κ Αλέξαν-δρο Καρακατσάνη Ο Σύλλογος προγραμματίζει και άλλες δραστηριότητες και εκδηλώ-σεις για τους προσεχείς μήνες και προσκαλεί όλους τους απόφοιτους και φίλους του Κολεγίου να συμμετάσχουν σrsquo αυτές

Κώστας Ζουρνάς

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΑΛΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣΝτίνα Μαριβίδου

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΑΓΓΛΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣΈλενα Ζαφειριάδου

Στις 20112011 πραγ-ματοποιήθηκε για μια ακό-μη χρονιά η καθιερωμένη συνάντηση των αποφοί-των του Κολεγίου laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo στην Αίθουσα Εκδη-λώσεων του σχολείου μας παρουσία πολλών αποφοί-των δασκάλων καθηγητών αλλά και άλλων εκλεκτών με-λών της οικογένειας laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

Η φετινή εκδήλωση που ήταν αφιερωμένη στους απόφοιτους του 1987 έδωσε την ευκαιρία σε πολλούς να συναντήσουν αγαπημένα πρό-σωπα από το παρελθόν να θυμηθούν μοναδικές στιγμές από τα μαθη-τικά χρόνια να γελάσουν να συγκινηθούν να νοσταλγήσουν πρόσωπα και καταστάσεις ανεπανάληπτες

Journeacutee de Souvenir (ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΑΝΑΜΝΗΣΕΩΝ)

Η Αδελφότητα ιδρύθηκε τον Ιούλιο του 2010 από τη Γενική Σύναξη του Τάγματος στη Γαλλία σε συνεργασία με τη laquoΣύναξη της Λασαλιανής εκπαι-δευτικής αποστολήςraquo

Τρεις είναι οι άξονες αυτής της Αδελφότητας Α) Η χριστιανική πίστη και ζωή Β) Η συμμετοχή στην εκπαιδευτική αποστολήΓ) Η συμμετοχή στο Λασαλιανό πνεύμα-χάρισμαΗ ένταξη σ΄αυτή την ομάδα προϋποθέτει προ-

σωπικό ενδιαφέρον πρόσκληση συμμετοχής από τον F Visiteur και προσωπική δέσμευση ορισμέ-νου χρόνου με στόχο την προώθηση και υλοποίη-ση της Λασαλιανής αποστολής Συμμετέχουν στην Αδελφότητα Fregraveres και Λαϊκοί ο καθένας με το χά-ρισμά του συνεργαζόμενοι για την επιτυχία της κοινής αποστολής

Στόχος της πρώτης αυτής συνάντησης που έγινε στο Beauvais ήταν η ευαισθητοποίηση των Λασα-λιανών εκπαιδευτικών της Γαλλίας για την ενδεχό-μενη ένταξή τους στην laquoΕκπαιδευτική Αδελφότη-τα La Salleraquo Το σύνθημα ήταν laquoΕλάτε να δείτεraquo Πραγματικά 575 άτομα Fregraveres και Λαϊκοί ανταπο-κρίθηκαν στο κάλεσμα και ήρθαν να ζήσουν μαζί ένα τριήμερο για να

bull εμβαθύνουν το Λασαλιανό χάρισμαbull να βιώσουν εμπειρίες επικοινωνίας διασκέδα-

σης περισυλλογής και προσευχήςΠρακτικά όλα εξελίχθηκαν πολύ θετικά Οι ομι-

λητές ενημέρωσαν το ακροατήριο για τα σύγχρο-να εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα ενώ παρουσιάστηκε από τον F Visiteur το βασικό κεί-μενο αναφοράς για τη λειτουργία της Εκπαιδευτι-κής Αδελφότητας La Salle

Επιπλέον τονίστηκε η εξελικτική πορεία του θε-σμού προτρέποντας τον κάθε ενδιαφερόμενο να έλθει και να δει Ο δρόμος δεν είναι απόλυτα χαραγ-

μένος εκ των προτέρων Καλούμαστε και πάλι να ανακαλύψουμε τον δρόμο περπατώντας

Τελειώνοντας θέλω να τονίσω ότι το τριήμερο θύμιζε Λασαλιανό Συνέδριο και φεστιβάλ ταυτό-χρονα Η ποικιλία των εκδηλώσεων η χαρά η αλ-ληλεγγύη και η ποιότητα των συναντήσεων ικα-νοποίησε και τους πιο απαιτητικούς Φεύγοντας από τη συνάντηση ο F Visiteur μάς προέτρεψε να ανταποκριθούμε στο κάλεσμα και να ζήσου-με τη νέα αυτή περιπέτεια με εμπιστοσύνη Όλοι εμείς οφείλουμε να διατηρήσουμε και να μετα-δώσουμε τη Λασαλιανή εκπαιδευτική παράδο-ση για να απαντήσουμε στις εκπαιδευτικές προ-κλήσεις των καιρών

Περισσότερες λεπτομέρειες για τη συνάντηση στο Beauvais μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα wwwlasallefrancefr ή να ζητήσετε πληροφορί-ες για τη νεοσύστατη Αδελφότητα από τους Διευ-θυντές των Λασαλιανών Σχολείων στην Ελλάδα

Με πολλούς Λασαλιανούς χαιρετισμούςΑδ Νικόλαος Πρίντεζης

03wwwdelasallegr

Γλωσσομάθεια στο Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

ΛΑΣΑΛΙΑΝΑ ΝΕΑ

Το Κολέγιο laquoΔελασάλraquo αντιλαμβανόμενο την ανα-γκαιότητα και χρησιμότητα της δια βίου εκπαίδευ-σης συν τοις άλλοις προωθεί την εκμάθηση ξένων γλωσσών τόσο για το εκπαιδευτικό διοικητικό προ-σωπικό όσο και για τους γονείς μαθητές και απο-φοίτους του

Πιο συγκεκριμένα συνεχίζεται για δεύτερη συ-νεχή χρονιά το τμήμα Γαλλικών του εκπαιδευτικού προσωπικού με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ Ιωάννα Στεργιοπούλου ενώ τμήματα Γαλλικών για τους γο-νείς των μαθητών του Κολεγίου σε αρχικό και προ-χωρημένο επίπεδο ξεκίνησαν από φέτος με υπεύ-θυνες καθηγήτριες την κ Άννα Μηλιάδου και Σοφία Πασχαλούδη αντίστοιχα

Επιπλέον τμήματα αρχαρίων για τους εκπαιδευτι-κούς τους γονείς τους αποφοίτους και τους μαθη-τές λειτουργούν ήδη στα Ρωσικά και Τουρκικά κά-θε Παρασκευή στις αίθουσες του Κολεγίου μας με καθηγητές την κ Αλίσα Νταβτιάν και τον κ Σαντζάρ Σενμέζ αντίστοιχα

Θερμά συγχαρητήρια στους Λασαλιανούς ηθοποιούς μας Η γαλλόφωνη θεατρική ομάδα του Ελληνο-γαλλικού Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛ ldquoLes Lasalliensldquo συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο 9ο Διε-θνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Θεά-τρου στο Sardent της Γαλλίας με το θεατρι-κό έργο ldquoLe Malade Imaginairerdquo Κατά τη διάρκεια της Τελετής Λήξης το κοι-νό αποθέωσε την ελληνική θεατρική ομάδα χειροκροτώντας ασταμάτητα την ώρα της απονομής των αναμνηστικών βραβείων Αξίζει να σημειωθεί πως πρώτη φορά ελληνική θεα-τρική ομάδα συμμετέχει στο Φεστιβάλ αυτό

Fraterniteacute eacuteducative la salleΌπως είχε προγραμματισθεί στις 222324 Οκτωβρίου 2011 έγινε στο Beauvais της Γαλλίας στις εγκαταστάσεις του Λασαλιανού Πανεπιστημίου laquoInstitut Polytechnique La Salleraquo η εναρκτήρια συγκέντρωση της laquoΕκπαιδευτικής Αδελφότητας La Salleraquo

Προσκύνημα στο Άγιο Όρος (17-19112011)laquoH εμπειρία ήταν πρωτόγνωρη και εκπληκτική Στα πρόσωπα των μοναχών διέκρινα την πραγματική

ουσία της ζωής διέκρινα την ευτυχία και την πνευματική καλλιέργεια Ήρθαμε κοντά στη φύση Είδα-με την αγνή φύση που εμείς οι ίδιοι με την καθημερινότητά μας καταστρέφουμε Ήρθαμε κοντά στον Θεό Μάθαμε την πραγματική αλήθεια για ορισμένα θέματα Μάθαμε πώς είναι να ζεις κοντά στον ΘεόΜε λίγα λόγια ήταν θεϊκάraquo

Βλαδίμηρος Καουσλίδης

Η Γαλλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας απέραντος laquoγαστρονομικός μπουφέςraquo όπου αναμειγνύονται κάθε είδους παραδοσιακά προϊόντα μονα-δικών προελεύσεων Διαθέτει μια απί-θανη ιστορία μαγειρικής προερχόμενη απ΄ όλες τις περιοχές της που ξεκινά τον 16ο αιώνα και διαδόθηκε πολύ γρήγορα στον laquoκαλόraquo κόσμο της Ευρώ-πης Κλασική δυτική κουζίνα διατηρεί τις ιδιαιτερότητες της χώρας προέλευ-σής της αλλά υιοθετεί τον σύγχρονο τρόπο ζωής επηρεαζόμενη από τους πολυπληθείς λαούς με τους οποίους οι Γάλλοι ανά τους αιώνες ήλθαν σε επαφή Έτσι καταφέρνει να διατηρεί το προβάδισμα στον διεθνή γαστρο-νομικό χάρτη Δεν είναι τυχαίο ότι οι

γαλλικές λέξεις laquoμενούraquo laquoσεφraquo laquoμετρraquo υιοθετήθηκαν αμέσως από όλους τους αλλοεθνείς λαούς και χρησιμοποιού-νται κατά κόρον στην καθημερινή μας επικοινωνία

Κατερίνα Μπελή Γ2 Γυμνασίου

Η κουζίνα ενός Γάλλου πρέπει απα-ραιτήτως να διαθέτει φρούτα και λα-χανικά εποχής Ιδιαίτερη αδυναμία τρέ-φουν οι Γάλλοι για το ψάρι ενώ το κρέας που χρησιμοποιούν περισσότερο είναι αυτό της πάπιας και της γαλοπούλας και λιγότερο το βοδινό και το χοιρινό

Ορεκτικά για τα οποία φημίζονται και τα οποία θα μπορούσε κάθε επιδέ-ξια μαγείρισσα να δοκιμάσει στην κου-

ζίνα της είναι το φουα γκρα πολυποί-κιλες σαλάτες παντός είδους κροκέτες αλμυρές κρέπες και φοντύ τυριών (ζε-σταίνουμε σε φοντανιέρα κρασί με τυ-ριά και κορν φλαουρ και βουτάμε σrsquo αυ-τό κυβάκια ψωμιού)

Διάσημα κυρίως πιάτα που αφήνουν ικανοποιημένους και τους πιο απαιτη-τικούς καλοφαγάδες είναι ο κόκορας κρασάτος (Coq au vin) το κασουλέ η μπουγιαμπέσα και τα περιβόητα σου-φλέ με τυρί λαχανικά και κιμά

Επιδόρπια στα οποία είναι αδύνα-το να αντισταθεί κανείς είναι το φο-ντύ σοκολάτας (λιώνουμε σε φοντα-νιέρα σοκολάτα και βουτάμε κομμάτια φρούτων κυρίως μπανάνες αχλάδια και φράουλες) η κρεμ μπρουλέ (cregraveme

brucircleacutee) και το μιλφέιγ (Mille feuilles)Γενικά για την γαλλική κουζίνα θα

μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια λιπα-ρή κουζίνα αφού στο μαγείρεμα λίπους συναντάμε το βούτυρο τη μαγιονέζα την κρέμα γάλακτος Χρησιμοποιείται ελάχιστο ελαιόλαδο αλλά περισσότε-ρο ηλιέλαιο και φυστικέλαιο

Απαραίτητος συνοδός σε όλα αυ-τά τα εδέσματα είναι το γαλλικό κρασί λευκό ή κόκκινο από τα διάσημα αμπέ-λια του Μπορντό και της Βουργουνδίας από γνωστές γαλλικές ποικιλίες όπως merlot pinot noir sauvignon blanc champagne bordeaux κά

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γαλλική κουζίνα

Το Γαλλικό Τμήμα του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά από πρόταση του Fr Nicolas διοργάνωσε βραδιά γαλλικής γαστρονομίας για το εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των βαθμίδων και με το σύνθημα του σεφ Γκουστό του ινδάλματος του Ρατατούη laquoΌλοι μπορούν να μαγειρέψουνraquo μας μετέφερε νοερά σε ένα ταξίδι γεύσης και αρώματος ΓαλλίαςΥπό τον ήχο επιλεγμένης γαλλικής μουσικής και συνοδεία φίνων γαλλικών κρασιών και ιδιαίτερων τυριών γαλλικής προέλευσης οι συνάδελφοι γεύτηκαν εξαιρετικές σπεσιαλιτέ της γαλλικής κουζί-

νας που επιμελήθηκαν οι ίδιοι με εκλεπτυσμένο σερβίρισμα - όπως απαιτεί το laquosavoir vivreraquo- αποδεικνύοντας περίτρανα πως εκτός από άρτια κατάρτιση στο αντικείμενό τους διαθέτουν και άριστες μαγειρικές δεξιότητες υψηλή αισθητική και γευσιγνωσίαΣυγχαρητήρια στους εμπνευστές και διοργανωτές της πρωτότυ-πης αυτής ιδέας που έδωσε την ευκαιρία για μια ξεχωριστή συνε-στίαση των συναδέλφων προωθώντας έτσι τη σύσφιξη των με-ταξύ τους σχέσεων

Νατάσα Ιωαννίδου

Βραδιά hellipαλά Γαλλικά

04

Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ- όπως η ελευθερία η ελπίδα και η Ελλάδα σε συνδυασμό με το y που θεωρείται ελληνικό γράμμα τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο Σε μικρή ηλικία η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του όπως τον Ι Μ Παναγιωτόπουλο τον Ι Θ Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων

Γυμνάσιο - Λύκειο

bull Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη κα-θώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα Τον επόμενο χρόνο γρά-φτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθη-νών Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπου-δαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους

bull Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνο-αλβανικό μέτωπο Η περίοδος αυ-τή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον laquoΉλιο τον πρώτοraquo και το laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμέ-νο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίαςraquobull Από το 1948 ως το 1951 εγκα-

ταστάθηκε στο Παρίσι από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία την Ιταλία

και την Αγγλία Στο Λονδίνο γνω-ρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso bull Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέ-

ατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μετα-φραστής Κατά τα χρόνια που ακο-λούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι την Αθήνα και τη Λέσβο Πέθανε το Μάρτη του 1996

bull Το 1960 διακρίθηκε με το Κρα-τικό Βραβείο Ποίησης και το 1979

με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας Η αναγγελία της απονομής του βραβείου

από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου laquoγια την ποίησή του που με

φόντο την ελληνική παράδοση με αισθη-ματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύ-

νοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργίαraquo σύμ-

φωνα με το σκεπτικό της απόφασης bull Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσα-λονίκης

Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα με απο-τέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν ενώ συλλογές του έχουν μετα-φραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης

Ενδεικτική εργογραφία

ΠοιήματαlaquoΠροσανατολισμοίraquo (1940) laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανί-αςraquo (1946) laquoΤο Άξιον Εστίraquo (1959) laquoΟ ήλιος ο ηλιάτοραςraquo (1971) laquoΤο Μονόγραμμαraquo (1972)

laquoΤα Ρω του Έρωταraquo (1973) laquoΜαρία Νεφέληraquo (1978) laquoΗμερολόγιο ενός αθέατου Απριλίουraquo (1984) laquoΔυτικά της λύπηςraquo (1995) laquoΉλιος ο πρώτοςraquo (1943)

Πεζά δοκίμιαlaquoΗ μαγεία του Παπαδιαμάντηraquo (1975) laquoΤα Δημόσια και τα Ιδιωτικάraquo (1990) laquoΕν λευκώraquo (συλλογή κειμένων) (1992)

ΜεταφράσειςlaquoΔεύτερη γραφήraquo laquoΣαπφώraquo laquoΗ αποκάλυψηraquo (1985)

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1911 - 18 ΜΑΡΤΙΟΥ 1996]

100 χρόνια από τη γέννησή του

05

Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου Έρικα Γεωργιάδου Βίκυ Γιασίν Χρυ-σούλα Γκανά Χρύσα Γκουτζαμάνη Ιωάννα Κα-νελλοπούλου Ελπίδα Καρανάσιου Ραφαέλα Κατηκαρίδου Νικολέτα Μακρή και την καθη-γήτρια τους κ Άσπα Δολιώτη που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας προσφέρθη-καν ώστε μέσω της έρευνάς τους να καταχω-ρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρω-μα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα

laquo [hellip] Επειδή το αδοκίμαστο και το απrsquo αλλού φερμένο δεν τrsquo αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς μrsquo ακούς

είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν αγάπη μουνα μιλώ για σένα και για μένα []

[]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης μrsquo ακούς

ανεβάσαμε ολόκληρο νησί μrsquo ακούς με σπηλιές και με κάβους

κι ανθισμένους γκρεμούς [hellip]raquo (Από το Μονόγραμμα)

laquoΔεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους Είναι λίγο Δεν αρκεί να

πολιτικολογούμε Είναι πολύ Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός

από υλικά Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα Ο Παράδεισος ή η

Κόλαση που θα χτίσουμε Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους

καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή ότι η μοίρα μας παρ όλrsquo αυτά

βρίσκεται στα χέρια μαςraquo

(Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης κατά

την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1979)

laquoΚέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δεσrsquo εδάμασε και συνεχίζεις τrsquo όνειρο Τι να πουν τα πράγματα και ποιανα σε περιφρονήσουνraquo

(Η συναυλία των γυακίνθων)

laquoΑ μονάχα να lsquoξερα μιαν ελευθερία πραγματικήπου να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίοςraquo

(Ο κήπος βλέπει)

laquoΟ Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γηςraquo

(Διόνυσος στ΄)

Μικρό αφιέρωμα

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Η Αδελφότητα ιδρύθηκε τον Ιούλιο του 2010 από τη Γενική Σύναξη του Τάγματος στη Γαλλία σε συνεργασία με τη laquoΣύναξη της Λασαλιανής εκπαι-δευτικής αποστολήςraquo

Τρεις είναι οι άξονες αυτής της Αδελφότητας Α) Η χριστιανική πίστη και ζωή Β) Η συμμετοχή στην εκπαιδευτική αποστολήΓ) Η συμμετοχή στο Λασαλιανό πνεύμα-χάρισμαΗ ένταξη σ΄αυτή την ομάδα προϋποθέτει προ-

σωπικό ενδιαφέρον πρόσκληση συμμετοχής από τον F Visiteur και προσωπική δέσμευση ορισμέ-νου χρόνου με στόχο την προώθηση και υλοποίη-ση της Λασαλιανής αποστολής Συμμετέχουν στην Αδελφότητα Fregraveres και Λαϊκοί ο καθένας με το χά-ρισμά του συνεργαζόμενοι για την επιτυχία της κοινής αποστολής

Στόχος της πρώτης αυτής συνάντησης που έγινε στο Beauvais ήταν η ευαισθητοποίηση των Λασα-λιανών εκπαιδευτικών της Γαλλίας για την ενδεχό-μενη ένταξή τους στην laquoΕκπαιδευτική Αδελφότη-τα La Salleraquo Το σύνθημα ήταν laquoΕλάτε να δείτεraquo Πραγματικά 575 άτομα Fregraveres και Λαϊκοί ανταπο-κρίθηκαν στο κάλεσμα και ήρθαν να ζήσουν μαζί ένα τριήμερο για να

bull εμβαθύνουν το Λασαλιανό χάρισμαbull να βιώσουν εμπειρίες επικοινωνίας διασκέδα-

σης περισυλλογής και προσευχήςΠρακτικά όλα εξελίχθηκαν πολύ θετικά Οι ομι-

λητές ενημέρωσαν το ακροατήριο για τα σύγχρο-να εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα ενώ παρουσιάστηκε από τον F Visiteur το βασικό κεί-μενο αναφοράς για τη λειτουργία της Εκπαιδευτι-κής Αδελφότητας La Salle

Επιπλέον τονίστηκε η εξελικτική πορεία του θε-σμού προτρέποντας τον κάθε ενδιαφερόμενο να έλθει και να δει Ο δρόμος δεν είναι απόλυτα χαραγ-

μένος εκ των προτέρων Καλούμαστε και πάλι να ανακαλύψουμε τον δρόμο περπατώντας

Τελειώνοντας θέλω να τονίσω ότι το τριήμερο θύμιζε Λασαλιανό Συνέδριο και φεστιβάλ ταυτό-χρονα Η ποικιλία των εκδηλώσεων η χαρά η αλ-ληλεγγύη και η ποιότητα των συναντήσεων ικα-νοποίησε και τους πιο απαιτητικούς Φεύγοντας από τη συνάντηση ο F Visiteur μάς προέτρεψε να ανταποκριθούμε στο κάλεσμα και να ζήσου-με τη νέα αυτή περιπέτεια με εμπιστοσύνη Όλοι εμείς οφείλουμε να διατηρήσουμε και να μετα-δώσουμε τη Λασαλιανή εκπαιδευτική παράδο-ση για να απαντήσουμε στις εκπαιδευτικές προ-κλήσεις των καιρών

Περισσότερες λεπτομέρειες για τη συνάντηση στο Beauvais μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα wwwlasallefrancefr ή να ζητήσετε πληροφορί-ες για τη νεοσύστατη Αδελφότητα από τους Διευ-θυντές των Λασαλιανών Σχολείων στην Ελλάδα

Με πολλούς Λασαλιανούς χαιρετισμούςΑδ Νικόλαος Πρίντεζης

03wwwdelasallegr

Γλωσσομάθεια στο Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo

ΛΑΣΑΛΙΑΝΑ ΝΕΑ

Το Κολέγιο laquoΔελασάλraquo αντιλαμβανόμενο την ανα-γκαιότητα και χρησιμότητα της δια βίου εκπαίδευ-σης συν τοις άλλοις προωθεί την εκμάθηση ξένων γλωσσών τόσο για το εκπαιδευτικό διοικητικό προ-σωπικό όσο και για τους γονείς μαθητές και απο-φοίτους του

Πιο συγκεκριμένα συνεχίζεται για δεύτερη συ-νεχή χρονιά το τμήμα Γαλλικών του εκπαιδευτικού προσωπικού με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ Ιωάννα Στεργιοπούλου ενώ τμήματα Γαλλικών για τους γο-νείς των μαθητών του Κολεγίου σε αρχικό και προ-χωρημένο επίπεδο ξεκίνησαν από φέτος με υπεύ-θυνες καθηγήτριες την κ Άννα Μηλιάδου και Σοφία Πασχαλούδη αντίστοιχα

Επιπλέον τμήματα αρχαρίων για τους εκπαιδευτι-κούς τους γονείς τους αποφοίτους και τους μαθη-τές λειτουργούν ήδη στα Ρωσικά και Τουρκικά κά-θε Παρασκευή στις αίθουσες του Κολεγίου μας με καθηγητές την κ Αλίσα Νταβτιάν και τον κ Σαντζάρ Σενμέζ αντίστοιχα

Θερμά συγχαρητήρια στους Λασαλιανούς ηθοποιούς μας Η γαλλόφωνη θεατρική ομάδα του Ελληνο-γαλλικού Κολεγίου ΔΕΛΑΣΑΛ ldquoLes Lasalliensldquo συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στο 9ο Διε-θνές Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Θεά-τρου στο Sardent της Γαλλίας με το θεατρι-κό έργο ldquoLe Malade Imaginairerdquo Κατά τη διάρκεια της Τελετής Λήξης το κοι-νό αποθέωσε την ελληνική θεατρική ομάδα χειροκροτώντας ασταμάτητα την ώρα της απονομής των αναμνηστικών βραβείων Αξίζει να σημειωθεί πως πρώτη φορά ελληνική θεα-τρική ομάδα συμμετέχει στο Φεστιβάλ αυτό

Fraterniteacute eacuteducative la salleΌπως είχε προγραμματισθεί στις 222324 Οκτωβρίου 2011 έγινε στο Beauvais της Γαλλίας στις εγκαταστάσεις του Λασαλιανού Πανεπιστημίου laquoInstitut Polytechnique La Salleraquo η εναρκτήρια συγκέντρωση της laquoΕκπαιδευτικής Αδελφότητας La Salleraquo

Προσκύνημα στο Άγιο Όρος (17-19112011)laquoH εμπειρία ήταν πρωτόγνωρη και εκπληκτική Στα πρόσωπα των μοναχών διέκρινα την πραγματική

ουσία της ζωής διέκρινα την ευτυχία και την πνευματική καλλιέργεια Ήρθαμε κοντά στη φύση Είδα-με την αγνή φύση που εμείς οι ίδιοι με την καθημερινότητά μας καταστρέφουμε Ήρθαμε κοντά στον Θεό Μάθαμε την πραγματική αλήθεια για ορισμένα θέματα Μάθαμε πώς είναι να ζεις κοντά στον ΘεόΜε λίγα λόγια ήταν θεϊκάraquo

Βλαδίμηρος Καουσλίδης

Η Γαλλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας απέραντος laquoγαστρονομικός μπουφέςraquo όπου αναμειγνύονται κάθε είδους παραδοσιακά προϊόντα μονα-δικών προελεύσεων Διαθέτει μια απί-θανη ιστορία μαγειρικής προερχόμενη απ΄ όλες τις περιοχές της που ξεκινά τον 16ο αιώνα και διαδόθηκε πολύ γρήγορα στον laquoκαλόraquo κόσμο της Ευρώ-πης Κλασική δυτική κουζίνα διατηρεί τις ιδιαιτερότητες της χώρας προέλευ-σής της αλλά υιοθετεί τον σύγχρονο τρόπο ζωής επηρεαζόμενη από τους πολυπληθείς λαούς με τους οποίους οι Γάλλοι ανά τους αιώνες ήλθαν σε επαφή Έτσι καταφέρνει να διατηρεί το προβάδισμα στον διεθνή γαστρο-νομικό χάρτη Δεν είναι τυχαίο ότι οι

γαλλικές λέξεις laquoμενούraquo laquoσεφraquo laquoμετρraquo υιοθετήθηκαν αμέσως από όλους τους αλλοεθνείς λαούς και χρησιμοποιού-νται κατά κόρον στην καθημερινή μας επικοινωνία

Κατερίνα Μπελή Γ2 Γυμνασίου

Η κουζίνα ενός Γάλλου πρέπει απα-ραιτήτως να διαθέτει φρούτα και λα-χανικά εποχής Ιδιαίτερη αδυναμία τρέ-φουν οι Γάλλοι για το ψάρι ενώ το κρέας που χρησιμοποιούν περισσότερο είναι αυτό της πάπιας και της γαλοπούλας και λιγότερο το βοδινό και το χοιρινό

Ορεκτικά για τα οποία φημίζονται και τα οποία θα μπορούσε κάθε επιδέ-ξια μαγείρισσα να δοκιμάσει στην κου-

ζίνα της είναι το φουα γκρα πολυποί-κιλες σαλάτες παντός είδους κροκέτες αλμυρές κρέπες και φοντύ τυριών (ζε-σταίνουμε σε φοντανιέρα κρασί με τυ-ριά και κορν φλαουρ και βουτάμε σrsquo αυ-τό κυβάκια ψωμιού)

Διάσημα κυρίως πιάτα που αφήνουν ικανοποιημένους και τους πιο απαιτη-τικούς καλοφαγάδες είναι ο κόκορας κρασάτος (Coq au vin) το κασουλέ η μπουγιαμπέσα και τα περιβόητα σου-φλέ με τυρί λαχανικά και κιμά

Επιδόρπια στα οποία είναι αδύνα-το να αντισταθεί κανείς είναι το φο-ντύ σοκολάτας (λιώνουμε σε φοντα-νιέρα σοκολάτα και βουτάμε κομμάτια φρούτων κυρίως μπανάνες αχλάδια και φράουλες) η κρεμ μπρουλέ (cregraveme

brucircleacutee) και το μιλφέιγ (Mille feuilles)Γενικά για την γαλλική κουζίνα θα

μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια λιπα-ρή κουζίνα αφού στο μαγείρεμα λίπους συναντάμε το βούτυρο τη μαγιονέζα την κρέμα γάλακτος Χρησιμοποιείται ελάχιστο ελαιόλαδο αλλά περισσότε-ρο ηλιέλαιο και φυστικέλαιο

Απαραίτητος συνοδός σε όλα αυ-τά τα εδέσματα είναι το γαλλικό κρασί λευκό ή κόκκινο από τα διάσημα αμπέ-λια του Μπορντό και της Βουργουνδίας από γνωστές γαλλικές ποικιλίες όπως merlot pinot noir sauvignon blanc champagne bordeaux κά

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γαλλική κουζίνα

Το Γαλλικό Τμήμα του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά από πρόταση του Fr Nicolas διοργάνωσε βραδιά γαλλικής γαστρονομίας για το εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των βαθμίδων και με το σύνθημα του σεφ Γκουστό του ινδάλματος του Ρατατούη laquoΌλοι μπορούν να μαγειρέψουνraquo μας μετέφερε νοερά σε ένα ταξίδι γεύσης και αρώματος ΓαλλίαςΥπό τον ήχο επιλεγμένης γαλλικής μουσικής και συνοδεία φίνων γαλλικών κρασιών και ιδιαίτερων τυριών γαλλικής προέλευσης οι συνάδελφοι γεύτηκαν εξαιρετικές σπεσιαλιτέ της γαλλικής κουζί-

νας που επιμελήθηκαν οι ίδιοι με εκλεπτυσμένο σερβίρισμα - όπως απαιτεί το laquosavoir vivreraquo- αποδεικνύοντας περίτρανα πως εκτός από άρτια κατάρτιση στο αντικείμενό τους διαθέτουν και άριστες μαγειρικές δεξιότητες υψηλή αισθητική και γευσιγνωσίαΣυγχαρητήρια στους εμπνευστές και διοργανωτές της πρωτότυ-πης αυτής ιδέας που έδωσε την ευκαιρία για μια ξεχωριστή συνε-στίαση των συναδέλφων προωθώντας έτσι τη σύσφιξη των με-ταξύ τους σχέσεων

Νατάσα Ιωαννίδου

Βραδιά hellipαλά Γαλλικά

04

Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ- όπως η ελευθερία η ελπίδα και η Ελλάδα σε συνδυασμό με το y που θεωρείται ελληνικό γράμμα τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο Σε μικρή ηλικία η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του όπως τον Ι Μ Παναγιωτόπουλο τον Ι Θ Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων

Γυμνάσιο - Λύκειο

bull Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη κα-θώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα Τον επόμενο χρόνο γρά-φτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθη-νών Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπου-δαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους

bull Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνο-αλβανικό μέτωπο Η περίοδος αυ-τή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον laquoΉλιο τον πρώτοraquo και το laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμέ-νο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίαςraquobull Από το 1948 ως το 1951 εγκα-

ταστάθηκε στο Παρίσι από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία την Ιταλία

και την Αγγλία Στο Λονδίνο γνω-ρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso bull Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέ-

ατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μετα-φραστής Κατά τα χρόνια που ακο-λούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι την Αθήνα και τη Λέσβο Πέθανε το Μάρτη του 1996

bull Το 1960 διακρίθηκε με το Κρα-τικό Βραβείο Ποίησης και το 1979

με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας Η αναγγελία της απονομής του βραβείου

από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου laquoγια την ποίησή του που με

φόντο την ελληνική παράδοση με αισθη-ματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύ-

νοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργίαraquo σύμ-

φωνα με το σκεπτικό της απόφασης bull Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσα-λονίκης

Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα με απο-τέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν ενώ συλλογές του έχουν μετα-φραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης

Ενδεικτική εργογραφία

ΠοιήματαlaquoΠροσανατολισμοίraquo (1940) laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανί-αςraquo (1946) laquoΤο Άξιον Εστίraquo (1959) laquoΟ ήλιος ο ηλιάτοραςraquo (1971) laquoΤο Μονόγραμμαraquo (1972)

laquoΤα Ρω του Έρωταraquo (1973) laquoΜαρία Νεφέληraquo (1978) laquoΗμερολόγιο ενός αθέατου Απριλίουraquo (1984) laquoΔυτικά της λύπηςraquo (1995) laquoΉλιος ο πρώτοςraquo (1943)

Πεζά δοκίμιαlaquoΗ μαγεία του Παπαδιαμάντηraquo (1975) laquoΤα Δημόσια και τα Ιδιωτικάraquo (1990) laquoΕν λευκώraquo (συλλογή κειμένων) (1992)

ΜεταφράσειςlaquoΔεύτερη γραφήraquo laquoΣαπφώraquo laquoΗ αποκάλυψηraquo (1985)

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1911 - 18 ΜΑΡΤΙΟΥ 1996]

100 χρόνια από τη γέννησή του

05

Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου Έρικα Γεωργιάδου Βίκυ Γιασίν Χρυ-σούλα Γκανά Χρύσα Γκουτζαμάνη Ιωάννα Κα-νελλοπούλου Ελπίδα Καρανάσιου Ραφαέλα Κατηκαρίδου Νικολέτα Μακρή και την καθη-γήτρια τους κ Άσπα Δολιώτη που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας προσφέρθη-καν ώστε μέσω της έρευνάς τους να καταχω-ρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρω-μα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα

laquo [hellip] Επειδή το αδοκίμαστο και το απrsquo αλλού φερμένο δεν τrsquo αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς μrsquo ακούς

είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν αγάπη μουνα μιλώ για σένα και για μένα []

[]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης μrsquo ακούς

ανεβάσαμε ολόκληρο νησί μrsquo ακούς με σπηλιές και με κάβους

κι ανθισμένους γκρεμούς [hellip]raquo (Από το Μονόγραμμα)

laquoΔεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους Είναι λίγο Δεν αρκεί να

πολιτικολογούμε Είναι πολύ Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός

από υλικά Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα Ο Παράδεισος ή η

Κόλαση που θα χτίσουμε Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους

καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή ότι η μοίρα μας παρ όλrsquo αυτά

βρίσκεται στα χέρια μαςraquo

(Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης κατά

την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1979)

laquoΚέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δεσrsquo εδάμασε και συνεχίζεις τrsquo όνειρο Τι να πουν τα πράγματα και ποιανα σε περιφρονήσουνraquo

(Η συναυλία των γυακίνθων)

laquoΑ μονάχα να lsquoξερα μιαν ελευθερία πραγματικήπου να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίοςraquo

(Ο κήπος βλέπει)

laquoΟ Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γηςraquo

(Διόνυσος στ΄)

Μικρό αφιέρωμα

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Η Γαλλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένας απέραντος laquoγαστρονομικός μπουφέςraquo όπου αναμειγνύονται κάθε είδους παραδοσιακά προϊόντα μονα-δικών προελεύσεων Διαθέτει μια απί-θανη ιστορία μαγειρικής προερχόμενη απ΄ όλες τις περιοχές της που ξεκινά τον 16ο αιώνα και διαδόθηκε πολύ γρήγορα στον laquoκαλόraquo κόσμο της Ευρώ-πης Κλασική δυτική κουζίνα διατηρεί τις ιδιαιτερότητες της χώρας προέλευ-σής της αλλά υιοθετεί τον σύγχρονο τρόπο ζωής επηρεαζόμενη από τους πολυπληθείς λαούς με τους οποίους οι Γάλλοι ανά τους αιώνες ήλθαν σε επαφή Έτσι καταφέρνει να διατηρεί το προβάδισμα στον διεθνή γαστρο-νομικό χάρτη Δεν είναι τυχαίο ότι οι

γαλλικές λέξεις laquoμενούraquo laquoσεφraquo laquoμετρraquo υιοθετήθηκαν αμέσως από όλους τους αλλοεθνείς λαούς και χρησιμοποιού-νται κατά κόρον στην καθημερινή μας επικοινωνία

Κατερίνα Μπελή Γ2 Γυμνασίου

Η κουζίνα ενός Γάλλου πρέπει απα-ραιτήτως να διαθέτει φρούτα και λα-χανικά εποχής Ιδιαίτερη αδυναμία τρέ-φουν οι Γάλλοι για το ψάρι ενώ το κρέας που χρησιμοποιούν περισσότερο είναι αυτό της πάπιας και της γαλοπούλας και λιγότερο το βοδινό και το χοιρινό

Ορεκτικά για τα οποία φημίζονται και τα οποία θα μπορούσε κάθε επιδέ-ξια μαγείρισσα να δοκιμάσει στην κου-

ζίνα της είναι το φουα γκρα πολυποί-κιλες σαλάτες παντός είδους κροκέτες αλμυρές κρέπες και φοντύ τυριών (ζε-σταίνουμε σε φοντανιέρα κρασί με τυ-ριά και κορν φλαουρ και βουτάμε σrsquo αυ-τό κυβάκια ψωμιού)

Διάσημα κυρίως πιάτα που αφήνουν ικανοποιημένους και τους πιο απαιτη-τικούς καλοφαγάδες είναι ο κόκορας κρασάτος (Coq au vin) το κασουλέ η μπουγιαμπέσα και τα περιβόητα σου-φλέ με τυρί λαχανικά και κιμά

Επιδόρπια στα οποία είναι αδύνα-το να αντισταθεί κανείς είναι το φο-ντύ σοκολάτας (λιώνουμε σε φοντα-νιέρα σοκολάτα και βουτάμε κομμάτια φρούτων κυρίως μπανάνες αχλάδια και φράουλες) η κρεμ μπρουλέ (cregraveme

brucircleacutee) και το μιλφέιγ (Mille feuilles)Γενικά για την γαλλική κουζίνα θα

μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια λιπα-ρή κουζίνα αφού στο μαγείρεμα λίπους συναντάμε το βούτυρο τη μαγιονέζα την κρέμα γάλακτος Χρησιμοποιείται ελάχιστο ελαιόλαδο αλλά περισσότε-ρο ηλιέλαιο και φυστικέλαιο

Απαραίτητος συνοδός σε όλα αυ-τά τα εδέσματα είναι το γαλλικό κρασί λευκό ή κόκκινο από τα διάσημα αμπέ-λια του Μπορντό και της Βουργουνδίας από γνωστές γαλλικές ποικιλίες όπως merlot pinot noir sauvignon blanc champagne bordeaux κά

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γαλλική κουζίνα

Το Γαλλικό Τμήμα του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά από πρόταση του Fr Nicolas διοργάνωσε βραδιά γαλλικής γαστρονομίας για το εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των βαθμίδων και με το σύνθημα του σεφ Γκουστό του ινδάλματος του Ρατατούη laquoΌλοι μπορούν να μαγειρέψουνraquo μας μετέφερε νοερά σε ένα ταξίδι γεύσης και αρώματος ΓαλλίαςΥπό τον ήχο επιλεγμένης γαλλικής μουσικής και συνοδεία φίνων γαλλικών κρασιών και ιδιαίτερων τυριών γαλλικής προέλευσης οι συνάδελφοι γεύτηκαν εξαιρετικές σπεσιαλιτέ της γαλλικής κουζί-

νας που επιμελήθηκαν οι ίδιοι με εκλεπτυσμένο σερβίρισμα - όπως απαιτεί το laquosavoir vivreraquo- αποδεικνύοντας περίτρανα πως εκτός από άρτια κατάρτιση στο αντικείμενό τους διαθέτουν και άριστες μαγειρικές δεξιότητες υψηλή αισθητική και γευσιγνωσίαΣυγχαρητήρια στους εμπνευστές και διοργανωτές της πρωτότυ-πης αυτής ιδέας που έδωσε την ευκαιρία για μια ξεχωριστή συνε-στίαση των συναδέλφων προωθώντας έτσι τη σύσφιξη των με-ταξύ τους σχέσεων

Νατάσα Ιωαννίδου

Βραδιά hellipαλά Γαλλικά

04

Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ- όπως η ελευθερία η ελπίδα και η Ελλάδα σε συνδυασμό με το y που θεωρείται ελληνικό γράμμα τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο Σε μικρή ηλικία η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του όπως τον Ι Μ Παναγιωτόπουλο τον Ι Θ Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων

Γυμνάσιο - Λύκειο

bull Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη κα-θώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα Τον επόμενο χρόνο γρά-φτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθη-νών Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπου-δαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους

bull Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνο-αλβανικό μέτωπο Η περίοδος αυ-τή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον laquoΉλιο τον πρώτοraquo και το laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμέ-νο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίαςraquobull Από το 1948 ως το 1951 εγκα-

ταστάθηκε στο Παρίσι από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία την Ιταλία

και την Αγγλία Στο Λονδίνο γνω-ρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso bull Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέ-

ατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μετα-φραστής Κατά τα χρόνια που ακο-λούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι την Αθήνα και τη Λέσβο Πέθανε το Μάρτη του 1996

bull Το 1960 διακρίθηκε με το Κρα-τικό Βραβείο Ποίησης και το 1979

με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας Η αναγγελία της απονομής του βραβείου

από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου laquoγια την ποίησή του που με

φόντο την ελληνική παράδοση με αισθη-ματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύ-

νοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργίαraquo σύμ-

φωνα με το σκεπτικό της απόφασης bull Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσα-λονίκης

Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα με απο-τέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν ενώ συλλογές του έχουν μετα-φραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης

Ενδεικτική εργογραφία

ΠοιήματαlaquoΠροσανατολισμοίraquo (1940) laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανί-αςraquo (1946) laquoΤο Άξιον Εστίraquo (1959) laquoΟ ήλιος ο ηλιάτοραςraquo (1971) laquoΤο Μονόγραμμαraquo (1972)

laquoΤα Ρω του Έρωταraquo (1973) laquoΜαρία Νεφέληraquo (1978) laquoΗμερολόγιο ενός αθέατου Απριλίουraquo (1984) laquoΔυτικά της λύπηςraquo (1995) laquoΉλιος ο πρώτοςraquo (1943)

Πεζά δοκίμιαlaquoΗ μαγεία του Παπαδιαμάντηraquo (1975) laquoΤα Δημόσια και τα Ιδιωτικάraquo (1990) laquoΕν λευκώraquo (συλλογή κειμένων) (1992)

ΜεταφράσειςlaquoΔεύτερη γραφήraquo laquoΣαπφώraquo laquoΗ αποκάλυψηraquo (1985)

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1911 - 18 ΜΑΡΤΙΟΥ 1996]

100 χρόνια από τη γέννησή του

05

Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου Έρικα Γεωργιάδου Βίκυ Γιασίν Χρυ-σούλα Γκανά Χρύσα Γκουτζαμάνη Ιωάννα Κα-νελλοπούλου Ελπίδα Καρανάσιου Ραφαέλα Κατηκαρίδου Νικολέτα Μακρή και την καθη-γήτρια τους κ Άσπα Δολιώτη που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας προσφέρθη-καν ώστε μέσω της έρευνάς τους να καταχω-ρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρω-μα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα

laquo [hellip] Επειδή το αδοκίμαστο και το απrsquo αλλού φερμένο δεν τrsquo αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς μrsquo ακούς

είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν αγάπη μουνα μιλώ για σένα και για μένα []

[]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης μrsquo ακούς

ανεβάσαμε ολόκληρο νησί μrsquo ακούς με σπηλιές και με κάβους

κι ανθισμένους γκρεμούς [hellip]raquo (Από το Μονόγραμμα)

laquoΔεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους Είναι λίγο Δεν αρκεί να

πολιτικολογούμε Είναι πολύ Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός

από υλικά Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα Ο Παράδεισος ή η

Κόλαση που θα χτίσουμε Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους

καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή ότι η μοίρα μας παρ όλrsquo αυτά

βρίσκεται στα χέρια μαςraquo

(Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης κατά

την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1979)

laquoΚέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δεσrsquo εδάμασε και συνεχίζεις τrsquo όνειρο Τι να πουν τα πράγματα και ποιανα σε περιφρονήσουνraquo

(Η συναυλία των γυακίνθων)

laquoΑ μονάχα να lsquoξερα μιαν ελευθερία πραγματικήπου να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίοςraquo

(Ο κήπος βλέπει)

laquoΟ Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γηςraquo

(Διόνυσος στ΄)

Μικρό αφιέρωμα

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Οδυσσέας Ελύτης είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του Οδυσσέα Αλεπουδέλη Η μαγεία που του ασκούσαν οι λέξεις που ξεκινούσαν από ελ- όπως η ελευθερία η ελπίδα και η Ελλάδα σε συνδυασμό με το y που θεωρείται ελληνικό γράμμα τον οδήγησαν στην επιλογή του καλλιτεχνικού του ψευδώνυμου Ο Ελύτης γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης αλλά η καταγωγή του ήταν από τη Λέσβο Σε μικρή ηλικία η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στην Αθήνα και ο ίδιος φοίτησε κοντά σε σπουδαίους δασκάλους της εποχής του όπως τον Ι Μ Παναγιωτόπουλο τον Ι Θ Κακριδή και τον Γιάννη Αποστολάκη Στα νεανικά του χρόνια ταξίδεψε στην Ελλάδα (κυρίως στα νησιά του Αιγαίου) και την Ευρώπη και άρχισε να γράφει στη Διάπλαση των Παίδων

Γυμνάσιο - Λύκειο

bull Το 1929 θεωρείται ορόσημο στη ζωή του Ελύτη κα-θώς τότε ήρθε σε επαφή με τον Υπερρεαλισμό μέσω της ποίησης του Λόρκα και του Ελυάρ και έγραψε τα πρώτα του ποιήματα Τον επόμενο χρόνο γρά-φτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθη-νών Έκανε πολλά ταξίδια τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα και γνώρισε σπου-δαίες προσωπικότητες της εποχής αλλά και το έργο τους

bull Το 1940 κατατάχθηκε στη Βόρειο Ήπειρο και πολέμησε στο ελληνο-αλβανικό μέτωπο Η περίοδος αυ-τή αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για τον laquoΉλιο τον πρώτοraquo και το laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον Χαμέ-νο Ανθυπολοχαγό της Αλβανίαςraquobull Από το 1948 ως το 1951 εγκα-

ταστάθηκε στο Παρίσι από όπου ταξίδεψε στην Ισπανία την Ιταλία

και την Αγγλία Στο Λονδίνο γνω-ρίστηκε με το Mario Vitti και τον Pablo Picasso bull Το 1952 επέστρεψε στην Ελλάδα και συνεργάστηκε με το Εθνικό Θέ-

ατρο και το Θέατρο Τέχνης ως μετα-φραστής Κατά τα χρόνια που ακο-λούθησαν συνέχισε το πολύπλευρο πνευματικό του έργο στο Παρίσι την Αθήνα και τη Λέσβο Πέθανε το Μάρτη του 1996

bull Το 1960 διακρίθηκε με το Κρα-τικό Βραβείο Ποίησης και το 1979

με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας Η αναγγελία της απονομής του βραβείου

από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου laquoγια την ποίησή του που με

φόντο την ελληνική παράδοση με αισθη-ματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύ-

νοια ζωντανεύει τον αγώνα τού σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργίαraquo σύμ-

φωνα με το σκεπτικό της απόφασης bull Το 1978 αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσα-λονίκης

Διαμόρφωσε ένα προσωπικό ποιητικό ιδίωμα με απο-τέλεσμα να θεωρείται δικαιολογημένα ένας από τους ανανεωτές της ελληνικής ποίησης Πολλά ποιήματά του μελοποιήθηκαν ενώ συλλογές του έχουν μετα-φραστεί μέχρι σήμερα σε πολλές ξένες γλώσσες Το έργο του περιλάμβανε ακόμα μεταφράσεις ποιητικών και θεατρικών έργων της Ρώμης

Ενδεικτική εργογραφία

ΠοιήματαlaquoΠροσανατολισμοίraquo (1940) laquoΆσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανί-αςraquo (1946) laquoΤο Άξιον Εστίraquo (1959) laquoΟ ήλιος ο ηλιάτοραςraquo (1971) laquoΤο Μονόγραμμαraquo (1972)

laquoΤα Ρω του Έρωταraquo (1973) laquoΜαρία Νεφέληraquo (1978) laquoΗμερολόγιο ενός αθέατου Απριλίουraquo (1984) laquoΔυτικά της λύπηςraquo (1995) laquoΉλιος ο πρώτοςraquo (1943)

Πεζά δοκίμιαlaquoΗ μαγεία του Παπαδιαμάντηraquo (1975) laquoΤα Δημόσια και τα Ιδιωτικάraquo (1990) laquoΕν λευκώraquo (συλλογή κειμένων) (1992)

ΜεταφράσειςlaquoΔεύτερη γραφήraquo laquoΣαπφώraquo laquoΗ αποκάλυψηraquo (1985)

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (2 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 1911 - 18 ΜΑΡΤΙΟΥ 1996]

100 χρόνια από τη γέννησή του

05

Η Μαθητική Πένα ευχαριστεί τις μαθήτριες της Β΄ Λυκείου Έρικα Γεωργιάδου Βίκυ Γιασίν Χρυ-σούλα Γκανά Χρύσα Γκουτζαμάνη Ιωάννα Κα-νελλοπούλου Ελπίδα Καρανάσιου Ραφαέλα Κατηκαρίδου Νικολέτα Μακρή και την καθη-γήτρια τους κ Άσπα Δολιώτη που στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας προσφέρθη-καν ώστε μέσω της έρευνάς τους να καταχω-ρηθεί στην εφημερίδα μας ένα μικρό αφιέρω-μα στον σπουδαίο αυτόν Έλληνα νομπελίστα

laquo [hellip] Επειδή το αδοκίμαστο και το απrsquo αλλού φερμένο δεν τrsquo αντέχουν οι άνθρωποι κι είναι νωρίς μrsquo ακούς

είναι νωρίς ακόμη μες στον κόσμο αυτόν αγάπη μουνα μιλώ για σένα και για μένα []

[]Μες στη μέση της θάλασσας από το μόνο θέλημα της αγάπης μrsquo ακούς

ανεβάσαμε ολόκληρο νησί μrsquo ακούς με σπηλιές και με κάβους

κι ανθισμένους γκρεμούς [hellip]raquo (Από το Μονόγραμμα)

laquoΔεν αρκεί να ονειροπολούμε με τους στίχους Είναι λίγο Δεν αρκεί να

πολιτικολογούμε Είναι πολύ Κατά βάθος ο υλικός κόσμος είναι απλώς ένας σωρός

από υλικά Θα εξαρτηθεί από το αν είμαστε καλοί ή κακοί αρχιτέκτονες το τελικό αποτέλεσμα Ο Παράδεισος ή η

Κόλαση που θα χτίσουμε Εάν η ποίηση παρέχει μια διαβεβαίωση και δη στους

καιρούς τους durftiger είναι ακριβώς αυτή ότι η μοίρα μας παρ όλrsquo αυτά

βρίσκεται στα χέρια μαςraquo

(Απόσπασμα από την ομιλία του Οδυσσέα Ελύτη στην Ακαδημία της Στοκχόλμης κατά

την παραλαβή του βραβείου Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1979)

laquoΚέρδισες την εμπιστοσύνη της ζωής που δεσrsquo εδάμασε και συνεχίζεις τrsquo όνειρο Τι να πουν τα πράγματα και ποιανα σε περιφρονήσουνraquo

(Η συναυλία των γυακίνθων)

laquoΑ μονάχα να lsquoξερα μιαν ελευθερία πραγματικήπου να μπορώ να υμνώ χωρίς να φαίνομαι αφελής ή φαρισαίοςraquo

(Ο κήπος βλέπει)

laquoΟ Έρωτας που μας παίρνει και μας ξαναδίνει σαν παιδιά μες στην ποδιά της Γηςraquo

(Διόνυσος στ΄)

Μικρό αφιέρωμα

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Αναδρομή στις οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας

ΑΡΘΡΑ

Αν εξαιρέσει κανείς την Κατοχή στη διάρκεια της οποίας η χώρα μας υπο-χρεώθηκε για υπέρτερους λόγους σε παύση πληρωμών έχουν περάσει 79 χρόνια από την τελευταία φορά που η λέξη laquoχρεοκοπίαraquo ακούστηκε στην Ελ-λάδα τόσο πολύ όσο αυτές τις ημέρες Η πρώτη πτώχευση στην Ελλάδα έγινε το 1827 όταν έγινε η αναγνώριση της ελληνικής ανεξαρτησίας Οι χρηματοπι-στωτικοί οίκοι του Λονδίνου εκχώρησαν το 1824 και το 1825 τα περιβόητα laquoδά-νεια της ανεξαρτησίαςraquo με δυσβάστα-κτους όρους για τους Έλληνες Ένα μόνο μικρό ποσό από τα συνολικά ποσά των δανείων δαπανήθηκε για τις ανάγκες της επανάστασης ενώ το μεγαλύτερο σπα-ταλήθηκε στην προπληρωμή τόκων και προμηθειών στα χρηματιστήρια της Ευ-ρώπης ή σε παραγγελίες πολεμικού υλι-κού που ποτέ δεν έφτασε στην Ελλάδα Το πιο βαρύ όμως μέτρο που προβλε-πόταν για την αποπληρωμή των δανείων ήταν η υποθήκευση των laquoεθνικών κτη-μάτωνraquo που είχαν εγκαταλειφθεί από τους Τούρκους Το 1827 ο Ιωάννης Κα-ποδίστριας κάνει αίτηση στις μεγάλες δυνάμεις για χορήγηση νέου δανείου όμως η απάντηση ήταν αρνητική Έτσι μπροστά στην αδυναμία εξυπηρέτησης των δανείων της ανεξαρτησίας η ελλη-νική διοίκηση οδηγείται στην πτώχευση για την αντιμετώπιση της οποίας ο Κα-ποδίστριας στράφηκε σε ένα εσωτερικό πρόγραμμα ανοικοδόμησης της οικονο-μίας που προκάλεσε οξείες αντιδράσεις στον εξαθλιωμένο λαό Το καλοκαίρι του 1843 η Ελλάδα έπρε-

πε να καταβάλει στις τράπεζες της Ευ-ρώπης τα ποσά που χρωστούσε από παλιότερα δάνεια που είχε πάρει Δυ-στυχώς τα χρήματα δεν δαπανήθη-καν σε υποδομές που θα βοηθούσαν την κατεστραμμένη ελληνική οικονο-μία αλλά είχαν σπαταληθεί απερίσκε-πτα στους εμφυλίους της επανάστασης Οι τόκοι που έπρεπε να καταβάλλονται κάθε χρόνο ήταν 7 εκατομμύρια δραχ-μές και ισοδυναμούσαν με το μισό των συνολικών εσόδων του ελληνικού κρά-τους που έφταναν μετά βίας τα 14 εκα-τομμύρια ετησίως Έτσι τον Ιούνιο του 1843 η ελληνική κυβέρνηση ενημερώ-νει τις ξένες κυβερνήσεις ότι αδυνατεί να καταβάλει το ποσό που χρωστάει και ζητά νέο δάνειο από τις μεγάλες δυνά-μεις ώστε να ξεπληρώσει τα παλιά Αυ-

τές όμως αρνούνται κατηγορηματικά Τότε οι μεγάλες δυνάμεις (Αγγλία Γαλ-λία Ρωσία) αρχίζουν διαπραγματεύ-σεις και μετά από έναν μήνα υπογρά-φουν μνημόνιο σύμφωνα με το οποίο η Ελλάδα πρέπει να πάρει μέτρα ώστε να εξοικονομήσει μέσα στους επόμε-νους μήνες το αστρονομικό επιπλέον ποσό των 36 εκατομμυρίων δραχμών που θα δοθούν στους δανειστές της Στα χρόνια που ακλούθησαν η Ελλά-δα αντιμετώπισε άλλες δυο οικονομικές κρίσεις Συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμ-βρίου του 1893 ο Χ Τρικούπης ανα-γνώρισε μέσα στην αίθουσα του κοι-νοβουλίου την πτώχευση του ελληνικού κράτους ενώ 39 χρόνια μετά (1932) ο Ελευθέριος Βενιζέλος επισημοποίησε τη χρεοκοπία του ελληνικού κράτους

κηρύσσοντας παύση πληρωμών και λίγους μήνες μετά παραιτήθηκε από πρωθυπουργός Σήμερα μετά από τόσα χρόνια η Ελ-λάδα επαναλαμβάνει τα λάθη του πα-ρελθόντος ενώ τίθεται σε κίνδυνο η θέση της στην ΕΕ Κανείς δεν ξέρει την κατάληξη αυτής της καθοδικής πορεί-ας που έχει πάρει η χώρα μας ενώ φαί-νεται ότι οι επόμενες γενιές θα πληρώ-σουν τα λάθη των πολιτικών μας Το μόνο σίγουρο είναι ότι μια ακόμα οι-κονομική κρίση έχει ήδη χτυπήσει την πόρτα μας Ας ελπίσουμε ότι αυτή τη φορά θα ενεργοποιήσουμε και θα αξιο-ποιήσουμε όλες μας τις δυνάμεις ώστε να τα καταφέρουμε

Μάγδα Μερτζιμέκη Α1 Λυκείου

Αναμφισβήτητα οι οικονομικές κρίσεις αποτελούν ένα συχνό φαι-νόμενο καθώς απασχολούν την ανθρωπότητα τουλάχιστον από τότε που αναδύθηκαν οι κοινωνίες της αγοράς Πολλοί αναρω-τιούνται πώς είναι δυνατόν μέχρι σήμερα να μη γνωρίζουμε πώς να αποφύγουμε τέτοια φαινόμενα Η απάντηση σε αυτό το ερώ-τημα φαίνεται να είναι ότι η ανθρώπινη φύση παραμένει αναλ-

λοίωτη και επαναλαμβάνει τα λάθη της είτε γιατί έχει προηγηθεί μία πολιτική κρίση είτε γιατί η κερδοσκοπία laquoέλαμψεraquo Το βέβαιο πάντως είναι ότι ο εντοπισμός των πραγματικών αιτίων μιας κρί-σης απαιτεί μια σε βάθος ανάλυση και για να γίνει αυτό είναι πά-ντα χρήσιμη μια ανασκόπηση στις μεγαλύτερες οικονομικές κρί-σεις του παρελθόντος

Ιωάννης Καποδίστριας Χαρίλαος Τρικούπης Ελευθέριος Βενιζέλος

06

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Γυμνάσιο - Λύκειο

Η χώρα μας διανύει μία από τις σοβαρότερες και πιο επικίνδυνες οικονομικές κρίσεις στην ιστορία της Τα προβλήματα που δημιουργούνται επιβαρύ-νουν εκείνα που προϋπήρχαν Οι συνθήκες στη χώ-ρα μας δεν είναι ονειρικές για κανέναν εργαζόμε-νο πόσο μάλλον για τους νέους ανθρώπους που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργα-σίας και προσπαθούν να ανεξαρτητοποιηθούν και να ορθοποδήσουν στη ζωήΔεν χρειάζεται να παρακολουθεί κανείς συνεχώς τις εξελίξεις ή να είναι κοινωνιολόγος ώστε να συνειδη-τοποιήσει τι συμβαίνει στη χώρα Η οικονομική κρί-ση έχει οδηγήσει σε χρεοκοπία πολλές επιχειρήσεις και πολλοί επαγγελματίες έχουν μείνει χωρίς δου-λειά Η ανεργία έχει εκτοξευθεί στα ύψη βυθίζοντας στην απογοήτευση όσους αναζητούν εργασία Τι λέ-νε όμως οι νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπου-δές τους Πώς άραγε οραματίζονται το μέλλον τουςlaquoΗ προοπτική να πάω κάπου καλύτερα και πιο ορ-γανωμένα από εδώ είναι σίγουρη πλέον Αν μου γί-νει μια καλή πρόταση έχω αποφασίσει να φύγω για-τί στην Ελλάδα όπως δείχνουν τα πράγματα δεν υπάρχει μέλλον hellipraquolaquoΕίμαι παγιδευμένος σε μια χώρα που δεν είναι σε θέση να προσφέρει αισιοδοξία για ευοίωνες επαγ-γελματικές προοπτικέςraquoΤο μέλλον της νεολαίας δεν διαγράφεται ευοίωνο Το ποσοστό ανεργίας των νέων 18-34 ετών είναι περί-που 35 και ολοένα αυξάνεται Όσοι καταφέρνουν να βρουν δουλειά στην πλειοψηφία τους είναι υπο-χρεωμένοι να εργαστούν για την ελάχιστη αποζημί-ωση ανά μήνα ή ακόμη και αμισθί με την υπόσχε-ση του εργοδότη ότι στο μέλλον μπορεί να λάβουν κάποια αμοιβή Πολλοί είναι εκείνοι που δουλεύουν ως γκαρσόνια σε μπαρ καφετέριες ντελίβερι καθαριστές ενώ έχουν ολοκληρώσει ακαδημαϊκές σπουδές Καμιά δουλειά βεβαίως δεν είναι ντροπή όμως είναι οδυνηρό να

καταστρέφονται τα όνειρα των νέων που το μόνο που ζητούν είναι να παραμείνουν και να σταδιοδρομή-σουν στη χώρα τους συμβάλλοντας έτσι στην ανά-πτυξη και την ευημερία τηςΟι πιο τολμηροί και αποφασισμένοι δεν μένουν στην Ελλάδα Αρκετοί είναι εκείνοι που παίρνουν την πρω-τοβουλία να εργαστούν στο εξωτερικό σε περίπτω-ση που υπάρχει ζήτηση σε τομείς που τους ενδιαφέ-ρουν Ιδιαίτερη προτίμηση δείχνουν στην Αυστραλία την Αγγλία και τη Γερμανία Άλλοι ολοκληρώνουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε πανεπιστήμια και κο-λέγια του εξωτερικού και αρνούνται να επιστρέψουν στον laquoεφιάλτηraquo της χώρας μας αναζητώντας ευκαι-ρίες στην ξενιτιά Η έλλειψη αξιοκρατίας είναι ένας ακόμη λόγος για τον οποίον πολλοί αγανακτούν Τα κριτήρια για να προσληφθεί κα-νείς είναι τις περισσότερες φο-ρές οι γνωριμίες και οι δι-ασυνδέσεις η σχέση με τον εργοδότη οι κομ-ματικές εξαρτήσεις Και αναρωτιόμα-στε πώς έφτα-σε η πατρίδα μας σε αυτό σημείοΗ κατάσταση που επικρατεί είναι λυπηρή Η Ελλάδα υποθη-

κεύει το μέλλον των ίδιων της των παιδιών το μέλ-λον της Δεν αφήνει περιθώριο στους νέους ανθρώ-πους να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους Όσοι στέκονται τυχεροί και βρίσκουν εργασία αναγκά-ζονται να υπομείνουν στερήσεις και κακουχίες που υποβαθμίζουν το βιοτικό τους επίπεδο ενίοτε και την ίδια τους την αξιοπρέπεια Δυστυχώς αυτή εί-ναι η πραγματικότηταΗ θλιβερή όμως αυτή συγκυρία μπορεί να αποτε-λέσει ευκαιρία ανανέωσης και αλλαγής πλεύσης ιδι-αίτερα για τους νέους ανθρώπους που φιλοδοξούν να διεκδικήσουν ένα καλύτερο αύριο αποτασσόμε-νοι τη διαφθορά την ιδιοτέλεια τις μικρότητες και την αναξιοκρατία και θραύοντας τον φαύλο κύκλο στον οποίο η κοινωνία και ο πολιτικός κόσμος έχει

εγκλωβιστείΕμείς η νέα γενιά είμαστε το μέλλον αυτής

της χώρας Εμείς είμαστε εκείνοι που μπο-ρούμε να διαμορφώσουμε τις συνθήκες

του αύριο με μεγαλύτερη σύνεση αυ-τοσυγκράτηση και πίστη σε θεμελι-ώδεις αξίες και αρχές Ας είμαστε εμείς λοιπόν αυτοί που θα επιβε-βαιώσουν τον ισχυρισμό ότι οι Έλ-ληνες έχουν αποδείξει πολλές φο-ρές ότι στέκονται στο ύψος των περιστάσεων και αναγεννιούνται από τις στάχτες τους

Σωτήρης Ιωαννίδης Α1 Λυκείου

laquoΠώς διαγράφεται το μέλλον των νέωνraquo

07

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Το Harvard Model Congress Europe είναι ένα Συνέδριο στο οποίο συμμετέχουν παιδιά από όλο τον κόσμο προκειμένου να διαπραγ-ματευτούν θέματα παγκόσμιας διάστασης σχετικά με την υγεία την παιδεία την πολιτική το περιβάλλον κά Συγκροτούνται ειδικές επι-

τροπές οι οποίες κρίνουν κάθε θέμα ξεχωριστά και εκπονούν τα απο-τελέσματά τους Σε κάθε παιδί ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος και καλείται να επιχειρηματολογήσει και να πείσει όχι με βάση τις δικές του πεποιθήσεις αλλά σύμφωνα με το ρόλο που εκπροσωπεί

Οι μαθητές του Λυκείου Μανώλης Ζή-σης-Μήλης Αγγελική Τασκούδη και Ιωάννα Κανελλοπούλου διακρίθη-καν στο Συνέδριο του Harvard που διεξήχθη στις Βρυξέλλες τον Μάρ-τιο του 2011 αποσπώντας τα πρώτα βραβεία και ανταποκρίθηκαν στο κά-λεσμα της Δημοσιογραφικής Ομάδας απαντώντας στα ερωτήματα που τους έθεσε στη συνέντευξη που ακολουθεί

Μαθητική Πένα Ποια στάθηκε η αφορμή ώστε να δηλώσετε συμμε-τοχή στο Συνέδριο αυτόΑφορμή για να δηλώσουμε συμμετο-χή στάθηκε η επιθυμία μας να αποκο-μίσουμε ιστορικές και πολιτικές γνώ-σεις γνώσεις που δεν θα μπορούσαμε να αποκτήσουμε με άλλο τρόπο ή μέ-σα από κάποια άλλη διαδικασία Επίσης όλοι είχαμε τον πόθο να δοκιμάσουμε τις ικανότητες πειθούς που διαθέτου-με -ή τουλάχιστον νομίζουμε πως δι-αθέτουμε- μπροστά σε ακροατήριο Για όλους μας ήταν μια εξαιρετικά ευ-χάριστη και εποικοδομητική εμπειρίαΜΠ Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσα-τε κατά την προετοιμασία σαςΥπάρχει μια πληθώρα θεμάτων για τα οποία πρέπει να είσαι άριστα προετοι-μασμένος και σφαιρικά ενημερωμένος καθώς δεν γνωρίζεις τι μπορεί να προ-κύψει κατά τη διάρκεια της συζήτησης και με τι ερωτήματα θα έρθεις αντιμέ-τωπος Σε αυτή την περίπτωση δεν προ-λαβαίνεις να εξετάσεις την αλήθεια ή το ψέμα του πράγματος αλλά καλεί-σαι να αυτοσχεδιάσεις και να επιχει-ρηματολογήσεις με σκοπό να πείσεις το ακροατήριό σου Επίσης κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας προέκυ-πτε διαρκώς η ανάγκη να ανανεώνου-με και να συμπληρώνουμε τις γνώσεις μας για τα θέματα που προετοιμάζαμε σε συνεργασία με την κ ΛαπουρίδουΜΠ Νιώθατε άγχος κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου Περιγράψτε μας τα συ-ναισθήματά σας και πείτε μας πόσο αυτά διαφοροποιήθηκαν μετά τη λή-ξη του Συνεδρίου και μάλιστα όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματαΚατά τη διάρκεια του Συνεδρίου νιώ-θαμε να τρέμουμε στην κυριολεξία από τον φόβο και το άγχος μας αγο-ρεύοντας μπροστά σε τόσο κοινό Όσο όμως προχωρούσε η διαδικασία χαλα-ρώναμε και μπορούσαμε να απολαύ-σουμε το όλο εγχείρημα καθώς βλέ-παμε ότι κατορθώναμε μια υπέρβαση του εαυτού μας Μετά τη λήξη του Συ-νεδρίου τα συναισθήματα που κυρι-αρχούσαν ήταν αυτά της χαράς της ανακούφισης και της υπερηφάνειας

Προηγήθηκε η ανακοίνωση του ονό-ματος του σχολείου και ακολούθησαν τα ονόματα των επιτυχόντων Η πρώτη ανακοίνωση ήταν αρκετή για να νιώ-σουμε υπερηφάνεια Οι κόποι του σχο-λείου και οι δικοί μας είχαν ανταμειφθεί Η λύπη μας μετά το πέρας της διαδικα-σίας ήταν μεγάλη Το ταξίδι προς την Ιθάκη είχε τελειώσει Αυτό ήταν άλλω-στε εκείνο που άξιζε περισσότερο και από τον ίδιο τον προορισμόΜΠ Τι έχετε κερδίσει σε προσωπικό επίπεδο εσείς από τη συμμετοχή σας σε αυτή τη διοργάνωση Τα κέρδη είναι ανυπολόγιστα τόσο για το σήμερα όσο ndashκαι αυτό νομίζουμε εί-ναι πιο σημαντικό- για το μέλλον που ανοίγεται μπροστά μας Το Harvard στάθηκε μια εμπειρία ζωής που πολ-λαπλασίασε τις γνώσεις μας ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή μας απέδειξε τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες μας ως άτομα έτσι ώστε να μπορεί να λειτουρ-γήσει ως ένα δυνατό χαρτί στα μελλο-ντικά πανεπιστημιακά και επαγγελμα-τικά μας σχέδιαΜΠ Πώς νιώσατε που γνωρίσατε παι-διά από άλλες χώρες και ηπείρους παιδιά με άλλη κουλτούρα αλλά εν-

δεχομένως με τις ίδιες φιλοδοξίες και όνειρα Αναπτύξατε δεσμούς φιλίας με κάποια από αυτάΗ γνωριμία με διαφορετικούς λαούς και κουλτούρες ldquoσου ανοίγει το μυα-λόrdquo σε φέρνει σε επαφή με εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά από όλο τον κόσμο με τα οποία μοιράζεσαι κοινά ενδιαφέ-ροντα και φιλοδοξίεςΜΠ Πιστεύετε ότι ο λόγος σας laquoέχει δύναμηraquo μέσα από αυτό το Πρόγραμ-μαΑναμφισβήτητα ο λόγος μας laquoέχει δύ-ναμηraquo Όλες οι απόψεις που ακούγονται στο συνέδριο καταγράφονται και στη συνέχεια αναρτώνται στην ιστοσελί-δα του Harvard προς κοινή χρήση κα-θηγητών και μαθητών για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό Αυτό που μας προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπω-ση είναι ότι οι προτάσεις μας εξετάζο-νται και από τους ίδιους τους διπλω-μάτες του ΟΗΕΜΠ Πιστεύετε ότι οι αποφάσεις στις οποίες καταλήγετε σrsquo αυτά τα Συνέ-δρια προσομοίωσης μπορούν να συμ-βάλλουν στην επίλυση διεθνών προ-βλημάτωνΦυσικά γιατί ακούγονται και δεν μέ-

νουν μέσα στις αίθουσες των συνεδρι-άσεων των επιτροπώνΜΠ Λένε ότι είναι εύκολο να κατα-κτήσει κάποιος την πρώτη θέση αλ-λά είναι δύσκολο να διατηρηθεί σrsquo αυ-τήν Συμφωνείτε μrsquo αυτήν την άποψηΔεν είναι εύκολη υπόθεση η κατάκτη-ση της πρώτης θέσης Σίγουρα όμως είναι πιο δύσκολη η διατήρησή της Ο κίνδυνος του εφησυχασμού ελλοχεύ-ει σε οποιαδήποτε ανάλογη διαδικα-σία ανάδειξης Δεν έχει κανείς παρά να φροντίσει να εκμεταλλεύεται στο εξής το πιο πολύτιμο εφόδιο που αποκτά με-τά από ένα τόσο πολύτιμο -σχεδόν μα-γικό θα λέγαμε- laquoταξίδιraquo τη γνώση της σκληρής αλλά σχεδόν απόλυτα πετυ-χημένης προετοιμασίαςΜΠ Θα συμμετείχατε σε ανάλογο πρόγραμμα στο εξής Τι θα συμβου-λεύατε σε παιδιά μικρότερων ηλικιών που ενδεχομένως διστάζουν να συμ-μετάσχουν σε ανάλογα προγράμμα-τα και γενικότερα αποφεύγουν να εκφράζουν την άποψή τους δημόσιαΕννοείται Ο καθένας πρέπει να ξεπερά-σει οποιονδήποτε φόβο ή ενδοιασμό αισθάνεται στο άκουσμα της δημόσιας αγόρευσης και να αντιμετωπίσει laquoτους δαίμονές τουraquo παίρνοντας μέρος σrsquo αυ-τήν ακριβώς τη διαδικασίαΜΠ Κ Λαπουρίδου είστε υπεύθυ-νη του ομίλου από το 2006 οπότε και συμμετείχε το σχολείο μας για πρώτη φορά στο πρόγραμμα και γευτήκατε μαζί με τους μαθητές σας πολλές επι-τυχίες μοναδικές στιγμές και συγκι-νήσεις Τελικά ποιο είναι το laquoμυστι-κό της επιτυχίαςraquo Παίρνεις μια καλή μαγιά (παιδιά) την ανακατεύεις με μπόλικη γνώση και φι-λοδοξίες προσθέτεις και λίγες κουταλιές έρευνας επιμονής και αφοσίωσης και έχεις τη συνταγή της επιτυχίας έτοιμη

Harvard Model CongreSS europe

08

ΣΥνΕνΤΕΥξη

Οι μαθητές του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μαζί με εκατοντάδες μαθητές από όλο τον κόσμο κάθε χρόνο συγκεντρώνονται για να εργαστούν στην αγγλική γλώσσα πάνω σε θέματα που αφορούν την αμερικανική πολιτική και την πολιτική των διε-θνών οργανισμώνΑξίζει να σημειωθεί πως τα τελευταία πέντε χρόνια το Κολέγιο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo έχει κερδίσει τρεις φορές την πρώτη θέση απο-σπώντας δέκα πρώτα βραβεία ανάμεσα σε πεντακόσιους μα-θητές από όλο τον κόσμο Επιπλέον έχουν δοθεί υποτροφίες σε δύο μαθητές μας από το Πανεπιστήμιο του Harvard τον Νί-κο Στάρρεβελντ (απόφοιτο του 2007)και τον Μανώλη Ζήση-Μήλη (μαθητή της Γ΄ Λυκείου)

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Όταν μου ζητήθηκε να γράψω ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου δεν περίμενα πως θα ήταν τόσο δύσκολο Και αυτό γιατί και μόνο η συνειδη-τοποίηση της κοινωνικοπολιτικής κατάστασης που επικρατεί και τα αισθήματα που νιώθω -και πιστεύω πως κάθε μαθητής της Γ΄ Λυκείου με σοβαρούς στόχους νιώθει- μου προκαλούν τεράστια σύγχυση Είναι ο φόρτος των καθηκόντων και των υποχρεώσεών μου αυτή τη χρονιά είναι ο θυμός και ο εκνευρισμός που μου προκαλούν οι υπεύθυνοι για την κρίσιμη αυτή περίοδο που διανύει η χώρα μου είναι που είμαι υποχρεωμένος να ακολουθήσω μια πορεία προδιαγεγραμμένη για μένα χωρίς εμένα είναι που μου ζητείται να δουλέψω σκληρά απομνημο-νεύοντας μεγάλο όγκο δεδομένων αποκτώντας γνώσεις σε θέματα που πολλές φορές δε με αφορούν είναι που μετά από τόσο κόπο θα κριθώ όχι για το ποιος είμαι και τις ιδέες που αντιπροσωπεύω όχι για το πόσο παραγωγικός και δημι-ουργικός μπορεί να είμαι σε μια κοινωνία αλλά για το πόσο αποτελεσματικά μπο-ρώ να ακολουθώ τις εκάστοτε επιταγές και κατά πόσο είμαι διατεθειμένος να συ-μπορευτώ με τη μάζα ως ένα ακόμη μέρος του συστήματος που μας χειραγωγεί

Μα πώς μπορεί να το δεχτεί αυτό κάποιος όταν γνωρίζει τις συνέπειες που μια τέτοια στάση μπορεί να επιφέρει Όταν ξέρει πως ακόμα κι αν πετύχει τους επιμέρους στόχους του δεν θα έχει συμβάλει στην επίλυση των πραγματικών προβλημάτων της κοινωνίας Και φυσικά πώς θα μπορούσε Τη στιγμή που ανάξιοι και laquoπουλημένοιraquo άνθρωποι έχουν καταφέρει να φέρουν ολόκληρη Ελ-λάδα στη σημερινή της κατάσταση μια χώρα με ανεκτίμητο πλούτο γεωγρα-φικό και πολιτισμικό με χαρισματικούς ηγέτες και σπουδαίες φυσιογνωμίες με ιστορία και θέση μοναδική που της δίνουν τη δυνατότητα να επηρεάζει το εμπόριο την παγκόσμια οικονομία τις συμμαχίες αλλά και να διαμορφώ-νει πολιτισμικά πρότυπα και να καλλιεργεί αξίες και ιδανικά υψηλάhellip Και όμως βρίσκεται στο έλεος ξένων συμφερόντων χωρίς καμιά πυγμή και δύναμη να προστατεύσει την ελευθερία και τις κτήσεις της χωρίς να μπορεί να προστατεύσει τον λαό της

Μπροστά σrsquo αυτήν την αλλόκοτη κατάσταση ποιες επιλογές έχει ο νέος Να μείνει απαθής και αμέτοχος στα προβλήματα και τις δι-αδικασίες παραδίνοντας τον εαυτό του τη γνώμη και τη δύναμή του στη θέληση τρίτων Να αναπτύξει την κρίση του να ερευνήσει τις διάφορες κοσμοθεωρίες και να εκφράσει την άποψή του ανα-ζητώντας και άλλους με τις ίδιες ανησυχίες με στόχο να καλύψει το ψυχολογικό κενό του το κενό της συμμετοχής στα κοινά Μπορεί να αναλάβει ενεργό δράση παραμερίζοντας τη φυγοπονία που διακατέ-χει συνήθως τον σύγχρονο άνθρωπο και να κάνει τα αδύνατα δυνατά βοηθώντας τον συνάνθρωπο Μπορεί να αντισταθεί σrsquo αυτό το σύστημα καταπίεσης και υποδούλωσης και παραμένοντας ασυμβίβαστος παρά τις πιέσεις να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα να εκπληρώσει τα όνειρά του να γίνει αυτό που ο ίδιος θέλει να γίνει να γίνει αυτός που δεν θέ-λουν να γίνει να γίνει αυτός που φοβούνται ότι θα γίνειhellipΈτσι όμως πρέπει να είναι διατεθειμένος να θυσιάσει πολλά να έχει θάρρος ώστε να λειτουρ-γήσει οργανωμένα και αποδοτικά μέσα στο laquoθέατρο του παραλόγουraquo που λέγεται Πανεπιστήμιο Κοινωνία Ελλάδα όταν θα περιστοιχίζεται από ανί-κανους διεφθαρμένους επιτήδειους βολεμένους και άεργους ανθρώπους

Μα ποιος μπορεί να κρατήσει μια τόσο γενναία στάση όταν δεν είναι προ-ετοιμασμένος για κάτι τέτοιο Μετά από έντεκα χρόνια laquoστα θρανίαraquo αντιλαμ-βάνομαι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στην παρούσα μορφή έχει αποτύχει- και αποτυγχάνει ακόμη- να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια στον νέο Δεν δομού-νται χαρακτήρες κατασκευάζονται δοχεία γνώσεων αφού οι μαθητές οδη-γούνται σrsquo έναν τυποποιημένο δρόμο μάθησης βάσει του οποίου καλούνται να αποδείξουν την αξία τους και να εισέλθουν στην κοινωνία ως ολοκληρωμέ-νοι άνθρωποι στους οποίους θα βασιστεί η κοινωνική πρόοδος του μέλλοντος

Ποια όμως κοινωνική πρόοδος Ακόμα κι αν υπάρξει κάποιος ικανός και άξι-ος να αλλάξει τα δεδομένα δεν έχει θέση σrsquo αυτόν τον τόπο Η Ελλάδα δεν ξέρει να αξιοποιεί τα χαρισματικά παιδιά της Έχει χαθεί κάθε εμπιστοσύνη Η Ελλάδα δεν είναι αυτό που φαίνεται σήμερα ότι είναι Η Ελλάδα δεν είναι η Μύκονος Εί-ναι τόπος ιερός αλλά ξεπουλημένος Δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται μrsquo αυ-τόν τον τρόπο από τους ξένους Έχουμε καταντήσει χωρίς αξιοπρέπεια να λέμε ότι είμαστε Έλληνες Ντρέπομαι γιrsquo αυτό Ντρέπομαι για το γεγονός ότι ζω σε μια κοινωνία που λειτουργεί χωρίς αξίες και συνέπεια στις αρχές της Αξιοκρατία μη-δέν Παιδεία σπάνιο φαινόμενο Και γιrsquo αυτό ευθυνόμαστε εμείς καθώς εμείς επιλέξαμε και συνεχώς επιλέγουμε ως πρότυπα τα κίβδηλα άτομα που μας επιβάλλο-νται από τα ΜΜΕ

Ντρέπομαι που δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία στην Παιδεία από την κοινωνία τις εκάστοτε εξουσίες αλλά δυστυχώς και από εμάς τους ίδιους Η Ελλάδα δεν μας υπερασπίστηκε δεν μας προστάτεψε δεν την προστατέ-ψαμε όμως και εμείς με την αδιαφορία την αδράνεια την απάθειά μαςhellip

Και όμως μετά από όλα αυτά ελπίζω Κι αν έγραψα ένα laquoμαύροraquo κείμενο ωστόσο δεν είμαι απελπισμένος Προσπάθησα να εκφράσω μια μόνο πλευρά των συναισθημάτων μου την πιο στενόχωρη Επέλεξα να μην προβάλω την αι-σιόδοξη πλευρά Ωστόσο υπάρχει Ξέρω ότι εμείς μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση laquoΤέτοια ώρα τέτοια λόγιαraquo θα πει κάποιος Όχι Αυτό θέλουν να πιστεύουμε γιατί έτσι εξασφαλίζεται η αποτυχία μας μόνο γιατί το μόνο που χρειάζεται για να θριαμβεύσει το κακό είναι οι laquoκαλοίraquo να μην κάνουν τίποτα Είναι λοιπόν στο χέρι μας να γίνουμε αυτοί που μπορούμε να γίνουμε ή ακό-μα και αυτοί που δεν μπορούμε να γίνουμε και να διεκδικήσουμε αυτά που μας αναλογούν αυτά που μας ανήκουν

Στόχος μου δεν είναι να καλλιεργήσω φρούδες ελπίδες Μπορεί αυτά που λέω να ακούγονται υπερβολικά Ίσως και να είναι Εγώ προσπάθησα απλώς να laquoμι-λήσωraquo αυθόρμητα Σε τελική ανάλυση είναι η γνώμη ενός μόνου ατόμου τελεί-ως ασήμαντου Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

Μανώλης Ζήσης-Μήλης Γ΄ Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 09

Και ακόμη δεν έχω πει τίποταhellip

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

10

le FrenCHSHip

Σύντομο βιογραφικό bull Η Χίσλοπ το πατρικό όνομα της οποίας είναι Χάμσον γεννήθηκε

στο Μπρόμλεϊ (Bromley) του Κεντ το 1959 μεγάλωσε όμως στο Τόνμπριτζ Σπούδασε αγγλικά στο Κολέγιο St Hildarsquos της Οξφόρ-δης και στη συνέχεια εργάστηκε για 20 περίπου χρόνια ως δημο-σιογράφος

bull Τον Απρίλιο του 1988 παντρεύτηκε τον ιδιοκτήτη των εκδόσεων laquoPrivate Eyeraquo Ίαν Χίσλοπ με τον οποίο απέκτησαν δύο παιδιά

bull Η Χίσλοπ ξεκίνησε να εργάζεται στο χώρο των εκδόσεων και στη συνέχεια στράφηκε προς τις δημόσιες σχέσεις

bull Από το 1993 άρχισε να εργάζεται ως ανεξάρτητη δημοσιογράφος ταξιδεύοντας σε ολόκληρο τον κόσμο καθώς η βασική της ενασχό-ληση ήταν τα θέματα ταξιδιωτικού ενδιαφέροντος

bull Το 2005 εξέδωσε το πρώτο της μυθιστόρημα laquoΤο Νησίraquo το οποίο έγινε μπεστ-σέλερ Η επιτυχία του βιβλίου έκανε τους παραγωγούς του Χόλιγουντ να ζητήσουν τα δικαιώματα για τη δημιουργία μιας ταινίας Σύμφωνα με την ίδια η Χίσλοπ αρνήθηκε να επιτρέψει στο Χόλιγουντ να δραματοποιήσει το βιβλίο της και επέλεξε να παρα-χωρήσει τα δικαιώματα στον ελληνικό τηλεοπτικό σταθμό MEGA για τη δημιουργία της ομώνυμης σειράς

bull Η ίδια δήλωσε laquoφοβήθηκα ότι το βιβλίο στο Χόλιγουντ θα μπορού-σε να καταλήξει ταινία τρόμουraquo

bull Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει σε 23 ακόμη χώρες και σήμερα περι-λαμβάνεται στη λίστα των πιο επιτυχημένων μυθιστορημάτων διε-θνώς ενώ κατατάχθηκε ανάμεσα στα 100 βιβλία που καθόρισαν τη δεκαετία

bull Το 2008 η Χίσλοπ εξέδωσε το δεύτερο μυθιστόρημά της laquoΟ Γυρι-σμόςraquo ενώ το 2009 παραχώρησε το διήγημά της laquoA flame in Athensraquo για να δημοσιευτεί στο πρόγραμμα laquoOx-Talesraquo τέσσερις συλλογές διηγημάτων από 38 Βρετανούς δημιουργούς

bull Έχει λάβει το βραβείο καλύτερου πρωτοεμφανιζόμενου συγγρα-φέα το 2007

Στάθης Λυμπέρης Γ1 Γυμνασίου Θέμης Οικονομίδης Α Γυμνασίου

Στις 22 Νοεμβρίου του 2011 μαθητές του Λυκείου καθώς και μέλη της Δημοσιογραφικής Ομάδας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν το Πολιτιστικό Κέντρο Πανοράματος όπου φιλοξενήθη-κε η βραβευμένη συγγραφέας του μυθιστορήματος laquoτο Νησίraquo Βικτόρια Χίσλοπ ως επίσημη προσκεκλημένη της Συμβούλου της Αγγλικής Γλώσ-σας Ν Θεσσαλονίκης Δρ Αγγελικής Δεληγιάννη

H κ Χίσλοπ παρουσίασε μεταξύ άλλων το νέο της βιβλίο laquoThe Treadraquo (Το Νήμα) το οποίο πραγματεύεται την ιστορία της Θεσσαλονίκης από την μεγάλη πυρκαγιά του 1917 έως τον σεισμό του 1978 απάντησε στα ερωτήματα των μαθητών και υπέγραψε με ενθουσιασμό τα βιβλία των μικρών θαυμαστών και θαυμαστριών της

viCtoria HiSlop

Συνάντηση με τη συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΤο Νησίraquo

HigH SCHool draMa CluB is back

Μετά από τις επιτυχημένες παραστάσεις ldquoTeen Angelrdquo ldquoThe Boxersrdquo και τη βραβευμένη στο Διεθνές Φεστιβάλ Σχολικής Δημι-ουργικότητας στο Σαν Ρέμο της Ιταλίας ldquoThe Hysterical History of the Trojan Warrdquo έρχεται το κλα-σικό αριστούργημα του Victor Hugo ldquoThe Hunchback of Notre Damerdquo

Με μια laquoφρέσκιαraquo θεατρική ομάδα η υπεύθυνη του Αγγλικού τμήματος κ Ε Ζαφειριάδου και η θεατρολόγος κ Πέννυ Γραικού επιχειρούν να μυήσουν τους νε-αρούς λάτρεις του θεάτρου στη μαγεία της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης με γλωσ-σικό μέσο την Αγγλική γλώσσα Η laquoΠαναγία των Παρισίωνraquo αναμένεται να ανεβεί στην Αί-θουσα Εκδηλώσεων του Κολε-γίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo μετά τις διακο-πές του Πάσχα

Στις 18 Ιουνίου του 2011 στο πλαίσιο του προγράμματος των εκπαιδευτικών ανταλλαγών το σχολείο μας μαζί με το αδελφοποιημένο Κολέγιο St Joseph της Κωνσταντινούπο-λης πραγματοποίησαν εξαήμερη εκπαιδευτική ιστιοπλο-ϊκή κρουαζιέρα στο θαλάσσιο πάρκο των Β Σποράδων

Στην εκδρομή αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές Έλληνες και Τούρκοι και 4 συνοδοί καθηγητές Για την εκδρομή ναυλώ-θηκαν τέσσερα ιστιοπλοϊκά σκάφη με τους αντίστοιχους έμπειρους επαγγελματίες ιστιοπλόους (skippers)

η εκδρομή αυτή λόγω του μεγάλου διαπολιτισμικού και οικολογικού ενδιαφέροντος αποτέλεσε για όλους μια ευκαιρία συνεργασίας και ευαισθητοποίησης σε θέ-ματα θαλάσσιας προστασίας εθελοντισμού και εναλλακτι-κού τουρισμού Παράλληλα όμως δόθηκε και η δυνατότητα εκμάθησης των μυστικών της ιστιοπλοΐας καθώς και της συμβίωσης μαθητών από διαφορετικούς πολιτισμούς σε περιορισμένο χώρο με απώτερο σκοπό τη συνεργα-σία στην πλοήγηση την καθαριότητα και το μαγείρεμα

Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία Για του λόγου το αληθές η εκδρομή θα επαναληφθεί με νέα ελληνογαλλο-τουρκικά πληρώματα στα παράλια της Σμύρνης τον Ιούνιο του 2012

Σοφία Πασχαλούδη Δημήτρης Καρατζάς

laquohellipΟι βραδιές κάτω από τον καθαρό ξάστερο ουρανό ο παφλασμός των κυμάτων η μυρωδιά της θάλασσας και η αλμύρα τα παιχνίδια στην παραλία οι βόλτες με τη βοηθητική βαρκούλα και τα ομαδικά γεύματα μας έφεραν όλους πιο κοντά κάνοντας δύσκολη τη μέρα του αποχωρισμού hellipΌλοι μας περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία να δαμάσουμε ξανά τα κύματα και το επόμενο καλοκαίριraquo

Λυδία Χαϊτίδου Α2 Λυκείου laquoΤο ταξίδι μας ήταν καταπληκτικό Τα ιστιοπλοϊκά σκάφη η θάλασσα τα νησάκια και πάνω από όλα η παρέα hellipΗ παρέα με τους Τούρκους κάθε άλλο παρά δύσκολη είναι αφού έχουμε τις ίδιες συνήθειες και μοιραζόμαστε ίδιες σκέψεις Τελικά μιλάμε την laquoίδια γλώσσαraquoΑυτή η εκπαιδευτική κρουαζιέρα ήταν μια φανταστική εμπειρίαraquo

Έλενα Σαμαρά Α2 Λυκείου

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Γυμνάσιο - Λύκειο 11

Αντιφάσεις της σύγχρονης ΕλλάδοςΗ Ελλάδα είναι μια χώρα με πολλές όψεις και αντιφάσεις Είναι το σταυροδρόμι Ανατολής και Δύσης Θεωρεί-

ται μια χώρα με πλούσια ιστορία και λαμπρά επιτεύγματα η οποία όταν δεν μένει προσκολλημένη σrsquo αυτά κα-τορθώνει να εκσυγχρονίζεται και να προοδεύει Παράλληλα πετυχαίνει μια αγαστή συνύπαρξη των χριστιανι-κών ηθών με την αισιοδοξία και τη χαρά για ζωή εφόσον αυτά δεν την κρατούν στάσιμη σε μια μοιρολατρική αντιμετώπιση της ζωής Οι φυσικές ομορφιές της θυσιάζονται στις μέρες μας στον βωμό της απληστίας και της ευδαιμονοθηρίας ενώ οι φιλόξενοι άνθρωποι έρχονται σε αντίθεση με τα φαινόμενα ακραίου ρατσισμού και ξενοφοβίας που σημειώνονται τελευταία λόγω της αυξημένης εισροής μεταναστών Η Ελλάδα είναι μια χώρα που προσπαθεί συνέχεια να ξεπεράσει κρίσιμες και δύσκολες καταστάσεις και να επιδείξει το υψηλό φρόνημα και την αγωνιστικότητα του λαού της Αυτή η προσπάθεια ωστόσο συναντά εμπόδια από τις εκάστοτε ηγεσίες που μένουν αγκυλωμένες σε πολιτικές του παρελθόντος μη αποτελεσματικές έως και επιζήμιες για το σήμερα

Καλλιρρόη Κουλούρη Γ1 Γυμνασίου

Η βία στο διαδίκτυοΜία από τις πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις μεταφοράς μοτί-

βων ανθρώπινης συμπεριφοράς στο διαδίκτυο είναι και η βία Πριν από κάποια χρόνια το internet υπήρχε μόνο ως πηγή εύρεσης πλη-ροφοριών Με τα χρόνια όμως η τεχνολογία αναπτύχθηκε άρχισαν να δημιουργούνται χώροι κοινωνικής δικτύωσης πχ το Facebook και φόρουμ συζητήσεων ποικίλου περιεχομένου τα οποία καθί-στανται ιδιαίτερα επικίνδυνα για παιδιά και εφήβους Μπορούμε να πούμε με σχετική σιγουριά ότι πολλά παιδιά άρχισαν ήδη να με-γαλώνουν μέσα σε έναν κόσμο όπου το διαδίκτυο και η διαδραστι-κή επικοινωνία κυριαρχούν Ένα στα τέσσερα παιδιά που χαρακτηρί-στηκαν ως θύματα διαδικτυακής βίας ανέφεραν έντονο άγχος φόβο και ανασφάλεια κάτι που τα κάνει ιδιαίτερα ευάλωτα στην ανάπτυξη συναισθηματικής διαταραχής στο μέλλον Εί-ναι πολύ εύκολο να συναντήσει κανείς ακόμη και τυχαία διαδικτυακό περιεχόμενο πορνογραφικού υλικού ή σκηνές ακραίας βίας οι οποίες εντυπώνονται στο μυαλό του χρήστη προκαλώντας ανεπανόρθωτη βλάβη στον ψυχοσυναισθηματικό του κόσμο Δεν είναι λίγες οι φορές που κατά τη διάρκεια διαδικτυακών συνομιλιών πα-ρεμβαίνουν διάφοροι επιτήδειοι και παρενοχλούν σεξουαλικά ανηλίκους Όπως αντιλαμβανόμαστε δεν υπάρ-χει περιθώριο εφησυχασμού ούτε από την πλευρά των εφήβων ούτε-και αυτό είναι ίσως πιο σημαντικό-από την πλευρά των γονέων και των δασκάλων οι οποίοι οφείλουν λόγω της ωριμότητας και της πείρας που διαθέ-τουν να καθοδηγούν και να ελέγχουν το υλικό και τις ιστοσελίδες στις οποίες έχουν πρόσβαση οι νεαροί χρήστες

Σοφία Παπαδοπούλου Α΄ Γυμνασίου

Το μουσικό ταξίδι του δεκαεξάχρονου Ανδρέα-Γαβριήλ Αμπατζίδη ξεκίνησε το 1999 στο Εργαστήρι μουσικής προ-παιδείας laquoΣχέδια στην Πόληraquo υπό τη διεύθυνση της μουσικο-παιδαγωγού Αργυρώς Σκίτσα Συνέχισε στο Δημοτικό Ωδείο Σταυρουπόλεως όπου ο Ανδρέας-Γαβριήλ έκανε μαθήματα πιάνου με καθηγητή τον κ Ηλία Κηπουρό για 4 χρόνια (2002-2006) Το 2006 έδωσε εισαγωγικές εξετάσεις στο Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης όπου μέχρι και σήμερα σπουδάζει πιάνο με καθη-γητές την κ Αιμιλία Τζίμα και τον κ Πάτροκλο Γεωργιάδη Το 2011 έκανε ιδιαίτερα μαθήματα εκκλησιαστι-κού οργάνου με τον καθηγητή κ Giulio Gremena Από το 2008 μέχρι και σήμερα αποτελεί μέλος της σχολι-κής μπάντας του Κολεγίου laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ενώ έχει συμμετάσχει μεταξύ άλλων σε μουσικές εκδηλώσεις της Καθολικής Εκκλησίας της Θεσσαλονίκης και στη συναυλία πιάνου των σπουδαστών της τάξης του καθηγη-τή Πάτροκλου Γεωργιάδη με έργα Mendelssohn

Επιμέλεια Aναστασία Μακρή Αναστάσης Νάτσιος (Β1 Γυμνασίου)

Μουσικές περιπέτειες

ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Το νερό ως κυρίαρχο στοιχείο του φυσικού κύκλου υπάρχει σε κάθε πτυχή της ανθρώ-πινης δημιουργίας Οι μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της χημείας που αφορά το νερό κλήθηκαν να αξιοποιήσουν το νερό ως στοιχείο έμπνευσης σε ένα δικό τους ποίημα Ενδεικτικά παρου-σιάζουμε ένα μέρος της προσπάθειάς τους

Εργασία για το νερό

Το πολύτιμο νερό χρήσιμο και δροσερότη ζωή μας διατηρεί μαγική και αστραφτερή

Το ωφέλιμο νερό γάργαρο και καθαρόστη ζωή μας μπαινοβγαίνει και τη φύση ομορφαίνει

Βασιλική Ιακωβάκη

Το νερό είναι πηγή ζωής χωρίς αυτό εσύ δεν ζεις Είναι πολύ σημαντικό και λιγοστεύει σιγά-σιγά με τον καιρό

Νερό μου δροσερό νερό που σε αγαπώ γιατί είσαι πλέον στη ζωή μου πολύ πολύ ακριβό

Μαρία Μπακούτση

Για να πάρω ενέργεια να ξεκινήσω την μέρα μου με χαρά το μόνο που χρειάζεται το πρόσωπο είναι λίγη δροσιά hellipΠιάνω στο χέρι μου νερό και νιώθω τον αέρα να χτυπά Βλέπω και δάση και βουνά Άραγε θα υπήρχε η Γη αν δεν υπήρχε το πολύτιμο αυτό συστατικό Λίγο νερό και η ζωή μας είναι καλή Για μας είναι μια συνήθεια είναι δεδομένο για να λέμε την αλήθεια Τι θα κάνει όμως ο κόσμος άμα το νερό χαθεί για να τα βγάλει πέρα

Ερωτήματα πολλά μας κατακλύζουν Έτσι οι άνθρωποι αν συνεχίζουν ο πλανήτης μας θα καταστραφεί Χωρίς νερότίποτα δεν είναι για τον άνθρωπο εφικτό

Της Γης το 70 αποτελείται από νερό Αχ ας ήξερε όλος ο κόσμος πως είναι αρκετό

Αχ να μπορούμε τον κόσμο να αλλάξουμε ότι περνάει απrsquo το χέρι μας να κάνουμε το νερό να μην ξοδεύεται άσκοπα Αν όλοι μαζί κάνουμετην προσπάθεια αυτή ο κόσμος να σωθεί στο χέρι μας είναι το νερό να μην χαθεί

Αγγελική Γιόρτσιου

Το φαινόμενο της βίας στα ελληνικά σχολεία Κάποτε η λέξη βία ήταν άγνωστη για τα ανήλικα παιδιά και για τα ελληνικά σχολεία Στις μέρες μας τα παι-

διά και οι έφηβοι είναι πολύ πιο επιθετικοί και αντιδρούν έντονα καταλήγοντας σε βίαιη συμπεριφορά στα σχολεία Οι αιτίες που οδηγούν τα παιδιά στη βία συνήθως εντοπίζονται στα βιντεοπαιχνίδια στον ρατσισμό στην τηλεόραση στις οικονομικές ανισότητες και στις οικογενειακές επιρροές Oι έφηβοι αντί να επιλέξουν τον διάλογο ως μέσο επίλυσης των διαφορών τους καταφεύγουν στη βία Βίαιες συμπεριφορές μπορούν να χαρακτηριστούν οι λεκτικές αντιπαραθέσεις το πείραγμα λόγω φυσικών αδυναμιών ή δυσμορφιών ακόμα και η άσκηση σωματικής βίας η οποία κάθε άλλο παρά σπάνια είναι στα προαύλια των ελληνικών σχολείων

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές οι εκπαιδευτικοί δεν επεμβαίνουν με αποτέλεσμα να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα βίαιης συμπεριφοράς Ωστόσο χρέος των γονέων και των καθηγητών είναι να προβαί-νουν σε συζητήσεις με τα παιδιά ώστε να συνειδητοποιούν αυτά την ανοχή και την αγάπη που πρέπει να επιδεικνύουν στον συνάνθρωπο όσο διαφορετικός κι αν είναι αυτός

Μαρία Γιαννοπούλου Δέσποινα Ραμπιάδου Α΄ Γυμνασίου

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Η δικτατορία με τη σύγ-χρονη έννοια παρουσιά-ζεται μετά το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου Κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συγκέντρωση της εξουσίας με νόμιμο ή παρά-νομο τρόπο και η διακυβέρνη-ση με απολυταρχικό τρόπο Τα αίτια για την επιβολή μιας δι-κτατορίας είναι πολλά από την προσωπική φιλοδοξία ενός στρατιωτικού ή πολιτικού προσώπου έως την οικονομική δυ-σχέρεια και τις δυσμενείς πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες

Τέτοια περίπτωση δικτατορικού καθεστώτος είναι αυτή της Λιβύης όπου ο πρόεδρος Μουαμάρ Καντάφι κατέλαβε την εξου-σία με πραξικόπημα το 1969 ανατρέποντας τον βασιλιά Ιντρίς Οπαδός της laquoΠαναραβικής μουσουλμανικής ιδέαςraquo όπως την εξέφρασε μέσα από το laquoπράσινο βιβλίοraquo ο Καντάφι θα χαρα-κτηρισθεί ως ένας ηγέτης με έντονα ρατσιστικά αισθήματα Για χρόνια οι Λίβυοι είχαν υποφέρει από ένα αυταρχικό στρα-τιωτικό καθεστώς Στερημένοι από τον ογκώδη πλούτο πετρε-λαίου της Λιβύης οι κοινωνικοί και οικονομικοί πόροι επιδει-νώθηκαν γρήγορα και το εκπαιδευτικό σύστημα συνετρίβη από την πίεση του στρατιωτικού ελέγχου Οι συχνές και πολυ-άριθμες καταπατήσεις των ανθρώπινων δικαιωμάτων του κα-θεστώτος τροφοδοτούσαν την οργή και τον θυμό του λαού

Χρειάστηκε να περάσουν 42 χρόνια δικτατορίας και φρι-κτών εγκλημάτων και 8 μήνες επανάστασης στη Λιβύη ώστε να γραφεί η τελευταία σελίδα του πρώην de facto ηγέτη της Λιβύης Μουαμάρ Καντάφι Ο άνθρωπος που laquoυπέκλεψεraquo τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αιματοκύλησε τη χώρα του σκοτώθηκε στη γενέτειρά του Σύρτη από αντικαθεστωτι-κούς οι οποίοι έδωσαν το οριστικό τέλος στον εμφύλιο πόλε-μο στη Λιβύη με τις εικόνες της εκτέλεσης του Καντάφι να σο-κάρουν όλο τον κόσμο

Δημήτρης Γυμνόπουλος Α Γυμνασίου

Αρχικά η μαγειρική ήταν έργο των γυναι-κών με τη συνεργασία των δούλων Το μα-γείρεμα επειδή δεν ήθελαν να μυρίζουν τα σπίτια τους γινόταν κατά κύριο λόγο στους κήπους και στις αυλές Με τον καιρό όμως εμφανίστηκαν και οι πρώτοι επαγγελματίες μάγειροι και ζαχαροπλάστες

Τα εδέσματα ήταν σπουδαία και οι συντα-γές αξιοθαύμαστες Σκοπός τους δεν ήταν να φουσκώνουν από το φαγητό αλλά να απο-λαμβάνουν το γαργάλημα της γεύσης γιrsquo αυ-τό πρόσθεταν πάντα μυρωδικά -για να είναι τα πιάτα τους πικάντικα

Η βασική τροφή των αρχαίων Ελλήνων απαρτιζόταν από ψητό κρέας (κατσίκι αρνί χοιρινό) και άφθονο ψωμί Η διατροφή τους συμπληρωνόταν με όσπρια πράσινα λαχανι-κά και ρίζες γάλα τυρί κατσικίσιο ελιές και ξε-ρά σύκα Από το τραπέζι τους δεν έλειπαν τα χταπόδια τα καλαμάρια οι κολιοί και τα ψά-ρια γενικώς καθώς και τα όστρακα

Ξακουστές ήταν οι αθηναϊκές πίτες -για τις οποίες καμάρωναν οι Αθηναίοι- και φτιάχνο-νταν από αλεύρι μέλι τυρί λάδι και διάφο-ρα καρυκεύματα

Τα πουλιά και τους λαγούς μετά το ψήσι-μο τα διατηρούσαν μέσα σε λάδι ευωδιαστό και τα φούσκωναν με διάφορα καρυκεύματα Αυτή η συνταγή είναι ακόμα και σήμερα ιδι-αίτερα διαδεδομένη στη νότια Πελοπόννη-σο Το φαγητό των φτωχών ήταν οι σούπες αλλά τόσο οι πλούσιοι όσο και οι φτωχοί λάτρευαν τα θαλασσινά και τα όστρακα Επί-σης σπουδαίο έδεσμα θεωρού-νταν το χέλι

Όσο για τα φρούτα αγνοούσαν

τα ροδάκινα και τα βερίκοκα αλλά ήξεραν τα αχλάδια τα ρόδια τα μήλα τα μούρα κά Ένα από τα προϊόντα που είχαν σε μεγάλη εκτίμη-ση ήταν το μέλι το οποίο χρησιμοποιούσαν καθημερινά και αποτελούσε το απαραίτητο συστατικό των γλυκισμάτων τους καθώς η ζά-χαρη ήταν άγνωστη στους αρχαίους Ελληνες

Οι αρχαίοι Έλληνες απέφευγαν να τρώνε μόνοι τους Αυτός που έτρωγε μόνος του πί-στευαν ότι δεν θέλει να γευματίσει αλλά να γεμίσει την κοιλιά του Και αυτό ήταν ότι πιο προσβλητικό για έναν πολίτη Έτσι εξηγείται η λατρεία των προγόνων μας για τα συμπό-σια Οι οικοδεσπότες προσκαλούσαν εκτός από τους φίλους τους και διάσημα πρόσω-πα για να εντυπωσιάζουν

Επίσης γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούσαν μια μεγάλη ποικιλία από καρυκεύματα για το κυνήγι πολλά κρεμμύδια αγουρέλαιο αρω-ματισμένο με μέντα ή θυμάρι ενώ έφτιαχναν γλυκίσματα από ψιλοκοσκινισμένο αλεύρι και μελωμένο κρασί

Πρόδρομος Τσιρικίδης Β2 Γυμνασίου

Γεννήθηκε στο Ουισκόνσιν των ΗΠΑ από μητέ-ρα Αμερικανίδα και πατέρα Σύριο υιοθετήθη-κε όμως από τον Πολ και την Κλάρα Τζομπς Το 1972 αποφοίτησε από το Λύκειο Homestead στην Καλιφόρνια και συνέχισε τις σπουδές του στο Reed College στην πολιτεία του Όρεγκον Έπειτα από ένα εξάμηνο σπουδών παράτησε το πανεπιστήμιο και αφοσιώθηκε στη φιλοσο-φία και τις διαπολιτισμικές σπουδές Λίγο αρ-γότερα άρχισε να εργάζεται στην Atari από τις πρώτες εταιρίες που κατασκεύασαν βιντεοπαι-χνίδια Εκεί γνώρισε τον Στιβ Βόζνιακ συνέται-ρό του αργότεραΑφού αποταμίευσε μερικά χρήματα ο Τζομπς έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Ινδία όπου και πέ-ρασε μια περίοδο laquoεσωτερικής έμπνευσηςraquo όπως χαρακτηριστικά δήλωσε Εκεί ανέμιξε δημιουργι-κά τον βουδισμό και τα ψυχεδελικά ναρκωτικάΜε την επιστροφή του έπεισε τον Βόσζνιακ να πα-ραιτηθεί από την Hewllet Packard όπου δούλευε για να ιδρύσουν μια νέα εταιρία μαζί την Apple Computers το 1976 Ο πρώτος υπολογιστής της νέας εταιρίας πουλήθηκε για 66666 δολάρια Στα χρόνια που ακολούθησαν ο Τζομπς ίδρυσε την Pixar και την εταιρία λογισμικού NeXT Ξανα-γύρισε στην Apple το 1997 και από το 2000 και μετά έφερε τα πάνω κάτω στη μουσική βιομη-χανία με το iTunes και το iPod Τo 2007 παρου-σίασε το iPhone το 2010 το iPad ενώ το 2011 ανέλυε με την ίδια έμπνευση και αυτοπεποίθηση

τα λειτουργικά συστήματα iOS 5 OS XLion και το iCloudΟι επικριτές του Τζομπς μιλούσαν για το αυ-ταρχικό του στυλ Ήταν όντως σκληρός με τους συνεργάτες του τελειομανής και ήθελε να τα ελέγχει όλα Παρόλα αυτά ακόμα και κατά τη διάρκεια της δύσκολης μάχης με τον καρκίνο δεν σταμάτησε να οραματίζεται να δημιουργεί και να βελτιώνει προϊόντα και υπηρεσίες χωρίς ο ίδιος να είναι καν προγραμματιστής και χωρίς να διαθέτει πανεπιστημιακό πτυχίοΚατά την ομιλία του στους αποφοίτους του Harvard το 2005 ρωτήθηκε η άποψή του για τον θάνατο Η απάντησή του ήταν laquoΟ θάνα-τος είναι ο μόνος κοινός προορισμός που όλοι μοιραζόμαστε στη ζωή μαςraquo Επίσης τόνισε ότι όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες η υπερηφάνεια ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- εξαερώνονται μόλις βρεθούν απένα-ντι στον θάνατο το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό Στο τέλος της ομιλίας του προέτρεψε laquoτο να θυμάστε πως θα πεθάνετε εί-ναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετεraquoΗ τελευταία του φράση σε αυτή την ομιλία απευ-θυνόταν στους αποφοίτους του Harvard και ήταν laquoΜΕΙΝΕΤΕ ΑΧΟΡΤΑΓΟΙ ΜΕΙΝΕΤΕ ΤΡΕΛΑΜΕΝΟΙraquo (ldquoStay hungry stay foolishrdquo)

Γιώργος Μπουφίδης A΄ Γυμνασίου

12

Steve jobs

Η μαγειρική στην Αρχαία ΕλλάδαΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΡΓΑΤΗΣ

Μουαμάρ Καντάφι

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Γυμνάσιο - Λύκειο 13

laquoΠοια κατεύθυνση και ποια πεδία να επιλέξωraquo laquoΠοιο επάγγελμα ταιριά-ζει στις ιδιαίτερες κλίσεις μουraquo laquoΚαι αν μετά αλλάξω γνώμηraquo laquoΠώς μπο-ρώ στα δεκαέξι μου χρόνια να αποφα-σίσω τι θα κάνω στην υπόλοιπη ζωή μουraquo laquoΚαι η ανεργίαraquo laquoΠοιος μου εγ-γυάται πως το επάγγελμα που θα επι-λέξω θα μου εξασφαλίσει οικονομικά οφέλη κοινωνική καταξίωση ή - το ση-μαντικότερο απrsquo όλα- την ευτυχίαraquo Αυ-τά είναι μόνο μερικά από τα ερωτήμα-τα που απασχολούν τους σημερινούς νέους όσον αφορά την επαγγελματική τους κατάρτιση

Ήδη στην Αrsquo Λυκείου ο μαθητής κα-λείται να επιλέξει την κατεύθυνση που θα ακολουθήσει όταν ακόμη τα όρια

είναι ρευστά ενώ στη Γrsquo Λυκείου η από-φαση είναι καθοριστική για την επαγ-γελματική πορεία που θα ακολουθήσει Ένας ολόκληρος χρόνος εξαντλητικού διαβάσματος Πανελλήνιες εξετάσεις συμπλήρωση μηχανογραφικού και πά-ει λέγονταςhellip

Η ανεργία οι χρηματικές απολαβές οι προσωπικές προτιμήσεις και τα εν-διαφέροντα όπως επίσης και η ζήτη-ση του επαγγέλματος στην αγορά ερ-γασίας είναι μόνο ένα ελάχιστο δείγμα των παραγόντων που επηρεάζουν την επιλογή επιτηδεύματος Ο μελλοντι-κός πολίτης καλείται να διαχωρίσει τον προσωπικό από τον επαγγελματικό του εαυτό και να σκεφτεί μακροπρόθεσμα και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενικά

Παρόλα αυτά δεν είναι λίγες οι πε-ριπτώσεις που ο μαθητής επιλέγει το επάγγελμα βάσει του γονεϊκού προτύ-που ή του εισοδήματος που μπορεί να του παρέχει παραγκωνίζοντας όμως τον παράγοντα laquoΕργασία και χαράraquo Γιrsquo αυτόν ακριβώς το λόγο ουκ ολίγα σχολεία και εκπαιδευτήρια παρέχουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα επι-κοινωνίας με συμβούλους ειδικούς στον τομέα του επαγγελματικού προ-σανατολισμού ή αξιοποιούν έγκυρα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία δι-ερευνώντας την προσωπικότητα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των μα-θητών εντοπίζουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει

Ο Επαγγελματικός Προσανατολι-

σμός στο σχολείο επομένως μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να ιεραρχή-σει τα ενδιαφέροντά του να απαντή-σει τα ερωτήματα που τον απασχο-λούν και που συχνά έχουν αντίκτυπο σε ολόκληρη την ενήλικη ζωή του να αποκτήσει αυτογνωσία και αυτοεκτί-μηση και τελικά να διαπιστώσει ποια επαγγέλματα του ταιριάζουν αλλά και ποια ανταπόκριση έχουν στην αγο-ρά εργασίας

Ας θέσουμε λοιπόν σε εφαρμογή τη φράση της Katharine Whitehorn (Βρε-τανίδας αρθρογράφου) laquoΑνακάλυψε τι σrsquo αρέσει περισσότερο να κάνεις και βρες κάποιον να σε πληρώνει γιrsquo αυτόraquo και όλα θα πάνε κατrsquo ευχήν

Γεωργία Αβραμίδου Α1 Λυκείου

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Απόφαση ζωής ή μια απλή παρόρμηση

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Στις 29 Νοεμβρίου ου 2011 πραγματοποιήθηκε Ημερί-δα Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας για τους μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου στη διάρκεια της οποί-ας 20 επαγγελματίες επισκέφτηκαν το σχολείο μας για να συζητήσουν με τους μαθητές σχετικά με το επάγ-γελμά τους τις εργασιακές συνθήκες τις προοπτικές εξέλιξης και την ανταπόκριση στην αγορά εργασίας Οι μαθητές με μεγάλη αγωνία έθεσαν τα ερωτήματά τους αλλά και εξέφρασαν τον προβληματισμό τους σχετικά με το αβέβαιο και απροσδιόριστο μέλλον τους Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συνέβαλαν στην πραγ-ματοποίηση αυτής της επαγγελματικής ενημέρωσης

Οι laquoμικροί μας ρεπόρτερraquo άδραξαν την ευ-καιρία και έθεσαν σύντομα ερωτήματα στον Δημοσιογράφο της ΕΤ 3 κ Παντελή Σαββίδη

Μαθητική Πένα Σίγουρα υπάρχουν πολλές δυσκο-λίες που αντιμετωπίζει ο κάθε δημοσιογράφος Ποια από αυτές θεωρείτε ανυπέρβλητηΠαντελής Σαββίδης Ο δημοσιογράφος πρέπει να ξε-περνά κάθε δυσκολία ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός του πάντοτε σε μια ισορροπία με τον εαυτό του Η δυσκολία ωστόσο που μπορεί να θεωρηθεί ανυπέρβλητη είναι ο laquoκα-κός εαυτός τουraquo ΜΠ Με ποιες ηθικές αρχές οφείλει να είναι εφοδι-ασμένος ένας καλός δημοσιογράφοςΠΣ Όλες οι ηθικές αρχές είναι επιβεβλημένες ειδι-κά όταν κάποιος έχει έντονο το αίσθημα ότι επιτελεί λειτούργημα Ο δημοσιογράφος ενημερώνει παρου-σιάζοντας τα γεγονότα αλλά παράλληλα εκφράζει άποψη γιrsquo αυτά και διαμορφώνει την κοινή γνώμη Κα-τά συνέπεια και η προσωπική του ζωή σε καμιά πε-ρίπτωση δεν πρέπει να βρίσκεται σε ανακολουθία με τις θέσεις που εκφράζει δημόσιαΜΠ Νομίζετε ότι ένας δημοσιογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για τη νεολαίαΠΣ Σαφώς και μπορεί καθώς είναι άτομο που έχει δημοσιότητα Για το λόγο αυτό πρέπει να λειτουργεί

σrsquo ένα πλαίσιο ηθικών αξιών τέτοιο ώστε να καλλιεργεί τα χρηστά ήθη και να διαμορφώνει θετικά πρότυπαΜΠ Πόσο σημαντική είναι κατά τη γνώμη σας η εγκυρότητα στην ενημέρωσηΠΣ Είναι το Άλφα και το Ωμέγα Πόσο μάλλον στις μέρες μας που οι άνθρωποι είναι περισσότερο υπο-ψιασμένοι και επιφυλακτικοί από ποτέ

ΜΠ Πιστεύετε ότι η πολλή δημοσιότητα μπορεί να αλλάξει τη νοοτροπία ενός ανθρώπου όσο laquoμετρη-μένοςraquo και αν είναι ΠΣ Δυστυχώς ναι Πρέπει κάποιος να διαθέτει εσω-τερικές αρετές και το ηθικό υπόβαθρο που ήδη ανέ-φερα ώστε να διατηρήσει το ήθος και την προσωπι-κότητά του ακέραια

ΣΥνΕνΤΕΥξη

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

14

ueFa CHaMpionS league

lsquolsquoΟύτε καλά ούτε άσχημαrsquorsquo

ΠΑΟΚ

Με οδηγό την περσινή πορεία ο Δικέφαλος του βορρά άνοιξε και φέτος τα φτερά του στην Ευρώπη Ο ΠΑΟΚ ο μοναδικός και ουσιαστικός πόρος βαθμών για το ελληνικό ποδόσφαιρο τα τελευταία δύο χρόνια κατάφερε να μείνει έως τώρα αήττητος στον όμιλο στον οποίο δεσπόζει το μεγαθήριο ονόματι Τότεναμ Όμως η καλή πορεία στην Ευρώπη έχει ως συνέπεια το άσχημο ξεκίνημα στο εγχώριο πρωτάθλημα Συνεπώς η ομάδα της Θεσσαλονίκης θα επιχειρήσει να φτάσει όσο πιο ψηλά μπορεί στο Europa League

Ολυμπιακός

Η ομάδα του Πειραιά έπειτα από ένα έτος απουσίας από τα ευρωπαϊκά κύπελλα επέστρεψε δυναμικά συμμετέχοντας φέτος στη μεγαλύτερη διασυλλογική οργάνωση του κόσμου το UEFA Champions League Η μεγάλη πρόκληση για τον Ολυμπιακό φαίνεται να είναι η πρόκριση της ομάδας στις 16 καλύτερες ομάδες της Ευρώπης κάτι το οποίο φαίνεται να μην πραγματοποιείται λόγω της ήττας από τη γερμανική Borussia Dortmund Όμως η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία

ΑΕΚ

Η παραπαίουσα ομάδα της ΑΕΚ πάει από το κακό στο χειρότερο Ο Δικέφαλος του νότου έχοντας διοικητικά αλλά και οικονομικά προβλήματα βρίσκεται σε άσχημη κατάσταση και στις εγχώριες αλλά και στις ευρωπαϊκές διοργανώσεις Με καμία συγκομιδή βαθμών στο Europa League πραγματοποιεί τη χειρότερη πορεία του στα ευρωπαϊκά κύπελλα από την περίοδο 2004-2005

Η φετινή πορεία των ελληνικών ομάδων στα Ευρωπαϊκά κύπελλα αφήνει πολύπλευρες εντυπώσεις αλλά και απόψεις στους φιλάθλους Οι laquoσυγκρούσειςraquo των δύο εκ των τριών ομάδων που εκπροσωπούν τη χώρα μας ndash ΠΑΟΚ και Ολυμπιακού ndash με μεγάλης ιστορίας και κύρους ομάδες του εξωτερικού κάνουν το έργο τους το οποίο είναι η πρόκριση στην επόμενη φάση ακόμη πιο δύσβατο Αντιθέτως η ΑΕΚ παρόλη τη βατότητα του ομίλου της εξάντλησε όλες τις πιθανότητες για πρόκριση στις 32 καλύτερες ομάδες του Europa League

Ηρακλής Κυριακίδης Α1 Λυκείου

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

01 1692011Φθινοπωρινή βόλτα στο δάσος του laquoΔΕΛΑΣΑΛraquoΝιώσαμε πολύ τυχεροί που πήγαμε όλοι μαζί εκδρομή στο δάσος του laquoΔΕΛΑ-ΣΑΛraquo ένα δάσος τόσο όμορφο και ξε-χωριστό Είχαμε την ευκαιρία να περ-πατήσουμε στο δάσος να ακούσουμε τους ήχους του και να μαζέψουμε θη-σαυρούς όπως κουκουνάρια βελανί-δια και κάσταναΑκόμη παρατηρήσαμε φυτά και κορ-μούς δέντρων και θαυμάσαμε ψηλά και περήφανα δέντρα Ήταν μια υπέροχη φθινοπωρινή βόλτα την οποία απολαύ-σαμε με όλη μας την ψυχή

Προνήπια 1 amp Προνήπια 2

02 4102011Προσέχουμε τα δόντια μαςΤην Τρίτη 4 Οκτωβρίου 2011 επισκέ-φτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Ευ-αγγελία Χατζησταύρου ορθοδοντικός και ο κύριος Γεώργιος Ανδρεάδης ειδι-κός παιδοδοντίατρος και εξέτασαν τα δοντάκια μας Συγχρόνως μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για την προστα-σία και την καθημερινή τους φροντίδα

03 6102011Θεατρικά Παιχνίδια στη Ζώνη Δραστηριοτήτων του ΝηπιαγωγείουΣτην αρχή χωριστήκαμε σε ζευγάρια Οι μισοί γίναμε γλύπτες και πλάσαμε με αγάπη προσοχή και φαντασία το σώμα του συμπαίχτη μας που έκανε τον πηλόΜετά κάναμε δύσκολες ασκήσεις ισορροπίας χωρισμένοι σε ζευγάρια και φτιάξαμε ένα εκκρεμές που γέρνει μπρος - πίσω Στη συνέχεια φορέσαμε την κόκκινη μαγική μας μάσκα που μας μεταμορφώνει σε όποιο ζώο θέλουμεΤέλος κρυφτήκαμε πίσω από το χρω-ματιστό μας παράθυρο και εμφανιστή-

καμε ξαφνικά δείχνοντας στους φίλους μας δύο διαφορετικά συναισθήματα χαρά και λύπη

Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2

04 11102011Προστασία από τον σεισμόΣτις 11 Οκτωβρίου 2011 όλες οι τάξεις του Νηπιαγωγείου μας είχαν ως κεντρι-κό θέμα συζήτησης τον σεισμόΜιλήσαμε για το φαινόμενο του σει-σμού τα αποτελέσματα ενός ισχυρού σεισμού και για τους τρόπους προστα-σίας μας από αυτόνΠραγματοποιήθηκε μάλιστα και άσκη-ση σεισμού κατά τη διάρκεια της οποί-ας μαθητές και δάσκαλοι ακολούθησαν μια συγκεκριμένη διαδικασία προκειμέ-νου να είναι έτοιμοι σε περίπτωση εμ-φάνισης σεισμικού φαινομένου ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟΕίμαστε έτοιμοι να τον αντιμετωπίσου-με με ψυχραιμία

05 20102011Club Θεατρικού Παιχνιδιού 2Τα χέρια μας είναι γεμάτα ζωή Τα δά-χτυλά μας μπορούν να μπερδεύονται να χοροπηδάνε ή να πετάνε Τους φο-

ρέσαμε λοιπόν μικρά δαχτυλοκουκλά-κια Παίξαμε κουκλοθέατρο αναπαρι-στώντας σκηνές από την καθημερινή μας ζωή με πρωταγωνιστές τον παπ-πού τη γιαγιά τον μπαμπά τη μαμά και το παιδίΈνας-ένας νιώσαμε στις παλάμες μας τη θερμότητα από ένα αναμμένο κερί και τρέξαμε να τη μεταδώσουμε στις παλά-μες του διπλανού μας

Πέννυ Γραικού

06 2112011Μια μέρα στην Αμερικάνικη Γεωργική ΣχολήΣτις 2 Νοεμβρίου 2011 τα νήπια και τα προνήπια περιηγήθηκαν στους χώρους της Αμερικάνικης Γεωργικής Σχολής όπου τους δόθηκε η ευκαιρία να έρ-θουν σε άμεση επαφή με τη φύση και την αγροτική ζωή Είδαν αμπελώνες και έμαθαν για το τα-ξίδι του κρασιού καθώς ξεναγήθηκαν σrsquo ένα οινοποιείο Έκαναν βόλτες σrsquo έναν ελαιώνα κι έναν οπωρώνα παρατηρώ-ντας κορμούς φύλλα ελιές σαλιγκάρια και έντομα Πλησίασαν μοσχαράκια και είδαν αγελάδες που μασουλούσαν την τροφή τουςΈμαθαν πληροφορίες για διάφορα γε-

ωργικά μηχανήματα και μπήκαν μέσα σε θερμοκήπια όπου περπάτησαν ανά-μεσα σε τρία διαφορετικά είδη μαρου-λιών και νεροκολοκύθεςΉταν μια μοναδική εμπειρία που όλοι θα θυμούνται για πολύ καιρό

07 10112011Μουσική Προπαιδεία Παρουσίαση μουσικού οργάνου laquoΤο Βιολίraquo Μια έκπληξη περίμενε τα νήπια στην τάξη της μουσικής Ένα αληθινό βιολί Μας επισκέφτηκε η μαθήτρια της Βrsquo Γυμνασίου Μαρία Παύλου και μας παρουσίασε το βιολίΤα παιδιά ένα-ένα κράτησαν το βιολί και δοκίμασαν να παίξουν με το δοξάρι ή να τσιμπήσουν τις χορδές με τα δάχτυλα Δέσποινα Καραπάνου

Μουσικοπαιδαγωγός

08 15112011Παιχνίδια στη ζούγκλαΣτη ζούγκλα είναι ωραία και κάνουμε παρέα μαϊμούδες και λιοντάρια ελέ-φαντες και ψάρια οι γάτες πάνε βόλτα μαζί με τους λαγούς όλα είναι ωραία αν έχεις φίλους καλούς

Θεατρικό Παιχνίδι 2 Πέννυ Γραικού

wwwdelasallegr 15

νηπιαγωγείο

01 06

07 05

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

16

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 1

01 192011Εμπρός φίλοι το σχολείο ξεκινάΦορέστε όλοι από μια ποδιά κι ελάτε στην παρέα μας να παίξουμε με hellip σα-πούνια και νερά

02 3102011Σοκολατένια λιχουδιάΣοκολατένια συνταγή προτείνει η Πί-πη η μικρή Φακιδομύτη στη στιγμήΠοια συνταγή είναι αυτήΤετράγωνα πτι-μπερ μπισκοτάκια με με-ρέντα θα αλείψουν κι έπειτα μεμιάς θα φάνε τα μικρά τα αστεράκια

03 10102011Όταν ο κ Κορμάκης επισκέφτηκε την τάξη μαςΣε μια προσπάθεια να γνωρίσουμε το σώμα μας πήραμε χαρτοταινία και σχε-διάσαμε στο πάτωμα τον κύριο Κορμά-κη Περπατήσαμε στο περίγραμμά του μπήκαμε στο σώμα του και χορεύοντας στον ρυθμό του laquoΧόκυ - Πόκυraquo ανα-καλύψαμε τα μέλη του σώματός τουΈπειτα τον laquoντύσαμεraquo με διάφορα παι-χνίδια και στο τέλος μέσα από τα δικά μας χαμόγελα είδαμε το χαμόγελό του

04 20102011Άρωμα φθινοπώρουΌταν έρχεται το φθινόπωρο τα φύλ-

λα κιτρινίζουν πέφτουν απrsquo τα κλαδά-κια και μπλούζες πιο χοντρές φοράνε τrsquo αστεράκια Μεταμορφωθήκαμε σε φύλλα και στον ρυθμό της μουσικής παίξαμε παιχνίδια Πήγαμε έναν φθι-νοπωρινό περίπατο στη μεγάλη αυλή του σχολείου μας φορέσαμε τα μπου-φάν μας κι αναμετρηθήκαμε σε συναρ-παστικές δοκιμασίες

05 31102011Μια μέρα στην Κοκκινοχώρα

Σε μια Κοκκινοχώρακαλή ώρα σαν και τώρακόκκινα βαφτήκαν όλατο φαΐ και η κατσαρόλαΤα κοκκινοαστεράκια γνωρίζουν το κόκ-κινο χρώμα μέσα από μια βόλτα στην laquoΚοκκινοχώραraquo

06 4112011Η ΒασιλοπούλαΉτανε μια βασιλοπούλα που ήταν όμορφη πολύ παλιά πολύ παλιά που ήτανε όμορφη πολύ Μα μια μάγισσα κακή έδωσε άσχημη ευχή παλιά πο-λύ παλιά έδωσε άσχημη ευχήΚαι τότε η βασιλοπούλα για 100 χρόνια δεν ξυπνά παλιά πολύ παλιά για 100 χρόνια δεν ξυπνάΚαι το παλάτι γύρω κλείνει απrsquo τις πολ-λές τριανταφυλλιές παλιά πολύ παλιά απrsquo τις πολλές τριανταφυλλιές Μα ένας πρίγκιπας τις κόβει και προχω-ρεί μέσ απrsquo αυτές παλιά πολύ παλιά και προχωρεί μέσ απrsquo αυτέςΤότε χαρές και πανηγύρια και ξεφαντώ-ματα τρελά παλιά πολύ παλιά και ξε-φαντώματα τρελά

01 3102011Ο καλύτερός μου φίλος

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ένας μι-κρός σκύλος Με καφέ μικρές βουλί-τσες και κατακόκκινες γλωσσίτσες

02 18102011Φύλλα Φθινοπωρινά

Φύλλα κίτρινα θα πιάσωπάνω μου θα τα κρεμάσωΤο μικρό μου σωματάκιθα μετατρέψω σε κλαδάκι

Δέντρο θα φτιάξω στο λεπτόμε τους φίλους που αγαπώ

03 27102011Μπλε και άσπροΜε μπλε και άσπροτη σημαία θα φτιάξωΕίμαι ελληνόπουλοδυνατά θα το φωνάξω

04 9112011Πλαστελινοπαιχνίδια Με πράσινη κόκκινη και πορτοκαλιά

πλαστελίνη και με μαχαιράκι βοηθό και τα χέρια μου τα δυο πλάθω - κόβω στο λεπτό σχεδιάκια ένα σωρό

05 15112011Παιχνίδια πριν απότη χειμερία νάρκηΤα ζωάκια του δάσους είναι έτοιμα να πέσουν σε χειμερία νάρκηΟ φίλος μας ο φιδούλης πριν πάει να κοιμηθεί ήρθε να μας χαιρετήσει και να παίξουμε μαζίΤο μακρύ του σωματάκι με τουβλάκια εγώ γεμίζω με πολύχρωμες κιμωλίες

στη στιγμή το χρωματίζω

06 16112011ΑρκουδοχειροτεχνίεςΤο μικρό μου δαχτυλάκι μες στο χρώ-μα θα βουτήξωκι ένα ωραίο αρκουδάκι στη στιγμή θα χρωματίσωhellip και θα τραγουδήσωhelliplaquoΑρκουδάκι μικρό και παχουλόπάει να περπατήσει μέσα στον αγρόΌλα είναι ωραία γύρω στα κλαδιάκάνει να τα πιάσει μα κατρακυλάΤραλαλα μα κατρακυλάraquo

ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ 2

01

01

05

05

03

02

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

01 4102011Συναισθήματα χαράςΤι είναι όλα αυτά που νιώθουμε Πότε τα νιώθουμε και γιατί Τα Προνήπια 1 μίλησαν για τα συναισθήμα-τά τους χρησιμοποίησαν το πρόσωπό τους για να τα εκφράσουν και συνειδητοποίησαν ότι το αγαπημένο τους συναίσθημα είναι η ΧΑΡΑ Ζωγράφισαν λοιπόν χαρούμενα πρόσωπα για να θυμούνται πόσο πολύ-τιμη είναι η ΧΑΡΑ στη ζωή μας

02 6102011Όλοι μαζί για το δάσοςΚαθώς ο χρόνος περνάει τα προνήπια μαθαίνουν να συνεργάζονται να περιμένουν τη σειρά τους και να δουλεύουν ομαδικά Η πρώτη τους ομαδική εργασία είχε στόχο να ζωγραφίσουν ένα δάσος ένα όμορφο δάσος με φουντωτά και περήφανα δέντρα Τα προ-

νήπια τα κατάφεραν περίφημα και το αποτέλεσμα χά-ρισε στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση

03 19102011Θεατρικά ταξίδιαΣε μια προσπάθεια έκφρασης και δημιουργικής επι-κοινωνίας τα παιδιά ταξίδεψαν νοερά σrsquo ένα όμορ-φο δάσος όπου μεταμορφώθηκαν σε ζώα και συμ-μετείχαν σrsquo ένα θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τη φύση Κατά τη διάρκεια του laquoταξιδιούraquo τους τα παιδιά άκουγαν μουσική κλασικών συνθετών όπως Mozart Vivaldi Bach κά

04 8112011Παίζουμε θέατροΠόσο συναρπαστική είναι η διαδικασία του θεάτρου Πώς στέκονται οι ηθοποιοί στη σκηνή και πώς μετα-μορφώνονται στους ρόλους τους Τι περιμένουν οι θε-

ατές να νιώσουν όταν παρακολουθούν μια θεατρική παράσταση Πόση σημασία έχει το χειροκρότημα για τους ηθοποιούς Όλα τα παραπάνω ερωτήματα προ-σπαθήσαμε να απαντήσουμε στα Προνήπια 1 δρα-ματοποιώντας το παραμύθι laquoΗ Πεντάμορφη και το Τέραςraquo Μετατρέψαμε την τάξη μας σε θέατρο οι θε-ατές πήραν τις θέσεις τους και οι ηθοποιοί έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό

Νηπιαγωγείο 17

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 1

ΠΡΟΝΗΠΙΑ 2

01 10102011Μένουμε στη ΘεσσαλονίκηΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΓνωρίζω την πόλη μουraquo τα παιδιά του τμήματος Προνήπια 2 κόψανε και κολ-λήσανε χαρτόνια και φτιάξανε ένα κολάζ του Λευ-κού Πύργου συμβόλου της πόλης μας

02 10102011Τα χεράκια με τα 5 δαχτυλάκιαΜαθαίνοντας τον αριθμό 5 τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους και στη συνέχεια κόλλησαν τα χεράκια αυτά σε μια ομαδική εργα-σία εικαστικών

03 17102011Παίζουμε SCraBBleΣτο πλαίσιο του μαθήματος laquoΜένουμε στη Θεσσα-λονίκηraquo τα παιδιά σχηματίζουν το όνομα της πόλης μας με καρτέλες γραμμάτων

04 4112011Υγιεινή διατροφήΣτο πλαίσιο της διδασκαλίας laquoΥγιεινή Διατροφήraquo τα παιδιά εντοπίζουν και ομαδοποιούν εικόνες από τις τροφές που καταστρέφουν τα δόντια μας και τις τροφές που μας κάνουν καλό

05 7112011Έρχονται τα ΧριστούγενναΠλησιάζουν τα Χριστούγεννα και τα Προνήπια 2 φτιά-χνουν και βάφουν στολίδια από πηλό για το Χριστου-γεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας

06 16112011Ψωμί - Παιδεία - ΕλευθερίαΣτο πλαίσιο του εορτασμού της επετείου του Πολυ-τεχνείου τα παιδιά εξασκούν τις δεξιότητες γραφής Γράφουν τις λέξεις laquoΨΩΜΙraquo laquoΠΑΙΔΕΙΑraquo laquoΕΛΕΥΘΕΡΙΑraquo και δημιουργούν μια όμορφη αφίσα για την τάξη

01

02

03

04

05

02

04

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

01 1592011Γνωρίζοντας τους φίλους μουΤα παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τον περι-βάλλοντα χώρο και τους συμμαθητές μας κατέχουν ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμά μας κατά τις ημέρες προσαρμογής των παιδιών μας

02 2792011Ελάτε να τρυγήσουμεΠαρατηρούμε αγγίζουμε μυρίζουμε κόκκινα και άσπρα κρασιά και γευόμαστε κόκκινα και κίτρινα στα-φύλια σταφίδες και μουστοκούλουρα

03 3092011Πείραμα Πατάμε τα σταφύλιαΣτο Νηπιαγωγείο laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo ξεκίνησε το πάτημα των σταφυλιών και το γιορτάζουμε με τραγούδια και χαρά όπως οι αρχαίοι Έλληνες γιόρταζαν τα Διονύ-σια προς τιμή του Θεού Διόνυσου Ο Διόνυσος τους δίδαξε την καλλιέργεια του αμπελιού και την παρα-σκευή του κρασιού

04 10102011Ο κύκλος της βροχήςΦυσικές επιστήμες και πειράματαΜε γνώμονα το laquoπώς γίνεταιraquo και όχι laquoγιατί γίνεταιraquo γινόμαστε μικροί επιστήμονες και δημιουργούμε τε-χνητή βροχή μέσα από πείραμα και παρατήρηση

05 14102011Φυσικές Επιστήμες Βαρύ-ελαφρύΠόσο ανάλαφρα και απαλά πέφτει στη γη ένα φθινο-πωρινό φύλλο στο φύσημα του αέρα Τόσο απαλά άραγε θα πέσει και το δικό μου φύλλο στο έδαφοςΑς δοκιμάσω το ίδιο και με ένα λευκό φύλλο χαρτί

06 14102011Όσα παίρνει ο άνεμοςΔραματική τέχνη ΠαντομίμαΑς απολαύσουμε τη μουσική του Vivaldi (Φθινόπωρο 4 εποχές) και ας αφήσουμε τη φαντασία μας να μας ταξιδέψει σrsquo ένα δάσος όπου ο άνεμος φυσάει πολύ δυνατά Η βοή του διαπερνά τα φυλλώματα των δέ-ντρων που λυγίζουν δεξιά και αριστερά ακουμπώ-ντας κάποιες φορές το χώμα

18

ΝΗΠΙΑ 1

ΝΗΠΙΑ 2

01 1992011Ομάδα Νήπια 2Τα σχολεία άνοιξαν και τα μικρά laquoΔελασαλάκιαraquo μα-ζεύτηκαν στις τάξεις τους Έτσι λοιπόν για να γνω-ρίσουμε το τμήμα μας και τους συμμαθητές μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα της τάξης μας Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα του χεριού μας το κόψαμε με ψαλίδι και το κολλήσαμε σrsquo ένα χαρ-τόνι Το ένα χεράκι δίπλα στο άλλο ώστε να βοη-θάει ο ένας φίλος τον άλλον σαν καλή και αγαπη-μένη ομάδα που είμαστε

Καλή Χρονιά

02 12102011Φθινοπωρινές μεταμορφώσειςΑυτοσχεδιάσαμε και μεταμορφωθήκαμε σε δέ-ντρα με πράσινα κίτρινα και καφέ φύλλα Αντι-δράσαμε σε καιρικά φαινόμενα όπως βροχή κα-ταιγίδα αέρα

03 24102101128η Οκτωβρίου 1940Με αφορμή την εθνική μας εορτή χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε στιγμιότυπα από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου Κουβαλήσαμε στους ώμους μας τον βα-ρύ εξοπλισμό Τρέξαμε να κρυφτούμε όταν ακού-σαμε πυροβολισμούς και βομβαρδισμούς από αε-ροπλάνα Περπατήσαμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο σηκωμένο πάνω από το κεφάλι για να περάσουμε το ποτάμι Συρθήκαμε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα Περ-πατήσαμε σε παράταξη με ρυθμό

04 4112011Μικροί ΓεωργοίΜε αφορμή τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου και την επίσκεψή μας στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή συζητήσαμε για τη σπορά και τη γεωργία

Μιλήσαμε για τη διαδικασία της σποράς και τους λό-γους για τους οποίους οι γεωργοί σπέρνουν το φθι-νόπωρο Γίναμε κι εμείς γεωργοί και φυτέψαμε φα-κές και φασόλια με σκοπό να παρακολουθήσουμε την εξέλιξη του σπόρου Στη συνέχεια χωριστήκα-με σε δύο ομάδες και αναπαραστήσαμε τη φυσική ανάπτυξη και εξέλιξη του σπόρου

05 8112011Βήτα όπως βυθίζωΠαρατηρήσαμε ότι η λέξη βυθίζω ξεκινά από laquoΒβraquo Έτσι λοιπόν συζητήσαμε για το αντίθετό της και για υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενθουσιασμό και ενδιαφέρον ξε-κίνησαν να επιχειρηματολογούν και να συζητούν Έτσι κάναμε ένα πείραμα στο οποίο αποδείξαμε τις υποθέσεις μας Τέλος κάναμε μία λίστα στην οποία καταγράψαμε και ζωγραφίσαμε ποια υλικά παρατηρήσαμε να βυ-θίζονται και ποια να επιπλέουν

01

01 03 04

03 05

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Η επιθετικότητα στον χώρο του σχο-λείου είναι μια πραγματικότητα που απασχολεί τις δυτικές κοινωνίες και τη χώρα μας

Η ανάγκη αντιμετώπισης της παιδικής επιθετικότητας που εμφανίζεται έντο-νη τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε την αιτία δημιουργίας του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo Σχεδι-άστηκε από ομάδα της Πυξίδας τον Σε-πτέμβριο-Οκτώβριο 2005 με σκοπό να εκπαιδευτούν δάσκαλοι και να εφαρμό-σουν στις τάξεις τους πρόγραμμα αντι-μετώπισης της παιδικής επιθετικότητας

Το εκπαιδευτικό υλικό laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo πήρε την ονομασία του από το περιβάλλον μέσα στο οποίο τα μέ-λη μιας ομάδας καλούνται να επεξερ-γαστούν θέματα που συνδέονται με την

παιδική επιθετικότητα και την πρόλη-ψή της Θέματα που με την πρώτη μα-τιά δεν σχετίζονται με την έκφραση της επιθετικότητας αλλά συνδέονται βα-θύτερα με το είδος της συμπεριφοράς που υιοθετούν τα παιδιά σε καθημερι-νές καταστάσεις

Είναι ένα υλικό που βασίζεται στη βι-ωματική προσέγγιση και χρησιμοποιεί δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης κατάλληλες για τους μαθητές της πρω-τοβάθμιας εκπαίδευσης

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν οι Α΄ Β΄ Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού μας σχολείου

Στόχοι του προγράμματος με τη χρή-ση του εκπαιδευτικού υλικού laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo είναιbull να αναγνωρίσουν οι μαθητές τις αντι-

λήψεις τους για την επιθετικότηταbull να μάθουν οι μαθητές τρόπους να

αντιμετωπίζουν την επιθετικότητα μέσα στην τάξη

bull να εξοικειωθούν οι μαθητές με την αναγνώριση και έκφραση συναισθη-μάτων και να εκπαιδευτούν στο να ακούνε τους άλλουςΌλες οι δραστηριότητες που περιέχο-

νται στο υλικό αυτό είναι ελκυστικές και κατάλληλες για τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Τα θέματα παρουσιάζουν μια ακολουθία έτσι ώστε αρχικά τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη διαδικασία και το πνεύμα του προγράμματος Καθώς το πρόγραμμα φτάνει στο τέλος του οι μαθητές μαθαίνουν για τα δικαιώμα-τά τους και αποχαιρετούν την ομάδα

wwwdelasallegr 19

Δημοτικό

Βραβείο Αειφόρου ΣχολείουΤην Πέμπτη 6 Οκτωβρίου το σχολείο μας συμμετεί-χε στην τελετή που έγινε στο Υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα στην αίθουσα laquoJaqueline de Romillyraquo για την τιμητική διάκριση που δεχθήκαμε στον 1ο Δι-αγωνισμό Βραβείου Αειφόρου Σχολείου (4η θέση)Στην εκδήλωση έγινε παρουσίαση του προγράμμα-τος στο οποίο πήραν μέρος όλες οι τάξεις κατά τη δι-άρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-11 με την καθοδή-γηση της κ Αλεξάνδρας Λαπουρίδου ΣυγκεκριμέναA΄ Δημοτικού Προστασία των ΖώωνΒ΄ Δημοτικού ΑνακύκλωσηΓ΄ Δημοτικού ΥγροβιότοποιΔ΄ Δημοτικού ΑναδάσωσηΕ΄ Δημοτικού ΑποψίλωσηΣΤ΄ Δημοτικού Βοηθώ το περιβάλλον ως εθελοντής - Παιδιά με ειδικές ανάγκεςΟ πρόεδρος του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκ-παίδευσης Δημήτρης Καλαϊτζίδης χαρακτηριστι-κά ανέφερε ότι Το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι το πιο πρω-τοποριακό και δημιουργικό σχολείο της Θεσνίκης Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις το laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo είναι από κάτω και δημιουργεί Στην τελετή παρευρισκό-ταν κι η Αναπληρώτρια Υπουργός κ Φώφη Γεννη-ματά Το σχολείο μας εκπροσώπησαν η κ Μαριάνα Ζαρικάκη (Δασκάλα-Υποδιευθύντρια Δημοτικού) και η κ Αριστέα Νάστου (Καθηγήτρια Πληροφορικής)

η επιτυχία συνεχίζεταιΤα τελευταία χρόνια το σχολείο μας έχει δώσει με-γάλη έμφαση σε ότι έχει να κάνει με την πνευματι-κή καλλιέργεια των μαθητών μας Γιrsquo αυτόν τον λόγο λαμβάνει μέρος στον Διαγωνισμό της Μαθηματι-κής Εταιρείας που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και τα αποτελέσματα είναι εξαιρετικά Πολλά συγ-χαρητήρια στα παιδιά που laquoσάρωσανraquo με τις δια-κρίσεις τους και έκαναν τους γονείς και τους δασκά-λους πραγματικά πολύ υπερήφανους Τα ονόματα των επιτυχόντων είναιbull Τσαούσης Σωκράτης Ε΄ τάξη1ο βραβείο bull Μπα-σγιουράκης Κάρολος Ε΄ τάξη 1ο βραβείο bull Μοι-ρώτσος Σταμάτης Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Παναγιωτίδου Δανάη Ε΄ τάξη 2ο βραβείο bull Μοιρώτσος Αλέ-ξανδρος Ε΄ τάξη 3ο βραβείο bull Ζεϊμπεκέρη Σεμίνα Ε΄ τάξη Έπαινος bull Καρυοφύλλη Ελένη Ε΄ τάξη Έπαινος bull Δαουκόπουλος Φάνης Ε΄ τάξη Έπαινος bull Γιάννης-Άγγελος Μπελής Στ΄ τάξη 3ο βραβείο bull Μακρίνα Μαυρομιχάλη Στ΄ τάξη Έπαινος bull Ηλιάνα Δημόκα Στ΄ τάξη ΈπαινοςΠαιδιά σας ευχόμαστε να συνεχίσετε αυτήν την πορεία που αρχίσατε να χαράζετε και να είστε βέβαι-οι ότι το σχολείο μας θα σας στηρίξει σrsquo αυτήν την προσπάθεια

Δεν πρόλαβε να ξεκινήσει η καινούργια σχολι-κή χρονιά και άρχισαν τα ευχάριστα Οι μαθητές των τάξεων Δ και Ε παρακολούθησαν τον laquoΧορό των Πουλιώνraquo μια ιδιαίτερα κεφάτη παράσταση η οποία ήταν σαφώς εμπνευσμένη από τους laquoΌρ-νιθεςraquo του Αριστοφάνη Είναι αλήθεια ότι διασκε-δάσαμε πολύ καθώς δεν έλειπαν οι ευκαιρίες γι αυτό οι ταλαντούχοι ηθοποιοί φιλοδώρησαν γεν-ναιόδωρα μικρούς και μεγάλους με άφθονα αστεία και αναρίθμητα λογοπαίγνια Παράλληλα είδαμε να σκιαγραφείται με διακριτικότητα - ωστόσο και με τη δέουσα γλαφυρότητα - το πολιτικό κλίμα που γέννησε την αρχαία κωμωδία είδαμε να αναβιώ-νουν βασικές αρχές της οι οποίες στοχεύουν στον βαθύ laquoκαυτηριασμόraquo πάγιων καταστάσεων και όχι στην laquoεπίπεδηraquo διαπόμπευση συγκεκριμένων προ-σώπων είδαμε ακόμη να ασκείται με αξιοσημείω-τη ευστοχία πολιτική σάτιρα και κοινωνική κριτική

η οποία αντικατοπτρίζει σύγχρονους και διαχρο-νικούς προβληματισμούς τραγουδήσαμε χορέ-ψαμε και γελάσαμε όλοι μαζί θεατές και ηθοποι-οί καταδεικνύοντας και διακωμωδώντας αυτούς ακριβώς τους ενδογενείς - αλλά και τους ξενόφερ-τους - παράγοντες που ταλανίζουν ανελέητα την πολύπαθη Ελλάδα μας στη σύγχρονη πραγματικό-τητα Θα χαρούμε λοιπόν να υποδεχτούμε και σε κάθε άλλη ευκαιρία τους ταλαντούχους συντελε-στές της παράστασης επειδή μας θύμισαν με ανε-πιτήδευτο και ειλικρινή τρόπο ότι η πνευματώδης αξιολόγηση και η συνακόλουθη πολύπλευρη αξιο-ποίηση των συγκυριών και δεδομένων της καθη-μερινότητας και επικαιρότητας αποτελεί ύψιστη έκφραση πολιτισμού καθώς προϋποθέτει συνει-δητοποιημένη και κριτική στάση ενώ ταυτόχρο-να συνάδει με βαθιά αντίληψη της ποιότητας που χαρακτηρίζει τη ζωή του πολιτισμένου ανθρώπου

Πρόγραμμα Πυξίδας laquoΤο σπίτι των παιδιώνraquo

Επίσκεψη της Δ΄ της Ε΄ και της Στ΄ τάξης στο θέατρο laquoΣοφούληraquo

Στα χνάρια των μεγάλων μαθηματικών μυαλώνhellip

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

20

Το αγαπημένο μου ζώο είναι η σμέρνα Έχει μικρό κεφάλι και μι-κρά μάτια Έχει τεράστιο στόμα και μυτερά δόντια Το χρώμα της είναι καφέ και μαύρο με κιτρινωπούς λεκέδες Έχει μήκος 15 μέ-τρο και ζυγίζει 8 κιλάΣυνηθίζει να δαγκώνει πράγματα και να μην τα αφήνει με τίποτα Είναι ύπουλη μοχθηρή ατρόμητη και δυνατή για το μέγεθος της Επιτίθεται μόνο αν προκληθεί από τον άνθρωπο Τα αγαπημένα της φαγητά είναι τα χταπόδια τα καβούρια και τα μικρά και μεγά-λα ψάρια Ζει κοντά στις ακτές σε κοιλώματα βράχων και σχισμέςΜου αρέσει πολύ αυτό το ζώο γιατί είναι ατρόμητο και δυνατό Για μένα ήταν και θα είναι μια από τις πολυαγαπημένες μου βασίλισ-σες του βυθού

Αργύρης Σαββόπουλος

Με αφορμή την ερώτηση laquoΠοιο είναι αλήθεια το αγαπη-μένο σας ζώοraquo τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες δημι-ουργώντας κολάζ και έγραψαν εκθέσεις περιγράφοντας το καθένα τα χαρακτηριστικά του αγαπημένου του ζώου

Το αγαπημένο μου ζώο

Γrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

01 Την Παρασκευή 11 Νοεμβρί-ου η Β τάξη παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα laquoΑπό το στάρι στο ψωμίraquo Αφού παρακολου-θήσαμε βίντεο από το οποίο μάθα-με για τη διαδικασία παραγωγής του ψωμιού βάλαμε τις ποδιές μας και τους σκούφους μας ζυμώσαμε και ψήσαμε αφράτα ψωμάκια Αλλά όχι μόνο αυτό γυμναστήκαμε και ψυ-χαγωγηθήκαμε Άλλη μια αξέχαστη εμπειρία

02 Αφού μάθαμε να βρίσκουμε τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κοιτώ-ντας τον ήλιο ή χρησιμοποιώντας την πυξίδα ζωγραφίσαμε στην αυλή του σχολείου ότι βλέπαμε στην Ανατο-λή τη Δύση τον Βορρά και τον Νότο

03 Τον Οκτώβριο οι μαθητές της Βrsquo Δημοτικού επισκέφθηκαν το Πλα-νητάριο Ταξίδεψαν στο παρελθόν και παρακολούθησαν από κοντά την επιθυμία του ανθρώπου να πετάξει από την αρχαιότητα έως σήμερα ξε-κινώντας από τα φτερά φτιαγμένα με κερί έως τα σύγχρονα αεροσκά-φη Τέλος ταξίδεψαν στους αστε-ρισμούς και έμαθαν πώς πήραν τα ονόματά τους από τα πρόσωπα της μυθολογίας Ήταν φανταστική εμπειρία Τα παιδιά έφυγαν ενθου-σιασμένα

Βrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

02

01

03

01 02 03

01 Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με αγάπη και φροντίδα για τους νεοφερμένους μαθητές της Αrsquo τάξης Την Τρίτη 27 και την Τετάρτη 28 Σεπτεμ-βρίου στο αμφιθέατρο του Γυμνασίου - Λυκείου πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή των παιδιών μας από τους ειδικούς επιστή-μονες κ Χατζησταύρου Ευαγγελία Ορθοδοντικό και τον κ Ανδρεάδη Γεώργιο Παιδοοδοντίατρο Ακολούθησε ατομική εξέταση των μαθητών στις τάξεις τους Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ιδιαί-τερο ενδιαφέρον υπομονή και πλήρη συναίσθη-ση της σπουδαιότητας της εξέτασης για την καλή στοματική τους υγεία και τους τρόπους φροντίδας των δοντιών τους

02 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι μαθητές της Αrsquo τάξης πραγματοποίησαν την Πέ-μπτη 13 Οκτωβρίου με τις δασκάλες τους εξόρμη-ση στον Χορτιάτη Σκοπός της εξόρμησης ήταν μια πρώτη επαφή των παιδιών με το δάσος και η εξερεύνηση του χώρου έξω από την τάξη Οι μικροί μας μαθητές μάζεψαν κάστανα φύλλα κλαδάκια λουλού-δια έπαιξαν και χάρηκαν με την ψυ-χή τους την ομορφιά και την ελευ-θερία της φύσης ξεφεύγοντας για λίγο από τα μαθήματά τους Κοινό αίτημα στο τέλος της εκδρομής ήταν ποιο άλλο Φυσικά να επαναληφθεί η εξόρμηση αυτή

03 Η φρουτοσαλάτα της Αrsquo τάξης

Φρούτα τρώμε με λαχτάραείναι νόστιμα πολύ

Μας προσφέρουν βιταμίνεςδυναμώνουν στη στιγμή

Πράσινα κόκκινα μικράμεγάλα μα και ζουμεράΣαλάτα κάναμε παιδιάχαμόγελα μοιράσαμε πολλά

Αrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

laquoΤο ΔΕΛΑΣΑΛ είναι σχολείο γεμάτο

χαρά και αγάπη και τα παιδιά είναι χαρούμενα

ευτυχισμένα και ευλογημένα σrsquo αυτόraquo

Φανή-Μαρία Κοτζαμάνη Α2

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Δημοτικό 21

Εργασίες της Γrsquo τάξης στο μάθημα της Ιστορίας

bull Οι θεοί του ΟλύμπουΟλοκληρώνοντας το ταξίδι μας στον κόσμο των αρχαίων θεών ζητήσαμε από τα παιδιά να επιλέξουν και να πε-ριγράψουν τους αγαπημένους τους θε-ούς και θεές Δημοφιλέστεροι όλων αποδείχτηκαν ο παντοδύναμος Δίας και η σοφή Αθηνά

bull Οι άθλοι του ηρακλήΟ θαυμασμός των παιδιών για τον πιο σπουδαίο ήρωα της ελληνικής μυθο-λογίας αποτυπώνεται με τον καλύτερο τρόπο στις ζωγραφιές τους με θέμα τον πιο αγαπημένο άθλο του Ηρακλή

Στις 3 Νοεμβρίου πήγαμε στο δάσος Σέιχ - Σου με το σχολείο Εκεί μας υποδέχτηκαν με χαρά οι κύριοι και οι κυρίες από το πρόγραμμα laquoΜικροί ήρωεςraquo Στην αρχή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήγαμε περίπατο στο δάσος με τις πυξίδες και όταν ο κύριος ρωτούσε πού εί-ναι ο Βορράς και ο Νότος εμείς απαντούσαμε

() Δημήτρης Μανουσακίδης

() Στη συνέχεια μάθαμε πώς να ανά-βουμε φωτιά με ασφάλεια Χρησιμοποι-ήσαμε αρκετές πέτρες για να κάνουμε έναν κυκλικό φράχτη Στη συνέχεια πή-ραμε τα μικρά ξύλα και τα βάλαμε μέ-σα Αμέσως μετά ρίξαμε από πάνω τα μεγάλα Τέλος σκάψαμε γύρω από τις πέτρες για να γεμίσουμε το σημείο με νερό Βέβαια δεν το κάναμε γιατί δεν ανάψαμε κανονική φωτιά αλλά μάθα-με πώς γίνεται

Μετά μας έμαθαν πώς να φτιάχνου-

με καλύβες από καλάμια Οι δύο κύριοι ο κύριος Κώστας και ο κύριος Λεωνίδας μας έκαναν τον σκελετό Στη συνέχεια πήραμε ξερά χόρτα και τα βάλαμε με προσοχή πάνω στο αντίσκηνο Έπει-τα το στολίσαμε με κουκουνάρια κλα-διά και μπίλιες Αργότερα φτιάξαμε μια φωλιά για πουλιά Χρησιμοποιήσαμε λί-γες πευκοβελόνες και σύρμα Δέσαμε το σύρμα για να γίνει σαν φωλιά και το γε-μίσαμε με πευκοβελόνες

Τέλος παίξαμε το παιχνίδι του κρυμ-

μένου θησαυρού Είχε 10 ερωτήσεις Μόλις τις βρήκαμε ξεκινήσαμε να ψά-χνουμε τα χαρτάκια Όταν τα βρήκαμε όλα ψάξαμε για το σεντούκι το οποίο βρήκε ο Άγγελος Μέσα στο σεντούκι είχε κάτι γυάλινες καρδιές Τέλος κέρ-δισαν τα αγόρια

Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι φτιάξαμε το αντίσκηνο και μά-θαμε να ανάβουμε φωτιά

Ιωάννης Στογιαννάρης

Μια μέρα στο δάσος του Σέιχ - Σου

Δrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν ομαδικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Ελλάδας

Το νερό πηγή ζωήςΕίναι γεγονός ότι το νερό είναι το πολυτιμότερο αγαθό που έχει ο άνθρωπος Χάρη σrsquo αυτό το υγρό στοιχείο διατηρείται η ζωή στον πλανήτη Όπου υπάρχει ύδωρ υπάρχει ζωή Οι ωφέλειες του νερού είναι αμέτρητες Πρώτα απrsquo όλα το νερό τρέφει τα φυτά κι αυτά με τη σειρά τους μας δίνουν το απαραίτητο για τη ζωή οξυ-γόνο Ακόμα αποτελεί καταφύγιο για τα υδρό-βια πλάσματα Επίσης το χρησιμοποιούμε για τις οικιακές ανάγκες Τέλος με τη δύναμη των υδάτων λειτουργούν υδροηλεκτρικά εργοστά-σια που παράγουν ηλεκτρισμό χωρίς να μολύ-νουν το περιβάλλονΗ συνολική ποσότητα των υδάτων διατηρείται χάρη σrsquoένα μοναδικό φαινόμενο τον κύκλο του νερού στη φύση Από τις επιφάνειες των λιμνών των θαλασσών και των ωκεανών εξατμίζεται το νερό και ανεβαίνει προς τα πάνω σε μορφή υδρα-τμού Έτσι σχηματίζονται τα σύννεφα τα οποία σιγά-σιγά πληθαίνουν και σκουραίνουν Τέλος τα σύννεφα ρίχνουν το νερό πάλι πίσω στις λίμνες στις θάλασσες και στα ποτάμια Έτσι διατηρείται το νερό πάνω στη γηΗ μητέρα φύση έδωσε στους ανθρώπους το νε-ρό έναν ανεκτίμητο θησαυρό τον οποίο οφεί-λουμε να προστατεύουμε Δεν πρέπει να το σπα-ταλάμε άσκοπα ούτε να το μολύνουμε Πάνω απrsquo όλα πρέπει να είμαστε οικολόγοι και να εκτιμού-με αυτό το πολύτιμο αγαθό

Κατερίνα Μπουφίδου

Το τάισμα της βρύσης (έθιμο)Οι κοπέλες τα χαράματα των Χριστουγέννων πη-γαίνουν στην πιο κοντινή βρύση laquoγια να κλέψουν το άκραντο νερόraquo Το λέμε άκραντο δηλαδή αμίλη-το γιατί δε βγάζουν λέξη σrsquo όλη τη διαδρομή Όταν

φτάνουν εκεί την laquoταΐζουνraquo με διάφορες λιχουδιές βούτυρο ψωμί τυρίhellip και λένε laquoΌπως τρέχει το νερό σrsquo βρυσούλα μrsquo έτσrsquo να τρέχrsquo και το βιο μrsquoraquoΈπειτα ρίχνουν στη στάμνα ένα βατόφυλλο και τρία χαλίκια laquoκλέβουν νερόraquo και γυρίζουν στα σπί-τια τους πάλι αμίλητες μέχρι να πιούνε όλοι από τrsquo άκραντο νερό Με το ίδιο νερό ραντίζουν και τις τέσσερις γωνίες του σπιτιού ενώ σκορπούν στο σπίτι και τα τρία χαλίκια

Πέτρος Σταμπολίδης Γιώργος Ταυρίδης Άννα Ταρασίδου Γιώργος Ακριτίδης Κωνσταντίνος

Καλφόπουλος Χρήστος Σιλάβος Βασίλης Ορφανίδης Ηλίας Ζιώγας Δέσποινα Ίσσαρη

Γεωργία Μαλλιώρα

Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo Το έθιμο της laquoπιπεριάςraquo τηρούνταν στην Κύμη της Εύβοιας και γινόταν το καλοκαίρι για να βρέ-ξει και να δροσιστούν τα διψασμένα καλαμπόκια Το πρωί πριν σκάσει ο ήλιος ντύνουν μια γυ-ναίκα πιπεριά δηλαδή την τυλίγουν με ανθισμένη αγριάμπελη Μετά δένουν στη μέση της ένα μα-κρύ κόκκινο ζωνάρι Στην άκρη του ζωναριού δέ-νουν ένα μεγάλο κουδούνι προβατίνας το οποίο ακούγεται καθώς η γυναίκα περπατάει Στο μεταξύ έχουν μαζευτεί όλοι οι χωριανοί άντρες γυναίκες και παιδιά γύρω της Ο γερο-ντότερος του χωριού φέρνει μια μεγάλη λεκάνη με νερό και πρώτος παίρνει νερό με τη χούφτα του και καταβρέχει τη γυναίκα που είναι ντυμένη πιπεριά Στη συνέχεια κάνουν όλοι το ίδιο ενώ η laquoπιπεριάraquo κάνει υποκλίσεις σε εκείνον που την κα-ταβρέχει Ύστερα περνούν όλοι μαζί απrsquo όλα τα σπίτια του χωριού Λένε πως πολλές φορές μετά το γύρισμα της laquoπιπεριάςraquo βρέχει

Νικολέτα Κωνσταντέλλου Εκάβη Παπαδοπούλου Ελευθερία Μιχελάκη

Στο Πολεμικό ΜουσείοΟι μαθητές της Δ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο προκειμένου να ενημερωθούν και να προετοιμαστούν γνωστι-κά και ψυχολογικά για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που θα παρουσίαζαν Το Μουσείο με τα εκθέματά του μας μετέφερε νοερά στην περίοδο του 40 και του ελληνοϊταλικού πολέμου

Οι μαθητές της Δrsquo Δημοτικού γράφουν εκθέσεις και έθιμα για το νερό

Εκδρομή στο Σέιχ - ΣουΤην Παρασκευή 4 Νοεμβρίου του 2011 τα παιδιά της Δrsquo τά-ξης πραγματοποίησαν εκδρομή στην καρδιά του Σέιχ - Σου Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν ήταν εκπαιδευτικό και ψυχαγωγικό Με τη βοήθεια των εκπαιδευτών τα παιδιά έμα-θαν να προσανατολίζονται με την πυξίδα να φτιάχνουν κα-λύβες από καλάμια και να ανάβουν φωτιά με ασφαλή τρόπο έτσι ώστε να μη θέτουν σε κίνδυνο την πράσινη φύση Τέλος έπαιξαν το παιχνίδι του laquoχαμένου θησαυρούraquo Ο πραγματικός θησαυρός όμως ήταν οι γνώσεις που απέκτησαν και η χαρά της δημιουργίας που απόλαυσαν

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

22

ersquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Εrsquo τάξης συμμετέχουν μαζί με μαθητέςτρι-ες από άλλες 8 ευρωπαϊκές χώρες (Πολω-νία Ηνωμένο Βασίλειο Γαλλία Τουρκία Ισπανία Ρουμανία Δανία Ιταλία) στην υλο-ποίηση κοινού ευρωπαϊκού προγράμμα-τος (e-Twinning) με θέμα laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo (laquoBook about our way of liferaquo) Ειδικότερα οι μαθητέςτριες της Ε΄τάξης το τρέχον σχολικό έτος θα υλοποιήσουν σειρά δραστηριοτήτων και εργασιών οι οποίες θα έχουν ως στόχο τη γνωριμία τους με τους πολιτισμούς των χω-ρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα την εξερεύνηση άλλων τρόπων ζωής την απόκτηση ευρωπαϊκής αντίλη-ψης την εξάσκηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας σε πραγματικές καταστάσεις και την εξοικείωσή τους με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Το τελικό προϊόν όλης της παραπάνω εργασίας θα συγκε-ντρωθεί σε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο το οποίο θα είναι στη διάθεση των μαθητώνΤο πρόγραμμα δραστηριοτήτων και δράσεων του προ-

γράμματος είναι κοινό και για τις 9 συμ-μετέχουσες χώρες και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του οι μαθητέςτριες θα έχουν την ευκαιρία με τη χρήση των ΤΠΕ που διαθέτει το σχολείο μας να συνεργά-ζονται με τους μαθητέςτριες των άλλων χωρών να μοιράζονται εμπειρίες και γε-νικότερα να αλληλεπιδρούν δημιουργικάΣυντονιστής του προγράμματος έχει ορι-στεί ο κ Μαυρίδης Χαρίλαος και την παι-δαγωγική ομάδα του έργου αποτελούν οι

δάσκαλοι της Ε΄ τάξης και οι δάσκαλοι ειδικοτήτων Οι μαθητές των εννέα χωρών τον μήνα Οκτώβριο περιέ-γραψαν με ζωγραφιές με κείμενα γραμμένα στην αγγλι-κή και με παρουσιάσεις τα σχολεία τους τα ενδιαφέροντά τους τα αγαπημένα τους μαθήματα τις τάξεις και τους δα-σκάλους τους Γνωρίστηκαν μεταξύ τους και συζήτησαν κά-νοντας χρήση των εργαλείων του TwinSpace που προσφέ-ρει η ιστοσελίδα του e-TwinningΟι δραστηριότητες του προγράμματος θα ολοκληρωθούν με τη λήξη του σχολικού έτους και επιφυλάσσουν στους μα-θητές μας πολλές εκπλήξεις

Φέτος οι καλοκαιρινές διακοπές μου ήταν πολύ ενδι-αφέρουσες Είχαμε αποφασίσει από παλιά πού θα πη-γαίναμε το καλοκαίρι Πήγαμε στη Γεωργία τη γενέτει-ρα των γονιών μου Ένιωθα πολύ ωραία που θα έβλεπα τα σχολεία τους τα σπίτια τους τους παιδικούς τους φί-λους και συμμαθητές Είχα όμως ένα πρόβλημα δεν γνώριζα τη γλώσσαhellip

Έτσι μια μέρα του Ιουνίου ξεκινήσαμε τον μακρύ δρό-μο Η μαμά ο μπαμπάς η θεία ο θείος ο ξάδερφός μου κι εγώ μπήκαμε στα αμάξια μας και ξεκινήσαμε Ο δρό-μος ήταν πολύ κουραστικός Η Γεωργία είναι μια πολύ

μεγάλη χώρα Όταν φτάσαμε μπήκαμε στο χωριό του μπαμπά Μείναμε εκεί πολύ καιρό ύστερα επικεφτήκα-με την πόλη της μαμάς μου Έχει τεράστια ξενοδοχεία κτίρια πολυκαταστήματα μέχρι και μεγάλα καφέ είδα-με Μείναμε δυο μέρες εκεί στην ξαδέρφη της μαμάς μου Στην πόλη αυτή είδαμε διάφορα αξιοθέατα όπως το άγαλμα της Μήδειας Μετά γυρίσαμε πίσω στο χω-ριό του μπαμπά μου και σε δυο μέρες φύγαμε πάλι για την πρωτεύουσα αυτήν τη φορά την Τιφλίδα όπου συ-νάντησα τα ξαδέρφια μου Έμεινα εκεί για τρεις μέρες και δεν σταματήσαμε να παίζουμε Την παραμονή της

αναχώρησης έπαιξα και με τους γείτονες μέχρι το βρά-δυ Το επόμενο πρωί ήρθε η ξαδέρφη και ο ξάδερφος του μπαμπά φάγαμε όλοι μαζί και ύστερα ήρθε η ώρα του αποχωρισμού Όσο για το πρόβλημα της γλώσσας ξέχασα να σας πω ότι είχε λυθεί από την πρώτη μέρα Τώρα πια νιώθω μόνο χαρούμενος Αν μπορούσα να επιλέξω πού θα πάω του χρόνου θα ξαναπήγαινα ευ-χαρίστως στον συναισθηματικό χώρο των γονιών μου τώρα πια και τον δικό μου Με χαρά θα πήγαινα τώρα ξέρω παιδιά και με ξέρουν

Μιχάλης Σιτμαλίδης Ε Δημοτικού

26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΗμέρα Ευρωπαiumlκών γλωσσών

Η ύπαρξη πολλών και αξιόλογων γλωσ-σών στην Ευρώπη και η διατήρηση και διάδοσή τους είναι ο λόγος για τον οποίο κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου γιορ-τάζεται η Ημέρα Ευρωπαiumlκών Γλωσσών123hellip φύγαμε Ποια ομάδα έτρεξε πιο γρήγοραΠοια παιδιά βρήκαν πιο γρήγορα τους αγγλικούς και γαλλικούς γρίφουςΤο σίγουρο είναι πως όλοι οι μαθητές της Ε΄ τάξης διασκέδασαν πολύ στο Κυ-νήγι Θησαυρού που διοργάνωσαν το Αγγλικό και Γαλλικό Τμήμα του Δημοτι-κού μας για τον Εορτασμό της Ημέρας Ευρωπαiumlκών Γλωσσών ένιωσαν περή-φανοι που βρήκαν τα αινίγματα στα αγ-γλικά και γαλλικά και ευχαριστήθηκαν που κέρδισαν δώραVive les langues eacutetrangegraveresVive la Journeacutee Europeacuteenne des Langues

Θέλοντας να τιμήσουμε τους ήρωες στους οποίους χρωστάμε την απελευθέρωση της Μακεδονίας μας επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα Η επίσκεψη αποδείχθηκε άκρως κατατοπιστική καθώς αποκτήσαμε πλήρη εικόνα για το παρασκήνιο εκείνου του ακήρυχτου πολέμου Έτσι μάθαμε για την ίδρυ-ση της βουλγαρικής εκκλησίαςmiddot για τη διαρκή όσο και ατελέσφορη προσπάθειά της να προσεταιρισθεί και να προσηλυτίσει τους πιστούς στο Πατριαρχείο της Κωνσταντινούποληςmiddot για τις ιδιαίτερες συνθήκες ζωής της εποχής εκείνης τις οποίες δυσχέραινε σημαντικά ο αμείλικτος οθωμανικός ζυγόςmiddot για τον ανταρτοπόλε-μο για τον μυστικό πόλεμο δηλαδή που εκδηλώθηκε μεταξύ των Ελλήνων και των Βουλγάρων συμμοριτώνmiddot αυτοί οι τελευταίοι έγιναν γνωστοί ως laquoκομιτατζήδεςraquo Με ιδιαίτερη συγκίνηση ακούσαμε για πλειάδα πολεμι-στών οι οποίοι κατέφθαναν από την ελεύθερη Ελλάδα για να στρατολογηθούν και να εκτεθούν στις κακουχί-ες και δοκιμασίες του Αγώνα συνεννοούνταν μεταξύ τους με κρυπτογραφημένα μηνύματα χρησιμοποιώ-ντας ψευδώνυμα ενώ άφηναν τελικά τις περισσότε-ρες φορές την τελευταία τους πνοή στο πεδίο της μά-χης Τόσα παλικάρια τόσα ονόματα τόσο δύσκολο να συγκρατήσει κανείς τα πραγματικά τους ονόματα Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Μουσείου ξε-προβάλλει ωστόσο η φυσιογνωμία ενός και του ίδιου πολεμιστή του Παύλου Μελά του μαχητή που κατάφε-

ρε να σπάσει τα στενά δεσμά του επιχειρησιακού ονό-ματός του laquoΚαπετάν Μίκης Ζέζαςraquo και να αφήσει τόσο έντονο το αποτύπωμά του στον Μακεδονικό Αγώνα ώστε η εποποιία της επικράτησης του Ελληνισμού στη Μακεδονία να ταυτιστεί πλήρως με το δικό του όνομα Κάτι ανάλογο διαπιστώνει κανείς για τον επιπόλαιο Αχιλ-λέα ξεφυλλίζοντας ένα άλλο μεγάλο έπος την Ιλιάδα του Ομήρου Ο Έλληνας ήρωας του Τρωικού πολέμου ταυτίστηκε εξίσου με την πολεμική σύρραξη μπροστά στα τείχη της Τροίας και με την Ιλιάδα καθώς καρα-δοκεί σχεδόν πίσω από κάθε στίχο της αναζητώντας την ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών ποθώντας διακαώς την ανάδειξη επιδιώκοντας με κάθε θεμιτό και αθέμιτο μέσο τη δόξα Κοντοστέκομαι και αναρωτιέμαι διαπίστωσε άραγε ο Παύλος Μελάς όπως ο Αχιλλέας της Ιλιάδας ότι δύο δρόμοι τον οδηγούν στον θάνατο Η σύντομη ζωή στο πεδίο της μάχης και η συνακόλου-θη αθάνατη δόξα ή η χωρίς δόξα μακροβιότητα στη σιγουριά της ειρηνικής ζωής στην πατρίδα Αναλογι-ζόμενος το πάθος για πολεμική δράση που διαφαίνε-ται στο σύνολο των δραστηριοτήτων του όπως αυτές προβάλλονται στους χώρους του Μουσείου το θεωρώ απόλυτα πιθανό Έχω σχεδόν πειστεί για του λόγου το αληθές όταν έρχομαι αντιμέτωπος με την προσωπική ζωή του Μακεδονομάχου στιγμιότυπα από προσωπι-κές στιγμές του κοσμούν τον εκθεσιακό χώρο εμπρός μου Η τρυφερότητα η αγάπη με την οποία φαίνεται να

περιβάλλει ο Παύλος Μελάς την οικογένειά του ιδιαίτε-ρα τη σύντροφο της ζωής του και σύζυγό του Ναταλία Δραγούμη μαγνητίζει την προσοχή μου και αποσπά τις σκέψεις μου από τα πάθη και τις μεθοδεύσεις του αδι-όρθωτου Αχιλλέα Ένας άλλος ήρωας ξεπροβάλλει από τους αθάνατους στίχους της Ιλιάδας ο έντιμος και ακέ-ραιος Έκτορας ο οποίος εξηγεί στη γυναίκα του Ανδρο-μάχη τους λόγους για τους οποίους πηγαίνει στον πό-λεμο Ο ένας λόγος που αναφέρει είναι η ύπαρξη της αγαπημένης του συζύγου Έτσι της λέει ότι πηγαίνει στη μάχη όχι τόσο για χάρη των άλλων Τρώων όσο για εκείνη την ίδια Ο άλλος λόγος που αναφέρει δεν αφή-νει περιθώρια για παρερμηνείες επειδή έμαθε να είναι ανδρείος Ο Έκτορας ενσαρκώνει μια σαφή στάση ζω-ής την οποία επιβεβαιώνει και σε άλλο σημείο της Ιλι-άδας όταν αρνείται να εγκαταλείψει το πεδίο της μά-χης και να υποχωρήσει επειδή το πιο καλό σημάδι είναι να μάχεσαι για την πατρίδα Ευαισθησία και εντιμότητα χαρακτηρίζουν τον Έκτορα τον πιο συμπαθή ήρωα της Ιλιάδας Ολοκληρώνω την περιήγηση στο Μουσείο του Μακεδονικού Αγώνα και έχω έντονη την αίσθηση ότι η σύγχρονη ελληνική ιστορία έχει να επιδείξει περισσή ακεραιότητα ευαισθησία και εντιμότητα στο πρόσω-πο του Παύλου Μελά Να πρόλαβε άραγε ο σύγχρο-νος ήρωας να εκφράσει με λόγια στην αγαπημένη του Ναταλία πόσο σημαντική του ήταν

Δρ Ευστράτιος Σαρίσχουλης

Επίσκεψη της Ε τάξης στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Περιγράφω τις καλοκαιρινές διακοπές μου

e-twinning laquoΒιβλίο σχετικά με τον τρόπο της ζωής μαςraquo

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Δημοτικό 23

Το πρόγραμμα Comenius ldquoLet the forests breatheldquo που υλοποιεί το σχολείο μας διανύει αισίως τον 2ο χρόνο υλο-ποίησής του και από τις 12 έως και 16 Οκτωβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε στην πόλη Dabrowa Gοrnicza στην Πολωνία η 4η συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών όλων των ευρωπαϊκών χωρών που συμμετέχουν σε αυτό Το σχολείο μας εκπροσώπησαν ο κ Τάσος Μπάρμπας δά-σκαλος και υπεύθυνος της δράσης καθώς και ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος Προϊστάμενος του Νηπιαγωγείου μας ο οποίος συμμετέχει στην Παιδαγωγική Ομάδα του έργου με την μεταπτυχιακή του ειδικότητα ως Πληροφορικός Στη συνάντηση όλοι οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν φυσι-κά τις δουλειές που πραγματοποίησαν οι μαθητέςτριές τους τους πρώτους μήνες της νέας χρονιάς προγραμμά-τισαν τις επόμενες δραστηριότητες του προγράμματος

ενώ ο κ Τάσος Μπάρμπας παρουσίασε στην ευρωπαϊκή ομάδα υλοποίησης του έργου το πρόγραμμα της επόμε-νης συνάντησης η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Θεσ-σαλονίκη στο σχολείο μας το χρονικό διάστημα από 15 έως και 20 Φεβρουαρίου 2012Τέλος οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρακολούθη-σαν ειδική παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητέςτριες με τραγούδια και θεατρικό σχετικά με τα δάση και την ανάγκη προστασίας τους αντάλλαξαν δώρα και ανα-μνηστικά από τις χώρες τους ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου συνομίλησαν και αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες με τους Πολωνούς συναδέλφους τους ενώ ξε-ναγήθηκαν και σε σημαντικά αξιοθέατα της πόλης στην οποία πραγματοποιήθηκε η συνάντηση αλλά και στις γύ-ρω περιοχές

Την Παρασκευή 7 Οκτωβρίου οι μαθη-τές και οι μαθήτριες της Στ΄τάξης στο πλαίσιο των παράλληλων δραστηριο-τήτων του προγράμματος Comenius που υλοποιούν παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε διαδραστική παρουσί-αση με τίτλο laquoΔάσος Πηγή νερού και Ζωήςraquo από εθελοντές του Αρκτούρου Στη διαδραστική παρουσίαση οι μα-θητές μας παρακολούθησαν με οπτι-κοακουστικό τρόπο τη λειτουργία του δάσους και του νερού και τη συμβολή τους στην ύπαρξη της ζωής Προκειμένου να συνδεθεί το δάσος και το νερό με τη ζωή των παιδιών στα μεγάλα αστικά κέντρα η ζωή και οι λειτουργίες του δάσους παραλλη-λίστηκαν με τη ζωή των παιδιών στην πόλη και συγκεκριμένα σε μια πολυκατοικία Επι-μέρους θεματικές ενότητες της παρουσίασης ήταν α) η αναδάσωση β) το δάσος και η βλάστηση γ) το δάσος και οι κάτοικοί του (πανίδα) γ) οι βιολογικές λειτουργίες του δά-σους δ) το δάσος και το νερό και ε) τα περιαστικά δάση Η παρουσίαση περιλάμβανε διασκεδαστικά παιχνίδια θεματικές animations περιβαλλοντικά μηνύματα φωτογρα-φίες από το δάσος αλλά και την πόλη Οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό σε όλη την παρουσίαση δοκι-μάζοντας τις γνώσεις τους για το δάσος και αποκτώντας νέεςΜετά το τέλος της παρουσίασης οι εθελοντές του Αρκτούρου παρέδωσαν στον κ Τάσο Μπάρμπα (Υπεύθυνο δράσης του Comenius) επιπλέον υλικό για το δάσος (αφίσα υλικό και οπτικούς δίσκους) προκειμένου να χρησιμοποιηθούν ως παράλληλες δραστηριότη-τες για επιπλέον εμβάθυνση στην τάξη

Comenius και ΚαλλιτεχνικάΔουλεύοντας με μεγάλες κατασκευές δέντρωνΟι μαθητές και οι μαθήτριές μας στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius που υλοποιούν έχοντας δημιουργήσει ήδη ποικιλία έργων χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές άρχισαν να κατα-σκευάζουν μεγάλα δέντρα από ανα-κυκλώσιμα υλικά με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ Άννας Δήμου Μέχρι στιγμής χρησιμοποιούν εφημε-ρίδες χαρτί καφέ του μέτρου και κόλ-λα Τα παιδιά ανταποκρίνονται με εν-θουσιασμό Σχίζουν κόβουν κολλάνε και στήνουν το πρώτο δέντροΓια την κατασκευή του κορμού χρη-σιμοποιούν ένα σκληρό χάρτινο ρο-λό (tube) αυτό που απέμεινε από το χαρτί του μέτρου ενώ το πάνω μέρος του δέντρου το φτιάχνουν με μπάλες από τσαλακωμένο χαρτί Οι εργασίες είναι σε εξέλιξη

Περιβαλλοντικά παιχνίδια στο δασάκι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo από τους μαθητές της Στrsquo τάξηςΤην Τετάρτη 26 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στrsquo τά-ξης με τη βοήθεια του κ Χρίστου Κυρίμη Ειδικού στην Περιβαλλο-ντική Εκπαίδευση από το Τμήμα Νηπιαγωγών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης επισκέφθηκαν το πανέμορφο δασά-κι laquoΔΕΛΑΣΑΛraquo δίπλα από το σχολείο τους Συμμετείχαν σε μια σειρά από περιβαλλοντικά παιχνίδια που στόχο είχαν οι μαθητές να laquoνιώ-σουνraquo τις μυρωδιές και να laquoακούσουνraquo τους ήχους του δάσους κα-θώς και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τη βιοποικιλότητά τουΟ ενθουσιασμός που επικράτησε ήταν πραγματικά μεγάλος Τα παιδιά διασκέδασαν μαθαίνοντας αποδεικνύοντας ότι η γνώση όταν είναι βιωματική μπορεί να συμβαδίζει πολύ καλά με την απόλαυση Στη δραστηριότητα η οποία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προ-γράμματος Comenius ldquoΑφήστε τα δάση να αναπνεύσουνraquo που υλο-ποιεί το σχολείο μας για τα σχολικά έτη 2010-12 συμμετείχαν και βο-ήθησαν οι δάσκαλοι της Στrsquo τάξης ο κ Τάσος Μπάρμπας (υπεύθυνος της δράσης) και ο κ Γιάννης Δρούγκας

4η Συνάντηση εργασίας του προγράμματος Comenius στην Πολωνία

Διαδραστική παρουσίαση για το δάσος στους μαθητές της ΣΤrsquo τάξης από τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ

ΣΤrsquo ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο κ Ιωάννης Παπαδόπουλος μαζί με συναδέλφους από τη Βουλγαρία και την Πολωνία

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Αγγλικό τμήμα

24

Wersquore sure yoursquore all tired of reading about whatrsquos going wrong in our country so we want to share with you some of the things that are going right Since our last issue the English Department has been working hard with our students to reach new heights learn new things and utilize hidden talents Through multiple activities and programs inside and outside of the classroom our students are using their knowledge of English to discover more about themselves and the global community as a whole We are so proud of all that they are doing and we know that you will be too

Our young learners started their new school year with a lot of enthusiasm and zest for knowledge The nursery school pupils expressed their love for English with colourful hearts while the little ones at the Kindergarten learned the basic colours through projects and storiesFurthermore all of the kids had a wonderful time with Miss Pumpkin and Miss Witch on Halloween Day By calling out the magic words ldquoAbracadabrardquo they filled up the magic pot with delicious ldquotreatsrdquo and wished the two magical guests ldquoHappy Halloweenrdquo

In addition to learning new grammatical

structures and loads of vocabulary our first

second and third grades are doing

projects on body parts colours family members

home life and of course the alphabet

This yearrsquos fourth graders have been involved in a new project which is called Flat Stanley Who is Flat Stanley He is the hero of a very famous American story-book who has

become a great way to promote the English language as well as different cultures and places from around the globe Stanley travels abroad and as soon as he returns students report his adventures to the class using photos of his travels The student who brings the most photos from different d e s t i n a t i o n s will win 3 free entrance tickets to Magic Park Cool huh By

the way till now Flat Stanley has been to the UK Germany Turkey and South Africa

A special thanks to Magic Park Enterprise for their donation and support of our students

Dear SandyWe are on holiday in Austria We are staying in a cottage near a village called Abrams The weather has been cold and it has been snowing all day Of course that is why we are hereYesterday morning we went skiing near the Austrian-Italian border So many people were there They were speaking in different languages and were dressed in colorful clothes to ski in The temperature was very low and we were all cold so we went back to our cottage to drink hot tea in front of the fireplaceToday we are going on a tour in the Alps There are so many traditional places to see We are going to buy souvenirs for all of our friendsTomorrow will probably be our last day here I will try to take a walk and take lots of pictures of the beautiful white scenery This part of Europe is very beautifulSee you soon Despoina

By Despoina Stoikou ΣΤrsquo (Advanced)

Sixth graders compete in writing the best composition Here are two of our Writing Stars

My favourite birthday partyLast Saturday I had my birthday and my family my cousins and my grandparents were there My mom cooked all the food for the birthday party my uncle baked my favourite biscuits and I helped with the cake It was excellent My father played some rock music on the CD player and all the people started dancing When my sister put on some traditional songs even my grandparents danced Also we laughed a lot at my brotherrsquos jokes The whole family had fun and in the end no one wanted to go because it was great

By Cleo Agortza ΣΤrsquo (Intermediate)

This yearrsquos fifth graders are participating in the exciting new project ldquoThe Thrills and the Threats of the Internetrdquo a project which aspires to enrich the studentsrsquo Engl ish language level as well as to explore the positive and responsible usage of the Internet Students carry out research and present their findings in each session as if they were the teachers

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

wwwdelasallegr 25

Congratulations to our students who were awarded honorable mention in the International Students Visual Arts Contest-cum-Exhibition of Hong Kong - Photography 2011 with their inspired photograph and an accompanying statement themed ldquoCapturing Eternityrdquo If you want to admire our studentsrsquo works along with the works of the other awarded international students you can visit the official link httpwwwhkisacorgartworken-honourable-mention-sechtml

01 Vicky Giasin

So where are we The truth is that we cant really know what tomorrow brings However we can imagine and create our own future Some of us imagine a permanent future Most of us are searching for an eternal life The only way to create our future is by using our imagination But the key to unlock it is love And love belongs to eternity

02 Despoina Papadopoulou

Just a small photo can reveal the magic of the biggest part of earth the place where we all are born and we all die hellip just a picture suggesting the miracle of the master of the sea Poseidon can make a person

shudder with just one look A picture with great potential can make you want to discover it to capture its infinity

03 Lydia Haitidou

When I look into your eyes I can see the strength they emitI could just stay there and watch their dazzling flames burn all aroundhellipThe way you capture the whole world with each gazehellipItrsquos amazing and it seems like you are part of the supernatural worldI could never have imagined what it means to trap infinityhellipbut now being with you I can understand

even the most inexplicable thingshellipAnd through you I have discovered lifersquos magichellipmy own magic

04 Alexandra Athanasiou

Eternity isnrsquot only a limitless amount of time itrsquos our whole world which will never stop no matter how short a human life is Just wonder how tiny humans look under the infinite sky the powerful sun or the endless sea We canrsquot kill time thatrsquos why we will never reach eternity Since eternity is like traveling we walk down unknown streets discovering more and more and learning until the end which is then someone elsersquos beginning

4 Honorable Mentions for de la Salle in Hong Kong

01 02 03

CAPTURING ETERNITY

04

On the 22nd November Victoria Hislop visited Thessaloniki and held an open interview at Panorama City Hall Our school was represented by a team of 6 students Catherine Beli Stathis Liberis Christina Papalambrou Despina Chatzopoulou Eleni Samara and Ioanna Kanellopoulou who were accompanied by Mrs Zafeiriadou The author talked about her two books The Island and The Thread and answered many questions about both of them She told us that she has been taking Greek classes for a couple of years and she impressed us

with her remarkable effort to use the language

Moreover she signed her fansrsquo books and had photos taken with them The people who attended the interview enjoyed two Cretan folk songs and two Macedonian folk dances The event was a success and everyone expressed their love for the famous writer

By Despoina Chatzopoulou Γ (Advanced)

victoria Hislop the author of the best seller The Island in thessaloniki

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

26

Who said that seniors (Grsquo Lykeiou) are only studying Maths and Science Ancient Greek and History because they have no other interests than succeeding in the University Entrance exams Romaric Kanyamibwa and George Triantafyllidis thoroughly researched on Racism and Discrimination and gave an outstanding presentation Following is a summary of their work

In our everyday lives we all may have experienced or witnessed racism Racism is the belief that there are inherent differences in peoplersquos traits and capacities that are entirely due to their race Racism is expressed as hatred or prejudice and often triggers acts of violence Some examples this malicious way of thinking were the roots of various conflicts and wars such as World War II The Civil Rights Movement The American Civil War Armenian Genocide The Darfur Conflict and also Rwandan Genocide

Racial discrimination is destructive and should be eliminated from everyonersquos lives After all we are all humans and we share the same planet Abraham J Hesche once said ldquoRacism is manrsquos gravest threat to man -the maximum of hatred for a minimum of reasonrdquo In modern English the term ldquoracistrdquo is used predominantly as a degrading epithet because so much conflict and animosity is associated with itXenophobia is a virus that has infected

all of us but it can only be cured by unity as Martin Luther King Jr said ldquoLet us all hope that the dark clouds of racial prejudice will soon pass away and that in some not too distant tomorrow the radiant stars of love and brotherhood will shine over our great nation with all their scintillating beautyrdquoldquoFaith is taking the first step even when you donrsquot see the whole staircase rdquo

Martin Luther King Jr

raCiSM

We could survive alonebut we can live together

2011-2012 DelegationSabina AllenAlexandra AthanasiouGeorgia AvramidouKaterina BeliLydia ChaitidouAlexandros DrosinosFaidon Giachanatzis GrammatikopoulosChryssa OikonomidouIris Smit

Congratulations to the new De La Salle HMCE Delegation The students have already been working hard every Friday (and many days in between) researching debating and preparing themselves for the conference that will be held in March But these students havenrsquot just been staying in the classroom On December 9 the delegation will be visiting the US Consulate for tips advice and suggestions from Counsul General Kay Additionally on December 16 the delegation will be attending a private lecture by Mrs Aggeliki Papakonstantinou and Dr Dimitrios Nikolaidis at City College entitled ldquoDeveloping your Communication Skills Connecting Theory with PracticerdquoGood luck to our new delegation Brussels here we come

Did you miss them Or did you hope you would never see them againAs a matter of fact they never left They were only getting ready for something bigger something different something fabulousLadies and gentlemen give a big hand to the High School Drama Club 2012 and their play ldquoThe Hunchback of Notre

Damerdquo which is going to be put on after the Easter vacationSo if you ever wonder who they are and what they do you will find them in the Auditorium (Aithousa Ekdiloseon) every Friday from 120 to 240Attention Donrsquot let yourselves be taken in by their constant whining They do love what theyrsquore doing no matter how hard they work

HMCE Faculty Advisors Mrs Alexandra Lapouridou Mrs Elise Tortora and Mr Nick Starreveld (De La Salle graduate - Class of 2007 HMCE scholarship recipient 1st prize winner of Supreme Court Committee 2007)

Harvard Model Congress europe

HigH SCHool draMa CluB is back

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

01 Emily Bronteuml 1 Emily Jane Bronteuml was the fifth of six

children born into the Bronteuml family2 Out of the six children three became

authors and all three created male pseudonyms

3 Bronteuml hated the thought of being an author and made her sister Charlotte never tell anyone how she felt

4 After Bronteumlrsquos death Charlotte the only surviving sibling edited Wuthering Heights and had i t republished under Emilyrsquos full name It had previously been published under the pseudonym Ellis Bell

02 Sir Arthur Conan Doyle1 Doyle studied medicine and used his

superior diagnostic skills to create his detective series

2 Doyle set up an ophthalmology practice in London Not a single patient ever crossed his door

3 He believed in fairies and other spiritual objects

4 He was knighted for his propaganda work regarding the Boer War

5 Doyle ran for Parliament twice and lost both times

03 Charles Dickens1 Dickens attended school until the age

of 15 After that he was self-educated2 Dickens was preoccupied with

looking in the mirror and combing his hair - he did it hundreds of times a day

3 He rearranged furniture in his home - if it wasnrsquot in the exact ldquocorrectrdquo position he couldnrsquot concentrate

4 He was obsessed with the need for tidiness often cleaning other homes as well as his own

5 Dickens gave every one of his ten children nicknames like ldquoSkittlesrdquo and ldquoPlornrdquo

04 F Scott Fitzgerald1 His full name was Francis Scott Key

Fitzgerald He was named after the man who composed ldquoThe Star Spangled Bannerrdquo the national anthem of the United States of America

2 Fitzgeraldrsquos wife Zelda was a major influence in many of his works and multiple characters are said to be based on her

3 When Fitzgerald died at the age of 44 he believed himself to be a failure

4 However since his death Fitzgerald has gained a reputation as one of the preeminent authors in the history of American literature

5 The Great Gatsby has become required reading for virtually every American high school student for the past half century

Αγγλικό τμήμα 27

Fact FilesThis year we are adding four new authors into our English classrooms Before we begin reading some of their works letrsquos learn a few fun facts about them that no book will tell you

01 02 03 04

Check out some great new work from two of our 8th grade students

experience the Beautyof the White towerAre you looking for a wonderful day out Why not visit the White Tower The White Tower is one of Greecersquos most unusual places It was built around the 12th Century A story about the White Tower says that it was a bloody prison Additionally archaeologists think that during the Ottoman years modifications were made to the city walls They also believe that during the First World War the White Tower was used as the center for the transfers of the Allies Today many tourists from all over the word come to the White Tower to see its history It is located in Thessaloniki You can reach it easily by car bus or bicycle Donrsquot miss this wonderful experience in Greece The White Tower is well worth a visit

By Stathis Hortis B (Intermediate)

What irsquod like to be famous forhellipIf I were famous Irsquod like to be a football player Andelino Vieirinhia is my favorite football player I want to be a football player so that I can earn a lot of moneyThere are many good things about being a football player For a

start you travel to a lot of places Whatrsquos more you meet many

other famous football playersThere would also be some bad things about being a football player To begin with you can get injured very easily Secondly you often have to spend a lot of time away from your familyI rsquod l ike to be a famous football player If yoursquore good you become really famous and you can earn a fortune

By Yiannis Silavos B (Intermediate)

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Γαλλικό τμήμα

28

Βοnjour agrave tous les copains

Les eacutelegraveves de la maternelle nous preacutesentent leurs nouveaux amis Clifford le chien rouge et Babar lrsquoeacuteleacutephant

Et on continue avec la Section Franccedilaise de lrsquoeacutecole primaire qui vous souhaite la bienvenue et elle vous preacutesente son programme dactiviteacutes

Ensuite la deuxiegraveme du primaire agrave lrsquoaide de son heacuteros preacutefeacutereacute Jojo est deacutejagrave capable de faire ses premiers pas en lecture et de chanter les premiegraveres chansons de Jojo tout en srsquoamusant et en creacuteant des productions ludiques

La troisiegraveme et la quatriegraveme du primaire se font de nouveaux copains gracircce agrave leurs livres et les eacutelegraveves apprennent agrave se preacutesenter et agrave parler de ce qursquoils font agrave la reacutecreacute et pendant la semainehellip

Commenccedilons par la premiegravere classe et par Lili son heacuteroiumlne adoreacutee qui a introduit les enfants au pays drsquoanimaux Voici leur projet

La cinquiegraveme est deacutejagrave contente des cadeaux qursquoelle a reccedilus lors de la chasse au treacutesor organiseacutee pour fecircter la Journeacutee Europeacuteenne des Langues Vive les langues eacutetrangegraveres

Avec beaucoup drsquohumour les

eacutelegraveves de la cinquiegraveme

ont construit des collages super drocircles

de leurs agents secrets

Doucas Geacuteorgiadis E2

Thomas Pappas C1

Marie - Iregravene Giannoussi D2

Akis Lapouridis C2

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

wwwdelasallegr 29

Plusieurs eacutelegraveves de la sixiegraveme ont eu la chance de participer au programme drsquoeacutechanges que nous organisons chaque anneacutee avec le Collegravege De La Salle drsquoAvignon Nos eacutelegraveves ont passeacute trois jours agrave Paris avant de rejoindre les familles drsquoaccueil agrave Avignon Une expeacuterience inoubliable pour eux Ils ont veacutecu dans des familles franccedilaises ils ont visiteacute les monuments de la reacutegion ils ont ameacutelioreacute leur expression orale en franccedilais mais le plus important Ils ont fait de nouveaux amishellip

Finalement la sixiegraveme a eu la chance drsquoavoir accegraves agrave des langues europeacuteennes comme lrsquoallemand et le hongrois et drsquoexprimer son avis sur son jour de la semaine preacutefeacutereacute

laquoLe jour que jrsquoaime beaucoup est le vendredi parce que crsquoest le dernier jour de lrsquoeacutecole Lrsquoapregraves-midi je suis des cours drsquoart Apregraves nous allons manger de la pizza avec ma grand-megravere et mes cousins Le soir je regarde la teacuteleacute et je me couche tregraves tard Crsquoest le jour le plus inteacuteressant et amusant de la semaineraquo

(Eacuteline MAVRIDOPOULOU ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute est le jeudi Il est agreacuteable parce que jrsquoai beaucoup de matiegraveres inteacuteressantes pex les maths lrsquohistoire et la physique Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Anna Jrsquoarrive agrave la maison agrave trois heures de lrsquoapregraves-midi et je fais mes devoirs Jrsquoai aussi du taekwondo de huit heures agrave neuf heures et je me couche agrave dix heures et demieraquo

(Charles BASGIOURAKIS ST1)

laquoMon jour preacutefeacutereacute crsquoest le mercredi parce que jrsquoai un cours de musique de lrsquoEPS et de lrsquoinformatique Crsquoest facile Jrsquoaime le prof de lrsquoEPS Elle est sympa et gentille Je commence agrave huit heures vingt et je finis agrave deux heures et demie Je nrsquoai pas beaucoup de devoirs agrave la maison et je finis tocirctraquo

(Afroditi BAROUTI ST2)

laquoLe mardi jrsquoai un cours de franccedilais je commence agrave 9 heures et je finis agrave 10 heures crsquoest facile Ma prof preacutefeacutereacutee srsquoappelle Mme Peacuteneacutelope Jrsquoadore le franccedilais Jrsquoai beaucoup de devoirs agrave la maison Je me couche tardraquo

(Jeanne GEacuteORGIOU ST2)

Maman as-tu fais tes devoirs

Pour la premiegravere fois la section de franccedilais d e n o t r e eacute c o l e a inaugureacute un programme d rsquo a p p r e n t i s s a g e d e franccedilais qui srsquoadresse agrave des adultes Tous les mercredis apregraves-midi les parents de nos eacutelegraveves se familiarisent agrave la civil isation franccedilaise et communiquent en franccedilais La laquoClasse Oxygegraveneraquo constitue leur rendez-vous reacutegulier pour se souvenir de leur vie scolaire mais aussi pour sapprocher de leurs enfants en donnant lrsquoexemple Oui je parle franccedilais

le scooter et les jeunes De nos jours on constate qursquoil y a beaucoup drsquoaccidents de scooter et il y a trop de victimesPersonnellement je ne conduis pas et je nrsquoai pas de scooter Je trouve que le scooter est tregraves dangereux parce qursquoon court le danger de tomber et de se blesser Crsquoest pour cela que le conducteur de scooter doit ecirctre tregraves prudent et qursquoil doit aussi porter un casqueAgrave mon avis les jeunes sont victimes drsquoaccidents de scooter parce qursquoils vont trop vite ou parce qursquoils conduisent en eacutetat drsquoivresse On voit souvent des conducteurs de scooter rouler en ville en parlant au teacuteleacutephone et cela peut provoquer des accidentsEn conclusion je pourrais dire que je serai un conducteur tregraves prudent pour me sentir en seacutecuriteacute

Gabriel Titipoulos 4e 1

Aujourdrsquohui presque tout le monde se deacuteplace en voiture ou en scooter parce que crsquoest tregraves utile pour se deacuteplacer Mais quelquefois il y a des gens qui ne conduisent pas prudemment et les conseacutequences peuvent ecirctre gravesMoi je nrsquoai pas de scooter parce que crsquoest impossible jrsquoai 13 ans Drsquoailleurs je ne veux pas avoir de scooter Je trouve ccedila trop dangereux Mais je crois que si jrsquoavais un scooter je serais une conductrice prudente parce que jrsquoai peur des grandes vitesses Chaque jour je regarde la teacuteleacutevision et je vois qursquoun trop grand nombre de jeunes sont victimes drsquoaccidents de la route Je ne veux pas ecirctre une victime agrave mon tour Agrave mon avis ces jeunes sont inconscients et crsquoest pour ccedila qursquoils ne respectent pas les limitations de vitesseIls doivent ecirctre plus mucircrs srsquoi ls veulent conduire un scooter parce que la responsabiliteacute des c o n d u c t e u r s e s t indispensable

Heacutelegravene Polychroni 4e 1

notre soireacutee gastronomique franccedilaiseLe mercredi 16 novembre 2011 nous avons organiseacute pour la premiegravere fois une soireacutee gastronomique agrave lrsquooccasion de la fecircte du beaujolais nouveau au foyer de lrsquoeacutecole Tous les enseignants y eacutetaient inviteacutesOn a deacutegusteacute des speacutecialiteacutes franccedilaises saleacutees et sucreacutees on a chanteacute et danseacute dans une ambiance chaleureuse et festive Le succegraves eacutetait garanti

CLASSE OXYGEgraveNE

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

30

laquoles voyages forment la jeunesseraquoeacutechanges novembre 2011Une fois de plus nous avons visiteacute la France et plus preacuteciseacutement Paris et Avignon dans le cadre drsquoeacutechanges que nous effectuons chaque anneacutee Un groupe de 18 eacutelegraveves acircgeacutes de 11 agrave 14 ans accompagneacutes de deux professeurs ont voyageacute drsquoabord agrave Paris la ville-lumiegravere Les bateaux-mouches le museacutee du Louvre la Villette ainsi qursquoune visite guideacutee de tous les monuments resteront dans la meacutemoire des enfants Et le meacutetro Difficile pour les petits grecs de 11 ans qui sont partis certains drsquoentre eux pour la premiegravere fois loin de chez eux Agrave la suite du programme Avignon la ville des Papes Lrsquoaccueil dans les familles eacutetait chaleureux Des liens drsquoamitieacute ont commenceacute agrave se tisser entre les Grecs et les Franccedilais degraves le premier jour Le fameux pont de St Beacutenezet le palais des Papes Marseille le pont du Gard et son museacutee le museacutee Haribo les Halles et lrsquoEacutepicurium figuraient dans le programme de notre seacutejour inoubliable Certains eacutelegraveves ont eu une expeacuterience enrichissante ils ont suivi des cours en franccedilais avec leurs correspondants Il est sucircr qursquoon attend avec impatience le mois de juin pour accueillir nos nouveaux amisAgrave la prochainehellip

Quelques impressions des enfants laquoJrsquoai beaucoup aimeacute la France pour plusieurs raisons Ce qui mrsquoa plu crsquoeacutetait Paris Jrsquoai beaucoup rigoleacute au foyer ougrave nous nous logions Jrsquoai aussi aimeacute le Louvre la Villette et la Tour Eiffel Agrave Avignon jrsquoai appris agrave mrsquoexprimer en franccedilais et jrsquoai enrichi mon vocabulaire Jrsquoai eacuteteacute impressionneacute par le Pont du Gard qui figure sur le billet de 5 euros et le Palais des Papes Et aussi par le centre commercial de Marseille Jrsquoai beaucoup appreacutecieacute les voyages en train Jrsquoaimerais voyager de nouveau en Franceraquo

Stavros Keacutelidis

laquoLrsquoaccueil de la famille agrave Avignon eacutetait tregraves chaleureux Les monuments que nous avons visiteacutes eacutetaient super et on en eacutetait tous impressionneacutesraquo

Nicolas Chryssohoїdis

laquoAgrave Paris jrsquoai beaucoup aimeacute les monuments la Tour Eiffel lrsquoArc de Triomphe le Louvre la Villette Agrave Avignon le Palais des Papes lrsquoEpicurium et les Halles Gracircce agrave ce voyage jrsquoai ameacutelioreacute mon niveau de franccedilais et jrsquoai appris agrave vivre la vie quotidienne dans un autre paysraquo

Nicolas Brozos

laquoLe voyage agrave Avignon eacutetait super mais le seul deacutefaut eacutetait la cuisine franccedilaise On a beaucoup ameacutelioreacute notre franccedilaisraquo

Evangelia Passa

laquoGracircce agrave ce voyage on a vu plein de choses et on en a appris beaucoup Tout drsquoabord nous avons visiteacute les plus belles villes de la France et on y a acheteacute des souvenirs En plus nous avons appris de nouveaux mots de nouvelles habitudes et de nouveaux modes de vie Pour finir nous avons pratiqueacute le franccedilais et nous avons fait de nouveaux amis En geacuteneacuteral crsquoeacutetait une excursion que tout le monde doit faireraquo

Christina Yakoula

Journeacutee europeacuteenne des langues 2011european day of languages 2011 Pour fecircter la journeacutee europeacuteenne des Langues la section franccedilaise et la section anglaise de notre eacutecole ont proposeacute agrave neuf personnes de diffeacuterentes nationaliteacutes de preacuteparer une activiteacute interactive et ludique dans leur langue maternelle Leur but eacutetait de sensibiliser les eacutelegraveves agrave la diversiteacute linguistique drsquoune faccedilon amusante Le polonais lrsquoallemand le finlandais le franccedilais lrsquoanglais le bulgare le neacuteerlandais le hongrois eacutetaient les langues auxquelles les enfants eacutetaient confronteacutes avec beaucoup de succegraves Un grand merci agrave tous et agrave toutes qui ont participeacute agrave cet eacutevegravenement les conseillegraveres Mme Deligianni et Mme Inachoglou ainsi que les participants Mme Stephanie Filipova-Mertzimeki Mme Alexandra Hercog-Abatzidou Mme Christina Czonka Mme Outimaaria Holopainen M David Gibson M Olivier Delhaye M Ludo Bussard Mme Karen Vavatzanidou et Mme Noula Efthimiadou Support multilinguism Vive le plurilinguisme Une leccedilon diffeacuterenteComment peut-on apprendre une langue Tout le monde va reacutepondre laquoen eacutetudiant tout pleinraquo Mais lrsquoeacutetude est-elle la seule meacutethode Ce lundi 26 septembre journeacutee europeacuteenne des langues monsieur Delhaye nous a appris qursquoil y en a drsquoautres Ce jour-lagrave on a appris le neacuteerlandais Il nous a distribueacute la reproduction drsquoune page web en neacuteerlandais Notre mission eacutetait de comprendre ce qursquoon y disait Avec beaucoup drsquoeffort et agrave lrsquoaide de nos connaissances drsquoautres langues (le grec le franccedilais et lrsquoanglais) nous avons pu comprendre quelques mots comme laquohalloraquo pour laquosalutraquo en franccedilais laquomuziekraquo pour laquomusiqueraquo etc Nous nous sommes aperccedilus que nous eacutetions capables drsquoapprendre une langue sans suivre de courshellip et de lrsquoapprendre correctementPS Jrsquoaimerais dire un grand merci agrave monsieur Delhaye de nous lrsquoavoir montreacute et aussi du chocolat qursquoil nous a offert Crsquoest peut-ecirctre gracircce agrave ce chocolat que nous avons eacuteteacute si intelligents

Catherine Beli 3e 2

ogMLes eacutelegraveves de la troisiegraveme srsquoexpriment sur un sujet qui fait deacutebat les organismes geacuteneacutetiquement modifieacutes Les OGM constituent pour certains une solution au problegraveme de la faim dans le monde alors que pour drsquoautres ils repreacutesentent un danger pour lrsquoenvironnement et la santeacute Pour moi lrsquohomme ne doit pas srsquoautoriser agrave manipuler la nature crsquoest le rocircle de Dieu et de la nature elle-mecircme Je dirais que je suis contre les OGM et qursquoil faut ecirctre prudents et ne jamais deacutepasser les limites quand on les consomme

Alexandre Kontopoulos 3e 1

Agrave mon avis les OGM preacutesentent des dangers pour lrsquohomme Tout drsquoabord lrsquoeacutetat actuel des recherches sur les OGM ne permet pas de dire srsquoils sont nocifs ou non pour la santeacute Eacutetant donneacute qursquoon ne peut pas savoir si les OGM sont inoffensifs je trouve qursquoon doit ecirctre attentifs quand on les consomme

Eacutelisabeth Papathanasiou 3e 1

Je dirais que quelques pays comme la France cherchent agrave fabriquer et agrave perfectionner des produits geacuteneacutetiquement modifieacutes tandis que drsquoautres pays heacutesitent agrave le faire De toute faccedilon je pense que les OGM feront partie de notre avenir

Roi Koulouri 3e 1

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes

Γαλλικό τμήμα 31

le personnage de MondoMondo est un garccedilon qui apparaicirct soudain dans une ville Il ne connaicirct personne et personne ne le connaicirct Crsquoest un enfant dont nous ne connaissons ni le passeacute ni lrsquoavenir Il vient drsquoun ailleurs lointain et mysteacuterieux dont on ne sait ni les noms de ville ni les noms de famille Peu agrave peu il se fait des amis Ses amis sont des hommes qui vivent en marge de la socieacuteteacute rejeteacutes et incompris de leurs semblables Plus tard il devient ami avec Thi Chin une femme vietnamienne qui reste agrave lrsquoeacutecart de la socieacuteteacute parce qursquoelle est eacutetrangegravere Mondo est un enfant solitaire qui aime la nature et la mer Il se sent bien sur la plage sur la montagne ou chez Thi Chin Comme tous les enfants- heacuteros de Le Cleacutezio Mondo paraicirct ecirctre venu drsquoun autre monde un

monde ougrave ce qui est de plus important crsquoest drsquoecirctre en contact avec la nature de se retrouver soi-mecircme de srsquoinitier agrave ce rituel mystique qursquoest la relation avec le monde de la nature Mondo est un enfant poegravete et bohegraveme un ecirctre absolument magique qui sait parfaitement se fondre dans lrsquounivers Lui seul peut nous apprendre agrave habiter ce monde qui est le nocirctre

Lydia Chaїtidou 1egravere du lyceacutee

le portrait de lullabyUne heacuteroiumlne de Le Cleacutezio est Lullaby Cest une eacutelegraveve de Lyceacutee qui un jour deacutecide de ne plus aller agrave lrsquoeacutecole Ses traits sont le dynamisme son caractegravere plein drsquoenthousiasme et sa deacutetermination Elle se

sent que le Lyceacutee est pire qursquoune prison avec des laquoenfants becirctes et niaisraquo Ainsi elle prend la deacutecision drsquoaller se promener agrave la campagne Tout au long de cette excursion elle se purifie et approche la nature Lullaby fait la connaissance drsquoun garccedilon agrave lunettes qui joue le rocircle de son ami fidegravele En se promenant dans la nature notre heacuteroiumlne deacutecouvre des treacutesors naturels une maison grecque qui porte le nom de ΧΑΡΙΣΜΑ des creux des bunkers etc Elle compare la beauteacute de la nature aux langues de la mer qui bougent sans cesse la lumiegravere jaillissante du soleil qui est impreacutegneacutee par son corps et les oiseaux qui lrsquoaccompagnent La fille arrive agrave eacuteviter lrsquoeacutecole avec de fausses lettres qursquoelle eacutecrit agrave la Directrice mais finalement elle revient agrave sa vie quotidienne

Georgette Avramidou 1 egravere du lyceacutee

Les eacutelegraveves de la premiegravere classe du lyceacutee preacuteparent le diplocircme de lrsquouniversiteacute de la Sorbonne le Sorbonne C1 et eacutetudient les œuvres de JMG Le Cleacutezio Mondo et autres histoires et de Marcel Pagnol Marius

Mon expeacuterience agrave la Haye

Lrsquoanneacutee derniegravere jrsquoai participeacute au MFNU agrave la Haye aux Pays-Bas Le congregraves a dureacute trois jours Trois jours parfaits que je nrsquooublierai jamais Crsquoeacutetait un voyage inoubliable une expeacuterience formidable Quand on a quitteacute la Gregravece avec Mme Pascaloudi et Mme Myridou pour aller aux Pays-Bas jrsquoeacutetais tregraves nerveuse Je croyais que ces trois jours seraient difficiles et fatigants Mais quand on est arriveacute agrave la Haye je me suis sentie tregraves agrave lrsquoaise Crsquoest une ville tregraves belle avec plein de gens gentils une vue extraordinaire sur lrsquooceacutean Atlantique et hellip beaucoup de bicyclettes En ce qui concerne le congregraves MFNU 2011 je ne peux pas oublier la passion que tous les jeunes diplomates avaient quand ils parlaient lrsquoeffort consideacuterable qursquoils faisaient toutes les connaissances qursquoon a faites avec les Turcs les Hollandais et les autres Grecs qui y participaient Pour moi crsquoest lrsquoexpeacuterience la plus speacuteciale que jrsquoai jamais veacutecue et je participe au Club Deacutebat MFNU de notre Collegravege pour la deuxiegraveme fois parce que je veux hellip la revivre

Chryssoula Gkana 2nde du lyceacutee

Pour moi le Modegravele des Nations Unies est une grande occasion Gracircce au Club Deacutebat de notre collegravege jrsquoai la chance drsquoameacuteliorer plusieurs points pex mon niveau de franccedilais et la qualiteacute de mon expression orale et eacutecrite Et en plus jrsquoapprends agrave exprimer mes ideacutees correctement et agrave les deacutefendreJe participe au projet du MFNU parce que je veux collaborer avec drsquoautres jeunes de mon acircge et reacutediger des reacutesolutions pour les Nations Unies Finalement je pense que ma participation au Modegravele sera la plus grande expeacuterience de ma vie Elle donnera agrave mon avenir une autre perspective

Jasson Chalkidis 2nde du lyceacutee

Lorsque je suis alleacute pour la premiegravere fois au club du MFNU jrsquoavais une petite peur parce que je ne connaissais pas tous les enfants et je ne savais pas non plus agrave quoi je ferais face mais jrsquoai vite compris que jrsquoallais me faire de nouveaux amis Maintenant que nous avons le rythme nous apprenons beaucoup de nouvelles choses qui sont tregraves inteacuteressantes Reacutesultat nous devenons chaque fois meilleurs Vous ecirctes tous les bienvenus dans notre groupe

Anastasis Dassyras 3e 2

Une deuxiegraveme anneacutee au Club Deacutebat

De nouvelles personnes parmi les anciens amis pour vivre une nouvelle expeacuterience Nombreux sont ceux qui me demandent la raison pour laquelle jrsquoy participe pour la deuxiegraveme fois il nrsquoy a pas une seule raison Crsquoest lrsquoattente de la reacuteussite la volonteacute drsquoexprimer mon opinion et de vivre une simulation de Diplomatie et lrsquoeacutelargissement de mes connaissances en franccedilais En outre crsquoest lrsquooccasion qursquoon me donne de connaicirctre des diplomates en herbe et de travailler avec eux sur un projet de reacutesolution onusienne qui pourrait rencontrer le succegraves

Niki Efstratiou 1 egravere du lyceacutee

En eacuteteacute j rsquoai deacutecideacute de par ticiper au Modegravele Francophone des Nations Unies malgreacute le fait que je nrsquoai pas beaucoup de temps libre Pour moi crsquoest une opportuniteacute unique de progresser en franccedilais et de creacuteer des amitieacutes avec de jeunes francophones agrave lrsquoeacutetranger Sans oublier que les seacuteances de deacutebat qursquoon a deacutejagrave reacutealiseacutees sont tregraves inteacuteressantes et amusantes Elpida Karanassiou 2nde du lyceacutee

Club deacutebat de la Section de Franccedilais Lrsquoexpeacuterience onusienne sous de nouvelles perspectives

Jeunes sorbonnistes