Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина);

учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и

естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и

превращения энергии в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических

теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой

природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических

веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических

факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции,

изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,

устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и

схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

- описывать особей видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей

среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу,

зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей

местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать

выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и

человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной

деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,

справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и

критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных

привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми

продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,

искусственное оплодотворение);

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной

деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)

Содержание тем учебного курса.

10 класс

1.Биология как наука. Методы научного познания (5 часов)

Содержание и структура курса общей биологии. Основные свойства жизни. Биосистема. Уровни

организации живой материи и эволюция. Значение практической биологии. Методы познания живой

природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной

картины мира.

2. Экосистемы(13 часов)

Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых

организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Экосистемы. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и

пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в

экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Лабораторная работа №1 Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности

с помощью биоиндикаторов

Лабораторная работа №2Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем

своей местности

3. Вид(16 часов)

Вид. История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения Ж.Б. Ламарка,

эволюционной теории Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной

естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица

эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическаятеория

эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития

биосферы.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых

организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.

Лабораторная работа № 3Описание особей вида по морфологическому критерию;

Лабораторная работа № 4 Выявление приспособлений организмов к среде обитания.

Лабораторных работ – 4

11 класс

4. Организм (22 ч)

Организм - единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии -

свойства живых организмов.

Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое

размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов.

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя,

никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о

закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель - основоположник генетики.

Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем.

Хромосомная теориянаследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм

человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины

и профилактика. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразияи происхождения

культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в

биотехнологии (клонирование человека).

Лабораторная работа № 1. Решение элементарных генетических задач.

5. Клетка (12 ч)

Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейдени Т. Шванн). Клеточная

теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме

человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные

клетки. Вирусы - неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК - носитель наследственной

информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.

Лабораторная работа № 2 Наблюдение и сравнение строения клеток растений и животных под

микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Лабораторная работа № 3 Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Лабораторных работ- 3

Календарно-тематическое планирование курса «Биология» 10 класс

№

п/п

Содержание

Дата

Примечание По плану Фактическая

Биология как наука. Методы научного познания (5 часов)

1 Объект изучения биологии - живая природа. Содержание и структура

курса общей биологии

2 Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и

эволюция. Основные свойства жизни.

3 Основные уровни организации живой природы.

4 Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании

современной естественнонаучной картины мира. Значение

практической биологии

5 Методы познания живой природы.

Экосистемы (13 часов)

6 Биосфера - глобальная экосистема Учение В.И.Вернадского о

биосфере.

7 Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого.

8 Отличительные признаки живого. Роль живых организмов в биосфере.

9 Эволюция биосферы .Усложнение живых организмов на Земле в

процессе эволюции.

10 Глобальные экологические проблемы и пути их решения

11 Последствия деятельности человека в окружающей среде.

Правила поведения в природной среде. Биологическое исследование.

Л.р. 1.Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей

местности.

12 Экосистемы. Экологические факторы, их значение в жизни

организмов.

13 Экологические факторы: абиотические факторы среды.

14 Экологические факторы: биотические факторы среды.

15 Видовая и пространственная структура экосистем.

16 Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в

экосистемах.

Итого за I полугодие: 16 часов

17 Причины устойчивости и смены экосистем.

18 Влияние человека на экосистемы. Биологическое

исследование. Л.р.2 Сравнительная характеристика природных

экосистем и агроэкосистем своей местности

Вид (16 часов)

19 Вид, его критерии и структура. Биологическое исследование.

Л.р. 3 Описание особей вида по морфологическому критерию.

20 Популяция - структурная единица вида.

21 Популяция - единица эволюции .Факторы эволюции.

22 Вид. Видообразование

23 История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея.

24 Значение учения Ж.Б. Ламарка

25 Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Роль

эволюционной теории в формировании современной

естественнонаучной картины мира.

26 Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд

популяции.

27 Результаты эволюции. Синтетическая теория эволюции.

28 Результаты эволюции: основные направления эволюции.

Биологическое исследование Л.р. 4 Выявление приспособлений

организмов к среде обитания.

29 Сохранение многообразия видов как основа устойчивого

развития биосферы.

30 Гипотезы происхождения человека .Биологическое

исследование .Анализ и оценка различных гипотез происхождения

жизни и человека.

31 Эволюция человека Этапы происхождения человека. Человек

как уникальный вид живой природы.

32 Контрольная работа по теме: «Экосистемы. Вид»

33 Особенности популяционно – видового уровня жизни.

34 Всемирная стратегия охраны природных видов.

Итого за II полугодие: 18часов

За год: 34 часа

Календарно – тематическое планирование курса «Биология» - 11 класс

№

п/п Содержание

Дата Примеч

ание Предполаг

аемая Фактическая

Организм (22 часа)

1. Организм - единое целое. Многообразие организмов

2. Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов: биосинтез

белка

3 Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов: фотосинтез

4. Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов.

Энергетический обмен.

5. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов: митоз

6. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов: мейоз

7. Половое и бесполое размножение

8. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и

животных.

9. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития

организмов.

10. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния

алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

11. Наследственность и изменчивость - свойства организмов.

12. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель -

основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

13. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное

скрещивание

14. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Дигибридное

скрещивание

15. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола и наследование, сцепленное с

полом. Биологическое исследование Лабораторная работа №1. Решение

элементарных генетических задач.

16. Современные представления о гене и геноме.

17. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Итого за I полугодие: 17часов

18. Влияние мутагенов на организм человека .Наследственные болезни человека, их

причины и профилактика. Значение генетики для медицины

19. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных

растений.

20. Селекция. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Значение генетики для селекции

21. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований

в биотехнологии (клонирование человека)

22. Вирусы - неклеточные формы

Клетка (12 часов)

23. Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн).

Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной

естественнонаучной картины мира.

24. Химический состав клетки.

25. Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.

26. Роль органических веществ в клетке и организме человека: липиды и белки

27. Роль органических веществ в клетке и организме человека: углеводы

28. Роль органических веществ в клетке и организме человека: нуклеиновые кислоты

29. Строение клетки. Биологическое исследование Лабораторная работа № 2

Наблюдение и сравнение строения клеток растений и животных под микроскопом на

готовых микропрепаратах и их описание.

30. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.

Биологическое исследование Лабораторная работа № 3 Приготовление и описание

микропрепаратов клеток растений.

31. Строение и функции хромосом. ДНК - носитель наследственной информации.

32. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.

33 Контрольная работа по теме «Организм. Клетка».

34 Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности

человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Итого за II полугодие: 17часов

За год: 34 часа