Ежемесячное печатное издание детско-юношеского общественного объединения «Республика ШкиДТ» Озерской средней школы им.Д.Тарасова

№ 7 (151) 14 марта 2014 года

И в праздники и в будни мы дарим всем радость!

Организация

внеурочной деятельности в осу-

ществлении духовно-нравственного

воспитания в современной школе Региональный семинар-практикум «Организация внеуроч-

ной деятельности в осуществлении духовно-нравственного воспитания в современной школе» прошёл 14 марта в нашей школе. Участие в данном семинаре-практикуме дало возмож-ность педагогам определить новые подходы к организа-ции образовательного процесса, лучше раскрыть специфи-ку формирования личностных универсальных учебных действий на внеурочных занятиях.

В 10.00 часов состоялась регистрация участников семина-ра. В 10-30 его открыла директор школы Екатерина Михай-

ловна Юлдашева.

Затем выступили кадеты из 6 «Б» класса: Лобчук Нико-

лай и Гзирян Габриэла с проектом «Дотянуться до меч-ты».

Совсем недавно они вместе со своими одноклассниками Тарасенко Викторией, Смирновой Викторией, Блохиной

Анастасией и Вощатынским Станиславом выезжали в г.Калининград для защиты своего социального проекта «Дотянуться до мечты», в основе которого лежит созда-ние кукольного театра для детей с ограниченными воз-можностями. В результате ребята заняли 3 место среди 24 команд. -Нельзя закрывать глаза на тот факт, что рядом с нами живут дети, подростки, которые лишены простых человеческих радостей - видеть, слышать, ходить, и оста-лись один на один с этим непростым современным миром, считают ребята.- Каждый из этих детей и подростков име-ют не только свои специфические заболевания, но и свою психологию, на которую накладывают отпечаток сама болезнь, дефицит общения и отсутствие реальных связей с внешним миром сверстников. Именно этим руководство-вался наш коллектив театра - студии « Большая переме-

на» вместе со своими руководителями, создавая проект «ДОТЯНУТЬСЯ ДО МЕЧТЫ». Каждый год в России 3 декабря считают Днем инвали-дов. Он напоминает нам о том, что общество обязано за-ботиться о тех, кто слаб, болен и немощен, нуждается в содействии и поддержке. В нашей школе обучаются дети с ограниченными возможностями, которым требуется помощь и внимание.

Наш проект направлен на формирование нравственных качеств, без которых любой человек не может развивать-ся. Если мы не попытаемся сегодня что-то изменить, то зав-тра не стоит удивляться тому, как жесток и равнодушен, стал мир вокруг нас. В новом учебном году мы собираемся подготовить новую сказку для показа («Буратино» или «Дюймовочку»). По-требуется больше участников, больше подготовки.

А в дальнейшем, существуют планы перейти от «кукольного театра» к школьному «театру людей», ста-вить более серьёзные произведения, увлечь больше ребят. Можно ставить постановки из современной жизни школы, города и области. -Наш проект работает. У него есть будущее, - уве-рены школьники.

Интегрированное внеурочное занятие. Началь-ная школа. Модуль «Окружающий мир». «Зову тебя Россиею...»» Учитель начальных классов Бивойна С.А. - каб. 2 Это урок формирования любви и уважения к своей родине, природе, традициям русского народа. Дети входят под мелодию русской народной песни, знакомятся с темой урока. Пробуждение природы весной – это всегда радость,

веселье и праздник. Дети с помощью толкового словаря выясняют значение нужных слов, раскрашивают праздничные наряды лю-дей и атрибуты праздника. В работе используют различ-ный раздаточный материал: пластилин, бумагу для ри-сования, фломастеры, детали аппликации. Достичь по-ставленных воспитательных целей учителю помогают современные технологии: мультимедийный проектор,

интерактивная доска, компьютер.

Занятие библиотеки семейного чтения в ин-тегрированном классе. Начальная школа. «Делу время, потехе час!» учитель начальных классов Гревцова С.В.— каб.8

-Из поколения в поколение передается опыт многове-ковой культуры русского народа. Чтобы не растерять свою национальную культуру, не забывать свои корни, мы должны продолжить эти традиции. Научить детей ценить безграничный талант, душевную красоту своего

народа, - именно э то я считаю наиважнейшей своей

задачей,- говорит педагог Светлана Викторовна. Стоящая изначально цель – воспитывать у детей любовь к народному творчеству была достигнута: ребята с удо-

вольствием исполняли русские народные напевы и тан-цы, с неподдельным задором участвовали в играх фоль-клорного характера. Детям к изучению были представ-лены пословицы, поговорки, песни, которые, несомнен-но, послужили развитию эстетического восприятия народного творчества. Сюжет мероприятия, его дей-ствующие персонажи, пляски, песни вызвали у детей огромный интерес, о чем свидетельствовал высокий

уровень их концентрации на происходящем на протяже-нии всего праздника.

Внеурочное занятие театра -студии «Большая пере-мена»

«Как звучат стихи о войне» руководитель кружка Аюнц З.Х.—каб. 23

Занятие кружка проходило интересно и увлекатель-но. Ребята познакомились с терминами «декламация» и «мелодекламация», показали приемы работы над дикцией и

выразительностью речи, проделав специальные упражнения. Учащиеся научились составлять партитуру произведения и правильно передавать интонационные и динамические оттен-ки.

В заключение ученики прочитали стихотворения о войне. Особенно тронуло чтение ученика 3-го класса Лутиц-кого Даниила, прочитавшего стихотворение Р. Рождествен-ского. Очень трогательно прозвучало произведение

Н.Рубцова в исполнении Ученицы 11-го класса Анны Гзирян. А ученики 6-го б класса Лобчук Николай и Гзирян Габриэла прочитали отрывок из поэмы «Реквием» Р. Рождественского возвышенно и патетически.

Завершилось занятие выступлением школьной теат-

ральной студии «Большая перемена», которая представила

литературно-музыкальную композицию «Милосердие»

Мастер-класс « Новый подход к оцениванию дости-жений учащихся с ОВЗ как средство формирования внутренней позиции школьника» учитель началь-ных классов, педагог- психолог Рыбакова Т.В. Татьяна Вячеславовна на мастер-классе рассказала, как в нашей школе внедряется новая система оценивания дости-жений обучающихся, чтобы прийти к единым требованиям при оценке степени обученности, уйти от второгодничества, стимулировать учебно-познавательную деятельность, форми-

ровать дух конкурентности у учащихся на основе показа воз-можности быть лучшим среди лучших, устранить негативное влияние отрицательных оценок. -Сравнивая традиционный и новый подход к системе оцени-вания учащихся с ограниченными возможностями здоровья,- говорит учитель,- я пришла к выводу, что балльно-рейтинговая система предпочтительнее. Эта модель оценки качества образования способствует систематической работе обучающихся, активизирует самостоятельную научно-

исследовательскую работу, повышает качество знаний, фор-мирует дух соревнования, повышает их ответственность за свою учебно-воспитательную деятельность.

Макет, компьютерная вёрстка: Д. Литвинов. Редколлегия: К.Киселёв, А . Дёми-на, Д.Жемецкас,К.Белоус, А.Сакун Литератор: И. А. Кошенкова

Адрес редакции: 238120, Калининградская область, г.

Озёрск, ул. Суворова, 15. Телефон (041-42)3-22-85

e-mail: ozersk-school@rambler.ru Ozersk-school@MAIL.RU

стр.2 № 7 (151) от 14 марта 2014 года

Интегрированное внеурочное занятие. Обще-ствознание (пропедевтика) и театр моды «Балтийская сага»., основная школа, учитель обществознания Сыроваткина В.В., руководи-тель кружка «Театр моды» Гиль Е.В.—каб. 11

Экология души Внеклассное занятие по обществознанию и тех-

нологии на тему «Экология души - путь в будущее чело-вечества» провели учителя высшей квалификационной категории Гиль Елена Владимировна и Сыроваткина Ва-

лентина Владимировна. Цель занятия: расширить знания учащихся о глобальных проблемах современности и влия-нии моды на формирование нравственных идеалов и цен-ностей. Ребята из 7Б, 8Б, 10 и 11 класса школы весело знакомились друг с другом, вернее, запоминали имена тех, с кем сейчас будут решать мировые проблемы со-хранности окружающей среды.

Начало было интригующим. Показ моделей, выполненных на занятиях творческого объединения

«Театр моды» театра-студии «Большая перемена». Под музыку появляется первая модель. Затаив дыхание ребята узнают в ней Землю. Затем шествует Вода, потом Воздух и последним появляется Огонь.

С помощью педагогов ребята делают вывод, что эти костюмы олицетворяют те проблемы, которые сейчас так волнуют жителей нашей планеты «Земля».

Следующий этап посвящен обдумыванию про-

блемы и постановке гипотезы: Экологическое состояние души характеризуется отношением человека к окружаю-щему миру и к своему организму.

Для доказательства гипотезы создаются группы, нацеленные на освещение экологических про-блем Калининградской области и экологии душевного состояния человека. Они должны составить проект обра-щения в ООН с тревогой и болью говорящий о положе-

нии дел в регионе с почвой, водной средой, загрязнением воздуха и огнем, который именно весной уничтожает все живое вдоль проезжей части, убивает биосферу и наносит вред атмосфере края.

Отдельная группа готовит материал, свя-занный с состоянием человеческой души и проблемах нравственности, отсутствием духовных начал, черствости и эгоизме наших современников. Они должны доказать,

что безмерная жажда потребления приведет к уничтоже-нию природы, а затем и гибели всего человечества.

Защита своих проектов вызывает живей-ший интерес у присутствующих. Ребята задают вопросы о том, как можно избежать беды, вместе делают вывод: Человечество выживет, если эти отношения бу-дут формироваться на основе разума, свободы, совести, доброты и понимания красоты.

Занятие-тренинг кружка «Союз Добрых Сердец» . Кадеты 9 и 5 класса. Руководитель кружка Луш-никова О.В.—каб.15 Тема урока: «Паралимпийские игры и мы»

«Если вы мало знаете об Паралимпийских играх, то мы

идём к вам». «Тот, кто ничего не делает для других – ничего не делает для себя».

Гете Олимпийские волонтеры. Главные люди на Олимпий-ских и Паралимпийских играх – это, конечно, спортсмены. Но сколько тысяч людей прилагают усилия для того, чтобы

Игры состоялись и были успешными, а спортсмены смогли добиться наивысших спортивных достижений! Важное место в организации и проведении Игр отводится волонте-рам. Синонимом слова «волонтер» является слово «доброволец». Волонтерство – это сознательная доброволь-ная деятельность на благо других, а волонтеры – это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку. В основе

волонтерского движения лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Слово «Волонтер » в переводе означает «лицо поступившее на службу» и первоначально волонтерами были люди доб-ровольно поступившие на военную службу. Волонтерская деятельность включает широкий круг деятельности. Волон-терство развивающееся направление, любой, кто трудится на благо других, может называться волонтёром. Волонтер-ство – это сознательная добровольная деятельность на бла-

го других, а волонтеры – это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу

или конкретному человеку.

Ведь игры – это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к профессиональным спортсменам. Чему могут научить людей эти игры? Волонтеры занимаются распространением идей и ценно-

стей Паралимпийских игр, они проводят разнообразные акции ( добрые дела, пропагандирующие спорт и здоровый образ жизни) Руководитель кружка предложила старшеклассникам украсить дерево Доброты прекрасными листочками доб-рых дел. (работа в группах – обсуждение акций и их запись на листочках) Представители от групп знакомят с добрыми делами в под-

держку паралимпийского движения. Кадеты младшего 5 «Б» класса рассказывают, то, что им больше всего запомнилось, делятся своими впечатлениями. В ходе этого занятия волонтёры сделали очень важный для себя вывод: «Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, с окружающим миром и другими людьми».

Маленькие экскурсоводы

Внеурочное занятие актива школьного историко-краеведческого музея «Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осу-ществляться рост культуры всего общества» руково-дитель школьного краеведческого музея Левин-ская Н.Д.—школьный музей. Тема: «Любовь к родному краю, знание его истории -

основа, на которой только и может осуществляться рост

культуры всего общества». Нет человека, который бы не помнил того места, где он родился, провел свое детство, куда его тянет спустя много лет. Каждый помнит школу, где прошли детство и юность. Истоки духовного возрождения начинаются прежде всего в школе, а значит, велика роль школьного музея в духовно-нравственном воспитании личности. Важно, чтобы новые поколения учеников не забывали прошлое своего родного села, его традиции, культуру, людей, которые жили в этой

местности, историю своего родного края. Именно поэтому школьный музей имеет огромное значение в воспитании

подрастающего поколения. Академик Д.С. Лихачев называл краеведение "самым мас-совым видом науки, прекрасной школой воспитания граж-данственности", которая "учит людей не только любить свои родные места, но учит и знанию о них, приучает инте-ресоваться историей, искусством, литературой, повышать

свой культурный уровень.

Любовь к родному краю, знание его истории - основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества". Он утверждал, что "без всесто-роннего комплексного изучения родного края невозможно

формирование у человека культуры, гражданственности, патриотизма". Ребята объединения «Родина»,мариинки 5-А класса познакомили гостей семинара с очень интерес-ными экспонатами нашего музея и с историями о нашем городе. Габеркорн Екатерина рассказала об интересном моменте в истории города Даркемена, когда накануне Фридланского сражения произошла встреча русского им-ператора Александра Первого, прусского короля Фридри-

ха Вильгельма Ш и его жены, королевы Луизы.

Внеурочное интегрированное занятие в началь-ных классах по психологии и музыке «Человек для человека» . Педагог-психолог Литвинова О.Е., педагог дополнительного образования Ло-мако О.В.Каб.9 Тема: «Человек для человека» На свете нет двух во всем одинаковых людей, поэтому каждый человек по сути своей уникален. С детства мы познаем мир, получаем образование, ставим перед собой цели и пытаемся их достичь. И все это происходит в окру-жении других людей, с которыми надо уметь взаимодей-ствовать. Каждый человек воспринимает жизнь через призму своих потребностей, предпочтений и ощущений. В

первом классе у детей преобладает наглядно-образное мышление, поэтому и основная работа построена на кон-кретных ситуациях. Ребятам был предложен фрагмент кинофильма «Слепой музыкант». Они увидели и почув-ствовали любовь, жалость к герою- мальчику. Ребята выполняли различные задания, в результате которых они поняли, что очень важно допускать и принимать иное мироощущение, возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Урок закончился песней «Улыбка». -Мы поняли, что человек не может быть один, мы вес разные, но мы вместе, -считают и маленькие ученики.

Внеурочное занятие. Библиотека семейного чте-ния .«Я- патриот великой страны» Кадетский класс. Основная школа. Учитель русского языка и литературы Буцяк И. Ф. и члены общественной организации «Боевое братство». Каб.22 На уроке учитель высшей квалификационной категории Ирина Фёдоровна говорила о том, как горячо любили

свою родину не только поэты и писатели, великие мужи Государства Российского, но как горячо любят её и наши современники: спортсмены, выступая на соревнованиях различного уровня, солдаты, защищая её. Как её любят обычные, простые люди: и взрослые, и дети. Мы все. Представители общественной организации «Боевое брат-ство» рассказали школьникам о тех трудных испытаниях, которые им пришлось выдержать, выполняя интернацио-

нальный долг в Республике Афганистан. Строки Булата Окуджавы заставляют задуматься школь-ников:

Вселенский опыт говорит,

что погибают царства

не оттого, что тяжек быт

или страшны мытарства.

А погибают оттого

(и тем больней, чем дольше),

что люди царства своего

не уважают больше.

Подведение итогов семинара . Дискуссия.