focyaapcrBeuuoe dro,qxeuroe upo$eccuoHaJrbnoe obparoBareJrbHoe yqpexAenlre<<Opeu6yprucnfi o6.na crnofi nonreA?K KyJr bryp br rr lrc KyccrB>)

Pa6o.ras rporpaMMayvebnoft ArcrlurrJrlrHbl

OIC9.04, <<llnocrpannnrfi fl3brn (anr.rrnficrcnfi)>>

cueqpraJrbHocTb5 I . 02. 0 3 Eudnuomercoeedeuue

Opeu6ypr20t7

flporpauura yue6uofi Atrc;,luuruurr <I4uocrpassrrft {3blt<>) paspa6oraHa AJII oryAeHroB 3aorlHo

Qoprr,ru o6yveuur Ha ocHoBe @e4epanrnoro rocyAapcrBeHHoro obpasoBareJlbHoro craHAapra(Of OC) ro creqllarlbHocrl4 5 1 .02.03 <Eu6luoteKoBeAegl{e)).

0praunsaqun parpa6orqlrK:

obracrHoft rorre.ux r.ymtyprr ta ucryccre>>.Parpa6orqrrn - Cuacra6yxoqa A.H.

Paccuorpesa u oAo6peHa lI{K<O6ulne, ryMaHI4TapHbIe u3KOHOMI4qeCKI4e ApICIII{TIJII4HbI >

flpororor Ns / o"r 49, og za-(/.r.llpelce,uarem III{K

Jlodoaenxosa O.A.

E.unxaHosa H.A.

cour{aJrbHo-

CocrasreHa B coorBercrBl4l,I c

rocyAapcrBeHHbIMLI r.pe6onauuxuu K

Mr4Hr4MyMy COAepxaHI4s vI ypoBHIo

IIO,IITOTOBKI4 BbITIYOKH14KA no51.02 .03cIIerlr4tulbHocTf,M

<E u6nuoreKoBeAeHl,Ie ))

YTB3alrecr yue6uofi

JI.B.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Иностранныйязык»……………………………………………………………………… 4

2 Содержание и структура дисциплины…………………………………. 63 Тематический план учебной дисциплины ……………………………. 7

4 Условия реализации учебной дисциплины …………………………… 8

5 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ……. 10

6 Методические рекомендации по организации и методическомусопровождению самостоятельной работы студентов………………… 11

Приложение А. Образец комплексного задания для проведения итоговогоконтроля ……………………………………………………... 15

Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ………. 22

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа дисциплины является частью основной профессиональнойобразовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО:

51.02.03 «Библиотековедение» 1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу общих, гуманитарных исоциально-экономических учебных дисциплин.

1.3 Цели и задачи освоения дисциплины

Основными целями освоения дисциплины являются:1. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,языковой, социокультурной. компенсаторной, учебно-познавательной):речевая компетенция подразумевает развитие у обучающихся рецептивных ипродуктивных фонетических, лексических и грамматических навыков, техническихнавыков чтения и письма, а также совершенствование коммуникативных умений в четырёхосновных видах речевой деятельности (говорении. аудировании, чтении, письме), развитиеиноязычных умений планировать своё речевое и неречевое поведение;языковая компетенция подразумевает систематизацию языковых знаний обучающихся,полученных в основной школе, ознакомление обучающихся с новыми языковымисредствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения на базовом уровневладения английским языком; увеличение объёма используемых лексических единиц;развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

3

социокультурная компетенция подразумевает увеличение объёма знаний осоциокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строитьсвоё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование уменийвыделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;компенсаторная компетенция подразумевает дальнейшее развитие умений объясняться вусловиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;учебно-познавательная компетенция подразумевает развитие общих и специальныхучебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладениюиностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в другихобластях знания;2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному инепрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с егопомощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности ксамооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация;формирование качеств гражданина и патриота.

Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение следующихзадач:Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальныхспособностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культурыи культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка;формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместнойработы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся,их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения. черт характера; отражают общуюгуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективноговзаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя иобучающихся.Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющихкоммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной иучебно-познавательной).

1.4 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Данная дисциплина позволяет студентам овладеть иностранным языком в объеме,достаточном для использования его в профессиональном контексте. В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен обладатьобщими компетенциями, включающими в себя способность:ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективноговыполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональнойдеятельности.ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством,потребителями.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональнойдеятельности.ПК 3.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

4

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен:знать:- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимыйдля чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональнойнаправленности;уметь:- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные иповседневные темы;-переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарныйзапас.

2 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Содержание разделов дисциплины

№раздела

Наименование раздела

Содержание раздела Форма текущего контроля

1 2 3 41 Грамматика Порядок слов в предложении;

модальные глаголы; оборот thereis/are; глаголы to be, to have;

Контрольнаяработа

2 Говорение Монологические высказывания,характерные для сферыпрофессиональной коммуникации.

Монологическое высказывания

3 Аудирование Восприятие на слух монологическойречи в сфере бытовой ипрофессиональной коммуникации.

Тестирование

4 Чтение Чтение транскрипции. Виды текстов:несложные прагматические тексты итексты по профилю специальности.

Контрольпроизносительныхнавыков

5 Письмо Виды речевых произведений: лексико-грамматические упражнения, эссе.

Написаниетекстов разногоуровня

2.2 Структура дисциплины Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины«Иностранный язык (английский)» по специальностям: «Социально-культурнаядеятельность»: максимальная учебная нагрузка обучающегося - 213 часа, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 12 часов;самостоятельной работы обучающегося - 201 часов.

Виды учебной работыОбъём часов

1 курс 2 курс Всего

Максимальная учебная нагрузка

106 107 213

Аудиторная работа 6 6 12

5

лекционные занятия (лк) - - -

практические занятия (пз) 6 6 12

Самостоятельная работа 100 101 201

внеаудиторная самостоятельная работа

100 101 201

Итоговая аттестация в форме: з з -

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Разделы дисциплины

№раздел

а Наименование разделов и ихсодержание

Уровень

усвоения

Количество часовВнеаудит. работа

Всего

Аудиторнаяработа

СР

1 2 3 4 8

1 Грамматика 2 42- глаголы to be, to have;- оборот there is/are;- модальные глаголы;- времена глаголов.

12

2 Говорение 4 53Коммуникативные упражненияпо теме:- О себе, своей семье;-Мой рабочий день;-Изучение иностранных языков.

23

3 Аудирование 1 30Прослушивание записей тематических и аутентичных текстов по коммуникативной ситуации семестра.

1

4 Чтение 3 38Самостоятельное чтение текстов 2000 п.зн.

12

5 Письмо 2 38Письменный перевод текстов 1000 п. зн., выполнение упражнений

12

Итого: 213 12 201

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующиеобозначения:1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или подруководством);

6

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решениепроблемных задач).

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета:- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- ученическая доска;- комплект учебно-наглядных пособий по иностранному языку; - технические средства обучения

4.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительнойлитературы

Основная литература:

Голубев, А.П. Английский язык: пособие для студ. сред. проф. учеб.заведений/А.П.Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.Коллин, Д. Англо-русский, Русско-английский словарь/ Джейн Коллин, АлександрСавицкий. – М.: «ЛадКом», 2012. – 784 с.

Рекомендуемая литература

Рогова, Г.В. Английский за два года: Учебное пособие/ Г.В. Рогова, Ф.М. Рожкова. – М.:Просвещение, 2002. – 384 с.Агабекян, И.П. Английский язык/И.П. Агабекян. – Ростов н//Д.: «Феникс», 2008. – 318 с. –(Среднее профессиональное образование)Корнеева, Е.А. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. – СПб.:Издательство «Союз», 2005. – 336 с.Гацкевич М.А. Английский язык для школьников и абитуриентов: Топики, упражнения,диалоги. – СПб.: КАРО, 2002. – 160 с.Минаева, Л.В. Англо-русский словарь/ Л.В. Минаева, И.В. Нечаев. – М.: Русс. яз.-Медиа,2006. – 630 с.

Интернет-ресурсы

− www.english.language.ru - уроки и тесты по английскому языку; − www.4flaga.ru - on-line курс английского языка, материалы и задания; − www.englishtips.org - учебная и справочная литература, словари, тексты и др.материалы− www.short-stories.co.uk - рассказы на английском языке разного уровня сложности; − www.read.englishclub.com - рассказы и тексты на английском языке разного уровнясложности; − www.en.wikipedia.org - энциклопедический словарь; − www.multitran.ru - англо-русский и русско-английский словарь;

7

− www.engvid.com – бесплатные видеоуроки английского языка − www.youtube.com – фильмы, интервью, уроки на английском языке − www.vkontakte.ru − www.vkontakte.ru/club12648877 - группа «Английский язык для всех» − www.vkontakte.ru/club485731 - English Lessons − www.vkontakte.ru/club10865353 - «Фильмы на английском языке» − www.flickr.com – фотографии и картинки − www.slideshare.net – презентации на всех языках мира

5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а такжевыполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения

Знать:- лексический (1200-1400 лексическихединиц) и грамматический минимум,необходимый для чтения и перевода (сословарём) иностранных текстовпрофессиональной направленности;

Выполнение лексико-грамматических тестов.

Уметь:- общаться (устно и письменно) наиностранном языке на профессиональныеи повседневные темы;-переводить (со словарём) иностранныетексты профессиональной направленности;-самостоятельно совершенствовать устнуюи письменную речь, пополнять словарныйзапас.

Подготовленное сообщение на указаннуютему;Восприятие и понимание на слух содержаниенебольших текстов.Ставить вопросы к основной информации иотвечать на них;Выполнить выборочно или полностьюперевод текста;Подтвердить или опровергнуть факты.

8

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИЧЕСКОМУСОПРОВОЖДЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

Одной из важнейших стратегических задач современного СПО является формированиепрофессиональной компетентности будущих специалистов. Квалификационныехарактеристики по всем дисциплинам и МДК СПО образовательных стандартов третьегопоколения содержат такие требования, как умение осуществлять поиск, анализ и оценкуинформации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;заниматься самообразованием. Эти требования к подготовке студентов делают ихконкурентоспособными на современном рынке труда. В этой связи, все большее значение приобретает самостоятельная работа обучающихся,создающая условия для формирования у них готовности и умения использовать различныесредства информации с целью поиска необходимого знания.

6.1 Целевые направления самостоятельной работы студентов

1. Для овладения и углубления знаний: Чтение и перевод текста. Работа со словарём. Работа со справочной литературой.

2. Для закрепления знаний: Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Составление плана ответа. Повторная работа с учебным материалом.

3. Для систематизации учебного материала: Подготовка ответов на контрольные вопросы. Аналитическая обработка текста. Составление монологического и диалогического высказывания. Выполнение проектных заданий.

6.2 Средства обучения, используемые в самостоятельной работе.

1. Дидактические средства, которые могут быть источником самостоятельногоприобретения знаний (первоисточники, тексты художественных произведений, сборникиупражнений, учебные фильмы, Интернет-ресурс)2. Технические средства, при помощи которых предоставляется учебная информация(компьютеры).3. Средства, которые используют для руководства самостоятельной деятельностьюстудентов (инструктивно-методические указания, карточки, справочный материал).

6.2 Виды практических заданий для самостоятельной работы студентов.

1. Чтение и перевод учебных текстов объёмом 1000 п. зн.

9

2. Составление вопросов к тексту.3. Ознакомление с новой лексикой.4. Подготовка устного сообщения по теме.5. Выполнение комплекса лексико-грамматических упражнений.6. Выполнение тестовых заданий.7. Подготовка к зачёту.

6.4 Приемы самостоятельной работы студентов.

1. Работа с книгой, учебником.Для обеспечения максимально возможного усвоения материала и с учетоминдивидуальных особенностей студентов, можно предложить им следующие приемыобработки информации книги, учебника: Работа с текстом; Реферирование; Аннотирование; Составление глоссария по тексту; Самостоятельная постановка проблемы и нахождение в тексте путей ее решения; Определение алгоритма практических действий (план, схема).

2. Опорный конспект.Опорный конспект необходимо давать на этапе изучения нового материала, а потомиспользовать его при повторении.Опорный конспект позволяет обобщать и повторять пройденный материал.

3. Тесты.Основное достоинство тестовой формы контроля – простота и скорость, с которойосуществляется оценка уровня обученности по конкретной теме. Учитывая спецификудисциплины «Иностранный язык», тестирование, как форма контроля, может бытьиспользовано только на этапе обобщения теоретического материла.

Требования к тестам, предъявляемым студентам: Задания должны быть типичными для данной дисциплины; Объем задания должен обеспечивать выполнение теста за ограниченное время (не болеечаса); Задание по сложности и структуре должно быть посильным для выполнения студентамина соответствующем этапе обучения; Задание по содержанию должно быть таким, чтобы правильное его выполнение имелотолько один эталон; Сложность заданий в системе тестов должна повышаться по мере продвижения студентав овладении профессией; Формулировка содержания задания должна раскрывать поставленную перед студентамизадачу: что он должен сделать, какие условия выполнить, каких результатов достигнуть.

4. Практические занятия.На практических занятиях решаются следующие задачи: Углубление, конкретизация и систематизация знаний; Развитие навыков самостоятельной работы; Ознакомление со спецификой работы с учебной и справочной литературой;

10

Создание языковой среды в учебных условиях.

Формы работы на практических занятиях: Вопросно-ответная; Развернутая беседа на основе заранее данного студентам плана; Заслушивание устных сообщений студентов с последующим их обсуждением; Игровые формы работы; Внеаудиторное чтение; Выполнение контрольных заданий.

6.5 Требования к организации самостоятельной работы студентов.

1. Самостоятельную работу необходимо организовывать на всех этапахобразовательного процесса, в том числе и в процессе усвоения нового материала.2. Студентов необходимо ставить в активную позицию, делать их непосредственнымиучастниками процесса познания.3. Организация самостоятельной работы должна способствовать развитию мотивации кпроцессу обучения у студентов.4. Самостоятельная работа должна носить целенаправленный характер, быть четкосформулированной.5. Содержание самостоятельной работы должно обеспечивать полный и глубокийкомплекс заданий студентам.6. в ходе самостоятельной работы необходимо обеспечить сочетание репродуктивной ипродуктивной учебной деятельности студентов.7. При организации самостоятельной работы необходимо предусмотреть адекватнуюобратную связь, то есть правильно организовать систему контроля.

11

Приложение А

Образец комплексного задания для проведения итогового контроля

1 Коммуникативные ситуации

1.1 Коммуникативная ситуация «О себе, своей семье».

1 Ответьте на следующие вопросы:

1 What is your (surname, full name)?2 When and where were you born? What’s the date and the place of your birth?3 Do you have a large family?4 Do you have many relatives? What relatives do you have?5 Do your parents work or are they retired?6 When did you finish school?7 Did you finish a specialized or a secondary school?8 What mark did you have in English?9 At what department do you study?10 What are your favorite subjects at the college?11 Why is it difficult to combine work and study?12 Are you married or single?13 What’s your hobby (favourite pass-time)?

1.1 Расскажите о себе, своей семье.

1.2 Коммуникативная ситуация «Мой рабочий день»

1 Ответьте на следующие вопросы:

1) When do you get up?2) What do you like to do while having breakfast?3) When do you leave home for the college?4) Do you live far from the college?5) How long does it take you to get to the college?6) Where do you usually have your lunch?7) How many classes a day do you have?8) When are your classes over?9) Do you stay at the college’s library? What do you do there?10)How long does it take you to do your homework?

2 Расскажите как Вы проводите свой рабочий день.

3 Расспросите своего одногруппника:а) чем он занимается после того, как заканчиваются занятия в колледже;б) как он проводит свободное время;в) как он планирует свой рабочий день.

1.2.Коммуникативная ситуация «Изучение иностранных языков».

12

1 Ответьте на следующие вопросы:

1 Why do we say that English is a world Language?2 How many people in the world speak English?3 In what countries is English the official language?4 Where is English one of the official languages of the country?5 Can you prove that English is the most widespread language in the world?6 English today is absolutely necessary for every educated person, for every good specialist,isn’t it? Where is English used today?7 I hope you like to learn English? Is it difficult for you to learn this language?8 Do you remember your first teacher of English? What was her name?9 Do you like to watch films and to listen to songs in English?10 What English-speaking countries would you like to visit?

2 Расскажи, где ты сталкиваешься с иностранным языком в повседневной жизни.Насколько иностранный язык будет важен для твоей профессиональной карьеры.

2 Лексико-грамматический тест

2.1 Подберите английские эквиваленты к русским словам и словосочетаниям

1 делать зарядку2 играть шахматы3 просматривать газеты4 отдыхать5 слушать новости

1 have a rest2 have tea3 play chess4 listen to the news5 do morning exercises6 play violin7 look through newspapers

1 обедать2 завтракать3 ужинать4 оставаться5 закончиться

1 be over2 leave3 stay4 stand5 have lunch6 have breakfast7 have supper

1 звонить кому-либо2 ложиться спать3 заправлять постель4 вовремя5 зайти к кому-либо

1 call somebody2 call on somebody3 in some time4 on time5 by the time6 make the bed7 to go to bed

1 просыпаться2 уходить3 проветривать4 включать5 быть готовым

1 leave2 live3 air4 be ready5 wake up6 switch off

13

7 switch on

1 без четверти2 ходить пешком3 как правило4 идти домой5 приводить в порядок (убираться)

1 tidy up2 go home3 at a quarter to4 at a quarter past5 as a rule 6 go to home7 walk

2.2 Заполните пропуски глаголом to be, употребляя соответствующую форму

1. Mike and Helen … students.a) is b) are c) be2. The climate in Great Britain … mild.a) am b)are c) is3. Next week Nick … in New York.a) will be b) is c) was4. I … at home on Sunday.a) were b) are c)was5. Sunday … a very quiet day in London.a) is b) were c) am 6. My friend … at the library yesterday.a) was b) will be c) is7. Peter’s parents … in Manchester.a) was b) were c) is8. My father … an engineer at the factory.a) is b) were c) are9. How … you today?a) is b) were c) are10. Peter’s son … ten years old.a) were b) is c) was

2.3 Заполните пропуски глаголом to have, употребляя соответствующую форму

1. … two brothers.a) has b)have c) to have2. Every nation … its own traditions.a) has b) have c) to have3. Yesterday after classes we … dinner at the college dining hall.a) will have b) has c) had4. Washington … many historical places.a) have b) will have c) has5. Soon they … a new car.a) had b) will have c) has6. … you got a flat?a) have b) has c) will have7. My sister … two children.

14

a) have b) has c) to have8. They … three lectures tomorrow.a) had b) will have c) has9. She … a fine flat.a) to have b) has c) have10. Our students … a seminar yesterday.a) had b) have c) will have

2.4 Выберите правильную форму оборота

1. … twenty-two colleges in Cambridge.a) there are b) there is c) there was2. … a seminar tomorrow.a) there will be b) there was c) there are3. … much snow last winter.a) there will be b) there were c) there was4. … an interesting TV-show yesterday.a) there is b) there were c) there was5. … a meeting next Monday.a) there were b) there will be c) there was6. … no flowers in the room.a) there is b) there was c) there are7. … a grammar test next week.a) there was b) there will be c) there are8. … twelve months in a year.a) there is b) there was c) there are9. … some English books on the table.a) there are b) there is c) there was10. … a nice garden near our house.a) there are b) there is c) there were

2.5 Заполните пропуски модальными глаголами must, can, may, could

1. She … play chess well.a) may b) must c) can2. … I take your pen?a) may b) must c) can3. … I ask you a question?a) can b) may c) must4. You … not talk at the lesson.a) can b) may c) must5. He … not speak English last year.a) could b) can c) may

6. My sister … not play piano two years ago.a) can b) could c) must7. You … get this novel in our library.a) may b) can c) must8. I … go to the library today to prepare for my report at the conference.a) can b) may c) must9. You … take this book, I don’t need it.

15

a) may b) can c) must10. … I ask you to explain the rule once more.a) can b) may c) could

2.6 Определите в каком времени следует употребить сказуемое, обратив внимание наобстоятельство времени

1 Every day except Sunday the students ..... classes.1) are attending.2) have attended.3) attend.4) have been attending.2 Don't enter the room. The students ..... exams right now.1) take2) are taking3) have taking4) is taking3 Wealready .... the words and can translate the text.1) learn2) learnt3) have been learning4) have learnt4 Kate's boy-friend ..... economy at the OSU since 1999.1) takes2) is taking3) has taken4) has been taking5 As a rule the University newspaper......... the student's life.1) is reflecting2) reflects3) has reflected4) has been reflecting

2.7 Выберите из правой колонки слова для правильного перевода английских видо-временных форм глагола

1 write2 am writing3 have been writing4 have written5 wrote

1 пишу (уже час)2 написал (только что)3 пишу (сейчас)4 писал (вчера)5 пишу (обычно)

3 Переведите текст письменно со словарем за 45 мин

Arts

16

There are many different arts – literature, architecture, sculpture, painting, drawing, music, dance,theatre, cinema and others. Pieces of art can be perceived by eye and ear; they can be three-dimensional and two-dimensional. There are many styles and genres of art. Popular arts aremusic, theatre, painting and cinema. People need art as a way they understand the world aroundthem. Though all people are different, everyone has his favorite art.The word “music” originates from the Greek word “Muse”. There were 9 Muses (goddesses) inGreek mythology; each was in charge of an art or a science. Music is the art of combining soundsof voice or voices and/or sounds of musical instruments to produce harmony and expressemotions. Pieces of music often move humans’ souls and make people feel and suffer.The word “theatre” also originates from a Greek word. Theatre is not only the art of acting butalso dramatic literature and the place where plays are performed. It was the Greek theatre wherethe main types of plays were defined (tragedy, comedy and drama). It is interesting to know thatthe tradition to make rich, beautifully decorated costumes also came from the Greek theatre.Painting is the art of portraying or representing objects with line and color. The first pictures wereprobably the pictures of animals and were drawn for the reason of magic. There are many itemsportraying gods. In Christianity they are called “icons”. Moslem religion prohibited to portraypeople and let artists paint only flowers and things because they have no souls. Painters expresstheir ideas through composition, coloring and light and shade effects.Cinema is the youngest of the arts. It appeared in the XIX th century. At first films were silent andblack-and-white but later the techniques for shooting sound films and films in Technicolor weredeveloped.

17