© Francisco Javier Rodríguez Rodríguez ATD de Formación Profesional. DP Ceuta

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¿Qué son las competencias Profesionales?

Marco Nacional Europeo de las Cualificaciones

Novedades del curriculum de Formación Profesional

Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)


CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

Es el conjunto de Competencias Profesionales consignificación en el empleo que pueden seradquiridas mediante formación modular u

otros tipos de formación, así como através de la experiencia laboral

Ley 5/2002 de las Cualificacionesy de la Formación Profesional


Competencias Profesionales

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Es el conjunto de conocimientos y capacidades quepermiten el ejercicio de la actividad profesional

conforme a las exigencias de la producción y del empleo

Ley 5/2002 de las Cualificacionesy de la Formación Profesional





A cada cualificación se le asigna una competencia profesional generalque define los cometidos y funciones esenciales del profesional


Cada cualificación se organiza en Unidades de Competencia

Se define como Unidad de Competencia Profesional lamínima competencia Profesional susceptible de

reconocimiento y acreditación parcial



Cada Unidad de Competencia lleva asociado un Módulo Formativo, donde sedescribe la formación necesaria para adquirir esa Unidad de Competencia.



Ejemplificación



Las CualificacionesProfesionales se

Agrupan en:

• 26 Familias Profesionales

• 5 Niveles de Cualificación


Las CualificacionesProfesionales se

Agrupan en:

• 26 Familias Profesionales

• 5 Niveles de Cualificación


Se adquiere cursando un Programade Cualificación Profesional Inicial

PCPI

Institutos de Enseñanza Secundaria

Entidades Subvencionadas

Experiencia Laboral

TRABAJADOR ESPECIALIZADO

CategoríaProfesional


TÉCNICO


Se adquiere cursando un CicloFormativo de Grado Medio

CFGM


Experiencia Laboral

Se accede:• Directamente con el Graduado en E.S.O.• A través de una Prueba de Acceso

Se accederá por un sistema deevaluación y acreditación de

conocimientos adquiridos mediantela experiencia laboral


TÉCNICO SUPERIOR


Se adquiere cursando un CicloFormativo de Grado Superior

CFGS


Experiencia Laboral

Se accede:• Directamente con el Bachillerato LOE• A través de una Prueba de Acceso

Se accederá por un sistema deevaluación y acreditación de

conocimientos adquiridos mediantela experiencia laboral


DIPLOMADOINGENIERO TÉCNICO

ARQUITECTO TÉCNICO


Se adquiere cursando unaDiplomatura, Ingeniería Técnica

o Arquitectura Técnica

Universidad

Se accede con el Bachillerato LOE


LICENCIADOINGENIERO SUPERIOR

ARQUITECTO


Se adquiere cursando unaLicenciatura, IngenieríaSuperior o Arquitectura

Universidad

Se accede con el Bachillerato LOE


Familias Profesionalesde nueva creación

Familias Profesionalesque cambian de denominación

Actividades Agrarias

Administración

Comunicación, Imagen y Sonido

Informática

Mantenimiento y Servicios a la Producción

Madera y Mueble

Actividades Marítimo-Pesqueras

Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados

Antigua denominación


INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES (INCUAL)

Es el instrumento técnico, dotado de capacidad e independencia de criterios, que apoya al Consejo General de Formación Profesional para alcanzar los objetivos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.

CONSEJO GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Es un órgano consultivo de carácter tripartito con la participación de Organizaciones Empresariales, Organizaciones Sindicales y Administración Pública. Su función es asesorar al Gobierno en Materia de Formación Profesional.

SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL (SNCFP)

Es un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la Formación Profesional, mediante el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Es el instrumento del SNCFP que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.


NOVEDADES EN EL CURRICULUM DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Cambio de denominación de Ciclos Formativos y Familias Profesionales

Número de horas en los Ciclos Formativos de Formación Profesional

Módulo Profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora

Módulos Bilingües en Ciclos Formativos de Grado Superior

Módulo Profesional de Proyecto en Ciclos Formativos de Grado Superior


NOVEDADES EN EL CURRICULUM DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Cambio de denominación de Ciclos Formativos y Familias Profesionales

Número de horas en los Ciclos Formativos de Formación Profesional

Módulo Profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora

Módulos Bilingües en Ciclos Formativos de Grado Superior

Módulo Profesional de Proyecto en Ciclos Formativos de Grado Superior


FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO

CFGM CocinaCFGM Cocina y

GastronomíaImplantación

Curso 2008/2009

CFGM Explotación deSistemas Informáticos

CFGM SistemasMicroinformáticos y Redes

ImplantaciónCurso 2009/2010

ImplantaciónCurso 2009/2010

CFGS Mantenimiento deInstalaciones Térmicas

y de Fluídos

CFGS Mantenimiento yMontaje de Instalaciones

de Edificio y Proceso

FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

FAMILIA PROFESIONAL: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

CAMBIOS DE DENOMINACIÓN DE CICLOS FORMATIVOS EN CEUTA


FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD

• CFGS INTEGRACIÓN SOCIAL (1.700 h)• CFGS ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (1.700 h)

FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO

FAMILIA PROFESIONAL: SANIDAD

NÚMERO DE HORAS EN LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

• CFGS INFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN TURÍSTICA (1.400 h)

• CFGM CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (1.400 h)

Todos los Ciclos Formativos de Formación Profesional, ya sean de Grado Medio o GradoSuperior pasarán a tener 2.000 horas de duración, a partir de su salida en BOE como nuevoTítulo LOE. En Ceuta Los Ciclos Formativos que se ven afectados son los siguientes:


FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

• CFGM GESTIÓN ADMINISTRATIVA (1.300 h)• CFGS SECRETARIADO (1.300 h)

FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MARKETING

FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN PERSONAL

NÚMERO DE HORAS EN LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

• CFGM COMERCIO (1.400 h)• CFGS GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING (1.400 h)

• CFGM ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA (1.400 h)

FAMILIA PROFESIONAL: ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

• CFGM CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL (1.400 h)


MÓDULO PROFESIONAL DE EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

• Forma parte del currículum tanto de CFGM como de CFGS.

• Viene a sustituir a Módulos Profesionales como Administración, Gestión y comercialización en la Pequeña Empresa o en otros casos a Relaciones en el Entorno (Equipo) de Trabajo.

• Se estructura en cuatro pilares fundamentales: Iniciativa emprendedora, la Empresa y su entorno, creación y puesta en marcha de una empresa y la función administrativa.

• Sus objetivos son desarrollar en el alumnado la iniciativa en el ámbito empresarial a través de espíritu emprendedor, para conseguir orientarlo hacia el autoempleo mediante la creación de PYMES (Pequeñas y Medianas Empresas).


MÓDULOS BILINGÜES EN CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

• Se incorpora la lengua inglesa de forma integrada en, al menos, dos módulos profesionales del Ciclo Formativo. Los Módulos que pueden ser impartidos de forma bilingüe quedarán especificados en las correspondientes órdenes que regulan los currículos (se aconseja elegir uno de 1º y otro de 2º curso).

• Tendrán que ser impartidos por Profesorado de Formación Profesional que esté habilitado en el Nivel B2 del Marco Común Europeo.

• Los Módulos elegidos sufrirán variaciones horarias y además el profesorado que los imparta tendrá unas compensaciones lectivas.

• Con carácter excepcional y de forma transitoria, estos Módulos podrán impartirse de forma compartida con profesorado del Departamento de Inglés.


MÓDULO PROFESIONAL DE PROYECTO

• Este Módulo tiene un carácter interdisciplinar y busca poner de manifiesto la Competencia Profesional General del Título.

• Se lleva a cabo de forma simultánea a la FCT, exigiéndose al menos un carácter presencial del 50% de su carga lectiva

• Con carácter general este módulo debe ser impartido por el tutor del Módulo de Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.)

• La evaluación de este Módulo quedará condicionada a la evaluación positiva del resto de los Módulos Profesionales del Ciclo Formativo, incluido el de Formación en Centros de Trabajo.


P.C.P.I.

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓNPROFESIONAL INICIAL

PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL

Sustituyen a partirdel curso 2008-2009


ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Programas de Diversificación Curricular

• Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)

MEDIDAS ESPECÍFICAS


Marco legal de los P.C.P.I.

• Ley Organica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.• Orden ECI/2755/2007, de 31 de julio, por la que se regulan los PCPI que se desarrollen dentro del ámbito de gestión del MEC.• Instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional, para la implantación de PCPI en el ámbito de gestión del MEPSyD, durante el curso 2008-2009.

• Real Decreto 1538/2006 de 29 de diciembre, por el que se establece la Ordenación General de la Formación Profesional.• Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la E.S.O.

Marco legal que los crea y desarrolla

Marco legal en que se apoya


Objetivo de los PCPIsLOE (Artículo 30.2)

Alcanzar competenciasprofesionales propias de

un nivel 1 de cualificación

Posibilitar una inserciónsociolaboral cualificada

y satisfactoria

Ampliar competenciasbásicas para proseguir

estudios en las diferentesenseñanzas


Destinatarios de los PCPIsORDEN ECI 2755/2007 (Artículo 5)

• Alumnado escolarizado en grave riesgo de abandono escolar y/o con historial de absentismo acreditado.

• Alumnado desescolarizado con fuerte rechazo a la institución escolar, o con abandono temprano de la escolaridad obligatoria y que muestren interés por reincorporarse al ámbito de la educación reglada.

• Alumnado de incorporación tardía al Sistema Educativo y en edades de educación postobligatoria que tienen necesidad de acceder con rapidez al mercado de trabajo ( generalmente inmigrantes).

• Alumnado con Necesidades Educativas Especiales escolarizados en Centros ordinarios o de Educación Especial y tengan perspectivas de inserción laboral.


Requisitos de acceso a los PCPIsORDEN ECI 2755/2007 (Artículo 5)

• Alumnado mayor de 16 años y preferiblemente menor de 21 años que no hayan obtenido el Graduado en E.S.O. (o se prevea que no lo obtengan pese a las medidas ordinarias).

• Excepcionalmente alumnado de 15 años que habiendo realizado 2º de la E.S.O. no estén en condiciones de promocionar a 3º de E.S.O. y hayan repetido ya una vez en esta etapa.

CONDICIONES ADICIONALES (Artículo 6)

• Haber agotado las vías ordinarias de atención a la diversidad.• Disponer de un informe psicopedagógico (Anexo I).• Tener la conformidad de la familia o tutores legales (Anexo II).• No haber cursado otro PCPI.


Modalidades de los PCPIsORDEN ECI 2755/2007 (Artículo 7)

Aula Profesional

Jóvenes escolarizados que deseen una

inserción profesional temprana.

Jóvenes escolarizados o no que tengan fuerte

rechazo al medio escolar.

Jóvenes con NEE temporales o permanentes que tengan posibilidades de insertarse en el mundo

laboral

Taller Profesional Taller Específico

En Centros Educativos En Administraciones Públicas, Entidades Empresariales y

ONG sin ánimo de lucro

En Centros Educativos yEn Administraciones Públicas,

Entidades Empresariales y ONG sin ánimo de lucro


Organización Modular del Currículo de los PCPIsORDEN ECI 2755/2007 (Artículo 8)

Módulos Obligatorios

Desarrollan las Competencias Profesionales correspondientes a Cualificaciones de Nivel 1

Favorecen la transición desde el Sistema Educativo al Laboral y permiten continuar la formación.Estos Módulos son:• Aprendizajes instrumentales básicos• Desarrollo personal, sociocultural y para la ciudadanía• Orientación socio-laboral y para la mejora de empleabilidad• 2 Módulos de libre configuración

Conducen a la obtención del Graduado en E.S.O.Tienen carácter voluntario salvo para alumnado con 15 años.Se estructuran en tres ámbitos:• Comunicación.• Social• Científico-Tecnológico

Módulos Voluntarios

Módulos Específicos Módulos Generales

Amplían competencias básicas


Módulos de libre configuración

• Español como segunda lengua (currículo fijado por el MEPSyD para su ámbito de gestión).

• Actividad física y deporte.

• Apoyo y refuerzo a las Competencias Básicas.

• Refuerzo del uso de las tecnologías de la información y comunicación.

• Refuerzo de Educación para la salud.

• Módulo propuesto por el centro para atender las necesidades específicas de su alumnado.

Desarrollan competencias básicas

Necesitan la aprobación del Servicio de Inspección


OFERTA DE PERFILES PROFESIONALESInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto I )

Modalidad de Aula Profesional Modalidad deTaller Profesional o

Taller Específico

Oferta de dos perfiles profesionales

Oferta integrada

Oferta de Módulos Voluntarios

Oferta de un perfil profesional

Oferta para personas adultas


OFERTA DE PERFILES PROFESIONALESInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto I )

Modalidad de Aula Profesional Modalidad deTaller Profesional o

Taller Específico

Oferta de dos perfiles profesionales

Oferta integrada

Oferta de Módulos Voluntarios

Oferta de un perfil profesional

Oferta para personas adultas


MODALIDAD: AULA PROFESIONALOFERTA DE DOS PERFILES PROFESIONALES

• Es la oferta obligatoria para el alumnado que se incorpore a estos programas con 15 años, aunque también la pueden cursar de forma voluntaria el resto de alumnado.

• Si finaliza con éxito esta oferta de Programa el alumno puede obtener dos certificaciones académicas de profesionalidad además del Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

• Lo ideal es que el Centro Educativo tenga implantado dos Programas de Cualificación Profesional Inicial distintos. En caso contrario si el alumnado elige esta oferta tendrá que realizar los perfiles profesionales en Centros diferentes.

• La distribución horaria semanal de esta oferta quedaría como sigue:


MODALIDAD DE AULA PROFESIONALMODALIDAD DE AULA PROFESIONAL

OFERTA DE DOS PERFILES PROFESIONALESOFERTA DE DOS PERFILES PROFESIONALES

PRIMER CURSOPRIMER CURSO

Módulos específicos del primer Perfil Profesional 15 horas

Aprendizajes instrumentales básicos 5 horas

Desarrollo personal, sociocultural y para la ciudadanía + tutoría

3 horas

Orientación socio-laboral y para la mejora y conservación de la empleabilidad

3 horas

2 módulos de libre configuración (pueden tener una distribución cuatrimestral).

2 horas

Módulos voluntarios del ámbito social 2 horas

TOTAL 30 horas

Mó

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gen

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OFERTA DE DOS PERFILES PROFESIONALESOFERTA DE DOS PERFILES PROFESIONALES

SEGUNDO CURSOSEGUNDO CURSO

Módulos específicos del segundo Perfil Profesional 15 horas

Ámbito de comunicación 5 horas

Ámbito Social 3 horas

Ámbito científico-tecnológico 5 horas

Libre asignación a un ámbito según necesidades formativas del alumnado

1 hora

Tutoría 1 hora

TOTAL 30 horas

Mó

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MODALIDAD: AULA PROFESIONALOFERTA INTEGRADA

• Para acceder a esta oferta el alumnado deberá estar en condiciones de cursar 4º de la Educación Secundaria Obligatoria así como tener adquiridas las competencias básicas de primero y segundo que les permitirán cursar con posibilidades de éxito los módulos que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

• Su duración es de un solo curso académico.

• La distribución horaria semanal de esta oferta quedaría como sigue:



OFERTA INTEGRADAOFERTA INTEGRADA

Módulos específicos 15 horas

Orientación socio-laboral y para la mejora y conservación de la empleabilidad 3 horas

Ámbito de comunicación + Formación de los Módulos formativos generales relacionados 5 horas

Ámbito social + Formación de los Módulos formativos generales relacionados 3 horas

Ámbito científico-tecnológico + Formación de los Módulos formativos generales relacionados 5 horas

Tutoría 1 hora

TOTAL 32 horas

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MODALIDAD: AULA PROFESIONALOFERTA DE UN PERFIL PROFESIONAL

• Podrá ser impartida junto a la oferta de dos perfiles profesionales, con la autorización de la Dirección Provincial previo informe del Servicio de inspección.

MODALIDAD: AULA PROFESIONALOFERTA DE MÓDULOS VOLUNTARIOS

• Esta oferta va dirigida al alumnado que haya cursado o esté cursando un Programa de Cualificación Profesional Inicial.

MODALIDAD: AULA PROFESIONALOFERTA PARA PERSONAS ADULTAS

• Se impartirá en los Centros de Educación par Adultos.

MODALIDAD: TALLER ESPECÍFICOO TALLER PROFESIONAL

• Son semejantes a la Oferta de un Perfil Profesional.

La distribución horaria semanal de estas Ofertas sería la misma:


MODALIDAD DE AULA PROFESIONAL, TALLER PROFESIONAL O TALLER MODALIDAD DE AULA PROFESIONAL, TALLER PROFESIONAL O TALLER ESPECÍFICOESPECÍFICO

OFERTA DE UN PERFIL PROFESIONAL Y OFERTA ESPECÍFICA PARA OFERTA DE UN PERFIL PROFESIONAL Y OFERTA ESPECÍFICA PARA PERSONAS ADULTASPERSONAS ADULTAS

Módulos específicos 15 horas

Aprendizajes instrumentales básicos 5 horas

Desarrollo personal, sociocultural y para la ciudadanía + tutoría

3 horas

Orientación socio-laboral y para la mejora y conservación de la empleabilidad

3 horas

2 módulos de libre configuración (pueden tener una distribución cuatrimestral).

2 horas

Tutoría 2 horas

TOTAL 30 horas

Mó

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Fo

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eC

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ter

gen

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PROFESORADOInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VII )

Profesorado que imparta módulos formativos de carácter general

• Preferentemente serán del cuerpo de Maestros y formarán parte del Departamento deOrientación de los Centros.

• A ser posible, éstos módulos serán impartidos por un solo Maestro.

• Cuando la disponibilidad horaria de los Maestros no se lo permita, podrán impartir losmódulos Profesores de Ámbito pertenecientes al Departamento de Orientación.

• El módulo de Orientación sociolaboral y para la mejora y conservación de la empleabilidadpodrá ser impartido por un Profesor de Enseñanza Secundaria perteneciente al Departamentode Formación y Orientación Laboral, cuando el Maestro no tenga disponibilidad horaria.


Profesorado que imparta módulos específicos

• Los módulos específicos serán impartidos por profesores del cuerpo y de las especialidades establecidos en la Norma reguladora del Programa de Cualificación Profesional Inicial.

• Se encargarán de la organización y seguimiento del módulo de Formación en Centros de Trabajo.

Profesorado que imparta módulos voluntarios

• Preferentemente serán impartidos por un solo profesor de ámbito, pero cuando las circunstancias así lo requieran podrán ser impartidos por más de un profesor.

• Si no hay disponibilidad de profesores de ámbito, estos módulos voluntarios podránser impartidos por Catedráticos y Profesores de Enseñanza secundaria de algunas delas especialidades que tengan atribución docente para impartir cualquiera de las materiasque integran cada ámbito.

PROFESORADOInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VII )


MÓDULO DE F.C.T Y TRABAJO PRODUCTIVO TUTELADOInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VIII )

• El módulo de F.C.T. tendrá una duración de 150 horas y se realizará a partir del mesde mayo.

• De forma excepcional se podrá autorizar la realización de dicho módulo en otros períodoso en otros horarios no habituales, previa solicitud del interesado a la Dirección Provincialdel MEPSyD y valoración positiva del Servicio de Inspección.

• Para facilitar la incorporación de los jóvenes al mercado de trabajo, se podrá autorizar lasustitución del módulo de FCT por trabajo productivo tutelado.

• La duración del contrato nunca podrá ser inferior al período de FCT.

• La prestación laboral estará ligada al aprendizaje que se esté llevando a cabo en el PCPI.

• El trabajo productivo estará tutelado simultáneamente por un profesor y un responsablede la empresa.


La evaluación de los módulos obligatorios se ajustará al siguiente procedimiento:

• Se evaluarán en primer lugar los módulos formativos de carácter general.

• A continuación se evaluarán los módulos específicos, sólo si se han superado todos los anteriores.

• Finalmente se evaluará el módulo de Formación en Centros de Trabajo.

• La calificación de los módulos específicos y formativos de carácter general se expresarán de forma alfanumérica. Por ejemplo Notable 7

• La calificación de la FCT se hará en términos de Apto o No Apto.

EVALUACIÓNInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VI. 3 )


La evaluación de los módulos voluntarios se ajustará al siguiente procedimiento:

• Los módulos voluntarios sólo podrán ser evaluados si se ha superado la totalidad de los módulos obligatorios que componen el PCPI.

• En el caso de cursar la oferta de dos perfiles profesionales se podrán evaluar habiendo superado los módulos formativos de carácter general y los específicos de al menos uno de los perfiles profesionales.

• La evaluación se hará por ámbitos resultando la calificación final la media aritmética de cada uno de los tres ámbitos. Para obtener el Graduado en ESO es necesario superar la totalidad de ámbitos.

• Caso de no superar alguno de los ámbitos, la calificación media de todos ellos servirá como curso de preparación de la prueba de acceso a los CFGM. (Art. 27.2 del RD 1538/2006 de 15 diciembre).

• Media aritmética de la prueba de acceso a CFGM: 4,5 (No superada)• Media aritmética de los módulos voluntarios en un PCPI: 3 + 6 + 6 = 15 / 3 = 5• Cálculo del coeficiente: 5 x 0,15 = 0,75• Puntuación final en la prueba de acceso a CFGM: 4,5 + 0,75 = 5 (Superada)

EVALUACIÓNInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VI. 3 )

EJEMPLIFICACIÓN:


CERTIFICACIÓNInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VI. 6)

• El alumnado que supere los módulos voluntarios del PCPI obtendrá una certificación académica que será reconocida por la Administración Laboral en el correspondiente Certificado de Profesionalidad de Nivel 1.

• El Certificado de Profesionalidad permite acceder a los cursos de preparación para la prueba de acceso a CFGM, siendo tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas en la nota final de las pruebas.

• El alumnado que supere los módulos de carácter voluntario podrá obtener el Título de Graduado en E.S.O. siempre que acredite la superación de los módulos obligatorios de un PCPI.


RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES ADQUIRIDOSInstrucciones de la D.G. F.P. para PCPIs ( Punto VI. 6 )

• Los ámbitos de los módulos voluntarios de un PCPI superados se convalidarán con los correspondientes módulos de la ESO para adultos.

• La certificación académica de un PCPI eximirá de la parte científico-técnica en las pruebas de acceso a CFGM.

• La superación de los ámbitos social y de comunicación de los módulos voluntarios de un PCPI, eximirá de la parte socio-lingüística en las pruebas de acceso a CFGM.

• La superación del ámbito científico-tecnológico de los módulos voluntarios de un PCPI, eximirá de la parte científico-técnica y de la parte matemática en las pruebas de acceso a CFGM.

El MEPSyD establece un sistema de reconocimiento de aprendizajes adquiridos para aquellos alumnos que hayan realizado un PCPI en los siguientes términos:


CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

ANTICIPADO: Curso 2007 - 2008

GENERALIZADO: Curso 2008 - 2009

Se derogan los PGS


CONDICIONES PARA EL ÉXITO

• Cambio radical en las reglas del juego.

• Itinerario personal, abierto y flexible de formación-inserción.

• Pedagogía del éxito: los educadores apuestan por los alumnos.

• Proyecto de máximos: calidad, exigencia, compromiso…

• Un escenario más laboral.

• Al presentar una oferta de continuación (CFGM), el alumnado accede a estos Programas en mayor medida.


FORMAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

DIRECTO MEDIANTE PRUEBA

• Título de Graduado en E.S.O.• Técnico (LOE o LOGSE)• Técnico Auxiliar (FP1)• 2º BUP cursado

• Tener 17 años cumplidos.

Exenciones parciales

Exenciones totales

• Certificado académico de PCPI exime parte científico-técnica.• Ámbito social y de comunicación de un PCPI exime parte socio-lingüística.• Ámbito científico-tecnológico de un PCPI exime parte científico-técnica y parte matemática.

• Los que acrediten haber superado las pruebas de acceso a mayores de 25 años.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

1. Parte Sociolingüística (Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia)

2. Parte Matemática (Matemáticas)3. Parte Científico-Técnica (Biología y

Geología y Tecnología)


FORMAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

DIRECTO MEDIANTE PRUEBA

• Título de Bachiller (LOE o LOGSE)• Técnico Superior (LOE o LOGSE)• Técnico Especialista (FP2)• C.O.U.

• Tener 19 años cumplidos.• Tener 18 años y estar en posesión de un título de Técnico relacionado

Exenciones parciales

Exenciones totales

• Con el Título de Técnico relacionado se exime la parte específica.

• Los que acrediten haber superado las pruebas de acceso a mayores de 25 años.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

1. Parte Común: Lengua Castellana y Literatura Matemáticas

2. Parte Específica:Opción A: Economía de la Empresa. Lengua extranjera y PsicologíaOpción B: Dibujo Técnico I y II, Tecnología Industrial I y II y Física.Opción C: CTMA, Química y Biología


HOJA DE RUTA PARA IMPULSARLA FORMACIÓN PROFESIONAL

Presentada por los Ministros de Educación, Política Social y Deporte y Trabajo e Inmigración. Aprobada en Consejo de Ministros

Persigue una Formación Profesional de calidad adaptada a las necesidadesDel Siglo XXI.

Se asienta en cuatro ejes primordiales:

La excelencia de la Formación Profesional.

La ampliación de la oferta formativa

El carácter europeo de la nueva F.P.

El reconocimiento de la experiencia profesional.


HOJA DE RUTA PARA IMPULSARLA FORMACIÓN PROFESIONAL

Persigue una Formación Profesional de calidad adaptada a las necesidadesDel Siglo XXI

Se asienta en cuatro ejes primordiales:

La excelencia de la Formación Profesional.

La ampliación de la oferta formativa

El carácter europeo de la nueva F.P.

El reconocimiento de la experiencia profesional.


LA EXCELENCIA DE LAFORMACIÓN PROFESIONAL

Se creará una Red de Centros de Referencia Nacional para cada una de las 26 Familias Profesionales en otras tantas Provincias distintas.

Serán Centros punteros en el ámbito profesional correspondiente, lo que les permitirá la innovación en la Formación Profesional y el desarrollo de Programas de Investigación para atender las necesidades de sectores emergentes.

Se ubicarán en los Centros Integrados ya existentes (donde coexisten los tres subsistemas de la FP: reglado, ocupacional y continuo, éstos dos últimos en la modalidad de Formación para el empleo).


LA AMPLIACIÓN DE LAOFERTA FORMATIVA

Se crean nuevas Familias Profesionales y dentro de ellas empiezan a salir los nuevos Títulos LOE.

Se incentivarán nuevos Programas de Becas que posibiliten compaginar el desarrollo de un trabajo con los estudios de un Ciclo Formativo.

Se creará un Sistema de Información y Orientación Profesional a través de Internet, para posibilitar una mejor elección de los itinerarios formativos o laborales.


EL CARÁCTER EUROPEO DE LANUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL

Se crearán Programas de movilidad de estudiantes en el Espacio Europeo para mejorar las perspectivas laborales.

Se creará un Marco Nacional de las Cualificaciones en relación con el Marco Europeo, para que los estudiantes españoles puedan desarrollar su profesión en cualquier País de la Unión Europea.

Se impulsará el desarrollo de las prácticas profesionales en distintos países europeos, incrementando para ello la cuantía de las becas.


RECONOCIMIENTO Y ACREDITACIÓNDE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

Se aprobará, a principios de 2009, un Real Decreto que permita evaluar y convalidar la experiencia laboral (competencias profesionales), por la correspondiente formación académica (módulos profesionales).

La convalidación de determinados módulos profesionales conlleva la obtención del correspondiente certificado de profesionalidad.

Se podrán obtener Títulos Profesionales cursando los módulos profesionales no convalidados.

Habrá una flexibilización de la oferta de Formación Profesional para el empleo, mediante convocatorias abiertas que se adapten a las necesidades reales del mercado.


PRUEBAS PARA LA ACREDITACIÓNDE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Se tendrá que demostrar la experiencia profesional frente a un tribunal compuesto por profesores de los Ciclos Formativos y por empresarios.

Cada año se convocarán pruebas libres para la obtención de Títulos de Técnico y Técnico Superior en determinados Ciclos Formativos.

Se podrán realizar dos tipos de pruebas:

Las de acreditación de Competencias Profesionales.

Las de evaluación de créditos libres del Título que corresponda.


EVALUACIÓN DE CRÉDITOS LIBRES

Cada módulo profesional tiene asociado unos créditos ECTS (Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos).

Para la obtención de un determinado Título Profesional se deberán acumular una serie de créditos determinados.

Mediante la prueba de acreditación de competencias profesionales además de obtener uno o varios certificados de profesionalidad, también se podrán acumular una serie de créditos del Título Profesional.

Posteriormente, mediante la prueba de evaluación de créditos libres se podrán obtener los créditos que faltan para la obtención del Título Profesional.

Otra opción para obtener los créditos no convalidados por experiencia laboral, sería mediante la matriculación presencial en un IES.


PROCESO DE ACREDITACIÓN DELA EXPERIENCIA PROFESIONAL

Este proceso tendrá tres fases:

1. INFORMACIÓN.

La persona recibe información sobre la acreditación de competencias y también sobre los itinerarios formativos que puede seguir.

2. ORIENTACIÓN.

Se lleva a cabo en los IES. Se definirán los perfiles de competencias a convalidar; se definirán los itinerarios formativos y se confeccionará un dosier de competencias.

3. EVALAUCIÓN.

Se designará un IES para llevar a cabo esta fase; se realiza primero una evaluación documental y finalmente una evaluación demostrativa que podrá consistir en un test, simulación o cualquier otra, que permita acreditar o no la competencia.


FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE F.P.

CURSOS DE FORMACIÓN

Organizados por el CPR apropuesta de las peticiones

de necesidades de losdistintos Departamentosde Familia Profesional.


Organizados a través delMEPSyD según vacantescedidas por las distintasCC AA. Suelen salir en el

mes de abril – mayo.


Asistencia de forma particularacogiéndose posteriormente a las ayudas que anualmentese conceden para formación

del profesorado (mes de febrero)


FRANCISCO JAVIER RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

ASESOR TÉCNICO DOCENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DIRECCIÓN PROVINCIAL PROVINCIAL DEL MEPSYD – CEUTA

TELÉFONO: 956 51 66 40 EXTENSIÓN 305

E-MAIL: [email protected]


¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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© Francisco Javier Rodríguez Rodríguez ATD de Formación Profesional. DP Ceuta