Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому направлению развития детей»

_____________________________________________________________________________

Городской сетевой конкурс учебно-методических разработок по географии

«Сетевое сообщество учителей географии:

опыт педагогов - образованию Красноярка»

Номинация: «Учебно-методическая разработка для дошкольников»

«Люби и знай свой край родной»

Авторы методической разработки:

Морозова Любовь Вячеславовна, воспитатель МБДОУ № 91

Красноярск - 2017

Учебно-методическая разработка «Люби и знай свой край родной»

Морозова Любовь Вячеславовна,

воспитатель МБДОУ № 91

Пояснительная записка

Учебно-методическая разработка «Люби и знай свой край родной» включает в себя

цикл образовательных занятий, которые охватывают широкий круг деятельности детей

дошкольного возраста. Эти занятия позволяют формировать у детей представление о

Красноярском крае, его климатических условиях, окружающем мире, природе. Каждое

занятие в отдельности дает более целостное представление о Красноярском крае, о климате

севера, традициях народа севера, редких лекарственных растениях края, животном мире и в

целом, значении природы в жизни человека. Одним из условий успешного освоения знаний в

данной разработке, являются развивающие игры: кроссворды, ребусы, шифровки, загадки,

разрезные картинки. Цикл занятий вводит в удивительный мир природы родного края.

Чувство любви к Родине, к родному краю формируется на основе привязанности,

преданности, ответственности по отношению к месту, где родился.

Знакомство детей с родным краем через географию, природу и исторические

особенности формируют у дошкольников патриотические чувства.

Гипотеза: Яркие впечатления о родной природе, об истории края, полученные в

детстве, останутся в памяти ребенка на всю жизнь, сформируют уважительное отношение к

малой Родине и патриотические чувства.

Актуальность

Беседы с детьми и их семьями, анализ результатов анкетирования родителей ДОУ дает

основание сделать вывод, что сегодня дети дошкольного возраста и их родители не

достаточно знают о родном крае, о родном городе, об особенностях климатических условий,

растительного и животного мира и о жизни коренных народов края. На основе этого было

решено разработать цикл тематических занятий.

Достичь полного результата эко-краеведческого и патриотического воспитания

возможно только во взаимодействии с родителями, педагогами ДОУ, специалистами

(педагог дополнительного образования по ИЗО, педагог по фольклору, музыкальный

руководитель). Данный подход соответствует принципам и требованиям современного

дошкольного образования. Данная разработка может быть включена в учебно-методический

комплект ДОУ по реализации ООП ДО, ее вариативной части.

Новизна Учебно-методическая разработка направлена на организацию познавательного

интереса дошкольников в рамках эко-краеведческого воспитания. Цикл занятий позволяет

учитывать потребности дошкольников, узнать климатические условия края, растительный и

животный мир.

Методы работы: Наглядный - ответы детей с использованием и демонстрацией

наглядного материала, электронные презентации.

Наглядно-практический–игровые задания, экспериментирование, творческая

деятельность.

Словесный - художественное слово, загадки, беседа, пересказ рассказа, вопрос-ответ,

описательный рассказ

Прием эмоциональной заинтересованности- музыкальное сопровождение, песни,

элементы игры, литературное произведение

Проблемно - поисковый – коллективная мыслительная деятельность в группах

Формы работы: индивидуальная; подгрупповая, групповая

Цель методической разработки: разработка цикла познавательных занятий,

включающих разные формы и методы образовательной работы для формирования у

дошкольников эко-краеведческого представления об особенностях Красноярского края.

Задачи:

– расширить и углубить знания дошкольников по эко-краеведению через знакомство

дошкольников с природными особенностями Красноярского края, обогащения знаниями о

животном и растительном мире.

– развивать познавательный интерес и творческие способности дошкольников;

- развивать патриотические чувства к малой Родине;

– воспитывать духовно-нравственное отношение к природе родного края и чувство

сопричастности к ней.

Планируемый результат: 1. Обогащение и систематизация знаний детей о Красноярском крае, его природе

растительного и животного мира.

2. Повышение родительской компетентности в вопросе эко-краеведения.

3. Сформировало заботливое отношение у детей к родной природе и традициям

коренных народов края.

Содержание методической разработки

Цикл познавательных занятий с приложениями:

1. Занятие «Мой друг, что может быть милей бесценного родного края»

2. Занятие «Царство льда и снега»

3. «В далекой северной стране»

4. «Кладовая природы Сибири»

В приложениях представлены еще два конспекта занятий, которые можно включить в

данный цикл: «По следам «Красной книги»», «Чудеса лесной Тайги»

1. Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного

возраста «Мой друг, что может быть милей бесценного родного края» (в приложении № 1 представлены дидактические игры и задания)

Цель: познакомить детей с родным краем и его достопримечательностями.

Задачи: Образовательные – познакомить с достопримечательностями края,

растительным и животным миром; расширять знание детей о географическом положении

края, формировать экологическую культуру.

Развивающая – развивать умение работать в команде, удерживать цель при выполнении

интеллектуального или творческого задания.

Воспитательная – воспитывать доброжелательность, отзывчивость в общении с

взрослыми и сверстниками, воспитывать интерес и любовь к родному краю

Словарная работа: Ионесси, Северно-ледовитый океан, осетр, нельма, муксун, карась,

омуль, хариус; Саяно-Шушенская и Красноярская ГЭС, озера Шира, Плахино, Глубокое,

Беле, Учум, парк Ергаки.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель организует вводную часть.

- Чем привлекает к себе земля Красноярского края, что она значит для России.

Привет тебе мой край родной,

С твоими темными лесами

С твоей великою рекой…(К. Лисовский)

- Мы живем с вами в крае, который богат своими бескрайними лесами, полями, реками.

Каждый уголок таит в себе загадочные истории и сказочные щедроты (рассматривание

географическая карта).

На три тысячи верст разлегся в длину

Обойти и объехать такое непросто…

Это Красноярский край! А какой он? (необъятный). Вы хотите узнать о нем больше?

Предлагаю отправиться в увлекательное путешествие. Нам предстоит узнать о нем

очень-очень много. А поможет нам карта и компас.

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

Посмотрите, длинной лентой тянется река. Эта река в Сибири происходит от

эвенкийского Ионесси – большая вода. Река впадает в Северно-ледовитый океан.

Протяженность ее почти 3500 км. Как называется эта река, разгадайте (Енисей) Образует

слияние двух рек – малый и большой. В реке водится много рыбы.

Игра «Рыбалка» (осетр, нельма, муксун, карась, омуль, хариус, сом, лещь, ерш).

Любителей рыбалки ждет богатый улов.

По камням скачет, кипит она

И в брызгах пены оскалом бьет

Но даже скал тех крутых стена

Сдержать не в силах ее полет.

С юга на север течет могучая река. На ней построены две мощные ГЭС. Это Саяно-

Шушенская и Красноярская ГЭС. Они дают электричество всей Сибири (рассматривание

иллюстрации)

А как прекрасны озера на территории края. Какие озера вы знаете? (презентация,

приготовленная детьми и родителями об отдыхе на озере Шира) (Плахино, Глубокое, Беле,

Учум) (показать на карте).

Приходится только удивляться возможностям и выдумкам природы. Издавна

использовались озера в лечебных целях и для отдыха. Значительная часть озер находится в

экологически чистых таежных зонах. Наиболее интересно нам будет узнать о походах с

родителями на природу. Где вы любите отдыхать в выходные дни? (рассказы детей из

личного опыта)

Физкультминутка «Мы в заповеднике шагаем».

- Столбы – это государственный заповедник. На его территории около 100 скал и у

каждой свое имя. Еще есть национальный парк Ергаки. В нем обитают бурый медведь, рысь,

рассамаха и многие другие животные. Произрастают более 30 видов редких растений.

Обитают 22 вида птиц, занесенных в Красную книгу. На животных и птиц охота в

заповедниках запрещена. Охрана природы – дело народа. Мое, твое, наше.

…Всем Сибирь и щедра, и богата.

Здесь для юности край непочатый.

Впрочем, что убеждать вас стихами!

Приезжайте… Увидете сами.

- Вам понравилось, ребята? Что запомнили? Хотите еще больше узнать о красоте

Красноярского края? Наше знакомство с Красноярским краем обязательно продолжится.

2. Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного

возраста «Царство льда и снега»

(в приложении № 2 представлены дидактические игры и задания)

Цель: развитие интересов и любознательности детей в процессе знакомства с крайним

севером Красноярского края

Задачи:

Образовательные – познакомить детей с особенностями крайнего севера, его

обитателями и растительным миром; формирование познавательных действий в процессе

экспериментально-исследовательской деятельности

Развивающая – развитие воображения и творческой активности; развивать

воображение, память и мышление в процессе выполнения заданий.

Воспитательная - воспитывать доброжелательность, отзывчивость в общении с

взрослыми и сверстниками, воспитывать интерес и любовь к родному краю

Словарная работа: Арктическая зона, крайний север, Северно-Ледовитый океан,

Тундра, северное сияние

- Как замечательно путешествовать, любоваться красотами природы.

Здесь, передо мной, закрутился шар земной. Арктика, экватор, полюс - уместил всю

землю ….(глобус).

Один, два, три – модель земли нам путь укажи!

Звучит музыка, дети с закрытыми глазами воображают, где они могут оказаться.

Здесь детей ждет проводник – экскурсовод:

- Ребята, мы с вами попали на крайний север (рассматривают глобус). Чувствуете, как

тут холодно? Чтобы нам стало теплее, мы должны выполнить задание - вставить

пропущенные картинки и озвучить рассказ.

Игра «Закончи предложение»

- Вот мы и очутились в Арктической зоне. Здесь, прямо на голых камнях, встречаются

лишайники, мхи и полярные маки.

Игра «Что лишнее».

- Животных арктической зоны кормит море. Это моржи, тюлени, белые медведи. У них

длинная густая шерсть белого цвета и широкие лапы, чтобы удобнее было передвигаться по

льду и снегу. От холода защищает слой жира. Основная пища птиц и животных – рыба.

Рассказ ребенка с показом на карте, подготовленный совместно с родителями.

Крайний север омывает Северно-Ледовитый океан. Лед не тает даже летом. Океан

покрыт плавающими льдинами.

Звучит запись – звуки бури, пурги (К.Минков «Метель» из к/ф «Снежная королева»)

- Что напоминает? Как пурга себя проявляет? (летит, завывает, воет и т.д.) Какая

погода на крайнем севере? (морозная, холодная, суровая, студеная, лютая) Лето короткое.

Длинной лентой вдоль берега тянется Тундра. Поверхность ее напоминает волны. Летом она

покрыта болотами. Почему? Почему вода не впитывается в землю?

Опытно-экспериментальная деятельность:

1.Берем два стакана с землей, в одном стакане между землей прослойка из твердого

материала. 2. Заливаем водой. Наблюдаем за впитыванием воды.

Вывод: за длинную зиму земля промерзает, а за короткое лето успевает оттаять только

верхний слой. Уйти воде вглубь мешает промерзшая земля – вечная мерзлота. Поэтому

любая ямка, канавка быстро заполняется водой и образуется болото.

- Есть на крайнем севере свои чудеса. Послушайте стихотворение Ю. Шестопалова

(Ребенок читает стихотворение)

Что за чудо – чудеса!

Загорелись небеса!

И горит, пылает пламя

Над сверкающими льдами.

Ни кого за тучей нет,

Не пекут там хлеба.

Это – свет, холодный свет.

Северного неба.

- Что можно сказать о северном сиянии? Почему его называют чудом? (блестит,

искрится, серебрится, сияет, светится, переливается).

Практическая часть: «Разгадай кроссворд».

Подведение итогов похода:

- Где мы побывали? Какие животные и птицы тут обитают?

В следующий раз вы отправитесь в гости к Каюру. Чтобы не заблудиться, я

(проводник-экскурсовод) передаю вам клубок (модель земного шара). Он будет ваш

путеводитель.

3. Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного

возраста «В далекой северной стране»

(в приложении № 3 представлены дидактические игры и задания)

Цель: Продолжать расширять представления детей о бескрайних просторах родного

края. Познакомить с климатической зоной – Тундра.

Задачи: Образовательная - познакомить с особенностями климата, растительным и

животным миром, трудом людей в тундре.

Развивающая – развивать умение вести беседу, активно включаться в разговор,

обогащать словарный запас, развивать логическое мышление, память, воображение.

Воспитательная – воспитывать бережное отношение к животным, растениям тундры,

видеть прекрасное.

Словарная работа: Вечная мерзлота, полярная ночь, нарты, каюр, малица, унты

Ход образовательной деятельности:

Звучит песня «Увезу тебя я в Тундру»

- Чтобы о севере лучше узнать – надо в тундре побывать. Ребята, чтобы нам не

заблудиться, нам волшебный клубочек пригодиться. В руки возьмем и дружно скажем: 1, 2, 3

– волшебный клубочек в тундру нас приведи.

На экране фото жителей севера.

- Это Каюр – погонщик собак, оленей, запряженных в нарты. Он будет наш проводник.

Знает он тундру без карты, как стрела несутся нарты.

Голос с экрана: Дорогие ребята, я рад, что вы посетили нашу северную землю. Ее

называют Тундра, здесь живут народы разных национальностей, а также коренные народы

севера. Как они называются, вы узнаете, если разгадаете шифровку (кеты, чулымцы, ненцы,

долганы, эвенки)

На стенде картина «Оленья упряжка».

Беседа по картине: Что изображено на картине? Какой это край? Почему вы думаете,

что это север? Как называется оленья упряжка?

Загадка:

Он вездеход, он пароход и к тому же самолет.

Везде проедет, везде пройдет – в любую погоду дорогу найдет (Олень)

Голос с экрана: На севере живут северные олени. Олень – домашнее животное. Они

гордые и выносливые. Его тонкие ноги не проваливаются в снег.

(Презентация о северном олене сопровождается рассказом)

Олени быстро бегают, поэтому люди приручили их. Оленей используют как транспорт.

Для этого оленя запрягают в нарты. В упряжку запрягают несколько оленей. Управляет Каюр

– погонщик. Олень может долго бежать и не устает. Его тонкие ноги не проваливаются в

снег. Рога ветвистые. Мех используется для пошива одежды.

Игра «У оленя дом большой».

Фото-презентация одежды и жилья на севере.

- Сплошная малица у мужчин и распашная ягушка у женщин. Под малицу одевают

меховые брюки. На ногах меховые сапоги – унты. Еще из меха строят дома. Их называют

юрта или чум. Вот в таких домах живут люди. Занимаются оленеводством, рыбалкой. У

каждого народа есть не только свои обычаи, но и книги. Много интересных произведении

написано о жизни народа севера. (Выставка книг о севере)

Воспитатель: Сегодня я познакомлю вас с рассказом «В оленьем стаде» из книги В.

Распутина «Край возле самого неба» (читает детям рассказ)

Игра-эстафета «Катание на оленьих упряжках по командам».

- На оленях мы приехали. Нас ждет новое задание (объединение в три команды)

Игра «Разрезные картинки. Животные тундры»

- Белый медведь – самый крупный хищник. А полярная сова (лемминг) – маленький

зверек, похожий на мышь. Песец – зверек с богатым мехом (описательный рассказ по плану

по одному ребенку из команды).

Голос с экрана: В Тундре скучная растительность. В основном растут карликовые

деревья – это береза, арктическая ива (низкорослая). Растут ягоды: брусника, голубика,

морошка. Есть грибы. Коротким летом заготавливают на зиму черемшу, дикий лук, ягоды,

кедровые орехи. Местные жители называют Тундру милым краем.

Воспитатель: Наше путешествие по суровому краю подошло к концу. Что вам больше

всего понравилось?

Мы увидели даль без края,

Тундру, где звенит весна.

И узнали, какая

Наша родина большая,

Необъятная страна

- Раз, два три – волшебный клубочек домой нас приведи!

4. Занятие по познавательному развитию для детей старшего дошкольного

возраста «Кладовая природы Сибири»

(в приложении № 4 представлены дидактические игры и задания)

Цель: Познакомить детей с лекарственными растениями тундры и тайги, с северной

аптекой.

Задачи: Образовательная – Дать представление о простейших способах использования

некоторых лекарственных растений для лечения, учить составлять небольшой рассказ

описательного характера, используя стихотворный материал.

Развивающая – расширять знания о тундре и тайге, как кормилице человека и

животных. Расширять представление детей о дико растущих травах. Учить выделять

характерные особенности.

Воспитательная – воспитывать интерес и бережное отношение к растениям.

Словарная работа: лекарственные целебные травы: медуница, зверобой, подорожник;

лавка жизни

Ход образовательной деятельности:

А какая тайга вековая!

А какие тут горные цепи!

А какие – от края до края

Медуницей пропахшие степи

Воздух чище воды родниковой

(К. Лисовский)

- Один, два, три – наш волшебный клубочек дорогу к дарам природы укажи.

Мы пришли в аптеку, встречает мама-медицинская сестра (Обратить внимание

детей на коробочки с лекарственными травами. Дети рассматривают их. Делятся своими

знаниями о применении знакомых растений)

Крапива: «Крапиву только тронь – отдернешь ладонь. Обжигает трава, как огонь».

Крапивой лечат раны, ушибы, ожоги. Она является хорошим средством от кашля. Из нее

варят щи, делают салаты.

Ромашка лекарственная: «Лечебная ромашка – белая рубашка. Желтая середочка –

листья словно лодочка».

Медуница: «От простуды излечиться нам поможет медуница».

Зверобой: «На лесной опушке желтые верхушки. Не спеши домой, постой – это травка

зверобой» Отвар пьют при болях в сердце, животе. Масло из цветков помогает при ожогах.

Подорожник: «Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки. Нам он – как

хороший друг, лечит ранки ног и рук» Отвар из листьев подорожника помогает при кашле.

- Ребята, а знаете ли вы, как еще применяют травы? (Ответы детей)

Мама-медицинская сестра: Из лекарственных трав делают крема, мыло, шампуни. Они

вкусно пахнут и очень полезны для человека.

- К концу мая кругом полным полно крапивы. Хорошее это растение или вредное?

Обобщаю ответы детей и читаю рассказ Э. Шима «Очень вредная крапива», пересказ.

- Что теперь вы скажете о крапиве?

В природе нет ни чего лишнего. И вредные осы, и прожорливые мыши – все они для

чего-то нужны. И если исчезает какой-либо вид животных, какое-либо растение, в природе

нарушается равновесие. Тогда человек приходит на помощь природе, оберегая ее.

- Давайте с вами посмотрим, как растения тундры и тайги приходят на помощь

человеку.

Все лесные витамины

От брусники до малины

Принесем, друзья

Ведь зеленая аптека

Лечит даже человека.

Есть в травах и цветах

Целительная сила.

Для всех, умеющих их тайну разгадать.

- Ребята, когда долго ходим по лесу, по тайге, то кто-то поранит ногу, у кого-то

царапинки на лице и руках. Что же нам делать? Давайте посмотрим вокруг себя…

Практическая работа: Вот мы наступили на листик подорожника, оказывается это

всем известное лекарство. Сорвите лист, тщательно оботрите и оберните больное место. И

вы почувствуете, как боль постепенно утихает и уходит (мама - медицинская сестра

показывает, как обработать рану подорожником)

Лес как сказочное царство,

там кругом растут лекарства,

в каждой травинке, в каждой ветке

и микстура, и таблетки.

Нужно только не лениться,

нужно только научиться

находить в лесу растенья,

что пригодны для леченья.

- Сегодня у нас в гостях мама – фармацевт. Она расскажет нам о северной аптеке и

полезных свойствах растений (Рассказ сопровождается показом иллюстраций).

Лиственница – красавица тундры. Из ее хвои делают полезный напиток.

Болотный багульник – отвар, отличное лекарство от гриппа.

Черника – ягоды улучшают зрение.

Брусника – делают настои.

К лесной аптеке обращаются за помощью и животные. Больные звери сами находят

себе нужное лекарство. Ягель содержит много витаминов. Врачи – хирурги во время войны

использовали для перевязки раненых солдат. Во все времена тундра и тайга были

кормилицами человека.

Ягоды: клюква, брусника, голубика – растут на болотах. Ягоды этих болот очень

полезны в любом виде. Как вы думаете, почему? Они богаты витамином С. Из них готовят

морс, кисель. Летом созревают грибы, сколько блюд можно из них приготовить. Очень

вкусно.

Игра «Скатерть - самобранка» (Что можно приготовить из грибов, ягод).

- Удивительная природа тундры и тайги, она как добрая кормилица накормит, а

северная аптека вылечит. Но только при бережном отношении она будет нашим другом.

Что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось?

Северная аптека угощает вас морсом из брусники, клюквы и отвар шиповника, которые

приготовили повара детского сада. Один, два, три – клубочек домой нас приведи!

Оценка достижений По результатам педагогического наблюдения, после реализации данного цикла

познавательных занятий, можно считать, что поставленная цель достигнута. Благодаря

применению разнообразных средств и приемов, побуждающих детей к участию в

образовательной деятельности, наблюдалось эмоциональное переживание детей, активность

в высказываниях и выражениях своих впечатлениях и чувствах.

Дети работали как индивидуально, так и в подгруппах, в микро-группах (осознавали

цель своей деятельности, выполняли конкретную роль, оказывали помощь друг другу,

советовались и договаривались, проанализировали свои действия и действия товарищей).

Дети получили опыт публичного выступления (проявили умение выражать свои мысли,

отвечать на вопросы и задавать их).

Дети пытались самостоятельно формулировать выводы, готовить презентации (с

помощь родителей).

Дети обобщили свои знания о географических и природных особенностях

Красноярского края, его севера.

Библиографический список

1. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. М.: Мозайка-Синтез, 2014.

2. Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной

группе детского сада. Конспект занятий. М.: Мозайка-Синтез, 2008.

3. Журнал о природе для детей «Филл» №12, 2010. 6-7 с.

4. Кудыкина Н.В. Дидактические игры и занимательные задания. Киев, 1889Климова

Т.А. Сборник загадок. Золотой клубочек. Иркутск, 1994

5. Николаева С. Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома. М.:

Мозайка-Синтез, 2013.

6. Природа Красноярска и его окрестностей. Красноярское книжное издательство,

Раицкая В.Г. Литературное путешествие по Красноярскому краю. Красноярск, 2007

7. Распутин В. Край возле самого неба. М.: Мозайка-Синтез, 2000. Кириллов М.В. 1998

Приложение № 1

Географическая карта Красноярского края

.

ЕНИСЕЙ – название реки

3 – И, 5 – Е, 1 – Е, 4 – С, 6 – Й, 2 – Н

Саяно – Шушенская и Красноярская ГЭС дают электричество всей Сибири

«Ергаки» и «Столбы» государственные заповедники

Приложение №2

«Модель земли, нам путь в царство льда и снега укажи»

Чудо света на крайнем севере (северное сияние)

Игра «Что лишнее»

Кроссворд «Царство льда и снега»

1. Эти птицы собирались на

скалистых берегах, образуют птичьи базары.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, откладывающие яйца на

голые камни.

4. Это животное бывает добычей

белого медведя.

5. Растения полярной зоны.

6. Самый крупный обитатель морей и

океанов.

7. Пища рыб северных морей.

1

а

2 р

3 к

4 т

5 и

6 к

7 а

Приложение №3

Волшебный клубок, как модель земного шара (путеводитель)

Крайний север – это огромное пространство ( ), с и

Солнце направляет на это пространство косые лучи. О

Оно светит, но не греет. Зимой на крайнем севере полярная ночь.

Темноту освещают: луна, звезды и северное сияние.

Дуют ветры, бушует пурга

Летом на крайнем севере полярный день.

Это арктическая климатическая зона.

Это каюр – экскурсовод. Погонщик оленей.

т к е м с п о

д т е с з у п

и м п т з с ю

о м т и ы ц а

н м е н ш ж л

я е т р п т н

ф б н ч т щ з

й д ж ц ж э х

ц у ч в ы о к

д к е р п а д

л о д ю б т ь

у у л к ф д

и ц к г ы г ш

р й у е а ш л

о ф в п т н б

ь я ч м и с ы

По аналогии названия коренных народов севера – кеты, ненцы, долганы, эвенки.

Картина «Оленья упряжкка»

Северный олень

Презентация «Северный олень», сопровождается рассказом каюра.

й ц у к е н г

э ш з х э ф ы

в в а в ы в

л д е п р о л

а п р н э ж д

я ы в а к ю б

ч с м и т и ь

Одежда и украшения народов крайнего Севера.

Чум – жилье оленеводов.

Карликовая береза и ива.

Выставка книг

Картина «Оленья упряжка».

Приложение №4

Лекарственные растения тундры и тайги

Крапива Ромашка

Брусника Медуница

Горец Багульник

Черника

Я приглашаю в гости вас,

В любимый край родной.

Не длинный будет мой рассказ,

Но все таки с душой!

(Рогозина Поля)