Upload
-
View
201
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Департамент образования города МосквыГосударственное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Москвы «Школа № 1195» Дошкольное отделение
Структурное подразделение № 1Проект «Мой край родной»
Подготовили и провеливоспитатели группы № 4
Селиванова А.Л.Ермакова Е.П.
Москва – 2016 год
МОЙ КРАЙ РОДНОЙ
«Детство – каждодневное открытие мира.Нужно, чтобы это открытие стало, преждевсего, познанием человека и Отечества».
В.А. Сухомлинский
Воспитание положительного отношения к родному краю – одна из основных задач, стоящих перед образованием в настоящее время. Свои первые нравственные чувства дети приобретают в узком социуме: в семье, детском саду, школе. Понятия: «дом», «улица», «город», «Родина» - та территория, на которой ребёнок находится, гуляет, проживает. Исходя из этого, актуальным является воспитание патриотизма, нравственности прежде всего, через воспитание любви к природе родного края, родного города. Период дошкольного детства наиболее благоприятен для этого.
Актуальность:
Гипотеза: воспитание патриотических чувств ребенка через воспитание любви к родному краю при ознакомлении с природой.Цель: изучить воспитание нравственных чувств, при ознакомлении детей с природой родного края.Задачи: Развивать у дошкольников интерес и любовь к природе
родного края. Научить дошкольников, совместно с родителями,
воспитателями проводить исследования, получать и анализировать информацию, делать выводы.
Знакомить с микрорайоном, в котором живут дети. Привлекать родителей к активному участию в
деятельности группы по проблеме.
Объект исследования: процесс воспитания у детей любви к Родине при ознакомлении с природой .Предмет исследования: воспитание любви к Родине – воспитание гражданина своей Родины.ВИД ПРОЕКТА: По предметной области – познание По характеру предметной области – информационно -
исследовательский По составу – групповой По продолжительности - долгосрочный(март–май 2016г.) Участники проекта: Воспитанники средней группы Педагоги учреждения Родители
Реализация проекта: Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций, фотографий Продуктивная деятельность Экскурсии по территории детского сада, по
микрорайону «Можайский» вместе с родителями Участие в выставках рисунков.
Предполагаемые результаты: воспитание патриотически грамотных, любящих и знающих свою Родину граждан.
Любовь к родине, родному краю формируются и развиваются в деятельности, особенно совместной, во взаимоотношениях друг с другом, с взрослыми. Во время образовательной и свободной деятельности мы знакомились с родным краем: рассматривали глобус для того, чтобы найти страну, в которой мы живем.
.
Изучали карту Российской Федерации, фотографии и иллюстрации с видами нашей страны и родного города Москвы.
Во время образовательной деятельности рисовали флаг Российской Федерации: советовали, помогали и исправляли ошибки друг друга.
Гражданственность формируется в процессе целенаправленного воспитания. Мы начали свое воспитание с изучения художественной литературы, авторов, которые описывали красоту и богатство родного края – той малой Родины, где человек родился и вырос.
В первую очередь познакомились с творчеством детских писателей – В. Бианки, М. Пришвиным, К. Паустовским.
Организовали библиотеку в группе.
Вместе с родителями участвуем в акции «Покормите птиц».
Учимся ухаживать за комнатными растениями.
Рассматривали на клумбе первоцветы.
Вместе с родителями и воспитателями приняли участие в выставке рисунков «Весна-красна».
С помощью родителей и воспитателей сделали макет «Мир , в котором я живу…» из природного материала.
Организовали выставку фотографий «Наш край родной» в группе.
Любовались красотой природы в разное время года.
Наблюдали за весенними изменениями, совершая экскурсию вокруг детского сада: посетили метеоплощадку, прудик, весеннюю клумбу.
Экскурсия с родителями по микрорайону «Можайский».
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни человека. Большая Родина всегда начинается с малой – места, где родился человек, своей семьи, двора, дома, детского сада и школы. Патриотическое воспитание с дошкольного возраста – единственно верный путь формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к природе.
Используемая литература:1. «Социально-личностное развитие дошкольников»
Загуменная Л.А., изд. «Учитель».2. Андреева Н. Ф. Планирование работы по
патриотическому воспитанию в ДОУ. Управление ДОУ, 2005.
3. Программа «Истоки»4. ФГОС ДО