8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 1/13

МЕТОДИКА УПОЗНАВАЊА

ОКОЛИНЕ

  Проф. др Милан Грујичић

I поглавље

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 2/13

I

Значај методичког образовања иЗнача

 ј методичког образовања и

сталног стручног усавршавањасталног ст

ручног усавршавања

МУО је новија наукаМУО је новија наука Мјесто и улога у систему природних наукаМјесто и улога у систему природних наука МУО се бави законитостима васп. и обр.МУО се бави законитостима васп. и обр.

путем прир. и друш. средине у предшк.путем прир. и друш. средине у предшк.установама.установама. МУО млада наука, ипак има своју историјуМУО млада наука, ипак има своју историју

одод XVIXVI вијека Ј.. !оменски "Материнскавијека Ј.. !оменски "Материнскашкола#.школа#.

$%. вијек &. &ак 'усо придавао зна(ај$%. вијек &. &ак 'усо придавао зна(ај(улима упознава)у непосредне околине.(улима упознава)у непосредне околине.

*ем. педагог +ридрих +ребел игра*ем. педагог +ридрих +ребел иградоминантна дје(. активност-доминантна дје(. активност-

'уски педагог Ушински $. вијек зна(ај'уски педагог Ушински $. вијек зна(ајборавка дје/е у природи-боравка дје/е у природи-

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 3/13

нтун 0увај $. вијек зна(ај боравкантун 0увај $. вијек зна(ај боравкапредш. дје/е у природи-предш. дје/е у природи-

нтонија !осови1 сматра да прешк.нтонија !осови1 сматра да прешк.дијете треба да упозна своје тијелодијете треба да упозна своје тијело

Ова методи(ка област је највишеОва методи(ка област је највишеузнапредовала у другој половиниузнапредовала у другој половини XXXX 

вијека, допринос дали Милена 2алва(ев,вијека, допринос дали Милена 2алва(ев,3ани/а 3икли1, 4мил !аменов3ани/а 3икли1, 4мил !аменов

5адр6ај упознава)а околине обухвата5адр6ај упознава)а околине обухватаелементарна зна)а из природе иелементарна зна)а из природе и

друштва, о 6ивоту у прошлости идруштва, о 6ивоту у прошлости исадаш)ости, о односу (овјека премасадаш)ости, о односу (овјека према(овјеку и друштву, односно (овјека(овјеку и друштву, односно (овјекапрема природи и о односу изме7упрема природи и о односу изме7у

со/ијалних група.со/ијалних група.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 4/13

3а би Методика у.о. могла носити3а би Методика у.о. могла носити

атрибутатрибут

науке она мора задово8ити одре7ененауке она мора задово8ити одре7ене

критеријуме9критеријуме9

$.$. Мора бити заступ8ена у :. п.л. и прог.Мора бити заступ8ена у :. п.л. и прог.

на студијама за образова)е васпита(а;на студијама за образова)е васпита(а;

<.<. Мора постојати равноте6а изме7уМора постојати равноте6а изме7у

теоријског и практи(ног рада у )еномтеоријског и практи(ног рада у )еном

наставном програму;наставном програму;=.=. Мора постојати могу1ност израдеМора постојати могу1ност израде

дипл. радова из ове области, на студ.дипл. радова из ове области, на студ.

групи за васпита(е;групи за васпита(е;

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 5/13

:ајва6нији:ајва6нији прав/и развоја МУО у наредномправ/и развоја МУО у наредном

периоду, по мом миш8е)у су9периоду, по мом миш8е)у су9 >осветити више па6)е овој нау(ној>осветити више па6)е овој нау(ној

дис/иплини како би се сма)ило )енодис/иплини како би се сма)ило )ено

заостаја)е за сродним дис/иплинама;заостаја)е за сродним дис/иплинама;

 ?оком рада студената, посебну па6)у треба ?оком рада студената, посебну па6)у треба

посветити саврем. методама и обли/има рада;посветити саврем. методама и обли/има рада;

Успоставити коректну сарад)у са врти1има уУспоставити коректну сарад)у са врти1има у

којима студенти хоспитују и посветити ве1укојима студенти хоспитују и посветити ве1у

па6)у васпита(има @ менторима;па6)у васпита(има @ менторима;

Омогу1ити стури(но усавршава)е у областиОмогу1ити стури(но усавршава)е у области

МУО;МУО;

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 6/13

Предмет МУОП

редмет МУО

>редмет области уп. околине је9>редмет области уп. околине је9

$.$. 4лементарно проу(ава)е природе, друштва,4лементарно проу(ава)е природе, друштва,технике и дјелатности 8уди уво7е)етехнике и дјелатности 8уди уво7е)еу(еника у свијет објективне стварности-.у(еника у свијет објективне стварности-.

Основне методе синкретиза/ије су9Основне мето

де синкретиза/ије су9 >сихолошка оправданост дје/а овог узраста>сихолошка оправданост дје/а овог узраста

=AB г. до6ив8авају свијет као /јелину,=AB г. до6ив8авају свијет као /јелину,интересују се за све-;интересују се за све-;

>едагошка ну6ност одре7ена је /и8евима и>едагошка ну6ност одре7ена је /и8евима и

зада/има јединствене образовне основнезада/има јединствене образовне основнешколства-;школства-;

5о/иолошка логи(ност сви (ланови5о/иолошка логи(ност сви (лановизаједни/е треба да прате промјене у природизаједни/е треба да прате промјене у природи

и друштву-.и друштву-.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 7/13

0и8 МУО0и8 МУО  је открива)е законитости појава је открива)е законитости појава

наставног про/еса, )ихово систематизова)енаставног про/еса, )ихово систематизова)е

и кориш1е)е у наставном раду.и кориш1е)е у наставном раду.Циљ МУО је:Циљ МУО је: 3а се студенти уведу у теорију наставе УО и3а се студенти уведу у теорију наставе УО и

да упознају )ен зна(ај, место и вCо Dунк/ију;да упознају )ен зна(ај, место и вCо Dунк/ију;

3а се уведу у логи(ке Dорме метод.3а се уведу у логи(ке Dорме метод.миш8е)а теорију метод. пројектова)а наст.миш8е)а теорију метод. пројектова)а наст.(аса и у савремене таксономијске поступке(аса и у савремене таксономијске поступкеодре7ива)а /и8ева и задатака;одре7ива)а /и8ева и задатака;

3а схвате суштину сазнајног про/еса,3а схвате суштину сазнајног про/еса,

облика, поступака и спе/иDи(ностиоблика, поступака и спе/иDи(ностиу(еникових поима)а појава о природи иу(еникових поима)а појава о природи идруштву;друштву;

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 8/13

3а се студенти уведу у кориш1е)е3а се студенти уведу у кориш1е)емедија, објеката, ресурса средине одмедија, објеката, ресурса средине од

зна(аја за наставу У.О.;зна(аја за наставу У.О.; 3а омогу1и студентима активно3а омогу1и студентима активно

ук8у(ива)е у све облике методи(когук8у(ива)е у све облике методи(когоспособ8ава)а настава, ве6бе, хосп.,оспособ8ава)а настава, ве6бе, хосп.,

консулта/ије, самост. рад-;консулта/ије, самост. рад-; 3а развија потребу и навику студената3а развија потребу и навику студената

за пра1е)е савремених метод.за пра1е)е савремених метод.достигну1а и самостално истра6ива)едостигну1а и самостално истра6ива)е

и унапре7ива)е мет. теорије и праксе;и унапре7ива)е мет. теорије и праксе;

>овезаност методике са другим>овезаност методике са другимнаукама @ корела/ије.  наукама @ корела/ије.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 9/13

Васпитно – образовни задациВаспитно – образовни задаци

5врстани су у = узрасне групе5врстани су у = узрасне групеЗа млађу групу васп.-образ. зацаци су:За млађу групу васп.-образ. зацаци су:

$.$. >оред задово8е)а основних потреба>оред задово8е)а основних потреба

дјетета за сигурнош1у и заштитом, да седјетета за сигурнош1у и заштитом, да се

по(не развијати самосталност;по(не развијати самосталност;

<.<. Ук8у(ива)е дјетета у групу и )егова)еУк8у(ива)е дјетета у групу и )егова)е

групне припадности уз о(ува)егрупне припадности уз о(ува)е

индивидуалности сваког дјетета;индивидуалности сваког дјетета;=.=. >одр6авати и развијати дје(.>одр6авати и развијати дје(.

радозналост за предмете и појаве урадозналост за предмете и појаве у

околини, активно упознава)е околине;околини, активно упознава)е околине;

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 10/13

E.E. 'азвијати Dунк/ију опа6а)а,'азвијати Dунк/ију опа6а)а,

сре7ива)е искустава;сре7ива)е искустава;

F.F. 3је/а да схвате елементарне3је/а да схвате елементарне

просторе, временске ипросторе, временске и

квантитативне односе;квантитативне односе;

B.B. Омогу1ити дје/и да до7у доОмогу1ити дје/и да до7у до

елементарних зна)а о појмовима,елементарних зна)а о појмовима,

појавама и дога7ајима из непосреднепојавама и дога7ајима из непосреднеоколине.околине.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 11/13

За средњу групу васп.-обр. задаци су:За средњу групу васп.-обр. задаци су:

$.$. 'адити да8е на развија)у'адити да8е на развија)усамосталности дје/е на сло6енијимсамосталности дје/е на сло6енијимзада/има;зада/има;

<.<. 'азвијати со/. осје1а)а разумјева)е'азвијати со/. осје1а)а разумјева)едругих 8уди-;других 8уди-;

=.=. 'адити на ве1ем степену ук8у(ива)а'адити на ве1ем степену ук8у(ива)адје/е у групу, сарад)а ме7у дје/ом;дје/е у групу, сарад)а ме7у дје/ом;

E.E. >одр6ати и развијати радозналост дје/е>одр6ати и развијати радозналост дје/еза предмете и појаве у околини, активноза предмете и појаве у околини, активно

упознава)е.упознава)е.F.F. >омо1и изград)у зна)а о појмовима и>омо1и изград)у зна)а о појмовима и

предметима из околине и сте1ипредметима из околине и сте1ивјештине и умје)а неопходна завјештине и умје)а неопходна засамосталније снала6е)е у природи исамосталније снала6е)е у природи ипредшк. установи врти1и A забавишта-.предшк. установи врти1и A забавишта-.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 12/13

За старију групу васп.-обр. задаци су:За старију групу васп.-обр. задаци су:

$.$. 'азвијати самосталност дје/е'азвијати самосталност дје/еприпреме за полазак у школу-;припреме за полазак у школу-;

<.<. 'азвијати со/. осје1а)а према'азвијати со/. осје1а)а према

ширем кругу 8уди;ширем кругу 8уди;=.=. 'азвијати друштвеност;'азвијати друштвеност;

E.E. Омогу1ити да дје/а сти(у зна)аОмогу1ити да дје/а сти(у зна)а

о природној и друш. средини, каоо природној и друш. средини, каооснов за да8е васпит. иоснов за да8е васпит. и

образова)е у основној школи.образова)е у основној школи.

8/17/2019 -_I-_poglav_e

http://slidepdf.com/reader/full/-i-poglave 13/13

Учење имитацијом Учење имитацијом