3

20112012

قال اهللا تعاىل

ظهر الفساد في البر والبحر بما كسبت أيدي ((

)) الناس ليذيقهم بعض الذي عملوا لعلهم يرجعون

الرومسورة -41-اآلية

لكم خير ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها ذ((

مننيؤم مإن كنت لكم((

سورة األعراف-85-اآلية

:تعاىل اهللا قال

)) بنيرزعأوأنأشكرتكمتالتينعمأنعليلىععويالدوأنلومالحاأعصاهضتر

النملسورة -19 - اآلية )) الصالحينعبادكفيبرحمتكوأدخلني

:وسلم عليه صلى محمد اهللا رسول وقال

))الناس يشكر ال من اهللا يشكر ال((

عزنعمهيوافيالحمدا العمل هذاإنجازعلىوقدرنيوفقنيالذيلهلل والشكرالحمد

.وجل

اإلشراف قبوله على شوتري أحمد: الدكتور األستاذ إلى والعرفان الشكر بجزيل أتقدم

نصائحمنليقدمهماكلوعلىالبحثطريقليأنارالذيالمذكرة، هذه على

. خيرا اهللاجزاه البحث،هذاإلنجازºدعمو وتوجيهات

من كل وإلى واالتصال، اإلعالم علوم قسم من أساتذتي لجميع شكري بخالص أتوجه كما

. طيبة بكلمة وول المذكرة هذه في لي عونا كان

نورالدين

وتـقدیـر شـكـر

في اهللا أطال الكريمين الوالدين إلى جهدي ثمرة أهدي

أعمارهم

بإخالص العلم طريق في يسير من كل وإلى

إهداء

خطــة الدراسة

مـقـدمـة

المنهجي اإلطار

الدراسةإشكالية -

الدراسة تساؤالت -

الدراسة أهمية -

الدراسة أهداف -

الموضوع اختيار أسباب -

الدراسة مفاهيم -

السابقة الدراسات -

ومنهجها الدراسة نوع -

وعينته التحليلية الدراسة مجتمع -

التحليل فئات تحديد -

والثبات لصدقا إجراءات -

الدراسة صعوبات_

النـظـري اإلطار

قضايا ومشكالت البيئة:الفصل األول

تمهيد الفصل

البيئة والنظام البيئي: المبحث األول

الجهود الدولية والمحلية في مجال حماية البيئة: المبحث الثاني

مشكالت البيئة عالميا ومحلياقضايا و: المبحث الثالث

خالصة الفصل

قضايا البيئةاإلعالم و: الفصل الثاني

تمهيد الفصل

اإلعالم البيئي وماهيته: المبحث األول

المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة: المبحث الثاني

البيئة الصحافة وقضايا : المبحث الثالث

خالصة الفصل

نتائج الدراسة التحليلية: اإلطار التطبيقي

التعريف بصحيفتي الدراسة -

قضايا ومشكالت البيئة حسب الشكلبيانات عرض نتائج -

قضايا ومشكالت البيئة حسب المضمونبيانات عرض نتائج -

ملخص النتائج-

خاتمة -

توصيات الدراسة-

المراجع -

المالحق-

ة ـــدمــقــم

أ

:ةـدمـمق

يمة السللحمايةوأهمية تحقيق ا، االهتمام العالمي بمشاكل البيئةديازتفي ضوء

للموارد الطبيعية من خالل مفهوم التنمية المستدامة التي تحقق تنمية اقتصادية تفي

أصبحت قضية إنقاذ ،باحتياجات الحاضر وتحقق التوازن بينه وبين متطلبات المستقبل

ث فهو الذي صنع بيده مشكلة تلو¡يدديات اإلنسان في القرن الجد تحىأقصالبيئة تشكل

.إنقاذهاكفيل ب وهو وحده ال،ئةالبي

من الهواء، استمراره جميع عناصر كوسط يعيش فيهاإلنسان من البيئةيستمد و

تدهورا نتيجة تركز السكان مع سوء عرفت البيئة مع تطور البشرية و ،الغذاءالماء،

نجم عنه ضغط على هذه العناصر والذي ترك آثاره استهالكهم توزيعهم وتغير نمط

االحتباسلبيئة نجد مشكلة فعلى الصعيد الدولي من مشكالت ا على جميع األصعدة،

وضعية تعد نتيجة حتمية لالستهالك المفرط الحراري بتزايد نسبة الكربون في الجو

النفايات واالعتداء على ولة التلوث بصوره المختلفة إليها مشك نضيفلموارد الطاقة،

.الغطاء النباتي

في التوازن البيئي الذي شمل ت إلى بعض االختالال نمو النشاط البشريأدىفقد

مركبات ف الجوي وإدخال مكونات الغالفي ر بعض الموارد الطبيعية وتغياستنزاف

خ، ارتفاع طبقة األوزون، تغير المناكتآكل إلى ظهور العديد من المشاكل البيئية جديدة

.إلخ...انقراض بعض الحيوانات درجة الحرارة،

سلبية على من آثارا يمكن أن تحدثهيط قضايا البيئة بالمخاطر التوترتب

التلوث العديد من أنواع لذلك فإنته،بيئاإلنسان ب يلحقها نتيجة لألضرار التي المجتمع

التدهور البيئي النوع من هذاومرد ، هدد أكثر من إقليم دولةتأصبحت ذات طابع عالمي

نجم عنه من االستنزاف وماالتكنولوجي نهضة الصناعية والتطور باألساس لل

.تربة وماء ومعادن وموارد طاقويةواالستغالل غير الرشيد للموارد الطبيعية من

عدة مشاكل بيئية مرتبطة بالوضعية كباقي دول العالم عرفت الجزائر و

االعتداء مظاهر تزايد كتعيشها البالد في اآلونة األخيرةي االجتماعية واالقتصادية الت

األمر الذي أدى إلى بروز العديد من المشكالت البيئية واالستنزاف للموارد الطبيعية،

، المياه، التربةء، من خالل تزايد تلوث الهواتتجلعلى المستوى المحلي الخطيرة

ة ـــدمــقــم

ب

إضافة إلى حات الصالحة للزراعة،تقلص المسا، لمخلفات المنزلية، اتكاثر النفايات

.إلخ...لبيولوجي التنوع انقص فيو ،إتالف الغابات، التصحر

جعل السلطات الجزائرية تتخذ مجموعة من اإلجراءات كان الهدف منها صون

في إصدار أول قانون وتمثل هذا االهتمام الرسمي الجزائرييئة من التدهور، البوحماية

قانون حماية البيئة في إطار التنمية 2003 ثم قانون ،1983لحماية البيئة في عام

ي وضعتها الدولة لتمنع تحيث تعتبر الحماية القانونية إحدى الوسائل الالمستدامة،

. األفراد تجاه البيئة وعناصرهاياتسلوكوترشد

بما فيها ، المختلفةاالتصال الواسع لوسائل االنتشاروال يستطيع أحد أن ينكر أن

والراديو والتلفزيون بصفة خاصة في القرى والمدن وغيرها من المجتمعات، الصحف

، قد أتاح لإلنسان في هذه األماكن التعرف على أحداث وعلوم وقضايا ومعارف جديدة

. لم تكن حاضرة في وجدانه أوومصطلحات لم تكن معروفة لديه،بما في ذلك كلمات

قدر نجاح اإلعالم في أداء رسالته ولإلعالم دور مهم في مجال حماية البيئة، فب

ينعكس على سلوكه ما بقدر ،في بناء اإلنسان وتنمية وعيه ببيئته وتدعيم انتماءاته لها

.في تعامله مع بيئته ومشاركته الفعالة في حمايتها والحفاظ عليها

ته ويوظفها في خدمة قضايا واإلعالم البيئي هو إعالم متخصص يوجه رسال

في ذلك العديد من الوسائل والقنوات االتصالية للوصول إلى الجمهور، مستخدما ،البيئة

بالبيئة، لتزامن مع تعاظم االهتمام الدوليتزايدت الحاجة إليه في اآلونة األخيرة باو

.وظهور الكثير من المشكالت البيئية في كثير من دول العالم

الجديد والمتطور ويأخذ اإلعالم البيئي مشروعيته وأهميته انطالقا من الفهم

للبيئة كقضية للجميع ورعايتها تهم الجميع ومشكالتها تهم الجميع، بمعنى أن التشريعات

تكتمل ضرورتها وأهميتها الوالقوانين والمؤسسات والمنظمات البيئية المختلفة على

.تحقق خططها وأهدافها إال بمشاركة الفرد الطوعية فاعليتها وال

المعالجة الصحفية لقضايا البيئة وكيفية طبيعةتهتم هذه الدراسة بالتعرف على و

لياته المختلفة للقضايا البيئية في الصحافة المكتوبة الجزائرية بآتناول الخطاب اإلعالمي

.ووقت الجزائر الشعب راسة جريدتيدمن خالل تحليل و

ة ـــدمــقــم

ج

ص في جوانبها المنهجية التي تتلخالتالية على الخطة هذه الدراسةوسنعتمد في

:يوالنظرية والتحليلية على النحو اآلت

ر المنهجي للدراسة تحديد إشكالية الدراسة وتساؤالتها حيث نتناول في اإلطا

مجموعة من الدراسات ضكما نستعر وأسباب اختيارها ومفاهيمها،ها وأهميتها أهدافو

الدراسة التحليلية عمجتمو هامنهجوالدراسة نوع ، ثم المرتبطة بموضوع البحث

ى عرض ، باإلضافة إلوإجراءات الصدق والثبات ،وكذا تحديد فئات التحليل، ينتهاوع

.للصعوبات التي واجهتنا أثناء البحث

مشكالت وقضايا : األولالفصل جزئه األول منأما الجانب النظري للدراسة في

.البيئة

: وهيفنتناوله من خالل ثالث مباحث

البيئة وماهيتها، أهمية :البيئة والنظام البيئي ويضم:وسوم بـالمبحث األول الم

¡مكونات النظام البيئي، مفهوم النظام البيئي، عالقة اإلنسان بالبيئة ، البيئة، أنواعالبيئة

.مسببات اختالل النظام البيئي، خصائص النظام البيئيأقسام النظم البيئية،

لجهود الدولية والمحلية في مجال حماية البيئةا :المبحث الثاني الموسوم بـ أما

، االتفاقيات الدولية البيئية، البيئة العربي باالهتمام العالمي بالبيئة، الهتماما: فيضم

.واقع البيئة في الجزائر، السياسة البيئية في الجزائر ،البيئة في الجزائراالهتمام ب

: فيضمكالت البيئة عالميا ومحليا قضايا ومش: الموسوم بـالمبحث الثالثوفي

،مشكلة استنزاف الموارد الطبيعية، مشكلة التصحر، مشكلة التلوث البيئي وأنواعه

قضية الطاقات طبقة األوزون،مشكلة تأكل، مشكلة االحتباس الحراري، مشكلة النفايات

.المتجددة

:عنوان تحت فصله الثانيالجانب النظري للدراسة فيالجزء الثاني من أما

:وهي من خالل ثالثة مباحثاآلخرهو نتناوله ف،اإلعالم وقضايا البيئة

مفهوم اإلعالم البيئي، : الموسوم بـ اإلعالم البيئي وماهيته فيضم األولالمبحث

مقومات البيئي،مجمهور اإلعال، وسائل اإلعالم البيئي، أهداف ووظائف اإلعالم البيئي

.مراحل نشر وسائل اإلعالم التوعية البيئية ، البيئيمعوقات اإلعالم ونجاح

ة ـــدمــقــم

د

تطور : فيضمالمعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة : الموسوم بـالمبحث الثاني أما

التقنية أنماط ،ةأهداف المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئ ة،المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئ

ل المؤثرة في المعالجة اإلعالمية العوام لمستخدمة في معالجة قضايا البيئة،اإلعالمية ا

نماذج التغطية ، لقضايا البيئةالنتائج المترتبة على المعالجة اإلعالمية، لقضايا البيئة

المداخل اإلقناعية ، التغطية اإلعالمية لقضايا البيئةسلبيات ،اإلعالمية لقضايا البيئة

.الجها وسائل اإلعالمالقضايا البيئية التي تع، المستخدمة في معالجة قضايا البيئة

دور الصحافة : فيضمالصحافة وقضايا البيئة : الموسوم بـالمبحث الثالثوفي

مصادر ، الصحفي البيئي ومواصفاته، أهداف الصحافة البيئية، في التوعية البيئية

مشكالت التغطية الصحفية ، أنواع التغطية الصحفية لقضايا البيئة، البيئيالصحفي

.حاور االتصال البيئي المقروءم، لقضايا البيئة

جتائن ثم ، الدراسةيتي الدراسة النظرية لصحف: فيهنتناول يوفي اإلطار التطبيق

حسب ة قضايا ومشكالت البيئمن خالل دراسة الدراسة ية لصحيفتيالدراسة التحليل

حسب الشكل في صحيفتي ثم قضايا ومشكالت البيئة الدراسة،يتي في صحفالمضمون

توصيات الدراسة، وخاتمةباإلضافة إلى عرض نتائج الدراسة التحليلية، ، الدراسة

.مراجع الدراسة ومالحقها

يـالمنھج ارـاإلط

اإلطار المنهجي للدراسة

-6-

:إشكالية الدراسة

يعتبر الحفاظ على البيئة وتنميتها من القضايا الحيوية والملحة التي البد أن تقوم

وذلك من ، من أجل رفع الوعي البيئي لدى الجماهيروسائل اإلعالم بدور فعال حيالها

خالل تعريفها بالمشكالت البيئية التي تواجه المجتمع، وكذا تعريفها باألنشطة

الخاطئة تجاهها وحثها على المساهمة في الجهود التطوعية الهادفة إلى والسلوكيات

.صيانة البيئة ومواردها

فقد شهدت السنوات األخيرة اهتماما متزايدا بالبيئة، حيث أصبح وجود اإلنسان

ير الرشيدة في النظم البيئية، فبدأت الدول لعديد من المخاطر بسبب تدخالته غمحاطا با

وانين والتشريعات لحماية البيئة وصيانتها، إال أنه تبين أن هذه القوانين والهيئات تسن الق

لن تستطيع أن تمنع أو تقلل من التدهور البيئي ما إن يقتنع المواطن في كل دولة بأهمية

أن يعيش في بيئة نظيفة وخالية من التلوث وأن يدافع عنها ضد أشكال االستنزاف

.والنهب لمواردها

لمداخل الرئيسية لحل المشكلة البيئية تكمن في ضرورة ومن ثم أصبحت ا

مشاركة كافة المواطنين على شتى مستوياتهم، ويتوقف ذلك على مدى فهمهم وإدراكهم

اإلنسان والبيئة عن طريق تنمية وعيهم وتعديل اتجاهاتهم القائمة بين للعالقات

.وسلوكياتهم تجاه البيئة

را مهما في التنوير والتوعية البيئية من يمارس اإلعالم بوسائله المختلفة دو

خالل التركيز وتسليط الضوء على قضايا بيئية بعينها، وتعددت الوظائف التي تقوم بها

وسائل اإلعالم في مجال البيئة، فإلى جانب الوظائف التقليدية المتمثلة في اإلخبار

كبيرا بعملية التغيير والتثقيف والتعليم يولي هذا التخصص الجديد في اإلعالم اهتماما

االجتماعي والمساعدة على ترك المفاهيم والقيم والعادات البالية والعمل على بث ونشر

تالئم مع متطلبات التنمية ما يمهد للتصدي للمشكالت توإرساء القيم واألفكار التي

.البيئية

في الجزائر وعلى الرغم من المنظومة التشريعية والقانونية لمواجهة الوضع

، ثم قانون 1983البيئي المتدهور والتي تمثلت في إصدار قانونين للبيئة األول سنة

، إضافة إلى إنشاء وزارة قائمة بذاتها 2003حماية البيئة في إطار التنمية المستدامة

اإلطار المنهجي للدراسة

-7-

مكلفة بالبيئة إال أن هذه اإلجراءات ليست وحدها قادرة على إقناع المواطن الجزائري

.ة في مواجهة المشكالت البيئيةعلى المشاركة الفعال

بمؤشرات تدل داللة ناباطالعنا على عينة من أعداد الصحف الجزائرية خرج

جزئية على هذه الصحف ال تعطي موضوعات البيئة االهتمام الكافي سواء من حيث

لهذه بماال يحقق مقروئيةالمساحة التحريرية المخصصة لها أو وسائل اإلبراز،

وعي البيئي لدى وال يساعد على إكساب ال الموضوعات األخرى،الموضوعات من بين

.جمهور القراء

وتنبع مشكلة الدراسة الحالية من القصور الواضح في التناول اإلعالمي لقضايا

م من أهمية وسائل إعالم في تغيير البيئة ومشكالتها في الصحف الجزائرية، فعلى الرغ

التي تؤثر على الرأي العام نحو القضايا المطروحة، االتجاهات وتكوين الصور الذهنية

إال أن هذا النوع من اإلعالم لم يستغل في الجزائر بالشكل المناسب نحو موضوعات

البيئة، حيث يتم تقديم قضاياها ومشكالتها من خالل خطاب إعالمي غير مناسب، لذا

لقضايا البيئة إلعالميةافان الدراسة الحالية تسعى إلى التحقق من مدى مستوى التغطية

. في الصحف الجزائريةومشكالتها

ولما كان من المفروض أن الصحف هي األكثر قدرة على تسليط الضوء على

المشكالت البيئية المحلية التي تصدر من أجلها ونظرا لخطورة قضايا البيئة في الواقع

. هذا القصور محاولة الكشف عن طبيعةعاش، وعليه تسعى مشكلة الدراسة إلىالم

لذلك نهتم في دراستنا بالتعرف على كيفية تناول الصحافة المكتوبة في الجزائر

جريدتي وقت الجزائر مضمون للقضايا والمشكالت البيئية من خالل دراسة وتحليل

والشعب للوصول في النهاية إلى معرفة مدى االهتمام بقضايا البيئة من عدمه على

.نصفحات هاتين الجريدتي

مدى اهتمام الصحافة المكتوبة ما :فيعليه يتمثل السؤال المحوري للدراسةو

والشعب؟تي وقت الجزائر جريدالبيئة من خالل نموذجي ومشكالت بتغطية قضايا

؟ من حيث المضمون والشكلوكيف عالجتها

اإلطار المنهجي للدراسة

-8-

:تساؤالت الدراسة

ية دراسة تحليلفي الصحافة المكتوبة قضايا البيئة" موضوعتسعى دراسة

: لإلجابة على التساؤالت التالية" الشعب ر ولجريدتي وقت الجزائ

؟ ما أكثر قضايا ومشكالت البيئة ظهورا في صفحات الجريدتين-1

في صحيفتي الدراسة ؟البيئة لقضايا ومشكالت الجغرافيبعدما ال-2

المصادر التي اعتمدت عليها صحيفتا الدراسة في عرض قضايا ومشكالت ما-3

؟ البيئة

ما وسائل اإلبراز المستخدمة في عرض قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي -4

؟ الدراسة

ما الفنون الصحفية المستخدمة في عرض قضايا ومشكالت البيئة في صحفيتي -5

؟ الدراسة

؟ ما موقع نشر قضايا ومشكالت البيئة على صفحات الجريدتين-6

؟ قضايا البيئة ومشكالتهالمعالجةالدراسةتايصحفأفرزتهاالتيالمساحةهيما-7

:أهمية الدراسة

بعضها يرتبط بالمجتمع الذي يفترض رتكتسب البحوث العلمية أهميتها من عناص

فضال عن ما يمكن أن تمثله من إضافة مهمة إلى المعرفة ،أن تسهم في حل مشكالته

.(1)مي إليهالمجال التخصصي الذي تنت ميدان العلم وفي

عالم اإل المتخصصة في مجال في الجزائرباإلضافة إلى حداثة الدراسات اإلعالمية

، على وجه الخصوصصحف الجزائريةفي ال البيئةالدراسات التي تناولت وندرةلبيئي ا

: فإن أهمية هذه الدراسة تنطلق من المرتكزات اآلتية

قضايا البيئة في الصحافة المكتوبة " نفسها وهيتأتي أهمية هذا البحث من الدراسة

، بحيث يقل مثل هذا النوع من "دراسة تحليلية لجريدتي وقت الجزائر والشعب

الدراسات التي تهتم بالمعالجات اإلعالمية لقضايا البيئة في وسائل اإلعالم

.87 ، ص1992 ن، عمان،. د، أصول وطرائق البحث االجتماعي :محمد الهاجري)1(

اإلطار المنهجي للدراسة

-9-

الجزائرية، وخاصة تلك البحوث التي عالجت التناول اإلعالمي للبيئة من خالل

.لصحف الجزائريةا

إبراز دور اإلعالم بشكل عام والصحافة بشكل خاص في دعم ومساندة البيئة من

واء من خالل خالل طبيعة المواقف التي تتبناها نحو مختلف موضوعات البيئة، س

وكذا الدعوة للحفاظ عليها أو نشرها على نطاق واسع وإحاطة الجمهور بها،

.ت التي ترتكب في حق البيئة ومواردهاالتنبيه ألوجه القصور واالنتهاكا

من خالل هذه الدراسة أن تقف على تقييم موضوعي يةيمكن للصحف الجزائر

لدورها وطبيعة مواقفها واتجاهاتها من قضايا ومشكالت البيئة، مما يسهم في

.تقويم سياساتها التحريرية وممارستها الصحفية بشكل عام مستقبال

د بالبيئة ومشكالتهااالهتمام العالمي المتزاي.

أن هذه الدراسة توضح جوانب القوة والضعف في اإلعالم الجزائري المقروء

. تجاه قضايا البيئة ومشكالتها

: أهداف الدراسة

في ضوء تحليل الجوانب الشكلية والموضوعية لقضايا البيئة المنشورة في كل

إلى التعرف والوقوف على ما من جريدة وقت الجزائر والشعب تسعى هذه الدراسة

: يلي

البيئة في الصحف تعلى مالمح المعالجة الصحفية لقضايا ومشكالالتعرف

.الجزائرية عينة الدراسة

معرفة أهم القضايا والمشكالت البيئية التي نالت اهتمام الصحيفتين عينة الدراسة

دمة في معالجة لفنون الصحفية المستخومصادر المعلومات وا وحدودها الجغرافية،

.قضايا البيئة ومشكالتها

قضايا ومشكالت البيئةلالدراسةيتاصحفأولتهاالتياألهميةمعرفة.

بالمقارنة مع المساحة الكلية ،التعرف على المساحة التي شغلتها قضايا البيئة

.للعينة

اإلطار المنهجي للدراسة

-10-

إلى أي حد تختلف طبيعة القضايا والمشكالت البيئية التي تتعرض لها الصحف

).الشعب(عن الصحف العمومية) وقت الجزائر(اصةالخ

:أسباب اختيار الموضوع

للخوض ال ينشأ أي بحث من فراغ، فهو جملة تفاعل عدة عوامل تدفع الباحث

:فيه، وفي هذا اإلطار كانت أسباب ودوافع اختيارنا للموضوع متعددة نذكر منها

توبةالبحوث التي تناولت مكانة البيئة في الصحافة المكقلة .

وخاصة الصحافة المكتوبة في الجزائر ،أهمية ودور اإلعالم في الوقت الراهن

.من خالل تعريف وتوعية المواطنين بالمشكالت البيئية

آنية الموضوع خاصة موضوع البيئة، حيث أصبحت البيئة في اآلونة األخيرة من

.بين هذه الدولأولى أجندات الدول الكبرى، والدول النامية والجزائر واحدة من

:مفاهيم الدراسة

تعتبر تحديد مفاهيم الدراسة من الخطوات الهامة والالزمة لضبط وتنظيم

تعريف المصطلحات عطيالمناقشة حول مختلف جوانب الظواهر موضوع البحث، وي

.(1)هباحث إطارا من اآلراء واألفكار تتيح له بيان داللة المصطلح وحدود استخداملل

أن المصطلح الواحد يحتمل أكثر من معنى وداللة ة نجوى قصابوترى الدكتور

تبعا للمواقف واالتجاهات واآلراء السائدة في المجتمع، وقد يتبدل معناه في المجتمع

وهذه الدراسة تتعامل مع عدد ، (2)الواحد أكثر من مرة عبر المراحل التاريخية المختلفة

:تيمن المفاهيم األساسية المفيد توضيحها كاآل

: اإلعالمية المعالجة-1

تعني الطريقة التي تتناول بها الصحف لقضية أو حدث أو موضوع وفقا لسياسة

: وتشمل، تتحدد بناءا على سياسة الصحيفة وملكيتها،تحريرية معينة

المضمون وأساليب التأثير بإغفال الطابع الخبري أم الرأي.

أنماط التحرير المستخدمة .

اإلخراج الصحفي.

.32 ص، 1992 بنغازي،يونس، جامعة قار ،إعداد المقترحات األولية لمشروعات البحوث: أحمد عمرالسيد(1) . 33 ص، 1989 بنغازي،یونس، جامعة قار ،ما المقصود بتحریر المرأة؟، بحث مقدم لندوة المرأة في المجتمع العربي : قصابنجوى (2)

اإلطار المنهجي للدراسة

-11-

كيف تعاملت الصحيفة مع : كما أن المعالجة تركز في األساس على سؤال مفاده

ويقصد بها في هذه الدراسة طريقة تناول الصحف ، (1)تلك المعلومات والبيانات؟

ما نشرته صحف الدراسة من أخبار، من خاللئرية للقضايا والمشكالت البيئية الجزا

. تعاليق، أحاديث،تقارير، تحقيقات

هي اإلطار الذي يعيش فيه اإلنسان ليستمد منه مقومات حياته من غذاء :ئةالبي-2

.(2)وكساء ودواء ومؤوى ويمارس فيه عالقاته مع أقرانه من البشر

هي كل ما يطرح من الموضوعات والمشكالت البيئية التي تحدث :القضايا البيئية-3

.لجماهير في حلها وتتطلب مساهمة ا،نتيجة اختالل توازن المنظومات البيئية

أو سواء الطبيعية ، كما يقصد بها أنها مجموعة من األزمات التي تواجه البيئة

.االجتماعية وتؤثر في مكوناتها مثل قضايا التلوث بأنواعه والمخلفات وتغير المناخ

هو كل األخبار والمعلومات الصحيحة والحقائق الثابتة عن القضايا :اإلعالم البيئي-4

لتي تنشر في وسائل اإلعالم لتعريف المواطنين بحجم المشكالت البيئية أسبابها،البيئية ا

.مقترحات حلولها

وهو أيضا ، هو إدراك الفرد لدوره في مواجهة المشكالت البيئية:الوعي البيئي-5

من حيث أسبابها مساعدة الفئات االجتماعية على اكتساب الوعي بالبيئة ومشكالتها

:الوعي البيئي نوعانو، (3)حلها ووسائل

. هو الذي يمنع حدوث المشكلة البيئية:لوعي الوقائيا-أ

هو الذي يواجه به الفرد المشكالت البيئية الناتجة عن سوء :الوعي العالجي-ب

.(4)ختلفةاستخدامه لعناصر البيئة الم

هي مطبوع دوري ينشر األخبار الموضوعات السياسية واالقتصادية : الصحافة-6

فهي تقوم بمهمة اإلعالم أي نقل األخبار والتعليق عليها وإثارة اهتمام ،ةوالعلمي

وتركز الدراسة الحالية على الصحف اليومية الجزائرية األكثر تعرضا لقضايا ¡(5)قرائها

. ومشكالتهاالبيئة

المعالجة الصحفیة للحرب األنجلوأمریكیة على العراق في صحیفتي األھرام ونیویورك تایمز، المجلة المصریة لبحوث : حنان جنید (1) . 115، ص 2003أفریل جویلیة ، 19، العدد لقاھرةاالتصال، كلیة اإلعالم، جامعة ا

.160، ص 1979 القاھرة،قاموس علم االجتماع، الھیئة المصریة للكتاب،: حمد عاطف غیثأ (2)، اإلعالم، كلیة والعالم العربي كیفیة إعداد قضایا البیئة للنشر في الصحف، ندوة اإلعالم وقضایا البیئة في مصر:لیلى عبد المجید وآخرون (3) .296 ــ 287 ص، ص1992امعة القاھرة، أفریل ج

.162، ص 2005، اإلعالم وقضایا التنمیة، دار اإلیمان للطباعة، القاھرة: نفین أحمد غباشي (4) . 182، ص 1985وسائل االتصال نشأتھا وتطورھا، مكتبة األنجلوالمصریة، القاھرة، : خلیل صابات (5)

اإلطار المنهجي للدراسة

-12-

:الدراسات السابقة

ه وبنائه تعد الدراسات السابقة في مجال البحث العلمي عنصرا مهما في تكوين

حتى يكون لديه ،(1)فهي تشكل تراثا مهما ومصدرا غنيا البد أن يطلع عليه الباحث

االنطالق من بعض النتائج التي وصل مجال الذي يبحث فيه مما يعينهمعرفة تامة بال

الباحثون السابقون، إذ هي عبارة عن تراكم علمي يستفيد منه الباحث في اكتشاف إليها

عد استكمال الجوانب التي وقفت عندها تلك الدراسات، وبذلك تتكامل نتائج جديدة ب

وحدة الدراسات واألبحاث العلمية لتصبح تراثا علميا ال غنى عنه لدى الباحثين

.(2)والمهتمين

للدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث سواء بصورة مباشرة أو ونعرض

: محورين أساسينلسابقة إلىغير مباشرة، ويمكن تقسيم الدراسات ا

: وتضم ما يليالرسائل العلمية: األول المحور

معالجة حماية البيئة الريفية في الصحافة " سالة محمود عبد الرحمن عنر-1

.(3)"الزراعية المصرية

سعت هذه الدراسة للتعرف على أساليب المعالجة الصحفية لقضية البيئة الريفية،

ل مضمون عينة من جريدة التعاون كمثال للصحافة الزراعية في حيث قام الباحث بتحلي

، باإلضافة إلى دراسة 1989 إلى نهاية شهر أوت1986 سبتمبر01الفترة الممتدة من

ميدانية على عينة من القائمين باالتصال وعدد من المزارعين، ومن أهم النتائج التي

: توصلت إليها هذه الدراسة

قضية حماية البيئة الريفية على صفحات جريدة التعاون، ضعف المساحة المخصصة ل-

من إجمالي مساحة األعداد الصادرة من الجريدة مقارنة %6.21حيث احتلت حوالي

.باهتماماتها األخرى في التعبير عن الحركة التعاونية واإلرشاد الزراعي

عنصر كشفت الدراسة أن حماية النبات احتل الترتيب األول في المعالجة، يليه-

. ثم حماية الحيوان وجاء الهواء في المرتبة األخيرة،األرض

. 92 ، ص1999 ،الریاض ، سامة للنشر والتوزیع دار أ،مفھومھ، أدواتھ، أسالیبھ البحث العلمي،: وآخرون عبیداتدوقان (1) . 240 ص، 1992، دةج دار الشروق، ، األبحاثة المرشد في كتاب :عبدا هللاح عبد الرحمن صال، حلمي محمد فودة (2)ة في الصحافة الزراعیة، رسالة دكتوراة غیر منشورة، معھد البحوث والدراسات معالجة قضیة حمایة البیئة الریفی: محمود عبد الرحمان (3)

.1993جامعة عین شمس، البیئیة،

اإلطار المنهجي للدراسة

-13-

.أغلب المواد المنشورة عن البيئة الزراعية كانت في الصفحات الداخلية-

جاء الخبر من أكثر القوالب الصحفية استخداما في المعالجة اإلعالمية، يليه المقال ثم -

.رسائل القراء

تجريف األرض الزراعية في الصحافة مشكلةرسالة حلمي عزيز حنا حول-2

.(1)المصرية

هدفت هذه الدراسة لتقييم دور الصحافة اتجاه مشكلة تجريف األرض الزراعية،

األهرام، األخبار، (حيث قام الباحث بمسح شامل على الصحف المصرية القومية

الممتدة في الفترة) الوفد، الشعب، األحرار، األهالي (والصحف الحزبية ) الجمهورية

صحف لمشكلة وحاولت الدراسة التعرف على كيفية تناول ال،1986 إلى 1982بين

: وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها، تجريف األرض الزراعية

ت صحيفة الوفد في المرتبة األولى من حيث نشرها لمشكلة تجريف األرض، جاء-

مقابل النشر على %81.24ة بنسبة وكانت المواد المنشورة في الصفحات الداخلي

، واحتلت الجمهورية %1، وفي الصفحة األخيرة بنسبة%17.7الصفحة األولى بنسبة

المرتبة األولى من حيث النشر في الصفحة األولى، وبلغ أقصى اهتمام بمشكلة

خالل فترة 1986، وهبط االهتمام إلى أدنى مستوى له عام 1985التجريف في عام

.البحث

الخبر الصحفي كأكثر القوالب التي استخدمته صحف الدراسة، يليه التحقيق غلب-

الصحفي، ثم المقال وفي المرتبة الرابعة رسائل القراء، وفي المرتبة الخامسة األعمدة

.بينما جاء في المرتبة السادسة الحديث الصحفي، وفي المرتبة األخيرة جاء الكاريكاتير

حررين كمصدر رئيسي لعرض مشكلة تجريف اعتمدت صحف الدراسة على الم-

.األرض

ركزت صحف الدراسة على مخاطبة المسؤولين أوال، ثم الجمهور الخاص بالمشكلة -

ثم ،في المرتبة الثانية، فالجمهور العام في المرتبة األخيرة بهدف اإلخبار بالمشكلة أوال

مشكلة تجریف األراضي الزراعیة في الصحافة المصریة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، معھد البحوث والدراسات : حلمي عزیز حنا (1). 1989البیئیة، جامعة عین شمس،

اإلطار المنهجي للدراسة

-14-

ال لها، وأتت الدعوة عرض المشكلة ثانيا، ثم عرض المشكلة وأحد جوانبها دون تقديم ح

.إلى موقف أو اتجاه معين في المرتبة األخيرة

الصحافة المصرية وترتيب أولويات " رسالة رحاب إبراهيم سليمان عيسى بعنوان-3

الصفوة تجاه قضايا البيئة في إطار مفهوم التنمية المتواصلة دراسة للمضمون القائم

.(1)"باالتصال والجمهور

اإلطار المنهجي واإلجرائي للبحث، : نية فصول هيتتكون الدراسة من ثما

تطور االهتمام بقضايا البيئة، نتائج الدراسة التحليلية، ترتيب أولويات قضايا البيئة في

صحف الدراسة، ترتيب أولويات قضايا البيئة لدى الصفوة، ترتيب أولويات قضايا

.ة التحليليةالبيئة لدى القائم باالتصال في صحف الدراسة، نتائج الدراس

نة من الصفوة في للمقارنة بين أولويات قضايا البيئة لدى عيوهدفت هذه الدراسة

وأولويات هذه القضايا لدى الصحافة لمعرفة مدى االرتباط بين المجتمع المصري

واستخدمت الباحثة منهج المسح اإلعالمي والمقارن من خالل تحليل األجندتين،

األهالي، األحرار، الشعب، مجلة األهرام، الوفد،( تالية المضمون البيئي في الصحف ال

خالل الفترة الزمنية الممتدة من بداية شهر جانفي إلى نهاية شهر جويلية عام ) أكتوبر

ي أجريت عليها ، باإلضافة إلى دراسة القائمين باالتصال في تلك الصحف الت1999

مفردة من الصفوة المصرية، 400اودراسة ميدانية على عينة قوامهالتحليلية الدراسة

: ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة

جاءت قضية تلوث المياه في مقدمة أولويات القضايا البيئة التي عالجتها صحف -

.الدراسة وعند جمهور الصفوة وعند القائمين باالتصال

، تلتها البحوث جاءت المصادر البشرية في المرتبة األولى كمصدر للمعلومات البيئية-

.والدراسات، ثم الوثائق والتقارير والمستندات

األشكال معالجات المقدمة للمواد البيئية، يليها سيطرت المعالجة الخبرية على ال-

. التفسيرية، ثم مقاالت الرأي وأخيرا رسائل القراء

الصحافة المصریة وترتیب أولویات الصفوة اتجاه قضایا البیئة في إطار مفھوم التنمیة المتواصلة في مصر، : حاب إبراھیم سلیمان عیسىر (1) . 1999رسالة ماجستیر غیر منشورة، كلیة اإلعالم، جامعة القاھرة،

اإلطار المنهجي للدراسة

-15-

ت كشفت الدراسة على الدور المهم التي تمارسه الصحافة في وضع أجندات اهتماما-

الجمهور بقضايا البيئة، وإن كان الجمهور يرى بأن التلفزيون يتفوق على الصحافة في

هذا المجال، أما عن العوامل المؤثرة في معالجات القائم باالتصال لقضايا البيئة،

المساحة المخصصة لقضايا فتمثلت في قلة المحررين الصحفيين المتخصصين، قلة

.عدم اقتناع بعض القيادات بخطورة هذه القضاياوية، ضغوط السياسية التحريرالبيئة،

معالجة القضايا البيئية في القنوات" دراسة لبنى عبد العزيز الجابري عن-4 الفضائية

.(1)"العربية

مشكلة البحث ومنهجه، تعريف : الرسالة من خمسة فصول وهيهدهتتكون

، اإلعالم العربي وقضايا البيئة، نتائج الدراسة البيئة وقضايا البيئة في المنطقة العربية

.التحليلية وتفسيرها

سعت الدراسة للتعرف على سمات وطبيعة المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة في

الفضائية المصرية، التونسية، السورية، ( ن القنوات العربية الفضائية شملتعينة م

أشهر، بدأت 09ورات تلفزيونية قوامهاوطبقت الباحثة دراستها على ثالث د) العمانية

، وقد بلغ إجمالي الحلقات التي 2005 واستمرت حتى نهاية مارس 2004من جويلية

حلقة برامجية، كما استعانت الباحثة بتحليل مضمون كأداة لتحليل 228خضعت للتحليل

إلى المعنية بالبيئة في القنوات محل الدراسة، وتوصلت الدراسةوالمضامين البرامج

: أهم النتائج اآلتية

تعتبر قضية التلوث البيئي بكافة أنواعه الهوائي، المائي، السمعي، البصري، من أهم -

. القضايا التي ركزت عليها البرامج البيئية في القنوات الفضائية العربية عينة الدراسة

ابل ضعف مرة، مق192تفوق ظهور القضايا البيئية المحلية في القنوات الفضائية بـ -

. حلقة35ظهور قضايا البيئة العالمية في هذه القنوات

تنوعت األهداف والقيم التي سعت القنوات األربعة لتحقيقها، وإن ركزت الفضائية -

.المصرية على األهداف المعرفية

. 2007،ة ، جامعة القاھر رسالة ماجستیر غیر منشورة، كلیة اإلعالممعالجة القضایا البیئیة في القنوات العربیة،: لبنى عبد العزیز الجابري (1)

اإلطار المنهجي للدراسة

-16-

جاءت األفالم التسجيلية في مقدمة األشكال البرامجية التي استخدمت في عرض -

. القضايا البيئية

فقت القنوات األربع على التركيز على التعريف بالمشكالت البيئية، وتوضيح آثارها ات-

.في حين أهملت تقديم الحلول العملية في العديد من الحلقات

برامج التوعية البيئية في التلفزيون " عندراسة الباحثة نهلة مظهر أبو رشيد-5

.(1)"المصري والسوري دراسة مقارنة

مشكلة البحث ومنهجه، االهتمام العالمي : لى ستة فصول وهيشملت الدراسة ع

بالتوعية البيئية، االهتمام العربي بالتوعية البيئية، اإلعالم البيئي، اإلجراءات المنهجية

. للدراسات التحليلية، نتائج الدراسة التحليلية

يئة في بما طبيعة المعالجة اإلعالمية لقضايا ال :طرحت الباحثة اإلشكالية التالية

الفضائيتين عينة الدراسة؟

: وتفرع عن هذه اإلشكالية مجموعة من التساؤالت يمكن تقسيمها إلى نوعين

: تساؤالت خاصة بالشكل-أ

ما حجم اهتمام التلفزيون في كل من مصر وسوريا بنشر الوعي البيئي وتشكيل

وترشيد استهالكها؟الثقافة البيئية

يم البرامج البيئية في الدولتين؟مة في تقدما هي األنماط الفنية المستخد

يم البرامج البيئية في الدولتين؟ما هي المستويات اللغوية المستخدمة في تقد

مج التوعية البيئية في الدولتين؟ما هي سمات الضيوف المشاركين في برا

: تساؤالت خاصة بالمحتوى-ب

وما مدى ،ية البيئيةما نوعية المشكالت البيئية المطروحة في برامج التوع

مع مشكالت البيئة في الدولتين؟مطابقتها

التلفزيونية لغرسها في المتلقي؟ما هي القيم التي تسعى البرامج

تسعى البرامج البيئية لتحقيقها؟ما هي األهداف التي

ارنة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، كلیة اإلعالم، دراسة مقة في التلفزیون المصري والسوري مج التوعیة البیئیبرا: نھلة مظھر أبو رشید (1) . 1999جامعة القاھرة،

اإلطار المنهجي للدراسة

-17-

البرامج اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي من خالل أداة تحليل المحتوى لفئة

سوريا، وشمل مجتمع البحث البرامج البيئية المعنية بشؤون ل من مصر والبيئية في ك

وتمثلت عينة الدراسة في البرامج الخاصة ،البيئة في تلفزيون المصري والسوري

على 1999بالبيئة طيلة دورة إذاعية كاملة مدتها ثالثة أشهر من أفريل إلى جويلية

والثالثة في التلفزيون السوري، وقد القناتين األولى والثانية في التلفزيون المصري

:توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية

ضعف المساحة الزمنية المخصصة للبيئة في تلفزيون الدولتين عينة الدراسة، حيث لم -

من حجم اإلرسال الكلي %41يتجاوز نسبة البرامج البيئية في القناتين الثانية والثالثة

م تتجاوز نسبة البرامج البيئية في القناتين األولى في مصر، أما في سوريا فل

. من حجم اإلرسال الكلي%39والثالثة

اإلعالم والبيئة دراسة استطالعية لعينة من الثانويين "دراسة رضوان سالمن عن-6

.(1)" والجامعيين مدينة عنابة نموذجا

:ل التاليةالدراسة من اإلطار المنهجي واإلطار النظري الذي شمل الفصوتتكون

يئة، اإلعالم والبيئة اإلنسان والبيئة، اإلعالم والبيئة، وسائل اإلعالم والتوعية بقضايا الب

، وقد طرح نب التطبيقي تضمن تحليل بيانات الدراسة الميدانيةاوفي الجفي الجزائر

:الباحث اإلشكالية التالية

جزائري؟ما دور وسائل اإلعالم في تكوين الوعي البيئي لدى الفرد ال

: وتفرعت عن هذه اإلشكالية التساؤالت التالية

ة العالقة بين اإلعالم والبيئة؟ما طبيع

؟يث عن اإلعالم البيئي في الجزائرهل يمكن الحد

ما هو موقع قضايا البيئة الوطنية والمحلية ومشكالتها في اهتمامات وسائل

اإلعالم الجزائرية؟

م بقضايا البيئة؟ما مدى اهتمام جمهور وسائل اإلعال

، رسالة ماجستیر غیر منشورة، نموذجا ستطالعیة لعینة من الثانویین والجامعیین مدینة عنابة دراسة ا، اإلعالم والبیئة: رضوان سالمن (1) . 2006قسم علوم اإلعالم واالتصال، جامعة الجزائر،

اإلطار المنهجي للدراسة

-18-

منمفردة300حجمهاقصديةعينةمن خاللواستخدم الباحث منهج المسح اإلعالمي

وجنسهم ومستواهم التعليمي من مدينة عنابة أعمارهماختالفعلىوالجامعيينالثانويين

البيئةحمايةجهوداعتبارها شهدت تزايدا محسوسا في ب2006 و2005خالل سنتي

:الصناعي، وقد توصل الباحث أهم النتائج التاليةثالتلوومكافحة

إلى منهم %65,3وعي أغلبية المبحوثين بأسباب تفاقم مشكلة البيئة، بحيث يرجعه-

. إلى ضعف الوعي البيئي %44,6النمو الصناعي و

.%14.7 واإلذاعة بنسبة%78فاعلية التلفزيون في تغطية القضايا البيئية بنسبة-

.ة البيئة تقع على عاتق الفرد والجماعة في نفس الوقتمسؤولية حماي-

تنجح وسائل اإلعالم في تكوين الوعي البيئي لدى الفردعن طريق اإلعالم -

.المتخصص

.البحوث والمؤتمرات: المحور الثاني

:ويضم ما يلي

.(1)"ائل اإلعالم في نشر الوعي البيئيدور وس" دراسة سامي طايع عن -1

دراسة اإلستكشافية ببحث دور اإلعالم في تعريف الجمهور وقد قامت هذه ال

بمشاكل البيئة، حيث أجرى الباحث دراسة مقارنة عن المعالجة الصحفية لمشكلة التلوث

البيئي أثناء حرب الخليج في كل من صحيفة األهرام المصرية والجاردين البريطانية،

لخليج على البيئة كانت تدور وكشفت الدراسة إلى أن المعالجة الصحفية آلثار حرب ا

: على موضوعين

.تأثير إلقاء البترول على مياه الخليج وعلى تلوث مياهه وعلى األحياء المائية-

.تأثير حرق آبار البترول على طبقة األوزون والتلوث-

وتوصلت الدراسة إلى أن اهتمام جريدة الجاردين البريطانية بتأثير حرب الخليج

تمام صحيفة األهرام المصرية، وتناولت جريدة الجاردين هذه على البيئة فاق اه

.المشكالت في المساحات المخصصة لها

م، جامعة دور وسائل اإلعالم في نشر الوعي البیئي، ندوة اإلعالم وقضایا البیئة في مصر والعالم العربي، مطبعة كلیة اإلعال: یعسامي طا (1) . 1992 القاھرة، أفریل

اإلطار المنهجي للدراسة

-19-

تناولت الجاردين قضايا ومشاكل البيئة الناتجة عن الحرب على أنها مشكلة تهم

.الجمهور بشكل عام، في حين تناولتها األهرام في إطار األخبار السياسية والعسكرية

.)1("الصحافة العلمية وقضايا البيئة " ل عندراسة نجوى كام-2

هدفت الدراسة للتعرف على دور الصحافة البيئية الموجهة للجمهور العام في

التعريف بقضايا البيئة ونشر الوعي بها بين الجمهور، وتناولت هذه الدراسة القضايا

اهات التي والمشكالت البيئية التي عالجتها صفحة البيئة في جريدة األهرام واالتج

تطرحها الصفحة لنشر الوعي بين المواطنين، وقامت الباحثة بتحليل مضمون صفحة

، وتوصلت 1991 إلى ديسمبر1990البيئة بجريدة األهرام خالل الفترة من جانفي

:الدراسة إلى أهم النتائج التالية

ركزت الصفحة على مجموعة الموضوعات التي ارتبطت بالعوامل التي تؤدي إلى -

إلضرار بالبيئة، وتركزت في النفايات والغازات واألتربة الملوثة والمبيدات الحشرية ا

.واألسمدة الكمياوية وتلوث البيئة بوجه عام

.اهتمت صفحة البيئة بعرض جهود البيئة في مجال حماية البيئة-

يأتي اإلعالم واإلخبار في مقدمة األهداف التي تسعى الصفحة إلى تحقيقها، حيث -

. إلى تعريف المواطنين بموضوعات ومشكالت البيئةسعت

.)2("دور الصحافة في التوعية بمشكالت البيئة في مصر" عندراسة سهام نصار-3

تناولت هذه الدراسة دور الصحافة في التوعية بمشكالت البيئة في مصر من

بتحليل خالل التعرف على طبيعة المعالجة الصحفية لقضايا البيئة، وتقويم هذا الدور

.1987مضمون صحيفتي األهرام والوفد خالل عام

: وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية

تعتبر صحيفة الوفد أكثر اهتماما بعرض مشكالت البيئة في مصر بهدف إظهار عجز -

.الحكومة بالمقارنة مع جريدة األهرام

عتبر مشكالت اختلفت أولويات االهتمام بقضايا البيئة في صحف الدراسة، حيث ت-

نقص المياه وتلوثها، الصرف الصحي، تلوث الهواء، نقص الغذاء، التربة، إهمال

الصحافة العلمیة وقضایا البیئة دراسة تطبیقیة على صفحة األھرام، بحث منشور في كتاب ندوة اإلعالم وقضایا البیئة في : نجوى كامل )1(. 1992أفریل ، ، جامعة القاھرةمصر والعالم العربي، مطبعة كلیة اإلعالم

. 1992 ،12، العددجامعة سوھاج ،، مجلة كلیة اآلداب التوعیة بمشكالت البیئة في مصريدور الصحافة ف: سھام نصار )2(

اإلطار المنهجي للدراسة

-20-

التراث، القمامة، المخلفات في مقدمة القضايا التي عالجتها صحيفة الوفد، بينما اهتمت

صحيفة األهرام بقضايا التلوث الهوائي، التلوث البصري، الصرف الصحي، االنفجار

.اه وتلوثها والكوارث الطبيعيةالسكاني، نقص المي

، يليه العمود الصحفي،استخدمت صحيفتا الدراسة فن الخبر الصحفي، ثم بريد القراء-

. وأخيرا المقال في المعالجة الصحفية لقضايا البيئة،فالتحقيق

.)1("تغطية الصحف العربية اليومية للمشاكل البيئية " دراسة أديب خضور حول-4

هدفت للتعرف على طبيعة التغطية اإلعالمية لمشكالت وهي دراسة منشورة

البيئة في الجرائد العربية من خالل تحليل عينة من مضمون ستة صحف عربية يومية

األهرام المصرية، السفير اللبنانية، الرأي األدرنية، القبس الكويتية، الجزيرة (وهي

.1996 أشهر من عام خالل مدة زمنية مقدرة بأربعة) السعودية، تشرين السورية

: وتوصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها

%0.35ضعف المساحة المخصصة لموضوعات البيئة في صحف الدراسة بحوالي-

.من مساحة صحف الدراسة

،جاء الخبر الصحفي في المرتبة األولى في تغطية موضوعات البيئة، تاله التقرير-

. وأخيرا الحديث الصحفي،لصحفي، ثم رسائل القراء التحقيق الصحفي، فالتعليق ا

تالها ، %85.5تفوقت موضوعات البيئة المحلية بالنسبة لصحف الدراسة بنسبة-

.%02,8، فيما وصلت نسبة الموضوعات العربية%11.7الموضوعات الدولية

.)2("اإلعالم العماني وقضايا البيئة " دراسة عاطف العبد حول-5

لدراسة التعرف على محتوى الرسالة اإلعالمية البيئية المطبوعة استهدفت هذه ا

والتعرف على معلومات وآراء ، والمرئية في وسائل اإلعالم العمانيةةوالمسموع

القائمين باالتصال والشخصيات العامة والجمهور حول قضايا البيئة، كما استهدفت

المرئي لالهتمام الكبير الذي معرفة مدى مواكبة اإلعالم العماني المطبوع والمسموع و

.توليه سلطنة عمان لقضايا البيئة ومشكالتها

.75، ص 1999المكتبة اإلعالمیة، دمشق، ،سلسلة بحوث إعالمیة: أدیب خضور )1(. 1992 القاھرة، دار الفكر العربي،،دراسة استطالعیة یا البیئة،ااإلعالم العماني وقض: العبدعاطف عدلي )2(

اإلطار المنهجي للدراسة

-21-

وأجريت الدراسة على عينة من القائمين باالتصال من الشخصيات العامة،

وعينة من ،تمثلت في األدباء والمفكرين والتلفزيونين واإلذاعيين وأساتذة الجامعة

كما تم تحليل مضمون طنة عمان، الجمهور العام من كل المواطنين المقيمين في سل

وتلفزيون سلطنة عمان لدراسة محتوى الرسائل مجالت وإذاعة وعينة من صحف

.البيئية المقدمة من خاللها

:وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها

جاء التلفزيون في مقدمة المصادر التي يعتمد عليها القائمين باالتصال حول القضايا -

تها، يليه الصحف والراديو والمجالت العامة والمجالت المتخصصة البيئية ومشكال

.والندوات والحلقات الدراسية

أهم االحتياجات الواجب توفرها حتى تصبح معالجة القضايا نأوضحت الدراسة أ-

ر توفير المعلومات الكافية عن هذه القضايا وشعوي أكثر فعالية هاالبيئية إعالمي

د لجنة متخصصة تتولى مسؤولية التخطيط لإلعالم البيئي، الجمهور بأهميتها ووجو

. المتابعة والتقييمةوأخرى تتولى مسؤولي

رؤية مستقبلية لتفعيل دور وسائل اإلعالم الجماهيري " دراسة عادل عبد الغفارعن-6

.(1)"نفي تنمية الوعي البيئي في ضوء أراء عينة من اإلعالميي

مستقبلية لتفعيل دور االتصال الجماهيري استهدفت هذه الدراسة صياغة رؤية

في تنمية الوعي البيئي لدى الجمهور المصري، وذلك في ) راديو، تلفزيون، صحف (

ضوء أراء عينة من اإلعالميين المعنية بتغطية شؤون وقضايا البيئة في الصحف

وامها واإلذاعة والتلفزيون باستخدام صحيفة االستقصاء كأداة لجمع البيانات من عينة ق

ورصدت هذه الدراسة نقاط الضعف في أداء اإلعالم ،ن مفردة من اإلعالميي180

.البيئي، كما صاغت مجموعة من المقترحات المستقبلية لتفعيل دوره

:وخلصت هذه الدراسة إلى أهم النتائج التالية

تتعددت مقالب اإلعالم البيئي على مستوى سمات المعالجة اإلعالمية في الصحف -

ذاعة والتلفزيون، حيث ضعف المساحة المخصصة لتغطية قضايا البيئة والتعقيد في واإل

المجلة المصریة لبحوث االتصال، كلیة رؤیة مستقبلیة لتفعیل دور وسائل اإلعالم الجماھیري في تنمیة الوعي البیئي،: عادل عبد الغفار(1) .2007 سبتمبر- جویلیة،27اإلعالم، جامعة القاھرة، العدد

اإلطار المنهجي للدراسة

-22-

الفني وطغيان الجانب الرسمي في التغطية جأسلوب التحرير وتواضع مستوى اإلخرا

اإلعالمية وافتقاد التوازن في أجندة القضايا البيئية وعدم التوازن بين اإلعالم والتوعية

لجة المقدمة لقضايا البيئة وضعف مستويات التفاعل مع البيئية والسطحية في المعا

.الجمهور

ويأتي في تعددت المعوقات التي تواجه القائم باالتصال في مجال اإلعالم البيئي-

إضافة إلى ،وعدم الحصول على دورات مهنية متخصصةمقدمتها عدم التأهيل

اإلعالمية بأهمية قضايا تالضغوط المهنية التي يأتي في مقدمتها عدم اقتناع القيادا

.البيئة ضمن أولويات األجندة اإلعالمية

العام دون االهتمام بالجمهور النوعي، راهتمام معظم التغطيات اإلعالمية بالجمهو-

والتأثير على معارف الجمهور دون تأثير ملحوظ على مستوى سلوكياته في التعامل مع

.قضايا البيئة

المختلفة ةتوازن اإلعالمي في االهتمام بقضايا البيئاقترحت هذه الدراسة ضرورة ال-

وأهمية التنوع في رسائل التوعية البيئية، وتوظيف اإلخراج الفني المتميز لجذب

الجمهور لمضامين البيئة وتبسيط أساليب الصياغة، واإلعداد الجيد لمضامين البيئة

.ام والنوعيوتقديمها في األوقات المناسبة واالهتمام بفئات الجمهور الع

: على الدراسات السابقةالتعقيب

كشفت الدراسات السابقة التي تم عرضها عن مجموعة من اإلشكاليات التي

تواجه وسائل اإلعالم في تعاملها مع قضايا البيئة، كما كشفت جملة من الثغرات التي

تشوب تعامل الصحافة بصفة خاصة في مجال التوعية بقضايا البيئة، ويمكن عرض

:لك في عدة نقاط على النحو التاليذ

أكدت الدراسات السابقة على تركيز الصحف في معالجتها لقضايا البيئة على قضية -

التلوث بأنواعه في المقام األول، رغم أن التلوث قضية واحدة نشأت عن التدخل غير

.الرشيد لإلنسان في النظم البيئية المختلفة

لمعنى البيئة في المفهوم السليم والصحيح اب كشفت الدراسات السابقة عن غي-

المعالجات الصحفية، إذ يجب أن يتسع مفهوم البيئة ليرتبط بمفهوم التنمية المستدامة،

. وهو ما لم تنبه له الصحف في معالجتها لتلك القضايا

اإلطار المنهجي للدراسة

-23-

كما تكشف نتائج الدراسات السابقة على أن المعالجات المقدمة عن البيئة تقدم بشكل -

تتسم باالستمرارية والمتابعة والتقويم، كما أن الحقائق عن المشكالت البيئية جزئي، وال

تقدم مبتورة وغير دقيقة، ونادرا ما تحدث متابعة أو تغطية ألسباب ما حدث من الناحية

. العلمية، مما يترك الجمهور دون إحاطة علمية واضحة

الجات الصحفية لقضايا البيئة تؤكد الدراسات السابقة على أن النسبة األكبر من المع-

تعتمد على الشكل الخبري، حيث يظهر فن الخبر هو األكثر استخداما في الصحف التي

أجريت عليها الدراسة في تعاملها مع قضايا البيئة، بينما تتراجع أمامه الفنون األخرى

لطبيعة التي ربما تكون أكثر فائدة ومالئمة في معالجة تلك القضايا مثل الفنون ذات ا

.التفسيرية

: أوجه االستفادة من الدراسات السابقة-

: السابقة والتي تمكن من اإلطالع عليها فيما يليمن الدراسات ةستفادتمت اال

.االستفادة من التراث العلمي لهذه الدراسات-1

.تصميم استمارة الدراسة التحليلية-2

يب البحثية التي تناولتها هذه التعرف على مجموعة من المناهج واألدوات واألسال-3

.االستفادة منها وتوظيفها لخدمة البحثدراسات، وال

. المعاونة في صياغة المشكلة البحثية وتوظيفها لخدمة الدراسة-4

:نوع الدراسة ومنهجها

تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية التي تستهدف وصف الظاهرة

، وال تقف عند حدود الوصف المجرد وعناصرها وعالقاتها في وضعها الراهن

ئج للظاهرة، بل تتعداه لتشمل وصف العالقات والتأثيرات المتبادلة والوصول إلى نتا

.(1)وتأثيراتهاتفسر العالقات السببية

وهذه الدراسة تستهدف وصف وتحليل خصائص المعالجة اإلعالمية لقضايا

ثم مقارنتها ،خاصة والعمومية عبر الصحف الالت البيئة في الصحف الجزائريةومشك

، االتفاق واالختالف في التغطية الصحفية ذاتهارفي سياق تحليلي للتعرف على محاو

. 87ص ، 1991، عالم الكتب، القاھرة، تطبیقات في مناھج البحث العلمي: سمیر حسن (1)

اإلطار المنهجي للدراسة

-24-

لخروج بتصور عن طبيعة المعالجة الصحفية لقضايا البيئة في جريدتي وقت الجزائر ل

. وبالتالي فإن المنهج المناسب لهذه الدراسة هو منهج تحليل المضمون،والشعب

والقراءة اإلعالمي البحث بمناهج المتعلقة المراجع من العديد على الطالعا عدوب

لتحليل التعريفات من العديد هناك أن تبين بالموضوع العالقة ذات األدبيات في

والموضوعيالمنظمالوصف: بأنهبيرلسونقدمه لهالذي ويبقى التعريف،نالمضمو

.شيوعاوأكثرهاالمضمونتحليل عريفاتأشهر تنم)1(ملإلعالالظاهرللمضمونوالكمي

طريقة جمع البيانات والمعلومات بهدف الوصف الكمي لمحتويات التي :عرف بأنهكما

.)2(تعرضها وسائل اإلعالم أو محتوى الوثائق التاريخية

أحد المناهج :بأنه دائرة المعارف الدولية للعلوم االجتماعية تحليل المحتوىتهعرفو

المطبوعة والمسموعة والمرئية، وذلك ي دراسة محتوى وسائل اإلعالم المستخدمة ف

خطة على أساسيل وتقسيمها وتحليلها كميا وكيفياباختيار عينة من المادة موضع التحل

.)3(منهجية منظمة

وقد جمعت بيانات هذه الدراسة عن طريق استمارة تحليل محتوى صحيفتي

منية للبحث، وهي ستة أشهر في الفترة الممتدة وقت الجزائر والشعب خالل الفترة الز

.2011 جويلية31إلى2011 فيفري01من

:مجتمع الدراسة التحليلية وعينته

وتبين من ،قمنا بإجراء دراسة استطالعية على مختلف الصحف الجزائرية

باإلضافة إلى عدم وجود صحف تمام بقضايا ومشكالت البيئة فيها،خاللها تضاؤل االه

حف الجزائرية بالبيئة، وعليه فقد تم اختيار عينة قصدية للبحث بالنسبة للصمتخصصة

تمثلت في جريدة وقت الجزائر كممثل لعينة من صحف القطاع الخاص وأيضا جريدة

الشعب كممثل لصحافة القطاع العمومي، وتم اختيار عينة الدراسة من الصحف

: الجزائرية وفقا لالعتبارات التالية

.256، ص 2003 محاضرات في حلقة البحث، حورس للطباعة والنشر، القاھرة،: ، إیمان نورالدین الشاميشحاتة سلیمان محمد )1(. 135ص ،2007، عین ملیلة ،دار الھدى للطباعة والنشر والتوزیع مناھج وأدوات البحث العلمي في العلوم االجتماعیة،:رشید زرواتي )2( ص ،2002، القاھرة، دار الفكر العربي ، الرأي العام واإلعالماألسلوب اإلحصائي واستخدامھ في : زكریا أحد عزميدلي العبد،عاطف ع )3(

208.

اإلطار المنهجي للدراسة

-25-

إمكانية اإلطالع على تبين لنا حيث تم مراعاة دورية الصحيفة، إذ:صدوردورية ال-أ

.النصوص والتفاصيل والتطور الذي صاحب تناول المشكالت البيئية

وقد روعي أن تكون الصحف الخاضعة للتحليل ذات توجهات :توجهات الصحف-ب

لمعالجة، وسياسية وفكرية مختلفة حتى يتمكن من الوقوف على طبيعة اةإيديولوجي

: وبناءا على ما سبق

فقد وقع اختيارنا لجريدة الشعب كممثل للصحف الجزائرية التابعة للقطاع

العمومي وهي ملك للدولة باعتبارها صحيفة جزائرية يومية تهتم بقضايا البيئة

زيادة المضامين الصحفية المثارة عن فقد لوحظالعالمية والوطنية بصفة خاصة،

.الشعب عن باقي الصحف العمومية كجريدتي المجاهد والنصرالبيئة في جريدة

وهي الجريدة التي ،تيار جريدة وقت الجزائر كممثل للجرائد الخاصةكما تم اخ

باإلضافة على تغطيتها الشبه اليومية عية للبيئة ومشكالتها، تخصص صفحة أسبو

ل الدراسة خالمن كما تبين للمشكالت البيئية والتي تظهر في صفحة المحليات،

بها على كبريات الصحف الجزائرية من حيث المقروئية ناماالستطالعية التي ق

إال ،واالنتشار قلة تناول قضايا البيئة في صفحاتها باستثناء جريدتي الخبر والوطن

أن باقي الصحف خاصة جريدة الشروق اليومي والنهار الجديد أولت لمواضيع

ولذلك تم استبعاد هذه ،ية لها على حساب البيئةأخرى مزيدا من التغطيات اإلعالم

.الجرائد

: التحليليةالدراسةعينة

يشمل أن يستطيع ال بحثال لمجتمعات دراسته عند الباحث أن محجوب يرى

،جدا كبيرة مادية وتكاليف ووقتا جهدا يتطلب هذا ألن ،بأسره المجتمع أو األفراد كافة

.(1)لدراسته المجتمع هذا من محددة عينة الباحث يختار لهذا

تحتوياألعداد التي شملت،قصديةكانتالتحليلية لجريدة وقت الجزائرالمادة وعينة

والجدول ، اعدد147 عدادا من أصل25 وكان مجموعها الجريدةفي صفحة البيئةعلى

:كالتاليوقت الجزائربالتحليل في جريدة المعنيةاألعداداآلتي يوضح

. 149 ، ص2005 أصول البحث العلمي، دار المناھج للنشر والتوزیع،: وجیھ محجوب (1)

اإلطار المنهجي للدراسة

-26-

: يوضح توزيع عينة الدراسة التحليلية لجريدة وقت الجزائر:)01(مجدول رق

التاريخ العدد التاريخ العدد التاريخ العدد

60103/02/201165507/04/201170809/06/2011

60710/02/201166114/04/201171416/06/2011

61317/02/201166721/04/201172023/06/2011

61924/02/201167328/04/201172630/06/2011

62503/03/201167805/05/201173107/07/2011

63110/03/201168412/05/201173714/07/2011

63717/03/201169019/05/201174321/07/2011

64324/03/201169626/05/201174928/07/2011

64931/03/201170202/06/2011//

تمف ثابتة بالبيئة احتوائها على صفحة متخصصة فنظرا لعدم، أعداد جريدة الشعبأما

خالل فترة من أعداد الجريدة لبحث، وذلك االمجتمع منتظمة منعشوائيةعينةاختيار

التاليةاأليامأخذتمثم،األربعاءيوموكانعشوائيااألولىالعينةسحبتمحيث، الدراسة

تموهكذا، الثالثاألسبوعمن، والسبتالثانياألسبوعفيخميس أي الأسبوعكلفي

تحيز،دونالعينةفيأيام األسبوعجميعمثلتبحيثلألشهر الستة،األعدادبقيةاختيار

يؤخذالعينةسحبيصادفاأليام الذيأحدفيالصدورعناحتجاب الصحيفةحالوفي

اإلطار المنهجي للدراسة

-27-

.147 عددا من أصل24للتحليل هو ، وكان مجموع األعداد الخاضعة التاليالعدد

.الشعببالتحليل في صحيفة المعنيةاألعدادوالجدول اآلتي يوضح

.التحليلية لجريدة الشعب الدراسةعينةيمثل:)02(رقمجدول

تاريخ العدد العدد تاريخ العدد العدد تاريخ العدد العدد

1540702/02/20111545602/04/20111551106/06/2011

1541410/02/20111546310/04/20111551814/06/2011

1541512/02/20111547018/04/20111552522/06/2011

1542120/02/20111547726/04/20111553230/06/2011

1543407/03/20111548304/05/20111553302/07/2011

1544115/03/20111549012/05/20111553910/07/2011

1544823/03/20111549721/05/20111554618/07/2011

1545531/03/20111550429/05/20111555326/07/2011

نهاية غاية ري إلى الزمنية للدراسة بداية من شهر فيفتحددت العينة: العينة الزمنية

.2011شهر جويلية

:وحدات التحليل والقياس-1

لذي نقوم حقيقة باحتسابه وهي أصغر عنصر في تحليل هي الشيء ا:وحدات التحليل-أ

بوحدات التحليل جوانب االتصال ، ونقصد في هذا البحث(1)الموضوع وأكثرها أهمية

. 47 ، ص2009، تصمیمھا تنفیذھا، دار الفكر العربي، القاھرةاستطالعات وبحوث اإلعالم والرأي العام : عاطف عدلي العبد(1)

اإلطار المنهجي للدراسة

-28-

التي سيتم إخضاعها للتحليل والتي يتم عليها القياس أو العد مباشرة وبذلك تحدد وحدة

.التحليل وفقا لطبيعة المضمون وكميته وأهداف التحليل

خدم وحدات التحليل من أجل تقسيم مضمون المادة المدروسة إلى وحدات وتست

أو عناصر تسهل الوصول إلى تحليل كمي ونوعي للمضمون، ومن المتفق عليه أنه

وحدة الكلمة، وحدة الموضوع : هناك خمس وحدات رئيسية في تحليل المضمون وهي

. المساحةأو الفكرة الشخصية، الوحدة الطبيعية للمادة اإلعالمية،

وهي ،كوحدة أساسية للتحليلفي هذه الدراسة وحدة الموضوع وقد تم استخدام

.أساسية يدور حولها تحليل االتصالتتضمن جملة أو عبارة أو فكرة

: أسلوب القياس-ـج

:وحدة مقياس المساحة-

ل على حجم االهتمام أو المساحة التي شغلتها المادة اإلعالمية حووذلك للتعرف

. باستخدام السنتيمتر المربعيفتين محل الدراسةالقضايا والمشكالت البيئية في الصح

هو نظام التسجيل الكمي لمحتوى التحليل وفئاته بطريقة :وحدات التسجيل والعد-

من خاللها يسهل التفسير، وقد اء المحتوى في شكل أرقام وأعداد منتظمة تعيد بن

.رار الذي تظهر به فئات ووحدات التحليلوهي التكاستخدمنا إحدى طرق العد

تحديد فئات التحليل من أهم خطوات البحث، فاإلعداد ةعمليتعتبر :فئات التحليل-د

.الجيد لفئات التحليل يؤدي إلى التوصل إلى نتائج علمية وبحثية مثمرة

حث بإعدادها مجموعة من التصنيفات أو الفصائل التي يقوم الباهي عبارة عنو

لكي يستخدمها في وصف المضمون ،ومحتواه وهدف التحليلوعية المضمون طبقا لن

،وتصنيفه بأعلى نسبة ممكنة من الموضوعية والشمول

، وفئات (1) مما يتيح إمكانية التحليل واستخراج النتائج بأسلوب سهل وميسور

وريسميها برلسون وتدكما"االتصالمحتوىفئة"أوقيلماذافئة:التحليل نوعان هما

،"االتصالشكلفئة"أوقيلكيفتنقلها، وفئةالتيوالمعانياالتصالمادةحول مضمون

.(2)المضمونفيهقدمالذيالشكلوهي بدورها تدور حول

. 88 ، ص1983تحلیل المضمون، عالم الكتب، القاھرة،: حسندسمیر محم (1) .63، ص 1987 القاھرة،، مفھومھ، أسسھ، إستخدماتھ، دار الفكر العربي،لیل المحتوى في العلوم اإلنسانیةتح: رشدي طعیمة (2)

اإلطار المنهجي للدراسة

-29-

:فئات ماذا قيل-1

صد بها تحديد الموضوعات الفرعية التي تدور حولها مواد االتصال، بمعنى يق

استخدام الفئات ه الدراسة في هذوتمآخر ماذا يقال أو على ماذا يدور محتوى االتصال،

: الفرعية اآلتية

:فئة الموضوع-1-1

وتقوم وفقا، في دراسات تحليل المضموناألكثر استخداما الفئة وهي

ويمكن من خاللها تقدير األهمية التي توليها وسائل اإلعالم للموضوعات ،لموضوعاته

القضايا والمشكالت البيئية التي على الحالية وقد ركزت الدراسة،ولتهاالمختلفة التي تنا

: وتضم الفئات الفرعية التالية،الدراسةولتها صحيفتا تنا

:قضايا التلوث-1-1-1

، وهي أنواع ة في غير مكانها وكميتها المناسبةوبقصد بها وجود أية مادة أو طاق

تلوث المياه، تلوث الهواء، التلوث الغذائي، التلوث السمعي، تلوث التربة، ( مختلفة

.)التلوث اإلشعاعي

:النفايات والمخلفات-1-1-2

المنزلية والصناعية بأنواعها المختلفة،النفاياتوعات الخاصة بيقصد بها الموض

وغيرها، إضافة إلى الممارسات الخاطئة في التعامل معها، كإلقائها في ةالتي تلوث البيئ

.وحرق النفايات وتراكمهاالشوارع والوديان

:النظافة-1-1-3

هي الموضوعات البيئة الخاصة بطرق النظافة وتأثيرها على صحة اإلنسان في

لتنظيف الجهاتى الحمالت التي تقوم بها مختلفالمنزل واألماكن العامة، باإلضافة إل

. واألماكن العامةدين والشواطئ والحدائقوتجميل الشوارع والميا

:استنزاف الموارد الطبيعية-1-1-4

للموارد الطبيعية بما يسبب ستغالل السيئ تعني بها كل الموضوعات المتعلقة باال

.نضوبها أو تلفها خصوصا المتجدد منها، وذلك بفعل اإلنسان

اإلطار المنهجي للدراسة

-30-

:تاج المحاصيل الزراعية وان التشجير-1-1-5

يقصد بها الموضوعات البيئية التي تتحدث عن حمالت التشجير واستصالح

.األراضي وزيادة المساحات الخضراء وإنشاء الحدائق وأثرها على البيئة وغيرها

: واالحتباس الحرارية المناخياتقضايا التغير-1-1-6

أ على المناخ في العالم هي الموضوعات الخاصة بالتغيرات الكبيرة التي تطر

نتيجة عوامل التلوث وتصرفات اإلنسان التي تهدد حياته وكيانه، ومن أبرز التغيرات

. تباس الحراري واتساع ثقب األوزونالمناخية االح

:قضايا التصحر-1-1-7

يقصد بها الموضوعات والقضايا البيئية الخاصة بتحول األرض الزراعية أو

.نتجة بسبب العوامل الطبيعية أو البشريةالمراعي إلى أرض غير م

:قضايا التنوع الحيوي والبيولوجي-1-1-8

هي القضايا الخاصة بالتنوع الحيوي والنباتات والحفاظ على بقاء الطبيعة

.والتوازن البيئي غيرهاوالحيوانات والنباتات المعرضة لالنقراض والمحميات الطبيعية

:التنمية المستدامة-1-1-9

شروط جوانب الحياة االقتصادية واالجتماعية ضوعات المتعلقة بتحسين المو

وتتركز لمجتمعات البشرية، مع البقاء في حدود تحمل األعباء األنظمة البيئية،ل

التهيئة، وغير السكن، الفقر، التعليم، الصحة، الزراعة، :أولوياتها في المجاالت التالية

. ذلك

يتعرض اإلنسان والحيوان التيمراض واألوبئة كافة األ:أمراض وأوبئة-1-1-10

.تشكل خطرا على هذه الكائنات الحيةهي بذلك و،والنبات، والتي عالقة مباشرة بالبيئة

:قلة الموارد الطبيعية-1-1-11

هي الموضوعات الخاصة بندرة وقلة الموارد الطبيعية رغم حاجة اإلنسان إليها

. كنقص المياه والغاز الطبيعي

هي الموضوعات المتعلقة باستبدال مصادر الطاقة الحالية : المتجددةالطاقة-1-1-12

المسببة لتلوث البيئية بمصادر بديلة مبتكرة تحافظ على البيئة وال تلوثها، وتسمى الطاقة

.المتجددة أو البديلة مثل الطاقة الشمسية وطاقة الرياح وغيرها

اإلطار المنهجي للدراسة

-31-

:أخرىقضايا -1-1-13

مثل والتي لم تذكر في الفئات السابقة مرتبطة بالبيئةهي كافة الموضوعات ال

.، قضايا التوعية البيئية وغيرها، جهود حماية البيئةالتشريعات البيئية

وتضم ما ،ة البيئيهي الفئة الخاصة بمكان وقوع المشكلة و:فئة البعد الجغرافي-1-2

: يلي

. الجزائر تقع فيئة التي البي ومشكالتقضايا وهي :قضايا بيئية محلية-1-2-1

.الدول العربية قضايا ومشكالت البيئة التي تقع في كافة هي:قضايا عربية-1-2-2

.لعالماضايا ومشكالت البيئة التي جاءت على مستوى ق هي:يةقضايا عالم-1-2-3

:فئات المصدر الصحفي-1-3

ضايا الدراسة عليها في تغطية قتافي المصادر التي اعتمدت صحيقصد بها تحديد

: ومشكالت البيئة، وفي استيقاء كافة المعلومات البيئية، وتضم الفئات الفرعية التالية

:الصحفيالمحرر-1-3-1

بها وال هو الصحفي الذي يعمل في نفس المدينة مقر وسيلة اإلعالم ويعد من العاملين

.يسمح له بالعمل مع غيرها

:المراسل الصحفي-1-3-2

المدينة التي تصدر بها الصحيفة سواء في نفس الدولة أو هو مندوب الصحيفة خارج

.(1)خارجها

:وكاالت األنباء-1-3-3

هي كيانات مؤسسية تعمل من خالل شبكة ممتدة من المندوبين على النطاق الدولي

بين عدد كبير من الدول، ومن أشهرها وكالة رويترز، وكالة األنباء الفرنسية، وكالة

.األسوشيتد برس

. 51، ص 1988، ، جدةدار الشروق الصحفي وضوابطه اإلسالمية، :رمشلبي ك(1)

اإلطار المنهجي للدراسة

-32-

يقصد بها الخبراء والعلماء وأساتذة الجامعات الباحثين :المختصونوالخبراء -1-3-4

.في مجاالت وعلوم البيئة المختلفة

هم المسئولون الرسميون على البيئة مثل العاملين في وزارة البيئة : مسئولون-1-3-5

.وتهيئة اإلقليم، والجهات البيئية الرسمية األخرى وغير ذلك

:سلوب العرضفئة أ-1-4

:يقصد به األسلوب الذي تقدم به المشكالت البيئية وتنقسم إلى الفئات التالية

:تعرض المشكلة فقط-1-4-1

حيث تقتصر المعالجة اإلعالمية على عرض المعلومات عن الحدث البيئي فقط

.دون التطرق ألسبابه وآثاره ونتائجه

لمعالجة عرض حلول للمشكل يتم في هذا النوع من ا:تصور حل للمشكلة-1-4-2

.دون تحديد أسبابه والعوامل المؤدية إليه البيئي،

:مزج بينهماال-1-4-3

يتم في هذا النوع من المعالجة اإلعالمية عرض المشكل البيئي وتحديد أسبابه

.آثاره ونتائجه المحتملة مع وضع الحلول المقترحة له

تأييد إجراءات معينة، انتقاد : عية التاليةوتضم الفئات الفر :وظيفة المضامين-1-5

.ممارسات معينة، عرض تقريري للوقائع

هي الوسائل واألساليب التي يستخدمها المحرر الصحفي :عأساليب اإلقنا-1-6

للوصول إلى القارئ وإقناعه بوسائله المختلفة، وإحداث التأثير المرغوب بحيث يدفعه

، وتضم الفئات إلى اتخاذ موقف أو قرار معينأو يحثه إلى قبول أو رفض أمر معين

تقديم أدلة وبراهين، األرقام واإلحصائيات والبيانات، عرض جانبي : الفرعية التالية

.القضية

:الجمهور المستهدف_ 7_1

لجمهور العام، وفئة هي الفئة التي توجه لها الرسالة اإلعالمية البيئية، وتضم فئة ا

، باحثينفالحون، أصحاب مصانع، أساتذة: مالجمهور الخاص، وتض

اإلطار المنهجي للدراسة

-33-

كيف قيل: فئات الشكل-2

:فئة شكل المادة الصحفية-2-1

لقضايا ا الدراسة صحيفتاالصحفية التي تقدم من خالها والقوالب هي الفنون

: والمشكالت البيئية، وهذه األنماط هي

:الخبر الصحفي-2-1-1

الجمهور بعد تبث ولم تذع بعد، أي لم يعرفهاهو كل معلومة جديدة لم تنشر ولم

.(1)حول قضية أو حدث أو واقعة تهم الرأي العام

هو الشكل الصحفي الذي يسعى فيه المحرر إلى بعض :يالحديث الصحف-2-1-2

عرض معلومات يملكون تفاصيلها وفي للحصول على أفكارهم وآرائهم، أواألشخاص

.)2(ياتهمبعض األحيان إللقاء الضوء على شخص

:التحقيق الصحفي-2-1-3

هو استطالع للوقائع واألحداث ولجميع األشخاص اللذين لهم صلة بهذه الوقائع

واألحداث والعوامل المؤثرة فيها والحكم عليها، وتقديم الحلول المناسبة للمشكلة أو

.)4(التي يتناولها التحقيق الواقعة

بين الخبر والتحقيق ألنه يسمح بإبراز اآلراء هو فن يقع :التقرير الصحفي-2-1-4

الشخصية واستجاب الذاتية للمحرر كما يستوجب وصف المكان والزمان واألشخاص

.)5( بالحدالظروف المرتبطة

لقول أو لكتابة أو عمل أو إبداء شرح وتفسير ونقد :التعليق الصحفي2-1-5

.)6(المالحظات عليه

: الدراسةت البيئة في صحيفتي نشر قضايا ومشكالفئة موقع-2-2

وعات وقضايا البيئة على صفحات جريدتيموقع ومكان نشر موضيقصد بها

:الدراسة وتفيد هذه الفئة التعرف على مدى اهتمامها بهذه الموضوعات، وتنقسم إلى

.54، ص 2004، الجزائر، والنشر والتوزیع للطباعةھومة دار،الناجحالصحفي : محمد لعقاب (1). 105، ص 2003، القاھرةمشروع إصدار جریدة أو مجلة، مركز جامعة القاھرة للتعلیم المفتوح،: ، محمود علم الدینأشرف صالح )2( .58 ، ص 1990 ،طبوعات الجامعیة، الجزائر، دیوان الم اقترابات نظریة من األنواع الصحفیة:اضيی لعنیصر الدن )4(..، 1990القاھرة، فن الكتابة الصحفیة، عالم الكتب،: فاروق أبو زید )5( .77 ، ص2006لطباعة والنشر والتوزیع ، الجزائر،المقال والمقالي، الطبعة األولى، دار ھومة ل: عبد العالي رزاقي )6(

اإلطار المنهجي للدراسة

-34-

:الصفحة األولى-2-2-1

.شر الموضوعات البيئية في الصفحة األولىتن

:الصفحة الداخلية-2-2-2

.حيث تنشر الموضوعات البيئية في الصفحة الداخلية

:الصفحة المتخصصة-2-2-3

.حيث تقوم الصحيفة بتخصيص صفحة كاملة لقضايا ومشكالت البيئة

:الصفحة األخيرة-2-2-4

.تأتي في األهمية بعد الصفحة األولى

اليسرىالصفحةفي البيئيعنشر الموضوتهتم بجهةالتيالفئةهي :جهة النشر -2-3

.الصفحة اليمنىفيأم

:فئة موقع النشر على مستوى الصفحة-2-4

.أعلى الصفحة، قلب الصفحة، أسفل الصفحة

:فئة المساحة-2-5

يقصد بها الحيز الذي خصصته صحف الدراسة في نشرها لمختلف القضايا

والمشكالت البيئية، وتعد المساحة المخصصة للنشر مؤشرا على اهتمام الصحف

لموضوع، فكلما زادت المساحة كان ذلك دليال على زيادة االهتمام التي تخصصها با

. المربع الدراسة بالسنتيمترمحل تينفيصحاللها، ويتم قياس المساحة في

:فئة عناصر اإلبراز-2-6

ع وقضايا البيئة في صحيفتي هي العناصر التي يتم استخدامها إلبراز مواضي

: إلىوتنقسم الدراسة

:الصور-2-6-1

من أهم العناصر المستخدمة في بناء الوحدات الطباعية، لما لها من قدرات

تأثيرية ومعاني مهمة للقراء، ويتم إنتاجها بطريقة آلية تامة، وتضم هذه الفئة

:الصور الشخصية-2-6-1-1

هي الصور التي تعبر عن الشخصيات ذات العالقة بالموضوع المنشور في

.الصحيفة

اإلطار المنهجي للدراسة

-35-

:ةالصور الموضوعي-2-6-1-2

.عنه وقت حدوثه أو بعدهلصور التي تجسد موضوعا ما، وتعبرهي ا

:دون صور-2-6-1-3

هي كافة الموضوعات البيئية التي نشرت في الصحيفتين عينة الدراسة بدون

.صور

: ويمكن تقسيمها إلى الفئات الفرعية التالية:العناوين-2-6-2

:العنوان العريض-2-6-2-1

العنوان الذي يحتل عرض الصفحة الداخلية أو األخيرة بالكامل وإذا كان في هو

.الصفحة األولى يسمى مانشيت

:العنوان الممتد-2-6-2-2

.لى أكثر من عمود وأقل عرض الصفحةيقصد به العنوان الذي يمتد ع

. هو العنوان الذي يمتد على عنوان واحد فقط:العنوان العمودي-2-6-2-3

. هي القضايا والمشكالت البيئية التي حررت بدون عنوان:دون عنوان-2-6-2-4

:تحديد إجراءات التحليل

يتين ـ صحفالئي الستمارة تحليل المضمون الخاصة ب بوضع تصور مبدقمنا

ثم وضع التعريفات اإلجرائية الخاصة بكل فئة من فئات التحليل بهدف ـ الدراسةمحل

في استمارة التحليل إلى مفاهيم إجرائية يسهل عدها تحويل المفاهيم المجردة الواردة

وقياسها عند تطبيق عملية التحليل من ناحية وحتى يمكن ضبط وإحكام العملية وتسهيل

.إجراءات قياس الصدق والثبات من ناحية أخرى

وبعد عرض االستمارة على مجموعة من الخبراء واألساتذة، أشاروا بصالحية

نها تقيس بالفعل ما يفترض قياسه، وذلك بعد إدخال بعض االستمارة للتطبيق، وأ

خر وإعادة النظر في بعض المفاهيم الت لبعض الفئات وإلغاء البعض األالتعدي

اإلجرائية ثم إعداد االستمارة في شكلها النهائي، وقام الباحث بتحليل الصحف وجمع

رارية األولية، ثم جدولتها البيانات واستخراج النسب التكرارية وكذا إعداد الجداول التك

واستخراج النسب الخاصة بنوعية المضامين المثارة في صحف الدراسة عن القضايا

. والمشكالت البيئية

اإلطار المنهجي للدراسة

-36-

:اختبار صدق التحليل وثباته

:صدق التحليل :أوال

يقصد بالصدق مدى صالحية األداة لقياس ما وضعت لقياسه من موضوعات

.)1(ليل، ومدى قدرتها على توفير المعلومات الالزمةوظواهر مختلفة موضع التح

وخالل هذه الدراسة تم قياس صدق التحليل عن طريق قياس الصدق الظاهري

لالستمارة وذلك من خالل إعداد استمارة التحليل بدقة وإعادة صياغتها، ثم ترتيب

.ارة التحليلالفئات الواردة بها، كما تم تحديد الفئات بدقة وتعريف كل فئة في استم

على مجموعة من الخبراء والمحكمين من ذوي قمنا بعرض اإلستمارة

ستمارة التعديالت الالزمة لالوأجرينا، )2(التخصصات العلمية في مجال اإلعالم والبيئة

.في ضوء تعديالت المحكمين

الظواهر يعني الثبات الوصول إلى نفس النتائج عن نفس : اختبار ثبات التحليل: ثانيا

Testموضع التحليل في حالة إعادة االختبار أو التحليل مرة أخرى Retest على نفس

.)3(العينة من المفردات بعد مرور فترة زمنية، وتقدير قيمة الثبات بعد نتائج االختبار

تسعى عملية الثبات في التحليل إلى التأكد من وجود درجة عالية من االتساق و

: بالنسبة ألحد البعدين التاليينفي نتائج التحليل

بمعنى ضرورة توصل كل منهم إلى نفس :االتساق بين الباحثين القائمين بالتحليل -1

.النتائج بتطبيق نفس فئات التحليل ووحداته على نفس المضمون

، بمعنى ضرورة توصل الباحث إلى نفس النتائج بتطبيق نفس فئات االتساق الزمني-2

. على نفس المضمون إذا أجري التحليل في أوقات مختلفة التحليل ووحداته

البعد األول وهو االتساق الزمني أي اتساق المحلل مع نفسه عبر و اختارنا

من عينة الثبات نفسها مرتين متتاليتين وبفاصل زمني قدره %25الزمن وحلل نسبة

. 489، ص 1989 القاھرة،البحث العلمي في الدراسات اإلعالمیة، عالم الكتب،: محمد عبد الحمید )1( : أسماء األساتذة المحكمین)2(

3 جامعة الجزائرـ ،كلية العلوم السياسة واإلعالم األستاذ بقسم علوم اإلعالم واالتصال، :د بلقاسي كريم.أÜ

جامعة األمير عبد القادر قسنطينة رئيس قسم الدعوة واإلعالم، :عبدلي أحمد. د.

سطيف ،، جامعة فرحات عباسلعلوم االقتصادية والتسيير، كلية اأستاذة االقتصاد: ش ذهبية لطر.أ .. 156، ص 1989القاھرة، االجتماعیة واإلعالمیة، القاھرة، مكتبة األنجلوالمصریة، ت مناھج البحث في الدراسا:محمد الوفائي )3(

اإلطار المنهجي للدراسة

-37-

البحث مع نفسه عبر لك إليجاد اتساق وذبين التحليل والتحليل الثاني،عة أسابيع بأر

. لمحاولتينا%97، وبلغ معامل الثبات الزمن

:صعوبات البحث

: وهي بحثنا خالل مسيرة النظرية والميدانية الصعوبات العديد منواجهتنا

الصعوبات في اإلطار النظري للبحث، فلم تكن هناك وفرة من دعديمن عانينا

اصة ضوع البحث بكل جوانبه، وخالمصادر والمراجع بالقدر الكافي الذي يغطي مو

اللجوء إلى مكتبات مما اضطربنا مجال اإلعالم البيئي بمكتبة قسم اإلعالم، في

.بعض الكليات األخرى والتي أبدت المساعدة المحدودة في التعاون مع الباحث

لمعالجة اإلعالمية لقضايا قلة الدراسات والبحوث األكاديمية التي تناولت موضوع ا

الصحافة في تغطيةة بواقع هذه اللقالسيما المتع وسائل اإلعالم الجزائرية، البيئة في

. المكتوبة

منعلى الرغم جريدة وقت الجزائر، فصعوبة الحصول على المصادر الخاصة ب

على أرشيف إلكتروني إال أنه لم يحتو االنترنت،الجريدة على موقع على توفر

تنقل عدة مرات لمقر الجريدة من نعلنا بالجريدة على الموقع، األمر الذي جخاص

.أجل الحصول على عينة الدراسة

قضایا ومشكالت البیئة

األول الفصل

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

39

: تمهيد

التي تميزه عن مختلف أشكال يتصف اإلنسان بمجموعة من الخصائص الحيوية

منذ بدء اويره على تط عمل ويشكل التعلم خاصية فريدة، األخرىكائنات الحيةال

الخليقة في التعامل مع البيئة التي عاش وما زال يعيش فيها، وتباين هذا التعامل

صبح المؤثر أنه أ فأيقن اإلنسان أخيرا ، إلى آخرواختلفت أشكاله وصوره من عصر

. وأدرك مقدار الضرر الذي أحدثه فيها،والمتأثر بمختلف أنواع القضايا البيئية

بالعديدالتاريخويزخراإلنسانية،الحضاراتقدمقديمالبيئةبقضايااالهتمامإن

كبرىبتحوالتارتبطتقدالسبعيناتبدايةأنإالللبيئة،المتنوعالفهمعلى األمثلةمن

العلميةوالبحوثالدراساتمنالعديدفيتجسدتوالمعالجة،والفهماالهتماممستوىعلى

اهتمتفقدوالمحلية،العالميةاألصعدةمختلفعلىوالندواتالمؤتمراتعنفضالللبيئة

لسويدبا ستوكهولمينةمدفيالبيئةحولمؤتمراتهاأولبعقدالقضيةبهذهالمتحدةاألمم

اإلنسانبحقخاللهمناالعترافوتمللبيئةالمتحدةاألممبرنامجوضعحيث1972سنة

البيئةوتحسينحمايةفيواجبهعلىكيد والتأمتوازنووسطسليمةببيئةالتمتعفي

.والقادمةالحاليةلألجيال

يده البيئة في تزوفي عتمد على المصادر المتاحة له ن اإلنسان يونظرا أل

إلى بروز العديد من مهاى استخدا أد متعددة،قنياتبأساسيات الحياة مستخدما ت

والتي أصبحت تشكل ،المشكالت البيئية ذات األثر الواضح والممتد عبر السنين الطويلة

.ادى حدود الوطن في آثارها وتأثيرهخطرا على حياته وتتع

البيئيةالمشكالتحلفإندولة،منأكثرإقليمعلىبيئيةالالقضاياامتدادوبسبب

توى التصدي لها يعني الحاجة إلى تضافر الجهود وتعاونها على المس، والمختلفة

لتفادي وقوع هاوإعداد استراتيجيات وخطط عمل لمواجهت الوطني واإلقليمي والعالمي،

. مستدامة للبيئةال ةتنميال تعيق تحقيق مشكالت مستقبلية

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

40

البيئة والنظام البيئي:المبحث األول

وأضحى ،البيئة ونظمها وأنواعها ومشكالتهاالحديث عن كثرت في اآلونة

والرأي والمسئولين المتخصصين باهتماميحظى وقضاياها ومشكالتها موضوع البيئة

حتى أصبح هناك علم خاص بها هو علم ،العام على المستويين اإلقليمي والعالمي

علم الحيوان والنبات الذي يعتبر جزءا ال يتجزأ من علوم أخرى منهاECOLOGYلبيئةا

. والجغرافيا واالجتماعوالجيولوجياوالمناخ

يعد االهتمام بالبيئة والحفاظ عليها من كل ما يحيط بها من مخاطر مباشرة أو و

كونات هي ماإلنسان ، وألن البيئة و بحياة اإلنسانلقأمرا أساسيا يتع غير مباشرة

فإن إحداث أي خلل مما يجعل للحياة صورة متوازنةالبعض تؤثر في بعضهاتتفاعل و

ؤدي إلى فقدان ي ¡لقائمة بين عناصرها المختلفةا في مكون من المكونات والعالقات

.م البيئية لتوازنها لنظا

.مفهوم البيئة: المطلب األول

دلول البيئة في اللغة نقف على م،للوقوف على مفهوم البيئة بشكل صحيح

تعريفاتها من خالل الفقه والمؤتمرات لثم نستعرض والفرنسية واإلنجليزية،العربية

.والتشريع

:البيئة في اللغة-أ

أه وقيل تبواتخذت لك بيتا ومكن له فيه،جاء في لسان العرب بوأتك منزال أي

أصل اشتقاق كلمة أن ح ، وجاء في مختار الصحا)1( نزل وأقام:أصلحه وهيأه، وتبوأ

، وعلى ذلك البيئة )2(هيأه:بوأه منزالوبوأ له منزال،نزله،:هو بوأ، وتبوأ منزالبيئة

هي المنزل أو المحيط الذي يعيش فيه الكائن الحي، سواءا كان إنسانا أم حيوانا أم

.)3(طائرا

OIKOSنجدها مشتقة من الكلمة اليونانية ECOLOGYوبالعودة إلى كلمة

OIKOS:تعني علم، والمعنى الكلي لـLOGOSي الوسط أوالمسكن، وكلمة وتعن

.39 ، ص1968، دار صادر، بيروت، 1، ط1سان العرب، المجلدل: ابن منظور)1(.68 ، ص ن. س. صحيح المختار، دار الحديث، د: محمد أبوبكر الرازي)2(.08 ، ص1999 ،، عمان ن. قانون البيئة في األردن، دراسة مقارنة، د: خالد الطاهر)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

41

LOGOSلمة علم علم البيئة ويعتبر العالم األلماني إرنست هايكل أول من أوجد ك : هو

العلم الذي يبحث في عالقات الكائنات الحية مع بعضها البعض البيئة، والذي عرفه بأنه

)1(ومع الوسط التي تعيش فيه.

والذي يدل ¡(Environnment):بيئة في اللغة الفرنسية يقابلها مصطلحأما ال

وقد ¡)2( على مجموعة العناصر الطبيعية والصناعية التي تمارس فيها الحياة اإلنسانية

والذي ¡1972دخل هذا المصطلح إلى قاموس الروس األكبر للغة الفرنسية في سنة

:يعني فيه المصطلح

Environnment "ensembles des éléments naturels ou artificiels qui

conditionnent la vie de l’homme ")3(.

مجموعة الظروف الطبيعية عضوية كما يقصد بالبيئة في اللغة الفرنسية أيضا

كيميائية إحيائية ثقافية اجتماعية التي لها تأثير على الكائنات الحية واألنشطة

.)4(اإلنسانية

والذي ¡(Environment): يقابل مصطلح لفظ البيئةوفي اللغة اإلنجليزية

ف الطبيعية التي يعيش فيها اإلنسان مثل الهواء ويستعمل للداللة على مجموعة الظر

كما تستخدم والماء والتربة والحيوان، وكذا مجموعة الظروف االجتماعية المحيطة به،

.)5(لى النمو والتنميةللتعبير عن الظروف المؤثرة عالبيئة

: البيئة في االصطالح-ب

بالرغم على أنه لم ال يختلف المعنى االصطالحي للبيئة عن مدلولها اللغوي،

فالباحث في يكن هناك اتفاق بين الباحثين والعلماء على تحديد معنى البيئة بشكل دقيق،

.خصصهكل فرع من العلوم يعرف البيئة وفقا لرؤيته النابعة من زاوية ت

: وقد تعددت التعاريف التي تناولت معنى ومفهوم البيئة وكان من أهمها

.28، ص 1999فة الجامعية، اإلسكندرية، اإلنسان والبيئة والمجتمع، دار المعر: سوزان أبورية)1(.104 ، ص1999النظام القانوني لحماية البيئة، دار الجامعة الجديدة، اإلسكندرية، : طارق إبراهيم الدسوقي)2(

)3( prieur Michel:droit de le Environnement,4 éd dolloz, 2001, p02 .)4( le petit robert :1,pares, 1991, p 664.)5( Langman distiounary of contumpary English :éd 1984, p 367.

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

42

بأنها الوسط أو المجال المكاني الذي يعيش فيه اإلنسان بما يضم من :تعرف البيئة

.)1(ظواهر طبيعية وبشرية يتأثر بها ويؤثر فيها

وتشمل في ،ة حياتهمبأنها الحيز الذي يمارس فيه البشر مختلف أنشط: وعرفت أيضا

،والذي يتعايش معها اإلنسانعلى كافة الكائنات الحية من حيوان ونباتهذا اإلطار

ويشكالن سويا سلسلة متصلة فيما بينهم يمكن أن يطلق عليها جواز دورات طاقات

)2(الحياة.

البيئة 1972 المنعقد في ستوكهولم عام وعرف مؤتمر األمم المتحدة للتنمية البشرية

إلشباع حاجات ، واالجتماعية في وقت ما ومكان مارصيد الموارد المائية: بأنها

)3(اإلنسان.

العالقة القائمة في العالم الطبيعي :فقدعرفها بأنها1975عامأما مؤتمر بلغراد

.والبيوفيزيائي بينه وبين العالم االجتماعي والسياسي الذي هو من صنع اإلنسان

مجموعة النظم الطبيعية : على أنها1977 عاميسيفي حين عرفها مؤتمر تبل

واالجتماعية التي يعيش فيها اإلنسان والكائنات الحية األخرى، والتي يستمدون منها

.)4(زادهم ويؤدون فيها نشاطهم

على أنها اإلطار الذي يعيش فيه اإلنسان ويؤثر فيه ويتأثر به، :كما تعرف البيئة

اإلنسان من هواء وماء وتربة وضوء الشمس والمعادن وتتمثل البيئة في كل ما يحيط ب

.)4(في باطن األرض والنباتات والحيوانات على سطحها وبحارها ومحيطاتها وأنهارها

الذي يعيش فيه اإلنسان، ويحصل منه على الموارد بأنها المجال: وعرف البعض البيئة

.)5(الالزمة إلشباع حاجاته فيؤثر فيه ويتأثر به

)1( J. Seneca M.K. Jaussig : Environmental Economics , New jersey, Prentice-Hall, 1984, p3-4 ..17، ص 2002اإلنسان وتلوث البيئة، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، : وطؤمحمد السيد أرنا)2(.13، ص 2002، مطبعة اإلشعاع الفنية، اإلسكندريةاآلثار االقتصادية والمالية لتلوث البيئة ووسائل الحماية منها،: حمد صالح الشيخم)3(.27 ، ص2009جريمة تلويث البيئة دراسة مقارنة، دار الثقافة، عمان، : ابتسام سعيد الملكاوي)4(.09، ص 2009ئة المصرية للكتاب، القاهرة، الهي،دراسات وعلوم البيئة: محمد زينهم)4(.10، ص 2003¡419العدد ، المعاصرة، القاهرة، مجلة مصر اقتصاد حماية البيئة: محمد عبد البديع)5(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

43

بأنها تتكون من الموارد الطبيعية الالحيوية والحيوية :ع الجزائري البيئةوعرف المشر

بما في ذلك التراث كالهواء والجو والماء وباطن األرض والنباتات والحيوانات،

.)1(الوراثي وأشكال التفاعل بين هذه الموارد وكذا األماكن والمناظر والمعالم الطبيعية

أهمية البيئة :المطلب الثاني

فمنها في كونها أصل نشأته وبداية مادته،عب البيئة دورا مهما وبارزا لإلنسان تل

: أهمية البيئة كاآلتيوتتجلى ومنها يخرج تارة أخرى،ا ويعود منهاخلق وفيها يحي

لكل بيئة خصائصها ومميزاتها تجعلها تتبوأ مكانا : ألهمية االقتصادية واالجتماعيةا-أ

ه من مقومات وموارد طبيعية وبشرية، وعلى أساسها تتحدد بما تحتوياقتصاديا معينا،

ولذلك فإن كل من البيئات الصناعية والزراعية والتجارية طبيعة االستغالل االقتصادي

.تمتاز بنوع من النشاط االقتصادي واالجتماعي والعمراني

:األهمية العلمية والثقافية-ب

علمية والمقومات الوجدانية للبشر ارتباطا ترتبط المواهب الثقافية واإلبداعات ال

فالمنطقة الباردة وثيقا بالبيئة التي يعيشون فيها تبعا لتأثر حياتهم بالمؤثرات المناخية،

أما سكان البيئة الصحراوية تبعث في سكانها مزيدا من النشاط والحيوية والحركة،

ك الروابط األسرية التي والجبلية فتظهر عليهم صفات الشجاعة والكرم والتعاون وتماس

.تعينهم على تحمل قسوة البيئة

: همية الصحيةاأل-ج

تتجلى األهمية الصحية للبيئة بما تتركه على صحة اإلنسان، حيث لكل بيئة

أمراضها المتوطنة التي تصيب سكانها أو الذين يتعاملون معهم مثل أمراض البيئة

. التهاب الحنجرة والسعال وغير ذلكم،الروماتيزة التي تتمثل في األنفلونزا،دالبار

أنواع البيئة : المطلب الثالث

ان في وجوده، كما تتشكل من تتكون البيئة من عناصر طبيعية وجدت قبل اإلنس

وتسمى هذه العناصر ، أخرى صنعها اإلنسان بمناسبة تكيفه مع الطبيعةعناصر

.10المتعلق بحماية البيئة في إطار التنمية المستدامة، ص 20/07/2003 المؤرخ في 03/10رقم ، القانون 43العدد : الجريدة الرسمية)1(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

44

ا األساس في تصنيف أنواع البيئة، بالمستحدثة وهذا ما جعل بعض الباحثين يعتمدون هذ

: ويمكن تصنيف البيئات إلى األنواع التالية

تتكون من البيئات الهوائية والمائية والبرية والحيوانية بكافة : البيئة الطبيعية-1

: البيئة الطبيعية على األنواع التاليةضم، وت(1)صورها مما ال دخل لإلنسان في وجودها

التربة والجبال والمباني، التراث الحضاري اإلنساني المقام وتشمل: البيئة البرية-أ

عليها، وكذا الغطاء النباتي الموجود بها كالغابات والمراعي والحقول وكل من يعيش

.الخ...عليها من كائنات حية كاإلنسان والحيوان والطيور والحشرات

من البحر اإلقليمي وتتمثل في البيئة البحرية للدولة المتكونة : البيئة المائية-ب

والمنطقة المجاورة لها والمنطقة االقتصادية والجرف القاري في أعالي البحار، وتضم

.)2(أيضا البيئة النهرية بمختلف فروعها والبحيرات الداخلية

وقد عمدت معظم الدول وخاصة الدول الساحلية إلى وضع ترسانة من

ت من كل األضرار المتوقعة النصوص القانونية بهدف حماية البحار والمحيطا

الحدوث، والتي تعتبر تهديدا حقيقيا للقضاء على كل أشكال الحياة بالنسبة للكائنات الحية

.)3(في مقدمتهم اإلنسان

يشكل وتتشكل من الهواء، وهو عبارة عن خليط من الغازات: البيئة الهوائية-ـج

يتروجين واألكسجين، غالف جوي يحيط بالكرة األرضية، يتكون أساسا من غاز الن

باإلضافة إلى ثاني أكسيد الكربون، األرجون الخامل، بخار الماء، وغازات أخرى

.)4(كالهليوم، الهيدروجين والميثان

:البيئة االجتماعية-2

ويقصد بها الجزء الذي يتكون من األفراد والجماعات، وبشكل عام تتضمن البيئة

.ماعية القائمة وأساليب التعامل مع اآلخريناالجتماعية أنماط العالقات االجت

.25¡24، ص ص 2006التربية البيئية، منشورات الجامعة المفتوحة، طرابلس، : صغير عبد القادر باحمي، حسن محمد الجديدي ال(1)¡2007حماية البيئة في ضوء الشريعة والقانون واإلدارة والتربية واإلعالم، منشورات الحلبي الحقوقية، بيروت، : عبد القادر الشيخلي)2(

.23 ص.29، ص 2008، المسؤولية المدنية الناشئة عن تلوث البيئة، دار الجامعة الجديدة، اإلسكندرية: ياسر محمد فاروق المنياوي)3(.79، ص نفسهالمرجع : عبد القادر الشيخلي)4(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

45

: البيئة الثقافية-3

هي محاولة اإلنسان المستمرة إليجاد بيئة مغايرة عن البيئة الطبيعية للسيطرة

عليها وتوفير الظروف المالئمة لوجود استمراره، أي محاولته لتكوين بيئة مصنوعة

.)1(لكنها تعتبر جزءا من البيئة الشاملة

Rauوقد قام الباحث رو وتن weotenبتصنيف البيئة إلى أربع مجموعات :

تشمل األرض والموارد الطبيعية، الظروف المناخية، النبات، :البيئة الطبيعية-

. الحيوان

تشمل تركيبة توزيع السكان ومختلف الخدمات المتداولة في : البيئة االجتماعية-

.المجتمع سياسية صحية تجارية وغيرها

.)2(تشمل المنتزهات العامة، المناطق الترفيهية، المساحات الخضراء: البيئة الجمالية-

:البيئة االقتصادية

، ) رأس المال، تكنولوجيا(تشمل األنشطة االقتصادية الناتجة عن عناصر اإلنتاج

.)3( قومية وفردية تؤثر على الرفاهية االقتصاديةلوما يترتب عن ذلك من مداخي

.عالقة اإلنسان بالبيئة :رابعالمطلب ال

لم تكن هناك ظروف ومسببات تدعوا اإلنسان إلى إعادة النظر في كيفية تعامله

مع البيئة إلى التخطيط السليم في مواجهة استغالل الثروات البيئية أكثر من يومنا هذا،

ته األساسية من الف السنين باستغالل موارد البيئة ليؤمن حاجاآفقد بدأ اإلنسان منذ

.مأكل وشراب وملبس بصورة محدودة ال تؤثر على البيئة

إال أن تضاعف أعداد البشر وتزايد احتياجاتهم من البيئة، حيث جاء االنقالب

الزراعي وتاله الصناعي، وكانت النتيجة أن أصبح لإلنسان وسائل حديثة ومتطورة

ة، ومع تضاعف األعداد زاد طلب زادت من مقدرته في التحكم في ظروف البيئ

.33، ص 2007التربية البيئية، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة، : حسام مازن)1(.81 مرجع سابق، ص: البديعمحمد عبد)2(

)3( John Rau and David Wooter :Environmental impact analysis Hand Book- univ of California , Meg Raw

Hill company ,1980, P 24.

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

46

اإلنسان على المواد االستهالكية وعلى الطاقة في األساس، األمر الذي أدى إلى ظهور

.)1(العديد من األخطار التي جعلت أجزاء كبيرة من الكرة األرضية بيئة ملوثة

هي والبيئة هي حيز الحياة ومقر اإلنسان، ولعالقة اإلنسان بهذا الحيز وجهان ف

من الوجه األول مجموعة من الظروف التي تؤثر على حياة اإلنسان ووظائفه الحيوية

والنفسية، ومن هنا تبرز قضايا بيئية نوعية كتلوث الهواء والماء والتربة، وهي من

الوجه الثاني خزانة العناصر التي يحولها اإلنسان وحده وبما يخدمه من تقنيات

البيئي الذي يعيش فيه اإلنسان ما هو إال نتاج لتطور ، والوسط )2(ومعارف إلى ثروات

، فإذا تبينا تطور هذه التفاعالت )3(مستمر للعالقات التي بدأت منذ وجوده على األرض

:والعالقات بين اإلنسان والبيئة نجدها مرت بثالث مراحل أساسية

وقد بدأت هي مرحلة االسترخاء واألمان والتوازن البيئي،: مرحلة التعايش واألمن-أ

منذ أن خلق اهللا اإلنسان وحتى قيام الثورة الصناعية، حيث قلت المشكالت البيئية

.وكانت البيئة غير مجهدة وأعداد السكان محدودة

وأفرزت وقد شهدت صراعا بين اإلنسان وبيئته،: مرحلة الصراع والمواجهة-ب

.العديد من القضايا البيئية المعاصرة

حيث تم إعادة التعايش اآلمن بين اإلنسان وبيئته مرة : افسمرحلة الصراع والتن-ـج

.)4(أخرى

مفهوم النظام البيئي :المطلب الخامس

وإن كان يقصد بالنظام مجموعة من العناصر تعمل متكاملة ومتفاعلة فيما بينها،

تلك :أما النظام البيئي فيعرف على أنه¡)5(غياب أي جزء منها يؤثر على كامل النظام

قات المباشرة وغير المباشرة للكائنات الحية مع المحيط الذي تعيش فيه وقدرتها العال

أو هو مساحة من الطبيعة وما تحويه من ¡)6(على استيعاب التأثيرات السلبية الطارئة

.37، ص 2002دراسات بيئية، دار نوبار للطباعة، القاهرة، : أحمد عوض)1(.11، ص 2005ن، القاهرة، .دليل البيئة، د: محمد صابر)2(.200، ص 1994اإلنسان والبيئة، دار الكندي، عمان، : محمد سعيد الصباريني، رشيد الحمد)3(.25¡22قضايا بيئية معاصرة المواجهة والمصالحة بين اإلنسان وبيئته، منشأة المعارف، ص ص : زين الدين عبد المقصود غنيمي)4(.17، ص 2003، الجزائر، مواجهة التلوث، نشر مشترك المؤلف ودار األمل البيئة في :فتحي دردار)5(.36، ص 1987المدخل إلى العلوم البيئية، دار الشروق، عمان، : سامح غرايبية، يحي الفرحان)6(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

47

كائنات حية نباتية وحيوانية ومواد غير حية، وتكون هذه المكونات في تفاعل مستمر

عبارة عن التوازن بين مكوناته اوهو أيض¡)1(لبيئيةمع بعضها البعض ومع الظروف ا

كل بمقدار ال يؤثر أحدهما المختلفة لضمان استمراره في أفضل حاالته لتكون مكوناته،

فمكونات النظام البيئي بما على األخر وال البعض على الكل وال الكل على البعض،

ستمر ليحافظ النظام البيئي فيها الجزء والكل في حالة تفاعل مستمر أي تأثير وتأثر م

وهو أيضا مجتمع بيولوجي يعيش في منطقة محددة يتفاعل مع ¡)2(على توازنه

.)3(العناصر الفيزيائية الكيميائية التي تشكل الوجه غير الحي من البيئة

أي أن المادة هي المكون األساسي ويحتوي النظام البيئي على عناصر ومواد،

تركيبه مكونات حية وأخرى غير حية تخضع لقوانين أساسية للنظام البيئي وتدخل في

.)4(في الكيمياء والفيزياء والبيولوجيا

:المطب السادس مكونات النظام البيئي

:يتألف النظام البيئي من العناصر األساسية التالية

ت هي المكونات البيئية الحية الموجودة في الطبيعة كالنباتا: المكونات البيئية الحية-1

ويمكن تقسيم وتمتازهذه الكائنات بوجود مظاهر الحياة الغذاء والنمو،والحيوانات،

:الكائنات الحية حسب طريقة تغذيتها إلى ثالثة أنواع

ويطلق عليها مجموعة وتشمل النباتات،هي كائنات ذاتية التغذية: كائنات حية منتجة-أ

.المنتجين ألنها تصنع غذائها بنفسها

هي كائنات حية ذاتية التغذية، وتعتمد في تغذيتها على كائنات : مستهلكةالكائنات ال-ب

أخرى، ومن ثمة يطلق عليها مجموعة المستهلكين وتشمل كل من الحيوانات العشبية

.والحيوانات الالحمة إضافة إلى اإلنسان

تتضمن كائنات مجهرية، تتمثل مهمتها في تحليل المواد :الكائنات المفككة-ـج

. النباتية والحيوانيةالعضوية

.06 ، ص1985التلوث وحماية البيئة، عمادة شؤون المكتبات، عمان، : محمد العودات، عبد اهللا باصهي)1(.18، ص 2009البيئة حمايتها تلوثها مخاطرها، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، : ماد محمد ذياب الحفيظع)2(.15، ص 2006النظام البيئي وصحة المجتمع، دار مجد الوي للنشر والتوزيع، عمان، : كوثر محمد أبو عين)3(.29، ص 2008د للنشر والتوزيع، عمان، البيئة والتشريعات البيئية، دار الحام: يونس إبراهيم يونس)4(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

48

الهواء بغازاته المختلفة، حرارة الشمس وضوئها، تشمل الماء،:الكائنات غير الحية-2

ويطلق عليها مجموعة الثوابت أو مجموعة ،الصخور، المعادن المختلفةالتربة،

.(1)األساس ألنها تضم مقومات الحياة األساسية

.لنظم البيئيةأنواع ا : المطلب السابع

: لتقسيم على أساس المكونات الحية والغير الحيةا-أ

:تنقسم النظم البيئية من ناحية توفر المكونات الحية والغير الحية إلى قسمين

ويشار إليه بالنظام البيئي المفتوح، وهو الذي يحتوي : نظام بيئي طبيعي متكامل-1

.على المكونات األساسية الحية والغير الحية مثل الغابة والبحيرة

ويسمى أيضا بالنظام البيئي المغلق، وهو الذي يفتقر إلى : نظام بيئي غير متكامل-2

واحد أو أكثر من المكونات األساسية مثل الكهوف المغلقة التي ال تحتوي على الكائنات

.المنتجة لعدم توفر الطاقة الشمسية بها

: أساس مصدر الطاقةالتقسيم على -ب

حية مصدر الطاقة المحرك للنظام البيئي إلى ثالث تنقسم النظم البيئية من نا

: أقسام

.مثل المحيطات والغابات: بيئي طبيعي يدار بالطاقة الشمسيةظام -1

حيث يقوم اإلنسان لمصالحه المعيشية : نظام بيئي بشري يدار بالطاقة الشمسية-2

دة كاألسمدة باستبدال النباتات الطبيعية بالمحاصيل الزراعية، ويضيف إليها مواد جدي

.إلخ..والمبيدات الحشرية مثل البساتين والحقول الزراعية

حيث تعتمد طاقة هذا النظام على مصدر : نظام بيئي صناعي يدار بطاقة الوقود-3

.(2)غير الشمس كالكهرباء والوقود، ومثال على ذلك المدن والمصانع

.خصائص النظام البيئي : المطلب الثامن

:البيئي بالعديد من الخصائص نذكر أهمهايتميز النظام

وذلك لما يحتويه من كائنات حية متنوعة وعالقات متبادلة بين : تعقد النظام البيئي-أ

.الكائنات الحية من جهة وبين الظروف البيئية من جهة أخرى

.20، ص 1999 البيئة مشاكلها وقضاياها و حمايتها من التلوث، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة،: محمد عبد القادر الفقي (1).28¡27 ص، ص 2009، عمان، دار الشروق ،علم البيئة: علياء حاتوغ بوران، محمد حمدان أبو دية (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

49

تتجه النظم البيئية نحو االستقرار كلما زاد النظام البيئي ميال : توازن النظام البيئي-ب

إلى التعقيد، ويمكن تعريف استقرار النظام البيئي بأنه قدرة هذا النظام على العودة إلى

.وضعه األول بعد أي تغير يطرأ عليه دون حدوث تغير أساسي في تكوينه

إن أي نظام بيئي يتكون من مواد غير حية، وهي : تعدد مكونات النظام البيئي-ـج

ة، وكائنات حية ذاتية التغذية كالنبات األخضر، المواد األساسية غير العضوية في البيئ

وهناك الكائنات المحللة التي تفكك بقايا الكائنات الحيوانية والنباتية وكائنات حية غير

. ذاتية التغذية تعتمد على غيرها في تكوين غذائها مثل اإلنسان

حدث من خصائص النظام البيئي أنه يستخدم فضالته، ولكن ي: استعمال الفضالت-د

أحيانا أن قدرة النظام البيئي على التخلص من فضالته تصبح محدودة، والذي يحدث أن

.(1)هذه الفضالت تتجمع مما يشكل خطرا على النظام البيئي

مسببات اختالل التوازن البيئي : المطلب التاسع

اختالل التوازن البيئي هو الحالة التي تفوق فيها المخلفات القدرة االستيعابية

للبيئة، مما يؤدي إلى ظهور المشكالت البيئية والتي أخذت طابعا دوليا نتيجة التشابك

االقتصادي والتأثير المتبادل بين الدول، ومن أهم المشكالت البيئية على المستوى

العالمي الذي حظيت باالهتمام خالل العقود األخيرة مشكلة ارتفاع درجة الحرارة،

، وهناك العديد من (2)الجفاف، التصحر، التنوع البيولوجيمشكلة تأكل طبقة األوزون،

المؤثرات والعوامل التي إذا وجدت في األنظمة البيئية من الممكن أن تؤدي إلى اختالل

: نذكر منها)3(التوازن البيئي

تغير الظروف الطبيعية.

القضاء على بعض الكائنات الحية األساسية في النظام البيئي.

في بيئة جديدةإدخال كائن حي.

تدخل اإلنسان مباشرة في البيئة.

.22¡21ص ، ص 1999ن، القاهرة، .تلوث البيئة وتحديات البقاء رؤية أنثربولوجية، د : رى دعبسيس (1).48، ص 1999التلوث البيئي والتنمية االقتصادية، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة، : منى القاسم (2)

.25مرجع سابق، ص: محمد زينهم)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

50

.وطنية في مجال حماية البيئةالجهود الدولية وال: المبحث الثاني

.االهتمام العالمي بالبيئة : المطلب األول

بعض االهتمام بالقضايا البيئية إلى اليونانيين عندما قاموا بدراسة التاريخ اليرجع

لم إال أن إخضاع القضايا البيئية للمعالجة العلميةرسطو،الطبيعي على يد أحد تالمذة أ

يبدأ إال في بداية القرن العشرين حين اتسع نطاقها وتنوعت مداخل التعامل معها في

.بداية الستينيات

وقد شهدت السنوات القليلة الماضية صعودا سريعا لقضية البيئة التي فرضت

.(1)ال العالمينفسها وأخذت موقعا متقدما في جدول األعم

ويعتبر المؤتمر الدولي المنعقد تحت إشراف األمم المتحدة بستوكهولم عام

فقد أوصى هذا حول البيئة اإلنسانية اللبنة األساسية في محاربة التلوث البيئي،1972

كما أقر جملة من المبادئ التي تتضمن المؤتمر بإنشاء برنامج األمم المتحدة للبيئة،

وعلى ضوء هذا المؤتمر تلته العديد من المؤتمرات والملتقيات لبيئةوتكرس حماية ا

.الدولية

1992ثم جاء مؤتمر قمة األرض الذي انعقد بريو دي جانيرو بالبرازيل عام

مع وضع خطة عمل مستقبلية لحماية مبدأ لحماية البيئة27الذي تمخض عنه وضع

والذي أعقبته اتفاقية ¡21عرف بأجندةالبيئة في مطلع القرن الواحد والعشرين أو ما ي

ثم اتفاقية التنوع البيولوجي ¡09/05/1992األمم المتحدة اإلطارية بشأن تغير المناخ في

.(2)05/06/1992الموقع عليها في

باإلضافة إلى بروتوكول كيوتو الذي عقد في مدينة كيوتو باليابان في

غير أن هذا االتفاق ة بالبيئة، بخصوص تخفيض انبعاث الغازات الضار1997ديسمبر

وقيع عليه مما لقي معارضة شديدة من قبل الواليات المتحدة األمريكية التي رفضت الت

مهددة بالحل والفشل، ولكن في مؤتمر مراكش بالمغرب جعل اتفاقية كيوتو

.45، ص 1989، ديسمبر03، العدد بيولوجية في صحاري العالم العربي، عالم الفكر، القاهرةتنمية حيوية للموارد ال:محمد عباد (1).118¡117مرجع سابق، ص ص : ابتسام سعيد الملكاوي (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

51

أين تم إنقاذ اتفاقية كيوتو بعد أن تعهدت دولة،167 الذي حضرته 10/11/2001في

.)1(عليهلدول بالمصادقةأغلبية ا

وفي مجال العالقات الدولية أصبحت قضية البيئة تمثل أحد أهم التحديات لبقاء

لذلك ربط البعض حماية البيئة بحق اإلنسان في الحياة الذي يمارس اإلنسان ورفاهيته،

.)2(فيها حياته وأنشطته

: ويتمثل االهتمام العالمي اآلن بالبيئة في النواحي اآلتية

صدور التشريعات والقوانين الخاصة بالبيئة في معظم دول العالم.

ات المتخصصة للمحافظة على البيئةإنشاء الوزارات والمؤسس.

لقة بنظافة البيئة بجميع عناصرهاإجراء األبحاث المتع.

3(التوعية بمشكالت البيئة عن طريق اإلعالم والندوات والمؤتمرات(.

لعربي بالبيئة االهتمام ا: المطلب الثاني

واكب االهتمام العالمي بقضايا ومشكالت البيئة اهتماما متزايدا بالحاجة إلى

وقد بذلت العديد من الجهود أثمرت بانعقاد أول مؤتمر حماية البيئة في الوطن العربي،

¡1986المنعقد بتونس عام " االعتبارات البيئية في التنمية " عربي وزاري حول

وإنشاء مجلس من الوزراء العرب الن العربي عن البيئة والتنميةوصدور وثيقة اإلع

المسؤولين عن شؤون البيئة الذي يتولى توجيه وتنسيق ومتابعة العمل العربي في مجال

.حماية البيئة

عقد في القاهرة المؤتمر الوزاري العربي للبيئة والتنمية، 1991وفي ديسمبر

والمشاركة على أعلى المستويات السياسية في مؤتمر ليؤكد على االلتزام بالعمل العربي

.)4(1992ريو دي جانيرو

وقد أدرك الفكر القانوني العربي متأخرا مدى الحاجة إلى إصدار تشريعات

ذلك عندما اتضح أن تلك الحماية مهمة جدا الستمرار منظمة لحماية البيئة من التلوث،

، كلية د، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم االقتصادراسة حالة والية بسكرةآلية تمويل سياسات حماية البيئة في الجزائر: أسماء رزاق)1(

.40 ص ،2007، العلوم االقتصادية وعلوم التسيير، جامعة محمد خيضر، بسكرة.80، ص 1992، أكتوبر 110البيئة واإلنسان في عالم جديد، مجلة السياسة الدولية، القاهرة، العدد : وحيد عبد المجيد)2(.52مرجع سابق، ص : يونس إبراهيم يونس)3(.210جع سابق، ص مر: نيفين أحمد غباشي)4(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

52

يؤدي على تعطيل عجلة التنمية، لذلك تم الحياة االقتصادية وأن أي خطر على البيئة

اعتماد برامج وخطط لحماية البيئة وصيانتها في حدود االختصاص اإلقليمي لكل دولة

عربية، وقد صاحب ذلك اهتمام من المتخصصين بإصدار تشريعات في المجال

.)1(البيئي

االتفاقيات الدولية البيئية :المطلب الثالث

أبرمت بشأن تفاقيات الرسمية المتعددة األطراف التي االو يبلغ عدد المعاهدات

على منهاالكثير وتنص ،يةمعاهدة واتفاق300 حوالي1869حماية البيئة منذ عام

إبرام على العديد من كما تم للدول التي وقعت عليها،الجوهرية بالنسبة االلتزامات

ولتين في مجال البحوث بين دوهي تتراوح مابين اتفاقيات تفاهماالتفاقيات الثنائية،

م إبرامها على االتفاقيات التي ت تنوعتوقد ¡)2(مثل إدارة المياها جوهرية وقضاي

: ن معالجة مختلف قضايا البيئة في العديد من المجاالت منهاالمستوى الدولي بشأ

:التنوع البيولوجي-1

بأنواع معرضة االتفاقية الخاصة بضبط أو منع االتجار الدولي وردت في هذا المجال -

.1975، ودخلت حيز التنفيذ عام 1972لالنقراض من الحيوانات والنباتات البرية عام

أثناء مؤتمر قمة األرض 1992اتفاقية التنوع البيولوجي، وتم التوقيع عليها في عام -

ةاألنظمتعزيزإقامة المحميات الطبيعية،وتهدف لحماية مصادر التنوع البيولوجي،

.اإليكولوجية

:طبقة األوزون-2

التي استهدفت تطوير السياسات الخاصة 1975اتفاقية فينا لحماية طبقة األوزون لعام -

بضبط األنشط التي يمكن أن يكون لها أثار معاكسة على طبقة األوزون التي تحمي

مما قد يؤدي إلى اإلصابة بسرطان الجلد سطح األرض من اإلشعاع فوق البنفسجي،

. ومنعهاوتحديد األنشطة

1987بروتوكول منتريال بكندا الخاص بالمواد المسببة الستنفاذ طبقة األوزون عام-

.روالكربون وإيجاد بدائل أكثر أمناويشمل التحكم في مركبات الكلورفلو

.210 ، صالسابقالمرجع : إبراهيم يونس يونس)1(.179، ص 1997إدارة األزمات والكوارث حلول علمية أساليب وقائية، مركز القرار لالستشارات، القاهرة، : السيد عليوه)2(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

53

اتفاقية بازل بشأن التحكم في حركة النفايات الخطرة عبر الحدود والتخلص منها لعام -

. المشروع بالنفايات عمال خطرا إجراميا، واعتبار االتجار غير1989

:اتفاقية تغير المناخ-3

وثاني أكسيد استهدفت هذه االتفاقية تخفيف إنتاج غازات االحتباس الحراري،

الكربون

:مخزون الثروة السمكية-4

. الخاصة بحماية مخزون الثروة السمكية وإدارته1980اتفاقية البحار لعام -

: تلوث المحيطات-5

.1973فاقية الخاصة بمنع التلوث من السفن لعام االت-

اتفاقية لندن الخاصة بمنع تلوث البحار، حيث منعت الدول من التخلص من بعض -

وحددت االتفاقية طرق التخلص من بعض النفايات عالية المستوى والنفايات الكيماوية

.المواد

: االتفاقية الدولية لمنع التصحر-6

لمكافحة انتشار الصحراء وتناقص الراميةج والخطط الوطنيةتهدف إلى تشجيع البرام

الموارد الطبيعية في جميع البلدان مع مساعدة خاصة للدولة الفقيرة والنامية في هذا

.)1(المجال

االهتمام بالبيئة في الجزائر : المطلب الرابع

ر بالرجوع إلى الدستور الجزائري باعتباره أسمى النصوص يتبين أن الدستو

بل حتى الدساتير السابقة لم تنص بصفة صريحة على حماية البيئة الجزائري الحالي،

وإنما وردت بعض النصوص ومواد منه قد يفهم منها أنها تنص على ضرورة حماية

122¡66¡55¡54¡34كالمواد ¡(2)البيئة أو أحد عناصرها ولو بصفة ضمنية

.الخ ...

.207¡206المرجع السابق، ص ص : نيفين أحمد غباشي)1(امعة مولود بحق اإلنسان في البيئة بين الضرورة والمعارضة، رسالة ماجستير غير مشورة، قسم الحقوق، جاالعتراف : شبحة سعيداني (2)

.78، ص 2000معمري تيزي وزو،

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

54

خالف ذلك حماية قانونية وتشريعية للبيئة، وقد أقر المشرع الجزائري على

ويالحظ أن تجسيد المشرع لفكرة حماية البيئة قانونيا جاء مالحقا النعقاد مؤتمر األمم

بحيث أنشأ ¡1972المتحدة حول البيئة اإلنسانية المنعقد بالسويد بمدينة ستوكهولم سنة

لجنة الوطنية للبيئة أول جهاز مركزي للبيئة، وهو ال1974المشرع الجزائري سنة

الذي يشتمل على هيئات أخرى مركزية وأخرى ال مركزية لتسيير شؤون البيئة،

.)1(إلغاء هذه اللجنةوبعدها تم

وقد أوكل المشرع الجزائري مهمة حماية البيئة إلى هيئة إدارية بحيث كانت هذه

ه المهمة إلى هيئة المهمة تتداول بين عدة وزارات إلى أن اهتدى المشرع إلى إسناد هذ

2001وزارة تهيئة اإلقليم والبيئة سنةباستحداثه لوزارة خاصة تسمى مسؤولة سياسيا)2(.

وبعد أن شعرت الجزائر بخطورة الوضع البيئي الذي آلت إليه البالد وما شهدته

وما ستشهده على المدى القريب من مخاطر قد يصعب التحكم فيها أو السيطرة عليها

بإصدار عدة نصوص متفرقة تتضمن حماية أحد عناصر البيئة، وهذا ما لذلك قامت

جعلها تكون حماية قطاعية أي تخص قطاع معين كالغابات والمياه والصيد البحري

.الخ ...

بعد ذلك اتجه المشرع الجزائري إلى إصدار نص قانون خاص بحماية البيئة هو

يهدف إلى حماية البيئة من كل والذي ¡05/02/1983 المؤرخ في83/03قانون رقم

وبعد عقدين من الزمن تدخل المشرع من جديد ليأتي بنص أشكال التلوث ومكافحته،

03/10فأصدر القانون جديد يرمي إلى حماية البيئة في إطار التنمية المستدامة،

وقد جاء هذا النص ¡83/03الذي ألغى بموجبه القانون 2003 جويلية 19المؤرخ في

بجملة من األحكام والقواعد الرامية إلى حماية البيئة بين متطلبات صيانة البيئة الجديد

وبين مقتضيات التنمية االقتصادية لرفاهية اإلنسان في الوقت الحاضر ومكوناتها

.والمستقبل

.219، ص 2008حماية البيئة من التلوث بالمواد اإلشعاعية والكمياوية في القانون الجزائري، دار الخلدونية، الجزائر، : سعيدان علي)1( ، قسم الحقوق، جامعة أبو بكر بلقايد، تلمسان،جزائر، رسالة دكتوراة غير منشورةاآلليات القانونية لحماية البيئة في ال: ناس يحيىو)2(

.12، ص 2007

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

55

ويرتكز قانون حماية البيئة في إطار التنمية المستدامة على مجموعة المبادىء،

:)1(هي، وهذه المبادئ عليه القانون الدولي للبيئةتعتبر األسس التي يقوم

.مبدأ المحافظة على التنوع البيولوجي:أوال

.مفاد هذا المبدأ أن جميع األنشطة يجب عليها عدم اإلضرار بالتنوع البيولوجي

.مبدأ عدم تدهور الموارد الطبيعية : ثانيا

والهواء، رض وباطنهاالطبيعية كالماء واألهو أنه ال ينبغي اإلضرار بالموارد

.بالرغم من أنها ضرورية لدفع عملية التنمية

. مبدأ االستبدال: ثالثا

آخر المضر بأحد عناصر البيئة، بعمل) العمل ( يقصد به أن يستبدل النشاط و

لو كان ى ذلك يتم اختيار العمل األخير و وبناءا عليكون أقـل خطرا وضررا عليها

.شى وفكرة حماية البيئة طالما أنه يتماثر تكلفةأك

.مبدأ اإلدماج: رابعا

يجب ،تطبيقهاعند وضع المخططات والبرامج القطاعية والمراد بهذا المبدأ أنه

.التنمية المستدامةالبيئة ور المتعلقة بحماية التدابيدمج الترتيبات و

.تصحيح األضرار البيئيةمبدأ النشاط الوقائي و: خامسا

يلزم كل شخص يمكن أن يلحق نشاطه ضررا كبيرا بالبيئة، بمقتضى هذا المبدأ

من خالل االستعانة بأفضل التقنيات لغير قبل بداية األشغال واألعمالمراعاة مصالح ا

.تصادية مقبولةالمتاحة على أن تكون بتكلفة اق

.مبدأ الحيطة : سادسا

المواتية للوقاية كافة التدابير الفعلية الالزمة والحيطة التي تعني أنه يجب اتخاذ

من خطر األضرار البيئية الجسيمة، على أن تكون بتكلفة اقتصادية معقولة، كما يجب

المعطيات العلمية بالنظر إلى عدم االعتداد باألعذار المؤسسة على عدم توفر التقنيات،

.التقنية الحاليةو

.194¡193، ص ص المرجع السابق: علي سعيدان)1(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

56

.مبدأ اإلعالم و المشاركة: سابعا

بمختلف بالنظر إلى طبيعة المصلحة المراد حمايتها المتمثلة في الوسط البيئي،

ئة من أخطار التلوث غير الحية الطبيعية واالصطناعية، فإن حماية البيمكوناته الحية و

فعل اإلنسان أو بفعل الطبيعة في حد ذاتها، فإنه قد تحدث للبيئة سواءا بالتي تحدث أو

كما يحق لهم أو من الواجب عليهم بات من الالزم إعالم المواطنين بحالة البيئة،

. بل حتى في اتخاذ القرارات المتعلقة بحماية البيئةالمشاركة في عملية حماية البيئة

السياسة البيئية في الجزائر:المطلب الخامس

لخطوط العريضة التي تعكس لسياسة البيئية مجموعة الحزم من اتتضمن ا

واإلجراءات التي تحدد أسلوب تنفيذ اإلستراتيجية البيئية مع تحديد مهام القواعد

المؤسسات والجهات والوحدات المختلفة المشاركة والمسؤولة عن نتائج هذه

هي في نهاية األمر اإلستراتيجية، وذلك تحت مظلة األطر التشريعية لكل الجهات، و

توضح أسلوب وتقويم هذه النتائج وفقا لألهداف التي تم تحديدها مسبقا مع توضيح

.)1(آلليات التصحيح والتنمية

الجزائر تعرفها بدأت التي والبيئية ةواالجتماعي ةاالقتصادي التطورات نتيجةو

لسلطاتا قررت بضبطها، يسمح إطار أي عن اوبعيد منظم غير شكل في تتم والتي

للفترة المستدامة والتنمية البيئة أجل من الوطني بالمخطط يسم مخطط وضع العمومية

قبل لكن،دوالر مليون 970 ب يقدر ماليا غالفا له خصصت وقد، 2001و 2001 بين

السلطات قدمتحيث ،الجزائر في البيئة لوضع تشخيص إجراء تم المخطط وضع

كأرضية اعتماده تم والذي ،الجزائر في البيئة ومستقبل واقع حول تقريرها العمومية

. في البالدالبيئة حول مةئقا صورةك المستدامةوالتنمية للبيئة الوطني برنامجال لوضع

:يلي ما الصناعي اللمجا في إليها المتوصل التشخيص نتائج بين ومن

يعالتصن عملية عن الناجمةالعمومية الصحة على أثرت المشاكل من جملة ظهور-

النقل وسائل من الغاز انبعاث أن حيث ،والحضري الصناعي التلوث فيها المتحكم غير

.الهواء لجودة األساسي التهديد أضحت مقافتت بدأت التي والمصانع

.96 ، ص2003 عربية للتربية اإلدارية،اإلدارة البيئية المبادئ الممارسات، منشورات المنظمة ال: صالح حمدي نادية)1(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

57

.معالجتها قدراتضعف و الصناعية النفايات تجميع أماكن محدودية-

.)1(بتطبيقهما تسمح التي الميكانيزمات غياب مع تشريعيالو قانونيال اإلطار ضعف-

، منطقة72وقد صل عدد المناطق الصناعية على مستوى اإلقليم الوطني إلى

.)2(هكتار14818ة حوالي اإلجمالي مساحتهاغطيت

تشملهمابينمنالتيللبيئةالوطنيةالسياسةصيغتالتشخيصنتائجعلىبناءاو

:يلي مفي حصرها يمكن والتي ،الصناعيبالقطاعالمتعلقةالنقاط

:2010 إلى 2001 سنة من تمتد وطنية بيئية برامج وضع-أ

للبيئة الوطني الصندوق إنشاء يقطر من المالية الناحية من البرامج هذه دعم يتم

الصناعية للمؤسسات مالية مساعدات تقديم إلى الصندوق هذا يهدف، والتلوث ومكافحة

إنشاء خالل من فيها التحكم أو وثالتل مصادر على القضاء إلى جهودها في تسعى التي

.ومعالجتها النفايات لتجميع وحدات

:2005 سنة منذ االيكولوجي الرسم إدماج-ب

حث هو ورائه من والهدف ،الثمن يدفع أن البيئة يلوث من على مبدأ من انطالقا

تم الصدد هذا فيو ،للبيئة حماية أكثر تصرفات تهاجان على الصناعية المؤسسات

تعليمة السنة نفس في وصدرت، 2005 لسنة المالية قانون في البيئي لرسما إدخال

من طن كل عن دج24.000بـ الرسم مبلغ حدد والرسم تطبيق كيفية توضح وزارية

كان إذا طن كل عن دج 10.500 ـوب ،عيادةأو مستشفى هو الملوث كان إذا النفايات

.صناعي نشاط يمارس الملوث

:يةالتشريع الناحية من-ـج

:وأهمها 2001 سنة منذ القوانين من جملة صياغة تم

01القانونÜ19واالستغناء ومراقبة بتسيير المتعلق 2001رديسمب12يوم المؤرخ

.الفضالت عن

)1( Mission Economique de l’Ambassade de France en Algérie: Fiche de synthèse sur le marché de

l’environnement en Algérie, MINEFI-DGPTE, version n° 1 du 14 mars 2004, page 1.)2( Ministére de L’aménagement du Territoire et de l’environnement: Rapport sur l’état et l’avenir

l’environnement, Alger, 2005, P 205.

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

58

03القانونÜ09إطار في البيئة بحماية المتعلق 2004 جويلية19 يوم المؤرخ

.المستدامة التنمية

04ونالقانÜ09 المتجددة الطاقات بترقية المتعلق 2004 أوت 14 يوم المؤرخ

.المستدامة التنمية إطار في

04القانونÜ20 األخطار من بالوقاية المتعلق 2004 ديسمبر 25 يوم المؤرخ

.الكوارث وتسيير الكبيرة

:المستدامة التنمية إطار في-د

وكيوت بروتوكول وأهمها ،منها الدولية االتفاقيات من جملة على المصادقة تمت.

منها(1)المستدامة بالتنمية مباشرة المعنية والمنظمات الهيئات من جملة إنشاء:

النظيف اإلنتاج لتكنولوجيات الوطني المركز.

المستدامة والتنمية للبيئة الوطني المرصد.

نفاياتلل الوطنية الوكالة.

البيئة في للتكوين الوطني المركز.

يةالبيولوج الموارد تنميةل الوطني المركز.

المستدامة والتنمية للبيئة األعلى لسلمجا.

واقع البيئة في الجزائر : المطلب السادس

ولها كم مربع،2.381.741:تقع الجزائر في شمال إفريقيا تقدر مساحتها بـ

كلم 1200وتتميز بساحل طوله كلم6000:تقدر بـ سبع بلدان إفريقية، حدود تحاذي

كما ،م مربعلمليون ك 2 تقدر مساحتها بما يقارب ، بصحراءاآلخروجنوب يتميز هو

تتشكل تضاريسها من أربع مجموعات يمكن تصنيفها إلى سلسلة الجبال الساحلية،

وفي األخير منطقة الصحراء بمرتفعاتها سلسلة الجبال الوسطى، سلسلة الهضاب العليا،

.الجبلية

(1)أعمال الملتقى التنمية المستدامة والتحديات الجديدة أمام المؤسسات االقتصادية مع اإلشارة إلى وضع الجزائر،: عبد الرحمان العايب

7 وعلوم التسيير، جامعة فرحات عباس، الجزائر،صاديةتاالق االستخدامية للموارد المتاحة، كلية العلوم الدولي التنمية المستدامة والكفاءة

.17، ص 2008 أفريل 8و

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

59

ها طيلة السنة،يفارق تتمتع الجزائر بمناخ متوسطي، حيث سطوع الشمس الو

.(1)مما يجعل فصل الشتاء يتميز بنوع من الدف الطبيعي

خالل السبعينيات تطورا صناعيا سريعا ومهما، إذ أنه خالل هذه عرفت الجزائر

غير أن عملية التصنيع لم تتم في إنشاء أكبر مركبات عرفتها البالدالفترة القصيرة تم

الصناعية المتواجدة بغير محلها وتمت بدون إطار التنمية المستدامة بحيث أن المنشات

دراسات مسبقة، ما جعل قطاع الصناعة القطاع الرئيسي المستهلك لعدد كبير من المواد

.األولية، كما يعد من أكثر القطاعات الملوثة للبيئة في الجزائر

تعاني البيئة في الجزائر من العديد من المشكالت البيئية أثرت على مختلف

:(2)الحياة، وعلى العموم يمكن توضيح مالمح البيئة الجزائرية فيم يليجوانب

مليون طن من المحروقات تمر سنويا بالقرب من الشواطئ 100يقدر حوالي

10 مليون طن يتم شحنها سنويا ابتداءا من الموانئ الوطنية وأن 50الجزائرية، وأن

.عمليةأالف طن منها تفقد وتتسرب إلى البحر أثناء هذه ال

مليون مكعب، وتؤدي إلى 220يبلغ حجم المياه المستعملة صناعيا أكثر من

، فكل هذه أالف طن من المواد اآلزوتية08 و طن من المواد العالقة134تكوين

النفايات الصناعية ساهمت بشكل واضح في تلوث المياه، وخاصة مياه المجاري

ز وكذلك األمر بالنسبة ألودية والسدود مثل سدود بني بهدل، األكحل وغرو

.التافنة، سيبوس، الصومام، الشلف

:وهناك العديد من األسباب التي أدت إلى تلويث المياه منها

غياب الرقابة المنتظمة التي تقوم بها المؤسسات المكلفة بحماية وتطهير المياه.

فرض على المؤسسات الملوثة للبيئةنقص الضرائب التي ت.

ي الذي عطل مشاريع تصفية المياهتمويل المالندرة وسائل ال.

(1) أعمالترقية القطاع السياحي كبديل الستغالل الثروة النفطية الناضبة من أجل تحقيق تنمية مستدامة في الجزائر،: نور الدين شارف

الملتقى الدولي التنمية المستدامة والكفاءة االستخدامية للموارد المتاحة، كلية العلوم اإلقصادية وعلوم التسيير، جامعة فرحات ليالملتقى الدو

.07، ص 2008 أفريل 8¡7 ، سطيف، الجزائرعباس.39، ص 2001 تقرير حول حالة ومستقبل البيئة في الجزائر، الجزائر،: وزارة تهيئة اإلقليم والبيئة (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

60

وتعد المركبات الصناعية الموجودة في الجزائر العاصمة، سكيكدة، عنابة أكثرها تلويثا

.(1)للبيئة

:فيم يخص النفايات الصناعية هي كاآلتي

طن في السنة26500أكثر من : النفايات غير العضوية .

في السنة طن 9800أكثر من : النفايات المزيتة.

طن في السنة9500أكثر من: ايات المتحللة بيولوجياالنف .

طن في السنة1148300أكثر من : النفايات قليلة السمامة .

: أما بالنسبة النفايات غير العضوية تعد األكثر تضررا بها الواليات اآلتية

حوالي هران أرزيو ، و%40في الروبية حوالي الموجودة بومرداس، المنطقة الصناعية

عنابة هي األكثر تضررا من النفايات ، %11الجزائر حوالي ، %13عنابة¡20%

.بالنسبة للنفايات قليلة السمامة %80و %70العضوية بـ

¡%51 النفايات المزينة بنحو منتعد والية سكيكدة أكثر الواليات تضررا و

.(2)%40تليها وهران وأرزيو

بشقيه العام والخاص بشكل واسع وكبير في نمو القطاع الصناعي الجزائري

السنوات األخيرة، دون األخذ بعين االعتبار البيئة عند تصميمها وتنفيذها، ساهم في

.زيادة األضرار البيئية الناتجة عن هذه األنشطة الصناعية

مستخدمة الطاقة الأنواع ستهالك الطاقة بشكل كبير وسريع، وتتميز معظمتزايد ا

.بأنها ملوثة للبيئةفي الجزائر

،انتشار التلوث بكافة أشكاله، انقراض أنواع حيوانية نباتية، تراكم النفايات بأنواعها

.تضرر األراضي بفعل غبار المصانع

وما ينتج عنه من تضخم واختناق المدن وتمركز التنمية في ،تزايد النزوح الريفي

.تلوث المياهاض المتنقلة عن طريق وانتشار الفقر واألمر،الساحل

(1) Ministère de L’aménagement du Territoire et de l’environnement, Rapport sur l'etat et l'avenir del'environnement, Op .Cit, p 208 .

، جامعة ر التسييالتطور الصناعي في الجزائر وأثره على البيئة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية االقتصاد وعلوم: هبري نصيرة(2)

.35، ص 2003 الجزائر،

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

61

ات سواء من ناحية الكم أو مشكلة الماء في الجزائر تطرح نفسها من عدة مستوي

هذه األخيرة في الكثير من األحيان تختلط المياه الصالحة للشرب بقنوات الكيف،

والجودة في األنابيب صرف المياه نتيجة لقدمها أو عدم توافر مقاييس النوعية

ى تسرب الماء الملوث إلى مراكز التخزين وهذه وهذا ما يؤدي إلالمستعملة،

الوضعية ساعدت بشكل مباشر على تفشي أنواع مختلفة من األمراض خاصة في

البلهارسيا باإلضافة إلى مثل، اإلسهال، االلتهاب الكبدي، المالريا، فصل الصيف

اإلفراط في استخدام المياه السطحية والجوفية األمر الذي أثر سلبا على كمية

.ونوعية هذه المياه

إال ة إلى حمايته، شريط ساحلي في تدهور مستمر رغم اإلجراءات القانونية الهادف

أنه يتعرض لسرقة رماله دون رقابة فعلية وردعية، وتتصدر الجزائر العاصمة

وهذا راجع إلى الوحدات صالحة للسياحةمنها غير%62، إذ أنالواليات األكثر تلوثا

ت للساحل التي تصيب مياهها المستعملة وما تحمله من مركباالصناعية المجاورة

وهذا يعرض الثروة السمكية للخطر واالنقراض ويؤثر ،سامة ترمى في الشواطئ

.)1(على صحة المواطن

محلياوقضايا ومشكالت البيئة عالميا : المبحث الثالث

بكا بين اكثرها تشأو أكثر المشاكل العالمية إلحاحا منلقد أصبحت مشكلة البيئة

فهي ليست مشكلة وطنية مكن النظر إليها إال من منظور عالمي والتي ال يدول العالم

كلما أسرف اإلنسان في استهالك موارد الطبيعية واإلخالل بقوانين اتزانها ففحسب،

كلما تعرض للمزيد من المشكالت ، لمادية بعيدا عن التخطيط والحكمةوتطوير وسائله ا

ورغم قدم العهد بالمشكالت البيئية لتي قد تدمره وتزيله على وجه األرض،البيئية ا

.إال أنه يتصاعد االهتمام بها وأصبح أكثر من ضروري لإلنسان التصدي لهااألساسية

عند وتظهر المشكلة البيئية جراء تعارض وظائف البيئة مع بعضها البعضو

ولما كانت المشكلة البيئية تها الفعلية، المتطلبات المتوقعة من البيئة مع إمكانياتعارض

، ولما كانت في توازن المجتمعالالتي تحدث خلهي نتاج بعض المعوقات الوظيفية

تقييم السياسة البيئية في الجزائر، أعمال الملتقى العلمي الوطني حول مستقبل الدولة الوطنية في ظل العولمة ومجتمع : مليكة بوضياف)1(

.05¡04، ص ص 2009المعلومات حالة الجزائر، قسم العلوم السياسية جامعة قاصدي مرباح ورقلة،

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

62

فإنه من ،أنماط االستهالك واإلنتاجونوع أنماطها وأساليب الحياة فيهاالمجتمعات تت

.البيئة ككلعاني منها هذه المجتمعات وتة التي يالمتوقع أن تتنوع المشكالت البيئ

وفرضت قضايا البيئة نفسها بقوة على المستويات الدولية واإلقليمية والوطنية

يا تشكل هاجسا يهدد المستقبل ولم تعد تلك القضا،تلف النشاطاتخوفي جميع مكافة،

إذ أن الموارد الطبيعية غير بل أصبحت واقعا ماديا يهدد األجيال الحاضرة،،قطف

وظواهر التغيرات باالنقراضوالتنوع البيولوجي مهدد وب،المتجددة مهددة بالنض

.المناخية تتزايد

على االهتماموبالتالي كان من الضروري أن تقفز القضايا البيئية في مقدمات

وأن تتكاتف جهود الدول المتقدمة والدول النامية على حد سواء من الصعيد العالمي،

.لجتهاأجل مواجهة تلك القضايا والمشكالت ومعا

.مشكلة التلوث البيئي وأنواعه: المطلب األول

يعتبر التلوث البيئي من المشكالت الهامة التي تواجه اإلنسان في العصر

ة في عدة أشكال وصور مختلفة تتنوع يظهر التلوث الذي قد يلحق بالبيئالحديث، و

.(1)وتتخذ أنماطا متجددة بتجدد األنشطة اإلنسانية وتطورها

:لوث البيئيمفهوم الت

ويقال ولوث الشيء بالشيء أي خلطه ومرسه،،مأخوذ من الفعل لوث: التلوث لغة-أ

تلوث الماء أو الهواء ونحوه وولوث الماء أي كدره،لوث الشيء في التراب أي لطخه،

.(2)ةيعني خالطته مواد غريبة ضار

ب والذي يعني حس¡Pollutionفي اللغة الفرنسية يقابل مصطلح التلوث

. الحط أو إفساد أو إتالف وسط بإدخال ملوثات فيه:قاموس روبرت بأنه(3)Dégradation d’un milieu par l’introduction d’un polluant

.143، ص 2009الحماية الجنائية للبيئة، دار الجامعة الجديدة، اإلسكندرية، : عادل ماهر األلفي (1).844، ص 1980المعارف، اإلسكندرية، منشأة ، المعجم الوسيط: مع اللغة العربيةمج (2)

(3) le petit rober :1pares ,1991 , p 77.

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

63

الذي Contamination:أما في اللغة اإلنجليزية التلوث له مرادفان هما األول

pollution:لثانيالمرادف ا المستوى الطبيعي للمجالوجود تركيزات تفوق يعني

.)1(ويقصد به إدخال مواد ملوثة ي الوسط البيئي

:التلوث اصطالحا-ب

: عدة تعريفات للتلوث البيئي منهاقدم الباحثون

كل تغيير كمي أو نوعي يحدث في الصفات الكيميائية أو الفيزيائية أو :يعرف على أنه

ما يترتب عليه بحيث تعرض و ،التربةالماء،وهي الهواء،الحيوية لعناصر البيئة،

.)2(غير مباشرالمة الكائنات بشكل مباشر أو تهديدا لسليشكالحياة للخطر و

:التلوث هو 1974 الصادر عن األمم المتحدة سنة ويعرف القانون الدولي للتلوث

لزيادة أو إضافة مواد أو طاقة جديدة نتيجة بالضرورة تكونالنشاطات اإلنسانية التي

الطاقة أو المواد إلى تعريض حياة اإلنسان أو صحته أو هذه حيث تعمل إلى البيئة،

.)3(غير مباشرلطبيعة للخطر سواء بشكل مباشر أورفاهيته أو مصادر ا

كزيادة نسبة التغير الكمي وزيادة نسبة بعض المكونات الطبيعية للبيئة،:وهو أيضا

أما التغير الكيفي د المشعة،ثاني أكسيد الكربون أو إضافة مواد سامة كالزئبق والموا

مثل المبيدات فهو ناتج عن إضافة مركبات صناعية غريبة عن األنظمة الطبيعية

.)4(الحشرية

، بأنه عبارة عن إضافة مكونات جديدة للبيئة الهوائية والمائية والترابية:وعرف أيضا

ها وجدت ويجعلها ال تؤدي وظيفتها التي من أجل،مما يغير من خصائصها الطبيعية

.)5( اإلنساني في مختلف نواحي الحياةوالتي تنتج عن النشاط

إطالق مجموعة من الملوثات البيئية التي تنتج عن األنشطة اإلنسانية :عن ةعباروهو

.)6(والتي يمكن أن تكون سعة هذا التلوث محلية أو عالمية مباشرة،الالمباشرة والغير

.174، ص مرجع سابق: طارق إبراهيم الدسوقي عطية)1(.24مرجع سابق، ص : ابتسام سعيد الملكاوي)2(.82، ص 2001 قضايا عالمية معاصرة، دار الفكر، دمشق،:صالح وهبي)3(.105مرجع سابق، ص : محمد الصباريني، رشيد الحمد)4(.21مرجع سابق، ص : يونس إبراهيم يونس)5(.38مرجع سابق، ص : كوثر محمود أبو عين)6(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

64

وتسبب ،بيئة الناتجة عن التغيرات المستحدثة فيها الحالة القائمة في ال:كما يقصد به

عن طريق اإلخالل باألنظمة مباشرة أو بطريقة مباشرة أو غيرالإلنسان أضرار

.)1(ةالبيئي

: يمكن تحديد مصادر التلوث عموما في مصدرين رئيسيين هماو

لكنها تنتج عن ظواهر وهي المصادر التي ال دخل لإلنسان فيها،:المصادر الطبيعية-أ

.ية مثل الغازات والحمم البركانيةطبيع

: المصادر الصناعية-ب

وهي كثيرة وترتبط بشكل مباشر أو غير مباشر بالتقدم التكنولوجي وزيادة أعداد

وما ينتج عن ذلك من ملوثات ومخلفات المصانع ووسائل النقل البرية السكان،

.)2(والبحرية والجوية وغير ذلك

: اك العديد من العوامل التي تؤدي إلى ظهور التلوث البيئي منهاهنو

،وهذا يؤدي إلى زيادة التوسع الصناعي في استخدام المبيدات الصناعية

.الملوثات

استخدام الطاقة في اآلالت األمر الذي يؤدي إلى تلوث الهواء والتربة والماء.

فرزه من زيادة استهالك الطاقةأ وما ،زيادة السكان.

التجارب النووية التي تؤثر على كافة الكائنات الحية.

االستخدام غير المنظم للمبيدات الحشرية.

إلقاء المخلفات البشرية والصناعية والمبيدات الكيميائية والزيوت والشحوم في

.البحار

3(ينتج التلوث البيئي بفعل الغازات والحمم التي تقذفها البراكين(.

: وث تبعا لكمية ونوعية المادة المسبب له كاآلتيتختلف درجات التلو

.30مرجع سابق، ص :محمد السيد أرناؤوط)1(¡2007، أضواء على التلوث البيئي التحدي والواقع، المكتبة المصرية، القاهرة: أحمد عبد الفتاح عبد المجيد، إسالم إبراهيم أبو سعود)2(

.36¡35ص ص.40مرجع سابق، ص : منى القاسم)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

65

وهي درجة محدودة تصاحبها أخطار ، وهو أول درجات التلوث: التلوث المحدود-أ

وتعتبر مجرد ظاهرة ال تصل أو ترقى إلى ،محدودة يظهر تأثيرها على الحياة البيئية

.حد مشكلة

ث يؤدي إلى اختالل النظام حي وهي الدرجة الثانية للتلوث البيئي،: التلوث الخطر-ب

.)1(وتصبح البيئة غير قادرة على االستيعاب ألن كمية التلوث زادت البيئي أو الحيوي،

يمثل هذا التلوث المدمر المرحلة الذي ينهار فيها النظام البيئي،: التلوث القاتل-ـج

.)2( على العطاء نظرا الختالله بشكل جذريويصبح غير قادر

:الملوثات

على أنها مواد غازية أو سائلة أو صلبة أو جزيئات دقيقة أو مكونات :ملوثاتتعرف ال

ويمكن تقسيم أنواع ملوثات ،)3(ة إلى حدوث الخلل في اتزان البيئأوعوامل أخرى تؤدي

:البيئة إلى عدة تقسيمات

:طبقا لمنشئها

: الملوثات الطبيعية-1

مثل الغازاتها اإلنسان فيتدخلوهي التي تنتج من مكونات البيئة ذاتها دون

.)4(األتربة التي تقذفها البراكينو

:الملوثات المستحدثة-2

تتمثل في تلك الملوثات التي تكون نتيجة لما استحدثه اإلنسان في البيئة من

.وما ابتكره من اكتشافات مثل تلك الناجمة عن عوادم وسائل النقل تقنيات،

:حسب طبيعة تأثيرها

هي الملوثات الناتجة عن الكائنات الحية التي إذا وجدت في :ولوجيةالملوثات البي-1

فإنها تسبب أضرارا لإلنسان والنباتات والحيوانات مكان ما وزمان ما بكم غير مناسب،

.مثل الفيروسات والطفيليات التي تنتشر أنواعها في الهواء وتسبب أمراضا لإلنسان

.38المرجع السابق، ص : اهيم أبو سعودعبد الفتاح عبد الحميد، إسالم إبرأحمد )1(.48، ص 1999التلوث الهوائي والبيئة، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة، : طلعت إبراهيم األعوج)2(.38المرجع نفسه، ص : عبد الفتاح عبد الحميد، إسالم إبراهيم أبو سعودأحمد )3(.45، ص السابقالمرجع : منى القاسم)4(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

66

لغازات المتصاعدة من المصانع والسيارات وتتمثل في تلك ا: الملوثات الكيميائية-2

وكذلك الجسيمات الدقيقة التي تنتج من مصانع اإلسمنت والمبيدات بأنواعها المختلفة،

.والحديد الصلب والورق واألسمدة واأللمنيوم

التلوث اإلشعاعي التلوث الحراري، وتمثل ملوثات الضوضاء،: الملوثات الفيزيائية-3

ناتجة عن المفاعالت النووية والتي تشكل خطرا على اإلنسان بأنواعه وخاصة تلك ال

.وصحته

:من حيث قابليتها للتحلل

:ملوثات قابلة للتحلل العضوي-1

ويندرج ،هي تلك الملوثات التي يمكن لألجهزة الطبيعية تفكيكها وامتصاصها

.مركبات النترات تحتها غاز أكسيد الكربون،

:ويملوثات غير قابلة للتحلل العض-2

،وهي الملوثات التي ال يمكن تفتيتها عضويا أو تحليلها على مدى زمني طويل

لى تلويثها مثل المخلفات إ وتؤدي ،القة في األنظمة الطبيعيةحيث تبقى هذه الملوثات ع

.(1)الزجاج والبالستيك المطاط، المعدنية،

:مصدرها من حيث

أنابيب الصرف ك وفةتأتي من مصادر محددة معرو:ملوثات معلومة المصدر-1

. الصحي

.هي الملوثات التي تأتي من مصادر غير محددة: ملوثات غير معلومة المصدر-2

:تأثيرها طبقا لدرجة

. موت النباتات البحرية واألسماك نتيجة التلوثمثل: ملوثات لها تأثير مباشر-3

ن ملحوظا وفوريا وفيها تأثير التلوث بهذه الملوثات ال يكو:ملوثات ثانوية التأثير-4

.(2)ويظهر بعد سنوات

:توجد عدة صور للتلوث البيئي أهمهاكما

.45المرجع السابق، ص: قاسممنى ال (1).39¡38المرجع السابق، ص ص : أحمد عبد الفتاح عبد الحميد، إسالم إبراهيم أبو سعود (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

67

: التلوث الهوائي-1

غازات خاملة والهليوم، %01 أوكسجين، % 21 أزوت، %78يتألف الهواء من

ويعتبر تلوث الهواء من أخطر ،(1)%0.33 باإلضافة إلى غاز أكسيد الكربون بنسبة

بسبب ما ينتج عنه من سلبيات تؤثر على لها النظام البيئي،المهددات التي يتعرض

.أجهزة ومكونات هذا النظام

أو تغير ، بأنه تحميل الهاء بمواد صلبة أو سائلة أو غازية:ويعرف التلوث الهوائي

ا إلى إحداث أضرار مباشرة أو ذويؤدي ه واضح في نسب الغازات المكونة للهواء،

.(2)ةلنظم البيئي لغير الحية أو المكونات غير مباشرة بالكائنات الحية

وجود مواد صلبة أو سائلة أوغازية في الهواء بكميات تؤدي إلى وقوع :وهو أيضا

أواالثنين معا باإلنسان والحيوان والنبات واآلالت اقتصادية أوأضرار فسيولوجية

الفيزيائية تؤدي إلى التأثير في طبيعة األشياء وفي مظهرها وخصائصها والمعدات أو

.(3)والكيميائية

التأثير الكمي أو الكيفي الذي يصيب المكونات الفيزيائية أو الكيميائية : كما يقصد به

.(4)للهواء ويترتب عنه أضرار لإلنسان والبيئة ونظامها ومكوناتها

: إلى األنواع التالية التلوث الهوائي تبعا للحيز المكاني الذي يصل إليهويصنف

كالذي يحدث هو التلوث الهوائي الذي يرتبط أساسا باألماكن المحددة،: تلوث محلي-أ

.أو بحيرة أو لمنطقة صناعية معينةلمدينة

هو التلوث الهوائي الذي يشمل منطقة أكبر أو عدة دول أو حتى قارة : تلوث إقليمي-ب

.بأكملها مثل تلوث حوض البحر األبيض المتوسط أو تلوث قارة أوربا

هو التلوث الهوائي الذي ينتشر على مساحات كبيرة ويصل على : تلوث عالمي-ـج

.(5)منطقة بعيدة عن مصادرها مثل التلوث باإلشعاعات النووية

.116مرجع سابق، ص : فتحي دردار (1).51المرجع السابق، ص : أحمد عبد الفتاح عبد المجيد، إسالم إبراهيم أبو سعود (2).37مرجع سابق، ص : محمد عبد القادر الفقي (3).80مرجع سابق، ص : عبد القادر الشيخلي(4).52المرجع نفسه، ص : أحمد عبد الفتاح عبد المجيد، إسالم إبراهيم أبو السعود (5)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

68

: فيزية للهواء الملوثات الغاأهم تمثلوت

يعتبر هذا الغاز من أكثر الغازات السامة انتشارا في : التلوث بغاز أكسيد الكربون-

.عن االحتراق غير الكامل للوقودينتج الجو،

يعتبر من أشد ملوثات الهواء سمية للكائنات الحية،: التلوث بغاز أكسيد الكبريت-

عن االحتراق غير الكامل للوقود مثل الفحم والمنتجات البترولية و أيضا وينتج ه

.(1)هاوغير

في الجهاز بالتهابيؤثر هذا النوع من الغازات على اإلنسان من خالل إصابته

كما يؤثر هذا الغاز أيضا على ،(2) في العينالتهابات في الحنجرة،التهابات التنفسي،

النبات حيث يؤدي إلى انخفاض في إنتاج المحاصيل الزراعية وصعوبة في نمو

.األشجار وتبقع في أوراق النباتات

وهو أشكاله،يوجد في الهواء وينتج عن االحتراق بشتى : التلوث بأكسيد النيتروجين-

كما تتحد غازات غاز سام ويظهر تأثير هذا النوع من الغازات على القصبة الهوائية،

النتروجين مع المركبات الهيدروكربونية لتساهم في تكوين الغيوم السوداء التي كاسدأ

.تشاهد في سماء المدن الصناعية الكبرى

الرصاص ضررا هو يستعمل في صناعات عديدة وأشد مشتقات: التلوث بالرصاص-

ويضاف أحد هذين المركبين للبنزين لذا شاع اتساع رابع أمثيل ورابع مثيل الرصاص،

ويوجد الرصاص في شكل طبيعي في العديد من انتشار هذا الملوث في العالم كافة،

وتزداد نسبته في المواد المعلبة التي يستهلكها أصناف الخضار والفواكه واألعشاب،

.(3) التسمم بالرصاص إسهاال وتعبا وأرقا لإلنسانويحدث اإلنسان،

وحبوب اللقاح عن بعض النباتات كالنشارة والقطنينتج : التلوث بالجزيئات الصلبة-

ومنها من أصل معدني من أصل حيواني كالشعر والصوف،و والجراثيم الفطرية،

.(4) ومنها من أصل صخري كحبيبات الرمل واإلسمنت،كدقائق الحديد

.61المرجع السابق، ص : أحمد عبد الفتاح عبد المجيد، إسالم إبراهيم أبو السعود (1).39، ص 1999 ئي وسبل مواجهته، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة،التلوث البي: محمد نبهان سويلم (2).43¡42 مرجع سابق، ص يونس إبراهيم يونس، (3).226مرجع سابق، ص : علياء حاتوغ بوران، محمد حمدان(4)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

69

:مجاالت منهاال يد منعدالفي على الكائنات الحية والبيئة ظهر تأثير التلوث الهوائي وي

،ومن األضرار الناجمة عن ثقب طبقة األوزون يمكن تدمير طبقة األوزون

:حصر أهمها

أمراض في الجهاز التنفسي.

ارتفاع حاالت اإلصابة بمرض سلطان الجلد.

الشيخوخة المبكرة.

زراعيةنقص في المحاصيل ال.

حدوث عتمة في العيون.

ضعف الجهاز المناعي المقاوم لألمراض.

،(1)الحراريأو ما يسمى بظاهرة االحتباس ارتفاع درجة حرارة األرض.

: التلوث المائي-2

من هذه المياه غير %94ولكن من مساحة الكرة األرضية، %71 تغطي المياه

فقط، %06 وتشكل المياه العذبة، (2)دةالشديصالحة لالستخدام البشري بسبب ملوحتها

والجزء الكبير من المياه العذبة متجمدة على هيئة ثلج أو جليد في القطبين،%75إال أن

وهذه ،%0.1ة الماء في األنهار والبحيرات بـوتقدر نسب منها يوجد كميات جوفية،

.(3)النسبة معرضة لإلسراف

لى العناصر الداخلية في تركيبته بطريقة بأنه أي تغير يطرأ ع: ويعرف التلوث المائي

غير صالحةجعل هذه المياه بحيث يمباشرة أو غير مباشرة بسبب نشاط اإلنسان،

.(4)لالستعماالت المخصصة لها أو لبعضها

على أنه ضياع لقيمة الماء الحقيقية للتغير في محتوياته بسبب الحوادث : ويعرف أيضا

.(5)الطبيعية والصناعية

.127مرجع سابق، ص : فتحي دردار (1).56 ، ص2005 منظور قانوني، دار النهضة العربية، القاهرة،تلويث البيئة وموارد المياه من: أحمد بكر الشيخ أحمد (2).07ن، ص .س .الوضعية البيئية لنهر سيبوس، موسوعة الصحة والبيئة، الجزائر، د : عبد الحكيم رويبي (3)، ص 2007 عمان، قضايا البيئة من منظور إسالمي، مركز الكتاب للنشر والتوزيع،: ضأحمد عبد الرحيم السايح، أحمد عبد وعو (4)

132..63مرجع سابق، ص : كوثر محمود أبو عين(5)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

70

: ن نجمل أهم مصادر التلوث المائي فيما يلييمكن أ

تلويث البحار والمحيطات بالمواد الهيدروكربونية بسبب إلقاء المخلفات البترولية

. فيها

تلويث المياه نتيجة استخدام الطاقة النووية.

الفضالت الكيميائية التي تلقى بالبحار بشكل مباشر أو غير مباشر.

الزراعيةاالستخدام المكثف للمبيدات.

1(تلويث مياه األنهار بسبب زيادة حمولتها من الطمي(.

: كاآلتي األخطار نوضحها التلوث المائيويشكل

من األضرار الصحية لتلوث الماء بمخلفات الصرف الصحي التي تحمل العديد

ويؤدي تلوث الماء من المسببات المرضية مثل األنواع البكتيرية والفطرية والفيروسية،

كما يتحول النفط على كرات صغيرة تلتهم بواسطة ى حدوث تسمم للكائنات البحرية،إل

كما يؤدي تلوث الماء على ،األسماك مما يؤثر بشكل مباشر على السلسلة الغذائية

.)2(حدوث العديد من األمراض لإلنسان كالتيفوئيد

:تلوث التربة-3

باإلضافة إلى حية عديدة،ة أو الطبقة المتفتتة من األرض تحوي كائناتالترب

¡)3(الماء واألمالح المعدنية،وهي الركيزة والوسط الحيوي لكل األنظمة البيئية األرضية

فيغير من خصائصها وصفاتها الطبيعية ويقصد به الفساد الذي يصيب التربة الزراعية،

من أو الكيميائية أو الحيوية بشكل يجعلها تؤثر بصورة مباشرة أو غير مباشرة على

يير في المكونات الطبيعية كل تغ وهو أيضا، )4(يعيش على سطحها من إنسان وحيوان

.)5(للتربة

: مصدرين رئيسيين همانث التربة ع تلووينتج

:التلوث الكيميائي-أ

.40 مرجع سابق، ص: إبراهيم يونس)1(.31، ص 2001 علم البيئة، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان،: محمد محمود دهيبة)2(.08 ص ،1992البيئة وأخطار التلوث، دار الهدى، عين مليلة، : سليمان لقرع)3(.134مرجع سابق، ص : ضأحمد عبد الرحيم السايح، أحمد عبد ه عو)4(.63مرجع سابق، ص : عادل ماهر األلفي)5(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

71

ومن مصادر التلوث ويقصد به التغيرات الكمية أو الكيفية في مكونات التربة،

بحيث ، الحشرية التي تستعمل في مكافحة اآلفات الزراعيةالكيميائي التلوث بالمبيدات

ومن الملوثات الكيميائية يؤدي استخدامها بشكل عشوائي إلى اإلخالل بالتوازن البيئي،

للتربة المخصبات الزراعية كاألسمدة الفوسفاتية واآلزوتية التي تستخدم لزيادة خصوبة

هو فأما الملوث الكيميائي الثالث ئة،التربة والذي يؤدي سوء استخدامها لتلويث البي

سرب إلى التربة مؤدية ت والتي تفالتي يستخدمها اإلنسان في التنظيالملوثات الصناعية

.إلى تلويثها

: التلوث النووي-ب

هذا النوع من التلوث يعد األخطر على التربة نظرا لديمومته على فترات

.)1(ة ومحطات التقوية النووية وينتج من مصادر عديدة كالتجارب النووي،طويلة

لتربة لخصوبتها يؤدي تلويث التربة بالملوثات والمخلفات والمبيدات إلى فقدان ا

ويؤدي تلويثها إلى انخفاض في إنتاجية ا على البكتيريا الموجودة فيها،وتؤثر تأثيرا سلب

حة األرض إضافة إلى تأثيرها على المزروعات لما تنقله من مواد وعناصر تضر بص

.)2(ااإلنسان مباشرة أو بعد أن يأكل الحيوانات التي تناولته

: التلوث الضوضائي-3

وسائل االتصال والتفاهم السمع هو أحد الحواس الخمسة عند اإلنسان، وأهم

.يالبشر

وقد اتفق ،كما أنه مأذي لإلنسان فهو صوت غير منتظم الشدة والدرجة،:أما الضجيج

،)الديسبل(والجزء منها هو ،)بل(م وحدة قياس الصوت سموهاالعلماء على استخدا

ديسبل لمدة ثمانية 90ويبدأ تأثر اإلنسان بشدة الصوت من بل،0.1ويساوي

.)3(ساعات

.46يونس إبراهيم يونس، مرجع سابق، ص )1(.134مرجع سابق، ص : أحمد عبد الرحيم السايح، أحمد عبده عوض)2(.48 ، صنفسه مرجع : يونس إبراهيم أحمد يونس)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

72

على أنه األصوات غير المرغوب فيها التي تصدر بشكل حاد وشديد : ويعرف أيضا

.)1(يلهي ويصرف النظر واالنتباه فيصبح مزعجا وضوضائيا

.)2( جملة األصوات المستهجنة تحدث تأثيرا مضايقا ومثيرا للعصبية:و أيضاوه

بأنه التغير المستمر بأشكال حركة الموجات :ويعرف العلماء التلوث الضوضائي

لتقاطه بامعدل الطبيعي المسموح به لألذن حيث تتجاوز شدة الصوت ال،الصوتية

.وتوصيله للجهاز العصبي

: لى ثالثة أنواعإ التلوث الضوضائي ويصنف

. التعرض المستمر والدائم للضوضاءونعني به: التلوث المزمن-أ

مثل ضوضاء الطلقات :التلوث المؤقت ال تنتج عنه أضرار فيزيولوجية متميزة-ب

.النارية

:التلوث المؤقت تنتج عنه أضرار فيزيولوجية دائمة-ـج

لوجية مثل حدوث ويحدث هذا التلوث أضرارا فيزيو مثل ضوضاء المتفجرات،

.نفجاراتلحسية نتيجة لسماع أصوات االوتلف األعصاب ا ثقب في طبلة األذن،

يتعرض اإلنسان إلى الضوضاء من عدة مصادر داخلية وخارجية يمكن حصرها و

: في

وهي مصادر بيئية والزالزل والرعد، نفجارات البركانيةمثل اإل :المصادر الطبيعية-أ

.تختفي باختفاء المؤثر

وتشمل ضجيج المصانع بكافة أنواعها وأصوات وسائل :المصادر غير الطبيعية-ب

النقل والمواصالت المختلفة وأصوات األجهزة الكهربائية والميكانيكية في المنازل

ومكاتب العمل ومعدات اإلنتاج في المصانع ومكبرات الصوت والموسيقى الصاخبة

.وغير ذلك

ويؤدي ذلك إن ،نسان مسببا له حالة نفسية سيئةيؤثر الضجيج العالي على اإلو

وربما يسهم بالصمم التام افية لألذن إلى تدهور حاسة السمعلم توفر له الحماية الك

.212، ص 2010عرفة الجامعية، اإلسكندرية، المشكالت البيئية المعاصرة األسباب اآلثار والحلول، دار الم: محمد إبراهيم محمد شرف)1(.240مرجع سابق، ص : علياء حاتوغ بوران، محمد حمدان أبو دية)2(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

73

كما يسبب ضعفا عاما في الدورة الدموية ويظهر ويؤدي إلى تمزيق غشاء الطبلة،

.(1)تأثير نفسي على اإلنسان على شكل كآبة

:عدة وسائل وأساليبن مكافحة الضجيج بمكوي

بحيث تكون بعيدة عن ،التخطيط الجيد الستعمال أماكن المصانع والمعامل

.المناطق العمرانية

الحواجز الصوتية لمنع انتقال الضجيج على المناطق المجاورة.

تصميم األبنية بشكل يقي من التعرض للضجيج.

زة التلفزيون توعية المواطنين باستعمال آالت التنبيه في المركبات وأجه

.واإلذاعة

الصوتاتل كاتمالحماية الشخصية كاستعمال الوسائل الخاصة باألذنين مث .

أو المصدرن م من مصدره عن طريق الحد من خروجهمكافحة الضجيج

.(2)عزله

:التلوث اإلشعاعي-4

خاصة وأن التلوث اإلشعاعي في الوقت الحالي من األمور المستعصية، أصبح

.تلوث له تأثير كبير على حياة اإلنسانهذا ال

أو نويات مشعة في الجو والماء والتربة، بأنه وجود:ويمكن تعريف التلوث اإلشعاعي

وكذلك حين يتم بالغذاء مصدرها التجارب النووية وحوادث المفاعالت النووية، مختلطة

نتج عن اإلشعاعي ماوأكبر مثال على التلوث استخدام األشعة في تشخيص األمراض،

.(3) في الحرب العالمية الثانية في اليابانإلقاء الواليات المتحدة األمريكية

.49مرجع سابق، ص : يونس إبراهيم يونس (1).158مرجع سابق، ص : ر باحمى، حسين محمد الجديديالصغير عبد القاد (2).94 ، ص1996دار النهضة العربية، القاهرة، : هدى قشقوش، التلوث باإلشعاع النووي (3)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

74

.مشكلة استنزاف الموارد الطبيعية : المطلب الثاني

واستنزاف المقومات موارد الطبيعية وأثرها في البيئة تكاد مشكلة سوء استخدام ال

والتي حملت ، التي يواجهها عالمنا المعاصرتكون كبرى المشكالت األساسية فيها

لى رصد ظواهر هذه المشكلة وتقييم أبعادها إ من المهتمين في الشؤون البيئية العديد

. وتأثيرها على اإلنسان

وال من مكونات، ةيعيئة الطبيوجد في البيعلى أنه كل ما :بالموارد الطبيعيةيقصد و

.(1)ياته في مختلف شؤون حيها علدعتمها تن، ولكينهادخل لإلنسان في وجود أو تكو

:وتصنف الموارد الطبيعية من حيث مدة بقائها إلى

.وهي موارد تظل متوفرة كالماء والهواء والطاقة الشمسية: موارد دائمة-أ

وهي موارد تمتلك القدرة على التجدد باستمرار على أن يتعامل : موارد متجددة-ب

.اباتمعها اإلنسان بشكل رشيد كالغ

ألن معدل تجددها يقل على معدل هي موارد قابلة للنفاذ،: موارد غير متجددة-ـج

.(2)استهالكها فهي موارد مؤقتة كالفحم والغاز الطبيعي

وهناك العديد من األسباب التي تؤدي إلى استنزاف موارد الطبيعة بشكل يهددها

شرية أساسا في الزيادة وتتمثل العوامل الب، التناقص بعضها بشري واآلخر طبيعيب

مما يؤثر على ،السكانية التي تؤدي بدورها إلى زيادة معدالت االستهالك لألفراد

باإلضافة إلى أن هذه الموارد أصبحت رصيد الموارد خاصة الموارد غير المتجددة،

تتعرض لخطر االستنزاف بسبب عشوائية استغاللها دون مردود اقتصادي يذكر مثل

كما يعد التلوث من أبرز لتهم الغابات وتقضي على آالف الحيوانات،النيران التي ت

أما بالنسبة للعوامل الطبيعية المشكالت التي أثرت تأثيرا كبيرا على الموارد الطبيعية،

ارتفاع درجات يندرج تحتها الظروف الطبيعية مثل انحباس األمطار وعدم انتظامها،ف

ثوران البراكين، زحف الرمال، انات المدمرة،الفيض هبوب العواصف القوية، الحرارة،

اإلسكندرية، للكتاب،ةي، مركز اإلسكندرية وطرق إنقاذ البشريئي وعوامل التلوث البةيئالب: مختار كاملمهامختار محمد كامل، (1)

.22ص ،1997.19مرجع سابق، ص : فتحي دردار (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

75

وكلها عوامل طبيعية لها تأثير سلبي على الغابات والحيوانات البرية الزالزل،

.)1(والمائية

مشكلة التصحر : المطلب الثالث

يعتبر التصحر مشكلة عالمية يفقد العالم على أثرها مساحات واسعة من األرض

يعد كارثة بيئية طبيعية تمتد أثارها لتصبح كارثة و مما ينعكس سلبا على البيئة،

.اجتماعية تهدد المجتمعات البشرية

أنه الزحف الذي يتم على حساب األراضي الزراعية التي يحتاج على :ويعرف التصحر

إليها اإلنسان لإلنتاج الزراعي أو تحتاج إليها مختلف األحياء النباتية والحيوانية كمورد

.)2(ت اإلنسان من الغذاءرئيسي لتلبية حاجا

تناقص قدرة اإلنتاج البيولوجي لألرض أو تدهورها بالدرجة أو المعدل :وهو أيضا

.)3(األمر الذي يؤدي إلى ظروف وسمات تشبه الصحراء

مما يؤدي إلى خلق ، بأنه إحداث تغيير في خصائص البيئة:ويعرف التصحر كذلك

الصحراوية من خالل انخفاض أو ظروف أكثر جفافا أو تكثيف وتعميق للظروف

مما يقلل من قدرتها على إعالة األرض تدهور حمولة الطاقة البيولوجية للبيئة،

.)4(الزراعية

حطيم القدرات البيولوجية ت بأنه:اليونيسكو"وعرفته منظمة الثقافة والعلوم والتربية

تؤدي إلى الذي قد يؤدي في النهاية إلى ظهور ظروف قاحلة من شأنها أن لألرض و

التدهور النوعي بينها فقدان األراضي لخصوبتها واإلتالف الشامل لألنظمة البيئية من

.)5(غطاء النباتي وهجرة الحيوانات والطيور وتقليص عددهالل

: ويحدث التصحر عبر مراحل عديدة يمكن تلخيصها كاآلتي

.96مرجع سابق، ص : الصغير عبد القادر باحمى، محمد حسن الجديدي)1(.33، ص مرجع سابق: حسام مازن)2(.80، ص 1999 التربية البيئية بين الحاضر والمستقبل، عالم الكتب، القاهرة،: أحمد حسين اللقانى، فارغة حسن محمد)3(.121مرجع سابق، ص: أحمد زينهم)4( ص ،1985 أكتوبر11 إلى 7مراكش، من ، مشروع الحزام األخضر لدول شمال إفريقياوةند: العربية للتربية والثقافة والعلوم المنظمة)5(

49.

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

76

: تصحر أولي خفيف-أ

ي تغير كمي ونوعي تراجعي يتجلى ف يبدأ بظهور بوادر التدهور البيئي،

.لمكونات الغطاء للنباتي والتربة

:تصحر متوسط-ب

هو بداية تدهور الكساء النباتي من حيث كثافته وتنوعه وتدني الخصوبة في

.)1(التربة بسبب التعرية الريحية والمائية

في هذه المرحلة يالحظ النقص الواضح في نسبة النباتات المفيدة : تصحر شديد-ـج

بحيث تسيطر على البيئة مع ازدياد في ل محلها النباتات الضارة أو األقل قيمة،وحلو

.معدل انجراف التربة

:تصحر شديد جدا-د

من مظاهره أن تصبح األرض جرداء، ويمثل أقصى درجات التدهور البيئي،

.ومع تحولها إلى كثبان رملية أو مناطق صخرية عارية انخفاض في قدرتها اإلنتاجية،

إزالة العديد من العوامل واألسباب منهاث التصحر نتيجة إلى تضافر ويحد

سوء حرث األراضي الزراعية الجائر، الرعي الغابات الطبيعية،حرائق الغابات،

وجرت ثالث محاوالت لتقييم حالة التصحر في العالم بواسطة منظمات هيئة .)2(الخ...

ول تقييم في إطار أعمال مؤتمر هيئة وقد تم أ األمم المتحدة المعنية بقضايا التصحر،

وخلص إلى أن مساحة أرض المناطق القاحلة ،1977ألمم المتحدة عن التصحر عاما

100يون هكتار وتقع في نطاق مل3970 ورة بدرجة متوسطة من التصحر تبلغالمتده

.دولة

ل من طرف برنامج األمم المتحدة للبيئة وتوص1984وتم ثاني تقييم في عام

وفي ثالث مليون هكتار،3475إلى أن مساحة األراضي المتدهورة من التصحر تبلغ

خلص إلى أن جملة 1992لمتحدة للبيئة والتنمية عام م في إطار هيئة األمم ايتقي

.)3( مليون هكتار3562األراضي المتضررة من التصحر في العالم تبلغ

.15، ص 2001تجربة الجزائر في مكافحة التصحر، وزارة الفالحة المديرية العامة للغابات، الجزائر،: أحمد ملحة)1(.65¡64مرجع سابق، ص ص : فتحي دردار)2(.65 ، ص 2005ن، القاهرة، .، ددليل البيئة: محمد صابر)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

77

قنيات الزراعة بزيادة رقعة وتتم مكافحة التصحر بعدة طرق وأساليب كتحسين ت

ضبط الرعي بتحديد أماكن وأزمنة له حتى ال يكون عشوائيا المساحة الزراعية،

ووقف زحف الرمال باإلضافة إلى االستغالل األمثل للمياه وكذا الحفاظ على

.)1(الغابات

وتبلغ مساحة مليون هكتار أراضي صحراوية،200 يوجد في الجزائر و

السهبية تمثل المناطق مليون هكتار،20مهددة أو المتأثرة بالتصحر حوالي األراضي ال

ويهدد التصحر ما، ن هكتار متأثرة باالنجراف المائي مليو12و، القاحلة والشبه القاحلة

.)2( في الجزائر ماليين ساكن يعيشون في المناطق الجافة والشبه الجافة03يقارب

مشكلة النفايات : المطلب الرابع

ولكنها لم ،منذ أن وجد اإلنسان على سطح الكرة األرضية وجدت معه المخلفات

ولكن مع تزايد أعداد البشر فقد كانت ضئيلة في كميتها ونوعيتها، تكن تمثل أية مشكلة

بشكل كبير وزيادة قدرة اإلنسان على اإلنتاج والتصنيع زادت المخلفات تبعا لذلك،

مسببة العديد من ،وبكميات كبيرة يه من قبل بشكل لم تكن موجودة علوتراكمت

.المشكالت سواء لإلنسان أو لبيئته

أية مواد صلبة أو سائلة أو غازية ليست لها قيمة واضحة وأهمية :والنفايات يقصد بها

وبذلك هي اقتصادية أو منفعة بالنسبة للمستهلكين أو القائمين على الصناعات المختلفة،

التخلص منها بطريقة سالمة وصحة اإلنسان إذا تراكمت ولم يتم تؤثر على سالمة البيئة

. وآمنة

:وهي أنواع وأصناف كثيرة

وأما المخلفات الصناعية فهي وتتميز بقابليتها لالشتعال واالنفجار،: المخلفات الخطرة

التي تنتج عن كافة عمليات التصنيع المختلفة كمخلفات الصناعة ومخلفات التعدين،

لفات الطبية وهي كل ما يتخلف عن المستشفيات والمعامل الطبية والعيادات وهناك المخ

.169مرجع سابق، ص : أحمد عبد الرحيم السايح، أحمد عبده عوض)1(.31المرجع السابق، ص : أحمد ملحة)2(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

78

أما المخلفات المشعة فينتج هذا النوع من وبنوك الدم وغير ذلك من المؤسسات الطبية،

.(1)المخلفات عن عمليات توليد الطاقة النووية وتصنيع األسلحة النووية

عبارة عن مجموعة من : بأنهالفات الصلبة والتي تعرف بالقمامةوالمخ

وتنتج بشكل أساسي من مخلفات المنازل ،(2)الفضالت الجافة الناتجة عن بيئة معينة

وكافة األماكن التي يستغلها اإلنسان ويمارس أنشطتها فيها كالفنادق والمدارس والوادي

.(3)والحدائق

ارع أو مجموعة الفضالت المتجمعة بطريقة مكشوفة وغير منظمة في الش :وهي أيضا

وما الرماد،، الحيوانات الميتة مزابل المساكن،المتاجر، الساحة وتشمل فضالت الطعام،

.(4)ألقته الريح من أوراق وخشاشة األوراق

حيث تؤدي إلى انتشار ويشكل تكدس القمامة لمدة طويلة خطرا على اإلنسان،

فتلوث ألرضلى باطن اإ بل تتعداه ، الجو وعلى سطح األرضاألمراض واألوبئة في

.مياهها الجوفية

يؤدي إلى القضاء مما وتساهم القمامة في تكاثر الحشرات والقوارض الضارة،

.)5(على المحاصيل والمعدات الزراعية وإلى انتشار األمراض

:وتوجد عدة أساليب وطرق للتخلص من القمامة منها

:طريقة الدفن الصحي-1

وذلك رش القمامة بالمبيدات الحشرية،يتم في المرحلة األولى من هذه العملية

ليتم بعد ذلك حفر خنادق متوسطة العمق بحيث تدفن ،للقضاء على الحشرات وإبادتها

.فيها الفضالت وتغطى بطبقة من الرمل وتتم هذه العملية خارج المدن

دار الكتاب الحديث، عمان، : الحديثة في علم البيئة المشكالت والحلول العمليةالتطورات: عبد الرحمان السعدني، ثناء مليبجي عودة (1)

.211، ص 2008ن، . س. د القاهرة،علم اجتماع والمشكالت البيئية، مركز جامعة عين شمس للتعليم المفتوح،: جالل إسماعيل حلمة، شادية علي قناوي(2)

.247ص .211المرجع نفسه، ص : عودةعبد الرحمن السعدني، ثناء مليجي (3)

.72مرجع سابق، ص : حسام مازن (4).76مرجع سابق، ص : الصغير عبد القادر باحمى، حسن محمد الجديدي)5(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

79

: طريقة الحرق-2

لغير قابلة في األولى يتم فصل المواد ا تتم هذه العملية عبر مرحلتين أساسيتين،

أما القابلة ليتم دفن المواد الغير قابلة لالحتراق، لالحتراق عن القابلة لالحتراق،

.وبعد جفافها توجه إلى المحرقة ليتم حرقها في درجة حرارة عالية لالحتراق

:طريقة التحويل إلى سماد-3

ل إلى هذه الطريقة يتم فيها أخذ المواد غير الصلبة فتحرق ثم تخمر بعد ذلك تحو

.)1(سماد عضوي ويمكن استخدامه لتخصيب التربة الزراعية

:إعادة التدوير-4

إن فكرة إعادة تدوير المواد ليست جديدة، فقد تم استخدامها من فترة في معالجة

بعض النفايات الصلبة بعض مشاكل الصلبة، حيث تمت محاوالت عديدة إلنتاج الصلب

اللذان يتم منهم تشكيل كثير من المنتجات من نظيره المرتجع، وكذلك األلمنيوم

والعبوات، فضال عن الزجاج بمختلف أنواعه والورق وبعض أنواع البالستيك القابلة

.إلعادة للتدوير

وتشكل عمليات الفرز والتنظيف والنقل أهم المشكالت التي تواجه عملية إعادة

)2(التدوير بالنسبة لهذه المخلفات.

االحتباس الحراري مشكلة :المطلب الخامس

ة كوكب األرض في أبدى العلماء مخاوفهم المتكررة من تصاعد درجة حرار

في أعقاب حرق كميات كبيرة من الوقود األحفوري لتنفيذ برامج السنوات األخيرة

مما أدى إلى عواقب بيئية التنمية االقتصادية واالجتماعية في الدول المتقدمة والنامية،

. في األساس في تغير مناخ الكرة األرضية وارتفاع درجة حرارتهاخطيرة تمثلت

يشير إلى زيادة درجة حرارة األرض واالحتباس الحراري أوالتسخين الحراري

.)3(والغالف الجوي القريب من سطح األرض

.75مرجع سابق، ص : حسام مازن)1(.202مرجع سابق، ص : أحمد عوض)2(.151، ص2008ن، القاهرة، .اإلعالم والبيئة، د : ماهيناز محسن)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

80

على أنه االرتفاع التدريجي في درجة حرارة الطبقة الدنيا :ويعرف االحتباس الحراري

بحيث تساهم بعض الغازات ،وي لألرض ألسباب طبيعية وغير طبيعيةمن الغالف الج

.)1(في الهواء برفع درجة حرارته

.)2(وانحباسها بين سطح األرض والهواء ارتفاع درجة كوكب األرض،: ويعني أيضا

ويشبه بعض العلماء ظاهرة االحتباس الحراري بما يحدث داخل البيوت

معها وال تخرج منها بنفس المعدلس حاملة حرارتهاالزجاجية التي تدخلها أشعة الشم

هو نفس األمر الذي تحدثه بعض وإلى ارتفاع درجة الحرارة بداخلهامما يؤدي

الغازات المنبعثة من أدخنة المصانع ومحطات تكرير البترول وعوادم السيارات في

.)3(غالف الكرة األرضية

غاز الميثان، أكسيد الكربون،ثاني زات المسببة لالحتباس الحراري هيوالغا

.بخار الماء، ن والكلورفلوروكربوالنتروجين، اسيدأك

من غازات الغالف الجوي ويقدر تركيز غاز ثاني %01 وتمثل نسبتها أقل من

كما يقدر الحجم السنوي لإلنبعاثات التي جزء من المليون،353أكسيد الكربون بنسبة

يون طن من الكربون بسبب الوقود الحفري،مل 5700تحدثها األنشطة البشرية بنحو

مليون طن من الكربون بسبب إزالة 2500 و600باإلضافة إلى مقدار يتراوح ما بين

.)4(الغابات

وعقد أول مؤتمر دولي حول المناخ تحت رعاية المنظمة العالمية لألرصاد

ي عام وف لمناقشة مشكلة االحتباس الحراري وتغير المناخ،1989الجوية في عام

عقد المؤتمر الدولي الثاني حول المناخ وتم فيه عرض تقرير قامت به اللجنة 1990

.)5( تغير المناخ حقيقة علمية أنالدولية للمناخ والذي أكد على

ونظرا لخطورة االحتباس الحراري أقرت منظمة األمم المتحدة اتفاقية دولية

لكبرى بالعمل على تقليل غازات ية اتقضي بإلزام كافة الدول في مقدمتها الدول الصناع

.48مرجع سابق، ص : كوثر محمود أبو عين)1(.127مرجع سابق، ص : فتحي دردار)2(.148 ، ص 2009األخطار والكوارث البيئية، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة، : أسامة حسين شعبان)3(.47، ص 2006ممارسات مذلة للبيئة، شركة ناس، : زكريا طاحون)4(.94مرجع سابق، ص : شرفمحمد إبراهيم محمد)5(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

81

دولة 141وقد وقعت هذه االتفاقية المعروفة ببروتوكول كيوتو نبعاثات الحرارية،اال

ليس منها الواليات المتحدة األمريكية التي ترى بأن إلزامها دولة صناعية،34بينها

بب ن أنها تتسعلى الرغم م بما جاء باالتفاقية سوف يضر بصناعتها الوطنية،

.نبعاثات الغازية على مستوى العالممن اال%21بنسبة

نبعاثات الغازات المسببة ابخفض المتقدمة الدول ويطالب بروتوكول كيوتو

كما يلزم الدول الصناعية بتقديم ،%05لالحتباس الحراري إلى أقل مستوياتها بنسبة

.)1(مساعدات مادية وفنية للدول النامية والفقيرة

فاع درجة حرارة كوكب األرض نتيجة لزيادة نسبة غاز قضية ارتوترجع

وسيؤدي هذا االرتفاع في درجة الحرارة إلى ارتفاع الكربون في الغالف الجوي،

كما يسبب تغييرات في منسوب مياه البحر وغرق الكثير من المناطق المنخفضة،

.ةاألنظمة النباتية المنتشرة في العالم مثل جفاف المناطق شبه االستوائي

وتغير المناخ سوف يؤدي إلى اختالل العمليات الزراعية التي يمارسها اإلنسان،

كما ستزداد ظواهر التصحر عبر مساحات وإلى تغير أنواع النباتات التي يتم زراعتها،

.)2(شاسعة من العالم

ويؤدي االحتباس الحراري إلى مشكالت صحية مثل انتشار مرض الجهاز

ومشكالت اقتصادية مثل زيادة أسعار بعض سرطان الجلد،التنفسي والمناعي ومرض

وزيادة استهالك الكهرباء للتغلب على حرارة أجهزة كالتكيف والمروحيات الكهربائية،

.)3(الجو وما يترتب على ذلك من انقطاع التيار الكهربائي وتوقف المصانع عن العمل

.160المرجع السابق، ص : أسامة حسين شفيق)1(.33¡32 ، ص ص 2007 للكتاب، القاهرة، التربية البيئية، الهيئة المصرية: عصام الدين هالل)2(.24مرجع سابق، ص : ماهيناز محسن)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

82

:مشكلة تأكل طبقة األوزون:المطلب السادس

األوزون من أهم المشكالت البيئية التي أثارت اهتمام العالم مع بداية تعد قضية

فمنذ أول السبعينيات تحول األوزون من مجرد غاز في القرن الواحد والعشرين،

ويرجع ذاك إلى أن المعدل العادي الغالف الجوي بكميات ضئيلة إلى قضية عالمية،

.طر للخلتركيز األوزون في الغالف الجوي أصبح معرضا

عن وجود ثقب في طبقة األوزون فوق 1985 كشف علماء بريطانيون في عام

أي انخفاض كثافة األوزون عما يجب أن ،)القطب الجنوبي المتجمد(القارة الجنوبية

ينحصر ويقل فيها األوزون كلم، 09 فهو بمثابة فجوة رهيبة قدرة بنحو تكون عليه،

.(1)%50بنسبة

وهي جزء من الغالف الجوي الذي يحيط بالكرة األرضية،وطبقة األوزون هي

تتكون من غازات لذلك تعمل على حماية الحياة على سطح األرض عن طريق حجب

وامتصاص األشعة فوق البنفسجية الضارة التي تنبعث من الشمس وتمنعها من دخول

.(2)الغالف الجوي

¡)O(ة من األكسجين من اتحاد ثالث ذرات أحادي) O3(يتكون جزيء األوزون

وهذا ،)O(مع ذرة أحادية من األكسجين ) O2(أو من اتحاد جزيء األكسجين

بوجود األشعة فوق البنفسجية ) O2(غير مستقر يعود ويتفكك إلى جزيء) O3(الجزيء

المتسربة بكميات قليلة بتلوث الهواء أو بواسطة أكاسيد النتروجين والكلورفلوروكربون،

كلم 30 إلى 25 لألوزون على هيئة طبقة تتراوح مستواها ما بين يستقر أعلى تركيز

فوق مستوى طبقة االسترافوسفير تساهم هذه المركبات في تدمير جزيئات األوزون،

ويساهم هذا الخرق برفع مستويات األشعة وبالتالي يكون الخرق في طبقة األوزون،

.(3)فوق بنفسجية المتسربة من الشمس

.46مرجع سابق، ص : زكريا طاحون (1).59، ص بقمرجع سا: ماهيناز محسن (2).104مرجع سابق، ص : محمد إبراهيم محمد شرف (3)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

83

سبتمبر 16 اعتبار يوم 1994العامة لألمم المتحدة في ديسمبر قررت الجمعية و

وهذا هو التاريخ الذي تم فيه التوقيع من كل عام يوما عالميا لحماية طبقة األوزون،

.)1(16/09/1987على بروتوكول حماية طبقة األوزون المنعقد بمدينة منتريال في

م في عملية التبريد ونتجت قضية األوزون عن إطالق غاز الفريون المستخد

وفي إنتاج اإلسفنج الصناعي وفي صناعة نفاثات العطور والمبيدات الحشرية المختلفة،

كما نتج هذا الثقب عن األكاسيد والمبديات المستخدمة في تنظيف القطع اإللكترونية،

النتروجينية التي تنطبق من األسمدة اآلزوتية ومن عوادم الطيارات النفاثة ومن

عن استخدام الوقود المستخدم في إطالق مركبات أيضاكما نتج ات النونية،التفجير

.)2(الفضاء

وتؤثر األشعة فوق البنفسجية الناتجة عن تسربها للغالف الجوي عبر ثقب

كما فهي تؤدي إلى زيادة معدالت الضباب الدخاني، األوزون على كافة الكائنات الحية،

ن سرطان الجلد ومرض الماء األزرق الذي تسبب عدة أمراض مختلفة لإلنسان م

كلتآأما بالنسبة للكائنات الحية األخرى فإن يصيب العين والضعف في جهاز المناعة،

طبقة اآلوون يؤدي إلى اإلخالل بالمنظومة البيئية البحرية والنهرية بسبب موت

اء لهذه الكائنات الحية الدقيقة والنباتات مثل الطحالب التي تدخل في سلسلة الغذ

.)3(األنظمة

.220، ص 1998إنهم يقتلون البيئة، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة، : ممدوح حامد عطية)1(.32مرجع سابق، ص : عصام الدين هالل)2(.52مرجع سابق، ص : كوثر محمود أبو عين)3(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

84

قضية الطاقة المتجددة : المطلب السابع

تمثل الطاقة عصب الحياة في كل مجتمع، بل في كثير من األحيان السبب

الرئيسي للصراعات الدائرة بين الدول ومجموعات المصالح، لذلك بقدر ما يجب

لتفكير في نفس الوقت الوصول إلى مصادر الطاقة الدائمة وتزويد المجتمع بها، بجب ا

.(1)في تكلفة هذه الطاقة

تتميز الطاقة المتجددة بقابلية استغاللها المستمرة دون أن يؤدي ذلك إلى استنفاذ

هي تلك الطاقة التي نحصل عليها من خالل تيارات الطاقة :فالطاقة المتجددة منبعها،

.(2)التي يتكرر وجودها في الطبيعة على نحو تلقائي ودوري

تلك الكهرباء التي يتم توليدها من الشمس والرياح : وكذلك نعني بالطاقة المتجددة

وكذلك الوقود الحيوي والهيدروجين ،والكتلة الحيوية والحرارة الجوفية والمائية

.(3)المستخرج من المصادر المتجددة

:مصادر الطاقة المتجددة تتمثل فيو

:الشمسيةالطاقة-1

حيثاألرض سطحعلىالمتجددةالطاقةمصادركبرأمنةالشمسيالطاقةتعتبر

احتياطاتجميعفيالمدخرةالطاقةأضعاف10شمسية تعادلطاقةاألرضتستقبل

178 بحواليعامكلاألرضعلىالساقطالشمسياإلشعاعيقدر والمتجددة،غيرالطاقة

30منهينعكسولية،األالطاقةعلىالعالميالطلبمرةألف15يعادلوهو تيراواط %

20أما¡50%األرضتمتصحينفيالخارجيالفضاءإلى الريحتحركالباقية%

.الضوئيالتركيبعمليةوتزودالمياهدورةوتدفع

الشمسية الحرارية الكهرباء توليدمعداتتقومعندماالكهروشمسيةالطاقةوتنتج

على مشجعة نتائج إلى البحوث أهم وتوصلت كهرباء، إلى الشمس حرارة بتحويل

:التالي النحو

، جوان 6، بسكرة، العدداالقتصادية في الجزائر، مجلة العلوم اإلنسانية، جامعة محمد خيضر وآثارها الطاقة الشمسية: شريف عمر(1)

.04 ، ص 2004المسألة البيئية والتنمية المستدامة، الملتقى الوطني حول اقتصاد البيئة والتنمية المستدامة، معهد التسيير، المركز : زرزور إبراهيم (2)

.17، ص 06/07/2005الجامعي بالمدية، .205، ص 2000اإلنسان والبيئة، منظومات الطاقة والبيئة والسكان، دار الشروق، عمان، : هاني عبيد (3)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

85

شتى في لالستخدام صالحة كهربائية طاقة إلى الشمسية الطاقة تحويل نجاح

.المعاصرة األنشطة مجاالت

الشمس أشعة لتركيز مكافئية أحواض في مثبتة مرايا من االستقبال مرايا تطوير

مما الشمس أشعة تتبع تحركةم مرايا إلى بالزيت المملئة المستقبلة األنابيب على

.الشمسية الطاقة محطات كفاءة من يرفع

غاز إنتاج في المحصلة الكهرباء باستغالل الشمسية الطاقة تخزين نجاح

.مميعة أو غازية بصورة ونقله تخزينه يمكن الذي الهيدروجين

ملوث غير مصدر من تنتج فهي ،هائلة بيئية بفوائد الشمسية الطاقة وتمتاز

.فضالت أو اتانبعاث أي لها ليس اتهادامواستخ

سباحة والتدفئة وتستخدم الطاقة الشمسية حاليا في تسخين المياه المنزلية وبرك ال

وهناك محاوالت الستعمالها اه في المناطق الصحراوية الجافة،يوتحريك مضخات الم

.)1(مستقبال في تحلية المياه وإنتاج الكهرباء

واستخدمت طاقة ، الرياح وطاقة المستمدة من حركة الهواء الهي: الطاقة الهوائية-2

ن الهواء لطحن وإدارة طواحي العصور في تسيير السفن الشراعيةالرياح منذ أقدم

وتستخدم وحدات الرياح في تحويل طاقة ، رفع المياه من اآلبار الغالل والحبوب أو

لى طاقة كهربائية من خالل الرياح إلى طاقة ميكانيكية تستخدم مباشرة أو يتم تحويلها إ

.مولدات

ويرتبط مفهوم هذه الطاقة اليوم بتوليد الكهرباء بواسطة طواحين كهربائية

ذية المناطق المتاحة عبر األسالكوتتم تغ ومحطات توليد تنشأ في مكان معين،

مليون ميغاواط من هذا 20وباإلمكان حسب تقدير منظمة المقاييس العالمية توليد

.ةلى نطاق عالمي وهو ضعف قدرة الطاقة المائيالمصدر ع

واقع وأفاق الطاقة المتجددة في الوطن العربي، الملتقى العلمي الدولي حول التنمية المستدامة والكفاءة اإلستخدامية للموارد : زيان كمال)1(

.04، ص 2008 أفريل 08 و07عة فرحات عباس،لية العلوم االقتصادية وعلوم التسير، جامالمتاحة، ك

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

86

:الطاقة الحيوية-3

وهي في األساس مادة عضوية مثل الخشب والمحاصيل وتسمى بالطاقة الحيوية

وهذه الطاقة هي طاقة متجددة ألنها تحول الطاقة ،الزراعية والمخلفات الحيوانية

فكلما كان لتمثيل الضوئي،الشمسية إلى طاقة مخزنة في النباتات عن طريق عملية ا

وبالتالي لدينا طاقة الكتلة هناك نباتات خضراء كانت هناك طاقة شمسية مخزنة فيها،

.)1(الحيوية التي يمكن الحصول عليها بطرق مختلفة من النباتات

وتتمثل مصادر الكتلة الحيوية في الوقت الحالي في مخلفات الغابات والمخلفات

الطاقة الحيوية في أنها تأتي في المرتبة الرابعة بالنسبة وتكمن أهمية الزراعية،

من احتياجات الطاقة في %14حيث تشكل نسبة لمصادر الطاقة في الوقت الحاضر،

من %35وتزداد أهمية الطاقة في الدول النامية حيث ترتفع تلك النسبة إلى العالم،

.والجافةخاصة في المناطق الريفية احتياجات الطاقة في تلك الدول

:طاقة الحرارة الجوفية-4

الحرارة الجوفية هي طاقة حرارية دفيئة في أعماق األرض موجودة على شكل

ويستعمل هذا النوع من الطاقة مخزون من المياه الساخنة أو البخار الصخور الحارة،

في توليد الكهرباء وفي مجاالت أخرى كالتدفئة واالستخدامات الزراعية والصناعية

.طبيةوال

:الطاقة المائية-5

يعود تاريخ االعتماد على المياه كمصدر للطاقة إلى ما قبل اكتشاف الطاقة

حتى ذلك الوقت كان اإلنسان يستخدم مياه األنهار في من عشرالبخارية في القرن الثا

تشغيل بعض النواعير التي كانت تستخدم إلدارة مطاحن الدقيق وآالت النسيج ونشر

بعد أن دخل اإلنسان عصر الكهرباء بدأ استعمال المياه لتوليد الطاقة و األخشاب،

الكهربائية حيث تقام محطات توليد الطاقة على مساقط األنهار وتبنى السدود

.ه المحطات بصورة دائمةذاالصطناعية لتوفير كميات كبيرة من الماء تضمن تشغيل ه

.201 مرجع سابق، ص: أحمد عوض)1(

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

87

ة عن طريق إنشطار أنوية المعادن يتم الحصول على الطاقة النووي :الطاقة النووية-6

، التي خفيفة مثل الريوتريوم أنوية معادناندماجك عن وكذل وم،الثقيلة مثل اليوراني

.(1)ةالحصول على طاقة حرراية غير ملوثة للبيئ ساعد علىت

والغازوالنفطالفحمذلكفيبماالتقليديةالطاقةستنضبوتشير التقديرات أنه

العديدوضعتالتقليديةالطاقةألزمةومجابهةسنة،200إلى100غضونفيالطبيعي

باستغاللالمتعلقةاألبحاثتطويرإلىتهدفتنمويةإستراتيجيةالمتقدمةالدولمن

.(2)القتصادلنمو االجديدةالطاقويةالمواردلتأمينوالسعيالجديدةالطاقة

اقتصاديات الطاقة واآلثار االقتصادية الستعماالتها، الملتقى العلمي الدولي حول التنمية المستدامة والكفاءة اإلستخدامية : عمر شريف (1)

.03 ، ص2008أفريل 08 و07 جامعة فرحات عباس،ة، كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسير،للموارد المتاح.141 مرجع سابق، ص: أحمد حسين اللقاني، حسن فارغة (2)

قضايا ومشكالت البيئة الفصل األول

88

: خالصة الفصل

مفهوم البيئة، بل تعددت معانيها و تباينت مفاهيمها لم يتوحد العلماء في تحديد

.حسب تخصص الباحث في كل فرع من فروع العلوم المختلفة

السبعينيات من القرن بدأ التدهور في البيئة الطبيعية يظهر منذ بدايات عقد وقد

لخطورة االعتداء الذي يقترفه اإلنسان على عالميأدى ذلك إلى إدراك ينالعشر

يهدد بقاء النوع شامل لهذه البيئة بكافة مواردها وما ينتج عن ذلك من تلوث ،الطبيعة

إلى التفات المجتمع الدولي إلى هذه المشكلة التي باتت في اآلونة األخيرة ،اإلنساني

.تتجاوز الحدود السياسية للدول

ولقد انعكس هذا االهتمام الدولي بحماية البيئة في إصدار العديد من اإلعالنات

الدولية والوطنية وإقرار العديد من االتفاقيات الدولية العالمية واإلقليمية والثنائية وعقد

. المؤتمرات الدولية المختلفة المعنية بهذا الشأن

رار العديد من التشريعات الوطنيةوتعتبر الجزائر من الدول التي سارعت إلى إق

.البيئةعلىوالقوانين بهدف الحفاظ

أضحت من األمور ئة والمحافظة عليها من خطر التلوث ومشكالتها،حماية البيو

والتي البد ن المسائل التي تهم البشرية فهي مشترك لإلنسانيةبمثابة تراث مالتي تعد

عوامل ال كلالسيطرة على و لمحدقة بها ا كل الجهود الدولية لتفادى اإلخطارلمن بذ

.التدهور والفناءالمؤدية

اإلعالم وقضایا البیئة

الثاني الفصل

اإلعالم وقضايا البيئة الفصل الثاني

-90-

:تمهيد

لماالعالم،دولمختلفاهتماماتتتصدرالتيالهامةالقضايامنالبيئةتعتبر

بدأتعليه، فقديعيشونالذيوالكوكبالبشرحياةعلىبالغةأهميةمنالقضيةهذهتمثله

حقعنالحديثعندمختلفةأبعاداتأخذالدوليالمستوىعلىالبيئةموضوعفيالمناقشات

،مجردبشكلالبيئةموضوععلىالمناقشاتتلكتقتصرلمبحيثنظيفة،بيئةفينساناإل

.الموضوعهذافيوثقافيةواجتماعيةواقتصاديةسياسيةمختلفةعناصرتتداخلوإنما

ومن هنا أصبح من واجب المجتمع كله التدخل بكافة وسائله لوقف اإلهدار

على مصادر التلوثومواردها من االستنزاف والقضاءوالحفاظ على البيئة الطبيعية

بل وتعمل على تنميتها حفاظا على مصلحة وإدارة البيئة بطريقة تحقق هذه األهداف،

.األجيال القادمة

من بينها إصدار وتتنوع الوسائل التي يتخذها المجتمع لتحقيق هذا الهدف،

وإقامة المؤسسات التي تساهم في الحفاظ التشريعات واللوائح التي تنظم بعض األنشطة

والرقابة والمتابعة لضمان تنفيذ اإلجراءات التي تحددها السلطات في هذا على البيئة،

الشأن، ولكن يأتي فوق كل هذا توعية المواطنين بأهمية الحفاظ على البيئة ومشاركتهم

.البيئةوالعمل على تنمية باألنشطة التي تتصل بالحماية ومنع اإلهدار،

وهنا يأتي اإلعالم كأحد أركان كتيبة التوعية والتربية البيئية التي تضم األسرة

.والمسجد والمدرسة وغيرها من وسائل التنشئة االجتماعية

ويعبر مصطلح اإلعالم البيئي أواإلعالم المساند لقضايا البيئة عن الفعاليات

فاظ على البيئة من حيث إحداث واألدوار التي يمكن أن يؤدها اإلعالم في مجال الح

تغيرات الزمة وضرورية في المفاهيم والقيم المرتبطة بالسلوك البيئي من خالل زيادة

الوعي البيئي لدى الجمهور بقضايا ومشكالت البيئة وإكسابه المهارات والسلوكيات التي

. أداء دوره في الحفاظ على البيئةتساعده على

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-91-

اإلعالم البيئي وماهيته: ولالمبحث األ

مات ذات العالقة للمعلويتمثل وسائل اإلعالم الجماهيرية المصدر الرئيس

ذات الصلة وبخاصة في األحداث، العام التي تستحوذ على اهتمامات الرأيبالقضايا

وتتصدر قضية إمداد الجماهير بالمعلومات الصادقة ، بالحياة العامة في المجتمع

وى المعالجة المهنية للتغطية اإلعالمية أولويات العمل اإلعالمي الناجح والمكثفة ومست

. الذي يشبع حاجات تلك الجماهير من التعرض للوسيلة اإلعالمية

ونشر أجنحة التوعية البيئية والرقي بالوعي البيئي، أحد أهمويعد اإلعالم البيئي

. بين األفراداإلدراك السليم للقضايا البيئية

تجاه البيئة يؤديها أن يمكن التي األدوار أنجح مناإلعالم وردويعتبر

بين حوار عالقة يقيم أن بد ال الناجح البيئي لإلعالم التخطيط فإن لهذا ،وقضاياها

الهامة األسس أحد تعتبر التي الشعبية المشاركة يجابيةإ يضمن بما ،والمتلقي المرسل

فيإعالميةوسيلةكلبهتقومالذيورالد، ويتفاوتبيئي إعالمي برنامج أي لنجاح

أومقروءةكانتوسيلة سواءكلفرد بهاتنالتيالتأثير علىتهالقدرطبقاالبيئيالمجال

.مسموعةأومرئية

.مفهوم اإلعالم البيئي: المطلب األول

:مفهوم اإلعالم البيئي

.اإلعالم والبيئة: هو تعبير مركب من مفهومين عريضين هما

: ماإلعال-أ

والموضوعات والحقائق هو الترجمة الموضوعية والصادقة واألمنية لألخبار

.وتزويد الناس بها بشكل يساعدهم على تكوين رأي صائب في واقعة من الوقائع

: البيئة-ب

هي كل الظروف والعوامل التي تحيط باإلنسان ومحصلة كافة العوامل الخارجية

بر اإلعالم أحد المقومات األساسية للحفاظ على البيئة ويعتالتي تحيط بحياته وتؤثر فيها،

حيث يتوقف إيجاد الوعي البيئي واكتساب المعرفة الالزمين لتغيير االتجاهات والنوايا

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-92-

نحو القضايا البيئية على نمو المعلومات ونقلها وعلى استعداد الجمهور نفسه ألن يكون

.(1)للتخلي عن سلوكيات خاطئةأداة في التوعية لنشر القيم الجديدة أو الدعوة

: وقد تعددت تعريفات اإلعالم البيئي نذكر أهمها

إعالم ال يعبر عن وجه نظر الكاتب أو المرسل، بقدر ما يعبر عن أهمية القضايا :هو

البيئية وأبعادها وخطورتها وهو إعالم ذو تعبير موضوعي بحيث يقوم بطرح الحقائق

)2(البيئية بين الجماهير.

بأنه استخدام كافة وسائل اإلعالم المختلفة لتوعية األفراد وتزويدهم بكافة : أيضاوعرف

المعلومات التي من شانها المساهمة في المحافظة على سالمة المحيط البيئي الذي يعيش

.)3(فيه

استخدام كافة وسائل اإلعالم المكتوبة والمرئية والمسموعة في إيصال : كما عرف بأنه

.)4(لحقائق واآلراء بقضايا البيئة إلى األفراد والجماعات في المجتمعالمعلومات وا

رسالة تنمية الوعي البيئي لدى الجماهير ولدى صانعي القرار من :وعرف على أنه

.)5(أخرى عن طريق وسائل االتصال الجماهيرجهة

هير اإلعالم الذي يسلط الضوء على المشكالت البيئية ويزيد معرفة الجما: كذلكوهو

.)6(ومعلوماتهم ووعيهم بها

بأنه اإلعالم المساند لقضايا البيئية من خالل دوره في تفعيل ودعم :وعرف أيضا

مشاركة الجماهير في الحفاظ على البيئة، وحماية مواردها المتجددة وغير المتجددة من

االستنزاف والتخريب والعمل على تحسين وتنمية هذه الموارد لحماية أفضل في

.)7(اضر والمستقبلالح

.11، ص1996، نموذج الصحافة األردنية، المكتبة الوطنية، عمانمكانة البيئة في اإلعالم: علي منعم القضاة (1).294، ص مرجع سابق: جالل إسماعيل حلمى، شادية علي قناوى)2(.257مرجع سابق، ص: نيفين أحمد غباشي)3(.54، ص 2004اإلعالم البيئي بين النظرية والتطبيق، دار النهضة العربية، القاهرة، : سوزان القليني، صالح مدكور)4(.37، ص1998 ستمبر-، جويلية 154عددمجلة الفن اإلذاعي، القاهرة، اللتلوث البيئي مفهومه أثاره عالجه، ا: دياب حامد الشافعي)5(.149 ، ص 2008اإلعالم العلمي، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة، : سمير محمود)6(.09، صمرجع سابق: ماهيناز محسن)7(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-93-

تزويد الناس باألخبار الصحيحة والمعلومات السليمة والحقائق الثابتة عن : وهو أيضا

القضايا البيئية وأسبابها ومقترحات حلولها لكي تساعدهم على تكوين رأي سليم في هذه

بحيث يعبر هذا الرأي عن تعبيرا موضوعيا عن اتجاهات الجماهير القضايا البيئية،

لبيئة وميولهم نحوها، وذلك عن طريق طرح المعلومات والحقائق واألرقام نحو ا

.)1(المتعلقة بالبيئة طرحا صادقا موضوعيا

. أهداف ووظائف اإلعالم البيئي: المطلب الثاني

: أهداف اإلعالم البيئي-أوال

اإلنسان،لتوعيةجميعهااإلعالموسائلاستخدامفيالبيئياإلعالممهمةتتمثل

، البيئةعلىالمحافظةمسؤوليةإلىبهوترتقيسلوكه،ترشدالتيالمعلومات بكلهومد

:يسعى اإلعالم البيئي إلى تحقيق مجموعة من األهداف من أهمهاو

خلق اإلدراك وزيادة الوعي بقضايا البيئة.

إمداد الفرد بالمعلومات المختلفة عن القضايا البيئية .

د نحو البيئةتغيير االتجاهات السلبية للفر.

الحث على مشاركة الفرد في مواجهة المشكالت البيئية.

في حماية البيئة وتنمية إكساب الفرد المهارات المختلفة الالزمة لمشاركته

.وإكسابه القدرة على التنبؤ بالمشكالت البيئية قبل وقوعها، مواردها

خلق الدافعية لدى الفرد للمشاركة في حل المشكالت البيئية.

غيير السلوك السلبي نحو البيئةت.

:وظائف اإلعالم البيئي-ثانيا

:اإلخبار واإلعالم-أ

عتبر هذه الوظيفة من الوظائف الرئيسية لإلعالم البيئي، وهي محور االرتكاز ي

طريق إعالم وإخبار الجماهير ومختلف شرائح المجتمع على عن للوظائف األخرى

.محليا وإقليميا ودوليا من أحداث بيئيةاختالف أعمارهم ومستوياتهم بما يدور

.33، ص1999، ن، القاهرة.اإلعالم البيئي، د: مجدي عالم)1(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-94-

:اإلرشاد والتوجيه-ب

تتعدى هنا وظيفة اإلعالم البيئي من مجرد سرد األخبار والمعلومات إلى شرح

.وتفسير المشكالت البيئية وتوضيح أسبابها وآثارها السلبية

: التعليم والتثقيف-ـج

بما هو جديد بما يخص البيئة يقوم اإلعالم البيئي بدور هام في التعليم والتثقيف،

وقضاياها ودفع األفراد للبحث واالطالع واكتساب المهارات الالزمة لتطوير األداء

.(1)وتنمية االتجاهات اإليجابية نحو البيئة

وسائل اإلعالم البيئي : المطلب الثالث

تمثلنهاأكماوالتثقيف،التربيةعملتيمنيتجزءالجزءااإلعالموسائلأصبحت

والتربيةاإلعالمبينالعالقةمنذلكيتضحالنظامي،غيرالتعليمالزاوية فيحجر

أنإالالعملتين،منبكلالمحيطةوالظروفالوسائلمن اختالفالرغمفعلىالبيئية،

. الوعي البيئيوتدعيمخلقوهوواحدالهدف

سموعة والمرئية على وتعمل وسائل اإلعالم على اختالف أنواعها المقروءة والم

تحقيق رسالة اإلعالم البيئي في خدمة حماية البيئة ونشر الوعي البيئي لدى المواطن،

وتنميته وتوجيه سلوكه البيئي في االتجاه الصحيح عن طريق حفزه على المشاركة

:الجادة في حماية ورعاية بيئته، وتتعدد وسائل اإلعالم البيئي نذكر أهمها

:الصحافة-1

تعلب الصحافة دورا هاما في مجال نقل المعلومة والخبر مما يساعد على تنمية

الوعي البيئي، وقد أثر التطور التكنولوجي الذي طرأ على الصحافة من جودة الطباعة

على نقل الصورة الملونة من موقع األحداث، زاد من تأثيرها على من يستقون

زالصحافة بأن جمهورها يعرف القراءة معلوماتهم البيئية من الصحافة، حيث تتمي

.والكتابة، ويتمتع بمستوى من الثقافة

.56-54مرجع سابق، ص ص: محسنماهيناز (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-95-

:الراديو-2

يمكن للراديو أن يقوم بدور هام هو اآلخر في مجال التثقيف البيئي عن طريق

مختلف البرامج والحصص التي تتناول برامج البيئة، ويتميز الراديو بخاصية وصول

، كما أنه وسيلة لتوصيل المعلومة البيئية إلى األمي إرساله بوضوح إلى كافة المناطق

. والمتعلم، ويمتاز عن الوسائل األخرى بإمكانية سماعه في أي وقت وفي أي مكان

: التلفزيون-3

يتميز التلفزيون عن الصحافة واإلذاعة بأنه يجمع بين الحركة والصوت

، مما يؤكد دور والصورة واللون، ويجعل المشاهد في موقع الحدث لحظة وقوعه

التلفزيون كوسيلة فعالة في لإلعالم البيئي في اإلعالم واإلخبار والتعليم، ويتحقق ذلك

من خالل الدقة في اختيار الموضوعات البيئية التي تهم المشاهد والوقت المناسب لبث

.(1)هذه البرامج

:الهاتف النقال-4

دل المعلومات بين أفراد أصبح الهاتف النقال من أسرع وسائل االتصال في تبا

الجمهور، وقد استفاد نشطاء البيئة من هذه الخاصة للهاتف المحمول، حيث أصبحوا

يعتمدون عليه في الحاالت الطارئة التي تستوجب فورية نقل المعلومة البيئية، سواء

كرسائل نصية أو مصورة لعدد كبير من األفراد في نفس الوقت وفي أي مكان من

. غير مكلف مادياالعالم وبشكل

: األنترنت-5

كما تؤدي وسائل اإلعالم التقليدية دورها النشط في مجال التوعية البيئية، فإن

اإلعالم البديل على الجبهة األخرى أصبح مساندا فعاال في مجال حشد جهود المجتمع

من المدني وتحفيز المشاركة الشعبية في حماية البيئة، وتقدم شبكة األنترنت العديد

:الخدمات التي أن تستغل في هذا المجال على النحو اآلتي

.76-58-57ص ص مرجع سابق، ص : سوزان القليني، صالح مدكور (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-96-

: المدونات-أ

هي عبارة عن صفحات على األنترنت يقوم مستخدمو األنترنت بإنشائها وتدوين

مذكراته أو يومياته أو أرائه وأفكاره، وينشرها على األنترنت لتكون متاحة أمام

قشة كتابها، وفي مجال البيئة قام بعض اآلخرين الذي يقومون بالتعليق عليها أو منا

: النشطاء بإنشاء مدونات متخصصة في قضايا البيئة من أشهرها

Green blogsEnviroblogsAraenvironment Montior

ويقوم المدونون من خالل المدونات البيئية بنشر األخبار البيئية وإحاطة قراء

مؤسسات المجتمع المدني المعنية بالبيئة المدونات بالمؤتمرات أو الندوات التي تعقدها

والتعليق على بعض األحداث الجارية بالبيئة، إضافة إلى تعبئة وحشد الجهود التطوعية

.للجماهير التخاذ قرار أو سلوك نحو قضايا البيئة تستدعي التحرك الشعبي الفوري

:مجموعات النقاش على األنترنت-ب

رين لقضايا البيئة بإنشاء مواقع إخبارية يقوم بعض مستخدمي األنترنت المناص

لهم على األنترنت لتقديم األخبار المتخصصة في مجال البيئة للمشتركين في المجموعة

.عن طريق إرسال نشرات إلكترونية للبريد اإللكتروني الخاص به

: ساحات تبادل الخبرات على األنترنت-ـج

خذ غرف الدردشة وساحات من خالل ما يعرف بالمجتمعات العالمية التي تت

النقاش على األنترنت نقاط تالقي تجمع األشخاص ذوي االهتمامات المشتركة بعضهم

البعض، ويقوم المناصرون للبيئة بتبادل األفكار والخبرات فيم بينهم بهدف تطوير

ONEمهاراتهم ويعتبر موقع WORLD من أشهر المواقع العاملة في مناصرة قضايا

.(1)ةالبيئة العالمي

.121-120-119 صصماهيناز محسن، مرجع سابق، ص (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-97-

. جمهور اإلعالم البيئي: المطلب الرابع

تستهدف التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة العديد من الفئات والقطاعات، وتختلف

األهداف التي من أجلها توجه الرسائل اإلعالمية لكل فئة من الفئات، كما تختلف

:أساليب االستمالة واإلقناع، ومن أهم هذه الفئات

: ار ومتخذوه من التشريعيين والتنفيذيينصانعو القر-1

وهي الفئة المخول لها إصدار التشريعات والقوانين واتخاذ القرارات

واإلجراءات الكفيلة للحد من التدهور البيئي والهدف هو العمل على زيادة احتمال تبنيهم

.لسياسة بيئية سليمة

:قادة الرأي في المجتمع-2

وعلماء الدين وأعضاء األحزاب والنقابات، وهذا من أساتذة الجامعات ومفكرين

من أجل إقناعهم وحثهم على بذل المزيد من الجهود للضغط على صانعي القرار في

اتجاه إصدار تشريعات أو قوانين البيئة واتخاذ قرارات وإجراءات كفيلة بصونها

.وحمايتها والحد من تدهورها

: أعضاء الجمعيات-3

من أشكال المشاركة الشعبية الفعلية في صيانة البيئة، باعتبارهم يمثلون شكال

كما أن لهم دور ملموس في الضغط على متخذي القرار ومنفذيه

:اإلعالميون-4

أثبتت العديد من الدراسات أن لهم دور أساسي في تحديد أولويات واهتمامات

.الجمهور في كافة القضايا والمشكالت من بينها قضايا البيئة

:اء العاديونالقر-5

بكافة قطاعاتهم وفئاتهم من خالل رسالة مبسطة في أشكال صحفية جذابة

تتناسب مع خصائص كل فئة واهتماماتها، تساعدهم على تنمية الوعي البيئي لديهم من

خالل الفهم الصحيح للقضايا البيئية وكذا حثهم على المشاركة في الجهود الرامية

.)1(لحماية البيئة

.199-198، ص ص 2002 القاهرة، الصحافة المتخصصة، مركز جامعة القاهرة للتعليم المفتوح،: فاروق أبوزيد، ليلى عبد المجيد)1(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-98-

مقومات نجاح اإلعالم البيئي : امسخالمطلب ال

وإيجادالبيئةعلىحفاظللاألساسيةالمقوماتحدأالبيئةمجالفياإلعالميعتبر

والدعوة،البيئةبحمايةالخاصةالجديدةوالقيموالمعارفالخبراتونقلبيئيالعيالو

قوىيلتشكجلأمنللجماهيراإلعالمهيوتوجبها، ضارة السلوكياتالعنللتخلي

وتحافظ، البيئةتحترممتوازنةإنمائيةسياسةانتهاج علىالقرارأصحابلحثضاغطة

.الطبيعيةمواردهاعلى

حتى يتحقق التأثير اإليجابي لوسائل اإلعالم البيئي في الجمهور، ال بد أن و

يكون تنسيق كامل بين هذه الوسائل، وهذا يتطلب تخطيطا علميا يقوم على المبادئ

: يةالتال

تقديم النماذج اإليجابية ودعم كافة الجهود المساندة للبيئة.

توفير اإلمكانيات المادية والبشرية الالزمة لتبني السلوكيات الجديدة وتغيير أنماط

.السلوكيات الضارة

االهتمام بالتربية البيئية في المدارس والجامعات وبين كافة أفراد المجتمع.

كافة الجهود المبذولة لحماية البيئة ومساندة ضرورة مشاركة األحزاب في

.األجهزة الرسمية في هذا المجال

تشجيع الجمعيات التي تستهدف المساهمة في حل المشكالت البيئية التي تواجه

.المجتمع

سن وتطبيق القوانين البيئية بشدة وصرامة، حتى يتحقق االنضباط البيئي في

.إلقناعية لتحقيق هذا الهدفالحاالت التي ال تكفي فيها الجهود ا

االهتمام بالدراسات والبحوث الميدانية التي تهتم بالمشكالت البيئية في الجامعات

.ومراكز البحث العلمي المتخصصة

إعادة توزيع السكان على أكبر قدر ممكن من المساحة الجغرافية للدولة.

ناع القادرة على ضرورة استخدام وسائل اإلعالم البيئي كافة استراتيجيات اإلق

.(1)التأثير واإلقناع بأنماط سلوكية جديدة وتغيير أنماط سلوكية سائدة

.130-129، ص ص 2008م الكتب، القاهرة، التنمية، عالاإلعالم وقضايا : علي عجوة(1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-99-

.معوقات اإلعالم البيئي: المطلب السادس

منالعديدالمتخصصاإلعالممن األخرىاألنواعمنكغيرهالبيئياإلعالميواجه

يليوفيمابيئية،الللقضايااإلعالميةعلى طريقة المعالجة بحيث تنعكس الصعوبات،

:البيئياإلعالملهاالتي يتعرضالمعوقات منللبعضعرض

:وتتمثل في: المعوقات الفنية-أ

ضيق المساحة المخصصة للبيئة سواء للبث أو النشر، مما يؤثر على طريقة

.تناول المواضيع والقضايا البيئية

مية المقروءة أو ضيق المساحة الزمنية المتاحة للصحفي إلعداد المادة اإلعال

.المسموعة أو المرئية أو التحقق من دقتها وتقويمها جيدا

عدم وجود كادر إعالمي متخصص بقضايا ومشكالت البيئة، مما يضفي السطحية

.عند تناول هذه الموضوعات

اهتمام وسائل اإلعالم بمشكالت البيئة العالمية وابتعادها عن القضايا المحلية.

لتنسيق بين وسائل اإلعالم في تناول الموضوعات البيئيةعدم االستمرارية وا.

درجة أهمية اإلعالم البيئي من وجهة نظر القائم باالتصال في وسائل اإلعالم، فقد

يرى حاجة المجتمع لإلعالم عن قضايا معينة كالحوادث السياسية والحروب أهم

.من القضايا البيئية

الم البيئي بعدم اهتمام الجمهور االعتقاد الخاطئ لدى القائمين على اإلع

.بالموضوعات البيئية أدى إلى عدم اهتمام المحررين بهذا المجال

:المعوقات المتعلقة بالمشاكل والقضايا البيئية وطبيعة المجتمع-ب

تتسم غالبية المعلومات البيئية بالغموض.

االفتقار للمعرفة العلمية الدقيقة آلثار ونتائج قضايا البيئة.

بة فهم بعض الظواهر الطبيعية، ما يجعل الرسالة غير واضحةصعو.

طبيعة العادات والتقاليد واألوضاع السياسية واالقتصادية السائدة في المجتمع يؤثر

.على استيعاب الجمهور للقضايا البيئية

(1)تداخل كثير من المعلومات بأسلوب يصعب تحليله وتفسيره.

.70-69مرجع سابق، ص ص : ، صالح مدكورسوزان القليني (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-100-

. اإلعالم للتوعية البيئية مراحل نشر وسائل: المطلب السابع

:يتمثل دور وسائل اإلعالم في نشر الوعي البيئي في خمسة مراحل أساسية

:مرحلة ما قبل وجود المشكلة البيئية-1

في هذه المرحلة تظهر المشكلة البيئية لتشغل لجماهير، وينحصر دور وسائل

هذا من خالل توفير اإلعالم هنا في توجيه نظر الجماهير إلى مثل هذه األحداث، و

.المعلومات الالزمة حول المشكالت البيئية

: مرحلة اكتشاف المشكلة وظهور التحمس-2

تقوم وسائل اإلعالم في هذه المرحلة بدور مهم في شد االنتباه نحو المشكلة

البيئية من خالل تكرار نشرها، مما يؤدي بالجماهير على إدراك خطورتها والتحمس

.لمواجهتها

: لة إدراك تكلفة حل المشكلةمرح-3

حيث يبدأ الجمهور في فهم تكلفة حل المشكلة، فهو لن يتكلف أمواال كثيرة فقط،

ولكن تضحيات اجتماعية ودور وسائل اإلعالم في هذه المرحلة يتمثل في الترويج لحل

.المشكل البيئي وصرف النظر عن تكاليفه

:عاممرحلة التناقص التدريجي لدرجة االهتمام ال-4

يتناقص االهتمام الشعبي واإلعالمي بالمشكلة البيئية في هذه المرحلة نتيجة

.(1)إدراك الكثير من األفراد صعوبة إيجاد حل للمشكلة

: مرحلة ما بعد المشكلة-5

وفيها ينتظر من اإلعالم أن يلعب دوره في إحاطة الجماهير بحصاد المشكلة أو

ئج واآلثار والتكاليف االقتصادية واالجتماعية كشف حسابها في ضوء األهداف والنتا

والصحية والبيئية، فضال عن توجيه الجمهور لسبل التصرف السليم خالل المراحل

.(2)المقبلة أو في الظروف المشابهة للمشكلة

وتمثل عملية التنمية المستديمة إطارا أكثر شموال من عملية التوعية، بحيث

عن المشكالت البيئية التي يعاني منها المجتمع تسعى وسائل اإلعالم إلى البحث

بقطاعاته وبيئاته المختلفة ومسبباته، ثم تقوم بتخطيط الحمالت اإلعالمية وتصميم

.)3(البرامج اإلعالمية المستمرة التي تسهم في القضاء على هذه المشكالت

. 98، ص2003اإلعالم البيئي بين النظرية والتطبيق، مركز اإلسكندرية للكتاب، اإلسكندرية، : جمال الدين السيد صالح (1).15مرجع سابق، ص: سمير محمود (2)

.66 ، ص2007اإلعالم التنموي والتغير االجتماعي، دار الفكر العربي، القاهرة، : عاطف عدلي العبد، نهى العبد)3(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-101-

المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة : المبحث الثاني

التكنولوجي الهائل الذي أحرزته وسائل االتصال منذ اختراع كان للتقدم

الطباعة، وحتى المرحلة الراهنة انعكاسات عميقة في اتساع وسائل اإلعالم من حيث

الكم والنوع ووصولها إلى مجموعات متنوعة تزايدت أعدادها في القرن الحالي، وقد

ن العالم، ولم تعد قاصرة على امتدت وسائل االتصال الجماهيري إلى المناطق النائية م

المدن والعواصم مما أدى إلى حدوث تحول أساسي في طبيعة الوظائف واألدوار التي

تؤديها وسائل اإلعالم داخل المجتمع، خاصة الصحافة والراديو فضال عن االنتشار

.الواسع للتلفزيون

سائر أوجه النشاط ومعالجات اإلعالم للقضايا البيئية ال تأخذ شكال مستقال عن

االجتماعي والسياسي والثقافي في المجتمع، بل تتحدد أصال وفق السياق العام الذي

يحقق مصالح القوى االجتماعية التي تتحكم في مصادر الثروة االقتصادية والسلطة

السياسية، ورغم أهمية الدور الذي تؤديه وسائل اإلعالم في المجال البيئي، إال أن نوع

معالجات اإلعالمية للقضايا البيئية، الزالت لم ترقى لمستوى المشكالت وحجم ال

واألخطار البيئية التي يتعرض لها العالم، إذ تشغل أولوية هامشية بالنسبة لإلعالم

المرئي والمسموع والمقروء، وتحظى الموضوعات السياسية واالقتصادية والجرائم

تها، وكل هذه العوامل تؤثر على عملية والفن والرياضة بأولويات مطلقة في اهتماما

.تشكيل الوعي البيئي لدى األفراد

تطور المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة : المطلب األول

تناول اإلعالم للقضايا المتعلقة بالبيئة ليس جديدا، لكن الجديد فيه هو زيادة

الجة اإلعالمية ، وعرفت المع(1)االهتمام اإلعالمي بهذه القضايا في الوقت الحالي

لقضايا البيئة مراحل مختلفة من التطور يمكن إيجازها في ثالث مراحل أساسية

: كالتالي

.143، ص1992أكتوبر، 110دور اإلعالم في معالجة قضايا البيئة، مجلة السياسية الدولية، القاهرة، العدد: محمود سعد أبو عمود (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-102-

: المرحلة األولى

اقتصر التناول اإلعالمي لقضايا البيئة في هذه المرحلة حتى ما قبل السبعينيات

. على نشر وإذاعة بعض األخبار عن الحوادث التي تقع على فترات متباعدة

وخاصة الحوادث البحرية التي ينتج عنها تلوث مياه البحر، والسمة العامة لهذه

المعالجة أنها تدور في نطاق اإلثارة اإلعالمية التي تسعى لجذب اهتمام المتلقي

باستخدام كافة الوسائل والسبل المتاحة وتحقيق السبق، وهكذا فإن المعالجة اإلعالمية

ت معالجة جزئية تدور في نطاق المتابعة اإلخبارية لألحداث دون لقضايا البيئة كان

، ويالحظ أن التناول اإلعالمي لقضايا (1)االتجاه إلى تبنى موقف موحد تجاه هذه القضايا

:البيئة في هذه المرحلة اتسم بما يلي

ارتبطت التغطية اإلعالمية لقضايا البيئية أساسا بوقوع حدث مثير.

عالمية على اآلثار السلبية للحدث البيئي وخسائرها مع تركيز التغطية اإل

تضخيمه، وغالبا ما تكون التغطية اإلعالمية سطحية معتمدة أساسا على

.تصريحات بعض المسئولين

(2)نادرا ما يحدث متابعة للحدث البيئي بعد وقوعه وتغطيته من الناحية اإلعالمية.

: المرحلة الثانية

حلة اإلعالم المتخصص، فقد بدأ الموقف يتغير مع أطلق عليها الباحثون مر

ازدياد البحوث التي تهتم بتأثير المخلفات الصناعية على الصحة العامة، وقد خاطبت

الرسالة اإلعالمية المثقفين والعلماء والمعنيين بدراسة هذه الموضوعات، وكان هذا

نخبة العلمية حيث بدأت بداية ظهور المجالت العلمية المتخصصة، فأطلق عليها إعالم ال

تتبلور رؤية جديدة من جانب العلماء لقضايا البيئة تنادي بالحفاظ على التوازن البيئي

وهذه الرؤية أوضحت أن البيئة لم تعد قادرة على تجديد مواردها الطبيعية واختل

التوازن بين عناصرها وأصبح الجو ملوثا بعوادم السيارات ومداخن المصانع، وقد أدت

.263 بق، صمرجع سا: نيفين أحمد غباشي (1)اإلعالم والتوعية البيئية ضمن كتاب اإلعالم العربي والقضايا البيئية، معهد البحوث والدراسات العربية، : عصام الحناوي (2)

.134، ص 1991القاهرة،

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-103-

وتميزت هذه المرحلة ، )1(ى إثارة االهتمام اإلعالمي الجماهيري لقضايا البيئةإل

: بخاصيتين أساسيتين

محدودة االنتشار التي تخاطب فئة : التركيز على الرسالة اإلعالمية المتخصصة-1

.المثقفين والعلماء والمعنيين بدراسة هذه الموضوعات دراسة تخصصية

: اهيرية الواسعة االنتشار بالتغطية اإلعالمية اإلخباريةاهتمام وسائل اإلعالم الجم-2

في األساس بالمؤتمرات والبحوث المعنية بالقضايا البيئية، إضافة إلى نشر الحوادث

.)2(الهامة التي تقع هنا وهناك وينتج عنها إضرار بالبيئة

: المرحلة الثالثة

الثمانينات حيث أثر وقوع بعض الحوادث الخطيرة في النصف الثاني من

باالتحاد 1986والمتعلقة على المستوى العالمي مثل المفاعل النووي في تشيرنوبل سنة

السوفياتي سابقا وتدفق مواد كيميائية كالزئبق في نهر الراين خالل نشوب حريق في

مستودع في سويسرا مسببا هالك الماليين من األسماك وملوثا لمياه الشرب في ألمانيا

إلى زيادة االهتمام اإلعالمي الجماهيري على مستوى العالم بقضايا البيئة، وهولندا أدت

حيث جمعت بين عناصر اإلثارة والرؤية العلمية مما يساهم في بلورة أهداف محددة

للرسالة اإلعالمية وقد أطلق على هذه المرحلة مرحلة اإلعالم الجماهيري، وتمثل في

:مستويين هما

هو ما ارتبط بالتغطية اإلخبارية لألحداث المتعلقة بالبيئة و:المستوى اإلخباري-أ

كالمؤتمرات والندوات، باإلضافة على الحوادث المرتبطة بالبيئة، وأفردت الصحف

صفحات متخصصة بالبيئة وظهور مجالت متخصصة بالبيئة، وكذلك البرامج

.المتخصصة باإلذاعة والتلفزيون

ل تحفيز األفراد على حماية البيئة من خالل من خال:مستوى خلق رأي حول البيئة-ب

اإلعالم وكذلك نشطاء الجمعيات المهتمة بالبيئة وتضمين علوم البيئة في المناهج

.)3(الدراسية

.263، صالسابقالمرجع : نيفين أحمد غباشي)1(.144المرجع السابق، ص : محمود سعد أبو عمود)2(.265-264، ص ص نفسهالمرجع : غباشينيفين أحمد)3(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-104-

: وأهم الخصائص اإلعالمية لهذه المرحلة تمثلت في

تبسيط المعلومات العلمية المتعلقة بمشكالت التلوث وربطها ببعض المشكالت

مباشرة، وهواألمر الذي ساعد على صياغة الرسائل االتصالية الموجهة الحياتية ال

.إلى قطاعات واسعة من الجماهير أو المتلقين في صورة مفهومة أو مناسبة

تبلور هدف محدد أو رؤية متكاملة للرسائل اإلعالمية الموجهة لمثل هذه

.الموضوعات وهو تحقيق التوازن البيئي

هذه الموضوعات في كافة وسائل اإلعالم الجماهيري ازدياد المساحة المخصصة ل

نتيجة لوجود طلب من جانب المتلقين للحصول على المعلومات بصدد موضوعات

.البيئة

تحقيق درجة واضحة من المزج بين الرسالة اإلعالمية الموجهة إلى النخبة وتلك

من جانب الموجهة إلى المواطن العادي األمر الذي أدى إلى ازدياد درجة الثقة

.(1)المتلقي فيما تقدمه وسائل اإلعالم من معلومات في هذه الموضوعات

. أهداف المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة: المطلب الثاني

: تسعى المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة لتحقيق األهداف التالية

التعريف بالقضايا والمشكالت البيئية.

اراتتنمية الوعي البيئي والمه.

تنمية االتجاهات البيئية اإليجابية .

التحفيز على المشاركة في حل المشكالت البيئية.

تنمية القدرة على التقويم من خالل تعزيز اإليجابيات وتفادي السلبيات.

:وتتلخص مسؤوليات اإلعالميين تجاه قضايا البيئة في النقاط التالية

لفة من مشكالت البيئة ومتابعة حلولها نقل كل ما يهم األفراد في بيئاتهم المخت

ونقلها إلى األفراد، حتى يتحقق رجع الصدى للعملية اإلعالمية ومراعاة خصوصية

.قضايا البيئة من مجتمع إلى آخر

التدريب المستمر مع تبسيط المعلومة البيئية وتوصيلها لمختلف الشرائح.

.144مرجع سابق، ص : محمود سعد أبو عمود (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-105-

لبيئةالتعاون المستمر مع الجهات الرسمية المتهمة بشؤون ا.

عرض الموضوعات واألحداث البيئية في الوقت المناسب والتنبؤ بها قبل

.وقوعها

ربط الموضوعات والقضايا البيئية باالهتمامات المباشرة للمواطنين.

عدم اقتصار المعالجة اإلعالمية على طرح وجهة نظر المسؤولين فقط، بل

.يجب طرح كافة وجهات النظر المؤيدة والمعارضة

هاته اإليجابية نحو قضية دور حارس البوابة اإلعالمية، وتدعيم اتجاتفعيل

)1(البيئة وصيانتهاحماية .

أنماط التقنية اإلعالمية المستخدمة في تناول قضايا البيئة: المطلب الثالث

عند تناول قضايا البيئة إعالميا، فإنه على العموم هناك تقنيتين تستخدم لعرض

:الموضوعات البيئية وهي

: التقنية اإلعالمية المتخصصة-1

هي التي تدور على نطاق تقديم المادة العلمية المتخصصة لفئة محددة من

المهتمين بموضوع معين، وتتسم باالعتماد على البحوث والدراسات ذات التخصص

الدقيق في موضوع معين والموجهة إلى عدد قليل من المتلقين، واألداة اإلعالمية

ذا اإلطار هو المجلة العلمية المتخصصة أو الكتب العلمية المحددة الرئيسية في ه

الموضوع، ويطلق على هذا النمط اإلعالمي الناتج عن هذه التقنية نمط إعالم النخبة

.العلمية

:تقنية اإلعالم الجماهيري-2

: وقد تم استخدامها في نطاق قضايا البيئة على عدة مستويات

بط به سرعة التغطية اإلخبارية باألحداث المتعلقة بالبيئة وترت: المستوى اإلخباري-أ

والمؤتمرات والندوات البيئية أو نتائج األبحاث التي تجرى في هذا المجال، إضافة إلى

الحوادث المثيرة المرتبطة بالبيئة، ويعتمد هذا المستوى على الخبر أو السبق اإلعالمي،

.82مرجع سابق، ص : سوزان القليني، صالح مدكور)1(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-106-

هنة اإلعالم ومن ثمة الرسالة اإلعالمية عند فالدافع المحرك له هو دافع مهني يرتبط بم

.هذا المستوى تتميز بالبساطة والسطحية

:مستوى السعي إلى خلق رأي عام جديد أو اتجاه جديد لدى المتلقي لقضايا البيئة-ب

وهو المستوى األكثر تعقيدا، ويمكن لوسائل اإلعالم أن يكون لها دور في تبني المتلقين

خاصة في الموضوعات التي ال يكون المتلقون قد أبدوا أو آلراء واتجاهات جديدة

. كونوا نحوها آراء

وقد أشارت األبحاث التي أجرتها منظمة اليونسكو إلى التقنيات اإلعالمية التي

: يمكن لوسائل اإلعالم أن تقوم من خاللها بنشر األفكار الجديدة، وهي ما يلي

المصممة إلثارة االهتمام والتنبيه والحث وذلك من خالل البرامج: الحث أو التنشيط-

.(1)على ضرورة تبني فكرة جديدة

وذلك من خالل البرامج المخصصة لتقديم المعلومات لهؤالء المهتمين :التقييم-

.بموضوع معين ويبحثون على مواد إضافية لكي تساعدهم على تقييم ما يبحثون عليه

لدعم االهتمام بالمسألة المطلوب تبنيها وتدور في نطاق وضع خطة إعالمية :التعزيز-

من جانب المتلقين باستمرار على الرؤية المطلوب توصيلها للمتلقين من خالل التكثيف

.والتكرار االتصالي غير الممل

يقصد به تقديم الفقرات اإلخبارية البسيطة التي تتضمن المعلومات الجديدة : اإلخبار-

.لة محل االهتمامالمرتبطة بالجوانب المختلفة للمسأ

وهي التي تدور في نطاق إعداد البرامج المصممة خصيصا :التقنية المهنية-

للمجموعات واألفراد المرتبطين ارتباطا مباشرا محل االهتمام، وتشمل هذه التقنية

.مستوى المتلقين، ومستوى القائمين باالتصال: مستويين هما

.145المرجع السابق، ص : محمود سعد أبو عمود (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-107-

.ل قضايا البيئةالعوامل المؤثرة في تناو: المطلب الرابع

يقصد بها مجموعة العوامل التي تؤثر على التناول اإلعالمي لقضايا البيئة التي

ينتج عنه أسلوب معين في معالجة هذه القضايا، فقد ال تكون بالضرورة متفقا مع الدور

: ، وتشمل هذه العوامل ما يلي(1)المطلوب من اإلعالم في هذا المجال

: العوامل السياسية-1

: يث تلعب العوامل السياسة دورا هاما في التناول اإلعالمي ويتوقف ذلك علىح

مدى تبني الحكومات والجمعيات غير الحكومية واألحزاب لهذه القضايا حيث

.تختلف درجة االهتمام بهذه القضايا من مجتمع إلى ألخر ومن دول ألخرى

لثالث، فبينما تعد اختالف الرؤى بين الدول الصناعية الكبرى ودول العالم ا

قضية دفن النفايات الكيمياوية السامة والنووية في أراضي دول العالم الثالث هي

القضية الهامة بالنسبة لهذه الدول، فإن قضية تخفيض درجة تلوث الهواء بغاز

.ثاني أكسيد الكربون هي القضية األهم بالنسبة للدول الصناعية الكبرى

اختالف رؤية صانع القرارالسياسي حول قضايا البيئة،واختالف تقديره

.(2)ألهميتها

:العوامل االقتصادية-2

برز العامل االقتصادي كعامل مؤثر في تناول قضايا البيئة، فقد رأت الدول

النامية أن المشاكل المطروحة على بساط البحث تعنى الدول الصناعية في المقام األول

.مثل أولوية بالنسبة للدول التي الزالت برامج التصنيع في مراحلها األولىوأنها ال ت

:العوامل اإلعالمية-3

ويقصد بالمحددات اإلعالمية مجموعة العوامل المتعلقة بالبناء المؤسسي لوسائل

اإلعالم وطبيعة عملها ومستوى العاملين في اإلعالم من حيث الحرفية ومدى إلمامهم

:ستوى التقنية، فاستخدام اإلعالم فن اإلقناع بقضايا البيئة ستلزم ما يليبقضايا البيئة وم

تحديد الهدف الذي تسعى لتحقيقه العملية اإلعالمية، كمواجهة التلوث بالصرف

.الصناعي

.145 المرجع السابق، ص: محمود سعد أبو عمود (1).78-77 مرجع سابق، ص ص :، صالح مدكور سوزان القليني(2)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-108-

تحديد الجمهور المستهدف كخطوة أولى لتحديد الوسيلة لكل قطاع، وكذلك

.الرسالة المالئمة له

اإليجابية مع تقديم النماذج اإليجابية للسلوك البيئي، ربط الرسالة بالحوافز

)1(ةوإعطاء الجماهير تعليمات محددة حول كيفية التعامل الصحيح مع البيئ

:محددات تتعلق بالفكر البيئي ذاته-4

وبقصد به االختالف الحادث نتيجة تناول علماء البيئة لمشكلتها وتقديم حلول

جها، إضافة إلى اختالفهم على األولويات التي أعطاها ومقترحات مختلفة ومتعددة لعال

، مما كان له تأثيره الواضح على تناول اإلعالم لقضايا )2(كل فريق منهم لهذه الظواهر

حي فهناك من يقول يجب إلقائها في البر وهناك يقول يجب إلقائها في البحر، ولكل

.)3(فريق مبرراته في ذلك

¡01مجلة اإلذاعات العربية، العدد إسهام اإلعالم في تنمية الوعي البيئي بالتطبيق على قضية التغيرات المناخية، : هويدا مصطفى)1(

.34، ص 2010.147 المرجع السابق، ص: محمود سعد أبو عمود)2(.271مرجع سابق، ص : نيفين أحمد غباشي)3(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-109-

.مترتبة على المعالجة اإلعالمية النموذجية لقضايا البيئة النتائج ال: المطلب الخامس

نتيجة للجهد اإلعالمي المبذول في مجال تناول القضايا البيئة، يمكن أن تتحقق

: مجموعة من النتائج من أبرزها ما يلي

ازدياد عدد المدركين لعدد المشاكل البيئية، والدليل على ذلك هو خروج الرسالة

ية من نطاق النخبة العملية المعنية بهذه الموضوعات إلى اتجاه جعل اإلعالمية البيئ

.القضايا البيئية قضايا عالمية كونية تخص كوكب األرض كله

ظهور األفكار والبرامج الخاصة بعالج مشاكل البيئة في جداول أعمال

الحكومات المختلفة، وبدأ يتكون رأي عام وطني ودولي مؤيد ومساند لحل هذه

. تالمشكال

زيادة االهتمام بالتثقيف البيئي بدءا من المستوى التعليمي األساسي وصوال إلى

المستوى الجامعي، حيث بدأت تظهر تخصصات أكاديمية في مجال الثقافة البيئية

.واإلعالم

(1)زيادة االهتمام اإلعالمي من خالل وسائل االتصال الجماهيري بقضايا البيئة.

لتغطية اإلعالمية لقضايا البيئة نماذج ا: المطلب السادس

ظهرت عدة نماذج للمعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة، بعضها اعتمد على التغطية

المباشرة السريعة، والبعض اآلخر اعتمد على التغطية المتعمقة التي تستهدف تشكيل

نجمل وبناء الوعي البيئي وتبني السلوك اإليجابي تجاه البيئة، ويمكن على العموم أن

:نمطين أو نموذجين في أسلوب التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة

:التغطية اإلعالمية القائمة على اإلثارة-1

يرتبط هذا النوع من التغطيات اإلعالمية باألزمات والكوارث البيئية، حيث

يكتفى بعرض الجوانب الصارخة عن األحداث البيئية دون اإلشارة إلى األسباب مع

ى التهويل والمعالجة السطحية، وينتهي االهتمام اإلعالمي بها بانتهاء الحدث الميل إل

دون محاولة متابعته أو تفسير آثاره، ويعتقد أصحاب هذا النموذج أن االهتمام بالبيئة ال

يزيد كونه مرتبط باحتياجات السوق اإلعالمية دون النظر إلى الوظائف التربوية أو

.(2)التثقيفية لإلعالم البيئي

.147المرجع السابق، ص : مود سعد أبو عمودمح (1).150، ص 1999اإلعالم العربي وقضايا البيئة، العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، : عواطف عبد الرحمن (2)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-110-

: التغطية اإلعالمية المستمرة والمتكاملة-2

يتميز هذا النموذج باالستمرارية والشمول والمتابعة والتكامل، وال يقتصر على

:األزمات والكوارث البيئية فقط، ويقدم هذا النموذج نوعين من المعالجة اإلعالمية

لصحيحة عن البيئة ليس وهو الذي يركز على أن نشر المعلومات ا :النمط التعليمي-أ

.كافيا بل البد من توعية الجمهور بحقوقه البيئية والمسؤوليات المترتبة عن هذه الحقوق

يضيف هذا النمط إلى النمط السابق اهتماماته بمحاولة : النمط التربوي النقدي-ب

إشراك الجمهور في تقييم الموضوعات البيئية التي تقدمها وسائل اإلعالم بحيث يسهم

ها المتلقي في التعديل والتطوير، ويؤدي هذا على مزيد من اإليجابية في حل في

ومواجهة المشكالت البيئية، ويتميز هذا النمط بقدرته على تقديم رؤية نقدية وتمتعه

باإلمكانيات المعرفية التي تبرز العالقة الجدلية بين قضايا البيئة والمشكالت الحياتية

.(1)ى مستوى ونوعية الحياة المعاشةللجمهور ومدى تأثير ذلك عل

سلبيات التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة : المطلب السابع

: تتسم التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة ببعض السلبيات تمثلت في

ارتباط التغطية اإلعالمية للقضايا البيئة بوقوع أحداث مثيرة.

الخبرة المسؤولين ومدعي دها على تصريحاتسطحية التغطية اإلعالمية واعتما

تركيز التغطية اإلعالمية للحدث البيئي آلثاره السلبية مع تناوله كحدث منفصل

.وليس ضمن سلسلة األحداث البيئية التي تهدد اإلنسان

عدم متابعة وسائل اإلعالم للحدث البيئي بعد وقوعه وعدم االهتمام برصد

.أسبابه من الناحية العلمية

وتصريحات المسؤولين بشأن قضايا البيئةتضارب المعلومات .

عدم االهتمام بحالة الرأي العام والجهود الجماعية والفردية للمشاركة في إيجاد

.حل للمشكالت البيئية

الطابع الرسمي للتغطية اإلعالمية بالنسبة للكوارث البيئية والمتمثلة في االعتماد

(2).لبيئيعلى المسؤولين كمصادر للمعلومات حول الحدث ا

.152-151المرجع السابق، ص ص : الرحمنعواطف عبد (1).50-49 مرجع سابق، ص ص: ماهيناز محسن (2)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-111-

المداخل اإلقناعية المستخدمة في المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة : المطلب الثامن

ينبغي أن تركز رسائل التوعية البيئية لوسائل اإلعالم على تعدد المداخل

اإلقناعية حتى تحقق الجذب الجماهيري والتأثير المنشود، ويمكن تلخيص المداخل

: رسائل التوعية البيئية في النقاط التاليةاإلقناعية التي تستهدفها

التركيز على األضرار الصحية الناتجة عن التلوث.

توضيح موقف الدين من السلوكيات البيئية الخاطئة.

إبراز الخسائر المالية واالقتصادية للتدهور البيئي.

إبراز الحسم في تطبيق قانون البيئة على المخالفين.

األجيال القادمة للعيش في بيئة سليمةإبراز الخوف على مستقبل .

المقارنة بسلوك الجمهور في الدول المتقدمة.

حق الجمهور في اتخاذ المبادرات في حماية البيئة من التلوث.

إبراز الجهود التطوعية في اتخاذ المبادرات لحماية البيئة من التلوث.

(1)الجهود الرسمية وحدها ال تكفي لمواجهة التلوث.

القضايا البيئية التي تعالجها وسائل اإلعالم : ب التاسعالمطل

ترتيب أولوياتها من دولة إلى أخرى، تختلف التغطية اإلعالمية للحوادث البيئية و

ومن فترة إلى أخرى ومن وسيلة إعالمية ألخرى حسب الظروف الموضوعية التي

. يراها القائمون على التغطية اإلعالمية للبيئة

من القضايا البيئية التي من المفترض على وسائل اإلعالم أن وتوجد العديد

: تعالجها ويمكن إجمال هذه القضايا تحت الفئات الرئيسية التالية

الحفاظ على البيئة وصيانتها، حماية البيئة من التلوث، الربط بين البيئة والتنمية

. في إطار إستراتيجية التنمية المتواصلة

:ن القضايا البيئية منهاويتفرع عنها الكثير م

التوازن بين السكان والموارد، مشاكل الجوع والعطش، اإلدارة البيئية السليمة.

إدارة النفايات الخطرة، حماية مصادر المياه، الحفاظ فمكافحة التصحر والجفا ،

.(2)على التنوع البيولوجي، التكنولوجيا المالئمة للطبيعة

.111، ص2007 اإلعالم وقضايا المجتمع، مركز المدينة للنشر واإلعالم والتوزيع، القاهرة،: عادل عبد الغفار(1).200-199مرجع سابق، ص ص : فاروق أبو زيد، ليلى عبد المجيد (2)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-112-

البيئة الصحافة وقضايا : المبحث الثالث

يرى ليرنر ل التي يقاس بها تطور المجتمعات، وتعتبر الصحافة أحد الوسائ

مية برز الوسائل اإلعال، أن الصحافة من أ"انحسار المجتمع التقليدي"صاحب نظرية

فنسبة عدد الصحف المطبوعة لكل ألف من السكان التي يقاس بها تطور أي مجتمع،

.كانت أحد معايير هذا القياس

الراهن في مجال الصناعة الصحفية انحسرت ومع التطورات التقنية في الوقت

ظهرت التخصصية فيانت توجه لقطاع كبير من الجمهور، والتي كالصحف العامة

. ةمجال الصحافة كأحد سبل نجاح الصحيف

فإن ،ونظرا لحقيقة التفاوت في التغطية اإلعالمية بين وسائل اإلعالم المختلفة

يتفقون على أن للوسيلة المقروءة ميزة تكاد تنفرد بها عن اإلعالمل احثين في مجاالب

فبينما يشعر العاملون في التلفزيون ـ على ،باقي وسائل اإلعالم المرئية والمسموعة

فإن ، بطريقة عاجلة ومشاهدةحداث بأنهم في حاجة إلى تغطية األسبيل المثال ـ

،تفكير في أفضل الطرق التي يتعاملون بها مع األزمةالصحفيين لديهم الوقت الكافي لل

.بما في ذلك التفكير في المشكالت المعقدة التي ترتبط بالقضايا المتعلقة بها

منواسعةطبقةوأنخاصةالمهمةاإلعالميةالوسائلمنالصحفتعتبرو

لوسائلامنجعلتهاتميزهاالتيالخصائصمنالعديدفإنامتالكها،تستطيع المجتمع

.قربعناألحداثوتقرأوالمعلومات،األخبارتنقلفهيالهامة،اإلعالمية

أيضااألخالقيةالمسؤوليةوكذلكللصحف،القانونيةالمسؤوليةتزدادهنامنو

فيمتبعهومماتفصيالأكثربشكلتعالجهالذيالموضوعحساسيةتفرضهاالتي

.األخرىاإلعالموسائل

ئف األساسية للصحافة على وجه الخصوص نشر الوعي البيئي، إن إحدى الوظا

وتوجيه سلوك األفراد نحو التعامل السليم مع عناصر البيئة مواردها، وبدون ذلك ال

يمكن أن تنجح خطط التنمية، فالصحافة يمكنها بحكم وظائفها من نشر ومعالجة القضايا

. ه إزاء مشكالت البيئةالبيئية بشكل يوجه األفراد إلى ما يجب أن يقوموا ب

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-113-

دور الصحافة في التوعية البيئية : المطلب األول

تأتي الصحف على رأس وسائل اإلعالم التي اعتنت منذ فترة مبكرة بمشكالت

وقضايا البيئة، حيث بدأت الصحافة منذ الخمسينيات من القرن العشرين في تغطية

مناطق دول العالم، كما قدمت المتابعات أخبار الكوارث البيئية التي أصابت العديد من

التفسيرية للعديد من الحوادث والكوارث، ثم زاد هذا االهتمام ليبلغ ذروته بتخصيص

صفحات وأبواب متخصصة في شؤون البيئة ومعالجة هذه القضايا بأشكال ومستويات

محلية مختلفة، ويرجع بروز المضمون البيئي بصورة متزايدة في الصحافة العالمية وال

: مقارنة بوسائل اإلعالم األخرى لعدة أسباب أهمها

ارتباط موضوعات البيئة ومشكالتها بالتعقد والتشابك، فهي تحتاج إلى تفسير

وشرح وتبسيط وهي متغيرات يمكن للصحافة أن توظفها بشكل أفضل من

.اإلذاعة

قام طبيعة الموضوعات البيئية وتخصصها، وكذا اعتمادها على مصطلحات وأر

وإحصائيات، مما يفرض إعدادها بشكل يناسب الجمهور المتلقي وهذا ما يجعل

.(1)فن التقرير األنسب للنشر في الصحف مع مثل هذه المواضيع

وعلى الرغم من أن الصحافة البيئية لم تنتشر بالقدر الكافي، إال أن االهتمام الصحفي

:ديدةبالقضايا البيئية في تزايد مستمر ومؤشرات ذلك ع

تخصيص الصحف لصفحة أسبوعية عن البيئة تنشر فيها البحوث والدراسات

.واألنشطة والمشروعات الخاصة بالبيئة، كما تقدم معلومات وحقائق عن البيئة

تناول كبار الصحفيين لقضايا البيئة في أعمدتهم وأبوابهم اليومية في العديد من

.المقاالت، إضافة إلى التحقيقات الصحفية

اول الكاريكاتير للقضايا البيئية خاصة فيم يتعلق بالسلوكيات البيئيةتن.

اتساع نطاق الصحافة المحلية وانتشارها، فهي تمثل مجاال خصبا لتناول قضايا

البيئة في المجتمعات المحلية، خاصة وأن كل مجتمع محلي له سماته البيئية،

.(2)ومن ثم القضايا البيئية الخاصة به

.57-56مرجع سابق، ص ص : ماهيناز محسن (1)¡1998 جويلية ـ سبتمبر ،154العدد الفن اإلذاعي، القاهرة،أضواء على دور اإلعالم في خدمة البيئة، مجلة : نجوى محمد الشريف(2)

.74ص

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-114-

أهداف الصحافة البيئية: نيالمطلب الثا

أجمعت الدراسات التي أجريت في دول الشمال المتقدمة صناعيا ودول الجنوب

على أن الصحف والتلفزيون يمثالن المصادر الرئيسية للمعلومات البيئية سواء بالنسبة

.للجمهور العام أو الصفوة من سكان المدن والمراكز الحضرية

الجنوب حيث تزداد وطأة المشكالت البيئية وترتفع أما المناطق الريفية في دول

معدالت األمية والفقر، فيالحظ انعدام الدور البيئي لوسائل اإلعالم حيث تتفوق عليها

.(1)وسائل االتصال التقليدي التي تعتمد على التراث الشعبي واألمثال والمأثورات

:صول إليها نذكر منهاوتوجد العديد من األهداف التي تسعى الصحافة البيئية للو

كشف نواحي القصور واإلجادة في أداء المؤسسات والهيئات المعنية بالبيئة.

تعريف المواطن بحقوقه وواجباته نحو البيئة.

التصدي لألنشطة التي تؤدي إلى هدر الموارد الطبيعية سواء كانت أشطة

.بشرية أو أنشطة المؤسسات الحكومية

ية و التجارب الناجحة في مجال البيئةإبراز نتائج األبحاث العلم.

وتلعب الصحافة البيئية دورا مهما في التثقيف البيئي للمجتمع على مستوى فئاته

ومراحله السنية، فبواسطتها يتم التعرف على كثير من المفاهيم والعناصر البيئية، كما

فاظ على بيئته تثقف المواطن بحقوقه القانونية التي كفلها القانون وواجباته نحو الح

.(2)والتزامه بحمايتها وتنمية مواردها وترسيخ أسس التنمية المستديمة

يمكن لإلعالم المطبوع أن ينمي الوعي بقضايا التلوث الصناعي وكيفية الحد

:منها كاآلتي

األفراد، (بزيادة الوعي البيئي على كافة المستويات: الدور التنويري والتثقيفي-أ

، ويختلف هنا إطار عمل الصحافة )ار، أصحاب الصناعاتالحكومة صانع القر

.وأسلوب المعالجة للقضية باختالف الفئة التي توجه إليها الرسالة اإلعالمية البيئية

.من خالل دق ناقوس الخطر عند رصد أي مشكلة بيئية: ر الرقابيوالد-ب

البيئة من خالل تعريف الجماهير بحقوقهم وواجباتهم تجاه: ر التعبويوالد-ـج

.)3(والدعوة للحفاظ عليها

.160مرجع سابق، ص : عواطف عبد الرحمن (1).154مرجع سابق، ص: سمير محمود(2)

.272ص مرجع سابق، : نفين أحمد غباشي)3(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-115-

: المطلب الثالث الصحفي البيئي ومواصفاته

:الصحفي البيئي-أوال

هو أحد العناصر المهمة في منظومة اإلعالم البيئي، وتتركز مهامه التي يسعى

ة الوعي البيئي لدى الموطنين والدعوة للحفاظ على البيئة وإبراز الجهود إليها في تنمي

المبذولة لحمايتها، وذلك باستخدام أساليب جذابة ومشوقة تستطيع لفت انتباه القارئ إلى

األحداث البيئية وتجعله مشاركا فعاال في قضايا البيئة، والصحفي البيئي ال تتركز مهمة

. وإنما هو إنسان يؤمن بالبيئة ويتحمس وينفعل بهافقط في نقل الحدث البيئي،

:مواصفات الصحفي البيئي-ثانيا

يتميز الصحفي المهتم بقضايا البيئة مجموعة من الصفات والخصائص حتى

يستطيع أن يحرر المواضيع البيئية لوسائل اإلعالم المختلفة، السيما الصحافة المقروءة،

:ومن أهم هذه السمات

م المعلومات الفنية والعلمية شديدة التخصص، وترجمتها بأسلوب القدرة على فه

.بسيط يالئم جمهور القراء

أن يكون محررا علميا وعارفا بالعلوم المختلفة، السيما تلك المرتبطة بالبيئة.

الشجاعة في مواجهة المسؤولين.

ذو حاسة صحفية،أن يكون قوي المالحظة، سريع البديهية .

جنبيةأن يجيد اللغات األ.

إقامة شبكات واسعة من العالقات داخل المجتمع، ومع الجهات المختلفة المهتمة

بالبيئة

التمتع بمهارات التعامل مع الكمبيوتر والدخول إلى مواقع األنترنت.

(1)التمتع بمهارة التصوير الفوتوغرافي.

.236-235، ص ص 2006الصحفي المتخصص، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة، : إسماعيل إبراهيم (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-116-

مصادر الصحفي البيئي : المطلب الرابع

لبيئة على العديد من المصادر تساعد الصحفي تعتمد التغطية الصحفية لقضايا ا

البيئي على كتابة الموضوعات المتعلقة بالبيئة وقضاياها، وتتمثل عموما هذه المصادر

: في

: المالحظة الشخصية-1

وذلك من خالل التواجد في أماكن األحداث ومتابعة كل ما يتعلق بالبيئة من

د، فمالحظة صغيرة للصحفي البيئي ظواهر حتى تلك الصغيرة التي ال يهتم بها أح

. يمكن أن تصبح قضية هامة

: الوزارات والجهات المعنية بالبيئة-2

.مثل الوزارات المكلفة بحماية البيئة

: الجمعيات والمؤسسات غير الحكومية المهتمة بالبيئة-3

.المجال البيئيوهي كثيرة وعديدة الناشطة في

: رجل الشاعر-4

هر للتلوث أو السلوكيات الضارة بالبيئة، ويوجد العديد من مما يشاهده من ظوا

الناس الذين يهتمون بما يجري من حولهم يمكن أن يكونوا مصدر مهما للصحفي

. البيئي

:الخبراء والعلماء في الجامعات ومراكز البحوث-5

.المتخصصة في مختلف علوم البيئة

: المؤتمرات والندوات العلمية الخاصة بالبيئة-6

والتي تنظمها الجامعات والهيئات والمؤسسات المختلفة في الداخل والخارج،

حيث تمثل بالنسبة للصحفي مصدر مهم أخر إلطالع على المعلومات والخلفيات

.الضرورية لقضايا وموضوعات البيئة

: رسائل الماجستير والدكتوراه في الجامعات-7

)1(.قضايا البيئةسواء التي لها عالقة مباشرة أو غير مباشرة ب

.235 المرجع السابق، ص: إسماعيل إبراهيم)1(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-117-

: الكتب والدورات والنشرات المتخصصة في البيئة العربية واألجنبية-8

وتمثل إضافة مهمة لمعارف الصحفي البيئي، وتجعله متابعا لكيفية تغطية وكتابة

.شؤون البيئة

: شبكة األنترنت وتكنولوجيات االتصال-9

.ة في مجال البيئةحيث تتوفر هذه الوسائل على كم كبير من المعلومات خاص

وتوجد العديد من العوامل التي تحكم اختيار الصحفي البيئي لمصادر تغطيته الصحفية

: وهي

تتمثل في الوقت المتاح للوصول إلى المصدر لكتابة الخبر أو و: العوامل المادية-أ

.الموضوع في وقت مناسب لعرضه في وسائل اإلعالم

لصحفي البيئي اختيار المصادر التي لها حيث يجب على ا: العوامل الموضوعية-ب

.(1)صلة بالموضوع والخبرة وكذا التنوع والتكامل فيها

البد أن يحرص الصحفي على عرض كافة وجهات النظر :العوامل األخالقية-ـج

.الخاصة بالموضوع البيئي

.أنواع التغطية الصحفية لقضايا البيئة: المطلب الخامس

: صحفية لقضايا البيئة همايوجد نوعان من التغطية ال

:التغطية اإلخبارية-أ

هي التي تقوم على متابعة األحداث البيئية سواء تعلق منها بالظواهر البيئية من

تلوث الهواء وتلوث التربة أو الموضوعات المتعلقة بالبيئة مثل أعمال التشجير أو

لخاصة بمقاومة التلوث األبحاث العلمية المختلفة أو المخلفات الضارة بالبيئة، أو ا

.وعالجه والتي تركز على أخبار الشخصيات العاملة في مجال البيئة

ويكون في هذا النوع من التغطية الخبر محليا أو عالميا، وقد يكون خبرا بسيطا

أو مركبا والبد أن تتوفر فيه العديد من القيم اإلخبارية مثل الحداثة، األهمية، التشويق،

لخبر البيئي بطريقة الهرم المقلوب من حيث البناء الفني، فتأتي أهم الشهرة، ويكتب ا

.معلومة من الخبر في المقدمة ثم المعلومات المهمة ثم األقل أهمية

.235المرجع السابق، ص: إسماعيل إبراهيم(1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-118-

:التغطية التحليلية والتقييمية-ب

هذا النوع من التغطية الصحفية يقوم على عرض القضايا البيئية مع شرح

حليلها ودراسة النتائج المترتبة عليها في إطار وتفسيرها والغوص وراء األسباب وت

أشمل يربط بين أبعاد الظاهرة من الظواهر المرتبطة بها، وتحديد الجهات المعنية

بالمشكلة وتبيان حدود مسؤولية كل جهة، ويعتبر التحقيق الصحفي والمقال والتقرير

.(1)تمن أشهر الفنون الصحفية التي تستخدم لمثل هذا النوع من التغطيا

مشكالت التغطية الصحفية لقضايا البيئة : المطلب السادس

يواجه محررو الصحف من العاملين في مجال تقديم المضامين البيئية عدد من

المشكالت، ما جعل اإلعالم البيئي ال يحظى باهتمام من طرف اإلعالميين وأبرزها

: هي

ل سبقا صحفيا، إال إذا كانت طبيعة المشكلة البيئية في حد ذاتها حيث ال تشك

. كارثة بيئية

إثارة القضايا البيئية يثير معها االنتقادات الموجهة للمسؤولين، والتي قد

. تتعارض مع مصالحهم في حماية البيئة أو التنمية المستدامة

التخصص في علم البيئة يعتبر مجال متخصص جديد في العمل الصحفي .

أمر يتطلب إلمام الصحفي بتخصصات لها تشعب البيئة وقضاياها، وهو

.ارتباطات وثيقة بعلم االجتماع واالقتصاد والسياسة

الزمن المطلوب لكتابة تقرير صحفي بيئي يستغرق وقتا أطول لمراجعة بعض

.األمور الفنية والعلمية واإلحصائيات

عدم تشجيع القائمين على المؤسسات اإلعالمية الصحفيين للخوض في مجال

.لبيئةا

اقتصار دور اإلعالم على إبراز اإليجابيات، واالبتعاد عن كشف السلبيات التي

.تلحق بالبيئة

ضعف دور المؤسسات الحكومية المختصة بالبيئة .

غياب التبادل المعرفي بين المشرفين على الصفات البيئية في الصحف

.)2(والخبراء والمهتمين والجمعيات المعنية بحماية البيئة

.242-239المرجع السابق، ص ص : إبراهيم إسماعيل (1).23مرجع سابق، ص : ماهيناز محسن)2(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-119-

.محاور االتصال البيئي: لمطلب السابعا

:الراسل أو القائم باالتصال في اإلعالم البيئي المقروء-أوال

يمثل مصدر المعلومات أو القائم باالتصال أهمية كبيرة في اإلقناع، فكلما ساند

القضايا البيئية أفراد لهم مكانة أو يتمتعون بخبرة كبيرة واحترام بين المواطنين، زاد

ال التفات الجمهور للرسالة واقتناعهم بها، لذلك من ضروري التركيز على إقناع احتم

.)1(الصفوة أو األفراد الذين يتمتعون بمكانة خاصة ألنهم أقدر على إقناع اآلخرين

والقائم باالتصال في اإلعالم البيئي المقروء جزء مهم وأساسي في العملية االتصالية،

ة والمرئية تم إعداد محتواها إعدادا عالي المستوى فالعديد من البرامج المسموع

واحتوت الرسالة على مضامين تحقق األهداف، إال أن المرسل لم يكن لديه قبول لدى

المشاهدين عبر التلفزيون أو صوته وإحساسه بما يقرؤه والمسافات الزمنية والوقفات لم

.تلقى استحسانا لدى مستمع الراديو

رر الصحفي عندما يتناول موضوعا، فقد يكون أسلوب واألمر نفسه على المح

كتابته يمكن أن يفهمه القارئ على أنه استخفاف من قدراته أو إقالله من أهمية

الموضوع إلى الحد الذي يرى فيه القارئ الكاتب غير مدرك ألبعاد ما يكتبه، كل هذه

.األمور تؤكد على مدى أهمية المرسل في بناء الرسالة المقروءة

:عناصر االتصال البيئي المقروء-أ

عنصر التوقيت من حيث مناسبة للنشر من عدمه.

االلتزام بالقيم اإلنسانية المعرفة.

اهتمامات القراء وعالقة الرسالة بأنشطتهم الحياتية.

المحسنات الواجب إضافتها إلى الرسالة لكي يدركها القارئ.

من قبل القارئالبعد عن األسباب التي تؤدي إلى رفض الرسالة.

دراسة المداخل إلى عقل وقلب القارئ لتحقق الرسالة البيئية أهدافها.

فعلى المرسل أن يكون مرنا يتفهم طبيعة الجمهور الذي يكتب له ويهدف

.لتوعيته وتثقيف وتعديل سلوكه ويحثه على المشاركة اإليجابية تجاه البيئة

.185 ن، ص.س .، د ن، القاهرة. لية، دحاإلذاعة اإلقليمية ودورها في تنمية المجتمعات الم: سمية عرفات)1(

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-120-

:سلبيات القائم باإلعالم البيئي المقروء-ب

عتبر البعض من القائمين باإلعالم البيئي أن القراء أقل ذكاء منهي.

يتناول رسالته باألسلوب الذي ال يفهمه إال فئة متخصصة من الجمهور هم ليسوا

.في حاجة إلى هذه الرسالة

عند نجاح المرسل في توصيل رسالته للجمهور يشعر باألمان ويخشى أن يقدم

سالته نفس النجاح الذي حققته الرسالة السابقة،مما شكال مختلفا جديدا ال تلقى ر

.(1)يهدد اإلبداع واالبتكار والتطوير

:الرسالة-ثانيا

ر على المشكلة البيئية دون يجب أن تكون الرسالة المقروءة متكاملة، وال تقتص

أو تفسيرا لألسباب واآلثار والوقاية والحل األمر الذي يؤثر دون وصول الرسالة تبسيط

.لجمهور بالشكل المطلوبإلى ا

يجب أن تتصف الرسالة اإلعالمية المقروءة : مواصفات الرسالة البيئية المقروءة-أ

: في مجال البيئة بالعديد من السمات نتعرض لها فيما يلي

االستناد إلى كافة المصادر،وذلك إلحاطة القارئ بكافة أبعاد القضية.

لتجديد وعدم االقتصار على نوع واحد التنويع في الرسالة باستخدام كافة فنون ا

.إضافة إلى كافة الفنون الصحفية

الصياغة بجمل معتدلة الطول، فاإلطالة أو التقصير المبالغ فيهما يؤثران سلبا

.على عملية اإلدراك

يدرك القارئ أهمية الرسالة من موقعها في الجريدة ولمساحة المخصصة لها.

والبعد عن صور الشخصيات واالستعانة استخدام الصور واأللوان والرسوم

.بالصور الموضوعية إلى جانب محتوى الرسالة

: وظائف الرسالة البيئية المقروءة-ب

تسعى الرسالة البيئية المقروءة إلحداث تأثير على المتلقي في إطار مجموعة من

: وتتمثل فيما يلي،الوظائف لتحقيق أهدافها

.162-160، ص ص 2004العربية، القاهرة، اإلنتاج اإلعالمي لقضايا البيئة، دار النهضة : سوزان القليني، صالح مدكور (1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-121-

لقي بقضايا ومشكالت البيئية وأسبابها وآثارها بتعريف المت: الوظيفة اإلخبارية-1

.وطرق معالجتها

بتحضير المستقبل ليسلك سلوكا رشيدا متكيفا مع مكونات البيئة التي :وظيفة التكيف-2

.يحيا فيه وتؤثر فيه ويؤثر فيها

ويقصد بها أن يكتسب المستقبل مهارة تجعله يشارك في العمل :الوظيفة المهارية-3

.ةمن أجل البيئ

أي أن يحيا المستقبل في وئام وانسجام مع أقرانه في المجتمع :الوظيفة االجتماعية-4

.(1)الذي يعيش فيه

.166-165 البيئة، المرجع السابق، ص ص اإلنتاج اإلعالمي لقضايا: سوزان القليني، صالح مدكور(1)

الفصل الثاني اإلعالم وقضايا البيئة

-122-

:خالصة الفصل

يعتبر اإلعالم أحد المقومات األساسية في الحفاظ على البيئة حيث يتوقف ذلك

ات والقيم على قدرته على إيجاد الوعي البيئي وإكساب المعرفة الالزمين لتغيير االتجاه

السلبية نحو القضايا البيئية وعلى نقل المعلومات، وعلى استعداد الجمهور نفسه ليكون

أداة في التوعية ونشر القيم الجديدة وتنمية الحس بالبيئة لدى كل متلقي الرسالة

اإلعالمية البيئية حتى يصبحوا مواطنين فاعلين، وعامال أساسيا من عوامل التنمية

.واصلة بمحافظتهم على البيئةالمستدامة المت

رشيد بت ويستخدم اإلعالم البيئي في ذلك وسائل اإلعالم جميعها لتوعية اإلنسان

.سلوكه البيئي في تعامله مع محيطه وتحضيره للمشاركة بمشروعات حماية البيئة

وتتعاظم أهمية اإلعالم البيئي في دق ناقوس الخطر عند رصد أي اعتداء على

مواردها، ويظهر ذلك من خالل زيادة المادة اإلعالمية البيئية بكافة أشكالها في البيئة

.مضامين وسائل اإلعالم

التطبیقي اإلطار

اإلطار التطبيقي

-124-

: الدراسةصحيفتيالتعريف ب

:ـ جريدة وقت الجزائر1

هي يومية إخبارية وطنية أنشئت من طرف مجموعة ميديا تايم الجديدة التي

، كما أنها تصدر برامج سمعية بصرية على موقع غة الفرنسيةلر باللغة العربية والتصد

.TVدزاير

لها نظرة على ،2009صدرت في الساحة اإلعالمية الوطنية في بدايات فيفري

، مناقشة وتحليل المواضيع واألحداث، كما لها طريقتها الخاصة في واقع الحياة الحالي

ن بالديناميكية والحيوية ، يمتازون اإلداريين والصحفيين والمخرجينيتكون طاقمها م

.والنشاط

، كما أنها تعتمد على التسيير الجزائر تصدر في كل مناطق الوطنوقت جريدة

.(1)لمنظم والمحكما

:جريدة الشعب-2

الجزائرب هي يومية إخبارية تابعة للقطاع العام مقرها في شارع باستور

1963بستة صفحات في شهر مارس ت، ثم صفحابأربعةصدرتوكان،العاصمة

16باثني عشر صفحة و أحيانا تصل إلى ، 1972ت بثمانية صفحات ثم في سنة ظهر

.صفحة

وبأربعة عشر ظهرت صحيفة الشعب بالحجم الصغير1994نة في شهر ماي من س و

.صفحة

:عرفت صحيفة الشعب في هذا الميدان ثالثة مراحلو

رغم أن ،هي مرحلة عرفت ركودا في المبيعات و:1972 إلى 1962من سنة -1

إال أن ألف نسخة28أحيانا يتجاوز ذلك إلى آالف نسخة و10لسحب كان يصل إلى ا

. تغطيه ميزانية الدولةذلك العجز كانت

(1) WWW.wakteldjazair.com 02 H30 .23/06/2011 : تاریخ التصفح االلكتروني

اإلطار التطبيقي

-125-

ألف نسخة، إال أن15 إلى الجريدةمبيعات وصلت :1977 إلى 1973من سنة -2

فة وعرفت الصحي، %48.50 بنسبة 1976هذا الرقم سجل عجزا في المبيعات سنة

.1977تحسنا في هذا الشأن سنة

ا في ل هذه المرحلة حققت الصحيفة ارتفاعا محسوس خال1982 إلى 1978 ومن سنة

.المبيعات بمقارنة ذلك مع الفترات السابقة

والتحقيقاتكاألخبارمواضيععدةتتناولصفحة24: بـاليوميةتصدر

واالجتماعي نجدها متنوعة تجمع بين السياسيرتاجات منها الوطنية واألجنبية والريبوو

.إلخ .....الثقافي و

لمية حول مختلف العالدراساتو تتكفل الصحيفة بنقل أهم نتائج األبحاث

الشعب بتغطية أهم األخبار الرياضية بأنواعها المختلفة كما تتطرق إلى تقوماألغراض

.المواضيع األخرى إضافة إلى مختلف يوميات إسالمية مواضيع إسالمية تحت عنوان

:أهم صفحات يومية الشعب في الصفحات التاليةوتتمثل

الصحيفة يطل منها القارئ على أهم محتويات وهي بمثابة نافذة :الصفحة األولى-1

. المدعمة بأبرز الصور وهي تحتوي على افتتاحية يومية ماعدا الخميس

.(1)األخبارهي صفحة متنوعة المواضيع و: الصفحة األخيرة-2

(1)ماجستير، رسالةاألحراروصوت الشعب ليوميتيمقارنةدراسة رالجزائفيالوطنيةللصحفالماليوالتوازناإلشهار:رابحبلقاسمي

.131ص ،2006، الجزائر جامعة،واالتصالاإلعالمعلوم قسم،منشورةغير

اإلطار التطبيقي

-126-

:نتائج الدراسة التحليلية

-I قضايا ومشكالت البيئة حسب الشكلبياناتنتائج عرض :

اصر عديدة يتم من خاللها الكشف عن االهتمام بقضايا ومشكالت البيئة في توجد عن

صحف الدراسة منها المساحة المخصصة لعرض هذه القضايا والمشكالت، ومعدل

تكرار نشرها وموقع القضايا البيئية على صفحات الجرائد فضال عن وسائل اإلبراز

تغطية قضايا ومشكالت من صور وعناوين وأفضلية النشر، باإلضافة إلى مصادر

.البيئة

.مشكالت البيئة في صحيفتي الدراسةيوضح تكرار نشر قضايا و): 03(جدول رقم

الصحف

الفئات

المجموع الشعب وقت الجزائر

268120388 تكرار النشر

%100%30.92%69.07 النسبة

الجزائر جاءت في المرتبة ت ابق أن جريدة وقجدول السل ااتتوضح مؤشر

األولى في عدد الموضوعات التي عالجت درجة االهتمام بمشكالت وقضايا البيئة

تمثل مختلف ا تكرار268، حيث بلغت نسبة توزيع التكراري مقارنة بجريدة الشعب

بينما عالجت ¡%69.07 بنسبة ا عدد25يئية في عينة الدراسة التي بلغت القضايا الب

مختلف قضايا ومشكالت البيئية بنسبة أقل من جريدة وقت الجزائر جريدة الشعب

.%30.92 بنسبة ا تكرار120بمجموع

يوضح تكرار نشر قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي : )01(التمثيل البياني رقم

.الدراسة

%32.92

%69.07

وقت الجزائر

الشعب

اإلطار التطبيقي

-127-

يوضح موقع المادة الصحفية المنشورة عن قضايا ومشكالت في : )04(الجدول رقم

.الدراسةصحيفتي

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت موقع المادة

%153.86%043.33%114.10 الصحفة األولى

%28072.16%11495%16661.94 الصفحة الداخلية

ÜÜ8120.87%%8130.22 الصفحة المتخصصة

%123,09%021.66%103.73 الصفحة األخيرة

%388100%120100%268100 المجموع

ع قضايا البيئة ومشكالتها في الصحيفة من المؤشرات المهمة التي قيعتبر مو

، وبالنسبة لموقع المادة الصحفية على ما تطرحه على قرائهاتعكس درجة اهتمام

في ا خبراء اإلعالم والتحرير الصحفي أن هناك تفاوتىرالتحريرية في الصحيفة ي

منها وعادات القراءة أهمية الصفحات المختلفة في الجريدة تبعا لمدى سهولة قراءة كل

.لدى القراء

ن بأهمية ا الخلفية من الجريدة اللتين تحظيوهنا يشار دائما إلى الصفحة األولى ثم

.(1) بالمقاربة بالصفحات الداخليةةمطلق

توضح بيانات الجدول السابق أن المادة المنشورة عن مشكالت وقضايا البيئة و

¡%72.16ر والشعب جاءت في الصفحات الداخلية بنسبة ائفي جريدتي وقت الجز

ة في بينما جاءت الصفحة المتخصصة وفق مساحة النشر عن قضايا ومشكالت البيئ

¡%3,86ي الترتيب الثالث بنسبة، ثم الصفحة األولى ف%20.87الترتيب الثاني بنسبة

.%3.09ثم الصفحة األخيرة في الترتيب الرابع واألخير بنسبة

: ة على حدة جاءت البيانات كالتاليوعلى مستوى كل جريد

، 1991 لجرائم النخبة، دراسة النموذج المصري في الثمانینات، دار الفكر للثقافة والنشر، القاھرة، يالتناول اإلعالم: عبد الفتاح عبد النبي(1) .20ص

اإلطار التطبيقي

-128-

: جريدة وقت الجزائر-1

، ثم جاءت الصفحة %61.94جاءت الصفحة الداخلية في الترتيب األول بنسبة

، ثم الصفحة األولى في الترتيب الثالث في الترتيب الثاني%30.22المتخصصة بنسبة

.%3.79، ثم الصفحة األخيرة في الترتيب الرابع بنسبة %4.10بنسبة

: جريدة الشعب-2

المواد المنشورة اتجاءت الصفحة الداخلية في الترتيب األول طبقا لعدد تكرار

لى في الترتيب الثاني بنسبة ، فالصفحة األو%95حول قضايا ومشكالت البيئة بنسبة

.%1.66، ثم الصفحة األخيرة بنسبة 3.33%

بيانات جريدتي وقت ونالحظ مما سبق عدم وجود فارق كبير على صعيد

، حيث استحوذت الصفحة الداخلية على نشر قضايا ومشكالت البيئة ر والشعبئالجزا

وعي القائم باالتصال وبفارق كبير عن مجموعة بقية الصفحات األخرى نتيجة لعدم

.ضايا البيئة مقارنة بمواضيع أخرىبأهمية ق

عن قضايا ومشكالت موقع نشر المادة الصحفيةيوضح : )02(التمثيل البياني رقم

. في جريدة وقت الجزائر البيئة

عن قضايا ومشكالت موقع نشر المادة الصحفيةيوضح : )03(التمثيل البياني رقم

.يدة الشعب في جرالبيئة

%61.94

%30.22

%3.73%4.10

الصفحة األولى

الصفحة الداخلیة

الصفحة المتخصصة

الصفحة األخیرة

%95

%0%1.66

%3.33الصفحة األولى

الصفحة الداخلیة

الصفحة المتخصصة

الصفحة األخیرة

اإلطار التطبيقي

-129-

في يوضح جهة نشر المادة الصحفية حول قضايا ومشكالت البيئة: )05(الجدول رقم

.صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت النشرجهة

%21354.89%7360.83%14052.23 اليسرى الصفحة

%17545.10%4739.16%12847.76 اليمنى لصفحةا

%388100%120100%268100 المجموع

خر لمدى األهمية التي آالتي تتضمن مواضيع البيئة مؤشرا تعد جهة الصفحة

سبة للجرائد المكتوبة باللغة النبت الجزائر والشعب لمشكالت البيئة، فتوليها جريدتي وق

اليسرى أهمية أكثر من الصفحة لمتخصصون في اإلعالم أن للصفحةر االعربية يعتب

وذلك لسهولة قراءة الصفحة اليسرى ألنها تكون في نفس اتجاه الرأس أثناء ،اليمنى

.القراءة

تكشف مؤشرات الجدول السابق أن جهة نشر المواضيع المتعلقة بقضايا و

مواضيع البيئة تقاربا بين نشر ومشكالت البيئة في جريدتي وقت الجزائر والشعب تبين

مع ارتفاع قليل في نسبة الصفحات اليسرى حيث ،على الصفحات اليسرى واليمنى

بلغت نسبة النشرعلى الصفحات في حين ، %54.89بلغت هذه األخيرة نسبة النشر بها

عينة الدراسة نما يفسر مرة أخرى قلة اهتمام الصحيفتي، وهو%45.10اليمنى

: ة يتضح ما يلي وعلى مستوى كل جريدة على حد،ئةبمواضيع البي

: جريدة وقت الجزائر-1

¡%52.23جاءت جهة النشر في الصفحة اليسرى في الترتيب األول بنسبة

.%47.76تلتها بفارق قليل جهة النشر على الصفحة اليمنى بنسبة

: جريدة الشعب-2

، بينما %60.83ول بنسبة جاءت جهة النشر في الصفحة اليسرى في الترتيب األ

.%39.16جاءت جهة النشر في الصفحة اليمنى في الترتيب الثاني بنسبة

اإلطار التطبيقي

-130-

يوضح جهة نشر المادة الصحفية حول قضايا ومشكالت : )04(التمثيل البياني رقم

.جريدة وقت الجزائر البيئة في

ة الصحفية حول قضايا ومشكالت يوضح جهة نشر الماد): 05(التمثيل البياني رقم

.البيئة في جريدة الشعب

%47.76

%52.23

الصفحة الیسرى

الصفحة الیمنى

%39.16

%60.83

الصفحة الیسرى

الصفحة الیمنى

اإلطار التطبيقي

-131-

موقع نشر المادة الصحفية لقضايا ومشكالت البيئة على يوضح): 06(الجدول رقم

.مستوى الصفحة في صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائر الصحف

بة النس كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت موقع النشر

%13133.76%3529.16%9635.82 صدر الصفحة

%12532.21%3226.66%9334.70 قلب الصفحة

%13234.02%5344.16%7929.47 أسفل الصفحة

%388100%120100%268100 المجموع

عديد من البحوث السابقة في مجال الصحافة إلى أن موقع المادة أشارت ال

، حيث ينعكس اء اهتمام القراء بهذه الموضوعاتصحفية في الصفحة يؤثر في بنال

اإلبراز الذي تعطيه الصحيفة لموضوعات معينة اهتماما متوازيا لدى جمهور القراء

.بهذه الموضوعات

حيث يرتب الخبراء ،وعلى مستوى الصفحة تتباين المواقع وفقا لدرجة أهميتها

صدر الصفحة، قلب الصفحة، أسفل : على النحو التاليهذه المواقع حسب أهميتها

.الصفحة، وذلك وفق تتبع حركة العين في قراءة الصحيفة

: بدراسة بيانات الجدول السابق يتضح ما يلي

تشير النتائج إلى تفاوت نسب نشر قضايا ومشكالت البيئة في جريدتي وقت الجزائر

ر، ثم صد في الترتيب األول%34.02والشعب، حيث جاءت أسفل الصفحة بنسبة

.%32.2حة في الترتيب األخير بنسبة ، ثم جاء قلب الصف%33.76الصفحة بنسبة

قلة االهتمام بالمواضيع البيئية من المخرج السابق الجدول وتعكس نتائج

، ثم أسفل لية في النشر تكون في صدر الصفحة، ثم قلب الصفحة فاألفض،الصحفي

.الصفحة

:آلتيى كل جريدة جاءت النسب كاوعلى مستو

اإلطار التطبيقي

-132-

¡%35.82لى بنسبةوالصفحة المرتبة األاحتلت مواضيع صدر :جريدة وقت الجزائر-1

، فمواضيع أسفل الصفحة في للمرتبة الثانية%34.70م مواضيع قلب الصفحة بنسبة ث

. في المرتبة الثالثة %29.47بنسبة

:جريدة الشعب-2

، فمواضيع %44.15ول بنسبة ترتيب األجاءت مواضيع أسفل الصفحة في ال

، وفي الترتيب األخير مواضيع قلب %29.16صدر الصفحة في الترتيب الثاني بنسبة

.%29.66الصفحة بنسبة

ونالحظ مما سبق ظهور مختلف قضايا ومشكالت البيئة في جريدة وقت الجزائر

ة التي يس األهمية النسبوهي تحتل مواقع متميزة ومختلفة على مستوى الصفحة مما يعك

توليها هذه الجريدة لمثل هذه المواضيع على عكس نتائج بيانات جريدة الشعب التي

.انخفاض درجة الصحيفة بإبراز مواضيع البيئةبيانات الجدول السابق توضح

يوضح موقع نشر المادة الصحفية لقضايا ومشكالت البيئة ): 06(التمثيل البياني رقم

. توى الصفحة في جريدة وقت الجزائرعلى مس

يوضح موقع نشر المادة الصحفية لقضايا ومشكالت البيئة ): 07(التمثيل البياني رقم

.على مستوى الصفحة في جريدة الشعب

%34.70

%29.47

%35.82

صدر الصفحة

قلب الصفحة

أسفل الصفحة

%29.16

%26.66%44.16

صدر الصفحة

قلب الصفحة

أسفل الصفحة

اإلطار التطبيقي

-133-

يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج قضايا ومشكالت ): 07(الجدول رقم

.البيئة في صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائر فالصح

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت الصور

%1313.35%054.16%082.98 صور شخصية

%15940.97%6655%9334.70 صور موضوعية

%21655.67%4940.83%16762.31 دون صورة

%388100%120100%268100 المجموع

ز تعتبر الصور من أكثر وسائل اإلبراز قوة التي تستخدمها الصحف في إبرا

، وهي بذلك تعكس مدى اهتمام صحيفة بالقضايا الموضوعات الصحفية على صفحاتها

، وتشارك الصور المادة الصحفية وتتفاعل البيئة المدروسة خالل فترة البحثومشكالت

، كما أن الصور تعمل على إبراز المادة لى القارئم خدمة صحفية متكاملة إمعها لتقد

، كما يمثل أيضا استخدام الصور مع وتكسر الجمود الموجود في الصفحةالصحفية

في تصوراتهم مثيرا لالنتباه لدى القراء ويؤثر الموضوعات المطروحة بالصحف عامال

.عن أي قضية تطرح

دون صور جاءت في أن فئة لسابق على المستوى العام توضح بيانات الجدول او

في المرتبة %40.97، ثم الصور الموضوعية بنسبة %55.67المرتبة األولى بنسبة

. في المرتبة األخيرة %13.35 بنسبة ، والصور الشخصيةالثانية

ومن خالل قراءة بيانات الجدول الذي يوضح شكل من أشكال إبراز المواضيع

تبطة بالبيئة نالحظ االنخفاض النسبي في وهي الصور المصاحبة للمواضيع المر

معدالت استخدام الصور الموضوعية بالمقارنة بمعدالت المواضيع التي لم تصاحبها

.صور

: ستوى كل جريدة جاءت النسب كاآلتيوعلى م

:جريدة وقت الجزائر-1

، ثم %62.31دون صور بأعلى نسبة من التوزيع التكراري النسبي بنسبة حظيت فئة

.%2.98، فالصور الشخصية بنسبة %34.70ها الصور الموضوعية بنسبة تلت

اإلطار التطبيقي

-134-

:ة الشعبدجري-2

على خالف جريدة وقت الجزائر اهتمت جريدة الشعب بعرض قضايا ومشكالت

%40.83دون صور بنسبة ، ثم جاءت فئة %55البيئة بالصور الموضوعية بنسبة

والتي %4.16ي الترتيب الثالث بنسبة ية ف، ثم جاءت الصور الشخصفي الترتيب الثاني

.تمثل معظمها في صور لمسؤولين في الجزائر والعالم

الت يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج قضايا ومشك): 08(التمثيل البياني

.البيئة في جريدة وقت الجزائر

قضايا ومشكالت يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج ): 09(التمثيل البياني

. في جريدة الشعبالبيئة

%34.70

%62.31

%2.98

صور شخصیة

صور موضوعیة

دون صور

%55

%40.83 %4.16

صور شخصیة

صور موضوعیة

دون صور

اإلطار التطبيقي

-135-

يوضح العناوين المستخدمة في عرض قضايا ومشكالت البيئة في ): 08(الجدول رقم

.صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائر الصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت المستخدمة العناوين

%4110.56%119.16%3011.19 عنوان عمودي

%082.06%021.66%062.23 عنوان عريض

%33185.30%10083.33%23186.19 عنوان ممتد

%082.06%075.83%010.37 دون عنوان

%388100%120100%268100 المجموع

على الخبر أو الموضوع، يعتبر العنوان بمثابة النافذة التي يطل منها القارئ

موضوعيا يعبر عن وتشكل العناوين أهمية خاصة للقراء ويجب أن يكون العنوان

.ال على أنه يبرز القضايا بشكل جذابمضمون الموضوع فض

توضح مؤشرات بيانات الجدول السابق اهتمام جريدتي وقت الجزائر والشعب و

لى مستوى الصحيفتين جاء استخدام بالعناوين المصاحبة لمشكالت وقضايا البيئة، وع

العناوين الممتدة بصورة أكبر عند عرض وتناول موضوعات البيئة في الترتيب األول

¡%10.56، ثم جاء العنوان العمودي في الترتيب الثاني بنسبة %85.30بنسبة

.دون عنوانوين العريضة والمواضيع المنشورة لكل من العنا%02.06وبنسب متساوية

: ، ويتبين لنا ما يليدة على حدةختلف األمر كثيرا على مستوى كل جريولم ي

:جريدة وقت الجزائر-1

جاءت العناوين الممتدة في مقدمة أشكال العناوين المستخدمة عند تناول قضايا

، ثم جاءت العناوين %86.19ومشكالت البيئة حيث جاء في الترتيب األول بنسبة

في %2.23، فالعناوين العريضة بنسبة %11.19ي بنسبة العمودية في الترتيب الثان

دون منشورة عن قضايا ومشكالت البيئة وأخيرا الموضوعات الالترتيب الثالث،

.%0.37عناوين بنسبة

اإلطار التطبيقي

-136-

:جريدة الشعب-2

جاءت العناوين الممتدة أيضا أكثر استخداما في الجريدة عند عرض قضايا

ية ، ثم العناوين العمود%83.33ترتيب األول بنسبة ومشكالت البيئة حيث جاءت في ال

%5.83وعات المنشورة بدون عناوين بنسبةفالموض %9.16في الترتيب الثاني بنسبة

.%1.66، وأخيرا العناوين العريضة بنسبة في الترتيب الثالث

ريدتي وقت الجزائر ونالحظ من خالل بيانات الجدول السابق عدم اهتمام ج

عناوين العريضة، إذ تعتبر الموضوعاتبالية الموضوعات البيئراز والشعب بإب

المصحوبة بالعناوين العريضة أكثر أهمية من غيرها واكتفت الجريدتين بالعناوين

الممتدة والعمودية وهو ما يفسر قلة اهتمام صحيفتي الدراسة بإبراز قضايا ومشكالت

.البيئة على صفحاتها

تمام الجريدتين بالمواضيع المرتبطة بالبيئة كما نستخلص على مستوى اه

: برازها للعناوين المختلفة ما يليوإ

جاءت العناوين الممتدة في الترتيب األول على مستوى جريدتي وقت الجزائر

.عرض وتناول قضايا ومشكالت البيئةوالشعب مما يؤكد أهميتها في

صحيفتي الدراسة مما جاءت العناوين العمودية في الترتيب الثاني على مستوى

يؤكد تشابه الصحيفتين في طريقة عرض المادة وشكلها بغض النظر عن ما

.تحمله من مضمون

جاءت العناوين العريضة في الترتيب الثالث على مستوى جريدة وقت الجزائر

.والمرتبة األخيرة بالنسبة لجريدة الشعب

اإلطار التطبيقي

-137-

العناوين المستخدمة في عرض قضايا ومشكالت يوضح ): 10(التمثيل البياني رقم

.البيئة في جريدة وقت الجزائر

الت يوضح العناوين المستخدمة في عرض قضايا ومشك): 11(رقمالتمثيل البياني

.البيئة في جريدة وقت الجزائر

%86.19

%11.19 %0.37%2.23

العریض

الممتد

العمودي

دون عنوان

%83.33

%9.16%5.83 %1.66

العریض

الممتد

العمودي

دون عنوان

اإلطار التطبيقي

-138-

مشكالت البيئة يوضح الفنون الصحفية المستخدمة في عرض قضايا : )09(جدول رقم

.صحيفتي الدراسةفي

المجموع الشعب وقت الجزائر الصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة الفنون الصحفية

%30277.83%10789.16%19572.76 الخبر الصحفي

%082.06%043.33%041.49 التحقيق الصحفي

%082.06%043.33%062.23 الحديث الصحفي

%6717.26%043.33%6323.50 التقرير الصحفي

%010.25%010.83 ـ ـ التعليق الصحفي

%388100%120100%268100 المجموع

استهدفت الدراسة التعرف على أهم األشكال الصحفية التي قدمت من خاللها

توضح مؤشرات الجدول صحيفتي وقت الجزائر والشعب قضايا ومشكالت البيئة، و

السابق أن الخبر الصحفي جاء في الترتيب األول بالنسبة لفنون التحرير الصحفي

، ثم جاء التقرير الصحفي في %77.83المستخدمة في تغطية قضايا البيئة بنسبة

، وبنسب متساوية في الترتيب الثالث كل من التحقيق %17.26الترتيب الثاني بنسبة

. في الترتيب األخير%0.25فالتعليق الصحفي بنسبة والحديث الصحفي،

األول من ونالحظ أن الموضوعات الخبرية المرتبطة بالبيئة جاءت في الترتيب

ومات عن القضية البيئية حيث السرد واإلحاطة والمعل) الخبر والتقرير(خالل

. الرأي ، ثم جاءت التحقيقات للتفسير، ثم المقاالت المعبرة عن موضوعاتالمطروحة

ها، وعلى مستوى كل صحيفة ال توجد اختالفات بين الصحيفتين على اختالف

: ونتعرض لها على النحو التالي

، ثم %72.76في في الترتيب األول بنسبة جاء الخبر الصح:جريدة وقت الجزائر-1

في الترتيب الثاني، تاله الحديث الصحفي في %23.50جاء التحقيق الصحفي بنسبة

، بينما اختفى اعتماد جريدة صحيفة وقت الجزائر على %1.49يب الثالث بنسبة الترت

.فن التعليق على رغم أهميته هذا الفن الصحفي في عرض مواضيع البيئة

اإلطار التطبيقي

-139-

جاءت األخبار أيضا في مقدمة أشكال التحرير الصحفي المستخدمة :جريدة الشعب-2

، وبنسب متساوية %89.16في عرض قضايا ومشكالت البيئة في الجريدة بنسبة

.%0.83 لكل من التقرير والتحقيق والحديث، وأخيرا التعليق الصحفي بنسبة 0.33%

ومن المالحظ أن احتالل األخبار الترتيب األول بين مختلف الفنون الصحفية في

جريدتي وقت الجزائر والشعب يعد أمرا طبيعيا يتفق وطبيعة الحدث البيئي القائم على

ؤكد أهميته بين الدقيقة لكل جوانب األحداث المختلفة المرتبطة بالبيئة، مما يالمتابعة

خاصة وأن الجريدتين تعتمد عليه بالنظر إلى كونها جرائد تصدر الفنون التحريرية

.بشكل يومي ، ويعد فنا رئيسا لربط القارئ بالصحيفة

خدمة في عرض قضايا يوضح الفنون الصحفية المست: )21(التمثيل البياني رقم

.الت البيئة في جريدة وقت الجزائرمشك

يا يوضح الفنون الصحفية المستخدمة في عرض قضا:)13(التمثيل البياني رقم

.مشكالت البيئة في جريدة الشعب

%0%23.50

%1.49%2.23

%72.76

الخبر الصحفي

التقریر الصحفي

التحقیق الصحفي

الحدیث الصحفي

التعلیق الصحفي

0.83%3.33

%3.33 %3.33

%89.16

الخبر الصحفي

التقریر الصحفي

التحقیق الصحفي

الحدیث الصحفي

التعلیق الصحفي

اإلطار التطبيقي

-140-

يوضح حجم المساحة المخصصة لقضايا ومشكالت البيئة في ): 10(جدول رقم

. الدراسةتيفيصح

الشعب ائروقت الجز الصحيفة

المساحة الكلية

للعينة

سم مربع262091.5 م مربعس540000

النسبة المئوية المساحةالنسبة المئوية المساحةالقضايا البيئية في

صحف الدراسةسم 17844.33%07.81 سم مربع42200.25

مربع

06.80%

توضح بيانات الجدول السابق مساحة قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتيو

: نوضحها على الشكل التاليالدراسة

أوضحت نتائج الدراسة أن حجم المساحة التي خصصتها : جريدة وقت الجزائر-1

من مربع سم42200.25جريدة وقت الجزائر محل الدراسة لقضايا ومشكالت البيئة

عدد من 25: لـ مربع سم540000لعينة التي بلغت إجمالي المساحة الكلية ل

.الجريدة

%7.81أن نسبة لة للبيئة غيررغم تخصيص جريدة وقت الجزائر لصفحة كامو

تعتبر نسبة ضئيلة مقارنة بالمساحات المخصصة لمواضيع أخرى كالسياسة والرياضة

.والثقافة يوميا

أوضحت نتائج الدراسة أن حجم المساحة التي خصصتها جريدة :الشعبجريدة -2

من %6.80 بنسبة مربع سم17844.33 الشعب لقضايا ومشكالت البيئة بلغت

. سم 262091.5 عدد بلغت 24المساحة اإلجمالية للعينة لـ

ونالحظ أن المساحة التي شغلتها مواضيع قضايا ومشكالت البيئة في أعداد

%7.81، حيث تقدر في األولى بنسبة وقت الجزائر أكبر من جريدة الشعبجريدة

ا التفوق لجريدة وقت الجزائر على ذ، ويعود سبب ه%6.80بينما تقدر في الثانية بـ

الشعب إلى تخصيصها صفحة ثابتة للبيئة باإلضافة إلى تناول قضايا ومشكالت البيئة

.ات الجريدة السيما صفحة المحلياتفي باقي صفح

اإلطار التطبيقي

-141-

يوضح حجم المساحة المخصصة لقضايا ومشكالت البيئة في): 14(التمثيل البياني

.وقت الجزائرجريدة

يوضح حجم المساحة المخصصة لقضايا ومشكالت البيئة في): 15(التمثيل البياني

.جريدة الشعب

%86.19

%2.23

مساحة المواضیع األخرى

مساحة القضایا البیئیة

%93.2

%6.80

مساحة المواضیع األخرى

مساحة القضایا البیئیة

اإلطار التطبيقي

-142-

- IIضايا ومشكالت البيئة حسب المضمون قتعرض نتائج بيانا :

: الدراسةالبيئة التي تناولتها صحيفتاقضايا ومشكالت ): 11(جدول رقم

المجموعالشعب روقت الجزائ التوزيع الكمي

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت

%051.28%010.83%051.86 هوائي

%082.06%010.83%072.61 مائي

ÜÜÜÜـ ـ تربة

ÜÜÜÜـ ـ إشعاعي

ÜÜÜÜـ ـ سمعي

التلوث

%092.31%043.33%051.86 غذائي

%051.28%010.83%041.49 التصحر

2910.82 النفايات والمخلفات %

086.66%379.53%

%112.83%021.66%093.35التغير المناخي واالحتباس الحراري

%112.83%054.16%062.23 أمراض وأوبئة

%297.47%1815%114.10التشجير وإنتاج المحاصيل الزراعية

%287.21%097.5%197.8 النظافة

%102.57%075.83%031.11 الطاقة النظيفة

2910.82 التنمية المستدامة %

4537.5%7419.07%

%215.41%010.83%207.46 الطبيعيةقلة الموارد

5219.40 إنعدام التنمية %

021.66%5413.91%

%225.67%054.16%176.34 الطبيعيةاف الموارد استنز

2710.07 التنوع البيولوجي %

021.66%297.47%

%215.41%043.33%176.34 الكوارث الطبيعية

%123.09%054.16%082.98 قضايا أخرى

%388100%120100%268100 المجموع

اإلطار التطبيقي

-143-

في الجدول السابق نجد أن قضية التنمية المستدامة بالنظر إلى النتائج الواردة

جاءت في مقدمة الموضوعات والقضايا البيئية التي ركزت عليها جريدتي وقت

، وفي %13.91، تلتها قضية انعدام التنمية بنسبة %19.07الجزائر والشعب بنسبة

في المرتبة ، وجاءت %9.53المرتبة الثالثة جاءت قضية النفايات والمخلفات بنسبة

لتشجير وإنتاج المحاصيل قضيتي التنوع البيولوجي وا%7.47الرابعة وبنسب متساوية

، ثم جاءت %7.21، ثم في المرتبة الخامسة جاءت قضية النظافة بنسبة الزراعية

ثم تالها بعد ذلك قضيتي قلة ، %5.67قضية استنزاف الموارد بالمرتبة السادسة بنسبة

3.09، وبنسبة %5.41المرتبة الثامنة بنسبة الكوارث الطبيعية في ارد الطبيعية والمو

ومن هذه القضايا اتفاقيات بيئية، التوعية ،ت قضايا أخرى في المرتبة التاسعة جاء%

، تالها بعد ذاك والتحسيس البيئي، التربية البيئية، جهود حماية البيئة، حرائق الغابات

، التغيرات المناخية، االحتباس الحراري، الطاقة التوالي قضايا األمراض واألوبئةعلى

، وأخيرا قضية التصحر والتلوث ئي والغذائيالمتجددة، التلوث بأنواعه المختلفة، الما

.الهوائي

المقارنة مع عينة الدراسة واختلف ترتيب قضايا البيئة في الجريدتين قليال ب

:وعلى مستوى كل جريدة نالحظ اآلتي، الكلية

:وقت الجزائرجريدة -1

أنه اختلف ترتيب قضايا البيئة في ة في الجدول السابق نالحظ درالواوفقا للنتائج

، حيث نجد أن قضية انعدام التنمية جاءت ترتيبها في عينة الدراسة الكليةالجريدة مع

، ثم قضية %19.40في أولى القضايا التي اهتمت بها جريدة وقت الجزائر بنسبة

وبنسبة ، %10.88ة لمستدامة في المرتبة الثانية بنسبالنفايات والمخلفات والتنمية ا

، ثم جاءت قضية قلة وع البيولوجي في المرتبة الثالثة جاءت قضية التن10.07%

تلتها مباشرة في المرتبة الخامسة ، %7.46الموارد الطبيعية في المرتبة الرابعة بنسبة

جاءت كل من الكوارث الطبيعية %6.34، وبنسبة %7.08بنسبة قضية النظافة

واستنزاف الموارد الطبيعية في المرتبة السادسة تالها مباشرة على التوالي كل من

، التغيرات المناخية واالحتباس الحراريلتشجير وإنتاج المحاصيل الزراعيةقضايا ا

اإلطار التطبيقي

-144-

والتوعية التحسيستعلقة المقضايا أخرى التي عالجتها الجريدة من خالل المواضيع

.، ثم التلوث المائي فالهوائي البيئية

:جريدة الشعب-2

ضايا البيئة لى النتائج الواردة في الجدول السابق نالحظ تشابه ترتيب قبالنظر إ

، فقد جاءت قضية التنمية المستدامة في في الجريدة عن ترتيبها في عينة الدراسة الكلية

ها بفارق كبير في ، تال%37.5تمت بها جريدة الشعب بنسبة أولى القضايا التي اه

، ثم جاءت %15نتاج المحاصيل الزراعية بنسبة الثانية قضية التشجير وإالمرتبة

، وبعدها جاءت قضية النفايات والمخلفات %7.5فة في المرتبة الثالثة بنسبة قضية النظا

%5.83طاقة المتجددة بنسبة ، ثم جاءت قضية ال في المرتبة الرابعة%6.66بنسبة

جاءت كل من قضايا أمراض وأوبئة واستنزاف %4.16، وبنسبة في المرتبة الخامسة

في المرتبة السابعة%4.16الموارد الطبيعية في المرتبة السادسة وقضايا أخرى بنسبة

ضايا التوالي ق، وتالها علىالنظافة وتنظيف الشوارع: التي عالجتها الجريدة نذكر منها

واالحتباس الحراري، التنوع ، التغيرات المناخيةالكوارث الطبيعية، تلوث التربة

.، التلوث الهوائي والمائي البيولوجي

أن جريدة الشعب اهتمت كثيرا بقضايا التنمية من خالل بيانات الجدول السابق نالحظ

زائرية المستدامة أو المتواصلة، حيث كانت تحرص على إبراز جهود الدولة الج

. في مجال التنمية بكافة أشكالها في السنوات األخيرة المسؤولين

قضايا التلوث السمعي واإلشعاعي، تلوث التربة مع ظهور اختفاء كما نالحظ أيضا

انخفاض واضح في تناول األنواع األخرى من التلوث، رغم أن التلوث بصفة عامة

.من أبرز مشكالت البيئة في الجزائر أصبح مؤخرا

اإلطار التطبيقي

-145-

يوضح التوزيع التكراري والنسبي لمشكالت وقضايا البيئة : )16(التمثيل البياني رقم

. في جريدة وقت الجزائر

0

%1.86

6.34

2.231.49

%2.98%6.34

%19.40

%3.35

%10.82

%1.11 %7.46%4.10

%10.7

%10.82

%7.08

%1.86 %2.61

�ϲѧϮϬϟ�Ι ϮϠΘϟ

�ϲΎѧϤϟ�Ι ϮϠΘϟ

التلوث السمعي

التلوث اإلشعاعي

التصحر

أمراض وأوبئة

استنزاف الموارد الطبیعیة

�ϲѧΟϮϟϮϴΒϟ�ωϮϨΘϟ

ΕΎѧѧϔϠΨϤϟϭ�ΕΎϳΎϔϨϟ

�Δѧѧϴϋέΰϟ�ϞϴλΎΤϤϟ�ΝΎΘϧϭ�ήϴΠθΘϟ

النظافة

قلة الموارد

الطاقة المتجددة

���ΔϣΪΘѧδϤϟ�ΔϴϤϨΘϟ

�ϱέήѧѧΤϟ�α ΎΒΘΣϻϭ�ΔϴΧΎϨϤϟ�ΕήϴϐΘϟ

انعدام التنمیة

الكوارث الطبیعیة

قضایا اخرى

اإلطار التطبيقي

-146-

يوضح التوزيع التكراري والنسبي لمشكالت وقضايا البيئة : )17(التمثيل البياني رقم

.في جريدة الشعب

%0%0

%4.16

%4.16%0.83

%4.16

%3.33

%1.66

%3.33

%37.5

%5.83%0.83

%15

%1.66

%6.66

%7.5

%1.66%1.66

�ϲѧϮϬϟ�Ι ϮϠΘϟ

�ϲΎѧϤϟ�Ι ϮϠΘϟ

التلوث السمعي

التلوث اإلشعاعي

التصحر

أمراض وأوبئة

استنزاف الموارد الطبیعیة

�ϲѧΟϮϟϮϴΒϟ�ωϮϨΘϟ

ΕΎѧѧϔϠΨϤϟϭ�ΕΎϳΎϔϨϟ

�Δѧѧϴϋέΰϟ�ϞϴλΎΤϤϟ�ΝΎΘϧϭ�ήϴΠθΘϟ

النظافة

قلة الموارد

الطاقة المتجددة

���ΔϣΪΘѧδϤϟ�ΔϴϤϨΘϟ

�ϱέήѧѧΤϟ�α ΎΒΘΣϻϭ�ΔϴΧΎϨϤϟ�ΕήϴϐΘϟ

انعدام التنمیة

الكوارث الطبیعیة

قضایا اخرى

اإلطار التطبيقي

-147-

يوضح البعد الجغرافي لقضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي ): 21(دول رقمالج

: الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت البعد الجغرافي

ÜÜ328.69%%3211.94 قضايا بيئية عالمية

ÜÜ020.54%%020.75 قضايا بيئية عربية

%22296.19%120100%23487.31 قضايا بيئية محلية

%388100%120100%268100 المجموع

من خالل متابعة بيانات الجدول السابق الذي يوضح البعد الجغرافي لقضايا

ن قضايا البيئة المحلية أ والشعب يتضح رومشكالت البيئة في جريدتي وقت الجزائ

، وجاء بعدها وبفارق %96.19جاءت في مقدمات أولويات اهتمام الجريدتين بنسبة

.%0.54العربية بنسبة خيرا قضايا البيئةأ، و%8.69ية بنسبة مكبير قضايا البيئة العال

: ، حيث يتضح لنا ما يليولم يختلف األمر كثيرا على مستوى كل جريدة على حدة

:جريدة وقت الجزائر-1

ءت أغلب الموضوعات البيئية المنشورة في الجريدة ذات طابع محلي في جا

كبير قضايا ، وجاء بعدها وبفارق%87.31الترتيب األول بنسبة عالية جدا بلغت

.%0.75، وأخيرا قضايا البيئة العربية بنسبة %11.94ة البيئة العالمية بنسب

:جريدة الشعب-2

ئية التي تم نشرها في الجريدة ذات طابع جاءت كل القضايا والمشكالت البي

، بينما اختفى ظهور كل من المواضيع البيئية ذات الطابع العالمي %100محلي بنسبة

.والعربي على صفحات الجريدة خالل فترة الدراسة

ئة ونالحظ من خالل النتائج السابقة ضعف اهتمام عينة الدراسة بقضايا البي

، وهو أمر غير عادي باعتبار أن قضايا ومشكالت صوصالعالمية والعربية على الخ

، فتلوث مثال مي وليس لها حدود وحواجز جغرافيةالبيئة هي ذات طابع عالمي وإقلي

.منطقة في أقصى الكرة األرضية يمكن أن تمتد آثاره إلى كل دول العالم

اإلطار التطبيقي

-148-

والتي كما يمكن تفسير ارتفاع نسبة الموضوعات البيئية المحلية في الجريدتين

بأهمية مشكالت البيئة في الجزائر وتأثيراتها الخطيرة %96.19وصلت إلى نسبة

، باإلضافة إلى حرص الجريدتين على طن وصحته في نظر القائم باالتصالعلى الموا

نقل كل االهتمامات واالنشغاالت اليومية للمواطن الجزائري عبر مختلف مناطق الوطن

. وقضاياها السيما تلك المتعلقة بالبيئة

الت البيئة في جريدة يوضح البعد الجغرافي لقضايا ومشك): 18(التمثيل البياني رقم

.وقت الجزائر

يوضح البعد الجغرافي لقضايا ومشكالت البيئة في جريدة ): 19(التمثيل البياني رقم

.الشعب

%0.75

%87.31

%11.94

قضایا بیئیة عالمیة

قضایا بیئیة عربیة

قضایا بیئیة محلیة

%0

%100

%0

قضایا بیئیة عالمیة

قضایا بیئیة عربیة

قضایا بیئیة محلیة

اإلطار التطبيقي

-149-

صحيفتي يوضح أسلوب عرض قضايا ومشكالت البيئة في ): 13(الجدول رقم

: الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالت النسبة كرارالتالنسبة كرارالت أسلوب العرض

%24563.14%8570.83%16059.70 عرض المشكلة فقط

%6416.49%1915.83%4516.79 تصور حل للمشكلة

%7920.36%1613.33%6323.5 مزج بينهما ال

%388100%120100%268100 المجموع

:رض المشكالت البيئية يتضح ما يليدراسة نتائج بيانات جدول أسلوب عب

استخدمت الموضوعات البيئية أسلوب عرض المشكلة فقط أو عرض جانب واحد فقط

ق كبير ا بفار، وجاء بعده%63.14دون الخوض في أسبابها وتداعياتها بنسبة بلغت

%16.49يرا اتجاه تصور حل للمشكلة بنسبةوأخ ،%20.36اتجاه المزج بينهما بنسبة

وعلى مستوى كل جريدة تظهر بمقارنة نتائج بيانات الجدول بعض االختالفات

:فة نوضحها من خالل النسب التاليةالطفي

: ت الجزائرقجريدة و-1

، وجاء اتجاه %59.70ة بنسبة جاء في المرتبة األولى اتجاه عرض المشكل

، وفي %23.5المزج ما بين عرض المشكلة وعرض حل لها في المرتبة الثانية بنسبة

.%16.79المرتبة الثالثة جاء تصور حل للمشكلة بنسبة

:جريدة الشعب-2

لم يختلف ترتيب اتجاه عرض المشكلة في جريدة الشعب عن جريدة وقت

ائر ز، وبعكس جريدة وقت الج%70.83ب األول بنسبة الجزائر حيث جاء في الترتي

، تاله بفارق %15.83جاء اتجاه تصور حل للمشكلة البيئية في الترتيب الثاني بنسبة

د في الترتيب األخير بنسبة قليل اتجاه عرض ووضع حل للمشكلة البيئية في آن واح

13.33%.

اإلطار التطبيقي

-150-

م البيئي إلى حد جال اإلعالن في ميعداد والتدريب المهني للصحفيويفسر عدم اإل

، حيث يتطلب األمر اإللمام الجيد من طرف الصحفين بأساليب وقواعد ما هذه النتيجة

الكتابة الصحفية لقضايا البيئة مما يجعل الرسالة البيئية متكاملة من جميع جوانبها من

صديللتب تمهيدا لعرض الحلول عرض للقضية البيئية واإلشارة إلى الخلفيات واألسبا

.لها

الت البيئة في جريدة يوضح أسلوب عرض قضايا ومشك): 20(التمثيل البياني رقم

.وقت الجزائر

يوضح أسلوب عرض قضايا ومشكالت البيئة في جريدة ): 21(التمثيل البياني رقم

.الشعب

%16.79

%23.5

%59.70

عرض المشكلة

تصور حل للمشكلة

المزج بینھما

%15.83

%13.33

%70.83

عرض المشكلة

تصور حل للمشكلة

المزج بینھما

اإلطار التطبيقي

-151-

يئة مشكالت البيوضح وظائف المضامين اإلعالمية حول قضايا و): 14(الجدول رقم

.في صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائر الصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتالنسبة كرارالت وظائف المضامين

%25766.23%8167.5%17665.67 عرض تقريري للوقائع

%276.35%2016.66%072.61 تأييد إجراءات معينة

%10426.80%1915.83%8531.71 معينةانتقاد إجراءات

%388100%120100%268100 المجموع

تكشف مؤشرات الجدول السابق أن وظيفة المضامين المثارة حول قضايا

مما ،اإلخباريومشكالت البيئة في جريدتي وقت الجزائر والشعب غلب عليها الطابع

، حيث أن نسبة حاطة بمشكالت وقضايا البيئة واإليدل على أن المعالجة استهدفت السرد

اكتفت بمجرد عرض من إجمالي المواد المنشورة حول مواضيع البيئة قد66.23%

، في المقابل لم تتجاوز النسبة التي تسعى إلى انتقاد إجراءات معينة أو تقريري للوقائع

لمواد من إجمالي ا) %06,35¡%26.28(ييد إجراءات معينة على التوالي تأ

.المنشورة على صفحات الجريدتين

في النصوص الصحفية في الجريدتين درن طابع السرد واإلحاطة الواونالحظ أ

ون الذي يدفع بالمشكالت إلى محل الدراسة جعل المعالجة شكلية وخالية من المضم

، وعلى مستوى كل جريدة تكشف المقارنة بين نتائج بيانات الجريدتين عن وجود الحل

: ظائف المضامين المثارة بكل جريدة، نوضحه على النحو التاليض التباين في وبع

:جريدة وقت الجزائر-1

ب األول بنسبة عرض تقرير للوقائع في الترتيجاءت المضامين الهادفة إلى

في الترتيب الثاني وهي %31.71، ثم جاء انتقاد ممارسات معينة بنسبة 65.67%

، ثم تأييد إجراءات معينة في الترتيب الثالث هك وتضر بالبيئةلمارسات التي تنتكافة ا

.%2.61بنسبة

اإلطار التطبيقي

-152-

:جريدة الشعب-2

%67.5جاءت المضامين ذات طابع اإلحاطة والسرد في الترتيب األول بنسبة

وبعكس ما جاءت به جريدة وقت الجزائر فقد جاءت تأييد إجراءات جهود الدولة في

، فانتقاد اإلجراءات التي من %16.66يب الثاني بنسبة مجال حماية البيئة في الترت

.%15.83في الترتيب الثالث بنسبة شأنها االعتداء على البيئة واستنزاف مواردها

يوضح وظائف المضامين اإلعالمية حول قضايا ومشكالت ): 22(التمثيل البياني رقم

.البيئة في جريدة وقت الجزائر

يوضح وظائف المضامين اإلعالمية حول قضايا ومشكالت ): 32(ل البياني رقمالتمثي

.البيئة في جريدة الشعب

%2.61

%31.71

%65.67

عرض تقریري للوقائع

تأیید إجراءات معینة

انتقاد إجراءات معینة

%15.83

%16.66

%67.5

عرض تقریر للوقائع

تأیید إجراءات معینة

انتقاد إجراءات معینة

اإلطار التطبيقي

-153-

مشكالت يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا و): 15(الجدول رقم

.البيئة في صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالتالنسبة كرارالتسبة الن كرارالت مصدر المعلومة

%14336.85%3529.16%10840.29 المحرر الصحفي

%14938.40%119.16%13851.49 المراسل الصحفي

%071.80%032.5%041.49 وكاالت األنباء

%071.80%010.83%062.23 خبراء ومتخصصون

%4912.62%4436.66%051.86 مسؤولون

%338.50%2621.66%072.61 دون مصدر

%388100%120100%268100 المجموع

توضح بيانات الجدول السابق أن المراسل الصحفي يعد المصدر األساسي

للحصول على المادة الصحفية عن قضايا ومشكالت البيئة في جريدتي وقت الجزائر

¡%36.85 البيئية بنسبة ةثم جاء المحرر كمنتج للمعلوم، %38.40والشعب بنسبة

، ثم جاءت فئة دون مصدر في %12.62وجاء المسؤولون في الترتيب الثالث بنسبة

لكل من الخبراء %01.80اويةس يليها بنسب مت،%08,50الترتيب الرابع بنسبة

.والمتخصصون ووكاالت األنباء

: ما يلي يتضحةحد وعلى مستوى كل صحيفة على

:جريدة وقت الجزائر-1

استقت جريدة وقت الجزائر معلوماتها عن قضايا ومشكالت البيئة عبر عدد من

، ثم جاء %51.49ول بنسبة يب األتالمصادر حيث جاء المراسل الصحفي في التر

دون مصدر ، وجاء فئة %40.29المحرر كمنتج للمعلومة البيئية في الترتيب الثاني

تلتها بعد ذلك بفارق قليل الخبراء والمتخصصون ، %2.61 الثالث بنسبة يبتفي التر

%1.86يب الخامس بنسبة ت، ثم مسؤولون في التر%2.23يب الرابع بنسبة تفي التر

.%1.49وأخيرا وكاالت األنباء بنسبة

اإلطار التطبيقي

-154-

الطابع المميز للجريدة والمتمثل لرفضها ت السابقة غلبةونالحظ من البيانا

ت على طاقمها الرسمية التي تمليها السلطة على الصحفي عموما واعتمدللبيانات

ت البشرية والتي ا، وهذا قد يرجع إلمتالك الجريدة لالمكانيالصحفي بصفة رئيسية

. واليات الجزائر ا تضع مراسلين صحفين في مختلف تجعله

:يدة الشعبجر-2

ات والبيانات عن جريدة الشعب على المسؤولين في استقاء المعلومتاعتمد

، ثم %36.66 حيث جاءت هذه الفئة في الترتيب األول بنسبة ،قضايا ومشكالت البيئة

دون مصدر ، ثم فئة %29.16جاءت فئة المحرر الصحفي في الترتيب الثاني بنسبة

9.16ها بعد ذلك فئة المراسل الصحفي بنسبة ، تالالث في الترتيب الث%21.66بنسبة

%2.5ت وكاالت األنباء في الترتيب الخامس بنسبة رابع، ثم جاء في الترتيب ال%

.اء والمتخصصون جاء الخبر%0.83وأخيرا بنسبة

الشعب بصورة واضحة ليها سابقا اعتماد جريدةإمشار وفق البيانات الوالمالحظ

وهذا ما يفسر ،ن كمصدر رسمي للمعلومات عن قضايا ومشكالت البيئةعلى المسؤولي

قضايا عموما والقضايا البيئية بصفة المختلف رسمية جريدة الشعب في عرضبالطبع

.خاصة

ويمكن القول عموما أن المواد الصحفية عن مختلف مواضيع البيئة التي نشرت

أو يعتمد ول عليها ها المحررون جهدا في الحص يبذل فيفي الجردتين محل الدراسة ال

لمراسل الذي هو في الغالب غير متخصص على مصدرين رئيسيين هما ااي توفيرهف

خبرية تعتمد على تصريحات في مجال البيئة وتكون المواد التي ينشرها معظمها

وهذا يرجع على قلة الكادر الصحفي المتخصص في مجال البيئة الذي ،ينالمسؤول

ء للمعلومات اثر إ هناكتى يكونحيسعى للحصول على المعلومات من مصادر متعددة

ة للدولة ألن ن وهو عيب تعاني منه وسائل اإلعالم الجزائرية التابعو المسؤوليأ البيئية

ولويات ومصالح مختلفة تتعارض في كثير من األحيان مع البيئة مصدر المسؤولين له أ

تضح أيضا أن جريدتي وقت ومن خالل قراءة نتائج بيانات الحدول السابق ي

والمعروف أن ، والمتخصصونلخبراءار والشعب أغفلت مصدرا مهما وهو الجزائ

اإلطار التطبيقي

-155-

تاج إلى العلماء والخبراء لتفسيرها حالقضايا البيئية قضايا معقدة ومتشابكة المفاهيم ت

.وتبسيطها وشرحها

يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا ): 24(رقمالتمثيل البياني

.ت البيئة في جريدة وقت الجزائرومشكال

يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا ):25(رقملتمثيل البيانيا

.كالت البيئة في جريدة وقت الشعبومش

21.66

0.83%9.16

%2.5%36.66

%29.16

المحرر الصحفي

المراسل الصحفي

وكاالت األنباء

مسؤولون

خبراء ومتخصصون

دون مصدر

2,612,23

%51.49

%1.49

%1.86

%40.29

المحرر الصحفي

المراسل الصحفي

وكاالت األنباء

مسؤولون

خبراء ومتخصصون

دون مصدر

اإلطار التطبيقي

-156-

مشكالت البيئة يوضح أساليب اإلقناع المستخدمة في عرض قضايا و:)17(الجدول رقم

.في صحيفتي الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائر الصحف

النسبةكرارالتالنسبةكرارالتالنسبةكرارالت اإلقناعأساليب

%11128.60%4940.33%6223.13 تقديم حجج وبراهين

%22858.76%6352.5%16561.56 األرقام واإلحصائيات والبيانات

%4912.62%086.66%4115.29 عرض جانبي القضية

%388100%120100%268100 المجموع

اعتماد جريدتي وقت الجزائر والشعب على توضح بيانات الجدول السابق

مسارات اإلقناع والبرهنة كأحد اآلليات التي تقتضي طابع المصداقية على النص

في واإلحصائيات، حيث جاء استخدام األرقام المنشور عن قضايا ومشكالت البيئة

بالحجج والبراهين واألدلة في الترتيب ، ثم االستشهاد %58.76الترتيب األول بنسبة

.12.62، وأخيرا عرض جانبي القضية بنسبة %28.60الثاني بنسبة %

ب يونالحظ من البيانات السابقة للجدول اهتمام الصحيفيتين محل الدراسة بأسال

الرسمية عنرقام واإلحصائيات الرسمية عن الجهات اإلقناع المتمثلة في تقديم األ

، وجاءت المؤشرات الدالة على أساليب اإلقناع المستخدمة في قضايا ومشكالت البيئة

:مستوى كل جريدة على النحو التاليعرض وتناول مشكالت البيئة على

:جريدة وقت الجزائر-1

، ثم %61.56جاءت األرقام واإلحصائيات والبيانات في الترتيب األول بنسبة

، وأخيرا عرض جانبي %23.13يم الحجج والبراهين بنسبة جاء في الترتيب الثاني تقد

.%15.29القضية بنسبة

:يدة الشعبجر-2

لم يختلف األمر كثيرا في جريدة الشعب في مجال استخدام مسارات اإلقناع عند

، حيث جاءت األرقام الت البيئة عن جريدة وقت الجزائرعرض وتناول مشك

اإلطار التطبيقي

-157-

، ثم جاء في الترتيب الثاني بنسبة %52.5سبة واإلحصائيات في الترتيب األول بن

، ثم جاء في المرتبة األخيرة عرض جانبي القضية بنسبة الحجج والبراهين 40.33%

6.66%.

يوضح أساليب اإلقناع المستخدمة في عرض قضايا : )26(رقمالتمثيل البياني

.جريدة وقت الجزائرومشكالت البيئة في

ا يوضح أساليب اإلقناع المستخدمة في عرض قضاي: )27(رقمثيل البيانيالتم

.ومشكالت البيئة في جريدة الشعب

%15.29

%61.56

%23.13 تقدیم حجج وبراھین

األرقام واإلحصائیاتوالبیانات

عرض جانبي القضیة

% 6.66

%40.33

%52.5

تقدیم حجج وبراھین

األرقام واإلحصائیاتوالبیانات

عرض جانبي القضیة

اإلطار التطبيقي

-158-

مشكالت البيئة في صحيفتي يوضح الجمهور المستهدف في قضايا و:)18(الجدول رقم

.الدراسة

المجموع الشعب وقت الجزائرالصحف

النسبة كرارالتالنسبةكرارالتالنسبة كرارالت الجمهور المستهدف

%22156.95%7461.66%14754.85 الجمهور العام

%10124.48%3630%6524.25 فالحون

%5714.69%075.83%5018.65 رجال األعمال

%094.63%032.5%062.23 باحثون

ص خا

الور

مهجال

ــ ــ ــ ــ ــ ــ أساتذة

%388100%120100%268100 المجموع

تها لقضايا والبيئة ومشكالتكشف مؤشرات الجدول السابق أن التغطية الصحفية

في جريدتي وقت الجزائر والشعب استهدفت الجمهور العام في الترتيب األول بنسبة

، ثم رجال األعمال لفئة الفالحين%24.48، ثم الجمهور الخاص بنسبة 56.95%

%4.63، وفي الترتيب الرابع جاء الباحثون بنسبة في الترتيب الثالث%14.69بنسبة

لتي لم ونالحظ من خالل متابعة بيانات الجدول السابق اختفاء جمهور األساتذة ا

.تستهدفهم التغطية الصحفية

: ما يلي، حيث توضح النسب اآلتيةمر على مستوى كل جريدةولم يختلف األ

:جريدة وقت الجزائر-1

، ثم الفالحون بنسبة %54.85 الجمهور العام في الترتيب األول بنسبة ءجا

بعد ذلك الباحثون بنسبة ، تالهم%18.65، تاله بفارق ليس بكبير بنسبة 24.25%

2.23%.

ترتيب األول استهدفت التغطية الصحفية لقضايا ومشكالت البيئة في ال:يدة الشعبجر-2

¡%30الفالحين في الترتب الثاني بنسبةاء جمهور ثم ج%61.66الجمهور العام بنسبة

، وأخيرا جمهور ال األعمالجاء جمهور رج%5.83يب الثالث بنسبةثم في الترت

.%2.5 بنسبة الباحثين

اإلطار التطبيقي

-159-

في يوضح الجمهور المستهدف في قضايا ومشكالت البيئة : )28(رقمالتمثيل البياني

.جريدة وقت الجزائر

في يوضح الجمهور المستهدف في قضايا ومشكالت البيئة : )29(رقميل البيانيالتمث

.جريدة الشعب

0

%24.25

%18.65 %2.23

%54.85

الجمھور العام

فالحون

رجال أعمال

باحثون

أساتذة

0

%30

%5.83 %2.5

%61.66

الجمھور العام

فالحون

رجال أعمال

باحثون

أساتذة

اإلطار التطبيقي

-160-

: النتائج العامة للدراسة

طرحته توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة والتي تؤكد على أهمية ما

:الدراسة من تساؤالت أهمها

ايا ومشكالت البيئة اهتمام جريدتي وقت الجزائر والشعب بقضكان حجم

، مكان ت منها حجم التكرار وقد كشفت عن ذلك العديد من المؤشرا،منخفضا

، المساحة المخصصة لها بالمقارنة مع النشر، وسائل اإلبراز المصاحبة

.المسياحة الكلية للعينة

كشفت الدراسة أن جريدة وقت الجزائر أكثر اهتماما بمعالجة قضايا ومشكالت

عن جريدة %69.07 بنسبة ا تكرار268لغ التوزيع التكرار حيث ب،البيئة

ا تكرار120الشعب الذي بلغ معدل ظهور القضايا البيئية على صفحاتها

.%30.32بنسبة

وقت الجزائر والشعب مخصصة لمواضيع البيئية في جريدتي ضعف المساحة ال

ت، وإن كانع أخرى كالسياسة والرياضة لمواضيمقارنة مع المساحة المخصصة

، حيث قليال بعرض قضايا ومشكالت البيئةجريدة وقت الجزائر أكثر اهتماما

عن جريدة الشعب بحوالي %07,16شغلت المساحة اإلجمالية لمواضيع البيئة

. من المساحة اإلجمالية للعينة 06.10%

ايا التي ركزت عليها احتلت قضية التنمية المستدامة مقدمة أولويات القض

، ثم النفايات والمخلفات %19.40صحيفتا الدراسة خالل فترة التحليل بنسبة

المحاصيل وإنتاج ثم قضيتي استنزاف الموارد الطبيعية والتشجير %9.53بنسبة

. لكل منهما %7.41الزراعية بنسبة

تمت بها جريدة لتي اهجاءت قضية التنمية المستدامة على قائمة القضايا البيئية ا

حاصيل الزراعية بنسبة قضية التشجير وانتاج الم تلتها،%37.5الشعب بنسبة

.%07,50فقضية النظافة بنسبة ، 15%

جاءت قضية إنعدام التنمية على قائمة اهتمامات القضايا والمشكالت البيئية التي

لمستدامة ، ثم قضيتي التنمية ا%19.4ها جريدة وقت الجزائر بنسبة ركزت علي

.%10.82والنفايات بنسبة متساوية قدرت بـ

اإلطار التطبيقي

-161-

دمة في احتل الخبر الصحفي المرتبة األولى بالنسبة للفنون الصحفية المستخ

كان ، فيم تاله بفارق كبير التقرير الصحفي،عرض قضايا ومشكالت البيئة

.اهتمام الصحيفتين بالفنون التفسيرية ومقاالت الرأي ضعيفا

لمنشورة عن قضايا لداخلية في الترتيب األول من جملة المواد اجاءت الصفحة ا

خصصة في الترتيب الثاني، ثم فحة المت، في حين جاءت الصومشكالت البيئة

.ة األولى في الترتيب الثالث، وأخيرا الصفحة األخيرة الصفح

حيث بلغت على قائمة اهتمام صحيفتي الدراسةجاءت قضايا البيئة المحلية ،

فبلغت ، أما جريدة وقت الجزائر %100هتمام بها في جريدة الشعب نسبة اال

.87,31نسبة عالية هي األخرى

ضيع اومة اليسرى في الترتيب األول بالنسبة لحجاءت جهة النشر في الصف

. البيئة في صحيفتي الدراسة، تلتها بفارق قليل جهة النشر في الصفحة اليمنى

قضايا البيئية العربية بينما كان اهتمام جريدة وقت قل اهتمام جريدة الشعب بال

.%0.75الجزائر بها ضعيفا هو األخر بنسبة

حيث لم تظهر وال ،لم تلق القضايا البيئية العالمية االهتمام من جريدة الشعب

، أما جريدة وقت الجزائر ة خالل فترة التحليل على صفحاتهاقضية بيئية عالمي

.%11.9 قليال بنسبة فقد أولت االهتمام بها

جاء العرض التقريري للوقائع في مقدمة المضامين المثارة حول قضايا

.%66.23ومشكالت البيئة في صحيفتي الدراسة بنسبة

فتي الدراسة أسفل الصفحة يجاءت أغلب الموضوعات البيئية التي نشرتها صح

قت الجزائر بينما جاءت المواضيع التي نشرت في جريدة و، %34.02بنسبة

، أما جريدة الشعب فاحتلت مواضيع أسفل في الترتيب األول%35.82بنسبة

.%44.16الصفحة الترتيب األول بنسبة

جاء المراسل الصحفي على قائمة المصادر التي تم االعتماد عليها في صحيفتي

.الدراسة، تاله المحرر الصحفي، ثم المسؤولون

اإلطار التطبيقي

-162-

بيانات أولى أساليب اإلقناع التي وظفتها جاءت األرقام واإلحصائيات وال

، ثم تقديم حجج وبراهين وأدلة عن القضية %58.76صحيفتي الدراسة بنسبة

.%12,62البيئية، وأخيرا عرض جانبي القضية البيئية بنسبة

استهدفت التغطية الصحفية لقضايا ومشكالت البيئة في المقام األول الجمهور

، تالهم رجال األعمال %24.48لفالحون بنسبة، ثم ا%56.95العام بنسبة

.، ثم الباحثون%14,69بنسبة

اتمةــخ

-152-

:خاتمة

موضوع البيئة ومشكالتها من الموضوعات التي ال تقل أهمية عن أي موضوع

والمشكالت من اجتماعي آخر في المجتمع، بل قد تفوقه أهمية لما يرتبط بهذه القضايا

.تبعات تترك آثرها على كافة الكائنات الحية الموجودة على الكرة األرضية

قد ووالرقىالتقدمإلىوصلحتىعصورعبرمختلفةتطوربمراحلاإلنسانومر

.خطيرحدإلىمواردهافيوإسرافالبيئىبالنظامإخاللالتطورهذاصاحب

ومشكالتهابالبيئةواالهتمامالحديثازداداألخيرةعاماالعشرينبداياتمنذ

عنوالقوميالعالميالمستوىعلىالعلماءأبحاثحيث توالتالمختلفة،وقضاياها

والمراكزوالمحليةواإلقليميةالدوليةالمؤتمراتكافةالبيئة، وأجمعت تهددالتيخاطرالم

والبيئةالمجتمعلخدمةاإلعالمبدوراالهتمامالمختلفة على زيادة والمنظماتالعلمية

بهتقومالذيالدورأهميةعلىالتنشئة البيئية السليمة للمواطنين وه في التربيةودور

أساسيكمدخلقطاعاتهبمختلفالعامالرأيلدىالبيئيالوعي تشكيلفيالماإلعوسائل

.لمشكالت البيئةالسليملإلدراك

ويلعب اإلعالم بكافة وسائله بما فيها وسائل اإلعالم المقروءة دورا هاما في

تسليط االنتباه على القضايا الهامة فيخرجها من دائرة التعتيم إلى دائرة الحوار

والمعالجة، وقد يفعل العكس حين يتجاهل تلك القضايا أو حين يتحدث عنها دون أن

يأخذ في االعتبار المتغيرات التي تزيد من أهميتها أو تقلل من شأنها كموضوع قضايا

.البيئة ومشكالتها محور هذه الدراسة

للتعرف على طبيعة المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئةهدفت هذه الدراسة

القضايا والمشكالت البيئية التي تم ومشكالتها، باإلضافة إلى محاولتها التعرف على أهم

واألشكال الصحفية بيئةحجم التغطية الصحفية لقضايا العرضها في صحفيتي الدراسة و

أهم المصادر معرفة لى الدراسة إ ت كما سع،في معالجتها) القوالب الفنية(المستخدمة

، في تغطية قضايا البيئة ومشكالتها التي تم االعتماد عليها في صحف الدراسةووسائل

لقضايا موقع المادة الصحفية للتعرف على أهمية المادة المنشورة عن اوأيضا

.لدراسةل بالنسبةوالمشكالت البيئية

اتمةــخ

-153-

ن صحيفتي وقت الجزائر ولتحقيق غرض الدراسة عمدنا إلى تحليل مضمو

.2011 أشهر كاملة من فيفري حتى نهاية شهر جويلية 06ك على مدى والشعب، وذل

وقد أشارت النتائج التي توصلت إليه هذه الدراسة إلى وجود اهتمام إعالمي

كشفت عنها العديد المدروسةمحدود بموضوع البيئة ومشكالتها في الصحف الجزائرية

. ضعف المساحة التحريرية المخصصة لقضايا البيئةمن المؤشرات أبرزها

تقصير من الصحف في إبراز قضايا البيئة كما كشفت الدراسة بوجود

ومشكالتها وتسليط الضوء عليها، مما ال يساهم بتغيير االتجاهات السلبية من جمهور

. القراء نحو البيئة في المجتمع

توصيات الدراسة

-165-

:توصيات الدراسة

جاء في هذه الدراسة من نتائج توصلت إليها من وجود قصور بناءا على

واضح في مجال المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة في الصحافة المكتوبة، يمكن تقديم

عددا من التوصيات والمقترحات لتطوير أداء الصحف الجزائرية كمصدر للقضايا

الوسائل اإلعالمية األخرى، سواءا فيم يتعلق بكيفية معالجة والمشكالت البيئية، وكذلك

قضايا البيئة ومشكالتها في الصحافة كوسيلة إعالمية، أو فيم يتعلق بزيادة فاعلية

الصحافة في مجال رفع الوعي البيئي لدى الجمهور بقضايا البيئة ومشكالتها، أو فيم

: مجال البيئة نبرزها فما يلييتعلق بتدريب وتأهيل الكوادر الصحفية العاملة في

ضرورة زيادة المساحة المخصصة لنشر قضايا البيئة ومشكالتها مع تدعيمها

بوسائل اإلبراز لتحقيق عنصر الجذب والتشويق للجمهور، مع ضرورة نشر

أخبار هذه القضايا في الصفحات األولى واألخيرة بالجريدة بشكل ثابت ألن

راسات عن معدالت إنقرائية؛ ألنهما من أكثر هاتين الصفحتين أثبتت بعض الد

.الصفحات قراءة بالصحف

البحثية والعلمية وبين وسائل اإلعالم بهدف دعم بين الجهاتضرورة التنسيق

.وسائل اإلعالم بقاعدة بيانات بيئية متطورة

االهتمام باستطالع آراء واتجاهات جمهور الصحف بشكل دوري في المعالجات

.قضايا البيئية في الصحف المختلفةالمقدمة عن ال

االهتمام بتأهيل وتدريب القائمين باالتصال في مجال اإلعالم البيئي في

سواء عن طريق ة، والتلفزيونية أو اإلذاعيةالمجاالت اإلعالمية المختلفة الصحفي

الدورات التدريبية في مجاالت البيئة أو في توفير مهارات االتصال الفعال

الصحفي ومهاراته، وأيضا توفير الوضوح المعرفي بقضايا وتقنيات الفن

ومشكالت البيئة حتى يتسنى للقائم باالتصال معالجتها صحفيا بشكل يكفل تحقيق

.األهداف المطلوبة

ضرورة االهتمام بربط موضوعات وقضايا البيئة بالسياق العام وظروف

لجات الصحفية في بحيث ال تقدم المعا،المجتمع وأهدافه وسياساته وبرامجه

مجال البيئة بمعزل عن موضوعات وقضايا التنمية الشاملة، وال تعالج من فراغ

للتأكيد على عالقة التأثير والتأثر بين القضايا المجتمعية المختلفة ومنها القضايا

.البيئية

توصيات الدراسة

-166-

ضرورة ربط المضمون البيئي المنشور في الصحف باحتياجات الجمهور

المستهدف كعضو في جماعات مختلفة على أن يمس هذا المضمون األوتار

.المتصلة بالجمهور المستهدف

عدم االقتصار على تناول القضايا البيئية ذات النطاق المحلي والتوسع في

ألن معظم قضايا مشكالت البيئة ال مناقشتها على المستوى العالمي واإلقليمي

.يحدها مكان

ضرورة االستفادة من كافة الفنون الصحفية األكثر جاذبية وتضمينها الكثير من

.المفاهيم والقيم البيئية الالزمة لترشيد سلوك المواطنين

االهتمام باإلعداد المتخصص للقائم باالتصال في مجال اإلعالم البيئي وإيجاد

مة للبدا في تنفيذ دورات تدريبية في مجال اإلعالم البيئي يلتحق بها السبل الالز

.اإلعالميون لزيادة معارفهم ومهاراتهم االتصالية

تخصيص أبواب ثابتة في الصحف الجزائرية السيما تلك التي تتمتع بمقروئية

.أكبر وانتشار أوسع

يكون هناك تنسيق التركيز على المعالجات ذات األبعاد التنموية للمجتمع بحيث

وتكامل بين مختلف أجهزة الدولة رسمية كانت أو غير رسمية في إطار تحقيق

.أهداف المجتمع

االستعانة بالخبراء والمتخصصين حتى يتم عرض القضايا المشكالت البيئية

.بشكل مبسط وسهل

حث الباحثين في كليات وأقسام اإلعالم على إجراء المزيد من البحوث التي

اول الظواهر البيئية المختلفة في عالقتها مع وسائل اإلعالم من خالل تتن

) مضمون ، قائم باالتصال ، جمهور ( األطراف المختلفة في العملية االتصالية

تشجيع وسائل اإلعالم على االهتمام بإجراء دراسات واستطالعات دورية

ا المباشرة عليه منظمة للتعرف على رؤية الجمهور لقضايا البيئية وتأثيراته

.واحتياجاته اإلعالمية في هذا اإلطار

لتحقيق التكامل بين وسائل اإلعالم وقنوات االتصال المباشر يينبغي السع

ووسائل التنشئة االجتماعية لتعديل وتغيير كافة االتجاهات والسلوكيات التي

.تؤدي إلى التدهور البيئي

المراجـــع قائمة

- 168 -

قائـمـــة المـراجــــع

I–غة العربيةلالمراجع بال:

.2006، القاهرة الصحفي المتخصص، دار الفجر للنشر والتوزيع، :اسماعيلإبراهيم .01

.1990 القاهرة، فن الكتابة الصحفية، عالم الكتب،:أبو زيد فاروق.02

عة القاهرة للتعليم الصحافة المتخصصة، مركز جام: أبوزيد فاروق، عبد المجيد ليلى.03

.2002 القاهرة،المفتوح،

النظام البيئي وصحة المجتمع، دار مجد الوي للنشر والتوزيع، :أبو عين كوثر محمد.04

.2006عمان،

.1999 ، اإلسكندرية الجامعية،دار المعرفة لمجتمع،اإلنسان والبيئة وا:أبورية سوزان.05

دار النهضة العربية، المياه من منظور قانوني، أحمد بكر الشيخ، تلويث البيئة وموارد.07

.2005القاهرة،

.2003القاهرة، ر المصرية اللبنانية، ا اإلنسان والبيئة، الد:محمد السيدأرناؤوط .08

.2009،اإلسكندرية للبيئة، دار الجامعة الجديدة، الحماية الجنائية :األلفي عادل ماهر.09

القاهرة، الهيئة المصرية للكتاب، الهوائي والبيئة،التلوث :األعوج طلعت إبراهيم.10

1999.

،غزة دار البشير للطباعة والنشر، ،ديث الصحفي وتطبيقاته العملية الح:الدلو جواد.11

1995.

.1992، عمان بدون ناشر، أصول وطرائق البحث االجتماعي،: محمدالهاجري.12

ضمن كتاب اإلعالم العربي والقضايا البيئية، اإلعالم والتوعية البيئية:الحناوي عصام.13

.1991 القاهرة،معهد البحوث والدراسات العربية،

.1999 ،عمان قانون البيئة في األردن، دراسة مقارنة، بدون ناشر،: الطاهر خالد.14

الحاضر والمستقبل، عالم التربية البيئية بين :محمد فارغة حسن، اللقاني أحمد حسين.15

.1999 ،القاهرةالكتب،

دار الجامعة الجديدة، المسؤولية المدنية الناشئة عن تلوث البيئة، :المنياوي ياسر محمد.16

.2008 اإلسكندرية،

.2009عمان، بيئة دراسة مقارنة، دار الثقافة، جريمة تلويث ال:الملكاوي ابتسام سعيد.17

- 169 -

ئة من منظور إسالمي، مركز قضايا البي:، أحمد عبده عوض الرحيمالسايح أحمد عبد.18

.2007عمان، المدينة للنشر والتوزيع،

التطورات الحديثة في علم البيئة المشكالت : عودة ثناء مليجي ،عبد الرحمانالسعدني .19

.2008 عمان، والحلول العملية، دار الكتاب الحديث،

ة، دار الفكر دراسة استطالعياإلعالم العماني وقضايا البيئة: العبد عاطف عدلي.20

.1992 القاهرة،العربي،

م والرأي العام استطالعات وبحوث اإلعال: نهى عاطف العبدالعبد عاطف عدلي،.21

.2009 القاهرة، ، دار الفكر العربي،تصميمها تنفيذها

دار الفكر اإلعالم التنموي والتغير االجتماعي،: عاطفنهىالعبد ،عاطف عدليالعبد .22

.2007 ة، القاهر،العربي

األسلوب اإلحصائي واستخدامه في الرأي : عبد عاطف عدلي، عزمي زكريا أحمدال.23

.2002 ،، القاهرةالعام واإلعالم، دار الفكر العربي

عمادة شؤون المكتبات، التلوث وحماية البيئة، : عبداهللالعودات محمد، باصهي .24

.1985عمان،

حمايتها من التلوث، الهيئة مشاكلها وقضاياها و البيئة :الفقي محمد عبد القادر.25

.1999 ،، القاهرةالمصرية للكتاب

.1999،القاهرة،الهيئة المصرية للكتابلوث البيئي والتنمية االقتصادية،الت:القاسم منى.26

اإلنتاج اإلعالمي لقضايا البيئة، دار النهضة العربية،:مدكور صالحالقليني سوزان، .27

.2004 القاهرة،

، ، القاهرةاإلعالم البيئي بين النظرية والتطبيق، دار النهضة العربية: ــــــــ.28

2004.

ردنية، المكتبة الوطنية، نموذج الصحافة األ مكانة البيئة في اإلعالم:القضاة علي منعم.29

.1996، عمان

.1998 اإلنسان والبيئة، دار الكندي،:، الحمد رشيدمحمد سعيدالصباريني .30

مطبعة ،المالية لتلوث البيئة ووسائل الحماية اآلثار االقتصادية و:الشيخ محمد صالح.31

.2002 اإلسكندرية،،اإلشعاع الفنية

- 170 -

حماية البيئة في ضوء الشريعة والقانون واإلدارة والتربية :الشيخلي عبد القادر.32

.2007، ، منشورات الحلبي الحقوقية، بيروتواإلعالم

.2009عمان، علم البيئة، دار الشروق،: علياء حاتوغ، أبودية محمد حمدانرانبو.33

شورات الجامعة ن التربية البيئية، م:ير عبد القادر، الجديدي حسن محمدصغباحمى ال.34

.2006، المفتوحة، طرابلس

.2001،ع العربي للنشر والتوزيع،عمانمكتبة المجتم علم البيئة،:محموددهيبة محمد .35

القاهرة، تلوث البيئة وتحديات البقاء رؤية أنثربولوجية، بدون ناشر،: دعبس يسرى.36

1999.

الجزائر، دار األمل،اجهة التلوث نشر مشترك، المؤلف و البيئة في مو:دردار فتحي.37

2003.

.2007 القاهرة، التربية البيئية، الهيئة المصرية للكتاب،:ينهالل عصام الد.38

.2001 دمشق، ، دار الفكرقضايا عالمية معاصرة، : صالح وهبيوهبي.39

.2009 القاهرة، الهيئة المصرية للكتاب،:دراسات وعلوم البيئة: زينهم محمد.40

مناهج وأدوات البحث العلمي في العلوم االجتماعية، دار الهدى :زرواتي رشيد.41

.2007 عين مليلة،،باعة والنشر والتوزيعللط

علم اجتماع والمشكالت البيئية، مركز :جالل إسماعيل، قناوي شادية علي حلمي.42

. بدون سنة نشر القاهرة،جامعة عين شمس للتعليم المفتوح،

.1983،، القاهرة تحليل المضمون، عالم الكتب : حسن سمير محمد.43

.1991،، القاهرة، عالم الكتبلعلميفي مناهج البحث ا تطبيقات :ـــــــــ.44

.2006 ممارسات مذلة للبيئة، شركة ناس، :طاحون زكريا.45

استخداماته، دار ،تحليل المحتوى في العلوم اإلنسانية، مفهومه، أسسه: طعيمة رشدي.46

.1987 القاهرة،الفكر العربي،

الحامد للنشر والتوزيع، عمان، البيئة والتشريعات البيئية، دار :يونس إبراهيم يونس.47

2008.

وطرق إنقاذ يئيالتلوث البئة وعوامل يالب: مختاركامل مها ، مختار محمدكامل .48

.1997 أإلسكندرية،للكتاب،ية ، مركز اإلسكندريةالبشر

- 171 -

المطبوعات ديوان الصحفية، األنواع من نظرية اقترابات :نصر الدين اضييلع.49

.1990 ،الجزائر الجامعية،

.1992وث، دار الهدى، عين مليلة، البيئة وأخطار التل:لقرع سليمان.50

.2007 القاهرة، دار الفجر للنشر والتوزيع،التربية البيئية،: مازن حسام.51

محاضرات في حلقة البحث، حورس :ن، الشامي إيمان نور الديمحمد شحاته سليمان.52

.2003 للطباعة والنشر،

.2008، القاهرة زيع،دار الفجر للنشر والتو اإلعالم العلمي، :سميرمحمود .53

تجربة الجزائر في مكافحة التصحر، وزارة الفالحة المديرية العامة :ملحة أحمد.54

.2001الجزائر، للغابات،

.2008القاهرة، دون دار نشر، ، اإلعالم والبيئة:محسن ماهيناز.55

لمنظمة العربية اإلدارة البيئية المبادىء الممارسات، منشورات ا:نادية صالح حمدي.56

.2003 للتربية اإلدارية،

القاهرة، التلوث البيئي وسبل مواجهته، الهيئة المصرية للكتاب، :محمد نبهانسويلم .57

1999.

انون حماية البيئة من التلوث بالمواد اإلشعاعية والكمياوية في الق:سعيدان علي.58

.2008 الجزائر، ،الجزائري، دار الخلدونية

.1989،القاهرة،بعالم الكت،ات اإلعالميةالبحث العلمي في الدراس: حميد محمدعبد ال.59

أضواء على التلوث البيئيأبو سعود إسالم أحمد، عبد المجيد أحمد عبد الفتاح، .60

.2007 القاهرة،التحدي والواقع، المكتبة المصرية،

اسة النموذج المصري في لجرائم النخبة، دريالتناول اإلعالم: عبد الفتاح عبد النبي.61

.1991الثمانينات، دار الفكر للثقافة والنشر، القاهرة،

للنشر والتوزيع، اإلعالم العربي وقضايا العولمة، العربي :عبد الرحمن عواطف.62

.1999 ،القاهرة

اإلعالم وقضايا المجتمع، مركز المدينة للنشر واإلعالم والتوزيع، :عبد الغفار عادل.63

.2007،القاهرة

دار أسامة للنشر ،مفهومه، أدواته، أساليبه البحث العلمي،: وآخرون دوقانعبيدات.64

.1999 الرياض،ع،والتوزي

- 172 -

اإلنسان والبيئة، منظومات الطاقة والبيئة والسكان، دار الشروق، عمان، :هانيعبيد .65

2000.

.2008، اإلعالم وقضايا التنمية، عالم الكتب، القاهرة :عجوة علي.66

اإلسكندرية،دار الجامعة الجديدة، النظام القانوني لحماية البيئة،:عطية طارق إبراهيم.67

2009.

.1998 القاهرة، إنهم يقتلون البيئة، الهيئة المصرية للكتاب،:عطية ممدوح حامد.68

.2002 القاهرة،، دار نوبار للطباعة،عوض أحمد، دراسات بيئية.69

.1999 القاهرة،دون ناشر،، اإلعالم البيئي :م مجديعال.70

إدارة األزمات والكوارث، حلول علمية أساليب وقائية، مركز القرار :عليوه السيد.71

.1997لالستشارات، القاهرة،

دار صفاء للنشر والتوزيع، البيئة حمايتها تلوثها مخاطرها، :عماد محمد الحفيظ.72

.2009، عمان

، سقار يون جامعة ،إعداد المقترحات األولية لمشروعات البحوث : أحمدعمر السيد.73

.1992بنغازي،

القاهرة، ،ن.، دمعات المحلية اإلذاعة اإلقليمية ودورها في تنمية المجت:عرفات سمية.74

. ن.س.د

.1992 جدة، دار الشروق،، األبحاثة المرشد في كتاب:ح محمدصال.75

،القاهرة نشأتها وتطورها، مكتبة األنجلوالمصرية، وسائل االتصال :صابات خليل.76

1985.

.2005 القاهرة،دون ناشر، ،صابر محمد، دليل البيئة.77

ة مشروع إصدار جريدة أو مجلة، مركز جامع: محمودعلم الدين أشرف، صالح.78

.2003القاهرة للتعليم المفتوح، القاهرة،

مركز اإلسكندرية يئي بين النظرية والتطبيق،اإلعالم الب: جمال الدين السيدصالح .79

. 2003 للكتاب،

.1996 القاهرة، دار النهضة العربية،، التلوث باإلشعاع النووي:هدىقشقوش .80

الوضعية البيئية لنهر سيبوس، موسوعة الصحة والبيئة، الجزائر، :رويبي عبد الحكيم.81

. بدون سنة نشر

- 173 -

المقالي، الطبعة األولى، دار هومة للطباعة والنشرالمقال و: عبد العالي رزاقي.82

.2006، الجزائر،والتوزيع

.1988 جدة،، دار الشروق،الصحفي وضوابطه اإلسالمية :شلبي كرم.83

القاهرة، دار الفجر للنشر والتوزيع، ، األخطار والكوارث البيئية: حسينشعبان أسامة.84

2009.

لمشكالت البيئية المعاصرة األسباب اآلثار والحلول، دار ا:شرف محمد إبراهيم.85

.2010المعرفة،

.2005 اإلعالم وقضايا التنمية، دار اإليمان للطباعة، القاهرة،:غباشي نيفين أحمد.86

.2006 دمشق،المكتبة اإلعالمية، بحوث ميدانية،سلسلة :خضور أديب.87

بيئية معاصرة المواجهة والمصالحة بين قضايا : ي زين الدين عبد المقصودمغني.88

.2000 اإلسكندرية،منشأة المعارف، اإلنسان وبيئته،

عمان، دار الشروق، المدخل إلى العلوم البيئية، :يحي الفرحان ،سامحغرايبية -89

1987.

:المجالت والدوريات-ب

اسية الدولية، مجلة السي، دور اإلعالم في معالجة قضايا البيئة :أبو عمود محمود سعد.90

.1992، أكتوبر110القاهرة، العدد

اعي، القاهرة، اإلذن مجلة الفعالجه،،أثاره،التلوث البيئي مفهومه:مدالشافعي دياب حا.91

.1998 ستمبر- جويلية ،154العدد

، مجلة الفن اإلذاعي،أضواء على دور اإلعالم في خدمة البيئة :الشريف نجوى محمد.92

.1998جويلية ـ سبتمبر ،154 العددالقاهرة،

المعالجة الصحفية للحرب األنجلواألمريكية على العراق في صحيفتي :نيد حنانج.93

جامعة القاهرة،، المجلة المصرية لبحوث االتصال، كلية اإلعالم،األهرام ونيويورك تايمز

.2003 أفريل ـ جويلية 19العدد

ي البيئي بالتطبيق على قضية التغيراتإسهام اإلعالم في تنمية الوع :مصطفى هويدا.94

.2010¡01، مجلة اإلذاعات العربية، العددالمناخية

، مجلة كلية اآلداب،دور الصحافة في التوعية بمشكالت البيئة في مصر :نصار سهام.95

.1992¡12 العدد جامعة سوهاج،

- 174 -

، مجلة عالم لعربيتنمية حيوية للموارد البيولوجية في صحاري العالم ا: عباد محمد.96

.1989، ديسمبر03الفكر، القاهرة، العدد

مجلة مصر المعاصرة،اقتصاد حماية البيئة، نشأته وتطوره، :عبد البديع محمد.97

.2003¡419 العدد القاهرة،

، مجلة السياسة الدولية، القاهرة، العدد البيئة واإلنسان في عالم جديد :عبد المجيد وحيد.98

.1992، أكتوبر 110

رؤية مستقبلية لتفعيل دور وسائل اإلعالم الجماهيري في تنمية :عبد الغفار عادل.99

27العدد جامعة القاهرة، ، كلية اإلعالم، جلة المصرية لبحوث االتصال المالوعي البيئي،

.2007سبتمبرجويلية ـ

لوم ، مجلة العاالقتصادية في الجزائرلشمسية وآثارها الطاقة ا :شريف عمر.100

.2004 جوان ،06، بسكرة، العددجامعة محمد خيضر اإلنسانية،

:الرسائل الجامعية-ج

برامج التوعية البيئية في التلفزيون المصري والسوري، :رنهلة مظهرشيد أبو.101

.1999دراسة مقارنة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية اإلعالم، جامعة القاهرة،

معالجة القضايا البيئية في القنوات العربية، رسالة :زيزالجابري لبنى عبد الع.102

.2007ماجستير غير منشورة، كلية اإلعالم، جامعة القاهرة،

التطور الصناعي في الجزائر وأثره على البيئة، رسالة ماجستير :هبري نصيرة.103

.2003، جامعة الجزائر، رغير منشورة، كلية االقتصاد وعلوم التسيي

مشكلة تجريف األراضي الزراعية في الصحافة المصرية، رسالة : لمي عزيزحنا ح.104

.1989ماجستير غير منشورة، معهد البحوث والدراسات البيئية، جامعة عين شمس،

رسالة دكتوراة غير منشورة اآلليات القانونية لحماية البيئة في الجزائر،:يحي وناس.105

.2007 يد، تلمسان،جامعة أبو بكر بلقا ،في القانون العام

اإلعالم والبيئة دراسة استطالعية لعينة من الثانويين والجامعيين :سالمن رضوان.106

مدينة عنابة نموذجا، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم علوم اإلعالم واالتصال، جامعة

.2006الجزائر،

رسالة المعارضة، االعتراف بحق اإلنسان في البيئة بين الضرورة و:سعيداني شبحة.107

.2000زي وزو، ، جامعة مولود معمري تيماجستير غير منشورة، قسم الحقوق

- 175 -

معالجة قضية حماية البيئة الريفية في الصحافة الزراعية :عبد الرحمن محمود.108

المصرية، رسالة دكتوراة غير منشورة، معهد البحوث والدراسات البيئية، جامعة عين

.1993شمس،

الصحافة المصرية وترتيب أولويات الصفوة اتجاه :حاب إبراهيم سليمانعيسى ر.109

قضايا البيئة في إطار مفهوم التنمية المتواصلة في مصر، رسالة ماجستير غير منشورة،

.1999ية اإلعالم، جامعة القاهرة، كل

رنةمقادراسة الجزائرفيالوطنيةللصحفالماليوالتوازناإلشهار :بلقاسميرابح.110

اإلعالمعلومقسممنشورة، غيررسالة ماجستير،األحرارصوتو الشعب ليوميتي

.2006، الجزائر جامعة،واالتصال

سة حالة والية بسكرة آلية تمويل سياسات حماية البيئة في الجزائر درا:رزاق أسماء.111

قتصاد، قسم اإل ،كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيير شهادة ماجستير غير منشورة،

.2007 ،امعة محمد خيضر، بسكرةج

:المعاجم والقواميس -د

.1968دار صادر، بيروت، ،1ج لسان العرب، :ابن منظور.112

.، دار الحديث، بدون سنة نشر صحيح المختار:الرازي محمد أبوبكر.113

.1980 اإلسكندرية المعارف،منشأة المعجم الوسيط،:مجمع اللغة العربية.114

.1979 القاهرة،قاموس علم االجتماع، الهيئة المصرية للكتاب،:يث محمد عاطفغ.115

: والوثائق الرسميةالتقارير -ه

03/10رقم القانون¡الجريدة الرسمية: الجزائرية الديمقراطية الشعبيةالجمهورية.116

.43العدد التنمية المستدامة، المتعلق بحماية البيئة في إطار20/07/2003المؤرخ في

،، الجزائر تقرير حول حالة ومستقبل البيئة في الجزائر:اإلقليم والبيئةوزارة تهيئة .117

2001.

:المؤتمرات والندوات-و

مشروع الحزام األخضر لدول شمال وة ند:المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.118

أكتوبر 11 إلى 7 المغربية،المملكة، مراكش إفريقيا وقف التصحر لدول الشمال اإلفريقي،

1985.

- 176 -

والتحديات الجديدة أمام المؤسسات االقتصادية التنمية المستدامة:العايب عبد الرحمان.119

حول التنمية المستدامة مع اإلشارة إلى وضع الجزائر، أعمال الملتقى العلمي الدولي

وعلوم التسير، جامعة كلية العلوم االقتصادية والكفاءة اإلستخدامية للموارد المتاحة،

.2008 أفريل 08 و07فرحات عباس،

الوطني الملتقى العلمي أعمال تقييم السياسة البيئية في الجزائر،:بوضياف مليكة.120

ومجتمع المعلومات حالة الجزائر، قسم العلوم ل الدولة الوطنية في ظل العولمة مستقبحول

.2009 ورقلة، ،السياسية، جامعة قاصدي مرباح

الملتقى العلمي أعمال واقع وآفاق الطاقة المتجددة في الوطن العربي،: زيان كمال.121

ة ،كلية العلوم االقتصاديالتنمية المستدامة والكفاءة اإلستخدامية للموارد المتاحةحول الدولي

.2008أفريل 08 و07وعلوم التسير، جامعة فرحات عباس، سطيف

الملتقى الوطني حول أعمال لة البيئية والتنمية المستدامة، المسأ:زرزور إبراهيم.123

.06/07/2005اقتصاد البيئة والتنمية المستدامة، معهد التسيير، المركز الجامعي بالمدية،

ة دور وسائل اإلعالم في نشر الوعي البيئي، ندوة اإلعالم وقضايا البيئ:طايع سامي.124

.1992أفريلجامعة القاهرة، القاهرة، إلعالم،، مطبعة كلية افي مصر والعالم العربي

تطبيقية على صفحة األهرام، الصحافة العلمية وقضايا البيئة دراسة:كامل نجوى.125

عة كلية مطب والعالم العربي،منشور في كتاب ندوة اإلعالم وقضايا البيئة في مصربحث

.1992 أفريل القاهرة،،اإلعالم، جامعة القاهرة

كيفية إعداد قضايا البيئة للنشر في الصحف، ندوة اإلعالم :جيد ليلى وآخرونعبد الم.126

أفريل القاهرة،وقضايا البيئة في مصر والعالم العربي، كلية اإلعالم ، جامعة القاهرة،

1992.

اقتصاديات الطاقة واآلثار االقتصادية الستعماالتها، الملتقى العلمي :عمر شريف.127

،كلية العلوم االقتصادية المستدامة والكفاءة اإلستخدامية للموارد المتاحة التنميةلي حولالدو

.2008 أفريل08 و07عباس،جامعة فرحات ،رم التسييوعلو

المرأة في المجتمع بحث مقدم لندوة: ما المقصود بتحرير المرأة؟:نجوىقصاب .128

.1989 بنغازي، يونس، جامعة قار، العربي

الثروة النفطية الناضبة من الستغاللترقية القطاع السياحي كبديل :نورالدينشارف .129

التنمية حولالدوليالعلمي الملتقى أعمالتحقيق تنمية مستدامة في الجزائر، أجل

- 177 -

، ر كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيي،المستدامة والكفاءة اإلستخدامية للموارد المتاحة

.2008 أفريل08 و07 ،جامعة سطيف

II-األجنبيةباللغة المراجع:

:الفرنسیةباللغةأـ الكتب

130 .prieur Michel :droit de le Environnement , 4 ed dolloz , 2001.

:القواميس والمعاجم-ب

131. le petit rober , 1ed, pares, 1991 .

:الوثائق الرسمية-ج

132. Mission Economique de l’Ambassade de France en Algérie:

Fiche de synthèse sur le marché de l’environnement en Algérie,

MINEFI-DGPTE, version n° 1 , du 14 mars 2004.

133.Ministér de L’aménagement du Territoire et de l’environnement

Rapport sur l’état et l’avenir de l’environnement, Alger , 2005 .

قائمة المراجع بالغة اإلنجليزية: -III

أ-الكتب:

134.John Rau and David Wooter :Environmental impact analysis

Hand Book- univ of California , Meg Raw – Hill company 1980.

135. J. Seneca M.K. Jaussig : Environmental Economics , New jersey,Prentice-Hall, 1984 .

ب-المعاجم والقواميس:

136. Langman distiounary of contumpary English :éd 1984.

-المواقع اإللكترونية IV

137. WWW.wakteldjazair.com

الـمالحـــــــــق

...... ...: ................العدد ...................... .: ...التاريخ ................... :دورية الصدور.......................: .اسم الصحيفة

مصدر المادة الصحفية القضايا والمشكالت البيئية

البعد

الجغرافي

للقضايا

والمشكالت

البيئية

أسلوب عرض

لمشكلةا

وظائف

المضامين

المثارة

الجمهور المستهدف أساليب اإلقناع

التلوث

الجمهور الخاص

سلسل

لما

يوائ

ه

يائم

بةتر

يععاشإ

يمع

س

يذائ

غ

حرص

لتا

يةيع

طب ال

ردوا

لم اف

زاتنسا

تفاخل

لموا

ت يافالنا

يةيع

طب ال

ردوا

لم الة

ق

يار

حر ال

سباحت

االي

خنالم

اير

تغال

يةيع

طب ال

ثار

كوال

ئةوب

وأض

راأم

يض

رااأل

ح الص

ستوا

ر جي

شلتا

فةظا

لنا

القة

طاال

دةجد

مت

مةداست

لم اية

نملتا

يجلو

يولب اعنو

لتا

يةنم

لت اامعد

إن

ىخر

أياضا

ق

يحف

صر

حرم

يحف

صل

سرا

م

اءنباأل

ت اال

وك

نصو

صخمت

واء

برخ

نلو

ؤوسم

درص

مندو

يةلم

عا ية

يئ بياضا

ق

يةرب

عة

ئيبيا ايض

ق

يةحل

مية

يئ بياضا

ق

طفق

ة كلشلم

اض

عر

لةشك

لم لحل

ر صو

ت

مانه

بيج

مزال

نةعي

مت

ءارا

ج إيدأيت

نةعي

مت

ءارا

ج إادتقان

ئعقالو

لي

يرقر

تض

عر

نهي

راوب

ج جحم

ديتق

تنايالبوا

ت ياائص

حاإل

وامرق

األ

يةض

لق اينبجا

ض عر

املع اور

مهجال

نحو

الف

العم

أال

جر

نثو

حبا

ذةاتسأ

عمو

جلم

ا

الدراسة تيفيالبيئية في صح ومشكالتقضايااستمارة تحليل المضمون : )01(الملحق رقم

جهة شكل المادة الصحفية

النشر

موقع نشر المادة

الصحفية

موقع نشر المادة الصحفية

لصفحةعلى مستوى ا

المساحة وسائل اإلبراز

العناوين الصور

سلسل

لما

يحف

ص ال

برخال

يحف

ص ال

ثديحال

يحف

ص ال

ققيحلتا

يحف

ص ال

يرقر

لتا

يحف

ص ال

قليتعال

ىمن

لي احة

صفال

ىسر

لي احة

صفال

ىول

األة

حصف

ال

يةخل

دا ال

حةصف

ال

صةص

خمت

الحة

صفال

رةخي

األة

حصف

ال

حةصف

الدر

ص

حةصف

الب

قل

حةصف

الفل

سأ

يةص

خشر

صو

يةعضو

مور

صو

رةصو

ن دو

يود

عمن

واعن

ضري

عن

واعن

تدمم

ن وا

عن

نوا

عنن

دو

عمو

جلم

ا

الدراسة تيفيصحل المضمون قضايا ومشكالت البيئة في تابع إلستمارة تحلي: )02(الملحق رقم

رس المحتـــوياتـهـف

الصفحة الـفـهـرس

أ مقدمــة

05 المنهجياإلطــار

06

08

08

09

10

10

12

23

24

28

36

37

...................................................................................................ةإشكالية الدراس

..................................................................................................تساؤالت الدراسة

.................................................................................................... الدراسةأهمية

.....................................................................................................أهداف الدراسة

....................................................................................أسباب اختيار الموضوع

.....................................................................................................مفاهيم الدراسة

..................................................................................................الدراسات السابقة

...........................................................................................نوع الدراسة ومنهجها

............................................................................مجتمع الدراسة التحليلية وعينته

...............................................................................................تحديد فئات التحليل

.......................................................................................إجراءات الصدق والثبات

..................................................................................................صعوبات الدراسة

38 قضايا ومشكالت البيئة :الفصل األول

39

40

40

43

44

45

46

47

48

46

47

50

.................................................................................................................تمهيد

........................................................................البيئة والنظام البيئي :المبحث األول

................................................................................البيئة وماهيتها :المطلب األول

...................................................................................أهمية البيئة :المطلب الثاني

....................................................................................أنواع البيئة :المطلب الثالث

.............................................................قة اإلنسان بالبيئةتطور عال: المطلب الرابع

.....................................................................مفهوم النظام البيئي :المطلب الخامس

...................................................................مكونات النظام البيئي :المطلب السادس

.........................................................................أقسام النظم البيئية :المطلب السابع

....................................................................خصائص النظام البيئي :المطلب الثامن

...........................................................مسببات اختالل النظام البيئي :المطلب التاسع

................................الجهود الدولية والمحلية في مجال حماية البيئة :المبحث الثاني

رس المحتـــوياتـهـف

50

51

52

53

56

58

61

62

74

75

77

79

82

84

88

.....................................................................االهتمام العالمي بالبيئة: المطلب األول

..................................................................... االهتمام العربي بالبيئة:المطلب الثاني

................................................................االتفاقيات الدولية البيئية : المطلب الثالث

.............................................................االهتمام بالبيئة في الجزائر : الرابعالمطلب

...........................................................السياسة البيئية في الجزائر: المطلب الخامس

.................................................................واقع البيئة في الجزائر: المطلب السادس

..............................................قضايا ومشكالت البيئة عالميا ومحليا : المبحث الثالث

.......................................................... مشكلة التلوث البيئي وأنواعه: المطلب األول

.....................................................مشكلة استنزاف الموارد الطبيعية: المطلب الثاني

...............................................................................مشكلة التصحر: المطلب الثالث

............................................................................. مشكلة النفايات: المطلب الرابع

...........................................................مشكلة االحتباس الحراري : المطلب الخامس

..........................................................مشكلة تأكل طبقة األوزون : المطلب السادس

................................................................. قضية الطاقات المتجددة: المطلب السابع

..................................................................................................... خالصة الفصل

89 اإلعالم وقضايا البيئة: الفصل الثاني

90

91

93

93

94

97

98

99

100

101

102

104

105

................................................................................................................:تمهيد

.....................................................................اإلعالم البيئي وماهيته: المبحث األول

........................................................................مفهوم اإلعالم البيئي: المطلب األول

..........................................................أهداف ووظائف اإلعالم البيئي: المطلب الثاني

.......................................................................وسائل اإلعالم البيئي: المطلب الثالث

..................................................................... البيئيمجمهور اإلعال: المطلب الرابع

.........................................................مقومات نجاح اإلعالم البيئي: المطلب الخامس

..................................................................معوقات اإلعالم البيئي: المطلب السادس

........................................مراحل نشر وسائل اإلعالم التوعية البيئية: بعالمطلب السا

.....................................................المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة : المبحث الثاني

...............................................تطور المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة: المطلب األول

.............................................أهداف المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة: المطلب الثاني

................أنماط التقنية اإلعالمية المستخدمة في معالجة قضايا البيئة : المطلب الثالث

رس المحتـــوياتـهـف

107

109

109

110

111

111

112

113

114

115

116

117

118

119

122

..........................لجة اإلعالمية لقضايا البيئةالعوامل المؤثرة في المعا: المطلب الرابع

......................النتائج المترتبة على المعالجة اإلعالمية لقضايا البيئة: المطلب الخامس

............................................نماذج التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة: المطلب السادس

............................................ سلبيات التغطية اإلعالمية لقضايا البيئة:المطلب السابع

.........................المداخل اإلقناعية المستخدمة في معالجة قضايا البيئة: المطلب الثامن

.......................................القضايا البيئية التي تعالجها وسائل اإلعالم: المطلب التاسع

....................................................................الصحافة وقضايا البيئة: المبحث الثالث

.......................................................دور الصحافة في التوعية البيئية: المطلب األول

....................................................................ةأهداف الصحافة البيئي: المطلب الثاني

............................................................الصحفي البيئي ومواصفاته : المطلب الثالث

....................................................................مصادر الصحفي البيئي: المطلب الرابع

.............................................أنواع التغطية الصحفية لقضايا البيئة: المطلب الخامس

.........................................مشكالت التغطية الصحفية لقضايا البيئة: المطلب السادس

........................................................محاور االتصال البيئي المقروء: المطلب السابع

......................................................................................................خالصة الفصل

123 نتائج الدراسة التحليلية: اإلطار التطبيقي

124

125

142

160

163

165

...................................................................................الدراسة التعريف بصحيفتي

..................... في صحيفتي الدراسة حسب الشكل قضايا ومشكالت البيئةعرض نتائج

................دراسة في صحيفتي ال حسب المضمونئة قضايا ومشكالت البيعرض نتائج

....................................................................................................ج العامة النتائ

................................................................................................................خاتمة

..................................................................................................توصيات الدراسة

.............................................................................. مراجعال

..............................................................................مالحق ال

رس المحتـــوياتـهـف

:قـائــمـة الجــــــداول

الصفحة الـــــجــــداول

26 التحليلية لجريدة وقت الجزائر الدراسةعينةيوضح ):1(الجدول رقم

27الشعب التحليلية لجريدة الدراسةعينةيوضح :)2(الجدول رقم

126الدراسة قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي تكرار نشريوضح :)3(الجدول رقم

قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي يوضح موقع المادة الصحفية عن:)4(الجدول رقم

الدراسة

127

129 يوضح جهة نشر قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي الدراسة:)5(الجدول رقم

131شكالت البيئة على مستوى الصفحة ومنشر قضايايوضح موقع :)6(الجدول رقم

يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج قضايا ومشكالت:)7(الجدول رقم

في صحيفتي الدراسةالبيئة

133

قضايا ومشكالت البيئةالعناوين المستخدمة في عرض يوضح:)9(الجدول رقم

صحيفتي الدراسة في

135

ومشكالت البيئة في قضاياة المستخدمة في عرضيوضح الفنون الصحفي:)10(الجدول رقم

صحيفتي الدراسة

138

يوضح حجم المساحة المخصصة لقضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي ):11(الجدول رقم

الدراسة

140

142 في صحيفتي الدراسة المعروضةةيمشكالت البيئالقضايا وال يوضح:)12(الجدول رقم

147 قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي الدراسةيوضح البعد الجغرافي ل:)13(الجدول رقم

149 يوضح أسلوب عرض قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي الدراسة:)14(الجدول رقم

يوضح وظائف المضامين المثارة حول قضايا ومشكالت البيئة في :)15(الجدول رقم

صحيفتي الدراسة

151

يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي ):16(الجدول رقم

الدراسة

153

عرض قضايا ومشكالت البيئة في يوضح أساليب اإلقناع المستخدمة ل):17(الجدول رقم

صحيفتي الدراسة

152

158يوضح الجمهور المستهدف لقضايا ومشكالت البيئة في صحيفتي الدراسة:)18(الجدول رقم

رس المحتـــوياتـهـف

قـائـمـة التمثيل البياني

الصفحة الـــــجــــداول

يوضح تكرار نشر قضايا ومشكالت البيئة في جريدتي):10(قمرالتمثيل البياني

الدراسة

126

عن قضايا ومشكالت البيئة يوضح موقع المادة الصحفية):20(رقمالتمثيل البياني

في جريدة وقت الجزائر

128

يوضح موقع المادة الصحفية عن قضايا ومشكالت البيئة :)30(رقمالتمثيل البياني

في جريدة الشعب

128

جريدةيوضح جهة نشر قضايا ومشكالت البيئة في:)(04رقمالتمثيل البياني

وقت الجزائر

130

130 الشعب جريدة جهة نشر قضايا ومشكالت البيئة في يوضح:)05(التمثيل البياني

يوضح موقع نشر قضايا ومشكالت البيئة على مستوى ):06(رقمالتمثيل البياني

في جريدة وقت الجزائرالصفحة

132

يوضح موقع نشر قضايا ومشكالت البيئة على مستوى :)07(رقمالتمثيل البياني

في جريدة الشعبالصفحة

134

يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج قضايا :)08(رقميل البياني التمث

جريدة وقت الجزائرومشكالت البيئة في

134

يوضح عنصر الصورة المستخدمة في إخراج قضايا :)09(رقمالتمثيل البياني

جريدة الشعبومشكالت البيئة في

130

ومشكالت في عرض قضايايوضح العناوين المستخدمة :)10(رقمالتمثيل البياني

جريدة وقت الجزائر البيئة في

136

ومشكالتيوضح العناوين المستخدمة في عرض قضايا:)11(رقمالتمثيل البياني

في جريدة الشعبالبيئة

136

رس المحتـــوياتـهـف

يوضح الفنون الصحفية المستخدمة في عرض قضايا :)12(رقمالتمثيل البياني

ائر جريدة وقت الجزومشكالت البيئة في

139

يوضح الفنون الصحفية المستخدمة في عرض قضايا :)13(رقمالتمثيل البياني

جريدة الشعبومشكالت البيئة في

139

يوضح حجم المساحة المخصصة لقضايا ومشكالت :)14(رقمالتمثيل البياني

البيئة في جريدة وقت الجزائر

141

مخصصة لقضايا ومشكالت البيئة في جريدة يوضح حجم المساحة ال:)15(رقمالتمثيل البياني

الشعب

141

جريدةيوضح القضايا والمشكالت البيئة المعروضة في ):16(رقمالتمثيل البياني

وقت الجزائر

145

جريدةيوضح القضايا والمشكالت البيئة المعروضة في):17(رقمالتمثيل البياني

الشعب

146

قضايا ومشكالت البيئة في لبعد الجغرافي ليوضح ا:)18(رقمالتمثيل البياني

جريدة وقت الجزائر

148

يوضح البعد الجغرافي لقضايا ومشكالت البيئة في:)19(رقمالتمثيل البياني

جريدة الشعب

150

ة في جريدةيوضح أسلوب عرض قضايا ومشكالت البيئ):20(رقمالتمثيل البياني

وقت الجزائر

150

يوضح أسلوب عرض قضايا ومشكالت البيئة في ):21(قمرالتمثيل البياني

جريدة الشعب

146

امين المثارة حول قضايا ومشكالتيوضح وظائف المض:)22(رقمالتمثيل البياني

في جريدة وقت الجزائر البيئة

152

يوضح وظائف المضامين المثارة حول قضايا ومشكالت ):23(رقمالتمثيل البياني

دة الشعب جريالبيئة في

152

يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا :)24(رقمالتمثيل البياني

في جريدة وقت الجزائرومشكالت البيئة

155

رس المحتـــوياتـهـف

يوضح مصادر الحصول على المعلومات عن قضايا ومشكالت البيئة :)25(رقمالتمثيل البياني

جريدة الشعبفي

155

ومشكالت اليب اإلقناع المستخدمة لعرض قضايايوضح أس:)26(رقمالتمثيل البياني

جريدة وقت الجزائر البيئة في

157

يوضح أساليب اإلقناع المستخدمة لعرض قضايا ومشكالت:)27(رقمالتمثيل البياني

في جريدة الشعب البيئة

157

يوضح الجمهور المستهدف لقضايا ومشكالت البيئة:)28(رقمالتمثيل البياني

وقت الجزائرجريدة في

159

يوضح الجمهور المستهدف لقضايا ومشكالت البيئة :)29(رقمالتمثيل البياني

جريدة الشعبفي

159