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Ministerio de Educación. ITE |TIC en Ciencias Sociales

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La RevoluciónNeolítica enplataformas virtuales

Recursos TIC: editor depresentaciones

Aplicación al aula

La Revolución Neolítica en plataformas virtuales

La Revolución Neolítica fue la primera transformación radical de formade vida de la humanidad. El proceso de profundos cambios que se da en estemomento en la economía, cultura, sociedad y política, va a ser crucial en eldevenir de la historia del ser humano. Para lograr que los alumnoscomprendan este proceso, los profesores van a contar con la ayuda de lasTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursodidáctico.

El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC deuna manera eficiente en nuestra tarea docente, aprovechando todo elpotencial que nos ofrecen para que nuestros alumnos alcancen los objetivosde aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticasverás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde aprenderáscómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológicaexpositiva.

Ejemplo de pintura rupestre del Neolítico.

(Cueva Remigia. Castellón)

Programación

Objetivos

Utilizar el programa Impress como recurso didáctico.

Contenidos

Transiciones y animaciones en diapositivas.

Consejos útiles para realizar buenas presentaciones.

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Criterios de evaluación

Elaborar una presentación eficaz con elementosmultimedia para la exposición en el aula.

Dolmen de Maus de Salas. Muiño. Orense.

La Revolución Neolítica enplataformas virtuales

Recursos TIC: editorde presentaciones

Descarga e instalación

Presentaciones en Impress

Realizar una presentación sobreun yacimiento

Transición de diapositivas

Animaciones personalizadas

Consejos para realizar buenaspresentaciones

Actividades

Glosario

Aplicación al aula

Recursos TIC: editor de presentaciones

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Impress

Impress es un programa con el puedes elaborar presentaciones que ilustrenlas exposiciones que realizas en clase con elementos visuales, motivadores ymuy eficaces a la hora de transmitir los contenidos curriculares.

Impress aporta múltiples ventajas y se convierte en un recurso eficaz en elproceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo tanto al docente como alalumnado hacer una programación más homogénea de sus exposiciones,renunciando a la improvisación y apoyando sus explicaciones mediantefotografías, esquemas, mapas conceptuales, etc.

Ventajas del uso de ImpressEs un recurso didáctico sencillo y de gran utilidad para el apoyo de lametodología expositiva, ya que ilustra visualmente la exposición oral deldocente, enriqueciendo así el proceso de enseñanza-aprendizaje.Es una herramienta muy válida para motivar y para captar la atencióndel alumno en clase.Un recurso como las presentaciones va a ser muy útil en el aula alaprovechar la imagen, lo visual, como recurso pedagógico en unasociedad cada vez más marcada por lo icónico.En el área de las Ciencias Sociales puede sernos muy útil al podertrasladar al aula, de una manera homogénea controlada y pedagógica,toda la información y recursos presentes en otras fuentes (libros,Internet...).Es una herramienta que contribuye a utilizar en el aula las Tecnologíasde la Información y la Comunicación, relacionando así el mundoacadémico del alumno con su mundo externo.


Recursos TIC: editor depresentacionesDescarga e instalación






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Impress es un programa de presentaciones que forma parte de la suite deoficina OpenOffice.org. Ésta es una suite de ofimática de software libre ycódigo abierto que incluye herramientas como procesadores de texto, hojasde cálculo o programas para hacer presentaciones.

La suite ofimática OpenOffice puedes descargarla desde aquí. A continuacióntienes un vídeo explicativo sobre cómo realizar la instalación.

Vídeo que muestra la instalación del paquete ofimático OpenOffice









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La sociedad actual es una consumidora frenética de imágenes. Lo icónico esun elemento fundamental del mundo en el que vivimos y, por tanto, algo queafecta y está integrado en la vida diaria de nuestro alumnado.

Los programas de presentaciones, como Impress o su homólogo PowerPoint de Windows, facilitan la elaboración de un conjunto de diapositivas alas que se les pueden añadir efectos sonoros y visuales (fotografías, vídeos,etc.), mucho más atractivos para el alumnado.

El equipamiento básico para poder usar Impress en el aula es un ordenadory un videoproyector. Sin embargo, siempre será más conveniente contar conuna pizarra digital que proyecte la imagen, para que sea fácilmente visible entoda el aula.

A continuación encontrarás pautas para realizar presentaciones en Impressadaptadas al mundo académico.

Vídeo que muestra la interfaz de Impress

Comprueba lo aprendido

¿Donde puedes acceder de manera rápida a las opciones deanimación y transición de las diapositivas?

En la barra de herramientas y edición

En la barra de diapositivas

En la barra de tareas





Realizar una presentaciónsobre un yacimiento




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Realizar una presentación sobre un yacimiento

Vamos a realizar una presentación para esquematizar las principalescaracterísticas del Neolítico pleno, centrándonos en uno de sus yacimientosmás importantes, Catal Hüyük. En primer lugar, es importante decidir qué ycómo vas a realizar tu presentación. Para plasmar en ella característicasprincipales del yacimiento arqueológico, puedes destacar aspectos como:

Características de la épocaLocalización y cronologíaCultura materialTipos de economíaArquitectura y urbanismo

El proceso para realizar la presentación es simple: abre Impress, crea unadiapositiva en blanco, elige un diseño y empieza a introducir texto. Eligediferentes diseños para cada diapositiva que insertes, dependiendo de si sólotiene texto o si tiene texto e imágenes. Para esta presentación es muyimportante introducir imágenes representativas que ilustren visualmente losaspectos que más nos interesa destacar.

A continuación te mostramos la presentación ya terminada. Para verla enpantalla completa, marca Presentación en la barra de herramientas; siquieres salir, pulsa Esc; para avanzar, haz click con el ratón sobre el fondode la diapositiva.

Puedes encontrar información para tu presentación en Wikipedia.

Presentación sobre el yacimiento neolítico de Catal Hüyük

Sabías qué...


ES MUY IMPORTANTE QUE TENGAS EN CUENTAALGUNAS CUESTIONES AL HACER TUPRESENTACIÓN

La imagen debe de ser predominante sobre el texto. Los textos deben de ser claros, sencillos y breves. Es unesquema.Utiliza un tipo de letra grande y clara, mínimo de 30puntos.Es preferible hacer más diapositivas y presentar lainformación con claridad.









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Impress es un programa que te permite hacer presentaciones y apoyar deuna manera organizada e ilustrativa la exposición de cualquier tema. En lapropuesta anterior has hecho presentaciones simples y ahora te mostramoscómo esas presentaciones pueden adquirir cierto grado de elaboración paraque sean más atractivas y consigan llamar la atención del alumno.

Impress contiene un gran número de efectos para lograr este fin. Uno deellos es la posibilidad de realizar transiciones entre las diapositivas. Lastransiciones son formas de pasar de una diapositiva a otra con diferentesefectos. Puedes elegir el efecto que deseas dar a cada una de lasdiapositivas o seleccionar un efecto determinado y aplicarlo a todas ellas.

También puedes modificar la velocidad de las transiciones y decidir sicontrolas tú el avance con el ratón o se hace automáticamente después de untiempo establecido.

Vídeo sobre cómo se hacen las transiciones de diapositivas

Pregunta de Elección Múltiple

Este símbolo ( ) debajo de una diapositiva significa que se

ha incluido...

Una animación

Una transición

Un sonido









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Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

En nuestra presentación hemos incluido diferentes imágenes y textosexplicativos sobre este yacimiento: situación en un mapa, excavaciones,reconstrucciones de casas, objetos encontrados en él, etc.

El programa Impress te permite hacer presentaciones donde el contenido decada una de las diapositivas cuente con efectos que darán a la presentaciónvistosidad y atractivo. Puedes hacer que el texto y las imágenes queintroduces en cada una de las diapositivas aparezcan con distintos efectos,puedan resaltarse de alguna manera o que, una vez vistos, salgan de lapantalla de forma llamativa. También te permite controlar estos efectoseligiendo cuándo quieres que empiecen, su dirección y su velocidad.

Estas presentaciones, aplicadas a la docencia, contribuirán a una cuestión tanimportante hoy día como es la de mantener la atención del alumno durante tuexposición, al estar atraídos de una manera tan práctica como son los efectosvisuales.

Vídeo sobre cómo realizar una trayectoria de desplazamiento

Comprueba lo aprendido

Animaciones y transiciones son lo mismo

Podemos animar los distintos objetos de una diapositiva en el orden quequeramos

No hace falta seleccionar un objeto para aplicar la animación

Verdadero Falso

Verdadero Falso


Se puede incluir sonido en una animación

Las opciones básicas de un efecto son: Inicio, Dirección y velocidad








Consejos para realizarbuenas presentaciones

Actividades

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Aplicación al aula

Consejos para realizar buenas presentaciones

Para terminar, te ofrecemos una serie de recomendaciones útiles pararealizar presentaciones efectivas en tus exposiciones:

Formato de las diapositivas

Cada diapositiva debe tener un título que aclare cuál es el punto principal acomunicar. Esto asegura la coherencia en la presentación y ayuda aorganizar el material.

La utilidad fundamental de una presentación no es la de funcionar como unprocesador de textos, sino como apoyo en la explicación de conceptos. Portanto, el formato de las diapositivas debe ser el de un esquema, en el quecada párrafo representará una idea.

Textos

Mantenga el formato de fuente (tipo de letra, tamaño, títulos, etc.). Se debeusar un tipo de letra claro y fácil de leer como Arial, Tahoma o Verdana, asícomo fondos de pantalla sencillos.

Imágenes

Las ayudas visuales como gráficos, mapas, dibujos o fotografías, entre otras,se deben utilizar para permitir a la audiencia visualizar conceptos que de otraforma resultarían difíciles de entender.

Colores

Hay que ser cuidadoso con el uso de los colores. No utilice colores brillantes,sobre todo colores primarios, pues estos distraen, cansan e incluso puedenocasionar problemas de visión. Los expertos recomiendan colores muyoscuros para el texto y pasteles pálidos para el fondo, como amarillo claro,aunque algunos prefieren texto claro sobre fondo oscuro.

Transiciones y animaciones

Use transiciones naturales, como el texto que cae o aparece desde laizquierda. No se exceda con las transiciones y animaciones de texto, pues notodas las diapositivas requieren efectos especiales.

En la web www.slideshare.net puedes encontrar numerosos ejemplos depresentaciones, que también puedes descargar.

Te sugerimos que visites esta presentación, a modo de ejemplo, realizada porun profesor para la asignatura de Conocimiento del Medio en el Tercer Ciclode Educación Primaria o esta otra destinada a alumnos de 1º de ESO.


Dolmen Zafra III - Valencia de Alcántara, CáceresFotógrafo: Javier Trabadela Robles.

Fuente: Banco de imágenes del ITE.

Sabías qué...

Guy Kawasaki ha propuesto la regla del 10/20/30, según lacual una presentación (comercial o de negocios) no debe:

tener más de 10 diapositivas con 10 ideasimportantes,durar más de 20 minutos,ni tener tipos de letra menores de 30 puntos.

Puedes intentar trasladar la idea a tus clases y verás como mejoran tuspresentaciones y la atención de tus alumnos.









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Actividades


Actividad 1

Elige un yacimiento arqueológico y realiza una presentaciónsimple con texto e imágenes.

Actividad 2

Incluye efectos de transición en la presentación que hasrealizado en la actividad anterior.

Actividad 3

Introduce ahora en tu presentación animaciones de texto conefectos de entrada, énfasis y salida.

Actividad 4

Lee el apartado "Consejos para realizar buenas presentaciones" y visualiza esta presentación.

Revisa tu presentación y comprueba si se cumplen estosconsejos.









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Glosario

GlosarioAutoedición (Desktop Publishing).

Sistema informático que combina un ordenador y software especializado paraeditar texto y gráficos con el objeto de diseñar y crear una publicación, revista,libro, etc., para que pueda ser reproducido en una impresora o en unafotocomposición.

Blog

Espacio web actualizado periódicamente que recopila artículos (post) de unoo varios autores.

Calc

Hoja de cálculo perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de softwarelibre.

Cmap Tools

Software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptualesdesarrollado por el IHMC de la Universidad de West Florida.

Creative Commons.

Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrollaplanes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por mediode nueva legislación y nuevas tecnologías. Es también el nombre dado a laslicencias desarrolladas por esta organización.

Diapositivas

Plantillas en las que se plasma la información que se asemejan a las antiguasdiapositivas, pero agregan múltiples ventajas de edición, presentaciónmediante animaciones y sonido (multimedia) y adaptación.

Enlace

Enlace o hiperlenlace es un elemento de un documento electrónico que hacereferencia a otro recurso. Combinado con una red de datos y un protocolo deacceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentesformas.

eXe Learning

Editor de recursos educativos Open Source (de Código Abierto), creado por laAuckland University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic de NuevaZelanda. Es un programa de gran utilidad para los docentes, ya que permiteconstruir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la edición ymarcado con XML ó HTML. Permite exportar contenido como páginas webautosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 ó Common Cartridge.

Formato

El formato de un archivo es una forma particular de codificar información paraser almacenada. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos deinformación. Por esto existen formatos de gráficos, formatos de audio,formatos de animación, formato de documentos, etc. Los formatos dearchivos suelen estar marcados en la extensión del nombre del archivo: elsufijo de tres letras con el que el nombre del archivo termina.

GIF

(Graphics Interchange Format - Formato de Intercambio de Gráficos).Extensión y formato de imagen creado por CompuServe en 1987 que essoportado por múltiples plataformas. Suele utilizarse para gráficos,especialmente pequeños, que pueden ser animados, con un máximo de 256colores. Es muy utilizado en Internet. Es un formato que utiliza compresión sinpérdida de información.

GNU

El proyecto GNU (GNU is Not Unix) fue iniciado por Richard Stallman con elobjetivo de crear un sistema operativo completamente libre en septiembre de1983.

Google Earth

Programa que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinandoimágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google.

Hardware

Conjunto de los componentes que integran la parte material de unacomputadora, es decir, la parte física de un ordenador o cualquier dispositivoelectrónico.

Hoja de cálculo

Programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestosen forma de tablas (formadas por filas y columnas). Habitualmente es posiblerealizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tiposde gráficas.

HTML

Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto),es el lenguaje predominante para la construcción de páginas web. Es usadopara describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como paracomplementar el texto con otros objetos, como por ejemplo, imágenes. Losarchivos creados en este lenguaje suelen identificarse por su extensión deltipo: "nombre_archivo.html".

Iconos

Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones oprogramas.

Impress

Programa de presentaciones perteneciente al paquete ofimático OpenOffice,de software libre.

Interfaz

En sentido amplio, puede definirse como el conjunto de comandos y/ométodos que permiten la intercomunicación del programa con cualquier otro

programa o entre partes (módulos), elementos internos o externos del propioprograma. Así, los periféricos son controlados por interfaces.

JClic

JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividadeseducativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicaciónde software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversosentornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

JPG ó JPEG

Son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo quecreó este formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escalade grises, con alta calidad (a todo color). La compresión es con pérdida decalidad, por lo tanto al descomprimir la imagen no es la misma pero,dependiendo del grado de compresión, la calidad es aceptable. Estáespecialmente diseñado para comprimir fotografías.

Link

Enlace en una página web consistente en una serie de caracteres o imagensobre la cual podemos pulsar con el ratón para que nos muestre en pantallaotro documento de hipertexto. Enlace, hipervínculo. Conexión con otrodocumento web por medio de la dirección URL. Los enlaces aparecengeneralmente en el texto de un documento web en forma de texto subrayadoy de distinto color.

Mapa conceptual

Es un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos.Es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto designificados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones quetiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos.

Mapa de bits

Una imagen bitmap o mapa de bits está compuesta por pequeños puntos opixeles con unos valores de color y luminancia. El conjunto de esos pixelescomponen la imagen total. Generalmente, un fichero bitmap es más grandeque un fichero vectorial, debido a que aquél necesita almacenar másinformación que este último.

Multimedia

Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes,sonidos y texto, en la transmisión de una información.

Multiplataforma

Software que pueden funcionar en diversas plataformas (Windows, Linux,Mac…).

Navegadores

Son aplicaciones software que permiten al usuario visualizar páginas web detodo el mundo a través de Internet. Permiten la navegación por la Redmediante enlaces a otros sitios de Internet.

ODT

Extensión de los ficheros de texto en formato OpenDocument, que es unformato de fichero estándar para el almacenamiento de documentos

ofimáticos.

OpenOffice

Es un paquete ofimático que está publicado como software libre y códigoabierto que incluye dentro de sus aplicaciones un procesador de texto(OpenWriter), una hoja de cálculo (OpenCalc), presentaciones(OpenImpress), herramientas para el dibujo vectorial (OpenDraw) y una basede datos (OpenBase). Además, está disponible para múltiples plataformas(Microsoft Windows, Windows Vista, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X). Sudescarga es totalmente gratuita.

PDF

Proviene del inglés Portable Document Format (Formato de DocumentoPortátil). Es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado porla empresa Adobe Systems, de tipo imagen vectorial. Muchas empresas yorganismos oficiales confían en este formato para transmitir su información.Hoy día es quizá el formato más utilizado para transmitir informaciones por lared.

Pendrive

O también denominada memoria USB. Es un pequeño dispositivo dealmacenamiento que utiliza memoria flash para guardar cualquier tipo dedato, imagen, texto o sonido, sin necesidad de pilas, proveniente de unordenador. Estos dispositivos no son frágiles a los rasguños o al polvo comosí sucede con otros instrumentos de almacenamiento como los CD odisquetes.

PNG

Portable Network Graphics. Formato gráfico desarrollado en buena parte parasolventar las deficiencias del formato GIF que permite almacenar imágenescon una mayor profundidad de contraste y otros importantes datos. Lasimágenes PNG usan la extensión (.png).

Presentación multimedia

Manera de presentar información, normalmente mediante una serie dediapositivas. Los programas de presentaciones multimedia incluyen comofunciones principales un editor que permite insertar un texto y darle formato,un método para insertar y manipular imágenes y gráficos y un sistema paramostrar el contenido en forma continua.

Procesador de texto

Software informático destinado a la creación y edición de documentos detexto.

Sistema operativo

Conjunto de programas de ordenador destinado a permitir una gestión eficazde sus recursos. Sirve para gestionar el hardware desde los niveles másbásicos, permitiendo también la interacción con el usuario.

Software libre

En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a losusuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, puede ser usado, copiado,estudiado, modificado y redistribuido libremente.

TIC


Las tecnologías de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo,almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización dehardware y software como sistemas informáticos. Las TIC se identificantambién, con los medios informáticos que se utilizan para el tratamiento de lainformación en procesos y experiencias educativas.

TIFF

Es un formato de fichero para imágenes. La denominación en inglés TaggedImage File Format (formato de archivo de imágenes con etiquetas) se debe aque los ficheros TIFF contienen, además de los datos de la imagenpropiamente dicha, etiquetas en las que se archiva información sobre lascaracterísticas de la imagen, que sirve para su tratamiento posterior.

URL

Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso.Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que seusa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, parasu localización.

USB

Universal Serial Bus. Puerto que sirve para conectar periféricos a unordenador, tales como ratón, teclados, escáneres, cámaras digitales, móviles,reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas desonido, sistemas de adquisición de datos y componentes de red.

Web

World Wide Web o Red Global Mundial es un sistema de documentos dehipertexto enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegadorWeb, un usuario visualiza páginas Web que pueden contener texto,imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellasusando hiperenlaces.

Writer

Procesador de textos perteneciente al paquete de oficina OpenOffice, desoftware libre.



Aplicación al aulaPlanificación y Metodología

Atención a la diversidad

Aplicación al aula

TIC en el aulaEn este apartado se recogen orientaciones para programar y aplicar al aulade Ciencias Sociales una experiencia didáctica utilizando recursos TIC.

Los siguientes materiales para la aplicación didáctica de las TIC estándirigidos al profesorado de Ciencias Sociales que imparte clases en lasetapas de ESO y Bachillerato. Una vez que el profesor ha conseguido losobjetivos que se proponen para aprender a utilizar el procesador de textos, sepresentan pautas para guiar al alumnado en el uso de ese recurso TIC, con elobjetivo de que adquiera las competencias tecnológicas señaladas en la LOE.

El empleo de las TIC en la enseñanza de asignaturas como Ciencias Socialesproporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas ymotivadoras, en las que tanto el profesorado como el alumnado compartanespacios tecnológicos comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación te ofrecemos una propuesta para llevar a cabo con alumnosde ESO.

Propuesta didáctica

Realización de una presentación con Impresssobre algún tema relacionado con laPrehistoria.

Esta aplicación al aula para el alumnado de 1º de ESO secentra en estrategias de enseñanza-aprendizaje relacionadascon el periodo Neolítico, utilizando el ejemplo del yacimientoCatal Hüyük y el uso de Impress como recurso didáctico.

Se puede realizar una presentación con Impress sobre algúntema de Prehistoria o sobre cualquier otro que el profesorconsidere oportuno. Para llevar a cabo la propuesta, tesugerimos algunas pautas que puedes seguir en el apartado"Metodología".

A continuación, y a modo de ejemplo, te presentamos una webdonde puedes encontrar presentaciones sobre diversos temasde Historia, Geografía y Arte:

---Bienvenido---

Ahora profesorfrancisco.es.tl es www.profesorfranciscoEste es el blog-web que sustituye a la antigua web profesorfrAhora con www y terminado en .es

Página principal Recursos por materias Recursos por tipos

Programación dirigida al alumnado

Objetivos

Conocer el periodo del Neolítico pleno a través del estudiode uno de sus yacimientos representativos.

Utilizar el programa Impress para realizar presentaciones.

Contenidos

Concepto y cronología del Neolítico pleno.

Un yacimiento arqueológico: Catal Hüyük.

Herramientas y utilidades de un presentador multimedia.

Criterios de evaluación

Situar geográfica y cronológicamente el periodo delNeolítico pleno.

Elaborar una presentación multimedia con lascaracterísticas principales de un yacimiento arqueológicocomo el de Catal Hüyük.

Materiales y recursos

Videoproyector, ordenador y pantalla para proyectar.

Temporalización

Tres sesiones lectivas de una hora y una hora de trabajofuera del aula.





Planificación y Metodología

Planificación y metodología

1. Presentación de la actividad y del recursoEl contenido a tratar en esta actividad es el periodo llamado Neolítico pleno yuno de sus yacimientos más representativos, Catal Hüyük. Esta actividadconsiste en que el alumnado elabore una presentación, tomando comoejemplo la realizada por el docente. Para ello se va a utilizar un presentadorde diapositivas como Impress, que permite ilustrar este contenido para sumejor asimilación.

Para presentar el contenido de la actividad, puedes empezar proyectando lapresentación que has ido realizando o la que se te ofrece como ejemplo enlos contenidos de la propuesta. Es importante que controles el ritmo de laexposición pasando las diapositivas con un clic de ratón y que puedasdetenerte en aquellos aspectos que te parezcan más importantes.

También es recomendable que proyectes los diferentes vídeos que teofrecemos sobre el manejo de Impress para que tu alumnado pueda aprendera utilizarlo.

2. Desarrollo de la actividadDivide la clase en cuatro o cinco grupos, dependiendo del número deordenadores. Puedes entregar a cada grupo un pequeño cuestionario quehabrás realizado sobre el tema con preguntas como, por ejemplo: ¿dónde ycuándo surgió el Neolítico pleno? ¿cuáles son sus principales características?¿qué significa y dónde está situado Catal Hüyük? ¿qué tipos de utensiliosencontramos en el yacimiento? ¿cómo era la economía del Neolítico pleno?Asigna a cada grupo la tarea de realizar una presentación con cada uno deestos contenidos.

Puedes aconsejarles que busquen material, tanto textual como ilustrativo, enInternet. También pueden utilizar sus libros de texto para consultar dudas ycotejar la información encontrada. Tu labor será la de asesorar y guiar en elproceso de búsqueda.

Para encontrar información en la Web, puedes recomendarles, por ejemplo:

Wikipedia

Fundación Atapuerca

ITE

Posteriormente, realizarán como trabajo de casa un boceto de las diferentesdiapositivas que pueden crear a partir de la información obtenida.Reflexionarán sobre el diseño, la disposición, tanto del texto como de lasimágenes y las posibles transiciones y movimientos de los textos para que se

Mapas

ajuste a los "Consejos para realizar buenas presentaciones".

Finalmente, en la segunda sesión de aula, elaborarán una presentación porgrupo. La labor del profesor conviene que sea la de guiar y asesorar a losgrupos, tanto a nivel curricular como tecnológico, para la correcta realizacióndel trabajo.

3. Exposición del materialEn la tercera sesión, cada grupo expondrá su presentación, a ser posibleutilizando una pizarra digital. Al final de cada una, habrá un turno de dudas ypreguntas de toda la clase con el fin de consolidar los contenidos expuestos.

4. EvaluaciónLa evaluación de esta actividad se llevará a cabo de forma continua a lo largode las dos últimas sesiones, tanto en el trabajo realizado como en suexposición. Si se desea, también puede llevarse a cabo una evaluaciónindividual de los contenidos, ya sea oral o escrita. Se evaluará tanto laadquisición de los objetivos curriculares propuestos como la metodología y elrecurso TIC utilizado. En esta parte es interesante que hagas autorreflexiónacerca de cómo ha resultado la actividad y valores la eficacia y aceptación,tanto de la herramienta como de la metodología utilizada.

Mapa de la distribución de los yacimientos delPaleolítico y el Neolítico por la Península Ibérica

Ilustrador: José Alberto Bermúdez

Fuente: Banco imágenes del ITE.


Línea del tiempo de la Prehistoria en España


Fuente: Banco imágenes ITE.






Atención a la diversidadLas presentaciones en Impress van a ser una herramienta pedagógicaimportante no sólo cuando trabajemos con todo el grupo de alumnos, sinotambién cuando trabajemos sobre las características específicas de cada unode ellos.

Proponemos dos posibles actividades, una de refuerzo y otra de ampliación.

Actividad de refuerzo

Planteamos una actividad para el alumnado con necesidadesespecíficas de apoyo educativo, aquellos que tienen dificultadespara alcanzar los objetivos de la unidad.

Podemos proporcionarles una presentación relacionada con loscontenidos que estemos trabajando con ellos y les pediremosque realicen primero una descripción de cada diapositiva yposteriormente un resumen de la misma en conjunto.

Puedes conseguir presentaciones de cualquier tema y nivel enwww.slideshare.net

Escena de las actividades tipo del Hombre del Neolítico


Actividad de ampliación

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La actividad, para el alumnado que tienen un buen nivel, puedeser realizar un pequeño trabajo de investigación sobre otro delos grandes poblados del Neolítico, como Hassuna, Samarra,Ubaid, etc. y elaborar una presentación en Impress con lainformación obtenida.

Deben encontrar información e imágenes ilustrativas ypresentarlas de forma clara y precisa. El resultado podríanexponerlo en clase ante el resto de sus compañeros ycompañeras para conocer su opinión y recibir propuestas demejora.

Documents

· Impress es un programa de presentaciones que forma parte de la suite de oficina OpenOffice.org. Ésta es una suite de ofimática de software libre y ... situación en un mapa,