Досвід роботи вчителя інформатики Кловського ліцею № 77 Печерського району Ю. Б. Шведової.Тема досвіду: «Розробка та впровадження послідовної програми з курсу інформатики для 5-11 класів».Адреса досвіду : Кловський ліцей № 77 Печерського району м. Києва.Автор досвіду: Шведова Юлія Борисівна. Суть досвіду полягає в розробці послідовного програмного комплексу з вивченняя інформаційних технологій з курсу «Інформаційні технології у дизайн-освіті для 5-11 класів. Ідея комплексу полягає в інтегруванні навчальних курсів освітніх галузей "Технології" та "Естетична культура" із застосуванням напрямку інформаційних технологій та дизайн-освіти, основою якого є послідовна програма з курсу інформаційних технологій для 5-11 класів, його апробація, діагностика, аналіз результатів та остаточний вибір якісних форм та методів навчання за результатами цього аналізу...

Скорочений описЕлектронного інформаційного Web-посібника

з Економічної географії для 10-х класів (США, Канада, Австралія та країни Західної Європи)

з практичними та тестовими завданнями(придатний для розташування на Інтернет-сторінках

для дистанційного навчання)вчителя інформатики Кловського ліцею №77

Шведової Юлії Борисівни

„Електронний мультимедійний Web-посібник з теми „Економічна географія” - навчальний посібник з географії для учнів 10-х класів з тем „Економічна географія країн Західної Європи”, “Економічна географія США, Канади та Австралії”.

Необхідність у створенні посібника спричинена доцільністю використання комп’ютерної техніки та технологій інформатизації навчального процесу не тільки на уроках інформатики, але й “для підтримки навчання математики, географії, мов та ін.” (цитата з програми курсу “Інформатики” для базової школи).

Посібник з економічної географії є альтернативним методом подання теоретичного матеріалу, проведення практичних та самостійних занять та перевірки отриманих учнями знань у ході вивчення матеріалу. Не замінюючи викладача і не дублюючи жодного з існуючих підручників, посібник забезпечує можливість застосування інтерактивних форм діяльності, мультимедіа, допомагає створити ситуацію для спілкування.

Посібник містить теоретичного матеріал із декількох підручників з географії, який може бути використаний як для очного, так і для дистанційного навчання.

Використовуючи посібник: не треба шукати та добирати навчальну інформацію – її дібрано та сконструйовано

таким чином, щоб легко було виділити потрібне; за допомогою фону, зовнішнього вигляду сторінок можна наочно відтворити

атмосферу економічного життя тієї країни, про яку йдеться в тексті, а також проілюструвати ситуацію домогою фотографій, мап, схем, діаграм, таблиць.

можна значно підвищити рівень ефективності навчання.До посібника додано тести для перевірки якості отриманих учнями знань. Тести створено

мовою програмування Visual Basic. Інші завдання прописані на сторінках посібника. Тлом багатьох сторінок є малюнки, створені за допомогою програми Adobe Photoshop 7.0.

Електронний посібник може бути альтернативним засобом подання матеріалу на уроці та в процесі організації дистанційного навчання. Посібник можна розмістити на сторінках мережі Інтернет.

Посібник написаний мовою HTML, для створення гіпертекстових сторінок. Складається він з html-файлів, графічних jpg-файлів та gif-файлів, файлів, які описують стандартні динамічні ефекти, використані у посібнику. Тестові завдання, які включено до посібника, написані мовою Visual Basic. Загальний обсяг мультимедійного посібника 24 Мбайт.

Для встановлення та роботи посібника на комп’ютері повинні бути оперативна пам’ ять не менше за 64Мб, відеопам’ ять не менше за 16Мб, операційна система Windows 9x або вище,

будь-яка програма-браузер (наприклад, Internet Explorer). Завантажується посібник за допомогою функції Autorun з CD-диску.

З малюнку 2 також видно, що розділ з теоретичним матеріалом включає наступні розділи: наочні матеріали (малюнок 3); господарство (малюнок 2); географічне положення, природно-ресурсний потенціал, населення (малюнок 4); внутрішні відмінності.

Мал. 2. Вигляд сторінки з можливістю збільшення мапи

Мал. 1 Вигляд головної сторінки посібника країн США, Канади та Австралії

На малюнку 1 вигляд головної сторінки розділу економічної географії країн США, Австралії та Канади. Головне меню цього розділу складається з теоретичного матеріалу по кожній країні з ілюструванням його мапами у розділі”Теми”. Другий розділ - “Завдання для самостійної роботи”, третій – “Робота з контурними картами, що складені вчителем. Всі назви країн у цих розділах є посиланнями на інші сторінки посібника.

Кожний малюнок у тексті, наочний матеріал і кожна мапа з першого та третього розділів може бути збільшена на весь екран. Приклад на малюнку 2.

Зручно організована навігація по сторінках посібника за допомогою використання гіперпосилань та фреймів. З кожної сторінки можна перейти до головного меню. При роботі з матеріалом можна бачити всі пункти меню, з яким йде зараз робота.

Є практичні завдання для роботи з контурними картами та завдання для самостійної роботи для перевірки рівня отриманих за допомогою цього посібника знань. Приклади сторінок з такими завданнями на малюнках 5 та 6.

Друга частина цього посібника – це матеріал з економічної географії країн Західної Європи. Принцип побудови, оформлення сторінок та розташування інформації ми застосували той самий. Додано до цього посібника ще електронні тести, написані мовою програмування Visual Basic.

У цій частині є наступні розділи: Економіко-географічне положення (малюнок 7); населення; природні ресурси; господарство (малюнок 8); сільське господарство; регіони; зовнішні зв’язки (малюнок 9); країни (малюнок 10); допоміжні матеріали (малюнок 11); перевірка знань (мал. 12).

Мал. 5. Вигляд сторінки з практичним завданням Мал. 6. Вигляд сторінки з запитаннями та завданнями до підсумкових занять

Мал. 3. Сторінка з наочними матеріалами Мал. 4. Сторінка з описом географічного положення

Мал. 7 Мал. 8

Мал. 9 Мал. 10

У посібнику 40 сторінок з інформацією, тестами, завданнями, наочними матеріалами, мапами.

Цей посібник використовується вчителем географії та учнями при вивчені матеріалу описаному у посібнику і є дуже зручним для використання на уроках та для самостійного опрацювання учнями.

Посібники, які створені як Web-сторінки дуже практичні ще з одного боку – їх можна легко розташувати на сторінках глобальної мережі Інтернет для дистанційного навчання учнів.

Мал. 11 Мал. 12. Електронний тест

Мал. 13. Приклад завдання для самостійного

опрацювання учнями