Upload
eudes-bodin
View
103
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
« Je suis impatiente d’aller travailler. Le premier jour me fait tout de même un peu peur, quand il faut parler avec ses
supérieurs et rencontrer tout le monde... Mais ça
ira sûrement mieux après. »(Ayla, ESP)
POPULATION D’ÉTUDE :1. Etudiants (de dernière
année) EST/ESP(n=254)
2. Actifs ayant des antécédents EST/ESP
(n=275)
Âge entre 17 et 25 ansQuantitatif : étude en ligneQualitatif : 2 groupes de
discussion
9 conclusions de base,
liée chacune à des tendances sociales (chez les jeunes)
1. OPTIMISME !
•Avenir individuel contre l’avenir en général :
optimiste quand il s’agit de l’avenir individuel
contre 11% (rapport VDAB sur les jeunes déscolarisés)
Combien de temps pensez-vous que vous serez à la recherche d'un emploi? (n= 249)
Moins qu’un
mois
1-2 mois
2-4 mois
4-6 mois
Plus qu’une année
et demi
Plus qu’un an
Comment voulez-vous trouvez un emploi dans le futur? Comment avez-vous trouvez votre emploi actuel?
candidature
spontanée
VDAB
Bureau d’intérim
Par famille / des
amis
Annonces dans le
journal
Site d’emploi
Les médias sociaux
Selor
(gouvernement)
Autre
étudiants
actifs
étudiants
actifs
Dans 10 ans…
J’ai un emploi fix
J’ai plus de sécurité d’emploi
Certainement pasProbablement pasCertainementProbablement
•Quelles inquiétudes d’avenir pour les jeunes
sans diplôme ?
•Emre signale que postuler pour un emploi est très
difficile sans diplôme et regrette de ce fait d’avoir arrêté l’école: « Dans la logistique, la vente ou l’horeca, ils demandent
toujours un diplôme ou de l’expérience. C’est très difficile dans ce cas de trouver quelque chose »
2. LA RECHERCHE D’UN EMPLOI AVEC DES
ESSAIS ET DES ERREURS
• Génération ‘mobile’ = recherche toujours ce qui ‘leur convient mieux’
• Les premiers emplois sont des ‘tremplins’ vers quelque chose de mieux
Les premiers emplois sont des
marches
Toujours pour le même employeur
Beaucoup d'emplois différents
D’accordAbsolument pas d’accord
Pas d’accordTout à fait d’accord
Combien de temps pensez-vous exercer votre emploi actuel? (n=238)
< 1 an 1 – 2 ans
2 – 5 ans
5 – 10 ans
> 10 ans
3. L’ACCOMPAGNEMENT VERS LE MARCHÉ DU TRAVAIL PEUT ÊTRE
AMÉLIORÉ
• Stages dans l’EST/ESP = préparation idéale au contenu de la fonction
• Mais les jeunes demandent un accompagnement plus concret vers le marché du travail •Comment postuler ? •À qui écrire ? •Quels canaux utiliser ?
4. LA SATISFACTION AU TRAVAIL EST ÉLEVÉE MAIS ‘TOUT PEUT ÊTRE
AMÉLIORÉ’
• Satisfaction au travail générale moyenne : 7/10
• Satisfaction la plus élevée concernant les aspects sociaux (contact avec les collègues, esprit d’équipe, ambiance...) : 80% de (très) satisfaits
• Satisfaction la plus faible concernant les chances de promotion / d’augmentation salariale : 40% de (très) insatisfaits=> Problème, car les jeunes de l’EST/ESP n’ont pas de plan de carrière statique / sont ambitieux !
étudiants
actifs
Dans 10 ans…
J’aura plus de responsabilité
J’apprendra encore tous les jours
J’aura des gens au-dessous de moi
Je gagnera beaucoup plus
J’aura un emploi avec beaucoup de
considération
Certainement pas
Probablement pas
Certainement
Probablement
•Cependant : 40% des actifs ‘préféreraient avoir un autre emploi’=> Prescription culturelle aujourd’hui de suivre ‘ses passions’ ; trouver un emploi ‘qui vous convient’
5. EMPLOI ACTUEL CONTRE EMPLOI IDÉAL:
UNE QUESTION D’ÉQUILIBRE
Quelles éléments sont importants pour vous dans un emploi?
Rémunération
Atmosphère de travail agréable
Contact avec les collègues
Possibilité d’acquérir de l’expérience
Esprit d’équipe
Possibilité de promotion
Possibilité d’apprentissage
Contenu de la fonction
Contact avec les responsables
Conditions de travail
Bénéfices extra-légaux
# jours de vacances
Assez de travail
Possibilité d’augmentation du salaire
Déterminer les heures de travail
Possibilité de travailler à la maison
Étudiants (n=224)Actifs (n=248)
•Pas d’approche unidimensionnelle : la satisfaction au travail est une résultante de la combinaison d’exigences du travail (job demands), de contrôle des tâches (job control) et de soutien social
•Les jeunes ont certainement la volonté de travailler et veulent travailler dur, mais tout est une question d’équilibre. Avoir trop de travail est stressant, mais en avoir trop peu l’est tout autant.
Emploi actuel des actifsEmploi idéal des actifsEmploi idéal des étudiants
6. D’UNE ÉTHIQUE DU TRAVAIL VERS UNE
ÉTHIQUEVIE PROFESSIONNELLE-
VIE PRIVÉE
• Autres perspectives de carrière pour les générations d’aujourd’hui par rapport aux générations précédentes
• « Carrières plus longues : OK, mais pas de la même manière »
• Des carrières plus flexibles et plus longues exigent des changements structurels chez les employeurs, avec une plus grande attention pour l’équilibre vie professionnelle-vie privée.
Absolument pas d’accord
Tout à fait d’accord
D’accord
Pas d’accord
Mon emploi est prioritaire sur…
Dans 10 ans mon emploi sera prioritaire sur…
Famille/relation
amis
Loisirs
Famille/relation
amis
Loisirs
7. PREMIÈRE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE COMME ‘REALITY CHECK’ ?
• Nombreuses différences de perception entre les étudiants et ceux qui travaillent déjà.
• Tout porte à croire que les actifs ont eu un ‘reality check’ en travaillant. Les étudiants sont plus ‘naïfs’ (exigences plus élevées, ont plus vite une raison de quitter un emploi...)
=> Les écoles doivent donner une image plus réaliste du monde professionnel et préparer les jeunes au marché du travail.
8. FIER DE MON JOB !
• Allégation que ceux qui appartiennent à des groupes de statut inférieurs (étudiants EST/ESP !) incorporent des stéréotypes négatifs dans leur identité.
• Nous constatons malgré tout une grande fierté professionnelle !14% ne sont pas fiers de leur job, 65% trouvent leur job correct. 80% n’ont pas honte de leur job.
• Un quart des actifs signalent tout de même que l’on dénigre leur job.
9. ACCORD FINAL
• Travail = procure une identité, y compris aux étudiants de l’EST/ESP !
• Ils sont capables de faire quelque chose !
• Personnes fières dans des emplois nécessaires
• Le problème de perception subsiste toutefois: cf. ‘système de cascade’, ‘baisser’ = ‘échouer’, ...