温州市实验中学 李孝昂

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1 、 07 年考得怎么样？

2、 07 年试卷有哪些特点？

3、 08 年试卷会怎么样？

4、我们该怎么复习？

一、考试情况对比分析 2007 年温州市共有 86171 名考生参加科学学业评价考试，考试成绩最高分是 200 分，最低分是 2分，平均分 147.34 分，总体难度是 0.74 。考试成绩分布见图

科学分数段人数

142

7873

1416412447

8796

66085271 4665 4406 4315 4114 3673 3095 2351 1714 1079 1473

0200040006000800010000120001400016000

200

199-190

189-180

179-170

169-160

159-150

149-140

139-130

129-120

119-110

109-100

99- 90

89- 80

79- 70

69- 60

59- 50

49　以下

温州市区直属中学共有 8434 名考生参加科学学业评价考试，成绩最高分是 200 分，最低分是 3分，平均分 164.2 分，总体难度是 0.82 。考试成绩分布见图 2。

1　图 全市学生中考总体成绩分布

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

0- 49 50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

100-109

110-119

120-129

130-139

140-149

150-159

160-169

170-179

180-189

190-199

200

人数

2006 年温州市共有 52675 名考生参加学业考试，总体难度是 0.77 市区直属中学共有 8505 名考生参加学业考试，总体难度是 0.84

统计分析的样本是从 8434 名考生中随机抽取 5 个试场，计 149 份试卷。样本难度是 0.83 ，其中选择题难度是 0.93 ，非选择题难度是 0.77 。平均分为 166.8 分。

项 目 试题分值

考试内容分布（采分点 68 ）

生命科学物质科学

地球、宇宙与空间科学其中涉及科学探究的

过程和方法其中涉及科学、技术与社会

的关系

5113019

42

18

考试要求分布了解 a理解 b掌握 c

987230

题型分布选择题简答题

实验探究题分析计算题

80603030

11

试卷结构

试卷结构

一、试卷结构及特点

类 别 分值 比重（%）知识层次对概念规律的理解 29 14.5

能力层次

实验操作能力 20 10

问题解决的能力

解释日常现象 15 7.5

31利用公式计算 27 13.5

分析或解决简单问题 20 10

综合能力

综合运用知识解释日常现象 24 12

27.5

综合运用知识分析问题 31 15.5

类 别 分值（分） 比重（%）

能力层次

建立模型能力 14 7

10

探究能力

对问题的成因提出猜想用控制变量法设计实验对探究过程评价区别与结果不一致的现象

6 3

对实验结果进行推测能运用文字、图表、模型等解释并概括研究的过程和结果根据有效信息推出结论提出进一步探究

14 77

努力体现：

立足基础 关注探究

联系实际 促进发展

2 、试卷特点

（ 1）基础性

灵活考查双基

◇考查主干知识和基本技能◇在解决实际问题中考查◇高起点 ,低落点

例如试题 2、 4、 7、 9、 13

18 ．（本题 4分）右图为某同学自制的天平式空气湿度仪。杠杆处于水平平衡，当空气的水汽含量增多，即湿度变大时，由于木炭有较强的吸水性，结果A．杠杆保持水平 B ．木炭端下沉 C ．铝片端下沉 D ．两端都下沉

（ 2）应用性 倡导“从生活走向科学，从科学走向生活”的基本理念◇链接生活如 :“家居生活”（第 14、 22 题）、 “水果保鲜”（第 35题）

◇关注社会如：“全球变暖”（第 30题）、 “回收废物”（第 28题）、 “环境毒物”（第 33题）、 “能源危机”（第 34题）

◇捕捉热点如：“探月工程”（第 24题）、“ 08北京奥运”（第 26题）、“瓯南大桥”（第 32题）。

24 ．（本题 9分）我国探月工程计划之一是向月球发射月球车（如图所示）。（ 1）发射月球车的火箭在穿越大气层时速度越来越快，那么，火箭受到的推力与自身重力 ▲ （选填“相等”或“不相等”）；（ 2）地月之间的距离约为 3.9×105千米。月球车到达月球后， 如果行动指令从地球发出，到达月球车至少需要 ▲ 秒 (传播速度为 3×105千米 /秒 )。这样月球车的行动就不连贯了。因此我国研制智能型月球车，具备独立行动能力；（ 3）月球车的车轮凹凸不平，目的是为了 ▲ （选填“增大”或“减少”）摩擦力。

（ 3）探究性

突出探究，注重开放◇ 在实际情景中提取信息分析和处理实验数据◇对实验结果 进行解释 ◇运用所学的知识和方法得出结论 ◇运用图表、模型等表示探究结果 ◇分析影响实验结果的主要 因素

例如试题 20 、 27 、 28 、 29 、 30 、 31 、 33 、34 、 35 （ 4）。

9 ．（本题 4 分）水火箭模拟火箭发射原理，如图所示。水火箭发射高度与哪些因素有关呢？某科技兴趣小组提出如下假设并进行实验。 假设：① 与打气筒的型号有关；② 与瓶内水的多少有关；③ 与瓶的容积有关。实验器材如下表所示。

（ 1 ）该小组设计了如下甲、乙两种方案验证假设①，你认为较合理的方案是 ▲ ；

（ 2 ）除了上述实验研究的三个因素，你认为影响水火箭发射高度的因素还有哪些？请你列举一个 ▲ 。

甲方案选用雪碧瓶 B ，加 0.5 升 水 ， 其 他 条 件 基本相同，分别用打气筒 D 、 E 、 F 发射，比较三次瓶上升的高度。

乙方案选用雪碧瓶 A 、 B 、 C ，各装入 1/3 容积的水，其他条件基本相同，分别用打气筒D 、 E 、 F 发射，比较三个瓶上升的高度。

35 ．（本题 8分 ) 利用放射线辐射农产品，能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但是，农产品经辐射后，营养成分是否受到影响呢？小亮与同学们以柑橘为研究对象，以维生素 C 含量为指标，开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组，辐射不同剂量的放射线后，将它们置于不同温度下贮藏 10天，测量结果如下 表。

请问（ 1 ）在辐射剂量不同的四组中，作为实验对照组的是第 ▲ 组； （ 2 ）请你在答题卷的相应方格内，画出第 2 组柑橘维生素 C 含量与温度变化的柱形图； （ 3 ）综合考虑上述信息，你认为如何处理柑橘，既能防止霉变，又能保持较好的营养成分？ ▲ ； （ 4 ）除了辐射剂量和贮藏温度，请你再说出一种影响柑橘维生素 C 含量的因素： ▲ 。

（ 3）综合性 强调学科融合，主张学科渗透，系统地构建学生的知识结构

◇通过一般科学方法的考查来检测学生综合理科能力，例如试题 5、 27；还有许多试题

◇以能力立意为主导，突出学科间知识的相互渗透、交叉与综合运用，来检测学生综合理科能力，例如试题 26、 33 、 34 。

26 ．（本题 12分） 2008 年北京奥运火炬“祥云”的设计体现了“科技奥运”、“绿色奥运”的主题。 (1) 丁烷曾被有些国家选为火炬燃料。从右表可知 , 在低温地区，丁烷会处于 ▲ (选填“固态”、“液态”或“气态” )，不利于点火燃烧，因此“祥云”采用丙烷为燃料。丙烷在空气中完全燃烧后的产物是 CO2 和 H2O，对环境没有污染。则丙烷必定含有 ▲ 元素（填写元素符号）；(2) 塑料制品难以自然降解，遗弃后容易造成 ▲ 污染。因此，“祥云”采用可回收的铝合金作为外壳材料；(3)“祥云”火炬上的“云纹”具有浓郁的中国特色，主要是用酸等物质腐蚀雕刻形成。若用稀盐酸来雕刻，则铝与稀盐酸反应生成的气体是 ▲ 。

（ 5）教育性 注重问题情景设置的教育价值，强调学生经验与社会实践相结合，在学生解决真实问题的情境中，让学生体会科学对于现实生活的解释能力，突出了对待科学的情感态度和价值观的形成◇从安全意识、自我保护角度体现教育性，例如试题 3、6、 10 、 14 、 19 、 22 、 23(2)、 31（ 3）、 33◇将地方文化融入试题情境中，引导学生关注温州，彰显地方个性，例如试题 21、 28 、 32◇巧妙地将基础知识、基本技能方法考查融于大而广的主题（如航天、绿色奥运、全球变暖、能源危机）之中，考生在问题解决过程的同时也进行了国情、科学发展观、正确资源观、环境保护等教育，例如试题 24、 26 、 30 、34

30 ．（本题 6 分）近年全球变暖日趋严重，我们急需给地球降温 !(1) CO2 是导致温室效应的主要气体。燃煤发电会向大气排放大量 CO2 。现有新技术，先将煤与水反应生成合成气 (主要是 CO 和 H2) ，再将合成气通入如图所示的装置中，与高温水蒸气进行如下反应： CO＋ H2O＝ CO2＋ H2 ，该反应中 CO具有 ▲ 性（选填“氧化”或“还原”）。由于 CO2 和 H

2 的物理性质不同， CO2会从 ▲ 口（选填图中的“ A” 或“ B” ）出来，被封存。分离出的氢气则用于燃烧发电；(2) 小丽设计了右图所示的实验，在实验中若能观察到色拉油 a 侧液面 ▲ ( 选填“低于”、“等于”或“高于” )b侧液面， 则说明甲烷也是产生温室效应的气体。

三、 08 年科学学业考试预测考试的指挥棒是什么 ?

◆《学业考试说明》（课程标准）

◆高中招生

◆群众（学生、家长、教师）反映

领导意见

整体要求

具体要求

有利于有利于全面贯彻落实党的教育方针全面贯彻落实党的教育方针 ,, 促促进学生全面发展进学生全面发展有利于有利于切实切实减轻学生过重的课业负担减轻学生过重的课业负担 ,,缓解升学竞争缓解升学竞争 , , 进一步推进素质教育进一步推进素质教育有利于有利于课程改革的顺利实施课程改革的顺利实施 ,, 不断提高不断提高教育质量教育质量有利于有利于建立和完善我省的基础教育质量建立和完善我省的基础教育质量的监测与评价体系的监测与评价体系 .. 促进基础教育的均促进基础教育的均衡发展衡发展 ..

背景 1:07 （ 06 ）考试情况

难度 : 全市 0.74 0.77 市区 0.82 0.84

优秀率(190以上 )

200 分 0.16% 0.55%

190以上 9.3% 23.3%

市区 07: 200 分 17 190以上 1657(19.7%)

198~200 166 197~200 299

196~200 399 195~200 602

背景 2 ：温州中学最低分数线 :

07 年 626.5 06 年 622.507 年其他学科 ( 市区 ):

语文 : 难度 0.77

140~ 150 138~ 286 135~ 778

数学 : 难度 0.82

150 416 149~ 623 148~ 1145

英语 : 难度 0.77

119~ 156 118~ 393 117~ 717

试题难度分布 试题个数 试题分值 比重（%）

1.0~0.8 44 （ 52 ）

138 （ 163 ）

69.0 （ 81.5 ）

0.79~0.5 18(13) 49(33) 24.5(16.5)

0.49~0.3 4(1) 9(2) 4.5(1)

<0.3 2(1) 4(2) 2.0(1)

合计 68 200 100

背景 3:07(06)科学学业考试难度分布

010

203040

506070

8090

设计要求 语文 数学 英语 社会政治 科学

容易题中等题较难题

07 年

06 年

反馈 :

1.职业高中、普通高中招生饱和；

2. 中下层面的学生学习兴趣有所提高；

3. 中等及优秀学生心理压力加大；

4. 过度学习现象更加严重。

08 年科学学业考试预测

难度 :0.73~0.77

尽量降低基础题难度 (抬高底分 );

适当提高难度值小于 0.5 的试题 (控制高分 )

稳中求变

四、教学建议

合理计划 关注整合

注重双基 突出主干

链接实际 凸现应用

重视能力 凸现探究

1 、准备阶段

排除、合并、细化知识条目划分单元、课时（以方便教学为原则）

规划复习进程

（双基达标、专题训练、综合适应）

2 、复习阶段

流程：梳理回忆→辨析深化→应用提升

策略：问题激发

实验引导

活动引领

质疑讨论

是非判断

相近对比

分级设题

分层设题

分型设题

目标：建构知识网解决弱点

化解难点

升华重点

分层达标

内化知新

10 ．有一种无焰野外加热器，由镁和水反应产生热量来进行加热，化学方程式为 Mg+2H2O Mg(OH) 2+H2↑。该反应属于 A ．化合反应 B ．分解反应 C ．复分解反应 D ．置换反应

催化剂

0.72

14 ．房屋在新装修后，室内空气通常含有较多甲醛，住户要注意通风，以防中毒。甲醛 (HCHO) 属于 A ．金属单质 B ．化合物 C ．非金属单质 D ．混合物

0.79

26 ．（本题 12分） 2008 年北京奥运火炬“祥云”的设计体现了“科技奥运”、“绿色奥运”的主题。 (1) 丁烷曾被有些国家选为火炬燃料。从右表可知 , 在低温地区，丁烷会处于 ▲ (选填“固态”、“液态”或“气态” )，不利于点火燃烧，因此“祥云”采用丙烷为燃料。丙烷在空气中完全燃烧后的产物是 CO2 和 H2O，对环境没有污染。则丙烷必定含有 ▲ 元素（填写元素符号）；(2) 塑料制品难以自然降解，遗弃后容易造成 ▲ 污染。因此，“祥云”采用可回收的铝合金作为外壳材料；(3)“祥云”火炬上的“云纹”具有浓郁的中国特色，主要是用酸等物质腐蚀雕刻形成。若用稀盐酸来雕刻，则铝与稀盐酸反应生成的气体是 ▲ 。

0.43

28 ．（本题 6 分）乐清是我国低压电器生产基地。在电器生产过程中，会产生含铜废料。如何从中回收铜？某科技兴趣小组提出了如下实验方案，进行了探索。

（ 1 ）实验中要进行两次过滤，下列甲、乙、丙中表示过滤操作的是 ▲ ；

（ 3 ）假如在实验步骤③过滤后的滤渣中，仍含有金属铜，请你写出该滤渣中可能还含有的一种金属 ▲ 。

0.29

31 ．小灯泡的电阻受温度影响较大，而电流的大小会影响电阻的温度，那么小灯泡的电阻大小与通过的电流有什么关系呢 ?小亮选择一个规格为“ 4 ． 8V” 的小灯泡，按如下电路图连接电路进行测量，测量结果如下表。实验中电源电压保持 6V不变。

(1) 分析下表的实验数据，可以得出通过小灯泡的电流越大，其电阻就 ▲ ； (2) 比较第 2 次与第 4 次实验，第 ▲ 次实验小灯泡较亮； (3) 实验室有三种规格的滑动变阻器：甲 (15Ω 1A) 、乙 (20Ω 1 ． 5A) 、丙 (30Ω 1A) 。分析小亮的实验，你认为小亮选择了 ▲ 滑动变阻器。

0.30

33 ．（本题 9 分 )针对市场上一些不法商贩利用 SO2对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研究 SO2 对植物的危害。他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠反应可产生 SO2 气体，设计实验如右下图所示。 (1) 该小组从实验室取得溶质质量分数为 75%硫酸溶液 100克，含硫酸多少克 ? (2) 该小组若想制取 0.64克二氧化硫，至少需要亚硫酸钠多少克 ? （化学方程式为 Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ） (3) 在实验中，丙装置的作用是 ▲ ； (4) 其他实验条件相同情况下 , 该小组观察到小麦幼叶在不同光照强度下 ,叶片发生变化时间不同 , 如下表所示。结合叶的结构知识，请你解释为何光照的强弱会影响二氧化硫对植物的危害？ ▲ 。

0.44

0.34