ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРАkultforum2017.ru/images/info_2017.pdfMay 04, 2016 · Культура и устойчивое развитие: контуры интеграции

1

Москва – Волгоград – Новосибирск – Рязань – Сыктывкар


III Культурный форум регионов России

ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА:ПОТЕНЦИАЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РЕСУРСЫ НКО В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНОВ РОССИИ

ОБ

РА

ЗО

ВА

НИ

Е И

КУ

ЛЬ

ТУ

РА

: П

ОТ

ЕН

ЦИ

АЛ

ВЗ

АИ

МО

ДЕ

ЙС

ТВ

ИЯ

И Р

ЕС

УР

СЫ

НК

О

В С

ОЦ

ИО

КУ

ЛЬ

ТУ

РН

ОМ

РА

ЗВ

ИТ

ИИ

РЕ

ГИ

ОН

ОВ

РО

СС

ИИ

Теория и практики социокультурного развития

��_��_2017_end.indd 1 15.09.2017 11:50:34

2


1


ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА:ПОТЕНЦИАЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

И РЕСУРСЫ НКО В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ

РАЗВИТИИ РЕГИОНОВ РОССИИТеория и практики

социокультурного развития

МОСКВА 2017

НКО Фонд поддержки и развития отечественной культуры, театрального искусства, русского языка

«МТФ «Русская классика»»

Научно-образовательное культурологическое общество (Московский филиал)

Научно-образовательный центр «Гражданское общество и социальные коммуникации»

Института государственной службы и управления РАНХиГС

Благотворительный фонд содействия развитию социально-культурных инициатив и попечительства

«Образ жизни»

Сборник материалов III Культурного форума регионов России Москва – Волгоград – Новосибирск – Рязань – Сыктывкар,

(февраль – сентябрь 2017 г.). Выпуск 2.

Составители и общая редакция: О.Н. Астафьева и О.В. Коротеева

2


УДК 304.2:304.44 ББК 71.4 О-23

ISBN 978-5-4465-1573-8

При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии c распоряжением

Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 68-рп и на основании конкурса, проведенного Союзом женщин России

Образование и культура: потенциал взаимодействия и ресурсы НКО в со-циокультурном развитии регионов России. Теория и практики социокультурно-го развития: Сборник материалов III Культурного форума регионов России. Москва – Волгоград – Новосибирск – Рязань – Сыктывкар, (февраль – сентябрь 2017 г.). Вып.2 / Составители и общая редакция: О.Н. Астафьева и О.В. Коротеева. – М.: ИП Лядов К.В., 2017. – 576 с.

Составители не несут ответственности за высказанные точки зрения и мнения авторов.

© Коллектив авторов, 2017

© Астафьева О.Н., Коротеева О.В., сост., общ.ред., 2017

© НКО Фонд поддержки и развития отечественной культуры, театраль-ного искусства, русского языка, «МТФ «Русская классика», 2017

Книга продолжает серию публикаций материалов участников III Культурного фо-рума регионов России, который проходил в формате межрегиональных конферен-ций и семинаров в период с февраля по сентябрь 2017 года в четырех федеральных округах России (ЦФО, СЗФО, СФО, ЮФО). Центральной темой обсуждения явля-лись вопросы взаимодействия образования и культуры, рассматриваемые в контек-сте возможностей эффективного привлечения ресурсов некоммерческого сектора к участию в социокультурном развитии регионов России (Москва – Волгоград – Ново-сибирск – Рязань – Сыктывкар, 22 сентября 2017 г.).

В статьях экспертов, ученых-исследователей, руководителей сферы культуры и образования, представителей общественных советов и объединений, региональных общественных палат, а также некоммерческого сектора, практиков–управленцев, со-трудников учреждений социокультурной сферы, творческих деятелей, представляю-щих около сорока субъектов Российской Федерации, многосторонне раскрываются проблемы реализации базовых документов государственной культурной и образо-вательной политики, национальной политики. Предлагаются пути межсекторного и межведомственного взаимодействия, стратегические ориентиры и вектора дальней-шего развития.

Тематика сборника продолжает линию, обозначенную в Выпуске 1 материалов II Культурного форума регионов России (Москва – Якутск, 25 сентября 2015 г.). Авторы концентрируют внимание на вопросах теории, проектных практиках и региональном опыте социокультурного развития регионов в контексте стратегических задач госу-дарственной культурной и образовательной политики России. Раскрывается проект-ная деятельность социально ориентированных НКО, активно участвующих в созида-нии культуры, трансляции ценностей и смыслов, в развитии творческих индустрий и использовании их потенциала в преобразовании культурной среды. Значительная часть материалов носит междисциплинарный характер, раскрывая актуальные про-блемы взаимосвязи образования и культуры.

О-23

3


СОДЕРЖАНИЕ

ГЕОГРАФИЯ СБОРНИКА 12

РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРА И КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА: ЦЕННОСТИ И СМЫСЛЫ

1.1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ 14

Никонорова Екатерина Васильевна (г. Москва) Культура и устойчивое развитие: контуры интеграции и возможности оценки сте-

пени взаимосвязи

Егоров Владимир Константинович (г. Москва) Качества человеческого капитала: эффективное управление и развитие

Кравченко Ольга Александровна (Курская область, г. Курск)Социокультурные основания российского пространства

Аванесова Галина Алексеевна (г. Москва)Астафьева Ольга Николаевна (г. Москва)Национальные культуры в условиях глобальных угроз: мировая практика и науч-

ный анализ

Ройфе Августа Борисовна (г. Москва)Культура регионов России в контексте культурологии М.С. Кагана

Лукаш Владимир Яковлевич (Республика Крым, г. Симферополь)Элькан Ольга Борисовна (Республика Крым, г. Симферополь)«Русская идея» как основа российской государственности

Козловцева Нина Александровна (г. Москва)Региональные практики консолидации русского мира на основе русского языка

Донская Елена Викторовна (Республика Крым, г. Симферополь)Проблемы восстановления роли Крыма в культурном пространстве России. Крым

в российской культуре

Баранов Сергей Михайлович (Волгоградская область, г. Волгоград)Российская ментальность как основа национального единства

Будченко Лидия Ивановна (Волгоградская область, г. Волгоград)Болдырев Юрий Федорович (Волгоградская область, г. Волгоград) Назаров Сергей Дмитриевич (Волгоградская область, г. Волгоград) Олейников Николай Николаевич (Волгоградская область, г. Волгоград) Формирование патриотизма в обществе как гарантия сохранения единого куль-

турного пространства и территориальной целостности России

4


Кокорин Сергей Анатольевич (Волгоградская область, г. Волгоград)Актуальные проблемы и задачи по укреплению единства российской нации в

субъектах РФ и гармонизации общественных отношений

Комарова Анна Владимировна (г. Москва)Молодежные и общественные организации как универсальный социокультурный

институт развития культуры гражданского участия

Николаева Елена Валентиновна (г. Москва)Символическое взаимодействие столицы и регионов как механизм формирова-

ния социокультурного единства России

Разлогов Кирилл Эмильевич (г. Москва)Культурная революция и культурная реставрация

Кондаков Игорь Вадимович (г. Москва)Вечное и преходящее в массовой культуре (ценностные ориентиры культурной

политики)

Ерохина Татьяна Иосифовна (Ярославская область, г. Ярославль)Массовая культура как механизм трансляции культурного наследия

Хренов Николай Андреевич (г. Москва)Острые вопросы современной культуры: цензура pro et contra

Норманская Анжела Викторовна (Республика Крым, г. Симферополь)Конструирование картины мира в современной массовой культуре (на примере

телесериалов)

Коротеева Оксана Васильевна (Москва)Магомадов Зелимхан Имранович (Москва)Региональные аспекты реализации государственной культурной политики:

ключевые проблемы и предлагаемые решения

1.2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ 113

Стрелков Николай Николаевич (Рязанская область, г. Рязань)Сохранение культурного и исторического наследия в сегменте увековечения па-

мяти погибших при защите Отечества на примере работы Рязанского регионально-го отделения ООД «Поисковое движение России»

Басангов Иван Нимгирович (Республика Калмыкия)Региональная практика Общественной палаты Республики Калмыкия, реализуе-

мая органами власти и НКО в сфере культуры и образования по исполнению ФЦП «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов Рос-сии (2014–2020 годы)».

Новикова Елена Ивановна (Волгоградская область, г. Волгоград)Использование культурологических инструментов в укреплении связи поколений

на примере проекта «Война на холсте – как память поколений»

Даранова Ольга Николаевна (Ульяновская область, г. Ульяновск)«Карамзин на все времена»: Всероссийский гуманитарный проект к 250-летию

со дня рождения историка, писателя, просветителя Н.М. Карамзина

Трухан Елена Дмитриевна (Кемеровская область, г. Новокузнецк)Образно-сюжетная экспозиция как форма сохранения социокультурного на-

следия (на примере литературно-мемориального музея Ф.М. Достоевского в Новокузнецке)

Мартьянова Лариса Вячеславовна (Вологодская область, г. Вологда)Межрегиональный фестиваль национальных культур «Единство»

Кадирова Зулайхо Пулатовна (Рязанская область, г. Рязань)Укрепление социокультурного единства России: региональные практики

5


РАЗДЕЛ II. РЕГИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ И ГАРМОНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГОРОДСКИХ И СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЯХ


Сгибнева Ольга Ивановна (Волгоградская область, г. Волгоград)Культурное наследие как основа формирования исторического сознания

Капралова Екатерина Андреевна (Московская область) Социальное благополучие как ключевой фактор управления социализацией мо-

лодежи и трансляции культурных ценностей

Мальченко Анатолий Андреевич (Волгоградская область, г. Волгоград)Актуальные вопросы сохранения культурного наследия малых городов и насе-

ленных пунктов Волгоградской области

Балакина Елена Ивановна (Алтайский край, г. Барнаул)300-летие Белоярской крепости в контексте проблемы сохранения культурного

наследия в малых городах Алтайского края

Заблоцкая Алла Григорьевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Заблоцкий Роман Петрович (Волгоградская область, г. Волгоград)Проблемы правовой охраны авторских прав на создание культурных ценностей

Аванесова Галина Алексеевна (г. Москва)Развитие этнических культур: соотношение спонтанности и политического регу-

лирования в мировой практике и в современной РФ

Листвина Евгения Викторовна (Саратовская область, г. Саратов)Этническая ситуация региона: динамика двадцатилетия

Безуглова Надежда Павловна (г. Москва)Два подхода к понятию «культура» в формировании межкультурной компетентности

Тангалычева Румия Кямильевна (г. Санкт-Петербург)Проблемы аккультурации временных мигрантов в крупном российском городе и

их решение

Иванов Владимир Николаевич (Республика Чувашия, г. Чебоксары)Культурная идентичность суваро-чувашей: к вопросу о современной культурной

политике Чувашской Республики

Логинова Марина Васильевна (Республика Мордовия, г. Саранск)Методологическое значение этноэстетики для сохранения культурного наследия

Сиротина Ирина Львовна (Республика Мордовия, г. Саранск)Театр моды как транслятор символического капитала традиционного националь-

ного костюма

Котова Светлана Александровна (Пермский край, г. Пермь)Проблемы сохранения культурного наследия коми-пермяцкой культуры

Биктимиров Ильяс Алиевич (Волгоградская область, г. Волгоград)Межконфессиональное и межнациональное согласие в исламе

Иванов Сергей Михайлович (Волгоградская область, г. Волгоград) Издание православной краеведческой литературы в Волгограде как пропаганда

сохранения культурного наследия нашего края

Попков Владимир Иванович (Волгоградская область, г. Волгоград)Заблоцкая Алла Григорьевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Проблемы оценки и уголовно-правовой охраны культурных ценностей в Россий-

ской Федерации

6



Ульяненкова Елена Александровна (Смоленская область, г. Смоленск)Опыт работы по реализации стратегии государственной национальной политики

РФ на территории Смоленской области

Шлыкова Ольга Владимировна (г. Москва)Этнокультурные центры коренных малочисленных народов Севера российской

Арктической зоны: практика сохранения традиционной культуры в контексте стра-тегических целей государственной национальной и культурной политики РФ

Комиссарова Елена Васильевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Региональный опыт гражданских инициатив и межконфессионального взаимо-

действия в процессе развития неформального образования на основе освоения культурного наследия народов Волгоградской области

Лапшина Галина Анисимовна (Республика Коми, г. Сыктывкар)Вторые сыктывкарские женские чтения «В истории семьи – история Отечества»

Байбулова Ольга Эдуардовна (г. Москва)Шадрина Наталья Владимировна (Красноярский край, г. Красноярск)Всероссийский конкурс творческих работ «Моя малая Родина»

Пономарева Татьяна Олеговна (Республика Коми, г. Сыктывкар)«Обелиск Памяти» Республики Коми

Тюпа Елена Васильевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Сохранение культурного наследия в малых городах и селах России

Винниченко Ольга Аркадьевна (Республика Коми, г. Сыктывкар)Региональный опыт модели библиотек как пространства для творчества и ком-

муникаций молодежи

Мутугуллина Гульфия Рифатовна (Республика Татарстан, г. Казань)Проект «Я – ДоброТворец»

РАЗДЕЛ III. СУБЪЕКТЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ И СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ПОСЕЛЕНИЙ


Астафьева Ольга Николаевна (г. Москва)

Синецкий Сергей Борисович (Челябинская область, г. Челябинск)Теоретические и технологические аспекты культурной политики: формирование

позитивной культурно-досуговой среды поселений

Мельвиль Елена Хасымовна (г. Москва)Развитие культурно-досуговых учреждений: принцип «культурного максимума»

Горушкина Светлана Николаевна (г. Москва)О практике стандартизации услуг в сфере культуры

Тихомирова Елена Евгеньевна (Новосибирская область, г. Новосибирск)Сорокин Владимир Николаевич (Новосибирская область, г. Новосибирск)Малые музеи vs креативные индустрии

Купцова Ирина Александровна (г. Москва)Творческие индустрии как средство развития культурного потенциала россий-

ской провинции

Соловьева Анна Николаевна (Архангельская область, г. Архангельск)Креативные индустрии в контексте развития северных территорий (опыт Архан-

гельской области)

7


Штомпель Людмила Александровна (Ростовская область, г. Ростов-на-Дону) Пространства современного города: взгляд культуролога

Кузьмина Наталья Валерьевна (г. Москва)К вопросу о символико-семиотическом проектировании городских пространств

Захарова Елена Евгеньевна (г. Москва)Плейсмейкинг: создание городской среды с учетом потребностей местного

сообщества

Гончарик Алексей Александрович (Пермский край, г. Пермь)Общественные центры микрорайонов города Перми как пространство обще-

ственного участия соседских сообществ

Лопатина Наталья Викторовна (г. Москва)Доступность культурной среды в современной библиотеке

Тульчинский Григорий Львович (г. Санкт-Петербург)Региональный брендинг как социально-культурная технология консолидации

социума

Кириллова Наталья Борисовна (Свердловская область, г. Екатеринбург)Информатизация социокультурной сферы как фактор повышения ее эффектив-

ности и доступности (на примере Среднего Урала)

Зубанова Людмила Борисовна (Челябинская область, г. Челябинск)Региональные СМИ: потенциал информационного продвижения художественной

культуры


Казначеева Надежда Михайловна (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Ханты-Мансийск)

Практические результаты по расширению доступа СОНКО к бюджетным сред-ствам, выделяемым на предоставление услуг в сфере культуры

Сидоров Павел Петрович (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Ханты-Мансийск)

О реализации плана мероприятий («дорожной карты») по поддержке доступа не-государственных организаций (коммерческих, некоммерческих) к предоставле-нию услуг в социальной сфере в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2016–2020 годы

Шилихин Денис Владимирович (Волгоградская область)Реставрация конторы и ледника Царицынского склада товарищества «Жигулёв-

ского пивоваренного завода в Самаре» 1890 года и приспособление здания под об-щественное пространство «ЛОФТ1890»

Перронне Ольга Николаевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Аксиологический маркетинг как способ реализации социокультурных функций

торгового центра

Каёхтин Денис Александрович (Волгоградская область, г. Волгоград)Опыт реализации образовательного проекта «Школа межэтнической журнали-

стики» в Волгоградской области: социальная значимость практики

Голубев Юрий Николаевич (Тамбовская область, г. Тамбов)Внестационарное обслуживание малонаселенных пунктов Тамбовской области с

использованием автопоезда «Культура для всех»

Шевцова Дарья Николаевна (Ставропольский край, г. Ставрополь)Василенко Виктория Валерьевна (Ставропольский край, г. Ставрополь)

8


Проект «Диалог равенства»

Турова Светлана Владимировна (Республика Коми, г. Сыктывкар)Творческая мастерская «Югыд-арт» как социально-культурный проект, направ-

ленный на сохранение традиций узорного вязания коми

РАЗДЕЛ IV. СТРАТЕГИИ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: ГАРМОНИЗАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ


Асеева Ирина Александровна (Курская область, г. Курск)Социальные технологии гражданского участия в муниципальном управлении

Белозор Алина Федоровна (Брянская область, г. Брянск)Правовая основа государственной культурной политики в сфере образования,

просвещения и воспитания

Заблоцкий Петр Николаевич (Волгоградская область, г. Волгоград)Хало Любовь Анатольевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Проблемы развития туристско-рекреационной сферы Южного федерального

округа и ее управленческой аналитики

Козьякова Мария Ивановна (г. Москва)Городская среда как важнейшая часть культурного наследия: гражданское уча-

стие и проблемы ее сохранения

Зайцева Светлана Александровна (г. Москва)Партнерство в отрасли культуры на примере реконструкции сферы культуры го-

рода Москвы

Воронина Наталья Ивановна (Республика Мордовия, г. Саранск)Гений и город: Бахтин – Саранск – Бахтин

Жукоцкая Зинаида Романовна (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Нижневартовск)

Социокультурная динамика художественных процессов на территории Югры

Лаврикова Ирина Николаевна (Тверская область, г. Тверь) Современный праздник: мнение провинции


Сысоева Наталия Александровна (Волгоградская область, г. Волгоград)Проект «Информационный ресурсный центр поддержки социально ориентиро-

ванных некоммерческих организаций Волгоградской области»

Мерзлов Никита Геннадьевич (Свердловская область, г. Новоуральск) Социокультурное проектирование в малых городах: «Народный орган»

Загрина Наталья Александровна (Рязанская область, г. Рязань)Опыт создания образовательной среды в современном музее (на примере

музея-усадь бы академика И.П. Павлова)

Назарова Ольга Валерьевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Роль краеведения в сохранении и репрезентации культурного наследия истори-

ческих городов Волгоградской области: город Дубовка

Окольникова Светлана Анатольевна (Республика Хакасия, г. Абакан)Эффективность межотраслевого и межрегионального проектного взаимодей-

9


ствия: Хакасия и «Великий Шелковый путь. Сибирская дорога»

Паначева Ксения Игоревна (Рязанская область, г. Рязань) Проектная деятельность в сфере развития городского познавательного туризма

Цепа Анна Александровна (Республика Крым, г. Симферополь)Проект «Искусство ради добра»

РАЗДЕЛ V. ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА: ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОСВЯЗИ, КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Пономарева Галина Михайловна (г. Москва)Некоторые тенденции формирования культурной «протоэлиты» средствами со-

временного образования

Шачнев Сергей Александрович (Брянская область, г. Брянск)Человек в культуре: факторы духовной трансформации

Фортунатова Вера Алексеевна (Нижегородская область, г. Нижний Новгород)Диалог культур как обучающая технология в современном образовательном

процессе

Воловик Ирина Владимировна (Удмуртская Республика, г. Ижевск)Роль ментальных образовательных моделей в создании концепции отечествен-

ного образования

Фиофанова Ольга Александровна (г. Москва)Экспертиза инновационных проектов в сфере образования: подходы и практики

Кондратьев Эдуард Владимирович (Республика Саха (Якутия), г. Якутск)Динамика образования в арктических и северных районах Республики Саха (Яку-

тия): приоритетные проекты Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия)

Попков Владимир Иванович (Волгоградская область, г. Волгоград)Луконина Оксана Игоревна (Волгоградская область, г. Волгоград)Роль науки и образования в сохранении и развитии культурного потенциала исто-

рических городов и поселений Волгоградской области

Василенко Виктория Валерьевна (Ставропольский край, г. Ставрополь)Федеральный университет как значимый субъект государственной культурной

политики в регионе

Александрова Галина Викторовна (Республика Крым, г. Симферополь)Организация системы повышения квалификации муниципальных служащих в

сфере проектной деятельности

Сиднева Татьяна Борисовна (Нижегородская область, г. Нижний Новгород) Современный музыкальный вуз и его миссия в трансляции культурных ценностей

Рябец Ирина Анатольевна (Волгоградская область, г. Волгоград)Гуманитарные культурные ресурсы Волгоградского региона в контексте реализа-

ции государственной политики в области культуры, воспитания и образования

Сайко Елена Анатольевна (г. Москва) Культурные ценности в аспекте полилога: автор – издатель – читатель

Власенко Валентина Васильевна (Республика Башкортостан, г. Уфа)Потенциал образования в социокультурном развитии села

10


РАЗДЕЛ 5.2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ 469

Клещева Наталья Валерьевна (Свердловская область, г. Екатеринбург)«Школа директора» как инновационный проект: идеи и реализация

Богданова Наталья Викторовна (г. Москва)Концептуальные основания управления образовательно-концертным кластером.

Летняя творческая школа «Азов: территория талантов»

Остапенко Светлана Михайловна (Республика Крым, г. Евпатория)Проект Международного фестиваля молодежных симфонических оркестров «Ев-

рооркестрия – Крым»

Чувилова Ирина Валентиновна (г. Москва) Крымская музеологическая школа «Museum studio» – новая образовательная и

дискуссионная площадка для музейного сообщества

Татаренко Александр Владимирович (Волгоградская область, г. Волгоград)Волгоградский Научно-просветительский музей-школа исполнительского ма-

стерства «БЕЗ МАСТЕРСТВА НЕТ БУДУЩЕГО»

РАЗДЕЛ VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И РЕСУРСЫ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ


Береговая Елена Борисовна (г. Москва)Стукалова Ольга Вадимовна (г. Москва)Потенциал современных подходов к дополнительному образованию в социокуль-

турной сфере

Белякова Ирина Геннадиевна (г. Москва) Развитие программ дополнительного профессионального образования в совре-

менной образовательной социокультурной среде вуза

Полагутина Людмила Викторовна (г. Санкт-Петербург) Технология проектирования социального партнерства в системе развития твор-

ческого потенциала педагогов дополнительного образованияСудакова Наталия Евгеньевна (г. Москва)Дополнительное образование в социокультурной сфере: новые практики взаи-

модействия детей в инклюзивном музыкальном образовательном пространстве

Крюкова Людмила Сергеевна (г. Москва)Информационно-коммуникационные технологии в дополнительном образова-

нии: курс «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для студентов и выпускников музыкальных вузов

Кузьбожева Мария Вячеславовна (Республика Коми, г. Сыктывкар)

Сергиева Наталья Станиславовна (Республика Коми, г. Сыктывкар)Диалог культур в образовательном пространстве: практика и опыт реализации

Кувшинов Сергей Викторович (г. Москва)Ярославцева Елена Ивановна (г. Москва)Материализация киберпространства и потенции цифрового образования


Маслюк Ольга Николаевна (Рязанская область, г. Рязань) Взаимодействие школы со структурными подразделениями культуры

11


Застрожный Кирилл Владимирович (Пензенская область, г. Пенза)Проект «Единственный в мире или вторая жизнь…»

Смердова Мария Павловна (Московская область – Мурманская область – Челя-бинская область, г. Озерск)

Всероссийский фестиваль-конкурс «Волшебство звука»

Глазкова Ирина Валерьевна (Свердловская область, г. Екатеринбург)Межрегиональное сотрудничество в сфере художественного образования на

примере Свердловской области и Республики Крым

Соловьёва Светлана Игоревна (г. Москва)Международный благотворительный фестиваль детского творчества «Шедеврик»

Попова Марина Викторовна (Тамбовская область, г. Тамбов)Задачи сохранения регионального культурного наследия в практике работы пре-

подавателя системы дополнительного музыкального образования

Кривенцев Максим Владимирович (Свердловская область, г. Екатеринбург)Интернет-технологии как механизм создания межрегионального мультикультур-

ного проекта нового поколения на примере всероссийского интернет-фестиваля талантливых детей и молодежи «#ФестОнлайн»

Огнева Светлана Геннадьевна (Краснодарский край, Туапсинский район)Организация социокультурного досуга для подростков на примере работы ма-

стерской прикладного и художественного творчества отдела детского творчества

Величко Татьяна Васильевна (Алтайский край, г. Барнаул)Международная образовательная многопрофильная смена «Международная

летняя детская деревня “Алтай”» (МЛДД «Алтай»)Кузема Мария Евгеньевна (Красноярский край)Проект о путешествии по городу «Нити Красноярска»

Соловьев Александр Васильевич (Рязанская область, г. Рязань)Культура участия: кино, школа и музей

АВТОРЫ СТАТЕЙ И МАТЕРИАЛОВ 565

12


ГЕОГРАФИЯ СБОРНИКА

АЛТАЙСКИЙ КРАЙ

АРХАНГЕЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

БРЯНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ

МОСКВА

МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

НИЖЕГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ

НОВОСИБИРСКАЯ ОБЛАСТЬ

ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ПЕРМСКИЙ КРАЙ

РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН

РЕСПУБЛИКА КАЛМЫКИЯ

РЕСПУБЛИКА КОМИ

РЕСПУБЛИКА КРЫМ

РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯ

РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

РЕСПУБЛИКА ХАКАСИЯ

РЕСПУБЛИКА ЧУВАШИЯ

РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ)

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

РЯЗАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

СМОЛЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ

ТАМБОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

ТВЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ

УДМУРТСКАЯ РЕСПУБЛИКА

УЛЬЯНОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

ЧЕЛЯБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТЬ

13


Раздел первый

КУЛЬТУРА И КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА:

ЦЕННОСТИ И СМЫСЛЫ

ТеМы Для ОБСУжДеНия:

• Национальная культура: дискуссии о прошлом, настоя-щем и перспективы Русского мира

• Культура и укрепление единства российской нации: по-иски оснований

• Массовая культура в контексте будущего: точки зрения

• Развитие устойчивой социокультурной среды в регио-нальных проектах

14


1.1. Теория и методология

Никонорова Екатерина Васильевна (Москва)

КУЛЬТУРА И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: КОНТУРЫ ИНТЕГРАЦИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ВЗАИМОСВЯЗИ

Проблема взаимосвязи культуры, природы и устойчивого развития приобретает особую остроту в начале третьего тысячелетия. Именно к этому моменту становится очевидной недооценка природного компонента в формировании культуры и возрастающего влияния культуры на природу по мере ее развития, вступающего в стадию неустойчивости. Поскольку социоприродная система представляет собой сложную человекоразмерную систему, то и дальнейшее развитие этой системы будет происходить под мощным влиянием антропогенной деятельности. В то же время роль культуры, которую следует рассматривать в первую очередь как набор ценностей, определяющих мотивацию этой деятельности, совокупность знаний и информации, которыми руководствуются люди, политику, выстроен-ную на компетенциях, соответствующих сложности систем и процессов, которые включены в управление, будет неизмеримо возрастать. При таком подходе культура становится мощной двигательной силой устойчивого развития.

В предыдущей статье на эту тему под названием «Культура и устойчивое раз-витие»* был очерчен контур интеграции на основе понимания связи между культу-рой и устойчивым развитием и его отражения в теоретических разработках, прак-тиках и политиках современных обществ, основанных на разнообразии культур.

Важнейший вопрос современной культурной политики заключается в эффектив-ном управлении этим процессом, а одним из фокусов приложения сил мирового ин-теллектуального сообщества является решение проблемы измерения роли культуры в устойчивом развитии, конструировании соответствующих стратегий будущего.

Для измерения роли культуры в развитии институтами статистики ЮНЕСКО разработана система индикаторов, необходимых для измерения связи культуры и развития – Culture for Development Indicators (CDIS). Эта система включает семь основных аспектов (измерений) связи культуры и развития: экономический, обра-зовательный (включая инклюзивное образование), управленческий, коммуникатив-ный, измерения социального участия, гендерного равенства, культурного наследия. Каждый аспект (измерение) имеет свои индикаторы (всего – 22), а каждый индика-тор – свое описание. С целью практического использования этой системы подго-товлено специальное руководство, в котором описана методология и методика из-мерения каждого показателя**.

* Никонорова Е.В. Культура и устойчивое развитие // Безопасность Евразии. 2016. № 2 (52). С. 93–99.** UNESCO Culture for Development Indicators (CDIS): Methodology Manual. UNESCO, 2014. Электронный ресурс. Дата обращения: 07.03.2017. Документ доступен на сайте: http://en.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/cdis_methodology_manual.pdf

15


Учитывая возрастающее значение культуры в развитии, и именно в устойчи-вом развитии человечества, Открытой рабочей группой*, созданной ООН и состо-ящей из представителей неправительственных и правительственных организаций и структур, были внесены предложения в «Цели устойчивого развития», включаю-щие необходимость учета роли культуры в устойчивом развитии, а также индика-торы, посредством которых отражается эта роль и степень продвижения к целям. Ниже в таблице 2 приведены эти предложения**.

Таблица 2.

Цель 1: Конец бедности во всех ее формах в мире

Предлагаемая цель 1.4. К 2030 году обеспечить всем мужчинам и женщи-нам, бедным и уязвимым равные права на экономические ресурсы, а также до-ступ к основным услугам, право собственности и контроля над землей и другими формами собственности, наследования, природные ресурсы, соответствующие новые технологии, а также финансовые услуги, включая микрофинансирование.

Предлагаемые индикаторы:

Доля мужчин и женщин, имеющих доступ в пределах 30 минут пешего хода к базовым культурным услугам и ресурсам (библиотеки, общественные центры, центры искусств, музеи, центры сохранения местного наследия центры и т. д.) как средствам для расширения возможностей и человеческого развития. Доступ к выбранным видам инфраструктуры культурного сообщества

(музеи, библиотеки, медиацентры, выставки) по отношению к распределенному населению страны в административных делениях, следующих непосредственно за уровнем государства.

Цель 4: Обеспечение всестороннего и равноправного качественного об-разования и продвижения возможности обучения в течение жизни для всех

Предлагаемая цель 4.7. К 2030 году обеспечить всем учащимся приобрете-ние знаний и навыков, необходимых для содействия устойчивому развитию, в том числе среди других людей посредством образования в интересах устойчивого раз-вития и устойчивого образа жизни: права человека, гендерное равенство, развитие культуры мира и ненасилия, глобального гражданства, а также понимание культур-ного разнообразия и вклада культуры в обеспечение устойчивого развития.


Процент учебных часов, отведенных художественному образованию, по отношению к общему количеству учебных часов в течение первых двух лет обуче-ния в средней школе (7–8 классы).

Доля штатных сотрудников в системе начального и среднего образова-ния, имеющих специальную подготовку в художественной или культурологиче-ской дисциплинах.

Процент начальных и средних государственных школ, которые имеют библиотеки.

Процент населения, принявшего участие по крайней мере один раз в про-ходившем культурном мероприятии в течение последних 12 месяцев.

* Электронный ресурс: https://sustainabledevelopment.un.org/owg.html. Дата обращения: 10.03.2017.** www.culture2015goal.net, #culture2015goal, 12 February 2015. Электронный ресурс: http://culture-2015goal.net/wp-content/uploads/Documents/Indicators_EN.pdf. Дата обращения: 10.03.2017.

16


Глобальный культурный индекс участия – Global Cultural Participation Index (и связанные с ним индикаторы).

Цель 8: Содействие устойчивому и стабильному экономическому ро-сту, полной и продуктивной занятости, достойной работе для всех

Предлагаемая цель 8.3. Стимулирование ориентированных на развитие политик, которые поддерживают производственную активность, создание до-стойных рабочих мест, предпринимательство, креативность и инновации, а так-же поощрение формирования и роста микро-, малого и среднего предпринима-тельства, в том числе путем доступа к финансовым услугам.


Процент лиц, занятых в сфере культуры, из общего количества занятого населения.

Процент рамочных программ ООН по содействию развитию национальных планов развития и местных планов развития, которые включают культуру.

Процент доли вклада творческих и культурных мероприятий в валовой вну-тренний продукт.

Индекс согласованности и охвата технического и профессионального об-разования и подготовки кадров (ТПО) и системы высшего образования в обла-сти культуры и искусства.

Процент стран, которые применили или приняли специальные налоговые законы социальной защиты, а также меры для поддержки самозанятых художни-ков (работников искусств) в соответствии с Рекомендациями ЮНЕСКО 1980 года о статусе художника (работника искусств).

Предлагаемая цель 8.9. К 2030 году разработать и осуществлять полити-ки в целях содействия устойчивому развитию туризма, который создает рабочие места, содействует продвижению местной культуры и продуктов.

Предлагаемый индикатор:

Процент национальных и местных органов власти, которые интегрируют «специфическую культурную оценку воздействия» в качестве предварительного условия всех планов развития туризма.

Цель 9: Построить гибкую инфраструктуру, содействовать всесторон-ней и устойчивой индустриализации и стимулировать инновации

Предлагаемая цель 9.b. Поддерживать развитие местных технологий, ис-следования и инновации в развивающихся странах, в том числе путем обеспече-ния политики благоприятной среды, в частности для промышленной диверсифи-кации и добавленной стоимости к товарам.


Число стран, которые внедрили национальную стратегию развития творче-ских отраслей (creative industries).

Цель 11: Сделать города и населенные пункты включенными, безопас-ными, стойкими и устойчивыми

Предлагаемая цель 11.3. К 2030 году увеличить инклюзивную и устойчи-вую урбанизацию и возможности для интегрированного устойчивого планирова-ния и управления городскими поселениями во всех странах.

17



Процент национальных и местных планов развития городов, которые инте-грировали специфическую «оценку культурного вклада».

Предлагаемая цель 11.4. Активизировать усилия по защите и охране все-мирного культурного и природного наследия.

Мы предлагаем рассмотреть возможную альтернативную формулировку, ко-торая лучше отражает способы, благодаря которым культура может влиять на повышение инклюзивности, безопасности, пластичности и устойчивости горо-дов и поселений. Она выглядит следующим образом:

К 2030 году увеличить количество городов, которые включают охрану куль-турного и природного наследия и продвижение креативности и культурного раз-нообразия в планах, программах и политиках для устойчивого развития.


Количество и распределение выявленных предметов культурного и при-родного наследия (участки и артефакты).

Количество природных и культурных ценностей наследия, находящихся под угрозой.

Количество публичных библиотек на 1000 жителей.

Процент бюджета, выделенного на сохранение культурных и природных ресурсов.

Индекс развития в рамках многомерного измерения устойчивости наследия.

Доля городов, имеющих интегрированные городские политики для защиты и охраны культурного и природного наследия.

Предлагаемая цель 11.7. К 2030 году обеспечить всеобщий доступ к безо-пасным, открытым и доступным зеленым и общественным местам, особенно для женщин и детей, пожилых людей и инвалидов.


Доля городских земель, выделенных для общественных открытых про-странств (улицы, площади, сады, парки и т. д.), от общей площади городской земли.

Доля городских земель, выделенных под укрытые общественные объекты (библиотеки, музеи и т. д.), от общей площади городской земли.

Цель 12: Обеспечение устойчивых моделей производства и потребления

Предлагаемая цель 12.b. Разработка и внедрение инструментов для мони-торинга воздействий устойчивого развития на устойчивый туризм, который соз-дает рабочие места, способствует продвижению местной культуры и продуктов.


Процент национальных и местных стратегий устойчивого развития туриз-ма, которые интегрируют главу о культуре.

Цель 13: Принять срочные меры по борьбе с изменением климата и его влияниями

18


Предлагаемая цель 13.1. Укрепление устойчивости и адаптивных возмож-ностей к угрозам, связанным с климатом и природными стихийными бедствия-ми во всех странах.

Предлагаемый индикатор: Процент национальных и местных стратегий в области изменения клима-

та, которые учитывают роль культурных аспектов в продвижении экологической устойчивости.

Цель 16: Способствовать развитию мирных и инклюзивных обществ в интересах устойчивого развития, обеспечить доступ к правосудию для всех и строить эффективные, подотчетные и инклюзивные институты на всех уровнях

Предлагаемая цель 16.10. Обеспечить доступ общественности к инфор-мации и защитить основные свободы в соответствии с национальным законода-тельством и международными соглашениями.

Предлагаемые индикаторы: Наличие всеобъемлющего закона, основанного на международных стан-

дартах, и правового режима, который обеспечивает право доступа к информа-ции от государственных органов. Правовые режимы, обеспечивающие соблюдение международных стан-

дартов в области свободы выражения мнений, ассоциации и собраний. Процент библиотек, которые регулярно предоставляют специальные учеб-

ные занятия по компетенциям медийной и информационной грамотности для обе-спечения доступа к информации и использования информации пользователями.

С появлением этого документа также началась разработка индикаторов, раскрывающих связь культуры и устойчивого развития различными международными организациями и организациями гражданского общества*.

Одним из первых, причем еще до принятия решения о пересмотре Повестки дня до 2030 года, комитет по культуре Союза городов и муниципальных образова-ний подготовил Рекомендации о том, как использовать на местном уровне принци-пы Повестки XXI века для культуры, цель которых – облегчить задачу тем городам и муниципальным образованиям, которые официально заявили, что приняли разрабо-танный документ**. В эти Рекомендации вошли вопросы культурного планирования, базирующиеся на связи культуры и устойчивого развития, а также на понимании куль-туры как основы долговременного развития. В них обращено внимание на необходи-мость оценки культурного воздействия: это отдельный документ, подготовленный в ходе консультаций с гражданами и культурными профессионалами, анализирующий возможные последствия (как позитивные, так и негативные) реализации конкретных проектов. По мысли авторов документа, «оценка культурного воздействия» может стать постоянным процессом – обязательной экспертизой, сопровождающей разра-ботку любых городских стратегий и планов по устойчивому развитию (пункт 4.4). Кро-

* Комитетом Союза городов и муниципальных образований (UCLG), продолжающим разработку культурной политики в рамках «Повестки XXI века для культуры», в 2016 году была подготовлена статья под названием «Почему культура должна быть в сердце устойчивого городского развития?». Why must culture be at the heart of sustainable urban development? Agenda 21 for culture. N. Duxbury, J. Hosagrahar, J. Pascual. UCLG. 2016. Электронный ресурс: http://www.agenda21culture.net.** Повестка XXI века для культуры. Как использовать на местном уровне принципы Повестки XXI века для культуры. Рекомендации. 2006. Документ доступен на сайтах: http://www.agenda21culture.net/ и www.cit-ies-localgovernments.org.

19


ме того, в рекомендациях отмечается необходимость учета культурных интересов и запросов людей и организаций, которые находятся на данной территории, включая как тех, кто непосредственно связан с культурой, так и все остальное население (Раз-дел 3. Общие положения, пункт g), а также обязательность разработки системы куль-турных индикаторов – стандартных показателей, позволяющих осуществлять на тер-риториях мониторинг культурных процессов и изменений (там же, пункт o).

Активную позицию в распространении этих идей и в поддержке роли культуры в устойчивом развитии заняли библиотеки. Международная федерация библиотеч-ных ассоциаций и институтов (ИФЛА) в контексте Повестки дня ООН до 2030 года выражает свою уверенность в том, что доступ к информации и знанию способству-ет устойчивому развитию общества и повышению качества жизни людей*. В раз-работанном ИФЛА Пакете методических материалов для библиотек убедительно прослеживается место и значимость библиотек как учреждений культуры и образо-вания в устойчивом развитии и управлении культурным и человеческим капиталом.

Почему библиотеки важны для развития?

Библиотеки являются общественными учреждениями, которые помогают людям осуществлять свое право на получение информации, защищают и предоставляют до-ступ к культурному наследию. Рост библиотек как основных организаций, предостав-ляющих доступ к информации, образованию, исследованиям и общественной актив-ности, в развивающейся информационной и культурной среде чрезвычайно важен.

Библиотеки: Поддерживают граждан в принятии взвешенных решений с помощью до-

ступа к информации, навыкам, медийной и информационной грамотности, а так-же цифровой грамотности; Оберегают культурное наследие для современного и будущего поколений; Поддерживают правительства, гражданское общество и региональные

сообщества в достижении целей развития; Поддерживают творческих людей и дают обширную базу для новых форм

творчества.

Причины продвигать интересы библиотек:Прежде всего, они связаны с пониманием роли библиотек: в обществе,

среди финансирующих организаций, например, в правительстве, и среди потен-циальных партнеров. Библиотеки зачастую рассматриваются как «непроизвод-ственные услуги» даже с признанием их важной роли, поэтому они могут легко исчезнуть из повестки дня руководящих органов или даже общественности как место, где можно найти информацию.

Культура и развитие

Культура, понимаемая как совокупность ценностей, традиций, движимого и недвижимого наследия, религиозных убеждений, мировоззрения и выражения во многих аспектах жизни, может способствовать реализации целей развития, поддерживая социальное участие, устойчивость, инновации и местное знание. В библиотеках культура поддерживается с помощью грамотности, актуальных фондов и материалов на языках коренного населения и сохранности на благо бу-дущих поколений.

* Доступ и возможности для всех. Вклад библиотек в реализацию Повестки дня ООН до 2030 года / пер. с англ. И.В. Гайшун // Библиотековедение. 2016. Т. 65. № 4. С. 445.

20


В отечественной научной литературе можно встретить уже достаточно большое количество работ, касающихся показателей устойчивого развития. Прежде всего, это работы экономистов, в частности С.Н. Бобылева*, активно занимающего-ся темой в рамках изданий на русском языке ежегодных «Докладов о развитии человека» ПРООН. Появились и обобщающие публикации, в частности, Н.П. Тара-совой, Е.Б. Кручиной** и др. В этих и других работах приведена структура показа-телей, выделяется базовый набор индикаторов, включающий экономические, эко-логические, социальные и институциональные индикаторы. Рассмотрены системы индикаторов: 1) Комиссии ООН по устойчивому развитию; 2) Организации эконо-мического сотрудничества и развития (ОЭСР); 3) для улучшения управления приро-допользованием в Центральной Америке; 4) мирового развития Всемирного Банка, 5) устойчивого развития для России. Среди этих показателей особое место зани-мают интегральные показатели устойчивого развития, в том числе индекс развития человеческого потенциала – ИРЧП, индекс развития человеческого капитала – РЧК.

Анализ этих и других систем измерения свидетельствует о том, что на сегод-няшний день нет никаких интегральных показателей, специально оценивающих место и роль культуры в жизни населения регионов и страны. Кроме того, нет си-стемы показателей, связывающих культурную составляющую жизни населения России с устойчивым развитием.

В наших предыдущих исследовательских проектах на эту тему*** была высказа-на мысль о необходимости разработки интегральных показателей и индексов раз-вития сферы культуры, а также библиотек, которые могли бы быть использованы в расчетах уже имеющихся показателей, таких как РЧК (развитие человеческого ка-питала), ИЧР (индекс человеческого развития), индекс качества жизни, разрабаты-ваемых отдельными заинтересованными субъектами для оценки смежных областей внутри сферы культуры, а также для использования в интегральных индексах более высокого уровня для оценки культурной и библиотечной политики в регионах.

В целом следует отметить, что разработка такого рода индексов будет способ-ствовать более глубокому пониманию роли культуры в устойчивом развитии, сущ-ности и структуры человеческого и культурного капитала. Однако актуальной за-дачей остается разработка интегральных показателей и индексов, посредством которых можно охарактеризовать национальный культурный капитал. Наличие та-кого инструмента, позволяющего осуществить оценку и сравнение деятельности регионов по эффективному управлению культурным и человеческим капиталом, станет важнейшим звеном в механизме управления устойчивым развитием.

Ориентация устойчивого развития на человека требует новой системы ком-муникаций и формирования новой этики и определяется поиском механизмов единства, соединения и взаимосвязи между странами и культурами. Концепция «Повестки дня на XXI век для культуры», понимание культуры как четвертой опо-

* См.: Индикаторы устойчивого развития. Глава 3. В кн.: Устойчивое развитие: Новые вызовы: учебник для вузов / Под общ. Ред. В.И. Данилова-Данильяна, Н.А. Пискуловой. – М.: «Аспект-Пресс», 2015. С. 56–75.** Тарасова Н.П., Кручина Е.Б. Индексы и индикаторы устойчивого развития. Электронный ресурс: www.ustoichivo.ru.*** См.: Никонорова Е.В. Управление устойчивым развитием культурного капитала: интегративные пока-затели и роль библиотек // Безопасность Евразии. 2015. № 1. С. 205–223; Никонорова Е.В. Культурный и природный капитал: устойчивость развития и возможности управления // О�