בו... וקרא! הפוךלספר גב כיתוב של הרטוריים למאפייניו

לימודים תכניות ולפיתוח לתכנון פרילוק, האגף ניצה46-18נ"ב, תשס"ו, מידע איגרת

והודעתי ג'פסון ידידי אצל עישון ממסיבת אחד ערב הביתה כשחזרתי מהרעיון. היא רצון שביעות הביעה רומן, היא לכתוב מתכוון שאני לאישתיזה. את לעשות חשבתי לא כך, שמעולם על תהתה אחת לא כי אמרה

בטוחה מטופשים; אני בימינו הרומנים כמה הוסיפה, 'עד 'תראה', היא)אתלברטה לכתוב תוכל אתה שגם אני להחמיא רצתה רומן'. לי,

על לעתים מעיב וזה בדבריה מדיי מדקדקת לא היא בזה. אבל משוכנעכוונתה.(

המילים הן (, ואלו1893לרומן" ) "סקיצות ק' ג'רום ג'רום של ספרו נפתח כך במהדורה הספר של העטיפה גב על המופיע הטקסט של בראשו גם המתנוססות

כיתוב2005) העברית הנובלות "את העברי לקורא ומבטיח ממשיך הגב (. ו"את המצחיקות בתוספת המרגשים הסיפורים אחד ביותר" "רשימה ביותר"

1עיניים". ומאירת מעמיקה

כותרים4,000כ- בעולם הספרים שנה. מכירות מדי בישראל אור רואים חדשים "תסמונת בענף מכונה )התופעה לערך אחוזים15ב- האחרונות השנים בחמש עלו

והמוציאים2פוטר"(. הארי הקהל, תודעת אל לפרוץ דרכים עוד מחפשים לאור לתחום שייכים וקריאה שספרים סבורים הקוראים. רבים של ולכיסם ללבם ולהגיע

וכאשר יאה אינו שהמסחור אליטיסטי מעגל את להרחיב מנסים המו"לים לו. דיומא כשאלכסנדר גם היה )כך התנגדות היא פרסום, התגובה באמצעות הקנייה

3המוסקטרים"(. "שלושת ספרו את לפרסם כדי בעיתון מודעות בעצמו מימן האב

החשים הרדיו. יש פרסומות את בישראל הספרים הוצאות גילו האחרונה בשנה ולאולם לבושם, לביטוח פרסומות בין המשודרת לספר המלצה לשמע אי-נחת

אינו עדיין הטלוויזיה בערוצי או האינטרנט באתרי חדשים ספרים פרסום שמחות. גם את להפוך מאליה נמשכת היד ובספרייה הספרים בחנות במחוזותינו. אבל מקובלשגרה. של העטיפה, כמעשה בגב הקבוע הטקסט את ולקרוא הספר

ראשון" , "פרק2005 יפה לבון, ספרות , תרגום: מוטילרומן סקיצותק' ג'רום, ג'רום 1ובכיתוב7עמ' סליג, רחל , בעריכת63 לשונך למדב גב" מופיע "כיתוב הגב. המונח

.2006 העברית, התשס"ו ללשון האקדמיה (, עמ'25.11.2005) הארץMarkerWeekראשונה", ממהדורה פוריאן, "מיליונרים רונית 2

14-8 .גלריה, בשעת לספר הפרסומת של המוזר לב-ארי, "המקרה שירי 3 הארץלילה", (

הדברים21.11.2005 העורך דב מפי דיומא על (. הוצאת של הראשי אלפון, הרחבות. מידיעותיו בשיחה לי שמסר על לו זמורה-ביתן-דביר. תודתי

טקסט ולתאר לאזכר החלו האחרונות שיטתי. בשנים למחקר זכה לא הגב כיתוב ספרים, בפרסום של לאור בקריאה, בספרנות, בהוצאה העוסקים במאמרים זה

4שיווק. לסוגיות בהקשר נבדקו הגב כיתוב של אתיים ובבלשנות. היבטים

? ישהעטיפה שעל הגב כיתוב פי על ולעיון לקריאה ספר לבחור ורצוי אפשר האם שעובד בסרט שצפו לאחר או המלצה בעקבות,הסופר שם בזכות לספר הפונים

יש.פיו על להיות להם וחשוב מכר רב שהוא משום ספר לקרוא המעוניינים ספר לקרוא אם בעצמו להחליט צריך או רוצה אדם המקרים ברוב מעודכנים. אך

מוקדשים הבאים לימוד. הדפים למטרת , למשלמדע ספר או , הגותמסוים: רומן באפיון העטיפה, בהתחשב גב שעל מהטקסט הספר על ללמוד שאפשר למה

שלו. הז'נרי

הגב כיתוב של לטיפולוגיה קווים ואת עינו את גריין, לצוד יחסית, שמטרתו, כמין קצר טקסט הוא ספר של גב כיתוב

או המרתק, החדשני הבלטת ידי על – מבוגר או ילד – הפוטנציאלי הקורא של לבו בין המקשרת החוליה הוא זה וייקרא. טקסט שיירכש כדי – ספר באותו החשוב

עם חשיבות לכלל הגיעה שלו הישלו, והפונקצי העטיפה לעיצוב הספר של תכניו של ל"מוצר". אריזתו בתרבותנו והפיכתו הרחב הציבור לשכבות הספר של חדירתו

תמונה, צבע, טיפוגרפיה הספר תלעטיפ נוספים לשיווקו, לכן לסייע אמורה מוצרהספר. של הביקור כרטיס מעין שמשהמ קצר טקסט גרפי, בצד וברק מושכתכיווןהגב בכיתוב יחדיו חוברים ופרסומיים מידעיים, פרשניים, תיאוריים יסודות .

הכתיבה הרי – מכונית או סבוןצעצוע, ספר, ולא – תרבות מוצר מלווה שהטקסטבנוסח מאופקת תהיה הפרסומית על האצילות ומרוסנת, אם גם כן מחייבת.

לחוויהמוצנעו או ותבוט) הבטחות שופע הטקסט להנאה, אינטלקטואלית, ת( מעטות הן לקריאה דרבונו לשם לנמען הישירות הפניות הרי – מעודכן למידע

סיכום, או תקציר אינו זה . טקסטסוגהכ להגדירו העטיפה, שאפשר לגב בטקסט הוא אין מבנית גבוהה, ומבחינה למהימנות או לאובייקטיביות התחייבות כאן אין

אחד. בעניין וממוקד לכיד להיות חייב עצמאית, משמעות בעל סמנטית, כלומר מבחינה אוטונומי מבע הוא גב כיתוב

הגב כיתוב זאת חברתית. עם נסיבה הכרת או מוקדם עולם ידע מחייבת אינו והבנתו לו הצמוד היקף רחב טקסט אל מתייחס הוא5אינטר-טקסטואלי. הקשר תלוי הוא

הספר. – לנמען מוכר אינו ואשר – מדע, מדריך( )רומן, ספר עצמו הספר של הז'נר בין מסוימת הלימה מצויה לעתים

למשל האחורית. כך העטיפה שעל הטקסט של מבנייםהו תמטייםה מאפייניו לבין ( אףנישואים או )חינוך, בישול, בריאות הדרכה איה ההברור מטרתםש בספרים

4 Blaise Cronin & Kathryn La Barre, "Patterns of puffery: an analysis of non-fiction blurbs", Journal of Librarianship and Information Science, 37(1), Mar. 2005, pp.17-24.

,M.A.K. Halliday & R. Hasan פי על שם זו, ומובא מידע באיגרת ר' ניר של במאמרו ראו 5Language, Context and Text, Oxford University Press, 1990.

שאלות )לא אמתיות שאלות של סדרה בו מדריך; תובא כטקסט ייבנה הגב כיתובותשובות מן בסוגיות יתמקדו אירוניות( אשר שאלות ולא רטוריות לע התחום, רומן,: fiction) יפורתס של הגב כיתוב הספר. וכך בדפי הקורא ימצא אלה שאלות את העלילה, יזכיר כיוון על י: ירמוזבנרטי בעיקרו קצרים( יהיה סיפורים או נובלה

(non-fiction) ומחקר עיון ספרי בסיפור. ואילו שיא אירוע יאיר או תמרכזיה הדמות .הגב בכיתוב גם שלהם האינטלקטואלי-המדעי ובהיבט ראש בכובד יתהדרו אנשי מפי דעת חוות של משורה להיבנות עשויה מדע ספר של האחורית עטיפתו

ודבריהם אקדמיה קישור דברי וללא עריכה כל כמובאות, ללא יודפסו בכירים, ביניהם.

סגנונו. רמת ועל הספר לשון על מעט לא לרמז לעתים עשויה הגב כיתוב של לשונו – שירה קובץ או רומן הוא ומעלה. כשהספר בינונית לרוב היא זה טקסט של הלשון טקסט במטפוריקה, ואילו ועשירה גבוהה ללשון לנטות עשוי העטיפה על הכתוב לועזיות. ובמילים מקצועיים-מדעיים במונחים בשימוש יתאפיין מדעי ספר העוטף

צירופים ישולבו היהדות מדעימ ספר של העטיפה שבטקסט שערל אפשר אפוא וכךגלישות מהמקורות וניבים הדיבור בלשון סלנג ולביטויי נמוך למשלב היהודיים.

שאליו היעד קהל את לעתים לסמן רכאות( עשויותיבמ מוקפים אינם אם )במיוחד.מכוון הספר

חיוביות כמו הלשון בשימושי ביטוי לידי באים הפרסומיים ההיבטים קונוטציות, גורפותו מוקצנות בסוגו"( והכללות )"הטוב סופרלטיבים – מעצימים כינוייםכמובן,

"יצירת שבח דברי בצד אוויב ואל לשון השנה"(. שימושי של המופת )"כולם", לאור, ואפילו )העורך, המוציא שם עלום כותב מפי היוצר על או היצירה על ישירים בתחום, חוקר או פרופסור – מעמד ובעל שם בעל כותב מפי עצמו( או הסופר או בארץ התרבותית האליטה םע הציבור בתודעת הנמנה – ופופולרי חריף עיתונאילה. מחוצה אף העטיפה, ונוסף גב בטקסט בולטת הסופר( כה )או המחבר של אישיותו לעתים רבים במקרים היצירה. ואכן או במרכז: היוצר מי להבחין שקשה שלו, עד תצלום

מוניטין, מדען בעל סופר שהוא בין – המחבר של וחכמתו אמנותו "קונים" את אנו נוטלים שאנו בשעה – התקשורת חביב ידוען או חריף הגות, פוליטיקאי דגול, איש

לקריאה. הספר את והמאפיין היציב למדיי. היסוד גמיש שלו שהפורמט טקסט אפוא הוא הגב כיתובפרסום הפונקצייה הוא אותו דרכי הוא הספר הרפרנציאלית: ההיצג המסר.

סיפורית, לתפקד כסות שאלון, לעטות למעין להתחזות עשוי מגוונות: הטקסט בגוף – למדיי רשמי להיות עשוי פריטים. הסגנון לרשימת להידמות או ביקורת כמסת

את מפתות, הסוחפות אינטימיות פניות – לחלוטין רשמי בלתי לחלופין שלישי, אודיאלוג. למעין הנמען תרבות. של והיסטוריונים ספרות חוקרי ( בפיparatext) פרה-טקסט קרוי הגב כיתוב

טקסט של' גוף 'חלק אינו אל', אך 'קשר לו שיש הוא זה מסוג טקסט המאפיין משנה, כותרות למנות: כותרת, כותרת אפשר פרה-טקסט של הפורמטים שלם. בין

שוליים בספר, הערות )אפיגרם(, הקדשה מימרה סיכום; וכן ביניים, הקדמה, דבריכיתוב אקדמית בעבודה תודות מדעי, הבעת במאמר )לרבות גב )דיסטרציה(, אסכולה פי על משתייכים אלה ספר. כל שניים( ועטיפת או משפט בת מובאה6נלווים". "תוצרים למינוח מסוימת

שספר במקצת. בעוד שונה סטטוס יש לילדים ספר של גב לכיתוב כי לציין הראוי מןהרי מבחינת מוגדר לקהל מופנה הילדים במכוון, פונה שלו הגב כיתוב הגיל,

לשתי ילדים אוכלוסיות ובו-זמנית, את הקונים ההורים )למשל ומבוגרים יעד: כיתוב טקסט כטקסט אפוא יוגדר לילדים ספר של הגב הספר(. דו-משמעי;

של כזו אמתי. דו-משמעות ונמען כביכול קוראים: נמען של מערכות לשתי המופנה 7המקובל. בדגם שינויים ולהחדיר כתיבה נורמות להפר למחבר מאפשרת טקסט

נוטל אכן הטקסט מחבר אם נבדוק ילדים ספרי של גב בכיתובי בהמשך שיבוא בעיוןחירות. מאותה לעצמו

גב בכיתוב הפרסומת לשון של הרטוריקה את המתלבט, הקורא הנמען של מהיר שכנוע היא הגב כיתוב של העיקרית מטרתו

180-120) ותמציתי קצר הוא הטקסט כי אף בעמידה. לכן רבים במקרים הטקסטוכל מילים אין מילה בממוצע( להכביד. לבהירות שלא כדי דחוס הוא שקולה,

דקדקני. לניסוח או לשונית למורכבות המקום זה מרובה; אין חשיבות הסגנונית למבוגרים. ספרים של עטיפות מתוך שלוקטו וצירופים היגדים של סדרה כאן נביא

וריכוזם סודרו ההיגדים רטוריים ניסוחיםו דרכים מגוון מבליט יחדיו בחטיבות, הפרסומית. היהפונקצי את זה מסוג בטקסט המשרתים

המחקר חשובה מחקר "עבודת ספר:ה על שם ואנשי האקדמיה אנשי" / מאוד"

החוקרים טובי של / "פריים...בחקר חשוב הנדון" / "נדבך הנושא של היחיד והממצה המקיף

."בא למלא צורך שחסרונו מורגש ביותר" / "זהו ספר יסוד להבנתה..." / הסמך" ובני

מתעשר שלנו ושימושי" / "המדף חכם "ספרשם: עלום כותב מפי הספר על שבחים

קולח, כתוב "סיפורהעולמי" / הפולקלור של התווך מעמודי "אחדחדש" / רבגוני בספר כעת

וברורה קלה, מהנה לנוער" / "בצורה וגם למבוגרים לקריאה נפש, מתאים לכל שווה בשפה

/ "הספר...בפניכם פותח / "בספר מיוחדועידון" שכלול של לשיא כתיבתה הגיעה שבו "

/ / "פנינים של חכמה ושל סגנון" במינו זה" / "מן הפנינים היותר נדירות ביצירתו של..."

"גיבורי הסיפור אינם בני חלוף".

"פרה-טקסט", של שונות בצורות דנים תרבות של והיסטוריונים ספרות, בלשנים חוקרי 6 ;A. Cayuelaהאחרון: בעשור שפרסמו אחדים חוקרים של שמות גב. הנה כיתוב לרבות

K. Haland & P. Tse; K. Douglas; M. Davis; G. Genette, Paratexts: Thresholds of הבלשניםInterpretation, Cambridge University Press 1997(.4 הערה )לעיל ולה-בר קרונין . וראו

כמובא "טקסט הגדרת על נשענת זו הבחנה 7 שביט זוהר של במאמרה דו-משמעי", להוראת מדריךילדים", בתוך: ספרות של טקסטים: המקרה של הדו-משמעי "המצב והאגף חיפה מלצר, אוניברסיטת ושרה פרילוק , ניצהספרים קריאת ולעידוד סיפורת ,Zohar Shavit פרילוק. וראו המאמר: ניצה , תרגום57-53, עמ' 1987 לימודים לתכניות

"The Ambivalent Status of Text", Poetics Today, Vol.13 (1980), pp. 75-80.

הארץ" / "מלקט של הנאמנים רואה" / "מאוהביה ועין לו רגש "לב המחבר/ת: בשבח

מדליות בשתי שנה" / "זכתה30 של ומוניטין ניסיון לקורא" / "בעלת אותם ומגיש חן פרחי

'פיסת בבחינת היא עולמי" / "ויצירתה שם לו איטליה, קנה שבסופרי זהב" / "מהמכובדים

במכחולו המאה" / "מחייה של הגדולים הסופרים " / "אחדשלה מלוטשת' כדבריה שנהב

"...חברה בוועדת שופטים של פרסים ספרותיים". / קסום" עולם ובעטו

ניבים – גבוה לשון משלב ידי על האדרה מהמקורות וצירופים פתגמים, / "מבחינת...על שירדו יופי של קבין "תשעה היהודיים: / "סוד דור ידע " השמור אחרון"

"ניצחון שאר-הרוח על מעקשי / ציון" שבי ראשוני של נפשם ואבירות גדולתם ליראיו" / "על

גורל".

הנסתר כוחם את ותבינו "תלמדו לנמען: קוסמות והבטחות אישית, פטרונית פנייה

ההורות" מלכודות עשר את "עקפו / "120 ועד 12/ "ישמח את לבם של מבוגרים מגיל " ...של

את יש "ואם/ נהדרים" הורים להיות יכולים " / "כולם...תדע קריאה שעתיים עד / "בכשעה

/ "מעורר בקורא מחדש את יצר הקריאה, "...תאמרו ואז...בעקבות צאו...להתבשם נפשכם

"כל השירים/מצא בוודאי הד גם בלבו של הקורא העברי"יאת תחושת העונג שבמשחק" / "

.שדורות של ילדים אוהבים לדקלמם"

מתורגם וקובשנאב הראשונה הפעם " / "זו...של מופת "בתרגום :וייחודו התרגום בשבח

לפסגות המעפילה כוח רבת עברית מקבילה יצר... הרומן הרוסית" / "מתרגם מן לעברית

המפורסם / "לראשונה, הספרהמקור" של המילים ולמבחר במינו המיוחד גנסיניות, לתחביר

.ועושרו" משמעותו במלוא בעברית אור לראות זוכה כך כל

סיפורי... זרות: ושפות הקולנוע, הטלוויזיה, פרסים–גדולים" ב"אילנות היתלות"

" / "ספריוBBCשימשו בסיס לסרטו של היצ'קוק... ואף עובדו לסדרת טלוויזיה שהוקרנה ב-

וזכו לפרסום" / "הסרטתורגמו לשפות רבות / "...בוצעה על בימת האופרה הישראלית"

שהוסרט לפיו זכה להצלחה מרובה בכל מקום" / "זכה בכמה וכמה פרסים ראשונים במעלה

'פוליצר', 'קלוב התאטרון', 'פרונט פייג' '."–

שונים, דפוסי אפוא, במינונים לו מאמץ הגב כיתוב של הרגשות עמוס הכתיבה סגנוןהבטחות שכנוע שבח מקובלים: היתלות מפתות, גדולים" ב"אילנות והאדרה,

העדר", "חוש מומחים, גירוי ההיגיון( ושמות )להרגעת נתונים שונים, הצגת מסוגים8הנמען. "דיאלוג" עם וניהול והמרצות פניות

בין עובדות בין ההבחנות בערפול מתאפיין הגב כיתוב האובייקטיבי לדעות, לסווג נהוג השכנוע אמצעי השיווק. את כללי את משרת לסובייקטיבי. הערפל

כיתוב9בעונש. ולמאיימים שכר למבטיחי דיכוטומי באופן ורק אך מהלך הגב בנו לעורר מסחרית, המשתדלת מפרסומת נבדל הוא בזה ה"שכר" )וגם במסלול

וברמן, שניתחו איגלשטיין של ממחקרם עולה גם חסר(. כך ותחושת פחדים, בושה כי ופסיכולוגיה, ומצאו סוציולוגיה, חינוך בתחום האנגלית בשפה בספרים גב כיתובי

ניצה8 הבנה: עיונים הבעה לשוןלמעשים", ודרבון שכנוע שמטרתו פרילוק, "טקסט .30-26, עמ' 1989 , מעלותהוראה ודרכי

יוסף9 , החברהלחינוך אתגר אסתטי, כלכלי, פיתוי בימינו: יסוד הפרסומתשוורץ, חיפה, תשל"ב. ואוניברסיטת לחינוך

ברמות–( praise) השבח רכיב מהם.95%ב- מופיע – שונות בספרים10 בשפה בתוספת'Praise for' המפורשת הכותרת את נושא הראשון שהעמוד יש האנגלית

ספרותיים, מעיתונים, ממוספים שם נפרש משבחות מובאות של הספר, ומקבץ שםומראיונות. עת מכתבי

הגב כיתוב של לתולדותיו מעט המוציא של שבח דברי ; אלהBlurb – זה מסוג לטקסט מיוחד מונח קיים באנגלית

זו: הגדרה באה אוקספורד ספר. באנציקלופדיית של העטיפה על המודפסים לאור על קובע לאור מכירות, שהמוציא כמקדם המודפס תיאור ספר, במיוחד של תיאור

מודפסת ספר של האופי על או התוכן על הקצרה התיאורית הפסקה11העטיפה. ,dust cover) הנוספת הנייר עטיפת פני )משבחת, ממליצה( על מהללת כפרסומת

jacketהכריכה על ( או (cover, wrapperשל ) אור. שראה חדש ספר (,Gelett Burgess, 1951-1866) האמריקאי בורגס לגלט במקורו מיוחסBlurb המונח

קבע1907 שבשנת צעירה של ציור שכתב הומוריסטי ספר של עטיפה גב על 12(.Blinda Blurbבלרב" ) בלינדה "גברת כינה שאותה וחושנית יפהפייה

במשלבים קבילה המילה – סלנג; ובאחרים כמילת מסומנתBlurb אחדים במילוניםואכן מילון ובמאמרים במחקרים משמש המינוח השונים. קיימברידג' מדעיים.

וכו', סרט ספר, של של התכנים של כך: תיאור המונח את ומדגים מגדיר לאנגליתוכוונתו הסרט )את הספר את המפיקים האנשים בידי הכתוב לכך לגרום וכו'(,

ספר: של גב לכיתוב בהצגה(. דוגמה או בסרט יצפו )או הספר את יקנו שאנשיםואילו "נוגע "מרגש". לסרטBlurb ללב", "סרט קולנוע לכל משעשע יציין:

גם גב, והמוכרים לכיתוב המו"לות בענף המשמשים נוספים מונחים13המשפחה".

10 A. Solomon Eaglstein & Yitzhak Berman, "You can tell a book by its cover: an analysis of blurbs", Aslib Proceedings, 42(1) Jan. 1990, pp.17-30.

11 J.M. Hawkins & R. Allen (eds.), The Oxford Encyclopedic English Dictionary, Clarendon Press Oxford, 1991, "Blurb", p.156.

בהכשרתו, אך מהנדס מסצ'וסטס, היה בוסטון ומאייר, יליד בורגס, קריקטוריסט גלט 12ומ-Lark ההומוריסטי העת כתב עורך שימש לספרות. תחילה נטייה גילה החל1897,

את שהעשיר מהמוניטין היום עד נהנה שלו. בורגס וטקסטים איורים ובהם ספרים לפרסםבורגס" ) של האי-גיון . מספריו: "ספרBlurb כאמור אחדות, בהן במילים האנגלית השפה) שונאים גברים (, "מדוע1901 שנים" )11ב- צעיר (, "להיראות1927נשים" 1937.) :The Purple Cowהסגולה" - שלו: "הפרה אחד היתולי שיר בזכות ידוע בורגס

I never saw a purple cow,I never hope to see one;But I can tell you, anyhow,I'd rather see than be one.

האינטרנט: אתרי פי עלwww.cs.rice.ed/ssiyer/minsrels/poems/120.htm, www.purplecow.com/word/poetry

המידע. באיתור סיועה על בירושלים הברית ארצות שגרירות של לספרייה תודתי13 Paul Procter, (ed.), Cambridge International Dictionary of English, Cambridge

University Press, London 1995, "Blurb", p.140. Blurbאינו גב שעל השלם הטקסט רק

אוback cover textהם: ספרים עטיפות בעיצוב העוסקים גרפיקאים אצל cover

notesוכן endorsment. בהופעת קשור העשרים. הוא המאה של תופעה הוא ספר עטיפת על הגב כיתוב

לספרות גבוהה ספרות בין הבחנה גם (, שעמהpaper cover) רכה בכריכה ספריםפרסום19ה- נמוכה. במאה יקר, היה ונחוץ. הספר נפוץ כה היה לא ספרים

המאה במחצית החלו פרטיים בבתים הגבוהים. ספריות המעמדות של פריווילגיה הבית. לספרים רהיטי כשאר החברתי המעמד את תאמו התשע-עשרה. הספרים

מלאכה היא בעור אותיות בד( והטבעת כריכת אף יותר )מאוחר עור כריכת הייתה רכה. בכריכה ספר של הרעיון היה ספרים הדפסת בתהליך מפנה קשה. נקודת

זה. במהלך המשמעותי הצעד את ( האנגליתPenguin"פינגווין" ) להוצאת מייחסיםיצאו1935ב- התפוצה בכריכה הראשונים הספרים באנגליה למכירה רכה.

המחשבה14ה"פינגווינים". של הישגיהם היו הנמוך והמחיר הכותרים הרחבה, מגווןיראת או גרביים כמו יום-יומי לחפץ הספר את להפוך הייתה ההוצאה של תה.

לעטיפות חדר הגב כיתוב באמצעות והצטמצמה, והפרסום הלכה הספר אל הכבוד(.pocket book) הכיס ספרי של ושומרת הספר את הלופתת נייר עטיפת נוספת שאליהם קשה בכריכה ספרים יש

הז'קט, על אז מודפס הגב (. כיתובbook jacket) להסרה וניתנת ואבק מלכלוך עליו של המעטפת שטח את מרחיב שיווקי. הז'קט מטקסט ונקי שלם נשאר הספר וגב

הטקסט: פיצול היא אחת הגב. דרך כיתוב של בפורמט גמישות ומאפשר הספר הדש בכיתוב יופיע המחבר על ביוגרפי התוכן, ומידע את למשל יתאר הגב כיתוב

או של )בקיפול שלפני הספר. בעידן בראשית פנימי בעמוד – לחלופין הז'קט( הוצאת באותה אור שראו ספרים רשימת לפרסום הז'קט גב הגב, שימש כיתוב

העלות. עקב כך כל כיום נפוצה אינה הנייר עטיפת ספרים. תוספתלפני40ה- בשנות אור שראו רכה בכריכה ספרים בארץ-ישראל המדינה קום

כיום. מהנהוג מהותית שונים אינם גב. ואלה כיתובי נשאו החמישים שנות ובראשיתחוברות40ה- בשנות "ספרון" יצאו לדוגמה, בסדרת ס"מ(x 9.5 13.5) זעירות

7ה- שנות של בישראל15גב. כיתובי בהן שנדפסו העיון וספרות העולם ספרות ממיטב

ומעיתונים, הרי ספרים ביקורות מתוך מובאות או אנשי-שם של ציטטות יובאו העטיפה. אם בתוך ובחזית( וכן )בגב אחד ספר בעטיפת . וכךBlurb תוגדר שניים או משפט בת מובאה כל

"בלרבים" ויותר. עשרה גם להופיע הראשונים, עשויים רכה, בעמודים שבכריכה הספר אור ראתה1841ב- בבית. כבר להיקרא וכבדים, ונועדו יקרים היו עור בכריכת ספרים14

ביוני30ב- באירופה התרחשה הגדולה התפנית נייר. אולם בכריכת ספרים סדרת בלייפציגכשעשרת1935 בהוצאת באנגליה למכירה יצאו רכה בכריכה הראשונים הספרים

אגתה של ובלש המינגוויי ארנסט של מורואה, רומן אנדרה של אריאל "פינגווין", בהם בעלי אבל זול כיס, במחיר בספרי חסר שחש ליין אלן היה הרעיון והוגה כריסטי. המו"לכחומר לאותם לנוסעים קריאה איכות, שיצאו הבורגני המעמד מן משכילים ברכבת;

כל למסעות מובא בחצי נמכר ספר ארוכים. אלברטו על שילינג. תולדותמנגל, פי: .155-151, עמ' 2001 שחם, זמורה-ביתן דוד , מאנגליתהקריאה

אחרונות. בין ידיעות בהוצאת אור ראתה קרליבך עזריאל ד"ר "ספרון" בעריכת סדרת 15ו31 )ספרון ברומפילד לואי מאת המאזינההספרונים: מאת החשמונאים מלחמות(,

שראו ספרים נזכיר מא"י. עוד50 היה ספרון כל (. מחיר44 )ספרון דובנוב פרופ' שמעון

זאת העטיפה, ועם בעיצוב כמוסכמה קשה בכריכה לספרים גם הגב כיתוב חדר0 נשטפים שאינם אחרונים מבצרים גב, מעין כיתוב בלא ספרים לעתים מופיעים עדיין בלא מבטא וחגיגיות, וכאילו טוהר כיום משדר גב כיתוב נטול הפרסומת. ספר בגלי

בישראל שונות ספרים להוצאות16בפרסומת". צורך אין אליטיסטי: "לי מסר מילים יש ומנגד פרסומית לאגרסיביות הנוטות הגב. יש לכיתוב ביחס שונה מדיניות יש

17קצרצרה. ספרותית מסה מעין , שהוא גב לכיתוב השואפות

הספר? של העטיפה לגב הטקסט את כותב מי לספרים גב כיתובי לחבר שתפקידם עורכים מועסקים גדולות ספרים בהוצאות

של קבוע ובמינון מראש שעוצבו בתבניות הטקסט את כותבים החדשים. העורכים מסוים: לז'נר ורק אך טקסטים המחבר התמחויות: עורך גם השונים. ויש רכיביו

פנאי עיון, לספרי בעברית(, לספרי )שנכתבה מקור מתורגמת, לסיפורת לסיפורתמלאכת )מדריכים בריאות, בישול, פסיכולוגיה בתחומים: העורכים יד, וכו'(. במיוחד חשובה כולו הספר יכולתם. קריאת כמידת הספר את לקרוא משתדלים

לחוש כדי אחדים מפרקים יותר לקרוא יש בלא-בדיוני. ברומן בדיוני, ופחות בספר יותר, טוב יהיה הגב כיתוב כך יותר טוב הספר את מכיר שאתה הספר. ככל של בטון

יכתוב שהסופר מעדיפים ולעתים18"פינגווין". בהוצאת עורך מפי מצטטת סנדרסוןהגב. כיתוב את

גדל אילןגב: לכיתוב רכה כריכה בין הזיקה את כמדגימים נ. טברסקי בהוצאת אור 1951מילר, ארתור מאת סוכן של מותו מא"י( ו180 )1948סמית, בטי מאת בברוקלין

פרוטה(; שניהם250) שניהוצאה: באותה גב. ואילו כיתובי בהם ונדפסו רכה בכריכה )1953, 1950לובה, ומירה טשרנוביץ ימימה מאת לדרך יצאו רעים ל"י(1.700

על גב כיתוב ואין קשה בכריכה ספרים שניהם– 1951וייסמן, אהרן מאת הומורסקותועטיפתם.

הזהב טוס משיריהאחרונות: בשנים בישראל אור שראו גב כיתוב בלא לספרים דוגמה 16 א' א' מילן, תרגום: מאת הדב פו; 1995 אורלנד, כרמל מאנגר, תרגום: יעקב איציק מאת

)עורכת עובד עם אחרת' בהוצאת 'פרוזה . בסדרה2003 לספרות מישר, מחברות דןאין אילנה הסדרה נושא על נכתב הז'קט של הפנימי-הקדמי גב: בדש כיתוב המרמן(

מראש ידוע מוות של כרוניקה ויצירתו, וראו הסופר על הפנימי-האחורי הספר, ובדש . הסופר2001נוטבום, קס מאת הבא הסיפור, ו1981מארקס, גרסיה גבריאל מאת

לספריו. גב כיתוב הוספת על אוסר סאלינג'ר י"ד האמריקאי בהוצאת נהוג עת בכתב ספרים ביקורת של מילה( בנוסח300)כ- יחסית נרחב גב כיתוב 17

חתום: מ.פ., כלומר עוד, והוא אנונימי אינו הגב החדשה. כיתוב המאוחד, הספריה הקיבוץ והוא; 2005לוקה, דה ארי מאת כאן עכשיו, לא לא פרי. וראו פרופ' מנחם העורך"ספרים" ) הארץפרי, מנחם של למערכת מכתב . וראו2005גולדברג, לאה מאת האור

17.5.2006.)18 Sanderson, Caroline, "The 100-word deal clincher", The Bookseller; (4896), 29 Oct.

1999, pp.22-24.גב כיתובי לחיבור מיוחדת מחלקה "פינגווין" יש . בהוצאת (blurbsהיא .) גב כיתוב מהו סנדרסון, ההגדרה מיילס. לדברי סו ובראשו אנשים חמישה בן צוות כוללת

"פנתר" בספר. בהוצאת לכתוב תאבונך את אותך, לעורר ללכוד עמומה; עליו היא טובfront) העטיפה חזית על גם ספרותית סקירה מתוך מובאה קובעים האנגלית cover,) העטיפה. גב על יופיע המחבר של ותצלום

על )סקירות, מאמרים( שנכתבו ביקורות שמורות הספרים הוצאות של בארכיונים חדש מקור ספר העורכים. כאשר לרשות עומדות ובישראל, והן לארץ הספר, בחוץ

) דעת חוות העורך ספר(, יביא על ביקורות עדיין אין הדברים )מטבע אור רואהreview quoteתצא הזמן, אם חוקר. ובחלוף או מחבר אותו של קודמים ספרים ( על

הגב בכיתוב לכלול יהיה הספר, ואפשר עטיפת ספר, תחודש לאותו נוספת מהדורהזה. ספר על ושנאמרו שנכתבו דברים גם

בחנות, המדף אל יוחזר או יימכר ספר, אם של גורלו את לחרוץ עשוי הגב כיתוב עטיפת הגב. בעיצוב כיתוב לניסוח רבה חשיבות מייחסים סנדרסון. לכן קובעת קלסיות שנעשו ספרים עטיפות מעמיקה, ויש גרפית חשיבה גם מושקעת הספר

19קוראים. של לדור תרבות דימויי ושימשו

לרכיביו הגב כיתוב דגםבמודע לעיני עומד טקסט בניית בכל דגם שלא או המוען, של גנרי במודע,

בסוגות ברכיביו מהודק הנוסחאי גב( הדגם כיתוב )כדוגמת מסוימות הטקסט. מורכב, מגוון להיות עשוי הדגם – הטקסט, ובאחרות של השטח במבנה ובולט

העומק. מבנה של חשיפה ומצריך הרטוריים ברכיביו הספר; )ב( מחבר עיקריים: )א( תוכן תמטיים רכיבים בשלושה הגב בכיתוב נבחין

בטקסט אלו רכיבים של והסדורה השיטתית ההופעההספר. הספר; )ג( הערכתבישראל. הנהוגים גב כיתובי פי על הוכן כדגם. הדגם יחדיו להציגם מאפשרת

הספר תוכן1.0/ התחום / הסוגיה מחקר/ ה / הבעיה הנושא 1.1, הפתיחה(שיא נקודת)אירועים, העלילה1.2(והשקפות , דעותאפיון קוויחיים, )מהלך הראשית הדמות 1.3חברתי( גאוגרפי, מעמד תקופה, מיקוםה) לעלילה הרקע1.4 הגישה/ רעיונותה/ המחקר שיטות/ הסגנון/ הכתיבה דרכי1.5

המוצהרת / המטרה הספר סוג – נר'הז1.6המחבר2.0ביוגרפיים פרטים2.1הכתיבה נסיבות/ הספר כתיבת מועד2.2המחבר של אחרות ויצירות ספרים2.3המחבר של ענפה / פעילות ספרותיים פרסים2.4יצירתו על המחבר של דברים2.5

19 Ian West, "Survival jackets", The Bookseller (4604), 18 Mar. 1994, pp.38-40.סוקר . וסט לקלסית עטיפה עושה מה העשרים, מגדיר המאה של70 וה-60ה- משנות ספרים עטיפותבין כאלו עטיפות מעטות כה מדוע ותוהה נשכחות הבלתי הספרים עטיפות עשר כיום.

"מלכוד והראויות לטעמו: "התפוז22 לציון, "עמק ", "הסנדק", הבובות", המכני", הסרטן". צ'טרלי", "חוג לידי של "מאהבה

המחבר[. של ]תצלום2.6הערכה דברי3.0 / על האחרים ספריו על/ המחבר על/ הספר על) שם אנשי של דעת חוות3.1

בספר( הצורך(הסגנון / ייחוד הספר / מעלות הסופר גדולת) הישיר הערכה3.2 ,לקולנוע הספר / עיבוד רבות לשפות הספר )תרגום משתמעת הערכה3.3

טלוויזיה, להצגה( לסדרתוכו'( )קונוטציות, סופרלטיבים הלשון שימושי באמצעות סמויה הערכה3.4מתורגמים( )בספרים התרגום בשבח3.5המצורפת ספרותית / מסה האיורים בשבח3.6לקורא / תרומתו הקורא על הספר השפעת3.7

בסוגיםהשונים בספרים זהה משקל בעלי אינם התמטיים הרכיבים שלושת , יקבע הטקסט . עורךשונים יעד לקהלי ובפנייה השונות הספרים השונים, בהוצאות

ב"חזית" יופיע יוצנע; מה ומה יודגש מה עצמו לספר ובהתאם וסגנונו מגמתו פי על לדברים "התוכן" וגם אל גם מחלחלת מעצימה תיאורית לשוןברקע. ומה הטקסט

ואינה על הדגם"הערכה". לרכיב מתוחמת "המחבר", תת-הרכיבים את כולל ואין בעטיפות השכיחים כל בשיטתיות יופיעו גב כיתוב שבכל לצפות ספרים, לסיפורת; לסוגים במיוחד מותאם במלואו הדגם כי יצוין כן הללו. כמו הרכיבים

מתוכו. אחדים תת-רכיבים הדרכה( יתאימו או עיון, מחקר )כגון ספרים של אחריםלמבוגרים. ספרים גם כמו לילדים ספרים הולם נמצא הדגם

ספרים של גב בכיתובי עיוןכלשונם, מובאים למבוגרים. ספרים עטיפת על המופיעים גב כיתוביכאן,

, ספרימדע קריאה, ספרי : ספריסוגהה פי על קטגוריות לשלוש ממוינים הטקסטים לעיל, כלומר שתואר בדגם השימוש את ידגים לרכיביו טקסט בכל . העיוןהדרכה לשוניים-סמנטיים למאפיינים הטקסט, ובהתאם של התמטיים רכיביו פי על ייעשה

א. בנספח ראו ילדים בספרי גב בכיתובי עיון.ושל הפרסומית הרטוריקה את הבונים

קריאה א. ספריאוסטן ג'יין / הלב הטיית

שכתבה האחרון הרומן . זהו1818ב- אור לב" ראה "הטייתאחת ג'יין בספרות ביותר החשובות הדמויות מן אוסטן,

להתפתחותו שתרמו הסופרים ומחשובי הקלאסית האנגליתכספריה הרומן של של סיפור זה האחרים, אף המודרני.

של שפויה והערכה אנושית באירוניה, הבנה אהבה, מסופרהאדם. התנהגות

יותר ובשלה יותר לב", בוגרת "הטיית של אליוט, הגיבורה אן שלה. האחרים ברומנים אוסטן ג'יין שבראה הגיבורות מן

טוב, שסופה אהבה עלילת של במרכזה ניצבת היא כמותן שניעורה נעורים אהבת היא שלה מהן, אהבתה בשונה אך

הזה, הבנאלי פירוד. הנושא של רבות שנים לאחר מחדשמתפתח בדרכה רקע בתוך לכאורה, ג'יין של מצומצם,

בעלי הג'נטלמנים של השכבה בקרב – אוסטן האמידים. של האחוזות בסוף ב"מידלנד" המאה אנגליה.

התשע-עשרה, למאה הראשונות ובשנים השמונה-עשרהאבל הסוער לעולם זיקה שום בלי וכמעט כל מסביב.

ההרמונית בתמונה זה כהוא ניכרים אינם הללו האילוצים מציג השנון אמונה. עטה ביד מתווה אוסטן שג'יין והחיונית

חושף החד בקרבנו, ומבטה כמהלכות הנראות דמויות לפנינוולזמן. למקום ייחודיים, מעבר אנושיים תווים

הילדים שמונת מתוך שביעית , בת1775ב- נולדה אוסטן ג'יין בהמפשייר. היא סטיבנטון ג'ורג' אוסטן, בכפר הכומר של

ומיעטה בבית, מפי השכלתה את רכשה בין לצאת האב, מגיל מערכונים לכתוב התחילה עשרה שתים הבריות.

עם עברה1801משפחתה. ב- בני להנאת קצרים וסיפורים הלב"(. ב"הטיית מצויים לכך לבאת' )הדים משפחתה בני

לאחר1817ב- בווינצ'סטר מתה היא שמה יצא מותה . לתהילה.

1983 כתר הוצאה קרמן(, בית כרמל, עטיפה: דני )תרגום: נעמי

שלושת את והערכה, ומכיל פרשנות עם מידע מוצלח באופן משלב הגב כיתוב של ביצירתה כבקי מתגלה ולכיד. הכותב רציף לעיל. הטקסט שתוארו הדגם רכיבי

מסמן רחבה. הוא ספרותית יריעה לאותה הלב" בהקשר ב"הטיית דן אוסטן, והוא (: "כדרכה", "כספריה2.3) האחרים לרומנים זה רומן בין שוני וקווי דמיון קווי

כמו הביוגרפיות בעובדות מדייק (. הוא1.5שלה" ) האחרים האחרים", "ברומנים

פותח ערך זה היה מייחד2.2) הרומן פרסום בתאריך בלקסיקון: לחייה (, נושא2.1) האחרונה הפסקה את ולמשפחתה שסופה אהבה "עלילת הרומן (.

(1.3) הדמות גם השנייה, ובה בפסקה ( מרוכזים1.2) העלילה ( ושלד1.1טוב" ) של "להתפתחותו אוסטן, שתרמה ג'יין על השבח (. לדברי1.4) ההיסטורי והרקע ספרות חוקרי גם (, יסכימו3.2לתהילה" ) יצא "שמה ( ואשר1.6המודרני" ) הרומן

) סגנונה ייחוד על ההערכה "ג'יינייטס"(. דברי הקרויים בעולם המושבעים )וחסידיה3.2 + מאמר כשל גבוהה אמינות ומאופק, ומשדרים ענייני בטון ( מובאים3.4

חולשה החד". הבלטת השנון", "מבטה אמונה", "עטה ספרותית: "ביד ביקורת הגב, כיתוב של היעד קהל את לכאורה", חושפת הזה, הבנאלי "הנושא ביצירתה

הבנה והאפיונים ו"תמונה "אירוניה, ) הרמונית אנושית" + 1.5וחיונית" 3.4) אוסטן. של קסמה סוד אל הקוראים את למשוך עשויים

ועיון מדע . ספריב

פליטים יהודים מפולין בברית המועצות / יוסף ליטבק

של לבו לתשומת להביאו שיש מחקר זהו כי משוכנע "...אני השואה, עשוי מתולדות חלק יחד. זהו גם והנוכרי היהודי הקורא

מאוד". מיוחדת בדרך(1984) באואר פרופ' יהודה

מרב על מאוד, מבוססת חשובה מחקר עבודת לדעתי "זוהי את גם המעוררת בצורה וכתובה הזמין התיעודי החומר

המקיף המחקר שעה לפי הממוצע. זהו הקורא של התעניינותו בעבודתו השתמש הנדון, המחבר הנושא של היחיד והממצה

במכונים שנגבו רבות ובעדויות הקיימים בכתובים המקורות בכל ביטוי בעבודתו נתן המחבר כי לציין בעל-פה. ברצוני בתיעודביחס של הרחב לרקע ומלא מעניין לפליטים האירועים,

הן הרשויות מצד היהודים בגולה שפעלו אלו הפולניות, וכן אדמת על שהוקמו אלו והן המערבית ברית-המועצות,

הסובייטיים". השלטונות מצד התמורות רבת העמדה(1984) גוטמן פרופ' ישראל

העובדות של מדוקדקת בדיקה של בסימן עומד שלפנינו "הספר המועצות בברית פולין יהדות של הפליטה בחיי שחלו והתמורות

חשוב נדבך והנו השנייה העולם מלחמת של הגורליות בשנים חוקרי רב עניין בו השואה. ימצאו בתקופת פולין יהדות בחקר

בתולדות המתעניין המשכיל והקורא השואה, סטודנטים תקופתומורשתם". פולין יהודי

( 1987) אלטשולר פרופ' מרדכי

בירושלים, העברית באוניברסיטה זמננו ליהדות המכון

1985 המאוחד והקיבוץ הגטאות לוחמי בית

זו דעת, העומדות חוות של שורה הוא זה היסטורי למחקר הגב כיתוב של הפורמט בתחום, פרופסור בר-סמכא מפי אחת (. כל3.1) קישור דברי שום זו, בלי בצד

כיתוב המחקרית האליטה מן אלה אנשים של המוניטין על בנוי הגב בתוארו. האני-המוען הם: הבלטת האקדמיות בהמלצות הבולטים הטקסט בישראל. רכיבי

היעד אוכלוסיית משוכנע", "לדעתי", "ברצוני"; פילוח ראשון(: "אני בגוף )כתיבה הממוצע", ...הקורא והנוכרי", "גם היהודי (: "הקורא3.7) לנמען הספר וחשיבות

החומר (: "מרב1.5) המחקר ושיטות הכתיבה המשכיל"; דרך והקורא "סטודנטים ...בעל-פה". סגנון ובעדויות הקיימים הכתובים המקורות הזמין", "בכל התיעודי את גם המעוררת בצורה (: "כתובה3.2) הלב לתשומת זוכה הוא אף המחקר

"עשוי חוות בדרך התעניינותו", את מסמנת החיובית-הנלהבת הדעת מיוחדת". (: "עבודת3.4) האקדמית בקהילה )סופרלטיבים( הרווחים המעצימים הכינויים זה גב ומלא". בכיתוב מעניין בחקר...", "ביטוי חשוב מאוד", "נדבך חשובה מחקר

בהנחה (, אולי2.1) האחרים מחקריו אזכור ואין המחבר-החוקר של ביוגרפיה אין בכיתוב מובאה כל באנגלית "בלרבים" כי שלושה מכיל זה גב דיו. כיתוב מוכר שהוא

.blurb היא אף מוגדרת גב

הדרכה . ספריג בפניות ורטורית לשונית מבחינה מתאפיינים זו בקטגוריה הגב כיתובי רבים במקרים

תוכן את המשקפות שאלות של רבים( ובשורה שני בגוף )השימוש לנמען ישירות חדש, בעיה )שלב החיים במציאות כלשהו בקושי מתמקד בספר הספר. הצורך

ילדים והספר רפואית, חלק ותשובות פתרונות מציע משועממים(, לבעיה. פנאי". כ"ספרות הספרים בהוצאות מוגדרים אלו ממדריכים

מורה נבוכים לחתן ולכלה / ד"ר דב הרמן–חתונה

בר-אילן, באוניברסיטת ליהדות ומרצה הרמן, חוקר דב ד"ר קלה, ה"מתחיל": בצורה לזוג מעניין חובה ספר לכם מגיש

התהליכים, לכל אשנב בפניכם פותח הוא וברורה מהנה בינו שנרקמים ביחסים הקשורים השונים ולמנהגים להלכות

תחת יעמדו שבו השיא לרגע ועד ההיכרות משלב לבינה: החלהחופה.היתר: קריאה, תדע, בין שעתיים עד בכשעה

על רק ביהדות חלה הנישואין חובת מדועכל... קודם הגבר?

הממזר? של מעמדו לממזר? מהו נחשבעלינו!... לא לנישואין? מחוץ שנולד ילד של מעמדו מהוולהבדיל... לכהן? אסורה גרושה מדועהידעת? כשר? לעד נחשב מיאו...

לנישואין? קידושין בין הקשר מהלב! שימו מתחתנים שאין והמועדים הימים הם מהוגם...

המועד? בחול מתחתנים אין בהם? מדוע החתונות"...( כל על "לרקוד אפשר )רמז: אי

מה ב"שבת עושים מהולהבין! לעשות עושים חתן"? בטקס

החינה?כלה? לקדש מותר טבעת באיזו"תתפשל"! שלא

מזכוכית? כוס דווקא החתן שובר מדועחבל?... לא מחרס?... צלחת שבר הוא בשידוכין ולמה

החתן את להוביל הנוהגים יש מדוע!מאוד מענייןעם והכלה

דולקים? נרותחשבתם?...( גימטרייה )רמז: על

תוכלי כסף הכתובה? כמה משמעות מהחשוב... והכיוחלילה, תחליטו אם, חס ממנה להוציא

להתגרש?בחתונה! גדול כמו אותה ושחקקרא...

1994פרולוג,

שאלות ברובו הבנוי גב כיתוב של מסוימת, פורמט נבחר, בהלימה זה הדרכה לספר הספר, נושא הספר. בגוף הידע וחסר הנבוך הקורא ימצא להן ממקדות, שתשובות

השיווקי מהשאלות. הטון ( מסתמנים1.5) הכתיבה (, ודרך1.1) הדתית הסוגיה מגויסים: והגרפיים הרטוריים האמצעים ומרב ואגרסיבי נמרץ הוא הגב בכיתוב

כולל הדיבור בלשון ושימוש לנמען מדרבנות הרגש, פניות קוסמות, ליבוי הבטחות דקורטיביים. ופרגמנטים טקסט עמודות שתי נקבעו הגרפי ההיצג סלנג. מבחינת

+ 1.6) המדריך מן הקורא שיפיק התועלת על הוא הדגש כאן (. מובטח3.7 קריאה שעתיים עד "בשעה רב מאמץ דורש ויעיל, שאינו אינסטנט", קליל "מדריך

והשיקול ) "הכי הוא הכספי תדע", "כמה3.1חשוב" להוציא תוכלי כסף (: בטקסט: "תדע", "קרא", "ושחק" שכיחה זכר בלשון לקורא ]מהכתובה[". פנייה

ורק– מוביל הענייני, אולי ההיבט על )נוסף לאישה פנייה יש לכתובה בהקשר מהרעיה?( כלל בדרך המתעייף הוא שהגבר הסטראוטיפ

קריאות, אזהרות, הכוונות, המרצות, עיקרו הקורא עם המדומה הריגושי הדיאלוג הפונקצייה של הימנית. חיזוק שבעמודה הערות13ב- גרפית מבחינה מרוכז והוא

ובסימן נקודות קריאה, בשלוש בסימני והעצבני המוגבר השימוש הוא האמוטיבית נמוך: למשלב במכוון גולש שהוא מודיע גם הכותב המירכאות המירכאות. בסימן

ירוד. הפרטים הומור של מקורט יותר בו 'המתחיל'", ויש 'תתפשל'!", "לזוג "שלא המדריך: "ספר (. מעלות2.1) ועיסוק מעטים: השכלה המחבר על הביוגרפיים

) קלה, מהנה (, "בצורה3.2חובה" ) + 1.5וברורה" משדר הגב (. כיתוב3.4

ואפיונים אמון וחוסר מבוהלת להיטות את הנראה כפי מסמנים אלה בקורא, היעד. אוכלוסיית

רכיביהם". ואפיון ילדים בספרי גב א: "כיתובי נספח בהמשך ראו

הוראה לדרך הצעה משמעותי מדריך לשמש לילדים, והעשויים החשובים גורמים חמישה של בבדיקה

הגורמים הגורמים. שאר כאחד מופיע הגב לילד, כיתוב ספר לבחירת למבוגרים שבתוך והאיורים הספר, העטיפה הם: כותרת במחקרה מתארת צ'רלטון שג'יין

יש20הסופר. של האות, והמוניטין וגודל הספר של הפיזית הספר, הצורה טעם של שקולה לבחירה כדרך – הגב לכיתוב התלמידים לב תשומת את להפנות אפוא ביקורתיים. תרבות וצרכני נבונים קוראים שיהיו כדי – כז'נר היכרותו בסיס על ספר

– יותר מאוחר לקרוא, אך עדיין יודע אינו כשהילד מוצדקת להורים ורק אך הפנייה לקרוא מה ובהחלטות ספרים בקניית להורים שותפים להיות וצריכים יכולים ילדיםספר. לבחור וכיצד

יבחן – שיווקי קול בעל מגמתי טקסט – השכנוע טקסט של מאפייניו הכרת במסגרת במוקד ה"מוצר" המצוי של זה. טיבו טקסט של כתת-סוג הגב כיתוב את הלומד

השאר בין יקבע – ספר או מסחרי התנהגות, מותג רעיון, מעשה, דרך – הטקסט היא כאן המוצעת ההוראה הפרסומי. דרך הטון עצמת ואת הטקסט מאפייני את

בן הגב כיתוב דגם פי על הספר הביקור" של "כרטיס הכנת – דו-מסלולית: האחת רכיב לפחות( על אחת )פסקה תיאורית לעיל, וכתיבה שתואר הרכיבים שלושת

מהותיות, העשויות שאלות של שורה עם התמודדות – בטקסט; והאחרת בולטגב. כיתוב של קריאה כל כמלוות להישאל

גב כיתובי לקריאת הנחיותהמחבר? ועל הספר תוכן על הגב מכיתוב למדים מהשהם בשבחים מוגזמים לכם הנראים ביטויים או אמירות בטקסט היש

קביעתכם. את והסבירו הביטויים את כן, ציינו הספר? אם על מרעיפיםכתיבה דרך של התפקיד בטקסט. מה המופיעות לנמען ישירות פניות סמנו

זה? מסוג בטקסט זויש הגב, והאם בכיתוב כלולים אינם אותי המעניינים ופרטים עובדות אילו

להציגם? שלא מניע לכותבהספר את לקנות אותי לשכנע מנסה הכותב הגיוניות טענות באילו

ולקראו?הספר? הסבירו. של בגדולתו או בייחודו אותי משכנע הגב כיתוב האםמדע, )רומן, סיפורים, ספר הגב מכיתוב כמסתמן הספר של הסוגה מהי

במפורש? כתובה הסוגה הגדרת מסוים(? האם בתחום מחקר, מדריך

20 Jane Charlton, "How to judge a book by its cover: the child's guide for adults choosing book for children", Emergency Librarian; 17(2), Nov-Dec. 1989, pp.27-28.

באים הם הקשרים חיובית. באילו קונוטציה בעלי וצירופים מילים אתרו הגב? בכיתוב הרטורי תפקידם בטקסט? מה

שקראתם: הגב בכיתוב הפרסומי-שיווקי הטון של מהו, לדעתכם, עצמתודעתכם. את / נמוכה. נמקו / בינונית גבוהה

גבוהים". בדקו באילנות "נתלה לכנות אפשר הגב כיתוב של הרטוריקה את מטרותיו לקידום זו דרך של יעילותה את בטקסט, והסבירו נקוטה זו דרך אםהטקסט. מחבר של

מובאות. כשורת בנוי ולכיד, אלא רציף אינו הגב כיתוב ובמה להם המשותף הגב? מה כיתוב על נקבעו שדבריהם האנשים הם מיא.

כוחם? של הז'נר לבין הגב בכיתוב מובאות בהצבת הבחירה בין קשר קיים האםב.

הספר? משלו, טקסט לחבר שלא הספר של לאור המוציא של שיקוליו את העלוג.

אחרים. מדברי העטיפה על לקבוע אלאטיפוגרפיה גרפיים באמצעים שימוש יש בטקסט )אותיות שונים:

הטקסט, אלמנטים של שגרתי בלתי שונים(, עימוד מסוגים או שונים בגדליםוממקדים. קישוטיים

אלה? גרפיים אמצעים של מטרתם מהא. של העיצוב מדרך שלו הסוגה ועל הספר על משהו ללמוד אפשר האםב.

כולה? הספר עטיפת ושל הגב כיתובנמוך. לשון למשלב גלישה )מסוים( יש גב בכיתוב

סלנג. צירופי נמוך, כולל למשלב השייכים והצירופים המילים את אתרוא. בעלת בלשון להשתמש הטקסט עורך של השיקולים להיות עשויים מהב.

אלה? מאפייניםהגב בכיתוב העיון לאחר – אותו וקוראים הספר את קונים הייתם האם

החלטתכם. את )המסוים(? הסבירוהמקורי(. הגב כיתוב כבר בו )שאין שקראתם לספר גב כיתוב חברו

אמות פי על שחיברתם הטקסט על דעתם את להביע לכיתה מחברים בקשו ( הטון4לנמען; ) ( הפנייה3המידע; ) ( כמות2( בהירות; )1אחדות: ) מידה

השכנוע. ( כוח5ועצמתו; ) הפרסומי

גב כיתובי של משווה קריאה

אפיונים ומחדדת תמיד מעניינת כלשהו משותף מכנה בעלי טקסטים השוואתגב. כיתובי בקריאת גם השוואה פעילויות להציע והבחנות. אפשר

פעמיים: אור ראה שהספר עצמו, בתנאי ספר לאותו גב כיתובי שני בין השוואה עשויה הגב כיתוב מחבר של האישית שונות. הגישה בהוצאות או שונים בתרגומים

ומה להדגיש בבחירותיו: מה הגב כיתוב מחבר של החירות את יגלה לבלוט, והלומד הבנת ב"טיפוח בתשס"ה שהוכנו הלימוד בחומרי נכללה כזו להעלים. משימה

לקראת הובאו האוריינות מבחני הנקרא" לספרו גב כיתובי שני הבין-לאומיים. שונות. ובהוצאות שונים המראה", בתרגומים בארץ "אליס קרול לואיס של הקלסי

דו-משמעי. ראו טקסט יעד, והוא אוכלוסיות לשתי פונה קרול של כזכור, הספרב. נספח בהמשך

שנים40-30 שונות: לפני בתקופות שהודפסו ספרים של הגב כיתובי השוואת במשקלם שינוי חל אם לבדוק תהיה האחרונות. המטלה השנים של אלה לעומת

בולט הפרסומי הקול האם השנים, למשל במהלך הטקסט של השונים הרכיבים שללמטרה הגב בכיתובי יותר להתארגן שאלון לבנות אפשר זו העכשוויים. קצר,

בחינת על ומגיבים ספרים אותם קוראים חבריה שכל בקבוצה לשון השאלון. שלו. הגב וכיתוב הספר פורסם שבה התקופה רקע היא, על אף אפשרית הטקסט

היסטוריה, לאותה השייכים ספרים של הגב כיתובי בין השוואה דיסציפלינה: לכיתוב מסוים מאפיין קיים אם לבדוק תהיה ועוד. המטרה זואולוגיה, פסיכולוגיה

וכך המדעי בתחום הגב פי על גב כיתובי של קבוצות לארגן אפשר המסוים. פי ועל הפרסום מועד פי ילדים(, על ספרי )למשל היעד קהל פי הדיסציפלינה, על

21מסוימת. לאור הוצאה

אותו לעיל(, ולחקור )שהוצע הדגם מתוך בלבד אחד ברכיב להתמקד אפשר הבחירה בספרים למשל, תוביל1.3 )תת-רכיב ובאפיוניה בדמות שונים. )

ואף של עשיר לרפרטואר וכינויים סטראוטיפים של תווים, תארים, התנהגויות, לקשרו הרכיב, ואפשר של תת-סיווג הסתם מן יאפשר הרחב מעצימים. המאגר

ספרות. ללימוד

פיטרספר: לאותו – שונות ובהוצאות שונים לתרגומים – גב כיתובי שני כאן מובאיםפיטר22בארי. מתיו ג'ימס מאת פן קלסיים ילדים ספרי של לקבוצה משתייך פן

)ברובד ילדים של קריאה ומאפשרים אחד משמעות מרובד יותר על הבנויים אפוא פונה דו-משמעי כטקסט זה הרעיוני(. סיפור )ברובד מבוגרים העלילתי( ושל

הגב; כל בכיתובי ביטוי לידי בא זה ומבוגרים. אפיון יעד: ילדים אוכלוסיות לשתיכתיבתו. את כיוון ואליהם מסוים בגיל בנמענים בחר עורך

השונות: בהוצאות שלהם גב כיתובי להשוות שאפשר ספרים להלן 21 שתידיקנס, תאריך(; צ'רלס )ללא גולן, עופרים , עברית: מיהערים שתידיקנס, צ'רלס ,גראנט החובל רב ילדיוורן, ; ז'ול1990 וקס, זמורה-ביתן , מאנגלית: מרים-יחילעריםבינה נוסח עופרים עברי: ז'ול )ללא אופק, ,גראנט רב-החובל ילדיורן, תאריך(;

;1994 מעריב המקורית: פנמייקר, ספרית המהדורה מן פרנקל, איורים מצרפתית: מיכה ורן, ; ז'ול2002 מילר, עופרים , עברית: מיכל]בתמונות[ האדמה בטן אל מסעוורן, ז'ול

שלושהק. ג'רום, ; ג'רום1984 ענבר, מעריב , מצרפתית: אביטלהאדמה בטן אל מסע שלושהק. ג'רום, ; ג'רום1988 בורלא, כתר , עברית: יאירהכלב מלבד אחת בסירה ; בטי1992 קרמן, תמוז-מודן בר, אייר: דני לילדים: אהרון ועיבד , תרגםאחת בסירה)שני1948 נ. טברסקי זגגי, הוצאת , עברית: לאהבברוקלין גדל אילןסמית, כרכים(; .1988קשת, אור-עם, מאנגלית: טובה והוצאת

בארי, מאנגלית: ג"מ של המקוריים והסרט המחזה פי , עלפן פיטרטריפאת, נאמראטה 22 וריצרד אופק, שירים: רוברט , עברית: בינהפן פיטרברי, מתיו ; ג'ימס2004 טל, כתר עדן

תאריך(. )ללא שרמן, עופרים

ומייקל ונדי, ג'ון ועם וטינקר-בל פן פיטר עם לעוף בואולכוכבים. שמעבר קסומה לעולם-לא", ארץ "ארץ אל

הים בשודדי במאבקם אליהם הצטרפו בנות עם לשחות ובואוהים.

לעולם. להתבגר צריכים אינם דרלינג לעולם-לא" ילדי ב"ארץ האם שבלונדון? ביתם אל פעם אי לשוב ירצו

זאת? לעשות להם יאפשר המרשע הוק קפטן והאםכתר

, למשפחה1860 בסקוטלנד, בשנת נולד ברי מתיו ג'ימסבזכות על דגש ששמה ענייה ברי זאת, הצליח הלימודים.

בעבודה ולהתחיל אדינבורו אוניברסיטת את לסיים הצעירכתיבתו מתובלים בתיאורים הצטיינה עיתונאית. רגישים,

דקה. ובאבחנה בהומורהתיידד1896 בשנת להם חמישה עם ברי , נהג נערים, שסירב פיטר הילד על לספר שנים פן, אחדות להתבגר. להעלות אותו עודדו שהילדים פה, עד בעל סיפוריו את סיפר

בכתב, כמחוה. הדברים אתנערכה "פיטר המחזה בכורת והיתה1904 בשנת פן"

בשנת עולמית להצלחה הוענק1913 מסחררת. לג'ימס אצולה. פן, תואר פיטר ברי, בזכות מתיו

עוד כתב פן פיטר המהולל, שאחרי המחבר מת1936 בשנתגדולה. להצלחה היה מהם אחד לא אף רבים, אבל ספריםגאה הוצאת הגרסה את לקוראיה להגיש "עופרים"

פן". "פיטר לאגדה המחודשתעופרים

עיקרו הראשון הגב לחלוטין. כיתוב שונה הגב מכיתובי אחד בכל העורך של הגישה הגב הסיפור, וכיתוב גיבורי של המופלאות להרפתקאות להצטרף לקוראים פנייה – האובייקטיבי אל נוטה נוער. האחד לבני באנציקלופדיה כערך מנוסח השני

האנונימיים בנמענים שני(, ונוהג )בגוף מפתה האחר שלישי, והכיתוב בגוף כתיבהכבידידים.

צריכים ש"אינם הספר גיבורי ועל העלילה על ( הדגש2004) הראשון הגב בכיתוב) להתבגר הכתיבה1.1לעולם" הקורא נימי על ופורטת קלילה (. הרגש:

) הרפתקאות של לחגיגה מוזמן הפוטנציאלי "בואו" היסודות3.7פנטסטיות: .) ) הגיבורים אותם: שמות לדלות הקורא הפנייה, ועל במשפטי מפוזרים העלילתיים

הרקע1.3 ולונדון "ארץ – (, שורת1.4) המוחשית לעולם-לא" שאלות, (. ההצעה. דרך לאחר העלילה, באה מהלך לגבי וסקרנות מתח לעורר המיועדות

קסומה, האגדתי: ארץ הסיפור לבמת ומצטרפים עולים עקיף ובאופן השאלות הטוב של העלילה: מאבק טיפוס (, ומסתמן1.2) ים, קפטן ים, בנות ילדים, שודדי

אל-אנושי, מצטייר או אחר, על-טבעי לעולם הרשע(. במסע )יצורי )הילדים( ברע מילוי ומחייבת במכוון חידתית מחולק. הכתיבה ובלתי עצום אחד כחלל כולו היקום פופוליסטי. הטון וקצר. הסגנון דליל הספר(. הטקסט לקריאת )המושכים פערים

הגדולה, הטקסט הטקסט: האות של ההיצג שלו. אופן ברטוריקה בולט הפרסומיהיעד. קהל את במקור( מסמנים )כך המעוטר והרקע המנוקד הכתיבה נסיבות ( ועל2.1) שלו הביוגרפיה על – הסופר על הדגש השני הגב בכיתוב

העלילה התאריכים. נושא בציון אף מתועדות הרבות (. העובדות2.2) הספר של (.1.6"אגדה" ) – מוגדר (. הז'נר1.1להתבגר" ) שסירב "ילד מילים בשלוש מנוסח ענייני (. הטון3.5) לעברית התרגום המחודשת", דהיינו ב"גרסה הספר של ייחודו

המילים: "הצלחה", "מסחררת", באוצר ( מתבטא3.4) חיובי ריגושי ושקול. עומסדקה", "הומור". אצולה", "מהולל", "מחודשת", "רגישים", "אבחנה "תואר

טקסטים העל-יסודי הספר בבית קוראים הנקרא הבנת שיעורי במסגרת את מעמיד ספר עטיפת על הגב עיוני. כיתוב מאמר עד של בהיקף לא-ספרותיים

שונים, מסוגים ספרים גם יקרא שהלומד חשוב כי לנו במרכז. נראה השלם הספר שלו. לסוגה בהתאם גם הספר את ולהעריך לאפיין קצרים, ויוכל טקסטים רק ולא

שלה, טוען הלשוניים הקודים את לחשוף באי-הרצון מצטיינת המערבית החברההרחבת23בארת. רולאן הדובר( תביא או )הכותב המצפין של בקודים השליטה

טקסטואליים. מסרים של יותר מושכל לפיענוח

סיכום מתחשבת מסונן, ההדרכה מגמתי, המידע הוא התיאור שבו טקסט הוא גב כיתוב

הטיעון בצורכי והשכנוע ומשבח צפוי המוען, מאופק, פרסום – ידידותי תמיד, הספר את נותלק אותנו ולשכנע להמריץ מיועד ספר לעטיפת גב אמן. כיתוב מעשה

הטקסטולקראו ו יותאניגמטוב בתמציתיות מנוסח . יחדיו משלב הואמסוימת, ביקורתית קריאה לקרוא יש זה פרסומי טקסטעניין. בעלי של דעותו עובדות

"כרטיס הכנת הספר. בקריאת במלואה שתמומש הבטחה בו לראות וזהירה, ואיןשל"הביקור היאבמאמר, שהוצע הדגם פי , עלהספר לתיהלוך הדרכים אחת לעמוד יכול "אינך העממית המימרההיצירה. של עולמה אל כצעד לרכיביו הטקסט

מתגלה העטיפה פי על ספר של טיבו על מעט כנמהרת זה בהקשר שלו" בקביעתה.

החדשות", יצחק בלשון האובייקטיביות של הרטוריקה "על בתוך בארת רולאן דברי 23רועה,

.10, עמ' 1979 , אוקטובר79 אותות

רכיביהם ואפיון ילדים בספרי גב כיתוביא: נספחקריאה ספר.א

ערדלי המזל / הנס כריסטיאן אנדרסן

ובכל ילד בעודי ששמעתיו ספור לכם "אספר פעם קטן, בתחלה, משהיה יפה שהוא ומצאתי מאז, שבתי בו שהרהרתי

פורים שכן שככל כבני-אדם כמותם הס שהם מסימים, וזה יפים נעשים הריהם מזקינים ח יותר. משמ את כל-כךהלב!". צודק "אבא שלו האגדה את אנדרסן פתח אלה במילים

אגדותיו168מ- אחת כל כמעט לפתוח אפשר תמיד," ובהןשהן שככל כיין האחרות, הריהו שהוא המשומר, 'מזקין'

כריסטיאן הנס המהולל הדני יותר. הסופר משובח נעשה כמעט בעולם. אין האגדה מספרי גדול בצדק נחשב אנדרסן

שאינם בארצות ומבוגר ילד "בגדי את מכירים התרבות, האמתית", "הזמיר", ו"הברווזון החדשים" ו"הנסיכה המלך

ועוד הים המכוער", "הצל", "בת אגדות – ועוד הקטנה" של ומחכמת-חייו הילד של ופיוט, מתמימותו דמיון בהן שיש

תוגה ובזכות המבוגר, דוד )כדברי אלה סגולות והומור. "הילדים אנדרסן של הראשון פרישמן, המתרגם לעברית(

אותו". ומבינים קוראים בו, והגדולים ומשתעשעים קוראים בתרגומו העברי לקורא עתה מוגשות אנדרסן אגדות מכלול

אמיר. אהרן של והמלוטש החדש, הנאמן197724 אמיר( זמורה, ביתן, מודן )תרגום: אהרן

מילים? ובהתחשב140ב- אנדרסן יצירת על לומר אפשר מה כפול: יעד בקהל כיתוב ילדים הכתובה מסה מעין הוא זה גב והורים? ובהדגשות ביושר זעירה,

בחזית המערב, תרבות של לקאנון שחדרו אנדרסן סיפורי – הטקסט הנכונות. סמנטית(: "הברווזון מבחינה מטונימיים )כינויים מופשטים מושגים הפכו ושמותיהם

שזהו (. כיוון3.2 + 2.3החדשים" ) המלך העדשה", "בגדי על המכוער", "הנסיכה מובאה הוא שנמצא עלילה; והפתרון או דמות לתאר מקום סיפורים, אין קובץ העורך. מוטו, לדעת מעין לשמש (, העשויה1.2) הסיפורים אחד של הפתיחה מתוך (. גדולתו1.6"אגדה" ) – הסוגה הגדרת בצד באה אנדרסן ( של3.2) כתיבתו דרך עמם: "גדול להסכים שלא אפשר שאי – מעצימים בכינויים מוצגת אנדרסן של

168" עבודתו היקף מוזכר (, וכן3.2 + 3.4בעולם", "מהולל" ) האגדה מספרי(.2.3אגדות" )

מודפס הוא הילדים ולמבוגרים: עבור לילדים פונה הגב שכיתוב להבחין אפשר המשומר", "כיין לדימוי ההסבר במקור(, ונוסף מנוקד כולו )הטקסט מלא בניקוד

הספר. עטיפת על מלא בניקוד בא כולו הטקסט24

בפני מכובד יוצר מהם אחד אנדרסן, כל אגדות מתרגמי מאוזכרים המבוגרים ועבור על בבירור ( מצביעה3.1) פרישמן מדברי ואמיר. המובאה (: פרישמן3.5) עצמו דו-משמעי(. טקסט של )כמוסכמה אנדרסן בקריאת האפשריות הבנה רמות שתיילד. של בתובנות רבה אמונה כבעל מתגלה אינו פרישמן זאת עם

ועיון מדע ספר. ב

תולדות האנושות / הדריק ו' ואן לון

אשר בספרו במאות והופץ שפות לעשרות תורגם זה, פופולרית בצורה המחבר תבל, מגיש רחבי בכל מהדורות

מהזמנים האנושות תולדות קורות את ותמציתית לתאר הצליח לון ואן אנו. ה"ו תקופתנו עד הפרה-היסטוריים

של גורלה את שקבעו והמעשים המאורעות את כאן תולדות על מה מושג לקבל הזדמנות בכך האנושות, ולתת

השכלתם שמידת או מהקוראים, שזמנם לאלה גם האנושותכרס. עבי היסטוריה בספרי לקרוא להם מאפשרים לא

הפרהיסטורי, האדם על זה יהא – הספר מפרקי פרק בכל רומא, ימי או פרס יוון, על או מצרים, ישראל תולדות על

גרמניה הגדולות, על התגליות תקופת והרנסנס, על הבינייםרוסיה, נפוליאון של צרפת או הקיסרים של והמהפכה,

הראקציה אמריקה, תקופת של הברית ארצות או אנגליה הקולוניאלית להתפשטות ועד החברתית הקדמה או הגדולה

במינו, נאמן ומיוחד מרתק בסגנון הפרקים, הכתובים בכל – את ההיסטוריון: לתאר של תפקידו מהו להגדרתו המחבר

שופט. להם להיות ולא המאורעותתאריך( )ללא )תרגום: ש' שניצר( עמיחי

) הכתיבה (, ובדרך3.3) רבות לשפות שתורגם הספר של בשבחו פותח הגב כיתוב (3.2) המחבר של כוחו בהבלטת ניכרת הפטרונית למחבר. הגישה ( המיוחדת1.5

מעמיק( ספר עם להתמודד מסוגל שאינו מי את )כלומר ההדיוטות את ללמד המחבר של בשבחו מתמקד (. הטקסט1.6) האנושית ההיסטוריה מה" על "מושג

"פופולרי" ו"תמציתי". זאת ( ועם3.4במינו" ) ה"מרתק" וה"מיוחד ובסגנונו היסטוריון של לתפקידו חד-משמעית הגדרה בניסוח מתגלה הגב כיתוב של יומרנותו

מורכבת מסוגיה התעלמות יש שופט", ובכך להם להיות ולא מאורעות "לתאר – ומהלכים אירועים בתיאור אובייקטיבית כתיבה של מקומה והיא ההיסטוריה בחקר

האידאולוגית. ובמגמתו המסוים ההיסטורי "עובדה" במקור של והתלות העבר מן ושם פה נשמעת הטקסט לשון נוער, הרי בני אל פונה שהטקסט בכך בהתחשב

ומעט3.4) גבוהה "יהא", "אשר ( והמבנה תורגם", "תקופתנו ארכאית: אנו", ומפותל. דחוס התחבירי

הדרכה ג. ספר

טננבאום נוגה/ והחגים החופש ספר

וגשום? מה קר כשבחוץ בחורף הילדים את מעסיקים איך ראש לכבוד אתם עושים הגדול? מה בחופש להם מציעים

תמצאו הזה פורים? בספר ולקראת חנוכה השנה, בחופשת החגים לכל מהנות לפעילויות יצירתיים רעיונות של שפע

להערכה "קנגורו", שזוכה הילדים ירחון והחופשים, מתוךופסיכולוגים. חינוך אנשי ומצד הילדים מצד רבה הצעות זה בספר "קנגורו", אספה טננבאום, עורכת נוגה

והחופשים. החגים לכל חדשניות וגם מסורתיות לפעילויות סדר ולפי השנה עונות לפי מסודרות בספר הפעילויות

לעשות יכול אחד פשוטות, וכל אך דמיון מלאות החגים, והןמתנות פשוטים מחומרים בבית אותן לראש ויומיומיים:

ותחפושות בשבט, מסיכות לט"ו מקושטים השנה, עציציםבצילומים מלאות פעילויות ועוד לפורים מרהיבים דמיון, מוקפד. ועיצוב

שמחים ילדים בה שיש משפחה לכל מומלץ ספר זהוופעלתניים.

1997וילדים, הורים הוצאת

(.1.1) בחופשה ילדים עם הורים של בהתנהלות קשיים מבטאה השאלות סדרת (. המחברת3.2) ישירים הערכה דברי משום יש בספר, ובכך מקופלת הקושי התרת

ומהוללות(1.5) מתוארות המוצעות . הפעילויות(2.4) עת כתב עורכת גם היא הגבהת חדשניות". וגם "מסורתיותפשוטות", אך דמיון "מלאות:(3.2) מלא בפה

"מהנות",3.4) חיוביות וקונוטציות מעצימים כינויים באמצעות באה ספרה :) וקהל"מרהיבים", "מוקפד" "שמחיםבהארה: מוגדר היעד , ופעלתניים". חוות

והביטויים3.1) חינוך ואנשי פסיכולוגים של נלהבת דעת רבה", "הערכה ( בו. לשימוש ולדרבן למדריך יוקרה לתרום יכול" – אמורים אחד "מומלץ", "כל

זה. גב כיתובב במיוחד בולט ישיווקה הטון

למראה..." המראה", "מבעד בארץ "עליזהב: נספח

1 קטע ולנוער לילדים מופת ספרי

קרול לואיס מאת המראה בארץ עליזה הפלאות. בארץ עליזה של הרפתקאותיה המשך סיפור המראה" הוא בארץ "עליזה נוסף, רב דמיוני במסע הצעירה ספרו גיבורת את קרול, המחבר, מוביל לואיס

שני תמורות יצירות ומאורעות. נכתבו הספרות של מופת הספרים, העולמית, סקרנית ילדה של בעזרתה במלואה הושגה זו הנאה. ומטרה לגרום – אחת במטרהביותר. המוזרים ביצורים ופוגשת מופלאים במחוזות בקלילות הפוסעת ואמיצה

לילדים, ספרים רק ה'עליזות' אינן כתבה: "שתי וולף וירג'יניה האנגלייה הסופרת נשיא הוא שהקורא הילדות. בין את לקוראיהם המחזירים היחידים הספרים הם

מידת או אתה גיל איזה בן הבדל אין – צעיר או אנגליה, זקן מלכת או הברית ארצות בארץ עליזה הילדות... להיות מחוז אל חוזר שלך, אתה אי-החשיבות או החשיבות זאת, אך לעשות ניסו רבים במהופך. סופרים העולם את לראות משמעו המראה

המביא היחיד הוא קרול אותו. לואיס רואה שילד כפי להראותו הצליח לא מהם אישמוחלט." מעצורים גבול, בחוסר בלי כולנו, לצחוק אותנו, את

היא ג'ון של המקוריים בציוריו המלווה זו מהדורה השלמה המהדורה טיניאל, בעברית. היחידה

1972א. לוין-אפשטין, הוצאת בשיתוף לספרות מחברות , הוצאתאמיר אהרן תרגום

2 קטע

שם מצאה אליס ומה למראה / מבעד קרול לואיסגרדנר מרטין מאת הערות ליטוין, עם מאנגלית: רנה

גולת נחשב – הפלאות בארץ ליסא ל'הרפתקאות ההמשך ספר–ה' למרא 'מבעדזהק לואיס של יצירתו של הכותרת התנ"ך אחרי ביותר המצוטט הספר רול.

והוא החשיבה של רבים בתחומים שלו בתובנות להפתיע מודרני ושקספיר, ופילוסופיה. תקשורת ועד ובלשנות האנושית, מפיסיקה

'ארץ של מזו מעט מבוגרת – ליסא מיוחדת, שבה עלילה זוהי וראשונה בראש אךמסיירת–הפלאות' שכללילמרא שמבעד בארץ בה שונים והמרחק הזמן ה,

הילדים חדר משירי מוכרים יצירי-אגדות שחלקם יצורים פוגשת היא מבעולמנו, ושםהמחבר. של המדהים דמיונו פרי האנגלי, וחלקם

ממשבצת עוברת ליסא שחמט, שבו כמשחק ה, הערוךיכנח סיפור יןמע גם זהו אשה.–ל"מלכה" בסוף להכתרתה למשבצת, עד

מלווה קרול, והוא של נס( הנודעיםנס)נו יוןהאיג שירי משובצים המלא בטקסט גנז רולשק פרק נספחים ליטוין, המתרגמת. לספר רנה ושל גרדנר של בהערות

של פרשנית מסה פומבית, וכן במכירה שנים לאחר נתגלה אבוד, אך ונחשב בזמנוהמתרגמת.

קריאה סימן / ספרי המאוחד הקיבוץ הוצאתהחדשה, הספריה1999מופת, ספרי לתרגום ואמנות, המפעל לתרבות הציבורית המועצה

- השאלותלמראה..." המראה", "מבעד בארץ "עליזה האלה: הרכיבים את למצוא עשויים הגב בכיתוב.1

הערכה. המחבר; דברי על הספר; מידע תוכן על מידע?1 בקטע בולט האלה הרכיבים מן רכיב איזהא.

הקטע. מן מובאות שלוש לו הביאודבריכם. את ונמקו בולט? הסבירו אחד רכיב2 בקטע גם לדעתכם האםב.

ועל הדמות על מעט נכתב הללו הגב בכיתובי.2העלילה.

הקטעים? מן עליהם לנו נודע זאת בכל מהא. כה זה בספר דווקא עליהם שנכתב הסיבה להיות מה, לדעתכם, יכולהב.

מעט?

לספר עטיפה להכין נתבקשתם לאמנות בסדנה.3הספר. אל קוראים שימשוך אחד משפט בה ולכלול

הספר. עטיפת על כותבים שהייתם אחד משפט הקטעים מתוך בחרובחירתכם. את נמקו

גם או למבוגרים או לילדים מיועד הספר האם.4למבוגרים? וגם לילדיםהגב. מכיתובי אחד כל סמך על מנומקת תשובה השיבו

על ממליצים הייתם שלהלן החברים מן לאילו.5הגב? כיתובי סמך על – הספרבחירתכם. את ונמקו יותר או אחת באפשרות בחרו

וקליל; משעשע בספר למעוניינים-ומתח; הרפתקאות ספרי אחר ללהוטים-ברעיונות; להתעמק לאוהבים-ומתוחכם. שנון ספר למחפשים-

הספר. את לקנות הקונים את לשכנע מנסה הגב מכיתובי אחד . כל6תשובתכם. את יותר? נמקו אתכם משכנע מהם איזה

למורה הנקרא, מדריך הבנת טיפוח מתוך 25

החינוך לימודים, משרד תכניות ולפיתוח לתכנון ז'-י"ב, האגף לכיתות והבעה לשון צוות 25.63-62עמ' והספורט, תשס"ה, התרבות