ЮАО САО ВАО ЗАО СВАО СЗАО

ЮВАО ЮЗАО ЗелАО ЦАО ТиНАО

http://www.dpioos.ru/eco/ru/oopt Департамент природопользования и охраны

окружающей среды города Москва

• 1. Обобщить опыт исследования данной территории краеведами и обучающимися нашей школы с 2008 г. по 2017 г.

• 2. Выявить новые точки нахождения редких и исчезающих видов данной территории.

• 3. Разработать маршрут учебно-познавательной тропы с учетом сложившейся тропиночной сети и точек обнаружения редких видов в изучаемом районе.

• 4. Разработать «Портфель экскурсовода» для участников экскурсий.

• 5. Согласовать проект создания УПТ с Главой администрации поселения Московский.материалы о создании учебно-

познавательных троп

Изучение литературы и материалов исследований прошлых лет по проблеме проекта

(осень 2015)

Разработка маршрута тропы с учетом тропиночной сети, антропогенной нагрузки и уровня сложности прохождения.

(лето 2016)

Поиск, инвентаризация и систематизация сведений по редким и исчезающим видам в окрестностях г.Московский в процессе индивидуальных и групповых экскурсий и работы Экошколы

(2015/2017 учебный год)

Оформление результатов работы.

(Осень 2018 ода)

Определение степени

рекреационной дигрессии на

разных участках тропы

(сост. Самкова В.А.)

Наблюдение за

природными

объектами

Геоботаническое

описание пробных

площадок

(Дунаев Е.А.)

Картирование

встреченных

объектов

Лихеноиндикация

Методы исследования

природных объектов

3 4

5

6

7

8

9

10 11

12

13 14 15 16

2 1

1 Овраг «Передельцы»

2 Смешанный лес

3 Молодой овраг

4 Березняк

5 Ручей

6 Дубрава

7 Растения-пришельцы

8 Ельник

9 Липняк

10 Сосняк

11 Пруд

12 Ольшаник

13 Пойменный луг

14 Река «Ликова»

15 Кузница дятла

16 Родник

Перечень природных объектов на маршруте и

возможности их использования

Краткое описание границ маршрута

Доктор географических наук. Профессор на Кафедре биогеографии и в Географическом

факультете Московского государственного университета имени

М.В. Ломоносова.

Земляника Мускусная

Колокольчик Крапиволистный

Колокольчик Широколистный

Купальница Европейская

Ландыш Майский

Любка Двулистная

Пальчатокоренник Фукса

Уж обыкновенный

Ящерица прыткая Большая переливница

Седой дятел

Белка-летяга

Бражник Липовый Бражник Шмелевидный

Белоспинный дятел

Печеночница Благородная

(Основной список. 3 категория)

Не найдена на территории, на которой раньше произрастала

Надзорный список (2008 г.)

Незабудка душистая

Пальчатокоренник мясо-красный

Гнездовка настоящая

Надзорный список (2008 г.) Надзорный список (2008 г.)

Основной список. 2 категория

Основной список. 2 категория

Основной список. 2 категория

Чернеть хохлатая

Надзорный список (2008 г.)

Сойка

Надзорный список (2008 г.) Основной список.

1 категория

Трехпалый дятел Черный дятел

Основной список. 2 категория

Основной список. 2 категория

Основной список. 2 категория

Основной список. 2 категория

Эверния Cливовая

Надзорный список (2008 г.)

Земляника Мускусная

Ландыш майский

Гнездовка настоящая

Незабудка душистая

Колокольчики

Купальница европейская

Уж обыкновенный

Ящерица прыткая

Род: Дятел

Задание №1

Рассмотрите растения представленные

на участке. Определите как минимум 3

видовых названия растений.

*Воспользуйтесь определителем Шанцера (по окраске

венчика)

Задание №2

Посмотрите наверх! Что вы видите?

Какими видами представлены верхний

древесный и травянистый надземный

ярусы? Чем представлена подстилка?

Задание №3

Рассмотрите внимательно субстраты,

на которых могут находиться

лишайники. Найдите их. Дайте им

родовое название. Дайте

характеристики по внешнему

строению.

Задание №4

Рассмотрите древесный ярус. Какие

виды деревьев здесь представлены?

Рассмотрите листья и сравните их по

внешним характеристикам

3 4

5

6

7

8

9

10 11

12

13 14 15 16

2 1

1 Овраг «Передельцы»

2 Смешанный лес

3 Молодой овраг

4 Березняк

5 Ручей

6 Дубрава

7 Растения-пришельцы

8 Ельник

9 Липняк

10 Сосняк

11 Пруд

12 Ольшаник

13 Пойменный луг

14 Река «Ликова»

15 Кузница дятла

16 Родник

9 8 7 6 5 4 3 2 1

5,

5

5,

5 3 3 2 2 1 1 2

0

3

10

Коэффициент Жаккара-

безразмерный показатель сходства

сравниваемых объектов

Фитоиндикация по экологическим шкалам Элленберга (2003 года)

фитоиндикация — это дополнительный метод познания условий среды.

Light Temperature Continentality

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 9 9 9 8 7 7 8 7 6 6 6 6 6 6 7 7 6 7 6 7 6 5 5 5 7 5

8 9 9 8 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 5 5 4 5 6 5

8 8 8 7 7 7 6 7 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 4 4 5 5

8 7 8 7 7 7 5 7 6 6 6 5 5 6 6 5 6 6 5 5 5 5 5 4 3 5 5

7 7 7 7 7 7 5 6 6 6 5 5 5 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 4 3 4 4

7 7 7 7 7 6 4 5 6 6 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 3 2 4 4

7 7 7 7 7 6 5 6 6 5 4 5 6 6 6 5 5 5 3 5 3 4 3 4 3

7 7 7 7 7 4 4 5 6 5 5 5 6 6 5 3 4 3 4 3 3 3

7 7 7 6 7 4 4 4 6 5 4 5 6 5 3 3 3 4 3 3 2

7 7 7 6 7 3 3 3 6 4 5 6 5 3 3 3 4 3 3

7 7 6 5 6 3 3 3 6 5 6 5 3 3 4 3 3

7 7 6 4 6 2 5 5 5 4 3 3 2

7 7 6 5 5 5 4 3

7 6 5 5 4 5 3 3

7 6 4 5 4 5 3 3

7 6 4 5 5 3 3

7 6 4 4 5 3 3

7 6 3 4 4 3 3

7 5 3 4 3 3

7 4 3 3 3

7

6

6

6

6

6

6

5

Moisture Reaction Nutrient

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

7 7 6 6 12 12 12 10 7 7 7 8 8 8 7 7 8 8 8 9 9 8 9 9 7 7 8

7 7 6 6 9 9 8 9 6 7 7 8 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 9 8 7 7 7

6 7 6 6 8 8 5 8 5 7 7 7 7 7 6 5 7 7 8 8 8 8 9 7 7 7 7

6 6 5 6 8 7 5 7 5 7 7 7 7 7 6 7 7 8 8 8 8 8 6 6 7 6

6 6 5 6 7 6 5 6 5 7 7 7 7 7 5 7 7 7 8 7 8 8 6 6 6 6

6 6 5 5 7 5 4 6 5 7 4 6 7 7 5 6 6 7 7 7 7 8 6 4 6 6

6 6 5 5 6 5 6 5 7 6 7 7 6 6 7 6 6 6 8 6 6 6

6 5 5 5 6 5 5 5 7 6 7 5 5 6 6 6 6 7 6 6 6

6 5 5 5 6 5 5 5 7 6 7 5 6 6 5 5 7 6 5 6

6 5 5 5 5 5 5 5 7 6 6 4 3 3 6 5 5 6

5 5 2 5 5 5 5 6 5 6 3 2 3 6 4

5 5 2 4 5 4 6 5 6 3 1 2 6 4

5 5 2 5 5 4 5 3 6

5 5 5 4 3 5 2 6

5 5 5 5 6

5 4 5 5 6

5 4 5 4 5

5 4 5 3 4

5 2 5 3 2

4 5 3

4 5 3

4 2

4 2

4 2

4

Условные обозначения: А - освещенность; С - температура;

D - реакция почвы

Условные обозначения: А - освещенность; В - увлажнение; С - температура;

D - реакция почвы; Е- богатство почвы

Условные обозначения: А - освещенность; С - температура;

D - реакция почвы

№ площадки 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Площадки 5,5 м 3 м 2 м 1 м 1 м 2 м 3 м 5,5 м

Грунтовые воды (от уступа воды) 0,75 1,5 3

Увлажнение

Невелирный профиль

Кислотность 5,1 5,6 5,8

Температура почвы (осень) 10,1 9,8 9,3

Освещенность

Схема трансекты

гидроморфные (0,5-1 м) полугидроморфные (1,5-3 м) автоморфные (3,5 м и глубже)

дерново-подзолистыеПочвы

луговые

склон коренного берегаежегодно затапливаемая пойма редко затапливаемая пойма

за счет поверхностных вод за счет атмосферной влажности

В целях уменьшения вероятности возникновения риска, маршрут нашей тропы проходит уже по

готовой вытоптанной тропинке. Также, совместно с администрацией, рассматривается вариант

оформления тропинок дорожками с бордюрами.

Для решения данной проблемы, планируется создание щитов, агитирующих чистоту, а также

расстановка урн на протяжении маршрута. Также в профилактических целях экскурсоводы, до начала

экскурсий, будут преподносить эту информацию школьникам

Выдержка из проекта, готовящегося для префекта ТиНАО

1.Анализ опыта исследований природных окрестностей района тропы обучающимися и краеведами

доказывает сохранившуюся структуру сообщества, свойственную естественным экосистемам.

2. Обнаружены четыре точки местонахождения редких видов основного и надзорного списков Красной

книги Московской области, что подтверждает факт высокого биологического разнообразия данной

территории.

3. На маршруте тропы определены шестнадцать остановок в семи разных ландшафтах согласно

требованиям к организации тропы.

4. Составлен «Портфель экскурсовода» с тематическими заданиями, разными формами работы,

учетом возраста экскурсантов.

5. Принято решение создать учебно-познавательную тропу с предложенными рекомендациями.

1.Красная книга Московской области (издание второе, дополненное и переработанное) / Министерство экологии и природопользования Московской области; Комиссия по редким и находящимся под угрозой видам животных, растений и грибов Московской области. Отв. ред.: Т. И. Варлыгина, В. А. Зубакин, Н. А. Соболев. — М.: Товарищество научных изданий КМК, 2008. — 4 + 828 с.: ил. 2. Пахомов В.И. Полевая экологическая практика как средство формирования экологической компетентности обучающихся» в журнале «Эксперимент и инновации в школе» №4, 2011, стр. 61-68. 3.Самкова В.А. Мы изучаем лес. Задания для экологической практики в 5-7 классах. Место издания: Издательский дом «Новый учебник»,2005 год. 4. Самкова В.А., Шурхал Л.И. Экология, М.Издательский дом «Новый учебник» ОАО «Московские учебники», 2003, с.118 5.Скворцов А.К, Тихомиров В.Н, Ворошилов В.Н.Определитель растений Московской области Место издания: Наука,М.,1966 6. Стрижев А.Н.Календарь русской природы. М., «Олма – Пресс»,2000, с.47-48 7.Троицкая Н., Троицкий А. Экологические тропы на ООПТ: мировой и отечественный опыт , принципы обустройства/ Материалы семинара-совещания руководителей Государственных природных заповедников «Актуальные вопросы деятельности государственных природных заповедников на территории России на современном этапе» 17 декабря 2009 года в г. Тольятти. 8.Чижова В.П. Правила поведения на экологической тропе // 9.Чижова В.П., Буторина Н.Н., Моргачев С.В., Орестов Я.И., Тропа в гармонии с природой. Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. 10. И.А. Шанцер. Растения средней полосы Европейской России, 2009. Интернет источники. 11.http://www.dpioos.ru/eco/ru/oopt 12.http://www.kp.ru/daily/26601.5/3617011/ 13. http://www.ecosystema.ru/08nature/lich/index.htm 14.http://zmmu.msu.ru/files/books/dendro.pdf Дунаев Е.А.Деревянистые растения Подмосковья в осенне-зимний период: методы экологических исследований.-М.: МосгорСЮН, 232 с,32 ил. 15.http://tourlib.net/books_tourism/ekskurs.htm Емельянов Б.В. Экскурсоведение М: Советский спорт, 2007. - 216 с. 16.http://www.seminarium.narod.ru/moip/lib/moskraev/valuevo/valuevo.html Природа в окрестностях Акатова, Мешкова и Валуева / Насимович Ю.А.; ВНИИ охраны природы. М., 1999. 19 с.