ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НОВОСИБИРСК 2015

Т.А. ИВАШЕНЦЕВА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(СИБСТРИН)

Т.А. Ивашенцева

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебное пособие

НОВОСИБИРСК 2015

УДК 69.003:658.152(075) ББК Ч25:65.31

И 24

Ивашенцева Т. А. Основы научных исследований в экономике инвестиционно-строительной деятельности : учеб. пособие / Т. А. Ивашенцева ; Новосиб. гос. архитектур.-строит. ун-т (Сибстрин). – Новоси-бирск : НГАСУ (Сибстрин), 2015. – 120 с.

ISBN 978-5-7795-0751-6

Предлагаемое учебное пособие в систематизированном виде содержит основы методологии научного творчества, методы полу-чения, обработки и хранения научной информации, а также воз-можности применения в исследованиях современных информаци-онных технологий и порядок оформления научных результатов. Методология научных исследований рассматривается на примере такой сферы знаний, как экономика инвестиционно-строительной деятельности.

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.01 «Экономика» и 38.03.02, 38.04.02 «Менеджмент». Может быть использовано также аспиран-тами этих и других направлений подготовки и практическими ра-ботниками (специалистами организаций инвестиционно-строитель-ной сферы) при выполнении исследований по вопросам экономики строительства и инвестиционно-строительной деятельности.

Печатается по решению издательско-библиотечного совета НГАСУ (Сибстрин)

Рецензенты: А.В. Евсеенко, д-р экон. наук, профессор,

вед. науч. сотрудник ИЭиОПП СО РАН; А.Ф. Лях, канд. экон. наук, доцент кафедры ЭСИ

НГАСУ (Сибстрин)

ISBN 978-5-7795-0751-6 Ивашенцева Т.А., 2015 Новосибирский государственный

архитектурно-строительный университет (Сибстрин), 2015

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................. 4 1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭКОНОМИКЕ

ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1. Понятие и виды научной деятельности ......................................... 7 1.2. Особенности научных исследований в экономике

инвестиционно-строительной деятельности ............................... 11 1.3. Основные направления научных исследований

в экономике инвестиционно-строительной деятельности ......... 19 2. ПОДГОТОВКА К НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ

И ВЫПОЛНЕНИЮ НАУЧНЫХ РАБОТ 2.1. Постановка проблемы и выбор темы исследования .................. 26 2.2. Постановка целей и задач в экономических исследованиях .... 31 2.3. Планирование научно-исследовательской работы ..................... 42

3. ВЫПОЛНЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Основные этапы научно-исследовательской работы ................. 48 3.2. Виды научной продукции в экономических исследованиях ..... 49 3.3. Документирование результатов научных исследований ........... 60

4. ФИНАНСИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУКАХ 4.1. Основные источники финансирования

научных исследований .................................................................. 62 4.2. Конкурсы на получение грантов для выполнения

научных исследований .................................................................. 72 5. ИНФОРМАЦИЯ КАК ОСНОВА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

В ЭКОНОМИКЕ 5.1. Основные источники информации для проведения

научных исследований в экономике ............................................ 80 5.2. Приемы сбора и систематизации информации

в экономических исследованиях .................................................. 83 6. МЕТОДИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ

6.1. Понятие метода, методики и методологии научных исследований .................................................................. 88

6.2. Особенности методики исследований в экономике ................... 89 6.3. Гигиена и организация научного труда ....................................... 93

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ..................................................... 97 ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................... 103

4

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие предназначено студентам, изучающим курсы «Основы научных исследований в экономике инвестици-онно-строительной сферы», «Научные основы креативного ме-неджмента», «Основы научных исследований» и выполняющим исследования по управленческим и экономическим дисципли-нам в процессе обучения в вузе. Знание исследовательских приемов и владение навыками проведения элементарных иссле-дований необходимы также при выполнении выпускных квали-фикационных работ.

Каждый современный специалист по экономике и менедж-менту в условиях нестабильной рыночной ситуации должен уметь найти необходимую информацию, грамотно ее исследо-вать, сделать правильные выводы, разработать и принять обос-нованные решения, способствующие достижению цели бизнеса.

Профессии экономиста и менеджера относятся к ряду твор-ческих профессий, связанных с выработкой разнообразных не-стандартных (креативных) решений в условиях нестабильной рыночной экономики. Предметом труда экономиста и менедже-ра является разнообразная информация, которую они должны уметь найти, систематизировать, обобщить и сделать научно обоснованные выводы. Будущим экономистам и менеджерам в своей работе постоянно придется делать аналитические обзо-ры, составлять прогнозы, оценивать перспективы экономиче-ских процессов и поведения экономических систем в рыночной среде и возможности развития своего предприятия, обосновы-вать различные управленческие решения по экономическим и инвестиционным вопросам.

В соответствии с действующими федеральными государст-венными образовательными стандартами [1] экономисты и ме-неджеры должны овладеть определенными профессиональными компетенциями, характеризующими их способность проводить самостоятельные исследования при решении отдельных задач.

Например, у выпускника магистратуры по направлению «Менеджмент», в соответствии с ФГОС-3+, в процессе обуче-ния в вузе должна быть сформирована такая общепрофессио-

5

нальная компетенция, как способность проводить самостоятель-ные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования. Выпускник с квалификацией «магистр» должен овладеть навыками научно-исследовательской работы, освоить методологию научного творчества, современные информационные технологии, методы получения и хранения научной информации и быть подготовлен к обучению в аспирантуре.

Бакалавр, обучающийся по направлению «Менеджмент», должен приобрести компетенции, связанные с исследователь-ской деятельностью, такие как: овладеть методами количест-венного анализа и моделирования, теоретического и экспери-ментального исследования; пониманием роли и значения ин-формации и информационных технологий в развитии современ-ного общества и экономических знаний; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки ин-формации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; способностью работать с информаци-ей в глобальных компьютерных сетях и корпоративных инфор-мационных системах и др.

У бакалавра, обучающегося по направлению «Экономика», должны быть сформированы такие компетенции на основе при-обретения исследовательских навыков, как: способность анали-зировать социально значимые проблемы и процессы, происхо-дящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; овладеть основными методами, способами и средст-вами получения, хранения, переработки информации; иметь на-выки работы с компьютером как средством управления инфор-мацией; овладеть способностью работать с информацией в гло-бальных компьютерных сетях и, используя отечественные и за-рубежные источники информации, собирать необходимые дан-ные, анализировать их и готовить информационные обзоры и/или аналитические отчеты.

Следует также иметь в виду, что уже в процессе обучения всем студентам приходится выполнять ряд исследовательских работ: готовить реферативные обзоры по отдельным экономиче-ским вопросам, отчеты по производственным и научным прак-

6

тикам, выступления и доклады на научных студенческих конфе-ренциях, писать научные статьи и тезисы выступлений, выпол-нять итоговую выпускную квалификационную работу (маги-стерскую диссертацию). Для успешного выполнения этих работ студенты должны владеть определенными навыками проведения исследований.

Настоящее учебное пособие поможет грамотно сформули-ровать тему исследовательской работы, определить ее цель и за-дачи, выявить объект и предмет исследования, логически верно составить его план. Цель данного учебного пособия – ознакомить будущих экономистов, менеджеров и специалистов других на-правлений с основами методики выполнения научных исследо-ваний вообще и в экономике строительства и инвестиционно-строительной сферы, в частности.

Изучение пособия позволит студентам: – ознакомиться с основными приемами выполнения науч-

ных исследований; – понять особенности выполнения исследований в эконо-

мике и таких прикладных науках, как экономика строительства и экономика инвестиционно-строительной деятельности;

– получить представление о существующих источниках информации по экономике и инвестиционно-строительной сфере;

– освоить методики сбора и обработки информации; – ознакомиться с разновидностями научных результатов

и научной продукции в экономических исследованиях; – изучить основные способы и формы представления и до-

кументального оформления результатов проведенных исследо-ваний;

– получить представление об особенностях публичных выступлений по определенной теме исследования и участия в дискуссии;

– приобрести навыки построения плана исследований, вы-явления новизны и практической значимости полученных ре-зультатов;

– понять роль и развить интерес к исследовательской ра-боте, уяснить ее общественную значимость;

– освоить основы организации и гигиены научного труда.

7

1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЭКОНОМИКЕ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Понятие и виды научной деятельности

Прежде чем начинать изучение любого вопроса, необходи-мо определиться с терминологией. Любая новая для начинаю-щего исследователя сфера знаний оперирует своими понятиями, которые нужно знать, чтобы просто понимать друг друга и о чем идет речь. Очень много недоразумений и научных споров про-исходит из-за того, что молодые исследователи применяют тер-мины и понятия, неадекватно отражающие описываемые ими процессы, либо вообще не из данной науки. Это чревато не только лингвистическими и логическими ошибками, но может привести к неверным исходным посылкам и результатам. Чтобы избежать таких ошибок, следует для начала заглянуть в словари [2–9 и др.] и изучить мнение наиболее известных, ведущих в той или иной сфере знаний и деятельности ученых и специалистов.

Еще Сократ утверждал, что «точное логическое определе-ние понятий – главнейшее условие истинного знания» [10].

Рассмотрим основные термины и понятия, наиболее часто используемые в научной и исследовательской деятельности.

Наука – система знаний о закономерностях развития при-роды и общества и способах воздействия на окружающий мир; отдельная отрасль таких знаний [2, с. 606]. Под наукой понима-ют также сферу человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Наука – одна из форм общественного соз-нания, включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира [3, с. 877].

Философский словарь дает следующее определение: «Нау-ка – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении и включающая в себя все условия и моменты этого производст-ва: ученых с их знаниями и способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда; научные

8

учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; методы научно-исследовательской работы, понятийный и катего-рийный аппарат, систему научной информации, а также всю сум-му знаний, выступающих в качестве либо предпосылки, либо средства, либо результата научного производства…» [4, с. 303].

Научное исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точ-ностью. Исследование имеет два уровня – эмпирический и тео-ретический. Наиболее распространенным является деление ис-следований на фундаментальные и прикладные, количественные и качественные, уникальные и комплексные [3, с. 515].

Применяют понятия: научная деятельность, научно-иссле-довательская деятельность и научно-исследовательская рабо-та. Если под термином деятельность понимать «специфиче-скую человеческую форму отношений к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей» [3, с. 384], то содержанием научной и научно-исследовательской деятельности будет «из-менение и преобразование окружающего мира путем получения новых знаний». Учитывая, что под работой понимают «вид деятельности, труда; круг занятий, обязанностей» [2, с. 1054], то научная и научно-исследовательская работа – это труд, дея-тельность в сфере науки, конкретная научная деятельность. Тер-мин работа используется также в значении «продукт труда, го-товое изделие, произведение» [2, с. 1054]. В соответствии с этим научная (научно-исследовательская) работа может выступать также в качестве продукта (результата) научной деятельности.

Рассматривая взаимосвязь понятий научные исследования и научно-исследовательские работы (НИР), можно отметить, что исследование представляет собой разновидность деятельности (работы как процесса), которая характеризуется определенными признаками или обязательными элементами, такими как:

– объективность – правильное отражение действительно-сти, реальности, вне зависимости от чьей-либо воли и возмож-ностей;

9

– воспроизводимость – возможность повторить, точно восстановить процесс и результаты;

– доказательность – наличие неопровержимых доводов или фактов, подтверждающих истинность проведенных иссле-дований и полученных выводов и результатов;

– точность – подлинность, правильность, полное соответ-ствие действительности.

Рассмотренные выше определения трактуют науку также и как отдельную отрасль знаний. Каждая отрасль знаний иссле-дует какой-то объект, используя при этом определенные специ-альные приемы. В зависимости от специфики объекта исследо-вания эти приемы изменяются, приобретают некоторые осо-бенности.

Под объектом исследования понимают процесс или явле-ние, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изу-чения. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процес-са соотносятся между собой как общее и частное [11, с. 61].

Раскрытие сущности изучаемых явлений и процессов воз-можно лишь при условии целостного подхода к объекту изуче-ния, рассмотрения этого объекта в возникновении и развитии, то есть применения исторического подхода к его изучению [11, с. 7].

Результатом научных исследований являются, как правило, новые знания. И все новые знания должны быть объяснены, найти свое место и применение в теории и практике. В науке мало установить какой-либо новый научный факт, важно дать ему объяснение с позиций современной науки, показать его об-щепознавательное, теоретическое или практическое значение [11, с. 8].

Всю систему наук условно подразделяют: • в зависимости от объектов изучения – на естественные

(науки о природе и природных процессах), общественные (нау-ки, изучающие общество, взаимоотношения людей) и техниче-ские (о приемах и способах производства) науки;

10

• в зависимости от способов проведения исследований и получения результатов – на точные и описательные науки.

В любой науке проводятся фундаментальные и прикладные исследования. Федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике» дает следующие определения этих видов исследования [12, ст. 2]:

� фундаментальные научные исследования – экспери-ментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строе-ния, функционирования и развития человека, общества, окру-жающей природной среды;

� прикладные научные исследования – направлены пре-имущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решение конкретных задач.

Фундаментальные исследования затрагивают основы фор-мирования научных знаний, направлены на получение новых научных знаний и выявление наиболее существенных законо-мерностей. Их цель – раскрыть новые связи между явлениями, познать закономерности развития природы и общества безотно-сительно к их конкретному использованию [13, с. 7]. Результаты фундаментальных исследований делятся на теоретические и по-исковые:

– результаты теоретических исследований проявляются в научных открытиях, обосновании новых понятий и представ-лений, создании новых теорий;

– к поисковым относятся исследования, направленные на открытие новых принципов создания изделий и технологий, про-текания экономических процессов; новых, неизвестных ранее, свойств материалов и их соединений; взаимодействия экономи-ческих субъектов с использованием методов анализа и синтеза.

Прикладные исследования представляют собой следующий шаг – продвижение полученных в ходе фундаментальных ис-следований новых знаний. Они направлены на исследование пу-тей практического применения открытых ранее явлений и про-цессов. Научно-исследовательская работа прикладного характе-ра ставит своей целью решение технической или иной пробле-

11

мы, уточнение неясных теоретических вопросов, получение конкретных научных результатов, которые в дальнейшем будут использованы в качестве научно-технического задела в опытно-конструкторских работах. Кроме того, прикладные исследова-ния могут быть самостоятельными научными работами [14].

Прикладные НИР подразделяются [13, с. 9]: � на информационные работы – научные работы, на-

правленные на улучшение поиска и совершенствование анализа научно-технической информации. Важнейшей составной частью информационных работ являются патентные исследования;

� организационно-экономические работы – направлены на совершенствование организации, планирования производст-ва, разработку методов организации труда и управления, мето-дов классификации и оценки эффективности научных ра-бот и т.д.;

� научно-учебные работы – деятельность по подготовке научной работы аспирантов, студентов и т.д.

Все прикладные исследования, как правило, связаны с про-цессами и взаимоотношениями, происходящими в отдельных сферах деятельности – отраслях экономики, – в связи с чем применяют понятия отраслевая наука, отраслевая экономика.

1.2. Особенности научных исследований в экономике инвестиционно-строительной деятельности

Объектами исследований студентов, обучающихся в Сибст-рине, зачастую являются процессы и экономические системы экономики строительства и инвестиционно-строительной дея-тельности, поэтому рассмотрим подробнее специфику этих от-раслей знаний.

Экономика в буквальном переводе с греческого языка (oikonomike) – искусство ведения домашнего хозяйства. Приме-нительно к крупным хозяйственным системам – это совокуп-ность производственных отношений определенной обществен-но-экономической формации, экономический базис общества. Под экономикой понимают также народное хозяйство страны

12

или его часть, включающую соответствующие отрасли и виды производств [3, с. 1557]. В словаре-справочнике менеджера на-ряду с этими определениями отмечается, что экономика – от-расль науки, изучающая различные аспекты экономических от-ношений. Как наука, экономика имеет сложную структуру и подразделяется на множество направлений и школ [8, с. 578].

Великий английский экономист XIX в. Альфред Маршалл (1842 – 1924) определяет экономику как «учение о нормальной жизнедеятельности человека». Американские экономисты дают следующее определение: «Экономика – это дисциплина, изу-чающая, каким образом общество с ограниченными, дефицитны-ми ресурсами решает, что, как и для кого производить» [15, с. 1].

В отечественной экономической науке, характеризуя со-держание экономики, чаще всего рассматривают общую эконо-мическую теорию (экономическую теорию), в которой выделя-ют несколько частей: микроэкономика, макроэкономика, теория переходной экономики и др. [16].

Общая экономическая теория есть наука, изучающая об-щие закономерности поведения людей и экономической систе-мы в целом в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ в условиях ограниченности ресурсов.

Микроэкономика – это часть экономической теории, в ко-торой изучается поведение предприятий, домашних хозяйств и других хозяйственных единиц (субъектов экономики), а также функционирование отдельных рынков и эффективность распре-деления и использования ресурсов.

Макроэкономика исследует поведение экономики в целом, а также ее крупных секторов, таких как государственный и ча-стный сектор, государственные финансы и денежно-кредитную сферу, топливно-энергетический комплекс и т.д.

Международная экономика – это часть экономической теории, где анализируется развитие мирового хозяйства в целом, взаимодействие национальных экономик, сфера международных экономических отношений.

Теория переходной экономики (переходная экономика) изучает развитие экономической системы в странах, где осуще-

13

ствляется преобразование административно-командной эконо-мики в рыночную экономику [16].

Ученые и исследователи, рассматривая и развивая вопросы общей экономической теории и входящих в нее экономических наук, выполняют фундаментальные теоретические исследования.

Экономическая наука сочетает признаки точной и описа-тельной наук, является эмпирической, основанной на опыте, от-носится к общественным, гуманитарным наукам [7, с. 394].

Экономику инвестиционно-строительной деятельности и экономику строительства в основном рассматривают как отрас-левые науки, в которых выполняют прикладные исследования.

Для начала напомним и установим взаимосвязь инвестици-онной и строительной деятельности.

В Законе РСФСР от 26.06.1991 № 1488-1 «Об инвестицион-ной деятельности в РСФСР» (ст. 1) даны понятия: инвестицион-ная деятельность – это вложение инвестиций, или инвестирова-ние, и совокупность практических действий по реализации ин-вестиций. Инвестирование в создание и воспроизводство основ-ных фондов осуществляется в форме капитальных вложений. В ст. 2 закона обозначены субъекты инвестиционной деятельно-сти. Субъектами инвестиционной деятельности являются инве-сторы, заказчики, исполнители работ, пользователи объектов инвестиционной деятельности, а также поставщики, юридиче-ские лица (банковские, страховые и посреднические организа-ции, инвестиционные биржи) и другие участники инвестицион-ного процесса.

Инвестиции в форме капитальных вложений, как правило, проходят этап строительства. В процессе их реализации осуще-ствляется строительная деятельность, к которой в качестве ис-полнителей работ на договорной основе привлекаются различ-ные строительные организации. То есть можно вести речь об инвестиционно-строительной деятельности, которая сопровож-дается сложной системой взаимоотношений.

Определим содержание сферы исследований экономистов и менеджеров в инвестиционно-строительной деятельности.

14

Экономика инвестиционно-строительной деятельности как наука изучает отношения, возникающие между участниками в процессе реализации инвестиций в форме капитальных вложе-ний с целью наиболее полного и эффективного использования всех факторов и условий и обеспечения максимального резуль-тата на каждый рубль инвестиций.

Экономика строительства как наука, в свою очередь, изучает отношения, тенденции и закономерности развития тако-го вида экономической деятельности (отрасли народного хозяй-ства), как строительство.

Научные исследования в экономике инвестиционно-строи-тельной деятельности и экономике строительства носят в основ-ном прикладной характер. Эти науки изучают проявление об-щих экономических законов и процессов при реализации инве-стиций в форме капиталовложений, связанных со строительст-вом, а также поведение участников экономической деятельности в этих сферах (в инвестиционной и строительной деятельности).

Каждая наука имеет определенные объекты и предмет ис-следования, по которым, собственно, науки и различаются. Об-щенаучные понятия объекта и предмета исследования рассмот-рены выше (в п. 1.1).

Объекты исследований и перечни научных специальностей в России определяются Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации (ВАК при Минобрнауки России), которая создана в целях обеспечения единой государственной политики в области государственной ат-тестации научных и научно-педагогических работников.

Объектом исследований в экономических науках выступа-ют различные аспекты экономических систем [17]. Например, в рамках научной специальности 08.00.05 «Экономика и управ-ление народным хозяйством», установленной перечнем ВАК, исследуются экономические системы, их генезис (описание происхождения, возникновения, становления, развития, мета-морфозы и разрушения объектов), формирование, развитие, прогнозирование. Экономические системы при этом изучаются в качестве объектов управления. Объектом исследования могут

15

служить экономические системы различного масштаба, уровня, сфер действия, форм собственности. Предметом исследования данной специальности являются управленческие отношения, возникающие в процессе формирования, развития (стабилиза-ции) и разрушения экономических систем.

Применительно к экономике инвестиционно-строительной деятельности объектами исследования могут быть:

– процессы и взаимоотношения, происходящие на уровне экономических регионов (стран, округов, областей, городов и т.п. территориальных образований), отрасли строительства, строительного комплекса (экономического или территориально-го региона), их составных частей, групп строительных органи-заций;

– отдельные аспекты создания и реализации инвестицион-но-строительных проектов;

– различные формы проявления сложных экономических процессов в инвестиционной и строительной деятельности.

По тому или иному объекту исследования собирается, де-тально изучается и обобщается экономическая информация.

В качестве предмета исследования в экономических ис-следованиях обычно выступают управленческие отношения, от-дельные экономические вопросы и стороны деятельности орга-низаций (или других объектов исследования) – конкретная эко-номическая информация, описываемая системой технико-эконо-мических показателей [18, с. 5].

Основной признак предмета исследования – его связь с ре-зультатом научной работы. То есть в формулировке предмета исследования должен просматриваться потенциальный резуль-тат, который может быть получен исследователем.

Объект и предмет исследования меняются в зависимости от назначения и субъектов экономических исследований.

Научными исследованиями и научно-исследовательской работой в экономике инвестиционно-строительной деятельно-сти могут заниматься следующие субъекты:

а) отраслевые (ведомственные) органы и научно-исследо-вательские организации – Минстрой России и специально соз-

16

данные институты и лаборатории (при подготовке отраслевых программ, нормативов, методик и прогнозов);

б) лаборатории и кафедры строительных и экономических вузов (в инициативном порядке и по заказам);

в) специализированные инжиниринговые и консалтинговые фирмы (по заказам строительных предприятий, организаций и ор-ганов, связанных с инвестиционно-строительной деятельностью);

г) государственные органы отраслевого и территориально-го управления (при подготовке программ и прогнозов развития отрасли и регионов);

д) временные творческие коллективы (по инициативной тематике и на основе грантов);

е) экономические службы и специалисты строительных предприятий (при выполнении своих должностных функций и обязанностей);

ж) отдельные исследователи – доктора и кандидаты наук, соискатели ученых степеней, аспиранты и студенты, стипендиа-ты различных фондов и грантов.

Исследования могут выполняться в порядке личной ини-циативы, по заявкам отдельных предприятий и органов управ-ления, а также при поддержке общественных и государственных структур – на основе объявляемых конкурсов с последующим выделением грантов (стипендий).

Результатом научной деятельности должно быть получение новых знаний, поэтому остановимся на понятии научной новиз-ны исследований в экономике инвестиционно-строительной деятельности.

Общее определение научной новизны – «…это признак, на-личие которого дает автору право на использование понятия "впервые" при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом» [11, с. 37].

С учетом этого в экономике инвестиционно-строительной деятельности и экономике строительства как прикладных нау-ках в качестве новизны можно рассматривать:

• уточнение и введение в оборот отдельных понятий и ка-тегорий, использовавшихся ранее в других науках;

17

• обоснование новых понятий и категорий; • систематизацию и классификацию понятий, составных

элементов экономических процессов, явлений и хозяйственных систем и взаимосвязей между ними;

• уточнение и развитие использующихся методических приемов;

• разработку новых методов и приемов обработки эконо-мической информации;

• уточнение и введение в оборот новых экономических показателей;

• создание экономико-математических моделей хозяйст-венных систем;

• разработку алгоритмов – организационно-экономичес-ких механизмов реализации экономических процессов и управ-ленческих решений;

• выявление, формализацию и количественную оценку тенденций и закономерностей развития хозяйственных систем, построение прогнозов;

• методические рекомендации по достижению новых со-циально-экономических результатов;

• обоснование критериев по отдельным экономическим показателям;

• другие аспекты управления экономическими системами, предложенные или выявленные исследователем, которые ранее не применялись в инвестиционно-строительной деятельности.

В отдельных научных работах при оформлении результатов исследований, которые в соответствии с вышеприведенными признаками являются новыми, необходимо приводить конкрет-ные описания научной новизны. Формулируя элементы научной новизны, следует придерживаться рекомендаций специалистов [19, с. 33–34]:

1) в формулировке научной новизны обязательно должно быть представлено описание объекта этой формулировки (кон-кретная методика, модель, способ или установленное автором теоретическое положение, обоснование, концепция, закономер-ность и т.п.);

18

2) описание объекта научной новизны должно быть крат-ким и соответствовать определенным правилам построения;

3) формула описания научной новизны может иметь сле-дующий вид: вводное слово; наименование объекта научной но-визны; соединительные слова; перечень существенных призна-ков объекта научной новизны;

4) если в результате исследования получено несколько объектов научной новизны, формула будет состоять из несколь-ких пунктов, каждый из которых должен иметь аналогичную структуру.

Поскольку экономика инвестиционно-строительной дея-тельности и экономика строительства являются прикладными науками, особое место имеют практическая значимость, апроба-ция и внедрение результатов проведенных исследований.

Практическая значимость зависит от характера проводимых научных исследований и может проявляться в различных фор-мах, о чем подробно изложено в [11, с. 38–39] и [20, с. 69–70].

Здесь же отметим наиболее часто встречающиеся формы практической реализации научных результатов в экономике ин-вестиционно-строительной деятельности и экономике строи-тельства, а именно:

� публикации в научно-теоретических и научно-практи-ческих периодических изданиях, научных сборниках, материа-лах конференций, монографиях (в т.ч. в интернет-изданиях);

� внедрение результатов исследований в практической деятельности отдельных предприятий (возможно, с улучшением технико-экономических показателей и результатов их деятель-ности);

� выступления и доклады на научно-практических конфе-ренциях, семинарах, совещаниях и симпозиумах;

� использование при разработке государственных, отрас-левых и региональных научно-технических и экономических программ;

� использование при подготовке новых нормативных, ин-структивных и методических документов;

19

� предложения и рекомендации отдельным предприятиям и их группам по совершенствованию системы управления в це-лом и отдельных ее элементов;

� подготовка научных отчетов о проведенных исследова-ниях с передачей их заказчикам и регистрацией в органах науч-но-технической информации;

� составление аналитических записок, прогнозов и про-грамм;

� презентации на специализированных выставках (напри-мер, проводимых в рамках Сибирской ярмарки), конференциях, в локальных и глобальных компьютерных сетях (на интернет-сайтах) и т.п.;

� другие формы. Отраслевая специфика экономики инвестиционно-строи-

тельной деятельности и экономики строительства как наук про-является также в трансформации целей и задач исследований в зависимости от проводящих их субъектов, а также источников финансирования научно-исследовательских работ, что будет рассмотрено ниже.

1.3. Основные направления научных исследований в экономике инвестиционно-строительной деятельности

Современный период развития экономики России характе-ризуется укреплением и развитием рыночных отношений. Од-новременно идет процесс адаптации зарубежного опыта пред-принимательской деятельности к отечественным условиям. Со-ставной частью этого процесса является изучение и применение в практической деятельности российских предприятий основ-ных принципов бизнес-планирования и менеджмента.

В соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 596 [21], в целях повышения темпов и обеспечения устойчи-вости экономического роста, увеличения реальных доходов граждан Российской Федерации, достижения технологического лидерства российской экономики правительству Российской Федерации определено принять меры, направленные на дости-жение следующих показателей:

20

а) создание и модернизация 25 млн высокопроизводитель-ных рабочих мест к 2020 г.;

б) увеличение объема инвестиций не менее чем до 25 % внутреннего валового продукта к 2015 г. и до 27 % – к 2018 г.;

в) увеличение доли продукции высокотехнологичных и наукоемких отраслей экономики в валовом внутреннем продук-те к 2018 г. в 1,3 раза относительно уровня 2011 г.;

г) увеличение производительности труда к 2018 г. в 1,5 ра-за относительно уровня 2011 г.;

д) повышение позиции Российской Федерации в рейтинге Всемирного банка по условиям ведения бизнеса со 120-й в 2011 г. до 50-й в 2015 г. и до 20-й в 2018 г.

Основой реализации всех этих мер являются инвестиции в форме капитальных вложений, которые непосредственно свя-заны с инвестиционно-строительной деятельностью.

В связи с этим инвестиционно-строительная деятельность, строительство и строительный комплекс особенно нуждаются в применении современных материалов, технологий и методов производства, управления, организации, анализа и прогнозиро-вания деятельности, поскольку:

– во-первых, строительство как отрасль обеспечивает модер-низацию и инновационное развитие экономики при реализации инвестиций и создании основных фондов для всех отраслей эко-номики, определяя тем самым их научно-технический уровень;

– во-вторых, строительство как вид деятельности обладает множеством особенностей – таких, например, как длительность производственного цикла, капитало- и материалоемкость про-дукции, большое количество взаимодействующих звеньев (по-ставщики, подрядчики, инвесторы) и т.п.

Поэтому перед предприятиями строительного комплекса встает множество проблем, требующих изучения и разрешения. Эти проблемы рассматриваются специалистами и обсуждаются на совещаниях отраслевых органов, съездах и совещаниях строителей и ученых.

На сайтах строительных компаний также обсуждаются про-блемы строительного комплекса [22]: острейший дефицит про-

21

фессионалов, вопросы ценообразования и отсутствие недорогих качественных отечественных стройматериалов – именно этими проблемами объясняется низкая эффективность капитальных вложений.

Указанные проблемы могут стать объектами исследований и повысить результативность инвестиционно-строительной дея-тельности:

1. Острейший дефицит профессионалов. За последние 20 лет отечественная строительная отрасль потеряла немало профессионалов. Проблема усугубляется тем, что многие руко-водители инженерно-строительных предприятий, организаций и холдингов – бизнесмены, не имеющие профильного образова-ния и соответствующего опыта. Непрофессионализм вызывает негативное отношение к строителям как к бракоделам, и есть другое следствие при реализации инвестиционно-строительных проектов – перерасход средств. Это приводит к необходимости поиска новых форм подготовки и переподготовки кадров, новых методов организации и управления производством.

2. Вопросы ценообразования. Ценообразование примени-тельно к любому производственному процессу определяет зави-симость от сырьевой базы, логистики, энергетики. Сегодня в России многие составляющие ценообразования в строительной отрасли монополизированы, имеет место взвинчивание и диктат цен. Например, строители вынуждены пользоваться дорогой электроэнергией (дороже, чем во многих странах Евросоюза), то же относится к железнодорожным перевозкам и многим другим составляющим затрат на предприятиях строительного комплек-са. На развитие инновационных технологий средств практиче-ски не остается, а качество готового продукта из-за попыток сэкономить буквально на всем чаще всего недостаточное. Как следствие проблем в ценообразовании – приостановка многих строек и заметное уменьшение инвестиций в строительство. А ведь отрасль является своего рода локомотивом экономики – каждый строитель дает дополнительно до восьми рабочих мест в других смежных отраслях [22]. Основными направлениями исследований при разрешении проблем ценообразования могут

22

быть: возможности его автоматизации, совмещения с современ-ными технологиями проектирования (например, BIM-техноло-гии), совершенствования его нормативно-методических основ, поиск средств оперативного изменения цен при реализации дол-госрочных проектов и т.п.

3. Отсутствие недорогих качественных отечественных стройматериалов. Их пока очень мало. Сегодня изменились требования к стройматериалам: они должны отвечать современ-ным нормативам материалоемкости, быть энергоэффективными, экологичными, иметь длительный эксплуатационный срок служ-бы, архитектурно-художественную привлекательность, быть удобными в производстве и монтаже. Пока строители лишены возможности снижать себестоимость своей продукции за счет экономии на недорогих отечественных стройматериалах, отве-чающих современным требованиям. Чтобы в стране стали появ-ляться хорошие и дешевые стройматериалы, нужны инвестиции в возведение новых предприятий стройкомплекса. Инициатива должна исходить не только от чиновников высших эшелонов власти, но и от ученых, ведь базис производства современных высокотехнологичных материалов для отрасли – это грамотные научно-технические разработки и предложения. Иначе ситуация не сдвинется с места – строительный комплекс будет продол-жать закупать за рубежом дорогостоящие материалы, и эффек-тивность капитальных вложений не повысится. Стройматериалы должны производиться в России – ведь, кроме заметного повы-шения эффективности инвестиционно-строительной деятельно-сти, это позволит развивать регионы, создавая новые рабочие места и улучшая социально-экономический климат в стране [22]. Возможные направления экономических исследований в рамках этой проблемы: обоснование экономических параметров новых отечественных строительных материалов (цен их произ-водства, приобретения и эксплуатации в составе построенных объектов; сроков их службы; экономических последствий их ка-чества; возможностей замены, ремонта, модернизации, эконо-мических последствий этого и т.п.); совершенствование бизнес-планирования инвестиций в их производство с учетом рисков и факторов неопределенности; поиск источников финансирова-

23

ния и схем привлечения инвестиционных ресурсов в реализа-цию проектов создания производств новых отечественных строительных материалов и др.

Отраслевой орган, курирующий строительство, – Минстрой России – на своем сайте [23] обозначил приоритетные направ-ления деятельности:

1) поддержка отдельных категорий граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий;

2) совершенствование условий приобретения жилья; 3) ликвидация аварийного жилья; 4) привлечение частных инвестиций, модернизация и повы-

шение энергоэффективности объектов коммунального хо-зяйства;

5) совершенствование нормативной базы строительной от-расли;

6) улучшение качества жилищного фонда, повышение ком-фортности условий проживания;

7) увеличение объемов жилищного строительства. Все эти направления могут служить объектами для эконо-

мических исследований с целью повышения результативности инвестиционно-строительной деятельности.

Российский союз строителей (РСС) также постоянно обсуж-дает проблемы инвестиционно-строительной деятельности. На-пример, в июле 2015 г. состоялось совещание, на котором рас-сматривались вопросы энергоэффективности и использования инновационных строительных материалов в строительстве и ЖКХ [24].

Создано также некоммерческое объединение строителей России «НОСТРОЙ», основными направлениями деятельности которого являются [25]:

1) повышение уровня безопасности объектов капитального строительства и качества выполнения строительства, реконст-рукции, капитального ремонта объектов капитального строи-тельства;

2) содействие улучшению инвестиционно-экономического климата, стимулирование спроса на строительные услуги;

3) совершенствование системы саморегулирования.

24

Над этими направлениями работают исследователи ведом-ственных институтов, строительных организаций и отдельные ученые, которые оформляют свои научные результаты в виде диссертаций на соискание ученых степеней доктора или канди-дата экономических наук.

Актуальная тематика по различным сферам научной дея-тельности обобщается ВАК и включается в паспорта научных специальностей по защите диссертаций. Есть такой перечень и по экономике строительства и менеджменту в соответствии с существующей номенклатурой, утвержденной ВАК, по пас-порту научной специальности 08.00.05 «Экономика и управле-ние народным хозяйством: экономика, организация и управле-ние предприятиями, отраслями, комплексами». В прил. 1 к на-стоящему учебному пособию приведена выписка из паспорта ВАК по данной специальности, содержащая перечень основных тем и направлений, в рамках которых рекомендуется проводить научные исследования соискателям ученых степеней [17].

Кроме того, Министерство образования и науки Российской Федерации, отраслевые министерства, фонды, общественные организации, территориальные государственные органы и от-дельные предприятия периодически проводят конкурсы на вы-полнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ по научно-техническим программам. В условиях этих конкурсов приводится актуальная тематика ис-следований, на проведение которых могут выделяться целевое финансирование и гранты.

Следует отметить, что научные и научно-технические про-граммы являются одной из основных форм организации НИР в системе образования. Информация о программах и различных конкурсах грантов публикуется на сайтах органов и организа-ций, в СМИ, например, в газете «Поиск». Каждая программа со-держит перечень основных, наиболее актуальных научных про-блем и направлений исследований, в отношении которых следу-ет подавать заявки.

Можно отметить следующие экономические проблемы ин-вестиционно-строительного комплекса, требующие разрешения:

25

– убыточность и неудовлетворительное финансовое со-стояние предприятий;

– диверсификация производства как способ снижения коммерческого риска и стабилизации прибыли строи-тельных организаций;

– вывод предприятий из кризисного состояния и антикри-зисное управление;

– совершенствование взаимоотношений участников инве-стиционно-строительной деятельности;

– укрепление финансового состояния и повышение инве-стиционной привлекательности строительных предпри-ятий;

– повышение эффективности внедрения ресурсосбере-гающих технологий в строительстве;

– модернизация и повышение энергоэффективности суще-ствующих и строящихся объектов, особенно в сфере жи-лищно-коммунального хозяйства;

– внедрение научно-технических достижений и управлен-ческих инноваций в деятельность строительных органи-заций.

В НГАСУ (Сибстрин) систематически проводятся исследо-вания по нескольким научным направлениям. Преподаватели, сотрудники, аспиранты и студенты кафедры экономики строи-тельства и инвестиций (около 40 человек ежегодно) выполняют инициативные исследования в рамках различных научных на-правлений, обозначенных в тематическом плане вуза [26].

26

2. ПОДГОТОВКА К НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ И ВЫПОЛНЕНИЮ НАУЧНЫХ РАБОТ

2.1. Постановка проблемы и выбор темы исследования

Любая работа, а тем более творческая, должна приносить плоды как для того, кто ею занимается, так и для общества. По-этому, прежде чем начинать какие-то научные исследования, следует изучить наиболее актуальные (насущные, своевремен-ные) направления в интересующей отрасли научных знаний. За-тем целесообразно сузить круг изучаемых вопросов, конкретизи-ровать отдельные научные направления, выявить определенные проблемы и наметить темы научно-исследовательских работ.

Проблема (греч. рroblёma – задача, задание) в широком смысле – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке – противоречивая си-туация, выступающая в виде противоположных позиций в объ-яснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения [3, с. 1073].

Исходя из данного определения, научная проблема обладает следующими атрибутами:

– сложностью; – актуальностью и необходимостью изучения; – наличием нескольких противоречивых мнений по пово-

ду разрешения; – отсутствием методики разрешения на момент постановки. Как раз противоречивость (противоположность) позиций

и мнений по какому-либо экономическому явлению (объекту, процессу) и является основной предпосылкой постановки про-блемы исследования.

Научная проблема, как правило, предполагает необходи-мость проведения серьезных фундаментальных исследований. Для разрешения проблемы обычно требуется создание научной теории и методологии. Обычно над разрешением проблем в науке трудятся коллективы ученых. Проблема также может быть предметом исследования диссертации на соискание ученой степени доктора наук.

27

По критериям, установленным ВАК, диссертация на соис-кание ученой степени доктора наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой на основании выполнен-ных автором исследований разработаны теоретические положе-ния, совокупность которых можно квалифицировать как науч-ное достижение, либо решена научная проблема, имеющая важ-ное политическое, социально-экономическое, культурное или хозяйственное значение, либо изложены новые научно обосно-ванные технические, технологические или иные решения, вне-дрение которых вносит значительный вклад в развитие страны [27, п. 9].

Средний возраст соискателя степени доктора по экономиче-ским наукам – не менее 45 лет. То есть молодые ученые, как правило, с постановкой и исследованием проблем в науке непо-средственно не сталкиваются. Они работают над отдельными научными задачами и темами.

Например, соискатели ученой степени кандидата наук ре-шают актуальные задачи. По Положению ВАК диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение за-дачи, имеющей значение для развития соответствующей отрас-ли знаний, либо изложены новые научно обоснованные техни-ческие, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны [27, п. 9].

Отдельные исследователи (в том числе и студенты при вы-полнении различных исследовательских работ), как правило, работают над темами.

Тема (от греч. thema, буквальный перевод – то, что положе-но в основу) – предмет описания, изображения, исследования, разговора и т.д. [3, с. 1331].

Рассматривая понятия проблема и тема в научных исследо-ваниях, можно отметить, что они соотносятся между собой как общее и частное.

Как показывает практика и результативность НИР, пра-вильность выбора темы во многом предопределяет успех ее вы-

28

полнения и получение научных результатов, имеющих новизну и практическое применение.

При выборе темы учебно-исследовательской работы сту-денты могут руководствоваться следующими принципами:

– во-первых, своими научно-практическими интересами и амбициями. Проявить себя, получить какой-то результат, как показывает практика, можно, если работать с личной заинтере-сованностью;

– во-вторых, практическими проблемами предприятий, по направлению которых они обучаются;

– в-третьих, желанием работать под руководством кон-кретного преподавателя, который выполняет исследования по определенным темам;

– в-четвертых, практическими проблемами предприятий, на которых они проходили производственные практики, какое-то время работали или собираются работать по окончании вуза.

Существует множество рекомендаций для молодых иссле-дователей, как выбирать тему [11, 20, 28, 29]. Остановимся ниже на некоторых ограничениях и рекомендациях, которыми следует руководствоваться студентам при выборе темы учебной научно-исследовательской работы (УНИРС) и диссертационного (маги-стерского или аспирантского) исследования:

• прежде всего, тема должна соответствовать профилю и научной специализации кафедры, на которой будет выполнять-ся УНИРС или диссертация, т.е. она должна быть по экономике строительства, инвестиций или инноваций. Примерная тематика НИРС по кафедре ЭСИ (экономики строительства и инвести-ций) приведена на веб-странице кафедры сайта Сибстрина и в прил. 2 к настоящему пособию;

• поскольку исследовательская работа выполняется под руководством преподавателя, тему следует обсудить со своим научным руководителем;

• тема исследования также должна соответствовать на-учной или производственной специализации направления подго-товки (модулю, выбранному студентом при освоении учебной программы подготовки, указанному в действующем учебном

29

плане, приведенном на сайте НГАСУ (Сибстрин)), по которой обучается студент. Содержание вопросов научной специализа-ции будущих магистров и примерный перечень специальных знаний будущих экономистов и менеджеров приведены в рабо-чих учебных программах по дисциплинам «Основы научных ис-следований в экономике инвестиционно-строительной сферы», «Научные основы креативного менеджмента» и «Основы науч-ных исследований», прикрепленным к действующим учебным планам направлений, приведенным на сайте НГАСУ (Сибстрин);

• если в перспективе студент собирается продолжать свои исследования в аспирантуре, целесообразно тему УНИРС (или магистерской диссертации) увязать с паспортом научной спе-циальности 08.00.05 (прил. 1);

• в качестве темы исследования студент может выбрать тему НИР своего научного руководителя, которая выполняется в соответствии с тематическим планом НИР НГАСУ (Сибстрин);

• тему УНИРС или магистерской диссертации можно вы-брать и на основе изучения предложений различных конкурсов на соискание грантов, условия которых публикуются в средствах массовой информации (например, в газете «Поиск»), афиширу-ются в Интернете или рекомендуются региональными органами власти (администрациями области, районов, мэрией), отдельны-ми предприятиями, а также доводятся ректоратом НГАСУ (Сиб-стрин);

• тема должна быть актуальной и перспективной, что-бы на ее основе впоследствии можно было выполнить выпуск-ную квалификационную работу (ВКР) (ВКР бакалавра, аспиран-та, магистерскую или кандидатскую диссертацию).

Тематика учебно-исследовательской научной работы студен-тов должна быть связана с общим научным направлением кафед-ры и посвящена актуальным проблемам экономического развития регионального инвестиционно-строительного комплекса.

Следует остановиться на обосновании актуальности вы-бранной темы.

30

Актуальная (лат. actualis – важный, существенный для на-стоящего момента, современный [2, с. 33]) тема исследования характеризуется следующими моментами:

− важна для предприятия, региона, отрасли; − соответствует научной проблеме, над которой работает

кафедра или научный коллектив; − определяется динамикой и тенденциями экономического

развития инвестиционно-строительной деятельности, отрасли строительства или народного хозяйства страны;

− может быть выбрана из перечня перспективных (при-оритетных) исследований, выполнение которых поддерживается органами власти или общественными организациями (например, РСС, НОСТРОЙ);

− подтверждается мнением наиболее авторитетных, из-вестных в данной области ученых и специалистов.

Актуальность выбранной темы следует обосновать в самом начале работы (обычно во введении), для чего обычно приводят исторический обзор источников с характеристикой развития предмета исследования и убедительный цифровой материал, ци-тируют специальную литературу. Описание актуальности обяза-тельно следует сопровождать цитированием источников (поста-новлений Правительства РФ, различных программных докумен-тов, статистических материалов и сборников, публикаций авто-ритетных в данной области ученых и специалистов).

Особое внимание следует уделять формулировке темы НИР. Она должна быть:

– четкой, т.е. ясной для понимания, точно выражающей суть и результаты работы;

– лаконичной – достаточно простой, немногословной, не перегруженной деталями и словесными оборотами;

– конкретной, т.е. ясно обозначенной, вполне определен-ной, дающей однозначное представление о работе;

– ограниченной – определенной какими-то рамками. Как правило, название темы не должно превышать двух-трех строк текста;

31

– грамотной – не содержать грамматических и стилисти-ческих ошибок, соответствовать нормам литературного русского языка;

– несколько у@же, чем содержание работы, т.е. то, что обо-значено в названии темы, обязательно должно быть рас-крыто в работе, а не наоборот.

Если резюмировать все перечисленные выше требования, в формулировке НИР должен быть обозначен результат, способ его получения и личное участие автора работы (какое-то действие).

Вот несколько примеров формулировок НИР в экономиче-ских исследованиях:

− разработка методических основ предупреждения бан-кротства строительных организаций;

− совершенствование методов принятия инвестиционных решений;

− формирование элементов механизма инновационного развития предприятия;

− обоснование рекламной кампании продвижения изделий из алюминиевого профиля;

− применение инструментов риск-менеджмента при реали-зации инвестиционного проекта;

− обоснование стратегии девелопера на жилищно-строи-тельном рынке в условиях цикличности экономики.

Формулировка темы УНИРС (да иногда и диссертации), как правило, может изменяться в ходе исследования – уточняться с учетом полученных данных и результатов. В начале работы зачастую нет полного представления об объекте и предмете ис-следования, имеющейся информации и методах ее сбора и обра-ботки. Особенно это относится к относительно новым научным направлениям.

2.2. Постановка целей и задач в экономических исследованиях

После выбора, обоснования актуальности и формулирова-ния темы следует определить цель и задачи исследования.

32

Рассмотрим понятие и виды целей в научных исследованиях. Сначала – философский (теоретический, отвлеченный) ас-

пект [4, с. 534]. Цель – предвосхищение в сознании результата, на достиже-

ние которого направлены действия. В качестве непосредствен-ного мотива цель направляет и регулирует действия, пронизы-вает практику как внутренний закон, которому человек подчи-няет свою волю. Цель, выражая активную сторону человеческо-го сознания, должна находиться в соответствии с объективными законами, реальными возможностями окружающего мира и са-мого объекта. В целенаправленной деятельности людей находит свое проявление диалектическое взаимоотношение между сво-бодой и необходимостью. Цель может стать силой, изменяющей действительность, только во взаимодействии с определенными средствами, необходимыми для ее практической реализации. В условном смысле термином цель в науке обозначается вообще состояние системы, достигаемое путем обратной связи.

Различаются следующие разновидности целей: • по времени – отдаленные, близкие, непосредственные; • по степени охвата изучаемого объекта и рассматриваемым

вопросам – общие (глобальные) и частные (локальные); • по степени достижения результата – промежуточные

и конечные. Очень близкое понятие цели приводится и в энциклопеди-

ческом словаре [3, с. 1486]: «…Идеальное, мысленное предвос-хищение результата деятельности. В качестве непосредственно-го мотива цель направляет и регулирует человеческую деятель-ность. Содержание цели зависит от объективных законов дейст-вительности, реальных возможностей субъекта и применяемых средств…»

На основе данных определений можно выявить основные признаки, или составляющие цели:

1) связь с результатом НИР; 2) адекватность или соответствие реальным условиям; 3) учет средств, необходимых для ее достижения.

33

Исходя из этих признаков, при обосновании цели следует учитывать следующие рекомендации:

а) нужно иметь четкое или хотя бы приблизительное пред-ставление о возможных результатах исследования, которые пред-определяются его темой. Эти результаты должны присутство-вать в формулировке цели;

б) важно выяснить возможность постановки данной цели и предпосылки ее возникновения – актуальность, важность, реаль-ность, соответствие практике, общим направлениям исследова-ния. В формулировке цели должно быть отмечено, как будут ис-пользоваться полученные результаты, для кого они необходимы;

в) уже при постановке цели нужно предполагать основные методы и способы ее достижения, которые должны быть адек-ватны намеченной цели и соизмеримы с возможными результа-тами. То есть следует придерживаться таких народных мудро-стей, как «Не все средства хороши» и «Не всякая цель оправды-вает средства».

После обоснования цели ее следует сформулировать – пред-ставить в виде текстовой фразы. К формулировке цели предъяв-ляются почти те же требования, что и к формулировке темы – краткость (лаконичность), четкость, грамотность, логичность. Тема и цель должны коррелировать. Ниже приведены некоторые рекомендации по построению формулировки цели, которая должна быть:

� краткой – содержать не более одного предложения (3–4 строки текста);

� четкой и ясной, без лишних слов, причастных оборотов, многосложных предложений. Смысл фразы должен быть поня-тен после первого прочтения;

� грамотной, на правильном русском языке, с соблюдени-ем падежей, синтаксиса (греч. syntaxis – строение предложения и правила сочетания слов в предложении), т.е. в фразе обяза-тельно должно быть подлежащее (предмет исследования, ре-зультат), сказуемое (глагол или существительное, обозначаю-щие действие, способ) и определение (для усиления, разъясне-ния и т.п.);

34

� логичной – следует выдерживать определенную после-довательность построения фразы с точки зрения взаимосвязи научных понятий и терминов, т.е. одно понятие должно выте-кать из другого или его предполагать.

Обобщая вышеизложенное, отметим, что формулировка це-ли исследования (работы) должна быть построена так, чтобы она давала ответы на три вопроса:

– Что? (Какой конкретный результат будет получен). – Для кого (зачем)? (Какое практическое значение имеет

данный результат). – Как (каким способом)? (С использованием каких прие-

мов, методов, информации будет получен результат). Примеры формулировок. «Целью настоящей работы (дан-

ного исследования) является: 1) разработка методических основ предупреждения бан-

кротства строительных организаций на примере Новосибирской области;

2) разработка методических положений и рекомендаций по принятию решений об инвестировании на основе анализа меха-низма управления строительным предприятием;

3) разработка организационно-методических основ и схем финансирования подготовки кадров высшей квалификации для строительства с привлечением внебюджетных источников;

4) организационно-инвестиционное обоснование реклам-ной кампании строительного предприятия по продвижению из-делий из алюминиевого профиля».

Цель обычно формулируется как минимум дважды: – во-первых, на начальном этапе исследования, в момент

составления задания на выполнение исследования (работы), пе-ред разработкой плана исследования;

– во-вторых, на завершающем этапе, при написании отче-та или другого документа о проведенных исследованиях – кор-ректируется с учетом фактически полученных результатов.

Реализация той или иной исследовательской цели базирует-ся на определенной последовательности шагов, приемов, мето-дов, применяемых исследователем. На начальном этапе следует

35

сделать предположения о возможных результатах исследования. Обычно это происходит путем выдвижения или формулирова-ния гипотез.

Гипотезу рассматривают как одну из форм развития науки. Гипотеза (греч. hypothesis – основа, предположение) – это

предположение или догадка; утверждение, предполагающее до-казательство. Она трактуется как форма развития знаний, пред-ставляющая собой обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения свойств и причин исследуемых явлений [30].

Как правило, любое исследование, особенно в обществен-ных науках (экономика, социология и др.) строится на предва-рительных, явно или неявно выраженных предположениях о причинах возникновения изучаемых вопросов. Исследователь, пытаясь предугадать возможные причины, формулирует свои предположения в виде гипотез.

По значимости и характеру гипотезы обычно подразделяют на основные (направлены на обоснование основного результата) и дополнительные (выявление побочных, второстепенных ре-зультатов).

Исходя из выдвинутых гипотез намечаются задачи исследо-вания, поэтому остановимся немного подробнее на правилах выдвижения и проверки гипотез [4, с. 93]:

1) гипотеза должна находиться в согласии или, по крайней мере, быть совместимой со всеми фактами, которых она касается;

2) из множества противостоящих друг другу гипотез, вы-двинутых для объяснения серии фактов, предпочтительнее та, которая единообразно объясняет большее их число. Для объяс-нения отдельных фактов этой серии можно выдвигать так назы-ваемые «рабочие» гипотезы;

3) для объяснения связной серии фактов нужно выдвигать возможно меньше различных гипотез, и их связь должна быть возможно более тесной;

4) при выдвижении гипотезы необходимо сознавать веро-ятностный характер ее выводов;

5) гипотезы, противоречащие друг другу, не могут быть вместе истинными, за исключением того случая, когда они объ-ясняют различные стороны одного и того же объекта.

36

Гипотезы следует формулировать кратко и по возможности однозначно, избегая расплывчатых понятий, что позволяет на-метить основные результаты и задачи исследования.

В задачах конкретизируются отдельные аспекты достиже-ния намеченной цели исследования и способы получения от-дельных научно-практических результатов.

Под задачей понимают конкретные действия по достиже-нию локальных целей НИР. Количество задач в работе предо-пределяется целью, но не должно быть чрезмерным, и не следу-ет их излишне дробить. Обычно при документировании резуль-татов исследования рекомендуется выделять не менее пяти за-дач. Если текст с изложением НИР содержит несколько разде-лов, то решению каждой задачи отводится самостоятельный раздел или подраздел.

Задачи исследования должны быть логически взаимосвяза-ны с целью НИР. Определение задач представляет собой разра-ботку программы действий по достижению цели. При этом ре-комендуется использовать программно-целевой метод, т.е. сис-темный комплексный подход, позволяющий представить во взаимосвязи и логической последовательности все составляю-щие исследования (рис. 1), причем в нескольких вариантах.

Рис. 1. Логическая взаимосвязь составляющих исследования

Программно-целевой метод позволяет увязать цели иссле-

дования с ресурсами при помощи программ. Каждая программа представляет собой комплекс мероприятий по реализации одной или нескольких целей и подцелей (задач) исследования, упоря-доченных в виде «дерева целей». Оценка и выбор возможных вариантов программ производится по разным критериям (мини-мум затрат или времени на реализацию при фиксированных ко-нечных показателях и т.п.) с помощью специальных приемов (например, программных матриц).

Цель Задачи Способы Ресурсы Гипотезы

37

Применение программно-целевого метода предполагает: – построение дерева целей; – определение ограничений по ресурсам и критериев по

достижению цели; – выбор возможных вариантов решений по намеченным

критериям с учетом ограничений; – использование специальных приемов для систематиза-

ции понятий и показателей по уровням (программных матриц, многоуровневых классификаций, морфологических таблиц).

Дерево целей иллюстрирует такое свойство систем, как иерархичность, которое означает, что каждый компонент систе-мы может рассматриваться как система (подсистема) более ши-рокой глобальной системы. Пример дерева целей с учетом рас-суждений [31, с. 115] применительно к элементам программно-целевого подхода приведен на рис. 2.

I уровень II уровень III уровень IV уровень V уровень

Рис. 2. Уровни дерева целей

Генеральная или глобальная цель

Подцели (задачи)

Методы и способы решения задач (достижения подцелей)

Ресурсное обеспечение

Критерии и ограничения

38

Резюмируя вышеизложенное, можно выделить несколько этапов при определении задач исследования:

• I – выдвижение гипотез; • II – построение дерева целей; • III – конкретизация подцелей – формирование перечня

задач; • IV – формулирование отдельных задач; • V – уточнение задач в ходе исследования. Рассмотрим некоторые рекомендации по формулированию

задач. При описании формулировок намеченных задач могут применяться три стиля изложения:

а) с использованием имен существительных в третьем лице единственного числа. Например: систематизация, обоснование, обобщение, оценка, разработка и т.п.;

б) с использованием глаголов будущего времени. Напри-мер: выявить, изучить, обобщить, создать, разработать и т.п.;

в) сочетание первых двух стилей. Более предпочтительным считается первый стиль. Задачами в экономических исследованиях могут быть: � систематизация литературы и теоретических положений

по теме исследования; � характеристика объекта исследования и обоснование ак-

туальности данного исследования для него; � формирование понятийного аппарата по различным ас-

пектам темы исследования; � критический обзор существующих подходов и методов

решения рассматриваемой экономической проблемы (системы);

� обоснование предполагаемых способов исследования по теме;

� апробация полученных результатов или оценка влияния результатов исследования на развитие объекта исследо-вания или экономической ситуации в целом.

Формулировки задач должны быть конкретными, логически увязанными с целью, давать возможность получения конкретно-го результата при решении той или иной задачи.

39

Еще один методический прием, позволяющий в сжатом ви-де, буквально на одной странице, показать все предстоящее ис-следование, – построение структурно-логической схемы. По-добный способ широко применяется в Пензенском государст-венном университете архитектуры и строительства (ПГУАС) при выполнении диссертаций на соискание ученой степени кан-дидата экономических наук. Пример построения структурно-логической схемы исследования приведен на рис. 3.

В данной схеме хорошо прослеживается логика исследова-ния, появляется возможность правильно сформулировать все за-дачи, увязать их с результатами исследования. Следует придер-живаться некоторых правил при построении структурно-ло-гической схемы:

1) грамотно, в соответствии с вышеописанными рекомен-дациями, следует сформулировать объект, предмет и цель ис-следования, которые логически должны быть увязаны с темой исследования и друг с другом;

2) следующий этап построения схемы – формулирование третьего (основного) научно-практического результата, который должен присутствовать в формулировке цели;

3) определение всех возможных результатов исследования, которых должно быть не менее трех: один – теоретический (обоснование новой категории или понятия в ходе исследова-ния, разработка классификации (системы) показателей или фак-торов, определяющих объект исследования); второй – методи-ческий (система подходов, методов, которые используются (мо-гут использоваться) при изучении предмета исследования, на-правления их совершенствования, предлагаемые автором иссле-дования); третий – научно-практический (методика, алгоритм реализации предложений автора, обозначенные в цели работы);

4) постановка и формулировка задач исследования, которые при их решении обеспечат получение намеченных результатов. Как правило, первые две задачи обеспечивают получение первого (теоретического) результата, следующие две задачи направлены на достижение методического результата, и в ходе решения пятой задачи обеспечивается научно-практический результат.

40

Рис. 3. Структурно-логическая схема исследования

Объект

Предмет

Цель

Инвестиционно-строительная деятельность (ИСД) в со-ставе генерального плана поселения

Прогнозирование инвестиционно-строительной деятель-ности при разработке генерального плана поселения

Разработка методики прогнозирования ИСД при разра-ботке генерального плана городского округа, городского или сельского поселения

Задачи

Обо

снов

ание

мес

-та

и с

исте

мы

по-

каза

теле

й И

СД

в

сост

аве

генп

лана

Вы

явле

ние

сущ

-но

сти

и ро

ли п

ро-

гноз

иров

ания

И

СД

пр

и ра

зра-

ботк

е ге

нпла

на

Сис

тем

атиз

ация

су

щес

твую

щих

по

дход

ов

к пр

о-гн

озир

ован

ию

ИС

Д п

осел

ения

Раз

рабо

тка

сис-

тем

ы к

рите

риев

и

огра

ниче

ний

для

прог

нози

рова

ния

ИС

Д

Апр

обац

ия

мет

о-ди

ки

прог

нози

ро-

вани

я И

СД

на

пр

имер

е ге

нпла

на

посе

лени

я

Методы ис-следования

Диалектический метод, системный подход, комплексный анализ, экономи-ческий, факторный анализ, разработка системы показателей, прогнозирование

Результаты

Системы пока-зателей ИСД в составе ген-планов раз-личных видов поселений

Системы крите-риев и ограниче-ний по отдель-ным показателям для прогнозиро-вания ИСД в со-ставе генпланов различных видов поселений

Методика прогнози-рования ИСД в со-ставе генпланов раз-личных видов посе-лений с апробацией на примере генплана сельского поселения

41

Задач может быть больше, например, появляется задача по апробации предложений исследователя. Она ставится для того, чтобы проиллюстрировать практическое применение научно-практического результата.

При обосновании и формулировании цели и задач исследо-вания следует учитывать современные парадигмы, существую-щие в научной практике.

Парадигма (греч. paradeigma – пример, образец) – совокуп-ность теоретических и методологических предпосылок, опреде-ляющих конкретное научное исследование. Она воплощается в научной практике на определенном этапе [4, с. 354].

Понятие парадигма введено американским ученым-науко-ведом Томасом Куном, который разработал концепцию (лат. conceptio – система связанных между собой и вытекающих один из другого взглядов на то или иное явление [2, с. 454]) парадигм нормальной науки и научных революций. Согласно этой кон-цепции, на первом этапе той или иной научной дисциплины от-сутствует единая система ценностей и согласие относительно целей, теоретических установок, общепринятых методов и фак-тов. Создание парадигмы означает достижение такого согласия на основе принятия общих образцов теоретических или эмпири-ческих знаний, исследовательской методологии. При этом уче-ные опираются на особые ценности, используют замкнутый язык и образуют замкнутое сообщество. Переход от одной пара-дигмы к другой сопровождается коллективным изменением ви-дения, т.е. интерпретации, эмпирических фактов. Нормальная наука, развивающаяся в рамках данной парадигмы, ведет к совершенствованию теорий и росту эмпирических фактов. От-крытие аномальных фактов, необъяснимых в рамках господ-ствующих воззрений, приводит к научным революциям, в ходе которых складываются новые парадигмы [4, с. 227].

Существующая парадигма в данной отрасли науки может и должна служить основанием выбора проблемы, конкретизации темы, а также моделью, образцом для решения намеченных ис-следовательских задач.

42

Следование принципам парадигм приводит к тому, что нужно использовать определенную, присущую данной науке терминологию, понятийный и методический аппарат, избегая слов-паразитов и необоснованных заимствований из других об-ластей знаний.

2.3. Планирование научно-исследовательской работы

Планирование любых сфер деятельности в современных условиях осуществляется путем разработки программ и бизнес-планов. Программы научно-технического развития являются ча-стью общих программ социально-экономического и научно-технического развития отдельных организаций, экономических регионов и государства в целом. Они содержат перечень на-правлений научно-технического развития и обоснование разме-ров инвестиций на реализацию намечаемых решений, источни-ков средств, сроков и порядка финансирования.

В зависимости от функциональной направленности выде-ляются научно-технические, производственные, инвестицион-ные, экологические, социальные и комплексные программы. По значимости они могут иметь статус президентских, федераль-ных, региональных (республики, края, области) и местных (рай-она, округа).

Все программы, как правило, являются целевыми и направ-лены на решение как общегосударственных, так и локальных проблем субъектов федерации, отдельных городов, районов.

Существует специальный сайт «Портал государственных программ Российской Федерации» [32], на котором представле-на государственная программа «Обеспечение доступным и ком-фортным жильем и коммунальными услугами граждан Россий-ской Федерации», ставящая задачи перед всеми участниками инвестиционно-строительной сферы.

Программы министерств и регионов также представлены на их сайтах. Например, Минэкономразвития РФ на сайте своего Департамента государственных целевых программ и капиталь-ных вложений представило 9 федеральных целевых программ

43

(ФЦП) России [33]. Государственные и целевые программы Но-восибирской области также обозначены на сайте правительства НСО [34].

Для осуществления целевых программ могут создаваться специальные фонды за счет прибыли, остающейся в распоряже-нии предприятий и организаций; средств бюджетов субъектов федерации и внебюджетных фондов федеральных органов ис-полнительной власти; инвестиционных кредитов, целевых бан-ковских кредитов под государственные гарантии. Финансиро-вать целевые программы на основе долевого участия могут так-же иностранные и частные (отдельные граждане) инвесторы.

Президентские и федеральные программы имеют четкий перечень подпрограмм и объектов в отраслевом и территори-альном разрезе, подкрепленный источниками инвестиционных ресурсов.

Региональные и местные программы научно-технического развития разрабатываются под средства местных бюджетов и региональных инвестиционных фондов. Их осуществление предполагает решение локальных задач.

Для обеспечения и подкрепления экономического роста хо-зяйственных систем и хозяйствующих субъектов на отдельных уровнях разрабатываются программы научно-технического раз-вития и инновационной поддержки.

В масштабах России выделяются приоритетные задачи со-циально-экономического развития, что предусмотрено Концеп-цией федеральной целевой программы «Исследования и разра-ботки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России» на 2014 – 2020 годы [35]. В составе этой Концепции [35, разд. 2] приведено обоснование необходимости применения планирования мероприятий про-граммно-целевым методом, что мотивируется следующими фак-торами:

− недостаточно активное участие промышленных компа-ний, включая компании с государственным участием и инвести-ционных институтов, в финансировании работ по созданию на-учно-технологического задела;

44

− отсутствие системного планирования и координации (как горизонтальной, так и вертикальной) фундаментальных, поисковых и прикладных исследований и разработок, выпол-няемых за счет бюджетных средств;

− необходимость совершенствования инструментов госу-дарственной поддержки исследований и разработок в целях по-вышения эффективности их выполнения и получения качест-венно новых, прорывных результатов;

− недостаточная эффективность расходования бюджетных средств на выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских (опытно-технологических) работ, в том числе вследствие недостатка реальной продуктивной конкуренции ме-жду научными коллективами, недостаточной результативности проводимых исследований и разработок (в том числе по показа-телям публикационной и патентной активности, цитируемости).

В Концепции [35] отмечено, что характерной чертой совре-менного мирового хозяйственного развития является переход ведущих стран к новому этапу формирования инновационного общества – построению экономики, базирующейся преимущест-венно на генерации, распространении и использовании знаний при резком сокращении инновационного цикла, ускорении тем-пов обновления продукции и технологий. Основами политики России в области развития науки и технологий на период до 2020 г. и дальнейшую перспективу предусматривается, что стра-тегической целью государственной политики в области развития науки и технологий является обеспечение к 2020 г. мирового уровня исследований и разработок и глобальной конкурентоспо-собности Российской Федерации на направлениях, определенных национальными научно-технологическими приоритетами.

По данной Программе («Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России») разработчиком и государственным заказчи-ком является Министерство образования и науки Российской Федерации.

Концепцией предусмотрены определенные механизмы пла-нирования исследований [35]:

45

– создание и развитие системы директивного формирова-ния тематик, координации и планирования исследований, осно-ванной на анализе потребностей министерств, ведомств, компа-ний с государственным участием, отраслевых объединений и представителей бизнеса с учетом формирования общей системы технологического прогнозирования;

– вводятся комплексные программы исследований, что по-зволит повысить результативность решения сложных научно-технических проблем и освоения научных областей, эффектив-ность расходования бюджетных средств. Комплексная програм-ма исследований представляет собой разрабатываемый в рамках Программы на 2014 – 2020 годы в соответствии с утвержденны-ми приоритетами взаимоувязанный по содержанию и срокам исполнения план проведения исследований, включающий ин-формацию о тематиках исследований, основных показателях на-учно-технических результатов, ориентировочных объемах фи-нансирования.

На уровне отдельных вузов и отраслевых научно-иссле-довательских институтов разрабатываются тематические планы НИР, которые включают в себя исследования за счет различных источников финансирования. Это могут быть НИР по разнооб-разным грантам, выполняемые на основе хозяйственных дого-воров с отдельными предприятиями, и инициативные. Темпла-ны НИР вузов составляются ежегодно в разрезе отдельных на-учных направлений. В НГАСУ (Сибстрин) также разрабатыва-ется темплан НИР – в разрезе отдельных научных направлений, утвержденных научно-техническим советом.

Для самоорганизации, успешности и своевременности вы-полнения исследований каждому исследователю также реко-мендуется планировать свою работу. При планировании НИР можно выделить два аспекта:

– во-первых, планирование действий по выполнению ис-следований;

– во-вторых, планирование (построение) изложения текста с описанием хода исследований и полученных результатов.

46

Начинающим исследователям при построении плана вы-полнения НИР как схемы действий по достижению намеченной цели и поставленных задач рекомендуется предусматривать следующие этапы (действия):

1) выбор научного направления и темы исследования; 2) изучение литературы по теме исследования (учебники,

монографии, словари, справочники, статьи, периодика, стати-стика, базы данных, Интернет);

3) формирование гипотез, цели и задач исследования; 4) конкретизация объекта и предмета исследования; 5) обоснование актуальности исследования; 6) систематизация основных понятий и категорий с состав-

лением глоссария специальных терминов по выбранной теме исследования;

7) изучение, систематизация и критическая оценка сущест-вующих методов исследования по данной теме;

8) характеристика объекта исследования; 9) выявление тенденций в развитии предмета исследования; 10) обоснование необходимости выведения объекта иссле-

дования на новый (более высокий) уровень на основе внедрения результатов научных исследований;

11) сбор и систематизация конкретной информации по ре-шению каждой из поставленных задач;

12) проведение исследований – решение всех поставлен-ных задач с получением конкретных результатов;

13) документирование хода и полученных результатов ис-следований (составление отчета, пояснительной записки, напи-сание научной статьи и т.п.).

Под планом можно понимать также состав и структуру до-кумента, в котором излагаются ход и результаты НИР. Для сту-дентов, выполняющих исследования по экономике инвестици-онно-строительной деятельности и экономике строительства, рекомендуется брать за основу общую схему построения текста НИР, приведенную в прил. 3. По такой схеме можно строить план выпускной работы бакалавра и магистерской диссертации.

47

При написании плана работы рекомендуется соблюдать не-сколько правил:

а) разделов в работе должно быть не менее трех (3–5); б) в каждом разделе следует предусмотреть от 2 до 4 под-

разделов; в) названия разделов должны быть увязаны с темой работы,

но ни одно из них не должно буквально повторять ее. Первый раздел обычно содержит описание объекта исследования, обос-нование актуальности, постановку и решение теоретических за-дач исследования. Второй раздел часто посвящается описанию предмета исследования – методических подходов к решению ак-туальной задачи по развитию объекта исследования и обоснова-нию предложений автора по совершенствованию предмета ис-следования (методов и способов). Он может завершаться автор-ским алгоритмом или методикой. В третьем разделе, как прави-ло, приводятся практические рекомендации по реализации предложений автора и проводится их апробация на каком-либо объекте. Последовательность и структура разделов могут изме-няться в зависимости от темы и предпочтений исследователя;

г) названия каждого раздела и входящих в него подразде-лов должны быть взаимоувязаны: в названиях подразделов должно полностью раскрыться название соответствующего раз-дела. Следует сначала, в соответствии с намеченными для ре-шения в данном разделе задачами, сформулировать названия подразделов, а затем, как объединяющее, – название раздела;

д) в формулировках разделов и подразделов следует при-менять существительные, отражающие причастность исследова-теля к их выполнению (например, систематизация, обобщение, анализ, расчет, прогнозирование, обоснование, обзор). Название подраздела должно быть не просто «Методики оценки рисков реальных инвестиций», но «Обзор (или сравнительный анализ) методик оценки рисков реальных инвестиций».

48

3. ВЫПОЛНЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ

ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Основные этапы научно-исследовательской работы

Выполнение научных исследований – процесс творческий, но даже в творчестве существуют определенные закономерности и правила. В научной практике сложилась некоторая последова-тельность достижения намеченной цели, решения поставленных задач и получения новых результатов (какой-то продукции).

В рыночных условиях к любому виду деятельности и про-дукции предъявляются особые требования по эффективности, техническому уровню, качеству и конкурентоспособности. Ана-логичные требования предъявляются и к научным исследовани-ям и разработкам. Для обеспечения соблюдения этих требова-ний введена унификация и стандартизация продукции, в том числе и научной.

Разработан и с 01.07.2000 введен новый межгосударствен-ный стандарт «Порядок выполнения научно-исследовательских работ» (ГОСТ 15.101–98). Стандарт устанавливает [36]:

– общие требования к организации и выполнению научно-исследовательских работ (НИР);

– порядок выполнения и приемки НИР; – этапы выполнения НИР, правила их выполнения и при-

емки; – порядок разработки, согласования и утверждения доку-

ментов в процессе организации и выполнения НИР; – порядок реализации результатов НИР. Данный стандарт распространяется на НИР, предшествую-

щие разработке народнохозяйственной продукции, но его от-дельные общие положения можно применять при выполнении любых НИР, в том числе и инициативных учебных (УНИРС).

В соответствии с ГОСТ 15.101 НИР – это комплекс теорети-ческих и (или) экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных исходных данных, изыскания принципов и путей создания (модернизации) продукции [36].

49

Процесс выполнения НИР в общем случае состоит из сле-дующих этапов [30]:

− выбор направления исследований – проводят с целью определения оптимального варианта направления исследований на основе анализа состояния исследуемой проблемы, в том чис-ле результатов патентных исследований, и сравнительной оцен-ки вариантов возможных решений с учетом результатов про-гнозных исследований, проводившихся по аналогичным про-блемам;

− теоретические и экспериментальные исследования – проводят с целью получения достаточных теоретических и дос-товерных экспериментальных результатов исследований для решения поставленных перед НИР задач;

− обобщение и оценка результатов исследований, вы-пуск отчетной научно-технической документации по НИР – проводят с целью оценки эффективности полученных результа-тов в сравнении с современным научно-техническим уровнем (в том числе оценки создания конкурентоспособной продукции и услуг);

− предъявления работы к приемке и ее приемка. Для обеспечения своевременного, качественного и полного

выполнения всех предусмотренных этапов НИР обычно состав-ляется планирующий документ – техническое задание, план-график, календарный план, сетевой план-график и т.п., – в кото-ром предусматриваются последовательность и сроки выполне-ния отдельных этапов, исполнители и формы отчетности (какая-то документация).

3.2. Виды научной продукции в экономических исследованиях

Термин продукция (лат. production – производить) означает совокупность продуктов производства [6, с. 381]. По отношению к научно-исследовательскому труду под продукцией можно по-нимать какой-то оформленный документально и соответствую-щим образом результат.

50

Научная продукции представляет собой практический ре-зультат научных исследований, т.е. то, что содержит сведения о проведенных исследованиях и вещественное свидетельство этих исследований (в зависимости от отрасли науки – макет, модель, экспериментальный образец, программа, методика, ин-струкция и т.п.).

В качестве научной продукции в экономических исследова-ниях можно рассматривать:

– реферат; – тезисы выступления; – тезисы доклада; – статью; – доклад; – отчет о НИР; – автореферат диссертации; – диссертацию на соискание ученой степени; – монографию; – презентацию в Power Point; – конкурсную заявку; – программный продукт; – пояснительную записку с конкретными расчетами, про-

граммами, алгоритмами, нормами и т.п. Каждый вид научной продукции характеризуется определен-

ными атрибутами, формой выполнения и способами представле-ния. Рассмотрим основные виды научной продукции, которые чаще всего могут выполняться молодыми исследователями.

Реферат (лат. referre – докладывать, сообщать) – краткое изложение научной работы, книги и т.п.; доклад, основанный на обзоре литературных и других источников; конспект книги, ста-тьи [2, с. 1120]. Форма реферата может быть письменной или устной. Рефератами называют также доклады или письменные исследования на определенную тему, включающие критический обзор литературных и других источников. Такая работа пред-ставляет собой обзор и краткое изложение произведений (ис-точников) по определенной теме.

51

При подготовке реферата, как правило, используется широ-ко известный способ «компиляция». Компиляция (лат. сompilation – кража, грабеж) – составление сочинений путем за-имствования всех данных из чужих исследований без самостоя-тельной работы над первоисточниками [2, с. 446]. При исполь-зовании данного способа очень важно не нарушить авторских прав, для чего следует все заимствования обязательно оформ-лять как цитаты со ссылками на источники и в конце работы приводить список использованных источников.

Рекомендуемый состав реферата (как письменного исследо-вания на определенную тему): титульный (заглавный) лист, ог-лавление, введение, содержательные разделы, заключение, спи-сок использованных источников.

Рефератом иногда называют краткую аннотацию на какую-то работу, обычно приводится в отчете о НИР, дипломной рабо-те, на статьи в переводных периодических изданиях. Такой ре-ферат рекомендуется выполнять по требованиям ГОСТ 7.32–2001 [37, п. 5.3]. Реферат как часть НИР должен содержать:

– сведения об объеме отчета, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве частей отчета, количестве ис-пользованных источников;

– перечень ключевых слов; – текст реферата. Перечень ключевых слов должен включать от 5 до 15 слов

или словосочетаний из текста отчета, которые в наибольшей ме-ре характеризуют его содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые слова приводятся в имени-тельном падеже и печатаются прописными буквами в строку че-рез запятые.

Текст реферата должен отражать: – объект исследования или разработки; – цель работы; – метод или методологию проведения работы; – результаты работы и их новизну; – основные конструктивные, технологические и технико-

эксплуатационные характеристики;

52

– степень внедрения; – рекомендации по внедрению или итоги внедрения ре-

зультатов НИР; – область применения; – экономическую эффективность или значимость работы; – прогнозные предположения о развитии объекта исследо-

вания. Если отчет (работа) не содержит сведений по какой-либо из

перечисленных структурных частей реферата, то в тексте рефе-рата она опускается, при этом последовательность изложения сохраняется.

Тезисы (греч. thёsis – положение, утверждение) – кратко сформулированные основные положения доклада, лекции, со-общения и т.п. [2, с. 1309]. Тезисы обычно публикуются перед началом мероприятия (конференции, семинара, совещания), на котором будут обсуждаться научные проблемы. Объем тезисов заранее оговаривается организаторами мероприятия и, как пра-вило, ограничивается 1–2 страницами. Форма представления и порядок оформления тезисов также устанавливается заранее, и их следует соблюдать (в противном случае доклад не будет принят для участия в мероприятии и тезисы не будут опублико-ваны). Тезисы рекомендуется писать в сжатых формулировках, без рубрикации, без приведения списка литературы. Текст тези-сов должен раскрывать их название, давать достаточное пред-ставление о содержании выступления (доклада). В составе тези-сов рекомендуется выделять три блока информации: актуаль-ность работы и назначение выступления; цель исследования и его основные задачи; результаты работы с характеристикой их научной новизны и практической значимости (область примене-ния). Пример тезисов, оформленных по требованиям межвузов-ской научной студенческой конференции (МНСК), ежегодно проводимой в г. Новосибирске (объем тезисов – 1 с. формата А5, все поля – 2 см, шрифт – Times New Roman, № 10, абзацный отступ – 0,5 см; структура: заголовок – по центру, прописными буквами, через пустую строку – инициалы и фамилия автора (по центру), название вуза (по центру), через пустую строку – текст

53

тезисов, под чертой – информация о научном руководителе), приведен в прил. 4.

Статья – научное, публицистическое, научно-популярное сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете [2, с. 1263]. Научная статья представляет собой тематическое изложение идей автора. Она может иметь или не иметь рубри-кации. Это определяется объемом статьи и правилами того из-дания, в котором статья публикуется. Даже при отсутствии руб-рикации следует выдерживать определенную последователь-ность (логику) изложения материалов. Основными логическими блоками могут быть: актуальность темы, назначение статьи, ее целевая направленность, мотивированное (аргументированное) изложение точки зрения автора с обоснованием всех выводов. В конце статьи приводится список использованных источников, на которые в тексте следует делать ссылки.

Единых правил по оформлению и представлению статей нет, поэтому следует заранее выяснить требования соответст-вующего печатного издания, куда будет подаваться статья, и строго им следовать. Эти требования, как правило, приводятся в информационных письмах о проводимых мероприятиях или издаваемых сборниках и журналах. Но практически все издания в соответствии с существующими положениями по созданию единого библиотечного информационного пространства и меж-дународному обмену научно-технической информацией преду-сматривают проставление в начале статьи шифра УДК (универ-сальной десятичной классификации). Данные шифры определя-ются на основе специальных справочников, которые имеются в справочно-библиографическом отделе любой библиотеки и размещены в сети Интернет [38]. В прил. 5 к настоящему учеб-ному пособию в помощь молодым исследователям приведены шифры УДК основной тематики НИР по экономике строитель-ства, инвестиций, инноваций и недвижимости. Шифр простав-ляется следующим образом: в правой части верхней строки ста-тьи без абзацного отступа записывается заглавными буквами «УДК» и после пробела – числовой код классификации. Напри-

54

мер, в статье, посвященной внедрению инноваций в строитель-стве, следует записать «УДК 69.003:658.011.8».

Как правило, основной целью написания научной статьи яв-ляется афиширование хода и результатов исследования, заявка о первенстве, авторстве идеи. В лексиконе научных работников даже существует специальный термин «застолбить научную идею».

Публикация статей – обязательное условие при выполнении и представлении к защите диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук. Причем статьи следует пуб-ликовать в определенных изданиях, которые рекомендованы ВАК России: есть специальный перечень, постоянно обновляе-мый и размещенный на официальном сайте ВАК [39]; перечень журналов (зарубежных и отечественных), включенных в базу данных Scopus, которая позиционируется издательской корпо-рацией Elsevier как крупнейшая в мире универсальная рефера-тивная база данных с возможностями отслеживания научной цитируемости публикаций [40]. База данных Scopus считается наиболее полным и исчерпывающим международным ресурсом для поиска научной литературы. Публикация в журналах, вхо-дящих в эту базу, – обязательное условие для защиты доктор-ской диссертации.

В последнее время для оценки результативности работы ученых и рейтингов вузов введены специальные показатели – индексы цитирования, – принятые в научном мире меры «зна-чимости» трудов какого-либо ученого (научного коллектива преподавателей вуза). Величина индекса определяется количе-ством ссылок на какой-либо научный труд (или фамилию уче-ного) в других источниках. Однако для действительно точного определения значимости научных трудов важно не только ко-личество ссылок на них, но и качество этих ссылок. Так, на ра-боту может ссылаться авторитетное академическое издание, по-пулярная брошюра или развлекательный журнал. Значимость у таких ссылок разная. Поэтому важно публиковать статьи в так называемых «рецензируемых» изданиях, которые включены в различные базы цитирования.

55

Вышназванная база данных Scopus – это международный ресурс. Есть российская база – РИНЦ (российский индекс науч-ного цитирования), которая в настоящее время является одним из основных источников информации для оценки эффективно-сти организаций, занимающихся НИР. РИНЦ – библиографиче-ская база данных научных публикаций российских ученых, на-циональная библиографическая база данных научного цитиро-вания, аккумулирующая более 7 миллионов публикаций россий-ских ученых, а также информацию о цитировании этих публи-каций из более чем 4500 российских журналов [41].

Данные обо всех индексах цитирования, публикациях и из-вестности отдельных ученых приводятся в научной электрон-ной библиотеке eLIBRARY.RU – это крупнейший российский информационно-аналитический портал в области науки, техно-логии, медицины и образования, содержащий рефераты и пол-ные тексты более 19 млн научных статей и публикаций, в том числе электронные версии более 3900 российских научно-технических журналов, из которых более 2800 журналов в от-крытом доступе [41].

Студенты, активно занимающиеся научными исследова-ниями, часто публикуют их результаты самостоятельно и в со-авторстве со своими научными руководителями. Есть вполне авторитетное интернет-издание (е-журнал), входящее в РИНЦ, в котором можно быстро (в течение трех дней) опубликовать статью [42]. Журнал «Экономика и социум» является доступ-ным и читаемым изданием.

Доклад – публичное сообщение на определенную тему [2, с. 269]. Доклад, в отличие от публикации, позволяет быстрее со-общить о проделанной НИР. Это устное или письменное сооб-щение на каком-либо научном мероприятии или заседании по-стоянно действующих органов (научных, научно-технических, научно-методических, диссертационных советов, комиссий, ко-митетов). Тема доклада обычно заявляется автором заранее (в соответствии с требованиями предварительного информаци-онного письма (сообщения) о мероприятии) и включается в про-

56

грамму (повестку) заседания. При подготовке и выполнении доклада следует учитывать следующее:

– тема и название доклада должны быть заявлены в про-грамму мероприятия заранее (в установленные организаторами сроки);

– название доклада должно быть лаконичным и соответст-вовать тематике мероприятия;

– время сообщения ограничено и обычно регламентирует-ся положениями проводимых мероприятий;

– форма выполнения доклада может быть устной или стендовой – представление плакатов, макетов, эскизов и другой наглядной информации для всеобщего обозрения с последую-щими ответами на вопросы заинтересованных участников или обсуждением;

– стиль сообщения должен соответствовать требованиям современного русского литературного языка и так называемого академического этикета (соблюдения определенных принципов общения членов научного сообщества между собой) [29, с. 42];

– изложение материалов доклада должно быть точным и ясным, с единообразной терминологией, без витиеватых фраз, наукообразных терминов и русифицированных иностранных словообразований. Существуют рекомендации практиков – чем сложнее предмет исследования и используемая научная терми-нология, тем проще следует строить фразы;

– устные доклады следует читать или излагать достаточно громко, с акцентами на наиболее важных, по мнению автора, моментах, чтобы заинтересовать слушателей.

Отчет о НИР – особый документ, по содержанию, оформ-лению и форме представления которого существует специаль-ный ГОСТ (ГОСТ 7.32–2001) [37]. В форме отчета обычно изла-гаются результаты научных исследований, выполняемых по за-казам предприятий, на основе грантов и других конкурсов (это оговаривается заранее). В форме отчета представляются также результаты студенческих исследований по дисциплинам: «Ос-новы научных исследований в экономике инвестиционно-

57

строительной сферы», «Научные основы креативного менедж-мента», «Основы научных исследований» (отчеты по УНИРС).

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора или кандидата наук – авторская работа, которая выпол-няется, как правило, без последующего редактирования и пра-вок. Существуют рекомендации специалистов по подготовке ав-торефератов кандидатских диссертаций [11 и 29]. Для аспиран-тов и соискателей, выполняющих диссертации по специально-сти 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (строительство)» на кафедре ЭСИ, по оформлению автореферата также изданы внутривузовские рекомендации [18].

Диссертация (лат. dissertation – рассуждение, исследова-ние) – научно-исследовательская работа, имеющая квалифика-ционный характер, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени. Это особый научный и литератур-но-творческий жанр. Как результат научного исследования она должна отвечать ряду квалификационных требований [27]. Кри-терии к диссертациям на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук приведены в Положении ВАК [27, п. 9]. Требо-вания к магистерским диссертациям оговариваются соответст-вующими федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и закрепляются положениями, разрабаты-ваемыми в каждом вузе. Например, в НГАСУ (Сибстрин) разра-ботано подобное «Положение о ВКР магистранта» – оно разме-щено на сайте [43].

В литературе имеются рекомендации специалистов и требо-вания по содержанию, стилю изложения и оформлению различ-ных диссертаций [11, 28, 29].

В последнее время с развитием компьютеризации исследо-вательского труда появляются возможности виртуального пред-ставления научных результатов – в виде веб-страниц, интернет-сайтов и отдельных демонстрационных файлов. Такое представ-ление называется презентацией. Для ее создания используется специальный программный продукт Power Point, позволяющий достаточно наглядно, с использованием гиперссылок и графиче-ских средств создавать информационные блоки. При разработке

58

презентаций важно чередовать текстовые материалы с графиче-скими (схемами, рисунками), использовать акцентирующие средства (цвет, размеры шрифтов и символов, средства мульти-пликации, баннеры и т.п.). Презентация в Power Point может со-провождать защиту дипломной работы, диссертации и научный доклад. Единственное ограничение – отсутствие мультимедий-ного оборудования в помещениях, где проводятся вышепере-численные мероприятия. Но в последнее время практически все конференц-залы и лекционные аудитории имеют соответстую-щее оборудование для презентаций. При подготовке презента-ции в Power Point следует учитывать некоторые рекомендации:

1) презентация создается для иллюстрации положений док-лада, поэтому она должна содержать рисунки, схемы, таблицы, графики, формулы и др. иллюстративный материал;

2) презентацию, как правило, никто из слушателей (зрите-лей) не читает, поэтому текста в ней должно быть по минимуму;

3) задача презентации – быстро и доступно показать ин-формацию, поэтому она должна быть четкой, наглядной, без до-полнительных нагромождений, расскрашиваний и мультиэф-фектов;

4) шрифт, используемый в презентации, должен быть чет-ким, достаточно крупным, без ареолов, теней и раздвоений. Как показывает практика автора, лучше всего для выполнения пре-зентаций подходит шрифт Arial, причем минимальный символ

должен быть ≥ № 20 (пример: презентация); 5) очень осторожно при выполнении презентации нужно

использовать цвета. Некоторые цвета, например, красный и си-ний, сиреневый, голубой, терракотовый, – не сочетаются, – смотрится все красиво на экране монитора, но читается и вос-принимается плохо на большом экране (глаз очень долго при-выкает к этим цветам). Рекомендуется предварительно подго-товленную презентацию просмотреть на большом экране, чтобы не получить негативного отношения аудитории;

6) не стоит на один слайд выносить много информации, – это усложняет восприятие. Лучше сделать несколько слайдов или применить эффект «всплывающей информации»;

59

7) в презентацию не следует включать заимствования, а стоит показывать только ту информацию, которую получил, составил, рассчитал автор исследования;

8) фон презентации рекомендуется применять спокойный, светлый (лучше белый), шрифт контрастный (черный). Инфор-мация из такой презентации воспринимается быстрее. Лучше всего читается белый шрифт на темном (черном или темно си-нем) фоне, но психологи считают, что такая презентация агрес-сивна, поэтому такой стиль нужно применять с осторожностью, когда исследователь уверен в своих силах и в достоверности выносимой на презентацию информации.

В условиях практического отсутствия бюджетного финан-сирования научных коллективов и необходимости поиска от-дельными исследователями средств на поддержку своих иссле-дований путем участия в различных конкурсах на соискание грантов, в качестве научной продукции рассматривают и кон-курсные заявки.

Конкурсная заявка – пакет документов, представляемых соискателями финансовой поддержки в организации, проводя-щие соответствующие конкурсы. Состав, содержание, порядок заполнения, составления и представления форм, входящих в за-явку, обычно оговаривается в информационном сообщении об условиях конкурса. От качества выполнения конкурсной заявки может зависеть и судьба исследования. Более подробно о со-ставлении конкурсной заявке изложено в подразделе 4.2 на-стоящего учебного пособия.

Очень часто в ходе НИР по экономической тематике созда-ются программные продукты для ЭВМ, которые затем исполь-зуются в практической деятельности организаций и предпри-ятий при управлении, выполнении расчетно-аналитических функций и т.п. Программные продукты, как правило, проходят регистрацию в патентных бюро для защиты авторских прав.

Результаты научно-практических исследований по эконо-мическим вопросам в отдельных организациях оформляются, как правило, в виде пояснительной записки с описаниями и конкретными расчетами, программами, алгоритмами, норма-

60

ми. Пояснительные записки в тексте или в приложениях могут содержать таблицы, схемы, алгоритмы, блок-схемы, программы, прогнозы, методики и т.п. Они могут строиться и оформляться по аналогии с отчетами о НИР, содержать оглавление, введение, разделы, подразделы, заключение, список использованных ис-точников, приложения.

3.3. Документирование результатов научных исследований

Результаты экономических исследований, как правило, представляются в виде документа. Для удобства восприятия ин-формации и единства оформления разрабатываются специаль-ные требования к оформлению и представлению отдельных на-учных документов.

Студенты в процессе обучения и выполнения выпускных квалификационных работ должны уметь правильно оформлять результаты своих исследований.

При выполнении отчета по УНИРС рекомендуется пользо-ваться межгосударственным стандартом, на основе которого формируются требования большинства научных изданий.

Основным нормативным документом, регламентирующим требования к структуре и правилам оформления научных и тех-нических отчетов, является ГОСТ 7.32–2001 [37].

Данный стандарт распространяется на отчеты о фундамен-тальных, поисковых, прикладных научно-исследовательских ра-бот по всем областям науки и техники, выполняемых научно-исследовательскими, проектными, конструкторскими организа-циями, высшими учебными заведениями, научно-производст-венными и производственными объединениями, промышлен-ными предприятиями, акционерными обществами и другими организациями. Его положения могут быть использованы при подготовке отчета в других сферах научной деятельности.

В ГОСТ 7.32–2001 приведены состав структурных элемен-тов отчета о НИР и требования к их содержанию, описаны под-робные правила оформления отдельных структурных элементов.

При оформлении и написании текста дипломной работы или иной выпускной работы по направлениям подготовки «Ме-

61

неджмент» и «Экономика» как итогового квалификационного документа о результатах исследований студента-выпускника следует пользоваться специальным стандартом НГАСУ – СТП НГАСУ 13.01–99* [44]. СТП НГАСУ переработан в 2003 г. с учетом требований межгосударственного стандарта ГОСТ 7.32–2001 и является обязательным при документировании ре-зультатов дипломной работы по специальности 060800 «Эконо-мика и управление на предприятиях (в строительстве)» и выпу-скных работ бакалавров и магистров по направлениям подго-товки «Менеджмент» и «Экономика».

Поскольку сейчас практически все студенты выполняют свои работы с применением компьютерных технологий, при вы-полнении и оформлении отчетов по УНИРС в рамках изучения дисциплин «Основы научных исследований в экономике инве-стиционно-строительной сферы», «Научные основы креативно-го менеджмента», «Основы научных исследований» студентам рекомендуется также пользоваться методическими рекоменда-циями по оформлению электронных документов [45], в которых в доступной форме описано, как создать документ, вставить в него любой объект, оформить отдельные фрагменты.

62

4. ФИНАНСИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУКАХ

4.1. Основные источники финансирования научных исследований

В современных условиях все источники финансовой под-держки НИР можно классифицировать на бюджетные и вне-бюджетные.

В любом государстве важнейшим финансовым источником, обеспечивающим инновационное развитие и решение крупно-масштабных научно-технических проблем, являются средства государственного бюджета. В международной практике можно выделить четыре варианта отношения государства к поддержке научных исследований или государственной инновационной политики [46, с. 26–27]:

1) политика «технологического соперничества» – основы-вается на том, что приоритеты развития напрямую указываются государством, которое в свою очередь берет на себя ответствен-ность за обеспечение необходимыми материальными ресурсами, экспертами, информационным обеспечением и др. Такой вари-ант инновационной политики предназначен для решения науч-но-технических и социально-экономических проблем, требую-щих значительных капиталовложений. Примером здесь может служить инновационная политика США в 40-х – 50-х годах, ко-торая характеризовалась принципиально новыми направления-ми в электронике, разработке авиаоборудования и др.;

2) политика «рыночной ориентации» – отводит решаю-щую роль рыночному механизму в распределении ресурсов, предназначенных для развития науки и техники. Такая политика ориентирована на отведение роли государства в стимулирова-нии фундаментальных разработок, создании благоприятного экономического климата, ограничении прямого участия в НИОКР. Эта форма политики была приоритетной в 60-х годах в США, Германии, Японии и лишь в начале 80-х годов была принята на вооружение в большинстве развитых стран;

63

3) политика «социальной ориентации» – предназначается для регулирования социальных последствий НТП, а в принятии решений основывается на социально-политическом консенсусе в обществе. Была характерной для 70-х годов в США. Особен-ность такой политики – увеличение числа научных разработок, которые активно внедряются в гражданской промышленности, в производство товаров народного потребления;

4) политика замены государственного механизма реаль-ными экономическими структурами. Наблюдающийся при этом рост передовых технологий направлен на решение социально-экономических проблем, замену устаревших структур органов государственной власти. Сегодня лишь Япония последовательно придерживается такой политики, считая ее неотъемлемой ча-стью системы в целом.

Современная государственная политика России в отноше-нии научных исследований определена Концепцией федераль-ной целевой программы «Исследования и разработки по при-оритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России» на 2014 – 2020 годы [35] (далее – Програм-ма). Для повышения эффективности выполнения исследований, а также обеспечения возможности решения качественно новых по объему и сложности научно-технических задач предполага-ется бюджетное финансирование многоэтапных работ и ком-плексных научно-исследовательских проектов, введение прак-тики предоставления долгосрочного финансирования для вы-полнения научно-исследовательских работ. Отбор научно-ис-следовательских работ должен осуществляться с помощью наи-более эффективных инструментов исходя из особенностей (ви-да) проектов. Указанный отбор будет осуществляться на кон-курсной основе посредством проведения открытых публичных конкурсов в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, а также посредством конкурсных процедур в рамках федерального закона (№ 44-ФЗ от 05.04.2013 г.) «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд».

64

Получает дальнейшее развитие такой механизм междуна-родного сотрудничества в научно-технической сфере, как со-вместное выполнение перспективных научно-исследовательских и опытно-конструкторских (опытно-технологических) работ российским исполнителем и зарубежным партнером (при фи-нансовой поддержке зарубежных исследователей соответст-вующим министерством страны-партнера) [35, разд. III].

Источниками финансирования Программы на 2014 – 2020 гг. являются бюджетные средства и средства внебюджетных ис-точников. Под внебюджетными средствами понимаются собст-венные средства (для бюджетных организаций – средства, полу-ченные от приносящей доход деятельности, расходование кото-рых не противоречит Бюджетному кодексу Российской Федера-ции, для иных организаций – денежные средства и нефинансо-вые активы, находящиеся на соответствующих счетах бухгал-терского учета), кредитные средства (при условии использова-ния заемщиком полученных средств для выполнения работ, оп-лата которых предусмотрена календарным планом из внебюд-жетных средств), заемные средства (временно привлеченные средства (имущество) других организаций), средства иностран-ных инвесторов, прочие средства (гранты негосударственных российских фондов, осуществляющих финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских (опытно-техно-логических) работ из внебюджетных источников, гранты меж-дународных фондов и иные источники внебюджетных средств, которые не относятся к собственным средствам организаций, кредитным и заемным средствам) [35, разд. VIII].

В отношении пропорции средств федерального бюджета и внебюджетных средств, направляемых на финансирование ис-следований (без расходов на создание единой инфраструктуры сектора исследований и разработок), Концепцией предполагает-ся, что для прикладных проблемно-ориентированных работ со-отношение бюджетных и внебюджетных средств должно ориен-тировочно в среднем составить 1:0,25. Основной объем средств из внебюджетных источников должен привлекаться по проек-там, выполняемым в рамках государственно-частного партнер-

65

ства, а также по проектам, выполняемым в рамках международ-ного сотрудничества. По указанным видам проектов может быть достигнута пропорция 1:1 в части, соответственно, бюджетного и внебюджетного финансирования, но указанные проекты со-ставляют лишь часть прикладных научно-исследовательских работ, на финансирование которых предполагается направить до 30–35 % средств всего финансирования прикладных работ [35, разд. ХII].

Внебюджетное софинансирование работ обеспечивают заин-тересованные организации – потенциальные потребители резуль-татов выполнения работ по созданию научно-технологического задела, привлекаемые также к контролю выполнения исследова-ний и приемке их результатов. Тем самым получает дальнейшее развитие механизм государственно-частного партнерства – один из важнейших инструментов стимулирования инновационного потенциала российской экономики [35, разд. ХIII].

Концепция [35, разд. ХIII] предполагает определенные ин-струменты, предназначенные для решения наиболее сложных научно-технических задач, повышения эффективности выпол-нения научно-исследовательских и опытно-конструкторских (опытно-технологических) работ, создания условий для реаль-ной творческой конкуренции:

– двухэтапные конкурсы (конкурсы эскизов); – многоэтапные работы – группа научно-исследователь-

ских и опытно-конструкторских (опытно-технологических) ра-бот, направленных на решение общей научно-технической зада-чи и выполняемых в несколько этапов; при этом после заверше-ния каждого из этапов заказчиком отбираются лучшие работы или работы, по которым получен положительный результат и с исполнителями которых заключается новый контракт на про-должение научно-исследовательских и опытно-конструкторских (опытно-технологических) работ;

– комплексный проект – научно-исследовательская и опытно-конструкторская (опытно-технологическая) работа, ха-рактеризуемая высокой сложностью решаемых научно-техни-ческих задач, головной исполнитель (разработчик) комплексно-

66

го проекта самостоятельно осуществляет планирование и управ-ление выполнением научно-исследовательских и опытно-кон-структорских (опытно-технологических) работ, в том числе имеет право привлекать к выполнению работ большое количе-ство организаций-соисполнителей.

Концепция вводит возможность выполнения научно-иссле-довательских работ научными коллективами на конкурсной ос-нове. При этом в ходе конкурсных процедур в качестве значи-мых критериев оценивается квалификация и опыт выполнения работ научного коллектива. При выполнении работ вводятся ог-раничения на направления и порядок расходования бюджетных средств, обеспечивающие соблюдение интересов научного кол-лектива [35, разд. ХIII].

Любой вуз, его преподаватели и студенты могут участво-вать в конкурсах в рамках мероприятий рассмотренной выше ФЦП [35].

Кроме ФЦП, финансовую поддержку научных исследова-ний можно получить из специально созданных для этих целей российских фондов.

На проведение исследований по фундаментальным наукам (математике, механике и информатике; физике и астрономии; химии и наукам о материалах; биологии и медицинской науке; наукам о Земле; наукам о человеке и обществе; информацион-ным технологиям и вычислительным системам; фундаменталь-ным основам инженерных наук) можно получить поддержку из Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), который занимает весьма значимое место в системе организации отечественной науки. В настоящее время РФФИ поддерживает наиболее активный научно-технический потенциал страны, обеспечивает ученых России финансовой поддержкой, реализу-ет конкурсные механизмы финансирования научных исследова-ний на основе экспертных оценок наиболее уважаемых членов научного сообщества. Фонд является некоммерческой организа-цией и не преследует цели извлечения прибыли. Основная зада-ча Фонда – это проведение конкурсного отбора лучших научных проектов из числа тех, что представлены Фонду учеными в ини-

67

циативном порядке, и последующее организационно-финансо-вое обеспечение поддержанных проектов. У РФФИ есть сайт, на котором размещена информация обо всех аспектах его деятель-ности (финансирование, конкурсы, порядок участия в них, экс-пертиза проектов и т.п.) [47]. Средства фонда формируются в рублях и иностранной валюте за счет государственных ассиг-нований, добровольных взносов предприятий, учреждений, ор-ганизаций и граждан (в том числе иностранных юридических и физических лиц), иных источников денежных средств.

К сожалению, исследования и, соответственно, проекты по такой прикладной науке, как экономика инвестиционно-строи-тельной деятельности, из РФФИ не поддерживаются.

Есть еще один известный фонд – Российский гуманитар-ный научный фонд (РГНФ). Он создан в 1994 г. в целях госу-дарственной поддержки развития гуманитарных наук, распро-странения гуманитарных знаний в обществе, возрождения тра-диций отечественной гуманитарной науки, имеет свой сайт [48], на котором приведена полная информация и о самом фонде, его проектах, конкурсах, условиях участия в них, формах регистра-ции, подачи заявок, предоставления отчетов.

Фонд является государственной некоммерческой организа-цией в форме федерального государственного бюджетного уч-реждения и относится к наиболее значимым учреждениям нау-ки. Функции и полномочия учредителя Фонда от имени Россий-ской Федерации осуществляет Правительство Российской Феде-рации. РГНФ осуществляет свою деятельность во взаимодейст-вии с Министерством образования и науки Российской Федера-ции, иными федеральными органами исполнительной власти, государственными и общественными организациями. В своей деятельности Фонд руководствуется законодательством Россий-ской Федерации и своим уставом.

Целью и предметом деятельности РГНФ является финансо-вая, в том числе в форме грантов юридическим и физическим лицам, и организационная поддержка научных исследований в области гуманитарных наук, способствующая реализации госу-дарственной научно-технической политики, распространению

68

гуманитарных научных знаний в обществе, основанная на прин-ципах предоставления ученым права свободы творчества, выбо-ра направлений и методов проведения исследований. Для этого Фонд ежегодно проводит несколько десятков конкурсов различ-ных видов по всем основным направлениям гуманитарного зна-ния: истории, археологии, этнографии, экономике, философии, социологии, политологии, правоведению, науковедению, фило-логии, искусствоведению, психологии, проблемам комплексно-го изучения человека, психологии и педагогике.

Поддержка проектов осуществляется в рамках основного конкурса, региональных, международных, целевых, совмест-ных конкурсов РГНФ и конкурса по подготовке научно-по-пулярных книг.

Отбор и адресную поддержку научных проектов Фонд осу-ществляет на принципах открытого конкурса, на основе много-этапной независимой научной экспертизы. Фонд поддерживает ученых независимо от их возраста, пола, ученой степени и зва-ния, а также ведомственной принадлежности и правовой формы организации, с которой ученый состоит в трудовых отношениях.

Все поступающие на конкурсы РГНФ заявки проходят мно-гоэтапную независимую экспертизу. Экспертная система РГНФ состоит из экспертов и экспертных советов. Первичную экспер-тизу заявок региональных конкурсов осуществляют также ре-гиональные экспертные советы.

Ежегодно в рамках конкурсов РГНФ поддерживает проек-ты [48]:

– проведения научных исследований в области гумани-тарных наук, в том числе молодыми учеными;

– проведения междисциплинарных исследований, направ-ленных на создание научных основ социального и гуманитарно-го развития России;

– издания научных трудов и подготовки научно-популяр-ных изданий по результатам научных исследований, проводимых в рамках научных проектов, профинансированных Фондом;

– организации в рамках реализации научных проектов ме-роприятий, в том числе конференций и семинаров;

69

– проведения экспедиций, полевых и социологических ис-следований, научно-реставрационных работ, необходимых для получения новых данных в области гуманитарных наук;

– развития экспериментальной базы исследований, вклю-чая создание и приобретение программного обеспечения, необ-ходимого для выполнения научных проектов.

РГНФ поддерживает исследования по прикладным эконо-мическим наукам, активно работает с молодыми учеными, по-этому шансы студентов-исследователей получить грант этого фонда достаточно высоки. Важно составить заявку в соответст-вии с требованиями Фонда, отраженными в его положении о конкурсах.

Для поддержки молодых исследователей есть еще один фонд – Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. Направления его деятельности – оказывать финансовую поддержку в сфере прикладных наук и способствовать созданию малых наукоемких фирм, инкубато-ров бизнеса, инновационных инжиниринговых центров и других аналогичных инновационных предприятий. Средства этого фон-да могут расходоваться и на поощрение конкуренции в научно-технической сфере путем оказания финансовой поддержки вы-сокоэффективным наукоемким проектам, которые разрабаты-ваются малыми инновационными предприятиями. Основными источниками формирования средств этого фонда являются бюджетные ассигнования, добровольные взносы организаций и граждан, в том числе иностранных юридических и физических лиц, иные поступления от деятельности фонда [49].

Фонд содействия развитию малых форм предприятий в на-учно-технической сфере – государственная некоммерческая ор-ганизация в форме федерального государственного бюджетного учреждения, образованная в 1994 г.

Основными задачами Фонда являются [49]: – проведение государственной политики развития и под-

держки малых предприятий в научно-технической сфере; – оказание прямой финансовой, информационной и иной

помощи малым инновационным предприятиям, реализующим

70

проекты по разработке и освоению новых видов наукоемкой продукции и технологий на основе принадлежащей этим пред-приятиям интеллектуальной собственности;

– создание и развитие инфраструктуры поддержки малого инновационного предпринимательства;

– содействие созданию новых рабочих мест для эффек-тивного использования имеющегося в Российской Федерации научно-технического потенциала;

– привлечение внебюджетных инвестиций в сферу малого инновационного предпринимательства;

– подготовка кадров (в том числе вовлечение молодежи в инновационную деятельность).

В настоящее время этот Фонд реализует программы инно-вационного развития, которые направлены на создание новых и развитие действующих высокотехнологических компаний, коммерциализацию результатов научно-технической деятельно-сти, привлечение инвестиций в сферу малого инновационного предпринимательства, создание новых рабочих мест. Реализуя данные задачи, Фонд ежегодно оказывает финансовую под-держку более чем 1500 малым инновационным предприятиям. Участие малых инновационных предприятий в программах Фонда позволяет довести разработку от научной идеи до созда-ния устойчивого бизнеса, привлекательного для отечественных и зарубежных инвесторов. Инновационные проекты предпри-ятий проходят независимую экспертизу на научно-техническую новизну, финансово-экономическую обоснованность, перспек-тиву рыночной реализации продукции. Региональные предста-вители Фонда активно работают в 68 регионах Российской Фе-дерации [49].

В последние годы в связи с происходящими социально-эко-номическими преобразованиями резко сократился объем бюд-жетного финансирования на проведение НИР в высшей школе. Научная политика Минобрнауки РФ строится на приоритетах, определяемых государством, и оно оказывает финансовую под-держку лишь тем научным направлениям, которые соответст-

71

вуют этим приоритетам. Вузы могут получать бюджетное фи-нансирование на проведение НИР в следующих формах:

� единый заказ-наряд (ЕЗН) – целевое задание от Минобр-науки РФ на создание научного продукта, имеющего по-требительский спрос;

� участие в различных научно-технических программах (НТП);

� гранты от различных фондов, органов и организаций. Основными источниками средств на проведение научных

исследований по экономике строительства и инвестиционно-строительной сферы могут быть:

� бюджетное финансирование приоритетных НИР; на-правления приоритетных исследований обозначены в [35];

� гранты из государственных фондов (РГНФ, РФФИ и др.), выделяемые на конкурсной основе;

� средства региональных фондов научных исследований, аккумулируемые на базе технопарков, ассоциаций предприни-мателей и т.п.;

� гранты, выделяемые по конкурсам, объявляемым регио-нальными органами власти (например, правительством Новоси-бирской области, мэрией г. Новосибирска);

� гранты, получаемые в результате участия в конкурсах раз-личных международных общественных организаций и фондов;

� внутренние собственные или привлеченные источники конкретных предприятий (при этом НИР выполняются силами их сотрудников или привлеченными исследователями на основе хоздоговоров);

� личные средства исследователя или поддержка спонсо-ров (по инициативным НИР).

Узнать о различных конкурсах и проектах можно на интер-нет-портале RSCI.RU, который создан в 2000 г. в рамках проек-та «Наука и Инновации» [50].

На сегодняшний день RSCI.RU – один из ведущих россий-ских ресурсов, предоставляющих актуальную деловую инфор-мацию работникам научно-инновационной и научно-образова-тельной сфер, сотрудникам технологических компаний, аспи-

72

рантам и студентам. RSCI.RU поддерживает и развивает инфор-мационное сотрудничество с Российским фондом фундамен-тальных исследований (РФФИ), Фондом содействия развития малых форм предприятий в научно-технической сфере, Науч-ным парком МГУ им. М.В. Ломоносова, Объединенным инсти-тутом ядерных исследований, Наноцентром «Дубна», МИЦНТ СНГ, компаниями Cisco, GE, Intel, L’Oreal, Лаборатория Кас-перского и др. Партнерами RSCI.RU являются газета российско-го научного сообщества «Поиск», портал «Нанометр», журналы «Наука и жизнь», «В мире науки» и др.

С 2000 г. RSCI.RU неоднократно выступал информацион-ным партнером научных и деловых конференций, конкурсов и проектов, ориентированных на привлечение молодежи в сферу науки и инноваций. На сайте RSCI.RU в актуальном режиме (ежедневное обновление) приводится информация о всевозмож-ных конкурсах, грантах, доступных для российской научной мо-лодежи [50].

Для поддержки научного потенциала отдельных территорий существуют такие формы государственной поддержки научных исследований, как создание технопарков, технополисов, науко-градов, свободных инновационных зон.

Создание таких образований, например, характерно для Но-восибирской области. В Новосибирске действуют наукоград (п. Кольцово), несколько технопарков («Новосибирск», «Ака-демпарк»), на базе которых можно выполнять исследования, производить опытные образцы новой продукции и доводить ее до коммерциализации.

4.2. Конкурсы на получение грантов для выполнения научных исследований

В условиях рыночной экономики научные исследования проводятся преимущественно при финансовой поддержке в фор-ме грантов. Такая система финансирования НИР пришла в Рос-сию из западных стран, где средства выделяются не на науку вообще, а на конкретные исследования и проекты, актуальность которых подтверждается экспертами.

73

Грант (англ. grant – дар, субсидия) – денежное пособие, стипендия, предоставляемые, как правило, на конкурсной осно-ве одной организацией или частным лицом другой организации или частному лицу для осуществления конкретных проектов в области науки, культуры, образования [6, с. 92].

Применительно к научным исследованиям под грантом по-нимают денежное пособие, стипендию из специального фонда для проведения научных, исследовательских и иных работ в за-висимости от их актуальности [2, с. 226].

Как финансовый термин грант представляет собой [5, с. 78]: 1) оплачиваемый, субсидируемый государственный заказ

на выполнение научных исследований и разработок; 2) денежные средства, выделяемые в порядке благотвори-

тельности для финансовой поддержки научных исследований, ученых, авторов произведений литературы и искусства;

3) финансовые ресурсы, выделяемые из федерального бюд-жета для поддержки регионов.

Для исследователей (в том числе и для студентов) в настоя-щее время имеются широкие возможности получить финансо-вую поддержку реализации своих идей из различных организа-ций, проводящих конкурсы на соискание грантов.

Перечислим лишь некоторые разновидности конкурсов, объявляемых в средствах массовой информации:

� конкурсы Министерства образования и науки Россий-ской Федерации на размещение заказа на выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ по научно-техническим программам – для НИР, выпол-няемых по приоритетным направлениям, по ФЦП;

� конкурсы Минобразования и науки РФ на получение ЕЗН – также для поддержки НИР, выполняемых по приоритет-ным направлениям;

� конкурсы Российского фонда фундаментальных иссле-дований (РФФИ) – для поддержки фундаментальных НИР;

� конкурсы Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) – для поддержки научных исследований по гуманитар-ным и общественным наукам;

74

� конкурс научных работ студентов и молодых ученых (в возрасте до 33 лет), проводимый Вольным экономическим обществом России по тематике «Экономический рост России», подробная информация приведена на его сайте [51];

� ежегодный открытый конкурс на лучшую научную рабо-ту студентов по архитектуре, строительству и коммунальному хозяйству, объявляемый Международной ассоциацией строи-тельных высших учебных заведений, по итогам которого поощ-ряются готовые научные разработки студентов. Порядок пред-ставления работ и их рассмотрения приведены в прил. 6 к на-стоящему учебному пособию;

� конкурс на стипендии для научных сотрудников, препо-давателей, молодых ученых, аспирантов и студентов по обуче-нию в германских вузах, проводимый DAAD, информация при-водится в Интернет по адресу http://www.daad.ru;

� конкурс на получение стипендий федерального канцлера Германии (из фонда им. Александра фон Гумбольдта) – для мо-лодых исследователей в области гуманитарных, юридических, социальных и экономических наук, информация приведена в [50];

� конкурсы НГАСУ по различным направлениям – по ито-гам производственных практик, на гранты для поддержки ини-циативных научных исследований (научных проектов) и др., информация о конкурсах приведена на сайте НГАСУ (Сибст-рин) в разделе «Наука» [26].

Для получения грантов или итоговых поощрений очень важно выдерживать условия каждого конкурса, способы и осо-бенности представления заявок.

Для примера рассмотрим требования к заявке, подаваемой на один из конкурсов, проводимых РГНФ на 2016 г. [48]. Всего объявлено пять различных конкурсов (основной конкурс, кон-курс поддержки молодых ученых, конкурс подготовки научно-популярных трудов, региональные, международные), в каждом из которых от 2 до 8 разновидностей проектов.

Все заявки проходят экспертизу в соответствии с «Положе-нием о порядке проведения экспертизы проектов в РГНФ» [48]. Задачей экспертизы является оценка научного уровня проекта,

75

возможностей его выполнения и выработка рекомендаций о це-лесообразности и объеме его финансирования. Экспертиза носит конфиденциальный характер, проводится в два этапа.

Результаты первого этапа экспертизы проекта формализу-ются в виде ответов на вопросы экспертной анкеты, утверждае-мой бюро совета Фонда, предусматривающей краткую рецензию на проект, оценку проекта и рекомендации по объему его фи-нансирования. Оценка проекта формализуется в виде баллов по 100-балльной системе.

Критерии и принципы оценки проекта [48]: – фундаментальный или прикладной характер исследования; – научная значимость ожидаемых результатов исследования; – актуальность заявленной темы исследования; – результативность исследования; – степень значимости результатов реализации исследования; – имеющийся у коллектива научно-методический задел; – степень новизны методов исследования (научный инст-

рументарий); – квалификация руководителя (коллектива исполнителей); – обоснованность объема финансирования для реализации

проекта. При определении размера конкретного гранта действуют

следующие правила: • эксперт не имеет права предлагать сумму, превышаю-

щую запрашиваемую руководителем проекта; • если, по мнению эксперта, запрашиваемая сумма недо-

статочна для выполнения проекта, то такой проект не может быть рекомендован.

На втором этапе экспертизы проекты рассматриваются со-ответствующими секциями экспертных советов с учетом квот, выделенных экспертным советам Советом РФФИ. Итоги работы секций рассматриваются на пленарном заседании экспертного совета по данному направлению науки, который принимает ре-шение о представлении проектов на утверждение совету Фонда с предложениями по объему их финансирования.

76

Зная эти критерии и принципы оценки, можно подготовить вполне конкурентоспособную заявку на получение гранта из РГНФ.

Начиная с конкурсов 2015 г., по всем конкурсам РГНФ к рассмотрению принимаются только заявки, подготовленные с помощью информационной системы (ИС) РГНФ. Заявки на конкурсы представляются руководителями проектов в двух ви-дах – электронном (через ИС РГНФ) и печатном (распечатанном из ИС РГНФ), – содержание которых должно быть идентичным. Заявки представляются на русском языке (кроме формы 1en, ко-торая заполняется на английском языке).

Цикл оформления заявок в ИС РГНФ (http://grant.rfh.ru/) со-стоит из следующих этапов:

– регистрация персоны заявителя (если это не было сдела-но ранее, включая индивидуальную регистрацию руко-водителя и всех исполнителей проекта);

– заполнение сведений о заявителе и его публикациях в системе;

– подготовка заявки; – регистрация заявки. После получения регистрационного номера заявки руково-

дитель проекта должен распечатать, подписать и представить в РГНФ один печатный экземпляр заявки и соответствующие приложения.

Печатный экземпляр заявки подается в Фонд в конверте формата А4 с пометками: «Название вида конкурса РГНФ 2016, номер проекта». Например: «Основной конкурс РГНФ 2016, 16-01-00001». В конверт вкладывается полностью скомплекто-ванный печатный экземпляр только одной заявки, скреплен-ный с помощью степлера по центру левого поля листа.

По каждому конкурсу оговариваются также и сроки подачи. Для примера рассмотрим состав заявки по основному кон-

курсу по проекту типа «а» – проекты проведения научных ис-следований, выполняемые научными коллективами или от-дельными учеными. Фонд поддерживает проекты проведения научных исследований, выполняемых коллективами ученых или

77

отдельными учеными по гуманитарным наукам по направлени-ям классификатора РГНФ.

В состав заявки по проектам типа «а» входят [48]: 1) форма «Т» – титульная страница заявки в РГНФ (запол-

няется грантозаявителем в ИС РГНФ). В печатном экземпляре заявки подпись руководителя проекта должна быть заверена но-тариально или кадровой службой по месту работы (учебы);

2) форма 1а – данные о проекте (заполняется грантозаяви-телем в ИС РГНФ);

3) форма 1en – данные о проекте на английском языке (за-полняется грантозаявителем в ИС РГНФ);

4) форма 2 – данные о руководителе и исполнителях проек-та (грантозаявитель добавляет к проекту зарегистрированных в ИС РГНФ пользователей, форма генерируется автоматически на каждого участника проекта на основании заполненных в ИС РГНФ анкет пользователей); каждый участник проекта должен подписать относящуюся к нему форму 2 (печатный экземпляр) и вписать в нее от руки свои паспортные данные, подтверждая тем самым достоверность содержащихся в форме сведений и свое согласие на участие в проекте. В печатном экземпляре за-явки все подписи должны быть заверены нотариально или кад-ровой службой по месту работы (учебы) участника;

5) форма 3 – данные об организации (генерируется в ИС РГНФ автоматически на основании введенных данных об орга-низации). В печатном экземпляре заявки подпись руководителя организации должна быть заверена печатью организации;

6) форма 4а – содержание проекта (заполняется грантозая-вителем в ИС РГНФ);

7) форма 8а – планируемые расходы по проекту в 2016 г. (заполняется грантозаявителем в ИС РГНФ).

По требованиям конкурса срок реализации проекта – 1, 2 или 3 календарных года.

В случае, если проект выполняется коллективом ученых, состоящим из трех и более человек, общий размер ежегодного вознаграждения руководителя проекта не должен превышать 50 % от суммы ежегодного вознаграждения всех исполнителей

78

проекта, указанных в форме «Т», включая руководителя проек-та. Вознаграждение за реализацию проекта должен получить каждый исполнитель проекта, указанный в форме «Т».

Для реализации проектов проведения научных исследова-ний допускаются поездки исполнителей научного проекта (включая руководителя) по теме проекта в архивы, библиотеки, для проведения полевых исследований, а также для выступле-ния с докладами по теме проводимых исследований (в соответ-ствии со сроками проведения мероприятия). Максимальное сум-марное время пребывания в поездках для одного исполнителя научного проекта составляет не более 30 дней в текущем году.

Средства гранта не могут быть использованы на оплату ор-ганизационного взноса за участие в научном мероприятии, оформления заграничного паспорта, визы и других выездных документов.

Расходы на оплату услуг сторонних организаций не должны превышать 30 % от планируемого объема финансирования про-екта. Расходы на приобретение расходных материалов не долж-ны превышать 20 % от планируемого объема финансирования проекта. Расходы на организационно-финансовое и техническое сопровождение не должны превышать 10 % от планируемого объема финансирования проекта [48].

По основному конкурсу – проекты типа «а» – Фонд под-держивает проекты научных исследований по гуманитарным и общественным наукам, в состав которых входят и экономиче-ские науки. В классификаторе РГНФ приведены науки, проекты по которым могут получить поддержку. Классификатор по эко-номическим наукам [48]:

• 02-110 История экономических учений, экономическая история, экономическая теория;

• 02-120 Мировая экономика и международные экономи-ческие отношения;

• 02-130 Отраслевая и региональная экономика, экономи-ка народонаселения и демография;

• 02-140 Финансы, кредит, денежное обращение, инфра-структура рынка;

79

• 02-150 Математические методы анализа экономики и экономическая статистика;

• 02-160 Прогнозирование социально-экономического раз-вития, государственное регулирование экономики и управление социально-экономическими процессами;

• 02-170 Экономическая и рекреационная география. Проекты по экономике строительства и инвестиционно-

строительной деятельности вполне подходят по тематике этому классификатора.

Процедура оформления и подачи заявки достаточно трудо-емка, но, заполнив один раз информацию в информационной системе РГНФ, можно ее ускорить. Нет ничего невозможного.

Если у исследователя есть интересная идея, по которой он может получить реальный научно-практический результат, то нужно пробовать подавать заявки на различные конкурсы и в конце концов получить поддержку. Вероятность выделения грантов достаточно высокая, все зависит от источника финанси-рования, ценности идеи и количества поданных заявок.

80

5. ИНФОРМАЦИЯ КАК ОСНОВА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ

5.1. Основные источники информации для проведения научных исследований в экономике

Известный американский специалист по теории финансов Джек Трейнор сказал: «Возможно, вы не обретете богатства, ис-пользуя всю доступную полезную информацию, однако несо-мненно то, что вы потеряете все, если не будете этого делать» [52, с. 3]. Эти слова наиболее точно показывают значимость ин-формации в современных условиях конкурентной борьбы и, ес-тественно, важны для экономических исследований.

Информация является одним из важных факторов экономи-ческих исследований. Она является и предметом, и продуктом научного труда. Информационные источники по экономике нужны ученым-экономистам на всех этапах проведения науч-ных исследований. На начальном этапе необходимо войти в проблему, определить круг задач – возникает потребность в знании того, что наработано предшествующими исследовате-лями. На последующих этапах постоянно появляется потреб-ность в ознакомлении с новейшими достижениями в выбранной области экономической науки и практики.

В экономических науках вообще и в экономике строитель-ства и инвестиционно-строительной деятельности в частности информация является предметом исследования, предопределяет ход, выводы и результаты всего исследования. Большую роль для получения объективных и обоснованных выводов и резуль-татов исследования играет качество и полнота информации, ее достоверность. Поэтому очень важно знать возможные и акту-альные источники ее получения, к которым можно отнести:

� статистические сборники и справочники. Информацию о них можно найти в электронных каталогах библиотек, библио-графических справочниках, в залах ГПНТБ (№ 10 – справочной литературы и № 12 – источников ограниченного распростране-ния). В читальных залах библиотеки НГАСУ (Сибстрин) также можно получить необходимые сборники статистических данных по России, Сибирскому федеральному округу, Новосибирской

81

области и г. Новосибирску. По вопросам инвестиционно-строи-тельной деятельности библиотека постоянно заказывает и об-новляет материалы;

� периодику – «Строительная газета», газеты «Экономика и жизнь», «Строительные ведомости», журналы «Инвестиции в России», «Экономика строительства», «Строительство. Извес-тия вузов», «Строительство и архитектура Сибири», «ЭКО», «Экономист», «Вопросы экономики» и др.;

� глобальные сети Интернет, в которых по ключевым сло-вам находится любая информация («ФСГС» – выход на офици-альный сайт Федеральной службы государственной статистики, на котором размещена государственная и региональная стати-стика; «Минстрой РФ» – программы и документы по строитель-ству; «сайт Новосибирской области»; «сайт Новосибирска» и т.д.) – даже знания электронных адресов не требуется;

� специальную литературу по теме исследования; � данные конкретных предприятий (объектов исследова-

ния), в том числе их интернет-сайты и формы финансовой от-четности;

� данные опросов и анкетирования, проводимых автором исследования;

� другие. В соответствии с этим местами поиска и сбора информации

могут быть: • различные библиотеки; • информационно-правовые системы «Гарант», «Консуль-

тантПлюс», «Кодекс», для строительной отрасли, кроме того, существуют «СтройКонсультант», «СтройЭксперт»;

• органы научно-технической информации; • органы статистики; • Интернет; • отдельные предприятия и организации. Новинки зарубежной литературы представлены в журнале

«Новые книги за рубежом», библиографическом указателе «Но-вые зарубежные книги», специальном указателе «Общероссий-ский сводный каталог зарубежных периодических изданий».

82

Более подробно с методикой использования большинства из перечисленных источников можно познакомиться в практи-ческих пособиях для аспирантов и магистрантов [11, 28, 29].

Расчеты и выводы в учебно-исследовательской, выпускной и диссертационной работах следует выполнять также на основе данных конкретных предприятий и организаций, в которых сту-денты работали в период производственной, преддипломной или научно-исследовательской практики.

Для сбора информации о конкретном предприятии рекомен-дуется просматривать за 3–5 периодов: планово-экономическую, нормативную, договорную, отчетную и оперативную документа-цию, данные бухгалтерского учета, бухгалтерской (финансовой) отчетности. Действующий на момент сбора информации пере-чень форм отчетности следует уточнить в информационно-правовых системах «КонсультантПлюс», «Гарант», в Интернете.

При поиске, сборе и систематизации информации следует учитывать определенные требования к ее составу и качеству. Эко-номическая информация в соответствии с [52, с. 28] должна быть:

− понятной для пользователя (доступной для понимания, ясной, вразумительной);

− полезной для принятия решений (пригодной для опреде-ленной цели);

− релевантной (существенной); − надежной (отвечающей своему назначению, верной,

обеспечивающей достижение цели); − своевременной (полученной в нужный момент, в опре-

деленное время); − верифицируемой (проверяемой опытным путем, под-

тверждающим истинность теоретических положений); − достоверной (соответствующей действительности, точ-

ной, подлинной); − ценной для построения прогнозов (имеющей важное,

существенное значение); − ценной в системе обратной связи; − нейтральной (не оказывающей ни вредного, ни полезно-

го действия на результаты исследования); − сопоставимой (может быть сравнима с другими данными).

83

Последнее требование при работе с информацией является крайне важным. При проведении сравнения необходимо, чтобы были выполнены определенные условия сопоставимости по сравниваемым показателям, которые должны:

– иметь одни и те же единицы измерения (натуральные или стоимостные);

– быть исчислены в одном уровне цен (в так называемых сопоставимых ценах, имеющих одинаковую структуру и учитывающих инфляцию);

– иметь одинаковый состав, структуру и методику исчис-ления или расчета;

– быть одного уровня, т.е. по одинаковым объектам (в це-лом по отрасли, по региону, группе организаций, от-дельной организации, ее подразделениям и т.д.);

– быть за одинаковые календарные периоды. При сборе и систематизации исходных данных для выпол-

нения НИР необходимо также учитывать фактор времени, кото-рый может проявляться:

• в разной продолжительности периодов, за которые соби-раются данные (следует привести к одинаковым периодам);

• в изменении ценности денежных потоков и финансовых средств с течением времени (следует произвести дисконтирова-ние или приведение к конечному моменту времени – наращение);

• через влияние инфляции или дефляции на денежные средства (учитываются путем применения коэффициентов ин-фляции или дефляции);

• в отсутствии долговременной (или непрерывной) стати-стики для выполнения необходимых статистических и прогноз-ных расчетов (следует провести интерполяцию и экстраполяцию данных).

5.2. Приемы сбора и систематизации информации в экономических исследованиях

Работу по сбору и систематизации необходимой для иссле-дований информации следует начинать с изучения литературы. Приступая к работе над темой, прежде всего следует выяснить,

84

в какой степени она разработана, в каких публикациях отраже-на. Для этого нужно определить:

1) какие публикации нужны – обзоры, монографии, статьи, патенты, неопубликованные материалы, статистические спра-вочники, сборники и т.п.;

2) на каком языке нужно просматривать литературу – толь-ко на русском или также на иностранных, и на каких именно;

3) за какие годы необходимо просмотреть литературу; 4) какие каталоги и библиографические базы нужно про-

сматривать; 5) какие источники профессиональной и статистической

информации можно использовать в Интернете. Затем следует просмотреть все намеченные группы литера-

турных источников по ключевым словам и аннотациям и соста-вить собственную картотеку или библиографический список по теме исследования, которые целесообразно согласовать со сво-им научным руководителем.

Следующий шаг – детальное изучение всех намеченных ис-точников и выписки необходимых данных. Работу с литерату-рой рекомендуется проводить в читальных залах библиотеки НГАСУ (Сибстрин) – есть два читальных зала для работы сту-дентов, в которых хранится литература по экономическим нау-кам, и специальный зал для научных работников (ауд. № 229), в котором можно работать с диссертациями, периодикой, нор-мативно-справочной литературой. Недалеко от нашего вуза на-ходится крупнейшая библиотека Сибири – ГПНТБ СО РАН, где также можно получить доступ к научной литературе в ее специ-альных научных залах (справочной литературы, новых поступле-ний, специальной литературы ограниченного распространения).

С развитием средств связи и расширением возможностей поиска различной информации в глобальных сетях первичный поиск и изучение источников можно проводить и в домашних условиях, если есть доступ в Интернет. При этом процесс сбора информации значительно упрощается: можно создавать файлы по отдельным разделам (или задачам) работы, включая в эти файлы выписки с различных сайтов, непременно указывая при этом электронные адреса (режим доступа), что значительно об-легчит оформление списка литературы к работе.

85

Следует остановиться на правилах оформления выписок из литературных источников, чтобы в дальнейшем было легко ими пользоваться, не нарушая законодательства об авторских правах:

1) если из какого-то источника делается выписка, на этих же листах необходимо указывать точное библиографическое описание данного источника и номера страниц, с которых выпи-сана информация;

2) можно делать выкопировки отдельных страниц с помо-щью множительной техники (ксерокс, сканер);

3) выписки следует делать с одной стороны листа, чтобы можно было впоследствии разрезать эти листы и компоновать свой текст без повторного переписывания;

4) если используются статистические сборники или перио-дика по одному и тому же вопросу (показателю), выписки сле-дует делать в обратной хронологической последовательности, т.к. иногда статистика корректируется;

5) для удобства выписки цифровых данных из первичных источников (отчетов предприятий) можно заранее заготовить табличные формы или специально разлинованные листы, бланки.

Для характеристики динамики и истории развития экономи-ческих процессов часто приходится пользоваться архивными фондами. При работе с архивными документами следует руко-водствоваться инструкциями отдельных архивов.

Отчеты по УНИРС, выпускные и дипломные работы, маги-стерские и кандидатские диссертации могут выполняться на данных отдельных организаций. Изучение их учетно-статисти-ческих документов и отчетов для сбора необходимой информа-ции с целью последующего использования в научной работе возможно лишь с разрешения руководства, поскольку можно непреднамеренно разгласить их конфиденциальные данные и нанести тем самым ущерб.

При проведении исследований, особенно поисковых, иногда невозможно найти количественную статистику, и приходится ее формировать самостоятельно, для чего проводятся научные экс-перименты.

Научная деятельность, как правило, направлена на изучение и нахождение объяснений процессам и явлениям, происходя-

86

щим в мире, причем любое объяснение и утверждение должно найти экспериментальное подтверждение.

Экономическая наука имеет дело со сложными и крупными объектами исследования, постановка экспериментов на которых сопряжена со значительными материальными и иными затратами. Поэтому чаще всего эксперимент проходит в следующих формах: наблюдение и анализ хозяйственных ситуаций, проведение роле-вых игр, моделирование конкретных хозяйственных ситуаций, проведение опросов и заполнение анкет (опросных листов).

Остановимся на некоторых положениях, которые нужно учитывать при проведении опросов (анкетирования). Это не-плохой инструмент для получения дополнительной информации в подтверждение авторской гипотезы. Правильно проведенный опрос экспертов позволяет снизить риски принятия ошибочных решений. Чтобы получить независимое мнение специалистов по отдельным аспектам своего исследования, можно придержи-ваться следующих рекомендаций:

1) следует наметить перечень вопросов, ответы на которые позволят получить недостающую информацию для обоснования результатов НИР (одного или нескольких). Для этого предвари-тельно нужно проанализировать всю собранную ранее инфор-мацию и выявить неохваченные аспекты исследования, которые требуют дополнительного изучения;

2) нужно продумать и грамотно сформулировать вопросы. Молодые исследователи иногда формулируют вопросы как в тестах при проверке знаний по теме. Вопросы следует ставить так, чтобы получить в итоге новую, не приводившуюся ранее в других источниках информацию. Количество вопросов не должно быть чрезмерным, чтобы не обременять опрашиваемого. Следует учитывать, что все специалисты, особенно квалифици-рованные, имеющие свое мнение, – крайне заняты, и на ответы должны потратить немного времени. По опыту автора, опти-мальный размер анкеты должен умещаться на 2 страницах, т.е. вопросов может быть от 5 до 15;

3) заранее по каждому вопросу нужно сформулировать ва-рианты ответов. Отметим, что в зависимости от характера отве-тов анкеты могут быть открытые (в составе ответов приводится

87

вариант «другое» или «Ваше мнение»), закрытые (по каждому вопросу определенные заранее ответы) и рейтинговые (по одному или нескольким ответам задается перечень вариантов ответов – от 5 до 10, в том числе может быть вариант «другое», – и экспер-ту предлагается их проранжировать по возрастанию или убыва-нию). Такие опросы позволяют провести ситуационный анализ, выявить мнение о перспективах развития объекта исследования;

4) нужно правильно определить количество и круг опраши-ваемых (экспертов). Количество экспертов минимально должно быть больше количества заданных вопросов (хотя бы на едини-цу: например, вопросов в анкете 6, значит, экспертов должно быть 7 или более). Есть специальные формулы, исследования по этому вопросу, на основании которых количество экспертов при масштабных исследованиях должно быть от 13 до 18. Это долж-ны быть компетентные специалисты, профессионально знако-мые с объектом оценивания (экспертизы) и знакомые с техноло-гией проведения экспертных опросов, имеющие и способные высказывать собственное мнение. Например, если нужно выявить перспективы исследуемого предприятия, следует опрашивать лиц, ответственных за принятие решений на этом предприятии, и (или) специалистов-теоретиков по данному направлению;

5) для успеха проведения анкетирования нужно, чтобы эксперты четко понимали цель и назначение опроса. Для этого в начале опросного листа (во вводной его части) следует при-вести назначение и цель исследования, а также отметить роль эксперта. Следует также отметить анонимный характер выпол-нения экспертизы и систему оценок, которыми должен опериро-вать эксперт. В заключительной части опросного листа следует выразить благодарность эксперту.

Пример анкеты в форме закрытого опроса приведен в прил. 7 к настоящему пособию.

Уже в процессе сбора информации ее следует систематизи-ровать, используя методы предварительной обработки и систе-матизации собранной информации – сводки, группировки, ряды, таблицы, схемы, графики и т.п.

88

6. МЕТОДИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЭКОНОМИКЕ

6.1. Понятие метода, методики и методологии научных исследований

Научное исследование реализуется применением специаль-ных приемов, которые называют методами. Метод (греч. methodos – путь исследования, учение) – способ познания, ис-следования явлений природы и общественной жизни [2, с. 538].

Совокупность методов и приемов исследования в какой-либо сфере или отрасли знаний называют методикой.

И более общее понятие методология – это совокупность познавательных средств, методов, приемов, используемых в ка-кой-либо науке, затрагивает понятийный аппарат науки, пред-ставляет собой форму самопознания и самосознания науки [4, с. 278]. Под методологией понимают также учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Методология науки – учение о принципах построения, формах и способах научного познания [3, с. 808].

Существует еще одна обобщающая концепция, которая оп-ределяет методологию как систему, реализующую три функции:

� получение, создание нового знания: � структурирование этого знания в виде новых понятий,

категорий, законов, гипотез, теоретических идей, теорий; � организация использования новых знаний в обществен-

ной практической деятельности (обучение, воспитание, произ-водственная деятельность, культура, искусство, быт).

Первая функция реализуется на основе общефилософских и общенаучных методов и принципов познания, вторая – на ос-нове использования логических форм мышления и законов ло-гического мышления, третья – на основе локальных методоло-гий конкретных наук применительно к особым локальным предметным областям.

Общими основами методологии являются диалектика, абст-рагирование, системный подход и принципы [53, с. 79]:

– единства теории и практики;

89

– определенности; – конкретности, познаваемости; – объективности; – причинности, развития, историзма. В составе методов исследования различают [53, с. 79]: а) общенаучные методы исследования, которые подразде-

ляются на эмпирико-теоретические и теоретические; б) локальные, специфические, присущие конкретной науке. Все методы, используемые в научных исследованиях, могут

быть подразделены на качественные и количественные; точные и приближенные (эвристические).

На рис. 4 приведена система методов, применяемых в эко-номических исследованиях.

При выполнении НИР используются, как правило, различ-ные методы. Практически каждая работа содержит раздел или фрагмент с описанием и критическим обзором известных мето-дов решения рассматриваемых задач, на основе которого затем обосновываются методы, использованные для получения ре-зультатов исследования. Впоследствии, при написании текста работы (отчета по УНИРС, дипломной работы, магистерской, кандидатской и докторской диссертаций, а также автореферата кандидатской (докторской) диссертации), во вводной ее части после изложения задач следует показать, на чем основаны про-веденные исследования, т.е. описать теоретическую и методоло-гическую основу исследования. В структурном элементе «Рефе-рат» [37, 44] также приводятся использованные методы иссле-дования. В этих фрагментах приводят: перечень примененных исследователем методов сбора и обработки экономической ин-формации и получения основных результатов; использованные научно-практические источники информации; фамилии ученых и авторов, труды которых оказали наибольшее влияние на про-веденное исследование.

6.2. Особенности методики исследований в экономике

Приемы и способы исследований, применяемые в экономике, характеризуются определенной спецификой, что видно из рис. 4.

90

Общ

енау

чны

е м

етод

ы

Эмпирико-теоретические

методы

Наблюдение Эксперимент Измерение Описание

Логико-теоретические

методы

Сравнения Анализ и синтез Системный анализ и синтез Историко-логический Индуктивный и дедуктивный Математические Аксиоматический Традукция или аналогия Моделирование Предвидение Прогноз, программа, план Объяснение

Лок

альн

ые

мет

оды

исс

ледо

вани

й в

экон

омик

е

Неформальные (логические)

методы

Разработка системы показателей Метод сравнений Построение аналитических таблиц Прием детализации Метод экспертных оценок (Дельфи, морфологический анализ) Методы ситуационного анализа и прогнозирования (сценариев, имитационное моделирование)

Формализованные (математические)

методы

Классические методы экономического анализа Традиционные методы экономической статистики Математико-статистические методы изучения связей Методы финансовых вычислений Методы теории принятия решений

Рис. 4. Классификация методов исследования, используемых в экономических исследованиях, составлена на основе [52, 53]

91

В экономической науке можно выделить две группы мето-дов: общие и частные.

Общие методы – это общие философские принципы и под-ходы, которые могут применяться и при анализе экономики. Развитие экономических явлений и процессов происходит по законам диалектики. Это закон перехода количества в качество, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрица-ния отрицания. Изучая экономические явления и процессы, не-обходимо познать их причины, сущность, внутренние связи ме-жду ними [16].

Частные методы изучения экономики включают в себя анализ и синтез, абстрагирование, допущение «при прочих рав-ных условиях», индукцию и дедукцию, единство логического и исторического, математические и статистические методы. Рассмотрим их подробнее [16].

Анализ предполагает расчленение объекта исследования на отдельные элементы, более простые экономические явления и процессы, выделение существенных сторон явлений и процес-сов. Выделенные элементы исследуются с разных сторон, в них выделяется главное и существенное. Синтез означает соедине-ние исследованных элементов и сторон предмета в единое целое (систему). Синтез противоположен анализу, с которым он не-разрывно связан. В ходе анализа и синтеза устанавливаются за-висимости между экономическими процессами и явлениями, причинно-следственные связи, выявляются закономерности.

Абстрагирование – это отвлечение от несущественного, выделение наиболее важных фактов и взаимосвязей в экономи-ке. Абстрагирование происходит и в процессе анализа.

Допущение «при прочих равных условиях» (ceteris paribus) используется в процессе анализа и синтеза. Оно означает, что из-меняются только исследуемые явления и взаимосвязи, а все ос-тальные явления и взаимосвязи предполагаются неизменными.

Индукция – это выведение общего из частных фактов, дви-жение от фактов к теории, от частного к общему. Исследование начинается с наблюдения за экономическими процессами, нако-пления фактов. Индукция позволяет на основе фактов делать

92

обобщения. Дедукция означает предварительную формулировку какой-то теории (выдвижение гипотезы) до того, как она будет подтверждена или отвергнута на основе проверки фактами, и применение сформулированных положений к наблюдаемым фактам и экономическим процессам. В этом случае исследова-ние идет от теории к фактам, от общего к частному.

Принцип единства логического и исторического состоит в том, что теоретический анализ экономических явлений должен отражать реальный исторический процесс возникновения и раз-вития этих явлений. Теория должна соответствовать истории, практике, но не копировать их, а воспроизводить по существу и без случайных явлений и фактов.

Математические и статистические методы. Статисти-ческие методы позволяют использовать накопленные массивы экономических данных для анализа и выявления тенденций и закономерностей развития экономики, для экономического прогнозирования. Математика, информатика и статистика по-зволяют с достаточной степенью точности строить экономиче-ские модели.

Значительная часть методов не поддается формализации и применяется на качественном уровне (неформальные логиче-ские методы). При этом велика роль субъективного фактора, т.е. самого исследователя или привлекаемых им экспертов. Поэтому при отборе информации, постановке экспериментов и анкетиро-вании необходимо учитывать специальные ограничения, преду-смотренные логическими методами.

Большинство данных, расчетов и предположений об эконо-мических процессах носит вероятностный характер, что также предъявляет особые требования к методике исследований – ши-роко применяются методы математической статистики, об осо-бенностях и области применения которых достаточно много спе-циальной литературы, которая есть в библиотеках и в Интернете.

Для проведения количественных исследований в экономике чаще всего применяется методика специальной науки – эконо-мического анализа. Она также достаточно полно представлена в литературе [52–55] и в Интернете.

93

Во многих исследовательских работах возникает необходи-мость оценить экономический эффект предложений автора или обосновать экономическую целесообразность различных капи-таловложений, для чего рекомендуется использовать методи-ку [56].

6.3. Гигиена и организация научного труда

Плодотворность и результативность научного труда во мно-гом определяется его организацией. При этом важно учитывать особенности труда исследователя – индивидуальный характер, высокий образовательный уровень, низкая механизация (осо-бенно в общественных науках), условия труда, влияние окру-жающей среды, настроения, психофизиологического самочувст-вия и т.п. Этим вопросам посвящена первая глава учебного по-собия [20].

Труд экономиста-исследователя – большей частью умствен-ный. На повышение производительности труда исследователя благотворное влияние оказывает определенное сочетание вре-мени труда и отдыха при выполнении умственной деятельно-сти – чередование работы и отдыха. Рекомендуется для сниже-ния утомляемости как минимум каждые два часа делать 10-ми-нутные перерывы. Причем отдых должен быть активным – не-обходимо переключение внимания с близкого окружения на от-даленное. Следует посмотреть несколько минут вдаль, сделать упражнения на растяжку, погулять. Повышает производитель-ность и чередование различных видов деятельности: работа с ли-тературой, цифровой информацией, выполнение расчетов, напи-сание текстов, оформление иллюстративного материала и т.п.

Проверенным способом активизации умственного труда яв-ляется внешний контроль – со стороны родственников, друзей, научного руководителя. Неплохие результаты дает и планиро-вание рабочего дня – это систематизирует работу, мобилизует исследователя, снижает потери рабочего времени. Разработана целая область организации умственного и управленческого (ин-женерного) труда – тайм-менеджмент.

94

Ускоряет работу, особенно по написанию текстов, планиро-вание содержания изложения материалов. Для этого следует:

• сразу после названия статьи (или другой работы) при-вести формулировку той задачи, которая должна быть решена;

• затем выстроить в логической последовательности клю-чевые слова, связанные с ходом решения данной задачи;

• после этого по каждому ключевому слову в установлен-ной очередности развить мысль до размеров одного или не-скольких абзацев или подобрать соответствующую цитату из сделанных ранее на основе изучения литературных источников выписок;

• скорректировать логику полученного таким образом тек-ста и проверить, завершено ли решение намеченной задачи и ка-кие получены при этом результаты;

• добавить ключевые слова и продолжить работу или уда-лить неиспользованные ключевые слова, если задача решена;

• написать завершающую фразу – резюме с выводами по написанному тексту о полученных результатах решения наме-ченной в начале задачи и с логическим переходом к последую-щему разделу.

Сегодня труд экономиста оснащен средствами оргтехники – ПЭВМ, принтеры, сканеры, ксероксы, факсы, цифровые камеры, специальные программные продукты и т.п. Неплохо механизи-рован процесс поиска необходимой информации – имеются ба-зы данных, информационно-справочные системы, информаци-онные сети (локальные и Интернет). Есть специальные про-граммные продукты для подготовки текстов, выполнения расчет-но-графических работ, систематизации и обработки исходных данных, которые целесообразно изучить и применять в НИР.

На результативность исследовательского труда влияет са-мочувствие исследователя. В современных условиях труд ис-следователя часто связан с длительной работой на компьютере при поиске и сборе информации в Интернете, написании текстов отчетов, выполнении расчетов, работе со специальными про-граммными продуктами и компьютерными базами данных. При этом из-за неправильной позы, плохих условий работы, недоста-

95

точных перерывов на отдых может возникнуть так называемая болезнь стереотипного напряжения (БСН).

Существуют некоторые рекомендации по снятию усталости в мышцах рук, плеч, спины. Необходимо делать перерывы на 5 минут с интервалом в час. В это время следует прогуляться и растянуть мышцы рук от плеч до пальцев. Полезно также сде-лать упражнения для растягивания верхней части тела – поста-раться взять согнутые руки сзади пальцами в замок, заводя по-переменно за спину одну руку сверху, а другую снизу.

Есть несколько рекомендаций при работе за компьютером: • подберите правильную высоту стола и стула; • выберите стул с подлокотниками; • сидите так, чтобы предплечья были параллельны полу; • расположите экран монитора так, чтобы не было бликов

от источников света; • глаза должны быть на одной высоте с экраном, а он –

в 63 см от глаз; • сидите прямо, лицом к экрану; • пользуйтесь упругими подпорками для запястий, чтобы

рука не гнулась вверх; • пользуйтесь пюпитром, чтобы держать бумаги на уровне

глаз. Исследуются биоритмы человека, и разработаны некоторые

рекомендации по составлению суточного графика работы [57]: – самые сложные дела лучше планировать на утренние ча-

сы – с 9-00. В утренние часы в организме наибольше количество гормонов, достигает максимума уровень кортизола – гормона стресса. В кровь поступает больше глюкозы, повышается чувст-вительность органов и мозговая активность. По данным физио-логов, стресс гораздо реже инициирует язву желудка, пищевода и двенадцатиперстной кишки, если «нервотрепка» происходит с утра и в соответствии с расписанием;

– презентации, выступления и убедительные сообщения лучше всего намечать на 10-00. Психологи полагают, что уро-вень самоконтроля достигает максимума через два-три часа по-сле пробуждения;

96

– работой по обобщению информации и стратегическим планированием (постановкой проблем, конкретизацией цели, задач исследования и т.п.) лучше заниматься ближе к 11-00. Американские психологи утверждают, что расправляться с большими объемами информации лучше всего за пару часов до полудня. Температура тела в это время выше, чем в любое дру-гое время суток. По мнению специалистов, подъем температуры подстегивает активность нервной системы, особенно коры го-ловного мозга;

– работу над финансовыми документами и цифровой ин-формацией следует намечать на 11-30. Читать мелкий шрифт с ноликами и единичками предпочтительнее в середине дня. Около полудня лучше всего работают слезные железы, увлаж-няющие роговицу и снимающие глазное напряжение;

– решения же лучше всего принимать, когда у вас отлич-ное настроение. Ученые доказали, что, будучи в хорошем на-строении, человек лучше вникает в суть дела, может рассмот-реть его с разных сторон и найти множество способов решения. Он легче идет на контакт и более конструктивен;

– в течение всего рабочего дня, хотя бы раз в три-четыре часа, необходимо делать растяжку мышц, что позволяет снять напряжение и усталость. Рекомендуются упражнения для вы-полнения прямо на рабочем месте.

97

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Образование ФГОС ВПО. Стандарты [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: http://www.sibstrin.ru/documents/ fgos/standarts. – Загл. с экрана (дата обращения: 01.06.2015).

2. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург : Норинт, 2002. – 1536 с.

3. Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Про-хоров. – 4-е изд. – Москва : Советская энциклопедия, 1989. – 1632 с.

4. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – 5-е изд. – Москва : Политиздат, 1986. – 590 с.

5. Благодатин А. А. Финансовый словарь / А. А. Благодатин, Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. – Москва : ИНФРА-М, 2002. – 378 с.

6. Толковый словарь иностранных слов в русском языке. – Смоленск : Русич, 2001. – 592 с.

7. Райзберг Б. А. Современный экономический словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Хозовский, Е. Б. Стародубцева. – Мо-сква : ИНФРА-М, 1996. – 496 с.

8. Словарь-справочник менеджера / под ред. М. Г. Лапусты. – Москва : ИНФРА-М, 1996. – 608 с.

9. Локшина С. М. Краткий словарь иностранных слов / С. М. Локшина. – Москва : Советская энциклопедия, 1966. – 385 с.

10. Афоризмы. Сократ – афоризмы, цитаты, высказывания и изречения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aphorisme.ru/by-authors/sokrat/?q=505&p=4. – Загл. с экрана (дата обращения: 01.06.2015).

11. Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написа-ния, правила оформления и порядок защиты : практич. по-собие для аспирантов и соискателей ученой степени / Ф. А. Кузин. – 5-е изд., доп. – Москва : Ось-89, 2001. – 224 с.

12. О науке и государственной научно-технической политике : федеральный закон РФ № 127-ФЗ от 23.09.1996 // Консуль-тантПлюс. ВерсияПроф [Электронный ресурс].

98

13. Инновационный менеджмент : справ. пособие / под ред. П. Н. Завлина, А. К. Казанцева, Л. Э. Миндели. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЦИСН, 1998. – 568 с.

14. Понятия и категории. Фундаментальные и прикладные ис-следования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ponjatija.ru/taxonomy/term/5778/feed. – Загл. с экрана (дата обращения: 01.06.2015).

15. Фишер С. Экономика : пер. с англ. / С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. – 2-е изд. – Москва : Дело Лтд, 1993. – 864 с.

16. ВИКИУЧЕБНИК. Общая экономическая теория [Электрон-ный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikibooks.org. – Загл. с экрана (дата обращения: 01.06.2015).

17. Паспорта специальностей ВАК. Экономические науки. 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teacode.com/ online/vak/p08-00-05.html. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.06.2015).

18. Ивашенцева Т. А. Требования к содержанию и оформлению автореферата : метод. указания / Т. А. Ивашенцева, А. И. Щер-баков. – Новосибирск : НГАСУ, 1999. – 16 с.

19. Казаков Ю. О формулировке научной новизны и выводов в диссертационных работах / Ю. Казаков // Alma mater. Вестник высшей школы. – 2003. – № 2. – С. 32–36.

20. Основы научных исследований в экономике строительства и инвестициях : учеб. пособие / ред.-сост. А. И. Щербаков. – Новосибирск : Международная академия науковедения, 2001. – 140 с.

21. О долгосрочной государственной экономической политике : Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 596 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ivo.garant.ru/SESSION/ PILOT/main.htm. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.06.2015).

22. МеталлХолдингСтрой. Проблемы строительного комплекса [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://m-h-s.ru/ novosti/news_post/problemy-stroitelnogo-kompleksa. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.06.2015).

99

23. Минстрой России. О Министерстве [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: http://minstroyrf.ru/about/# departments. – Загл. с экрана (дата обращения: 01.06.2015).

24. Российский союз строителей [Электронный ресурс]. – Ре-жим доступа: http://omorrss.ru. – Загл. с экрана (дата обра-щения: 19.06.2015).

25. Национальное объединение строителей. Приоритетные на-правления деятельности [Электронный ресурс]. – Ре-жим доступа: http://www.nostroy.ru/nostroy/ob_obedinenii/ prioritetnye_napravleniya_deyat. – Загл. с экрана (дата обра-щения: 19.06.2015).

26. Сибстрин. Наука [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka.sibstrin.ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 19.06.2015).

27. О порядке присуждения ученых степеней : Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 № 842 (вместе с «Положе-нием о присуждении ученых степеней») // Консультант-Плюс. ВерсияПроф [Электронный ресурс].

28. Кузин Ф. А. Магистерская диссертация. Методика написа-ния, правила оформления и порядок защиты : практич. по-собие для студентов-магистрантов / Ф. А. Кузин. – Москва : Ось-89, 1998. – 303 с.

29. Волков Ю. Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформле-ние : практич. пособие / Ю. Г. Волков ; под ред. Н. И. Загу-зова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Гардарики, 2003. – 185 с.

30. Википедия: свободная энциклопедия [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.06.2015).

31. Фатхутдинов Р. А. Инновационный менеджмент : учебник для вузов / Р. А. Фатхутдинов. – Москва : Бизнес-школа Интел-синтез, 1998. – 600 с.

32. Портал государственных программ Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://programs. gov.ru/Portal. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.07.2015).

100

33. Министерство экономического развития Российской Феде-рации. Федеральные целевые программы России [Элек-тронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcp.economy. gov.ru/cgi-bin/cis/fcp.cgi/Fcp/Title. – Загл. с экрана (дата об-ращения: 10.07.2015).

34. Правительство Новосибирской области. Управление. Госу-дарственные и целевые программы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nso.ru/page/2400. – Загл. с экрана (дата обращения: 10.07.2015).

35. Концепция федеральной целевой программы «Исследова-ния и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России» на 2014 – 2020 годы : утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 мая 2013 г. № 736-р // КонсультантПлюс. ВерсияПроф [Электронный ресурс].

36. ГОСТ 15.101–98. Порядок выполнения научно-исследова-тельских работ [Электронный ресурс] : межгос. стандарт : введ. в действ. 01.07.01. – Режим доступа: http://it-gost.ru/ content/view/104. – Загл. с экрана (дата обращения: 19.06.2015).

37. ГОСТ 7.32–2001. Отчет о научно-исследовательской рабо-те : межгос. стандарт : введ. в действ. 01.07.02 // Система стандартов по информации, библиотечному и издательско-му делу. – Минск : ИПК Изд-во стандартов, 2001. – 16 с.

38. Справочник по УДК. Иерархия УДК [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: http://teacode.com/online/udc. – Загл. с экрана (дата обращения: 19.06.2015).

39. ВАК. Нормативно-справочная информация. Перечень ре-цензируемых научных изданий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vak.ed.gov.ru/87. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

40. АНО содействия развитию современной отечественной науки. Russian-science.info [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://russian-science.info/category/news. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

101

41. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : науч. электр. биб-лиотека. – Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

42. Институт управления и социально-экономического разви-тия. Е-журнал «Экономика и социум» [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: http://iupr.ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

43. Сибстрин. Структура. Управление организации учебного процесса. Нормативные документы. Положение о ВКР ма-гистранта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sibstrin.ru/struct/umu/docs. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

44. СТП НГАСУ 13.01-99*. Стандарт предприятия. Работа ди-пломная. Правила выполнения полного комплекта для эко-номических специальностей : введ. в действ. 17.03.03. – Но-восибирск : НГАСУ, 2003. – 38 с.

45. Ивашенцева Т. А. Правила оформления электронных доку-ментов [Электронный ресурс] : метод. указания / Т. А. Ива-шенцева. – Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин), 2014. – 32 с. – Режим доступа: http://www.sibstrin.ru/struct/chair/esi/ uchebnay_rabota/metod_obespechenie. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

46. Дагеев А. В. Фактор НТП в современной рыночной эконо-мике / А. В. Дагеев. – Москва : Наука, 1998. – 123 с.

47. Портал РФФИ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rfbr.ru/rffi/ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

48. ФГБУ Российский гуманитарный научный фонд [Элек-тронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rfh.ru/ index.php/ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

49. Фонд содействия развитию малых форм предприятий в на-учно-технической сфере [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fasie.ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

50. Ноотехника. Интернет-портал RSCI.RU. Свечение Лосева. Свет XXI века [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

102

http://www.rsci.ru. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

51. Вольное экономическое общество России. Конкурс «Эконо-мический рост России» [Электронный ресурс]. – Режим дос-тупа: http://www.veorus.ru/EconomicGrowthContest.html. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

52. Ковалёв В. В. Анализ хозяйственной деятельности пред-приятия : учебник / В. В. Ковалёв, О. Н. Волкова. – Москва : ТК Велби, 2002. – 424 с.

53. Бор М. З. Основы экономических исследований. Логика, методология, организация, методика / М. З. Бор. – Москва : ДИС, 1998. – 144 с.

54. Методика анализа показателей эффективности производст-ва : учеб. пособие по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» / под ред. Э. А. Макарьяна. – 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2001. – 207 с.

55. Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной деятельности : пер. с англ. / Р. Томас ; науч. ред. рус. пер. Б. И. Башкатов. – Москва : Дело и Сервис, 1999. – 428 с.

56. Методические рекомендации по оценке эффективности ин-вестиционных проектов (2-я ред.) [Электронный ресурс] : утв. М-вом эконом. развития РФ, М-вом финансов РФ, ГК РФ по стр-ву, архит. и жилищ. политике ; рук. авт. коллек-тива В. В. Коссов, В. Н. Лившиц, А. Г. Шахназаров. – Мо-сква : Экономика, 2000. – Режим доступа: http://www. gosthelp.ru/textMetodicheskierekomendacii20.html. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

57. Биологические ритмы человека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kakras.ru/doc/bioritm-life-cycle. html. – Загл. с экрана (дата обращения: 22.07.2015).

103

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Выписка из паспорта специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством:

экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами»

1.3. Строительство Содержание этой области исследования: разработка эконо-

мических проблем современного состояния и прогнозирования развития строительного комплекса под влиянием таких тенден-ций и факторов, как реструктуризация национальных экономик, инновационные технологии, совершенствование технологиче-ской и воспроизводственной структур инвестиций, повышение роли социально ориентированных направлений развития и др.

Объект исследования: строительный комплекс в целом; предприятия различных форм собственности, функционирую-щие в инвестиционно-строительной сфере; организационно-правовые формы взаимодействия участников инвестиционно-строительного процесса, их объединения; государственное ре-гулирование в сфере капитального строительства, жилищно-коммунального хозяйства, на рынке недвижимости.

1.3.52. Теоретические и методологические основы разви-тия строительного комплекса.

1.3.53. Организационно-экономические аспекты форми-рования систем управления строительным комплексом; иссле-дования современных тенденций развития строительства и его организационных форм как самоорганизующейся и саморегули-руемой системы; государственные функции регулирования ры-ночных отношений в строительстве.

1.3.54. Анализ современного состояния и основных тенден-ций развития строительного рынка и его отдельных сегментов.

1.3.55. Анализ и оценка эффективности инвестиций в по-вышение технологического уровня, механизации и автоматиза-ции строительного производства; обеспечение конкурентоспо-собности строительной продукции и предприятий строительно-го комплекса.

104

1.3.56. Методологические и методические подходы к раз-витию сметного нормирования и рыночных методов ценообра-зования в строительстве.

1.3.57. Развитие теории, методологии и организации под-рядных торгов (конкурсов) на объекты и услуги в строительстве и городском хозяйстве.

1.3.58. Развитие теории, методологии и методов оценки эффективности деятельности строительных организаций.

1.3.59. Методологические основы формирования системы взаимоотношений между участниками инвестиционного про-цесса в строительстве (инвестор – заказчик – застройщик – про-ектировщик – подрядчик).

1.3.60. Методология формирования рыночного механизма управления корпоративными структурами в строительном ком-плексе.

1.3.61. Развитие методологических подходов к экономике и управлению различными направлениями капитального строи-тельства.

1.3.62. Методологические основы экономического меха-низма функционирования предприятий строительного комплек-са и материально-технической базы строительства, в том числе промышленности строительных материалов, изделий и конст-рукций.

1.3.63. Формирование теоретических и методологических основ управления лизинговыми операциями в строительстве.

1.3.64. Теоретические и методологические основы обеспе-чения заданных сроков, стоимости, качества, экологичности и конкурентоспособности строительной продукции.

1.3.65. Развитие методологии управления качеством и кон-курентоспособностью строительной продукции.

1.3.66. Развитие теории и методологии управления объек-тами недвижимости различного функционального назначения.

1.3.67. Теоретические и методические основы разработки и внедрения инноваций в основные, вспомогательные и обслу-живающие производственные процессы по созданию, эксплуа-тации и обслуживанию объектов недвижимости.

105

1.3.68. Методологические подходы к анализу портфель-ных инвестиций на рынке недвижимости.

1.3.69. Теоретические и методологические проблемы управления стоимостью объектов недвижимости на различных стадиях жизненного цикла.

1.3.70. Государственное регулирование рынка недвижимо-сти, формирование федеральной и муниципальной инвестици-онной политики в сфере жилищного строительства в условиях социально ориентированной рыночной экономики.

1.3.71. Организационно-экономический механизм управ-ления инвестициями в комплексную застройку в крупных мега-полисах, развитие программы паспортизации жилищного фонда и формирование кадастра городских территорий.

1.3.72. Развитие методологии комплексного управления жилищным фондом. Методы оценки эффективности эксплуата-ции, воспроизводства и расширения жилищного фонда (рекон-струкция, модернизация и новое строительство).

1.3.73. Анализ состояния и определение тенденций разви-тия сферы жилищно-коммунального хозяйства различных орга-низационно-правовых форм функционирования.

1.3.74. Организационно-экономические аспекты формиро-вания систем управления ресурсо- и энергосбережением в жи-лищно-коммунальном хозяйстве.

1.3.75. Экономические проблемы реконструкции и восста-новления основных фондов ЖКХ различных форм собственности.

1.3.76. Развитие методологии управления и организации инвестиционного проектирования в строительстве.

1.3.77. Теоретические, методологические и методические основы определения эффективности инвестиционных проектов в строительстве.

1.3.78. Развитие теории и методологии управления риска-ми инвестиционных проектов в строительстве.

106

10. Менеджмент Содержание области исследования: выявление, анализ и

разрешение проблем становления и развития теории и практики управления организациями как социальными и экономическими системами с целью вскрытия устойчивых связей и закономерно-стей, определяющих природу и содержание этих проблем, логи-ку и механизмы их разрешения. В частности, исследование тен-денций и закономерностей в области общего и стратегического менеджмента, инновационного менеджмента, управления пер-соналом, современных производственных систем.

Объект исследования: система органов и институтов пуб-личного управления, организационно-правовые формы коммер-ческих и некоммерческих организаций (в том числе виртуаль-ные) вне зависимости от формы собственности, отдельные под-разделения этих организаций и отдельные процессы, протекаю-щие внутри организаций, персонал организаций, а также объе-динения организаций (ассоциации, союзы, финансово-промыш-ленные группы, сети и др.) и закономерности их функциониро-вания с учетом влияния внешней среды.

10.1. Разработка проблем науки управления и методов ее познания. Теоретические взгляды на природу, сущность и раз-витие управления. Современные направления теоретико-методологических разработок в области управления. Предмет-ные и междисциплинарные основания управления.

10.2. Сущность, структура и отличительные особенности системы публичного управления, основные тенденции и на-правления ее развития в современных условиях. Принципы ор-ганизации, ресурсы и процесс публичного управления.

10.3. Публичное управление в условиях глобализации и становления информационного общества. Особенности на-циональной организации системы публичного управления. Ре-формы в системе публичного управления.

10.4. Государственная политика, механизмы, методы и технологии ее разработки и реализации. Стратегии и тактики в осуществлении государственной политики.

107

10.5. Особенности разработки и реализации государствен-ной политики в экономической и социальной сферах. Прямые и обратные связи государственной политики, механизмов, мето-дов и технологий ее разработки и реализации. Развитие форм государственно-частного партнерства. Управление государст-венным имуществом.

10.6. Управление по результатам. Система ответственно-сти в сфере публичного управления.

10.7. Информационное обеспечение системы публичного управления. «Электронная демократия», «электронное государ-ство», «электронное правительство» и технологии электронного администрирования.

10.8. Управление экономическими системами, принципы, формы и методы его осуществления. Зависимость управления от характера и состояния экономической системы. Управление из-менениями в экономических системах. Теория и практика управления интеграционными образованиями и процессами ин-теграции бизнеса.

10.9. Организация как объект управления. Теоретико-ме-тодические основы управления организацией. Функциональное содержание управления. Структуры управления организацией. Долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные аспекты управ-ления организацией, текущее управление. Управление органи-зацией по стадиям ее жизненного цикла.

10.10. Проектирование систем управления организациями. Новые формы функционирования и развития систем управления организациями. Информационные системы в управлении орга-низациями. Качество управления организацией. Методология развития бизнес-процессов. Развитие методологии и методов управления корпоративной инновационной системой.

10.11. Процесс управления организацией, ее отдельными подсистемами и функциями. Целеполагание и планирование в управлении организацией. Контроль, мониторинг и бенчмар-кинг. Механизмы и методы принятия и реализации управленче-ских решений. Управление проектом. Управление знаниями. Риск-менеджмент. Управление производством. Современные производственные системы.

108

10.12. Оценка управления организациями как социальны-ми и экономическими системами. Критерии оценки эффектив-ности управления. Методы и показатели оценки результативно-сти управления.

10.13. Организационное поведение, социально-психологи-ческие аспекты управления. Группа и поведение группы в про-цессе управления. Современные теории командообразования, межгрупповые отношения в процессе управления.

10.14. Организационная культура. Влияние организацион-ной культуры на экономическое и социальное поведение людей. Социокультурные, социально-политические и социально-эконо-мические факторы развития организационной культуры. Мето-дологические вопросы изучения организационной культуры.

10.15. Стратегический менеджмент, методы и формы его осуществления. Внешняя и внутренняя среда организации. Про-цесс и методы разработки и реализации стратегии. Развитие форм стратегического партнерства. Содержание и методы стра-тегического контроля. Корпоративные стратегии, оптимизация размера фирмы и вертикальная интеграция, стратегии диверси-фикации. Формирование и управление цепочками создания цен-ности. Конкурентоспособность бизнеса. Создание и удержание ключевых компетенций. Стратегические ресурсы и организаци-онные способности фирмы. Сбалансированная система показа-телей как инструмент реализации стратегии организации. Про-цесс построения сбалансированной системы показателей (ССП). Преимущества и недостатки применения ССП в российских ус-ловиях. Управление жизнеспособностью организации.

10.16. Управление организацией в контексте международ-ного бизнеса. Организация и управление международной ком-панией. Международные бизнес-стратегии. Международные альянсы и сети фирм. Слияния и поглощения в международном бизнесе.

10.17. Корпоративное управление. Формы и методы кор-поративного контроля. Управление стоимостью фирмы. Роль и влияние стейкхолдеров на организацию. Миссия организации.

109

Корпоративная социальная ответственность. Социальная и эко-логическая ответственность бизнеса.

10.18. Лидерство в организации. Типы и модели лидерст-ва. Диалектика взаимосвязей лидера и последователей. Управ-ление конфликтами. Типы конфликтов в процессах управления организацией, формы и методы их преодоления. Пути и методы предупреждения трудовых конфликтов и их разрешения.

10.19. Кадры управления: роль и место в системе управле-ния. Формирование, подготовка и развитие кадров управления. Управление карьерой и профессионально-должностным про-движением управленческих кадров. Методы стимулирование менеджеров высшего звена.

10.20. Управление человеческими ресурсами как особый вид профессиональной деятельности: цели, функции, принципы, эволюция подходов. Сущность экономических и социальных за-дач управления персоналом предприятий и организаций. Компе-тентность персонала и компетентность организации. Кадровая политика: выработка и реализация. Инновации в организации трудовой деятельности и управлении персоналом. Организация и осуществление работы по управлению персоналом.

10.21. Эффективность труда персонала. Взаимосвязь эф-фективности управления персоналом с результативностью труда каждого работника. Оценка персонала и результатов его труда. Организация социально-трудового мониторинга, проведение анализа трудовых показателей. Контроллинг и аудит персонала, планирование и прогнозирование развития. Бюджетирование расходов на персонал.

10.22. Социальное развитие и социальное партнерство как ключевое направление регулирования социально-трудовых и социально-экономических отношений в рыночном хозяйстве. Трудовые отношения и их регулирование посредством социаль-ного партнерства (генеральные, отраслевые, территориальные соглашения и коллективные договоры); механизмы регулирова-ния трудовых отношений при различных формах собственности; мотивы и стимулы к труду, их взаимосвязи с трудовым поведе-нием работников, удовлетворенностью трудом.

110

10.23. Международные аспекты в области управления персоналом. Проблемы кросскультурного взаимодействия и управления кросскультурными коллективами. Деятельность ме-ждународных организаций по вопросам управления персоналом.

10.24. История управленческой мысли. Зарождение и раз-витие взглядов на управление в рамках отдельных научных школ. Взаимосвязь между развитием теоретического осмысле-ния управления и процессами, протекающими в экономических системах.

10.25. Историческое развитие систем управления. Логика развития систем управления, факторы, определяющие динамику и направление эволюции систем управления. Сравнительный анализ систем управления в различных социо-культурных и по-литических средах. Исторический опыт развития систем управ-ления в отдельных странах.

10.26. Управленческое консультирование. Роль и место управленческого консультирования в практике развития систем управления. Содержание, формы и методы управленческого консультирования. Формирование и развитие кадров управлен-ческого консультирования.

10.27. Теория и практика управления некоммерческими организациями.

10.28. Теория и практика антикризисного управления ор-ганизацией. Развитие моделей антикризисного управления.

111

Приложение 2. Основные темы УНИРС по кафедре ЭСИ

1. Экономическое обоснование инвестиций в развитие строительных предприятий и инфраструктуру строительного комплекса.

2. Факторы повышения конкурентоспособности строи-тельной продукции и предприятия.

3. Антикризисное управление с целью вывода предпри-ятия из предбанкротного состояния и повышения его инвести-ционной привлекательности.

4. Оценка недвижимого имущества, предприятия и бизне-са с учетом инвестиционной привлекательности.

5. Экономические основы функционирования рынка не-движимости и привлечения инвестиций в жилищное строитель-ство.

6. Поиск источников и схем финансирования строитель-ства жилья (развитие ипотечного кредитования).

7. Аналитическое и инвестиционное обоснование управ-ленческих решений по хозяйственным вопросам.

8. Совершенствование ценообразования на строительную продукцию.

9. Поиск направлений и путей укрепления финансового состояния и повышения инвестиционной привлекательности предприятия.

10. Бизнес-планирование инвестиционных проектов, оцен-ка их финансовой реализуемости.

11. Бизнес-планирование инновационных проектов, обос-нование инвестиций в их реализацию.

12. Направления повышения инвестиционной активности в регионе.

13. Повышение инвестиционной активности отдельных предприятий.

14. Оценка инвестиционной привлекательности строи-тельного предприятия.

15. Оценка инновационного потенциала строительного предприятия.

112

16. Оптимизация издержек строительных предприятий на основе принципов логистики.

17. Совершенствование взаимоотношений участников подрядного рынка; совершенствование договорных отношений в строительстве.

18. Оценка рисков инвестирования. 19. Использование лизинга в развитии строительного

предприятия. 20. Обоснование инвестиций в диверсификацию производ-

ства строительного предприятия. 21. Эффективность инноваций в строительстве. 22. Риски и страхование в строительстве. 23. Инвестиции в ценные бумаги. 24. Оценка рисков инвестиций в инновационные проекты;

венчурное инвестирование в строительстве. 25. Инвестиционное обоснование социального развития

строительной организации; инвестиции в социальные проекты. 26. Инвестиционное обоснование развития кадрового по-

тенциала строительной организации. 27. Инвестиционное обоснование стратегии строительного

предприятия. 28. Инвестиционное обоснование рекламной стратегии

строительной организации; рекламной кампании по продвиже-нию нового продукта (работ, услуг).

29. Повышение энергоэфективности жилищного фонда и экономическое обоснование энергосберегающих материалов и технологий в проектировании и строительстве зданий.

30. Активизация жилищного строительства на основе ма-лоэтажного домостроения и строительства доходных домов.

113

Приложение 3. Примерный план структурирования текста при оформлении результатов НИР

ВВЕДЕНИЕ. 1. СОСТОЯНИЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ (ИЗУЧАЕМЫХ

ВОПРОСОВ) В ИСТОРИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ. 1.1. Понятие предмета исследования, сущность, основная

терминология. 1.2. Современное состояние и тенденции изучаемых яв-

лений. 1.3. Аргументация актуальности исследования.

2. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ИССЛЕДУЕМЫХ ВОПРОСОВ. 2.1. Систематизированный (возможно, критический) обзор

существующих методов и способов решения исследуе-мых задач.

2.2. Характеристика необходимой информации и способов ее получения (сбора).

2.3. Принятая методика проведения исследований. 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПРЕДЛАГАЕМОЙ МЕ-

ТОДИКИ. 3.1. Конкретные расчеты по объекту исследования. 3.2. Предложения и мероприятия по совершенствованию

предмета исследования (по переводу объекта исследова-ния на новый качественный уровень).

3.3. Организационное обеспечение предложений. 4. ИНВЕСТИЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЙ. 4.1. Определение размеров и источников инвестиций. 4.2. Технико-экономическое обоснование инвестиций. 4.3. Эффективность предложений для объекта исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

114

Приложение 4. Пример оформления тезисов на межвузовскую студенческую конференцию

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ДОХОДНЫХ ДОМОВ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ)

А.В. Дитюк Новосибирский государственный архитектурно-строительный

университет (Сибстрин)

В настоящее время в России наблюдается высокий спрос на аренд-ное жилье, который остается неудовлетворенным, т.к. качественного и недорого жилья очень мало. Рынок арендного жилья активно дейст-вует, но его наполняют частники, бизнес же на этом рынке практиче-ски не представлен. Для успешного функционирования всех кластеров экономики необходим приток в них человеческого ресурса. Интересы государства в современных условиях требуют резкого повышения мо-бильности населения. Сейчас эта мобильность во многом сдерживает-ся отсутствием доступного жилья в месте предполагаемой работы.

Изменить сложившуюся ситуацию нельзя без существования легаль-ного цивилизованного рынка арендного жилья. Создание такого рынка возможно при условии активизации на нем бизнеса, который массово займется реализацией инвестиционных проектов доходных домов.

Основным препятствием для бизнеса в реализации данных проек-тов пока является их невысокая доходность и, как следствие, – дли-тельный срок возврата вложенных средств. Для того чтобы обеспечить привлечение инвестиций в строительство доходных домов, автором предлагается несколько перспективных направлений повышения до-ходности и инвестиционной привлекательности проектов, таких как:

• включение в инвестиционный портфель проектов, отобранных с помощью предложенного автором механизма;

• повышение показателей доходности за счет оказания дополни-тельных услуг арендаторам и оптимизации этого набора услуг;

• планирование состава арендаторов в соответствии с госпро-граммами, применение механизмов ГЧП;

• позиционирование доходного дома как имиджевого проекта фирмы-застройщика, проекта, направленного на социальные цели, как внутри фирмы, так и за ее пределами.

Осуществление инвестиционной деятельности с учетом предлагае-мых направлений позволит значительно расширить рынок арендного жилья и возродить сегмент доходных домов. Научный руководитель – канд. экон. наук, профессор Т.А. Ивашенцева

115

Приложение 5. Выписка из универсальной десятичной классификации

по тематике УНИРС кафедры ЭСИ

Тематическая направленность статьи Шифр УДК 1 2

Арендные отношения на рынке жилья 332.85 Бизнес-планирование в строительстве, в строительных организациях

69.003:658.012.2

Бюджетные планы, бюджеты 336.145 Диверсификация 338.33 Инвестиции в развитие организации 69.003:658.01 Инвестиционный анализ реальных инвестиций

330.322.54

Иностранные инвестиции 339.727 Ипотека недвижимости 332.8:69.003 Логистические принципы управления 69.003:65.014 Малоэтажное жилищное строительство

332.72

Маркетинг 339.138 Менеджмент в строительстве 69.003:658.012.4 Научно-технический прогресс в строительстве

69.003:658.011.8

Обоснование, аргументация, документирование в экономике

69.003:658.012.12.224

Основные средства. Основные фонды 330.522.2 Оценка бизнеса 332.64 Оценка недвижимости 69.003:658.012.141 Оценка эффективности инновационных проектов

336.5

Прибыльность и рентабельность строительной организации

69.003.13:658.155

Развитие строительства доходных домов

330.332.5; 347.453.3

Реклама, затраты 339.724.5

116

Окончание прил. 5 1 2

Рынок земли, недвижимости (предложение, спрос)

332.72

Совокупный общественный продукт в строительстве

330.542:69

Труд как экономический фактор 331.101.26 Управление инвестиционной привлекательностью экономических субъектов

658.012.4

Финансирование и кредитование строительства

69.003.2

Ценообразование, стоимость строительства и себестоимость строительно-монтажных работ

69.003.13:338.5

Ценообразование на первичном рынке жилья

69.003.13:338.5

Экономика инноваций 658.01 Эффективность капитальных вложений на предприятии

69.003:658.152.011.46

Эффективность проектов реконструкции

69.059:658.012.12

Экономика строительства 69.003

117

Приложение 6. Порядок представления работ на открытый конкурс на лучшую научную работу студентов по архитектуре, строительству и коммунальному хозяйству,

объявляемый Международной ассоциацией строительных высших учебных заведений

Конкурс проводится в два тура: первый – в вузе, второй – в базовом вузе (определяется Международной ассоциацией строительных вузов), в который представляют следующие до-кументы:

− научная работа (объемом 35–50 машинописных страниц, представляется анонимной, под девизом);

− аннотация научной работы (по специальной форме); − отзыв научного руководителя о степени самостоятельно-

сти выполненной работы (в произвольной форме); − сведения об авторах и научном руководителе (в отдель-

ном запечатанном конверте – по специальной форме); − сведения о научной работе (по специальной форме); − письмо за подписью ректора об итогах первого тура от-

крытого конкурса или решение ученого совета вуза о выдвиже-нии работы на конкурс (в запечатанном конверте).

При рассмотрении представленных работ эксперты оцени-вают отдельные параметры. Например, по разделу «Строитель-ство, архитектура и коммунальное хозяйство» базовым вузом неоднократно являлся НГАСУ (Сибстрин), и при подведении итогов применялась следующая система оценок (в баллах):

� соответствие содержания работы профилю раздела кон-курса – Кс;

� личный вклад автора – Кв; � актуальность темы работы – bакт; � научная новизна – bнов; � уровень сложности решаемой задачи – Ксл; � корректность постановки задачи – bкор; � использованные в работе методы исследований и их со-

ответствие сложности решаемой задачи – bмет; � полнота решения поставленной задачи – bполн; � анализ литературы по теме – bлит;

118

� уровень патентно-лицензионной проработки (баллы за каждую заявку или патент) – bпат;

� наличие публикаций по теме работы (баллы за каждую публикацию) – bпубл;

� степень внедрения результатов работы – bвнедр; � качество оформления работы – bоформ. Кроме того, эксперты могут давать дополнительный балл за

особые достоинства работы – Вэксп. По каждому из параметров установлены числовые критерии, и общая оценка работы опре-деляется по формуле

В = Кс·Кв·Ксл·(bакт + bнов + bкор + bмет + bполн + bлит + ∑bпат +

+ ∑bпубл + bвнедр + bоформ) + Вэксп.

Победитель выбирается в каждой номинации по макси-мальной оценке.

119

Приложение 7. Пример составления опросного листа

АНКЕТА Данное анкетирование проводится _______________, сту-

дентом группы ____ НГАСУ (Сибстрин), с целью ознакомления с мнениями людей по вопросу «Рыночная привлекательность инновационных проектов. Факторы, ее определяющие». Под рыночной привлекательностью в данном случае понимается со-ответствие проекта требованиям определенного субъекта инно-вационной деятельности по доходности и стабильности полу-чаемых результатов. Результаты опроса будут использованы в научно-исследовательских целях. Оценка проводится по 5-бал-льной системе, 5 – наивысший балл (самый важный и предпоч-тительный уровень оценки), выбирается один ответ. Просим Вас ответить на следующие вопросы.

1. Насколько важным является фактор риска для определе-ния (оценки) рыночной привлекательности инновационных про-ектов инвестором?

� 1 балл � 4 балла � 2 балла � 5 баллов � 3 балла

2. Являются ли определяющими социально-экономические эффекты, достигаемые в процессе реализации инновационных проектов?

� 1 балл � 4 балла � 2 балла � 5 баллов � 3 балла

3. Как сильно влияют показатели окупаемости (как показа-тели эффективности инвестиций в инновационные проекты) на рыночную привлекательность таких проектов?

� 1 балл � 4 балла � 2 балла � 5 баллов � 3 балла

120

4. Насколько определяющим для предприятия, внедряю-щего инновации, является соответствие инновационного проек-та, по которому оценивается рыночная привлекательность, ин-новационной политике предприятия?

� 1 балл � 4 балла � 2 балла � 5 баллов � 3 балла

5. Является ли конкурентоспособность продукции, вы-пускаемой в рамках проекта, результирующим и основным по-казателем рыночной привлекательности новых инновационных проектов?

� 1 балл � 4 балла � 2 балла � 5 баллов � 3 балла

Благодарим Вас за ответы!

Учебное издание

Ивашенцева Татьяна Андреевна

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

В ЭКОНОМИКЕ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебное пособие

Темплан 2015 г.

Редактор Э.Е. Полякова

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 54.НС.05.953.П.006252.06.06 от 26.06.2006 г.

Подписано к печати 02.09.2015. Формат 60×84 1/16 д.л.

Гарнитура Таймс. Бумага офсетная. Ризография.

Объем 7,2 уч.-изд.л.; 7,75 п.л. Тираж 56 экз. Заказ № 319

Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)

630008, Новосибирск, ул. Ленинградская, 113

Отпечатано мастерской оперативной полиграфии НГАСУ (Сибстрин)