в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных исследований молодыми учеными-кандидатами наук»

Отчет о результатах исследований по III

этапу Государственного контракта № 1142

от 02 июня 2010 г.

«Русская православная церковь «Русская православная церковь в образовательной политике в образовательной политике

государства во второй половине государства во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»

в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных

исследований молодыми учеными-кандидатами наук»

федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной

России» на 2009-2013 годы

«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»

Объекты исследования на III этапе:

начальные (одноклассные и двухклассные церковно-приходские, школы грамоты, воскресные) церковные школы Европейской части Российской империи во второй половине XIX-начале XX вв.


Цель - изучение специфики развития и функционирования разных типов начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны, системы их управления, а также взаимодействие светской и церковных властей в образовании в дореволюционный период.

«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»Достижение поставленной цели предполагает

решение следующих задач: - выявить, изучить и обработать разнообразные по

типу источники, прежде всего, архивные по начальному церковному образованию;

- исследовать специфику развития и функционирования двухклассных одноклассных и церковно-приходских школ в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;

- исследовать специфику развития и функционирования школ грамотности в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;

- исследовать специфику развития и функционирования воскресных школ в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;

- выяснить степень распространения начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны в последней трети XIX- начале XX вв.;

- выяснить соотношение начальных школ в разных регионах Европейской части страны по половому (мужские, женские, смешанные) признаку;

- рассмотреть сословный состав учащихся начальных церковных школ разных регионов Европейской части страны;

- определить процент охвата детей школьного возраста начальными церковными школами разных регионов Европейской части страны;

- определить процент посещения начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны мальчиками и девочками;

- определить количество выбывших из начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны;

- определить причины ухода детей из начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны;

- изучить процесс формирования и развития системы руководства и управления православными школами Европейской части Российской империи;

- изучить характер, принципы взаимодействия светской и церковной властей в образовании во второй половине XIX- начале XX вв.

Аналитический отчет о проведении теоретических

исследований

В дореволюционный период данные аспекты образовательной системы Русской Православной Церкви не могли стать в полной мере предметом исследования, т. к. в это время шел процесс развития церковных школ. Современники, близкие к делу народного образования, могли лишь подводить предварительные (промежуточные) итоги их жизнедеятельности. В начале XX века вышли в свет исторические очерки развития церковно-школьного образования в как в целом в России, так и отдельных регионов страны (Владимирской епархии, Астраханской епархии, Казанской епархии, Самарской епархии, Симбирской епархии, Нижегородской епархии, Твери, Тульской епархии и др.).

Историографический обзор литературы



В советский период тема начального духовного образования либо отсутствовала в исследованиях по дореволюционному народному просвещению, либо освещалась с негативных пропагандистко-атеистических позиций.

С начала 90-х гг. XX в., в силу изменившейся ситуации в общественно-политической жизни страны, в исследования по истории церковно-школьного образования вносятся коррективы. Современные авторы достаточно объективно определяют место, функции школ духовного ведомства в системе начального образования в России в тот период, аргументировано отмечая их положительную роль в распространении грамотности в народе.




Различные аспекты развития начального духовного образования в целом по России или в отдельных губерниях частично отражены в ряде кандидатских диссертаций, защищенных в 90-е гг. XX-начале XXI в.: Бан Ил Квона, А.Е. Басалаева, Н.Н. Наумовой, Т.А. Красницкой, Т.Е. Житенева, Е.В. Крутицкой, Ю.Ю. Гизей, Е.С. Введенского, Р.В. Ященко и др.




законодательные и нормативно-правовые акты;

делопроизводственные материалы;

периодическая печать; справочная литература.

Источниковая база исследования:



исследование специфики развития и функционирования начального церковного образования в разных регионах страны;

изучение формирования системы руководства и управления православными школами;

выявление принципов взаимодействия светской и церковной властей в образовании.

В ходе научно-исследовательской работы проводилось:



На III этапе поисковых научно-исследовательских работ осуществлялась подготовка и проведение студенческого конкурса научных работ по специальности История:

разработано Положение о конкурсе на лучшую студенческую научную работу по специальности История по проблеме «История России XIX-начала XX вв.: региональный аспект»;

утвержден приказ о проведении конкурса;

подготовлены информационные письма.

Подготовка студенческого конкурса Подготовка студенческого конкурса научных работ по специальности Историянаучных работ по специальности История



Рассылка информационных писем осуществлена в 27 ВУЗов РФ.

Информация о конкурсе выставлена на сайтах Шуйского государственного педагогического университета ([email protected]) , сайте научных конференций (http://www.konferencii.ru/).

Рассылка информационных писем о Рассылка информационных писем о проведении студенческого конкурса проведении студенческого конкурса

научных работ по специальности Историянаучных работ по специальности История



С января по 1 мая 2011 г. осуществлялся сбор конкурсных студенческих научных работ.

В оргкомитет поступило 10 студенческих научных работ из Ставропольского государственного педагогического института, Ивановского института государственной противопожарной службы МЧС, Пензенского государственного университета, Сыктывкарского государственного университета, Шуйского государственного педагогического университета.

Сбор конкурсных студенческих Сбор конкурсных студенческих

научных работнаучных работ



Проблемный семинар проводился в период с 3 февраля по 21 апреля 2011 года.

В работе проблемного семинара приняли участие студенты, аспиранты и молодые ученые ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», сотрудники музеев г. Шуя (Ивановская область) и г. Коврова (Владимирская область), а также учителя школ.

Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, молодых ученых «Русская Православная Церковь в молодых ученых «Русская Православная Церковь в

образовательной политике государства во второй половине образовательной политике государства во второй половине XIXXIX- начале - начале XXXX вв.» вв.»

Проведение проблемного семинара для студентов, Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, молодых ученых «Русская Православная аспирантов, молодых ученых «Русская Православная Церковь в образовательной политике государства во Церковь в образовательной политике государства во второй половине второй половине XIXXIX- начале - начале XXXX вв.» вв.»

Результаты теоретических исследований III этапа

Европейский регион в дореволюционный период занимал лидирующее положение в развитии начального церковного образования: в его епархиях действовали все типы начальных школ.

История функционирования школ отражала общие черты их развития, но вместе с тем имела свою специфику.

В целом, развитие церковно-школьного дела в епархиях Европейской России, как и по другим регионам страны, шло по нарастающей. С каждым годом (за исключением школ грамотности и воскресных школ в начале ХХ в.) увеличивалось число православных начальных школ и учащихся в них.

Однако рост школ духовного ведомства не решал проблему всеобщего охвата детей школьного возраста. В начальных церковных учебных заведениях обучалась лишь 1/3 от общего числа ребят.

Многие из учившихся в школе вынуждены были ее покидать до окончания курса. Основным препятствием к посещению учебного заведения в течение всего курса были экономические условия крестьянской жизни и, в частности, бедность населения. В связи с этим число оканчивающих церковных школ было незначительным.

Определение региональных особенностей функционирования разных типов церковных школ


Система управления церковных школ складывалась по мере развития школьного дела в России.

Высшее руководство и административное управление после 1884 г. принадлежало Училищному Совету при Св. Синоде. В епархиях общее заведывание начальных школ духовного ведомства сначала находилось в руках архиереев. Для обсуждения общих школьных вопросов создавались Епархиальные Училищные Советы.

С 1888 г. в епархиях были учреждены уездные отделения Епархиальных Училищных Советов. Ближайшее наблюдение за церковными школами возлагалось на особых наблюдателей.

Централизованное управление школами было изменено после 1911 г.: часть дел была передана в уездные отделения, другая – шла на утверждение преосвященного, третья – в Епархиальные Училищные Советы.

В концеXIX – началеXX в. сложилась «стройная и прочная» система церковно-школьного управления и надзора, состоящая из нескольких звеньев, каждое из которых выполняло свои определенные функции.

Управленческая структура школьной образовательной системы Русской

Православной Церкви


Анализ общего российского законодательства в религиозно-образовательной сфере за период 1861-1917 гг. позволяет разделить весь исследуемый период на четыре этапа.

Специального законодательства, регулирующего взаимоотношения Русской православной церкви и земства не существовало.

С 1866 г. наблюдается нарастание тенденции законодательного ущемления прав земств, по сравнению с церковным ведомством, ослабление ее в годы первой русской революции и слабое, но все же нарастание ее в оставшийся временной отрезок до 1917 г.

Существовало соперничество и элементов состязательности между светским и духовным ведомством даже на уровне нормотворчества.

Механизмы взаимодействия светской власти и Русской Православной Церкви в сфере

образования

Публикация результатов исследованияКрасницкая Т.А. Финансирование церковных школ в дореволюционной России (на

материалах Владимирской и Костромской губерний) // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Научно-теоретический и прикладной журнал. Часть II. – 2011. – № 3 (9). – С. 102–106.

Красницкая Т.А. Образовательная система Русской православной церкви во второй половине XIX- начале XX вв. // Актуальные проблемы исторической науки. Вып. 7.: сб. науч. тр./под общ. ред. О.В. Ягова. – Пенза: ПГПУ им. Белинского; Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – С. 89– 91.

Красницкая Т.А. Учительские школы ведомства православного исповедания в России в начале XX века // Государство, общество и Церковь в истории России XX века: материалы X Междунар. науч. конф., Иваново, 16-17 февраля 2011 г.: в 2 ч. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2011.– Ч.2. – С. 98–103.

Красницкая Т.А. Церковь и государство в начале XX века: школьный вопрос // Русская Православная Церковь в XX- начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом. Сборник материалов международной научной конференции / науч. ред. А.Н. Ежов. – Архангельск-Иваново: ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, 2011. – С. 30–39.

Бауэр И.А. Просветительская деятельность приходских братств Костромской епархии в начале XX века // Русская Православная Церковь в XX- начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом. Сборник материалов международной научной конференции / науч. ред. А.Н. Ежов. – Архангельск-Иваново: ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, 2011. – С. 25–29.

Бауэр И.А. Просветительно-благотворительная деятельность православных братств Владимирской и Костромской губерний во второй половине XIX- начале XX вв. // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых:Сборник трудов IVМеждународной научной конференции. Том 2. – Москва-Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 108– 112.

Красницкая Т.А., Пустовойт Ю.В. Пути совершенствования преподавания закона Божия в церковно-приходских школах России в начале XX века // // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых:Сборник трудов IVМеждународной научной конференции. Том 2. – Москва-Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 142– 145.

Красницкая Т.А., Пустовойт Ю.В. Духовные традиции в народном просвещении в дореволюционной России //Основы инновационной деятельности. Всероссийская конференция с элементами научной школы для молодежи. – РосНОУ. – М., 2010. (Диск)

Апробация результатов научных исследований Всероссийская конференция с элементами научной

школы для молодежи (г. Москва); XVIII Рождественские историко-краеведческие чтения

«Российская история, традиции, современность» (г. Ковров);

X международная научная конференция «Государство, общество, Церковь в истории России XX века» (г. Иваново);

57 студенческая научная конференция на историко-филологическом факультете ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» (г. Шуя);

Межвузовская научная конференция «Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области», посвященная 140-летию образования Иваново-Вознесенска (г. Шуя);

I международной научной конференции «Русская Православная Церковь в XX-начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом» (г. Иваново);

IV Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых (международной научной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых) (Дача Бор, Ивановская область).

«Русская православная церковь «Русская православная церковь в образовательной политике государства в образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»

IIIIII этап этап исследования

Степень внедрения – полученные научные результаты используются в системе высшего образования в читаемых курсах по специальностям «История», «Культурология», «Религиоведение», курсах повышения квалификации для работников высшей школы и учителей светских и православных образовательных учреждений, проведении проблемных семинаров для студентов, аспирантов и молодых ученых.

Рекомендации по внедрению – можно использовать для разработки специальных исторических, религиоведческих и культурологических курсов

Область применения результатов научно-поисковой деятельности – в системе общего, высшего и поствузовского образования.

Награждение за результаты исследования


Благодарим за внимание!Благодарим за внимание!

Documents

в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных исследований молодыми учеными-кандидатами наук»