:במהדורה זו

רכזת הדרכה-טובי שפיגלמן

ששת כובעי החשיבה של דה

בונו

למידה -מורים אלופים

2איכותית ומשמעותית

פיתוח מקצועי : נושא רוחב-

פנירילאה

פיתוח מקצועי : נושא רוחב-

דפנה הופמן

חינוך חברתי : נושא רוחב

אהובה רענן-ערכי

חינוך חברתי : נושא רוחב

בלוךפראדי-ערכי

דורית כהן: קדם יסודי

בלוי מלכהלי: קדם יסודי-

חנוכה

סילביה אוחנה: קדם יסודי

'עצות-' יאמר חזקולאחיו

יש לי שאלה

ט והודעות תנחומים“מזל

הזמנה ליצירת קשר

2019יולי / ט “תמוז תשעמשרד החינוך —ניוזלטר עבודת ההדרכה במחוז החרדי7מספר

ד“בס

שפיגלמןטובי/...מיליםכמהסיפוקתחושתמלאות'הדרךעל'מעלעלות,האחרונההשנהמהלךעלמביטותכשאנו

אחדכלההדרכהצוותשלהמבורכתהעשייה,במחוזאצלנוהנמצאהאנושימההון,עצומה

המגווןהפסיפסאתמרכיבאישיותואתהמאפייןוהסגנוןשלוהמיוחדהעושרעםבתחומו

לשארוהמקוםהחשיבותאתלתתויודעתפקידוואתמקומואתמביןחלקכלכאשר.השלם

להגיעאפילוואוליהחלטהלקבל,בהןלדון,שונותגישותלהביןרצוןכשקיים,החלקים

הדרךשזומביניםהחלקיםוכלהאחרהחלקשלחיוניותואתומביןמכירחלקכל,לסינתזה

.מייטביתלהדרכה

אדםבכל,אלואתאלומשלימיםלקהילההשייכיםהיחידים":יק'סולובייצהרבשכתבכפי

צבע,לומרמיוחדמשהוישיחידלכל;לאחריםידועשאינו,נדיר,במינומיוחדמשהויש

כאשר,מיוחדותאותהבשל...קטןעולםהואכאילוהיחידהצבעיםלקשתלהוסיףמיוחד

".אחדותומשיגים,אלואלומשלימים,ביחדהיחידיםהאדםבנימתכנסים

.ומהנהמועילהפורייהעשייהלהמשךשנזכה

הדרכהרכזת / שפיגלמן טובי

בונודהשלהחשיבהכובעיששתבזכותהשארבין,בעולםהמוביליםההוגים50-מכאחד2007-בדורגבונודהאדוארד

דיוניםולניהוליצירתיותלעידודלשמשיכולהמודל.שפיתחהחשיבהכובעיששתמודל

בכלשוניםפרויקטיםעלבצוותיםלעבודמהתלמידיםמבקשיםכאשרבייחוד,קבוצתיים

.הלימודמקצועות

שהואהחשיבהאופניאתהמסמליםשוניםבצבעיםמופיעיםבונודהשלהכובעיםששת

Deלנקוטממליץ Bono 1985):)

שופטבגדי–שחור,(רגשות)חום–אדום,(יצירתיות)צמיחה–ירוק,(מידע)נייר–לבן

.(כלליתסקירה)שמיים–כחול,(אופטימיות)שמש–צהוב,(זהירות)

.במקבילולא–זהאחרבזהלחבושיש,השוניםהחשיבהאופניאתכלומר,הכובעיםאת

ממליץבונודה.כובעאותואתחובשיםהמשתתפיםכלשבהםמוגדריםזמניםלהקצותיש

לכליוקצודקותארבע,משתתפיםארבעבןקבוצתישבדיוןכך,אדםלכלדקהלהקצות

.חשיבהכובע

אוכתמיכהלשמשיכולהאדוםהכובע.משתנהאוקבועלהיותיכולבכובעיםהשימושסדר

.'וכובמימוןעדיפיוותסדר,הספרבביתלמסיבהאתרבחירתכגון,לרעיוןחזקההתנגדות

מדריכותכללבמפגששנתנוהפעלהכרטיסי,קריאהלהמשך

החשיבהתחומישלתחומיהםאלה

:השוניםהכובעיםשמסמלים

,מידע,מספרים,עובדות–לבן

.מחקר,שאלות,נתונים

,שונה,רעיון,חדשני,חדש–ירוק

,לתכנן,לעצב,ליצור,לייצר,ייחודי

.אפשרויות,צמיחה

,כעס,תחושות,רגשות–אדום

,הפתעה,עצב,אושר,פחד,גועל

(המאמרמתוך)...אכזבה

http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=16906https://drive.google.com/file/d/1cSUQHz9kM8NcknLhm0LDEd0IPqufpuH6/view?usp=sharing

מטרותוידוא.7

מטרתאתשהגדרתםלאחר

רצףמטרותואתהשיעור

בבהירותאותןנסחו,השיעורים

פהבעל–לתלמידיםאותןוהציגו

מהילדעתצריךתלמידכל.ובכתב

מטרותומהןהשיעורמטרת

מורים.אחריושיבואוהשיעורים

יודעתלמידשכלמוודאיםאלופים

בהןדניםהם;המטרותמהן

אורח.'וכואותןמתרגלים,בכיתה

אתוישאללכיתהשייכנס

השיעורמטרותמהן"התלמידים

אתםלאן,שלכםוהשיעורים

.ברורותתשובותיקבל"?חותרים

המהירהנתיב.8

היאהעיקריתהשיעורמטרת

ובמיומנויותבמושגיםשליטה

,פרונטליתהוראה.בשיעורשנלמדו

,חקרלמידת,דיאלוגיתהוראה

נמדדות'וכוקטנותבקבוצותעבודה

.הזאתהמטרהבהשגתכולקודם

אתומוצאמחפשאלוףמורה

להשגתביותרהמהירהנתיב

ופעםכזהנתיבפעם–המטרה

.אחרנתיב

כפולתכנון.9

שיעשובמהמתרכזיםרביםמורים

;ידגימו,יסבירו,יאמרו–בכיתה

בעיקרמתרכזיםאלופיםמורים

ובכל–יעשושהתלמידיםבמה

התלמידיםמה",למשל.ושלבשלב

עללהםארצהאניכאשריעשו

השנייההעולםלמלחמתהגורמים

ישערו?שאלותעליענו?יסכמו–

מלחמהלגורמיישוו?השערות

שלכזהכפולתכנון."?אחרת

פעולותושלהמורהפעולות

לראותלמורהמאפשרהתלמידים

שלהמבטמנקודתהשיעוראת

מעורביםשיהיוולוודאהתלמידים

כדאיזאתלתרגלכדי.בשיעור

תרשיםבעזרתהשיעוראתלתכנן

אחדבטור"אני"–טוריםשניעם

מהזמןלאחר.שניבטור"הם"ו

צורךעודואיןמופנםהכפולהתכנון

.בתרשים

איכותיתלמידה-אלופיםמורים

2012אוגוסט,החינוךהד)למובדאגשלההוראהשיטות/ומשמעותית(.32-43עמודים

שלמהוראתםלמובשחילץוהטכניקותמהשיטותכמההבאיםבניוזלטריםמביאיםאנו

בעבודתהתאמהולערוךההוראהבעבודתבהםלהשתמשמוזמניםאתםאלופיםמורים

!!בהצלחה–ההדרכה

הישגיםלהבטחתתכנוןכלי:שניפרקמהסוף־תכליתהתחילו.5

תכליתמה"אלא,"?בכיתהמחראעשהמה"עצמםאתשואליםאינםאלופיםמורים

רצףובסוףהשיעורבסוףיבינושלישהתלמידיםרוצההייתימה;בכיתהמחרהעשייה

הם,"'בזמירתיגעאל'מהספרקטעאקראמחר",למשל,לומרבמקום?"השיעורים

עלתובנות'בזמירתיגעאל'מהספרקטעשלמקריאהיפיקוהתלמידיםמחר":אומרים

.מהתכליתמהסוףמתחיליםטוביםמורים,כלומר."ואי־צדקצדקשלכוחםועללבאומץ

צריךשיעורשלסוף־תכליתכל.השיעוריםרצףשלאלאהשיעורשלרקאינוהסוף־תכלית

תוךלא,בנחת,מראשאותוולנסחלהגדירויש,כולההיחידהשלבסוף־תכליתלהשתלב

ארוגשלושיעורכלכיצדיודעטובמורה,כך.בכיתהההוראהשלהשוטףהתהליךכדי

,יעילותםלפינמדדיםהשיעורים."גדוליםרעיונות"ושלשיעוריםשליותרגדולהבמסכת

.מראששנקבעומטרותשלמהירההשגהלפינמדדתויעילותם

למטרותקריטריונים.6

:מ"מממ?יעילותשיעורמטרותשלהמאפייניםמהם

אותהלהצדיקולאבשיעורהפעילותאתלהנחותצריכותיעילותמטרות.מוקדמות

!מהתכלית,מהסוףהתחילו:זכרו.אחריהםולאהשיעוריםלפנילהגדירןיש.בדיעבד

בהחלטהיא,למשל,"לעומקןספרותיותדמויותלנתחיכולתרכישת"המטרה.מעשיות

.רביםשיעוריםדורשתשהיאמשוםאחדבשיעורמעשיתאינההיאאךראויהמטרה

למשל,משנהמטרותשיעורלכלולקבועשיעוריםלכמהכמטרהאותהלהגדיראפשר

דמויותשלבאפיוןלהתחיל"או"בסיפורהגיבוראתשמאפיינותמסוימותפעולותלזהות"

."מורכבותדמויותשללאפיוןולהתקדםפשוטות

את.שהושגולהראותשאפשרמטרות,למדידהניתנותמטרותהןיעילותמטרות.מדידות

השיעורבסוףמיישמיםטוביםמורים.השיעורבסוףלמדודישאי־השגתןאוהשגתן

שאלותשתיים־שלושעלתשובותלמשל,(17שיטהראו)קצרהפעילות–"יציאהכרטיס"הבינולאאושהבינוכעדותלהפסקהיציאתםלפניהמורהבידימשאיריםשהתלמידים–

.השיעורנושאאת

רוצהשהמורהכאלה,מהותייםבדבריםמתמקדותטובותשיעורמטרות.מהותיות

,שכךטובואולי,פרטיםמאודהרבהישכחוהספרביתבוגרי.חייהםכליזכרושהתלמידים

.שלמדוהדעתבתחומיהמהותייםהרעיונותאתישכחושלארצויאך

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

2

כמה

...מילים

המפקחת

נעמי שילמהילדהלומד"

כתובהלדיודומההוא

ובעל('כ'דאבותפרקי)"חלקנירעל

המלמד:במקוםמבארשמואלהמדרש

עשיתאם"המשנהכהוראתפועלילד

"..לעצמךטובהתחזיקאלהרבהתורה

אצלומתחדדתמלמדבהיותוובנוסף

טורחהואשכןהמקצועיתהחכמה

הנלמדהחומרשיהיהכראוילהתכונן

הלומדיםתלמידים.ללומדיםוברורנהיר

לימודםשיעמודזוכיםכזהמלמדאצל

בבחינתהואוהמלמד,רביםלימים

הואהמורהתפקיד."הרביםמזכה"

דורותלדורילהשפיעבכוחווישנצחי

בלבהנחקקתמיטביתהוראהבעקבות

ללמודויזכהלאישהמתפתחהלומד

.ולממד

כתפיעלהמונחתהאחריותגודל

,מתמדתהתמקצעותמחייבתהמלמד

והתאמהדיוק,ורעננותהתחדשות

תוךההוראהולתחוםהלומדיםלצרכי

ופיתוחהרגשיהפןעלדגששימת

.ללמידהוהמוכנותהאמון

המקצועיהפיתוחאתלהנגישמנתעל

במסגרותהלמידהאיכותאתולטייב

ליצירתפועליםאנוהמקצועיהפיתוח

והפיסיותהפדגוגיותהתשתיות

צוות.ארציתבפריסהוהנגשתם

בשילובפועלוהמסורהמקצועיההדרכה

לא.הזההחדשהמערךלייסודידיים

יצירתיתחשיבהומחייבתדרכנוקלה

לקודמתהשנהדומהלא.דרךפורצת

ובהעמקתהפעילותהיקףבהתרחבות

.הגדולהמהלך

להשתתףמוזמנותהמחוזמדריכות

להכנס,הזוהחדשההיצירההחווית

,הצוותיםעםולשוחחה"הפסגלמרכזי

האפשרייםהפעולהשיתופיאתלזהות

וליזוםולמנףעבודתןהצלחתלמען

.הלמידהבמרחביחדשיםתהליכים

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7ניוזלטר מספר -'על הדרך'

📚

בח

רוא

שנו

עיצו

קמ

ח תו

פי

להכירנעים/פנירילאה:שלי'מאמיןאני'ה

משפרת,האישייםהכישוריםאתמעצימהההוראהעובדישלהמקצועיבפיתוחהצמיחה

בהוראהביטוילידיהבאותהלומדיםשלהיכולותאתהפועלאלהכחמןומוציאה,אותם

יותרמקצועית

מבצעיםגופים–המקצועיהפיתוחתהליך

וצרכיהפוטנציאל,הידע,הכישורים,היכולותשבומתמשךתהליךהינוהמקצועיהפיתוח

תהליךמטרת.החינוךומוסדות,השטחלצרכיבהלימהביטוילידיבאיםהעצמיתההגשמה

החינוכיהמוסד,ההוראהעובדחוזקותפיתוחלשםאישיתצמיחהלאפשרהיאהלמידה

.שניהםשלוהביצועים

.במחוזנו"מבצעיםגופים"מהלךהסדרתאתמוביליםאנואלובימים

בשיתוףועובדמסוימיםדעתבתחומימוסףערךלושישפדגוגימקצועיגוףהינו"מבצעגוף"

מקצועייםמקצועיפיתוחתהליכיולקייםליזוםמשותפתמטרהמתוך.ה"הפסגמרכז

.ה"עושלומקצועיתאישיתלצמיחהלאפשרוכךומשמעותיים

שלה"הפסגמרכזי6עםשיפעלוארציתבפריסהחרדייםמבצעיםגופים–9ישנםכיום

מרכזי5ועם.אשדוד,ביתר,עליתמודיעין,רכסים,אלעד,ירושלים:בעריםהחרדיהמחוז

שמשוביתנתיבות,עפולה,טבריה,צפת:בעריםהמשלביםה"הפסג

המבצעיםהגופיםמצדמעטותלאודילמותחששותשאלותקיימות,חדשההיוזמה,כאמור

.המשמעותיהתהליךאתלבצעכיצד

שלבמכרזשזכוהמורהבתיעםרציףקשרויוצרתתכופיםסיוריםעורכתאני,בתפקידי

שאלות,וארגונייםפדגוגייםאתגריםעולים,במפגש.ארציתבפריסההמבצעיםהגופים

.כלליםבנושאיםאישיתוהתייעצותותקציביותמנהליותהנחיות,ציפיותתאום,מהותיות

לחיזוק"המקצועיהפיתוחשלהמקצועיתהשפה"אתומעמיקהמחדדתאניאלובמפגשים

אתומהדקתהשוניםבתחומיםהחינוךמשרדיעדיאתמתווכת,מוריםשללמידהמיומנויות

.לשטח-"שדה"להמטהביןהקשר

דוגמאות,מדויקהסברכדיתוךמידיימענהלתתומשתדלתהנתוניםאתמקבלתאני

.המחוזיעדיאתלקדםהמאפשרתמותאמתבדרךהחדשהמהלךוהנגשת

ולתתמיטבימקצועיפיתוחלמטרתאמתיתושליחותהזדהותשלתחושהלהעניקליחשוב

.שאלהכלהמזמינהטובהוהרגשהצמודללויאפשרות

.רבהופתיחותאימוןעלמבוססשנוצרוהקשרבכךמרגישיםהמבצעיםהגופים/המורהבתי

משמעותייםשותפיםהםאשרה"הפסגהמרכזימנהליעםרציףבקשרעומדתאני,במקביל

.זהאסטרטגימהלך

ושיתופם"המבצעגוף"בזירתהנעשהעלשוטףבאופןמעדכנתאניהמנהליםעםבעבודתי

קריאההמשך.ליוזמהפורהפעולהלשיתוףולזרזםלקדםכיצד

תיאור , פיתוח מקצועי לעובדי הוראה, מידע כללי, היעד בפיתוח מקצועיקהל : מידע נוסף

הערך , הערכות פדגוגית בפיתוח מקצועי, ה"פסגהתהליך גוף מבצע בשיתוף מרכז

, המוסף של גוף מבצע

3

https://drive.google.com/file/d/17uzE3_iKd3kDLvQW1bcZtGxp9EDzsVyh/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1YwQaWZmTlWUKBXpIEgzPKqTWabuCm-os/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1sszKbm49SYY-HAcOYCPm1KM_d4RLZ0eQ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1s3iE75-x6u97gVl2Jw29m-8qVXg_paUb/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1NStLGlVjmFMFC7Yh-GVjuS5AL5CY3B4e/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1vvfx6l4sXXkon0AGsSkdihQ_r2FSVjls/view?usp=sharing

נבוכיםמורה

במודללעבודה

למידהמשמעותה–מקוונתלמידה

וערךמשמעותהמעניקה,אפקטיבית

התנסותמאפשרת,המורהלעבודת

והנחיהליוויוהערכהשיתוף,ולמידה

אנובמקביל.הדרךכללאורך

הנחיה,למידה,יעוץמפגשימקיימים

לפתחמנתעלהמוריםמוריוליווי

במודליםלמידהתהליכיולהטמיע

.מגוונים

ולהפכםהלומדיםעללהקלבכדי

:הכנועצמאיללומד

...לסיכום

במרכזהראשונהשנתיתוםלקראת

אינטנסיביתעשייהולאחרה"הפסג

ביתה"פסג:לסכםאוכל,בשטח

למגזרשעריהאתפתחהשמש

חלקלוקחתוהיאבעירהחרדי

ומשמעותיחשובהיסטוריבתהליך

המגזר.והמדינההעירבתולדות

למפגשיומגיעלאתגרנענההחרדי

,לידע"צמא"כשהואהלמידה

עםלהתמודדותוכליםחדשנות

.בכיתותותכניםתלמידים

הלבבותהכשרתנעשיתבמרכז

,ללומדיםכביתה"בפסגוהכרה

מכלההוראהלעובדיקמפוס

לבורגישותהתאמהתוךהמגזרים

דרכיאצלנושמייצרמה,תרבותית

יצירתיות/מגוונות/מיוחדותעבודה

למידהביניהן,היעדיםלהשגת

התכניםאתהמנגישהמקוונת

,הערכה,למידה,ההוראהושיטות

.לומדלכלאותםומתאימהמדייקת

להכירנעים/הופמןדפנה,העצמיתההכוונהביכולתלשליטהתלמידיואתמובילההוראהעובד:שלי'מאמיןאני'ה

.מושכלותבחירותובביצועויצירתיתביקורתיתחשיבהבפיתוח

,ועדכנימתחדשמקצועיידעלרכישתמכוונתהמקצועיהפיתוחכמדריכתאני,לכן

.החינוכיתלעשייההרלוונטי

מיומנויותעלבדגשמקווניםוכליםמודולותבשילובהחרדילמגזרמקצועיפיתוח

.21-ההמאה

בביתהחרדיבמגזרההוראהעובדישלהמקצועיהפיתוחעלאמונהשמשביתה"פסג

המותאמיםמשמעותייםוהערכההוראהלמידהתהליכימסגרותליצורהיאמטרתנו.שמש

.ללומדוערךרלוונטיות,מעורבותעלבדגש21-הלמאה

:מיטבימקצועילפתוחהתהליךתיאור

הספרבתיומנהליהפיקוחבשיתוףמושכלצרכיםאיתור

פעולהשיתופי

מקצועילפיתוחודגמיםמסגרותמגווןהבניית

ההוראהאיכות,מקצועיות

והפעלהליישוםהכוונה

הוירטואליאו/והפיסיבמרחבהיעדלקהליוהכווןייעוץ

ומסכמתמעצבתהערכהתהליכיניהול

לקוחמכוונתארגוניתתרבותיצירת

מסגרותבניית,החינוךמוסדותשלצרכיהםאיתורשלתהליכיםהכוללהמקצועיהפיתוח

באהשמשביתה"פסגייחודיות.ס"ובתיההרשות,החרדיהמחוזליעדימותאמותלמידה

היאאותההאוכלוסיהלפסיפסהמותאמת.מיטביתדיגיטליתלמידהבקידוםביטוילידי

גופים,חינוךמוסדותמנהלי,מדריכים,מפקחיםעםנפגשתאניתפקידיבמסגרת.משרתת

.המקצועיהפיתוחמסגרותאתמתכנניםאנחנווביחדמוריםומורימרצים,מבצעים

היחסיםדפוסכלומר"הלמידהשלהאקולוגיה"תיאוריתעלמושתתשלנוהעולםתפיסת

ללמידהחדשיםומאפייניםמרקםיוצרוהתכניםהטכנולוגיה,האנושיההוןשבין

.לצורךבהתאםמשתנההיחסיםמארג,תהליךובכלהמשמעותית

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

4

"מורה נבוכים לעבודה במודל

https://en.calameo.com/read/00465349301d685051da4

להכירנעים/רענןאהובה:שלי'מאמיןאני'ה

מנתעלושיטתימובנהערכי-חברתילחינוךומשאביםזמןלהקדישישכימאמינהאני

וערכיםמיומנויותלרכושלתלמידיםולאפשרוהכיתתיספריהביתהאקליםעללהשפיע

,הלימודיםתכניתבמסגרתחברתיים

החרדילמגזר"חינוךלשעתהלבמפתח"התוכנית

.החרדילמגזר"הלבמפתח"התוכניתהתאמתאתהמדריכותצוותעםיחדד"בסהובלתי

.(לבנותותוכניתלבניםתוכנית).החרדיבמגזר'ו-'אכיתותות/לתלמידיםמיועדתהתוכנית

,קונפליקטיםניהול,שונות,והשתתפותשיתוף)חברתייםערכיםחמישהעלבנויההתוכנית

שיעורמערכיבאמצעותולמיומנויותלהתנהגויותמתורגמיםאשר(בצוותעבודה,נתינה

.מובנים

לכלתורניתתשתיתשלחוברתגםבתוכהכוללתהחרדילמגזרהמותאמתהתוכנית

ושאלות,ישראלגדוליעלסיפורים,לחברואדםשביןהליכות:הכוללתהערכיםמןאחד

.ההלכהלאורלדיון

:התוכניתמטרת

ובקרההתנסות,למידהתוךחברתיתומיומנויותערכיםטיפוח.

חברתיתכקבוצההכיתהגיבוש.

והקהילההספרבית,הכיתהמחייסוגיותבירור.

:התהליךתיאור

לחינוךבמחלקהיסודילחינוךבאגףשנכתבההתוכניתאתלעומקלמדנוראשוןבשלב

מושלמתהתאמהנערכהמכןלאחר.שלההמבנהואתעקרונותיהאתוהבנובחברהלחיים

.עקרונותיהועלהתוכניתשלהמבניותעלשמירהתוךהחרדילחינוך

איוריםבאמצעותהשיעורמערכיבהפקתרבותהשקענונכתבוהשיעורשמערכילאחר

.שמידובאטיי"עשנעשהמושךגרפיועיצובחורימיריבידישצוירומרהיבים

יודפסוהםהבאההלימודיםובשנתהמחוזלאתראותםהעלנומוכניםהיוכשהמערכים

אחתלכלשיעורמערכי24בתוכומכילקלסרכשכלקלסריםבשישההספרלביתויחולקו

.'ו-'אהגילמשכבות

,הפעלות,מטרות,רציונל:הכולליםחינוךלשעתמרהיביםשיעורמערכי120:התוצר

.(למעשההלכה)הכיתהלמסגרתמחוץהנלמדליישוםמעשיתוהכוונהולשיחלדיוןשאלות

:אישיתוהתבוננותרפלקציה

.ומספקתמתגמלתאךומאמצתמפרכתהיתההעבודה

הלימודיתהשגרהמןכחלקהספרבבתיהתוכניתהטמעתבשלבעומדיםאנוכעת

הפסגהבמרכזיהשתלמויותובאמצעותחברתילחינוךומדריכותמדריכיםבאמצעות

.הארץברחביהחרדיים

...נוסףמשהו

עלהצביעוהלבמפתחהתוכניתאתשיטתיבאופןשהפעילוספרבבתישנעשומחקרים

הקרבה,השייכותבתחושתניכרתעליהועלספריהביתבאקליםמשמעותישיפור

.התלמידיםשלהחברתיתוהמעורבות

הידעעליסודילחינוךבאגףבחברהלחייםלחינוךהמחלקהמנהלתצאירילאוריתתודה

.המגזרשללצרכיםהרגישותועלוהגיבויהליוויעל,המקצועי

כמה

...מילים

המפקחת

תרצה

יהודה:ל"זצוולבההרבכותב

שאיפהאשרחבריםביןלהיות

משלהבתאחתחוויה,להםאחת

בעבודהלרעהועוזראיש,אותם

,חזקיאמרולאחיויומית–היום

,הדעתוחלישותרפיוןשלברגעים

אדםכלשלנפשומשאתזוהי

.צעירכלובפרט

לישיבההנכנסגם,בליבועמוק

,זומעין"חברתיתחוויה"למחכה

היאהעיקריתשאיפתוכיאם

והשאיפה.מזוונעלהמקיפה

,שמיםויראלמדןלהיותהעיקרית

לדאוגרקלכאורהמכריחה

רואהזהומלבד,"טובהחברותא"ל

עצמוכוחותאתבעיקרהלומד

.לפתחעליואשר

לקנייתמקוםאיננה"ישיבה",אולם

שלמקוםאםכי,לבדידיעות

בישיבה.בתורההחייםשלמות

בהשלומדיםכמולחיותלומדים

נכבדמקוםתופסתובחיים.ללמוד

עשרה.התורהבנישלחברתם

בתורהועוסקיםשיושביםיחידים

סימן,ואחווהאהבהביניהםואין

ולאשלימהבלתיתורתםכיהוא

שרויהשכינה"נאמרעליהם

עמודים'אחלקשורעלי)."ביניהם

(ב"ל–א"ל

שבהחברה,בריאהחברה

הםבההחבריםביןהיחסים

קריאההמשך,יחסים

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

5

בח

רוא

שנו

תי ר

בח

ך חינו

כיר

ע

תכניות ויוזמות מחוזיות : משאבי למידה

🗝

https://drive.google.com/file/d/1hFTQe923JGrlMNtKChvDVaZ-PofgT-An/view?usp=sharinghttp://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/ChinuchMukar/dgalim/MhapteachLev/MafteachHalev.htm

שאנינוסףמשהו

...לכתוברוצהבכתיבתהחל,בתכניתהעבודה

הספרבבתילהדרכהועבורהחמרים

חוויהעבוריהןוקבוצתיתפרטנית–

שלמתהליךחלקלהיות.מרנינה

סוגהואשבעיניהספרבבתישינוי

.זכותבושישמשהוזה-מהפךשל

להובילכליםהמורותבידילתת

עלולעבודבכיתותשינויתהליכי

רקלא,מהבסיסהמיומנויותהקנית

עודהוא-שריפותכיבוישלברמה

שלבסופוסיפוקלישמעניקמשהו

.מייגעעבודהיום

שאנחנוהחיובישהמשובכמובן

ומהמורותהספרמבתימקבלים

להמשיךשלנולמוטיבציהתורמים

.בתחוםולהשקיע

אתשכוללמדהיםצוותעםלעבוד

התקופהלאורךהמדריכותשאר

תרצהומול,בהווהכולל,כולה

!מתנהשלסוגזהגם–ואהובה

טובהלהכירזובהזדמנותרוצהאני

כהןתקוה'הגבהיקרהלמנהלת

אשרבאשדוד"יהלאור"הספרמבית

ההשגחהשלהשליחההיתה

שלהזהבמקוםאותילשיםהעליונה

.בתכניתההדרכה

להכירנעים/בלוךפראדי:שלי'מאמיןאני'ה

אותוולהכיראליומחוברתלהיות.מדריכהשאתברעיוןאובחומרלהאמין1.

.אליויתחברוהמודרכותשגםבאופןהתוכןאתלהעבירתוכליכך-לעומק

היאאיפהלשמוע,להלהקשיב.המודרכתעםומקשרמחברדיאלוגליצור2.

השבילאתלמצואוביחדהקשייםאתלאתר,ההדרכהלחומרביחסעומדת

.לההמותאם

,המידותעבודת.לתלמידיםחברתיותמיומנויותהקנייתעליונהבעדיפותלשים3.

הואכירגשיתפנוישאינותלמיד.ביהדותגדוליסודהםלחברואדםשביןמצוות

.הלימודייםכישוריואתלמצותיכולאינו–לומציקיםכי,חברתיתדחוי

מחנךלשעתחברתיתערכיתתכנית–"ב"הלמפתח"תכניתוהטמעתהתאמת

.לבניםחמריםוהכנת,בנות–החרדייםהספרבבתי

כך.היהודיהשנהלוחעלהנשעןוספיציפיייחודימאדמבנהב"הלמפתחלתכנית

להתחברלתלמידיםמאפשריםהיהודיהשנהבלוחציוןלנקודותהקשוריםשהחמרים

(התכניתוייחודיותלמטרות).האקטואליהשלמהמקוםגםהחומראל

:התהליךתיאור

.ב"הלמפתח–המיוחדתהתכניתעללעבודההשמיניתבשנהאנחנו

אחת–השנהבמשךהדרכותחמשמקבלהתכניתאתלהפעילשמעוניןספרבית

שיתוף–תשרי-אלול–תקופהלאותההרלוונטילערךמתייחסתהדרכהכל.לחודשיים

.הלאהוכןשונות–כסלוחשון,והשתתפות

המורותשלפרטניתוהדרכה,הנוכחילערךהצוותשלחשיפהכוללהדרכהמפגשכל

הצוותאתמכניסהלצוותהחשיפה.כיתתהשלהחומרעםמורהכל-כיתותלפי

אחרמגיעותהן.הערךשללתוכנוהמורותאתומחברתהערךאודותוחוויהלחשיבה

עמוקממקוםומחוברות,החשיפהשלהחוויתיהרושםתחתכשהןהערךאתללמדכך

מעגלי–המיוחדמבנהועלעצמוהחומרעםלהיכרותמיועדהפרטניהמפגש.ואמיתי

.במכשוליםאובהצלחותלשיתוףוכן,החומריםבנוייםשעליהםשוניםהשתייכות

.עקבייםוהנחיהלליוויהצוותלרשותעומדתהמדריכה

גרפיבעיצובמעוצביםהם.לימודיתכסביבהנכתבובתכניתהמופיעיםהלמידהחמרי

ביופיומרהיבעיצוב.חרדי–ב"הללמפתחייחודיאך,המקוריתהתכניתאתהתואם

תומכתויזואליתלסביבהולתרום,ב"הלמפתחבפינתהכתהאתלקשטגםשמיועד

.למידה

התאמתועלאחראיתמדריכהכל.בצוותיםנעשתההעבודה,ההדרכהצוותבתוך

המקוםכאן.הכלעלמנצחת'תחירענןאהובה–הרכזתכאשר,אחרערךשלוכתיבתו

ביןיוצרתשהיאוהנעימההנוחההאוירהעל.שלההמקצועיותעללאהובהלהחמיא

!ולהינותקשהלעבודנכונותהועלשלההיצירתיותעל.המדריכות

קריאההמשך."פעל"לנוואומרראשנועלהמכההמלאךהיאהמפקחתתרצה

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

6

חדר מורות פותח את הלב : משאבי למידה

https://drive.google.com/file/d/12WWZGcjXSEKtlt8nJnO1vxCSPyUD1HM8/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1wEfo91Mg4cNsfTLmsWqbd_OG9V5F0xOT/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B4J6XSs5aaP1NkhrSVVuclhzNzJWc1hKRTVRMG8wMzVVdVBR/view?usp=sharing

להכירנעים/כהןדורית

שלנו–שלך-שלי

שםהבעלשלאביו,אליעזררבימשאיר,חוליומיטתעלבשכבו,לחייוהאחרוניםברגעים

.בלבדה"מהקבאםכיאחדמאףתיראאל,בני":החמשבןהקטןלבנוצוואההקדושטוב

."הואואיךהואמיהבדלבלייהודיכלנשמתךוללהבלבךעומקבכלאהוב

צוואתואת,"לדרךצידה"האתהחמשבןיחידולבנוהקדושהאבמסר,אלובמילים

שאחדהחסידותתנועתכמייסדמכןולאחרנסתרכצדיק,כילדחייוכלבמשךאותושליוותה

.הואבאשריהודילכלישראלאהבתהיאהחשוביםמעקרונותיה

"יצחקיוסףאהלירשת"הנהלתשתחתד"חבגניבכלעסקנוט"תשע'ההלימודיםבשנת

הזולתואהבתהנתינה,החסידערכישלהשוניםההיבטים–"שלנושלךשלי"בנושא

בסיסיותחברתיותמיומנויותפיתוחעםיחדהרךבגילההתפתחותיותליכולותבהתאם

לאהבתהחינוךחשיבותהבנתמתוךבגןהשונותהפעילויותבמסגרתשונותואינטראקציות

.הרךבגילכברישראל

ופעילויותשוניםלסיפוריםבחשיפהמתמקדיםוהלמידההמרכזיהעיסוק,הרךבגיל

.הסיפוריםבעקבות

העוסקיםהחסידותלערכיהילדיםאתלחשוףהינן"שלנושלךשלי"התוכניתמטרות

ד"חבואדמוריצדיקיםאודותסיפוריםעםהכרותדרךלזולתונתינהישראלאהבת,בחסד

במשפחה,בגןלזולתלסייעהרצוןאתבתוכםולגלותזומצווההילדיםעללהאהיבבמטרה

.הקרובהובסביבה

.הילדיםעלבמיוחדהאהובותוליביישראלשלהחינניותדמויותיהםמלוותהתוכניתאת

.ישראלאהבתמסמליםשמותיהם

אשרהחינוכיתמהסביבהנפרדבלתיכחלקבגןחדשפעילמרכזהילדיםעםהקמנויחד

.בגןשנערכהלפעילותבהתאמההוחלףחודשבכל

יקדם,בגןהילדיהשיחאתיעצבזהוחשובבסיסבנושאהיומיומיהעיסוקכיבטוחותאנו

.והשלימההאמיתיתהגאולהאתויזרזהעתידדורכמעצבותשלנוהחינוכיתהעשייהאת

השנהבמעגלשלךשלי

בכל.השנהמעגלסביבהינםוהנתינההחסדתחומיבכלהחוויתיתוהלמידההעיסוק

.הספציפיהתחוםאתלעומקלהביןלילדיםשסייעוותחוםערךוהדגשנוהרחבנוחודש

גםהואשלי"בעסקנוחשווןבחודש:לדוגמא.היהודיהשנהלמעגלהותאםהחודשיהנושא

,שמחהמתוךה/החברעםשליברכושושותפותויתור–"שלך

קריאההמשך.עלמהלמידהכחלקממניביקשולאאםאפילו

כמה

...מילים

המפקחת

שושנה

וייסוצמיחהזריעה

העתידיבגן

פסוקא"ספרק,בישעיהונאמר

."ַתְצִמיחַ ֵזרּוֶעיהָּ ּוְכַגנָּה":א"י

מדיניותמבטא"ילדיםגן"המונח

פרחיםבגינתשגנןכשם.חינוכית

,רצונולפיהזרעאתמעצבאינו

אופטימאלייםתנאיםיוצראלא

וכלהמחנךגםכך,לצמיחתו

סמכותמתוךהילדעםהנפגש

דֹוגמההילדעלכופהאינו,חינוכית

צורךאורצוןפיעלמראשקבועה

סביבהליצורמבקשאלא,המחנך

להתפתחלילדשתאפשרחינוכית

הטמוניםוהכישרונותהטובפ"ע

.שלובנפשו

תקופתהיאהגןגילתקופת

,הילדנפש)הקרקע.הזריעה

ולהטמיעלקלוטנוחה(אדמה-אדם

החינוךואנשי,ופעולותערכים

אתמדגישיםוהפסיכולוגיה

הגןגילונוחותחשיבות

ערכיהקנייתתהליך,לסוציאליזציה

.והתרבותהחברה

אגףפיתחהאחרונותבשנים

,העתידיהגןמודלאתיסודיהקדם

ביכולתםהאמונהעלמתבססאשר

,ליזוםהגןוצוותהילדיםשל

אתוליצורלחקור,ללמוד,להוביל

אינטראקציהתוךשלהםהגן

כלביןומתמדתמיטבית

הבנהמתוךזאת.השותפים

,יתרחשכזהתהליךשכאשר

קריאההמשךחווייתתתקיים

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

7

דיסו

ם יד

ק

👧

תמונות מדברות סרטון

https://drive.google.com/file/d/1NnfmQ6Jya1WNzWClZU73_pCqX47sYR-5/view?usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1iMXbP24ukW610YCPy8CMZEztM_gBISPz/edithttps://drive.google.com/file/d/1qbezP_2NTg2cirCwoMBhJ111PcaZKCqS/view?usp=sharing

:העבודהתהליך

החזוןאתהצגתיהראשונהבפגישה

אתלפתחמנתעלוזאתבתמונות

המלמד,והעצמתוהגןשלייחודיותו

.לפעולנכונותוהביעוהתלהבווהאמהות

תמונותאיסוף:היישוםהיההבאהשלב

להציגשאוכלמנתעלשרטוטיםוהכנת

,התכוונתילמהשיבינוכדיהדבריםאת

.מאיתנודורשזהמה.חשובזהמדוע

.להפעילאפשראיך,לבצעאפשראיך

קביעת,תפקידיםחלוקתהחלהומכאן

ויהי,ערבויהי.ביצועותאריךיעדים

ותחושתיתפעילהמוסיקליתוחצרבוקר

נרתמוזולפעילותגם.לדרךיצאה

ציודאוספותהןכאשרהאמהות

מקצועבעליומגייסותצובעות,מתכלה

להביןלישיבותזמןמקדישות,נוספים

איךולחשובלהןשהבאתיהדגמיםאת

.אחידהעיצוביתשפהוליצורלבצע

פעילהחצר,טעםבטובמאובזרתהחצר

אתלפתחמנתעללפרטיהמתוכננת

המוסיקליהחוש,הילדיםשלהחושים

פריטיםבמגווןלבתשומתשמקבל

הרגשנושאפיתוחגםכמו,בחצר

משמעותיכשלעצמוהואאשרוהרגשות

.הילדיםשלההתפתחותיבתהליךמאוד

לעיצובמנוףהייתהההצלחהטעימת

.הספריהופיתוח

כשמשלבים,לגאולהשמתקדםבעולם

והחידושיםהשפעכלאתומנצליםידיים

שמחים,שמייםיראיילדיםלגדלכדי

השאיפהאתלחוותמתחיליםונבונים

"...לגדלוזכני":שבתפילה

להכירנעים/חנוכה-בלוימלכהלי

:שלי'מאמיןאני'ה

,"אשת"מגזיןשלהעורכתבתוראו'הילדיםשלמלכהלי'בתוראותימכירותרובכן

להיותאמהותשלבכוחןמאמינהאני.המדריכהכובעוהואנוסףכובעליישאבל

מעורבותתוךחינוכייםתהליכיםולהובילהחינוכיתהמסגרתבתוךפעילותשותפות

הלימודיהצדאתלשלבשיודעמלמדהואטובשמלמדמאמינהאני.התערבותולא

,הקהילהשלשילובומאפשרהילדשלההתפתחותיותהיכולותועםהצרכיםעם

עלישראלילדיחינוך-אחתמטרהלמעןוהכלהילדיםשיתוףבטכנולוגיהשימוש

.הקודשטהרת

."עתידיגן"כהלימודבדרךלהתנסויותהגןוהובלת"מוסיקליתחצר"הקמת

אשרד"חבבכפרליובאוויטשחיידרבגןמהנעשהבעשייהלהתמקדברצוני

ובכךללמדמנתעלללמודלהגיעומדריכותמפקחיםשלשואבתאבןמהווה

.במחוזנוספיםלגניםהזאתהספציפיתהעשייהאתלתרגם

.פעילהמוסיקליתלחצרהמודעותאתלקדם:מערכתישינוילחולל:כמדריכהמטרתי

אתולשנות.ספריהעיצובחשיבותאודותלעורר.תחושהמרכזיהכרתלעודד

.גננתכמוגבוההלרמהלהגיעיכוללאמלמדעםחיידר-שגןהסטיגמה

אחרישהוקםחיידרהינוד"חבבכפרליובאוויטשחיידר-גן:כללההקמהתהליך

טהרתעללחיידרהדרישהאתבמסירותהובילואשראמהותשלעיקשמאבק

חדורתקבוצהומגבשותהאבותאתרותמותשאמהותהתופעהעצם.הקודש

אתליווודמעותפגישות,שיחותמעטלא.מצוישאינודברלכשעצמוזה,מוטיבציה

.קטןבצעדולולמערכהלסייעשיכלדברכלעשוועיקשתעקביתבהתנהלות.המהלך

.חסותהתחתהגןאתקבלההיקרהויסשושנה'והגבעזרה"הקב

בכיתתפרטוכלהילדיםאת,הצוותאתמנווטאשר,מפעימענדיהרב,במלמדזכינו

לנצלנכונותוישוהשלווההרוגעמורגשיםבגן.ממש(מאמן,אומן)באמנותהלימוד

.יהודייםוערכיםתכניםהנחלתלשםהחדשנייםהכליםבכללהשתמשהקידמהאת

.העתידיהגןלקראתצעדעודולצעוד

וילונותלכיבוס,לצביעהנרתמההאמהותוקהילת,מוזנחהיהנתנהשהמועצההגן

שלמיםלילותשישבוומורותגננותישנןהאמהותבין.ציודלרכישתכספיתולתרומה

.הגןמראהבתכנון

,שכמדריכהבכךמסרהיה.האמהותעםקשרליצורבהחלטההייתההיוזמהתחילת

רצוניאתהבעתי.בגןהחינוכימהצוותחלקכאמהותוהן,ליחשוביםשלהןהילדים

.זהלגןייחודימשהוליצור

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

8

להכירנעים/אוחנהסילביה

.שלהביכולותוהכרההזדמנותלקבלצריכהגננתשכלמאמינהאני•:שלי'מאמיןאני'ה

ותנאיםתמיכה,עידודבעזרתכישוריהאתלממשלהצליחיכולהגננתשכלמאמינהאני•

.מתאימים

אני,בדרךשליהגדולהולאמונהלביטחוןמעבר,למקצועלישישהגדולהלאהבהמעבר

קודמתבעינייהילדים/הגן/הגננתטובתלכן."שלום....וכלנועםדרכידרכיה"שמאמינה

לכן.שליההצלחהגםהיאשלהההצלחה."הטיפוליתברית"השלבסיסיתנאיומהווהלכל

.יותרטובלמקוםאותןלקדםמנתעלכוליכלאתלהשקיעמחוייבתמרגישהאני

מתגייסיםשהםיתכן.הזוובגישהברוחאיכשהו"נדבקים"שליהגננותגםהרבהלשמחתי

,שהרי,להםנותנתשאניוהקרדיטהאמוןאתלהצדיקכדיועבודהלמידהזמןלהשקיע

לתתמתחיליםהםכשגםמגיעההדרךפריצתכךאוכך.ומחזקמרפאכחישהאישילקשר

.בעצמםולהאמיןהשכםעלטפיחהלעצמם

ותוההשואלתאני:כמדריכהבעבודתיאותישמנחיםוערכיםאישיחזוןעלמיליםכמה

לשינוי,גננותשלבתפקודםשחללשיפורגורםמה?השינוייםמתחולליםבאמתאיך

שלובהתמודדותהגניתבאווירההגדולהלהטבה?ברצון,בחשיבה,בהרגשההמשמעותי

,לעזורהרצון,באדםהאמונה,המקצועאהבתביןשהשילובלינראה?גניםוצוותיהגננות

.יותרומשמעותימהנה,טובלמקוםגננותלקדםשמאפשריםהםהמצטברוהניסיוןהידע

אניכאשראו.בעצמהלהאמיןומתחילהשמזדקפתגננתרואהכשאני?אותימשמחמה

סיפוקמלאתאני.הגןאת"הצילה"כיצדבעינייםלחלוחיתעםמספרתאותהשומעת

שלהפעולהומשיתוףבאווירהמהשיפורנהניתכךשכלבעינייםאורעםגננת.ושמחה

.כדאישהמאמץלהביןליגורמים,החינוכיהצוות/בגןהילדים

בגןלימודיתסביבהארגון

להתנסותומוכניםוהידועהמוכרמןנהניםהם,ומאורגןמסודרמעולםביטחוןשואביםילדים

בעיניהםמתפרשתנמצאיםהםשבההסביבהכאשר,קשייםעםולהתמודדחדשותבחוויות

.ובטוחהטובהכסביבה

ההדרכהאופן:גניתוךליווי

להדרכההגננתעבודתעלתצפית

המשכית

גניחוץ–פרטניייעוץשעותצרכיםפיעלקבוצתיתהדרכה

הגננותעםהעבודהמתהליךכחלק

לגננותהכנהעבודתמפגשינקבעו

אשרהתהליךלקראתוהסייעות

:כלל

ילדיםבגנילביקוריצאהגןצוות-

מנתעלפעולהשיתופיתוךשונים

מהתהליךוללמודלהתרשם

.אחריםבגניםשמתקיים

אני"וההחינוכיתהתפיסהגיבוש-

הסבר,גןצוותכלשל"מאמין

תוךבנושאלמידהלחומריוחשיפה

עםלהתמודדותרגשיתתמיכה

.בתהליךצצואשרושאלותדילמות

ההוריםעםוהסברהעבודהדרכי-

.בתהליךושיתופם

האחזקהצוותעםז"לוקביעת-

.הגןמנהל/הגןשל

30שלהשתלמותנבנתה-

.גניתהדרכהלוויתוךשעות

אינההמוצהרתהמיזםמטרת

הגננתהעצמתאלא״קישוט״

,הלמידהמרחביבאמצעות

לעולםאישיתמידהפיעלשיותאם

,רבהשטחבעבודת.שלההערכים

למידת,ציפיותתאומי,שיחות

שימוש,חדשמושגיםעולם

וחשיפהקרוביםבחומרים

.חדשיםלחומרים

אתשציפוולוחותשטיחיםהוסרו

כטפטהקירות

,עשירלמידהמרחבבנוהגננות

שיוצרכזהובוודאיערכי,דידקטי

תפיסתהמייצגתאסתטיקה

לצרכיםהמותאמתעדכניתעולם

.עדכנילמידהמרחבשל

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

9

עצות/'חזקיאמרולאחיו'המקווןבשאלוןלשלוחניתן(אנונימיבאופן)דילמהולהצגתלעיצהבקשהלשליחת

,וברכהשלום

רחוקלטווחשישפיעאפקטיביהדרכהלתהליךטיפיםלקבלאשמח

מראשתודה

:(סלומוןרותישלהבלוגמתוךמעובד)להשפיערוצהשבאמתלמדריכהטיפים12

סיוןמחודשהמשך

אולי,ניסיוןשנותלךישאולי,אצלךלאהואהידע!אמיתיתצניעותאבל:צניעות.5

שלבסופואבלמאחוריךיפותהצלחותכמהלךוישמשמעותייםתהליכיםהובלתכבר

הגבולותואתשלהםהיכולותאת,התלמידיםאת,הספרביתאתשמכירמידבר

וגם)אומריםשהםלמהתקשיבי,איתםתתייעציתמיד.הצוותאנשיהםאלה,שלהם

.שלהםמהידעותלמדישלהםהמאמץאתתכבדי,(אומריםלא

פיעלמחדשמסלולתכנוןלבצענדרשיםפעמייםולאפעםלא:וגמישותפתיחות.6

,אדרבא.החייםהםאלה.בסדרזה.בשטחשלהםהנסיוןפיועלהצוותשלהתגובות

יותרטוביםשהםהצעותולהציעלחשובלהםשגורםתהליךשמתרחשמוכיחזה

.עבורם

לעיתים.מתנגדיםישנםחדשתהליךשלהטמעהבכל:מהתנגדותלפחדלא.7

לצאתעומדיםשהםמביניםשלא?אומרזהמה.לדאוגמתחילהאניקיטוריםכשאין

?קללאלמסע

מעורריתהליכיםיובילוביותרהחריפהההתנגדותאתשהביעוהמוריםולעיתים

.באזהמאיפהולהביןלהקשיבחשוב,ממורמרושיחהתנגדותעולהוכשאכן.השראה

ולפעמים,המנהלעםקצרשיחצריךלפעמים,בתהליךקלשינוילבצעצריךלפעמים

המרחבאתלהלתתצריך..בסדרוזה,חדשלתהליךלהיכנסלמורהקשהבאמת

.לקדםמצליחהכןשהיאמהעלאותהולעודד

אליורגיללאשהואתהליךשמנהלצוות!כפייםומחיאותעידודהמוןהמון:עידוד.8

אתלהציגהזמןאתלמוריםלתת.עידודוהמון,אותנטיחיובימשובהמוןחייב

ישואם.הישגיהםעלהלבמכלולהחמיאהמליאהבמפגשישלהםההתקדמות

(הבאבחודשטיפיםהמשך).בעדינות?הארותאו?הערות

שאלהלייש

שנה25קבועהעובדתאני:שאלה

האחרונותשניםבשלוש.במערכת

ביתמדריכהשלתפקידמבצעת

הדרכהבימיקיצוץישהשנה.ספרית

בשנה.מלאהמשרהליאיןוכרגע

.משרהאחוזי117ליהיושעברה

ושבעהדרכהימי3רקליישהשנה

האם?החוקאומרמה.באופקשעות

?שעותלילהשליםמחוייבהפיקוח

משרתךאתלךלהשליםיש:תשובה

מעברקביעותאיןמלאהלמשרה

הסתדרותאתרמתוך).מלאהלמשרה

(המורים

בשנההאםלדעתרציתי:שאלה

שכרלגביהסכםלידיהגיעוהקרובה

חדשלאופקנכנסותהןהאםמדריכות

?הישןבעולםנשארותאו

בגיןההסכםהושלםלאעוד:תשובה

.מ"המובדיוניעדייןהואהדרכה

(המוריםהסתדרותאתרמתוך)

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

10

https://goo.gl/forms/QHF4YcAmbTs6gwig1https://www.itu.org.il/?CategoryID=189&SearchTerm=%D7%94%D7%93%D7%A8%D7%9B%D7%94&FieldID=-1https://www.itu.org.il/?CategoryID=189&SearchTerm=%D7%94%D7%93%D7%A8%D7%9B%D7%94&FieldID=-1

ישועהאיריס/..ולסיוםשנישאגדול,שחורכובעחובשתאתלפעמים

.לגובה

...שיותרכמהועדיף,לוותרעליומוכנהלא

,נותנתלילדיםמספיקלא–אני

...מיוחדתאמאמספיקלא–אני

,בשבילועושהמספיקלא–אני

...שלובחינוךמספיקלא–אני

לבךעלדופקתאת,ונישאתלול,רםבקול,בפטיש

...ואם...אילווהמון,חרטות,אשמות,ממשאהכבד

!להסכיםמבלישוקעאטאטולבך

,הדיןגזרחריצתלפנירגעאז

.רביםהקטגוריםכי–בעדךסנגורלהיותבאנו

,הולםלאשאותךהכובעאתהורידינארק

:מתגלהשכאןלמסרוהסיכתי

חסוניםחייליםחיפש,הודוירוםהמלך–נפוליון

.לצבאו

לרכובפראיסוסמול,להבחןאזהגיעואלפים

.הכןהיכון

?לרסןיצליחמי-הסוסאת

,הצבאמסוסונפלומעדורבים

.הבאבצעדלאחוריהםופסעו

-ושובשובשנפלולמרותמעטיםורק

'חשוב'וההפראיהסוסעללרכובלנסותהמשיכו

והקנההאמיתיהמבחן,ידעזאתאךהמלךנפוליון

–ומנסהשמנסהמימולהם,המידה

!והמנוסההפראיהסוסמוללהתמודד

המועמדהוא,לנסותוממשיךושובשובשנופלמי

!הכוחותישלוכי–הטוראי

,שבעתייםאףנופלים,קורהזה,נכון

!פעמיים...קמתהנההשמיניתבפעםאך

,לכוחותמעבר,משקיעה,נותנתאת

!לדורותמחנכת,מלטפת,מלבישה

,קרהכךהפעמיםרבואםוגם

לזכורלךכדאי,כשורההיהלאממשמהשדבר

!אדםבןרק–שאת

!כאןגםצריךאינו,רביםיש'לה-מלאכים

אתזקפי,אשםורגשישיפוטיותהפחיתילכן

!ממושלםיותרעושהאת,כתפייך

רוצה'ה–שרציתמהבדיוקלאמשהואםוגם

.כךבדיוקאותך

התכליתוזותפקידךזהו

!הצלחותספורואיןדמיאסיעתא,כוחותהמון

לעבודתבמהתנתן8'מסהבאבניוזלטרה"בעז

,ואזרחותמשמעותיתלמידה,יסודיבעלההדרכה

ההדרכהועבודתבמתמטיקהההדרכהעבודת

.יסודיבקדם

עלתודה,זהבגליוןהמופיעותהיקרותולמדריכות

!הפעולהשיתוף

המקצועיבפיתוחהדרכהרכזת/גמליאלאיילת

ayegam80@gmail.comעורכת

:אחרוניםניוזלטריםט"תשעשבט-1ניוזלטר

ט"תשע'אאדר-2ניוזלטר

ט"תשע'באדר–3ניוזלטרט"תשעניסן–4ניוזטלר

ט"תשעאייר–5ניוזלטר

ט"תשעסיון–6ניוזלטר

טובמזל.הבתנישואילרגלטובמזל,במתמטיקהמדריכה,סמטמנוחה

.הבןנשואילרגלטובמזל,המקצועיבפיתוחהדרכהרכזת,שפיגלמןטובה

.הבןלנישואילרגלטובמזל,מיוחדבחינוךמדריכה,מלכהעופרה

.הבןלנישואילרגלטובמזל,מיוחדבחינוךמדריכה,כהןמירה

הבןהכנסלרגלטובמזל,מ"החנחוקיישום,יסודיבקדםמדריכה,שניאורמאיה

.המצוותלעול

המצוותלעולהבןהכנסלרגלטובמזל,במרוםמדריכה,אברמוביץחנה

.הבןהולדתלרגלטובמזל,במתמטיקהמדריכה,בינשטוקפנינה

הבןואירוסיהנכדהולדתלרגלטובמזל,במתמטיקהמדריכה,גנזלררבקי

.הנכדהולדתלרגלטובמזל,יסודיבקדםמתאמתמפקחת,וייסשושנה

הולדתלרגלטובמזל,המקצועיובפיתוחיסודיבקדםמדריכה,זאביזהבה

.הנכדה

פסגתמרכזלסגניתמינויהלרגלטובמזל,יסודיבקדםמדריכה,אבוחצירארחל

.אשדוד,חרדי-ה"יהוד

מרכזלסגניתמינויהלרגלטובמזל,המקצועיבפיתוחמדריכה,צדוקאפרת

.ירושליםחרדיה"פסג

תנחומים.אחיהפטירתעלבצערהמשתתפים,במתמטיקהמדריכה,לויצילה

נוסףמידע?בעלוןהמופיעיםמהמדריכותנוסףמידעלקבלמעוניינים

:ל"הדואבכתובתקשראתןלצורמוזמניםהנכם

:פנירילאה

leahp@education.gov.il

:הופמןדפנה

daphnahoffman1@gmail.com

:רענןאהובה

raanan20@etrog.net.il

:בלוךפראדי

fradi41@gmail.com

:כהןדורית

a0527138122@gmail.com

:חנוכהבלוימלכהלי

malkali770@gmail.com

:אוחנהסילביה

silvia7@bezeqint.net

עבודת ההדרכה במחוז החרדי -7מספר ניוזלטר -'על הדרך'

11

תודותרכזת הדרכה , לטובי שפיגלמן

על דאגה ואחריות , בפיתוח המקצועי

. הנאה וחוויה, ליום גדוש בלמידה

למדריכות היקרות שהיו שותפות

, רחלי לסר, זלצמןשרה : בהנחייה

זהר , פעלדפנינה , ליבוביץיהודית

, בילי כץ, אורלי רם, אביזובאסתי , רבי

, אהובה רענן, דפנה הופמן, פנירילאה

.סילביה אוחנה, בלוךפראדי

http://meyda.education.gov.il/files/ChinuchMukar/newsletter_1.pdfhttp://meyda.education.gov.il/files/ChinuchMukar/newsletter_2.pdfhttps://drive.google.com/file/d/1ZwtYcFOj5KUOPb8gFM9wN14KwmxjDaAT/view?usp=sharinghttp://meyda.education.gov.il/files/ChinuchMukar/newsletter4_nissan.pdfhttp://meyda.education.gov.il/files/ChinuchMukar/newsletter_5.pdfhttps://gallery.mailchimp.com/54928991b48cbdc5731cd094e/files/f863b7b1-74ec-4664-b4d3-ffb80ee45da8/%D7%A0%D7%99%D7%95%D7%96%D7%9C%D7%98%D7%A8_6_%D7%A1%D7%99%D7%95%D7%9F_%D7%AA%D7%A9%D7%A2%D7%98.pdf